第一篇：遼海版六年品德與社會(huì)教案 上冊(cè)(全書教案)

整體備課

本套教科書致力于培養(yǎng)會(huì)思考的、負(fù)責(zé)任的、具有開(kāi)拓精神的新一代。本教材的設(shè)計(jì)思路：

（一）從教材內(nèi)容源于生活而又高于生活的原則，著重提升本書在養(yǎng)成學(xué)生良好品德方面的價(jià)值。

（二）直面學(xué)生生活中的難題，提高學(xué)生價(jià)值判斷能力、思維能力和行為選擇能力，增強(qiáng)德育的有效性。

（三）著力展現(xiàn)協(xié)作、創(chuàng)新各敬業(yè)的社會(huì)圖景，強(qiáng)化學(xué)生作為社會(huì)成員的主體意識(shí)。

（四）力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)歷史、地理知識(shí)和其他社會(huì)知識(shí)的有機(jī)結(jié)合，并凸現(xiàn)史地等知識(shí)的德育價(jià)值。(五)突出呈現(xiàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程和方式，為倡導(dǎo)以學(xué)生為主體的對(duì)話式教學(xué)提供范例。

（六）全套書的每一個(gè)單元都為學(xué)生開(kāi)辟了一個(gè)自由抒發(fā)感受各思想的“心靈彩虹”專欄。

第一單元《走向文明昌盛的中國(guó)》單元備課

本單元旨在使學(xué)生通過(guò)中國(guó)近現(xiàn)當(dāng)代史的學(xué)習(xí)，通過(guò)歷史激發(fā)學(xué)生的歷史責(zé)任感和民族自強(qiáng)心。本單元要求學(xué)生知道近代中國(guó)遭受了列強(qiáng)的侵略和掠奪，中國(guó)人民與列強(qiáng)和腐敗政府展開(kāi)了艱苦卓絕的斗爭(zhēng)。知道新中國(guó)來(lái)之不易，對(duì)革命老一輩以及為祖國(guó)奉獻(xiàn)生命的先烈產(chǎn)生崇高之情。了解新中國(guó)的主要成就，初步形成民族自信心和自豪感，樹(shù)立建設(shè)祖國(guó)更美好未來(lái)的理想。

一、覺(jué)醒與救國(guó)

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1、虎門銷煙和鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、知道鴉片的毒害以及英國(guó)等資本主義國(guó)家通過(guò)鴉片對(duì)中國(guó)進(jìn)行掠奪的史實(shí)。

2、知道林則徐虎門銷煙對(duì)于禁煙運(yùn)動(dòng)的意義，敬仰林則徐反帝的不屈節(jié)氣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：知道鴉片的毒害以及英國(guó)等資本主義國(guó)家通過(guò)鴉片對(duì)中國(guó)進(jìn)行掠奪的史實(shí)。難點(diǎn)：知道林則徐虎門銷煙對(duì)于禁煙運(yùn)動(dòng)的意義，敬仰林則徐反帝的不屈節(jié)氣。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

讓學(xué)生去搜索一些關(guān)于鴉片和毒品的知識(shí)在課上交流。

四、課時(shí)計(jì)劃：

本課需1課時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程：

1、讓學(xué)生事先看一些相關(guān)的資料或影視作品，對(duì)這一時(shí)代有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。

2、通過(guò)對(duì)鴉片危害的學(xué)習(xí)，可聯(lián)系當(dāng)今政府積極抵制毒品的危害。

3、列表對(duì)比林則徐和腐朽的清政府之間的區(qū)別。

可組織討論虎門銷煙的意義。為什么西方人對(duì)林則徐這么崇敬？因?yàn)榛㈤T銷煙這一氣吞山河的壯舉，不僅捍衛(wèi)了中華民族的尊嚴(yán)，而且也向全世界宣告中國(guó)人民高尚純潔的道德心。

4、分析鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)失敗的后果—中國(guó)的門戶被打開(kāi)了。

六、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：

1、是否能說(shuō)出鴉片的毒害以及英國(guó)等資本主義國(guó)家向中國(guó)輸入鴉片的原因。

2、是否能說(shuō)出林則徐虎門銷煙的大致過(guò)程與意義。

七、教學(xué)反思：

本課之前的一段文字，將學(xué)生引入一個(gè)特定的歷史時(shí)期，引起學(xué)生的興趣。課文開(kāi)始就提出鴉片的危害以及外國(guó)人為什么把它輸入到中國(guó)引出閉關(guān)鎖國(guó)—鴉片貿(mào)易毒害中國(guó)—虎門銷煙—英國(guó)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)這一連串歷史事件，通過(guò)對(duì)林則徐的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解中國(guó)在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中失敗的原因，即閉關(guān)鎖國(guó)、清

政府妥協(xié)投降、軍事力量薄弱等。

一、覺(jué)醒與救國(guó)

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2、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、知道洋務(wù)派引進(jìn)西方技術(shù)的原因。

2、了解甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中清軍將士們英勇奮戰(zhàn)的事跡，敬仰清軍將士英勇不屈的愛(ài)國(guó)精神。

3、了解甲午戰(zhàn)爭(zhēng)失利的原因，認(rèn)識(shí)到政治腐敗是清政府?dāng)∮谫Y本主義侵略者的主要原因。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：知道洋務(wù)派引進(jìn)西方技術(shù)的原因。

難點(diǎn)：了解甲午戰(zhàn)爭(zhēng)失利的原因，認(rèn)識(shí)到政治腐敗是清政府?dāng)∮谫Y本主義侵略者的主要原因。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生課前搜集有關(guān)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)在全國(guó)范圍興辦的軍事、民用工業(yè)等資料。

四、課時(shí)計(jì)劃：

本課需1課時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程：

1、學(xué)生將課前收集的資料，在課堂進(jìn)行小組或大組交流。

2、請(qǐng)學(xué)生回憶五年級(jí)下學(xué)習(xí)過(guò)的中日文化交流的歷史，比較古代中國(guó)和日本的實(shí)力，然后教師可以對(duì)學(xué)生說(shuō)：“在古代，日本曾經(jīng)派大量使者到中國(guó)學(xué)習(xí)。可是到了清朝末年，日本卻比多們強(qiáng)大，在中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中打敗了中國(guó)，這是為什么？”

3、讓學(xué)生閱讀課文，然后討論回答上述問(wèn)題，由此認(rèn)識(shí)中日兩國(guó)產(chǎn)生差距的原因主要是日本積極變革維新。

4、讓學(xué)生聲情并茂地講述黃海海戰(zhàn)中鄧世昌等愛(ài)國(guó)將領(lǐng)和戰(zhàn)士們的英勇事跡。

5、讓學(xué)生討論“中國(guó)為什么有如此優(yōu)秀的戰(zhàn)士，卻還是輸給了日本。”

六、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：

1、是否能說(shuō)出洋務(wù)派引進(jìn)西方技術(shù)的原因。

2、是否能列舉1－2個(gè)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的成就。

3、是否能列舉1－2個(gè)甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中清軍將士們英勇奮戰(zhàn)的事跡。

4、是否能說(shuō)出政治腐敗是清政府?dāng)∮谖鞣降闹饕颉?/p>

七、教學(xué)反思：

洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是清政府認(rèn)識(shí)到雙方力量失衡之后而展開(kāi)的增強(qiáng)國(guó)力的嘗試。19世紀(jì)80年代，北洋海軍已經(jīng)成為遠(yuǎn)東地區(qū)最強(qiáng)大的海軍。而政治腐敗是中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)清政府?dāng)∮谌毡镜闹饕颉Ｔ谥v述《條約》時(shí)，可通過(guò)中國(guó)地圖，讓學(xué)生圈出《中英南京條約》《馬關(guān)條約》中列出的開(kāi)放城市，讓學(xué)生注意到侵略勢(shì)力深入中國(guó)的狀況。

一、覺(jué)醒與救國(guó)

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3、戊戌變法

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、知道維新派的代表人物：康有為、梁?jiǎn)⒊⒆T嗣同。

2、知道戊戌變法的經(jīng)過(guò)和失敗的原因。認(rèn)識(shí)到“靠軟弱的皇帝來(lái)救中國(guó)是行不通的。”

3、學(xué)習(xí)譚嗣同等變法志士為國(guó)犧牲的精神，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：知道維新派的代表人物及相關(guān)愛(ài)國(guó)精神。

難點(diǎn)：知道戊戌變法的經(jīng)過(guò)和失敗的原因。認(rèn)識(shí)到“靠軟弱的皇帝來(lái)救中國(guó)是行不通的。”

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

讓學(xué)生課前收集變法的一些成果用于課上交流。

四、課時(shí)計(jì)劃：

本課需1課時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程：

1、學(xué)生預(yù)習(xí)果文，了解戊戌變法的歷史背景、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。

2、有條件的學(xué)校，可以讓學(xué)生自己通過(guò)搜索“京師大學(xué)堂”，了解有關(guān)戊戌變法的更多信息。沒(méi)有條件的學(xué)校，需要教師自己收集資料，提供給學(xué)生。

3、讓學(xué)生邊指點(diǎn)教科書第六頁(yè)中的三個(gè)人物，邊講述戊戌變法的故事。

4、讓學(xué)生大聲朗讀譚嗣同的遺言，分析其中的含義，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。

六、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：

1、是否能說(shuō)出維新派的代表人物康有為和梁?jiǎn)⒊拿帧?/p>

2、是否能通過(guò)多種途徑搜集整理相關(guān)資料。

3、是否能大致說(shuō)出戊戌變法的經(jīng)過(guò)和失敗物原因。

4、是否能對(duì)譚嗣同不肯逃跑、甘愿犧牲的行為作出自己的解釋。

七、教學(xué)反思：

戊戌變法牽扯人物眾多，可適當(dāng)補(bǔ)充內(nèi)容，讓學(xué)生通過(guò)這些人物，感受當(dāng)時(shí)維新派的理想以及頑固勢(shì)力的強(qiáng)大。通過(guò)京師大學(xué)堂，可了解中國(guó)近代的學(xué)校，但是無(wú)需牽扯太遠(yuǎn)。分析譚嗣同的遺言時(shí)，要著重把握譚嗣同寧死不屈、甘當(dāng)前鋒的精神。

一、覺(jué)醒與救國(guó)

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4、八國(guó)聯(lián)軍侵華

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、大致了解列強(qiáng)大勢(shì)瓜分中國(guó)的行徑，以及中國(guó)民眾不甘做亡國(guó)奴，和帝國(guó)主義侵略者作斗爭(zhēng)的史實(shí)。

2、對(duì)比八國(guó)聯(lián)軍侵華前后清政府對(duì)外態(tài)度的轉(zhuǎn)變，能夠認(rèn)識(shí)到“要救中國(guó)，必須推翻腐敗的清政府。”

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：大致了解列強(qiáng)大勢(shì)瓜分中國(guó)的行徑，以及中國(guó)民眾不甘做亡國(guó)奴，和帝國(guó)主義侵略者作斗爭(zhēng)的史實(shí)。

難點(diǎn)：如何讓和平年代的學(xué)生感受到中國(guó)近代的屈辱史，感受到民族滅亡的危機(jī)，是本章節(jié)的難點(diǎn)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

讓學(xué)生課前收集八國(guó)聯(lián)軍侵華的相關(guān)資料。

四、課時(shí)計(jì)劃：

本課需1課時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程：

1、讓學(xué)生觀察《時(shí)局圖》，從中辨識(shí)出列強(qiáng)占領(lǐng)的地區(qū)。

2、讓學(xué)生回答，面對(duì)這樣的局勢(shì)，中國(guó)民眾是怎么做的，清政府又是怎么做的。

3、讓學(xué)生回答，為什么八國(guó)聯(lián)軍要攻入北京，他們的目的達(dá)到了嗎？

4、通過(guò)閱讀、分析《辛丑條約》的內(nèi)容，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到“清政府完全淪為列強(qiáng)壓榨中國(guó)人民的幫兇。”

5、組織學(xué)生思考討論，為什么清政府會(huì)和侵略者勾結(jié)起來(lái)。

六、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：

1、是否能講出《時(shí)局圖》中的含義。

2、是否能列舉事例，說(shuō)明列強(qiáng)瓜分中國(guó)的強(qiáng)烈程度，以及中國(guó)民眾不甘做亡國(guó)奴，和帝國(guó)主義侵略者作斗爭(zhēng)的英勇事跡。

3、是否能通過(guò)八國(guó)聯(lián)軍侵華前后清政府對(duì)外態(tài)度的轉(zhuǎn)變，解釋“要救中國(guó)，必須推翻腐敗的清政府”這一道理。

七、教學(xué)反思：

讓學(xué)生感受到中國(guó)近代的屈辱史是個(gè)難點(diǎn)，應(yīng)該讓學(xué)生感受到民族的危機(jī)。注意聯(lián)系之前的課文。資料卡中呈現(xiàn)的《辛丑條約》內(nèi)容可以與前兩個(gè)條約結(jié)合起來(lái)分析。

一、覺(jué)醒與救國(guó)

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5、辛亥革命

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、知道辛亥革命對(duì)中國(guó)的影響和袁世凱竊取革命果實(shí)的史實(shí)。

2、認(rèn)識(shí)到資產(chǎn)階級(jí)革命派無(wú)法救中國(guó)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：為什么資產(chǎn)階級(jí)革命無(wú)法救中國(guó)？ 難點(diǎn)：辛亥革命過(guò)程及其失敗的原因。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

課前要求學(xué)生收集辛亥革命的相關(guān)資料。

四、課時(shí)計(jì)劃：

本課需1課時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程：

1、回顧五年級(jí)的內(nèi)容，讓學(xué)生簡(jiǎn)略敘述孫中山百折不撓救中國(guó)的事跡。

2、可以讓學(xué)生收集相關(guān)資料，特別關(guān)注當(dāng)時(shí)當(dāng)時(shí)的民眾如何看待革命。實(shí)際上可以看到辛亥革命的兩重性：一方面它開(kāi)拓民智，一方面資產(chǎn)階級(jí)革命的思想并沒(méi)有深入人心.3、組織學(xué)生討論、分析孫中山領(lǐng)導(dǎo)的資產(chǎn)階級(jí)革命派為什么不能救中國(guó)。可以從以下兩方面指導(dǎo)：封建勢(shì)力的強(qiáng)大和資產(chǎn)階級(jí)革命派的軟弱性。

4、提問(wèn)：誰(shuí)能救中國(guó)？怎樣才能救中國(guó)？引出下一課的學(xué)習(xí)。

六、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：

1、是否能列舉具體事例來(lái)說(shuō)明孫中山等民族資產(chǎn)階級(jí)革命家為了救中國(guó)作出的努力。

2、是否能列舉袁世凱竊取革命果實(shí)等事例，說(shuō)明資產(chǎn)階級(jí)革命派無(wú)法救中國(guó)。

3、是否能聯(lián)系之前的課文得出邏輯推理。

七、教學(xué)反思：

在學(xué)習(xí)本章節(jié)時(shí)，要充分運(yùn)用學(xué)生本身的知識(shí)和以往的學(xué)習(xí)積累。回顧孫中山百折不撓救中國(guó)的事跡時(shí)，要和袁世凱為么利出賣國(guó)家作對(duì)比。搜索辛亥革命的資料時(shí)，不必讓學(xué)生介入太多，以免混亂

一、覺(jué)醒與救國(guó)

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6、中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、知道中國(guó)共產(chǎn)黨第一次全國(guó)代表大會(huì)召開(kāi)的大致過(guò)程，體會(huì)共產(chǎn)黨人在當(dāng)時(shí)的危險(xiǎn)處境以及共產(chǎn)黨人冒著被捕的危險(xiǎn)仍堅(jiān)持革命的精神。

2、知道中國(guó)共產(chǎn)黨和國(guó)民黨曾經(jīng)有過(guò)合作。

3、認(rèn)識(shí)到中國(guó)共產(chǎn)黨救中國(guó)也不是一下子就成功的，也經(jīng)歷了許多磨煉。是他們的堅(jiān)定信仰和不畏犧牲的精神，以及在戰(zhàn)斗中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷進(jìn)步，才使得救中國(guó)的使命最終落在了中國(guó)共產(chǎn)黨身上。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生。

難點(diǎn)：讓學(xué)生知道只有中國(guó)共產(chǎn)黨才能救中國(guó)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師或?qū)W生收集各地共產(chǎn)主義小組成立以及組織者的信息。

四、課時(shí)計(jì)劃：

本課需1課時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程：

1、組織學(xué)生交流課前收集的信息。

2、讓學(xué)生閱讀課文，結(jié)合課外搜集的資料，講述中共一大的經(jīng)過(guò)，討論交流中共一大是在怎樣的社會(huì)環(huán)境中召開(kāi)的。

3、指導(dǎo)學(xué)生將課文中的中共發(fā)展史及其教訓(xùn)和措施列表。

4、組織學(xué)生分析為什么中國(guó)共產(chǎn)黨在這么惡劣的環(huán)境下，沒(méi)有被消滅，反而茁壯成長(zhǎng)起來(lái)。

六、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：

1、是否能講述中國(guó)共產(chǎn)黨第一次全國(guó)代表大會(huì)的大致經(jīng)過(guò)。是否能列舉事例說(shuō)明中國(guó)共產(chǎn)黨是在極其惡劣的環(huán)境下成立、發(fā)展的。

2、是否能解釋第一次國(guó)共合作的原因。

3、是否能解釋中國(guó)共產(chǎn)黨能夠從創(chuàng)立到壯大，最終帶領(lǐng)中國(guó)人民推翻三座大山拯救中國(guó)的原因。

七、教學(xué)反思：

講到中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生，主要給學(xué)生留下的不僅僅是中共一大這個(gè)簡(jiǎn)單的歷史概念，而是一種全新的信仰、全新的救國(guó)方式，這一點(diǎn)，教師要密切注意。如果只是為了講述中共一大，之后的長(zhǎng)征等可以忽略，但是了解了本課的重點(diǎn)后，不僅不能忽略，還很重要。講述中國(guó)共產(chǎn)黨的堅(jiān)定信仰時(shí)，可聯(lián)系下章節(jié)《五星紅旗升起來(lái)》一起講述。學(xué)生分析時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，與前面的課文聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行對(duì)比，發(fā)展學(xué)生的思維能力。

一、覺(jué)醒與救國(guó)

