第一篇：五年級美術上冊 動物的臉 1教學反思 人美版

動物的臉

這是一節(jié)“造型．表現(xiàn)”領域中的中國國畫課。針對五年級的小學生對中國畫中的墨色、用彩、運筆都有了初步的掌握，對宣紙的特性也有了認識。在此基礎上，本課主要引導學生根據(jù)各種動物不同的臉部特征進行造型表現(xiàn)的，從而運用中國畫特有的表現(xiàn)方法，引發(fā)學生用國畫的形式進行創(chuàng)作的興趣。

本課設為兩大頁面。第一頁面中展示了畫家黃永玉的作品《貓頭鷹》和一張6歲學生畫的貓頭鷹進行對比，主要是讓學生在欣賞的過程中，認識到藝術作品與生活的關系。并且能夠讓學生們通過欣賞書中的作品，仔細觀察、體會、并發(fā)現(xiàn)畫中表現(xiàn)貓頭鷹臉部特征的生動，是以濃、淡、干、濕、焦的幾種運筆相結合的表現(xiàn)，在此還展出了畫貓臉的分布圖，更進一步讓學生們能夠在仔細觀察、對比的過程中發(fā)現(xiàn)其臉部的不同，掌握如何抓住特征來進行繪畫。第二頁面，展示了5張學生的作品和四種動物頭像圖片，這是為了讓學生們先通過欣賞同齡學生的優(yōu)秀作品，發(fā)現(xiàn)他們是如何表現(xiàn)動物的臉部特點，并用明快而活潑的墨色效果展示有趣的畫面，以書中提供的動物圖片作為素材，給予進一步參考、引發(fā)創(chuàng)作的情趣。

在整堂教學設計的過程中，我盡可能的體現(xiàn)學生積極自主參與學習并進行創(chuàng)作愉悅性的繪畫練習，以夸張、生動、多種墨色變化的效果與手法，創(chuàng)作動物的臉；并在最后大膽展示和自我評價自己的作品，從中感悟國畫繪畫的表現(xiàn)魅力和人與自然的和諧、平等發(fā)展的意識。在本節(jié)課中尤其要注意指導學生作業(yè)練習，使學生在繪畫的過程中靈活運用到勾染法、中鋒破筆法、破筆點染法、勾線點染法、絲毛法，并且能讓學生大膽展開想象，畫出有趣的動物臉部特征。

第二篇：人美版小學美術五年級上冊《動物的臉》教學反思

《動物的臉》教學反思

本節(jié)課屬于“造型.表現(xiàn)”領域中的一課，主要引導學生根據(jù)各種動物不同的臉部特征進行造型表現(xiàn)的，從而運用中國畫特有的表現(xiàn)方法，引發(fā)學生用國畫的形式進行創(chuàng)作的興趣。

在教授時首先播放《動物世界》的視頻激發(fā)了學生學習的興趣。其次又讓學生們以游戲的形式加深了對動物的認識，再次調動了學生學習的積極性。接著又展示了畫家黃永玉的作品《貓頭鷹》和一張貓頭鷹圖片進行對比，主要是讓學生在欣賞的過程中，認識到藝術作品與生活的關系。能夠讓學生們通過欣賞作品，仔細觀察、體會、并發(fā)現(xiàn)畫中表現(xiàn)貓頭鷹臉部特征的生動，是以濃、淡、干、濕、焦的幾種運筆相結合的表現(xiàn)。最后展示了6張學生的作品和多種動物頭像圖片，這是為了讓學生們通過欣賞同齡學生的優(yōu)秀作品，發(fā)現(xiàn)他們是如何表現(xiàn)動物的臉部特點，并用明快而活潑的墨色效果展示有趣的畫面。

課后我反思了自己的教學：

1、學生在積極發(fā)言時，自己應該多一些耐心傾聽學生的發(fā)言，避免打斷學生的話語。培養(yǎng)學生對美的認識和追求是一個長期的過程，需要我們的耐心和等待。

2、教學中自己的語言還應該更加精煉和準確，有時會出現(xiàn)重復的現(xiàn)象，造成時間的浪費。

總之，在教學中只要我們善于動腦，積極為孩子們創(chuàng)設愛學、樂

學的情境，突出學生的參與性與主體性，構建符合學生認知規(guī)律的教學體系，引導學生主動學習，就能夠讓其學有所獲。

第三篇：小學美術五年級上冊《動物的臉》教學實錄

《動物的臉》教學設計（人美版五年級上冊）教學目標：

1、了解藝術家的作品怎樣來源于生活又高于生活，認識中國畫表現(xiàn)的特殊效果。

2、能用國畫的表現(xiàn)方法，大膽地對動物的臉部特征進行創(chuàng)作；能較熟練地掌握用筆方法、控制墨色；能將動物的臉進行夸張、再現(xiàn)；能夠自主探索繪畫新方法。

