第一篇：大班科學：動物的眼睛

大班科學：動物的眼睛

活動目標：

1．了解動物的眼睛的有趣和奇特。

2．初步感知動物眼睛的特點與其生存能力之間的關系。活動準備：Flash課件《動物的眼睛》 幼兒活動用書人手一本 活動過程：

一、看得遠的眼睛

——我們有眼睛，動物也有，而且動物的眼睛有一些特別的本領。——課件出示“老鷹”圖片，看看老鷹的眼睛和我們的眼睛有什么不同。——播放老鷹捕獵的視頻，得出結論：老鷹看得遠，是為了捕獵。

二、不止一雙的眼睛

——我們人只有一雙眼睛，可有的動物不止一雙。你們知道是哪些動物嗎？（播放課件出示“蜻蜓”圖片）

——引導幼兒觀察蜻蜓的眼睛。（眼睛大）

——問：你們想一想為什么蜻蜓有這么多眼睛？（播放課件：蜻蜓的捕獵的視頻）

三、越黑越靈敏的眼睛

——如果在晚上、在黑暗的地方，我們還能看見東西嗎？ ——有種動物的眼睛是越黑越靈敏，你們知道它是誰嗎？ ——看課件，引導幼兒觀察小貓的眼睛。（播放課件）

——為什么小貓的眼睛能在黑暗中看的很清楚呢？（播放課件：小貓夜晚捕獵的視頻）

——像貓這樣的動物還有誰？（貓頭鷹、壁虎等）

四、能變方向的眼睛

——看課件，出示變色龍的圖片，引導幼兒觀察變色龍的眼睛，找出變色龍的眼睛和我們眼睛別的不同之處。

——看課件，播放變色龍捕獵的視頻，討論并說說變色龍眼睛的特別的地方（引導如果我們頭不動，能看到后面的東西嗎？要想看到后面的東西，有什么辦法嗎？）

——變色龍的眼睛是鼓出來的，可以自由地轉來轉去。

——為什么變色龍要有這樣的眼睛呢？（躲避敵人，捕捉食物）——除了變色龍，還有誰的眼睛也會變方向呢？（變色龍、螃蟹等）

五、其他動物的眼睛

——打開書第19頁，看一看還有哪些特別的眼睛。

反思：

本次活動內容含量較大，知識面很全，涉及到的動物種類很多，了解了黑夜中活動的眼睛、復眼、變方向的動物眼睛，孩子們興趣雖高，但活動含量超出范圍，幼兒掌握的比較吃力。

活動形式較單一，科學探索不夠。主要通過看、說的形式開展，整個活動偏向于接受型。

通過活動我們發現科學知識如此博大，我們平時要多積累一些科學知識，課前要做好充分的準備，而家長更是我們教學活動中的有利資源。我們一定要和家長做好有效溝通，事先和幼兒一起查閱資料。

第二篇：大班科學 動物過冬

大班科學活動 動物過冬

活動目標：

1、初步了解動物過冬的不同方式。

2、嘗試根據動物的外形特征判斷其過冬方式，大膽地表達自己的見解。

3、激發對大自然中的動物的探索興趣，能積極參與討論和游戲活動。

活動過程:

一、談話引起興趣。

1、出示圖片：“圖片上是什么季節的景色?”(冬天)“冬天的天氣怎么樣?”(很冷)“冬天我們是怎樣過冬的?”（幼兒發言）

2、寒冷的冬季來了，我們每個小朋友都穿上大棉襖，戴上帽子和手套，開空調、取暖器、常在室內活動、加強鍛煉等這樣我們就再也不怕冷了，但是我們的動物朋友，松鼠、小燕子、蛇等會是怎樣過冬的呢？小朋友想知道嗎？那這節課，老師就告訴你動物是怎樣過冬的？

