第一篇：大班話題一：認識我自己

大班話題一：認識我自己

大班話題一：認識我自己

話題目標：

1.關注小班和托班幼兒的情緒，對弟弟妹妹產生一定的同情心，感受做哥哥姐姐的自豪感。

2.開展大帶小的活動，滿足幼兒表現的欲望，增強責任心，穩定情緒。

3.學會合理的交往技能，在與同伴交往的過程中，感受同伴間的友誼。

活動準備：

物質準備：家長和孩子一起收集“長大了”的圖片、錄像資料等。

經驗準備：

1.穩定幼兒情緒，愉快來園活動。懂得關心幫助小班小朋友。

2.在實際生活中有自我保護的意識，發展幼兒的自我保護能力。

活動內容：

健康：1.運動后身體的變化 2.胖胖和瘦瘦

體育：1.小小軍樂隊 2.看誰跳得高 3.障礙我不怕 4.小火箭 5.金雞獨立

語言：1.一去二三里 2.49只風箏和49只紙船 3.我的名字 4.他有點白 5.專心致志 6.做大狗好還是做小狗好

（一）7.做大狗好還是做小狗好

（二）8.皮皮鼠吃跳跳糖

社會：1.我是哥哥姐姐 2.我來交新朋友 3.讓我再試一次 4.我是爸媽的小幫手

5.我的房間 數學：1.大家愛鍛煉 2.運動場上 3.圓片寶寶手拉手 4.上上下下的電梯 5.我們的好鄰居

科學：1.溫度計 2.熱水怎么變冷 3.動物和天氣 4.天氣記錄 5.“另類”植物

音樂：1.拉拉鉤 2.熊和石頭人 3.禮貌歌 4.突破封鎖 5.幸福拍手歌

6.爵士進行曲 7.小熊過橋 8.張家爺爺的小花狗 9.基本舞步（跑跳步）（大全49）10.我愛（大全77）

美術：1.格爾尼卡 2.各種表情的人 3.秦童 4.玩游戲真開心 5.打預防針 6.相框 7.我的自畫象（大全264）8.天安門（大全67）9.美麗的太陽（大全433）我發現的秘密（大全530）

環境創設：

墻飾：收集有關圖片、廢舊物資布置主題墻，滲透環保意識。

區角設置：收集小動物及種子，鼓勵幼兒自己照顧動植物，豐富自然角。

語言區：投放幼兒用書，鼓勵幼兒多看圖書。

美工區：投放月餅等圖片，供幼兒參考，制作各種糕點。

數學區：投放數字卡片，樓房的門牌號碼。

家園共育：

1.知道自己的事情自己做，學會保護自己的小身體，有初步的自我保護意識。

2.知道每個人都有長處，在相互學習中取長補短。

3.養成良好的學習習慣，專心聽講，積極動腦，能耐心聽別人發言。

4.了解本月的一些環保節日，增強環保意識。

10.備選內容：

體育：打門球 過烽火線 雜技運動員 勇敢的小騎兵

健康：換牙慶祝會、旅游路上

社會：帶著弟弟妹妹一起玩 我會這樣做 我真棒 做守信用的孩子

科學：蓮與藕 高大的水杉 銀杏

數學：認識等于、大于、小于號

學習順數倒數

第二篇：認識自己話題作文

認識自己話題作文 認識自己

哲人說“每個人都是最優秀的，要擦亮眼睛去認識自己，欣賞自己，發現和重用自己。

——題記

你有過這樣的感受嗎?當聽到與自己同齡人在電視節目中繪聲繪色的辯論時，你是否責備過自己沒有智慧的頭腦呢?看到電影明星多姿的風采，又是否發覺自己長得太平庸??

那么，我告訴你：快快認識自己，欣賞自己吧!難道你沒有感覺到自己或活潑或文靜或瀟灑的可愛性格嗎?難道你沒有看到自己的青春光彩??

如何去認識自己、欣賞自己呢?

