第一篇：少兒英語教材怎么選？

少兒英語教材怎么選？

少兒英語教材種類繁多且各有特色，怎樣為孩子選擇合適的教材呢？瑞思學(xué)科英語小編匯總了市面上常見的教材，供家長們參考。少兒英語教材主要分為原版少兒英語教材、版權(quán)類少兒英語教材和本土類少兒英語教材三大類。以下是具體介紹。

第一大類：原版少兒英語教材

原版的少兒英語教材應(yīng)該說是教材里面第一方隊的教材，大家聽得比較多的是Super Kids，朗文3H，Backpack，LET’S Go，Everybody up，瑞思等。

Super Kids簡稱SK，算是一套比較老的教材，引進中國有七八年的時間了，有點類似KB和新概念的風(fēng)格，比較老化。

朗文3H針對于5-12歲的少兒英語學(xué)習(xí)，主要是故事教學(xué)法編寫的教材，效果、應(yīng)用、知識、趣味得了到全方位的展現(xiàn)。是針對國內(nèi)的公立學(xué)校教材的補充使用。勵步英語使用的就是這套教材。這套教材的優(yōu)勢在于故事性比較強，但是優(yōu)勢即劣勢，因為所有的單詞、語法、閱讀等的教學(xué)都依附于本單元故事的教學(xué)內(nèi)容，所以很多時候很牽強，無法螺旋式上升學(xué)習(xí)。同時，故事教學(xué)過多地依賴于老師本身，老師很難駕馭，很難保證學(xué)校有一個很好的教學(xué)效果，導(dǎo)致學(xué)校在使用教材的時候直接跳過故事不講，直接講語言知識！

Backpack這套教材難度比較大，主要體現(xiàn)在閱讀和Project上。本身的體例是不錯的，閱讀的時效性很強，但是同樣優(yōu)勢即劣勢，很多閱讀的內(nèi)容出現(xiàn)的新聞、話題等遠(yuǎn)離現(xiàn)在的生活，不能很好地吸引孩子學(xué)習(xí)。Backpack的配套資源比較少，加大了老師的難度。如果老師水平特別高，學(xué)生水平也特別高，可以考慮使用！

LET’S Go在全球有20多年了，教材內(nèi)容比較簡單，在國內(nèi)上海教育出版第2版，所以很多人用過。但教材架構(gòu)和知識點有些陳舊，所以編寫理念上有點落實，比如說現(xiàn)在提的CILI教學(xué)、Values教學(xué)、鷹架理論、批判性思維，這些理念在這個教材的設(shè)計中沒有體現(xiàn)，畢竟時間太久了，就像改造老房子一樣，再怎么裝修，也是舊的格局，不如新的房子的整體設(shè)計！Everybody up是牛津大學(xué)出版社沉淀100多年來少兒英語教材研發(fā)的經(jīng)驗，針對非母語國家突出聽、說，培養(yǎng)英語綜合運用能力為目標(biāo)，編寫的一套新的教材。有大量的游戲、故事、歌曲、手工等，給授課老師的配套還包

括教案、課件等，基本上拿來就可以使用，減輕了教研工作，還能保證課程教學(xué)效果。

瑞思學(xué)科英語教材是引用美國霍頓? 米夫林? 哈考特（HMHG）集團設(shè)計的原版K12教材，美國50%以上孩子都在使用。教材根據(jù)3-18歲不同年齡段的特征設(shè)置不同層次和主題的知識內(nèi)容，讓孩子的英語水平呈螺旋式上升。瑞思英語教材中也有大量的游戲、故事、歌曲、手工等，給授課老師的配套有教案和課件，還給學(xué)生配備了各個學(xué)科相應(yīng)的練習(xí)冊、作業(yè)本、學(xué)習(xí)記錄手冊等，孩子們非常喜歡。瑞思英語課程連貫，體系性強，有助于孩子系統(tǒng)學(xué)習(xí)英語背后的文化、知識和思維，提升個人能力，在課堂活動中提升孩子的社交能力，從而全面提高孩子的軟實力。

第二大類：版權(quán)類少兒英語教材 1.新概念幼兒英語教材

新概念是英國劍橋大學(xué)語言專家與國內(nèi)教育局頒布的。是針對3-7歲兒童的英語教材。是全面培養(yǎng)孩子的，主要是聽說讀唱，以生活的情景劇為主線，讓孩子們感受更深。

