第一篇：四上思品教案

第一單元

我們在一起 我們的合作

教學(xué)目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)合作的快樂，懂得人和人之間需要合作，知道怎樣合作，體會合作的好處，學(xué)會在生活中更好地與他人合作。教學(xué)過程：

第一課時

一、生活中處處有合作

調(diào)動兒童已有的生活體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生說說生活中有哪些事需要合作才能完成，從而明白我們的生活離不開合作。

學(xué)生發(fā)言。

二、故事分析：誰的功勞大

1.學(xué)生自由閱讀故事。

2.緊扣“誰的功勞大”這一問題展開討論。

3.通過爭辯，學(xué)生對合作會有新的理解，讓他們吧想法寫在課本中。

三、回憶合作經(jīng)驗(yàn)，體會合作的好處

1.你曾經(jīng)和同學(xué)在一起合作過什么事？是怎樣合作的？你感受最深的是什么？

2.寫一寫合作中有什么好的經(jīng)驗(yàn)。

3.有人說：任何事只要自己個人努力就可以完成，你認(rèn)為這種說法對嗎？為什么？

第二課時

一、開展一場合作游戲

組織學(xué)生開展一場小型的合作游戲，體會合作的好處。

二、找到合作中遇到的麻煩，體會合作的經(jīng)驗(yàn)。

三、尋找解決的辦法

影響個體合作發(fā)展的因素是多方面的，主觀因素如兒童的認(rèn)知水平、交往技能、言語水平、性格、情緒、技巧等，客觀因素如目標(biāo)結(jié)構(gòu)、合作伙伴間的關(guān)系、榜樣文化背景等。

為了解決彼此間的矛盾，實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生將合作中遇到的多種麻煩進(jìn)行辨析，共同商討解決辦法，從而學(xué)會交流、討論、協(xié)商等，學(xué)會如何與人交往，如何解決沖突和共同承擔(dān)責(zé)任等。

第一單元

我們在一起 真正的友誼

教學(xué)目標(biāo)：

引導(dǎo)這個年齡段同學(xué)之間經(jīng)常發(fā)生的各種活生生的有關(guān)友情的事例，引導(dǎo)學(xué)生回顧、體驗(yàn)自己所結(jié)識的朋友，獲得的友誼。學(xué)會在日常生活中通過辨析、思考，慎重地交友，獲取交友過程中應(yīng)該掌握的一些基本標(biāo)準(zhǔn)，逐步學(xué)會把握自我，初步形成正確的交友觀。教學(xué)過程：

第一課時

一、我有幾個好朋友

1.請同學(xué)們每個人寫出自己的5個好朋友的名字。2.說一說喜歡她（他）的原因。

3.給大家介紹一下你和其中一個好朋友之間感受最深的事。

二、你認(rèn)為怎樣的朋友才是真正的朋友

1.先請同學(xué)們看看書上的四幅圖，結(jié)合圖意寫出自己的想法。2.你認(rèn)為真正的朋友是怎樣的？ 3.看看名人時怎樣評價朋友的： ①萬兩黃金容易得，知心一個也難求。——曹雪芹

②友情在我過去的生活里就像一盞明燈，照徹了我的靈魂，使我的生存有了一點(diǎn)點(diǎn)光彩。——巴 金

③真正的朋友不把友誼掛在口上，他們并不為了友誼而互相要求一點(diǎn)什么，而是彼此為對方做一切辦得到的事。

——別林斯基

第二課時

一、回顧上節(jié)課內(nèi)容

請同學(xué)們談一談交朋友的標(biāo)準(zhǔn)。

二、學(xué)會與朋友相處

與朋友相處時，可能會發(fā)生一些不愉快或讓人為難的事。如果這些事發(fā)生在你身上，你怎么想？

三、小調(diào)查

請同學(xué)與同桌互相調(diào)查，并把調(diào)查結(jié)果寫在書上第10頁，并請幾個同學(xué)讀一讀調(diào)查結(jié)果。

四、讀故事，談感想

五、好朋友之間的悄悄話

請各位同學(xué)自己給好朋友寫幾句悄悄話，課后可以互相交流一下。

第三課時

一、小調(diào)查

1.確定調(diào)查對象。

2.提示學(xué)生采訪時必要的禮儀：應(yīng)該怎樣提問題？提哪些問題？ 3.交流采訪的結(jié)果，談?wù)勛约簩挥训母邢搿?/p>

二、讀《生命的藥方》，談感想。

第一單元

我們在一起 為你高興，與你分擔(dān)

教學(xué)目標(biāo)：

通過回憶自身經(jīng)歷、體察他人情緒，懂得分享他人的快樂、分擔(dān)別人的痛苦是促進(jìn)同學(xué)之間相互理解以及增進(jìn)彼此友誼的有效方式，在感同深受的基礎(chǔ)上，激發(fā)對同伴的關(guān)心，學(xué)會交往溝通的技巧，從而真正領(lǐng)悟“給予是快樂的”。教學(xué)過程：

第一課時

一、分享別人的快樂

1.兩個場景：請同學(xué)們走入情境，在留白處用一句話把自己的心情寫下來，并說說為什么？

大家相互交流，以充分的時間讓學(xué)生回憶。2.表演第14頁討論情境

請大家討論你對這四種說法的感受，請王杉同學(xué)自己談一談，旨在學(xué)習(xí)正確看待同學(xué)的成功。

3.寓言一則 讀寓言，說道理。

讓學(xué)生自己討論，從這則寓言里學(xué)到了什么？ 如果你是駱駝或者是羊，你會怎么說？

二、讓我們一起分享快樂

學(xué)生回憶快樂的事情，大家共同分享，再談感受。

第二課時

一、體會朋友的痛苦

1.分別描述兩個情境，請同學(xué)們想象他（她）當(dāng)時的心情，并討論你會怎么說，你會怎樣做？

2.交流：說出你的憂愁，我們一起來解決。

把你的痛苦悄悄告訴你的好朋友，讓學(xué)生設(shè)身處地地為他人著想，善于體察同伴的真正需求和情感，并且能夠主動地出主意、想辦法。

二、真情傳遞

1.你知道哪些人有困難，哪些人需要幫助嗎？

2.讓我們每個人都為四川地震受災(zāi)的群眾們寫幾句話吧。

三、快樂協(xié)會

1.活動主題。2.名稱。

3.如果你是“快樂協(xié)會”的會長，想一想起個什么好名字，準(zhǔn)備哪些快樂歌曲。

第二篇：四上思品教案

第一單元 珍愛生命

第一課 美麗的生命

教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生從小懂得動植物和人一樣都是生命的。

2、初步學(xué)習(xí)從不同的角度認(rèn)識動植物，知道它們有感覺，會交流。

3、感受體驗(yàn)動植物的生命的美麗。教學(xué)重點(diǎn)

初步學(xué)習(xí)從不同的角度認(rèn)識動植物，知道它們有感覺，會交流。教學(xué)難點(diǎn)

感受體驗(yàn)動植物的生命的美麗。教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)：增強(qiáng)學(xué)生珍惜生命的意識，培養(yǎng)學(xué)生從小保護(hù)動植物生命的習(xí)慣。課前準(zhǔn)備：多媒體課件、小動物、小獎品等 教學(xué)過程

（一）、新課導(dǎo)入。

昨天，老師見了你們班的小朋友，知道了你們班是個溫暖的家，我們每個小朋友都有一個幸福的家。大自然也是一個大家庭，在這個大家庭中都有哪些成員呢？（生答）想看看它們嗎？跟我來！（課件展示）動植物的畫面。認(rèn)識他就大聲的說出來。

（二）、體會動植物和人類一樣，都有生命。

1、看了這個，你會說些什么呢？（生交流）

它們是多么可愛呀，生長在大自然中，充滿了活力，讓我們大自然變得更加美麗！你看，小蝴蝶花正在給我們做鬼臉呢？我們給他打個招呼吧！（生給蝴蝶花打招呼）你看它,長得多好呀。再看一看我們小朋友，身體長得多棒呀！

2、植物在生長，動物在生長，小朋友也在生長。在生長過程中會發(fā)生哪些變化呢？想知道嗎？走，跟我再去看看吧！（展示課件：小草生長、花兒開放、小雞、青蛙成長畫面。師相機(jī)解說：如，小蝌蚪長成青蛙了，我們祝賀他。

3、問：小草會生長，大樹會生長，還有什么會生長？

雞媽媽會生寶寶，馬媽媽會生寶寶，還有什么會生寶寶？（學(xué)生交流）

4、對，（課件展示）：植物會生長，動物會生長，我們都會生長。凡是會生長的都有生命！）板書：生命

5、許許多多的生命讓我們的大自然更美麗，讓我們的地球更美麗。瞧，我從這個男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力，他真可愛；今天，我在一

（四）班教室門口，從梧桐樹的嫩芽中看到了大樹的生命。你看到了哪些動物、植物的生命？（學(xué)生交流自己在生活的實(shí)踐和體會。）

（三）、體驗(yàn)、感悟生命的美麗。

1、過渡：我們感受到動物、植物不僅有生命，而且生命是美麗的。（板書：美麗的）

2、（師出示一盆鮮艷、美麗的花），李老師也養(yǎng)了兩盆花，你看到它美麗的生命了嗎？（生回答）

我精心的照顧她，它就用鮮艷的顏色、各種的姿態(tài)來展示出它們生命的美麗，給我?guī)砹丝鞓罚?/p>

3、師出示一盆植物（蘆薈），我還養(yǎng)了一盆蘆薈，你能發(fā)現(xiàn)它的生命嗎？（生答）蘆薈雖然沒有美麗的外衣，但它也給我?guī)砹丝鞓贰Ｄ隳懿虏聻槭裁磫幔浚▽W(xué)生討論交流）

小結(jié)：像蘆薈這樣的植物、動物還有很多，很多，它們卻可以幫助我們?nèi)祟愖龊芏嗟氖虑椋o人們帶來很大的方便。正是由于它們的存在，我們的校園才像花園一樣，我們的地球才多姿多彩，才充滿了活力。

4、你像認(rèn)識一樣照顧過植物、動物嗎？（相機(jī)問：你的心情怎樣？）

（學(xué)生交流自己的生活實(shí)踐體驗(yàn)）那它們知道你在關(guān)心愛護(hù)它們嗎？（交流）

5、對呀，動植物是有感情的。就像小朋友說的那樣，所有的生命只要在我們的關(guān)愛下, 它們就會生長得越來越美麗，活得越來越快樂。

6、（課件展示）：動植物不僅有感情，還和我們小朋友一樣，白天爭開眼睛，看看美麗的世界。晚上，小朋友們睡覺了，牽牛花也睡覺了。（讓學(xué)生體會動植物的感覺）

7、、課件展示：你看，有的動物還很聰明，能用獨(dú)特的方式保護(hù)自己。（師做簡單講解）。

過渡：每一種動植物都充滿了生命的活力，都用獨(dú)特的方式把自己生命的美麗展現(xiàn)出來；而且它們還和我們?nèi)祟愐粯樱矔涣鳌?/p>

我們通過語言進(jìn)行交流，你知道小動物怎樣說話嗎？（課件展示動物間充滿的親情的畫面）。瞧：小豬、小鳥它們可能會說什么呢？（想像、交流）小豬、小鳥是有生命的，它們也會說話，也會用它們自己的語言進(jìn)行交流。所有的動物、植物和人一樣，有美麗的生命。（課件展示）

8、今天，李老師給大家?guī)砹撕枚嘈】腿耍蚁日埑鲂“淄茫牒退f說話嗎？（展示各種小動物）把小動物分到各組去，給足時間讓學(xué)生充分和它們親密接觸。

（四）、拓展。

過渡：看著一個個的生命在我們的關(guān)懷下生活得那么快樂，想想都好開心；看著一個個的生命在我們的關(guān)懷下生長得那么美麗，想想都好幸福。春天是萬物生長的季節(jié)，我們來種下一顆種子，讓它和我們一起成長。

1、發(fā)花盆、種子讓學(xué)生自己動手種花。師示范種花過程。--學(xué)生種花（放音樂《種太陽》）。

2、我們要天天照顧自己種下的花，比一比，誰的花最先發(fā)芽，最早開花。老師請你做好觀察記錄。（講解）

（五）、總結(jié)：

李老師希望小朋友們播下的種子，在你們的關(guān)心、愛護(hù)下早點(diǎn)生根、發(fā)芽，早日開出艷麗的花朵，接出果實(shí)，展現(xiàn)出它美麗的生命。

（六）板書設(shè)計

生命——美麗的——珍惜、愛護(hù)

第二課 我們的生命

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過探尋自己的生命歷程，了解成長的不易，知道自己的生命承載了許多親人的愛和期望。

2、了解生命是有限的，生命失去了就不會再來，應(yīng)該珍惜生命。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)：

重點(diǎn)：知道生命是有限的，生命失去了就不會再來，應(yīng)該珍惜生命。難點(diǎn)：知道生命是有限的，生命失去了就不會再來，應(yīng)該珍惜生命。

關(guān)鍵點(diǎn)：通過探自己的生命歷程，了解成長的不易，知道自己的生命承載了許多親人的愛和期望。

課前準(zhǔn)備：

1、調(diào)查訪談：（含采訪記錄）

①、找一找媽媽懷孕時的照片或者當(dāng)時的錄像，看看那時侯媽媽的樣子與媽媽懷孕以前的照片以及現(xiàn)在的樣子有什么不同？

②問問爸爸、媽媽，當(dāng)你還在媽媽肚子里的時候，他們有些什么想法、感受和期盼，為了生個聰明健康的寶寶，他們是怎樣做的？

③、問一問爸爸、媽媽、爺爺、奶奶或者其他家人，你出生的那一天，他們是怎樣度過的？在你即將出世的時候，他們的心情如何？在你出生的那一刻，在第一眼看到你時，他們的心情又怎樣？

④、找出出生記錄或成長冊，看看剛出生時自己的體重和身長各是多少，請家長說說當(dāng)時自己是什么樣的。找找小時侯的衣服、鞋帽和自己不同年齡的照片，請家長講一講在你成長過程中，家長印象最深的一件或幾件事。想一想，我們的生命僅僅屬于我們自己嗎？

2、實(shí)物投影。

3、錄音機(jī)。

4、簡單的課件。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

珍惜生命，永不放棄生的希望，這是對自己、對社會負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。因?yàn)槊恳粋€生命的誕生都會給許多人帶來快樂和幸福。板書課題。

1、要求根據(jù)課前的調(diào)查訪談提示的準(zhǔn)備，每人選擇其中一個選題，在所在的小組里發(fā)言，并選出代表，準(zhǔn)備在班里匯報成果。

2、把自己收集到的照片、實(shí)物（衣服、小手印……）、錄像、圖畫等介紹給組里的同學(xué)。把自己在訪談過程中感受最深的事情講給小組同學(xué)聽，并談?wù)劷?jīng)過這次調(diào)查訪談，自己有哪些感觸。

3、組長組織組員準(zhǔn)備在全班進(jìn)行匯報展示。每個小組可以用不同的形式，將全組同學(xué)的資料進(jìn)行整理，如照片展、服裝展、錄像展、圖畫集、故事集等多種形式。

4、集體匯報展示、交流。

小結(jié)：自己能夠?yàn)樗藥須g樂，所以要珍惜生命，肯定自己生命的價值。(課件出示)

二、互動活動。

A、（乘上“生命”號列車）

1、活動準(zhǔn)備：教師在教室中選擇不同的位置，分別代表一個人生命的不同時期，如生命的產(chǎn)生、來到世上、成長的各個時期（會爬行、學(xué)走路、上幼兒園、上學(xué)、戴紅領(lǐng)巾……）

2、提出游戲規(guī)則：①、學(xué)生可根據(jù)自己感興趣的內(nèi)容，自己選擇其中的一個階段，組成乘車小組。大家作為列車員，各組列車員選出本組的列車長。同一乘車小組在教室里表示自己所選的生命階段的位置坐好。由某學(xué)生擔(dān)任“生命”號列車的駕駛員，沿著生命的軌跡行駛。②、列車行駛到不同的階段時，有相應(yīng)的小組為大家講解。

3、活動要求：游戲中，教師就幫助列車長就列車行駛過程中發(fā)現(xiàn)的問題，及時與其他同學(xué)交流。列車行駛完全程后，學(xué)生進(jìn)行討論：考察我們的生命軌跡之后，有哪些收獲。各個列車長組織列車員用圖畫、書寫卡片、寫感受等自己喜歡的方式來進(jìn)行展示。根據(jù)各位的表現(xiàn)，評選出最佳列車長和優(yōu)秀列車員。B、（制作成長冊）

要求學(xué)生根據(jù)自己的情況，在下面的方式中選擇一種或者幾種，制作一本成長冊，并給自己的成長冊起一個名字。(課件出示)

1、把家長講給自己聽的那些感人故事簡單寫下來，個人或者小組、小隊(duì)合作。編成一本故事集。

2、根據(jù)課前調(diào)查訪談的內(nèi)容，將自己不同階段的成長情況用圖畫表現(xiàn)出來，制作一本連環(huán)畫。

3、找到能反映自己在成長過程中幾個重要階段、有紀(jì)念意義的照片，如出生、滿月、周歲、第一次走路、第一次上幼兒園、第一天上學(xué)等的照片，來制作一本照片集。

6、采用其他更好的，你更喜歡的方法。C、（關(guān)于生命的探討）

1、通過閱覽書籍、上網(wǎng)，了解人的生命過程。

2、我與老人話生命。尋找身邊年長的人，詢問他是怎樣看待人的生命的，對自己的生命有哪些想法，對自己生命的過程有哪些感受。

3、神話傳說中的故事。可以通過回憶故事，談?wù)勀銓@些故事的看法，你認(rèn)為可信嗎？生活中真的可能發(fā)生嗎？ D、（收集資料）

1、查詢一些資料，了解目前生活在自己身邊的人們，他們對社會上的一些公益事業(yè)的看法。

2、根據(jù)學(xué)生找到的故事或身邊發(fā)生的事情，召開“愛心使生命更美麗”的故事會。

E、（制作宣傳欄）

1、學(xué)生分組制作一期“獻(xiàn)愛心、延續(xù)生命”的宣傳欄。通過繪畫、詩歌、倡議書、剪報、照片等形式，展示出自己查找的資料，向大家介紹我國血液庫、骨髓庫、器官捐獻(xiàn)的情況，白衣戰(zhàn)士抗擊非典的感人事跡，以及自己的感想和體會。

2、在全校進(jìn)行宣傳欄的展示，請其他班的同學(xué)參觀、閱覽。

三、知識鞏固練習(xí)：

討論：

1、生命是否有限、是否只有一次的活動？

2、在抗非典中，我國的白衣天使是怎樣發(fā)揚(yáng)舍己救人的英勇無私精神戰(zhàn)斗在第一戰(zhàn)線？

3、①．[填一填]急救電話是；報警電話是；火警電話是。

②．[選一選] ·如果你單身在家，遇到陌生人來敲門，你的正確做法是(ABD)A．不開門 B．打電話給父母 C.有禮貌地請他進(jìn)門 D．告訴他父母馬上就回家 ·如果你打開家門時，發(fā)現(xiàn)家中煤氣輕微泄漏，你的正確做法是立即(AD)A開窗通風(fēng) B．開燈檢查 C點(diǎn)燃煤氣灶 D關(guān)閉煤氣開關(guān) ·你知道打火警電話時應(yīng)該說些什么嗎?(1)火災(zāi)的地點(diǎn)。

