第一篇：中班科學(xué)活動《變色魔術(shù)師》教學(xué)反思

科學(xué)教育在幼兒園教育中占有重要的地位，對于發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力、提高他們的思維水平有特別重要的意義。一個人在幼兒期形成的對周圍世界的探究興趣及解決問題的能力會使他們終生受益。這次活動來源于幼兒的日?；顒?，抓住了幼兒的興趣點，所以對幼兒有很大的吸引力。

本活動的重點是激發(fā)幼兒對周圍生活中色彩的關(guān)注。難點是引起幼兒對科學(xué)現(xiàn)象探索的興趣?；顒又形野凑湛茖W(xué)探索活動的四個步驟即提出問題--進(jìn)行猜想--操作實驗--得出結(jié)論來進(jìn)行。我將教學(xué)目標(biāo)定在，讓孩子通過實驗感知三原色的變化，嘗試用調(diào)色的方法使顏色發(fā)生變化，激發(fā)孩子探索的興趣。

顏色，對于幼兒來說是非常喜歡的，科學(xué)活動《變色魔術(shù)師》，這節(jié)課下來我覺得色彩的變化的確能引起幼兒極大的興趣。這節(jié)課是讓幼兒通過自己動手操作了解到兩種顏色混在一起變成了另一種顏色，也讓幼兒在活動中體驗到顏色變化帶來的快樂。一開始，讓幼兒戴上眼鏡看東西有什么新的發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒戴上有色眼鏡看同色的東西顏色不變，看不同色的東西顏色會改變，再玩一玩，讓幼兒自己操作，把兩幅不同色的眼鏡合在一起，試一試，有什么發(fā)現(xiàn)。這個活動我?guī)е繕?biāo)去觀察孩子的實驗操作，重點在引導(dǎo)幼兒通過實驗發(fā)現(xiàn)顏色變化的現(xiàn)象，感受其中的樂趣，能夠意識到色彩美是幼兒感受美的一個重要方面。色彩是直觀的，但是，如果幼兒不能有意已去感受，就會視而不見。因此，激發(fā)幼兒對周圍生活中色彩的關(guān)注，比認(rèn)識幾種具體的顏色更為重要。幼兒對周圍的色彩產(chǎn)生了興趣，就能主動去認(rèn)識各種顏色，即時認(rèn)識活動就成了幼兒自身的需要。然后，引到用顏料來變魔術(shù)。

活動開始時，我沒有象以往直接示范，引導(dǎo)幼兒觀看實驗的結(jié)果，而只是教給幼兒材料的操作方法，顏色到底會不會變，給幼兒留了懸念，幼兒在操作中驚喜地發(fā)現(xiàn)：兩種顏色加在一起變成了別的顏色，提高了探索的興趣，操作更有積極性了。在幼兒第一次實驗后，教師請各組的幼兒代表上臺演示自己的實驗過程，給了幼兒展示的機會，并鼓勵幼兒說出自己是用什么顏色和什么顏色加在一起變的。接著讓幼兒第二次操作，那你們變出的顏色水到底由哪兩種顏色變出來的呢？怎么才能讓大家一眼看出來，等會兒請小朋友在加顏色的時候在杯子上貼上同顏色的標(biāo)記，你用了哪兩種顏色就在杯子上貼上那兩種顏色的標(biāo)記。這次操作活動驗證他們之前的猜想。

但在活動中存在許多不足：如操作要多元化呈現(xiàn)，來跟吸引孩子，觀察要全面，操作活動后有明確的小結(jié)。在今后的工作中我還要不斷的學(xué)習(xí)和探索創(chuàng)新，不斷豐富完善自己的實踐經(jīng)驗，準(zhǔn)備更多更好的操作材料、創(chuàng)造出良好的教學(xué)環(huán)境，給孩子們恰如其分的指導(dǎo)，融入孩子當(dāng)中并以幼兒的心態(tài)、興趣和目光去參與教育和開展教學(xué)活動。

