第一篇：《動物保護色》大班科學活動教案

【教學理論依據(jù)】

《綱要》中科學領域提出：教師要引導幼兒對周圍的事物和現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲，能運用各種感官，動手動腦發(fā)現(xiàn)問題。追隨幼兒園大班孩子的特點，喜歡小動物，親近自然，樂于動手動腦發(fā)現(xiàn)問題并能通過簡單的判斷你推理，了解事物的一些簡單的本質特點。所以我讓孩子圍繞“動物與生活環(huán)境的簡單關系”生成一系列的探索動物保護色奧秘的活動，讓幼兒感受自然，培養(yǎng)幼兒觀察思考的習慣。

【實施策略】

成功的教學不是強制，而是激發(fā)幼兒的學習興趣，教師不是為了教而教，而應采取恰當?shù)姆椒ㄗ層變鹤灾饔淇斓陌l(fā)現(xiàn)問題。《綱要》中指出“要為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參加嘗試。”為滿足幼兒對動物充滿好奇的天性，本次活動我采取以下策略：

1、情景導入法：通過設置情景集中幼兒注意力，激發(fā)幼兒的興趣。

2、發(fā)現(xiàn)法：通過為幼兒提供進行發(fā)現(xiàn)活動的圖片材料，是他們自己嘗試探索，發(fā)現(xiàn)知識，充分體現(xiàn)幼兒學習的主體性，積極性。

3、游戲法：游戲是幼兒最喜歡的活動，本次活動我以游戲“我來幫幫你”為幼兒創(chuàng)設一個輕松愉快的環(huán)境，既能更好的達到活動目的，又能很好的鞏固所了解的知識。

【活動目標】

1、讓幼兒了解動物為了生存利用保護色來進行自我保護的方法。

2、通過觀察操作，培養(yǎng)幼兒善于觀察，樂于思考的習慣。

3、感受“保護色”的神奇，萌發(fā)探索動物保護色的愿望。

【活動重難點】

重點：讓幼兒了解有些動物是利用保護色來保護自己的，萌發(fā)探索動物保護色的愿望。

難點：理解什么是動物保護色。

【活動準備】

1、PPT課件；

2、竹節(jié)蟲，蜥蜴，北極熊，蜜蜂等動物圖片；

3、小動物卡片若干；

4、花園背景圖；

5、教學資源。

【活動過程】

一、開始部分：

情境導入，集中幼兒注意力，激發(fā)興趣。

（森林里要開一場盛大的舞會，動物們邀請我們一起去參加，我們一起去看看吧！咦，怎么這么安靜？動物們都去了哪里？我去打聽打聽，做聽的動作。原來，動物們開舞會的時候，飛來了一只老鷹，老鷹餓的肚子咕咕叫，想要抓小動物吃掉來填飽肚子，動物們害怕極了，都藏了起來，藏在哪里了呢？我們一起去找一找。）

二、基本部分：

1、播放課件，進行提問，引導幼兒初步了解動物保護色。

（1）青蛙圖片：

提問：這是誰？它藏在了哪里？

青蛙和草叢的顏色怎么樣？

它為什么要藏在這里呢？

小結：青蛙藏在草叢里，青蛙和草叢的顏色很相似，老鷹不容易發(fā)現(xiàn)它。

（2）枯葉蝶圖片：

提問：這張圖片里藏著一只小動物，你發(fā)現(xiàn)了嗎？

它藏在了哪里？你認識它嗎？

枯葉蝶的顏色和大樹的顏色怎么樣？

它為什么藏在大樹上？

小結：枯葉蝶藏在了大樹上，它身體的顏色和大樹的顏色很像，老鷹來了沒有發(fā)現(xiàn)它。

（3）花螳螂圖片：

提問：它是誰？

它藏在哪里？為什么藏在這？

小結：它有個好聽的名字叫花螳螂，它藏在和自己身體顏色和相似的花朵上，老鷹來了發(fā)現(xiàn)不了它。

過渡語：青蛙，枯葉蝶，花螳螂，它們可真聰明，都藏在與自己身體顏色很相似的地方來保護自己，老鷹來了都沒有發(fā)現(xiàn)它們。那森林里還有哪些動物也藏好了？