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7、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、知道九一八事變、西安事變、七七事變、南京大屠殺等抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中發(fā)生的主要事件以及中國(guó)軍隊(duì)抵抗日本軍的著名戰(zhàn)役。

2、理解中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史意義。

3、認(rèn)識(shí)到百年屈辱史也是中華民族百年摸索抗?fàn)幍臍v史，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，樹(shù)立為祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)作出貢獻(xiàn)的理想。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：理解中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史意義。

難點(diǎn)：知道九一八事變、西安事變、七七事變、南京大屠殺等抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中發(fā)生的主要事件以及中國(guó)軍隊(duì)抵抗日本軍的著名戰(zhàn)役。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師和學(xué)生收集抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的相關(guān)資料。

四、課時(shí)計(jì)劃：

本課需2課時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程：

1、組織整理日本侵華的歷史。從甲午海戰(zhàn)，九一八事變，七七事變，到抗戰(zhàn)勝利。

2、講述西安事變時(shí)，著重對(duì)比蔣介石的逃跑政策和全國(guó)軍民一致抗戰(zhàn)的大趨勢(shì)，讓學(xué)生提出為什么張學(xué)良和楊虎城會(huì)發(fā)動(dòng)西安事變，讓他們講述張學(xué)良和楊虎城兩位愛(ài)國(guó)將領(lǐng)的故事。

3、對(duì)比日本侵略者的囂張氣焰、殘暴的軍事野心，中國(guó)軍隊(duì)歷勇殺敵、百姓支持前線的事跡，讓學(xué)生

得出眾志成城，抗戰(zhàn)一定會(huì)勝利的結(jié)論。

4、可通過(guò)《我們是英雄的兒女》，尋找英雄的子孫，從他們那里聆聽(tīng)英雄的故事，讓學(xué)生對(duì)自己身為中國(guó)人感到深深的驕傲，對(duì)自己肩負(fù)著民族未來(lái)的重?fù)?dān)產(chǎn)生一種責(zé)任感和自信心。

5、組織學(xué)生分析抗戰(zhàn)勝利的重大意義。

六、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：

1、是否能講述抗戰(zhàn)的主要過(guò)程。

2、是否能列舉一些中國(guó)軍民奮勇抗戰(zhàn)的故事。

3、是否能解釋中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史意義。

4、是否能樹(shù)立為祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)作出貢獻(xiàn)的理想，能否為班級(jí)、學(xué)校或社區(qū)做一件好事。

七、教學(xué)反思：

本課內(nèi)容較多，不必強(qiáng)求學(xué)生對(duì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都記憶下來(lái)。只要通過(guò)和學(xué)生比較接近的歷史史實(shí)，促發(fā)他們的愛(ài)國(guó)熱情。教學(xué)內(nèi)容不在多，而在精神喚醒的深度。在教學(xué)過(guò)程中，要讓學(xué)生感受到全民抗戰(zhàn)的激情，體會(huì)“天下興亡，匹夫有責(zé)”的含義。在講述抗戰(zhàn)勝利的意義時(shí)，可酌情考慮地方特點(diǎn)，結(jié)合地方抗戰(zhàn)史料，突出重點(diǎn)即可。可讓學(xué)生回顧本章節(jié)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生整理自己的思考和體會(huì)。在課堂上交流。

二、五星紅旗升起來(lái)

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1、第一面五星紅旗

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解開(kāi)國(guó)大典的盛況，體會(huì)10月1日這一天對(duì)全體中國(guó)人民的意義。

2、認(rèn)識(shí)新中國(guó)第一任國(guó)家主要領(lǐng)導(dǎo)人，感受到這些革命前輩值得世世代代的中國(guó)人民去緬懷和紀(jì)念。

3、知道五星紅旗的設(shè)計(jì)者，理解五星紅旗圖案的含義，領(lǐng)悟到中國(guó)共產(chǎn)黨在人民心目中的位置。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)新中國(guó)第一任國(guó)家主要領(lǐng)導(dǎo)人。

難點(diǎn)：知道五星紅旗的設(shè)計(jì)者，理解五星紅旗圖案的含義。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

請(qǐng)家長(zhǎng)幫助學(xué)生一起尋找有關(guān)開(kāi)國(guó)大典時(shí)的資料。

四、課時(shí)計(jì)劃：

本課需1課時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程：

1、交流課前準(zhǔn)備的資料。

2、選擇一位共和國(guó)締造者，了解一下他的豐功偉績(jī)，并加以整理。

3.、以小組為單位，舉行故事交流會(huì)，每人在小組里講述自己搜集的故事，然后推薦優(yōu)秀者在全班講述，同時(shí)接受同學(xué)們的點(diǎn)評(píng)。

4、將自己搜集的小故事整理好，貼于相對(duì)應(yīng)的圖片資料下，記住革命先輩的豐功偉績(jī)。

5、說(shuō)一說(shuō)第一面五星紅旗的設(shè)計(jì)者和國(guó)旗圖案的含義。

六、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：

1、是否能說(shuō)出一位共和國(guó)締造者的豐功偉績(jī)。

2、是否能說(shuō)出五星紅旗圖案的含義。

七、教學(xué)反思：

尋找開(kāi)國(guó)大典時(shí)的有關(guān)資料，要注意準(zhǔn)確。在了解共和國(guó)締造者的豐功偉績(jī)時(shí)，老師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這些偉人對(duì)新中國(guó)的成立所作出的卓越貢獻(xiàn)。老師要注意指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)保存資料的方法。

二、五星紅旗升起來(lái)

―――――

2、為了這面五星紅旗

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)《女英雄趙一曼》和《獄中的紅旗》這兩個(gè)故事，體會(huì)這面五星紅旗來(lái)之不易。

2、記住幾首體現(xiàn)革命英雄主義的詩(shī)歌，感受先烈們的革命精神。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：讓學(xué)生體會(huì)五星紅旗是由無(wú)數(shù)先烈用鮮血換來(lái)的。

難點(diǎn)：把學(xué)生的思緒拉回到那個(gè)年代，去深切地感受革命先烈的奉獻(xiàn)精神，在交流的過(guò)程中升華認(rèn)知和情感。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

通過(guò)書籍和網(wǎng)絡(luò)搜集一些革命先烈的小故事和詩(shī)抄。

四、課時(shí)計(jì)劃：

本課需1課時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程：

1、將自己搜集的資料適當(dāng)?shù)淖鲆恍┱怼?/p>

2、以小組為單位，開(kāi)展我心中的星故事會(huì)，在小組里講述自己搜集的小故事，然后推薦優(yōu)秀者在全班講，并接受同學(xué)的評(píng)選。

3、將搜集整理后的詩(shī)抄在小組內(nèi)進(jìn)行交流，并講述自己的內(nèi)心感受。

4、組織學(xué)生觀看一場(chǎng)反映革命先烈精神的電影，讓學(xué)生體會(huì)的更深切。

5、小組成員合作，自辦小報(bào)展覽，進(jìn)一步交流自己的內(nèi)心體驗(yàn)。

六、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：

1、是否能說(shuō)一則革命先烈英勇抗敵的小故事。

2、是否能朗誦一首革命烈士創(chuàng)作的小詩(shī)。

七、教學(xué)反思：

老師要引導(dǎo)學(xué)生有針對(duì)性地進(jìn)行搜集，便于學(xué)生記憶。在本課的教學(xué)中，老師要始終將情感因素放在首位，讓學(xué)生體會(huì)到五星紅旗的來(lái)之不易。在教學(xué)活動(dòng)最后，可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行合作，共同編輯一份小報(bào)，這樣可以更好地把搜集到的資源充分利用起來(lái)，加大教育的影響力。

二、五星紅旗升起來(lái) ――――

3、五星紅旗在神州飄揚(yáng)

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、知道五星紅旗在人民心中的地位，它是國(guó)家主權(quán)和尊嚴(yán)的代表，我們國(guó)家的象征，是神圣不可侵犯的。

2、知道每個(gè)公民都應(yīng)捍衛(wèi)國(guó)旗的尊嚴(yán)，在任何場(chǎng)合都要認(rèn)真、嚴(yán)肅地升好國(guó)旗、唱好國(guó)歌，這樣才是尊重國(guó)旗的表現(xiàn)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：知道五星紅旗在人民心中的地位，它是國(guó)家主權(quán)和尊嚴(yán)的代表，我們國(guó)家的象征，是神圣不可侵犯的。

難點(diǎn)：知道每個(gè)公民都應(yīng)捍衛(wèi)國(guó)旗的尊嚴(yán)，在任何場(chǎng)合都要認(rèn)真、嚴(yán)肅地升好國(guó)旗、唱好國(guó)歌，這樣才是尊重國(guó)旗的表現(xiàn)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

上網(wǎng)或找書籍，搜集有關(guān)五星紅旗的故事。

四、課時(shí)計(jì)劃：

本課需1課時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程：

1、收集有關(guān)五星紅旗的故事。

2、觀看有關(guān)五星紅旗升起時(shí)的相關(guān)資料，領(lǐng)會(huì)五星紅旗升起時(shí)的激情。

3、以小組為單位，交流收集到小故事，然后推薦優(yōu)秀者在全班進(jìn)行講述，并接受同學(xué)們的提問(wèn)和評(píng)價(jià)。

4、關(guān)于我國(guó)人民熱愛(ài)國(guó)旗、維護(hù)祖國(guó)尊嚴(yán)的小故事有很多，可以獨(dú)立完成，也可以小組合作完成一份故事會(huì)同主題的小報(bào)，并由同學(xué)評(píng)出一份最佳小報(bào)。

5、小組內(nèi)把自己對(duì)如何尊重國(guó)旗和愛(ài)護(hù)國(guó)旗的想法進(jìn)行交流，然后推選一位同學(xué)將大家的想法做一個(gè)小結(jié)，在全班進(jìn)行交流。

6、每個(gè)人都會(huì)對(duì)五星紅旗有所暢想，舉行一個(gè)我的國(guó)旗我的夢(mèng)演講會(huì)，體會(huì)國(guó)旗的尊嚴(yán)。

7、開(kāi)展一次爭(zhēng)做小小國(guó)旗手的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生心中的愛(ài)國(guó)熱情。

六、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：

1、是否能說(shuō)出一個(gè)關(guān)于五星紅旗升起那一刻令人感動(dòng)的小故事。

2、是否能將搜集到有關(guān)我國(guó)人民熱愛(ài)國(guó)旗、維護(hù)祖國(guó)尊嚴(yán)的故事編輯成一張小報(bào)。

3、是否能在同學(xué)面前說(shuō)出自己對(duì)尊重和愛(ài)護(hù)國(guó)旗的想法以及對(duì)將來(lái)五星紅旗贏得新光彩的暢想。

4、是否能說(shuō)出一些有關(guān)《國(guó)旗法》的內(nèi)容。

七、教學(xué)反思：

教師可以引導(dǎo)學(xué)生有針對(duì)性地搜集申奧、申博成功的故事等，這樣更利于學(xué)生在課堂上進(jìn)行交流。在所有的課內(nèi)活動(dòng)全部結(jié)束以后，老師要將學(xué)習(xí)活動(dòng)繼續(xù)延伸，讓有能力的學(xué)生獨(dú)立完成或組織學(xué)生合作完成一份小報(bào)，并將活動(dòng)與學(xué)校升旗儀式相結(jié)合，讓學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情時(shí)刻涌動(dòng)在心。

1、創(chuàng)造世界奇跡的農(nóng)業(yè)

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：新中國(guó)成立以后，我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)取得的巨大成就；感受

1、了解新中國(guó)成立以后，我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)所取得的巨大成就；感受新中國(guó)成立后，我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的巨大發(fā)展。

2、知道我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)取得驚人成就的原因，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和樹(shù)立為建設(shè)祖國(guó)而努力奮斗的信念。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：知道我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)取得驚人成就的原因，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和樹(shù)立為建設(shè)祖國(guó)而努力奮斗的信念。

難點(diǎn)：了解新中國(guó)成立以后，我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)所取得的巨大成就；感受新中國(guó)成立后，我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的巨大發(fā)展。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生收集家中長(zhǎng)輩經(jīng)歷過(guò)的苦難生活

四、課時(shí)計(jì)劃：

本課需1課時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程：

1、布置學(xué)生在家中采訪祖輩和父輩經(jīng)歷過(guò)的苦難生活，主要是由于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)落后所導(dǎo)致的生活和生計(jì)問(wèn)題。

2、組織小組交流活動(dòng)，討論調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的和思考的舊中國(guó)農(nóng)業(yè)生活落后的原因。

3、搜集資料，調(diào)查一下新中國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)取得的重大成就。根據(jù)所收集的資料辦一次墻報(bào)，展示一下調(diào)查的結(jié)果，抒發(fā)一下自己的感受。

六、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：

1、是否能通過(guò)各種途徑，以各種形式展現(xiàn)自己搜集的有關(guān)我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)成就的資料及自己的感想。

2、是否能舉出具體的事例說(shuō)明我國(guó)農(nóng)業(yè)生活的成就與人們的艱苦努力，以及科學(xué)技術(shù)革新的關(guān)系。

七、教學(xué)反思：

老師在課前應(yīng)先收集一些關(guān)于舊中國(guó)生活的景況資料，使學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)到農(nóng)業(yè)對(duì)生活的影響。幫助學(xué)生收集資料，豐富他們用各種方式表達(dá)感受的途徑，促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)交流。在組織學(xué)生討論中，關(guān)鍵是引導(dǎo)學(xué)生思考落后與創(chuàng)造奇跡這兩者產(chǎn)生的原因是什么，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。

2、奮起直追的中國(guó)工業(yè)

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解新中國(guó)成立以后工業(yè)生產(chǎn)所取得的巨大成就，特別是工業(yè)生產(chǎn)部門的增加和完備、石油工業(yè)與航天工業(yè)的巨大進(jìn)步。

2、初步了解一些工業(yè)產(chǎn)品發(fā)展變化的歷程，認(rèn)識(shí)到正是由于新中國(guó)工人和科技工作者堅(jiān)持自力更生、艱苦創(chuàng)業(yè)才帶來(lái)我國(guó)工業(yè)的飛速發(fā)展。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解新中國(guó)成立以后工業(yè)生產(chǎn)所取得的巨大成就，特別是工業(yè)生產(chǎn)部門的增加和完備、石油工業(yè)與航天工業(yè)的巨大進(jìn)步。

難點(diǎn)：初步了解一些工業(yè)產(chǎn)品發(fā)展變化的歷程，認(rèn)識(shí)到正是由于新中國(guó)工人和科技工作者堅(jiān)持自力更生、艱苦創(chuàng)業(yè)才帶來(lái)我國(guó)工業(yè)的飛速發(fā)展。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生收集曾經(jīng)使用過(guò)“洋”字打頭的物品。

四、課時(shí)計(jì)劃：

本課需1課時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程：

1、調(diào)查和搜集一下在我們生活中有哪些東西曾經(jīng)使用“洋”字打頭，和同學(xué)們?cè)谡n堂上一起交流一下，了解過(guò)去我國(guó)很多生產(chǎn)和生活服務(wù)器都依賴從國(guó)外進(jìn)口，不僅量多而且各業(yè)也很多。

2、根據(jù)課文中各種工業(yè)生產(chǎn)類型的圖片，組織學(xué)生自己舉辦一個(gè)建國(guó)后的工業(yè)產(chǎn)生圖片展覽，了解我國(guó)目前的工業(yè)生產(chǎn)部門有哪些。

3、要求學(xué)生對(duì)某一個(gè)生產(chǎn)部門或者工業(yè)產(chǎn)品進(jìn)行調(diào)查和了解，可以分小組進(jìn)行交流。

六、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：

1、是否能說(shuō)出我國(guó)在石油工業(yè)、航天工業(yè)等具體工業(yè)部門的變化。

2、是否能通過(guò)判讀地圖或者圖表理解我國(guó)建國(guó)后工業(yè)發(fā)展所取得的重大成就，用自己的話簡(jiǎn)單地表述

出來(lái)。

七、教學(xué)反思：

引導(dǎo)學(xué)生共同開(kāi)發(fā)課程資源，通過(guò)圖表，通過(guò)細(xì)節(jié)的討論和挖掘感受中國(guó)工業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀和水平，使學(xué)習(xí)真正成為體驗(yàn)的過(guò)程。

3、迅速發(fā)展的交通運(yùn)輸

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、對(duì)中國(guó)的交通發(fā)展?fàn)顩r有一個(gè)初步的感性認(rèn)識(shí)，大致了解鐵路、公路、航空和水運(yùn)等現(xiàn)代交通的基本形式。

2、感受中國(guó)交通運(yùn)輸發(fā)展的迅猛態(tài)勢(shì)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：感受中國(guó)交通運(yùn)輸發(fā)展的迅猛態(tài)勢(shì)。

難點(diǎn)：對(duì)中國(guó)的交通發(fā)展?fàn)顩r有一個(gè)初步的感性認(rèn)識(shí)，大致了解鐵路、公路、航空和水運(yùn)等現(xiàn)代交通的基本形式。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：收集家鄉(xiāng)交通運(yùn)輸方面的變化

四、課時(shí)計(jì)劃：

本課需1課時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程：

1、閱讀新、舊“中國(guó)鐵路線分布示意圖”的變化，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出新中國(guó)鐵路建設(shè)的主要成就。

2、引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材正文“實(shí)現(xiàn)了縣縣通公路的目標(biāo)”，討論“縣縣通公路”對(duì)我國(guó)以山地為主的地形國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的積極意義。

3、通過(guò)閱讀和文字圖片解讀，討論航空、高速公路、集裝箱運(yùn)輸?shù)任覈?guó)現(xiàn)代化交通運(yùn)輸發(fā)展的水平狀況。

4、小組討論評(píng)價(jià)：我國(guó)交通運(yùn)輸業(yè)發(fā)展的速度以及整體發(fā)展水平。

六、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：

1、能否通過(guò)圖表資料等說(shuō)出中國(guó)交通事業(yè)的主要發(fā)展成就。

2、能否密切聯(lián)系生活實(shí)際，通過(guò)自主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，說(shuō)出家鄉(xiāng)交通發(fā)展的一些具體狀況。