2.外研社的劍橋少兒英語

英文名字是KID’S Box，簡稱KB，風(fēng)格有點類似新概念、Step By Step，英語基礎(chǔ)知識比較全面，側(cè)重閱讀，主要靠老師講解，比較少的游戲和對話互動的活動，課程氛圍會比較死板。現(xiàn)在市場變化這么厲害，家長和學(xué)生的需求節(jié)節(jié)高漲，要求課程趣味性、互動性都很強，要求國際視野性，這些方面KB不能滿足。

第三大類: 本土類少兒英語教材

本土類的少兒英語教材如洪恩、吉得堡、佳音等，基本是卡通圖片、剪刀加漿糊的產(chǎn)物。看著是很炫，但是沒有課程體系，長期使用也不出學(xué)習(xí)效果，不推薦使用！

關(guān)于瑞思學(xué)科英語：

瑞思學(xué)科英語2007年進入中國市場，依托霍頓· 米夫林· 哈考特（HMHG）集團全球豐富的教育行業(yè)經(jīng)驗和優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品資源，采用互動多媒體教學(xué)手段，為中國不同年齡段的孩子創(chuàng)造與國際先進標(biāo)準(zhǔn)同步的教育體系，備受孩子和家長的青睞。讓孩子在全浸入式英語環(huán)境中，激發(fā)英語學(xué)習(xí)興趣，掌握語言背后的邏輯、文化、思維方式，培養(yǎng)解決實際問題、團隊合作、演講演示的能力及創(chuàng)造力。瑞思學(xué)科英語鼓勵孩子用思維認(rèn)知世界、用思考讀懂世界、用思想改變世界，希望通過對英語思維力及未來領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)，讓中國孩子成為杰出的世界公民。

第二篇：少兒英語教材分析

1．劍橋少兒英語

針對的對象：6-12歲第一語言為非英語國家的學(xué)生

英國劍橋大學(xué)考試委員會參照了我國教育部制定的九年義務(wù)教育全日制初級中學(xué)教學(xué)大綱及國內(nèi)外比較有代表性的兒童英語教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，從而制定出來的英語教材。劍橋少兒英語開始分為三級。第一級（starters），第二級（movers）,第三級（flyers）.但之后根據(jù)需求改為四級教學(xué)。即在第一級的基礎(chǔ)上加開預(yù)備級（pre-starters）.可見，劍橋少兒英語很看重知識的逐層遞進以及從初學(xué)階段到飛躍進步階段的成長。三個級別新增詞匯量總計在2500個左右，分別為，第一級682個，第二級1150個，第三級666個。從新增詞匯量的分布來看就知道，第二級對于詞匯的要求有明顯的提高。英語二級的語法掌握也是相對來說的重難點。第一級開始是主要掌握日常生活詞匯，并且認(rèn)識簡單的句型，例如祈使句，疑問句（一般疑問句，特殊疑問句）。第二級就開始在第一級的基礎(chǔ)上，增加句型語法。例如開始學(xué)習(xí)一般將來時、一般現(xiàn)在時、一般過去時、現(xiàn)在進行時、人稱或時態(tài)變換引起的動詞變化、靈活判斷時態(tài)、物主代詞的靈活運用、THERE BE 句型、HOW句型、特殊疑問句、肯定句、否定句、反意疑問句、形容詞的比較級和最高級、一般疑問句的變換。由此，可以看出，第二級不僅僅學(xué)習(xí)了詞匯句型，還涉及了詞性轉(zhuǎn)變，時態(tài)的互相變化轉(zhuǎn)變。第三級開始學(xué)習(xí)從句，從句是整個英語語法當(dāng)中相當(dāng)難掌握，教師也相當(dāng)難開展的課程內(nèi)容。第三級要求開始從記憶詞匯向靈活運用以及流利的口頭表達轉(zhuǎn)變。

總結(jié)以上的內(nèi)容學(xué)習(xí)和轉(zhuǎn)變，可見劍橋少兒英語主要包含了聽力，口試，讀寫三個大的板塊提高和測試。劍橋少兒英語最大的優(yōu)點除了內(nèi)容的全面和指導(dǎo)性強以外，在教學(xué)途徑方式上面，也為學(xué)生，教師，家長三方都做了詳細(xì)的考慮。對于學(xué)生，教材設(shè)計上面的優(yōu)點:圖文并茂，語言標(biāo)準(zhǔn)，貼近生活。同時設(shè)計了動聽的音樂。將聽說讀貫穿在整個教材當(dāng)中。對于教師，教材完全按照我國相關(guān)的教學(xué)大綱來編寫的，同時還編寫了教師用書，錄制了磁帶，設(shè)計了教學(xué)掛圖，單詞卡等。那么教師就有更多教學(xué)工具開展教學(xué)工作，也更容易把握住教學(xué)中心以及教學(xué)進度。并且劍橋少兒英語有一系列的測評標(biāo)準(zhǔn)和材料。方便老師根據(jù)進度安排測試。對于家長，劍橋英語還編寫了家長用書，方便家長對于學(xué)生英語學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和測評。