2、出示圖片材料，請幼兒自己觀察交流，感知發(fā)現(xiàn)動物保護色，萌發(fā)幼兒探索動物保護色的愿望，培養(yǎng)幼兒觀察思考習慣。

指導語：還有那些動物藏好了？請大家自己找一找，和小伙伴說一說。

個別提問：你找到了誰？它藏在了哪里？

你覺得它為什么會藏在這里呢？

小結：大自然中的動物們可真神奇，它們身體的顏色和生活的環(huán)境特別相似，遇到危險時，它們會用身體的顏色來保護自己，不被敵人發(fā)現(xiàn)，我們把動物身體的這種顏色叫做動物保護色。

4、游戲“我來幫幫你”

指導語：你們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的小眼睛，可是，還有一些小動物沒有找到安全的地方，它們需要大家的幫助，你們愿意幫助他們嗎？

我們一起看看小動物們都藏好了嗎？小螞蟻藏在了哪里？小青蛙藏在了哪里？

小結：小動物們都藏得很好，都能用自己的保護色保護自己，它們說謝謝大家。

5、播放教學資源，了解動物保護自己的其他方法。

指導語：小朋友們知道嗎？動物們除了用保護色保護自己，還有其他的辦法呢，我們一起來看一下。

小結：壁虎遇到危險時斷掉自己的尾巴來救自己，刺猬會蜷成一個球，敵人不敢靠近，狐貍放臭屁，它們辦法可真多。

三、結束部分：

小動物們還有很多的秘密等著我們去發(fā)現(xiàn)呢，現(xiàn)在我們一起去幼兒園里找一找藏著哪些小動物，去探索它們的秘密吧！

第二篇：大班科學：動物保護色

大班科學活動：動物保護色

設計意圖：幼兒對動物天生具有強烈的好奇心，對周圍事物的探索和求知欲望也特別強?？茖W教育要選擇幼兒熟悉的、感興趣的事物進行。而且從大班幼兒的年齡特點來看，大班后期的孩子已經能從事物的表面現(xiàn)象進行初步的判斷推理，從而把握事物一些本質特征。本次活動旨在通過幼兒對動物的體表顏色的觀察、分辨與討論，可以讓幼兒獲得動物保護色的特征和作用的認知經驗。激發(fā)幼兒進一步探索動物奇特本領的興趣?；顒幽繕耍?/p>

1、了解動物保護色的特征和作用。

2、對動物因適應環(huán)境而變色的奇妙現(xiàn)象感到好奇，有進一步探索動物奇特本領的興趣。

活動準備：

1、經驗準備：激發(fā)幼兒對動物的興趣和增強對動物的感知；了解幼兒對動物知識的認識。

2、材料準備：幻燈片《動物的保護色》、各種有保護色的動物圖片（枯葉蝶、北極熊、竹節(jié)蟲、蚱蜢、青蛙等）。

活動過程：

一、游戲導入：小鳥找食物

（觀看PPT，討論）

提問：

（一）小鳥餓了，想要出來找食物吃，它來到樹林里，你們看看它找到了什么？（瓢蟲）

（二）紅色的瓢蟲一下子就讓小鳥找到了，可是小鳥還沒有吃飽，我們一起幫小鳥找找，還有什么食物可以吃呢？（蚱蜢）

（三）為什么蚱蜢一開始小鳥沒有找到它呢？

價值分析：觀看PPT，導入主題，激發(fā)幼兒了解動物保護色的興趣。

小結：因為蚱蜢有保護色，綠色的保護色與周圍的環(huán)境顏色比較相近，比較不容易被小鳥發(fā)現(xiàn)。一些動物為了隱蔽和保護自己，身體形成和周圍一致的顏色，這就是動物的保護色。

