第一篇：《天地在我心》教案

《天地在我心》教案

1、《天地在我心》

2、《望月節(jié)》

1、通過(guò)《天地在我心》、等作品的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步拓展幻想力，促進(jìn)思維的發(fā)展。

2、通過(guò)對(duì)動(dòng)畫(huà)片《寶蓮燈》的兩首插曲的欣賞，了解神話故事是人們對(duì)生活的一種幻想寄托。在聆聽(tīng)由電聲音樂(lè)演奏的這兩首作品所造成的神奇氣氛中感受幻想的意境。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

感受音樂(lè)意境。

教學(xué)用具準(zhǔn)備：

電子琴、錄音機(jī)、音樂(lè)光盤(pán)、課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：

同學(xué)們你看過(guò)動(dòng)畫(huà)片《寶蓮燈》嗎？

設(shè)問(wèn)：誰(shuí)能介紹一下動(dòng)畫(huà)片《寶蓮燈》的故事?教師歸納。請(qǐng)聆聽(tīng)《天地在我心》

1.由電影故事導(dǎo)入。你感覺(jué)怎樣？

2、再.欣賞《天地在我心》童聲獨(dú)唱。

(1)這首插曲是哪個(gè)角色在演唱?表達(dá)了怎樣的感情?(2)演唱的形式，其音色歸屬哪個(gè)聲部?

?(3)敘述在演唱這首插曲時(shí)的影片畫(huà)面及描述的故事內(nèi)容。3.聆聽(tīng)《天地在我心》。

(1)邊聽(tīng)邊展開(kāi)聯(lián)想與想像，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后感。

(2)熟悉的學(xué)生可以隨錄音輕聲哼唱(但不能妨礙別人的聆聽(tīng))，也可以用動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己聆聽(tīng)的感受。——電聲音樂(lè)、電子合成器，電聲音樂(lè)是電子高科技的產(chǎn)物，是電子科學(xué)運(yùn)用在樂(lè)器上并轉(zhuǎn)化為音響，通過(guò)演奏進(jìn)行音樂(lè)表現(xiàn)的。

集成芯片。在演奏時(shí)通過(guò)操作鍵盤(pán)、鍵紐發(fā)出各種模擬的音響。

二、聆聽(tīng)《望月節(jié)》

1.以對(duì)比導(dǎo)入。播放錄音《望月節(jié)》。

設(shè)問(wèn)：這段音樂(lè)在演唱形式上及情緒上與《天地在我心》有什么不同?它敘述了一個(gè)怎樣的內(nèi)容?在影片中的畫(huà)面是怎樣的?(在討論中還可播放部分片段。答案見(jiàn)“教材分析”)2.聆聽(tīng)《望月節(jié)》。

在聆聽(tīng)前，教師先提示：要仔細(xì)聽(tīng)伴奏，神奇的氣氛是靠什么音響產(chǎn)生的?聆聽(tīng)后師生討論：音樂(lè)神奇色彩產(chǎn)生的因素?(首先是女聲演唱的音調(diào)，其次是伴奏配器的手法及電子合成器的效果。)3.教師簡(jiǎn)單介紹電子合成器。

三、總結(jié)下課。

第二篇：《天地在我心》教案

《天地在我心》教案

教學(xué)內(nèi)容：

欣賞《天地在我心》

教學(xué)課時(shí)：

1課時(shí)

教材分析：

《天地在我心》是動(dòng)畫(huà)片《寶蓮燈》的插曲，由男高音獨(dú)唱，旋律優(yōu)美，抒情，抒發(fā)了主人公沉香思念母親的真摯感情，歌曲為三段體結(jié)構(gòu)，第一樂(lè)章包括兩個(gè)樂(lè)句，前句低迷徘徊，后句旋律上揚(yáng)，委婉動(dòng)蕩，表現(xiàn)了主人公魂?duì)繅?mèng)縈，思念母親的痛苦心情，第二樂(lè)段以前一樂(lè)段的音樂(lè)為基礎(chǔ)，旋律提高了一個(gè)八度，情緒變得亢奮，強(qiáng)烈，抒發(fā)了主人公對(duì)母親熾熱的感情，表達(dá)了沉香戰(zhàn)勝邪惡，劈山救母的堅(jiān)定決心。最后，音樂(lè)是省略的再現(xiàn)，氣氛寧?kù)o，情緒由激動(dòng)轉(zhuǎn)為平和，蘊(yùn)含著對(duì)自己的自信和對(duì)光明未來(lái)的向往。

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞動(dòng)畫(huà)片《寶蓮燈》中的音樂(lè)《天地在我心》，感受音樂(lè)在動(dòng)畫(huà)片中的重要性。

2、能通過(guò)音樂(lè)，分析人物形象。

3、體驗(yàn)音樂(lè)所營(yíng)造的神奇、美好的意境。

教學(xué)重點(diǎn)：

體驗(yàn)音樂(lè)所營(yíng)造的神奇、美好的意境。

教學(xué)難點(diǎn)：

人物形象分析。

教具準(zhǔn)備：

多媒體課件、鋼琴等

教學(xué)過(guò)程：

一、走進(jìn)動(dòng)畫(huà)城

師：孩子們好！這一節(jié)課讓我們一起走進(jìn)音樂(lè)動(dòng)畫(huà)城，一起隨著音樂(lè)快樂(lè)出發(fā)吧！（播放音樂(lè)《大風(fēng)車(chē)》

二、聆聽(tīng)音樂(lè)，引入主題歌 師：動(dòng)畫(huà)城了有許多動(dòng)畫(huà)片，這些動(dòng)畫(huà)片塑造了各色有趣的人和故事，老師曾經(jīng)也非常迷戀這些動(dòng)畫(huà)片，你們現(xiàn)在還喜歡動(dòng)畫(huà)片嗎？喜歡動(dòng)畫(huà)片的請(qǐng)舉手！

