第一篇：遼師大版品德與社會五年下教案參考

遼師大版品德與社會五年下教案參考

遼師大版品德與社會五年下 教材輔導(dǎo) 本冊教材由我們生活的地球、珍惜人類共有的家園、走進(jìn)地球村三個單元構(gòu)成。

本冊教材主要引導(dǎo)學(xué)生了解世界地理環(huán)境以及人文知識，了解世界文化的差異性以及人口增長過快、環(huán)境污染和能源緊張等當(dāng)今世 界性的社會問題，體會人類與地球的關(guān)系，懂得要珍惜人類共有的生存環(huán)境，并將保護(hù)環(huán)境視為人類共有的責(zé)任。第一單元 我們生活的地球

一、單元介紹 設(shè)計意圖 本單元是遵照課程標(biāo)準(zhǔn)“走進(jìn)世界”第一條 “初步知道世界的海陸分布及主要地形等基本知識。”和 “我是中國人”第十四條“了解曾經(jīng)發(fā)生在我國的重大自然災(zāi)害，認(rèn)識大自然有不可抗拒的一面，體會人們在危難中團(tuán)結(jié)互助精神的可貴。學(xué)習(xí)在自然災(zāi)害 面前自護(hù)與互助的方法，形成相應(yīng)的能力。”的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)要求編寫的。設(shè)計本單元意圖是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識我們生活的自然環(huán)境——地球，理解、體會地球自然環(huán)境與人類生存的關(guān)系，理解人類與自然和諧 共存的重要性，懂得要遵循自然規(guī)律，愛護(hù)大自然的道理。單元目標(biāo)：

1．了解人類認(rèn)識地球形狀的大致過程，感受前人勇于探索的精神。2．初步了解世界海陸分布及主要地形等基本知識

3．了解大自然的力量給人類帶來的正反兩個方面的作用。認(rèn)識大自然有為人類造福的一面，也有給人類帶來災(zāi)害不可抗拒的一面（地震、海嘯、臺風(fēng)、火山、雷暴、泥石流等等。）

4．了解各類自然災(zāi)害形成危害的特點，學(xué)習(xí)災(zāi)害中自救、互助的方法，提高自救自護(hù)能力。（教師用書中的目標(biāo)沒有提到各類自 然災(zāi)害形成危害的特點，我認(rèn)為了解災(zāi)害特點，是成功預(yù)防和避險的前提。）單元結(jié)構(gòu) 揭開地球神秘的面紗、大自然的力量兩課構(gòu)成。

教學(xué)提示： 1．本單元知識專業(yè)性較強(qiáng)，要認(rèn)真?zhèn)湔n，知識講授要準(zhǔn)確到位。2．教學(xué)過程要注意目標(biāo)達(dá)成。課節(jié)分析與教學(xué)(一)第一單元 我們的地球

1．揭開地球神秘的面紗（5 課時）

編寫意圖： 本課意在通過教學(xué)活動，使學(xué)生從宏觀和微觀兩個角度認(rèn)識地球。達(dá)成目標(biāo) 1．了解人類認(rèn)識地球形狀的大致過程，感受前人勇于探索的精神，培養(yǎng)學(xué)生探求科學(xué)奧秘的興趣。2．了解地球的形狀和大小，知道世界海陸分布及主要地形，知道世界分為七大洲和四大洋。3．了解海陸的變遷，滲透海陸不斷運(yùn)動變化的辯證唯物主義科學(xué)觀點。4．知道地球是目前所知唯一有生命的星球，初步了解地球有生命存在的主要原因。5．初步體會人類與自然、環(huán)境的相互依存關(guān)系，初步形成保護(hù)地球、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。結(jié)構(gòu) 1.教材分析 宇宙中的小行星 蔚藍(lán)色的星球 地球上的大洲與大洋

本課主要教學(xué)要點：（1）通過文字?jǐn)⑹龊鸵唤M學(xué)生議論，讓學(xué)生從外觀上宏觀地把握人類家園——地球在宇宙空間的位置。（2）通過一組學(xué)生議論和實驗活動，讓學(xué)生知道地球是目前所知唯一有生命的星球，了解地球有生命存在的主要原因。2．主要教學(xué)活動交流活動：課前引導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)地球相關(guān)知識的資料，教學(xué)時組織學(xué)生開展交流活動，介紹自己了解到的有關(guān)太陽系、地球知識 討論活動：組織學(xué)生開展討論活動，探索地球影響生命起源和發(fā)展的環(huán)境因素。實驗活動：參閱教材開展植物生環(huán)境條件實驗，驗證溫度、空氣、水是生命存在的必備條件。

蔚藍(lán)色的星球 1．教材分析

本課主要教學(xué)要點：（1）通過楊利偉的太空感受引入和比例圖，讓學(xué)生知道世界海陸分布。（2）通過資料介紹，讓學(xué)生了解地球的大小。（3）通過一系列圖片和文字介紹，揭示了人類認(rèn)識地球形狀的大致過程，讓學(xué)生知道地球是一個球體，感受前人勇于探 索的精神。2．主要教學(xué)活動討論活動：播放地球全貌紀(jì)錄片（有條件）、展示學(xué)生課前搜集的各種地球衛(wèi)星圖片，引導(dǎo)學(xué)生討論：為什么從太空看地球是蔚藍(lán)色的？討論后，引導(dǎo)學(xué)生參閱教材比例圖，了解地球海陸分布。

閱讀活動：閱讀教材關(guān)于地球大小的資料，也可補(bǔ)充一些地球大小的相關(guān)數(shù)據(jù)，對地球大小有一個認(rèn)識。

交流活動：閱讀教材，交流從古到今，人類對地球形狀的認(rèn)識，經(jīng)歷了怎樣的探索過程？使學(xué)生了解人類認(rèn)識地球形狀過程的大致

幾個階段：天圓地方——麥哲倫航海認(rèn)識的地球形狀——衛(wèi)星拍攝精確測量的地球形狀。

討論活動：從人類對地球形狀的認(rèn)識的過程中，你感悟到了什么？（人類對事物的認(rèn)識是無窮盡的、人勇于探索的精神。）地球上的大洲與大洋 1．教材分析

本課題主要教學(xué)要點：（1）通過地球儀上的學(xué)問框題，使學(xué)生了解地球儀、東西半球劃分圖、大洲大洋分布圖、南北半球劃分圖知道七大洲、四大洋。（2）通過美麗多樣的地形框題，使學(xué)生知道陸地的地表形態(tài)（主要地形）和人類生存的關(guān)系。（3）通過滄 海桑田框題，使學(xué)生知道海洋與陸地并不是靜止的，不斷在變遷。滲透海陸不斷運(yùn)動變化的辯證唯物主義科學(xué)觀點。2．主要教學(xué)活動 地球儀上的學(xué)問實物介紹：教師出示地球儀，介紹地球儀概念。實物觀察、探究：分組觀察地球儀，根據(jù)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生探究：地球儀為什么要繞著一根軸轉(zhuǎn)動哪？ 地球儀上的不同顏色和符號分別表示什么哪？地球儀上橫向和縱向的線是什么，他們有什么作用？使之認(rèn)識地球儀。

閱讀交流：閱讀教材，交流東西半球、南北半球是怎樣劃分的。閱讀地圖：出示大洲、大洋分布圖，介紹大陸、島嶼、大洲概念。引導(dǎo)學(xué)生閱讀大洲、大洋分布圖，有哪些大洲和大洋。美麗多樣的地形

閱讀地圖：閱讀世界地形圖，了解陸地的地表形態(tài)（主要地形）：山地、平原、丘陵、高原、盆地五種基本地形。觀察交流：觀察五種地形示意圖，閱讀圖注，說一說五種地形的海拔高度和地表起伏特點。

討論交流：參閱教材，結(jié)合家鄉(xiāng)的地形，討論、交流：不同的地形所造成的不同地區(qū)的不同資源與氣候條件；不同的地形地貌使人們的生活、生產(chǎn)方式過有哪些特點；家鄉(xiāng)的地形給家鄉(xiāng)的生產(chǎn)和人們的生活帶來了怎樣的影響。滄海桑田 探究分析：參閱教材，結(jié)合搜集的資料，討論探究：喜馬拉雅山的巖石中海洋化石、我國東部海域的海底古河道及水井等人類活動的遺跡等說明了什么？（說明海洋與陸地并不是靜止的，不斷在變遷。滲透海陸不斷運(yùn)動變化的辯證唯物主義科學(xué)觀點。）

拼圖活動：參閱教材，進(jìn)行拼圖活動。討論：通過拼圖發(fā)現(xiàn)了什么？說明了什么？ 2．大自然的力量（3 課時）編寫意圖

本課教材從正反兩個方面引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識、感受、了解大自然的力量。從知識角度講，使學(xué)生了解經(jīng)常發(fā)生的自然災(zāi)害的種類以及形成原因；從能力培養(yǎng)的角度講，重點提高學(xué)生在災(zāi)害發(fā)生時的生存能力；（掌握一些自然災(zāi)害的知識與自救和互救的方法。其實還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的求生意識。）從情感價值教育的角度講，注重培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛自然、珍愛生命的情感，理解人與自然和諧共存的重要意 義。（對大自然的認(rèn)識、培養(yǎng)學(xué)生遇險中求生存的意識。）達(dá)成目標(biāo)

1．初步了解大自然的力量以及與人類生存的關(guān)系，知道自然災(zāi)害對生命的危害性與對人類生存環(huán)境的破壞性，（各類災(zāi)害的危害 破壞性特點。）感受自然災(zāi)害的不可抗拒性，懂得要遵循自然規(guī)律、愛護(hù)大自然的道理。2．懂得危難中團(tuán)結(jié)互助的重要性，增強(qiáng)珍愛生命、關(guān)愛他人的意識。3．體會科技的發(fā)展在與自然災(zāi)害的斗爭中發(fā)揮的重要作用，學(xué)習(xí)災(zāi)害中自救、互助的方法，提高自救自護(hù)能力。

4．初步樹立辯證唯物主義的觀點，能一分為二地看問題。結(jié)構(gòu) 利用大自然的力量 利用大自然的力量 1．教材分析 感受大自然的另一面本課主要教學(xué)要點：通過直觀圖片和詳實的數(shù)據(jù)，展示了大自然所蘊(yùn)藏的巨大力量，從正面的角度，介紹了大自然的巨大力量給人類生存和發(fā)展帶來的影響。2．主要教學(xué)活動搜集資料：課前引導(dǎo)學(xué)生搜集關(guān)于體現(xiàn)大自然力量以及給人類帶來的正、負(fù)面的影響圖片、資料。

交流展示：展示課前搜集的資料，交流：通過圖片和資料介紹，說明了什么？古代人類是怎樣利用大自然的力量的？現(xiàn)代隨著科技的發(fā)展，人類又是怎樣利用大自然的力量的。

討論交流：談一談你對人類今后對大自然力量的利用有哪些設(shè)想。感受大自然的另一面 1．教材分析

本課主要教學(xué)要點：（1）通過典型事例，從負(fù)面的角度，展示了大自然的巨大力量，給人類生存和發(fā)展帶來的影響，使學(xué)生認(rèn)識 災(zāi)害極大的破壞性。（2）通過圖文，介紹了比較常見災(zāi)害的現(xiàn)象、原因、避險知識。2．主要教學(xué)活動 提示：在進(jìn)行各類災(zāi)害的教學(xué)時，教師一定要引導(dǎo)學(xué)生從災(zāi)害的現(xiàn)象與破壞性、原因、避險方法幾個方面來分析；另外，知識性 較強(qiáng)，要注意從科學(xué)的角度來分析，注意糾正錯誤方法。

調(diào)查活動：課前組織學(xué)生進(jìn)行自然災(zāi)害的調(diào)查活動。

交流模擬：交流災(zāi)害的現(xiàn)象與破壞性、原因、避險方法，對有些災(zāi)害的避險，有條件的學(xué)校可搞一下模擬活動。（災(zāi)害包括：地震泥石流、雪暴、臺風(fēng)、洪澇等。）討論交流：在近幾年我國發(fā)生的重大自然災(zāi)害中，（2008 年四川汶川“5.12”，地震，1998 年洪澇，2007 年雪暴。）是怎樣戰(zhàn)勝這些災(zāi)害，把損失減少到最小限度？（自然災(zāi)害是自然界運(yùn)動界結(jié)果，目前我們還不能左右某些災(zāi)害的發(fā)生，但可以依據(jù)科學(xué)的方 法和團(tuán)結(jié)互助的精神把自然災(zāi)害對人類的危害減少到最低程度。）第二單元 珍稀人類共有家園

一、單元介紹 設(shè)計意圖本單元是遵照課程標(biāo)準(zhǔn)“走進(jìn)世界”第六條“初步了解環(huán)境惡化、人口急劇增長、資源匱乏是當(dāng)今世界面臨的共同問題，理解人類 與自然、人與人和諧共存的重要，體會人類只有一個地球的含義。”的內(nèi)容要求編寫的。

通過本單元教學(xué)意在讓學(xué)生通過本單元學(xué)習(xí)，知道地球家園為我們?nèi)祟愄峁┝藢氋F的財富，是人類賴以生存和發(fā)展的物資基礎(chǔ)，了解自然資源和生態(tài)系統(tǒng)自我恢復(fù)與平衡能力是有限的，由于人類在生存和發(fā)展的過程中，使我們的家園遭到了破壞，環(huán)境惡化、人口急劇增長、資源匱乏是當(dāng)今世界面臨的共同問題。懂得保護(hù)環(huán)境、維護(hù)生態(tài)平衡，關(guān)系到人類的前途和命運(yùn)，教育學(xué)生形成可持 續(xù)發(fā)展的觀念。單元目標(biāo) 1．知道自然資源是地球給與人類的寶貴財富，是人類賴以生存的基礎(chǔ)。2．初步了解環(huán)境惡化、人口急劇增長、資源匱乏是當(dāng)今世界面臨的共同問題。3．理解人與自然、人與人和諧共存的重要性，體會人類只有一個地球的含義。單元結(jié)構(gòu) 我們的家園 共同的責(zé)任 課節(jié)分析與教學(xué)(二)第二單元 珍惜人類共有的家園 3．我們的家園（3 課時）編寫意圖