曾經有過這樣一個經歷：上學期學校組織了一次演講比賽，幾個好友極力向班主任推薦我。我覺得這是一次難得的好機會，正好也趁這次機會向同學們展示我的才華，便十分高興地參加了。我每天刻苦地練習演講詞，一遍又一遍的背著，力求完美。

終于盼到了演講比賽的那一天，我懷著緊張而又興奮的心情，在老師同學的鼓勵下，我信心十足、精神百倍地走上臺開始演講了。“尊敬的各位老師、同學，大家好。下面我給大家講??”一句接一句優美而流暢的話語從我口中流淌出來，在那安靜的演講臺上回蕩著??正當我講得津津有味，聽眾們聽得聚精會神，各個評委看著我直點頭時，一件意想不到的事發生了——我的腦海中突然一片空白，我的身體顫抖起來，思緒也跟著亂了起來，我的口齒在剎那間也含糊不清了。在評委老師的嘆息聲中，我低著頭，難過地走下臺。

我辛辛苦苦的練習，竟然沒有得到回報!而當初對自己的那份信心，早已煙消云散。

我憤怒地撕掉了自己煞費苦心轉載自百分網http://www.tmdps.cn，請保留此標記寫出來的演講稿，大聲痛哭。這時，一雙有力的大手扶在我的背上，我滿臉淚痕地轉過頭，看見語文老師正站在我身旁微笑，我看到她那關切的目光，對我充滿希望的目光。“老師，我是不是很沒用?”我傷心地發問。“不，孩子，這只是一次偶然的失誤。你沒有錯!錯就錯在你不會用另一種方式來欣賞自己。你已經努力地付出了，雖然沒有獲獎。但這努力的過程中你有了許多收獲，這才是最重要的。其實你是優秀的，只要你以全新的面貌去重新認識自己，發現自己的優點。”老師很有道理地說著，走到我身邊，撫摸著我的頭，親切地說：“來，讓我也欣賞一下你的演講。”我拭干眼淚，突然間我又一次看到了老師那雙對我充滿期待充滿信心的眼睛，于是，開始演講起來，不知為何，此刻的演講是那樣的輕松。演講完了，傳來一陣響亮的掌聲——老師的掌聲。我再一次看到了教師那鼓勵的目光。我笑了，眼淚卻早已不由自主地流了下來。

在以后的日子時里，無論遇到多少次失敗，我都會想起老師那對我充滿無限期望的眼神，于是我便會用另外一種方式去欣賞自己，認識自己，發現自己的長處。她說得多好，只要付出了，就算沒有回報，也是成功的。

那一次，淚水洗涮了我心中的委屈，使我真正領悟到生活的內涵——怎樣在生活的種種困境中去認識自己。

認識自己，讓我對青春生活充滿了向往，更堅定了我前進的目標??

第三篇：認識我自己

《認識我自己》說課稿

一、說活動背景： 通過平時對孩子們的觀察，發現他們對自己的身體非常感興趣：喜歡對著鏡子做千奇百怪的動作來自娛自樂;音樂響起時，孩子們總是不由自主的翩翩起舞;他們在運動時時常會問“人的手臂、腿為什么能動呢?”如何引導幼兒發現人體肩、臂、手、腿和足會動的奧秘，提高自我保護能力呢?為此我想到了孩子們既熟悉又陌生的“我的關節會表演”這一以保健知識為主的綜合主題活動。本活動通過自身的活動，讓孩子們去發現關節、認識關節及它在人體中的重要性，從而進一步激發孩子們對人體奧秘的探究欲望，培養勤于思考和探索問題的興趣。

二、說目標：

知識與技能：通過學習，讓學生初步了解自己的優勢和不足，學會欣賞別人、尊重別人，懂得取長補短的道理。

過程與方法：通過師生評價使學生的情感、態度、價值觀都有不同程度的提升。

情感態度與價值觀：鼓勵學生勇敢地展現自己，勇于發揮自己特長，提高自我欣賞的能力。

三、說重點、難點：

1、鼓勵學生勇敢地展現自己，勇于發揮自己特長，提高自我欣賞的能力。

2、學會欣賞自己，樹立自信心。

四、活動準備：

1.水彩筆若干、《健康歌》的音樂。2.教師事先在手上畫好“親親一家人”。3.有關課件.五、說活動流程：

一、激情導入

（課前活動：小汽車，嘟嘟嘟，馬列開花21??同學們，愉快的綜合實踐之旅開始了）

1、請你跟我來：我就是我，我是獨一無二的，我的價值在于我自己，而不在與別人的比較中。

2、同學們，“認識我自己”主題探究活動已經開展了一段時間，咱們六（2）班的同學八仙過海各顯神通，通過采訪，調查等多種形式，對自己有了一個比較全面的認識和了解，這節課，我們將對活動的成果進行綜合性的展示。大家有信心嗎？期待你們精彩的展示！首先，有請第一小組進行展示。