(2)著火的對象、類型和范圍。

(3)自己的姓名、單位和電話號碼等。

四、課后延伸

在這節(jié)課的最后，請同學(xué)們用一句話概括你對生命的感悟，把它寫在心形卡上，你可以 把它留給自己作為你的生命箴言，也可以把它贈給同學(xué)和朋友與他們分享。(播放歌曲《在我生命中的每一天》作為背景音樂。)

五、知識拓展。

制作一份“肯定生命，尊重生命”的調(diào)查表，分別調(diào)查你的長輩和師友，體會不同的人對生命的體驗(yàn)及感悟。

板書：

2、我們的生命

生命僅僅屬于自己嗎？

我們的生命只有一次

獻(xiàn)出愛心 延續(xù)生命

第二單元 安全的生活

第一課 今天，你安全嗎

教學(xué)目標(biāo)：

1、過對實(shí)際生活 觀察，知道在家庭生活中存在著安全隱患，活動中會有危險，要有安全意識。

2、初步知道一些有關(guān)安全用電、防煤氣中毒、放火、防溺水、防摔傷、防動物抓咬等的小常識，掌握一些避免傷害的方法。

3、初步知道一些與人打交道的一些原則，形成社會中自我保護(hù)的意識。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、家庭生活中存在著安全隱患。

2、有關(guān)安全用電,防煤氣中毒,放火,防溺水,防摔傷,防動物抓咬等的小常識,掌握一些避免傷害的方法。

3、與人打交道的一些原則,形成社會中自我保護(hù)的意識。教學(xué)過程：

同學(xué)們，在生活中,你們遇到過危險的事情嗎？要預(yù)防不安全的因素發(fā)生，該怎么辦呢？今天，我們就一起學(xué)習(xí)一些安全的知識吧。觀看圖片，說說圖中存在那些安全隱患。

1、開展活動一：安全小檢查

①檢查預(yù)習(xí)：你家中有那些安全隱患，它可能會出現(xiàn)什么結(jié)果，想一想一旦危險發(fā)生會給家里帶來什么影響。

②以小組為單位匯報檢查情況，并一一列出。A分析這些隱患屬于生活中的那些方面。B為什么認(rèn)為它們是隱患。C怎樣才能避免危險發(fā)生。③小結(jié)：安全事故應(yīng)防范于未然。

2、開展活動二：小組擂臺賽

將小組匯集的情況編成問題，各小組以“我出題，你答題”的方式進(jìn)行擂臺賽

3、開展活動三：大眼睛轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)

提出活動要求：認(rèn)真檢查校園存在不安全的因素。全體師生按一定的順序巡視校園，尋找不安全的因素。

教室開展活動，主持人宣布規(guī)則：把全班學(xué)生分成六組，在黑板上畫出六只眼睛，分別表示六個小組：每一組眼睛由以小到大套合的眼睛組成，圖中最里邊的一圈是實(shí)線，往外擴(kuò)大的是虛線。組內(nèi)同學(xué)發(fā)現(xiàn)一種不安全情況，本組的大眼睛向外擴(kuò)大一圈并變成實(shí)線。給獲勝的組員獎勵一個安全衛(wèi)士卡。

4、開展活動四：要不要搭話 提出活動要求：

A直接告訴他,因?yàn)榇艘嬲\。

B看著像好人的就告訴他,看著不像好人的就不要告訴他。C就說我不認(rèn)識你,我不能告訴你。

D告訴他住在哪個小區(qū),但不要告訴他具體的門牌號。

5、總結(jié)：

通過對課文的學(xué)習(xí)，我們懂得了生活中存在安全隱患，因此，在學(xué)習(xí)生活當(dāng)中要防范于未然，有備無患。

第二課 公共場所拒絕危害

教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生認(rèn)識一些公共安全標(biāo)志、設(shè)施的用途，并保護(hù)它們。

2、知道在公共場所要遵守公共安全規(guī)則。

3、懂得安全事故會給個人、周圍人帶來傷害及社會造成影響和損失。教學(xué)重點(diǎn)：

1、讓學(xué)生認(rèn)識一些公共安全標(biāo)志、設(shè)施的用途，并保護(hù)它們。

2、知道在公共場所要遵守公共安全規(guī)則。教學(xué)難點(diǎn)：

1、安全事故會給個人、周圍人帶來傷害及社會造成影響和損失。課前準(zhǔn)備：

1、完成“社會調(diào)查記錄”

2、幾個不同種類的安全標(biāo)志。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入談話：

同學(xué)們，公共場所是我們游玩、活動、穿行的公用空間，這里往往人多物雜。一個小小的無意行為，可能就會引起危險。

二、新課出示課文一則新聞及圖片1、2、3、4。

三、問題：看了這篇報道，你有什么想法和問題？給大家說一說。

四、實(shí)物投影出示“我的調(diào)查記錄”。

五、討論：

1、在公共場所人多的地方踢皮球行嗎？這些行為會引起什么樣的后果？我們可以做些什么？

2、在柴草垛旁放鞭炮的行為好嗎？這樣會引起什么后果？我們應(yīng)該怎樣做？

3、隨身攜帶易燃易爆品，會給自己和他人帶來什么樣的危害？（分組說一說）

六、（出示課文圖片）邊看邊聽老師小結(jié)

七、做一做、想一想（出示課文圖片）

1、我們來找一找周邊的安全標(biāo)志和設(shè)施，和它們認(rèn)識一下，交個朋友吧。

2、在這些地方經(jīng)常會出現(xiàn)什么安全標(biāo)志？我們來試著畫一畫，然后給大家介紹一下。

3、公共場所安全設(shè)施被損壞，會造成什么后果？我們可以做些什么？把你的好辦法說給大家聽。

八、分組討論：

為維護(hù)公共安全我們應(yīng)該做些什么？

九、總結(jié)課文。

第三課 當(dāng)危險發(fā)生的時候

教學(xué)目標(biāo)：

１、了解生命的重要性，懂得珍惜生命。２、學(xué)習(xí)消防知識，詳細(xì)了解對火災(zāi)的處理方法。

３、知道當(dāng)危險發(fā)生的時候要機(jī)智、勇敢，不慌張，不蠻干。教學(xué)重、難點(diǎn)：

１、學(xué)會撥打１１９，當(dāng)?shù)貢r間危險發(fā)生的時候能夠機(jī)智、勇敢，不慌張，不蠻干。

２、學(xué)會火災(zāi)逃生的方法。教具準(zhǔn)備：電腦、課件，實(shí)物投影儀。

一、導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，讓我們一起來回想一下，我們每天早上上學(xué)去的時候，家里人都對我們說了些什么？

（學(xué)生回答多數(shù)會是交待安全的話）

師：為什么每天都說同樣的話呢？一個人的生命是偉大的，他可以有無數(shù)的發(fā)明創(chuàng)造，有可能改變?nèi)祟惖纳睢Ｍ瑫r我們的生命又是脆弱的，危險時時都在我們的身邊。請大家一起來看大屏幕，這是發(fā)生在我們寧安市的一次空前的大災(zāi)難：２００５年６月１０日下午３時１５分，正當(dāng)我們還安靜的坐在教室內(nèi)讀書的時候，一場由瀑雨引發(fā)的山洪無情地沖進(jìn)了沙蘭鎮(zhèn)中心小學(xué)，洪水奪走了１００多個幼小的生命，給無數(shù)家長和教師心中留下了永難磨滅的創(chuàng)傷。（課件展示圖片，教師講解）

師：當(dāng)危險發(fā)生的時候，我們應(yīng)該怎么辦？下面我們就來共同學(xué)習(xí)交流當(dāng)危險發(fā)生的時候。（課件出示課題）

二、師生互動活動： １、如何拔打１１９

創(chuàng)設(shè)著火了的情境（由兩名學(xué)生表演創(chuàng)設(shè)情境，一名演家中著火了的小主人，小主人看到著火了慌張地亂喊亂叫；一名演大火，叫嚷著要燒了一切。）師：遇到這樣的情況，他這樣慌里慌張、亂喊亂叫對不對？應(yīng)該怎么做呢？（學(xué)生討論交流后多數(shù)會說不要慌張，快打１１９。根據(jù)情況決定用不用全班討論）

２、與１１９對話

表演：大火圍著小主人轉(zhuǎn)，小主人打了１１９拿著電話問所有學(xué)生：“我該怎樣和他們講呢？都要說些什么呢？

師：下面我們就請每一組都來討論，制定撥打１１９的具體過程，一會用表演的方式來匯報討論的結(jié)果。

（教師根據(jù)學(xué)生的表演情況組織學(xué)生得到最具體的方法）

三、火災(zāi)自救方法（教師課前布置學(xué)生調(diào)查火災(zāi)中逃生的方法，要求記住是如何得到的逃生方法）

１、（表演：撥打完１１９后，小主人松了一口氣，說：“這回我可以坐下來等消防員叔叔來救我了。”）師：他這樣做對不對，為什么？ 生：不對。

師：那他應(yīng)該怎樣做才對呢？ 生：逃離火災(zāi)現(xiàn)場。

師：現(xiàn)在我們都置身于樓房的火海之中，樓道是不可能走了，消防隊(duì)正在趕來，請各組交流你們調(diào)查的收集到的火災(zāi)逃生方法，選出最快、最有效的逃生方法，用你們自己的形式匯報給大家。

各組交流后匯報，教師和學(xué)生可以對每一種方法提出自己的問題，檢驗(yàn)是不是有效。評選出最有效的一種方法推廣。

四、總結(jié)

你認(rèn)為學(xué)了本節(jié)知識對你有哪些幫助？

五、調(diào)查任務(wù)

回家后調(diào)查其他危險發(fā)生的時候的逃生方法。

第三單元 花錢的學(xué)問

第一課 家庭的小賬本 第二課 錢該怎樣花

教學(xué)目標(biāo)：

1.情感、態(tài)度、價值觀：

通過學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，交流體會，讓他們體味到家庭責(zé)任感，體會為家長分憂，不向父母提不合理的要求。2.能力目標(biāo)：

通過開展計劃花錢的活動，使學(xué)生了解到花錢應(yīng)該有計劃，能合理地支出并知道把錢花在合適的地方。3.知識目標(biāo)：

通過家庭調(diào)查，知道在日常生活中，每個人可能會有各種各樣的需求，但不是所有的需求都能得到滿足，必須有所放棄。教學(xué)重、難點(diǎn)：

了解花錢應(yīng)該有計劃，能合理地支出并知道把錢花在合適的地方。教具準(zhǔn)備：

食品包裝、玩具、學(xué)習(xí)用具、圖書、參觀票、課件 教學(xué)過程：

一、引入：

提問：昨天，你們家買了什么東西？花了多少錢？

師：這些錢只是我們每個家庭日常生活開支的一小部分，咱們每天的生活都離不開錢，可家長辛苦掙來的錢又是有限的。那我們?nèi)绾翁幚砗梦蚁胍臀夷芤g的關(guān)系呢？今天這節(jié)課我們就來一起探討錢該怎樣花。（出示幻燈）

二、新授： 活動一

師：課前老師請同學(xué)們進(jìn)行了調(diào)查，說說你想要的，爸爸媽媽想要的，全家都想要的。哪位同學(xué)把你的調(diào)查結(jié)果匯報一下。

品德與社會四年級培訓(xùn)資料教案JIAO AN生：匯報調(diào)查結(jié)果。

師：看來爸爸媽媽和我們想要的東西還真不少，但是每個家庭的錢又是有限的，我們想要的東西肯定不能馬上都實(shí)現(xiàn)。你和爸爸媽媽商量之后，大家認(rèn)為哪些想要的能馬上實(shí)現(xiàn)？哪些需要過一段時間？哪些近期內(nèi)不能實(shí)現(xiàn)？為什么這樣安排？

生：匯報調(diào)查結(jié)果。活動二

師：由于錢是有限的，所以我們的需求不一定都能得到滿足，在這個時候我們就要有所放棄。可有的東西我們特別喜歡或特別想要，在你向家長提要求的時候，有沒有遇到煩惱或不順心的事，給大家講講，同學(xué)們幫他出出主意。（生：講自己的事例，互相分析。）

師：我們在向家長提要求的時候，應(yīng)想到什么？（生：自由發(fā)言。）

師：我們在向家長提要求的時候，并不是所有的需求都能得到滿足，購買物品的時候要根據(jù)自己的經(jīng)濟(jì)狀況，看看是不是一定需要，有些東西對我們身體不利，家長不給買是有道理的。另外，在向父母提要求時不可盲目攀比，別人有的我也一定要有，這種想法是不對的。活動三

師：在日常生活中花錢的學(xué)問可大了，花錢買的東西超過了人們的正常需求是一種浪費(fèi)，可為了省錢該花的錢不花，你們認(rèn)為這叫節(jié)約嗎? 生：自由發(fā)言。

師：老師給大家舉幾個例子，對于這些花錢的方式你有什么看法？（出示幻燈）生：小組討論。

師：在生活中我們要樹立正確的消費(fèi)觀念，花錢時要考慮家里的經(jīng)濟(jì)情況，要根據(jù)實(shí)際的需求和需求量，不要盲目圖便宜。另外，在家庭經(jīng)濟(jì)條件允許的情況下，該花的錢也需要花。活動四

師：下面我們開展一項(xiàng)計劃花錢的活動。假如每位同學(xué)有30元零花錢，老師提供各種商品及商品的價格，請你根據(jù)需要進(jìn)行購買。

生：交流購買計劃，說一說理由，評一評每個人的計劃是否合理，選擇考慮比較全面的花錢計劃，在全班作介紹。

師：經(jīng)過今天這節(jié)課的探討，你們認(rèn)為錢究竟應(yīng)該怎樣花？（生：自由發(fā)言。）

師：給大家建議，合理消費(fèi)，符合實(shí)際。（出示幻燈）愿同學(xué)們都能成為有頭腦的消費(fèi)者。

第三課 購物場所我知道

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解不同的購物場所及它們的特點(diǎn)。2.會根據(jù)自己購物的需要選擇適宜的購物場所。

3.了解一些新穎的購物方式與支付方式。

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生能根據(jù)自己購物的需要選擇適宜的購物場所。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生了解一些新穎的購物方式與支付方式。教學(xué)設(shè)備：多媒體教學(xué)軟件。

教學(xué)準(zhǔn)備：讓學(xué)生利用休息時間對自己家附近的購物場所進(jìn)行觀察。了解購物場所的數(shù)量、規(guī)模、所賣商品的種類、付款方式。

一、聯(lián)系生活，引入

1．同學(xué)們，在生活中要購買需要的用品應(yīng)該怎么辦？ 2．照片展示，讓學(xué)生觀看一些周圍熟悉的購物場所。3．讓學(xué)生完成書本中的調(diào)查表。4．學(xué)生分組討論不同的購物場所的特點(diǎn)。5．教師根據(jù)學(xué)生的回答板書購物場所的特點(diǎn)。

6．游戲：每個小組想出一個購物場所，然后選一位同學(xué)，讓他把該購物場所的特點(diǎn)敘述給大家聽，由其他組的同學(xué)判斷這個購物場所是哪個商店。

二、模擬商品買賣活動

1．多媒體演示一些同學(xué)們熟悉的購物場所。讓學(xué)生置身與購物環(huán)境中。2．任選三名同學(xué)到大門口當(dāng)“導(dǎo)購員”。3．學(xué)生模擬買賣商品，教師巡視。

4．其他同學(xué)提出自己想買的東西，由三個“導(dǎo)購員”搶答，并說出去哪兒買較好，并說出理由，其他同學(xué)評議。如果“導(dǎo)購員”回答不正確或不令大家滿意，就把“導(dǎo)購員”免職，由自選的助手承擔(dān)“導(dǎo)購員”的任務(wù)。那位導(dǎo)購員回答的問題多，堅持的時間長，則獲得優(yōu)秀“導(dǎo)購員”的稱號。5．評選“優(yōu)秀售貨員”、“文明顧客”。

三、了解新穎的購物方式

1．先讓學(xué)生回憶電視上介紹的或自己外出旅行所看到的新的選購、付款方式。2．觀看現(xiàn)實(shí)生活中的一些新穎的購物、付款方式。

3．比較討論自己的購物、付款方式與電腦演示的哪些方式更好，為什么？ 4．指導(dǎo)學(xué)生嘗試通過網(wǎng)絡(luò)購買一本書、一些自己喜歡的東西，實(shí)際嘗試一下新穎的購物方式。

四、擴(kuò)展訓(xùn)練

1．讓學(xué)生討論未來的購物場所應(yīng)該怎樣？ 2．小組共同繪畫未來的購物場所。3．教師從旁點(diǎn)撥，鼓勵學(xué)生發(fā)散思維。

五、深化教育，拓展生活

1．同學(xué)們，在日常生活中，我們應(yīng)該當(dāng)一名精明的消費(fèi)者，懂得選擇最佳的購物場所，選擇價廉物美商品，使用便捷的購物方式。

2．在今天的購物活動中，你一定有不少的收獲吧！請學(xué)生自由交流學(xué)習(xí)收獲。3．在今天的購物活動中，同學(xué)們學(xué)到了不少的知識，也鍛煉了自己的能力，現(xiàn)在宣布購物活動圓滿結(jié)束！

第四課 做個聰明的消費(fèi)者

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生知道價格變化的原因；

2、知道包裝袋上的有什么學(xué)問；

3、懂得買到不合適的東西怎么辦。教學(xué)重點(diǎn)：

1、讓學(xué)生知道價格變化的原因；

2、知道包裝袋上的有什么學(xué)問；

教學(xué)難點(diǎn)：懂得買到不合適的東西怎么辦。課前準(zhǔn)備：

1、完成“社會調(diào)查記錄”

2、幾個不同種類的包裝袋。教學(xué)活動過程：

一、導(dǎo)入談話：

同學(xué)們，由于各種原因，同樣的商品會以不同的價格出售。當(dāng)我們到當(dāng)?shù)刭徫飯鏊私庖幌律唐穬r格的變化情況，再請教一下售貨員和家長，弄清價格變化的原因。大家有沒有信心做最聰明的消費(fèi)者？我們闖關(guān)開始。活動一：看商品猜價格（課件）

1、（課件出示規(guī)則）準(zhǔn)備好了么？

A、穿著漂亮綠色外衣的中性筆，書寫流利清晰，能使你的字體美觀大方。請各組商量后出價。

B、是一支白雪牌巨無霸中性筆，書寫長度達(dá)1500米，能寫36000多字。請出價。

C、這個雙層漂亮文具盒上的小貓在向你招手呢，盒蓋上的電子表能提醒你要珍惜時間。你覺得它會是多少錢呢？

D、這個文具盒簡潔大方，會讓你愛不釋手。請各小組出價。活動二：作調(diào)查 知差異

1、水筆的價格有所不同，文具盒價錢存在差異。這種情況我們平時經(jīng)常遇到，課前，我們做過調(diào)查了，來交流交流吧！

2、既然商品的價格差異這么大，我們在購買時應(yīng)該怎么做呢？聽，小精靈有話要說。（課件）

3、但在生活中，我們會見到這樣的情況（出示錄像）你覺得他們的做法可取么？你在生活中遇到過類似情況么？ 活動三：火眼金睛

1、同學(xué)們課前做過調(diào)查，老師也做過調(diào)查，我知道咱們大家都喜歡吃美味的零食：酸甜可口的話梅，香脆麻辣的方便面，味美嫩滑的果凍……一聽就讓人流口水，可是你知道么，市場上有些不合格的食品，吃了會對我們的身體造成極大的危害！（課件）