本課意在通過教學(xué)活動，使學(xué)生知道豐富的自然資源是地球給予人類的寶貴財富，是人類賴以生存和發(fā)展的物資基礎(chǔ)，體會到自然資源對人類生存的重要性；了解自然資源和生態(tài)系統(tǒng)自我恢復(fù)與平衡能力是有限的；了解當(dāng)今世界面臨的共同問題——環(huán)境惡化； 使學(xué)生明白如果人類繼續(xù)無節(jié)制地消耗資源、破壞環(huán)境將會面臨嚴(yán)重的生存危機(jī)。達(dá)成目標(biāo) 1．了解自然與人類生存的關(guān)系，懂得自然資源是地球給予人類的寶貴財富，是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。2．知道環(huán)境惡化的社會現(xiàn)狀、起因，理解人與自然和諧共處的重要性。結(jié)構(gòu) 寶貴的自然資源 寶貴的自然資源 1．教材分析 生態(tài)系統(tǒng)的平衡 黃色警燈已經(jīng)亮起主要教學(xué)要點：（1）教材通過圖片、一組學(xué)生交流活動，引導(dǎo)學(xué)生思考地球為我們?nèi)祟愄峁┝四男┵Y源，這些資源與我們生活的關(guān)系。（2）教材通過知識點滴和調(diào)查家鄉(xiāng)資源活動，介紹了資源的種類，讓學(xué)生知道哪些是可再生資源，哪些是不可再生資源。使學(xué)生認(rèn)識到如果人類無節(jié)制的消耗資源會使人類面臨嚴(yán)重的生存危機(jī)。2．主要教學(xué)活動交流活動：參閱教材，結(jié)合生活實際，交流地球為我們?nèi)祟愄峁┝四男┵Y源，這些資源與我們生活的關(guān)系。閱讀活動：閱讀教材知識點滴，了解資源的種類，讓學(xué)生知道哪些是可再生資源，哪些是不可再生資源。討論活動：如果人類無節(jié)制的消耗資源會給人類帶來哪些危機(jī)？ 調(diào)查、交流活動：調(diào)查家鄉(xiāng)資源，并給資源按再生、不再生分類。生態(tài)系統(tǒng)的平衡 1．教材分析

主要教學(xué)要點：（1）教材通過文字?jǐn)⑹觯榻B了生態(tài)系統(tǒng)的概念和特點，使學(xué)生了解生態(tài)系統(tǒng)的概念和特點。（2）教材通過對池塘典型生態(tài)系統(tǒng)的詳細(xì)介紹，使學(xué)生知道生態(tài)系統(tǒng)的各個組成部分是互相聯(lián)系的，如果人類進(jìn)行大規(guī)模干預(yù)，生態(tài)平衡就會遭到破 壞。2．主要教學(xué)活動視圖活動：出示池塘生態(tài)系統(tǒng)圖片，引導(dǎo)學(xué)生找一找圖中有哪些生物和非生物，說一說它們之間的聯(lián)系。教師闡述生態(tài)系統(tǒng)的概念和特點。

搭配“食譜”活動：出示池塘食物鏈圖片，引導(dǎo)學(xué)生討論這些動植物可能被誰吃掉，又可能吃掉誰，用箭頭連起來。討論活動：生態(tài)系統(tǒng)的各個組成部分是互相聯(lián)系的，如果人類進(jìn)行大規(guī)模干預(yù)，會怎樣？ 黃色警燈已經(jīng)亮起 1．教材分析

主要教學(xué)要點： 教材通過大量的數(shù)據(jù)和實例，讓學(xué)生直觀感受到，由于人類對生態(tài)環(huán)境的影響力已經(jīng)超過生態(tài)系統(tǒng)的自然恢復(fù)能力 人類賴以生存的環(huán)境已遭到了嚴(yán)重破壞，大自然已經(jīng)向人們發(fā)出了嚴(yán)重的警告。使學(xué)生知道環(huán)境問題已成為世界重大問題之一。2．主要教學(xué)活動 交流活動：參閱教材，結(jié)合課前搜集的資料和家鄉(xiāng)環(huán)境，交流生態(tài)平衡遭到破壞的現(xiàn)象、實例。討論活動：討論：生態(tài)環(huán)境遭到破壞會給人類生活帶來什么影響。

4．共同的責(zé)任（3 課時）編寫意圖

本課意在通過教學(xué)活動，讓學(xué)生進(jìn)一步明白環(huán)境問題無國界的道理，認(rèn)識到人類生活在同一個地球上，地球環(huán)境的好壞與每一個人息息相關(guān)，所以環(huán)境保護(hù)是全球性的問題，共建美好家園，保護(hù)地球是全人類的共同責(zé)任。（夾帶污染物的河流不會因為國界而斷 流，大氣中的飄塵不會因為國界而停落。）達(dá)成目標(biāo) 1．知道環(huán)境保護(hù)問題是一個全球性的問題，保護(hù)地球是全人類共同責(zé)任。2．知道人口增長過快、環(huán)境污染、能源緊張是當(dāng)今世界性的社會問題。3．知道為了人類社會的持續(xù)發(fā)展，我們必須愛護(hù)地球，保護(hù)環(huán)境。4．知道保護(hù)環(huán)境要從每一個家庭做起，從每一件事做起，從自我做起。5．初步培養(yǎng)學(xué)生的全球觀念，環(huán)保意識，可持續(xù)發(fā)展的觀念。結(jié)構(gòu) 污染沒有國界 污染沒有國界 1．教材分析 來自京都協(xié)議的信息 人類的可持續(xù)發(fā)展。

主要教學(xué)要點：（1）教材通過一段描繪人與自然和諧共處，共同發(fā)展的美好景象的歌詞為切入，引導(dǎo)學(xué)生對地球家園無比熱愛的情感，讓學(xué)生認(rèn)識到地球的好壞與我們每一個國家、每一個家庭、每一個人息息相關(guān)，保護(hù)環(huán)境是全人類共同的責(zé)任。（2）教材通過沙塵暴圖片和核災(zāi)難的事例，告訴學(xué)生一個地區(qū)的環(huán)境污染會波及其他地區(qū)甚至全球。使學(xué)生明白，保護(hù)環(huán)境不但是為了自己 國家的發(fā)展，這也是關(guān)愛全人類的大事。2．主要教學(xué)活動交流活動：參閱教材歌詞或播放歌曲，引導(dǎo)學(xué)生交流這首歌曲表達(dá)了人們怎樣的想法。閱讀討論：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材展開討論：一場沙塵暴會帶來哪些影響？核災(zāi)難的事例給了我們什么樣的警示？ 匯報交流：引導(dǎo)學(xué)生把自己課前搜集的有關(guān)環(huán)境污染的圖片和受環(huán)境污染危害的事例在全班進(jìn)行交流。來自京都協(xié)議的信息 1．教材分析

主要教學(xué)要點：（1）教材通過對 1997 年 12 月，在日本東京召開的《聯(lián)合國氣候變化框架公約》締約方三次會議，通過的《京都議定書》介紹，使學(xué)生認(rèn)識到，環(huán)境污染和公害已經(jīng)把人類的生存環(huán)境推向了危險邊緣，這些問題已引起了各國政府和人民的普遍關(guān)注，保護(hù)環(huán)境越來越成為人們的共同心聲。（2）教材通過列舉世界環(huán)境保護(hù)組織和環(huán)境保護(hù)公約，使學(xué)生知道各國聯(lián)合治理環(huán)境已發(fā)展到依法治理階段，各類相關(guān)法律是人類重視環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的具體措施。要自覺遵守公約，養(yǎng)成公德意識。2．主要教學(xué)活動閱讀探究：閱讀教材，探究：《京都議定書》由來和內(nèi)容；萊茵河、滇池的治理說明了什么？

閱讀交流：閱讀教材結(jié)合查閱的資料，交流各環(huán)保組織的職能，交流各環(huán)保公約的具體要求；交流各紀(jì)念日的由來和它們的意義。

（世界環(huán)境日、地球日、世界水日等。）人類的可持續(xù)發(fā)展 1．教材分析 主要教學(xué)要點：（1）教材通過文字?jǐn)⑹觥⒅R點滴的介紹，使學(xué)生理解可持續(xù)發(fā)展的概念，懂得經(jīng)濟(jì)發(fā)展與保護(hù)資源和生態(tài)環(huán)境要協(xié)調(diào)一致，可持續(xù)發(fā)展是人類唯一的選擇這一道理。（2）教材通過人口問題，讓學(xué)生體會到，人口過多會給人們生活帶來很多不便，會給人類帶來一系列社會問題。（3）教材通過小記者團(tuán)采訪和資料介紹，使學(xué)生樹立只有在大家的共同努力下，才能創(chuàng)建 一個與自然和諧相處的人類綠色文明社會的觀念。2．主要教學(xué)活動

閱讀探究：閱讀教材文字?jǐn)⑹觥⒅R點滴，理解可持續(xù)發(fā)展的概念，探究：人類為什么提出可持續(xù)發(fā)展的策略？

閱讀研討：閱讀教材了解世界人口問題；研討：人口劇增會給人類生存、發(fā)展帶來什么樣的惡果？ 怎樣來解決？（可以分析一些具體的問題：50 億人口日，向人類發(fā)出了什么信號？看了人口增長數(shù)據(jù)，你有什么想法？等）

觀察交流：通過觀察，結(jié)合已有經(jīng)驗，交流周圍人們在保護(hù)環(huán)境方面是怎樣做的。并談一談自己的看法。（正反兩個方面）讀一讀，議一議：引導(dǎo)學(xué)生讀一讀“21 世紀(jì)優(yōu)秀世界公民的綠色行動” 議一議各項的含義。課節(jié)分析與教學(xué)(三)第三單元 走進(jìn)地球村

地球上的國家與民族（5 課時）

一、單元介紹 設(shè)計意圖

本單元是遵照課程標(biāo)準(zhǔn)“走進(jìn)世界”第三條“比較一些國家、地區(qū)、民族不同的生活習(xí)俗、傳統(tǒng)節(jié)日、服飾、建筑、飲食等狀況，了解多種文化的差異性和豐富性，對不同民族和不同文化的創(chuàng)造持尊重和欣賞的態(tài)度。”內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)要求編寫的。

通過本單元教學(xué)意在使學(xué)生知道地球上的國家和民族，各個國家都有自己古老的歷史和獨(dú)特的文化，雖然這些國家的人口數(shù)量、領(lǐng)土面積、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平各不相同，但它們的地位是平等的。同時使學(xué)生了解世界的多樣性，懂得尊重和理解不同國家的文化習(xí)俗。（生活習(xí)俗、傳統(tǒng)節(jié)日、語言、服飾、建筑、飲食。）單元目標(biāo) 1．知道各個國家的面積、人口是不等的，經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平也是不均衡的，但是這些國家都是平等的，都享有平等的權(quán)利。2．知道世界上有很多民族，每個民族都有各自不同的民族習(xí)俗。3．知道各種族之間，只有歷史發(fā)展的不同和社會經(jīng)濟(jì)生活的差異，而沒有優(yōu)劣貴賤的分別。4．使學(xué)生了解在不同的環(huán)境下，人們的衣、食、住、行、經(jīng)濟(jì)生活、風(fēng)俗習(xí)慣等都有顯著差別。5．了解多種文化的差異性和豐富性，知道對不同民族和不同文化應(yīng)該持尊重的態(tài)度。單元結(jié)構(gòu) 地球上的國家與民族 課節(jié)分析與教學(xué) 5．地球上的國家與民族（5 課時）編寫意圖 環(huán)球采風(fēng)旨在通過教學(xué)使學(xué)生了解世界上國家的數(shù)量及其在各大洲的分布情況，以及各國面積大小、人口多少等知識。知道世界是由眾多的 國家組成的，各個國家的面積有大有小，人口有多有少，經(jīng)濟(jì)發(fā)展也不均衡，但它們的地位是平等的，都享有平等的權(quán)利。達(dá)成目標(biāo) 1．知道世界上的國家、人口、種族和民族的概況。2．知道世界上各個國家之間是平等的，都享有平等的權(quán)利。3．知道世界上有很多民族，每個民族都有各自不同的民族習(xí)俗。4．知道各種族之間，只有歷史發(fā)展的不同和社會經(jīng)濟(jì)生活的差異 而沒有優(yōu)劣貴賤的分別。結(jié)構(gòu) 地球上的國家 1．教材分析 地球上的民族與種族。

本課題主要教學(xué)要點：（1）教材通過具體數(shù)字，學(xué)生在地球儀上查找，介紹了世界上的國家。（2）教材通過具體數(shù)字，介紹了國家的領(lǐng)土面積。（3）教材通過具體數(shù)字，人口分布圖，介紹了人口及人口在各大洲的分布。（4）教材通過圖文資料介紹了世界國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平。2．主要教學(xué)活動找一找，看一看：指導(dǎo)學(xué)生在地球儀上找一找自己知道的國家位置。看一看世界人口分布圖，了解世界人口的分布情況。說一說：指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材提供的資料和課前搜集的資料，說一說：

