第一篇：中班環保動物保護色

中班環保動物保護色

一、活動目標

1、通過活動發現“保護色”對動物生存的價值。直到有些動物只有一種保 護色，有些動物有幾種保護色。

2、通過對保護色的認識，激發幼兒保護環境的欲望。

二、活動準備 多媒體圖片

三、活動過程

1、講述故事，引出主題

提問：小灰兔為什么沒有被發現？

教師小結：原來他身上的顏色跟泥土的顏色很像所以沒有被發現

2、出示圖片

師：小動物在跟我們玩捉迷藏的游戲，看你們找找看，他們是什么小動物？（師逐一出示圖片）師：你們在這些圖片中發現了什么？他們的顏色為什么跟周圍環境這么像？有什么用處嗎？ 師小結：這些顏色是用來保護自己的，我們叫它保護色。師提問：那你們還知道有什么動物他們有保護色？（幼兒講述）

3、出示圖片請小朋友找找，誰使用了保護色

師小結：一些動物只有一種保護色，有些動物有幾種保護色，他們會隨著環 境的變化而變化。環境也保護了動物。

4、出示圖片，看看環境的破壞，說說這樣對小動物有什么影響？激發幼兒保護環境。

5、結束

我們要保護環境，不僅要告訴別人保護環境，而且要自己用行動告訴大家保護環境。

保護大森林

活動目標：

1． 在想想、講講、看看、做做的基礎上，幼兒初步了解樹和人的關系。2． 增強幼兒的環保意識。活動準備：

1． 樹和人呼吸循環圖。2． 六張背景圖。3． 輕音樂磁帶。活動過程：

一．以美的語言引出主題，引起興趣。（配樂）

在世界上最美麗的一座大森林里，那里的小河天天唱著歡快的歌。清晨，當第一縷陽光照進森林的時候，就好象為森林媽媽披上了一件彩衣。小鳥唧唧喳喳的唱著

歡快的歌，美麗的蝴蝶在林間飛舞，小蜜蜂在花叢中采蜜，就連大獅子也伸了個懶腰，拉著小松鼠的手去散步呢？大森林里的小動物們每天都快快樂樂、健健康康地生活著。可是，有一天小動物們決定要搬家了？ 評析：活動一開始就以配樂的優美故事引出主題，引起幼兒濃厚的興趣，為接下來 二．引導幼兒根據生活經驗說說動物們離開森林的原因。1． 為什么動物都要搬家呢？

2． 剛剛小朋友講了很多，其實動物們搬家的原因是因為森林里的樹被砍掉了。那為什么樹被砍掉了，動物們就要離開大森林呢？ 三．看看、講講樹和人的關系。1． 講講樹和人的關系。