七、教學(xué)反思：

引導(dǎo)學(xué)生讀圖，注意在圖表中充分挖掘教學(xué)的核心信息。運(yùn)用好卡通人物的發(fā)言，討論卡通人物的發(fā)言內(nèi)涵，結(jié)合學(xué)生的親身實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己的體會(huì)和感受。本課不必過(guò)分關(guān)注鐵路修建的困難，容易偏離迅速發(fā)展的主題。

4、躋身世界體育強(qiáng)國(guó)

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、感受新中國(guó)體育、醫(yī)療、衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展，理解我國(guó)之所以能夠在體育事業(yè)上取得突出成就的原因。

2、增強(qiáng)健體強(qiáng)身、提高全民族身體素質(zhì)的意識(shí)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：增強(qiáng)健體強(qiáng)身、提高全民族身體素質(zhì)的意識(shí)。

難點(diǎn)：感受新中國(guó)體育、醫(yī)療、衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展，理解我國(guó)之所以能夠在體育事業(yè)上取得突出成就的原因。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：收集在世界體育上有所成就的中國(guó)人物事跡

四、課時(shí)計(jì)劃：

本課需1課時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程：

1、引導(dǎo)學(xué)生討論“為什么舊中國(guó)被戴上了東亞病夫的帽子”。通過(guò)閱讀課文文字，以及課前對(duì)家長(zhǎng)等的訪談，從生活水平、醫(yī)療衛(wèi)生狀況，以及“病夫”面黃肌瘦的外表等方面，了解中國(guó)過(guò)去綜合國(guó)力貧弱，受帝國(guó)主義欺侮的狀況。

2、閱讀課文，看書中圖表，引導(dǎo)學(xué)生討論，認(rèn)識(shí)國(guó)民身體素質(zhì)穩(wěn)步快速提高的原因。

3、閱讀、討論熟悉的體育健兒在歷屆奧運(yùn)會(huì)上的優(yōu)異表現(xiàn)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)國(guó)力強(qiáng)盛對(duì)人民身體綜合素質(zhì)提高的決定性作用。

4、說(shuō)說(shuō)體育健兒表現(xiàn)出的拼搏精神，激發(fā)民族自尊心和自豪感，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)東亞病夫帽子的摘除對(duì)中國(guó)人民建設(shè)國(guó)家、富強(qiáng)國(guó)家的積極意義。

六、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：

1、能否通過(guò)圖表閱讀分析，說(shuō)出我國(guó)國(guó)民身體素質(zhì)不斷提高的一些具體表現(xiàn)。

2、是否能綜合分析我國(guó)國(guó)民身體素質(zhì)迅速發(fā)展、體育事業(yè)取得突破性發(fā)展的原因。

3、是否能簡(jiǎn)要說(shuō)出全民體育運(yùn)動(dòng)對(duì)增強(qiáng)國(guó)力、提高我國(guó)國(guó)際地位的積極意義。

七、教學(xué)反思：

東亞病夫?qū)τ谛W(xué)生來(lái)說(shuō)，不是一個(gè)容易理解的，教學(xué)中老師要對(duì)上述舊中國(guó)的國(guó)情給以足夠的知識(shí)鋪墊，也可要求學(xué)生就東亞病夫課前展開(kāi)研討。

5、邁向人力資源大國(guó)

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、熟悉新中國(guó)教育事業(yè)發(fā)展的一些基本狀況。

2、能夠說(shuō)出目前中國(guó)各行各業(yè)人才輩出，中國(guó)是個(gè)人力資源大國(guó)的基本國(guó)情

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能夠說(shuō)出目前中國(guó)各行各業(yè)人才輩出，中國(guó)是個(gè)人力資源大國(guó)的基本國(guó)情。難點(diǎn)：熟悉新中國(guó)教育事業(yè)發(fā)展的一些基本狀況。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：課前收集我國(guó)各行各業(yè)杰出人才

四、課時(shí)計(jì)劃：

本課需1課時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程：

1、引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)人力資源的內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)到中國(guó)是一個(gè)人力資源大國(guó)。

2、通過(guò)閱讀正文和圖表資料等，討論認(rèn)識(shí)中國(guó)原有的人力資源基礎(chǔ)狀況，并在分析討論中認(rèn)識(shí)到中國(guó)成為人力資源大國(guó)的基本原因。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察周圍人群的學(xué)習(xí)情況，了解人力資源建設(shè)開(kāi)發(fā)的基本途徑。

4、閱讀圖表，通過(guò)楊利偉等，讓學(xué)生了解到人力資源及其發(fā)揮的作用。

六、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：

1、能否通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)中國(guó)人口眾多蘊(yùn)藏著極為豐富的人力資源，可以在經(jīng)濟(jì)和文化建設(shè)中發(fā)揮巨大能量的積極作用形成一個(gè)觀念性認(rèn)識(shí)。

2、能否通過(guò)討論、查找資料等舉例說(shuō)出人力資源的大致含義。

七、教學(xué)反思：

人力資源概念對(duì)學(xué)生比較抽象，在教學(xué)活動(dòng)前，可以指導(dǎo)學(xué)生自己查閱查閱相關(guān)資料，為教學(xué)做必要鋪墊。

6、積極向上的當(dāng)代風(fēng)貌

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、關(guān)注社會(huì)上各行各業(yè)的人們?cè)谏睢W(xué)習(xí)、工作中表現(xiàn)出的積極向上的精神風(fēng)貌。

2、崇尚積極向上的精神，并用具體行動(dòng)表現(xiàn)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：關(guān)注社會(huì)上各行各業(yè)的人們?cè)谏睢W(xué)習(xí)、工作中表現(xiàn)出的積極向上的精神風(fēng)貌。難點(diǎn)：關(guān)注社會(huì)上各行各業(yè)的人們?cè)谏睢W(xué)習(xí)、工作中表現(xiàn)出的積極向上的精神風(fēng)貌。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生課前查閱相關(guān)書籍和互聯(lián)網(wǎng)資料

四、課時(shí)計(jì)劃：

本課需1課時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程：

1、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀課文，結(jié)合圖表，思考討論：為什么中人要團(tuán)結(jié)一致申奧？申奧成功能為祖國(guó)帶來(lái)什么？

能夠舉辦奧運(yùn)會(huì)是一個(gè)城市、一個(gè)國(guó)家綜合實(shí)力的體現(xiàn)。

奧運(yùn)會(huì)的申辦需要全國(guó)人民的支持，因此申辦過(guò)程本身是凝聚國(guó)民精神的過(guò)程。

2、閱讀“眾志成城抗擊‘非典’”內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)這一事件過(guò)程中我國(guó)人民展現(xiàn)出來(lái)的各種優(yōu)秀精神面貌。

為什么中國(guó)遇到這樣重大、突發(fā)的事件時(shí)，能迅速有效的組織起來(lái)，取得勝利？

這充分說(shuō)明只要全國(guó)人民齊心協(xié)力、眾志成城，多大的困難都能克服。

3、閱讀和討論鏡頭三四，說(shuō)說(shuō)身邊的良好精神風(fēng)貌的表現(xiàn)。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的精神細(xì)節(jié)，注意在日常生活中，在普通大眾的生活中，發(fā)掘可貴的互助互愛(ài)的優(yōu)良社會(huì)風(fēng)貌，倡導(dǎo)“人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變得更加美好”的社會(huì)文明。

六、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：

1、能否確實(shí)體會(huì)、感悟或者發(fā)現(xiàn)社會(huì)生活中許多積極向上的精神品質(zhì)。

2、是否初步建立了一種自覺(jué)融入社會(huì)生活的意識(shí)，是否激發(fā)起積極參與精神文明建設(shè)的欲望。

七、教學(xué)反思：

不拘泥于教材，利用好教材。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日常的生活，在自己的交往中，用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)，感受好的精神風(fēng)貌，鼓勵(lì)學(xué)生以一種實(shí)際行動(dòng)，親身參與其中，讓學(xué)生體會(huì)生活的美好，社會(huì)的美好。

7、迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解西部大開(kāi)發(fā)的基本目標(biāo)，了解中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的階段性任務(wù)。

2、了解中國(guó)與發(fā)達(dá)國(guó)家的差距，激發(fā)迎接挑戰(zhàn)的精神。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解中國(guó)與發(fā)達(dá)國(guó)家的差距，激發(fā)迎接挑戰(zhàn)的精神。

難點(diǎn)：了解西部大開(kāi)發(fā)的基本目標(biāo)，了解中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的階段性任務(wù)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：課前收集一些我國(guó)將要面對(duì)的挑戰(zhàn)事

四、課時(shí)計(jì)劃：

本課需1課時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程：

1、說(shuō)說(shuō)自己了解的西部大開(kāi)發(fā)的情況，思考為什么說(shuō)開(kāi)發(fā)西部是振興中華民族的宏偉任務(wù)。

2、討論為什么西部地區(qū)的經(jīng)濟(jì)水平很低，什么是自然條件差、生態(tài)環(huán)境脆弱。

3、閱讀西部地區(qū)的資料圖片，看看那里的小朋友的學(xué)習(xí)生活條件如何。

4、說(shuō)說(shuō)國(guó)家如何對(duì)西部進(jìn)行大開(kāi)發(fā)，都有哪些著名的工程建設(shè)，這些工程建設(shè)對(duì)西部開(kāi)發(fā)產(chǎn)生了怎樣的影響。

5、討論什么叫參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，為什么要參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)。

六、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：

1、能否說(shuō)出國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略的一些基本舉措，能否主動(dòng)關(guān)注西部開(kāi)發(fā)，關(guān)注國(guó)家大工程建設(shè)。

2、能否關(guān)注西部小伙伴的學(xué)習(xí)生活。學(xué)習(xí)一種主動(dòng)關(guān)心、愛(ài)護(hù)他人的良好精神風(fēng)貌。

3、是否具有主動(dòng)關(guān)注國(guó)際形式的基本學(xué)習(xí)品質(zhì)。

七、教學(xué)反思：

要給學(xué)生比較正確的西部觀，關(guān)注西部的艱苦，關(guān)注西部小朋友的學(xué)習(xí)狀態(tài)。利用好教材設(shè)計(jì)的挑戰(zhàn)三和四，通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，加深對(duì)中國(guó)國(guó)情的了解，并以班級(jí)相互交流的形式，提高課堂教學(xué)的效率。

第二單元《呼喚一個(gè)和平的世界》單元備課

本單元是在上一單元的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn)一步思索我們究竟生活在一個(gè)怎樣的世界，并通過(guò)揭露戰(zhàn)爭(zhēng)和軍事武力的殘酷性使其體會(huì)到和平的美好，培養(yǎng)他們熱愛(ài)生命、愛(ài)好和平的意識(shí)。

本單元目標(biāo)是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷性，體會(huì)和平的美好，在心里埋下愛(ài)好和平的種子。讓學(xué)生初步了解我國(guó)以及世界各國(guó)人民為和平所做的各種努力，愿意為和平事業(yè)做自己力所能及的事情。讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)搜集、整理并交流歷史資料的能力，并對(duì)國(guó)際性活動(dòng)以及中國(guó)在國(guó)際社會(huì)中的活動(dòng)和作用初步的興趣。

1、不平靜的過(guò)去

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解第一次世界大戰(zhàn)的戰(zhàn)況，認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人類文明的破壞。

2、直面戰(zhàn)爭(zhēng)，體會(huì)戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，激發(fā)痛恨戰(zhàn)爭(zhēng)、熱愛(ài)和平的情感。

3、知道新武器運(yùn)用于戰(zhàn)場(chǎng)對(duì)人類文明造成更大的毀滅，制造了更多人間悲劇，注意到科學(xué)技術(shù)用于戰(zhàn)爭(zhēng)所造成的危害。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：知道新武器運(yùn)用于戰(zhàn)場(chǎng)對(duì)人類文明造成更大的毀滅，制造了更多人間悲劇，注意到科學(xué)技術(shù)用于戰(zhàn)爭(zhēng)所造成的危害。

難點(diǎn)：了解第一次世界大戰(zhàn)的戰(zhàn)況，認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人類文明的破壞。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

課前讓學(xué)生收集有關(guān)一戰(zhàn)的相關(guān)資料，教師收集有關(guān)一戰(zhàn)的影視資料，更加直接展示戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷性！

四、課時(shí)計(jì)劃：

本課需2課時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程：

1、閱讀教科書第43頁(yè)導(dǎo)入部分，思考“我們究竟生活在怎樣的世界里”。

2、結(jié)合課文，查閱資料，說(shuō)說(shuō)第一次世界大戰(zhàn)為什么會(huì)爆發(fā)，薩拉熱窩事件為什么是一戰(zhàn)的導(dǎo)火線。

3、閱讀課文，結(jié)合教科書第45頁(yè)地圖，請(qǐng)學(xué)生來(lái)談?wù)勔粦?zhàn)中歐洲戰(zhàn)場(chǎng)的交戰(zhàn)和重大戰(zhàn)役，并談?wù)?/p>

對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的感受。

4、結(jié)合課文，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)戰(zhàn)爭(zhēng)中的新式武器，討論科學(xué)技術(shù)運(yùn)用于戰(zhàn)爭(zhēng)會(huì)產(chǎn)生什么結(jié)果。

5、制作一個(gè)簡(jiǎn)單的重大戰(zhàn)役交戰(zhàn)雙方傷亡圖表，體會(huì)戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷。

六、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：

1、是否能列舉一個(gè)事例，說(shuō)明第一次世界大戰(zhàn)造成的危害。

2、能否說(shuō)出新式武器投入戰(zhàn)場(chǎng)出現(xiàn)結(jié)果。

七、教學(xué)反思：

教師可采用“導(dǎo)讀與分析相結(jié)合”的方法，根據(jù)需要有選擇地導(dǎo)讀，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨(dú)立探索精神。利用卡通人物的話引出一系列有關(guān)的問(wèn)題，讓學(xué)生進(jìn)行分析和討論。戰(zhàn)爭(zhēng)生活在和平年代的小學(xué)生而言是遙遠(yuǎn)而陌生的，教師要充分利用教科書和自己查閱的圖片資料呈現(xiàn)給他們，使他們獲得一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。

2、第二次世界大戰(zhàn)

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、知道二戰(zhàn)的主要參戰(zhàn)國(guó)及主要戰(zhàn)況，認(rèn)識(shí)并痛恨法西斯的罪惡行徑，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷性和給人們帶來(lái)的永久傷害。

2、了解二戰(zhàn)和一戰(zhàn)不同的是世界反法西斯聯(lián)盟的形成，明白和平的力量可以團(tuán)結(jié)起來(lái)打敗邪惡的力量。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生痛恨戰(zhàn)爭(zhēng)、反對(duì)侵略的意識(shí)，深化愛(ài)護(hù)生命、追求和平的意識(shí)。難點(diǎn)：了解我們究竟生活在怎樣的世界中？我們要建設(shè)怎樣的世界？

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

搜集資料不僅可以從網(wǎng)上、圖書館獲得，也可以尋訪二戰(zhàn)親歷者，獲得第一手資料。

四、課時(shí)計(jì)劃：

本課需1課時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程：

1、查閱資料，分組討論為什么只過(guò)了短短二十年又爆發(fā)了世界大戰(zhàn)。

2、閱讀課文，了解二戰(zhàn)中三大戰(zhàn)場(chǎng)主要的戰(zhàn)事，并結(jié)合戰(zhàn)局圖說(shuō)說(shuō)交戰(zhàn)的雙方。

3、結(jié)合查閱的資料，讓每一小組介紹一次重大戰(zhàn)役或事件，并說(shuō)說(shuō)感想。

4、閱讀“戰(zhàn)勝法西斯”欄目，討論一戰(zhàn)二戰(zhàn)的不同，了解反法西斯聯(lián)盟的相關(guān)知識(shí)，分析正義的力量最終會(huì)戰(zhàn)勝邪惡的力量。

5、討論戰(zhàn)爭(zhēng)帶給人類的災(zāi)難各留給人們永久的傷痕，體會(huì)和平生活的美好，并說(shuō)出自己的感受，讓學(xué)生朗讀《安妮日記》增強(qiáng)體驗(yàn)。

六、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：

1、是否能說(shuō)出交戰(zhàn)的主要國(guó)家。

2、是否能列舉反法西斯者的事跡。

3、是否能用具體的事例說(shuō)明二戰(zhàn)給人類帶來(lái)的悲劇，并說(shuō)出自己的感想。

七、教學(xué)反思：

教師學(xué)生發(fā)揮聰明才智，結(jié)合前一課內(nèi)容對(duì)一戰(zhàn)和二戰(zhàn)的異同點(diǎn)進(jìn)行比較分析，學(xué)會(huì)運(yùn)用比較的方法來(lái)分析問(wèn)題。教師應(yīng)注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)，不僅要指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)、上圖書館搜集資料，也可以發(fā)動(dòng)學(xué)生尋找身邊的知情者，進(jìn)行訪談。要通過(guò)具體的悲劇事例來(lái)使學(xué)生獲得認(rèn)知。

1、沖突此起彼伏

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解二戰(zhàn)后發(fā)生的主要的局部戰(zhàn)爭(zhēng)和恐怖主義事件，知道世界并未徹底的和平。

2、通過(guò)具體的事例進(jìn)一步認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)給人類造成的巨大損失。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過(guò)具體的事例進(jìn)一步認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)給人類造成的巨大損失。

難點(diǎn)：了解二戰(zhàn)后發(fā)生的主要的局部戰(zhàn)爭(zhēng)和恐怖主義事件，知道世界并未徹底的和平。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

通過(guò)各種渠道搜集二戰(zhàn)以來(lái)爆發(fā)的局部戰(zhàn)爭(zhēng)和地區(qū)沖突的資料，并對(duì)資料進(jìn)行加工、整理和科學(xué)的分析。提示學(xué)生可以查文字資料、上網(wǎng)、看專題性的電視節(jié)目等。

四、課時(shí)計(jì)劃：

本課需1課時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程：

1、交流與討論。學(xué)生把搜集整理的資料進(jìn)行匯報(bào)和交流，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步分析二戰(zhàn)后的世界形勢(shì)，從而導(dǎo)入新課“硝煙還在彌漫，沖突此起彼伏”學(xué)習(xí)。

2、閱讀教科書57頁(yè)，了解海灣戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)況，討論海灣戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因，思考二戰(zhàn)后局部戰(zhàn)爭(zhēng)與沖突的特點(diǎn)。