劍橋少兒英語主張通過游戲教學(xué)，課堂表演，口語交際和環(huán)境沉浸各個方面來提高英語學(xué)習(xí)興趣，從而達到潛移默化的作用。并且不設(shè)及格和不及格的標(biāo)準(zhǔn)，只要參加考試，都能得到一份客觀全面的成績證書。并且該成績證書在社會各行業(yè)的認(rèn)可的是很高的。綜上，劍橋少兒英語從內(nèi)容，教學(xué)到測試成果等各個方面都非常完善。教師也應(yīng)在教學(xué)過程當(dāng)中借鑒其中的優(yōu)點來使教學(xué)工作更上一層樓。

2.朗文國際少兒英語

朗文國際英語教程是一套面向青少年學(xué)生的初級至中高級英語教材。具體來說，朗文國際少兒英語是一個國內(nèi)外都比較知名的培訓(xùn)機構(gòu)，并不是指一套書本的名稱。真正朗文的教材包含：Pockets 適用于3-5歲兒童學(xué)習(xí)，BACKPACK適用于6-14歲少兒學(xué)習(xí)，SUITCASE 適用于15—18青少年英語課。

Pockets分為三級，每級都含九個單元。教材的開始都是以一首歌曲展開的，課程當(dāng)中包含了圖片，雜志，詩歌以及手工制作等一系列的素材。讓孩子在交流當(dāng)中學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會互助。可見，在Pockets當(dāng)中，還是以培養(yǎng)小孩興趣為主。讓小孩愛上英語，才會在接下來高一級的學(xué)習(xí)當(dāng)中收獲更多。Pockets 三級當(dāng)中都沒有具體要求小孩有書寫任務(wù)，知識在第三級當(dāng)中要求了書寫字母。Pockets 有以下六個優(yōu)點：a, 實用性，非常切合小朋友的生活，學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中都能聯(lián)系到自己的實際生活；b, 科學(xué)性，很適合小朋友年齡階段的生理心理特點。c, 人性化，課程編寫很靈活，強調(diào)讀與說，沒有書寫的任務(wù)，所以不會讓小孩產(chǎn)生排斥感.d, 趣味性很強，每一級課本都有一個吉祥物，小朋友都很喜歡小動物，加入吉祥小動物這個元素進去，通過吉祥物的角度讓小孩去思考去學(xué)習(xí)，會讓小孩很有主動性。e.主要培養(yǎng)閱讀能力，每一個單元都有一個小故事，用講故事的方法帶入知識，小孩都很喜歡聽故事。f.主要培養(yǎng)認(rèn)知能力，讓小孩子在玩當(dāng)中聯(lián)系到英語的發(fā)音等等，從而接受英語各方面的知識。相比劍橋少兒英語，朗文的Pockets 是專門針對偏小的學(xué)生的，而劍橋少兒英語沒有對5歲以下兒童的具體教材。Backpack適合6-13歲少兒學(xué)習(xí)。學(xué)生用書每一級別都包括九個單元，每一單元都將啟發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)一個饒有趣味的主題，通過各種各樣的有趣活動來激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。共七個級別，包括Starter和Level 1-6，Starter完美地將Pockets和Backpack進行無縫銜接，避免所學(xué)知識的斷層。更添加了實際英語交流的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生運用簡單詞句進行日常溝通和描述事物。和劍橋少兒英語相比，朗文教材的內(nèi)容涵蓋更細(xì)。不同年齡階段都會按照不同的年齡特征編排，并且加入了3-5歲的低幼年齡階段的具體教材。