二、初步了解動物過冬的不同方式。

1、傾聽故事：《動物過冬》

2、討論：聽了這個故事后，都知道小動物是怎樣過冬的嗎？（引導幼兒回答幫助幼兒理解儲藏、遷徒、冬眠的詞匯。

3、出示教學掛圖。

（1）、圖上都有哪些動物？

（2）、這些動物是以什么方式過冬的？

（3）、出示動物過冬的四種方式、圖片。

讓幼兒加深對動物過冬的四種方式儲藏、遷徒、冬眠、換毛有一定的記憶。

三、分組說說動物過冬的方式。

說一說還有那些動物采用冬眠、儲存、遷徙、換毛的方式過冬。

總結:熊和烏龜都是冬眠過冬的,因為他們在冬天來臨之前吃大量的食物,整個冬天他們就可以睡覺,不吃東西了,還有一些其他的動物像蛇、青蛙、蝙蝠、刺猬都是冬眠的動物;螞蟻和松鼠是在自己的洞里過冬的,因為冬天出去找食會很冷,所以提前把整個冬天的糧食準備好過冬,還有兔子、小蜜蜂都是儲食過冬的;因為天冬天的時候南方比較暖和,所以天鵝和燕子會選擇南飛過冬,除了天鵝和燕子會南飛過冬,還有很多候鳥會南飛,像杜鵑、大雁、黃鸝、丹頂鶴,他們都是隨著氣候的變化而遷徙的鳥。

第三篇：大班科學：動物保護色

大班科學活動：動物保護色

設計意圖：幼兒對動物天生具有強烈的好奇心，對周圍事物的探索和求知欲望也特別強。科學教育要選擇幼兒熟悉的、感興趣的事物進行。而且從大班幼兒的年齡特點來看，大班后期的孩子已經能從事物的表面現象進行初步的判斷推理，從而把握事物一些本質特征。本次活動旨在通過幼兒對動物的體表顏色的觀察、分辨與討論，可以讓幼兒獲得動物保護色的特征和作用的認知經驗。激發幼兒進一步探索動物奇特本領的興趣。活動目標：