3、通過學習，加深學生對中國傳統(tǒng)繪畫的熱愛之情。培養(yǎng)學生形成人與動物、人與自然和諧、平等發(fā)展的意識。教學重點與難點：

重點：通過欣賞畫家的作品，了解國畫藝術表現(xiàn)的方法及魅力。學習用國畫形式大膽地對動物的臉部進行表現(xiàn)。

難點：在創(chuàng)作中如何抓住動物特征以及對水墨的控制。學習材料：

中國畫顏料、墨汁、毛筆、宣紙、調色盤、課件等。教學時間：一課時 教學過程：

一、組織教學，檢查學具準備情況。

二、激趣導入：同學們喜歡小動物嗎？老師也很喜歡小動物，有些小動物的表情非常的萌，今天老師把喜歡的小動物帶來和大家一起分享一下，出

示

圖

片

：比眼力：

先讓老師看看我們班那個小朋友的眼力最厲害，能一下子看出是那個小動物的照片。（課件：出示6種不同種類的動物的臉。）

小朋友的積極性很高，大家都很期待。2教師提問： 猜一猜：這是誰的臉？

3、出示課題。《動物的臉》

4，觀察這些動物的五官有什么不同？ 請生回答：

1.眼睛不一樣，有的動物眼睛是圓的，還有的是三角形的…….2.牙齒不一樣。………….三、名作欣賞：

1、讓我們一起來欣賞黃永玉先生的一幅貓頭鷹作品。

貓頭鷹（1）作品是用什么繪畫形式表現(xiàn)貓頭鷹的？（2）作品中的貓頭鷹和圖片中的有什么不同？

（3）同桌交流討論：突出表現(xiàn)了貓頭鷹的哪部分？對創(chuàng)作有什么好處？

（4）畫家主要運用了什么筆墨技法來表現(xiàn)貓頭鷹？

2、出示課件，進一步體會畫家是怎樣用概括的筆墨表現(xiàn)小動物的臉部特征？

3、小結。

四、練習基本技法，分析表現(xiàn)步驟。（以畫貓臉為例）

1、師：老師也畫了一種動物的臉（出示），提問：這是什么動物的臉？請同學們打開書本P14仔細觀察，分析表現(xiàn)小貓的方法步驟。

2、師作畫。（邊畫邊講，講動物特征和繪畫技巧。）

3、學生跟著畫。

4．學生練筆展示，師點撥。五．欣賞學生作品。

六．學生創(chuàng)作： 1.作業(yè)要求：

選擇自己喜歡的動物，用國畫的方法，畫一張動物的臉。2.學生作業(yè)，師巡視指導。七．作品展示，師生評價。

八、拓展延伸：

送給同學們一句話：保護動物，珍愛生命，我們的生活將更加陽光燦爛！

第四篇：大班美術活動《動物的臉》教學反思

首先借助圖片《動物世界》來吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒學習的興趣。然后利用猜謎游戲，使幼兒有意了解不同動物的臉部特征……通過種種手段，變枯燥的技法教學為形式多樣的趣味活動，培養(yǎng)了幼兒學習畫畫的興趣。

引導幼兒根據(jù)經(jīng)驗和觀察，了解動物臉部的形狀特征，在固定的形狀上進行添畫。考慮到幼兒對技法步驟不甚了解的情況，我在黑板上進行了演示，為了防止幼兒看不清楚的現(xiàn)象發(fā)生，示范環(huán)節(jié)我特意用比幼兒用的畫紙大一倍的宣紙演示了畫動物的臉的過程。經(jīng)過幾個環(huán)節(jié)的教學，幼兒掌握了重點，突破了難點。

回顧全課，幼兒在欣賞、觀察，動手、動腦中體驗了學畫畫的樂趣，享受了自主探究，自我表現(xiàn)的快樂，提高了幼兒的審美情趣，受到了傳統(tǒng)文化的熏陶。不足之處：若是能再多給幼兒創(chuàng)造些動手實踐的機會，畫出更多動物的臉，幼兒對畫畫的技法認識就會更深刻一些；如果再為幼兒多創(chuàng)設一些自主探究與互助學習的教學氛圍，對幼兒自主學習和合作學習能力的培養(yǎng)將更有益處。

第五篇：五年級美術上冊 偶戲 1教學反思 人美版

偶戲

這一課題提出之后，深受學生歡迎。偶戲是我國戲劇寶庫中的重要組成部分，是各民族共同創(chuàng)造的民間藝術瑰寶。偶戲的表演深受學生喜愛。因為偶戲在我們生活之中很少見到，所以我在課前搜集了許多偶戲的資料。本課我用了一個木偶劇導入新課，學生很有興趣，使我感受到了同學們的第一個躍躍欲試。偶戲的種類較豐富，有提線偶、仗頭偶、布袋偶、和皮影等。當我給同學們欣賞了課件中的圖片后，并且每個種類都用實物展示給大家看后，我感受到了同學們的第二個躍躍欲試。這時我讓學生找到藏在桌子里面的偶人，每人都摸一摸、玩一玩、拆一拆。讓同學們帶著三個問題在玩中學，在學中玩，自己當老師將給大家制作方法。培養(yǎng)學生自主學習的能力。這時我感受到了學生的第三個躍躍欲試。這三個躍躍欲試，不就是學生們的學習熱情嘛！這時，我又鼓勵學生根據(jù)所帶來的材料，發(fā)揮想像力作出可愛的手偶形象來。學生制作過程中，我適時的巡視指導，使學生感受到成功后的喜悅。接著學生們根據(jù)不同的形象，以小組為單位，根據(jù)劇本，到前面臨時扯起的幕布后面表演起來。學生表演特別積極主動，故事情節(jié)巧妙，偶劇表演的也是幽默滑稽，給學生帶來了快樂的時光，同時也出現(xiàn)了本課的高潮。學生們收獲著制作偶人的樂趣，也嘗到了偶戲的民俗味道。我也收獲了教學成功的喜悅。