二、成果展示 第一小組：我的自畫像 小組成員進行介紹。

段星宇：聽了我們小組成員的介紹，大家是不是有些心動，那么有誰可以自告奮勇的也來介紹一下自己。

第二小組：別人眼中的我

師：感謝第一組同學的精彩介紹。有請第二組。

主持人：我是采訪直通車小組的組長——，我們組主要負責調查一下自己在別人眼中是什么形象。我們組的口號是采訪無極限。（小組成員集體說）

（播放采訪的視頻資料）小組成員談采訪心得。

師：同學們，每次經歷都是一筆寶貴的財富，每次經歷都見證了你們成長的足跡。你們小組談到了不要畏懼成長，也談到了幕后的故事，談的很全面，很深刻，老師感到很欣慰。老師想說，再苦再累也值得。

第三小組:才藝大比拼

主持人：我是才藝大比拼組的組長——，我們組主要向大家展示我們的才藝。我們組的口號是，想唱就唱，要唱得響亮；想秀就秀，要秀出個性。（小組集體說）

小組成員才藝（拉丁、廢物改造、朗誦）展示。互動（其實，咱們班每個同學身上都有閃光點，只不過有些你已經發現了，有些你還不知道。接下來，就看哪位同學有一雙發現的眼睛，能夠為同伴找到閃光點）

第四小組：追求完美

師：金無足赤人無完人。每個人都有這樣那樣的不足，面對不足，我們要做的是正視和改進，使自己更好地成長，有請第四組繼續展示。

主持人：我是追求完美組的組長——，我們組的口號是越來越好，來來來來；越來越好，來來來來。（小組集體說）

小組成員出示采訪記錄表，進行統計分析。

針對這種現象，我們組上網查找了資料，知道了懶惰的危害。介紹懶惰的危害。

請欣賞故事《寒號鳥》

所以呀，同學們我們千萬不能懶惰。第五小組：資料袋袋庫

主持人：針對上面的問題，我們小組通過請教老師，上網搜集資料也找到了許多解決的辦法。我們組的口號是只有你想不到，沒有我們辦不到。

小組成員展示匯報。

我們知道了不少克服自身不足的方法。為了讓每個同學都能受益，我們把這些方法制作成了一本小手冊，方便同學們平時翻閱。

第六小組：暢想未來的我

師：我們身上的優點在不斷地發揚光大；不足也在不斷地克服改進。這一切，都是為了打造未來精彩的自我。接下來有請第六小組展示。

主持人：我是超越夢想組的組長——，我們組對自己的未來做了一下規劃和暢想。我們組的口號是——放飛夢想，展望明天；心會跟夢一起成長。

（邊出示幻燈片邊暢想）

三、活動總結

時間過得真快，又到了和同學們說再見的時候了，那動聽的歌聲仍然縈繞在我們耳畔，每一位同學都是天地間走來的小小的我，但是老師希望你們能夠大有作為。通過這一次“認識我自己”綜合實踐活動，同學們不僅對自己有了比較客觀全面的了解，而且呢對未來有了明確的目標。希望同學們珍惜每一天，實現自己美好的理想。但是也請同學們不要忘記成長是一個過程，不要忘記欣賞成長途中一路的風景，會有喜，有憂，細細體味，成長其實很美。最后老師送大家一句話：其實，最優秀的人就是你自己。