3、結(jié)合教科書，分小組討論對(duì)恐怖主義的看法。

4、由教科書第60頁(yè)上的四幅圖，談戰(zhàn)爭(zhēng)帶給人類的創(chuàng)作，并結(jié)合自己的幸福生活交流感受。

六、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：

1、能否說(shuō)出二戰(zhàn)以后發(fā)生的局部戰(zhàn)爭(zhēng)和軍事沖突有什么新特點(diǎn)。

2、能否舉例說(shuō)明軍事沖突和恐怖主義對(duì)人類造成的危害。

3、能否對(duì)“除了使用武力，還可以通過(guò)什么方式來(lái)解決爭(zhēng)端”談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

七、教學(xué)反思：

反對(duì)恐怖主義這一話題對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)比較深?yuàn)W，教師可視學(xué)生具體情況決定是否進(jìn)行拓展。本課涉及的問(wèn)題對(duì)小學(xué)生可能有一定難度，教師不必求答案的精確化，而是注重思維的過(guò)程。

2、不該有的較量—軍備競(jìng)賽

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、通過(guò)對(duì)世界軍備競(jìng)賽的導(dǎo)讀和分析，了解軍備競(jìng)賽給人類社會(huì)和自然環(huán)境帶來(lái)的危害。

2、閱讀課文，知道中國(guó)人民愛(ài)和平。既要努力推動(dòng)世界和平事業(yè)的發(fā)展，又要加強(qiáng)國(guó)防以自衛(wèi)，初步培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)防意識(shí)。

3、學(xué)會(huì)根據(jù)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容制作簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖，初步掌握制作統(tǒng)計(jì)圖的方法。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解軍備競(jìng)賽給人類社會(huì)和自然環(huán)境帶來(lái)的危害。

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)根據(jù)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容制作簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖，初步掌握制作統(tǒng)計(jì)圖的方法。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

課前查閱有關(guān)軍備競(jìng)賽的資料，主要是數(shù)據(jù)資料。

四、課時(shí)計(jì)劃：

本課需1課時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程：

1、依據(jù)范例，師生共同制作軍備競(jìng)賽的統(tǒng)計(jì)圖，統(tǒng)計(jì)圖可以是某一國(guó)的幾年來(lái)軍費(fèi)支出的情況，也可以是某幾國(guó)在一年內(nèi)的軍費(fèi)支出統(tǒng)計(jì)。

2、閱讀課文，討論如果太空成為繼陸、海、空之后的第四戰(zhàn)場(chǎng)，人類將受到怎樣的威脅。

3、閱讀教科書第63頁(yè)，討論核武器給環(huán)境和人類帶來(lái)的破壞。

4、討論面對(duì)難以遏制的軍備競(jìng)賽，我們應(yīng)該采取什么措施。

六、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：

1、是否能用具體事例說(shuō)出軍備競(jìng)賽給人類社會(huì)和自然環(huán)境造成哪些危害。

2、是否能制作反映軍備競(jìng)賽情況的簡(jiǎn)易統(tǒng)計(jì)圖。

七、教學(xué)反思：

制作統(tǒng)計(jì)圖表時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合作與交流，教師也要參與其中，進(jìn)行有效的互動(dòng)。關(guān)于核武器及殺傷性武器對(duì)人類社會(huì)的自然環(huán)境造成的危害，教師可以適當(dāng)進(jìn)行相關(guān)資料的補(bǔ)充，使學(xué)生有更深入的了解。并鼓勵(lì)學(xué)生大膽對(duì)“面對(duì)軍備競(jìng)賽中國(guó)該怎么辦”提出設(shè)想。

1、聯(lián)合國(guó)

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解聯(lián)合國(guó)的由來(lái)，知道它的宗旨、組織結(jié)構(gòu)和作用，理解聯(lián)合國(guó)國(guó)旗所表達(dá)的含義。了解聯(lián)合國(guó)在解決國(guó)際爭(zhēng)端而開(kāi)展的各種工作。

2、知道中國(guó)是聯(lián)合國(guó)的創(chuàng)始會(huì)員國(guó)之一，是聯(lián)合國(guó)五個(gè)常任理事國(guó)之一。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：知道中國(guó)是聯(lián)合國(guó)的創(chuàng)始會(huì)員國(guó)之一，也是常任理事國(guó)之一。

難點(diǎn)：了解聯(lián)合國(guó)的由來(lái)，知道它的宗旨、組織結(jié)構(gòu)和作用，理解聯(lián)合國(guó)國(guó)旗所表達(dá)的含義。了解聯(lián)合國(guó)在解決國(guó)際爭(zhēng)端而開(kāi)展的各種工作。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

讓學(xué)生上網(wǎng)查找一些聯(lián)合國(guó)的資料，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)中國(guó)在聯(lián)合國(guó)中的地位及所起到的作用、開(kāi)展的工作，并查找一些中國(guó)維和部隊(duì)的具體情況。

四、課時(shí)計(jì)劃：

本課需1課時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程：

1、結(jié)合課內(nèi)外的資料，以“我所知道的聯(lián)合國(guó)”為題展開(kāi)討論。

2、將收集與聯(lián)合國(guó)活動(dòng)有關(guān)的圖片或新聞報(bào)道，在小組內(nèi)進(jìn)行交流。

3、分組研究和討論，說(shuō)出聯(lián)合國(guó)中的安全理事會(huì)是一個(gè)怎樣的國(guó)際機(jī)構(gòu)，它的作用是什么。選派代表將小組內(nèi)交流的內(nèi)容整理后在全班作一個(gè)講述。

4、請(qǐng)學(xué)生將自己搜集和學(xué)習(xí)以后獲知的知識(shí)整理成資料冊(cè)。

六、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：

1、是否能說(shuō)出聯(lián)合國(guó)是一個(gè)怎樣的國(guó)際組織，并說(shuō)出聯(lián)合國(guó)總部所在的位置。

2、是否能說(shuō)出聯(lián)合國(guó)成立的時(shí)間和五個(gè)常任理事國(guó)。

3、是否能說(shuō)出聯(lián)合國(guó)國(guó)旗的含義以及維持和平部隊(duì)的職權(quán)。

七、教學(xué)反思：

本課所蘊(yùn)含的內(nèi)容和意義相對(duì)來(lái)說(shuō)較為深?yuàn)W，許多問(wèn)題可能是學(xué)生一時(shí)無(wú)法弄明白的，所以它在教學(xué)中就會(huì)呈現(xiàn)出許多難點(diǎn)，老師應(yīng)當(dāng)多列舉新聞報(bào)道中的一些事例和圖片來(lái)配合教學(xué)。

對(duì)于聯(lián)合國(guó)中的組織機(jī)構(gòu)不必多作介紹，只要讓學(xué)生知道名稱就行了，而應(yīng)該把講解的重點(diǎn)放在安全理事會(huì)上。對(duì)于搜集到的資料可以說(shuō)是一筆寶貴財(cái)富，教師要指導(dǎo)學(xué)生合理地整理好資料，制作成資料冊(cè)，為以后的學(xué)習(xí)作積淀。

2、民間的和平運(yùn)動(dòng)

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、知道和平鴿、橄欖枝等象征和平的事物。

2、了解世界各地的人們?yōu)樽非蠛推蕉归_(kāi)的各種和平運(yùn)動(dòng)，認(rèn)識(shí)到人們期盼和平的心愿。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：知道和平鴿、橄欖枝等象征和平的事物。

難點(diǎn)：了解世界各地的人們?yōu)樽非蠛推蕉归_(kāi)的各種和平運(yùn)動(dòng)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

查找各搜集相關(guān)的民間和平運(yùn)動(dòng)的資料，可以從圖書館、互聯(lián)網(wǎng)、新聞媒體等渠道中去獲得。

四、課時(shí)計(jì)劃：

本課需1課時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程：

1、談?wù)勛约核赖拿耖g和平運(yùn)動(dòng)，以及對(duì)于這種自發(fā)的民間和平運(yùn)動(dòng)有什么感想，從中體會(huì)到什么。

2、小組合作學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)看了《關(guān)于鴿子與橄欖枝的傳說(shuō)》這一故事后的感想，領(lǐng)會(huì)故事所要表達(dá)的內(nèi)涵。

六、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：

1、是否能列舉1-2個(gè)民間的和平運(yùn)動(dòng)，表達(dá)各國(guó)人民對(duì)和平的愿望。

2、是否能說(shuō)出為什么鴿子各橄欖枝是和平的象征。

七、教學(xué)反思：

教師在讓學(xué)生搜集相關(guān)的民間和平運(yùn)動(dòng)時(shí)，要注重與時(shí)俱進(jìn)，也就是要善于捕捉世界上發(fā)生的熱點(diǎn)事件，引導(dǎo)學(xué)生去查找與之相關(guān)的民間和平運(yùn)動(dòng)，這樣更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3、紅十字運(yùn)動(dòng)

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、知道國(guó)際紅十字會(huì)是維護(hù)世界和平的一個(gè)特殊組織，起著救死扶傷、賑災(zāi)濟(jì)貧的作用。

2、體會(huì)國(guó)際紅十字會(huì)在戰(zhàn)爭(zhēng)與沖突中救死扶傷的精神和中國(guó)紅十字會(huì)在賑災(zāi)濟(jì)貧等方面做出的巨大貢獻(xiàn)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：知道國(guó)際紅十字會(huì)是維護(hù)世界和平的一個(gè)特殊組織，起著救死扶傷、賑災(zāi)濟(jì)貧的作用。難點(diǎn)：體會(huì)國(guó)際紅十字會(huì)在戰(zhàn)爭(zhēng)與沖突中救死扶傷的精神和中國(guó)紅十字會(huì)在賑災(zāi)濟(jì)貧等方面做出的巨大貢獻(xiàn)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

多種途徑查找和收集國(guó)際紅十字會(huì)和中國(guó)紅十字會(huì)開(kāi)展的各項(xiàng)工作。

四、課時(shí)計(jì)劃：

本課需1課時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程：

1、多種途徑查找和收集國(guó)際紅十字會(huì)和中國(guó)紅十字會(huì)開(kāi)展的各項(xiàng)工作。

2、說(shuō)說(shuō)國(guó)際紅十字會(huì)和中國(guó)紅十字會(huì)誕生的過(guò)程，明白紅十字會(huì)會(huì)旗的含義。

3、小組交流紅十字會(huì)開(kāi)展的各項(xiàng)工作，了解紅十字事業(yè)的偉大意義。

4、每個(gè)人都能為紅十字事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份綿薄之力，說(shuō)說(shuō)具體做法，并為紅十字事業(yè)的持續(xù)發(fā)展獻(xiàn)上一計(jì)。

六、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：

1、舉例說(shuō)明紅十字事業(yè)是崇高而偉大的事業(yè)。

2、能為紅十字事業(yè)的發(fā)展獻(xiàn)一計(jì)。

3、是否能為紅十字會(huì)獻(xiàn)一次愛(ài)心（如：參加紅十字會(huì)的募捐活動(dòng)或宣傳活動(dòng)）

七、教學(xué)反思：

讓學(xué)生搜集紅十字會(huì)開(kāi)展的工作時(shí)，要注重引導(dǎo)學(xué)生查找一些具體的實(shí)例，以便在課堂交流時(shí)可以更具說(shuō)服力。對(duì)于紅十字事業(yè)的關(guān)注和熱愛(ài)要從小培養(yǎng)，教師要引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)如何為紅十字事業(yè)奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心，能夠說(shuō)出具體作法。

4、奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、大致了解奧運(yùn)會(huì)的歷史以及奧運(yùn)會(huì)的精神各原則，知道奧運(yùn)會(huì)是世界上最大的體育運(yùn)動(dòng)會(huì)，是人們?yōu)槭澜绾推蕉e行的一個(gè)盛大聚會(huì)。

2、了解我國(guó)運(yùn)動(dòng)員在奧運(yùn)會(huì)上獲得的成績(jī)，學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)員為國(guó)爭(zhēng)光、頑強(qiáng)拼搏的精神，增強(qiáng)民族自豪感和自信心。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：知道奧運(yùn)會(huì)是世界上最大的體育運(yùn)動(dòng)會(huì)，是人們?yōu)槭澜绾推蕉e行的一個(gè)盛大聚會(huì)。難點(diǎn)：了解奧運(yùn)會(huì)的歷史以及奧運(yùn)會(huì)的精神各原則。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

課前讓學(xué)生收集有關(guān)我國(guó)運(yùn)動(dòng)健兒在奧林匹克賽場(chǎng)上頑強(qiáng)拼搏勇奪金牌的故事。

四、課時(shí)計(jì)劃：

本課需1課時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程：

1、交流收集的資料，讓學(xué)生體會(huì)到中國(guó)由“東亞病夫”變?yōu)轶w育強(qiáng)國(guó)的民族自豪感。

2、現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)每四年舉行一次，通過(guò)觀看錄像或圖片，讓學(xué)生領(lǐng)略?shī)W運(yùn)會(huì)的盛況，體會(huì)到這是世界上最大的體育運(yùn)動(dòng)會(huì)。

3、仔細(xì)觀察課文中提供的古代奧運(yùn)會(huì)和現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)的兩幅場(chǎng)景圖，結(jié)合課文資料了解奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的發(fā)展史，從中領(lǐng)悟到奧運(yùn)會(huì)也是世界人民呼吁和平的一種具體形式。

4、利用課文中提供的奧運(yùn)火炬小故事，展開(kāi)討論，讓學(xué)生體會(huì)火炬?zhèn)鬟f的意義所在—護(hù)衛(wèi)人類的和平和友誼。

5、小組合作交流中國(guó)運(yùn)動(dòng)員在奧運(yùn)會(huì)上的小故事，引出中國(guó)申奧成功的巨大意義。

6、課后，老師可以組織學(xué)生開(kāi)展“我與奧運(yùn)”為主題的系列活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)奧運(yùn)會(huì)創(chuàng)辦的意義有

理學(xué)的了解。

六、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：

1、是否能說(shuō)出奧運(yùn)會(huì)的精神和口號(hào)。

2、是否能說(shuō)出我國(guó)運(yùn)動(dòng)員在奧運(yùn)賽場(chǎng)上頑強(qiáng)拼搏的故事。

3、是否能說(shuō)出現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)的創(chuàng)始人和第一屆現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)的時(shí)間。

4、是否能說(shuō)出北京奧運(yùn)會(huì)舉行的時(shí)間和會(huì)徽的意義。

七、教學(xué)反思：

在課堂教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，教師要注重教育的延伸性，可以組織開(kāi)展“我與奧運(yùn)”主題系列活動(dòng)，包括：出一份奧運(yùn)小報(bào)，舉行一次奧運(yùn)知識(shí)競(jìng)賽，演唱一首奧運(yùn)歌曲，開(kāi)展一次小型運(yùn)動(dòng)會(huì)，等等。

四、中國(guó)愛(ài)和平

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、知道中國(guó)在聯(lián)合國(guó)的地位及其外交政策。

2、認(rèn)識(shí)到中國(guó)政府及中國(guó)人民在用實(shí)際行動(dòng)維護(hù)世界和平。

3、增強(qiáng)從身邊做起、用實(shí)際行動(dòng)參與世界和平事業(yè)的意識(shí)和實(shí)踐能力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：知道中國(guó)在聯(lián)合國(guó)的地位及其外交政策。

難點(diǎn)：增強(qiáng)從身邊做起、用實(shí)際行動(dòng)參與世界和平事業(yè)的意識(shí)和實(shí)踐能力。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

搜集中國(guó)政府和人民對(duì)和平事業(yè)的具體做法，初步感知中華民族是一個(gè)熱愛(ài)和平的民族。

四、課時(shí)計(jì)劃：

本課需1課時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程：

1、中國(guó)在聯(lián)合國(guó)維和部隊(duì)中所做的工作令世人敬佩。組織討論：中國(guó)維和部隊(duì)都做了哪些工作？這些工作的意義是什么？

2、小組交流：中國(guó)在軍控、裁軍與防擴(kuò)散事業(yè)上所做的工作，體會(huì)中國(guó)這樣做是為了維護(hù)世界的和平。

3、了解聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)的工作性質(zhì)以及紅十字青少年活動(dòng)的意義，討論兒童可以為推進(jìn)世界和平事業(yè)做些什么。

4、開(kāi)展“我是和平小使者”活動(dòng)，說(shuō)說(shuō)自己的具體做法，由集體進(jìn)行評(píng)議。

六、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：

1、是否能說(shuō)出“和平共處一項(xiàng)原則”的具體內(nèi)容。

2、是否能說(shuō)出作為一名中國(guó)少年應(yīng)為和平事業(yè)做哪些力所能及的事。

七、教學(xué)反思：

中國(guó)政府和人民都為維護(hù)世界的和平做出不懈的努力，教師要引導(dǎo)學(xué)生注意搜集具體事例，這樣才能使課堂教學(xué)充滿活力。

第二篇：六年品德與社會(huì)上冊(cè)測(cè)試卷

六年品德與社會(huì)上冊(cè)測(cè)試卷

班級(jí)姓名座號(hào)

1、地球表面分為陸地和海洋，其中陸地約占（），海洋約占（）。

A、70％B、65％C、30％D、35％

2、世界上最大的洋是（），最小的洋是（）。

A、太平洋B、大西洋C、印度洋D、北冰洋

3、世界上湖泊最多的洲是（），面積最大的洲是（）。

A、歐洲B、亞洲C、北美洲D(zhuǎn)、非洲

4、以下不是聯(lián)合國(guó)5個(gè)常任理事國(guó)的是（）。

A、中國(guó)B、美國(guó)C、德國(guó)D、法國(guó)

5、世界貿(mào)易組織的的簡(jiǎn)稱是（），總部設(shè)在（）。

A、WTOB、NATOC、巴黎D、日內(nèi)瓦

6、中國(guó)于（）加入世界貿(mào)易組織。

A、2002年12月11日B、2001年12月11日C、2003年12月11日

7、臺(tái)風(fēng)又稱熱帶氣旋，發(fā)生在我國(guó)南海的稱為（），發(fā)生在北太平洋東部的叫（），發(fā)生在孟加拉灣的叫（）。

A、颶風(fēng)B、臺(tái)風(fēng)C、熱帶風(fēng)暴

8、大熊貓是我國(guó)特有物種，現(xiàn)存（）只左右。

A、100B、1000C、10000D、5009、每年的（）是世界森林日，（）是世界環(huán)境日，（）是世界人口日。

A、6月5日B、7月11日C、3月21日D、6月17日

10、《農(nóng)夫和蛇》選自（），《丑小鴨》選自（），《白雪公主》選自（）。

A、《一千零一夜》B、《格林童話》C、《安徒生童話》D、《伊索寓言》

第三篇：遼海版品德與社會(huì)五年級(jí)教案：櫻花之國(guó)----日本

遼海版品德與社會(huì)五年級(jí)教案：櫻花之

國(guó)－－－－日本

教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書遼海版品德與社會(huì)教材

五年級(jí)課

題櫻花之國(guó)----日本學(xué)

