第一篇：遼師大版三年級品德與社會下冊《爸爸媽媽辛苦了》教案[最終版]

爸爸媽媽辛苦了

教學目標：

1、調查了解父母為了家庭和社會做了哪些工作

2、感知父母在不同的崗位上艱辛勞動的同時，還要為家庭操勞。

3、體諒父母的辛苦，關心父母的工作和生活，主動承擔一定的家務勞動。

教學準備：

多媒體課件，彩色卡片紙，水彩筆，鉛筆，橡皮等 教學過程：

一、創設情景、引入話題。

師：同學們好！今天，老師給大家帶來了一首非常優美動聽的歌曲，請同學們跟老師一起來聽一聽，并嘗試著去唱一唱。

播放音樂《好媽媽》

師：歌曲我們欣賞完了，誰能回憶起歌曲里都唱了些什么？ 生：……

師：同學們聽的真仔細。我們都知道歌曲里媽媽很辛苦，那么你們的媽媽呢？

生：也很辛苦。

師：恩，咱們同學真懂事。那在你的家里，你覺得除了媽媽辛苦，還有誰也很辛苦？

生1：爸爸 生2：爺爺，奶奶。

師小結：同學們說的真棒。我們的爸爸媽媽，爺爺奶奶、叔叔阿姨等，他們為了我們溫馨的家都無私、辛苦的付出著。

師：接下來，我們就一起來學習本課內容。板書：爸爸媽媽辛苦了

【設計意圖：從學生喜歡的歌曲入手，把學生自然而然地引進想談論的話題，充分調動了學生的主體參與意識。】

二、初步感悟，深化認識

（一）、走近爸爸媽媽的工作崗位

師：首先，讓我們一起走近爸爸媽媽的工作崗位。誰能來說說，你的爸爸媽媽是做什么的？

生：……(學生談，教師板書父母工作)師：恩，咱們同學說的真好。但是，書中還有好多我們沒有說到得工作崗位，請同學們打開書第35頁，看看這些爸爸媽媽是做什么的？

生：有農民、建筑工人、拖拉機司機......師：同學們看的真仔細。

聰明的你們能否幫助老師，按照體力與腦力兩種類型，給咱們的父母和書中的父母工作歸類呢？

生：......（大屏幕展示歸類）

師：恩，現在我們做完了歸類，那你最羨慕這里的哪類工作？ 生：......師：恩，咱們同學們啊，羨慕的都是些利用腦力，不費體力的工作。老師也羨慕這樣的工作。可是，這個社會光靠腦力工作是不夠的，還需要那些利用體力工作的人們。不管咱們的父母是做什么工作的，他們都為我們的國家、社會以及家庭做出了貢獻，我們應該尊重每個人的勞動成果。你們說對嗎？

生：對

（二）、李強爸爸一天的工作情況

師：恩，同學們真懂事。我們都知道自己的父母很辛苦，那他們每天是如何工作的呢，咱們先一起來看看李強爸爸一天的工作情況。

師：請同學們打開書第36頁，看圖，小組討論李強爸爸一天都做了哪些工作？

小組匯報（若說的不完整，再請其它小組補充）

師：同學們觀察的真仔細。可以看出，李強爸爸的一天工作是多么的辛苦。咱們父母中有在大棚里工作的嗎？（請同學們舉手。）

教師請學生來說說，自己父母每天在大棚里如何工作的？ 生：......師：這位同學說的真好。

誰還能說說工作在其它崗位上的父母，他們每天是怎么工作的？

生：......師：同學們說的非常好。由于時間原因，36頁下方的表格，請同學們課后用鉛筆填寫到書上，下次我們再進行展示。對父母工作不

夠了解的同學們，請回家調查后再填寫。

生：好

【設計意圖：通過觀察書中的圖片，然后聯想到自己的父母。把爸爸媽媽的活動，由原本熟視無睹變得關注起來，從而深刻的體會到爸爸媽媽一天有多么的辛苦】

（三）、爸爸媽媽在家里

師：我們都知道父母白天要辛勤的工作，可下班回家后他們還要辛苦的操勞。下面，我們就一起來看看書中37頁的爸爸媽媽回家后，在做什么？

老師請一位同學為大家讀一讀插圖中的兩段話。生讀

生1：第一位是教師媽媽，她在做飯洗衣

生2：第二位是農民爸爸，他在給女兒輔導功課和喂牛。師：非常正確。咱們同學中有媽媽是做教師的嗎？ 生：沒有。

師：那你能想象一下，作為教師的媽媽除了做這些家務，在家里還要做什么呢？

生：備課、批改作業等

師：嗯，同學們想象的真全面。由此，可以想的到，教師媽媽有多么的辛苦。

誰還能來說說我們的爸爸在家里會做些什么呢？ 生：…….學生回答，老師引導（照顧老人，輔導功課，喂豬、帶孩子等等）師：恩，咱們同學回答的很詳細。可是，老師還有一個疑問，你們的爸爸媽媽為何要那么辛苦呢？