六、教師小結：

“天生我材必有用。”（李白）“自信是成功的第一秘訣。”（愛默生）“許多人一事無成，就是因為他們低估了自己的能力，妄自菲薄，以至于縮小了自己的成就。”“自卑的人，總是在自卑里埋沒自己。記住，你是這個世界上唯一的。”“缺乏自信，常常是性格軟弱和事業上不能成功的主要原因。”“凡事總要有信心，老想著行。要是做一件事，就先擔心著怕咱不行吧，那你就沒有勇氣了”。

板書設計：

學習別人的長處

我的缺點（），我要向（）同學學習，因為他（）。

課后反思：

在活動過程中體現了綜合實踐學科的幾個顯著特點。

首先，在活動中發現和解決問題，體驗和感受生活，發展實踐能力和創新能力。這是面向每一個學生的個性發展的活動，所以接下來的教學中，我更加關注學生在活動過程中所產生的豐富多彩的學習體驗和個性化的創造性表現。

第二、綜合實踐活動的本質特性是生成性。隨著活動的進行，新的目標、新的主題不斷生成，學生在這個過程中興趣盎然，認識和體驗在不斷加深，創造性的火花不斷迸發。

第三、綜合實踐活動充分尊重學生的興趣、愛好，他們完全可以自己選擇學習的目標、內容、方式等，自己決定活動結果呈現的形式。在創意展示的過程中學生的自主性學習得到了完美的體現。他們可以自由組合，也可以獨自完成創作任務；他們可以從給出的被選題目中任選其一；可以選取自己喜歡的任何表現形式進行展示的活動??

活動中學生積極性一直很高,處于一種亢奮狀態.但美中不足,由于前面匯報的內容多,使學生實踐的機會減少了,集中體現孩子創新能力與自主發展的是創意展示,由于時間的關系,使許多精彩的創意沒有展現的機會,不免使一些精心準備了半天的孩子有些許的失落。以后的活動課中首先要科學地分配時間，更為合理地安排活動內容。

在課堂教學過程中，我有以下幾點反思：

1、注重激發和培養學生對科學的興趣和求知欲。

本次活動開頭以“手指兒歌”這一形象的描述來引起孩子的興趣，自然導入課題。首先我在手指關節上畫好“親親一家人”的頭像，并請孩子一起和這一家人用手指頭打招呼，想一想我們的手指頭為什么會彎曲?讓孩子從自身對手指會彎曲這一認識入手，知道我們的手指上有關節。從而讓幼兒比較容易進入探究狀態，并保持持續的求知欲望.使幼兒在輕松、愉快、和諧的氛圍中，進行“玩中體驗，玩中交流，玩中探究”。

2、注重孩子的親歷過程。

在初步認識了我們身體上的關節后，我又以“如果不彎曲手指關節，能不能拿到我手里的東西?”為游戲，讓學生親自體驗人體關節的重要性，激發他們認識、探究自己身體的興趣。通過這樣的親歷活動，使幼學生較好的掌握和理解了我預定的教學目標。

通過學習，學生初步了解了自己的優勢和不足，學會怎樣欣賞別人、尊重別人，懂得了取長補短的道理。通過“夸自己”“夸同學”，使學生樹立了自信心

第四篇：認識我自己

認識我自己

教學目標

知識目標：了解學生評價自我的能力，教給學生評價自我的方法。能力目標：了解自己是什么樣的人，學會認識自己的方法。情感目標：在了解自己的過程中自己的優點與缺點。教學重難點

重點：在學習的過程中，了解自己是什么樣的人，學會自我評價的方法。難點：在了解自己的過程中自己的優點與缺點。教學過程：

一、導入

同學們，你們有沒有認真想過自己到底是怎樣的一個人呢？自己有哪些優點和缺點呢？你們想不想了解自己是個什么樣的人？我們通過這節課的學習，讓大家了解自己，認識自我。

二、授新課

世上沒有十全十美的人每個人身上都有優點和缺點，不能過高評價自己，要勇于正視自己的缺點和不足；也不能過低評價自己，不要自卑，不要看不起自己，要挖掘自己身上的優點和長處。只有了解自己，才能正確評價自己。

三、課堂活動 1.議一議

教師在黑板上寫了三個問題：（1）你怎樣了解自己的長相？（2）你有什么優點和缺點？（3）你打算怎樣認識自己？ 2.談一談

教師在黑板上寫出四個問題：（1）你喜歡別人夸自己長得漂亮嗎？（2）你在同學面前炫耀過自己的能力嗎？（3）你是否不自己長得不漂亮而自卑？（4）你喜歡自己的性格嗎？ 3.說一說