科品德與社會(huì)

教學(xué)目標(biāo)

1、知道我國(guó)有眾多的鄰國(guó)，大多數(shù)鄰國(guó)與我國(guó)友好往來(lái)，建立了良好的外交關(guān)系。

2、了解日本的文化特色以及與我國(guó)的關(guān)系，獲得多元化認(rèn)同的初步體驗(yàn)。

3、能在世界地圖上指認(rèn)我國(guó)主要的鄰國(guó)，說(shuō)出他們的名稱。

4、能夠?qū)︵弴?guó)之間要和平共處的意義作出自己的解釋。教學(xué)重點(diǎn)了解并能在地圖上指出日本的地理位置。能口頭表達(dá)有關(guān)日本的自然環(huán)境和文化風(fēng)格的特征。教學(xué)難點(diǎn)中國(guó)與日本建立友好關(guān)系的重大意義教學(xué)具日本地理位置

收集日本的有關(guān)資料教學(xué)程序教

師

活

動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)理念

一、直觀新穎，導(dǎo)入新課

二、自主學(xué)習(xí)，合作交流教學(xué)程序（出示中國(guó)地圖）知道這是什么嗎？我們中國(guó)的版圖就像一只雄雞，在我國(guó)的周圍有許多的鄰居，你都知道哪些？在眾多的鄰國(guó)當(dāng)中，日本可以說(shuō)是我們最熟悉的國(guó)家了，今天我們就一起去日本游覽一番，好嗎？（板書課題）在沒(méi)有去日本之前老師想問(wèn)問(wèn)大家，你對(duì)日本都有哪些了解？看來(lái)同學(xué)們對(duì)日本都已經(jīng)有所了解，但是同學(xué)們說(shuō)的內(nèi)容聽(tīng)起來(lái)有些凌亂，我們一起來(lái)歸納一下，好嗎？（副板書）看來(lái)同學(xué)們對(duì)日本都非常感興趣，想了解的內(nèi)容還真不少。但是我想如果在我們的旅途中能有幾名導(dǎo)游員來(lái)給我們做介紹的話會(huì)使我們的旅行增色不少。今天老師決定在我們班現(xiàn)場(chǎng)招聘幾名導(dǎo)游員同我一起帶領(lǐng)大家去游覽日本，你們想試試嗎？現(xiàn)在我們就以小組為單位，選擇你感興趣的一方面跟你小組的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，然后我們每組推薦一名優(yōu)秀的導(dǎo)游員，組成一個(gè)導(dǎo)游團(tuán)來(lái)帶領(lǐng)大家暢游日本，好嗎？有些同學(xué)也想報(bào)名，但是由于我們的名額有限，其他同學(xué)可以和你小組的同學(xué)組成一個(gè)考察團(tuán)，把你們考察到的信息介紹給大家。教師活動(dòng)中國(guó)地圖生匯報(bào)已知的鄰國(guó)名稱生匯報(bào)已知內(nèi)容風(fēng)景名勝，風(fēng)俗習(xí)慣，自然資源，地理位置，經(jīng)濟(jì)情況……小組討論，推薦導(dǎo)游員。小組討論分組匯報(bào)學(xué)生活動(dòng)利用學(xué)生已有的知識(shí)直觀新穎的引入本課內(nèi)容。體現(xiàn)新課程理念，以探究式的學(xué)習(xí)方式貫穿整個(gè)課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，在合作交流的過(guò)程中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和獲得成功的喜悅。設(shè)計(jì)理念

三、匯報(bào)展示，暢談收獲

四、積極探究，開(kāi)拓思維通過(guò)兩組同學(xué)的介紹讓我們從不同角度領(lǐng)略了日本的風(fēng)景名勝，了解了那里的風(fēng)俗習(xí)慣。那么日本究竟在哪兒呢？你對(duì)他的地理概況了解嗎？誰(shuí)能為大家介紹一下？（出示并小結(jié)）日本位于亞洲的東部，太平洋的西岸。是一個(gè)由東北向西南延伸的島國(guó)。西隔東海、黃海、朝鮮海峽和日本海，與我國(guó)隔海相望，我們互稱對(duì)方為一衣帶水的鄰邦。日本島嶼眾多，主要由北海道、本州、四國(guó)、九州4個(gè)大島組成。由于日本火山眾多，也形成了當(dāng)?shù)鬲?dú)特的地理環(huán)境，剛剛我們?nèi)ミ^(guò)的富士山就是位于本州島上的一座休眠火山。

由于日本島嶼眾多，也被人們稱為“千島之國(guó)”（板書：島國(guó)）這樣一個(gè)有著獨(dú)特地理位置的國(guó)家他本國(guó)的資源情況怎么樣呢？日本是一個(gè)資源并不是十分豐富的國(guó)家，可以說(shuō)資源相當(dāng)?shù)呢毞Γ緡?guó)許多的礦產(chǎn)及能源等資源都要依賴國(guó)外的進(jìn)口才能滿足本國(guó)人民生活的需要，所以可以說(shuō)日本是一個(gè)資源貧乏的國(guó)家。（板書：資源貧乏）這樣一個(gè)資源貧乏的國(guó)家，他的經(jīng)濟(jì)情況怎么樣呢？讓我們一起來(lái)看一看。（出示表格）從表格中的數(shù)據(jù)我們可以看出日本今天的經(jīng)濟(jì)非常的發(fā)達(dá)，在許多領(lǐng)域都名列世界的前茅。（板書：經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)）

但是日本以前是不是這樣呢？是什么原因促使日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展的這樣迅速呢？結(jié)合表格與你小組的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。師適時(shí)總結(jié)。雖然日本的資源貧乏，但是他們能充分利用本國(guó)擁有的地理位置和環(huán)境的優(yōu)勢(shì)，大力發(fā)展教育，提高先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)水平，使日本從二戰(zhàn)中的一片廢墟變成了今天世界第二大經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)。生介紹看地圖了解日本地理位置及環(huán)境特點(diǎn)生介紹看表格中的數(shù)據(jù)小組討論，匯報(bào)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的原因：科學(xué)技術(shù)先進(jìn)教育水平提高地理位置的優(yōu)勢(shì)勤勞、節(jié)儉的精神學(xué)生的探究成果在匯報(bào)的過(guò)程中得以充分的展示，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中更加積極，自信。運(yùn)用數(shù)據(jù)的對(duì)比指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研討，發(fā)散學(xué)生思維，解決問(wèn)題的同時(shí)并將知識(shí)進(jìn)行了延伸，從而培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。

教學(xué)程序教

師

活

動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)理念

五、課后延伸、升華主題從歷史到今天，我們國(guó)家的與日本的關(guān)系可以說(shuō)是錯(cuò)綜復(fù)雜，你都了解哪些事情？看來(lái)從歷史上就已經(jīng)有這樣的友好使者為我國(guó)與日本的文化交流做出了巨大的貢獻(xiàn)，為兩國(guó)人民建立了深厚的友誼。今天我們兩國(guó)也仍然友好的往來(lái)著。但是面對(duì)歷史，作為中國(guó)人應(yīng)該是一種恥辱，我們應(yīng)該雪恥才對(duì)，為什么我們還要和他建立友好的關(guān)系呢？面對(duì)歷史作為日本人應(yīng)該反醒自己的罪行，面對(duì)今天我們還是應(yīng)該向前看的。日本的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)我們中國(guó)人民帶來(lái)了極大的災(zāi)難，同時(shí)也使自己的國(guó)家變成了一片廢墟，（出示圖片）這就是日本戰(zhàn)爭(zhēng)后的場(chǎng)面，我們可以看到戰(zhàn)爭(zhēng)不但會(huì)給對(duì)方帶來(lái)災(zāi)難，最終給自己國(guó)家的人民也同樣帶來(lái)極大的災(zāi)難，這都將是我們不愿意看到的。作為兩國(guó)人民我們都要作為嚴(yán)重的歷史教訓(xùn)，引為鑒戒。我想只要我們站得高，看得遠(yuǎn)，我們中日長(zhǎng)期友好的前景會(huì)更加光明。作為近鄰我們?cè)鯓幼瞿苁刮覀兿嗵幍母媚兀课覈?guó)在外交政策上就提出了這樣五項(xiàng)原則。（出示五項(xiàng)原則內(nèi)容）可見(jiàn)良好關(guān)系的建立是為了創(chuàng)建和諧發(fā)展的環(huán)境，只有和諧相處才有發(fā)展的空間和條件。今天我國(guó)已經(jīng)與世界190個(gè)國(guó)家建立了友好關(guān)系，這將為我國(guó)今后在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等領(lǐng)域的發(fā)展發(fā)揮著具大的作用。我相信通過(guò)我們的努力我國(guó)與鄰國(guó)乃至世界各國(guó)的關(guān)系將會(huì)更加友好，我們的祖國(guó)也會(huì)更加的繁榮富強(qiáng)。生介紹鑒真東渡日本元首互訪侵華戰(zhàn)爭(zhēng)……小組討論、匯報(bào)：可以使我們祖國(guó)更強(qiáng)大，更好的保護(hù)自己，促進(jìn)我們經(jīng)濟(jì)的發(fā)展……生讀五項(xiàng)原則，討論內(nèi)容的意義在培養(yǎng)學(xué)生向社會(huì)獲取信息的能力的同時(shí)，拓展學(xué)生的思維，以本課教學(xué)內(nèi)容入手，找到更多為我國(guó)外交事業(yè)做出貢獻(xiàn)的事例，從事例中對(duì)比、反思我國(guó)與鄰國(guó)建交重要意義，突破本課難點(diǎn)，從而升華本課內(nèi)容。教師對(duì)每部分的總結(jié)都是對(duì)學(xué)生已有知識(shí)的提升，學(xué)生通過(guò)教師的講解和的演示圖文并茂的獲得新知，在激發(fā)學(xué)生求知欲的同時(shí)開(kāi)闊學(xué)生眼界，培養(yǎng)學(xué)生能力。培養(yǎng)學(xué)生用發(fā)展的眼光看問(wèn)題，善于思考和創(chuàng)新，拓寬學(xué)生的思維和視野，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情感。板書設(shè)計(jì)櫻花之國(guó)-----日本

島國(guó)

風(fēng)景名勝

資源貧乏

風(fēng)俗習(xí)慣經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)

自然資源

地理概況

經(jīng)濟(jì)情況教學(xué)反思 本課教學(xué)內(nèi)容充分體現(xiàn)了新課程理念，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，尤其在探究新知的環(huán)節(jié)中，教師注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)生在獲取信息后，能夠做到歸納、整理、條理清晰。在匯報(bào)的過(guò)程中，能夠以自己喜歡的形式展示自己的學(xué)習(xí)成果，不但培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，也使學(xué)生的分析力、想象力、創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮。在養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí)為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。同時(shí)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師要把學(xué)生提出的問(wèn)題作為教學(xué)目標(biāo)，以學(xué)生為主體進(jìn)行教學(xué)。對(duì)相關(guān)的問(wèn)題教師可以借助學(xué)生搜集的資料，采用多種方法，解決學(xué)生的問(wèn)題。在本課教學(xué)日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展的部分，我便采用相關(guān)的科學(xué)數(shù)據(jù)引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過(guò)對(duì)比、推理去解決問(wèn)題，發(fā)散學(xué)生的思維，認(rèn)識(shí)事物之間的聯(lián)系，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，使學(xué)生各方面能力得到發(fā)展。

第四篇：遼海版二年級(jí)品德與生活下冊(cè)教案

遼海版二年級(jí)品德與生活下冊(cè)教案

第二單元 大自然的秘密

1.大自然的秘密

第 1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)技能：

觀察初春的自然現(xiàn)象，進(jìn)一步了解春天大自然的特點(diǎn)。過(guò)程方法：

通過(guò)活動(dòng)了解生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象和科學(xué)常識(shí)。情感態(tài)度：

親近自然，喜歡在大自然中活動(dòng)，感受自然的美。激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。教學(xué)準(zhǔn)備：

收集春天的美麗的大自然的圖片及資料。教學(xué)過(guò)程 教師活動(dòng)

圖片引入，激發(fā)興趣（出示圖片）

師：春天到了，樹(shù)綠了，花開(kāi)了，小明要和媽媽去鄉(xiāng)下的姥姥家串門。讓我們和小明一起到鄉(xiāng)下去看看吧。

二、感悟體會(huì)

師：在鄉(xiāng)下走過(guò)一趟，你有什么感受？

1.請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己看到的大自然是什么樣子的。（天空、陽(yáng)光、水、土壤、綠色植物、小鳥……）

2.將自己收集的圖片與小組里的同學(xué)交流，共同感受大自然的美。

三、畫中體驗(yàn)

大自然真美呀！那就把這美麗的大自然畫出來(lái)吧！

四、教師總結(jié) 學(xué)生活動(dòng)

看圖片，說(shuō)意圖，了解春天里的大自然的動(dòng)物和植物。我們到鄉(xiāng)下去，都看到了什么？

1.春天里，小草嫩嫩的，柳樹(shù)綠綠的，燕子在空中飛舞。2.舅舅帶我們?nèi)シ砒喿印?3.突然，一只小青蛙在我的腳下跳出來(lái)，我趕忙追過(guò)去。

4.走在鄉(xiāng)間的小路上，我唱起了歡快的歌。大自然真美啊！我愛(ài)大自然！5.畫出你心中的美麗的大自然。

板書設(shè)計(jì):

身邊的大自然（圖片）春天里的美麗景色（圖片）

第2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)技能：

能通過(guò)細(xì)致的觀察，發(fā)現(xiàn)大自然的美麗和大自然的奧妙。過(guò)程方法：

逐步形成觀察能力，比較分析能力，語(yǔ)言表達(dá)能力。情感態(tài)度：

積極并樂(lè)于探索大自然的秘密，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情感。教學(xué)準(zhǔn)備:

收集國(guó)徽?qǐng)D案及國(guó)徽出現(xiàn)的地方的照片。教學(xué)過(guò)程 教師活動(dòng)

一、小實(shí)驗(yàn)，激發(fā)大興趣

同學(xué)們，生活中有很多奇妙的事情，你們是否注意觀察了呢？今天在我們就先做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，仔細(xì)的觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？

那么，今天我們繼續(xù)探索大自然的奧秘。讓我們進(jìn)入第一個(gè)板塊：大家一起猜（板書）

二、小謎語(yǔ)，引發(fā)大智慧

你知道哪些大自然的奧秘？向小組同學(xué)匯報(bào)一下。

三、編謎語(yǔ)，開(kāi)動(dòng)我的腦

把我們搜集的有關(guān)大自然的現(xiàn)象以謎語(yǔ)的形式展示出來(lái)吧，讓我們共同猜一猜謎底是什么？

同學(xué)們都開(kāi)動(dòng)腦筋，編了一條條有關(guān)大自然的謎語(yǔ)。老師這里有一條謎語(yǔ)。請(qǐng)大家用手中的畫筆把謎底畫出來(lái)。舉起來(lái)看一看我們畫的是不是一樣的？

四、畫一畫，畫出我的夢(mèng) 大自然是美麗的、神秘的，我們趕快拿出我們手中的畫筆畫出你眼中的大自然。學(xué)生活動(dòng)

準(zhǔn)備兩個(gè)小杯子，里面裝上少量的水，在同樣的環(huán)境上，把一杯水灑在地面上，另一杯水不動(dòng)，觀察它們的變化。

灑在地面上的水一會(huì)兒就干了，而在杯子中的水沒(méi)有干。出示課件（書中的五個(gè)謎語(yǔ)）

用自己課前搜集的資料進(jìn)行小組討論小組匯報(bào) 小組編謎語(yǔ)

（結(jié)合書的圖片編謎語(yǔ)，形式可以多樣）出示書中最后一條謎語(yǔ)（課件）畫大自然 播放音樂(lè) 把畫貼于黑板上

讓我們盡情愉悅于這美麗的大自然之中，享受大自然的美麗，同時(shí)熱愛(ài)我們的大自然。板書設(shè)計(jì)

我們一起猜 大家一起猜 我編你來(lái)猜 畫出我的夢(mèng) 學(xué)生眼中的大自然

第五篇：《品德與社會(huì)》三年級(jí)上冊(cè)教案

第一單元 我在家庭中幸福成長(zhǎng)

第1課、我的一家

目標(biāo)：感受父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩，關(guān)愛(ài)之情，體會(huì)家庭生活的快樂(lè)和幸福。

教學(xué)方法；討論法、講授法

教 時(shí)：1

教學(xué)過(guò)程：

1、教師談話導(dǎo)入：家是我們和家人共同生活的地方。在家庭生活中，我們和家人一起經(jīng)歷了許多故事，有歡樂(lè)、有悲傷、有煩惱，這些事都令人難忘。

2、學(xué)生閱讀教科書說(shuō)說(shuō)教科書上這些家庭的故事。

3、教師講一個(gè)自己家庭生活中的小故事。

4、學(xué)生分組討論后全班交流：說(shuō)說(shuō)自己家庭生活中的故事，讓我們共同分享。

5、教師總結(jié)：家里的每個(gè)成員都有自己的性格、喜好，生活在一起就會(huì)發(fā)生許多故事。

6、提問(wèn)：在家庭的生活中，我們應(yīng)該注意些什么禮儀呢？

7、學(xué)生思考回答（可以討論后回答，不對(duì)的地方可以適當(dāng)指導(dǎo)）

活動(dòng)拓展：

1、將家庭情況介紹和家庭故事寫成文章。

2、整理家庭相冊(cè)