2、看了這些，你有什么想法？（學(xué)生回答）不必驚慌，只要我們在購買食品時注意看包裝，不合格食品就會遠(yuǎn)離我們。你平時購買食品時，主要看什么？

3、還有哪些應(yīng)該注意的，我們來問問購物精靈吧！（課件）拿出你手里的包裝袋看看符合小精靈說的這幾條么？（對照看包裝）

4、（課件）大家認(rèn)識這個標(biāo)志么？你在哪兒見過？

這是食品質(zhì)量安全準(zhǔn)入市場標(biāo)志。食品包裝上有這個標(biāo)志，就說明生產(chǎn)廠家的衛(wèi)生條件、加工環(huán)境符合國家的要求，食品質(zhì)量安全可靠，可以放心食用。目前，我國已經(jīng)對（課件）。。。等幾十類食品實(shí)行了產(chǎn)品質(zhì)量安全市場準(zhǔn)入制度。只要看到包裝上有這個標(biāo)志，就可以放心大膽的買了。

5、（課件）這個包裝袋合格么？少了什么？沒這些不行么？（產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)號、生產(chǎn)日期和保質(zhì)期、廠址和電話、商標(biāo)。。。）

大家可真是火眼金睛呀！聽小精靈說什么？（課件）像我們學(xué)校門口的小攤上的食品很便宜，很多同學(xué)都會去買，可多數(shù)是“三無食品”，食用后有損我們的健康，為了健康著想，我們還是對它們往而卻步吧！活動四：小鬼當(dāng)家

1、今天是周日，你的父母要加班，中午不能回來了。媽媽給了你9元錢，讓你解決自己的午餐，你還得買下周學(xué)習(xí)用的尺子和日記本。除此以外，你是個小饞貓，還要買些零食來解解饞。怎樣合理分配這些錢呢？這就需要各組八仙過海，各顯神通了。請各組選出三名代表來購物。我們要找四個收銀員，誰愿意？你想吃什么，快告訴你們的代表。在買東西時可要注意看呀，時間最長不超過四分鐘。（音樂）

2、咱們來看看各組的成果，如果符合其中一條就會獲得一顆智慧星。總結(jié)：

第四單元 關(guān)心你，愛護(hù)他

第一課 讓爺爺奶奶高興

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解爺爺奶奶過去及現(xiàn)在為家庭與社會作出的貢獻(xiàn)，對老年人產(chǎn)生敬意，尊重老年人。

2.理解老人的心思和特殊習(xí)慣，體會他們的情感需要。初步表達(dá)對爺爺奶奶的孝心。活動過程：

活動一 夸夸我心中的“老明星” 活動目的：

以學(xué)生課前“我做爺爺奶奶追星族”的調(diào)查了解為基礎(chǔ)，通過交流讓學(xué)生進(jìn)一步體會老人過去及現(xiàn)在為家庭與社會作出的貢獻(xiàn)。從而自然而然地對老年人產(chǎn)生敬意，為理解老人的情感需求做鋪墊，讓學(xué)生情有所出，做到因了解而理解。活動步驟：

1.談話：同學(xué)們，咱們前幾天做了一回追星族，狠狠地過了一把追星癮。但追星的對象不是那些演藝明星，而是你們家的──（爺爺奶奶）。（貼板書）孩子們回家對爺爺奶奶或者外公外婆做了調(diào)查采訪，收集了一些照片，并且制作了小報。來，讓我看看你們的小報，多漂亮呀！我想內(nèi)容也很精彩吧！你一定想把你的爺爺奶奶介紹給大家吧！那我們就請小組里的孩子交流一下你們的小報，夸一夸自己的爺爺奶奶，看誰對自家的老人最了解。（邊說邊貼活動主題）2.小組交流，師巡視。

過渡語：看你們說得那么得意，我們所有的人都忍不住想聽聽介紹。指名全班交流（展臺展示：有年輕時照片的、制作精美檔案詳細(xì)的、有自己了解的項(xiàng)目的）。

全班交流：教師指導(dǎo)第一位學(xué)生介紹照片、檔案、最想夸他的內(nèi)容；第二三四位檔案部分只交流最想介紹的。預(yù)設(shè)評價語：（根據(jù)學(xué)生匯報情況，進(jìn)行隨機(jī)評價）

◎你專門找到了________年輕時的照片，真難得呀！

◎________和你住一起嗎？（是）：難怪了解得這么清楚！（否）真不容易，還跑了那么遠(yuǎn)的路去調(diào)查；老師表揚(yáng)你做事多么認(rèn)真呀！◎你還了解________的________，你真細(xì)心！◎你的檔案真詳細(xì)！活動二 老人的心思我知道 活動目的：

通過“你說我猜”的游戲活動猜老人的想法和心情，以引導(dǎo)學(xué)生能深入老人的內(nèi)心世界，站在老人的角度，來理解老人的心思，用心去感受老人的情感需要。1.談話：（邊說邊貼活動主題）通過剛才的交流，同學(xué)們對爺爺奶奶的基本情況了解得很詳細(xì)，那爺爺奶奶的心思你知道嗎？他們的愿望和想法你能猜到嗎？那我來說，你們來猜。請你看看大屏幕上的這幅圖，（課件展示教材第一幅圖，師讀文字）每次和爺爺奶奶分手時，他們總是要問我們什么時候再來。這是什么原因呢？誰來猜一猜？ 生：……

師：可見爺爺奶奶多愛我們呀！

2.（課件）這些爺爺奶奶的心思你能猜到嗎？你愿意猜哪個就猜哪個。（指一名女生）師：奶奶怎么關(guān)心孫子的？會叮囑些什么？奶奶多關(guān)心我們呀！（指一名男生）師：為什么做一大桌的菜呀？

3.看來大家還是比較了解爺爺奶奶的心思，爺爺奶奶們用各種各樣的方式疼愛關(guān)心我們。生活中你的爺爺奶奶是怎樣關(guān)心你的呢？你能體會到老人是怎么想的嗎？（課件）那我們就來玩一個“你說我猜”的游戲，相鄰的兩個孩子一人說爺爺奶奶關(guān)心你的動作、言語，另一人來猜老人的心思，然后交換，比比看誰更懂爺爺奶奶的心。

4.哪組同學(xué)愿意來交流？（指名一組交流；其余組讓說情況的學(xué)生請另外的同學(xué)來猜；學(xué)生出題老師猜）。

5.（課件）看來理解老人的心思既容易也不容易，關(guān)鍵在于我們是不是用心體會了。我給大家?guī)硪欢武浵瘢屛覀冋J(rèn)真觀看，細(xì)細(xì)體會。（生看錄像）夜深人靜了，對著一大桌冰涼的飯菜，對著早已沒有節(jié)目的電視機(jī)，奶奶此時此刻在想什么？ 生：……

師：可奶奶接到兒女孫子不回來吃飯的電話時不是說：“忙……忙……忙好呀！” 生：……

小結(jié)：奶奶那么孤獨(dú)，希望兒孫能回來；但又怕影響他們，很矛盾！

6.看了這么多，聽了這么多，我們無時無刻不在感受著爺爺奶奶無微不至的關(guān)心、愛護(hù)。可是，在生活中面對他們的關(guān)愛，我們有沒有對他們不夠耐心、不夠關(guān)心的時候？（生聯(lián)系生活實(shí)際來說）

7.我們來看看老人這個時候會說什么。今天我們就請來了幾位同學(xué)的爺爺奶奶，讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們來到我們的課堂。請爺爺奶奶到前邊兒來就坐。同學(xué)們仔細(xì)聽爺爺奶奶說什么。奶奶，您的兒女孫子對您不夠耐心關(guān)心的時候，您怎么想？（老人說）

8.聽了爺爺奶奶的話，你想說什么？（生交流）活動三 行動起來敬孝心 活動目的：

在了解和理解的基礎(chǔ)上，通過動情的朗誦、輕緩的音樂，進(jìn)一步讓學(xué)生體會老人為我們所作的付出，激發(fā)學(xué)生情感上的共鳴，明白老人需要我們的關(guān)愛。并且制作“孝心計劃”，引導(dǎo)學(xué)生受之于內(nèi)，發(fā)之于外，向老人表達(dá)自己的孝心，讓爺爺奶奶高興，最終達(dá)到情感的升華。活動步驟：

1.談話：爺爺奶奶很愛我們，很理解我們，我們也很愛爺爺奶奶，希望爺爺奶奶高興。可是我們應(yīng)該怎樣做呢？我想讓你們聽一首詩。（師朗誦詩歌）2.師：你想說什么嗎？你的爺爺奶奶還為你做了什么？（指名交流）

3.是呀！爺爺奶奶多么愛我們啊！為我們做了那么多事。現(xiàn)在他們?nèi)死狭恕⒀刍耍蛟S走不動了，他們是多么需要我們的關(guān)愛呀！孩子們，你準(zhǔn)備用什么實(shí)際行動來表達(dá)你對爺爺奶奶的愛，讓爺爺奶奶高興呢？請把你最想說的話、最想做的事寫在孝心卡片上。（邊說邊貼活動主題）（生寫，師巡視）師：現(xiàn)在你的爺爺奶奶最需要什么？是身體上的，還是心理上的？ 4.指名交流。把孝心卡貼上黑板。

師：你們的計劃都很好。孩子們，把你的孝心卡貼在黑板上，向爺爺奶奶敬一份孝心，愿意的也可以送給來到我們課堂的爺爺奶奶！

5.奶奶，我想采訪采訪您：聽了孩子們的話，看了他們的孝心卡，您有什么感受？ 6.總結(jié)：看，爺爺奶奶多高興呀！讓我們行動起來，讓爺爺奶奶高興。（指課題學(xué)生齊讀）

第二課 伸出愛的手

一、教學(xué)目標(biāo)：

（一）情感與態(tài)度

1、讓學(xué)生了解殘疾人的生活，體驗(yàn)感受他們生活的不便。

2、讓學(xué)生學(xué)習(xí)殘疾人自強(qiáng)不息的范例，從而敬佩那些付出了比正常人更多努力的殘疾人。

3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會，心中有他人，培養(yǎng)社會責(zé)任感。

（二）行為與習(xí)慣

1、大家共同參與自己所創(chuàng)造的殘疾人情境，組織學(xué)生展開該活動。

2、熟悉班集體環(huán)境，調(diào)查在我們生活的周圍，有沒有需要幫助的同學(xué)，能利用班里同學(xué)間相互關(guān)心與幫助來解決自己的問題。

（三）知識與技能

1、能夠清楚地表達(dá)自己的感受和間接，能夠傾聽他人的意見。

2、能夠與他人交流與合作，共同完成

3、了解人與人之間的相互依存關(guān)系，當(dāng)今人類社會的普遍問題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會，培養(yǎng)學(xué)生心中有他人和社會責(zé)任感

（四）過程與方法：

1、體驗(yàn)殘疾人的生活過程。

2、嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵：

1、體驗(yàn)殘疾人的生活和自我感受。

2、能夠與同學(xué)交流和合作，共同完成“設(shè)計活動”。

3、了解人與人之間相互依存的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生心中有他人的集體主義精神。

三、教學(xué)資源

本課為學(xué)生提供了一些信息資料，這些信息資料讓學(xué)生了解殘疾人的生活，坤洲小學(xué)運(yùn)用了實(shí)地考察、搜集及應(yīng)用計算機(jī)課件。

實(shí)地考察：走訪社區(qū)內(nèi)的殘疾人，了解殘疾人的生活。實(shí)際體驗(yàn)自己與殘疾人的情感。必要時主動伸出援助之手。

搜集資料：查找有關(guān)殘疾人自強(qiáng)不息，努力拼搏的事例及社會普遍問題。

計算機(jī)課件：世界激勵大師約翰.庫提斯光盤

四、學(xué)生實(shí)態(tài)

當(dāng)代學(xué)生的生活環(huán)境和條件較優(yōu)越，生活在被父母寵愛的環(huán)境里，自我中心的意識較強(qiáng)。在他們的生活中不容易體會到由于殘疾而給生活帶來的不便和困難，同時，由于學(xué)生年齡小，缺乏這方面的意識。

五、教學(xué)策略

針對學(xué)生年齡偏低，認(rèn)知水平尚淺并偏重于形象思維的特點(diǎn)，教師應(yīng)避免太多的理論說教。師生多方搜集相關(guān)信息，擴(kuò)充課文內(nèi)容。嘗試結(jié)合學(xué)生以及身邊其他人在學(xué)校、社會中的具體事例進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生在實(shí)際事例的體驗(yàn)中，學(xué)習(xí)交流與合作，培養(yǎng)心中有他人的精神。

（一）組織討論：同學(xué)們在學(xué)習(xí)上、生活上遇到殘疾人，怎樣做？

（二）尊重他人，理解他人，真誠地幫助他人。

六、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、布條、拐杖

2、《張海迪》故事光盤

3、搜集到的相關(guān)圖片和文字介紹。

七、教學(xué)活動過程：

活動一：體驗(yàn)殘疾人的生活，感受殘疾人生活的不便，該如何去幫助“殘疾人”。

1、大家以小組為單位，每個小組領(lǐng)取不同的任務(wù)，根據(jù)任務(wù)提示來親身體驗(yàn)殘疾人的生活。

第1、2小組試著用一只手收拾自己的書包。第3、4小組用布蒙上自己的眼睛，在教室中走一圈。第5、6小組扮演聾啞人向其他同學(xué)問路。

2、提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，組織討論，解決問題“你們體驗(yàn)了?殘疾人?的生活，有什么感受？”

活動二：在“資料互傳遞”中認(rèn)識到殘疾人中的優(yōu)秀人物都是可親可敬的

1、把自己課前查閱的殘疾人的優(yōu)秀事跡講述給同學(xué)們聽。（談?wù)勗谏钪幸姷降臍埣踩耸窃鯓宇B強(qiáng)地生活的。）

2、提出思考問題：為什么要贊美這些殘疾人？ 分小組討論：你們了解殘疾人的生活后，有什么感受？ 活動三：我做“畫中人”，讓學(xué)生自我反思，換位思考

1、先分小組，選出組員做途中的殘疾人。

2、其他組員做殘疾人的家人。

3、出示76頁的圖片，請同學(xué)們根據(jù)圖畫內(nèi)容扮演角色。

4、如果你就是圖中的殘疾人，你的心情是怎樣的？

活動四：召開“愛心工程金點(diǎn)子競標(biāo)會”為殘疾人和有困難的人出主意，想辦法

1、請同學(xué)們就前面提出的不盡如人意的問題，分組進(jìn)行討論，尋求解決的辦法。

2、教師指導(dǎo)學(xué)生把自己不能實(shí)踐的“金點(diǎn)子”寫下來，交給有關(guān)部門。學(xué)生分組行動，實(shí)踐自己的“金點(diǎn)子”，為殘疾人和有困難的人獻(xiàn)愛心。

3、驗(yàn)收“愛心工程”。由“工程負(fù)責(zé)人”以不同形式匯報工程實(shí)施情況（表演、活動隨筆、錄像、請被幫助對象講述）然后評選出“優(yōu)秀工程”和“優(yōu)秀工程師”。

八、課堂總結(jié)。

九、課外延伸

引導(dǎo)學(xué)生利用報紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)等載體收集相關(guān)的圖片和文字介紹，學(xué)會收集有用的信息。

第三課 我的鄰里鄉(xiāng)親

隨著生活節(jié)奏的加快，人們居住在鋼筋水泥筑成的“城市森林”里，鄰里之間的關(guān)系可能不如以前這樣融洽，有的鄰里之間可能同住在一幢樓里連姓啥都不知道，有的連起碼的見面打招呼都成了奢侈的。〈品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)〉指出，小學(xué)生要“懂得與鄰里要和睦相處，愛護(hù)家庭周邊環(huán)境”。“我的鄰里鄉(xiāng)親”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察身邊的鄰居，并進(jìn)行合理的調(diào)查訪問，從而指導(dǎo)自身的行為，做一個能與鄰居和睦相處的有教養(yǎng)的人。活動目標(biāo)：

1、通過調(diào)查訪問，簡單了解熟悉的鄰居的生活、學(xué)習(xí)和工作。

2、懂得與鄰居和睦相處，有利于文明、健康地生活，并愿意與鄰居和睦相處，感受鄰里互助的快樂。

3、學(xué)會與鄰居友好相處，并能為維護(hù)家庭的周邊環(huán)境做些力所能及的事。活動準(zhǔn)備：

學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，教師了解學(xué)生的生活，制作多媒體課件。總體設(shè)計思路：

1、從兒童的生活出發(fā)，以生活為本，回歸生活。

“生活是孩子接觸社會的唯一途徑（課程標(biāo)準(zhǔn)）。”南京師范大學(xué)魯潔教授指出，品德課“源于生活，生活是第一性的，就本課程所要學(xué)習(xí)的道德規(guī)范、社會知識、生活常識等等都是從生活中來的，它們既不是神喻，也不是人們憑空構(gòu)架、制造出來的，它們都是出于生活的需要而產(chǎn)生的。”

這一課的教學(xué)設(shè)計以學(xué)生生活的周圍環(huán)境——鄰居和鄰里關(guān)系為課程內(nèi)容的主要來源，通過教材，引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)展，發(fā)展學(xué)生的生活，在生活中培養(yǎng)，在提高培養(yǎng)中生活。通過播放幾段錄象，模擬現(xiàn)實(shí)生活中可能的情境，與現(xiàn)實(shí)情景相結(jié)合，讓學(xué)生認(rèn)真觀察，充分體驗(yàn)和感受，指導(dǎo)學(xué)生在生活中怎樣友好地與鄰居相處。

2、根據(jù)活動目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生開展有效的調(diào)查活動。

品德與社會課綜合性、開放性的特征決定了在教學(xué)中我們要注重對學(xué)生觀察、調(diào)查、查找等能力的培養(yǎng)，在這一主題的設(shè)計中，我提前一周布置學(xué)生調(diào)查的任務(wù)，并進(jìn)行簡單指導(dǎo)。我設(shè)想教師能盡可能參與一部分學(xué)生的調(diào)查，提高調(diào)查的有效性。

3、適當(dāng)拓展，體現(xiàn)開放性和創(chuàng)造性。

新課程下品德課的教學(xué)不僅僅局限于課堂內(nèi)，而是面向?qū)W生廣闊的生活空間，課內(nèi)課外、校內(nèi)校外相結(jié)合，因此，我最后設(shè)計了三項(xiàng)拓展活動，由學(xué)生自由選擇參與其中的一項(xiàng)或幾項(xiàng)活動，將課堂學(xué)習(xí)延伸到課外，延伸到生活中，讓學(xué)生學(xué)會合作和探究，從而也感受共享的快樂。教學(xué)活動過程：