（1）地球上有多少個國家和地區(qū)，這些國家分布情況怎樣？（2）領(lǐng)土面積居世界前 10 位的國家有哪些？你還知道哪些國家的領(lǐng)土面積？（3）人口數(shù)量與世界前 10 位的國家有哪些？你還知道哪些國家的人口數(shù)量？（4）世界上領(lǐng)土面積最大和最小的國家分別是哪的？（5）亞洲領(lǐng)土面積最大的國家和最小的國家分別是哪擱？人口最多和最少的國家是哪個？

交流活動：參閱教材，結(jié)合師生搜集的資料，交流世界上的國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況，了解發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家的經(jīng)濟(jì)特點。地球上的民族與種族（2 課時）1．教材分析

本課題主要教學(xué)要點：（1）教材通過部分資料介紹了世界上的民族和民族習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生了解世界上的民族，民族概念，民族習(xí)慣。（2）教材通過部分資料介紹了世界上種族，種族分布，闡訴了種族存在著歷史發(fā)展的不同和在經(jīng)濟(jì)、文化方面的差異，但沒 有優(yōu)劣貴賤之分。2．主要教學(xué)活動 第一課時

閱讀獲知：指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，了解世界民族：民族概念；民族數(shù)量；人口最多的民族；各大洲分布。交流活動：參閱教材結(jié)合課前查找的資料，交流個民族習(xí)慣。第二課時

閱讀獲知：指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，說出世界三大人種。圖片觀察：出示人種圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察，說出三大人種在外表和體質(zhì)上的差異。視圖查找：出示三大人種分布圖，了解各人種的分布，說出：各人種的主要分布區(qū)。人物介紹：引導(dǎo)學(xué)生介紹一些他們了解的各人種杰出人物的事跡，以滲透人種間沒有貴賤之分。6．環(huán)球采風(fēng)（2 課時）編寫意圖 意在通過本課教學(xué)，使學(xué)生領(lǐng)略世界各地不同的民族風(fēng)情和文化特色。達(dá)成目標(biāo) 1．知道世界上有數(shù)以千計的語言和比較普遍應(yīng)用的幾種語言。2．了解不同國家、地區(qū)和民族的生活習(xí)俗、傳統(tǒng)節(jié)日、服飾、民居、飲食的差異。3．感受多種文化的差異性和豐富性，要尊重不同的民族習(xí)慣和文化。

結(jié)構(gòu) 不同的語言 麗多采的節(jié)日 豐富多彩的飲食文化 奇特的民居 美麗多樣的服飾

不同的語言、豐富多彩的飲食文化、美麗多樣的服飾、麗多采的節(jié)日、奇特的民居 主要教學(xué)活動。

交流活動：指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，結(jié)合搜集的資料和平時了解，開展交流活動。

第二篇：五年級上冊遼師大版《品德與社會》單元目標(biāo)

五年級上《品德與社會》學(xué)期備課

《品德與社會》課程是在小學(xué)中高年級開設(shè)的一門以兒童社會生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。五年級《品德與社會》上冊教材力求突破知識單一的傳統(tǒng)模式，注重促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀、能力、知識在互相聯(lián)系中得到和諧發(fā)展，以較好地落實“三維目標(biāo)”。

一、學(xué)生基本情況分析：

五年級學(xué)生的知識面豐富，課堂上積極參與，專心聽課，勇于發(fā)言或討論。行為習(xí)慣較好，從學(xué)習(xí)風(fēng)氣看得出班風(fēng)正，集體輿論起到較好的正確導(dǎo)向。也有部分學(xué)生思想認(rèn)識不夠端正，他們能辨別是非，但自我控自能力差些，表現(xiàn)在：①課堂上隨便插嘴的人多，造成紀(jì)律松散；②偶爾會表露出消極情緒，不做練習(xí)不參與討論，部分學(xué)生平時欠交作業(yè)現(xiàn)象嚴(yán)重。學(xué)生行為習(xí)慣（道德實踐）方面是個需要特別加強(qiáng)的內(nèi)容，所以課堂教學(xué)要增設(shè)模擬實踐的環(huán)節(jié)，增加體驗。

二、本期教學(xué)目標(biāo)

1、通過教學(xué)活動，讓學(xué)生在知道“人各有所長，要取長補(bǔ)短，學(xué)會欣賞和尊重另人，以人寬容”“懂得做人要自尊、自愛、有羞恥感，愛惜自己的名譽(yù)。學(xué)習(xí)反省自己的生活和行為”。

2、通過學(xué)習(xí)“學(xué)校和班組等集體生活，理解公平、公正、民主、平等在社會生活中的現(xiàn)實意義。培養(yǎng)現(xiàn)代民主意識”讓學(xué)生了解建立民主平等的重要性。

3、本單元為地方特色教材。引導(dǎo)學(xué)生了解鄉(xiāng)村的新面貌，了解經(jīng)濟(jì)、法制建設(shè)、文化活動、農(nóng)村新形象。激發(fā)對祖國家鄉(xiāng)的熱愛

4、通過學(xué)生生活中的所見所聞所感，了解我國不同地區(qū)的差異，探究這些差異對人們生產(chǎn)生活的影響，理解和尊重不同地區(qū)人們的生活方式。

5、讓學(xué)生知道我國是有幾千年歷史的文明古國，感受中華民族對世界文明的重大貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的愛國情感和民族自信心。

三、本期要重點解決的教學(xué)問題

由于教材綜合性和情感性較強(qiáng)，考慮在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)品德和社會知識的同時，如何建立一種開放性。讓教材的“話題引子”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，同時盡可能讓學(xué)生深入到社會，通過實地調(diào)查、參觀、擴(kuò)展到生活的方方面面，加強(qiáng)課內(nèi)外結(jié)合，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)活動的延續(xù)性和完整性，借助現(xiàn)代信息技術(shù)，讓學(xué)習(xí)活動在時間、空間上得到開放。因此，在教學(xué)中要重視運(yùn)用讀書、實踐、討論、探究的方法，激發(fā)學(xué)生對教材內(nèi)容的學(xué)習(xí)熱情，創(chuàng)設(shè)合理的情境讓學(xué)生適當(dāng)體驗，把品德知識的學(xué)習(xí)上升到一種情感的體驗和良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

四、教改措施

1、課前認(rèn)真鉆研教材，充分備課，保質(zhì)保量地上好每一節(jié)課。

2、課內(nèi)課外相結(jié)合，靈活運(yùn)用各種教學(xué)手段，開展豐富多彩的教學(xué)活動，理論聯(lián)系實際。充分利用晨會、班隊會等對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

3、針對本班實際情況，開展豐富多彩的課外活動，有的放矢，因材施教，做好后進(jìn)生的思想道德教育工作，使之端正學(xué)習(xí)態(tài)度，力所能及地接受各科知識。

4、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，堅持不懈地把良好習(xí)慣的培養(yǎng)落到教學(xué)過程的每個環(huán)節(jié)，落實到兒童學(xué)習(xí)活動的各個方面。

5、在其它各科中，有機(jī)滲透思想品德教育。

第一單元 可愛的祖國

一、單元介紹 設(shè)計意圖

本單元是遵照課程標(biāo)準(zhǔn)“我是中國人”第一條 “知道我國的地理位置、領(lǐng)土面積、海陸疆域、行政區(qū)劃，臺灣是我國不可分割的一部分，祖國領(lǐng)土神圣不可侵犯”。第二條“了解我國的自然概況，知道我國是一個地域遼闊、有著許多名山大川和名勝古跡的國家，體驗熱愛祖國的情感”。第八條“了解我國不同地區(qū)的差異，探究這些差異對人們生產(chǎn)和生活的影響，理解和尊重不同地區(qū)人們的生活方式 ”的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)要求編寫的。

設(shè)計本單元意圖是引導(dǎo)學(xué)生感受祖國遼闊的領(lǐng)土、壯麗的山河、燦爛輝煌的民族文化，形成神圣的民族自豪感和高尚的民族責(zé)任感；理解和體驗不同地區(qū)人們的生產(chǎn)、生活與地理環(huán)境的關(guān)系，樹立人地協(xié)調(diào)觀念，加深對社會、對國情的認(rèn)識和理解，為學(xué)生形成正確的人生觀和世界觀以及能夠成為合格的社會主義公民奠定基礎(chǔ)。（品德與社會課教學(xué)主要講述三大關(guān)系：人與人、人與社會、人與自然的關(guān)系，為學(xué)生生存和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。其實本單元主要是國情教育-----使學(xué)生對祖國的自然概況有所了解：領(lǐng)土遼闊、山河壯麗、各地自然環(huán)境和地域文化差異。）單元目標(biāo)

1．學(xué)會一些基本的中國地理概況知識，理解人類活動與自然環(huán)境的關(guān)系，初步形成人地協(xié)調(diào)的觀念。

2．學(xué)會從不同的角度去觀察、了解、認(rèn)識我國的基本地理概況。（比如從晨昏時差、同一季節(jié)不同地區(qū)的自然景觀來理解、感受祖國領(lǐng)土遼闊。）3．知道祖國領(lǐng)土是不可侵犯的，世界上只有一個中國。4．培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感以及關(guān)愛自然的情感。單元結(jié)構(gòu)

由好大一個家——中國、江山如此多嬌、話說南北西東三課構(gòu)成。（第一課，主要介紹祖國疆域。第二課，主要介紹祖國山河。第三課，主要介紹地域生活方式和多彩文化。）教學(xué)提示

1．本單元知識專業(yè)性較強(qiáng)，要認(rèn)真?zhèn)湔n，知識講授要準(zhǔn)確到位。2．國情教育和愛國主義教育要在教學(xué)過程中自然的滲透。（如我國東部和西部降雨差異的原因。）

二、課節(jié)分析與教學(xué)

1．好大一個家——中國（3課時）意圖

本課意在通過教學(xué)活動，使學(xué)生了解祖國疆域基本概況。理解我國自然和人文多樣化的原因。（原因：國土遼闊是形成我國自然和人文多樣化的基礎(chǔ)。）目標(biāo)

1．知道我國的地理位置、國土面積、海陸疆域。

2．了解我國行政區(qū)劃，并學(xué)會在地圖上準(zhǔn)確查找各個省級行政區(qū)位置。3．了解首都北京及其基本職能。知道臺灣是中國領(lǐng)土不可分割的一部分。4．培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。

結(jié)構(gòu)

遼闊神州 首都——北京 臺灣——中國不可分割的領(lǐng)土（本課重在講疆域，但從結(jié)構(gòu)上看較散，這種結(jié)構(gòu)的編排意圖，教參、輔導(dǎo)材料并沒有明顯闡述。我想是不是可從這方面考慮，把北京看作是這個大家族的首府，把臺灣看作這個大家族的海外游子。）

第二單元

悠悠中華情

一、教材分析

《悠悠中華情》是遼寧師范大學(xué)出版社《品德與社會》五年級上冊第二單元篇目，分為三個教學(xué)內(nèi)容，分別介紹我國古代在思想、科技和藝術(shù)等方面杰出的成就，本單元教學(xué)內(nèi)容為三課《中華大家庭》、《古老的國家》、《燦爛的文化》。新課程標(biāo)準(zhǔn)的課程性質(zhì)中指出：小學(xué)中高年級學(xué)生社會生活范圍不斷擴(kuò)大的實際、認(rèn)識了解社會和品德形成的需要，以兒童的社會生活為主線，將學(xué)生的品德、行為規(guī)范，愛國主義、集體主義，國情、歷史和文化教育，地理和環(huán)境教育有機(jī)融合，引導(dǎo)學(xué)生不斷豐富和發(fā)展經(jīng)驗、情感、能力、知識，加深對自我、對他人、對社會的認(rèn)識和理解，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀、價值觀和初步的道德判斷能力。

二、學(xué)情分析

五年級學(xué)生的社會生活視野不斷開闊，學(xué)生的自我意識也不斷增強(qiáng)，對身邊的事物具備了一定的觀察、判斷、和概括能力，國畫、書法、瓷器以及民間藝術(shù)品都是學(xué)生生活中喜聞樂見的事物，滿足了學(xué)生喜歡新奇事物的天性，引導(dǎo)學(xué)生了解我國藝術(shù)瑰寶，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感。

三、單元目標(biāo)：

1、知識與技能：欣賞和感受國畫、書法、瓷器的藝術(shù)魅力，提高學(xué)生的欣賞水平和收集資料的能力。

2、過程與方法：通過欣賞書畫作品、討論、匯報、交流等方式，學(xué)習(xí)欣賞我國傳統(tǒng)藝術(shù)的方法，能夠表達(dá)自己的感受和見解，提高學(xué)生的文化藝術(shù)素養(yǎng)

3、情感態(tài)度價值觀：引導(dǎo)學(xué)生感受我國古代人民的智慧和創(chuàng)造，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和信心，樹立繼承和發(fā)揚(yáng)這些藝術(shù)瑰寶的良好的愿望。

四、教學(xué)重點：欣賞和感受我國國畫、書法、瓷器等藝術(shù)瑰寶的魅力，五、教學(xué)難點：感受我國的傳統(tǒng)藝術(shù)成就對世界文明的影響，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

六、教改措施

1、教師應(yīng)當(dāng)擁有講授不同內(nèi)容，訓(xùn)練不同項目，攻克不同難點的眾多教學(xué)方法，才能游刃有余，從容施教。根據(jù)本單元教學(xué)內(nèi)容，采用以下教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境法、談話法、講授法、直觀教學(xué)法、錄像教學(xué)法等。為使學(xué)生充分欣賞和感受我國傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力。我還采用了多媒體教學(xué)手段，通過圖片資料錄像等手段，加深學(xué)生的感受，攻克重難點，提高教學(xué)的效果。