板書設(shè)計(jì)：

1、我的家人

爺爺 奶奶 爸爸、媽媽家庭幸福 孫子 兒女

教后感：在教學(xué)本課時(shí)，因?yàn)槭情_(kāi)學(xué)，教學(xué)的準(zhǔn)備工作做得不夠充分，有關(guān)學(xué)生的全家福照片學(xué)生根本沒(méi)的，學(xué)生講述家里的故事時(shí)，也只有少數(shù)人能夠講一點(diǎn)。對(duì)于學(xué)生家庭成員的關(guān)系，一般的同學(xué)能夠了解并知道，并能正確的稱呼，有些同學(xué)還不是很清楚。在今后的教學(xué)中在有充分的準(zhǔn)備。

2、我家的故事

目 標(biāo)：了解父母的工作，體會(huì)父母的辛苦，感受父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己對(duì)父母的感激、尊敬和關(guān)心，孝敬父母。

庭成員中的關(guān)系與稱呼。

重 點(diǎn)：體會(huì)父母長(zhǎng)輩的關(guān)愛(ài)之情，感受家庭生活中的快樂(lè)，了解家庭成員間的關(guān)系和稱呼。

難 點(diǎn)：感受自己成長(zhǎng)的快樂(lè)，了解家庭成員的關(guān)系和稱呼。

要 求：

1、在教學(xué)時(shí)營(yíng)造寬松、和諧、平易的課堂氛圍，尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)，巧妙導(dǎo)行，要特別注意遭遇不幸的孩子的感受，保護(hù)學(xué)生的隱私

2、如果學(xué)生沒(méi)有全家福照片，可以讓他用多張照片一一介紹自己的家人，或者自己畫一張全家福進(jìn)行介紹。

3、在介紹全家福時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生介紹自己的家庭成員，與自己最親近的成員可以詳細(xì)介紹。

課前準(zhǔn)備：同學(xué)們課前收集家庭成員的照片，或者全家福

教學(xué)方法：講授法，討論法

教學(xué)時(shí)數(shù)：1

教學(xué)過(guò)程；

1、激情導(dǎo)入：同學(xué)們，我們每個(gè)人都有一個(gè)溫暖的家，在家人的關(guān)懷和呵護(hù)下，我們一天天長(zhǎng)大。讀課本中的兒童詩(shī)，教師先自讀，再領(lǐng)讀，學(xué)生自讀。

小組討論，全班交流：你們愛(ài)自己的家嗎？

2、傳遞照片，介紹自己家里的家庭成員；一張張家庭照記錄了家庭生活的許多美好的瞬間。拿出你最喜歡的家庭生活照，和同學(xué)們分享一下你幸福的家庭生活吧。說(shuō)說(shuō)照片是什么時(shí)候、在什么地方拍攝的，其中包含著什么小故事。

3、全班交流：每組推薦一個(gè)可愛(ài)的家，慈祥的爺爺、奶奶、外公、外婆、疼愛(ài)我們的爸爸媽媽，大家幸福地生活在一起。相親相愛(ài)。

4、小組合作填空：請(qǐng)你來(lái)接。。全班交流、訂正 爸爸的爸爸是我的 爸爸的哥哥是我的 我是奶奶的 我是叔叔的

媽媽的媽媽是我的 媽媽的姐姐是我的 我是外公的 我是小姨的甥女

5、游戲；我問(wèn)你答，同桌互問(wèn)：如爸爸的弟弟是我的？

6、教師總結(jié)：我們每個(gè)人都有一個(gè)家，家是世界上最溫暖，最安全的地方，家由爸爸媽媽、爺爺、奶奶。。等成員組成，我們和他們之間有著血緣聯(lián)系。

課后拓展：背誦《三字經(jīng)》中有關(guān)段落

高曾祖 父而身` 身而子` 子而孫 自子孫 至玄曾 乃九族 人之倫

第2課 愛(ài)的港灣

主題目標(biāo)：

1、了解父母一天的工作，體會(huì)他們工作的辛苦，感受你父母對(duì)自己的愛(ài)。

2、學(xué)習(xí)以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)父母的感激、尊敬和關(guān)心，孝敬父母。

3、學(xué)習(xí)料理自己的生活，學(xué)會(huì)一些勞動(dòng)知識(shí)和技能，會(huì)關(guān)心他人，愿意分擔(dān)家

務(wù)，有初步的家庭責(zé)任感。

一、家人關(guān)愛(ài)我

目 標(biāo)：了解父母一天的工作，體會(huì)他們工作的辛苦，感受父母對(duì)自己的愛(ài)。

重 點(diǎn)：體會(huì)家人對(duì)自己的愛(ài)。

難 點(diǎn)：從家人對(duì)自己的愛(ài)的事列例中，體會(huì)家人對(duì)自己的愛(ài)。關(guān)懷是愛(ài)，期待是愛(ài)，呵護(hù)是愛(ài)，責(zé)備也是愛(ài)。

活動(dòng)要求：如果班上有來(lái)自特殊家中的孩子，可以說(shuō)說(shuō)這樣的同學(xué)與其它親人生活在一起，這些親人對(duì)我們的愛(ài)也是非常深厚的。

準(zhǔn) 備：最好請(qǐng)每個(gè)家長(zhǎng)給孩子寫一封信，定出家人對(duì)孩子的期待。

教 法：講授、討論法

教 時(shí)：1教時(shí)

活動(dòng)過(guò)程：

1、閱讀交流：閱讀教科書6、7頁(yè)，說(shuō)說(shuō)你怎么理解“關(guān)懷是愛(ài)”，期待是愛(ài)，呵護(hù)是愛(ài)，責(zé)備是愛(ài)。你從哪里體會(huì)到了愛(ài)？

2、分小組討論，合作表演：講講家人關(guān)愛(ài)我們的故事，告訴大家，你認(rèn)為什么是愛(ài)？然后把小組中最感人的故事表演出來(lái)。

3、全班交流，請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)自己的感受。

4、讀父母寫給自己的信，談感受。信是課前家長(zhǎng)寫給老師的，內(nèi)容是父母及家人對(duì)孩子的期待。

5、教師總結(jié)：父母賜給了我們生命，把我們帶到了這個(gè)多彩的世界上，給我們一個(gè)溫暖幸福的家，他們關(guān)心我們，用他們的愛(ài)哺育我們健康成長(zhǎng)，他們不僅教我們?cè)鯓由睿€教我們?cè)鯓幼鋈恕８改笧槲覀儾倭瞬簧傩摹⒊粤撕芏嗫啵覀儜?yīng)該怎樣用愛(ài)去回報(bào)他們呢？（學(xué)生稍作回答后，教師小結(jié)。）

課后拓展：把家人關(guān)愛(ài)我們的故事寫下來(lái)。

板書設(shè)計(jì)：

一、家人關(guān)愛(ài)我關(guān)懷 期待

家人 呵護(hù) 愛(ài) 責(zé)備

二、爸爸媽媽真辛苦

目 標(biāo)：能講述家庭生活中的故事，知道家庭生活中應(yīng)有的文明禮儀。

重 點(diǎn)：了解并知道家庭中應(yīng)有的文明禮儀。

難 點(diǎn)：知道生活中的文明禮儀

要 求：教師在講述自己生活中的故事時(shí)可以拉近教師和學(xué)生的距離，把教師自己也放在學(xué)生平等交流的位置，營(yíng)造和諧平等的課堂氣氛。

在分組講述時(shí)，教師應(yīng)巡視全班，聆聽(tīng)一下孩子們的發(fā)言，及時(shí)處理一些突發(fā)或意外的事情，相機(jī)引導(dǎo)。

課前準(zhǔn)備：學(xué)生課前回憶和收集家庭生活中難忘的故事。

重 點(diǎn)；體會(huì)父母的辛苦，體會(huì)父母對(duì)自己的愛(ài)，學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)父母。

難 點(diǎn)：從父母的工作中真正體會(huì)到父母的辛苦，從而真正地從內(nèi)心愿意尊敬父母，分擔(dān)家務(wù)，有初步的家庭責(zé)任感。

要 求；教學(xué)時(shí)通過(guò)游戲讓學(xué)生體會(huì)到母親懷孕時(shí)的辛苦，讓學(xué)生體會(huì)到母親的愛(ài)，還可結(jié)合平時(shí)的觀察來(lái)體會(huì)。在游戲時(shí)注意安全。

課前準(zhǔn)備：學(xué)生課前準(zhǔn)備一個(gè)4——5千克的沙袋，和一根小繩。還問(wèn)一問(wèn)媽媽懷孕時(shí)候的感受。教學(xué)方法：討論法、講授法

教 時(shí)：1

活動(dòng)過(guò)程：

1、游戲?qū)耄合茸寣W(xué)生把沙袋綁在腿上或者背上，在操場(chǎng)上、教室里走一走，然后讓學(xué)生交流一下負(fù)重行走的感受。

2、閱讀教科書談體會(huì)：學(xué)生閱讀教科書第`8頁(yè)，結(jié)合剛才的游戲體會(huì)，你想對(duì)媽媽說(shuō)什么？

3、教師小結(jié)：在我們還未出世時(shí)，父母和家人就已經(jīng)為我們付出了很多，對(duì)我們寄予了很多期望。

4、談話導(dǎo)入：父母不僅要照顧我們的生活、學(xué)習(xí)，同時(shí)還要負(fù)擔(dān)全家的生活，在他們的肩上生活的擔(dān)子很重。

5、閱讀與交流：學(xué)生閱讀教科書第9頁(yè)，指名說(shuō)說(shuō)你從媽媽的腳步聲中感受到了什么？

6、分組討論、交流：我們的父母在家操勞我們都看在眼里，在他們的工作中他們又是怎么做的呢？在小組中說(shuō)說(shuō)自己對(duì)爸爸媽媽的采訪記錄、談話記錄。談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

7、全班交流、教師引導(dǎo)|：父母的工作情況你是怎么知道的？你從中體會(huì)到什么？

8、教師總結(jié)：父母從事的工作盡管不一樣，但是他們對(duì)我們的愛(ài)是一樣的，不論多么辛苦，他們都無(wú)微不至地照顧我們，我們感謝他們。

課后拓展：回家后進(jìn)一步地了解父母工作的辛苦。

板書設(shè)計(jì)： 爸爸媽媽真辛苦

媽媽 爸爸

辛苦

三、我也有愛(ài)

目 標(biāo)：進(jìn)一步地知道父母工作的辛苦和對(duì)我們的愛(ài)。自己要體會(huì)父母對(duì)自己的愛(ài)，學(xué)會(huì)尊敬、關(guān)心和孝敬父母，學(xué)會(huì)一些勞動(dòng)的知識(shí)和技能，會(huì)關(guān)心他人，愿意分擔(dān)家務(wù)，有初步的家庭責(zé)任感。

重 點(diǎn)：感受到對(duì)自己的愛(ài)，表達(dá)對(duì)父母的感激，尊敬和關(guān)心、孝敬父母，愿意分擔(dān)家務(wù)，有一定的家庭責(zé)任感。

難 點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)父母的尊敬、關(guān)心，孝敬的情感，愿意為家庭分擔(dān)家務(wù)，有一定的責(zé)任感。

要 求：在討論分擔(dān)家務(wù)時(shí)，教師在提倡鼓勵(lì)學(xué)生從家中的平常小事做起，肯定那些離奇想法背后的孝心，課前準(zhǔn)備：布置學(xué)生回家做一件關(guān)心家人的事，并在家人不知曉的情況下，觀察他們的反應(yīng)。

教學(xué)方法：講授法、討論法

課 時(shí)：1

活動(dòng)過(guò)程：

1、活動(dòng)導(dǎo)入；今天上課以前，我們先來(lái)做一個(gè)小調(diào)查。我們來(lái)統(tǒng)計(jì)一下，父母知道自己生日的同學(xué)有多少、知道父母生日的同學(xué)有多少？然后完成12頁(yè)統(tǒng)計(jì)表后說(shuō)說(shuō)自己的感想。

2、教師小結(jié)；我們?cè)诟改傅暮亲o(hù)下健康成長(zhǎng)，在家人的祝福聲中度過(guò)了一個(gè)又一個(gè)的難忘的生日，可是我們有時(shí)候忘記了他們的生日。要讓父母知道我們也有愛(ài)，我們愛(ài)父母。

3、閱讀并交流：學(xué)生閱讀教科書11頁(yè)，然后分組說(shuō)說(shuō)，你是怎么表達(dá)你的愛(ài)的呢？你這么做家人有什么反應(yīng)？你還打算怎么做？預(yù)計(jì)一下家人會(huì)有什么反應(yīng)/

4、學(xué)生表演：每個(gè)小組把組中最好的做法自編成小表演，全班交流。

5、教師小結(jié)：愛(ài)是相互的，我們享受著家人對(duì)我們的愛(ài)，其實(shí)他們也需要我們的愛(ài)，“不給父母添麻煩是愛(ài)”；自己的事自己做是愛(ài)，不讓父母擔(dān)心是愛(ài)。。。這些都是對(duì)家人愛(ài)的表現(xiàn)。

6、閱讀故事、談感受：自由閱讀《十一枝康乃馨》的故事，說(shuō)說(shuō)你感受到了什么。（孩子對(duì)母親的摯愛(ài)之情）

7、分組討論：如果讓你為父母慶祝一次生日，你會(huì)怎么做？用什么做禮物？

8、教師總結(jié)：我們的父母為家庭操勞、工作辛苦，我們愛(ài)他們，都想做個(gè)懂事的孩子。愛(ài)有很多種表達(dá)方式，只要我們心中有愛(ài)，在生活中少讓父母操心，自己的事自己做，家里的事?lián)屩觯改妇蜁?huì)感受到來(lái)自我們的愛(ài)。

第3課、安全的成長(zhǎng)

目 標(biāo)：初步形成居家安全意識(shí)，愛(ài)惜自己的身體，珍惜生命。知道日常生活中防觸電，防火災(zāi)的常識(shí)，掌握一些簡(jiǎn)單的自護(hù)自救的方法。

一、獨(dú)自在家

目 標(biāo)；初步懂得居家安全，愛(ài)惜自己的身體，珍惜生命，知道日常生活中防觸電、防火災(zāi)的常識(shí)，掌握一些自護(hù)自救的方法。

重 點(diǎn)：有安全意識(shí)，了解一些防觸電，防火的常識(shí)

難 點(diǎn)：建立安全意識(shí)，愛(ài)惜自己的身體，珍愛(ài)生命，常握一些防觸電、防火的常識(shí)。

要 求：教師在辨論和學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)的過(guò)程中不要做結(jié)論性的評(píng)價(jià)，注意肯定雙方的觀點(diǎn)中的合理的成份；注意自身安全和講禮貌，允許學(xué)生動(dòng)搖或改變立場(chǎng)。

課前準(zhǔn)備：教師收集一些因?yàn)檩p信陌生人而給自己帶來(lái)危險(xiǎn)的報(bào)道或故事。

教 法：講授法，討論法

教 時(shí)：1 活動(dòng)過(guò)程： 1講故事導(dǎo)入：獨(dú)自在家時(shí)，陌生叔叔說(shuō)他來(lái)家修理線路，你開(kāi)門還是不開(kāi)門？為什么？

2、辯論會(huì)：開(kāi)門還是不開(kāi)門？持各自觀點(diǎn)的同學(xué)發(fā)表意見(jiàn)，陳述理由。

3、討論交流，師生合作表演：如果真的是壞人強(qiáng)行要進(jìn)門，怎么辦？

4、討論：學(xué)生自請(qǐng)伙伴表演：你能有禮貌地拒絕開(kāi)門嗎？

5、小結(jié)：社會(huì)上有壞人存在，大家有警惕性，說(shuō)明大家有保護(hù)自己的意識(shí)，同時(shí)客人來(lái)了，熱情招待，這是有禮貌的表現(xiàn)。

6、教師導(dǎo)行：出示相關(guān)報(bào)道，學(xué)生交流感受。明白社會(huì)是復(fù)雜的，有好人也有壞人。

7、教師總結(jié)：社會(huì)上確實(shí)有壞人，利用孩子們年齡小，綁架、拐賣兒童，應(yīng)該提高警惕，學(xué)會(huì)自護(hù)。獨(dú)自在家，不應(yīng)該給陌生人開(kāi)門，要有禮貌地拒絕。

課后拓展：將自己的感受告訴父母和鄰居小伙伴，特別提醒年齡很小的孩子，讓他們獨(dú)自在家時(shí)注意自我保護(hù)。

二、遠(yuǎn)離危險(xiǎn)

目 標(biāo)；初 形成安全意識(shí)，知道日常生活中防觸電、防火災(zāi)的常識(shí)，珍愛(ài)自己的生命。

重 點(diǎn)：樹(shù)立安全意識(shí)，做任何事情都有可能存在不安全的因素，要有一定的防范意識(shí)，難 點(diǎn)：知道任何事情都有不安全的因素，明白要時(shí)時(shí)防止危險(xiǎn)的事情發(fā)生。

要 求：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)居家危險(xiǎn)因素，如誤服藥物等。（這里主要是突出居家安全，關(guān)于其它方面的安全以后再講）

課前準(zhǔn)備：布置學(xué)生收集未成年人居家安全事故的報(bào)道。

教 法：講授法，討論法

教 時(shí)：1

活動(dòng)過(guò)程：

1、談話導(dǎo)入：據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，我國(guó)2003年有1.6萬(wàn)名中小學(xué)生因食物中毒、溺水、車禍等而死亡，平均每天有許多孩子因意外事故而過(guò)早地離開(kāi)了人世，看到這些數(shù)據(jù)你有什么感受？

2、小組討論：在家庭生活中，有哪些做法會(huì)傷害我們？

3、全班交流、歸納整理：安全用電、注意防火、小心燙傷、防止跌倒。。。。

4、閱讀教科書，討論交流：學(xué)生閱讀教科書15、16、17頁(yè)，按照自己選取的話題組成小組，討論交流；怎樣防止出現(xiàn)居家小事故。

5、全班交流：小組其它成員可以補(bǔ)充發(fā)言。同時(shí)可以拿出課前收集的報(bào)道，用講故事的方式提醒大家注意居家安全，解決教科書15、16、17頁(yè)的問(wèn)題。

6、教師小結(jié)：在活動(dòng)中我們了解了這么多安全知識(shí)，那么在家庭生活中，我們應(yīng)該注意用這些知識(shí)遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。

課后拓展：下去后還繼續(xù)了解家居生活中還有哪些危險(xiǎn)存在，怎樣防備？

三、當(dāng)我受傷時(shí)