師：這么多同學(xué)都喜歡動(dòng)畫(huà)片呀！

1、聽(tīng)音樂(lè)猜片名

師：一部?jī)?yōu)秀的動(dòng)畫(huà)片能給我們帶來(lái)許多的樂(lè)趣，下面我們就來(lái)聽(tīng)一些動(dòng)畫(huà)片里面的歌曲，然后根據(jù)歌曲猜出是那一部動(dòng)畫(huà)片。比比誰(shuí)的耳朵靈！同學(xué)們聽(tīng)到歌曲的時(shí)候可以先唱唱，然后再舉手告訴大家，說(shuō)出動(dòng)畫(huà)片的名字，明白了嗎？

播放《西游記》、《恐龍寶貝之龍神勇士》、《葫蘆兄弟》、《寶蓮燈》的主題歌曲片段

2、介紹主題歌

師：太棒了，你們真不愧是動(dòng)畫(huà)大王啊！

師：很多年以后，我們可能會(huì)淡忘動(dòng)畫(huà)片中的故事情節(jié)，但卻依然能夠清晰記得這些動(dòng)畫(huà)片的主題歌，（板書(shū)：主題歌）

師：剛才我們聽(tīng)到的四首歌曲都是動(dòng)畫(huà)片里的主題歌。其中最后一首《想你的三百六十五天》就是動(dòng)畫(huà)片寶蓮燈的主題歌。（板書(shū)：《想你的三百六十五天》）

師：那么，什么是動(dòng)畫(huà)片的主題歌呢？（板書(shū)：直接表達(dá)動(dòng)畫(huà)片主要思想和內(nèi)容的歌曲就是主題歌）

3、揭示課題，欣賞、交流《寶蓮燈》

師：人們通過(guò)想象與幻想，塑造了動(dòng)畫(huà)片中許多富有個(gè)性的人物形象，今天這節(jié)課，咱們就來(lái)欣賞動(dòng)畫(huà)片《寶蓮燈》中的音樂(lè)。

師：告訴我，你們看過(guò)動(dòng)畫(huà)片《寶蓮燈》嗎？ 師：還想看嗎？

（看動(dòng)畫(huà)《天地在我心》片段，關(guān)掉音樂(lè)，只看畫(huà)面）師：你覺(jué)得剛才的畫(huà)面還缺少點(diǎn)什么？（聲音、音樂(lè)）師：可見(jiàn)音樂(lè)在影片中的作用還真不能小看！請(qǐng)繼續(xù)欣賞！師：他的主人翁是誰(shuí)？（沉香）師：你能說(shuō)說(shuō)《寶蓮燈》的故事嗎？

（天宮中的三圣母熱愛(ài)生活、追求幸福，她愛(ài)上了人間的書(shū)生——?jiǎng)┎蚨|犯了天規(guī)，被二郎神壓鎖在華山底下，三圣母的兒子沉香長(zhǎng)大成人后，從土地爺?shù)目谥蝎@悉了自己的身世，及其母親被陷囹圄的悲慘遭遇，立即帶著寶蓮燈逃離天宮，來(lái)到人間，決心救出自己的母親。在孫悟空的指點(diǎn)和幫助下，沉香以頑強(qiáng)的意志、過(guò)人的勇氣，歷經(jīng)磨難和考驗(yàn)，終于戰(zhàn)勝了陰險(xiǎn)殘暴的二郎神，救出了母親。）

三、欣賞插曲《天地在我心》 介紹插曲

師：除了主題歌，動(dòng)畫(huà)片中還有一些歌曲，大家稱之為插曲。（板書(shū)：插曲）師：什么是插曲呢？我們一起來(lái)讀一讀。（板書(shū)：為影片中某一場(chǎng)景的人物或者情節(jié)而作的歌曲）

師：接下來(lái)請(qǐng)欣賞《寶蓮燈》中的一首插曲《天地在我心》，并帶著問(wèn)題思考：

2、聆聽(tīng)音樂(lè)，思考問(wèn)題：（板書(shū)：演唱角色 演唱形式）①這首插曲是哪個(gè)角色在演唱？（沉香）②歌曲的演唱形式是什么？（男聲獨(dú)唱）

師：孩子們，你們知道這首歌曲的演唱形式是什么？老師幫你復(fù)習(xí)一下，我們知道爸爸的聲音是？（男聲）媽媽的聲音是？（女聲）咱們同學(xué)自己的聲音是？（童聲）除此之外，我們還知道演唱形式有獨(dú)唱、齊唱、重唱、合唱等等，那誰(shuí)能說(shuō)的更完整一點(diǎn)嗎？這首歌曲的演唱形式是什么？（男生獨(dú)唱）

師：知道這首歌曲是誰(shuí)演唱的嗎？

師：這是我們大家都非常熟悉的著名的歌唱家劉歡演唱的。（點(diǎn)擊出現(xiàn)劉歡的圖像，如果學(xué)生不知道，就做簡(jiǎn)要的介紹）

3、朗讀歌詞，給歌詞分段，體會(huì)沉香的心情。

師：孩子們請(qǐng)看歌詞，歌詞可以分為幾個(gè)樂(lè)段？（板書(shū)：分析樂(lè)段）（點(diǎn)擊出現(xiàn)①②③）師：我們一起來(lái)朗讀一遍第一段。師：第一段歌詞描寫(xiě)的是什么內(nèi)容？ 師：表達(dá)了沉香什么樣的心情？（魂?duì)繅?mèng)縈，思念母親的痛苦心情）師：接著，我們?cè)賮?lái)朗讀一遍第二段歌詞。師：第二段歌詞描寫(xiě)的是什么內(nèi)容？ 師：表達(dá)了沉香什么樣的心情？