生：……..師：恩，我們父母那么的辛苦，都是為了給我們創造一個舒適的生活環境。

【設計意圖：通過交流、討論，加上老師由衷地贊美評價，使學生深刻地體會到爸爸、媽媽很辛苦，從而更會學習關心體貼父母，培養了學生的愛心。】

（四）、我也有愛

師：所以，父母愛我們，我們也應該？ 生：懂得愛父母。

師：但是，愛不是用嘴來說的，需要用實際行動去實施。懂事的你們打算做些什么，來表達你們對爸爸媽媽的愛呢？

生：…….師：同學們說的非常好。

接下來，咱們再看看其它小朋友是如何做的？請看大屏幕

大屏幕播放圖片，請同學們說說自己是否做到這一點。以后打算如何做？

生：......師：恩，咱們同學都非常懂事，說的也很誠懇。

那么，書中的小朋友他們又是怎么表達對父母的愛呢？請同學們

打開書第38頁，讀一讀這兩篇小作文，然后談談你的感受。

生：.......教師小結：其實，關愛父母可以從身邊的小事做起，從關心家庭生活做起，從節儉不鋪張、不浪費糧食、好好學習等方面做起，從而為父母減輕負擔，使他們可以不再那么得辛苦。

【設計意圖：感悟深化意識，轉化為具體行動。】

三、感恩卡制作

1、師：通過以上的學習，你們有想對爸爸媽媽說的話嗎？ 生：有

師：現在，請同學們思考。

要求：用簡短的兩三句來概括你想對父母說的話。并要獨出心裁，別具一格。不能千篇一律的只是：爸爸媽媽我愛你們，或爸爸媽媽辛苦了。

思考結束后，請同學們把要說的話，寫在書中的第36頁表格上。（學生思考后，書寫，教師巡視并指導。）

2、教師請寫的較好的同學讀一下，然后小組成員交換，看看別人是怎么寫的，修整自己對爸爸媽媽說的話。

3、制作感恩卡：

（1）師：請同學們將修改后的話，寫在老師發給你的彩色卡片上，并用你喜歡的方式在上邊做一些點綴。

（2）播放音樂《我愛我的家》，學生制作感恩卡，教師巡視指導。（3）展示感恩卡，并要求同學將感恩卡交給家長，請家長寫下

他們想說的話，簽上自己的名字。

【設計意圖：通過情境誘發，孩子們的內心深處油然而生出對父母的感激之情，并讓他們通過語言表達出來，把這種情感外顯化，從而提升了這種情感的真實性。】

四、小結下課

師：誰言寸草心，報得三春暉。父母給了我們生命，養育了我們，使我們無憂無慮的茁壯成長。而他們，卻在不同的工作崗位上，辛苦工作，日夜操勞。所以，我們一定要懷著一顆感恩的心，牢記父母所給予我們的一切，并用自己實際行動，在未來的日子里，去回報父母。你們說好嗎？

生：好

師：嗯，好。最后，讓我們一起對我們的爸爸媽媽說一句：爸爸媽媽辛苦了！

下課。

第二篇：爸爸媽媽辛苦了教案

一教學目標：

1、知識與技能：

知道父母在工作崗位為社會做貢獻的同時，還在為家庭操勞，關注父母的工作與生活。

2、過程與方法：

通過調查、采訪父母的工作，感受父母的辛苦，知道幸福生活來之不易。

3、情感態度和價值觀 ：

激發學生尊重、關心、體貼、理解、孝敬父母的情感。產生體諒父母的辛苦，為家庭生活承擔責任的愿望。二教學重點：

讓學生切身體會到父母不僅要工作還要做家務真的很辛苦。教學難點：

創作表演出對父母的關心和體貼。

三、教學準備：

教師準備：多媒體課件

創作表演可能用到的道具。學生準備：課前調查，收集資料。小記者證

四、教學過程

（一）、創設情境，導入話題 “同學們，你們還記得自己小時候的事嗎？那一定很有趣吧!好，就讓時光倒流，帶我們一起回到小時候去。”(播放視頻，學生看視頻，談體會。我接著問 “大家想一想是誰把我們帶到了這個世界，又是誰從小撫育我們，讓我們健康成長的呢？”學生回答出是爸爸媽媽(板書：爸爸媽媽)