第二篇：中班科學(xué)活動 變色鳥

中班科學(xué)活動：變色鳥

一、設(shè)計意圖：

三原色變色活動是一項傳統(tǒng)的科學(xué)教學(xué)內(nèi)容，因此本次活動我選擇了以.繪本《變色鳥》的文學(xué)情境為外部線索，以創(chuàng)設(shè)“讓小鳥變色”的問題情境為實現(xiàn)重點，以引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“變色規(guī)律”的新舊經(jīng)驗關(guān)系和矛盾創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境為難點突破，最終達(dá)成活動目標(biāo)?；顒幽繕?biāo)：

1．觀察色彩混合發(fā)生的變化，初步感知三原色變色的規(guī)律。2．對顏色混合發(fā)生變化的現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，體驗變色活動的樂趣。活動難點：

初步感知三原色變色規(guī)律：紅+黃=橙；紅+藍(lán)=紫；黃+藍(lán)=綠?；顒訙?zhǔn)備：

1．活動之前幫助幼兒認(rèn)識一些基本顏色。2．多媒體PPT課件《變色鳥》。

3.“小鳥”：由透明礦泉水瓶制作而成（如圖）每人一只，水粉顏料?；顒舆^程：

一、開始部分：

1．播放PPT課件，講述故事。提問： 吃了什么顏色的果子，變成什么顏色的鳥？

二、基本部分

1．出示“小鳥”，提問：

這只小鳥也想和變色鳥一樣變出顏色來，你想變出一只什么顏色的小鳥呢？

2．適當(dāng)示范：老師給小鳥準(zhǔn)備了各種顏色的果子，請你選一顆果子喂給小鳥吃。

3．引導(dǎo)幼兒互相交流：

說說你的小鳥變成了什么顏色的小鳥？

4．請你再給小鳥喂一顆其他顏色的果子吧，你會發(fā)現(xiàn)什么呢？我們來猜一猜？（畫記錄表）第二次操作，觀察兩種顏色混合后產(chǎn)生的變化 5．提問：

（1）你的小鳥變成了什么顏色？你喂給它哪兩顆果子。（2）認(rèn)識橙綠紫色，并能用語言表述自己操作的過程與結(jié)果 這是什么顏色？（橙色、紫色）是哪兩種顏色和在一起變出來的？ 紅+黃=橙 紅+藍(lán)=紫 黃+藍(lán)=綠

三、結(jié)束活動：

紅、黃、藍(lán)三種顏色，每兩種顏色和在一起就能變出新的顏色來。趕快把你們得到的結(jié)果，畫在你們的記錄表上吧?！靖焦适拢骸?/p>

變色鳥

根據(jù)繪本《變色鳥》改編

樹林里住著許多白鳥。第一天，飛來一只白鳥，飛呀~飛呀~，飛到一棵紅果子樹上，吃了一顆紅果子，長出了紅色的羽毛，變成了一只紅色鳥。第二天，又飛來了一只白鳥，飛呀~飛呀~，落在一棵黃果子樹上，吃了一顆黃色的果子，長出了黃色的羽毛，變成了一只黃色鳥。第三天，又一只白鳥也飛來了，它落在了一棵藍(lán)果子樹上，吃了一顆藍(lán)色的果子，長出了藍(lán)色的羽毛，變成了一只藍(lán)色鳥。

第三篇：中班科學(xué)活動《變色鳥》[推薦]

中班科學(xué)活動《變色鳥》

活動目標(biāo)：

1、觀察色彩混合發(fā)生的變化，初步感知三原色變色的規(guī)律。

2、對色彩變化產(chǎn)生探究的興趣，并嘗試用語言表述自己的發(fā)現(xiàn)。

活動重、難點：

讓幼兒初步感知三原色變色規(guī)律：紅+黃=橙；紅+藍(lán)=紫；黃+藍(lán)=綠。活動準(zhǔn)備：

1、教師材料：課件、彩泥、盤子等。

2、幼兒材料：小鳥（飲料瓶制作而成）每人一只、水粉顏料、勺子、塑料碗、抹布、彩泥等。

活動過程：

一、故事導(dǎo)入，感知情境：

1、師：我發(fā)現(xiàn)你們今天真漂亮，說一說你們身上有哪些漂亮的顏色呢？

2、師：有一群小鳥也想把自己打扮得更漂亮，飛呀飛，飛到了一棵彩色樹下，彩色樹上有很多彩色的果子。一只小鳥吃下了一顆紅色的果子，你們猜，會發(fā)生什么神奇的事情？