（抒發(fā)了主人公對(duì)母親熾熱的感情，以及救出母親的堅(jiān)定決心。）

師：第三段歌詞只有一句：“天地已融化在我心里，心里”，帶上我們所以的感情，一起來(lái)讀一遍！師：這短短的幾個(gè)字，表達(dá)了沉香什么樣的心情？（對(duì)自己的自信和對(duì)光明未來(lái)的向往。）

4、再次欣賞音樂(lè)，介紹聲音在影片中的作用。

師：音樂(lè)中除了歌唱家劉歡的演唱和音樂(lè)伴奏以外，你還能聽(tīng)到其他什么聲音？（仙鶴、腳步聲、打拳聲、燕子的叫聲、小馬駒的叫聲、小馬駒摘蘋(píng)果的聲音、蘋(píng)果落地的聲音、猴子扳樹(shù)枝的聲音、黑豹的叫聲、猴子的歡叫聲、沉香摔倒在地的聲音、沉香的歡呼聲音、沉香舞棒的聲音、馬蹄聲、笑聲、浪花聲、沉香的叫聲）

師：歌曲中使用了多達(dá)二十幾處獨(dú)特的聲音效果，這些聲音我們把它分成：人聲、鳴叫聲、自然界其他聲音。

師：歌聲和聲音效果的共同加入，可以豐富動(dòng)畫(huà)片的表現(xiàn)力，也給我們帶來(lái)了身臨其境的感覺(jué)。

師：再次欣賞動(dòng)畫(huà)《天地在我心》

5、畫(huà)旋律線。

師：我們知道《天地在我心》是一首非常受歡迎的流行歌曲，跌宕起伏的旋律讓我們充分感受到了歌曲的魅力，也讓我們對(duì)影片《寶蓮燈》有了更進(jìn)一步的了解。我想我們有必要對(duì)歌曲的旋律再做進(jìn)一步的分析，你們能正確地畫(huà)出歌曲的旋律線嗎？

師：歌曲有四句最有特點(diǎn)的旋律，我們現(xiàn)在就分成4個(gè)組，每一組畫(huà)一條旋律，請(qǐng)孩子們把課前發(fā)給你們的材料拿出來(lái)，行動(dòng)吧！

（學(xué)生活動(dòng)、展示）

師小結(jié)：看到你們的作業(yè)，讓老師非常的感動(dòng)，從你們的作業(yè)中我感受到了你們認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度和踏實(shí)學(xué)習(xí)的作風(fēng)。掌聲送給自己!

7、再次聆聽(tīng)音樂(lè)：

師：請(qǐng)隨著音樂(lè)，小聲的哼唱歌詞，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)《天地在我心》。

8、想象畫(huà)面，人物形象分析。

師：剛才我們聆聽(tīng)了音樂(lè)，你仿佛看到了什么？（板書(shū)：想象畫(huà)面）

師：你覺(jué)得沉香是一個(gè)什么樣的孩子？（勇敢，不怕困難，孝順，懂事的孩子??)

四、教學(xué)小結(jié)：

師：孩子們，你們真聰明，你們的想象力真是太豐富了！我們也要學(xué)習(xí)沉香的精神，做一個(gè)孝敬父母、不怕困難、勇敢自信的好孩子！我們知道，幻想是人們對(duì)生活的一種寄托，生活中我們也有很多幻想，只要你敢于幻想，你就會(huì)成為一個(gè)出色的人！

第三篇：《誠(chéng)信在我心》教案

“誠(chéng)信在我心”主題班會(huì)

活動(dòng)目的：

1.使學(xué)生明確“誠(chéng)信”的含義，理解“誠(chéng)信”的重要意義。2.使學(xué)生崇尚“誠(chéng)信”，遠(yuǎn)離虛偽、欺詐，把“誠(chéng)信”作為同學(xué)之間、師生之間、家庭成員之間相處的基本原則。

3.對(duì)自身或他人的行為及社會(huì)現(xiàn)象的“誠(chéng)信度”具有評(píng)判能力，懂得誠(chéng)實(shí)守信必須從我做起，從現(xiàn)在做起，落實(shí)在日常生活實(shí)踐中。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、收集關(guān)于“誠(chéng)信”的事例；

2、編排有關(guān)“誠(chéng)信”的詩(shī)朗誦；

3、多媒體PPT

活動(dòng)過(guò)程：

1.話題導(dǎo)入，揭示活動(dòng)課題:（兩個(gè)主持人上場(chǎng)，敬隊(duì)禮：）主持人（女）：誠(chéng)信是金。俗話說(shuō)：是金子總會(huì)發(fā)光的！一個(gè)人有了誠(chéng)信，他的生命就會(huì)閃閃發(fā)光。主持人（男）：誠(chéng)信是真。有時(shí)候，幸福圍繞在我們周?chē)沙３１晃覀兒鲆暎驗(yàn)槲覀冃枰浑p慧眼來(lái)把世界看得清清楚楚，真真切切，但最重要的是彼此都需要誠(chéng)信，來(lái)達(dá)到相互了解，相互融洽，相互真誠(chéng)。主持人（女）：誠(chéng)信是美。當(dāng)代人都追求美，追求外表的華麗、漂亮，卻忘掉了心靈美，其實(shí)心靈美才是真正的美。主持人（男）：誠(chéng)信是德。人們常說(shuō)：艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德，而我卻要說(shuō)：誠(chéng)信也是人與人交往中必不可缺的一種美德。主持人（女）：生活有了誠(chéng)信才更加燦爛。主持人（男）：人生有了誠(chéng)信才更加迷人。合：世界因?yàn)橛辛苏\(chéng)信才更加精彩。

四（1）中隊(duì)《誠(chéng)信在我心》主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

2.播放《曾子殺豬》視頻：

師：誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德。在我國(guó)古代就有很多關(guān)于誠(chéng)信的小故事，如“曾子殺豬示誠(chéng)信”，下面請(qǐng)大家觀看《曾子殺豬》的動(dòng)畫(huà)。①師：《曾子殺豬》的故事看完了，你贊成曾子的說(shuō)法嗎？為什么？