目 標(biāo)：珍愛(ài)自己的生命，樹(shù)立自護(hù)意識(shí)，掌握一些自護(hù)自救的方法。

重 點(diǎn)：出現(xiàn)危險(xiǎn)時(shí)，有自護(hù)自救的意識(shí)，了解、并掌握一些自護(hù)自救的方法。

難 點(diǎn)：了解并掌握自護(hù)自救的方法。

要 求：了解醫(yī)生或家長(zhǎng)一些自護(hù)自救的方法。教給學(xué)生自護(hù)自救的科學(xué)方法。

課前準(zhǔn)備：學(xué)生了解一些自護(hù)自救的方法，教師準(zhǔn)備一些常用的外傷的應(yīng)急物品，如棉簽、創(chuàng)可貼、紗布等。

教 法：講授法，討論法

教 時(shí)：1

活動(dòng)過(guò)程：

1、談話導(dǎo)入：我們已經(jīng)知道許多居家安全的小常識(shí)了，可是有時(shí)危險(xiǎn)還是無(wú)法完全避免，當(dāng)出現(xiàn)小事故時(shí)，我們?cè)趺崔k呢？閱讀教科書第18頁(yè)，讓我們來(lái)幫幫他們吧。

2、選擇小組感興趣的話題進(jìn)行討論。

（1）流鼻血了怎么辦？

（2）腳扭傷了怎么辦？

（3）手劃破了怎么辦？

3、全班交流：先說(shuō)說(shuō)處理意見(jiàn)，再用教師提供的碘酒、紗布、創(chuàng)可貼等示范，表演如何自護(hù)自救。你還遇到過(guò)哪些小事故，你是怎樣處理的呢？教師肯定一些科學(xué)、正確的做法，指出不當(dāng)做法的后果，表?yè)P(yáng)他們遇事冷靜的態(tài)度。

4、教師提問(wèn)：有些時(shí)候情況嚴(yán)重了，就不能僅僅是自護(hù)自救了，還要學(xué)會(huì)尋求幫助，看看這些熟悉的電話號(hào)碼，你知道哪種情況下打哪種電話號(hào)碼嗎？

5、摸擬表演：撥通這些特殊電話號(hào)碼后怎么說(shuō)？注意要說(shuō)清楚事情發(fā)生的地點(diǎn)、簡(jiǎn)單狀況，不要落羅嗦。教師要提醒學(xué)生要沉著冷靜。

6、教師總結(jié)：自救自護(hù)的本領(lǐng)非常重要，但在遇到自己處理不了的危險(xiǎn)時(shí)候要及時(shí)撥打求助電話或者聯(lián)系父母，尋求幫助。

課后拓展：辦一期注意居家安全及自救自護(hù)知識(shí)的主題板報(bào)或干墻報(bào)。

課后回顧：在教學(xué)本課時(shí)，我結(jié)合平時(shí)同學(xué)們的生活實(shí)例進(jìn)行教學(xué)，同學(xué)們比較感興趣，發(fā)言也很積極。基本上了解了用電的安全知識(shí)與防火的一些注意事項(xiàng)。

第二單元 我們一起長(zhǎng)大

4課、說(shuō)說(shuō)我自己

主題目標(biāo):

1、知道自己姓氏的來(lái)歷和名字的含義感受長(zhǎng)輩的關(guān)愛(ài)與希望.2、了解自己的特長(zhǎng)增強(qiáng)自信心悅納自己.3、制作個(gè)性小檔案樂(lè)于向別人介紹自己

(1)名字的來(lái)歷

目 標(biāo):了解自己姓氏的來(lái)歷和名字的含義感受長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)愛(ài)與希望.重 點(diǎn):了解自己名字的來(lái)歷和含義感受長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)愛(ài)與希望.難 點(diǎn):從了解名字的來(lái)歷和含義中感受到長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)愛(ài)與希望.要 求:有的同學(xué)對(duì)自己的名字的含義有可能不知道或者不滿意因此教師要給予關(guān)注和指導(dǎo)讓他們了解其中愛(ài)的內(nèi)涵和人文歷史的內(nèi)涵.活動(dòng)準(zhǔn)備:學(xué)生向家人了解自己名字的來(lái)歷及含義收集有關(guān)自己姓氏的資料.教 法：講授法，討論法

教 時(shí):1

活動(dòng)過(guò)程:

1、談話導(dǎo)入:我們每個(gè)人都有自己的名字每個(gè)人的名字都寄予了祖輩父輩的希望你們想知道嗎？

2、閱讀教科書:學(xué)生閱讀教科書20頁(yè)這三位同學(xué)名字的后面有什么含義?引導(dǎo)學(xué)生分清這三位同學(xué)的姓氏和名字理解他們的名字的含義體會(huì)父母對(duì)他們的愛(ài).3、分組交流:說(shuō)說(shuō)自己名字的含義教師巡視.注意引導(dǎo)學(xué)生感受父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)和希望然后各小組派代表介紹自己名字的來(lái)歷.4、依據(jù)資料介紹;同學(xué)們拿出自己收集的資料在小組中介紹姓氏的來(lái)歷并介紹獲取資料的方法和途徑.5、全班交流:

6、教師總結(jié):我們每個(gè)人的名字都有特殊的意義寄托著祖輩父輩的愛(ài)有的還記錄著歷史的進(jìn)程每個(gè)人的名字都值得珍惜.活動(dòng)拓展:寫一份關(guān)于名字介紹的短文包括姓氏的來(lái)歷和自己名字中所寄予的希望.(2)、我和別人不同

目 標(biāo):了解自己的特長(zhǎng)增強(qiáng)自信悅納自己;制作個(gè)性小檔案樂(lè)于向別人介紹自己.重 點(diǎn):了解自己的特長(zhǎng)向別人介紹自己制作好自己的個(gè)性檔案.難 點(diǎn);了解自己的特長(zhǎng)向別人介紹自己從而增強(qiáng)自信心悅納自己.要 求:最好讓學(xué)生用一句話介紹自己的特長(zhǎng)在介紹時(shí)面盡可能大一些最好是給每個(gè)孩機(jī)會(huì)這個(gè)環(huán)節(jié)最重要的就是讓學(xué)生悅納自己有一個(gè)積極健康的心態(tài).課前準(zhǔn)備:教師應(yīng)對(duì)全班同學(xué)的興趣愛(ài)好和個(gè)性特點(diǎn)全面了解從而在學(xué)生介紹自己時(shí)教師有充分的準(zhǔn)備.教 法：講授法，討論法

教 時(shí):1

活動(dòng)過(guò)程:

1、游戲?qū)?教師簡(jiǎn)單描述一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)讓大家猜猜教師說(shuō)的是哪位同學(xué).如果答案正確教師追問(wèn)你為什么會(huì)猜他呢?

2、教師引導(dǎo);每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)每個(gè)人都有獨(dú)特的個(gè)體每個(gè)人都和別人不同.3、閱讀與討論:學(xué)生閱讀教科書21頁(yè)想想自己最大的特點(diǎn)是什么?用一句話在小組中說(shuō)一說(shuō)看看大家是否認(rèn)同然后全班交流教師激勵(lì)學(xué)生悅納自己.4、填寫我的檔案:每個(gè)人身上的特點(diǎn)有很多有些特點(diǎn)用一二句話根本表現(xiàn)不出來(lái).學(xué)生完成教科書21頁(yè)我的檔案.教師巡視并把有特色的檔案心集上來(lái).5、游戲:教師讀收上來(lái)的檔案請(qǐng)大家來(lái)猜猜這是誰(shuí)填寫的.6、教師小結(jié):正因?yàn)槿伺c人有不同才組成多姿多彩的世界正因?yàn)槿伺c人有不同每個(gè)人才顯得那樣獨(dú)特那樣寶貴那樣可愛(ài).7、活動(dòng);別人眼中的我是什么樣子?還記得嗎?拿出一二個(gè)老師的評(píng)語(yǔ)或課前收集的家人同學(xué)老師給我寫的話看一看也可以在小組中相互寫一寫同學(xué)的特點(diǎn)教師巡視個(gè)別引導(dǎo).8、交流:讀讀自己收到的卡片在小組中談?wù)勛约旱母惺苋缓笳?qǐng)同學(xué)在全班交流.9、教師總結(jié):每個(gè)獨(dú)特的”我”都是可愛(ài)的即使我們每個(gè)人都有缺點(diǎn)正是一個(gè)個(gè)可愛(ài)的”我”組成了這個(gè)可愛(ài)的世界.課后拓展:課后同學(xué)們了解一下同年段不同班級(jí)的學(xué)生讓他們互相自我介紹擴(kuò)大他們生活的范圍鼓勵(lì)他們廣交朋友.課后回顧：本課的主要目的是正確的了解自己，認(rèn)識(shí)他人，增強(qiáng)自己的自信心和自豪感。在教學(xué)中大多數(shù)同學(xué)能夠跟著教學(xué)的思路認(rèn)識(shí)自己或者欣賞他人。但認(rèn)識(shí)還不是那么深刻。

5課、夸夸我的同學(xué)

主題目標(biāo);

1充分感受與同學(xué)的友愛(ài)之情真誠(chéng)待人尊重他人.2、善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)學(xué)會(huì)欣賞別人.3、從欣賞、尊重別人和被他人欣賞、尊重中感受到愉悅.(1)豎起大拇指

目 標(biāo):感受與同學(xué)之間的友愛(ài)之情真誠(chéng)待人尊重他人要學(xué)會(huì)欣賞別人

重 點(diǎn):從欣賞、尊重別人或被別人欣賞、尊重中感受到愉悅.難 點(diǎn):感受到尊重別人或被子別人欣賞、尊重后的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備一些小星星，課上夸了誰(shuí)，就給誰(shuí)胸前貼上小星星。

要 求：夸獎(jiǎng)必須是客觀的，而且以真誠(chéng)為前提，切忌為了夸獎(jiǎng)而夸獎(jiǎng)，說(shuō)假話或不著邊際的夸獎(jiǎng)，避免庸俗的相互恭維，注意點(diǎn)撥學(xué)生，既要善于發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，也要善于學(xué)習(xí)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。

教 法：講授法，討論法

教 時(shí)：1

活動(dòng)過(guò)程：

1教師談話導(dǎo)入：我們每個(gè)人身上都有許多優(yōu)點(diǎn)，今天我們就來(lái)發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)。

2、閱讀教科書：學(xué)生閱讀教科書23頁(yè)，看看他們有哪些優(yōu)點(diǎn)。

3、游戲體驗(yàn)：請(qǐng)出一位

同學(xué)，讓大家來(lái)夸夸他。問(wèn)問(wèn)被子夸獎(jiǎng)同學(xué)的感受，引導(dǎo)同學(xué)們真誠(chéng)的贊美別人，體會(huì)到贊美讓人愉悅。

4、活動(dòng)；先讓同座同學(xué)相互夸獎(jiǎng)，然后在小組內(nèi)互相夸獎(jiǎng)，再讓學(xué)生自由選擇對(duì)象夸獎(jiǎng)：你還想夸夸誰(shuí)？

5、活動(dòng)：請(qǐng)你真誠(chéng)寫下某一同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，制作一張精美的優(yōu)點(diǎn)卡，送給人我的伙伴。

6、教師總結(jié)：當(dāng)我們夸獎(jiǎng)別人時(shí)，別人心中充滿喜悅，同時(shí)我們自己也很快樂(lè)。

活動(dòng)拓展：把別人對(duì)自己的贊美珍存起來(lái)，寫寫對(duì)自己的期望。即今后努力的方向。

板書設(shè)計(jì)： 豎起大拇指

每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)

（2）他為什么受歡迎

目 標(biāo)：要善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)欣賞別人，感受同學(xué)之間的友情，真誠(chéng)待人，尊重他人，從欣賞、尊重他人和被他人欣賞、尊重中感受到愉悅。

重 點(diǎn)：善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，會(huì)欣賞別人，感受同學(xué)之間的友情，真誠(chéng)待人、尊重他人。

難 點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)身邊同學(xué)，或者其他人的優(yōu)點(diǎn)，感受同學(xué)之間的友情，尊得他人，待人真誠(chéng)。

要 求：讓學(xué)生通過(guò)自身內(nèi)心的體驗(yàn)去感受，引導(dǎo)學(xué)生自我教育，從而達(dá)到自律。注意在埋藏缺點(diǎn)的游戲中對(duì)學(xué)校環(huán)境的保護(hù)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，提出一些具體操作要求。

課前準(zhǔn)備；課前觀察周圍受歡迎的同學(xué)，他們?yōu)槭裁词軞g迎，自我反思或請(qǐng)同學(xué)談?wù)勎业娜秉c(diǎn)。

教 法：講授法，討論法

教 時(shí)：1

活動(dòng)過(guò)程：

1、閱讀討論；學(xué)生閱讀教科書24頁(yè)，組織學(xué)生討論：張麗為什么深受大家喜愛(ài)？

2、教師引導(dǎo)：關(guān)心幫助同學(xué)、不逞強(qiáng)、不任性，說(shuō)明張麗善良、和善、尊重他人，這樣的朋友誰(shuí)都喜歡。

3、分組討論：從張麗身上我們受到了什么啟發(fā)？

4、全班交流；怎樣讓自己成為大家歡迎的人？引導(dǎo)學(xué)生明白，只有做到心中有他人，尊重別人，才會(huì)受大家歡迎和尊重。

5、游戲：埋藏缺點(diǎn)。

（1）、認(rèn)真思考，主動(dòng)向同學(xué)征求意見(jiàn)，選擇一個(gè)自己最想改的缺點(diǎn)，寫在紙上，不要告訴任何人。

（2）、悄悄地找一個(gè)地方，把它埋藏掉。

6、教師總結(jié)：我們都有這樣或那樣的缺點(diǎn)，我們想改掉缺點(diǎn)使自己更受大家的歡迎，只要我們心中有他人、尊重別人、不吝付出，我們一定能收獲更多友情。

課后拓展；把全班同學(xué)的名字分別寫在小紙片上，讓同學(xué)來(lái)抽取。抽到自己重抽，對(duì)所抽取的同學(xué)盡量發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)，即受歡迎的表現(xiàn)，寫下來(lái)并送給該同學(xué)。

板書設(shè)計(jì)：

二、他為什么受歡迎

真誠(chéng)待人

因?yàn)樗?尊重他人 所以受歡迎

善于改正缺點(diǎn)

。。。

課后反思：本課的目的是要求學(xué)生能夠客觀地認(rèn)識(shí)別人，評(píng)價(jià)別人，真誠(chéng)地贊美別人，并要求在夸獎(jiǎng)別人的過(guò)程中感受到快樂(lè)。在教學(xué)中很多同學(xué)能夠?qū)ふ页銎渌瑢W(xué)平時(shí)的優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)行贊美。我認(rèn)為能夠說(shuō)出別的同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，這已經(jīng)是了不起的一件事，如果能夠長(zhǎng)期這樣下去，一定能夠養(yǎng)成一種好的評(píng)價(jià)別人的習(xí)慣。

第三單元

班級(jí)是我們快樂(lè)的家

教材簡(jiǎn)析：班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的重要天地和舞臺(tái)。這一“社會(huì)”對(duì)兒童來(lái)說(shuō)是他們?nèi)硇耐度耄赃_(dá)到“自我的實(shí)現(xiàn)”的學(xué)習(xí)、生活的重要平臺(tái)。作為教師要充滿熱情地引導(dǎo)這個(gè)團(tuán)體不斷成長(zhǎng)與成熟。本單元從培養(yǎng)學(xué)生集體意識(shí)生活中的規(guī)則意識(shí)。本單元設(shè)有3個(gè)主題：“我愛(ài)我們班”側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)；“學(xué)習(xí)交流站”側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；“大家一起玩”側(cè)重讓學(xué)生感受集體生活中規(guī)則的作用，從而去遵守社會(huì)共同規(guī)則。

單元目標(biāo)：

1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：熱愛(ài)、關(guān)心集體，維護(hù)集體榮譽(yù)。遇到困難不退縮，體驗(yàn)克服學(xué)習(xí)困難，取得成功的樂(lè)趣。尊敬老師，感受與同學(xué)間的友愛(ài)之情。初步形成規(guī)則意識(shí)和民主平等意識(shí)。

2.行為與習(xí)慣：積極參加集體活動(dòng)，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的習(xí)慣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

3知識(shí)與技能：知道自己是集體的一員。學(xué)會(huì)與人交流、合作，學(xué)會(huì)和同學(xué)平等相處、互相幫助；學(xué)習(xí)合理安排時(shí)間；知道集體生活中規(guī)則的作用，遵守活動(dòng)規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律。

教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生知道自己是集體的一員，學(xué)會(huì)與人交流、合作，學(xué)會(huì)和同學(xué)和平相處，互相幫助；學(xué)習(xí)合理安排時(shí)間；知道集體生活中規(guī)則的作用，遵守集體生活中規(guī)則的作用，遵守活動(dòng)規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律。

活動(dòng)難點(diǎn)：使學(xué)生初步形成規(guī)則意識(shí)和民主意識(shí)。

活動(dòng)時(shí)間：共8課時(shí)，其中：

7.我愛(ài)我們班

2課時(shí)

8.學(xué)習(xí)交流站

3課時(shí)

9.大家一起玩

3課時(shí)我愛(ài)我們班

主題目標(biāo)

1.回顧集體生活中快樂(lè)的時(shí)光，感受同學(xué)間的友愛(ài)之情，感受師生間的真誠(chéng)情誼，并用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)老師的感情和自己內(nèi)心的真實(shí)感受。

2.知道自己是集體的一員，關(guān)心集體、參加集體活動(dòng)、維護(hù)集體榮譽(yù)；在活動(dòng)中培養(yǎng)團(tuán)結(jié)一心、努力向上的集體榮譽(yù)感。

3.完成班徽設(shè)計(jì)，表達(dá)自己對(duì)班集體的熱愛(ài)和美好祝愿。

教學(xué)重點(diǎn)

在活動(dòng)中了解集體，熱愛(ài)集體，體驗(yàn)在集體中的樂(lè)趣。感受同學(xué)間的友愛(ài)之情和師生間的真誠(chéng)情誼，并用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)老師的感情和自己內(nèi)心的真實(shí)感受。

教學(xué)難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，讓學(xué)生知道自己是班級(jí)的一員，熱愛(ài)班集體，積極參加班集體活動(dòng)，維護(hù)集體榮譽(yù)；在活動(dòng)中培養(yǎng)團(tuán)結(jié)一心、努力向上的集體榮譽(yù)感。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：1.一副缺了鼻子的娃娃圖（游戲用）。2.制作一棵“榮譽(yù)樹(shù)”。3.反應(yīng)師生間真誠(chéng)情誼的配樂(lè)美文。4.少先隊(duì)隊(duì)徽?qǐng)D片、校徽?qǐng)D片。

學(xué)生準(zhǔn)備：鉛筆、紙張、彩筆、剪刀、彩色樹(shù)葉、雙面膠等制作工具。

課時(shí)安排

2課時(shí)。

第一課時(shí)完成教材P32-P35頁(yè)內(nèi)容，話題為“在集體中我快樂(lè)”“我為班集體爭(zhēng)榮譽(yù)”

第二課時(shí)完成教材P36-P39頁(yè)內(nèi)容，話題為“老師是我們的大朋友”“設(shè)計(jì)班徽”。

第一課時(shí)

活動(dòng)內(nèi)容： “在集體中我快樂(lè)”和“我為班集體爭(zhēng)榮譽(yù)”

活動(dòng)準(zhǔn)備：1.一副缺了鼻子的娃娃圖（游戲用）。2.制作一棵“榮譽(yù)樹(shù)”。

活動(dòng)過(guò)程：

活動(dòng)一

在集體中我快樂(lè)

1.師：同學(xué)們，通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們知道每個(gè)人都有一個(gè)幸福、溫暖的家。其實(shí)班級(jí)也是我們共同的家。每天早上，老師都看著大家背著書包笑瞇瞇地走進(jìn)校園，是什么讓你們這么高興的來(lái)上學(xué)呀？

2.學(xué)生交流：一起學(xué)習(xí)、一起游戲??