一、調(diào)查訪問、了解鄰居 教師活動：

課前提出調(diào)查的要求，指導(dǎo)調(diào)查的方法，可以單獨(dú)一人調(diào)查，也可以分組調(diào)查。學(xué)生活動：

課前調(diào)查，選擇自己較為熟悉的一兩個鄰居進(jìn)行采訪，并做好相應(yīng)的記錄。設(shè)計意圖：

通過這一環(huán)節(jié)，要使學(xué)生了解鄰居，才能親近鄰居，幫助鄰居。

二、介紹交流、展示調(diào)查所得 教師活動：

今天，請大家來介紹一下你的鄰居，可以說說他的名字、年齡，在哪兒讀書（工作），最好能把你調(diào)查的結(jié)果向大家進(jìn)行展示。學(xué)生活動：

1、小組交流：你有怎樣的鄰居？并進(jìn)行簡單介紹。

2、“這是我的鄰居”通過照片、采訪錄音等形式展示調(diào)查所得。設(shè)計意圖：

通過介紹鄰居，夸夸我的好鄰居，使學(xué)生感受到鄰里和睦相處的意義，并愿意與鄰居友好相處，互相幫助。

三、設(shè)置情境、指導(dǎo)行為 教師活動：

設(shè)置情境，播放錄象：

A小英要去學(xué)校參加活動，要換條裙子。當(dāng)她到陽臺去拿曬在外面的裙子時，發(fā)現(xiàn)裙子被樓上鄰居家空調(diào)水管里滴下的水淋濕了。

B小方和小黃是鄰居。一天，倆人在院子里玩，小方不小心將小黃撞倒在地，頭上還流了血。小黃的媽媽不明真相，說小方欺負(fù)小黃。

C李斌和王宏兩家的大人因?yàn)橐稽c(diǎn)小事鬧了點(diǎn)矛盾，如果你是李斌或王宏見到對方的家長時該怎樣做？ 學(xué)生活動：

如果我是錄象中的主人公，我會這樣做…… 設(shè)計意圖：

選取貼近學(xué)生生活實(shí)際的情境，以錄象的形式直觀展現(xiàn)在學(xué)生眼前，通過交流使學(xué)生有所觸動，有所體驗(yàn)，有所感悟，有所提高。

四、分享快樂、幫助鄰居 教師活動：

討論：我們的生活中離不開鄰居，你能說說當(dāng)鄰居有困難時，你是怎樣幫助他們的嗎？當(dāng)你得到他們的幫助時，你是怎樣想的？當(dāng)你有困難時，你的鄰居又是怎樣幫助你的？ 學(xué)生活動：

回憶生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，勾起對鄰里之間互幫互助的美好回憶。設(shè)計意圖：

說鄰里之間互相幫助的事例時，教師要適時引導(dǎo)。讓學(xué)生明白與鄰居相處要做到一個“助”字，當(dāng)鄰居需要幫助的時候，要熱心地伸出自己的雙手。

五、課外拓展活動 教師活動：

1、總結(jié)，出示諺語。

2、選擇一兩項(xiàng)自己能為鄰居做的力所能及的事，開展“鄰里文明使者”活動，并將這項(xiàng)活動長期堅持下去。

3、向居委會和社區(qū)提幾條合理化的建議以方便周圍的鄰居。

4、開個家庭會，專門匯總一下近些年來鄰居幫助自家的情況，想一想怎樣回報好鄰居。學(xué)生活動：

讀一讀“遠(yuǎn)水難救近火，遠(yuǎn)親不如近鄰”“鄰里好，賽金寶”。

“鄰里文明使者”活動和向社區(qū)提建議的活動可以一人行動，也可以幾個家較近的學(xué)生一起行動。

第四課 大家的事情大家做

一、教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)：了解社會是由大家組成的，社會上的事要由大家來做。情感目標(biāo)：知道大家共同努力，做事就容易。產(chǎn)生為他人服務(wù)的愿望。行為目標(biāo)：了解社會上有很多人，他們自己愿意為他人和社會提供服務(wù)與幫助。

二、教學(xué)重點(diǎn)：了解社會是由大家組成的，社會上的事要由大家來做。教學(xué)難點(diǎn)：教育他們自己愿意為他人和社會提供服務(wù)與幫助。教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)：愿意為他人和社會提供服務(wù)

三、課前準(zhǔn)備：(1)上網(wǎng)查詢并下載人民教育出版社有關(guān)本課的圖片作為課件顯示教學(xué)。

（2）設(shè)計電子教案與腳本。

四、教學(xué)過程

（一）、音樂引入： A播放歌曲《愛的奉獻(xiàn)》。

B提問：聽了這首歌，你知道歌中的意思是什么嗎？在我們的生活中,常常遇到這樣的事情誰來做?如果誰也不出面處理,會有什么后果呢? 板書課題：大家的事情大家做(二)、學(xué)文明理：（小組討論）

1、請一位同學(xué)講述在我們的生活中,哪些事情誰來做的事例?

2、如果誰也不出面處理,會有什么后果呢?

3、分組指派代表說出自己建議。

4、電腦出示課文插圖，5、他們這樣做，表現(xiàn)了他們什么樣的精神？（關(guān)心集體 愛的奉獻(xiàn)）

6、教師小結(jié)：

（三）、教學(xué)延伸：“大家一起做”

1、大家談?wù)剬τ诩w的事我們應(yīng)該怎樣做？

2、電腦出示課文87頁插圖。

3、學(xué)生講述大家做什么事情?明白了什么道理?

4、教師歸納小結(jié)：這幾幅圖說明了大家的事情大家做，大家都受益的道理。

5、示課文關(guān)于社區(qū)公共設(shè)施或公共場所調(diào)查報告(四)、深化導(dǎo)行：“小記者在行動”

1、全班組織一個討論會，討論一下：在哪些事情是集體中大家的力量去做的呢？

2、讓我們的小記者去觀察訪問一下。

（分角色表演，由三個學(xué)生扮演小記者分別說出自己調(diào)查的結(jié)果。）

3、鞏固練習(xí)。“我們身邊的志愿者”

4、學(xué)生交流討論，指名學(xué)生回答。

5、教師深化教育。（板書：大家的事情大家做）

（五）總結(jié)

1、學(xué)了這篇課文，你學(xué)會了什么?

2、齊讀課題“大家的事情大家做”

（六）、布置作業(yè)

在課后，全班同學(xué)共同合作把班上的好人好事編成場報，表揚(yáng)為集體做事的同學(xué)。同時希望其他同學(xué)都來學(xué)習(xí)他們，成為關(guān)心集體的好學(xué)生。板書設(shè)計：關(guān)心集體 ─ ─ ─ 愛的奉獻(xiàn)

↘ ↙(大家的事)(大家做)

第三篇：五上思品教案

第一單元 可愛的祖國 1.1我的祖國 教學(xué)目標(biāo)：

1.通過各種活動和途徑了解我國的海陸疆域，充分感受我國幅員遼闊，為祖國感到自豪。

2.了解我國人口有多少，了解人口多有哪些好處和不利。

3.培養(yǎng)學(xué)生獲取信息，自主探究，合作學(xué)習(xí)等方面的能力。教學(xué)過程：

第（1）課時祖國疆域有多大

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入學(xué)習(xí)課件出示：欣賞祖國風(fēng)光圖片

看祖國的地圖，祖國有多大？它像什么？這節(jié)課，我們來感受一下，祖國到底有多大。

二、計算比較，感受祖國疆域的遼闊

活動一：“徒步旅行”，感受祖國邊界線的漫長。

1、做“徒步旅行”的游戲，出發(fā)前，先來看看要走的“路線”。（學(xué)會看圖例，認(rèn)識國界和海岸線。）

2、開始旅行吧！從哪里出發(fā)？（了解家鄉(xiāng)唐山在我國的哪邊，復(fù)習(xí)地圖方位。）

3、在“徒步旅行”的過程中，初步感知祖國的行政區(qū)劃，并結(jié)合地圖，了解祖國的四至點(diǎn)（祖國的最南邊、最西邊、最北邊、最東邊分別在哪）。

4、計算：沿祖國大陸的邊界走完一圈，至少要花多少時間？

通過這樣的計算,最直接的感受是什么? 活動

二、調(diào)查比較，體會面積之廣

1、結(jié)合海南地圖，比較本地與海南的面積。

2、結(jié)合中國地圖，比較海南與中國的面積。

3、結(jié)合世界地圖，比較中國與其他國家的面積。

三、比較之后，你有什么發(fā)現(xiàn)？想說點(diǎn)什么？

（一）了解行政區(qū)劃，進(jìn)一步感受祖國的遼闊。

1、讀讀書中的小資料，了解行政區(qū)劃。

2、結(jié)合地圖，了解首都、省級行政中心、一般城市等圖例。

（二）模擬旅游，充分感受祖國幅員遼闊。

1、說說自己小組準(zhǔn)備去哪旅游。

2、小組交流旅游前了解的情況。

3、匯報交流：（1）路程。（嘗試根據(jù)比例尺計算實(shí)際距離，通過路途遙遠(yuǎn)感受祖國的遼闊。）（2）溫差。（通過南北溫差感受祖國的遼闊。）

（3）時差。（通過東西時差感受祖國的遼闊。）

四、總結(jié)升華

1、欣賞音樂《祖國有多大》。

2、這節(jié)課你有什么收獲？

3、師總結(jié)。我的教學(xué)反思：

第（2）課時 我國人口有多少

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入學(xué)習(xí)

你知道我國現(xiàn)在有多少人口嗎？世界50億人口日在哪一年？60億人口日在哪一年？這節(jié)課我們就共同來解決這些問題。

二、我國人口有多少

1、出示圖片，讓學(xué)生了解全世界每5個人中就有一個是中國人。

2、組織學(xué)生討論：人口多的利與弊。

三、拼地圖。

師：同學(xué)們，你們喜歡玩拼圖游戲嗎？這節(jié)課我們就來拼一拼中國政區(qū)圖。

1、課件出示：把中國政區(qū)圖貼在硬紙板上，按照省級行政單位剪開，對照完整的中國政區(qū)圖，用剪下的硬紙板拼成一張完整的地圖。（1）以小組為單位，分工合作。（2）比一比，看哪一個小組最先完成。（3）展示匯報。（4）學(xué)生互評。

四、觀察描述。

1、結(jié)合剛才的拼圖活動，讓學(xué)生按照自己的意思選擇某個省份進(jìn)行外形描繪，說出于其相似的物名。

2、大家相互交流，或選一些同學(xué)在班上介紹。如：云南省上方式對稱的弧形，下方是一個小尖，像蝴蝶。

3、其他同學(xué)進(jìn)行評論。

4、認(rèn)識更多新朋友，猜猜他們來自哪里？

五、在生活中感受行政區(qū)劃。

1、學(xué)生交流自己的生活周邊體現(xiàn)行政區(qū)劃的事情的資料，交流自己的發(fā)現(xiàn)。

2、正確寫出自己家鄉(xiāng)的地址，并說一說地址上體現(xiàn)出的行政區(qū)劃。

3、如果沒有這樣的行政區(qū)劃，我們的生活、工作會有哪些不便？

五、總結(jié)。

1、這節(jié)課你有什么收獲？

2、談?wù)勀愕南敕ɑ蚪ㄗh？

教師：本課我們主要了解“祖國的疆域有多大”和“我國的人口有多少”，通過這節(jié)課，我們對祖**親多了一份了解，同學(xué)們通過學(xué)習(xí)，有什么感觸和觀點(diǎn)，大家一起來分享！我的教學(xué)反思 1.1江山如此多嬌

教學(xué)目標(biāo)

[德育目標(biāo)]：了解我國不同地區(qū)的風(fēng)景名勝，使學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地贊嘆祖國山河的美麗，感受大自然的無窮魅力。使學(xué)生更加熱愛大自然，熱愛祖國的名山大川，愛護(hù)自然和文化遺產(chǎn)。

[智育目標(biāo)]：初步掌握旅游的基本常識；了解主要的名山和古跡；知道一些膾炙人口的傳說；知道保護(hù)名山和古跡的重要性，并學(xué)會一些簡單的保護(hù)方法。[素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]：培養(yǎng)學(xué)生收集信息資料的能力；提高學(xué)生從多方面欣賞名勝古跡、名山大川的能力；初步學(xué)會分析旅游活動中一些現(xiàn)象和問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維和決策性思維的能力。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) [教學(xué)重點(diǎn)]：初步掌握旅游的基本常識；了解主要的名山和古跡；知道一些膾炙人口的傳說；知道保護(hù)名山和古跡的重要性，并學(xué)會一些簡單的保護(hù)方法。

[教學(xué)難點(diǎn)]：培養(yǎng)學(xué)生收集信息資料的能力；提高學(xué)生從多方面欣賞名勝古跡、名山大川的能力；初步學(xué)會分析旅游活動中一些現(xiàn)象和問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維和決策性思維的能力。教學(xué)過程：

第（1）課時美麗的自然風(fēng)光

一、導(dǎo)入新課。談話引課題。

同學(xué)們，我們的祖國地域遼闊，自然風(fēng)光多姿多彩，奇異瑰麗。置身于大自然的美景中，你會流連忘返。暑假夏令營，學(xué)校要組織同學(xué)們參加親近大自然的活動，你們準(zhǔn)備去什么地方呢？

二、講我的旅游故事。

請幾名同學(xué)講一處自己曾經(jīng)去旅游過的地方。要求：

1、講清景點(diǎn)所在省市位置，游覽時間，自己印象最深的景點(diǎn)，自己游覽后的感受。

2、學(xué)生介紹完一處風(fēng)景，就把圖片貼在相應(yīng)的位置上。

三、小組活動——“我的旅游觀光夢想”。

1、展示自己的一個全國范圍的旅游路線圖。在小組內(nèi)介紹需攜帶的物品，采用的交通工具，觀光的順序、注意的事項(xiàng)等。

2、著重講自己最想去的一個地方及原因，以及對那個地方的初步了解。

四、總結(jié)——編寫《美麗的祖國》畫冊。

組織學(xué)生將收集到的有關(guān)祖國風(fēng)光和名勝古跡的照片、明信片和文字介紹資料匯集在一起，編寫《美麗的祖國》畫冊。我的教學(xué)反思：

第（2）課時 瑰麗的名勝古跡

一、導(dǎo)入新課。談話引課題。

同學(xué)們，我國不僅有奇異多彩的自然風(fēng)光，五千年的悠久歷史還在全國各地留下了豐富的名勝古跡，它代表著中華民族的聰明才智和文明成果。

二、講我的旅游故事。

請幾名同學(xué)講一處自己曾經(jīng)去旅游過的地方。要求：

1、我們每到一處旅游，可積攢旅游景點(diǎn)的門票，這些門票既是我們參觀旅游的紀(jì)念，也是增長知識的學(xué)習(xí)資料。你注意收藏了嗎？

2、將收集的名勝古跡門票展示給大家，介紹一下自己從中了解到了那些知識？

三、小組活動——“我家鄉(xiāng)的名勝古跡”。

其實(shí)在我們生活的地方，就有許多名勝古跡，我們一起來調(diào)查家鄉(xiāng)的名勝古跡吧！

四、留住美麗的驕傲

1、大自然和祖先給我們留下了豐富的自然和文化遺產(chǎn)，它們是我們的驕傲。但生活中破壞文物的事件卻屢有發(fā)生。我們應(yīng)該怎么辦？

2、讓我們一起制定愛護(hù)景區(qū)和保護(hù)文物的文明公約吧！

五、總結(jié)。

組織學(xué)生將收集到的有關(guān)祖國風(fēng)光和名勝古跡的照片、明信片和文字介紹資料匯集在一起，編寫《美麗的祖國畫冊》 我教學(xué)反思：

1.3古老的中華文明 教學(xué)目標(biāo)

[德育目標(biāo)]：在從多方面多角度了解古老的中華民族的過程中，感受中華文化的久遠(yuǎn)，認(rèn)識古老文明的燦爛，并為之自豪，為有如此勤勞、智慧的祖先而驕傲，對我們勤勞智慧的祖先產(chǎn)生一種發(fā)自內(nèi)心的敬意。[智育目標(biāo)]：指導(dǎo)我國境內(nèi)早期的古代人類（元謀人、北京人、藍(lán)田人）；知道“炎黃子孫”的傳說；了解大運(yùn)河；知道四大發(fā)明以及他們的作用；知道一些主要傳統(tǒng)節(jié)日的內(nèi)容和意義，如春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等。

[素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]：培養(yǎng)學(xué)生收集、分析、運(yùn)用資料的能力，培養(yǎng)學(xué)生探究歷史、探究社會發(fā)展的能力。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史資料，初步學(xué)會以歷史唯物主義的觀點(diǎn)和方法分析評價歷史事件、歷史人物的能力。樹立古為今用、發(fā)揚(yáng)光大古老文明，為我們今天的建設(shè)而服務(wù)的意識。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

[教學(xué)重點(diǎn)]：指導(dǎo)我國境內(nèi)早期的古代人類（元謀人、北京人、藍(lán)田人）；知道“炎黃子孫”的傳說；了解大運(yùn)河；知道四大發(fā)明以及他們的作用；知道一些主要傳統(tǒng)節(jié)日的內(nèi)容和意義，如春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等。

[教學(xué)難點(diǎn)]：培養(yǎng)學(xué)生收集、分析、運(yùn)用資料的能力，培養(yǎng)學(xué)生探究歷史、探究社會發(fā)展的能力。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史資料，初步學(xué)會以歷史唯物主義的觀點(diǎn)和方法分析評價歷史事件、歷史人物的能力。樹立古為今用、發(fā)揚(yáng)光大古老文明，為我們今天的建設(shè)而服務(wù)的意識。第（1）課時

一、導(dǎo)入新課。

同學(xué)們，作為一個中國人，應(yīng)該了解一點(diǎn)中國的歷史。我們的祖國是一個偉大的國家。中華民族是一個有悠久、燦爛文化的民族。了解祖國的過去，才能更加熱愛祖國的現(xiàn)在和將來。

二、了解我國悠久的歷史

1、讓我們穿越時空的隧道，走進(jìn)中華民族源遠(yuǎn)流長的過去吧。

2、將你喜歡的歷史圖片貨照片，貼在適當(dāng)?shù)奈恢茫⒄f明朝代。

三、“拜訪”遠(yuǎn)古先人

1、在祖國境內(nèi)，發(fā)現(xiàn)最早的人類化石在云南元謀，被稱為“元謀人”，距今170萬年；在陜西藍(lán)田發(fā)現(xiàn)的“藍(lán)田人”，距今已經(jīng)80萬年了。在北京周口店還發(fā)現(xiàn)了北京人的頭蓋骨化石，你知道它距今有多少萬年嗎？

2、將祖國境內(nèi)遠(yuǎn)古人類生活的情況設(shè)計成時間坐標(biāo)。

3、在考古的過程中，發(fā)現(xiàn)了北京人燒過的灰燼，說明他們會使用火。運(yùn)用所學(xué)的知識，說說他們怎樣取得火種呢？

4、出示考古人員發(fā)現(xiàn)的石器圖片，通過比較使學(xué)生了解祖國境內(nèi)的遠(yuǎn)古先人非常智慧，他們通過保存火種、使用打磨的石器工具維持生存。