二、動手操作，獲知經(jīng)驗：

（一）第一次操作：

1、師：老師已經(jīng)為小鳥準(zhǔn)備了各種顏色的果子，請你張開小鳥的嘴巴，選一顆自己喜歡的果子喂給小鳥吃，別忘了合上小鳥的嘴。看一看，小鳥吃了果子后有什么變化。

2、幼兒操作后交流：

師：你給小鳥吃了什么顏色的果子？它變得怎么樣了？

3、小結(jié)：小鳥吃了紅色的果子，它就變成了一只紅鳥；吃了黃色的果子，變成了黃鳥；吃了藍(lán)色的果子呢，變成了藍(lán)鳥，真漂亮呀！原來給小鳥吃什么顏色的果子，小鳥就會變成什么顏色。

（二）第二次操作：

1、師：如果小鳥還想變出其他更漂亮的顏色，你有好辦法嗎？

2、師：是不是真的象你們說的那樣呢？請你再給小鳥喂一顆其他顏色的果子，看看這一次你又會發(fā)現(xiàn)什么？

3、幼兒操作后交流：

師：你的小鳥又變成了什么顏色了呢？（綠色）這個顏色老師有沒有為你準(zhǔn)備啊？你是怎么變出來的？

師：還有誰的小鳥也變成綠色了呢？請把綠色的小鳥飛到上面來給大家看看?。ㄓ變喊搭伾珨[放小鳥）

師：除了綠色，你們還變出其他顏色的鳥了嗎？是哪兩種顏色和在一起變出來的？（教師根據(jù)幼兒的回答，適當(dāng)進(jìn)行驗證操作）

師：請紫（橙）色的小鳥也到上面來休息一下吧！

4、小結(jié)：原來小鳥吃了一顆藍(lán)色的果子，又吃了一顆黃色的果子，最后它變成了一只綠鳥；橙色的鳥是因為吃了紅色和黃色的果子變出來的；紫色的鳥呢，是吃了紅色和藍(lán)色的果子變成的，真是太神奇了！

（三）第三次操作：

1、師：看到這群小鳥換上了新衣服，變得這么漂亮，樹林里的其他小鳥們都想來打扮一下，你們愿意幫助它們嗎？

2、教師視頻示范：

（播放視頻）你們看，這只小鳥想穿上綠色的衣服，可是我這里只有紅、黃、藍(lán)三種顏色，該怎么辦呢？（選擇紅色和藍(lán)色兩種橡皮泥，混在一起搓一搓，就可以幫小鳥穿上綠色的衣服了）

3、師：除了橡皮泥，你還可以用蠟筆來打扮小鳥；也可以用兩種不同顏色的顏料變出更多漂亮的小鳥呢！請你選擇自己喜歡的辦法，來打扮小鳥吧！

三、拓展延伸，萌生期待：

師：在小朋友們的幫助下，樹林里的小鳥們都穿上了漂亮的衣服，成了一群美麗的變色鳥，你們真棒！師：還有很多顏色的果子，我們也把它們混合在一起看看還會變成什么顏色，那我們在去試試吧！