二、分辨討論：動物保護色

提問：

（一）你們知道還有哪些動物也有保護色呢？（幼兒說，老師點出圖片）

青蛙躲在荷葉上的圖片，發(fā)現(xiàn)了什么？（青蛙和荷葉顏色相近）

枯葉蝶：像枯葉一樣，躲在枯葉中，可以躲避敵人的侵襲……

（二）四幅圖片：沙漠、森林、大海、極地，看看在各地生活的保護色動物有哪些（獵豹、獅子、鱷魚、枯葉蝶、北極熊等）

（三）游戲：誰的眼睛最最亮

規(guī)則：三個小朋友為一組，每組一張圖片，用最快的速度，拼出圖片并找出藏在圖片里的動物朋友。

價值分析：知道動物保護色的作用，了解動物和自然環(huán)境的關系。

小結：在大自然中有許多動物都有和環(huán)境很相近的保護色，主要起隱蔽自身躲避敵害和便于覓食的作用。

三、遷移經驗：奇特的本領

提問：

（一）動物的保護色真有用，人類受到動物保護色的啟發(fā)，發(fā)明了什么呢？（迷彩服、坦克、變色鏡、夜用警服等）

小結：動物利用自己的保護色保護自己，人類根據(jù)動物的保護色運用到各個不同的領域，對人類有很大的幫助。

（二）動物除了保護色的本領之外，還有哪些奇特的本領呢？我們下次再來交流。

價值分析：通過交流，進一步了解動物保護色的重要性，并且有進一步探索人類向動物學本領的興趣。

第三篇：大班動物保護色教案

動物保護色（教案）

設計意圖：

從大班幼兒的年齡特點來看，大班后期的孩子已經能從事物的表面現(xiàn)象進行初步的判斷推理，從而把握事物一些本質特征。這一點是不可否認的。本次教學活動是教師觀察到幼兒在戶外活動中對躲在小葉子下面的小蝸牛產生興趣，所聽到的幼兒間關于小蝸牛身體顏色的一段爭論之后，而組織的一次集體教學活動。本次活動旨在通過幼兒對動物的體表顏色的觀察、分辨與討論，可以讓幼兒獲得動物保護色的特征和作用的認知經驗。激發(fā)幼兒進一步探索動物奇特本領的興趣。

（二）活動目標

科學認知型的活動主要是通過孩子圍繞某一主題的表達交流，以達到分享知識經驗的目的。結合大班孩子已經具備一定的交流能力。本次活動的目標為：

認知目標：通過觀察，了解動物保護自己的方法“保護色”。

能力目標：嘗試自主觀察、操作，能用正確的語言表達動物自我保護的方法。情感目標：體驗參與科學探索活動的樂趣，萌發(fā)探究動物世界的熱情。

（三）活動重、難點

根據(jù)活動的目標我將本次活動的重、難點定為： 重點：通過觀察，了解動物保護自己的方法“保護色”。

難點：嘗試自主觀察、操作，能用正確的語言表達動物自我保護的方法。

（四）活動準備

1、經驗準備：激發(fā)幼兒對動物的興趣和增強對動物的感知；了解幼兒對動物知識的認識。

2、環(huán)境準備：有電腦和電視機。

3、材料準備：幻燈片《動物的保護色》、各種有保護色的動物圖片（枯葉蝶、北極熊、竹節(jié)蟲、蚱蜢、青蛙等）。

（五）說活動過程

我將整個活動大致分為四個部分，下面將其進行說明一下。

（一）欣賞故事，引起興趣。

故事導入——隱身妙招

師：小朋友們，今天老師要給你們講一個故事，你們一定要仔細聽哦！一會老師有問題提問你們哦！

森林里的動物們正在熱熱鬧鬧的開舞會，突然，老鷹飛來了?！鞍。±销梺砹耍於闫饋?！”正在跳舞的枯葉蝶飛到樹枝上，停在枯葉的旁邊?？萑~蝶就同枯葉一摸一樣，誰也認不出它來。蜥蜴趴在土堆上，它的皮膚和泥土的顏色一樣，分不出哪是泥土，哪是蜥蜴。青蛙轉到草叢里，綠綠的青蛙閉上眼睛，誰也找不到他·····