請同學們把書翻到16——17頁，默讀一遍后，按題意在書上寫出你們的回答，然后同桌交換著看看各自所寫的答案。目的是讓學生正確評價自己，如實說出自己的優點和缺點。

4.請你選擇（1）當同學給你做出正確的評價時，你應該怎么辦？ A.立刻行動起來，改正自己的缺點。B.反正是老毛病，不改也過得去。C.我的優點比缺點多，自己很知足了。

（2）當同學給你提出不完全正確的評價時，你怎么辦？ A.把不滿的話憋在心里。B.想方設法為自己的缺點辨解。C.與同學進行心靈交流，坦誠相待。

四、實踐指導 a)演講比賽

教師將演講題目寫在黑板上：認識我自己，并向同學宣讀演講要求。目的是了解學生對本節課知識的掌握和運用情況。b)老師教你認識自己

教師在教室前的屏幕上呈現“背景知識”中提到認識自己的六種方法。（1）照鏡子（2）反省自己（4）參加課外活動（5）聽取別人的評價（6）敢于同他人競爭

（7）從心理咨詢和書本中認識自己

五、教師總結

同學們，通過本課學習，我們認識到評價自己的重要性，了解了自己是個什么樣的人，還學會了認識自己的幾種方法。

六、課外活動

請學生給自己畫一幅像。

第五篇：認識自己 話題作文 (精選)

認識自己 話題作文

閱讀下面材料作文（60分）

有這樣一個寓言故事：一位生物學家看到一家雞場的雞群中有一只老鷹，感到非常奇怪，就詢問雞場主。主人說：“它一直就吃雞飼料，被訓練成了一只雞，始終不敢飛，根本不認為自己是一只老鷹了。”生物學家說：“不過，它到底還是一只鷹，應該教它飛的。” 于是生物學家經過多次訓練，逐漸打消了老鷹的疑慮。最后，生物學家把他帶上了高山，面向太陽，奇跡發生了：老鷹發出勝利的歡叫，沖向了天際。

在現實生活中人們也常常會像這只老鷹，因為不了解自己而忘記了作為萬物之靈的本性。你天生是注定在地上啄食，還是在天空翱翔呢？你的答案決定了你的命運。請以“認識自己”為話題寫一篇文章

下面是根據要求所寫的一篇記敘文。

帝王蛾的前世今生

你不能施舍給我翅膀，但我知道我能夠飛翔。------題記

前世

我拖著無力的翅膀在地上慢慢的爬：我這是在干什么，我是誰呀？為什么我擁有巨翅卻不能飛翔？我陷入了回憶------

冥冥中好像有人，是的，有人將我的繭劃了個大口子，一縷陽光射進來，太好了，我可以出去了，出去后我可以飛翔了。我只輕輕的一掙，于是便出來了，好輕松啊，我對那人說：“謝謝。”可是他觸了觸我的翅膀，看看我，然后搖搖頭，說：“我以為我可以幫你，可我好像害了你。”說完他走了。

我還沒明白是怎么回事，可當我奮力振翅時，我才發現這翅膀不屬于我，我趨使它，又努力的試了兩下后，我漸漸失望了，我以后不能飛翔了。

過了好久，一只年老的帝王蛾翩然飛過，它同情的看著我說：“告訴你，你是帝王蛾；可是你不能飛翔，你是我們家族的恥辱，因為你接受了施舍的翅膀，也許這不能怪你，你不知道你是帝王蛾，-------但愿你來世好運。”

不能飛翔，我選擇了死亡，但愿來世還做帝王蛾。

今生

媽媽產下了我，我忽然發現前世記憶的殘片，那個聲音在腦海回蕩，我是一只帝王蛾。我努力的從周圍蠶食葉片，吸收營養，因為我要飛，我是一只帝王蛾！我用小小的繭裹緊自己，在黑暗中我努力著，堅持著等待破繭的剎那，我知道我是帝王蛾，藍天屬于我，我要飛翔。