PTE少兒英語考試是培生集團旗下的專業(yè)語言測評機構(gòu)—培生語言考試中心為全球7—13歲母語非英語的英語學(xué)習(xí)者提供的語言能力認(rèn)證。它從聽、說、讀、寫四個技能全面考察考生的英語運用能力，由英國國家學(xué)歷和職業(yè)資格考試委員會頒發(fā)國際證書，為他們國外就讀、就業(yè)提供幫助。PTE少兒英語考試針對少年兒童而設(shè)計，以有趣、好玩為宗旨。考試圍繞一個與眾不同的英式家庭——布朗一家充滿趣味的生活而展開，分四個級別的考試，每個級別均為筆試和口試。目的是在測試兒童在現(xiàn)實環(huán)境中運用英語的能力之余，給兒童留下美好的外語學(xué)習(xí)體驗，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。國際認(rèn)證的“英語通行證”

（真正的國際考試）全球幾十個國家的考生同時參加考試，從考前試卷分發(fā)到考后試卷評分及證書頒發(fā)均在英國由Pearson的語言專家直接操作，確保了語言的純正性和評價的公平性。

（先進的E-PEN系統(tǒng)）采用Edexce的獨特閱卷方式（E-PEN）快速高效的評閱每一張試卷，確保了考試評分的準(zhǔn)確及公正。

（實用的交際性考試主題）每次考試有考試主題，考試內(nèi)容更實用化、考生在一個完整語言環(huán)境中完成每項任務(wù)，不再是單純而枯燥的作題，從而考生的英語應(yīng)用水平得以真正體現(xiàn)。

（高含量的國際語言證書）英國國家學(xué)歷及職業(yè)資格考試委員會（Edexce）頒發(fā)的語言能力證書，分別對應(yīng)歐洲語言學(xué)習(xí)、教學(xué)、評量共同參考框架（CEFR）的六個級別，并為英國教育質(zhì)量與課程管理局（QCA）和英國教育委員會（British Council）認(rèn)可，同時我們得證書被倫敦經(jīng)濟學(xué)院等歐美一流大學(xué)作為學(xué)生入學(xué)的語言條件。

Pre-primary愛朗文全能寶寶班（3-6歲）專為學(xué)齡前兒童設(shè)計的趣味英語聽、說課程。以提高孩子口語表達，建立標(biāo)準(zhǔn)英文發(fā)音，提高語言相關(guān)綜合能力為目標(biāo)，圍繞單詞、短句、對話及Phonics(原音拼合法)自然拼讀進行教學(xué)，為孩子進入小學(xué)階段學(xué)習(xí)提前打好基礎(chǔ)

Children愛朗文全能兒童班（7-12歲）課程描述：

專為小學(xué)生設(shè)計的中外教、語言語法互補式課程。外教圍繞發(fā)音及語言聽、說進行教學(xué)，中教則通過講解詞匯、語法、習(xí)題及補充閱讀材料進行鞏固。雙向配合將英語學(xué)習(xí)的輸入與輸出發(fā)揮的淋漓盡致，課程內(nèi)容涵蓋并超越現(xiàn)行小學(xué)英語課程，為學(xué)生小升初做好充分準(zhǔn)備。授課模式:

1、中外教聯(lián)合授課，注重詞匯、語法等基礎(chǔ)知識的系統(tǒng)訓(xùn)練。

2、采用情景式、交際式教法，通過創(chuàng)設(shè)真實的語言情境、提供類型豐富的主題，鍛煉學(xué)生語言表達能力。

3、針對小升初考試特點，加入應(yīng)試考級課程，并通過提供PTE 國際權(quán)威少兒英語等級考試幫助學(xué)生順利拿

到小升初加分證書。Pre-teen愛朗文全能少年班（12-16歲）課程描述：

專為初中生鞏固基礎(chǔ)知識，強化單項技能，應(yīng)對中考考試而設(shè)計的實用英語課程。課程緊密貼合中考考試大綱，強化聽力、閱讀、語法、寫作等中考重點考察內(nèi)容的學(xué)習(xí)。通過豐富的跨學(xué)科題材及貫穿英語語言文化內(nèi)涵的內(nèi)容，讓學(xué)生在熟練使用英文的基礎(chǔ)上深入理解英語語言表達規(guī)律。授課模式：

1、外教在聽力及口語教學(xué)的基礎(chǔ)上，側(cè)重交際能力、批判性思維及學(xué)習(xí)自信心的培養(yǎng)

2、中教采用融合性技能的方式將每一種技能融合在學(xué)習(xí)過程中，注重綜合運用能力的全面提高

3、課堂上強化閱讀及寫作的技巧和策略，為學(xué)生提供更加豐富的學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)