（1）提問：樹可以給我們大家帶來什么好處呢？我們可以用樹來干什么呢？（2）幼兒討論。（3）交流。

2． 重點了解樹和人的呼吸循環圖。（出示教具圖）

（1）提問：大樹和人在干什么？它們吹得是什么氣？

（2）小結：原來我們呼出的二氧化碳正好被大樹吸進去了，而大樹呼出的氧氣被我們吸進去了，空氣中的氧氣越多，空氣就越新鮮。

（3）幼兒親身體驗：老師做大樹，小朋友做人游戲。

四．保護大森林。

1． 提問：如何保護我們的大森林？

2． 植樹。我們一起為大森林種上好多的樹，讓小動物都回到大森林里，好嗎？

第二篇：中班環保教案：動物保護色

一、活動目標

1、通過活動發現保護色對動物生存的價值。直到有些動物只有一種保

護色，有些動物有幾種保護色。

2、通過對保護色的認識，激發幼兒保護環境的欲望。

二、活動準備

多媒體圖片

三、活動過程

1、講述故事，引出主題

提問：小灰兔為什么沒有被發現？

教師小結：原來他身上的顏色跟泥土的顏色很像所以沒有被發現

2、出示圖片

師：小動物在跟我們玩捉迷藏的游戲，看你們找找看，他們是什么小動物？（師逐一出示圖片）

師：你們在這些圖片中發現了什么？他們的顏色為什么跟周圍環境這么像？有什么用處嗎？

師小結：這些顏色是用來保護自己的，我們叫它保護色。

師提問：那你們還知道有什么動物他們有保護色？（幼兒講述）

3、出示圖片請小朋友找找，誰使用了保護色

師小結：一些動物只有一種保護色，有些動物有幾種保護色，他們會隨著環

境的變化而變化。環境也保護了動物。

4、出示圖片，看看環境的破壞，說說這樣對小動物有什么影響？激發幼兒保護環境。

5、結束

我們要保護環境，不僅要告訴別人保護環境，而且要自己用行動告訴大家保護環境。

第三篇：動物保護色

《動物保護色》活動反思

我將本次活動目標制定為：

1、樂意參與交流討論，使幼兒了解一些動物具有與環境相近的保護色，理解保護色的作用。

2、增強探索動物奧秘的興趣。

3、對人類利用保護色來保護自己產生進一步探索的欲望。

我們根據幼兒的年齡特點，從孩子的興趣入手，精心組織了教學。以故事引入主題，通過讓觀察和討論讓孩子自己發現問題，提出相關知識，自然的進入下一個環節。在理解保護色這個概念時，教師利用圖片讓幼兒在直觀上有了一個初步的認識，再通過讓孩子想、說還有哪些動物具有保護色和讓幼兒再次看大量圖片，來鞏固這一概念。在認知的過程中也慢慢的滲透了保護色的作用，為下一個問題做鋪墊。幼兒充分討論后，進行小結：動物的保護色與環境相似是為了偽裝自己，不讓敵人輕易發現自己。通過小結，可以將孩子們原有的個別、零碎、表面的經驗進行提升。至此，我想已經解決了本次活動的重難點，加深了幼兒對動物保護色的理解。

并在知識的延伸和拓展上，把保護色知識從動物遷移到人的身上，使幼兒充分的了解保護色在實際生活中的作用。

因本次活動充分的考慮了幼兒的年齡特點和興趣，并和幼兒的實際生活經驗結合，充分讓幼兒動起來，所以幼兒的積極性很高，孩子們都認真的投入到了活動中來，活動秩序較好，活動進程也能非常的順利進行。

在本次活動中，孩子們都能很積極地投入到活動中去，對活動很感興趣，能在教師的引導下一步步的進入每一個環節。孩子在回答問題時，有時候不夠完整，特別在概念的理解上，教師要提醒幼兒用完整準確科學的語言進行表達。但是存在不足在活動過程中，由于教師的引導不夠，孩子的積極性沒有完全的得到發揮。

整個活動體現了教師引導幼兒積極參與的教育方式，當幼兒遇到困難時，對幼兒進行積極的引導和鼓勵，幫助幼兒樹立自信，學習與人分享經驗和合作任務。不足之處在孩子觀察圖片回答問題時，教師應多和孩子交流，注意觀察每一個孩子的發展狀況，并及時的用科學的語言對孩子的回答進行總結和提升。特別在最后的環節，教師不要過早的介入孩子中間，應把機會留給孩子，使每一個孩子的自主性都得到充分的發揮。

第四篇：科學《動物保護色》

動物保護色（大班）

一、背景及設計意圖：

對于這次活動的設想主要源于上周的春游活動，我班春游去了上海動物園，在參觀熊山時，有一群孩子七嘴八舌在討論，我留意傾聽，發現他們在談論熊的顏色，他們覺得不同種類的熊，會有不同的顏色，如：黑熊、棕熊、白熊，真有意思。之后，在看到每一種動物時，他們都會對動物皮毛顏色進行一番討論。看到這番情景，我感到這是引導幼兒探索動物世界的一個很好的切入口。

大班后期的孩子已經能從事物的表面現象進行初步的判斷推理，從而把握事物一些本質特征。幼兒對動物的體表顏色的觀察與討論，可讓他們獲得動物具有保護色的認知經驗。于是。春游后，我組織幼兒就“動物美麗的顏色”這一話題展開了討論，并拋給他們兩個問題：“你覺得動物身上的各種顏色有沒有什么特殊的作用？”“動物的顏色與它們生活的環境是不是有關系？”討論的氣氛頓時熱烈起來，可孩子爭來爭去又說不出個所以然來，最后他們一致表示要回去問問爸爸媽媽，看看書上怎么說的（即查找資料、搜集信息）。