2、教師在教學(xué)過程中應(yīng)全面把握目標(biāo)，通過多種教學(xué)活動，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高適應(yīng)和參與社會的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識。學(xué)生獲得知識有一個循序漸進(jìn)的過程，在教學(xué)中重視讓學(xué)生主動參與互相學(xué)習(xí)，調(diào)動學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)過程，在兼容并舉中力求最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主動性、發(fā)展性、創(chuàng)造性，從而達(dá)到激發(fā)興趣、理解陶情、啟迪心智、感悟積淀的四重境界。學(xué)法有交流匯報法、觀察法、討論探究法、體驗實踐法等。通過欣賞——感受——體驗——交流的過程達(dá)到陶冶學(xué)生思想情操，激發(fā)學(xué)生民族自豪感，熱愛祖國傳統(tǒng)文化的目標(biāo)。

七、課時按排

《中華大家庭》——————3課時 《古老的國家》——————3課時 《燦爛的文化》——————3課時 單元測試及試卷講評———2課時

第三單元

騰飛的巨龍

教材分析：

月

第課時

日期：

日

本單元內(nèi)容是根據(jù)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)“我是中國人”板塊“第5點：知道新中國成立和改革開放以來取得的成就，加深對共產(chǎn)黨的熱愛；第11點：了解交通發(fā)展?fàn)顩r，感受交通在人們生活中的重要作用，關(guān)注交通發(fā)展帶來的問題”而編寫的。

新中國的成立，特別是改革開放以來，我們偉大的祖國發(fā)生了翻天覆地的變化，各族人民在黨中央的領(lǐng)導(dǎo)下，用自己的勤勞和智慧建設(shè)著祖國，取得了令人矚目的巨大成就。本單元內(nèi)容，是在學(xué)習(xí)上一單元的基礎(chǔ)上，把視野聚焦于《不屈的民族》《我愛你——中國》《在改革開放中騰飛》三個板塊上，讓學(xué)生通過對三個具體事例的學(xué)習(xí)，感受到我們的祖國，猶如東方的巨龍，正在昂首騰飛。單元目標(biāo)：

1、知道帝國主義幾次主要的侵略。知道近代以來列強(qiáng)對中國的侵略給中國人民帶來的屈辱和危害。

2、知道中國人民反對外來侵略的事例。

3、知道中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民救亡圖存的斗爭事例。

4、樹立愛戴革命先輩的思想感情。

5、樹立奮發(fā)圖強(qiáng)的愛國志向。單元重點：

1、讓學(xué)生明白“落后就會挨打，軟弱就會受欺”的道理.2、樹立愛戴革命先輩的思想感情。單元難點：

1、知道新中國成立的過程，懂得沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國的道理。２、進(jìn)行熱愛新中國的愛國主義教育。３、知道新中國成立以來取得的成就。教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：

1、香港回歸的錄像資料，澳門回歸的圖片。

2、鴉片對中國的危害的相關(guān)圖片。

3、鴉片戰(zhàn)爭以前流入中國的鴉片數(shù)量統(tǒng)計圖。

4、虎門銷煙錄象資料。

5、《劉胡蘭》影片的片段和《大決戰(zhàn)》的片段

6、師生搜集大決戰(zhàn)的故事和英雄人物的故事。

7、歌曲《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》。

8、黨旗 學(xué)生準(zhǔn)備：

1、閱讀教材內(nèi)容。

2、收集我國被掠奪的國寶的資料。

3、收集日本帝國主義者殘殺中國人民的典型事例。

4、中國人民英勇抗擊外國侵略者的英雄事跡及圖片。教學(xué)設(shè)想：

課前組織學(xué)生對教材內(nèi)容進(jìn)行閱讀預(yù)習(xí)，讓他們對教學(xué)內(nèi)容有一個初步的了解。在課堂上，根據(jù)“知道近代以來列強(qiáng)對中國的侵略給中國人民帶來的屈辱和危害”這一活動目標(biāo)，從這些內(nèi)容中篩選出四個方面作為教學(xué)重點，即領(lǐng)土與主權(quán)的喪失、巨額的賠款、被掠走的國寶、被殘害的生命，以點帶面，讓學(xué)生理解這一內(nèi)容。

在活動的設(shè)計上，“領(lǐng)土與主權(quán)的喪失”、“巨額的賠款”這兩個方面，我采用教師提供資料，學(xué)生討論探究談感受的方式為學(xué)生指明學(xué)習(xí)的方向；“被掠走的國寶”、“被殘害的生命”這兩個方面采用學(xué)生收集資料，再全班交流共享的方式來學(xué)習(xí)，既發(fā)揮了學(xué)生的主體性作用，又鍛煉了學(xué)生收集整理信息的能力，同時讓他們體驗到合作學(xué)習(xí)的樂趣。最后，引導(dǎo)學(xué)生討論，提升認(rèn)識，讓學(xué)生明白“落后就會挨打，軟弱就會受欺”的道理，從而水到渠成，實現(xiàn)了“樹立奮發(fā)圖強(qiáng)的愛國志向”的活動目標(biāo)。課時按排：

《不屈的民族》——————3課時 《我愛你——中國》————3課時 《在改革開放中騰飛》———3課時 單元測試與講評——————2課時

第三篇：遼師大版六年級《品德與社會》上冊期末復(fù)習(xí)題

遼師大版六年級《品德與社會》上冊期末復(fù)習(xí)題68

一、填空：

1、青藏鐵路是一條橫跨()、海拔最高、（）的高原鐵路。

2、現(xiàn)代化的交通、通信和傳媒使我們感到世界變小了，整個世界已成為了一個（）。

3、空中有飛機(jī)，水中有輪船，陸地上有自行車、（）、()，地下有（）和管道運(yùn)輸?shù)默F(xiàn)代的、立體的、四通八達(dá)的交通網(wǎng)。

4、縱貫我國南北的鐵路運(yùn)輸大動脈是（）、（）、（）。

5、隨著社會的發(fā)展，輪船、（）、（）、飛機(jī)等新型交通運(yùn)輸工具相繼出現(xiàn)，促進(jìn)了交通運(yùn)輸事業(yè)的發(fā)展。

6、發(fā)達(dá)、便利的交通運(yùn)輸大大節(jié)省了人們的（）、提高了（），為各地區(qū)間的（）與（）交流提供了保障，被人們稱為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的（）。

7、在現(xiàn)代社會中，人們采用（）、（）、（）等通信方式保持著密切聯(lián)系。

8、信件屬于個人生活隱私，應(yīng)該受到尊重，而且公民的（）和（）受法律保護(hù)。

9、私自撕取別人信件上的（）是不道德的行為。

10、私自拆看或撕毀他人的（）是違法行為。

11、電話已經(jīng)成為當(dāng)今社會最（）、最（）的通信工具。

12、人們不僅可以利用電話進(jìn)行交流，還可以（）、（）、（）等。

13、（）被譽(yù)為“既快捷又省錢”的通信方式。

14、（）將世界各個地方的計算機(jī)通過通信線路連接起來，大家都遵守共同的（），實現(xiàn)信息資源的（）。

15、（）是現(xiàn)代社會最廣泛、最直觀的傳播信息的媒介，（）已經(jīng)成為我們生活中的重要內(nèi)容。

16、為了增強(qiáng)少年兒童自覺抵制網(wǎng)上不良信息影響的意識，國家有關(guān)部門聯(lián)合向社會發(fā)布了《 》。

17、科學(xué)技術(shù)是人們在長期實踐中積累的（）和（）,它（）生活又（）了生活。

18、（）已經(jīng)成為現(xiàn)代工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的先導(dǎo)。19、17世紀(jì)，意大利天文學(xué)家伽利略制作了一架（）用來觀察星空。20、1807年，美國人（）制造的蒸汽機(jī)作動力的輪船試航成功。21、1814年，英國人（）又制造出了第一輛以蒸汽機(jī)為動力的火車。

22、美國人（）發(fā)明了電話。

23、英國機(jī)械師（）改良了蒸汽機(jī)。

24、中國農(nóng)業(yè)科學(xué)家（）被國際農(nóng)學(xué)界譽(yù)為“雜交水稻之父”。

25、我們的衣、（）、（）、行與工業(yè)生產(chǎn)息息相關(guān)。

26、農(nóng)業(yè)包括（）、（）、（）、漁業(yè)。27、1945年7月16日，在美國新墨西哥州的沙漠里，人類第一顆（）爆炸成功。28、1945年美國分別在日本的（）和（）的上空投下了兩顆外號叫（）和（）的原子彈。

29、電腦病毒是一種帶有（）和（）的電腦程序。30、農(nóng)業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的（），工業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的（）。

31、工業(yè)生產(chǎn)就是把（）或（）加工成我們生活、生產(chǎn)的必需品。

32、工業(yè)的迅猛發(fā)展雖然使人們的生活水平不斷提高，但也對人類賴以生存的（）造成了極大的破壞。

33、汽車行業(yè)已經(jīng)名副其實地成為了中國的（）。

34、勞動者只有（）不同，沒有（）之分。

35、我們生活的方方面面都離不開勞動者（），勞動為我們創(chuàng)造了（）。

二、判斷：正確的在括號內(nèi)大對號，錯誤的打叉。

1、現(xiàn)代化的交通、通信和傳媒使我們感到世界變小了，整個地球已成為了一個村落。（）

2、勞動者的勞動方式由過去的“體力型”轉(zhuǎn)化為“腦力型”或“科技型”。（）

3、一個國家的工業(yè)發(fā)展水平可以代表其經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平。（）

4、各種農(nóng)作物都有自己的生長習(xí)性，對氣候的適應(yīng)程度也不同。這是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的地區(qū)差異性。（）

5、各種職業(yè)環(huán)環(huán)相扣構(gòu)成了我們每天的生活保障體系。（）

6、科技使人們的生活變得更加方便舒適、豐富多彩。（）

7、愛迪生發(fā)明了電話。（）8、18世紀(jì)60年代，美國發(fā)生了世界近代史上的第一次工業(yè)革命。（）

9、許多科學(xué)家為實現(xiàn)“科技造福人類”的理想和信念而獻(xiàn)出了生命。（）

10、在網(wǎng)上聊天時，為了表達(dá)自己的誠意，應(yīng)告訴對方真實的信息。（）

11、日本是最早發(fā)明絲綢的國家。（）

12、諾貝爾被譽(yù)為“原子彈之父”。（）

13、每生產(chǎn)一噸紙就要砍伐18棵樹木。（）

15、多數(shù)地圖是按上南、下北、左西、右東的方位繪制的。()

16、報紙是現(xiàn)代社會最廣泛、最直觀的傳播信息的媒介。（）

17、高速磁懸浮列車首次試運(yùn)行是在北京。（）

18、打電話時，即時看不見對方，也要當(dāng)作對方就在眼前，盡可能注意自己的儀態(tài)。（19、掌握查找信息的最佳方法，能幫助我們有效地獲取信息。（）

20、電子郵件又稱E—mail，是人們利用電視與他人進(jìn)行聯(lián)系的一種現(xiàn)代化通信方式。（三、選擇：

1、“四位一體”的生態(tài)農(nóng)業(yè)是：()A、沼氣、日光溫室、種植 B、太陽能、日光溫室、養(yǎng)殖 C、太陽能、沼氣、日光溫室、種植和養(yǎng)殖結(jié)合 2、19世紀(jì)物理學(xué)三大發(fā)現(xiàn)分別是：()A、倫琴對X射線的發(fā)現(xiàn)、貝克勒爾對放射性的發(fā)現(xiàn)、湯姆遜對電子的發(fā)現(xiàn) B、瓦特改良了蒸汽機(jī)、牛頓發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律、阿基米德發(fā)現(xiàn)了浮力定律

3、世界范圍內(nèi)的第一次技術(shù)革命發(fā)生在：()A、18世紀(jì)60年代，使人類進(jìn)入了蒸汽時代。B、20世紀(jì)50年代 C、19世紀(jì)下半期，使人類進(jìn)入電氣化時代

4、瓦特改良的蒸汽機(jī)引發(fā)了世界范圍內(nèi)的科學(xué)技術(shù)革命。其中第三次技術(shù)革命是：(A、使人類進(jìn)入蒸汽時代 B、使人類進(jìn)入電氣化時代 C、使人類邁進(jìn)信息化時代

5、科學(xué)技術(shù)可以分三個層次是：()A、農(nóng)業(yè)科學(xué)、工程技術(shù)、工業(yè)科學(xué) B、基礎(chǔ)科學(xué)、應(yīng)用科學(xué)、工程技術(shù)

四、連線：

1、122 110 119 120 急救中心 火警 匪警 交通事故）)）

2、哥白尼 張衡 牛頓 倫琴 萊特兄弟 祖沖之 居里夫人 飛機(jī) 日心說 地動儀 鐳 萬有引力定律 X射線 圓周率

五、簡答：

1、適當(dāng)聽廣播看電視有哪些好處？

2、現(xiàn)代交通存在的問題有哪些？

3、在我國古代，人們采用哪些方式傳遞信息？

4、信件可分為哪幾類？

5、電話可分為哪幾種類型？

6、信息傳播的媒介有哪幾種形式？

7、科學(xué)技術(shù)可以分為哪三個層次？

8、什么是無土栽培，有哪些優(yōu)點？

9、說說科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步給你的生活和學(xué)習(xí)帶來了哪些好處？