四、炎黃子孫

1、學(xué)生自讀課文，了解“炎黃子孫”一詞的來歷。

2、組織學(xué)生交流課下搜集到的黃帝和炎帝的故事。

五、總結(jié)

我們的祖國是一個偉大的國家。中華民族是一個有悠久、燦爛文化的民族。了解祖國的過去，才能更加熱愛祖國的現(xiàn)在和將來。我的教學(xué)反思： 第（2）課時

一、導(dǎo)入新課。

中華民族向來以勤勞、勇敢、智慧著稱于世。我們的祖先們，創(chuàng)造了燦爛的民族文化，為民族的歷史畫卷增添了光彩，讓我們每個炎黃子孫感到自豪。二、四大發(fā)明

我國古代有著名的四大發(fā)明，大家知道都有哪些？

1、也許你會問，我們現(xiàn)在的造紙和印刷技術(shù)很先進(jìn)，人們都用計算機(jī)來打字了，為什么還要了解傳統(tǒng)的造紙術(shù)、印刷術(shù)呢？其實(shí)，今天的進(jìn)步，是建立在我國古代勞動人民的發(fā)明創(chuàng)造之上的。你知道造紙術(shù)和印刷術(shù)是怎樣發(fā)明的嗎？

2、造紙術(shù)和印刷術(shù)的發(fā)明過程我們已經(jīng)了解了，那么，你知道其他兩項(xiàng)發(fā)明的過程嗎？

3、你知道火藥的作用有哪些？

4、組織學(xué)生討論這些發(fā)明對世界的影響是什么？

三、京杭大運(yùn)河

1、師：京杭大運(yùn)河是中國古代偉大的水利工程，直到現(xiàn)在大運(yùn)河在溝通南北交通方面仍然發(fā)揮著巨大作用。觀看圖片，看看圖中的大江大河是什么流向？大運(yùn)河將長江、黃河、淮河、海河、錢塘江五大水系連接起來，它在歷史上發(fā)揮了什么作用？

2、查閱資料，將你知道的世界上幾條大運(yùn)河的開鑿時間、長度、重要影響等與中國的京杭大運(yùn)河進(jìn)行比較。

四、多彩的節(jié)日

1、師：我們每年都要過很多傳統(tǒng)節(jié)日，你喜歡哪些節(jié)日？讓我們一起來收集中華民族幾個主要傳統(tǒng)節(jié)日的故事，了解這些節(jié)日的來歷吧！

2、小組活動：交流彼此了解的傳統(tǒng)節(jié)日的故事，并嘗試寫春聯(lián)。

五、總結(jié)、活動。

現(xiàn)在人們的生活水平提高了，為傳統(tǒng)節(jié)日富裕了許多新的內(nèi)容，也創(chuàng)造了許多新的喜慶的方式，比如逢年過節(jié)，人們互贈鮮花表示祝福。你知道各種花卉表示的祝福涵義嗎？試著學(xué)學(xué)插花的藝術(shù)。我的教學(xué)反思： 1.我愛你中國 2課時

教學(xué)目標(biāo)[德育目標(biāo)]：通過對幾個有代表性的省市的了解，使學(xué)生在為這些省市悠久的歷史感到驕傲的同時，也為它們現(xiàn)代化發(fā)展而自豪；還要以真實(shí)的事例感受港、澳、臺與大陸的關(guān)系，從而愛家鄉(xiāng)，愛自己所在的城市，使熱愛祖國的情感自然而然的產(chǎn)生。同時認(rèn)識到保衛(wèi)祖國領(lǐng)土的完整和統(tǒng)一是我們神圣的職責(zé)，引導(dǎo)學(xué)生自覺地參與民擁軍的活動。

[智育目標(biāo)]：直到北京的建都史；初步了解香港、澳門、臺灣；初步了解解放軍，直到解放軍是保衛(wèi)祖國統(tǒng)一和領(lǐng)土完整的武裝力量。

[素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]：培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力；初步訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)識、分析事物之間關(guān)系的能力；認(rèn)識個別發(fā)展和共同發(fā)展的關(guān)系。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) [教學(xué)重點(diǎn)]：直到北京的建都史；初步了解香港、澳門、臺灣；初步了解解放軍，直到解放軍是保衛(wèi)祖國統(tǒng)一和領(lǐng)土完整的武裝力量。[教學(xué)難點(diǎn)]：培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力；初步訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)識、分析事物之間關(guān)系的能力；認(rèn)識個別發(fā)展和共同發(fā)展的關(guān)系。第（1）課時

一、導(dǎo)入新課

北京一個古老而又美麗的城市，常常給我們很多古遠(yuǎn)的想像。天安門給我們莊嚴(yán)而又神圣的感覺,故宮常常會讓我們想到那深宮內(nèi)院皇族生活,長城的雄偉與壯觀常常讓我們想起金戈鐵馬的戰(zhàn)場,十里長街常常讓我們想起十里長街送總理的感人場面.今天，就讓我們一起走近北京，說說你們知道的北京吧！

二、祖國的心臟

1、學(xué)生通過自己的照片講述在北京游玩時看到的北京。

2、我們沒有去過北京的同學(xué)也很喜歡北京，他們收集了不少關(guān)于北京的資料呢！學(xué)生分小組交流自己的資料，要求：學(xué)生在小組內(nèi)用自己喜歡的形式交流自己最感興趣的資料，小組長做好收集和整理的工作，呆會在全班進(jìn)行交流。

3、全班交流。（風(fēng)景名勝的圖片、飲食方面的快板、老北京的吆喝、現(xiàn)代科技發(fā)達(dá)的圖片??）教師適時補(bǔ)充。（多媒體出示圖片、資料）

4、你現(xiàn)在看到了一個怎樣的北京呢？請你用

一、兩句話贊美一下我們的首都北京吧！

三、香港和澳門

1、出示中國政區(qū)圖，請一個學(xué)生上來指認(rèn)香港和澳門的地理位置。你能從這張地圖中指出香港和澳門在我國的什么地方嗎？

師：在我國東南珠江口兩岸有著香港和澳門這兩顆璀璨的明珠。他們是我國領(lǐng)土不可分割的一部分。

2、你知道香港和澳門回歸的具體時間嗎？ 生回答，板書：1997/7/1-----1999/12/20

3、就在這兩個特別的日子，香港和澳門回到了祖國的懷抱。這里有一段錄像，我們一起看一看。

4、師小結(jié)：過去由于清政府和明朝政府的腐敗，使香港和澳門離開了祖國的懷抱；現(xiàn)在在社會主義制度的英明引領(lǐng)下，我們的祖國越來越強(qiáng)大，在一國兩制的偉大構(gòu)想指導(dǎo)下，香港和澳門這兩顆明珠重又回到了祖國的懷抱，成為我國的香港特別行政區(qū)和澳門特別行政區(qū)。

四、寶島臺灣

1、教師出示圖片：這就是我國的臺灣島。在臺灣歷史上，發(fā)生了許許多多的愛國故事。

2、臺灣風(fēng)景秀麗，氣候宜人，名勝古跡眾多，還有濃郁的民族風(fēng)情。豐富的物產(chǎn)資源和秀美的自然風(fēng)光，使臺灣島成為祖國的寶島。將你收集到的有關(guān)臺灣島的一些資料展示出來，和同學(xué)進(jìn)行交流吧！

五、解放軍保衛(wèi)祖國

1、根據(jù)查閱的資料，講講建軍節(jié)的來歷。

2、讀《我的名字叫兵》和《送給解放軍叔叔的話》，說說我們要向他們學(xué)習(xí)什么？我們能為他們做些什么？

六、總結(jié) 把收集來的解放軍保衛(wèi)祖國的事跡辦一期墻報。我的教學(xué)反思： 第二單元

民族團(tuán)結(jié)一家親

.多民族的大家庭 2課時 教學(xué)目標(biāo)

[德育目標(biāo)]：通過了解我國少數(shù)民族，知道各民族平等、團(tuán)結(jié)、友愛、合作的意義，加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)和維護(hù)祖國統(tǒng)一是我們每個公民的責(zé)任，從而培養(yǎng)民族自豪感和愛國主義的情感。

[智育目標(biāo)]：通過學(xué)生的實(shí)踐、體驗(yàn)，知道我國是一個多民族的國家，有56個民族，55個少數(shù)民族，全國設(shè)有5個自治區(qū)。

[素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。培養(yǎng)收集資料、分析資料、運(yùn)用資料的能力。培養(yǎng)學(xué)生識圖能力。培養(yǎng)交往和表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

[教學(xué)重點(diǎn)]：通過學(xué)生的實(shí)踐、體驗(yàn)，知道我國是一個多民族的國家，有56個民族，55個少數(shù)民族，全國設(shè)有5個自治區(qū)。

[教學(xué)難點(diǎn)]：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。培養(yǎng)收集資料、分析資料、運(yùn)用資料的能力。培養(yǎng)學(xué)生識圖能力。培養(yǎng)交往和表達(dá)能力。教學(xué)準(zhǔn)備

相關(guān)教學(xué)資料的搜集

學(xué)生活動設(shè)計小組討論、交流

一、導(dǎo)入新課。

我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，各族人民在長期的融合中，共同創(chuàng)造了中華民族的悠久歷史和燦爛的文化。中華人民共和國是各民族平等、團(tuán)結(jié)、友愛、合作的大家庭。

二、世代友好的家庭

1、你知道我國有多少個民族，哪些民族人口比較多呢？

2、西藏自然風(fēng)光美麗，有世界最高峰珠穆朗瑪峰和許多沒被人們攀登過的冰山雪峰，還有金壁輝煌的布達(dá)拉宮和獨(dú)特的藏族文化。你們知道布達(dá)拉宮最初是為誰修建的嗎？

3、學(xué)生聽穿九曲珠走迷宮的故事。

三、幸福生活在一起

1、出示各民族同學(xué)在一起的照片，從服飾上判斷他們屬于哪個民族？

2、收集帶有少數(shù)民族人物頭像的人民幣，說出畫面上的人物是哪個民族的？

3、為什么人民幣上有少數(shù)民族頭像？

四、多民族的家庭

1、師：我國是一個多民族的大家庭，有些少數(shù)民族的人口雖然較少，但居住的地區(qū)卻很廣大，主要居住在祖國的邊疆地區(qū)。解放以后，黨和國家實(shí)行了民族區(qū)域自治政策，先后建立了5個少數(shù)民族自治區(qū)。

2、學(xué)生活動：在祖國政區(qū)圖上指出5個自治區(qū)的位置和首府所在地。

五、總結(jié)

結(jié)合書上的圖片認(rèn)識少數(shù)民族的小伙伴。我的教學(xué)反思： 2.豐盛的民族飲食

2課時

教學(xué)目標(biāo) [德育目標(biāo)]：通過了解我國少數(shù)民族的飲食，懂得各民族人民之間應(yīng)當(dāng)相互尊重。懂得應(yīng)該尊重民族的飲食習(xí)慣。

[智育目標(biāo)]：了解一些少數(shù)民族的飲食特點(diǎn)，知道有的少數(shù)民族在飲食方面的忌諱。知道應(yīng)該尊重民族的飲食習(xí)慣。

[素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]：培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力以及動手能力，學(xué)做幾樣民族食品。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) [教學(xué)重點(diǎn)]：了解一些少數(shù)民族的飲食特點(diǎn)，知道有的少數(shù)民族在飲食方面的忌諱。知道應(yīng)該尊重民族的飲食習(xí)慣。

[教學(xué)難點(diǎn)]：培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力以及動手能力，學(xué)做幾樣民族食品。教學(xué)準(zhǔn)備 搜集相關(guān)的圖片、影音資料

學(xué)生活動設(shè)計小組交流、討論 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

我國各民族在長期的生產(chǎn)與生活中形成了自己的飲食習(xí)慣，各民族有不同的飲食特點(diǎn)。

二、形式多樣的民族飯

1、你知道羊肉串是哪個民族的食品？為什么它能得到人們的廣泛喜愛？

2、我們一起介紹好吃的民族飯吧！

三、嘗嘗我們做的手抓飯

讓同學(xué)帶來自己在家中做好的手抓飯，請大家一起品嘗，并將自己的感受寫下來與大家分享。

四、尊重民族風(fēng)俗

1、指導(dǎo)學(xué)生讀圖，講一講郊游時發(fā)生的故事。并說一說，從故事中你明白了什么？

2、你還知道哪些民族的飲食習(xí)慣？

3、小組交流：我們應(yīng)該怎樣尊重不同民族的飲食習(xí)慣？

五、總結(jié)交流

每個民族都有自己的風(fēng)俗習(xí)慣，你了解哪些？講講各民族的故事。教后反思

通過組織學(xué)生討論交流，了解一些少數(shù)民族的飲食特點(diǎn)，知道有的少數(shù)民族在飲食方面的忌諱，知道應(yīng)該尊重民族的飲食習(xí)慣。我的教學(xué)反思： 2.3絢麗多彩的民族服飾 2課時

教學(xué)目標(biāo) [德育目標(biāo)]：了解艷麗多彩的服裝，搜集少數(shù)民族服飾的特點(diǎn)。

[智育目標(biāo)]：能夠通過民族服飾找出所屬民族。[素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]：了解民族特有的物品，與同學(xué)們一起交流。

教學(xué)重點(diǎn)難[教學(xué)重點(diǎn)]：了解艷麗多彩的服裝，搜集少數(shù)民族服飾的特點(diǎn)。

[教學(xué)難點(diǎn)]：能夠通過民族服飾找出所屬民族。教學(xué)準(zhǔn)備：了解少數(shù)民族服裝的特點(diǎn)，要求學(xué)生搜集資料，與同學(xué)交流共同完成。學(xué)生活動設(shè)計 搜集民族中具有特點(diǎn)的物品展示、欣賞。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

教師：我國各民族分布地區(qū)不同，生活環(huán)境、物質(zhì)條件也不同，因此，在服飾上有很大差別。同學(xué)們一定見過艷麗多彩的少數(shù)民族服裝，這節(jié)課我們就來介紹一下絢麗多彩的民族服飾。

二、進(jìn)行新課

第一部分：艷麗多彩的服裝

教師：少數(shù)民族的服裝絢麗多彩，一方面反映出各族人民的聰明智慧，同時也展現(xiàn)了少數(shù)民族悠久的歷史文化和精湛工藝，各具特色的服裝，美化了人們的生活。下面大家看課件，看看認(rèn)識這些民族服飾是哪個民族的嗎？ 學(xué)生：回答略。

教師：民族服飾絢麗吧，繼續(xù)搜集啊，與同學(xué)們一起交流！

第二部分：猜猜我是哪個民族

教師：我國南方少數(shù)民族的服裝非常漂亮，婦女大多數(shù)穿裙子。（看課件）猜猜下面是哪個民族的服裝？ 學(xué)生：回答略。第三部分：民族物品展示會

教師：我們每到一個地方旅游，都會帶回當(dāng)?shù)氐奶禺a(chǎn)，特別是飾物，讓我們一起欣賞各地的民族物品吧！同學(xué)們還知道哪些民族特有的物品，跟大家分享一下吧。學(xué)生：回答略。

三、總結(jié)評價

本課主要介紹了繽紛多彩的民族服裝和民族物品，一方面反映出各族人民的聰敏智慧，同時也展現(xiàn)了少數(shù)民族悠久的歷史文化和精湛工藝，各具特色的服裝和物品，也美化了人民的生活。

四、教學(xué)反思： 2.4形式多樣的住房

2課時 教學(xué)目標(biāo)

[德育目標(biāo)]：了解少數(shù)民族的住房的形式多樣。[智育目標(biāo)]：了解少數(shù)民族的住房的形式多樣。[素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]：理解少數(shù)民族住房的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

[教學(xué)重點(diǎn)]：了解少數(shù)民族的住房的形式多樣。[教學(xué)難點(diǎn)]：理解少數(shù)民族住房的特點(diǎn)。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課 教師：我國各民族的住房，由于居住地區(qū)的自然環(huán)境、建筑材料以及生活習(xí)慣、勞動條件等不同，住房的形式多種多樣，各具特色。今天這節(jié)課我們就來介紹一下各民族形式多樣的住房。

二、進(jìn)行新課

教師：蒙古族的特色住房叫做“蒙古包”，“蒙古包”是滿族對蒙古族牧民住房的稱呼。“包”，滿語是“家”、“屋”的意思。居室：用氈塊、木料構(gòu)成。圓形尖頂，用一屋或兩層羊毛氈子覆蓋。在大風(fēng)雪中阻力小，不積雪，包頂不存雨水。包門方而小，且連地面，寒氣不易侵入。遷徙拆散，定居安裝。

壯族的特色住房叫做“干欄式木樓”，壯族喜歡依山傍水而居。點(diǎn)綴著一棟棟干欄式木樓，這就是壯族人民的傳統(tǒng)民居。木樓上面住人，下面圈牲畜。前廳用來舉行慶典和社交活動，兩邊廂房住人，后廳為生活區(qū)。屋內(nèi)的生活以火塘為中心，每日三餐都在火塘邊進(jìn)行。

大家聽說過瑤族的“叉叉房”嗎？看圖片，瑤族的“叉叉房”為竹木結(jié)構(gòu)的草頂房。一般為三開間帶前廊。前廊是歇息和家人團(tuán)聚的場所。正房上方設(shè)有閣樓。閣樓下有火塘，用于起居和做飯。閣樓上為臥榻，有直爬梯供上下，雖然，這種房子受熏煙之苦，但很干燥。

傣族竹樓是一種全用竹子建造的二層樓房。柱、梁和屋架結(jié)構(gòu)用粗竹，圍墻用竹片編織，剖開的竹子壓平做樓板，門、窗也用竹子制作，屋頂蓋茅草或葵葉編的草排。

底層有的架空，用來飼養(yǎng)耕牛、舂米或堆放雜物，有的用竹墻圍作糧倉或廚房。二層設(shè)堂屋和臥室供人居住，并在一側(cè)或兩側(cè)設(shè)有外廊和曬臺。屋頂坡度較陡，屋脊兩端設(shè)通風(fēng)孔。屋檐很低而且出挑深遠(yuǎn)，起遮陽避雨作用。廊下安裝樓梯供人上下。

黎族的竹架棚房子狀如倒扣的船只，茅草覆頂，木頭或竹子的梁柱，編竹抹泥墻、竹條墻或椰葉墻；屋內(nèi)設(shè)火灶，灶上方懸掛竹筏，做烤干食物作用，屋頂側(cè)面開天窗。沒有間隔和睡床，居住者一般在灶旁鋪席席地而睡。

看過多種多樣的民族住房后，同學(xué)們有什么感想呢？ 學(xué)生：回答略。我的教學(xué)反思： 2.5豐富多彩的民族節(jié)日 2課時

教學(xué)目標(biāo) [德育目標(biāo)]：了解我國各民族豐富多彩的民族節(jié)日。[智育目標(biāo)]：了解我國各民族豐富多彩的民族節(jié)日。[素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]：體驗(yàn)民族歌舞，進(jìn)一步了解民族文化。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) [教學(xué)重點(diǎn)]：了解我國各民族豐富多彩的民族節(jié)日。