最近幾天，孩子們陸續帶來了自己找到的資料，時機已經比較成熟，我打算在本周進行一次有關“動物保護色”的集體活動。

二、活動目標：

1、能較清楚地介紹自己收集的信息，知道許多動物是利用保護色保護自己，體驗探索動物世界的樂趣。

2、對人類如何保護自己的問題產生進一步探究的愿望。

活動流程：

第一環節，幼兒介紹自己收集的資料，與同伴分享信息。

在這環節，我將著力提升孩子的語言表達能力，同時也要求他們能注意傾聽同伴的介紹，有不同意見的要學著輪流、補充，屆時我會根據孩子的表現適時進行引導、指導。

第二環節，觀賞一段動物保護色的錄像，拓展經驗。

考慮到孩子們的呈現方式可能會比較單一，他們比較多的會以圖片、照片展示介紹為主，所以在這一環節，我會請幼兒觀看錄像，讓孩子們看看、找找：“你在錄像中看到了哪些動物？”“你容易發現它們嗎？為什么？”

在觀看與討論中，我將引導幼兒發現有的動物體表顏色與周圍環境很相似，不容易看出，從而讓孩子們知道這就是“保護色”（豐富詞語）。進而通過設置問題引起幼兒討論：“動物為什么要有保護色？為什么各種動物的保護色都不一樣？”

幼兒充分討論后，我會進行小結：動物的保護色與環境相似是為了偽裝自己，不讓敵人輕易發現自己。通過小結，可以將孩子們原有的個別、零碎、表面的經驗進行提升。至此，我想已經解決了本次活動的重難點，加深了幼兒對動物保護色的理解。

第三環節，聽賞故事，引發幼兒進一步思考。

故事大概是：有一次，英國人在非洲叢林打仗，英國的騎兵都穿著紅色的軍裝，非洲的軍隊都穿著綠色的軍裝。他們究竟誰能取勝，為什么？

討論中，我要引導孩子由動物聯想到人類，讓孩子知道獲勝的軍隊就是向動物學習，運用了保護色。活動至此，我將向幼兒拋出一個問題：我們人類能不能用動物保護色的方法來保護自己？我想，大部分幼兒是缺乏這方面經驗，這可以在延伸活動中引導幼兒開展探索與研究。

三、延伸活動：

在區角活動中，我可以讓幼兒認識迷彩服、進行迷彩服表演的游戲等。當然，以后的活動還只是在設想，教師應該捕捉集體活動中出現的有價值的生成內容來確定下一階段的活動內容。

第五篇：大班動物保護色教案

動物保護色（教案）

設計意圖：

從大班幼兒的年齡特點來看，大班后期的孩子已經能從事物的表面現象進行初步的判斷推理，從而把握事物一些本質特征。這一點是不可否認的。本次教學活動是教師觀察到幼兒在戶外活動中對躲在小葉子下面的小蝸牛產生興趣，所聽到的幼兒間關于小蝸牛身體顏色的一段爭論之后，而組織的一次集體教學活動。本次活動旨在通過幼兒對動物的體表顏色的觀察、分辨與討論，可以讓幼兒獲得動物保護色的特征和作用的認知經驗。激發幼兒進一步探索動物奇特本領的興趣。