4、提供雙向培養(yǎng)通道，中美海外留學(xué)交換生，幫助學(xué)生開啟名校之門

3．新概念英語

新概念英語教程比較傳統(tǒng)，它把英語學(xué)習(xí)的精華濃縮成了四冊書籍，便于學(xué)習(xí)；文章故事性以及趣味性很強，容易引起孩子學(xué)習(xí)興趣；它的磁帶或者MP3的發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，適合練習(xí)口語和聽力。但是《新概念英語》本身不具備較為正規(guī)的測評系統(tǒng)，沒有考試，學(xué)生很難全面客觀地檢驗學(xué)習(xí)效果，它涵蓋的知識比較陳舊，與當(dāng)前熱門的話題和當(dāng)前高關(guān)注度的問題稍有脫離。

新概念幼兒英語是英國劍橋大學(xué)語言教學(xué)專家哈魯爾庫·凱勒和國內(nèi)多所幼兒園的一線英語教師依據(jù)教育部頒布的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，結(jié)合3—7歲兒童的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，專門為中國幼兒園兒童編寫的一套權(quán)威、系統(tǒng)的幼兒英語教材。

4.新東方泡泡英語

泡泡(POP)是Play Our Play的簡稱，旨在通過歌曲童謠教學(xué)、游戲教學(xué)、故事教學(xué)等生動活潑的教學(xué)方法，讓小學(xué)員快快樂樂地學(xué)英語、愛英語、用英語。新東方泡泡(POP)少兒英語在提供優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)的同時，還十分注重孩子的價值教育，在教學(xué)中滲透關(guān)愛、分享、謙遜、責(zé)任、尊重與合作等價值理念，努力將學(xué)員塑造成為具有良好素質(zhì)的小小國際人。

4至14歲的少年兒童

輕松的課堂氛圍：有趣的游戲，精美的教具，真誠的鼓勵，友好的比拼，在歡聲笑語中學(xué)習(xí)英語，認(rèn)識世界。

真實的語言環(huán)境：全英授課，外教參與，嚴(yán)格控制母語，培養(yǎng)英語思維。有趣的異國文化：說洋話，過洋節(jié)，培養(yǎng)跨文化交際意識。多樣的教學(xué)方法：運用全語言觀教學(xué)法，TPR教學(xué)法

（TPR，是Total Physical Response的縮寫，指全身反應(yīng)教學(xué)法，是加州心理學(xué)家詹姆士博士提出來的。

全身反應(yīng)教學(xué)法注重的是語言學(xué)習(xí)中的互動模式。因為學(xué)生在一個比較放松的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語效果最佳,而緊張、急躁的情緒對于學(xué)習(xí)英語來說是不利的。教師應(yīng)該盡量創(chuàng)造有利條件，讓學(xué)生有機會多聽英語）、自然教學(xué)法、交際教學(xué)法、任務(wù)教學(xué)法，引領(lǐng)業(yè)界專業(yè)水準(zhǔn)。

創(chuàng)新的教學(xué)理念：情商價值教育與專業(yè)英語培訓(xùn)相結(jié)合，塑造少兒非凡品格。科學(xué)的小班授課：限定班級人數(shù)，給孩子更多的呵護、更多的交流機會。豐富的增值服務(wù)：不定期組織俱樂部、英語沙龍、家長講座，幫助學(xué)員更快地提高語言應(yīng)用能力，幫助家長解決家 庭教育困惑。

專職的教師團隊：金牌專業(yè)少兒教師團隊，每年持續(xù)接受國際師資認(rèn)證培訓(xùn)，是優(yōu)質(zhì)教學(xué)效果的保證。

3個階段13個級別，整個課程體系分為泡泡寶貝、泡泡少兒、小學(xué)新概念三大課程體系 新東方泡泡作文課程

從一年級到六年級，為小學(xué)升初中奠定良好的基礎(chǔ)。新東方泡泡美術(shù)課程

從4歲開始，泡泡美術(shù)課程將培養(yǎng)自然界色彩的觀察能力、思維邏輯的想象能力、英文單詞的記憶能力、手工陶泥的創(chuàng)造能力、充滿自信的審美能力。新東方泡泡冬、夏令營 “我能我行”就是讓孩子能：學(xué)會掌控，成為把時間、言行、結(jié)果協(xié)調(diào)完美的全優(yōu)智慧小領(lǐng)袖;學(xué)會交際，成為將知識、理論、實踐巧妙結(jié)合的綜合能力小超人。