10、我們的衣食住行都離不開農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，你感覺到了嗎？寫出來。

11、你在生活中都用過哪些工業(yè)產(chǎn)品？它們給你的生活帶來了哪些方便？

12、寫一寫，科技發(fā)展帶來了哪些變化與問題。（各舉一例說明）

13、想一想，工業(yè)生產(chǎn)都造成了哪些危害，帶來了哪些環(huán)境問題？

第四篇：遼師大版品德與社會六年級下全冊教案

遼師大版品德與社會六年級下全冊教案 第一單元 燦爛輝煌的東西方文明教案 1文明的發(fā)祥教案 【活動目標(biāo)】

1.了解人類文明的歷史，包括古代埃及、古代巴比倫、古代印度、古代中國等東方文明古國，古希臘、古羅馬與瑪雅等西方文明古國的相關(guān)歷史知識。

2.欣賞古代人民的聰明才智，培養(yǎng)科學(xué)探究精神和創(chuàng)造能力。3.感悟人類文明的多元性，激發(fā)對古代璀璨文明的敬仰之情。【活動準(zhǔn)備】

1.教師準(zhǔn)備：地圖及展示東西方文明古國的課件。2.學(xué)生準(zhǔn)備：課前搜集有關(guān)東西方文明的資料。【活動過程】 第1課時 古代埃及

一、地圖導(dǎo)入，激發(fā)興趣

（出示“亞非地區(qū)幾大河流域示意圖”，結(jié)合地圖引入）

在世界歷史發(fā)展的進(jìn)程中，各地區(qū)歷史文明的產(chǎn)生有早有晚，發(fā)展速度有快有慢，人們把最先產(chǎn)生科學(xué)文化的國家稱為文明古國。誰知道四大文明古國是指哪四個國家？

根據(jù)平時積累掌握的知識，誰能把四大文明古國準(zhǔn)確的位置貼示在地圖上。（學(xué)生貼示）

小結(jié)：四大文明古國都為世界古代文明作出了杰出的貢獻(xiàn)，它們在各方面的巨大成就，奠定了人類歷史文明發(fā)展的基礎(chǔ)，是古代世界文明的發(fā)源地。今天我們先來介紹一下古代埃及。（板書：古代埃及）

二、古代埃及的象征——金字塔

1.我們知道，長城是中國古代文明的象征，那么有誰知道什么是古代埃及的象征？（學(xué)生回答，師 板書：金字塔——古代埃及的象征）

2.讓我們共同來欣賞金字塔的恢弘氣勢，把你所知道的介紹給大家吧。

3.其中最大的一座金字塔是誰的陵墓？

4.談到金字塔及獅身人面像，自然會想到木乃伊，請同學(xué)們閱讀書中第5頁“相關(guān)鏈接”，進(jìn)一步講述。

三、走進(jìn)埃及，共同講述

過渡：金字塔所代表的文明，是建立在古代埃及發(fā)達(dá)的農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、建筑、文字和歷法的基礎(chǔ)上的，那么古代埃及在這些方面都取得了哪些成就呢？請各小組根據(jù)所搜集的資料向大家敘述。

（在學(xué)生講述農(nóng)業(yè)時，教師可以配合書中插圖“播種谷物”，講解他們是怎樣播種谷物的。在學(xué)生講述手工業(yè)、建筑、文字、歷法時，教師或?qū)W生可以補(bǔ)充自己搜集的影像資料）（板書：埃及——尼羅河的贈與）

四、課堂總結(jié)

由學(xué)生總結(jié)古代埃及文明，不愧為人類古代文明中一顆璀璨的明珠。第2課時 古代巴比倫古代印度教案

一、談話導(dǎo)入，引出主題

古老而神奇的埃及文明給我們帶來深深的震撼，這節(jié)課讓我們繼續(xù)穿越時光隧道，探訪人類古老文明的遺跡。（板書課題：古代巴比倫、古代印度）

二、多種形式，交流展示

1.（出示古代地圖）找出古代巴比倫及印度的位置并介紹其地理位置。

2.在古代巴比倫有一個與埃及金字塔齊名的古代建筑奇跡——空中花園，請搜集到了這方面資料的同學(xué)講一講（為什么叫空中花園，它“奇”在哪里）。

3.學(xué)生分組介紹古代巴比倫在農(nóng)業(yè)、文字、歷法、建筑方面的成就。

4.你還知道古代巴比倫文明中有哪些世界之最？

5.過渡：東方文明古國古代巴比倫給我們留下了豐富而燦爛的文化遺產(chǎn)，古代印度也是東方文明古國之一，它既有復(fù)雜的地形、壯麗的山河、多樣的氣候，又有迷人的自然景色和動人的風(fēng)情；既有光耀人寰的文化，又有幾經(jīng)滄桑、屢遭外侮的苦難歷史。

6.古代印度是怎樣被人們發(fā)現(xiàn)的？

7.讓我們繼續(xù)探索古代印度的其他方面，根據(jù)搜集的資料講一講你對印度的了解。

學(xué)生講述，教師整理學(xué)生的答案，點擊電腦板書：最早種植棉花，制定精確歷法，發(fā)明阿拉伯?dāng)?shù)字，佛教起源地。在學(xué)生講述到佛教時，教師穿插圖片（布達(dá)拉宮），講述：這也是佛教建筑，是佛教經(jīng)我國內(nèi)地傳入西藏后與當(dāng)?shù)夭刈逦幕诤希纬闪霜?dú)特的藏傳佛教文化建筑。教師根據(jù)學(xué)生談到的其他事物，適時加以點撥。

三、鞏固知識，總結(jié)全課

1.教師切換電腦，出現(xiàn)完整的板書。

2.學(xué)生根據(jù)板書說一說本課學(xué)習(xí)的收獲。

3.教師根據(jù)板書小結(jié)全課內(nèi)容。第3課時 古代希臘古代羅馬教案

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

繼前面我們提到的亞非大地上古代東方文明的興起，歐洲也出現(xiàn)了古代文明，與亞非古代文明不同的是，它的發(fā)祥地不是在大河流域，而是以海洋為中心，豐富多彩的古希臘歷史，給世界留下了深遠(yuǎn)的影響。那么古希臘社會有什么特色？它的影響又怎樣呢？這就是本節(jié)課要學(xué)習(xí)的。

（板書課題：古代希臘）

教師出示古希臘地圖，請學(xué)生依據(jù)地圖說出古代希臘的地理位置及有利的工商業(yè)條件。

二、聆聽故事，欣賞魅力

1.古希臘文明大多是以神話的形式流傳下來，誰想與大家一起分享一下你所知道的古希臘神話？（生講故事，展示神話中主人公的雕像圖片）（板書：神話）2.古希臘的神話故事 2.相映生輝的東西方文明教案 【活動目標(biāo)】

1.通過對一些古代文字、文學(xué)作品和藝術(shù)作品的認(rèn)識與了解，認(rèn)識和感受古代文明的巨大成就和價值。2.激發(fā)學(xué)習(xí)歷史、熱愛歷史的濃厚興趣，培養(yǎng)鑒賞世界古代文明的興趣和能力。3.認(rèn)識到世界各族人民都為文明的發(fā)展與進(jìn)步作出了巨大貢獻(xiàn)，熱愛人類的文明成果。【活動準(zhǔn)備】

1.教師準(zhǔn)備：相關(guān)歷史圖片、課件、錄像短片。2.學(xué)生準(zhǔn)備：搜集相關(guān)歷史資料、樂器。【活動過程】 第1課時

一、故事導(dǎo)入

師：美國的摩爾根曾經(jīng)說過這樣一段話：“文字的使用是文明伊始的一個最準(zhǔn)確的標(biāo)志……沒有文字記載，就沒有歷史，也沒有文明。”那么在我國的歷史進(jìn)程中是誰最早發(fā)明了文字？（師講倉頡最早發(fā)明文字的故事）

師：現(xiàn)在我們所了解的最古老的中國文字，是距今3000多年的甲骨文。

二、探究學(xué)習(xí)

師出示課件：從甲骨文演變到現(xiàn)代楷書的相關(guān)歷史短片。師：從短片中你們看到了什么？

師：甲骨文幾經(jīng)演變，終于發(fā)展成為現(xiàn)在中國通用的文字。請同學(xué)們用楷書把書中第21頁這四個字認(rèn)真寫一遍，看誰寫得最好。

師：漢字的產(chǎn)生和應(yīng)用不僅推動了中華文化的發(fā)展，而且對世界文化的發(fā)展也產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。師：請同學(xué)們說一說漢字對世界文化都產(chǎn)生了哪些影響。

師：看看同學(xué)們說得對不對。（出示課件：日本、朝鮮街道、店鋪中出現(xiàn)的漢字）

師：從畫面中看得出中國的漢字對這些國家的影響非常大。那么你們知道西方國家在漫長的演進(jìn)歷程中創(chuàng)造了哪些奇跡嗎？請同學(xué)們看課件。師出示課件：楔形文字和象形文字圖片資料。

師：請同學(xué)們討論交流，哪一種是楔形文字、哪一種是象形文字，并說說為什么。

師：同學(xué)們討論得非常熱烈，說法也比較正確。從畫面中不難看出，楔形文字寫法簡單，表達(dá)直觀。比較復(fù)雜的意思和抽象的概念就用幾個符號結(jié)合起來表達(dá)。而象形文字是一種以圖像表達(dá)意思的文字，在各種象形文字中，古代埃及人發(fā)明的最為著名。請同學(xué)們看書第20頁“知識點滴”和“小資料”。

師：同學(xué)們都知道造紙術(shù)是我國古代四大發(fā)明之一，而自從造紙術(shù)傳播開來后，埃及就停止生產(chǎn)莎草紙了，想一想這是為什么。

師：你們知道什么是寓言故事嗎？

師：有誰愿意把自己喜歡的寓言故事講給大家聽？ 師：那你能告訴大家這個故事說明了一個什么道理嗎？ 師：有誰讀過《伊索寓言》和《荷馬史詩》？

師：當(dāng)你知道《荷馬史詩》和《伊索寓言》分別是希臘盲詩人荷馬和奴隸伊索寫的，你有何感想？ 師：我們不難想象他們的悲慘命運(yùn)，可他們卻能寫下光耀千古的世界名著。這種精神非常值得我們學(xué)習(xí)，值得我們發(fā)揚(yáng)。

師：我們知道故事的種類有很多，在童年的記憶里抹不掉的是美麗的童話故事。把你喜歡的童話故事講給同桌聽。

師：老師把自己最喜歡聽的故事講給大家聽。（師講《皇帝的新裝》）師：誰能說出故事名字和作者？

師：安徒生的童話故事大家非常愛讀，相信你們也能從故事中得到啟示。第2課時

一、話題導(dǎo)入

師：中國傳統(tǒng)文學(xué)深深地植根于中國傳統(tǒng)文化的豐土沃壤之中。我國是詩歌的國度，早在2500多年前就出現(xiàn)了第一部詩歌總集《詩經(jīng)》，除此之外，我國第一首長篇抒情詩是《離騷》，第一部紀(jì)傳體通史是《史記》。你還知道我國文學(xué)史上哪些“第一”？小組之間討論交流。師：同學(xué)們知道的可真不少，誰愿意把你喜歡的古詩詞朗誦給大家聽？

師：咱班有很多同學(xué)都喜歡看古典名著，誰能告訴大家你都看過哪些古典名著？從這些名著中你得到哪些啟示？ 師：你們知道我國四大古典名著是什么嗎？同桌之間議一議。師：誰聽過張良拾履的故事？把這個故事講給大家聽吧。師：聽完了這個故事你想說什么？

師：藝術(shù)是隨著人類社會進(jìn)步而發(fā)展的，東西方各具特色的藝術(shù)形式，具有豐富的文化底蘊(yùn)。繪畫是人類最重要的藝術(shù)語言之一，下面我們共同來欣賞東西方的繪畫藝術(shù)。（出示課件：世界各國古典名畫）師：你能說出它們哪些是素描、油畫、版畫、壁畫和中國畫嗎？說說你喜歡哪一類作品。

師：建筑是一種綜合性的藝術(shù)，積淀著人類的歷史，體現(xiàn)了各國人民豐富的想象力和獨(dú)特的思維方式。人們習(xí)慣于將以古希臘、古羅馬為代表的歐洲建筑體系視為西方建筑，將以中國、印度、日本為代表的亞洲建筑體系視為東方建筑。下面我們共同來欣賞東西方建筑。（師邊出示課件邊講解東西方建筑）師：中國古典園林藝術(shù)是人類文明的重要遺產(chǎn)。它被世人公認(rèn)為世界園林藝術(shù)的奇觀。你能看出這些園林建筑有什么特點嗎？請小組之間討論交流。

師：我知道咱班有不少同學(xué)喜歡畫畫，那你們中間有人喜歡雕塑嗎？

師：雕塑是人類最早的藝術(shù)形式之一，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，雕塑的形式也越來越多，下面我們共同來欣賞中外雕塑作品。

二、總結(jié)延伸

3.文明的交融教案 【活動目標(biāo)】

1.了解古絲綢之路的開通、鄭和下西洋、哥倫布開辟新航路對世界文明的交流和發(fā)展所作出的重要貢獻(xiàn)。2.通過具體事例，體會隨著時代進(jìn)步，東西方文化互相滲透交融，在人類文明史上留下了輝煌的篇章，對人類進(jìn)步作出了巨大的貢獻(xiàn)。

3.培養(yǎng)將歷史與現(xiàn)實相結(jié)合的能力，從歷史事件中借鑒經(jīng)驗，吸取世界上一切文明成果，為中國的發(fā)展服務(wù)。【活動準(zhǔn)備】