老鷹飛過來一看，咦，剛才還有很多動物在唱歌、跳舞，怎么一下子都不見了？老鷹瞪大眼睛，自細地找來找去，只看到綠草叢、泥土堆和樹上的枯樹葉。

老鷹飛走了。小動物們都跑出來：“哈哈，我們都有躲起來的好辦法，老鷹瞪大眼睛也找不到我們?！?/p>

青蛙唱起歌，蜥蜴敲起鼓，枯葉蝶跳起舞。小動物們又熱熱鬧鬧的開起了舞會。

幼兒欣賞故事，主要是引起觀察的興趣。

師：小朋友們，你們知道為什么老鷹飛過來沒有看見青蛙、蜥蜴和枯葉蝶嗎？（小朋友們答）

師：對了，小朋友們聽得可真仔細，你們的回答太棒了！我們一起來表揚一下自己吧！

（棒棒棒，我最棒！）師：一些弱小的小動物為了保護自己，將自己身體的顏色變成和它生活環(huán)境的顏色相似，有的甚至連外形都完全變了，他們就是靠保護色避過敵人，在生存競爭當中保存自己的。

你們看，這些小動物多么聰明??！所以我們小朋友要愛護他們，保護他們，不要去捕捉傷害他們，好嗎？

師：生活中人們也很聰明，根據(jù)動物的保護色想到了保護人類自身，小朋友想一想人類會怎樣利用呢？（播放圖片---迷彩服）（這里用到了多媒體輔助教學法）

（二）觀察動物自我保護方法，并大膽講述。

火眼金睛

師：小朋友們，這個故事講完了，你們知道什么是動物的保護色了嗎？（小朋友答）老師這里還有幾張圖片，請小朋友們幫老師找找看，圖片中有哪些小動物，好嗎？（播放圖片）（這里用到了觀察法）

（三）嘗試操作

游戲

躲貓貓 師：今天老師還請來了很多小動物，你們看都有誰，（北極熊、青蛙、海豚、、、）聽聽他們在說什么？哦，他們說想和小朋友們做游戲，你們想和他們一起玩嗎？（想）他們說想和你們玩躲貓貓。（將小動物卡片分給小朋友們，盡量每人一個，讓小朋友們根據(jù)動物自我保護的方法放到合適的背景圖上，然后師幼共同討論、交流結果。）

（這里用到了討論法和嘗試操作法）

引導幼兒大膽說出自己的想法。

（四）游戲表演，增加趣味。

師：在美麗的大草原上，許多小動物在快樂的生活，可是有一天危險來到了，他們該怎么保護自己呢？

教師給幼兒帶上小動物的頭飾，讓每個動物按照它自己的方式來進行自我保護。（這里用到了情景表演法。）

（六）說活動延伸

科學區(qū)內投放更多的關于動物保護色的書籍、圖卡等等，引導幼兒繼續(xù)探究性學習！

（七）活動總結

有些動物只有一種保護色，比如北極熊。像有些動物有幾種保護色，比如變色龍。它們會隨著環(huán)境的變化而變化。這些小動物豐富了我們的生活，而環(huán)境也保護了這些小動物。所以我們不僅要愛護小動物，我們也要保護環(huán)境。