（二）、體會父母的辛苦 活動一 繁忙的工作

1課前老師讓你們調查,采訪父母的工作，你們做了嗎?老師也搜集了一些圖片，學生看圖片。你的父母是其中的一員嗎?學生表演自己父母的工作，其他同學猜一猜。其它同學說自己父母是做什么工作的和對社會的貢獻。我總結說：我們的社會離不開你們父母從事的各行各業，無論你的父母是做什么工作的，都一樣為祖國做貢獻

2看圖說李強的爸爸是做什么工作的，他是怎么工作的？學生自己先說一說，再說給同桌聽一聽。“我們看到的僅僅是李強爸爸工作的四個小片段，不難想象，日常生活中還有許多瑣碎的小事等著他，你覺他辛苦嗎？”學生匯報。“你的父母是怎樣工作的呢？或工作中有沒有給你留下印象最深的一件事。”學生說一說，再小組內說一說，說給大家聽。“從同學們介紹的這些事中，你有什么感受？”生談體會。板書，辛苦了，學生齊讀課題《爸爸媽媽辛苦了。》

活動二

繁重的家務

“我們的爸爸媽媽工作了一天，勞累了一天，回到家里就休息了嗎？看家長做家務的畫面，請我們班的小記者去采訪，父母在家都做些什么？

活動

三、拓展延伸

1，“爸爸媽媽除了工作還要做許多家務，真的很辛苦，你從父母的變化中體會到了嗎？學生思考，匯報。我說，“同學們，你們可真細心呀，那他們為什么這么辛苦呢？”學生總結出為了我們，”是啊，我們的父母為了我們，為了生計，終日奔波著、忙碌著。”

2播放視頻，汶川大地震中感動的故事，學生談體會，并寫父母給你留下的感動的事

（三）朗讀兒歌，引導行為 首先出示兒歌，《爸爸媽媽歇會吧》指名有感情的伴著音樂讀一讀，我說“我們都是三年級的大孩子了，我們要為父母做些什么呢？”學生暢所欲言，我總結說‘你們真的長大了，知道關心體貼父母了，“板書：關心體貼。然后齊讀兒歌。最后創編兒歌，發散學生的思維。

四、創作表演，內化體驗

1、我說：同學們都很乖巧，都很會說話，但是說得好不如做的好，那么遇到下列三種情況，我們應該做些什么呢？

2、課件出示三個題目：（1）媽媽下班了（2）爸爸出差了（3）媽媽的生日 請同學們自由選擇一個題目，小組內分角色進行創作表演。

3、表演好的小組上臺表演，其他同學評一評【

五、創設情境，誘發真情

1、同學們，我們的爸爸、媽媽為了我們愉快的生活，健康地成長而辛勤工作，日夜操勞。日復一日，年復一年，他們的臉上爬滿了皺紋，黑發變成了白發，這不都是為了我們嗎？此時此刻，你最想對他們說些什么呢？放音樂，孩子在輕柔而又抒情的音樂聲中說出最想對爸爸、媽媽說的一句話。齊說“爸爸媽媽辛苦了”

