第一篇：吹泡泡教案

小班語言《吹泡泡》教學設計

一、活動目標：

1、理解兒歌內容，愿意和老師一起朗誦兒歌，并能夠在老師的引導下創編兒歌。

2、學會認真觀察并能大膽表述觀察到的現象。

3、感受游戲的樂趣，體驗學習的快樂。

二、活動準備：《吹泡泡》課件、泡泡液

三、活動過程:

1、看課件吹泡泡圖片

教師提問：你們看到了什么?泡泡是什么樣子的？（圓圓的像什么？鼓勵幼兒用不同的詞語描述看到的泡泡）泡泡是什么顏色的？還有什么顏色？（引導幼兒說出多種顏色，豐富詞匯：五顏六色）

2、感受并理解兒歌內容

（1）師:老師把圖片上小男孩和泡泡做游戲的事情編成一首好聽的兒歌，請小朋友仔細聽聽，兒歌是怎么說的？（教師有表情地朗誦兒歌一遍，幼兒欣賞）

（2）鼓勵幼兒說說聽到的兒歌。（3）看著課件跟讀兒歌。（4）利用白板工具完整念兒歌。

(5)鼓勵幼兒給每一句兒歌創編動作，與老師一起用肢體語言朗誦兒歌。

3、通過玩游戲來引導幼兒創編兒歌

（1）吹泡泡：幼兒看教師用泡泡液吹泡泡，然后去追泡泡，看看泡泡去哪兒了？能不能抓到？引導幼兒坐回座位上。（2）仿編兒歌

引導幼兒將兒歌里飛到的地方換一換就變成新的兒歌

我們的泡泡除了可以飛到手心里還能飛到哪里呢？（衣服上、耳朵上、滑梯上等小朋友說飛到哪里，我們就將它編到兒歌里）全班幼兒手拉手變成一個大圓（教師和幼兒一邊朗誦兒歌一邊表演）

4、活動延伸：

請小朋友回家讓爸爸媽媽幫忙制作泡泡液吹一吹，看看泡泡又會飛在什么地方,把它再編進兒歌里。

第二篇：吹泡泡教案

小班體育游戲《吹泡泡》

一、設計思路：

戶外活動時，孩子們總是嚷著要吹泡泡，看著一個個五顏六色的泡泡在空中慢慢飄落，孩子們都會追著泡泡跑，用小手去抓住，然后大聲叫著：“老師，我抓到泡泡啦！”孩子們玩得很開心，象是一只只回歸到大自然的小鳥，此次活動就讓幼兒在大自然中感受到玩游戲的快樂吧！

二、活動目標：

1.通過活動，引導幼兒熱愛大自然，體驗大自然的美； 2.培養幼兒與同伴團結合作、自我保護和保護他人的能力； 3.引導幼兒學會踮腳、下蹲、后跳。

三、活動準備：

幼兒已有牽圓圈進行游戲的經驗。

四、活動流程：

1.開始部分

（1）．教師帶幼兒整隊走到戶外，提醒幼兒戶外的常規要求。

（2）．教師模仿吹泡泡，邊吹邊用語言提醒幼兒“泡泡越吹越大，越吹越大，飛高了，飛低了，哎呀，泡泡破了”

2.基礎部分

（1）．引導幼兒學習踮腳、下蹲、后跳的動作，注意幼兒動作的準確性。

（2）．教幼兒游戲的兒歌：吹泡泡，吹泡泡，一吹吹個大泡泡，一吹吹個小泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡破了。

（3）． 講解游戲規則：當兒歌念到吹成大泡泡時，幼兒拉成一個大圓圈；念到吹成小泡泡時，幼兒向中靠攏；念到批泡泡飛高了，幼兒踮腳；念到泡泡飛低了，幼兒蹲下；念到泡泡破了，幼兒向后跳。