②從這個(gè)故事中，你知道什么是“誠(chéng)信”了嗎？（生自由交流：說(shuō)到做到……）③如果你是曾子，你也會(huì)這樣做嗎？

師小結(jié)：是啊，原來(lái)誠(chéng)信的表現(xiàn)之一就是要信守自己的諾言。

3.講“誠(chéng)實(shí)守信”的故事：（1）師：“狼來(lái)了”的故事人盡皆知，誰(shuí)能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事主要講了什么內(nèi)容？（指名回答）小男孩因?yàn)橐辉僬f(shuō)謊，最后導(dǎo)致羊群被狼吃了。其實(shí)，真正害死羊群的不是狼，而是他那不誠(chéng)信的品質(zhì)。古往今來(lái)，有關(guān)誠(chéng)信的的故事數(shù)不勝數(shù)，你們知道的還有哪些？

（2）生上臺(tái)隨機(jī)交流有關(guān)誠(chéng)信的典故：（我要為大家介紹“司馬光誠(chéng)對(duì)買(mǎi)馬人”的故事……）故事①：《司馬光誠(chéng)對(duì)買(mǎi)馬人》： 宋神宗時(shí)司馬光聲言閉門(mén)著書(shū)，吩咐家人將他的坐騎賣(mài)掉。家人與一位老者談妥五十錢(qián)，第二天成交。司馬光聽(tīng)了家人的匯報(bào)后說(shuō)：“這馬有病，我怎么忘了交待？明天你要對(duì)買(mǎi)主說(shuō)清楚，這馬有肺病。”家人說(shuō)：“做買(mǎi)賣(mài)，哪有全說(shuō)實(shí)話的？”司馬光道：“話可不能這么說(shuō)，讓人家用買(mǎi)一匹好馬的錢(qián)買(mǎi)一匹病馬，這不是騙人是什么？這樣的事咱不能干。”左鄰右舍知道這件事后，紛紛稱贊司馬光為人誠(chéng)實(shí)。故事②：《宋慶齡信守諾言》：

宋慶齡要去看望幼兒園的孩子們，幼兒園的小朋友聽(tīng)了都很高興，都等著宋奶奶的到來(lái)。可是天公不作美，突然，原本晴朗的天空刮起了大風(fēng)，霎時(shí)間，飛沙走石，路上的行人都睜不開(kāi)眼。大家議論紛紛，猜想宋奶奶應(yīng)該不會(huì)來(lái)了。正在這個(gè)時(shí)候，宋慶齡不顧漫天風(fēng)沙，滿臉笑容地走下汽車(chē)，來(lái)到孩子們中間。一位老師感動(dòng)地說(shuō)：“天氣不好，您就改天再來(lái)吧！”宋慶齡說(shuō)：“不，我不能失信，應(yīng)當(dāng)遵守諾言。” 故事③：《韓信的故事》：

漢朝的開(kāi)國(guó)功臣韓信，年幼時(shí)家里很貧窮，跟著哥哥嫂嫂住在一起，靠吃剩飯剩菜過(guò)日子。小韓信白天幫哥哥干活，晚上刻苦讀書(shū)，刻薄的嫂嫂還非常討厭他讀書(shū)，認(rèn)為讀書(shū)耗費(fèi)了燈油，又沒(méi)有用處。于是韓信只好流落街頭，過(guò)著衣不蔽體、食不果腹的生活。有一位為別人當(dāng)傭人的老婆婆很同情他，支持他讀書(shū)，還每天給他飯吃。面對(duì)老婆婆的一片誠(chéng)心，韓信很感激，他對(duì)老人說(shuō)：“我長(zhǎng)大了一定要報(bào)答你。”老婆婆笑著說(shuō)：“等你長(zhǎng)大后我就入土了。”后來(lái)韓信成為著名的將領(lǐng)，被劉邦封為楚王，他仍然惦記著這位曾經(jīng)給他幫助的老人。于是他找到這位老人，將老人接到自己的宮殿里，像對(duì)待自己的母親一樣侍奉她。故事④：《商鞅立木取信》：

商鞅任秦孝公之相，欲為新法。為了取信于民，商鞅立三丈之木于國(guó)都市南門(mén)，招募百姓有能把此木搬到北門(mén)的，給予十金。百姓對(duì)這種做法感到奇怪，沒(méi)有敢搬這塊木頭的。然后，商鞅又布告國(guó)人，能搬者給予五十金。有個(gè)大膽的人終于扛走了這塊木頭，商鞅馬上就給了他五十金，以表明誠(chéng)信不欺。這一立木取信的做法，終于使老百姓確信新法是可信的，從而使新法順利地推行實(shí)施。（3）介紹完一個(gè)故事后問(wèn)：從這個(gè)故事中你了解到什么是“誠(chéng)信”？

（4）師小結(jié)：從這些故事中，相信同學(xué)們可以領(lǐng)悟到：誠(chéng)信不僅是一種品行，更是一種責(zé)任；不僅是一種道義，更是一種為人的準(zhǔn)則。

4.（互動(dòng)環(huán)節(jié)）分組討論問(wèn)題：（1）出示三個(gè)問(wèn)題，小組討論：

問(wèn)題①誠(chéng)信是一種理想化的美德，現(xiàn)實(shí)生活中做不到，講誠(chéng)信者往往吃虧。這種說(shuō)法對(duì)不對(duì)？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