第四篇：大班科學活動：動物保護色

大班科學活動：動物的保護色

設計意圖：

從大班幼兒的年齡特點來看，大班后期的孩子已經能從事物的表面現(xiàn)象進行初步的判斷推理，從而把握事物一些本質特征。本次活動旨在通過幼兒對動物的體表顏色的觀察、分辨與討論，可以讓幼兒獲得動物保護色的特征和作用的認知經驗。激發(fā)幼兒進一步探索動物奇特本領的興趣。活動目標：

1、在尋找、分辨討論中了解動物保護色的特征和作用。

2、對動物因適應環(huán)境而變色的奇妙現(xiàn)象感到好奇，有進一步探索動物奇特本領的興趣。

重點：了解動物保護色的特征和作用

難點：對動物因適應環(huán)境而變色的奇妙現(xiàn)象感到好奇，有進一步探索動物奇特本領的興趣。

活動準備：

1、經驗準備：激發(fā)幼兒對動物的興趣和增強對動物的感知；了解幼兒對動物知識的認識。

2、環(huán)境準備：有電腦和電視機。

3、材料準備：白板課件《動物的保護色》、各種有保護色的動物圖片（枯葉蝶、北極熊、竹節(jié)蟲、蚱蜢、青蛙等）。

活動過程：

一、圖片引入，激發(fā)探究興趣。出示圖片小狐貍

教師：小狐貍找不到朋友了，小朋友能幫助找一找嗎？ 小狐貍為什么會找不到呢？

二、交流、探究（課件演示）

1.請小朋友仔細看看動物和它們躲的地方，你發(fā)現(xiàn)了什么？(幼兒回答后小結)像毛毛蟲，蝴蝶等動物的顏色和周圍環(huán)境的顏色很相似，這就是動物的保護色。

2.動物的保護色有什么作用呢？

小結：在大自然中有許多動物都有和環(huán)境很相近的保護色，以此來隱蔽自己，不讓敵人發(fā)現(xiàn)。

二、分辨討論：動物保護色

1、出示四幅圖片：草地、森林、大海、極地，認識這是什么環(huán)境，在草地、海洋、森林、沙漠中有些什么動物用保護色保護自己？

請小朋友觀察后和同伴交流。

小結：小朋友真聰明，交流了許多動物的保護色，動物世界很神奇，下面我們來玩一個游戲吧！

2、游戲：誰的眼睛最最亮

規(guī)則：旋轉亮片中的指針指到哪一個圖片，幼兒用最快的速度，找出藏在圖片里的動物朋友。

3、游戲：請你來分類

請幼兒將動物分到他們選擇的保護自己的環(huán)境顏色，激發(fā)幼兒參與的積極性。

小結：在大自然中有許多動物都有和環(huán)境很相近的保護色，主要起隱蔽自身躲避敵害和便于覓食的作用。

價值分析：知道動物保護色的作用，了解動物和自然環(huán)境的關系。

三、鞏固、操作

有一只小鳥餓了，想要出來找食物吃，它來到草地上里，你們看看它找到了什么？毛毛蟲

毛毛蟲準備躲起來，誰能幫幫他呢？（請幼兒操作）

五、拓展環(huán)節(jié)

生活中人們也很聰明，根據(jù)動物的保護色想到了保護人類自身，小朋友想一想人類會怎樣利用呢？幼兒回答后出示迷彩服，你認識這種衣服嗎？解放軍為什么要穿這種衣服？

請小朋友來幫這位叔叔找到適合他的衣服吧！

六、活動延伸：

隨著科技的進步，人們越來越先進地利用了保護色，如軍事武器，小朋友可以和爸爸媽媽一起找找更多的資料，日常生活中也可以地觀察，還有哪些動物有保護色，人們還怎樣利用，老師等著小朋友有更多的發(fā)現(xiàn)來告訴我。