（4）．引導幼兒邊念兒歌邊玩游戲。３．結束部分：

引導幼兒課后放松活動，帶幼兒一起觀察地上的小草，說說小草的特征；感受一下在草地上走是什么感覺？

第三篇：吹泡泡教案

小班語言活動《吹泡泡》教案

一.活動目標 1）

初步學習兒歌，并用身體語言表達兒歌內容。2）

嘗試根據兒歌內容仿編兒歌。3）

愿意參與活動，體驗游戲的快樂。二.活動準備

（一）物質材料準備：背景一幅、記錄表一份、泡泡液若干瓶。

（二）課件兒歌《吹泡泡》 三.活動重難點 重點：初步學習兒歌，并用身體語言表達兒歌內容。難點：嘗試根據兒歌內容仿編兒歌。四.活動過程

（一）游戲導入，引起孩子興趣。

1、師（神秘口吻）老師今天給大家帶來了一樣很有趣的東西，你們來猜猜看，是什么呢？幼兒猜不出來時，老師出示吹泡泡的用具，引出泡泡液。

2、老師第一次吹，提問，你們看到的泡泡是什么樣子的？（鼓勵幼兒用各種詞語來描述看到的泡泡）

3、老師第二次吹，提問，我們的泡泡還有顏色呢？請小朋友看都有什么顏色？（幼兒邊觀察邊回答）

4、老師第三次吹，提問，小朋友去追泡泡，看能不能用手捉住它？你們捉住了嗎？泡泡哪里去了？ 老師總結：剛才我們看到的泡泡是什么樣子的？幼兒回答后老師總結：吹泡泡，吹泡泡，吹出一個大泡泡，吹出一個小泡泡。老師邊說邊表演。

泡泡的顏色是怎樣的？（紅的，白的，紫的）那我用一個優美的詞語來形容它，五顏六色真漂亮。泡泡飛呀飛，呀，飛到手心上，就怎樣了？（不見了）老師總結，泡泡，泡泡飛呀飛，飛到手心上，咦，泡泡不見了。

（二）讀兒歌，目的是讓幼兒對兒歌內容有了解。

1、看課件，老師朗讀兒歌（邊做動作邊說兒歌）

2、請幼兒邊做動作邊朗讀兒歌。

（三）仿編兒歌，泡泡，泡泡飛呀飛，飛到哪里呢？請幼兒發揮想象創編，幼兒創編一個，老師和幼兒一起將兒歌完整的說一遍，說三到四個之后，幼兒只做創編，不用全部朗讀兒歌。

（四）音樂游戲 幼兒和老師邊唱邊表演，在愉悅的活動過程中動靜交替，充分發揮了幼兒的自主性。延伸：老師還給小朋友帶來了許多的泡泡液，我們一起到外面去吹泡泡。

第四篇：吹泡泡教案

吹泡泡

朱曉麗

教學目標：

1、能仔細觀察吹泡泡的過程，并能按順序用“先······接著······然后······”的句式表達出來。

2、能通過吹一吹，看一看說出泡泡的樣子，并連詞成句說一段完整的話。

3、能把自己的觀察、感受、想象書面表達出來 教學重點：

學生能具體的描寫吹泡泡的動作以及泡泡的形狀、顏色。教學難點：

學生能展開豐富的想象，表達真情實感。教具準備：

教師：課件、吹泡泡音樂、習作紙、泡泡水 學生：學具、泡泡水 學情分析：

吹泡泡這樣的活動，對于學生來說簡單易操作，且充滿樂趣。三年級學生雖然知識積累不豐富，但對美麗熟悉的泡泡卻表現出濃厚的興趣，教師能更好地的引導學生進行觀察、達到說一說，寫一寫的目的。教學過程：