1、了解動物保護色的特征和作用。

2、對動物因適應環境而變色的奇妙現象感到好奇，有進一步探索動物奇特本領的興趣。

活動準備：

1、經驗準備：激發幼兒對動物的興趣和增強對動物的感知；了解幼兒對動物知識的認識。

2、材料準備：幻燈片《動物的保護色》、各種有保護色的動物圖片（枯葉蝶、北極熊、竹節蟲、蚱蜢、青蛙等）。

活動過程：

一、游戲導入：小鳥找食物

（觀看PPT，討論）

提問：

（一）小鳥餓了，想要出來找食物吃，它來到樹林里，你們看看它找到了什么？（瓢蟲）

（二）紅色的瓢蟲一下子就讓小鳥找到了，可是小鳥還沒有吃飽，我們一起幫小鳥找找，還有什么食物可以吃呢？（蚱蜢）

（三）為什么蚱蜢一開始小鳥沒有找到它呢？

價值分析：觀看PPT，導入主題，激發幼兒了解動物保護色的興趣。

小結：因為蚱蜢有保護色，綠色的保護色與周圍的環境顏色比較相近，比較不容易被小鳥發現。一些動物為了隱蔽和保護自己，身體形成和周圍一致的顏色，這就是動物的保護色。

二、分辨討論：動物保護色

提問：

（一）你們知道還有哪些動物也有保護色呢？（幼兒說，老師點出圖片）

青蛙躲在荷葉上的圖片，發現了什么？（青蛙和荷葉顏色相近）

枯葉蝶：像枯葉一樣，躲在枯葉中，可以躲避敵人的侵襲……

（二）四幅圖片：沙漠、森林、大海、極地，看看在各地生活的保護色動物有哪些（獵豹、獅子、鱷魚、枯葉蝶、北極熊等）

（三）游戲：誰的眼睛最最亮

規則：三個小朋友為一組，每組一張圖片，用最快的速度，拼出圖片并找出藏在圖片里的動物朋友。

價值分析：知道動物保護色的作用，了解動物和自然環境的關系。

小結：在大自然中有許多動物都有和環境很相近的保護色，主要起隱蔽自身躲避敵害和便于覓食的作用。

三、遷移經驗：奇特的本領

提問：

（一）動物的保護色真有用，人類受到動物保護色的啟發，發明了什么呢？（迷彩服、坦克、變色鏡、夜用警服等）

小結：動物利用自己的保護色保護自己，人類根據動物的保護色運用到各個不同的領域，對人類有很大的幫助。

（二）動物除了保護色的本領之外，還有哪些奇特的本領呢？我們下次再來交流。

價值分析：通過交流，進一步了解動物保護色的重要性，并且有進一步探索人類向動物學本領的興趣。

第四篇：大班科學動物之最

大班科學教案：動物之最

活動目標：

1.知道各種“動物之最”，了解一些動物的各種特征，積累相關經驗。

2.能大膽講述自己知道的動物之最,體驗交流分享的樂趣；主動探索“動物之最”的問題，積極尋找答案。

3.感受大自然的奇妙，產生保護小動物的欲望。

活動準備：

PPT課件、“動物之最”表格活動過程

一、謎語導入,引出動物之最的話題。

(1)謎語：今天老師給小朋友們猜一個關于動物的謎語：頭小四腿長，脖子高過墻，身穿皮襖，不聲又不響。小朋友們猜出來了嗎？

(2)提問：小朋友們真聰明，答案就是長頸鹿，你們知道長頸鹿究竟有多高嗎

小結：一頭成年的長頸鹿大約2米~3米之間，和我們的教室墻壁一樣高）

(3)長頸鹿為什么長得這么高呢？它長這么高有什么好處嗎？（幼兒辯論）小結：長頸鹿是動物王國里面長得最高的小動物，它還能吃到大樹頂上最新鮮的葉子呢!

二、辯論的形式，說說幾個“動物之最”。

1.提問：你們知道跑的最快的動物是什么嗎？（幼兒辯論）

小結:沒錯跑的最快的動物就是獵豹（出示獵豹）獵豹是世界上跑的最快的動物，圖片上的獵豹的腿都是虛影，看不清。它的最高時速達110公里，相當于高速行駛的小汽車的速度，他可真是了不起。

2.提問：你們知道世界上最大的鳥是什么嗎？（幼兒辯論）

小結：（出示圖片）沒錯鴕鳥是世界上最大的鳥。它的頭小身子大，雖然不會飛但是跑得很快。另外鴕鳥蛋是世界上最大的蛋。

3.提問：你們知道世界上最小的鳥是什么嗎？你們知道它是吃什么的嗎？（幼兒辯論）

小結：（出示圖片）沒錯蜂鳥是世界上最小的鳥。你們看蜂鳥只有一朵花的大小，并且可以輕松的站在花枝上。蜂鳥的食物就是花蜜。

4.提問：你們知道世界上飛的最快的昆蟲是什么嗎？它和我們的哪一種交通工具相似呢？（幼兒辯論）

小結：（出示圖片）蜻蜓是世界上飛得最快的昆蟲，它短距離的沖刺速度可達每小時58公里。我們的直升飛機就是一蜻蜓為原型所制作的。

5.提問：你們知道世界上最厲害的動物是誰嗎？（幼兒辯論）

小結：（出示圖片）霸王龍屬暴龍科中體型最大的一種。體長約11.5-14.7米。對啦，霸王龍存生于白堊紀末期的馬斯特里赫特階(MAA)距今約6850萬年到6500萬年的白堊紀最末期。

（我們剛剛講了一些陸地上的動物，那你們知道海里面有哪些動物之最嗎？）

6.提問：你們知道最重的動物是哪一個嗎？幼兒辯論。小結：（出示圖片）藍鯨是世界上最大的最重的動物，平均 有26米長，站立在地面上大約有十層樓那么高哦。平均體重有150噸，一頭藍鯨的體重等于三千多頭大象加起來的重量。