（六）總結提升，課后踐行

通過這節課你有什么體會？老師希望你們每天用自己喜歡的方式表達對爸爸媽媽的愛。可以說一句話，還可以做一件事，長期堅持下去你們能做到嗎？最后師生同舞《好爸媽》

第三篇：《爸爸媽媽你們辛苦了》教案

《爸爸媽媽你們辛苦了》教案

教學目標：

1、通過觀察，探究活動，使學生能夠感受到爸爸媽媽的辛苦。

2、學習料理自己的生活，盡量少給父母添麻煩，做到自己的事情自己做，理解爸爸媽媽關心家庭生活，愿意分擔家務，有一定的家庭責任感。

教學重難點：

學生用心體會爸爸媽媽平日的辛苦，懂得感恩，懂得體貼孝順父母。

教學準備：

1、小記者活動，學生調查家庭中誰最辛苦，并清楚地記錄他（她）所做的事情下來（完成表格）

2、根據課文內容，制作多媒體課件。

3、準備王家文老師配樂改編版《來一斤母愛》以及[最美孝心少年]奔跑女孩兒。

4、制作彩色桃心卡片。

教學過程：

一、情境導入引出課題

1、[課件出示，點擊配樂]一張家人合拍的全家福，一張欣賞落日的全家福，一張外出去玩的全家福，讓學生欣賞。

2、老師講解，并引出課題。

師：孩子們，我們有一個幸福美滿的家，當我們齊聲說“茄子”時，那咔嚓一聲，為我們留下了幸福美好的時刻，當爸爸媽媽帶著我們一起欣賞這藍天白云這大自然美麗的景色時，你的童年是不是也駐足在爸爸和媽媽的喃喃細語中呢？陽光明媚的周末，弟弟在爸爸的背上“啊啊”學語，我們全家人一起踏青，一起承載著這幸福的瞬間。此時，我們都沉浸在幸福與快樂的童年中。但是我們不曾想過：我們過著衣食無憂的生活時，家庭中是誰最辛苦呢？生：是爸爸。生：是媽媽。此部分讓學生初步感知到這其樂融融的生活是爸爸媽媽辛苦勞動換來的，為下一環節做鋪墊。

二、仔細觀察感知辛苦

1、引出問題：孩子們，你知道家庭中誰最辛苦嗎？從而引出下一問題：從哪里可以看出他們很辛苦？ 師：溫暖的家庭中，總是有人在默默付出，他們就是我們的爸爸媽媽，那么，平時他們做了些什么事情？你從哪里可以看出他們很辛苦的呢？（結合學生的課前作業，讓學生暢談自己的觀察細節）

生：媽媽清早起來，為我做早餐，送我讀書，然后去上班，下午輔導我做作業，在家洗衣服，照顧奶奶等

（1）分析媽媽的勞累。結合孩子的回答，老師從側面引導孩子，同時結合課件-粗糙的手，從內心體會媽媽的辛苦，也可以滲透一些神情觀察，早上出門，媽媽是衣著整潔精神抖擻的，回家忙完后，一身臟兮兮的，疲憊不堪等，以學生的自主回答為主）

生：我的爸爸是做生意的，現在生意不好做，他每天都很晚回來，有時候為了應酬，喝了很多酒，經常喝醉，傷害到自己的身體.......（2）分析爸爸的艱辛。爸爸的工作與媽媽的有所不同，爸爸應酬多，專業性強，需要技術，比如是開車的，科研等各行各業，工作都涉及到一個公司的發展等，從反面引導，如果沒有做好，要承擔怎樣的責任，可以從這入手，引導孩子體會到爸爸外出工作的艱辛，難處等，多方面感受爸爸很辛苦，即使是成為領導時也是有難處的，）

2、完成表格。

師：我們經常看到爸爸媽媽開著名車，在高檔的酒店吃飯，穿著名牌，覺得自己的爸爸媽媽一點也不辛苦，而事實是怎樣的呢？下面我們一起來完成一份表格好嗎？（大部分爸爸媽媽所做的事情以及時間表）（）一天所做的事情

總結。

完成表格后，從直觀上讓孩子感受到自己的爸爸或媽媽真的很辛苦。觸動孩子的內心，讓他們從心底感謝爸爸媽媽對自己的辛勤付出。

3、課件出示：一雙粗糙的手。仔細觀察。

引導孩子將自己的手與圖片中手進行對比，看看有什么不同。

總結。他由一雙白嫩的手變成一雙蠟黃粗糙且長滿老繭的手，是為什么呢？原因是他的這雙手做了很多事情。是辛勤勞動的結果。

三、觸動內心懂得感恩

1、播放《來一斤母愛》師：我們完成這份表格了，你看了這份表格后，現在你們知道爸爸媽媽一天忙里忙外不容易吧，在我們的身邊有一個這樣孩子，他詳細地記錄了自己媽媽為他的付出，但是唯一遺憾的是，他的媽媽在高考前患有癌癥，無法治愈而去世了。他很傷心，于是在他上大學的時候，用自己的筆詳細的記錄了媽媽為他操碎了心，陪伴他成長的生活，他畫了五十八幅漫畫，最后由王老師配樂，錄制了一段視頻，我們一起來看看。讓學生真心感知，觸景生情。