一、導入

孩子們，你們喜歡音樂嗎？那我們先來一段音樂輕松一下。在聽音樂的 過程中，孩子們要用小耳朵仔細的聽喲，聽聽這首歌里都有哪些歌詞呢？

老師還想邀請你們站起來跟著老師一起邊做動作邊把你聽到的歌詞唱出來，你們愿意嗎？老師猜測你唱歌肯定不錯，上臺來跟著老師一起唱（抽一生上臺）

板書：吹泡泡（請孩子們拿出筆在自己的習作紙上和老師一起寫課題）

二、觀察動作

1、你們想不想吹泡泡呀？那下面老師請一位孩子上來吹一吹，誰愿

意來？其他同學一起仔細觀察他做了哪些動作？

板書：擰

抽

吹

2、請同學們按照按順序用“先···接著···然后···”的句式把吹泡

泡的過程說一說（自己練習、同桌互說）

（先擰開瓶蓋，接著抽出泡泡棒，然后放在嘴邊吹，泡泡就出來了。）

三、觀察泡泡

1、剛剛你們看別人吹泡泡，你們是不是也想吹一吹呢？想吹

就要聽老師的要求了，同桌之間一個一個的輪流吹泡泡，當別人吹的時候你就要仔細觀察吹出來的泡泡是什么樣子兒的？有哪些顏色？老師也會仔細觀察誰看的最認真，老師會給你們放音樂，當音樂停止的時候，你們就停下來。

你是怎樣吹泡泡的？它們都有哪些特點？

預設：① 彩色的（說的真好，你觀察到了泡泡的顏色。泡泡還有哪些顏色呢？這些泡泡可真是五顏六色、五彩繽紛、五光十色啊）

②圓圓的（你觀察到了泡泡的形狀，真不錯。你們還觀察到了些什么？）

③很大（泡泡大大的，誰能用比喻句再來說一說？泡泡不僅有大的還

有小的，那小小的泡泡又像什么呢？）

④在空中飄（老師要把大拇指送給你，你觀察到了泡泡的動作呢！孩子們，這些泡泡可調皮了，有的在空中飄，還有的跑哪里去了？）

2、你們剛剛形容的泡泡可美了，老師這也收集了一些關于寫泡泡的

詞語，我們男生女生對著讀一讀。

3、4、你能在出示的詞語中選擇幾個，加上自己的語言來說一段話嗎？ 老師這里有一些描寫泡泡的片段，我們來一起美美的讀一讀，看

看別的小朋友是怎么寫的。

5、這些小朋友寫的真好，但我相信你們一定能比他寫的更好，就讓

我們拿出紙和筆，也來寫一寫 我吹的泡泡——！

6、習作展示并修改評價

① 抽生作品投影展示，并修改錯字、標點、語句 ② 抽生讀讀自己的作品，師生共評

四、總結

孩子們，今天吹泡泡你們心情如何？你們喜歡吹嗎？是啊！這些 泡泡不僅美麗，而且給我們帶來了很多快樂。放學回家后同學們可以自己動手用水和 肥皂制作泡泡水，再來吹一吹，讓這些美麗的泡泡帶著我們的希望和夢想越飛越高，越飛越遠。好了，這節課就上到這兒，孩子們，下次見！板書：

吹 泡 泡

動作 特點

教學反思：

本次習作教學我注重學生觀察、口語表達及動手寫作能力的培養，讓學生能通過看一看、說一說、吹一吹、寫一寫，有一定的語言積累，并在習作中有話可寫。本次習作教學學生興趣濃厚、熱情高漲，但因我還缺乏一定的課堂控制能力，使課堂秩序較為混亂。在教學方法中，本堂課缺乏一定的寫法方法指導。

第五篇：吹泡泡教案

同學們，你們喜歡吹泡泡嗎？喜歡吹泡泡的同學請舉手？那么多的同學喜歡，說明吹泡泡的確是一項非常有趣的活動。上節課我們已經學習了這篇課文，這節課讓我們繼續和冰心奶奶一起回憶吹泡泡的樂趣，一起欣賞泡泡的美麗、神奇。請看大屏幕，誰能把泡泡上的詞語讀出來。