學(xué)會尋找，成為用興趣、觀點、證據(jù)破解疑難的自我超越小偵探;學(xué)會英語，成為將語音、語法、語調(diào)熟練運用的全能小小國際人。

培訓(xùn)技巧一法一保：“虛擬英語場景模擬教學(xué)法”與“保證愉快教育時間”。自我學(xué)習(xí)三步漸進：懂得如何應(yīng)用知識→學(xué)習(xí)抽象理論→注重身體實踐。

環(huán)環(huán)相扣欲罷不能：感受社會、定制生活、情智破繭，獨立思考、團隊突圍、知行合一.5.牛津少兒英語

Let's Go.Let’s Go Professional獲得全球 Best Early Elementary ESL獎（最佳初級小學(xué)英語教材）。適合6—12歲（學(xué)前班—小學(xué)六年級）該教材從0-6共分7級，其中幼兒1級，少兒6級。包括教師書（TEACHER BOOK）、學(xué)生用書(STUDENT BOOK)、練習(xí)冊(WORK BOOK)、配套磁帶，并最新出版電腦多媒體互動光盤（CD-ROM）組成。

教材輔助產(chǎn)品：課本、練習(xí)冊、錄音帶、CD光碟、電腦多媒體互動光盤（CD-ROM）、教學(xué)參考書、教學(xué)卡片、學(xué)生卡片、歌唱本、故事閱讀本、語法和聽力訓(xùn)練、獎品、教研光碟等。

牛津少兒英語LET'S GO教材一共有7個級別，這套精心設(shè)計的教材充分利用兒童“語言學(xué)習(xí)關(guān)鍵期”這一得天獨厚的優(yōu)勢和兒童學(xué)外語時表現(xiàn)出好奇、好動、好玩、好勝、好表揚的“五好”心理，運用大量運用LET'S GO獨創(chuàng)的、生動活潑的外語教學(xué)游戲，消除了兒童外語學(xué)習(xí)時易產(chǎn)生的畏懼、害羞、緊張等不良心理狀態(tài)。

Let’s go兒童英語培訓(xùn)課程分為七個階段，涵蓋并遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了小學(xué)英語的所有方面，從英語詞匯積累到習(xí)慣用語英語寫作，特別強調(diào)英語口語發(fā)音

（一）以故事為主要內(nèi)容

（二）以劇本為主要體裁

（三）以游戲為主要教學(xué)手段

第三篇：少兒英語教材綜合介紹

哪里的少兒教材比較好？

市面上的少兒英語教材品種很多，都有各自的特色，都是屬于時代的產(chǎn)物。我從事少兒英語教學(xué)教研工作十幾年，用過不下十套教材，現(xiàn)將我使用的心得與大家分享一下。少兒英語教材主要分為以下幾類：

第一大類：原版少兒教材 第二大類：版權(quán)類的少兒教材 第三大類: 本土的少兒英語教材

本土類的少兒英語教材就不多說了，比如什么洪恩、吉得堡、佳音、愛樂奇等，基本是剪刀加漿糊的產(chǎn)物。看著是很炫，但是沒有課程體系，長期不出學(xué)習(xí)效果，不推薦使用！

版權(quán)類的教材主要是外研社的劍橋少兒英語，英文名字是KID’S Box，簡稱KB，我使用了大概6年的時間，在那個時代的確是非常不錯的。風(fēng)格有點類似新概念、Step By Step，英語基礎(chǔ)知識比較全面，側(cè)重閱讀，主要靠老師講解，比較少的游戲和對話互動的活動，課程氛圍會比較死板。現(xiàn)在市場變化這么厲害，家長和學(xué)生的需求節(jié)節(jié)高漲，要求課程趣味性、互動性都很強，要求國際視野性，這些方面KB不能滿足。去年我們?nèi)€替換成了牛津的一款少兒英語教材Everybody Up。

原版的少兒英語教材應(yīng)該說是教材里面第一方隊的教材，大家聽得比較多的是Super Kids，3H，Backpack，LET’S Go，Everybody up等。

Super Kids簡稱SK，也是一套比較老的教材，引進中國有七八年的時間了，有點類似KB的風(fēng)格，比較老化。

3H是一套獨特的教材，主要是故事教學(xué)法編寫的教材，也有七八年的時間了，市面上使用的人比較多。我在勵步的時候使用的就是這套教材。這套教材的優(yōu)勢在于故事性比較強，但是優(yōu)勢即劣勢，因為所有的單詞、語法、閱讀等的教學(xué)都依附于本單元故事的教學(xué)內(nèi)容，所以很多時候很牽強，無法螺旋式上升學(xué)習(xí)。同時，故事教學(xué)過多地依賴于老師本身，老師很難駕馭，很難保證學(xué)校有一個很好的教學(xué)效果，導(dǎo)致學(xué)校在使用教材的時候直接跳過故事不講，直接講語言知識！