課件、圖片、相關(guān)資料。【活動過程】 第1課時

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入主題

師：（首先出示張騫的圖片）同學(xué)們，你們認(rèn)識這位是誰嗎? 師：張騫不畏艱險，兩次出使西域，打開了中國與中亞、西亞、南亞及歐洲等國交往的大門，構(gòu)建了西漢與西方國家友好交往的橋梁，同時也促進(jìn)了東西方文化、經(jīng)濟(jì)的交流和發(fā)展，開拓了從我國甘肅、新疆到今阿富汗、伊朗等地的陸路交通，即著名的“絲綢之路”，給整個世界的文明與進(jìn)步注入了新的活力，完全可稱之為“中國走向世界的第一人”。這在文獻(xiàn)記載中可以得到證明。那今天我們就來了解這一段歷史。（板書課題）

二、具體形象，了解路線 1.張騫完成了什么大事？ 2.西域指哪些地區(qū)？

3.（再出示當(dāng)時的地圖與現(xiàn)代的地圖進(jìn)行對比）可以把絲綢之路作出以下簡單圖示： 長安→河西走廊→敦煌→今新疆地區(qū)→西亞→歐洲的大秦

4.（看圖找一找）在西域有哪些小國？為什么人們會把這條路叫做“絲綢之路”？

三、深入探究，剖析歷史 討論：

1.絲綢之路的開通對當(dāng)時的社會有什么影響？

2.這條中西通道在我們今天的現(xiàn)實生活中有什么價值和作用？

由于絲綢之路的開通，此后漢朝和西域的經(jīng)濟(jì)文化交流頻繁。西域的葡萄、核桃、苜蓿、石榴、胡蘿卜和良馬、地毯等傳入內(nèi)地，豐富了漢族的經(jīng)濟(jì)生活。漢族的鑄鐵、開渠、鑿井等技術(shù)和絲織品、金屬工具等傳到了西域，促進(jìn)了西域的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

張騫出使西域,接觸到西域各國的風(fēng)土人情,使?jié)h朝開始對西域各國有所了解，使?jié)h朝與西域建立了友好關(guān)系。

絲綢之路的開辟，有力地促進(jìn)了中西方的經(jīng)濟(jì)文化交流，對促成漢朝的興盛產(chǎn)生了積極的作用。這條絲綢之路，至今仍是中西方交往的一條重要通道，在我國當(dāng)今的對外經(jīng)濟(jì)文化交流中仍然發(fā)揮著重大的作用，我們應(yīng)該很好地加以利用。

3.（出示圖：水稻、小麥、絲綢、葡萄、石榴、核桃、苜蓿）圖中所畫的這些物品，哪些是中原原有的，哪些是從西域傳入的？

4.還交流了哪些物品？（吃的、用的、其他）

四、交流心得，樹立理想

師: 通過這一課的學(xué)習(xí)，你有什么感受？

張騫奉詔出使西域，是中國歷史上第一位走出國門、開展外交活動的外交家。他第一次打開了古老中國的大門，開辟了國與國進(jìn)行平等互利、友好往來的“絲綢之路”，促進(jìn)了中華民族與中亞、西亞、南亞及歐洲等國家的經(jīng)濟(jì)、文化、政治等各方面的交流與合作，為推動世界文明進(jìn)步和社會發(fā)展作出了卓越的貢獻(xiàn)。同時，其外交實踐構(gòu)建了國與國之間平等往來、友好相處的基本原則，為后世國家之間開展外交活動奠定了思想基礎(chǔ)，為當(dāng)今世界外交活動的基本準(zhǔn)則的形成與發(fā)展提供了依據(jù)，產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，并將繼續(xù)發(fā)揮更大作用。可以說是推動了人類社會的進(jìn)步和發(fā)展，同時也為后人樹立了光輝的楷模。第2課時

一、導(dǎo)入

上節(jié)課，我們一同和張騫重走絲綢之路，感受到了早在漢代，我們的先人們就與世界上的其他國家之間互通有無。同學(xué)們，咱們祖國在歷史上有很多時候都是世界上最強(qiáng)大的國家之一，這同我們與世界各國的互通有無是分不開的。今天我們再來研究一下鄭和七下西洋的過程和歷史意義。（板書課題）

二、交流資料

1.為了充分地了解這一段歷史，老師事先布置同學(xué)們查找了相關(guān)的資料，下面請同學(xué)們來匯報。2.在鄭和下西洋的過程中，流傳了許多故事。哪位同學(xué)來講講與鄭和下西洋有關(guān)的小故事？

小結(jié)：鄭和下西洋加強(qiáng)了中國和亞非各國的友好往來和經(jīng)濟(jì)交流，并且促進(jìn)了南洋地區(qū)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展。3.請同學(xué)們結(jié)合《鄭和下西洋路線圖》，說說這些地方指的是現(xiàn)在的什么地方？

三、研究討論

1.根據(jù)上面同學(xué)的匯報，請同學(xué)們討論一下，要想組建大型船隊下西洋，需要具有哪些條件？

鄭和下“西洋”的動機(jī)和目的，也是明成祖朱棣派遣他出使“西洋”的動機(jī)和目的。明朝初年，正是國勢向上發(fā)展的時期。這時在北方，蒙古的勢力已被驅(qū)逐出長城以外，明朝的封建統(tǒng)治已十分鞏固，加上社會經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展，國勢日趨強(qiáng)盛，這就有可能向海外發(fā)展。

2.史實給我們今天的社會主義建設(shè)以哪些方面的借鑒？請談?wù)勀愕目捶ā?/p>

四、結(jié)語 通過本課有關(guān)鄭和下西洋內(nèi)容的學(xué)習(xí),我們應(yīng)該樹立勇于開拓創(chuàng)新的意識，樹立民族自豪感；通過本課的學(xué)習(xí)，樹立對外開放是我國建設(shè)有中國特色社會主義必備的一個條件的觀念，是我們每一個未來的第二單元 面向世界教案 4世界人民手拉手教案 【活動目標(biāo)】

1.知道世界各國、各地區(qū)的人們是密切聯(lián)系的。

2.知道世界經(jīng)濟(jì)具有一體化的發(fā)展趨勢以及世界經(jīng)濟(jì)往來的形式與作用。

3.知道我國的對外貿(mào)易情況并樹立可持續(xù)發(fā)展的思想。

4.了解世界文化交流的形式與作用。

5.了解世界貿(mào)易組織、奧林匹克委員會這兩個國際組織。

6.培養(yǎng)交流合作的意識以及獲取信息的能力。【活動準(zhǔn)備】

1.教師準(zhǔn)備：多媒體課件，相關(guān)資料。

2.學(xué)生準(zhǔn)備：課前搜集有關(guān)世界經(jīng)濟(jì)一體化和國家間文化交流方面的資料，以小組為單位填寫調(diào)查報告。【活動過程】 聯(lián)成一體的世界經(jīng)濟(jì) 第1課時

一、體驗導(dǎo)入，引發(fā)思考

1.課件出示“肯德基”圖片。

2.師：你喜歡吃嗎？知道它起源于哪個國家嗎？想一想在你的生活中還有哪些物品是來自其他國家的。

小結(jié)：世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、科技的進(jìn)步改變了我們的生活，各個國家和地區(qū)人們的聯(lián)系也越來越緊密了。全球經(jīng)濟(jì)正向一體化的趨勢發(fā)展著。

二、世界經(jīng)濟(jì)一體化，感受合作促發(fā)展 1.學(xué)生閱讀書中第52頁正文。

2.學(xué)生匯報從書上了解到的內(nèi)容。（當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢及作用）

3.出示課件：“波音飛機(jī)在美國以外的零件供應(yīng)地分布圖”。

討論：美國波音公司為什么把某些零部件生產(chǎn)放在國外進(jìn)行？這樣做對零部件生產(chǎn)國的經(jīng)濟(jì)有何影響？

4.閱讀“背景資料”——《互補(bǔ)合作，共同發(fā)展》。這份資料說明了什么？

5.學(xué)生交流：為什么說互惠互利是各國進(jìn)行經(jīng)濟(jì)合作的基礎(chǔ)？想一想，家鄉(xiāng)在對外經(jīng)濟(jì)合作中有哪些優(yōu)勢？

小結(jié)：當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)格局的特點可以用16個字來概括，那就是“你中有我，我中有你；相互依存，共同發(fā)展”。

三、我國對外的經(jīng)濟(jì)交流日益增多

1.課件出示：中國加入世貿(mào)組織的歷史片段。

時間：2001年11月10日晚18時39分；地點：卡塔爾多哈；主要內(nèi)容：隨著WTO第四屆部長級會議主席卡邁斯手中木槌的一聲響，會議通過了《關(guān)于中國加入世貿(mào)組織決定》。13億中國人翹首以待的夢想瞬間化為現(xiàn)實，中國的改革開放進(jìn)程就此進(jìn)入了一個新的階段。

師：什么是世界貿(mào)易組織？中國加入世貿(mào)組織，體現(xiàn)了我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個什么趨勢？

2.小組匯報課前搜集的關(guān)于我國對外貿(mào)易情況的相關(guān)資料及圖片，感受我國是一個貿(mào)易大國。

3.學(xué)生閱讀書上第53頁正文，了解我國對外經(jīng)濟(jì)交流情況。

四、總結(jié)鋪墊

目前，各國、各地區(qū)之間的經(jīng)濟(jì)往來越來越密切，當(dāng)今世界確實已經(jīng)發(fā)展到了“地球村”的階段，全球經(jīng)濟(jì)一體化已經(jīng)成為人們可以普遍感知的現(xiàn)實。第2課時

一、視頻導(dǎo)入，初步感知 出示課件：海爾公司的發(fā)展。

師：像海爾公司這樣在本國擁有一個基地，并在其他國家或地區(qū)擁有子公司的大企業(yè)就叫做跨國公司。

二、跨國公司無處不在

1.請說出一些你日常生活中了解到的跨國公司。

師提示：跨國公司有微軟公司、諾基亞、摩托羅拉、美孚石油、波音公司等。師：跨國公司的影響在增大，生產(chǎn)活動的全球化趨勢也在加快。

2.屏幕出示：跨國公司控制著國際直接投資的90%，世界生產(chǎn)的40%，技術(shù)轉(zhuǎn)讓的1/3，目前世界貿(mào)易總量中有70%~80%與跨國公司有關(guān)。

小結(jié)：跨國公司集聚了雄厚的資本，控制著高端技術(shù)，占據(jù)了本行業(yè)市場的主要份額，因而成為世界經(jīng)濟(jì)全球化浪潮中最活躍的力量。那么你了解中國的跨國公司嗎？

3.自主閱讀書中《中國的跨國公司》，并結(jié)合課前調(diào)查匯報補(bǔ)充。師提示：深圳康佳集團(tuán)、廣東ＴＣＬ集團(tuán)等。

4.交流匯報，暢談感受。生交流課前調(diào)查的跨國公司生產(chǎn)的產(chǎn)品種類以及這些產(chǎn)品的優(yōu)勢，師適當(dāng)點撥和引導(dǎo)。

5.趨利避害，科學(xué)發(fā)展。組織討論，讓學(xué)生說一說在經(jīng)濟(jì)交流中只注重經(jīng)濟(jì)效益可以嗎，并說明理由。

三、總結(jié)歸納，提升認(rèn)識

經(jīng)濟(jì)全球化是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主旋律。加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)交流與合作，實現(xiàn)共同發(fā)展，這是時代的必然選擇；同時也要注重經(jīng)濟(jì)的科學(xué)發(fā)展，促進(jìn)世界的和平與進(jìn)步。日益頻繁的文化交流教案 第1課時

一、談話導(dǎo)入，引出主題

師：請同學(xué)們思考四大發(fā)明、佛教、探戈舞、麥當(dāng)勞快餐最早出現(xiàn)在哪里，不同的文化為什么能交流呢？

小結(jié)：是的，世界文化豐富多彩，這樣的文化在現(xiàn)在這樣一個開放的世界中必然會相互交流。文化的交流過程也就是文化的傳播過程。這節(jié)課我們就來了解日益頻繁的文化交流。

二、自主閱讀，交流共享

1.閱讀第56頁正文，感知多樣的文化交流。

師：你還知道歷史上中外文化交流的佳話嗎？（師生互動完成）（1）張騫出使西域。（2）唐朝玄奘西行。5.站在國際舞臺上教案 【活動目標(biāo)】

1.了解新中國成立后曲折與輝煌的外交歷程。

2.了解中國在世界舞臺上的地位及發(fā)揮的作用。

3.了解聯(lián)合國、世界貿(mào)易組織、奧林匹克委員會，并知道它們的作用。

4.增強(qiáng)民族自信心和自豪感。【活動準(zhǔn)備】 1.教師準(zhǔn)備：查找相關(guān)國際組織的標(biāo)志，印制調(diào)查表，歌曲《紅旗飄飄》、《奧運(yùn)會會歌》的磁帶或光盤，影音資料，奧運(yùn)知識競賽題目及小獎品。

2.學(xué)生準(zhǔn)備：搜集建國以來我國政府重要的外交事件，搜集國際組織的資料及奧運(yùn)會相關(guān)資料。【活動過程】 第1課時

一、以情入境，引起共鳴

師：同學(xué)們，我們都曾從影視作品中看到過舊中國100多年來的屈辱外交，那場景，讓每一個炎黃子孫悲憤交加。是中華人民共和國的成立開創(chuàng)了中國外交的新紀(jì)元，讓我們的祖國以嶄新的面貌出現(xiàn)在國際舞臺上。那么，你們想了解新中國曲折與輝煌的外交歷程嗎？好，讓我們借助搜集到的資料，一同去回顧一下吧。

二、初步認(rèn)識，交流感悟

1.師：現(xiàn)在，請同學(xué)們暢所欲言，把你搜集到的資料說給我們聽，讓我們分享一下吧。

學(xué)生介紹自己搜集到的建國以來我國政府重要的外交事件資料。

2.師：看來，同學(xué)們在課前做了大量的準(zhǔn)備工作。老師想知道，有沒有同學(xué)對剛才介紹的內(nèi)容存在疑義，大膽地提出來，我們一起探討。