力量積蓄夠了，我用頭，用翅努力的去撐破繭，一次又一次，我是帝王蛾，我不要幫助，我可以的，終于在我奮力的展翅時，繭破了，陽光照在我巨大有力的翅膀上，我可以飛了，我是帝王蛾，真正的，驕傲的帝王蛾！

后記:

帝王蛾是蛾類中的帝王，因為它擁有最大最有力的翅膀，“破繭”是它飛翔的前提，只有這樣才會使它的翅膀充血，才能有力。

編者：上面這篇作文在審題準確立意較高的基礎上，運用豐富的聯想、想象和細膩的描寫，通過帝王蛾的前世今生的所思所想所作的敘寫，意在形象生動的表現“認識自己”的話題，如此構思也非一般。但本篇還存在一些制約得高分的因素，主要是缺少點睛之筆，使人不能

短時間（在緊張的閱卷中）明了其立意和高妙的創意。

下面試作修改（下文劃線處為所作修改），使之既具記敘的形象性，又使閱卷老師一下子會意出本篇的準確立意，從而取得理想的分數（分分分分，學生命根兒）。

帝王蛾的前世今生

你不能施舍給我翅膀，但我知道我能夠飛翔。------題記

前世

我拖著無力的翅膀在地上慢慢的爬：我這是在干什么？我是誰呀？為什么我擁有巨翅卻不能飛翔？我陷入了回憶------

冥冥中好像有人，是的，有人將我的繭劃了個大口子，一縷陽光射進來，太好了，我可以出去了，出去后我可以飛翔了。我只輕輕的一掙，于是便出來了，好輕松啊，我對那人說：“謝謝。”可是他觸了觸我的翅膀，看看我，然后搖搖頭，說：“我以為我可以幫你，可我好像害了你。”說完他走了。

我還沒明白是怎么回事，可當我奮力振翅時，我才感覺這翅膀不屬于我，我努力的趨使它，它卻無動于衷，接著我又試了幾下，漸漸地我失望了：我以后可能永遠不能飛翔了。我的內心一下子充滿了無邊無際的痛苦。（既承上啟下，更重要的是體現蛾的內心世界，為以后的“認識”做反襯，使“認識”更具力度）

過了好久，一只年老的帝王蛾翩然飛過，它同情的看著我說：“告訴你，你是帝王蛾；可是你不能飛翔，你是我們家族的恥辱，因為你接受了施舍的翅膀。也許這不能怪你，你不知道你是帝王蛾，------但愿你來世好運。”

我一下子明白了我自己：我是一只帝王蛾，我的使命是飛翔；不能飛翔，毋寧死！（“明白”即“認識”的同一語，點此，即點睛也）

于是我毅然選擇了死亡，祈愿來世做一只能高飛的帝王蛾。

今生

媽媽產下了我，我恍惚間感受到前世的記憶，一個聲音在腦海不斷回蕩：我是一只帝王蛾，我的使命是飛翔??（重復此句是為了加深閱卷老師對“認識”的印象）

于是我努力地從周圍蠶食葉片，吸收營養，因為我要飛，我是一只帝王蛾！我用小小的繭裹緊自己，在黑暗中我努力著，集聚著，堅持著，等待破繭的剎那，我知道我是帝王蛾，藍天屬于我，我要飛翔。

力量充滿我每一個細胞，我用頭，用翅奮力的去撐破繭，一次又一次，我是帝王蛾，我不要幫助，我知道（加此詞為的是再次點題）我是可以的。終于，在我奮力的展翅時，繭破了，陽光照在我巨大有力的翅膀上，我試著驅動雙翅，巨翅轟然展開，仿佛燦爛的白荷。我的心一陣悸動：（既是蛾的真切感受，也必是中心表達之必需）我可以飛了，我是帝王蛾，真正的，驕傲的帝王蛾！

后記:

帝王蛾是蛾類中的帝王，它擁有最大最有力的翅膀，而“破繭”是它飛翔的前提。只有真正認識自己（最后明確話題，可謂卒章顯志）“破繭”的奧秘，它才會使自己的翅膀充血，有力，最終翱翔藍天。