Backpack這套教材我看過，教材不錯，但是難度比較大，主要體現(xiàn)在閱讀和Project上。本身的體例是不錯的，閱讀的時效性很強，但是同樣優(yōu)勢即劣勢，很多閱讀的內(nèi)容出現(xiàn)的新聞、話題等遠(yuǎn)離現(xiàn)在的生活，不能很好地吸引孩子學(xué)習(xí)。Backpack的配套資源比較少，加大了老師的難度。如果老師水平特別高，學(xué)生水平也特別高，可以考慮使用！

LET’S Go在全球有20多年了，個人認(rèn)為教材比較簡單，之所以名氣大是因為這個名字起的好，另外加上國內(nèi)上海教育出版第2版，所以很多人用過。我用過1年的時間。這個教材主要還是舊，所以編寫理念上有點落實，比如說現(xiàn)在提的CILI教學(xué)、Values教學(xué)、鷹架理論、批判性思維，這些理念在這個教材的設(shè)計中沒有體現(xiàn)，畢竟時間太久了，就像改造老房子一樣，再怎么裝修，也是舊的格局，不如新的房子的整體設(shè)計！

Everybody up是牛津大學(xué)出版社沉淀100多年來少兒英語教材研發(fā)的經(jīng)驗，針對非母語國家突出聽、說，培養(yǎng)英語綜合運用能力為目標(biāo)，編寫的一套新的教材。我們學(xué)校去年9月份全部更換成這個教材，個人感覺使用起來還是比較不錯，聽、說的內(nèi)容很多，有大量的游戲、故事、歌曲、手工等，最主要的是給我們老師的配套還是很全，有教案、課件等，基本上拿來就可以使用，減輕了教研工作，還能保證課程教學(xué)效果，這點是我們最看重的！

第四篇：朗文少兒英語教材體系

朗文少兒英語教材：

朗文少兒英語分為7個階段：預(yù)備級、入門級、基礎(chǔ)級、鞏固級、進階級、提高級和超越級。每級分為A、B兩冊共9課。總共包含3623個單詞。10個語法點。適合4~12歲的孩子。

預(yù)備級：包含282個單詞。涵蓋語法點：一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時。適合4-5歲的孩子。入門級：包含469個單詞，涵蓋語法點：現(xiàn)在進行時和第三人稱單數(shù)。適齡階段：6-7歲。

基礎(chǔ)級：包含391個單詞，涵蓋語法點：現(xiàn)在進行時，動詞第三人稱單數(shù)，There be, can/can’t。適齡階段：7-8歲。

鞏固級：包含516個單詞，涵蓋語法點：一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時，動詞第三人稱單數(shù)，一般過去式，There be, can/can’t，some/ any/have to,頻率副詞：often,sometimes, always , never等。適齡階段：8-9歲。

進階級：包含641個單詞，涵蓋語法點：一般過去式，動詞第三人稱單數(shù)，一般將來時：

be going to ,… 適齡階段：9-10歲。

提高級：包含691個單詞，涵蓋語法點：一般將來時：be going to/will, 情態(tài)動詞，比較

級/最高級，名詞所有格，人稱代詞所有格，現(xiàn)在/過去進行時，被動語態(tài)。適齡階段：10-11歲。

超越級：包含633個單詞。涵蓋語法點：情態(tài)動詞，比較級和最高級，一般將來時will,現(xiàn)在完成時，if引導(dǎo)的虛擬語氣，過去分詞，動名詞等。適齡階段：11-12歲。學(xué)生用書（A/B）：附帶活頁迷你故事書，增加閱讀量VCD和Video Guide：為學(xué)生提供地道美語環(huán)境CD/磁帶：包括所有聽力活動和悅耳的歌曲歌謠活動手冊：練習(xí)書寫、語法和語言表達學(xué)習(xí)手冊：包括詞匯表、歌曲歌謠、知識點索引和錄音曲目。