學(xué)生提出問題。（如沒有學(xué)生發(fā)言，教師可引導(dǎo)學(xué)生說說為什么我國的外交歷程充滿艱辛）

3.師：說了這么多，同學(xué)們對建國50多年來的外交政策有了一定的了解。那么，你們對我國的外交政策有哪些認(rèn)識和感想呢？老師很想知道。

三、深入理解，激發(fā)熱情

師：同學(xué)們，雖然在新中國成立初期，我國的外交歷程充滿了艱辛，但是建國50多年來，我國以不可阻擋的步伐取得了一系列的外交成就，這說明了什么？

四、激情總結(jié)，指導(dǎo)實踐

師：同學(xué)們，截至2006年11月，我國已與世界上169個國家建立了外交關(guān)系，與220多個國家和地區(qū)開展了經(jīng)貿(mào)、文化交流與合作，同所有鄰國和周邊國家都建立了睦鄰友好關(guān)系。這一切足以證明：歷經(jīng)50多年的風(fēng)云變幻，我們偉大的祖國經(jīng)受住了歷史的考驗，對外關(guān)系得到了全面發(fā)展，國際地位大大提高，譜寫了我國外交的輝煌篇章！讓我們?yōu)樽?*親喝彩！讓我們以實際行動為祖國爭光！第2課時

一、實物展示，自然導(dǎo)入

教師出示“聯(lián)合國”、“世貿(mào)組織”和“奧運(yùn)會”標(biāo)志。師：同學(xué)們，你們知道這些標(biāo)志代表著什么嗎？

師：對，這些是三個國際組織的標(biāo)志。現(xiàn)在，我們就來了解這三個組織和它們的作用。

二、分組合作，組內(nèi)交流

1.師：同學(xué)們一定搜集了不少關(guān)于這三個組織的資料，老師請你們選擇一個自己最喜歡的國際組織并和興趣相投的同學(xué)坐到一起去。（不必在意各組人數(shù)的多少）

學(xué)生按指定的區(qū)域聚集。

2.師：現(xiàn)在，老師發(fā)給每個小組一張調(diào)查表（內(nèi)含該組織的職責(zé)、宗旨、總部所在地、成立時間、組織結(jié)構(gòu)、口號等欄目），請你們互通有無，在完成這張表格的同時交流你們搜集到的資料。

三、小小課堂，新聞發(fā)布

師：下面我宣布：新聞發(fā)布會正式開始！請各“組織”選派發(fā)言人或主動發(fā)言，向大家介紹你所在“組織”的情況。其他組織的成員如果有感興趣的問題可向發(fā)言人提問。

學(xué)生介紹三大組織的相關(guān)資料并互相咨詢。教師適時引導(dǎo)學(xué)生了解中國在聯(lián)合國的地位及中國加入世貿(mào)組織的意義。如有疑難問題，教師引導(dǎo)學(xué)生課后查詢再在班級匯報。

四、聯(lián)系國情，揚(yáng)我國威

1.師播放聯(lián)合國千年首腦會議上江澤民主席發(fā)表的講話、中國加入世界貿(mào)易組織、中國申奧成功、中國援助海嘯受災(zāi)國、聯(lián)合國維和部隊中的中國軍人等影音資料。（內(nèi)容視具體條件而定）

2.師：看了剛才的資料，不知道同學(xué)們有什么感想，用你喜歡的方式表達(dá)出來，好嗎？

3.師小結(jié)：聽了同學(xué)們的表達(dá)，老師的心情也是異常激動。是啊，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，綜合國力的提升，我國在世界上的政治地位和經(jīng)濟(jì)地位得到了全面提高，發(fā)揮的作用也越來越大。我們偉大的祖國正以嶄新的姿態(tài)活躍在世界舞臺上。讓我們?yōu)樽鎳母訌?qiáng)大而努力。

五、以歌勵志，心系祖國

師：同學(xué)們，這節(jié)課我們對三個國際組織有所了解，還感受到了祖國的強(qiáng)大。此時此刻，讓我們以一首慷慨激昂的歌曲來表達(dá)自己對偉大祖國的敬意吧。（播放歌曲《紅旗飄飄》）第3課時

一、歌曲導(dǎo)入，揭示主題

師：（播放歌曲《奧林匹克圣歌》）同學(xué)們，你們知道這首莊嚴(yán)、動聽的歌曲叫什么，代表什么嗎？

師：對。這是奧運(yùn)會會歌。2008年奧運(yùn)會就在祖國的首都北京舉辦。而今天，我們將在課堂上舉辦奧運(yùn)知識競賽。

二、以組為隊，進(jìn)入角色

師：我知道，同學(xué)們對許多奧運(yùn)知識尤其是2008年北京奧運(yùn)會的相關(guān)資料耳熟能詳。

第三單元 我們熱愛和平教案 6戰(zhàn)爭與和平教案 【活動目標(biāo)】

1.通過了解近代發(fā)生的一些典型戰(zhàn)爭，體會和平的美好，認(rèn)識到戰(zhàn)爭帶來的種種災(zāi)難。

2.知道什么是正義戰(zhàn)爭與非正義戰(zhàn)爭，要支持正義戰(zhàn)爭，反對非正義戰(zhàn)爭，培養(yǎng)正義感。

3.知道中國人民解放軍是我國的重要軍事和國防力量，從小樹立國防意識。4.了解中國人民解放軍在祖國建設(shè)中的作用，激發(fā)熱愛人民解放軍的思想感情。5.知道和平是世界的主題，從小樹立熱愛和平的思想感情。【活動準(zhǔn)備】

1.教師準(zhǔn)備:實物投影儀、錄放機(jī)、電視、錄音機(jī),各種著名戰(zhàn)役的圖片、影像資料或文字?jǐn)?shù)據(jù)資料，戰(zhàn)爭故事等。

2.學(xué)生準(zhǔn)備： 課前搜集有關(guān)戰(zhàn)爭的圖片、文字資料，采訪周圍的老紅軍等。【活動過程】

第1課時 戰(zhàn)爭的苦難（1）

一、日記導(dǎo)入，初步感受戰(zhàn)爭帶來的苦難

師：今天，老師給大家?guī)砹艘粡垐D片，（出示一張巴格達(dá)少女寫日記的真實圖片）圖片中這位寫日記的少女是一位巴格達(dá)女孩，你能猜出她大概的年齡嗎？ 師：她的年齡和你們差不多，她也很愛寫日記，但她的日記卻與你們的不同，想知道她日記的內(nèi)容嗎？（出示日記內(nèi)容，略）

師：她的日記與你的有什么不同？談?wù)勀愕母惺芎脝幔?/p>

小結(jié)：從戰(zhàn)爭的腳步聲越來越近，到戰(zhàn)爭終于來臨，巴格達(dá)少女阿瑪爾?侯賽因用她的筆記下了2003年爆發(fā)伊拉克戰(zhàn)爭時心中的感受，描述了自己眼中的伊拉克戰(zhàn)爭。美國《基督教科學(xué)箴言報》5月2日摘錄了她的部分《戰(zhàn)爭日記》。她的日記給人們打開了一個窗口，了解了普通的伊拉克人是怎樣面對戰(zhàn)爭的。阿瑪爾的日記大多數(shù)情況下是在地板上寫的，因為沒有電她只能點著油燈。她的媽媽卡里瑪一個人養(yǎng)著8個孩子，生活相當(dāng)困難，但她仍支持阿瑪爾堅持寫日記，阿瑪爾的姐姐法蒂瑪在她寫日記時就靜靜地坐在旁邊。也許生活在和平社會里的你們無法真切地感受到這一切，但當(dāng)我們讀這篇日記的時候，還是能從字里行間感受到戰(zhàn)爭的殘酷，我想此刻你的心情已經(jīng)無法平靜下來了吧！今天，就讓我們共同走進(jìn)戰(zhàn)爭。

二、交流資料，以合作方式拓展對戰(zhàn)爭苦難的了解

師：現(xiàn)在請把你搜集到的關(guān)于戰(zhàn)爭的資料與你們組的成員交流一下吧。生以小組為單位，交流資料并完成資料卡。資料卡

戰(zhàn)爭名稱爆發(fā)的時間 地點

死亡人數(shù)具體數(shù)據(jù) 你們組對戰(zhàn)爭的感受

師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分工合作完成資料卡。生小組派代表進(jìn)行匯報。

師結(jié)合學(xué)生的匯報展開教學(xué)，師生共議。1.討論：面對這些觸目驚心的數(shù)據(jù)，你的心情怎樣？

2.用實物投影方式將教師和學(xué)生搜集的戰(zhàn)爭圖片一一展出，學(xué)生搜集的圖片要由自己介紹。

討論：戰(zhàn)爭給人類帶來了哪些災(zāi)難？想象一下72頁圖片中的小女孩在想什么。請閉上眼睛想象一下，如果你生活在戰(zhàn)火連連的國家，你會……（師同時播放關(guān)于戰(zhàn)爭的錄音）

3.播放《南京大屠殺》片段，要求學(xué)生匯報相關(guān)文字資料。4.你認(rèn)為在日本侵略者眼里中國人是為什么？

5.教師以圖文形式展示近幾年報道的有關(guān)侵華日軍個人的懺悔行為。

討論：你認(rèn)為戰(zhàn)爭僅僅會給中國同胞帶來傷害嗎？你想對這位懺悔的日本軍人說些什么？對發(fā)動這場戰(zhàn)爭的日本帝國主義說些什么？

小結(jié)：我和你們深有同感，對于戰(zhàn)爭有一種強(qiáng)烈的反對心理。對于發(fā)生過的戰(zhàn)爭我們無法改變，但是我們應(yīng)該避免可能發(fā)生的戰(zhàn)爭，人類需要和平。第2課時 戰(zhàn)爭的苦難（2）

一、圖片對比導(dǎo)入，深入認(rèn)識戰(zhàn)爭的苦難

師：同學(xué)們，我給大家?guī)砹艘唤M漂亮的圖片，想看嗎？

師出示部分在戰(zhàn)爭中受到破壞的世界著名建筑和古跡原來樣子的圖片，簡介圖片內(nèi)容，也可讓學(xué)生介紹自己了解的建筑。生觀察圖片，介紹。

師：美嗎？但是下面我要很遺憾地展示它們現(xiàn)在的樣子了。（展示這些建筑和古跡現(xiàn)在的樣子）生觀察并匯報感受。

師：你能想象出是什么原因使他們變成現(xiàn)在的樣子嗎？ 小結(jié)：你們猜得沒錯。摧毀這一切的就是戰(zhàn)爭這個罪魁禍?zhǔn)住＃ò鍟n題）

二、小小圖片展，感受戰(zhàn)爭的苦難

師：課前老師布置大家搜集被戰(zhàn)爭摧毀的建筑和環(huán)境的圖片，現(xiàn)在老師給你們一個交流的機(jī)會，請到前面來展示你的圖片，讓我們大家共享。生個人通過實物投影展示圖片并作講解。

師： 看了這些圖片你一定有很多遺憾，請你以“我為失去……而遺憾”的方式發(fā)表一下感慨。

師：一場場可怕的戰(zhàn)爭摧毀了我們?nèi)祟愘囈陨娴募覉@，與此同時，戰(zhàn)爭還摧殘著人們的心靈。

老師這里有三個資料，我們來共同關(guān)注一下： 1.交流采訪身邊經(jīng)歷過戰(zhàn)爭的老人們的記錄或錄音。2.請學(xué)生讀讀76頁的故事。

3.播放美軍向日本投放原子彈的影像資料。7.鑄我長城教案 【活動目標(biāo)】

1．知道中國人民解放軍是國家的重要軍事力量，是祖國領(lǐng)土完整和國家安定團(tuán)結(jié)的捍衛(wèi)者。

2．知道人民解放軍為了民族解放事業(yè)英勇戰(zhàn)斗的故事。

3．懂得人民解放軍在現(xiàn)代化建設(shè)中的作用，激發(fā)熱愛人民子弟兵的思想感情。

4．了解人民解放軍的現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程，知道加強(qiáng)國防建設(shè)的重要意義。

5．培養(yǎng)合作意識和團(tuán)隊精神。

6．培養(yǎng)愛國主義情感和保衛(wèi)祖國、建設(shè)祖國的責(zé)任感。【活動準(zhǔn)備】

1．教師準(zhǔn)備：多媒體展示平臺、相關(guān)圖片及影像資料等。

2．學(xué)生準(zhǔn)備：通過各種渠道搜集資料、故事。【活動過程】 第1課時

一、回顧歷史，激發(fā)情感

師：請看大屏幕（展示九一八事變殘歷碑），同學(xué)們，你們認(rèn)識這塊紀(jì)念碑嗎？

師：對，這是沈陽市的九一八事變歷史博物館的殘歷碑。每年的9月18日，沈陽市都要鳴響警報，告誡人們國恥不能忘，向我們訴說著那場中華民族面臨的深重災(zāi)難……

師：同學(xué)們知道九一八事變是哪個國家發(fā)動的嗎？

師：很對。說到日本對中國的侵略，可謂蓄謀已久。同學(xué)們能舉出歷史事實嗎？

師：好，下面我們一起來了解九一八事變的經(jīng)過。（大屏幕出示影像資料）

二、歷史回音，觸景生情

師：誰能說說你都看到了什么？向我們講述了怎樣的歷史？

師：九一八事變后，在蔣介石政府的不抵抗政策下，第二天，日軍占領(lǐng)沈陽。在隨后的四個月時間里，東北三省一百多萬平方公里的錦繡河山淪于敵手，三千萬東北同胞過著恥辱的亡國奴生活。（伴隨著背景音樂《松花江上》，展示一幅幅圖片，如九一八事變后日軍迅速占領(lǐng)沈陽、1931年日軍侵略中國東北滿洲里、日軍殘殺中國老百姓等，使學(xué)生充分感受日軍的侵略給中國人民帶來的巨大災(zāi)難）