問(wèn)題②生活中有哪些不誠(chéng)信的行為？請(qǐng)結(jié)合實(shí)際談?wù)勀愕目捶ā?/p>

問(wèn)題③班級(jí)中，你覺(jué)得誰(shuí)最講誠(chéng)信？為什么？（2）各小組派代表回答。

預(yù)設(shè)①：抓住“理想化”、“吃虧”等回答；

預(yù)設(shè)②：不誠(chéng)信的行為：不按約定時(shí)間赴約、做過(guò)的承諾沒(méi)有履行、作業(yè)沒(méi)有及時(shí)完成并上交、考試作弊、作業(yè)抄襲、撿到的東西占為己有……

預(yù)設(shè)③：結(jié)合班上學(xué)生的事例回答。

5.詩(shī)朗誦：《天上人間說(shuō)誠(chéng)信》

（1）過(guò)渡：通過(guò)剛才的小組討論，相信大家對(duì)誠(chéng)信有了更深的理解，下面請(qǐng)聽(tīng)配樂(lè)詩(shī)朗誦《天上人間說(shuō)誠(chéng)信》。（2）生①盤(pán)古說(shuō)：“誠(chéng)信是我開(kāi)天的巨斧。”

女?huà)z說(shuō)：“誠(chéng)信是我補(bǔ)天的五彩晶石。”

孫行者說(shuō)：“誠(chéng)信是王母蟠桃園里熟透的桃子。”

孔乙己說(shuō)：“誠(chéng)信是我站著喝酒時(shí)的長(zhǎng)衫。”

生②牛頓說(shuō)：“誠(chéng)信是我的三大定律。”

愛(ài)因斯坦說(shuō)：“誠(chéng)信是我的相對(duì)論。”

愚者說(shuō)：“誠(chéng)信是偽君子的假惺惺。”

智者說(shuō)：“誠(chéng)信是人類閃光的金子。”

生③哲人說(shuō)：“誠(chéng)信是世間萬(wàn)物的源泉。”

媽媽說(shuō)：“誠(chéng)信是做人的準(zhǔn)則。”

老師說(shuō)：“誠(chéng)信是成長(zhǎng)的基準(zhǔn)。”

朋友說(shuō)：“誠(chéng)信是交友的基礎(chǔ)。”

我說(shuō)：“誠(chéng)信是我心中苦苦追求的生命之樹(shù)開(kāi)出的金花。”

三人合：誠(chéng)信是一首歌：“以誠(chéng)相見(jiàn)，永遠(yuǎn)是朋友。”我愿唱著這首歌前進(jìn)。

誠(chéng)信是一首詩(shī)，一首無(wú)韻的詩(shī)。用心去感受，真誠(chéng)付出，你才會(huì)品出詩(shī)中永遠(yuǎn)的甜蜜。

6.游戲環(huán)節(jié)：

（1）過(guò)渡：就像詩(shī)歌中所說(shuō)的，“誠(chéng)信是交友的基礎(chǔ)”，在與人相處的過(guò)程中，誠(chéng)信還能起到推進(jìn)信任的作用。不信？我們來(lái)通過(guò)一個(gè)小游戲驗(yàn)證一下吧！（2）誠(chéng)信小游戲：

游戲規(guī)則：兩人一組，同向站立，前面的人向后傾倒，后面的人給予支撐。（兩輪：第一輪直接游戲；第二輪后面的人向前面的人做出承諾：我會(huì)保護(hù)你的）（3）發(fā)表感想：如果你是前面的人，你的身體敢向后傾倒嗎？為什么？

為什么第一次不敢往后，而第二次敢了呢？

7.誠(chéng)信大考驗(yàn)：（情景設(shè)計(jì)）

①過(guò)渡：生活中，我們會(huì)不經(jīng)意遇到一些情況，動(dòng)搖我們做一個(gè)誠(chéng)信的人。如果遇到了以下情況，你會(huì)怎么處理？說(shuō)說(shuō)你的理由。②情景一： 一天，你撿到了一個(gè)皮包，發(fā)現(xiàn)里面有人民幣2000元。你會(huì)怎么做？

情景二：書(shū)法課上，你的同桌不小心把墨汁濺到了前面同學(xué)的書(shū)包上，他讓你幫忙隱瞞。當(dāng)前面同學(xué)問(wèn)你時(shí)，你會(huì)怎么說(shuō)？

情景三：你的好朋友跑進(jìn)其他班級(jí)偷拿了別人的鋼筆，他只把此事告訴了你，并說(shuō)不想讓第三個(gè)人知道。但老師問(wèn)到了此事，你會(huì)怎么對(duì)老師說(shuō)？

情景四：周末，你和你的朋友約好了去公園玩，可是突然下起了傾盆大雨，你會(huì)怎么做？

③師小結(jié)：當(dāng)遇到這些情況，我們應(yīng)該堅(jiān)持把“誠(chéng)信”放在第一位。

8.誠(chéng)信格言大比拼：（小火車(chē)形式讀）過(guò)渡：關(guān)于“誠(chéng)信”的名言警句也有不少，請(qǐng)這一組同學(xué)開(kāi)小火車(chē)，一人讀一句。

①人而無(wú)信，不知其可也。（孔子）②民無(wú)信不立。（孔子）③人背信則名不達(dá)。

④如果要?jiǎng)e人誠(chéng)信，首先要自己誠(chéng)信。（莎士比亞）⑤誠(chéng)實(shí)是人生的命脈，是一切價(jià)值的根基。⑥失去了誠(chéng)信，就等同于敵人毀滅了自己。（莎士比亞）⑦誠(chéng)實(shí)的人必須對(duì)自己守信，他最后的靠山就是真誠(chéng)。⑧一言既出，駟馬難追。⑨失信就是失敗。

⑩遵守諾言就象保衛(wèi)你的榮譽(yù)一樣。

師小結(jié)：當(dāng)然關(guān)于“誠(chéng)信”的名言警句還有許多，這里就不一一例舉了，各位同學(xué)可以選擇其中的一句作為自己的座右銘，牢記在心。