[教學(xué)難點(diǎn)]：體驗(yàn)民族歌舞，進(jìn)一步了解民族文化。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，搜集相關(guān)資料 學(xué)生活動設(shè)計小組學(xué)習(xí)教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

教師：我國少數(shù)民族的節(jié)日豐富多彩，有本民族的新年，有慶豐收的佳節(jié)，還有紀(jì)念本民族英雄人物的節(jié)日等。每逢節(jié)日，人們盛裝打扮，置辦酒席，歌舞歡慶。本課我們來學(xué)習(xí)豐富多彩的民族節(jié)日。

二、進(jìn)行新課

第一部分：歡樂的潑水節(jié)

教師：傣族的潑水節(jié)大家都知道，下面向同學(xué)們介紹幾個少數(shù)民族的節(jié)日。

蒙古族的“白節(jié)”或“白月”。蒙古人以白色為純潔、吉祥之色，故稱春節(jié)為白節(jié)，稱農(nóng)歷正月為“白月”。白節(jié)首日即農(nóng)歷正月初一，過白節(jié)是從古代沿襲下來的習(xí)俗。現(xiàn)在蒙古族亦把白節(jié)作為最隆重的節(jié)日。臘月三十日晚上，全家即穿上節(jié)日盛裝，歡聚一堂，迎賀新年，徹夜不眠。通常全家老少先燒香拜佛，然后晚輩向家長獻(xiàn)哈達(dá)、敬酒、禮拜。初一清晨，家族親友開始互相拜年，直到正月十五或月底才結(jié)束。

黎族的“三月三”。每年的農(nóng)歷三月三這一天，具有敬老美德的黎族同胞帶上自家腌制的山菜、釀好的米酒、做好的糕點(diǎn)去看望寨內(nèi)有威望的老人；年輕的男子則結(jié)伙外出狩獵、打魚，姑娘們烤魚、煮飯。夜幕降臨，小伙子們跳起了傳統(tǒng)的黎族舞蹈，男女青年對唱山歌，一旦情投意合，姑娘則把親手編織的七彩腰帶系在小伙子的腰間，小伙子也會把耳鈴穿在小姑娘的耳朵上或把發(fā)釵插在姑娘的發(fā)髻上。

還有很多民族擁有民族的節(jié)日，你還知道哪些節(jié)日，給大家講一講啊。學(xué)生：回答略。第二部分：體驗(yàn)民族歌舞

教師：欣賞民族歌舞，想一想，換了的歌曲，優(yōu)美的舞蹈，抒發(fā)了各民族人民怎樣的情感呢？。學(xué)生：回答略。我的教學(xué)反思：

第三單元

豐富多彩的生活.3．1傳媒與生活 2課時

教學(xué)目標(biāo) [德育目標(biāo)]：了解傳媒與生活的密切關(guān)系。[智育目標(biāo)]：了解傳媒與生活的密切關(guān)系。

[素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]：知道有許多人在傳媒的背后做出辛勤的努力。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) [教學(xué)重點(diǎn)]：了解傳媒與生活的密切關(guān)系。了解傳媒包括哪些方面。

[教學(xué)難點(diǎn)]：知道有許多人在傳媒的背后做出辛勤的努力。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，搜集相關(guān)資料 學(xué)生活動設(shè)計小組學(xué)習(xí)教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

教師：傳媒的發(fā)展越來越快。我們能通過生活中的實(shí)例，了解他們是怎樣影響我們的生活、改變我們的生活的嗎？ 學(xué)生：回答略。

教師：同學(xué)們想一想，在我們身邊都有哪些屬于傳媒工具呢？ 學(xué)生：回答略。

二、進(jìn)行新課

教師：熒屏連著千萬家。電視頻道越來越多，電視節(jié)目覆蓋越來越廣，豐富多彩的節(jié)目背后，包含著許多勞動者的聰明才智和辛勤汗水。為了豐富大家的生活，保護(hù)傳媒工具，我們能做哪些力所能及的事情？ 學(xué)生：回答略。

教師：書是我的好朋友。我們常看的書籍也是傳播信息和知識的重要手段。各種兒童畫報、兒童讀物和中外名著伴著我們一起長大。同學(xué)們，你讀過什么書？讀書的方法有哪些？把你最愛讀的圖書介紹給大家，交流讀書后的感想。學(xué)生：回答略。

教師：我喜歡廣播電視。你喜歡聽“小喇叭”廣播嗎？喜歡看電視節(jié)目“大風(fēng)車”和“七色光”嗎？你看過什么廣播電視節(jié)目？ 學(xué)生：回答略。我的教學(xué)反思： 3.2網(wǎng)絡(luò)連著我和你 2 課時 教學(xué)目標(biāo)

[德育目標(biāo)]：了解網(wǎng)絡(luò)給我們帶來的嶄新信息時代。[智育目標(biāo)]：了解網(wǎng)絡(luò)給我們帶來的嶄新信息時代。[素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]：明白一定要遵守兒童網(wǎng)絡(luò)到的公約。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) [教學(xué)重點(diǎn)]：了解網(wǎng)絡(luò)給我們帶來的嶄新信息時代。[教學(xué)難點(diǎn)]：明白一定要遵守兒童網(wǎng)絡(luò)到的公約。教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件，搜集相關(guān)資料 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

教師：網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，給人類帶來了前所未有的影響，地球好像變成了一個小小的“村落”，人類進(jìn)入了一個嶄新的信息時代。本課我們介紹網(wǎng)絡(luò)與我們的密切關(guān)系。

二、進(jìn)行新課

教師：我們在網(wǎng)上見到很多新鮮事，比如說兩個地球兩端的人通過網(wǎng)絡(luò)聊天認(rèn)識，并且互相介紹自己的家鄉(xiāng)；通過e-mail使身處兩地的朋友彼此知道信息。我們還可以通過網(wǎng)絡(luò)視頻欣賞自己喜歡的歌曲、查閱資料等等。

教師：制定兒童網(wǎng)絡(luò)道德公約。互聯(lián)網(wǎng)是開放的，信息龐雜多樣，既有大量進(jìn)步、健康、有益的信息，也有不少迷信、黃色的內(nèi)容，我們應(yīng)該怎么做呢？ 學(xué)生：回答略。

教師：網(wǎng)絡(luò)游戲是個很好玩的東西，但是我們每天沉迷在其中，別的事情都顧不上的話，爸爸媽媽擔(dān)心我們，我們學(xué)習(xí)成績下降，我們自己的心情也不會好哦！所以網(wǎng)絡(luò)游戲可以玩，但是怎樣控制時間是十分關(guān)鍵的啊！

三、總結(jié)評價

本課主要是想使學(xué)生明白上網(wǎng)是一種很快捷方便的得到知識的途徑，但是上網(wǎng)一定要遵守道德公約，同學(xué)們通過制定兒童網(wǎng)絡(luò)道德公約，明白要健康上網(wǎng)、健康使用網(wǎng)絡(luò)資源。

第四篇：一上思品教案

第一冊教案

小學(xué)《品德與生活》

第一課、上學(xué)去

主題設(shè)計思路：

兒童剛?cè)雽W(xué)，對學(xué)校的環(huán)境感到陌生，對小學(xué)生的角色充滿好奇，又不免有一些擔(dān)心和不安，據(jù)此，我認(rèn)為教學(xué)的著重點(diǎn)在于讓小學(xué)生們認(rèn)識學(xué)校，感受班級這個大集體的溫暖，釋放不安情緒，進(jìn)行由幼兒角色向小學(xué)生角色的轉(zhuǎn)換，順利地進(jìn)入小學(xué)階段的生活。

這一節(jié)課由三個活動環(huán)節(jié)構(gòu)成：

1、說一說：回憶開學(xué)第一天的所見所聞；

2、比一比：上小學(xué)與上幼兒園有什么不同；

3、畫一畫：表達(dá)自己的上學(xué)愿望。在這三項(xiàng)活動中，我將充分利用學(xué)生喜歡的圖片、課件和教室擺設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生通過扮演角色、游戲、畫畫等他們喜愛的方式學(xué)習(xí)。

在評價方面，我將運(yùn)用激勵性語言，對學(xué)生參與活動的表現(xiàn)給予充分肯定，重視學(xué)生在活動過程中的情感、態(tài)度、行為等方面的行為表現(xiàn)，珍視他們付出的一點(diǎn)一滴。

教學(xué)目的：初步認(rèn)同小學(xué)生角色，感受學(xué)校新環(huán)境，了解學(xué)校常用場地、設(shè)施設(shè)備。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：讓學(xué)生初步認(rèn)識學(xué)校，了解學(xué)校的各種設(shè)施及其用途。教學(xué)過程：

（一）、做游戲，說見聞---我看到、想到了什么？

1、看課本P1、P2畫面。

2、議一議：課文P1圖中的小朋友要去干什么？家里人會跟他講什么？他的心情怎樣？

玩開火車的游戲，說說我們第一天上學(xué)的所見所聞，說說我們心里是怎么想的？

3、課文P2圖中的學(xué)校在馬路對面，怎樣走才能安全地到達(dá)學(xué)校呢？

4、講講自己上學(xué)的經(jīng)歷：

自己的姓名、住址、所坐的交通工具，經(jīng)過的地方，家人為自己上學(xué)準(zhǔn)備了什么、對自己說了些什么？誰送來學(xué)校等。

5、畫一畫上學(xué)時的心情。

（二）看一看、比一比----現(xiàn)在和從前不一樣了！

1、老師帶領(lǐng)學(xué)生參觀校園，了解學(xué)校的各種設(shè)施。并請同學(xué)扮演小導(dǎo)游，向大家介紹自己班級和學(xué)校的主要設(shè)施。

2、比一比：現(xiàn)在和從前不一樣了！（引導(dǎo)學(xué)生從各個方面去發(fā)現(xiàn)小學(xué)和幼兒園的不同之處。）

3、教師小結(jié)：同學(xué)們，你們真了不起，知道了這么多幼兒園和學(xué)校的事情。不過，我們想一想，跟幼兒園比起來，為什么我們的教室不一樣了？為什么我們的小書包不一樣了？為什么我們做的事情不一樣了？是的，那是因?yàn)槲覀冮L大了，越來越懂事了，越來越能干了，我們已經(jīng)是一名名副其實(shí)的小學(xué)生了！老師真為你們高興，為你們感到驕傲！我們一起喊聲：我們是小學(xué)生了！（強(qiáng)化角色意識）

（三）想一想，畫一畫——我的心愿是什么？

教后記：這是學(xué)生上的第一節(jié)品德課。為了迎合兒童活潑好動的需要，教學(xué)是以“玩中學(xué)、學(xué)中玩”的形式展開的。在活動中，由于他們生活和學(xué)習(xí)的邏輯得到尊重，學(xué)習(xí)好奇心得到激發(fā)，因而能夠積極地“想”、“做”、“說”、“畫”，主體作用發(fā)揮得相當(dāng)充分，心理的愉悅度較高。

主題設(shè)計思路：

經(jīng)過一周時間熟悉學(xué)校環(huán)境，我準(zhǔn)備結(jié)合教師節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生了解教師的生活和工作。本主題活動要盡量讓學(xué)生對教師產(chǎn)生信任感，使學(xué)生愿意向教師請教、求助，并學(xué)習(xí)與教師交往的初步的禮貌、方法，啟蒙社會交往意識。

教學(xué)目的：認(rèn)識班級科任老師，愿意和老師交往。并結(jié)合教師節(jié)，啟蒙學(xué)生愛師、尊師的感情。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)與老師說話（交流），感受老師的關(guān)愛。教學(xué)過程：

（一）老師愛我們

第二課、我的老師

1、觀察課文P9圖，說一說圖中的小朋友和老師在干什么？

2、想一想，說一說老師還幫我們什么？

3、角色扮演，猜一猜我演的是哪位老師。

4、教師小結(jié)：讓學(xué)生感受教師工作的辛苦，激發(fā)學(xué)生對教師的愛。

（二）我們愛老師

1、讓學(xué)生課前請教父母或高年級同學(xué)：9月10日是什么節(jié)日？

2、觀察課本中圖畫，說說小朋友在干什么？

3、動手做個賀卡給老師。情景一：見教師不打招呼。

情景二：到教師辦公室時不敲門，問問題時不用禮貌語言。引導(dǎo)學(xué)生懂得愛老師應(yīng)從語言、行為中體現(xiàn)出來。

4、教師小結(jié)。

第三課

找朋友

主題設(shè)計思路：

同學(xué)關(guān)系是小學(xué)生人際關(guān)系的主體，伴隨他們的全部學(xué)習(xí)生涯。對剛上小學(xué)的一年級小學(xué)生，重要的是引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)交往，大膽交往，互相幫助，文明交往，不要打鬧。

教學(xué)目的：知道與同學(xué)交往的簡單內(nèi)容和方法，感受和同學(xué)交流的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：感受和同學(xué)在一起的快樂，培養(yǎng)合群意識；知道與同學(xué)交往的簡單內(nèi)容和方法。

教學(xué)過程：

（一）找朋友：

1、大家一起唱兒歌《找朋友》。

2、邊聽兒歌，邊嘗試找朋友。

老師先和一個學(xué)生做示范表演怎樣找朋友，然后再請兩位學(xué)生嘗試，消除學(xué)生的緊張感，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會主動與人交往。

3、找到了，朋友之間互相介紹。（內(nèi)容包括姓名、住址、興趣、特長等。）

4、交換小名片。

將自己的姓名、地址、家里電話號碼寫在小紙條上，與朋友交換小紙條。

5、說一說我的好朋友。

（二）好朋友，我支持你。

1、游戲—蒙住眼睛找到自己的朋友。

游戲規(guī)則：學(xué)生們圍坐成一圈，找朋友的同學(xué)站在圈中，眼睛被蒙住，找朋友前問一句：“我的朋友在哪里？”被找的同學(xué)答一句：“你的朋友在這里。”找朋友的同學(xué)判斷聲音所在的方向找到朋友。

找錯了就為大家表演節(jié)目。

2、我為大家作表演。（引導(dǎo)朋友間互相幫助，大膽表現(xiàn)自我。）

3、觀察并表達(dá)：圖中的好朋友在做什么？說什么？

4、想一想，好朋友還可以在一起干什么？說什么？

5、教師小結(jié)。

第四課

放學(xué)了

主題設(shè)計思路：

放學(xué)后是小學(xué)生重要的“自由”時間，也是隱藏著安全隱患的時空。我準(zhǔn)備通過表演、游戲等活動，引導(dǎo)學(xué)生放學(xué)后的具體行為。在此基礎(chǔ)上，引 5 導(dǎo)學(xué)生積極、主動和家長交流學(xué)校生活和學(xué)習(xí)情況，加大家長對學(xué)生教育管理和參與的力度。

教學(xué)目的：知道放學(xué)后要準(zhǔn)時、安全地回家，喜歡和家人說說學(xué)校的生活，能感受到上小學(xué)和幼兒園的不同。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：初步認(rèn)識規(guī)則和紀(jì)律的作用，遵守學(xué)校紀(jì)律；能看到自己的成長變化，并為此高興。

教學(xué)過程：

（一）放學(xué)后快回家

1、分角色扮演。

請兩位學(xué)生扮演放學(xué)回家的小朋友，另兩位分別扮演陌生人和游戲機(jī)室的老板。情景一：兩小學(xué)生亂穿馬路。

情景二：遇到陌生人，聽信陌生人的話，跟著走。情景三：路過游戲機(jī)室，被游戲機(jī)室老板哄進(jìn)去玩游戲。

2、評一評，議一議。

1）兩位同學(xué)做得對嗎？ 2）跟著陌生人走會有什么危險？ 3）玩游戲的危害。

3、老師介紹小朋友遇到壞人上當(dāng)受騙的遭遇。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我保護(hù)。

4、分角色重演。

將第一環(huán)節(jié)再演一遍，改變不正確的行為。

5、教師小結(jié)。

引導(dǎo)學(xué)生說出回家路上應(yīng)注意的事項(xiàng)，幫助學(xué)生形成自我保護(hù)意識。

（二）我的學(xué)校新聞發(fā)布會

1、演一演。

1）進(jìn)家門后，與家人有禮貌地打招呼。2）告訴家人學(xué)校里的一些事、認(rèn)識的一些人。

3）告訴家里人自己今天學(xué)會了什么？最開心的事是什么？ 引導(dǎo)學(xué)生主動與親人交流。

2、看圖片，想一想，說一說。1）圖片中幼兒園的小朋友在干什么？小學(xué)生在干什么？ 2）你喜歡上幼兒園還是喜歡上小學(xué)？為什么？

引導(dǎo)學(xué)生明白小學(xué)生活的重心與幼兒園不同，幫助他們盡快了解與適應(yīng)小學(xué)生活。

3、教師小結(jié)。

第五課 上課鈴聲響了

主題設(shè)計思路：

上課的規(guī)則、習(xí)慣，學(xué)習(xí)的積極性和方式是一年級小學(xué)生教育的難點(diǎn)，也是老師們最頭痛和最費(fèi)心思的。但對這方面的教育，又不能操之過急，因此，我這樣進(jìn)行教學(xué)策劃：引導(dǎo)學(xué)生通過看圖并聯(lián)系實(shí)際討論，以及做游戲和課前準(zhǔn)備比賽等方式，使學(xué)生認(rèn)識學(xué)習(xí)用心、遵守課堂紀(jì)律、勇于發(fā)言、積極討論的好處，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

教學(xué)目的：幫助學(xué)生初步認(rèn)識小學(xué)學(xué)習(xí)活動的規(guī)則、方式，引導(dǎo)他們認(rèn)真地學(xué)習(xí)，積極主動地學(xué)習(xí)，逐步養(yǎng)成按時作息的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、初步認(rèn)識課堂紀(jì)律，養(yǎng)成專心聽講、勤動腦筋、勇于發(fā)問、積極討論等良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。

2、激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

教學(xué)過程：(一)上課鈴聲響了

1、看圖，說一說。

1）課本第23頁的圖中，上課鈴響了，小朋友們在干什么？ 2）你想對打乒乓球的小朋友說什么？ 3）觀察小朋友的桌面和坐姿。

2、議一議，上課前要做哪些準(zhǔn)備？

3、比一比。

1）擺文具練習(xí)，看誰準(zhǔn)備得又快又好。2）看誰坐得最端正。

4、教師說明課前準(zhǔn)備、端正坐姿的重要性。

（二）學(xué)習(xí)要專心

1、觀察并表達(dá)。

1）課本第24頁圖中，老師正在講課，坐在前排的男生在干什么？ 2）想一想：他為什么會答錯呢？

1、按要求做游戲，比一比誰做對最多。游戲一：聽口令，做動作。

游戲二：按要求在指定的數(shù)字下畫線。讓學(xué)生體驗(yàn)注意力集中的重要。

2、教師小結(jié)。

（三）大膽提問、發(fā)言

1、情景描述“老師的難題”。

一天，老師出了幾道題給大家回答，大家可積極了，有的大喊要老師提問他，有的則脫口而出，有的安靜地舉起手，該請誰回答呢？

2、學(xué)生討論。

誰應(yīng)該得到回答問題的機(jī)會？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生形成先舉手后發(fā)言的習(xí)慣。）