第四篇：中班科學(xué)教學(xué)活動教學(xué)反思

中班科學(xué)教學(xué)活動《5的相鄰數(shù)》教學(xué)反思

孤山鎮(zhèn)第二幼兒園

閆雪

本次活動我針對幼兒對“鄰居”關(guān)系感興趣且幼兒對相鄰數(shù)有了初步了解但沒有形成相鄰數(shù)概念的現(xiàn)狀，結(jié)合中班幼兒以形象思維占主體地位，抽象邏輯思維初步萌芽的年齡特點，通過故事講述來為幼兒設(shè)置游戲化的情景，通過情趣化、有趣化的游戲使幼兒大多數(shù)能積極參與到活動中來，讓抽象的數(shù)學(xué)邏輯概念在具體的事物中理解。讓幼兒真正意義上做到“玩中學(xué)，學(xué)中樂”。本次活動也基本完成了預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。通過本次活動讓我明白數(shù)學(xué)教學(xué)中教師應(yīng)注意語言的嚴(yán)謹(jǐn)性和規(guī)范性，在組織教學(xué)活動的過程中，教師的傾聽和應(yīng)變能力也非常重要。在突破難點的過程中，雖然幼兒能完成相關(guān)的相鄰數(shù)的練習(xí)，但幼兒對理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系這個看似簡單的內(nèi)容，讓幼兒聽起來有點模糊、混亂，這些不足都是我要在以后教學(xué)過程中需要多加注意的地方。

2013.11.13

第五篇：中班科學(xué)活動《吹泡泡》教學(xué)反思

中班科學(xué)活動《吹泡泡》教學(xué)反思

吹泡泡是孩子經(jīng)常玩且非常喜歡的一項活動，而《吹泡泡》這首歌曲的歌詞淺顯易懂、貼近幼兒生活，音樂旋律生動活潑，節(jié)奏、強弱變化明顯，具有較強的趣味性和表現(xiàn)空間，是幼兒演唱和表演的好教材。所以，我及時抓住這一契機，為孩子創(chuàng)設(shè)一個音樂的環(huán)境，結(jié)合有趣的游戲，引導(dǎo)幼兒感受音樂的動聽、旋律的優(yōu)美，激發(fā)對音樂活動的興趣。但是在實際的教學(xué)過程中，由于教師對音樂的性質(zhì)、演唱的音準(zhǔn)，對音樂的表現(xiàn)，沒有熟練地掌握，每個環(huán)節(jié)間的連接語，幼兒傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)，等很多方面沒有細(xì)致深入地思考和引導(dǎo)，從而在課堂中問題多多?，F(xiàn)將活動過程反思如下：

一、模仿泡泡飛飛，營造輕松的課堂氛圍。在“吹泡泡”的音樂聲中師幼輕松進(jìn)入活動場地。反思：第一環(huán)節(jié)雖然是活動的開頭孩子還沒有進(jìn)入狀態(tài)，但是既然已經(jīng)播放了音樂，那么教師也應(yīng)提出適當(dāng)?shù)囊?，讓孩子有意地去聽聽音樂，如：小朋友，?1

我們變成泡泡，聽著美妙的音樂飄進(jìn)教室吧！

二、結(jié)合游戲，初步感知歌曲內(nèi)容。

1、師：小朋友們，你們都喜歡玩吹泡泡的游戲，和你們一樣，老師也很喜歡，我也要來吹幾個泡泡！

⑴教師隨意吹泡泡，幼兒拍手、跺腳。

⑵提高要求：教師吹大泡泡，幼兒用響亮的掌聲模仿打泡泡并跺腳；教師吹小泡泡，幼兒用輕輕的掌聲模仿小泡泡并跺腳。

1、看，張老師吹了幾個泡泡?(出示彩色紙泡泡，請幼兒數(shù)一數(shù)。引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地念該樂句。)反思：教師和孩子一起玩吹泡泡游戲時，孩子們興趣盎然，用掌聲表現(xiàn)出了響響的大泡泡，輕輕的小泡泡，但是在引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)吹了幾個泡泡時，教師讓幼兒模仿唱著數(shù)，給孩子們的學(xué)習(xí)帶來了難度，導(dǎo)致此環(huán)節(jié)沒有達(dá)成預(yù)設(shè)目標(biāo)，如果此時教師能用直接數(shù)的方法示范并以生動形象的語言：你們也來吹一吹，（出示已貼好的彩色泡泡）數(shù)一數(shù)一共吹了幾個泡泡呢？聽聽張老師是怎么數(shù)的？來跟著張老師這樣數(shù)一數(shù)？誰學(xué)會了來試 2

試？我們再一起來數(shù)數(shù)。重點讓幼兒學(xué)習(xí)數(shù)泡泡時的附點，通過循序漸進(jìn)的引導(dǎo)，讓孩子熟練地掌握正確的數(shù)法。