師：看了這段視頻，你想說什么？

生：媽媽真的很辛苦。我要孝順媽媽，在家幫媽媽分擔家務，好好學習，不讓媽媽操心.....師：是的，你真是孝順懂事的孩子。我們要好好孝順自己的爸爸媽媽。

2、播放視頻《最美孝心少年——奔跑女孩》

有一檔欄目叫最美孝親少年，它給這些最孝順懂事的孩子提供了一個空間，把他們的事跡譜寫了出來。其中最親切是一個被大家譽為奔跑女孩的路玉婷，她的故事很感人，勤奮努力讀書，同時利用課余時間去打工，還要照顧患病的媽媽，小小年紀卻有強烈的責任感，很值得我們學習，我們一起來學習學習。

師：孩子們，老師知道你們已經在努力讀書了，但是我想品學兼優的你一定要懂得感恩，而我們首先要感謝的是自己的父母。今天老師也為大家提供了一個機會，每人發放一份桃心卡片，請將你最想說的話最想做的事記錄在卡片上，在我們的實際生活中好好表現。

3、活動環節：寫卡片。

4、活動環節：貼桃心卡片

總結：孩子們，今天我們一起探討了自己的爸爸媽媽，知道了他們是很辛苦的，所以在以后的生活中，請多體貼一下自己的爸爸媽媽，為爸爸媽媽做一些力所能及的事情，孝敬自己的爸爸媽媽。

板書設計：

爸爸媽媽，你們辛苦了

第四篇：中班社會：爸爸媽媽辛苦了（定稿）

中班社會活動：爸爸媽媽辛苦了

活動目標：

1.了解爸爸媽媽為了自己的健康付出了辛苦的勞動。2.能積極參與活動，用自己的方式表達對爸爸媽媽的愛。3.萌發熱愛爸爸媽媽的情感。活動準備：

1.物質準備：娃娃一個。課件。2.經驗準備：知道家里事情都是誰做的。活動過程：

一、談話導入。

師：在家里面你最喜歡誰？

師：小朋友們有的喜歡爸爸、有的喜歡媽媽，但是爸爸媽媽都是愛我們的。通過有意識的提問，讓幼兒知道自己的父母是很愛我們的，激發他們的感恩之

二、了解并感受爸爸媽媽的付出，用自己的方式表達對爸爸媽媽的愛。1．播放幻燈片，了解爸爸媽媽為了撫育寶寶長大付出的辛苦勞動。

師：在我們小時候，爸爸媽媽為了寶寶的成長付出了很多辛苦的勞動，今天老師就收集了一些照片，我們一起來看一看吧！

師：看這張照片上，有什么？那你們能不能說得更好一些？ *師：是啊！爸爸媽媽都是愛我們的…….① 學走路 ② 洗澡 ③ 洗衣服 ④ 做飯 ⑤ 喂飯 ⑥ 生病時

2．遷移經驗，回憶生活中爸爸媽媽為我們的付出。

師：在我們現在的日常生活中，爸爸媽媽還會為我們做哪些事呢？（1）鼓勵幼兒大膽用祝福的話語表達對爸爸媽媽的愛

①師：孩子們,你們知道為什么爸爸媽媽要為我們做這么多事嗎？（因為爸爸媽媽愛我們，希望我們快快長大，我們是他們的寶貝，）②師：那你們愛爸爸媽媽嗎？（愛）③師：看到爸爸媽媽為我們做了那么多事，你想對爸爸媽媽說什么嗎？（爸爸媽媽我愛你們，你們辛苦了）

④師：那我們現在再說一句祝福的話讓爸爸媽媽知道你們也很愛他們好嗎？（祝爸爸媽媽身體健康，開心每一天…….）通過課件的展示，幫幼兒回憶出自己小時候父母對自己的愛，父母是如何撫育我們長大的，中間經過了多少辛苦的勞動，環節中層層遞進，先是請孩子們觀察圖片，自由說說圖片上的事情，然后是教師再次播放，進行講解，結合生動的音樂，自然而然的就把幼兒帶入了一個比較感恩的氛圍，為幼兒對父母表達愛的環節做鋪墊。最后，再請幼兒向自己的父母表達的時候，正好是活動的高潮。

三、歌表演《世上只有媽媽好》

師：有這樣一首歌曲可以表達我們對爸爸媽媽的愛和感激，這首歌的名字叫《世上只有媽媽好》。但是歌詞里沒有爸爸怎么辦呢？（幼兒想辦法：改歌詞）那我們一起把這首好聽的歌送給爸爸媽媽吧！