師：請同學(xué)們談?wù)勀銈兊母惺堋?/p>

師：面對日軍的暴行，當(dāng)時全國人民和大家的情緒一樣，反對蔣介石政府的不抵抗政策，要求停止內(nèi)戰(zhàn)，一致抗日。

三、回顧歷史，升華情感

師：是誰在捍衛(wèi)國家主權(quán)和領(lǐng)土完整的戰(zhàn)斗中使中國人民得解放？

師：中國人民解放軍是何時誕生的？稱謂有何變化？

師：中國人民解放軍為抗日戰(zhàn)爭的勝利作出了哪些貢獻(xiàn)？

師播放影像資料片段：《百團(tuán)大戰(zhàn)》，生懷著激動的心情觀看，匯報。

師：你還知道我軍哪些痛擊日本侵略者的著名戰(zhàn)役？

師總結(jié)：中國人民解放軍從不屈服于任何外來侵略與壓迫，同侵略者進(jìn)行英勇斗爭。正是有了他們的付出，才有了我們現(xiàn)在安定幸福的生活。同學(xué)們，回顧這段歷史，我們要感謝中國人民解放軍“拒強(qiáng)敵以御外辱”。學(xué)習(xí)這段歷史，我們要呼吁大家“勤學(xué)業(yè)而振中華”。第2課時

一、軍歌嘹亮——激趣

師：同學(xué)們，你們喜歡聽唱嘹亮的軍歌嗎？

師：請同學(xué)們現(xiàn)在就隨老師走進(jìn)嘹亮的軍歌聲中，共同感受歌曲中蘊(yùn)涵的動人故事！（播放《中國人民志愿軍戰(zhàn)歌》）

二、故事難忘——激情

師：新中國剛剛成立時，以美國為首的16個國家發(fā)動了侵略朝鮮的戰(zhàn)爭，把戰(zhàn)火燒到鴨綠江邊，妄圖以朝鮮為跳板侵犯我國。黨中央果斷作出“抗美援朝，保家衛(wèi)國”的戰(zhàn)略決策，組成人民志愿軍，同朝鮮人民一起并肩作戰(zhàn)，最終取得勝利。

師：你們還知道哪些我軍抗美援朝時期打敗美帝國主義的故事呢？

師：在抗美援朝戰(zhàn)爭中，你最喜歡哪位英勇的志愿軍戰(zhàn)士？為什么？

三、當(dāng)代軍情——激化

師：在戰(zhàn)爭年代，人民解放軍能英勇地保衛(wèi)祖國的安定和團(tuán)結(jié)，那么在和平年代我們的人民解放軍作出了哪些貢獻(xiàn)呢？

師：同學(xué)們，在和平年代里，人民解放軍和武警、民兵一起一次又一次粉碎了武裝叛亂、恐怖活動、偷渡入境等事件，保證了祖國邊疆、橋梁、廠礦、水庫、碼頭、機(jī)場、城市及村莊的安全。（播放影像圖片資料及背景音樂《新時代的軍隊新時代的兵》）

師：看到這些震撼人心的場面，你有什么感受？

師：為什么我們稱人民解放軍這支隊伍為“鋼鐵長城”？

師：淘兒說得好：有強(qiáng)大的人民解放軍，誰還敢破壞祖國的團(tuán)結(jié)與安定！

師：你有更好的小故事講給大家聽嗎？

師總結(jié)：人民解放軍不僅在戰(zhàn)爭年代為中國人民的解放事業(yè)作出了突出的貢獻(xiàn)，在和平年代他們?nèi)匀槐Ｐl(wèi)著祖國的安定和團(tuán)結(jié)。第3課時

一、再現(xiàn)軍姿

師：（大屏幕出示課件：我國建國50周年閱兵式）說說你看到了什么？

師：在我國建國50周年規(guī)模龐大的閱兵式中，你看到了人民解放軍有著怎樣的精神狀態(tài)？他們的裝束有什么不同？

二、鑄就力量

師：我們中國的武裝力量是由中國人民解放軍、中國人民武裝警察部隊及民兵三部分組成，中國人民解放軍是我國重要的軍事力量。中國人民解放軍是由陸、海、空三軍組成，你對這三個軍種有哪些了解呢？

第五篇：遼師大版三年級品德與社會下冊《爸爸媽媽辛苦了》教案[最終版]

爸爸媽媽辛苦了

教學(xué)目標(biāo)：

1、調(diào)查了解父母為了家庭和社會做了哪些工作

2、感知父母在不同的崗位上艱辛勞動的同時，還要為家庭操勞。

3、體諒父母的辛苦，關(guān)心父母的工作和生活，主動承擔(dān)一定的家務(wù)勞動。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件，彩色卡片紙，水彩筆，鉛筆，橡皮等 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景、引入話題。

師：同學(xué)們好！今天，老師給大家?guī)砹艘皇追浅?yōu)美動聽的歌曲，請同學(xué)們跟老師一起來聽一聽，并嘗試著去唱一唱。

播放音樂《好媽媽》

師：歌曲我們欣賞完了，誰能回憶起歌曲里都唱了些什么？ 生：……

師：同學(xué)們聽的真仔細(xì)。我們都知道歌曲里媽媽很辛苦，那么你們的媽媽呢？

生：也很辛苦。

師：恩，咱們同學(xué)真懂事。那在你的家里，你覺得除了媽媽辛苦，還有誰也很辛苦？

生1：爸爸 生2：爺爺，奶奶。

師小結(jié)：同學(xué)們說的真棒。我們的爸爸媽媽，爺爺奶奶、叔叔阿姨等，他們?yōu)榱宋覀儨剀暗募叶紵o私、辛苦的付出著。

師：接下來，我們就一起來學(xué)習(xí)本課內(nèi)容。板書：爸爸媽媽辛苦了

【設(shè)計意圖：從學(xué)生喜歡的歌曲入手，把學(xué)生自然而然地引進(jìn)想談?wù)摰脑掝}，充分調(diào)動了學(xué)生的主體參與意識。】

二、初步感悟，深化認(rèn)識

（一）、走近爸爸媽媽的工作崗位

師：首先，讓我們一起走近爸爸媽媽的工作崗位。誰能來說說，你的爸爸媽媽是做什么的？

生：……(學(xué)生談，教師板書父母工作)師：恩，咱們同學(xué)說的真好。但是，書中還有好多我們沒有說到得工作崗位，請同學(xué)們打開書第35頁，看看這些爸爸媽媽是做什么的？

生：有農(nóng)民、建筑工人、拖拉機(jī)司機(jī)......師：同學(xué)們看的真仔細(xì)。

聰明的你們能否幫助老師，按照體力與腦力兩種類型，給咱們的父母和書中的父母工作歸類呢？

生：......（大屏幕展示歸類）

師：恩，現(xiàn)在我們做完了歸類，那你最羨慕這里的哪類工作？ 生：......師：恩，咱們同學(xué)們啊，羨慕的都是些利用腦力，不費(fèi)體力的工作。老師也羨慕這樣的工作。可是，這個社會光靠腦力工作是不夠的，還需要那些利用體力工作的人們。不管咱們的父母是做什么工作的，他們都為我們的國家、社會以及家庭做出了貢獻(xiàn)，我們應(yīng)該尊重每個人的勞動成果。你們說對嗎？

生：對

（二）、李強(qiáng)爸爸一天的工作情況

師：恩，同學(xué)們真懂事。我們都知道自己的父母很辛苦，那他們每天是如何工作的呢，咱們先一起來看看李強(qiáng)爸爸一天的工作情況。

師：請同學(xué)們打開書第36頁，看圖，小組討論李強(qiáng)爸爸一天都做了哪些工作？

小組匯報（若說的不完整，再請其它小組補(bǔ)充）

師：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)。可以看出，李強(qiáng)爸爸的一天工作是多么的辛苦。咱們父母中有在大棚里工作的嗎？（請同學(xué)們舉手。）

教師請學(xué)生來說說，自己父母每天在大棚里如何工作的？ 生：......師：這位同學(xué)說的真好。

誰還能說說工作在其它崗位上的父母，他們每天是怎么工作的？

生：......師：同學(xué)們說的非常好。由于時間原因，36頁下方的表格，請同學(xué)們課后用鉛筆填寫到書上，下次我們再進(jìn)行展示。對父母工作不

夠了解的同學(xué)們，請回家調(diào)查后再填寫。

生：好

【設(shè)計意圖：通過觀察書中的圖片，然后聯(lián)想到自己的父母。把爸爸媽媽的活動，由原本熟視無睹變得關(guān)注起來，從而深刻的體會到爸爸媽媽一天有多么的辛苦】

（三）、爸爸媽媽在家里

師：我們都知道父母白天要辛勤的工作，可下班回家后他們還要辛苦的操勞。下面，我們就一起來看看書中37頁的爸爸媽媽回家后，在做什么？

老師請一位同學(xué)為大家讀一讀插圖中的兩段話。生讀

生1：第一位是教師媽媽，她在做飯洗衣

生2：第二位是農(nóng)民爸爸，他在給女兒輔導(dǎo)功課和喂牛。師：非常正確。咱們同學(xué)中有媽媽是做教師的嗎？ 生：沒有。

師：那你能想象一下，作為教師的媽媽除了做這些家務(wù)，在家里還要做什么呢？

生：備課、批改作業(yè)等

師：嗯，同學(xué)們想象的真全面。由此，可以想的到，教師媽媽有多么的辛苦。

誰還能來說說我們的爸爸在家里會做些什么呢？ 生：…….學(xué)生回答，老師引導(dǎo)（照顧老人，輔導(dǎo)功課，喂豬、帶孩子等等）師：恩，咱們同學(xué)回答的很詳細(xì)。可是，老師還有一個疑問，你們的爸爸媽媽為何要那么辛苦呢？

生：……..師：恩，我們父母那么的辛苦，都是為了給我們創(chuàng)造一個舒適的生活環(huán)境。

【設(shè)計意圖：通過交流、討論，加上老師由衷地贊美評價，使學(xué)生深刻地體會到爸爸、媽媽很辛苦，從而更會學(xué)習(xí)關(guān)心體貼父母，培養(yǎng)了學(xué)生的愛心。】

（四）、我也有愛

師：所以，父母愛我們，我們也應(yīng)該？ 生：懂得愛父母。

師：但是，愛不是用嘴來說的，需要用實際行動去實施。懂事的你們打算做些什么，來表達(dá)你們對爸爸媽媽的愛呢？

生：…….師：同學(xué)們說的非常好。

接下來，咱們再看看其它小朋友是如何做的？請看大屏幕

大屏幕播放圖片，請同學(xué)們說說自己是否做到這一點。以后打算如何做？

生：......師：恩，咱們同學(xué)都非常懂事，說的也很誠懇。

那么，書中的小朋友他們又是怎么表達(dá)對父母的愛呢？請同學(xué)們

打開書第38頁，讀一讀這兩篇小作文，然后談?wù)勀愕母惺堋?/p>

生：.......教師小結(jié)：其實，關(guān)愛父母可以從身邊的小事做起，從關(guān)心家庭生活做起，從節(jié)儉不鋪張、不浪費(fèi)糧食、好好學(xué)習(xí)等方面做起，從而為父母減輕負(fù)擔(dān)，使他們可以不再那么得辛苦。

【設(shè)計意圖：感悟深化意識，轉(zhuǎn)化為具體行動。】

三、感恩卡制作

1、師：通過以上的學(xué)習(xí)，你們有想對爸爸媽媽說的話嗎？ 生：有

師：現(xiàn)在，請同學(xué)們思考。

要求：用簡短的兩三句來概括你想對父母說的話。并要獨(dú)出心裁，別具一格。不能千篇一律的只是：爸爸媽媽我愛你們，或爸爸媽媽辛苦了。

思考結(jié)束后，請同學(xué)們把要說的話，寫在書中的第36頁表格上。（學(xué)生思考后，書寫，教師巡視并指導(dǎo)。）

2、教師請寫的較好的同學(xué)讀一下，然后小組成員交換，看看別人是怎么寫的，修整自己對爸爸媽媽說的話。

3、制作感恩卡：

（1）師：請同學(xué)們將修改后的話，寫在老師發(fā)給你的彩色卡片上，并用你喜歡的方式在上邊做一些點綴。

（2）播放音樂《我愛我的家》，學(xué)生制作感恩卡，教師巡視指導(dǎo)。（3）展示感恩卡，并要求同學(xué)將感恩卡交給家長，請家長寫下

他們想說的話，簽上自己的名字。

【設(shè)計意圖：通過情境誘發(fā)，孩子們的內(nèi)心深處油然而生出對父母的感激之情，并讓他們通過語言表達(dá)出來，把這種情感外顯化，從而提升了這種情感的真實性。】

四、小結(jié)下課

師：誰言寸草心，報得三春暉。父母給了我們生命，養(yǎng)育了我們，使我們無憂無慮的茁壯成長。而他們，卻在不同的工作崗位上，辛苦工作，日夜操勞。所以，我們一定要懷著一顆感恩的心，牢記父母所給予我們的一切，并用自己實際行動，在未來的日子里，去回報父母。你們說好嗎？

生：好

師：嗯，好。最后，讓我們一起對我們的爸爸媽媽說一句：爸爸媽媽辛苦了！

下課。