（出示課件詞語，大聲齊讀）游戲 漂浮 驕傲 夕陽 扇 扇，這個大泡泡有兩個讀音，誰知道？能組個詞語嗎？

生：組詞

師：同學們真聰明，都和泡泡寶寶交上了朋友，想看看更多更美麗的泡泡嗎？ 生：想

師：請打開課本第九頁，自由朗讀一遍課文，找一找，哪個自然段具體描寫了泡泡的美和神奇？ 生：第四自然段。

師：出示第四自然段，指名讀

師：這個自然段主要圍繞哪個詞語展開描寫泡泡的？ 生：美麗（板書）

師：用你喜歡的朗讀方式，讀讀第四自然段，畫出描寫泡泡美麗、的句子。

師：再出示相關句子。

師： 這肥皂泡很美麗，五色的浮光。“五色的浮光”五色說明泡泡的顏色？引導學生說出泡泡的顏色多

生：多

師：表示顏色多的詞語還有哪些呢？

生：五顏六色、五彩繽紛、五光十色、色彩斑斕、多姿多彩 師：孩子們真聰明，真會積累詞語。這泡泡不但顏色美，而且形態也美，我們再來找找文中哪些詞語描寫了泡泡的形態美？ 生：匯報（大球 玲瓏小球 四散紛飛 又長又圓 顫巍巍）師：通過這個自然段的學習，我們知道了泡泡他的顏色美，形態也美，美得就像同學們的臉蛋和眼睛，但再美也美不過同學們的讀書聲，讓我們再美美地讀讀這個自然段吧！

師：從同學們的讀書聲中，我感受到了泡泡真是太美了，美得讓我忍不住想玩玩，你們想嗎？ 生：想

師：好，你來吹一吹，看看是不是和冰心奶奶吹的一樣美？同學們要看好咯！

師：旁白（哇，這泡泡真美麗，五色的浮光，在那清澈透明的球面上亂轉。）和冰心奶奶吹的一樣美！誰來和他比一比，看看誰吹的更多。快看，大球，小球四散紛飛，光影凌亂。隨機說這個泡泡又長又圓，顫巍巍的

師：誰來說說，誰吹的泡泡最大？ 生：XX生

師：XX生吹的泡泡是那么的大 師：誰來說說，誰吹的泡泡最圓？ 生：XX生

師：XX生吹的泡泡是那么的圓 師：誰來說說，誰吹的泡泡最多？ 生：XX生

師：XX生吹的泡泡是那么的圓, 師：引導說出（大/圓/多）1.同學們吹的泡泡是那么_______那么_________那么_________。

2.今天我們的心情是那么__開心_____那么_________那么_________。

師：我們吹的泡泡真是太美麗了！你能說個句子夸夸它嗎？ _________的泡泡真是太美麗了！有的__________,像_________有的__________,像_________......師：同學們句子說得真好。看到這么美麗的泡泡，你們想到了什么？

生： 2生回答

師：冰心奶奶看到這么美麗的泡泡又想到了什么？快速讀讀第五自然段，找找答案。

生： 匯報

師：泡泡真的能飛這么高，這么遠嗎？ 生：不能，這是冰心奶奶的想象

師：對，這是冰心奶奶的想象，泡泡帶著冰心奶奶的夢想和希望起飛遠航，去到她夢想中的地方。

師：你們有夢想嗎？讓我們再來玩玩吹泡泡，放飛我們的夢想，邊吹邊想象一下你吹的泡泡又會飛到哪里呢？去干什么呢？ 師：誰來說說

生：說（6個學生說）

師：同學們的想象真豐富，夢想真美好，冰心奶奶通過描寫泡泡的美和展開豐富的想象為我們編織了一個神奇美麗的泡泡夢，讓我們帶著美好的夢想，快樂的生活吧！

顏色

板書

吹泡泡

美麗

想象

形態