朗文少兒英語教材的特點：

1、內(nèi)容新穎時尚，學(xué)練緊密結(jié)合。

2、教材以學(xué)生為中心，以活動為主線，突出對孩子進行聽、說、讀、寫技能的綜合訓(xùn)練，讓他們在練習(xí)中學(xué)習(xí)知識。

3、展示多元文化，滲透情感教育

教材中每個單元的Little Book都講述一個故事，在增加學(xué)生閱讀量的同時了解不同國家的文化；每單元在課程設(shè)置中滲透情感因素，讓孩子學(xué)習(xí)語言知識的同時接受情感教育。

4、融合多種學(xué)科，注重智力發(fā)展

教材把語言學(xué)習(xí)與自然科學(xué)、社會科學(xué)、文學(xué)、數(shù)學(xué)、音樂、體育等多種學(xué)科有機地融合在一起，讓孩子再學(xué)習(xí)語言知識的同時接觸多種學(xué)科，全面發(fā)展智力。

5、培養(yǎng)學(xué)習(xí)策略

對本套教材的系統(tǒng)學(xué)習(xí)可以使兒童養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)策略，讓兒童在各種學(xué)習(xí)中掌握主動權(quán)。

第五篇：2018年兒童英語教材選哪種好

2018年兒童英語教材選哪種好

兒童英語教育中至關(guān)重要的一環(huán)莫過于教材了，針對6-12歲孩子使用的教材要求頗高，瑞思學(xué)科英語作為兒童英語教育培訓(xùn)業(yè)的佼佼者，在教材選擇上引用的是美國K12教育集團的教材產(chǎn)品，權(quán)威性、系統(tǒng)性、科學(xué)性三者有機統(tǒng)一。

從嚴(yán)格的學(xué)術(shù)角度來講，兒童英語教材要符合的原則至少有三——權(quán)威性、系統(tǒng)性、科學(xué)性。三者相輔相成，休戚相關(guān)，缺一不可。家長在選擇教育機構(gòu)時，一定要對所選用的教材教輔等一系列學(xué)習(xí)用書和學(xué)習(xí)資料高度重視。在兒童英語教材教輔用書的甄選與判斷上，現(xiàn)在市面上有幾家教材質(zhì)量、口碑、用戶體驗、教學(xué)效果反響不錯； 首先是全球最權(quán)威的K12教育集團——HMHG系列即霍頓·米夫林·哈考特教育集團的原版教材教輔。這套教材教輔產(chǎn)品在美國小學(xué)中使用率、普適率非常高，而且經(jīng)過了市場、行業(yè)、家長和孩子們的多重考驗，成為兒童英語教育教學(xué)中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。這套兒童英語教材，在美國應(yīng)用極其廣泛，在美國有超過45000所學(xué)校近8年的實例教學(xué)檢驗，而且榮獲過美國教育界Codie獎（美國“軟件與信息產(chǎn)業(yè)協(xié)會”（SIIA）唯一核心大獎）等數(shù)十獎項。瑞思學(xué)科英語首先采用這套教材，并將“學(xué)科英語”的教學(xué)理念貫穿于實例教學(xué)中。

除上述HMHG系列教材外，還有牛津少兒英語系列教材、朗文兒童英語系列和劍橋兒童英語系列，但綜合比較來看，后三套兒童英語系列教材，與其說是教材，還不如說是課外讀物，其趣味性、可讀

性有余，但系統(tǒng)性、專業(yè)性、權(quán)威性不足；所以說，后三套系列用書比較適合孩子們的課外拓展閱讀使用，而真正用于教學(xué)的還是盡量使用HMHG系列的專業(yè)兒童英語教材教輔系列吧，這樣能讓孩子獲得更加系統(tǒng)性、專業(yè)化的學(xué)科知識，為孩子在將來的學(xué)習(xí)和生活中奠定堅定的基礎(chǔ)。

關(guān)于瑞思學(xué)科英語

2007年進入中國，率先從事學(xué)科英語教育培訓(xùn)，3-18歲少兒英語培訓(xùn)專家，其“浸入式學(xué)科英語”課程體系涵蓋3～6歲幼兒英語、7～12歲兒童英語、13～18歲青少兒英語，并注重培養(yǎng)項目管理、演講演示和團隊合作三大能力。

每天，全國80多個城市250多家校區(qū)10萬多名學(xué)員在瑞思同步學(xué)習(xí)；

每年，數(shù)十萬家庭選擇瑞思，九成以上的家庭選擇持續(xù)續(xù)費，讓孩子一直在瑞思學(xué)習(xí)，直至進入美國名校。