9.誠(chéng)信宣言：

（1）過(guò)渡：現(xiàn)在，你愿意做一個(gè)誠(chéng)信的好學(xué)生了嗎？那就跟著老師一起宣誓吧！（2）全體起立，師念一句生跟一句： 我宣誓：

言必信，行必果。

知之為知之，不知為不知。說(shuō)話做事實(shí)事求是，作業(yè)不抄襲，考試不作弊。用誠(chéng)信開(kāi)啟知識(shí)之窗，用誠(chéng)信揚(yáng)起前進(jìn)之帆。我誠(chéng)信，我光榮； 我誠(chéng)信，我自豪； 我誠(chéng)信，我成功。（請(qǐng)坐）

10.歌聲中結(jié)束班會(huì)：

（1）過(guò)渡：關(guān)于誠(chéng)信的歌曲也有不少，讓我們大展歌喉，高唱《誠(chéng)信》之歌。（2）全班大合唱——《誠(chéng)信》之歌。

出示歌詞：人性之美，莫過(guò)于誠(chéng)，誠(chéng)為一切善法之源；

人性之貴，莫過(guò)于信，信是人生立世之本。

學(xué)道存乎信，立信存乎誠(chéng)，信為道源功德母；

學(xué)道存乎信，立信存乎誠(chéng)，長(zhǎng)養(yǎng)一切諸善根。

11.班主任總結(jié)發(fā)言：

誠(chéng)信，對(duì)于我們每一個(gè)人而言，都是極其重要的為人準(zhǔn)則。誠(chéng)信是為人之本，相信今天的誠(chéng)信教育僅僅是我們邁向成功人生的第一步。誠(chéng)信從小事做起，誠(chéng)信從你我做起！四（1）中隊(duì)《誠(chéng)信在我心》主題班會(huì)到此結(jié)束。

第四篇：文明禮儀在我心教案

文明禮儀在我心 主題班會(huì)教案

高三（4)

陳華芳

一、活動(dòng)目的

通過(guò)本次德育活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到文明禮儀就在我們身邊，體會(huì)文明禮貌用語(yǔ)的重要性。在日常生活中正確運(yùn)用禮貌用語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)在做起，從自我做起，從—點(diǎn)一滴做起，從每時(shí)每刻做起，努力提高自己的文明、禮儀修養(yǎng)，做一個(gè)新世紀(jì)講文明的中學(xué)生。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、根據(jù)學(xué)校要求，確定班會(huì)主題、內(nèi)容，由值周班長(zhǎng)王瑋琳、杜子凡主持。

2、根據(jù)班會(huì)內(nèi)容確定班會(huì)骨干同學(xué)。

3、排練話劇《晏子使楚》、歷史故事《孔融讓梨》、小品《公交車(chē)上的故事》

4、改編歌曲《祈禱》

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）主持人致辭：

A：有一種財(cái)富叫精神，有一種高貴叫文明。華夏大地，禮儀之邦，幾千年源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的是我們祖輩世世代代傳承下來(lái)的文明禮儀，這是我們的驕傲和財(cái)富。時(shí)至今日，我們?cè)诤饬恳粋€(gè)人的氣質(zhì)、德行的時(shí)候，仍以那些細(xì)節(jié)作為考核的重要參數(shù)。

B：禮儀是什么？禮儀是一個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)和素質(zhì)的外在表現(xiàn)。禮的精神內(nèi)核是人倫關(guān)系，倫理價(jià)值。禮規(guī)范著人與人之間秩序的建立。它告訴人們應(yīng)該做什么不應(yīng)該做什么，它把人們的行為限定在一定范圍之中，并且運(yùn)用群體的力量和神圣的超自然的力量，促使人們?nèi)プ裱瓊惱恚槒牡赖隆?/p>

A：來(lái)而不往非禮也。我們的祖先崇尚“禮讓”，我們的文化典籍有《禮記》，孔圣人提出“克己復(fù)禮”，《詩(shī)經(jīng)》里有“投桃報(bào)李”的詩(shī)句。B：禮伴隨著我們的生活，禮滲透到每一個(gè)領(lǐng)域。一個(gè)大家庭要長(zhǎng)幼有序，尊老愛(ài)幼；單位同事、鄰里之間更少不了互幫互助，禮貌客氣。家有家禮，國(guó)有國(guó)禮，外交也要講禮儀。

（二）主持人共同宣布：下面進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)——節(jié)目欣賞，用行動(dòng)來(lái)詮釋禮儀的重要性。

1、話劇《晏子使楚》（外交中的禮儀）

2、歷史故事《新孔融讓梨——吃蘋(píng)果》（家庭生活中的禮儀）

3、小品《公交車(chē)上的故事》（公共場(chǎng)合的禮儀）

（三）主持人小結(jié)：多一分禮讓，少一次戰(zhàn)爭(zhēng)；多一個(gè)笑臉，少一對(duì)白眼；良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒；有了理解和愛(ài)心，定叫嚴(yán)冬變暖春。我們剛才看到的只是幾件小事，報(bào)紙上的批露才叫觸目驚心，下面由馬鵬讀報(bào)，題目是《中國(guó)人應(yīng)當(dāng)是什么樣子的？》——除了黑頭發(fā)黃皮膚，我們還有什么外在的標(biāo)識(shí)？（全文略）

（四、）高潮和尾聲：讀報(bào)完畢由李雪嬌領(lǐng)唱改編歌曲《祈禱》，歌詞改編如下： 《祈禱》

讓我們敲禮儀的鐘啊，多少祈禱在心中。讓大家感不到冷漠，叫溫暖永遠(yuǎn)在。讓禮儀停止了運(yùn)動(dòng)呀，社會(huì)少了真善美，讓愛(ài)心永遠(yuǎn)不靜止，叫文明不消逝。