播放音樂，幼兒表演。第一段唱世上只有媽媽好，第二段改編歌詞唱世上只有爸爸好）

通過演唱歌曲，表達自己對父母的愛，由于活動當日肯定會有男性，所以請孩子將歌曲進行簡單的改編，將活動推入一個比較好的氛圍。

第五篇：《爸爸媽媽,你們辛苦了》教案2

《爸爸媽媽，你們辛苦了》教案

教學目標：

1、通過觀察，探究活動，使學生能夠感受到爸爸媽媽的辛苦。

2、在活動中學會尊重并幫助爸爸媽媽，培養愛心、孝心，做文明有禮貌、樂于助人的好學生。

3、學習料理自己的生活，盡量少給父母添麻煩，做到自己的事情自己做，理解爸爸媽媽，關心家庭生活，愿意分擔家務，有一定的家庭責任感。

教學重點：

感受父母的辛苦及他們對自己的愛,并能以恰當的方式表達對父母的感激,尊敬和關心,孝敬父母。

教學難點：

學習料理自己的生活，盡量少給父母添麻煩，做到自己的事情自己做，理解爸爸媽媽，關心家庭生活，愿意分擔家務，有一定的家庭責任感。

教學方法：

小組合作探究法，調查法，實踐法。

教學過程：

一、聯系生活，談話導入

1、師：“孩子們，你們生活得幸福嗎？哪些地方使你感覺幸福？說給大家聽一聽。”小組內互相說一說，后指學生在班上說，要說出自己的感受。

2、師：“孩子們，你們為什么生活的這么幸福？這么幸福的生活是由誰帶給你們的？”由此引入新課，同時板書課題《爸爸媽媽，你們辛苦了》。

二、了解爸爸媽媽的辛苦

1、聯系自己的爸爸媽媽：“說說你的爸爸媽媽是干什么的？他們在工作中有哪些辛苦？”

2、說出你認為爸爸媽媽最辛苦的地方。

3、課件展示爸爸媽媽工作勞苦的畫面，同時說一說看了這些畫面，你有什么感受？

4、是呀，我們的爸爸媽媽工作好辛苦，可是，除了這些，當工作了一天回到家里以后，他們還會干些什么？

5、師小結：爸爸、媽媽又要做工作，又要做家務，可真夠忙的，我想讓我們的同學來模仿一下爸爸媽媽工作和做家務的樣子。我們大家的爸爸媽媽大多是農民，都要干農活，割麥子大家見過沒有，好誰來學學？好，請同學們都學著他的樣子模仿割麥子，老師不說停你就繼續學。感覺怎么樣，我們的同學只是做幾分鐘而已，而我們的爸爸媽媽在夏天十分炎熱的情況下一整天都要這樣去干活，又熱，而且麥子還比較扎人，而這也僅僅是爸爸媽媽要干得工作的一部分而已，想象一下，你覺得爸爸媽媽這樣去工作、做家務，是不是很辛苦。

6、課件展示《我的好媽媽》歌曲，加深孩子們對大人的辛苦的理解。

三、了解爸爸媽媽的煩心事

1、師：“我們的生活無憂無慮，幸福快樂。可是，你知道爸爸媽媽為了操持這個家，都有哪些煩心事嗎？”

四、我能為家做什么

1、小組討論：爸爸媽媽很辛苦，作為家中一員，我們應該怎樣做？

2、各小組匯報交流。

給學生提供線索，并聯系學生生活實際適度展開。

圖1：孩子決定從此以后自己整理房間，此圖代表自己的事情自己做，生活自理自立。在生活中，有哪些事情是應該自己做的？

圖2：孩子要幫助媽媽拖地板，此圖代表孩子要力所能及地幫助爸爸媽媽做家務。在生活中，我們可以幫助爸爸媽媽做哪些家務活？你能做到的有那些？

圖3：自己制定切實可行的學習計劃，此圖代表在學習方面，要主動，學會自我管理，少給爸爸媽媽添麻煩。在實際生活中，我們在哪些方面可以做的更好，讓爸爸媽媽放心？

圖4：代表孩子知道爸爸媽媽要努力賺錢維持生活，有勤儉節約、合理消費的意識和自主能力。實際生活中你能做到嗎？引導學生把對父母的理解和愛落實到行動上，想辦法在各方面減輕父母負擔。

五、總結：我們的父母為家庭操勞,工作艱苦,我們愛他們,都想做懂事的孩子。愛有很多種表達方式,只要我們心中有愛,在生活中少讓父母操心,自己的事自己做,父母就會感受到來自我們的愛。讓我們用一首《感恩的心》來表達對爸爸媽媽的愛吧！課件展示歌曲《感恩的心》，學生用心聽，并感受。