3、組詷游戲----“開火車”。

老師說一個字，學(xué)生一個接一個地用該字組詷。

（只要學(xué)生大膽參與了，就給予表揚(yáng)。對于學(xué)生出錯、不會組詷等情況，教師要指出說錯了沒關(guān)系，不懂可以變懂，關(guān)鍵是要勇敢地請教老師或其他懂的同學(xué)。）

4、比一比，看誰提的總是多。

給出一個問題情景，鼓勵學(xué)生從不同的角度提問，能提出問題就給予表揚(yáng)。

第六課

課間活動

主題設(shè)計思路：

課間活動是學(xué)生學(xué)習(xí)中的休息時間。在這個休息時間，學(xué)生活動交往的方式、秩序以及需要解決的個人問題，對一年級小學(xué)生來說，需要教師一一悉心指導(dǎo)。我把本主題活動分為兩部分：一是開心的課間活動；二是課間活動的規(guī)則和秩序。

教學(xué)目的：初步認(rèn)識課間活動的規(guī)則與秩序，愿意和同學(xué)一起玩，并能記住課間喝水、上廁所、玩，準(zhǔn)備下節(jié)課的學(xué)習(xí)用具等內(nèi)容。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、初步認(rèn)識規(guī)則和紀(jì)律的作用，遵守學(xué)校紀(jì)律。

2、感受課間活動的豐富多彩，愿意與同學(xué)交往，愉快地生活。

教學(xué)過程：

（一）課間別忘了。

1、課前觀察：下課了小朋友經(jīng)常干些什么？

2、看課本第27面圖，說一說圖中的幾個小朋友正在干什么？

3、議一議。1）喝水的好處。2）課間活動的好處。3）為了玩憋著不上廁所行嗎？

4、健康生活小常識介紹。

5、小結(jié).（二）快樂的課間活動

1、說一說，自己在課間經(jīng)常做什么活動？

2、看圖，說一說，議一議。

1）圖中的小朋友在進(jìn)行哪些活動？你最喜歡哪種活動？ 2）對爬桿的同學(xué)，你想說什么呢？ 3）怎樣才能玩得開心？

跳繩時，為什么要喊一、二、三？ 為什么“抓小魚”時要拉緊手？

（引導(dǎo)學(xué)生安全、有秩序、守規(guī)則地玩。）

3、看圖編故事，并思考下列問題。1）哪些活動有危險？ 2）玩時受傷了怎么辦？

4、教師小結(jié)。

第七課

快樂的體育花會

主題設(shè)計思路：

集體活動是學(xué)生生活及社會性教育的重要形式，也是小學(xué)生有興趣的活動方式。我這樣進(jìn)行教學(xué)策劃：組織各種各樣的游戲活動，讓同學(xué)們感受活動的樂趣，積極參與，促使學(xué)生體驗(yàn)集體活動的合作精神。

教學(xué)目的：感受有組織的集體活動，初步知道自己是集體中的一員，愿意參加集體活動，在活動中敢于表現(xiàn)自己，學(xué)會合作，關(guān)心和愛護(hù)同伴。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、愿意參加集體活動，明白自己是集體中的一員，初步具有集體榮譽(yù)感。

2、在活動中逐步學(xué)會合作、協(xié)調(diào)。

教學(xué)過程：

（一）大家同樂

1、說一說自己在幼兒園、學(xué)校參加集體活動的情景。

2、分組做游戲：雙人套圈賽跑、背對背夾球跑、接力賽。

3、評一評：哪一組合作得最好？

4、議一議。

1）請合作得最好的一組派代表談感受。2）想一想，說一說。

只管自己一個人跑得快行嗎？怎樣才能走得快而球不掉下來？你還參加過哪些需要大家合作的活動呢？

5、唱一唱兒歌《螞蟻搬豆》。

6、教師小結(jié)。

（二）多彩的校園生活

1、圖片展覽：展示學(xué)生參加各種活動的圖片。

2、介紹自己最喜歡的活動，希望參加的新活動。

3、做一做：手工、繪畫等。

4、作品展示或表演。

5、教師小結(jié)。

第八課

周末的晚上

主題設(shè)計思路：

周末是學(xué)生學(xué)習(xí)活動中主要的休閑時間，在這段時間，不僅要休息好，還要休息得有意義、有情趣。對一年級小學(xué)生來講，特別要注意禮貌和健康教育。本主題活動分解為：周末晚上休閑設(shè)計；周末活動的安全、禮貌及睡眠健康常識。

教學(xué)目的：體驗(yàn)家庭生活的溫馨和快樂，感受與人交往中有禮貌的快樂，了解周末有益的休閑方式，學(xué)習(xí)有關(guān)睡眠健康的常識。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：在公共場合的規(guī)則與行為教育引導(dǎo)：如懂禮貌、守秩序、行為文明等。

教學(xué)過程：

（一）愉快的周末

1、課堂調(diào)查學(xué)生過周末的方式。

請學(xué)生舉手選擇過周末的方式：看電視、看書學(xué)習(xí)、與小朋友玩、與家人一起去公園或購物、自己一個人在家玩等。

2、歸納整理。

3、看圖說一說，書中的小朋友怎樣過周末。

4、給爸媽提建議，并寫在紙條上帶回去給爸媽。

爸爸媽媽，周末我想：。

5、將《給家長的倡議書》帶給爸媽。

倡議書的主要內(nèi)容是：讓孩子過一個有意義和愉快的周末。

（二）講文明，有禮貌。

1、觀察與表達(dá)。

⑴猜一猜，課本第36頁第一幅圖中的女孩想干什么？你認(rèn)為她做得對嗎？ ⑵說一說，為什么圖中的老奶奶笑瞇瞇的？她對誰笑呢？ ⑶你想對第二幅圖中小女孩說句什么？

⑷想一想，課本第37頁圖中的人們?yōu)槭裁床豢囱莩龆粗莻€小朋友？

2、評一評，你最喜歡哪幅圖中的小朋友？引導(dǎo)學(xué)生說出理由。

3、議一議，在公眾場所還要遵守哪些規(guī)則？

4、小結(jié)。

（三）怎樣才能睡得好。

1、演一演。

情景一：深夜，小朋友不睡覺。情景二：沒有洗澡、刷牙就上床睡覺。情景三：睡覺時用被子蒙住頭。

2、找一找，小朋友的行為中有哪些地方不對？你做過類似的事嗎？

3、采訪健康小顧問。

學(xué)生自己扮演健康小顧問和記者，了解睡眠前要注意刷牙和清潔身體，了解健康睡眠的方式和好處。

4、布置家庭作業(yè)。

回家告訴父母自己學(xué)會的健康小常識，堅持每天這樣做。

5、小結(jié)。

參與資料：P60—65

第九課

太陽公公對我笑

主題設(shè)計思路：

小學(xué)低年級是學(xué)生養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的關(guān)鍵時期。培養(yǎng)學(xué)生生活的處理能力，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，形成健康的生活方式，由點(diǎn)滴做起。本主題活動我嘗試把模擬活動和游戲活動結(jié)合起來，用游戲的方法來培養(yǎng)學(xué)生負(fù)責(zé)任的生活態(tài)度。活動分為：“我不賴床”、“房間的訴說”和“我知道該怎么做”三部分。

教學(xué)目的：幫助兒童認(rèn)識早上起床后一些簡單的生活自理行為和衛(wèi)生習(xí)慣，引導(dǎo)他們養(yǎng)成初步的健康生活方式和基本的生活自理能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、養(yǎng)成良好的飲食和個人衛(wèi)生習(xí)慣；

2、自己能做的事自己做。

教學(xué)過程

（一）我不賴床。

1、說一說，周末早上自己幾點(diǎn)起床。

2、議一議，按時起床有什么好處？

3、唱一唱有關(guān)早晨的歌。

（二）、房間的訴說。

1、聽錄音《房間的訴說》。

2、說一說，你喜歡這樣的房間嗎？誰幫你收拾房間？

3、動手整理：

4、畫一畫自己的房間。

5、說一說怎樣保持自己房間的整潔。

（三）我知道該怎么做。

1、同桌交流，每天自己起床后都要做哪些事？

2、健康小顧問介紹保護(hù)牙齒的知識。

3、簡單介紹齲齒是怎樣形成的。

4、寫一寫：起床后的安排。

5、比一比：看誰做得好又快。穿衣、整理書包比賽。

第十課

去同學(xué)家玩

主題設(shè)計思路：

周末到同學(xué)（鄰居小伙伴）家玩，是小學(xué)生休閑生活的重要內(nèi)容，這種交往對學(xué)生的文明禮貌教育、健康安全教育、交往習(xí)慣方式教育都有重要意義。本主題通過星期天這個空間，引導(dǎo)小學(xué)生在家里也要行為文明，注意安全，并認(rèn)識一些有意義的玩法。

教學(xué)目的：引導(dǎo)孩子樂于和小伙伴交往，知道在別人家玩時的禮貌，注意安全，高興地玩。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、懂禮貌，守秩序，行為文明；

2、愛護(hù)家庭和公共環(huán)境衛(wèi)生。

教學(xué)過程：

（一）去同學(xué)家玩。

1、說一說，周末你經(jīng)常和誰在一起玩，你們是怎樣聯(lián)系的。

2、演一演，用不同的方式約同學(xué)一起玩。

3、想一想，去同學(xué)家要注意哪些禮貌問題？

4、填一填，在課本第43頁的空白圈圈中填上你想說的話。

（二）、開心地玩。

1、介紹我和同學(xué)一起玩的開心經(jīng)歷。

2、情景表演：兩個小朋友為搶玩一玩具發(fā)生爭執(zhí)。

3、討論：引導(dǎo)學(xué)生想辦法，訂玩的規(guī)則，互相謙讓。

4、試一試、想一想怎樣說話方式更好。幫圖中第44頁下圖中的小朋友出出主意。

（三）不玩危險的東西

1、觀察課本第45頁的圖，說一說。

⑴圖中的小朋友在干什么？這樣玩可能有什么危險？ ⑵還有哪些危險的活動不能玩？

2、玩危險活動的后果。

教師講一些小朋友玩耍時不注意安全造成事故的例子。

3、填寫警示卡：列出不能玩的活動。

4、貼警示卡：請學(xué)生自己將警示卡貼在黑板報欄中。

（四）、我愛玩，我會玩。

1、說一說自己經(jīng)常和小朋友一起玩什么，怎么玩，最喜歡玩什么。

2、看課本第46頁圖，說一說。

⑴圖中的小朋友在玩些什么？在玩的時候要注意些什么？ ⑵還有哪些新玩法？

3、演一演，比一比。⑴我會這樣玩。

⑵比一比，誰的玩法多：用不同的方法玩，玩的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。

4、我的得意之作。

第十一課

我和媽媽做午餐

主題設(shè)計思路：

兒童對家人的愛和辛苦往往熟視無睹，甚至覺得家人對他的愛和付出是理所當(dāng)然的。因此，我嘗試通過學(xué)習(xí)幫助媽媽準(zhǔn)備午餐等活動，喚起兒童對家人的感恩之心、孝敬之心，做一些力所能及的家務(wù)。

教學(xué)目的：感受家人的愛和辛苦，并能用自己的方式去愛父母長輩，積極主動地做家務(wù)勞動。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、能用自己的方式愛父母長輩，積極主動做家務(wù)勞動；；

2、養(yǎng)成良好的飲食和個人衛(wèi)生習(xí)慣。

教學(xué)過程：

（一）媽媽買了什么菜

1、看圖，認(rèn)一認(rèn)，媽媽買了什么菜。

2、分一分：將圖中的菜分類。

3、說一說，你還經(jīng)常吃哪些菜呢？

（二）媽媽做飯真辛苦

1、觀察。

⑴觀察并記錄媽媽做飯要花多長時間。

⑵觀察媽媽從買回菜以后，直到做好飯，中間要做哪些事？

2、向同學(xué)介紹我最喜歡吃的一道菜。說一說，媽媽是怎么做這道菜的？ 想一想，為做好這道菜，媽媽要做哪些事？

3、看圖，想一想，我能幫媽媽干些什么？（如：洗菜、擺碗筷、收拾飯桌、洗碗等。）

4、家庭作業(yè)：做媽媽的小幫手。

（三）講衛(wèi)生，不偏食

１、情景表演。

情景一：小朋友不洗手就吃飯。情景二：小朋友只吃肉，不吃菜。情景三：好吃的菜自己占住，不許別人吃。情景四：吃媽媽專門為他一個人做的菜。思考：小朋友的這些行為好不好？你是否像他呢？ ２、健康小顧問介紹科學(xué)合理飲食的小知識。３、說一說，吃飯時還要注意些什么？ 飯桌上的禮儀。４、小結(jié)。

第十二課

南方的冬天

主題設(shè)計思路：

通過北京表哥的來信引入冬季自然現(xiàn)象，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生探究南方冬季的特點(diǎn)，觀察南方冬季人們生活、自然現(xiàn)象的變化，了解冬季基本的保健與生活常識。

教學(xué)目的：感受冬季的自然現(xiàn)象及特點(diǎn)，啟發(fā)對自然探究的意識和熱愛自然的 16 情感，了解冬季一些基本的健康生活常識。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：感受冬季自然現(xiàn)象，學(xué)會觀察自然、熱愛自然；了解冬季基本的保健與生活常識。

教學(xué)過程

（一）北方的冬天

1、介紹表哥的來信。

2、看圖片，感受北方的冬天。

3、說一說北方冬天的特點(diǎn)。

引導(dǎo)學(xué)生觀察北方的樹木、山、天空、人們的衣著、人們的娛樂活動。

4、想一想，為什么我們這里的冬天不下雪呢？

（二）冰雪的秘密 １、２、收集一周以來北京與本地的氣溫記錄，比一比兩地的氣溫差距。實(shí)驗(yàn)：水怎樣才能變成冰？

⑴準(zhǔn)備兩碗水，一碗放在冰箱的制冷室，一碗放在保鮮室，一天后觀察兩碗水的變化。

（2）拿溫度計量一量制冷室與保鮮室的溫度，得出結(jié)論：水在什么條件下成為冰。３、想一想，議一議：北京的冬天為什么會下雪，而本地的冬天為什么不下呢？ ４、５、老師介紹自然地理小常識。小結(jié)。

（三）南方的冬天美麗又好玩。１、看一看，比一比。

⑴課前觀察：南方冬天的景色（樹木、草地、天空、人們的衣著、人們的娛樂活動。）

⑵比一比，南方與北方兩地的不同。２、３、４、說一說，我們冬天經(jīng)常參加的活動。畫一畫南方美麗的冬天。

給北方的親戚寫封信或打電話介紹南方的冬天。

第十三課

我家的新日歷

主題設(shè)計思路：

元旦是新一年的起點(diǎn)。節(jié)日歡樂的氣氛、新一年的各種標(biāo)志性物品，都在催生兒童長大的意識。據(jù)此，我認(rèn)為教學(xué)的著重點(diǎn)在于讓小學(xué)生們認(rèn)識元旦是新一年的開始，感受元旦的歡樂氣氛，學(xué)會看日歷，有長大的意識。

這一節(jié)課由三個活動環(huán)節(jié)構(gòu)成：

1、我家的新日歷；

2、我長大了；

3、快樂的元旦。在這三項(xiàng)活動中，我將充分利用學(xué)生喜歡的圖片、課件和教室擺設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生通過談感受、游戲、畫畫等他們喜愛的方式學(xué)習(xí)。

在評價方面，我將運(yùn)用激勵性語言，對學(xué)生參與活動的表現(xiàn)給予充分肯定，重視學(xué)生在活動過程中的情感、態(tài)度、行為等方面的行為表現(xiàn)，珍視他們付出的一點(diǎn)一滴。

教學(xué)目的：認(rèn)識元旦是新一年的開始，感受元旦的歡樂氣氛，學(xué)會看日歷，有長大的意識。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：認(rèn)識元旦是新一年的開始，知道過了一年長大一歲的道理；為慶祝元旦設(shè)計活動，培養(yǎng)動手能力。

教學(xué)過程

（一）我家的新日歷 １、２、３、猜謎語。

請同學(xué)展示不同形式的日歷。認(rèn)一認(rèn)，說一說。

⑴一年從哪一天開始？這一天叫什么？ ⑵年、月、日的認(rèn)識。４、在日歷上找一找自己的生日。

（二）我長大了 １、猜猜我是誰？

展示幾位學(xué)生小時候的照片，請其他同學(xué)猜猜是誰。２、３、４、量一量自己的身高、體重。填一填成長卡。

比一比，看誰長得快：引導(dǎo)學(xué)生感受成長的喜悅。

（三）快樂的元旦 １、看圖，說一說：

⑴元旦那天，人們怎樣慶祝？ ⑵元旦那天街上的景象。⑶元旦那天的學(xué)校。２、說一說，你還可以用什么方法慶祝元旦？ ３、畫一畫，人們慶祝元旦的景象。４、學(xué)生作品展。第十四課

春節(jié)逛花市

主題設(shè)計思路：

春節(jié)對兒童并不陌生，但他們往往從“好玩”的角度去認(rèn)識春節(jié)。本主題活動在這個基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)兒童從生活層面去認(rèn)識春節(jié)。

這一節(jié)課由三個活動環(huán)節(jié)構(gòu)成：

1、逛迎春花市；

2、除夕夜；

3、新年的祝福；

4、壓歲錢不亂花。在這四項(xiàng)活動中，我將充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、課件和教室擺設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生通過扮演角色、游戲、畫畫等他們喜愛的方式學(xué)習(xí)。

教學(xué)目的：感受迎春花市的歡樂氛圍，了解春節(jié)期間的各種慶祝活動、娛樂方式和習(xí)俗，激發(fā)小學(xué)生對生活現(xiàn)象的認(rèn)識、感受和探究的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解春節(jié)期間的一些風(fēng)俗習(xí)慣，注意節(jié)日期間的文明禮貌和飲食衛(wèi)生、健康和安全。

教學(xué)過程

（一）逛迎春花市 １、２、３、看春節(jié)花市的圖片。

說一說，比一比：花市里有哪些花？看誰說得多？ 說一說，你在花市里買過什么花？你最喜歡什么花。

（二）除夕夜 １、看圖，說一說。

除夕那天，人們常常要做哪幾件事？ ２、３、４、介紹春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗和來歷。

與同學(xué)交流，除夕你和家人還做了哪些事呢？ 提醒學(xué)生要節(jié)制飲食和注意安全。

（三）新年的祝福 １、想一想，說一說。

新年給別人拜年時，要說些什么話呢？ ⑴對爺爺奶奶要說什么？

⑵對爸爸媽媽和其他大人要說什么？ ⑶對小朋友會說些什么呢？

2、“開火車”，看誰會說祝福的話。

3、說一說，向其他人拜年的方式有哪些。

（四）壓歲錢不亂花 １、２、課前調(diào)查學(xué)生收壓歲錢的情況。

讓學(xué)生選擇使用壓歲錢的方式：買吃的、玩的，買學(xué)習(xí)用品，儲蓄，交給父母，交學(xué)費(fèi)?? ３、討論：怎樣利用壓歲錢更有意義？

第五篇：八上思品試題

八年級上冊思想品德期末試題

一.請你選擇（下列各題各有一個正確答案，請將正確答案的字母填在題后的表格內(nèi)。每小題2.5分，共50分）

──相信自己，成功就在眼前！

1．瑤瑤自從上小學(xué)以來，早晨起不來，總要媽媽叫醒。上中學(xué)后，瑤瑤認(rèn)為自己已經(jīng)是初中生中生了，不能再勞累媽媽了，早晨自己起床。瑤瑤的做法（）