讓歡喜代替了哀愁啊，微笑不會(huì)再害羞。讓人們懂得去珍愛(ài)，叫關(guān)愛(ài)永遠(yuǎn)在。讓粗俗開(kāi)始去逃亡啊，文明道德留四方。讓世界找不到鄙視，快樂(lè)就像花開(kāi)放。

第五篇：安全在我心教案

安全在我心，平安伴我行

太平中學(xué)

陳雪麗

教學(xué)目的和意義：

通過(guò)真實(shí)的事例，了解校園日常生活、交通、防火、防暴力等安全知識(shí)，增強(qiáng)安全意識(shí)，防范安全事故的發(fā)生

教學(xué)過(guò)程：

一、引入

我國(guó)有1.8億中小學(xué)生，本應(yīng)健康的成長(zhǎng)著。然而，由于人們的疏忽大意，每天都在發(fā)生一樁樁不該發(fā)生的悲劇。火災(zāi)、觸電、溺水、車(chē)禍、食物中毒，校舍坍塌、踩踏事件、暴力事件??

思考：如何避免自己和他人受到生命威脅？

二、安全教育

（一）日常行為安全篇

2009年12月7日21時(shí)許湖南省湘潭市轄內(nèi)的湘鄉(xiāng)市私立育才中學(xué)晚自習(xí)下課時(shí)，傷亡：8人罹難、26人受傷。起因：7日晚由于下雨，52個(gè)班的學(xué)生大部分從離宿舍比較近的一號(hào)樓梯下樓，但有幾個(gè)調(diào)皮的男生將樓梯口堵住，結(jié)果導(dǎo)致事故發(fā)生。安全討論：

課室內(nèi)活動(dòng)應(yīng)注意什么？ 課間活動(dòng)應(yīng)注意什么？

上體育課應(yīng)注意哪些安全事項(xiàng)？ 勞動(dòng)應(yīng)怎樣注意安全？

結(jié)論：

不要在教室追逐_______.進(jìn)出教室要有序、不要__________.不在走廊_______、追逐玩耍，避免發(fā)生意外

上下樓梯??要守________，講秩序，不制造擁擠 不要踩上陽(yáng)臺(tái)攔河或趴在陽(yáng)臺(tái)上

體育課正確使用運(yùn)動(dòng)器材、注意聽(tīng)從老師________、不帶和運(yùn)動(dòng)無(wú)關(guān)的東西。歸納校園勞動(dòng)的安全要求：

打掃除擦玻璃時(shí)，一定不要站在________上擦或?qū)⑸碜犹匠龃巴猓悦獍l(fā)生意外事故；嚴(yán)禁學(xué)生擦高層教室的玻璃。

擦拭風(fēng)扇、燈管，應(yīng)事先切斷_________，并用干布擦拭，在擦拭過(guò)程中其他同學(xué)不要隨意拔弄開(kāi)關(guān)按鈕等

要秩序地領(lǐng)取勞動(dòng)工具，不要哄搶，不要拿勞動(dòng)工具_(dá)________，勞動(dòng)結(jié)束后也要有秩序地收齊工具。

（二）消防安全篇

（1）通過(guò)商學(xué)院大火圖片以及最近的3月28日電白火災(zāi)視頻，讓學(xué)生了解火災(zāi)的可怕以及避免火災(zāi)發(fā)生和火災(zāi)逃生的知識(shí)。（2）宿舍消防須知：

電源線路不________，電熱設(shè)備不要用，杜絕煙頭隨手丟，_________物品不進(jìn)屋，衣物被子離燈遠(yuǎn)，人走燈滅好習(xí)慣，室內(nèi)整潔無(wú)______，火災(zāi)隱患全消除。

（3）通過(guò)Flash演示讓學(xué)生親自感受火災(zāi)中逃生。

(4)《刑法》第115條規(guī)定：放火、爆炸等方法危害公共安全，致人重傷、死亡或者使公私財(cái)產(chǎn)遭受重大損失的，處十年以上有期徒刑、無(wú)期徒刑或者死刑。

《消防安全法》第35條規(guī)定： 任何人發(fā)現(xiàn)火災(zāi)都應(yīng)當(dāng)立即報(bào)警。任何單位、個(gè)人都應(yīng)當(dāng)無(wú)償為報(bào)警提供便利，不得阻攔報(bào)警。嚴(yán)禁謊報(bào)火警。

（三）交通安全篇

據(jù)統(tǒng)計(jì)我國(guó)每天因車(chē)禍死亡的學(xué)生就達(dá)一個(gè)班的人數(shù)這之多。展示圖片和視頻，血淋淋的事實(shí)，告訴我們：遵守交通規(guī)則，注意交通安全。交通知識(shí)競(jìng)賽

1.行人橫過(guò)有人行橫道燈的人行橫道時(shí)，須遵守 人行橫道___________ 的規(guī)定。________，準(zhǔn)許行人通過(guò)人行橫道線； ___________，不準(zhǔn)行人進(jìn)入人行橫道，但已進(jìn)入人行橫道的，可以繼續(xù)通行；___________，不準(zhǔn)行人進(jìn)入人行橫道。

2.騎自行車(chē)轉(zhuǎn)彎時(shí)須___________前后注意，___________示意，不準(zhǔn)突然猛拐。3.騎自行車(chē)通過(guò)陡坡，橫過(guò)四條以上機(jī)動(dòng)車(chē)道，或途中車(chē)閘失效時(shí)，須_________。4.騎自行車(chē)時(shí)雙手不準(zhǔn)________，不準(zhǔn)攀扶其他車(chē)輛或手中持物。不準(zhǔn)扶身并行，互相追逐或曲折競(jìng)駛。

其他校園安全

（1）飲食衛(wèi)生安全:不隨便吃零食,野果,不買(mǎi)“三無(wú)”產(chǎn)品.不吃過(guò)期和霉?fàn)€變質(zhì)食品,防止食物中毒，預(yù)防禽流感等。