7.猜測：有一種動物活了152年，據科學家研究，有的能活到200多歲呢！你們知道他誰嗎？

小結：（出示圖片）長可達1米多，壽命最大為150歲左右。主要以海藻為食。

8.猜測：我們都知道海龜游的很慢對不對，既然有游的最慢的肯定就有游的最快的。你們知道他誰嗎？

小結：（出示圖片）對啦，游的最快的動物就是旗魚。性兇猛，游泳敏捷迅速，攻擊目標時，時速可達110英里。

三、出示一些“動物之最”，幫助幼兒認識了解。簡單介紹飛的最快的昆蟲，最小的鳥，游得最快的魚，最厲害的恐龍（依次出示澳大利亞蜻蜓，蜂鳥，旗魚，霸王龍的圖片）小結：今天我們看來好多的動物之最，跑的最快的獵豹，最大的鳥鴕鳥，最小的鳥蜂鳥，飛得最快的蜻蜓，最厲害的恐龍霸王龍，有最重的藍鯨，最長壽的烏龜，游得最快的魚旗魚。

四、分組搶答游戲，鞏固學習到的知識游戲規則：將幼兒分成3組，教師提問，幼兒舉手快速搶答，回答知道哪些動物之最，哪個小組回答正確的次數最多的獲勝。

現在我們來玩搶答游戲，男生一組，女生一組，誰先舉手誰來回答，回答正確又搶答最多的那組獲勝。

1.最厲害的動物？

2.跑的最快的動物？

3.最重、最大的動物？

4.最大的鳥？

5.最小的鳥？

6.游得最快的魚？

五、展示更多的動物圖片提問幼兒這些小動物可愛嗎？我們應該怎么做呢？ 小結：保護小動物，不去傷害他們；給它們建造一個安全的家。

第五篇：大班科學 《動物的房子》

大班科學 《動物的房子》

活動目標：

1、知道動物是大自然中的一員，是人類的朋友，初步了解動物的生活習性。

2、欣賞畫面和連線的方式，幫助動物找到自己的房子，感知動物居住的環境。

3、產生保護動物?保護環境的意識。

活動準備：

1、幼兒用書人手一冊，實物展示儀。

2、動物居住地標記：河流、山林、土壤等。

3、幼兒人手一張動物小卡片，椅子下面有一個動物頭飾，大灰狼頭飾一個。

活動過程：

1、閱讀幼兒用書《動物的房子》，引起幼兒的興趣。

2、用實物展示儀放大幼兒用書，帶領幼兒感知閱讀《動物的房子》。

——教師：畫面的上方是什么地方？有什么？

——教師：畫面下方有哪些動物？叫什么名字？他們生活在哪里？他們喜歡做什么？

——教師講述畫面《動物的房子》。

3、操作活動：幫助動物找家。

——幼兒人手一支筆，在幼兒用書上，劃線幫小動物找家。

——看標記給動物找家。

（1）發給幼兒人手一張動物卡片，說說，卡片上是什么動物？喜歡吃什么？生活在什么地方？

（2）在黑板上出示河流、草地、樹木、土壤等標記，引導幼兒將手中的動物圖片貼在相應的標記旁。

（3）鼓勵幼兒用“……會……，生活在……”句型講述，例如：小羊喜歡吃草，小羊的家在草原上，小鳥會非，小鳥的家在樹林里，小魚會游，小魚的家在清清的小溪里…….4、討論：怎樣保護動物的家。

——教師：小朋友，你的家在哪里？你喜歡自己的家嗎？

——教師：動物也非常喜歡自己的家，如果動物沒有家會怎樣？怎樣保護動物的家呢？

——教師小結：保護野生動物，不捕殺野生動物，不砍伐山林，建立野生動物保護區，保護我們的環境，維護我們的水域，創建豐富的綠色環境，給動物們營造一個良好的生活環境，讓動物和我們人類共享地球美好的家園。

5、游戲活動：動物找家。

（1）扮演游戲角色，布置游戲情境。請幼兒從椅子下面拿出頭飾戴在頭上，扮演小動物，教師將動物居住地的標記分別放在活動室的四周。

（2）介紹游戲玩法：幼兒扮演動物，聽音樂自主地在活動室內走動，教師扮演“大灰狼”，當音樂聲停止時，“大灰狼”出來，動物們快速地跑回家。

（3）教師和幼兒一起扮演角色，開展游戲2-3遍，還可以請幼兒扮演“大灰狼”角色開展游戲。