①說明他各方面已完全自立了②是孝敬父母的表現(xiàn) ③說明孝敬父母需要付出④孝敬父母要從小事做起

A．①②③

B．①②④

C．①③④

D.②③④

2、有這樣一幅電視廣告畫面：年邁的母親盼望已成家立業(yè)的兒女回家，可是電話傳來的都是兒女不回家的消息。失望的母親面對豐盛的晚餐，倍感孤獨(dú)和無奈。這則公益廣告告訴的道理是（）

A．子女對父母有贍養(yǎng)扶助的義務(wù) B．子女只要給父母物質(zhì)上的幫助就可以了 C．子女已成家立業(yè)，不再有贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)

D．子女對父母不僅要在物質(zhì)上幫助，而且要在精神上給予慰藉

3、小冰在家做完作業(yè)后，就玩起了電腦游戲。媽媽下班回來看見小冰正在玩游戲，便十分生氣地說：“就知道玩游戲，復(fù)習(xí)功課去。”這時，小冰應(yīng)該（）

①不理媽媽，繼續(xù)玩游戲 ②等媽媽情緒穩(wěn)定之后，告訴媽媽自己的作業(yè)做完了，求得媽媽對自己行為的理解 ③跟媽媽大吵一架，大鬧一通 ④理解媽媽，并向媽媽保證以后會控制玩游戲的時間

A．①②

B．②③

C．②④

D． ①③

4.有人說：“世上有種結(jié)，叫心結(jié)，難以解開；世上有扇門，叫心扉，難以敞開；世上有條溝，叫代溝，難以逾越。”為了防止代溝的出現(xiàn)，我們應(yīng)該（）A．時時處處堅持自己的看法和意見，決不讓步 B．理解父母，并注意努力與父母及時溝通達(dá)成共識 C．只要是父母的話，不管對錯都要無條件地接受 D．應(yīng)該讓父母聽從我們的意見

英英在課本中發(fā)現(xiàn)了一位同班男同學(xué)寫給她的紙條，大意是說他很喜歡她，愿意和她做好朋友，約她放學(xué)后在操場見面，最后還有一句英文：“I LOVE YOU”。據(jù)此回答5－6題：

5、這時英英的正確做法應(yīng)該是（）A．接受他的約會，然后羞辱他一番

B．給他寫一封信，言辭懇切地表明自己不愿意超越正常交往關(guān)系的態(tài)度 C．把紙條交給老師，讓老師批評教育這位男生 D．當(dāng)眾找到這位男生，嚴(yán)厲地拒絕他

6、對遞紙條的這位男生，我們應(yīng)這樣看待（）

①他遞紙條給玲玲是青春期情感的正常流露，屬于男女同學(xué)正常的交往 ②他應(yīng)該學(xué)會正確認(rèn)識異性之間的情感和友誼，克制自己的情感 ③他的這種行為既不利于自身的成長，也攪亂了別人的正常生活④他品格低劣，應(yīng)減少與他的交往 A．①②

B．②③

C．①④

D．③④

7、這節(jié)課是吳老師的數(shù)學(xué)課，小萍覺得老師講錯了兩處知識點(diǎn)。于是她猛地站了起來說：“老師，你又講錯了。”并且故意把“又”字說得很重。下列說法正確的是（）

①小萍的做法完全正確，應(yīng)該給老師指出錯誤 ②小萍應(yīng)用恰當(dāng)?shù)姆绞街赋隼蠋煹腻e誤，這是尊重老師的表現(xiàn) ③小萍的行為是對老師沒有禮貌的表現(xiàn) ④小萍的做法很容易傷害師生之間的感情

A．①②③

B．①②④

C．②③④

D．①③④ 8.以下同學(xué)的做法屬于尊重老師的表現(xiàn)（）

A **同學(xué)寫日記從來都是敷衍了事，對老師的評語看也不看。

B 劉慶的數(shù)學(xué)老師是剛畢業(yè)的大學(xué)生，講課沒經(jīng)驗(yàn)，枯燥難懂，因此一上數(shù)學(xué)課，劉慶就睡覺或看課外書

C 肖力上課不聽講與同學(xué)說話，老師批評他，他還非常不滿 D 每次向老師請教問題，小明都會說聲“謝謝”。

9、右圖是一個 “四鳥繞日”的金飾圖案。，請問它是（）的標(biāo)志。A、中國文化遺產(chǎn)

B、節(jié)水

C、世界文化遺產(chǎn)

D、預(yù)防艾滋病

10．如今，可口可樂、麥當(dāng)勞快餐、松下電器等外來品，已為中國人所熟悉，它們甚至成了一些中國人生活不可缺少的一部分。伴隨它們而來的還有不同的生活方式。這對我們的啟示是（）

A.中國文化已難再延續(xù)，將被逐漸淘汰

B.外來文化都很優(yōu)秀

C.多元的世界文化，開闊了我們的視野，豐富了我們的生活，但我們不能失去自身文化的獨(dú)特性，而要珍愛自己的精神家園

D.繼承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)中華民族精神，無疑是大人們責(zé)無旁貸的歷史責(zé)任 11.“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。”這首詩反映的佳節(jié)是中國傳統(tǒng)的（）

A.春節(jié)

B.中秋節(jié)

C.清明節(jié)

D.重陽節(jié)

12．小軍的物理成績一直不好，又沒有時間去問老師。于是，他想到了網(wǎng)絡(luò)，利用晚上的時間上網(wǎng)，聽網(wǎng)上講課，過了一段時間小軍的物理成績有了很大的提高。我們從小剛的物理成績很快的提高中體會到（）

①只要你想學(xué)習(xí)，在網(wǎng)絡(luò)上隨時可以找到學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)者 ②網(wǎng)格可以為我們的學(xué)習(xí)提供便捷的條件 ③我們只要正確利用網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)便能夠?yàn)槲覀儙硪嫣?④網(wǎng)絡(luò)可以為我們解決實(shí)際學(xué)習(xí)中的一切問題

A．①②③

B.①②④

C.②③④

D.①②③④

13.今天是星期天，小明在家做作業(yè)時，電話鈴響了，小明趕快跑過去接聽電話，下面的四個選項(xiàng)你認(rèn)為懂禮儀的小明會是哪一種言行（）A．煩死了，星期天也不讓休息，打什么電話？ B．您好！請問您找誰？ C．喂！你找誰？

D．將電話拿起來放在一邊，便去做他的作業(yè)

14、蘇格拉底說：“沒有人想犯下錯誤，之所以會犯下錯誤，我們要學(xué)會去關(guān)懷他、寬恕他，以及以身作則地去感化他，而不是去發(fā)怒、生氣、討厭和打擊他，否則，我們就與他一樣，同樣是無知的人，因?yàn)槲覀円卜赶铝藷o知的錯誤。”這段話告訴我們，對待犯錯誤的人應(yīng)該（）

A．寬容、諒解

B．包庇、縱容

C．憐憫、同情

D．譏笑、挖苦

15、考前復(fù)習(xí)時，一位成績和你不相上下的同學(xué)來向你請教一個問題，你也能解答。這時你應(yīng)該（）

A．認(rèn)真告訴他解題辦法

B．敷衍他一下

C．告訴他自己也不會

D．根本不予理睬

16．下列對在“競爭中合作“表述錯誤的是（）A．物競天擇、適者生存是競爭中合作的真諦 B．應(yīng)體現(xiàn)“雙贏”的原則 C．要處理好自己和他人的關(guān)系 D．需要我們形成團(tuán)隊(duì)精神

17．下列選項(xiàng)中不應(yīng)有的競爭意識有（）

①怨恨別人超過自己的忌妒心理 ②歡迎別人超過自己，更勇于超過別人 ③對對手的不良處境“幸災(zāi)樂禍”④試圖通過某種不正當(dāng)?shù)姆绞綁旱箤κ?A．①②③

B.①②④

C.①③④

D.②③④

18.下列情形不違背誠實(shí)做人的原則的有（）

①醫(yī)生不把真實(shí)的病情告訴癌癥患者，而只告訴患者的家屬 ②不講自己或他人的隱私 ③不踐行違反道德和法律的承諾 ④小明從來沒有在測驗(yàn)考試的時候作弊 A．①②③

B．②③④

C．①③④

D．①②③④

19、周總理生前特別注意平等待人，尊重同志，對他的秘書、侍衛(wèi)以及其他成員，若有事要談，周總理包括鄧大姐，從來都是一個“請”字，絕不說“叫”字。以下理解，你同意（）①“不是叫，是請”反映總理的平等意識 ②日常交往中我們要使用禮貌敬語 ③“不是叫，是請”反映總理尊重他人

④“不是叫，是請”反映總理寬以待人 A.①②③

B.②③④

C.①③④

D.①②④

20.“對于一個公司來說首先是誠實(shí)守信，第二才是才能，公司聘用了有才能而不守信的人，比公司聘用了能力差的人對公司的危害還大”。這句話告訴我們（）

①誠信是一種重要的行為準(zhǔn)則 ②誠信是社會發(fā)展的關(guān)鍵因素 ③誠信是一個人能否融入社會，取得他人信任的基礎(chǔ) ④社會需要誠實(shí)守信、真才實(shí)學(xué)的人 A．①②③

B．①③④

C．①②④

D．②③④

題號

答案 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 20

讓你的試卷有一張清秀的臉孔，答題時，請書寫清楚、工整，養(yǎng)成良好習(xí)慣！

二、學(xué)知明理，快樂生活（21題6分，22題12分，23題8分，共26分）──憑你的智慧，問題會迎刃而解的

21、當(dāng)你到境外旅游或留學(xué)時，有必要了解不同國家的文化特點(diǎn)。如：在我國，扶老攜幼是我國的傳統(tǒng)美德，但歐美的老人多忌諱別人來攙扶，他們認(rèn)為這有損于體面，是受輕視的表現(xiàn)；在我國，朋友們在一起團(tuán)聚，到結(jié)賬時爭著埋單；而美國朋友在一起吃飯，在結(jié)賬時實(shí)行各人分別付賬；在我國，當(dāng)接受別人的表揚(yáng)之后，一般用自謙詞“哪里，哪里”，而在外國人一般都說：“謝謝”等等。

運(yùn)用所學(xué)知識談?wù)劊何覀儜?yīng)該怎樣避免異國文化交往出現(xiàn)尷尬局面，做一名友好往來的使者？(6分)

22.觀察漫畫，請回答下面的問題：（12分）

（注：第一行的文字是：“擁護(hù)的公共汽車上，甲不小心踩了乙的腳”

左圖的文字有：情境一“太不像話了！長眼沒有？”“叫什么叫？踩你又怎么樣？” 右圖的文字有：情境二 “真對不起，踩了您的腳。”“沒關(guān)系，難免的。”）（1）情境一的結(jié)果可能是？（1分）

（2）請寫出你對情境一的評價？（1分）

（2）情境二的結(jié)果可能是？（1分）

請寫出你對情境二的評價。（1分）

（3）你有過不被別人原諒的往事嗎？你有過得到別人原諒的經(jīng)歷嗎？你有過自己不喜歡做的事別人強(qiáng)迫你去做的經(jīng)歷嗎？請你把三種情況的感受寫出來。你從中得到哪些啟迪？（8分）

23．請分析小軍和小剛同時受到王老師的批評后說的話，回答下面的問題：（8分）

對同一件事，為什么不同的人有不同的反應(yīng)？分別會產(chǎn)生什么結(jié)果？

三．探究與實(shí)踐題（8分）──積極嘗試，會有新收獲

24．新的《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的內(nèi)容具有時代特點(diǎn)，符合學(xué)生年齡特征，是進(jìn)行未成年人思想道德建設(shè)和日常行為教育的規(guī)范性文本、簡約式教材。某中學(xué)在組織全校學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，明確提出了要在內(nèi)容上落實(shí)、行動上實(shí)踐、成效上體現(xiàn)的要求。假如你是該校八年級的一名學(xué)生，你所在班級準(zhǔn)備開展系列宣傳教育活動。

活動一：在組織學(xué)習(xí)守則內(nèi)容時，有同學(xué)認(rèn)為，少數(shù)民族學(xué)生和其他學(xué)生都是平等的，所以尊重不尊重民族風(fēng)俗習(xí)慣無所謂。你認(rèn)為這種觀點(diǎn)正確嗎？為什么？（4分）

活動二：請你結(jié)合校園生活實(shí)際，對當(dāng)前中學(xué)生的日常行為進(jìn)行歸納并填寫在表中。（每欄填寫兩項(xiàng)即可）（4分）

行為類別

符合中學(xué)生禮儀要求的行為 不符合中學(xué)生禮儀要求的行為

日常行為

四、閱讀材料，綜合運(yùn)用所學(xué)的知識回答問題（16分）──準(zhǔn)確分析，展示才華

25、“寬容、平等”樸實(shí)無華的字眼，卻關(guān)系著同學(xué)是否團(tuán)結(jié)，家庭是否和睦，社會是否和諧……讓我們認(rèn)識它，珍視它，呵護(hù)它！珍視友情

開學(xué)了，班主任王老師與同學(xué)們商量后決定，本學(xué)期要通過競選產(chǎn)生班委會成員，共五人，全班同學(xué)人人都要以參與競選，參與過程中遵循相同的規(guī)則。

（1）王老師與同學(xué)們商量關(guān)于競選班委一事體現(xiàn)了怎樣的師生關(guān)系？體現(xiàn)在哪些方面？(4分)

（2）有的同學(xué)在競選中落選了。對于落選的同學(xué)，我們該怎樣對待？（2分）

（3）也有同學(xué)在制訂競選規(guī)則時提出，小冬從小就患有小兒麻痹癥，不適合參與班委競選，因?yàn)檫@關(guān)系到全班的形象。你怎樣看待這種觀點(diǎn)？（4分）

溫馨港灣

有人說：“寬容待他人，寬容他人的不足；寬容待朋友，寬容朋友的毛病；寬容待家人，寬容家人的絮叨。”根據(jù)你的做法填寫下列各表格。（6分）

（1）當(dāng)你的朋友對你說了謊，你會：

；（2）當(dāng)你的父母錯怪了你時，你會：

；（3）當(dāng)老師善意指出你的不足，你會：

； 恭喜你！試題全部答完了！是否嘗到了成功的喜悅！不過別急，是否再檢查一遍你的文字！

參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)

一、請你選擇（下列各題各有一個正確答案，請將正確答案的字母填在題后的表格內(nèi)。每小題2.5分，共50分）

題號

答案 1 20

D D C B B B C D A C B

D

A

B

A

A

A

C

D

A2 3 4 5 6 7 8

二、學(xué)知明理，快樂生活（21題6分，22題12分，23題8分，共26分）

21．（6分）答：首先，應(yīng)有開放的胸懷。面對不同的文化，應(yīng)采取客觀、平等的態(tài)度，尊重因文化不同而導(dǎo)致的行為方式的差異，要善于虛心學(xué)習(xí)其他文化的優(yōu)點(diǎn)、長處。要尊重、珍惜和保護(hù)各個國家、民族的文化。其次，要搭起文化的橋梁。我們不僅要以開放的心態(tài)尊重不同的文化，還要宣傳、弘揚(yáng)我們的民族文化，讓世界了解飛速發(fā)展的中國，了解中國源遠(yuǎn)流長的文化。做一名友好往的使者。22．（12分）

答：（1）情境一的結(jié)果可能是兩個人大打出手，造成兩敗俱傷。

評價：兩個人都沒有寬容之心，為一點(diǎn)小事出言不遜，這是很不可取的。（學(xué)生回答只要言之有理即可）（2分）

（2）情境的結(jié)果可能是化干戈為玉帛，相安無事。評價：一個人能真誠地寬容他人的過失，就是一個品格高尚的人，也是一個快樂的人。（學(xué)生回答只要言之有理即可）（2分）（3）（8分）評分標(biāo)準(zhǔn)：一種感受2分，寫出三種感受共6分，啟迪2分。啟迪內(nèi)容應(yīng)包含寬容和換位思考兩方面內(nèi)容，一層意思1分。

23．（8分）答：原因是兩人對待老師的批評的采取的態(tài)度不同。我們都知道老師的表揚(yáng)是肯定，是鼓勵，是期待，卻不一定能理解老師的批評是愛護(hù)，是鞭策，也是期待。被表揚(yáng)時我們體驗(yàn)成功，被批評時我們體驗(yàn)挫折。成功和挫折都是人生的財富，作為普通人，老師也不可避免的會犯錯誤，當(dāng)我們被誤解時，可以向老師作出解釋。表揚(yáng)好比加油站，要再接

再厲；批評好比防疫站或急診室，要做到有則改之，無則加勉。（學(xué)生回答只要言之有理即可給分）（5分）

結(jié)果：小軍能正確對待老師的批評，可以疏通情緒，使自己保持良好的心態(tài)，利于保持良好的師生關(guān)系。小剛不能正確對待老師的批評，除了使自己失去良好的心態(tài)外，還容易加深師生矛盾，因此與老師對抗升級，使自己陷入更加嚴(yán)重的錯誤中，而這些都不利于青少年的成長。（學(xué)生回答只要言之有理即可給分）（3分）三．探究與實(shí)踐題（8分）

24．（8分）答：不正確。在與少數(shù)民族交往時，要尊重少數(shù)民族的禮儀風(fēng)俗，要“入鄉(xiāng)隨俗”。尤其不能違反民族禁忌，因?yàn)檫@會傷害民族感情，妨礙交往，影響團(tuán)結(jié)。（4分）答：符合中學(xué)生禮儀要求的行為：升國旗、唱國歌時嚴(yán)肅認(rèn)真；見到老師問好；團(tuán)結(jié)同學(xué)，不打架，不罵人等。不符合中學(xué)生禮儀要求的行為：穿奇裝異服、染頭發(fā)和指甲等。（4分）

四、閱讀材料，綜合運(yùn)用所學(xué)的知識回答問題。（16分）25．珍視友情

（1）體現(xiàn)了平等的師生關(guān)系。主要體現(xiàn)在：①師生關(guān)系平等，老師尊重學(xué)生的意見；②學(xué)生之間的關(guān)系平等，大家都有平等對與競選的機(jī)會；③競選過程中，大家遵循的規(guī)則相同，這也體現(xiàn)出同學(xué)們之間的平等。（4分）

（2）應(yīng)該關(guān)心、安慰、鼓勵甚至感謝他們，而不能諷刺、嘲笑、打擊他們。（2分）（3）殘疾人屬于社會的弱勢群體。在社會生活中，他們的平等權(quán)益容易受到侵害。我們應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)平等意識，平等對待那些處于不利地位的人，自覺維護(hù)他們的合法權(quán)益，為他們提供力所能及的幫助等等。（只要言之有理即可）（4分）溫馨港灣

答：（1）只要不涉及原則性問題，可以諒解。（2）寬容父母，與交母主動溝通、交流。（3）寬容自己，實(shí)事求是地面對真實(shí)的自我。（此題為開放性試題。所答內(nèi)容只要符合題意，言之有理，均可得分。（6分）