第五篇：科學《動物保護色》

動物保護色（大班）

一、背景及設計意圖：

對于這次活動的設想主要源于上周的春游活動，我班春游去了上海動物園，在參觀熊山時，有一群孩子七嘴八舌在討論，我留意傾聽，發(fā)現(xiàn)他們在談論熊的顏色，他們覺得不同種類的熊，會有不同的顏色，如：黑熊、棕熊、白熊，真有意思。之后，在看到每一種動物時，他們都會對動物皮毛顏色進行一番討論?？吹竭@番情景，我感到這是引導幼兒探索動物世界的一個很好的切入口。

大班后期的孩子已經能從事物的表面現(xiàn)象進行初步的判斷推理，從而把握事物一些本質特征。幼兒對動物的體表顏色的觀察與討論，可讓他們獲得動物具有保護色的認知經驗。于是。春游后，我組織幼兒就“動物美麗的顏色”這一話題展開了討論，并拋給他們兩個問題：“你覺得動物身上的各種顏色有沒有什么特殊的作用？”“動物的顏色與它們生活的環(huán)境是不是有關系？”討論的氣氛頓時熱烈起來，可孩子爭來爭去又說不出個所以然來，最后他們一致表示要回去問問爸爸媽媽，看看書上怎么說的（即查找資料、搜集信息）。

最近幾天，孩子們陸續(xù)帶來了自己找到的資料，時機已經比較成熟，我打算在本周進行一次有關“動物保護色”的集體活動。

二、活動目標：

1、能較清楚地介紹自己收集的信息，知道許多動物是利用保護色保護自己，體驗探索動物世界的樂趣。

2、對人類如何保護自己的問題產生進一步探究的愿望。

活動流程：

第一環(huán)節(jié)，幼兒介紹自己收集的資料，與同伴分享信息。

在這環(huán)節(jié)，我將著力提升孩子的語言表達能力，同時也要求他們能注意傾聽同伴的介紹，有不同意見的要學著輪流、補充，屆時我會根據(jù)孩子的表現(xiàn)適時進行引導、指導。

第二環(huán)節(jié)，觀賞一段動物保護色的錄像，拓展經驗。

考慮到孩子們的呈現(xiàn)方式可能會比較單一，他們比較多的會以圖片、照片展示介紹為主，所以在這一環(huán)節(jié)，我會請幼兒觀看錄像，讓孩子們看看、找找：“你在錄像中看到了哪些動物？”“你容易發(fā)現(xiàn)它們嗎？為什么？”

在觀看與討論中，我將引導幼兒發(fā)現(xiàn)有的動物體表顏色與周圍環(huán)境很相似，不容易看出，從而讓孩子們知道這就是“保護色”（豐富詞語）。進而通過設置問題引起幼兒討論：“動物為什么要有保護色？為什么各種動物的保護色都不一樣？”

幼兒充分討論后，我會進行小結：動物的保護色與環(huán)境相似是為了偽裝自己，不讓敵人輕易發(fā)現(xiàn)自己。通過小結，可以將孩子們原有的個別、零碎、表面的經驗進行提升。至此，我想已經解決了本次活動的重難點，加深了幼兒對動物保護色的理解。

第三環(huán)節(jié)，聽賞故事，引發(fā)幼兒進一步思考。

故事大概是：有一次，英國人在非洲叢林打仗，英國的騎兵都穿著紅色的軍裝，非洲的軍隊都穿著綠色的軍裝。他們究竟誰能取勝，為什么？

討論中，我要引導孩子由動物聯(lián)想到人類，讓孩子知道獲勝的軍隊就是向動物學習，運用了保護色。活動至此，我將向幼兒拋出一個問題：我們人類能不能用動物保護色的方法來保護自己？我想，大部分幼兒是缺乏這方面經驗，這可以在延伸活動中引導幼兒開展探索與研究。

三、延伸活動：

在區(qū)角活動中，我可以讓幼兒認識迷彩服、進行迷彩服表演的游戲等。當然，以后的活動還只是在設想，教師應該捕捉集體活動中出現(xiàn)的有價值的生成內容來確定下一階段的活動內容。