（二）活動目標

科學認知型的活動主要是通過孩子圍繞某一主題的表達交流，以達到分享知識經驗的目的。結合大班孩子已經具備一定的交流能力。本次活動的目標為：

認知目標：通過觀察，了解動物保護自己的方法“保護色”。

能力目標：嘗試自主觀察、操作，能用正確的語言表達動物自我保護的方法。情感目標：體驗參與科學探索活動的樂趣，萌發探究動物世界的熱情。

（三）活動重、難點

根據活動的目標我將本次活動的重、難點定為： 重點：通過觀察，了解動物保護自己的方法“保護色”。

難點：嘗試自主觀察、操作，能用正確的語言表達動物自我保護的方法。

（四）活動準備

1、經驗準備：激發幼兒對動物的興趣和增強對動物的感知；了解幼兒對動物知識的認識。

2、環境準備：有電腦和電視機。

3、材料準備：幻燈片《動物的保護色》、各種有保護色的動物圖片（枯葉蝶、北極熊、竹節蟲、蚱蜢、青蛙等）。

（五）說活動過程

我將整個活動大致分為四個部分，下面將其進行說明一下。

（一）欣賞故事，引起興趣。

故事導入——隱身妙招

師：小朋友們，今天老師要給你們講一個故事，你們一定要仔細聽哦！一會老師有問題提問你們哦！

森林里的動物們正在熱熱鬧鬧的開舞會，突然，老鷹飛來了。“啊！老鷹來了，快躲起來！”正在跳舞的枯葉蝶飛到樹枝上，停在枯葉的旁邊。枯葉蝶就同枯葉一摸一樣，誰也認不出它來。蜥蜴趴在土堆上，它的皮膚和泥土的顏色一樣，分不出哪是泥土，哪是蜥蜴。青蛙轉到草叢里，綠綠的青蛙閉上眼睛，誰也找不到他·····

老鷹飛過來一看，咦，剛才還有很多動物在唱歌、跳舞，怎么一下子都不見了？老鷹瞪大眼睛，自細地找來找去，只看到綠草叢、泥土堆和樹上的枯樹葉。

老鷹飛走了。小動物們都跑出來：“哈哈，我們都有躲起來的好辦法，老鷹瞪大眼睛也找不到我們。”

青蛙唱起歌，蜥蜴敲起鼓，枯葉蝶跳起舞。小動物們又熱熱鬧鬧的開起了舞會。

幼兒欣賞故事，主要是引起觀察的興趣。

師：小朋友們，你們知道為什么老鷹飛過來沒有看見青蛙、蜥蜴和枯葉蝶嗎？（小朋友們答）

師：對了，小朋友們聽得可真仔細，你們的回答太棒了！我們一起來表揚一下自己吧！

（棒棒棒，我最棒！）師：一些弱小的小動物為了保護自己，將自己身體的顏色變成和它生活環境的顏色相似，有的甚至連外形都完全變了，他們就是靠保護色避過敵人，在生存競爭當中保存自己的。

你們看，這些小動物多么聰明啊！所以我們小朋友要愛護他們，保護他們，不要去捕捉傷害他們，好嗎？

師：生活中人們也很聰明，根據動物的保護色想到了保護人類自身，小朋友想一想人類會怎樣利用呢？（播放圖片---迷彩服）（這里用到了多媒體輔助教學法）

（二）觀察動物自我保護方法，并大膽講述。

火眼金睛

師：小朋友們，這個故事講完了，你們知道什么是動物的保護色了嗎？（小朋友答）老師這里還有幾張圖片，請小朋友們幫老師找找看，圖片中有哪些小動物，好嗎？（播放圖片）（這里用到了觀察法）

（三）嘗試操作

游戲

躲貓貓 師：今天老師還請來了很多小動物，你們看都有誰，（北極熊、青蛙、海豚、、、）聽聽他們在說什么？哦，他們說想和小朋友們做游戲，你們想和他們一起玩嗎？（想）他們說想和你們玩躲貓貓。（將小動物卡片分給小朋友們，盡量每人一個，讓小朋友們根據動物自我保護的方法放到合適的背景圖上，然后師幼共同討論、交流結果。）

（這里用到了討論法和嘗試操作法）

引導幼兒大膽說出自己的想法。

（四）游戲表演，增加趣味。

師：在美麗的大草原上，許多小動物在快樂的生活，可是有一天危險來到了，他們該怎么保護自己呢？

教師給幼兒帶上小動物的頭飾，讓每個動物按照它自己的方式來進行自我保護。（這里用到了情景表演法。）

（六）說活動延伸

科學區內投放更多的關于動物保護色的書籍、圖卡等等，引導幼兒繼續探究性學習！

（七）活動總結

有些動物只有一種保護色，比如北極熊。像有些動物有幾種保護色，比如變色龍。它們會隨著環境的變化而變化。這些小動物豐富了我們的生活，而環境也保護了這些小動物。所以我們不僅要愛護小動物，我們也要保護環境。