（2）校外及假日安全:未經(jīng)家長(zhǎng)同意,不得私自外出,外宿和遠(yuǎn)游,防止綁架,拐騙和走失,不到危險(xiǎn)地域游玩.（3）不要在沒(méi)有大人監(jiān)護(hù)下下水游泳。

（4）防盜安全：貴重物品盡量不要帶入校園 ；飯卡和現(xiàn)金要隨身攜帶；離開(kāi)宿離開(kāi)舍要關(guān)好窗戶鎖好門(mén)，且不要留宿外來(lái)人員。（5）防自然災(zāi)害，惡劣天氣。

三、練習(xí)討論

（一）單項(xiàng)選擇題

1．急救、交通事故的報(bào)警電話依次是（）

A.120 121 B.112 122 C.120 122

2、在預(yù)防飲食安全方面做的不妥當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

A、購(gòu)買(mǎi)包裝食品時(shí)，要查看有無(wú)生產(chǎn)日期，保質(zhì)期，生產(chǎn)單位。B、餐具要衛(wèi)生，要有自己的專用餐具。

C、在外就餐時(shí)，選擇較為便宜的，無(wú)證無(wú)照的“路邊攤”。D、養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生。

3.有人對(duì)到學(xué)校心理咨詢室或到醫(yī)院去看心理醫(yī)生的行為有很多說(shuō)法，下面哪些說(shuō)法是正確的是()Ａ．有精神病才去找心理老師或心理醫(yī)生

Ｂ．把自己的苦惱說(shuō)出來(lái)會(huì)減輕自己的心理壓力，并能得到一些有效的幫助 Ｃ．這些人真笨，自己想辦法解決不就行了嗎?

4、乘車(chē)時(shí)較為安全的行為是（）A、在道路中間攔車(chē)。B、上車(chē)時(shí)爭(zhēng)先恐后。

C、車(chē)輛行駛時(shí)，頭、手伸出窗外。D、不乘坐無(wú)牌、無(wú)證車(chē)。5.一個(gè)學(xué)生在上學(xué)路上，突然一個(gè)陌生人走近他，萬(wàn)分焦急地說(shuō)：“我家有一個(gè)老奶奶病重，就快不行了，最后想看看小孫子，可是，他在外地，你就幫幫我，去醫(yī)院看看老奶奶。”正確的處理方法是什么？()Ａ．老奶奶太可憐了，別人有困難應(yīng)該去幫助。

Ｂ．拒絕去，把情況報(bào)告老師。

Ｃ．事情很急，先去，事后再告訴老師。

6、如果看到有汽車(chē)撞人后要逃跑了，你應(yīng)該立即？()A、記下車(chē)牌號(hào)并報(bào)警 B、告訴老師或家長(zhǎng) C、不需要做任何事

7、當(dāng)你坐在公共汽車(chē)、出租車(chē)、火車(chē)上，有叔叔阿姨請(qǐng)你喝他的飲料，你覺(jué)得那種做法最妥當(dāng)？（）

A、向他表示感謝，但不會(huì)接受他的飲料； B、接過(guò)飲料，并說(shuō)聲“謝謝”； C、不吭聲，保持沉默。

8、同學(xué)之間發(fā)生小摩擦?xí)r，下列處理方法正確的是（）

A、原諒?fù)瑢W(xué)或報(bào)告老師，讓老師處理。

B、記恨在心，事后叫人一起教訓(xùn)對(duì)方。

C、據(jù)情節(jié)給予報(bào)復(fù)。

D、叫家長(zhǎng)到學(xué)校來(lái)教訓(xùn)對(duì)方。

（二）多項(xiàng)選擇題

1、為了避免遭到他人搶劫應(yīng)該注意：（）為了避免遭到他人搶劫應(yīng)該注意：（）

A、上學(xué)、放學(xué)路上一定要和同學(xué)結(jié)伴上學(xué)、回家

B、上學(xué)、放學(xué)路上盡量走偏僻的小路

C、平時(shí)衣著樸實(shí)，不追求高消費(fèi)，身上盡量少帶錢(qián)

2、如果，被壞人單獨(dú)控制住的時(shí)候，我們?cè)撛趺醋觯浚ǎ〢、大聲哭鬧并呼叫”救命！”

B、在攜帶的手機(jī)沒(méi)有被壞人發(fā)現(xiàn)時(shí)，很冷靜地悄悄給自己家人發(fā)短信簡(jiǎn)短說(shuō)明：自己有危險(xiǎn)！

C、可以以”上廁所“、“拉肚子”、”有各種疾病“等理由向壞人撒謊，騙取壞人信任，伺機(jī)逃跑。

（三}判斷題

（1）使用刀具時(shí)，互相比劃、打鬧。（）（2）用濕手觸摸電器，用濕布擦試電。（）

（3）當(dāng)不慎摔倒時(shí)，身體盡量往前，保護(hù)自己的頭部。（）（4）下雨天，在濕的地面上奔跑。（）（5）站在凳子上往窗外下看。()思考：

面對(duì)嚴(yán)峻的形勢(shì)，作為學(xué)生的我們，該如很面對(duì)？談一談假如我們遇到了類似的情況，該如何做？

假如有陌生人與你搭訕? 假如你被敲竹杠了? 假如上下學(xué)時(shí)被人尾隨?

四、小結(jié)

面對(duì)形形色色的危險(xiǎn)，我們既不能做懦夫，也不能當(dāng)莽漢。一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)安全知識(shí)這門(mén)人生必修課，掌握安全自衛(wèi)的技巧，牢固樹(shù)立安全第一的觀念，逐步提高防范自救、互救的應(yīng)急能力和生存本領(lǐng)，當(dāng)災(zāi)害發(fā)生時(shí)，要能自覺(jué)主動(dòng)地運(yùn)用安全知識(shí)沉著應(yīng)付。