3.師：你們平時(shí)都玩些什么游戲呢？

4.根據(jù)學(xué)生回答教師出示：跳繩、毽子、橡皮筋、沙包??

5.師：好，我們?cè)谟螒蛑卸挤浅？鞓?lè)吧。

6.下面我們一起來(lái)做個(gè)游戲吧！（畫鼻子比賽）

（1）在黑板上出示一副缺鼻子的娃娃圖。

（2）每組各選出一名學(xué)生，蒙上眼睛，先后到黑板前給娃娃畫鼻子。其他學(xué)生給選手加油。

7.班級(jí)交流：在剛才的游戲中，同學(xué)們都覺(jué)得非常快樂(lè)。除了在游戲中覺(jué)得快樂(lè)外，在咱們班還有哪些事讓你覺(jué)得快樂(lè)呢？說(shuō)出來(lái)讓我們共同分享吧！（板書：在集體中我快樂(lè)）

9.教師小結(jié)：在集體中能得到這么多的快樂(lè)，咱們班可真好！我們一定要共同愛(ài)護(hù)班集體。

活動(dòng)二

我為班集體爭(zhēng)榮譽(yù)

師：集體帶來(lái)的快樂(lè)讓我們的生活充滿樂(lè)趣，集體給我們的溫暖讓我們有一個(gè)共同的家，可是我們的班集體還需要大家為它來(lái)爭(zhēng)光彩。

1.師：課前老師了解到咱們班在學(xué)校舉行的100米賽跑中，拿到第一是嗎？真棒！我們班還獲得過(guò)哪些榮譽(yù)呢？最讓自己感到自豪的榮譽(yù)是什么？

2.小組交流：為了使班集體獲得這些榮譽(yù)，同學(xué)們付出了哪些努力？自己做了哪些事？有哪些收獲？

3.師：同學(xué)們的收獲可真不少！看來(lái)集體活動(dòng)要多參加。為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)不僅僅表現(xiàn)在獲獎(jiǎng)上，在很多小事上我們也能為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。

4.行為辨析：我們一起來(lái)看看33頁(yè)左下方的圖，這樣的行為時(shí)為班集體爭(zhēng)光嗎？為什么？

5.師：看來(lái)為集體爭(zhēng)榮譽(yù)是每個(gè)同學(xué)的愿望，這不學(xué)校要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)了，就發(fā)生了這樣一件事情，讓我們來(lái)看看吧！（閱讀教材34頁(yè)，說(shuō)說(shuō)運(yùn)動(dòng)會(huì)前班上發(fā)生了什么事）

6.師：大家對(duì)這件事有什么樣的看法？（此時(shí)班上出現(xiàn)兩種意見(jiàn)爭(zhēng)執(zhí)不下）

7.小小辯論會(huì)：該不該讓東東參加運(yùn)動(dòng)會(huì)？

8.師：東東特別想為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)，可惜自己的能力達(dá)不到，你們幫他想一想，他還可以為運(yùn)動(dòng)會(huì)做什么？

9.小結(jié)：只要我們?yōu)榘嗉?jí)做一些力所能及的事，就是為集體爭(zhēng)光

10.師小結(jié)：每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，如果大家發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)為班級(jí)服務(wù)，我想一定能為班級(jí)爭(zhēng)到榮譽(yù)。（板書：我為班集體爭(zhēng)榮譽(yù)）

11.師：看！這棵大樹(shù)代表我們班集體，但它還不是一棵完整的大樹(shù)，只有我們每位同學(xué)都來(lái)到這里，成為它的一員，這棵大樹(shù)才能茁壯成長(zhǎng)。下面請(qǐng)同學(xué)們把你愿意為班級(jí)所做的事寫在代表自己的樹(shù)葉上，待會(huì)兒上臺(tái)貼在這棵大樹(shù)上，使它成為一棵榮譽(yù)樹(shù)。

12.學(xué)生動(dòng)手制作，教師巡視。

13.組織學(xué)生上臺(tái)貼樹(shù)葉。

14.學(xué)生一邊貼，一邊說(shuō)自己為班級(jí)所做的事。

師：小結(jié)（充滿激情地）在我們共同的努力下，榮譽(yù)樹(shù)做好了，讓我們來(lái)看看這棵枝繁葉茂的大樹(shù)吧！一片片閃亮的葉子就像同學(xué)們的一顆顆滾燙的心。全班同學(xué)在班級(jí)這個(gè)大家庭中快樂(lè)的學(xué)習(xí)、愉快的游戲，其樂(lè)融融，就像一家人一樣！此時(shí)，你們最想說(shuō)什么？

15.師： 那讓我們大聲說(shuō)出對(duì)他的愛(ài)吧！（出示課題： 我愛(ài)我們班）

全班：齊讀

我愛(ài)我們班！我愛(ài)我們班！

板書設(shè)計(jì)

7、我愛(ài)我們班

在集體中我快樂(lè)

我為班集體爭(zhēng)榮譽(yù)

第二課時(shí)

活動(dòng)內(nèi)容：“老師是我們的大朋友”“設(shè)計(jì)班徽”。

活動(dòng)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備反應(yīng)師生間真誠(chéng)情誼的配樂(lè)美文，少先隊(duì)隊(duì)徽?qǐng)D片、校徽?qǐng)D片；學(xué)生準(zhǔn)備彩筆、剪刀、紙張、雙面膠等制作工具。

活動(dòng)過(guò)程：

活動(dòng)一 老師是我們的大朋友

1.欣賞配樂(lè)美文。思考：反應(yīng)了師生間怎樣的真誠(chéng)情誼？

2.看圖交流：看教科書36頁(yè)，說(shuō)說(shuō)在同學(xué)們心里，哪些事給他們留下了深刻的印象？

3.小組交流：說(shuō)說(shuō)自己和老師之間發(fā)生的故事。

4.看圖交流：看教科書37頁(yè)，說(shuō)說(shuō)同學(xué)們用什么方式表達(dá)對(duì)老師的感謝。

5.抒發(fā)情感：學(xué)生選擇自己認(rèn)為恰當(dāng)?shù)姆绞剑绠?dāng)面說(shuō)、畫畫、寫詩(shī)、寫信等表達(dá)對(duì)老師的感謝。

活動(dòng)二 設(shè)計(jì)班徽

一、認(rèn)識(shí)隊(duì)徽與校徽

1.圖片導(dǎo)入：教師展示少先隊(duì)隊(duì)徽?qǐng)D片。師：看看這張圖片，同學(xué)們你們認(rèn)識(shí)這是什么嗎？（學(xué)生回答）

2.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們隊(duì)徽的圖案是由什么組成的，代表什么意義呢？（學(xué)生回答，師補(bǔ)充歸納）

3.課件出示本校校徽?qǐng)D案。師：大家看看這個(gè)圖案像什么？你覺(jué)得它又有什么意義呢？（生說(shuō)一說(shuō)）

4.小結(jié)：隊(duì)徽是少先隊(duì)員的標(biāo)志，校徽是我們學(xué)校的標(biāo)志，每當(dāng)我們看到這些標(biāo)志時(shí)，心中就會(huì)感到無(wú)比驕傲和自豪。

二、我的班徽我設(shè)計(jì)

1.教師出示上節(jié)課師生共同制作的榮譽(yù)樹(shù)。師：同學(xué)們班級(jí)就是我們快樂(lè)的家，下面我們一起為這個(gè)家設(shè)計(jì)一個(gè)班徽，好嗎？（學(xué)生回答）

2.師：要想設(shè)計(jì)好班徽，首先我們就要了解什么是班徽？（學(xué)生交流）

3.師：班徽的確應(yīng)該是一種有著特殊含義的圖案。讓我們先來(lái)看兩幅班徽設(shè)計(jì)圖。（出示教科書第38頁(yè)的班徽設(shè)計(jì)圖）你能說(shuō)說(shuō)他們?cè)O(shè)計(jì)的圖案代表了什么意義嗎？（生說(shuō)一說(shuō)）

師：那咱們班具有什么特點(diǎn)呢？什么樣的班徽最能突出這一特點(diǎn)呢？（學(xué)生交流看法）

4.教師根據(jù)學(xué)生回答歸納班徽設(shè)計(jì)要求。（板書：體現(xiàn)班風(fēng)和特點(diǎn)，設(shè)計(jì)新穎有創(chuàng)意）

5.師小結(jié)：剛才我們討論了對(duì)班徽的設(shè)計(jì)要求，下面同學(xué)們可以分組進(jìn)行設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)完后要講出自己設(shè)計(jì)的班徽含義。

三、班徽設(shè)計(jì)我最棒

師：同學(xué)們，你們的設(shè)計(jì)完成了嗎？（學(xué)生回答）下面就請(qǐng)小組代表上臺(tái)來(lái)展示自己的設(shè)計(jì)吧！

1.分組輪流介紹自己的作品，并說(shuō)明含義（小組代表介紹完并將設(shè)計(jì)貼在黑板上）

2.教師對(duì)每組設(shè)計(jì)給予肯定與鼓勵(lì)。

師：同學(xué)們的設(shè)計(jì)都很獨(dú)特，下面我們可以討論一下哪一組的設(shè)計(jì)最能代表我們班呢？

3.全班討論交流

4.以投票的方式評(píng)選出本班班徽。

5.教師宣布投票結(jié)果并向獲獎(jiǎng)小組表示祝賀。

6.師小結(jié)：同學(xué)們從這一張張?jiān)O(shè)計(jì)圖中，老師感受到你們對(duì)班集體的熱愛(ài)，感受到你們對(duì)班集體的美好祝愿，真心希望你們?cè)诎嗉?jí)這個(gè)大家庭里茁壯成長(zhǎng)，也希望咱們班成為最優(yōu)秀的班集體。

板書設(shè)計(jì)

老師是我們的大朋友 設(shè)計(jì)班徽

體現(xiàn)班風(fēng)和特色 設(shè)計(jì)新穎有創(chuàng)意 學(xué)習(xí)交流站

教學(xué)目標(biāo)

1.珍惜時(shí)間，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。

2.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

3.初步具有克服困難的勇氣與堅(jiān)強(qiáng)的意志

教學(xué)重點(diǎn)

能明辨學(xué)習(xí)中的好習(xí)慣與壞習(xí)慣，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

教學(xué)難點(diǎn)

正視自己的壞習(xí)慣并勇于改正，能正確對(duì)待學(xué)習(xí)中的困難，初步具有克服困難的勇氣與堅(jiān)強(qiáng)的意志。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備： “壞習(xí)慣倉(cāng)庫(kù)”和“壞習(xí)慣回收站”，文章《不懂就問(wèn)》，學(xué)生準(zhǔn)備：收集好的學(xué)習(xí)方法，收集關(guān)于“一分鐘價(jià)值”的資料，收集關(guān)于時(shí)間、習(xí)慣和克服困難的名言，根據(jù)教材內(nèi)容創(chuàng)編小品，準(zhǔn)備寫字、口算、跳繩的用具，收集名人克服困難的故事。

課時(shí)安排

3課時(shí)。

第一課時(shí)完成教材P40-P43頁(yè)內(nèi)容，話題為“好習(xí)慣，早養(yǎng)成（一）”。

第二課時(shí)完成教材P44-P47頁(yè)內(nèi)容，話題為“好習(xí)慣，早養(yǎng)成（二）”。

第三課時(shí)完成教材P48-P49頁(yè)內(nèi)容，話題為“他們是這樣克服困難的”。

第一課時(shí)

活動(dòng)內(nèi)容： “好習(xí)慣，早養(yǎng)成（一）”

活動(dòng)準(zhǔn)備：根據(jù)教材內(nèi)容創(chuàng)編小品，“壞習(xí)慣倉(cāng)庫(kù)”和“壞習(xí)慣回收站”，收集關(guān)于“一分鐘價(jià)值”的資料。

活動(dòng)過(guò)程

活動(dòng)一活動(dòng)一了解學(xué)習(xí)困難，成立學(xué)習(xí)交流站

1.導(dǎo)入：同學(xué)們，在學(xué)習(xí)上，你們遇到了哪些困難？

2．學(xué)生暢談自己在學(xué)習(xí)上遇到的困難。

3.師：看來(lái)進(jìn)入三年級(jí)后，學(xué)科多了，難度大了，學(xué)習(xí)任務(wù)重了，同學(xué)們學(xué)習(xí)上的困難也多了。我建議大家成立一個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)交流站。在這個(gè)交流站里，大家可以交流學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)別人的方法，逐步解決學(xué)習(xí)困難。這個(gè)學(xué)習(xí)交流站需要一位站長(zhǎng)來(lái)組織并開(kāi)展活動(dòng)，如果你是學(xué)習(xí)交流站的站長(zhǎng)，你準(zhǔn)備怎樣做呢？

4．學(xué)生交流做法，教師引導(dǎo)推選站長(zhǎng)。

小結(jié)：早日養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)我們的學(xué)習(xí)很重要。（板書課題：好習(xí)慣，早養(yǎng)成）

活動(dòng)二探討解決辦法，走進(jìn)學(xué)習(xí)交流站

1.學(xué)生表演小品。（內(nèi)容見(jiàn)教材42頁(yè)的三幅圖）

2.師：原來(lái)，他平時(shí)是這樣學(xué)習(xí)的呀！你們呢，有和他類似的情況嗎？說(shuō)說(shuō)你的看法。

3．師：看來(lái)好多同學(xué)都嘗到了做事拖拉的苦頭，學(xué)沒(méi)學(xué)好，玩沒(méi)玩好。大家動(dòng)動(dòng)腦筋，看看有什么好辦法能改掉做事拖拉的壞習(xí)慣？

4．學(xué)生交流，教師引導(dǎo)。

小結(jié)：我們從小就應(yīng)該養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)生活中既要玩好,又學(xué)好,就要做到做事不拖拉，增強(qiáng)自控力。

活動(dòng)三幫我改正壞習(xí)慣，感謝學(xué)習(xí)交流站

1.小組討論：他們?cè)撛趺崔k？學(xué)生結(jié)合教材43頁(yè)下方三個(gè)孩子遇到的困難，討論如何幫助他們克服這些不好的習(xí)慣，推選代表全班交流。

2.師：你有哪些不好的習(xí)慣？說(shuō)出來(lái)，請(qǐng)學(xué)習(xí)交流站的同學(xué)幫你一起克服。

3．學(xué)生把自己的壞習(xí)慣寫在紙條上（不留名），放進(jìn)“壞習(xí)慣倉(cāng)庫(kù)”。隨機(jī)抽出“壞習(xí)慣紙條”，全班討論交流，尋求克服方法，把找到克服方法的壞習(xí)慣放進(jìn)“回收站”。

小結(jié)：克服掉一個(gè)壞習(xí)慣，我們就向前前進(jìn)一步；克服掉一個(gè)壞習(xí)慣，我們的學(xué)習(xí)就少一分浮躁，多一分踏實(shí)。

活動(dòng)四我們時(shí)間表

1.閱讀教科書44頁(yè)的時(shí)間表，然后結(jié)合自己的實(shí)際情況制訂一份時(shí)間表。

2.制訂完后互相交流。

3.小結(jié)：制定合理時(shí)間表來(lái)有效、高效的利用時(shí)間，督促我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)和生活，長(zhǎng)期堅(jiān)持，從而養(yǎng)成合理安排、利用時(shí)間的好習(xí)慣，活動(dòng)五體驗(yàn)中心——感受時(shí)間寶貴

1.“一分鐘”體驗(yàn)活動(dòng)。

（1）“一分鐘的長(zhǎng)度”閉上眼睛，感受一分鐘有多長(zhǎng)。

（2）“一分鐘的價(jià)值”結(jié)合收集的資料，交流一分鐘能干什么，感受一分鐘的寶貴。

（3）“我的一分鐘” 根據(jù)學(xué)生特長(zhǎng)將其分成寫字，跳繩，口算三個(gè)大組，進(jìn)行一分鐘比賽，記錄自己一分鐘的成果，讓學(xué)生談自己的感受。

2.交流：參與這個(gè)體驗(yàn)活動(dòng)后，你有哪些收獲呢？

3．小結(jié)：時(shí)間是寶貴的，一去不復(fù)返。從現(xiàn)在開(kāi)始，利用每一分鐘，快樂(lè)地學(xué)習(xí)，盡情地玩耍，充分地休息，不要讓時(shí)間悄悄地溜走！

板書設(shè)計(jì)

好習(xí)慣早養(yǎng)成 做事不拖拉

第二課時(shí)

活動(dòng)內(nèi)容： “好習(xí)慣，早養(yǎng)成（二）”

活動(dòng)準(zhǔn)備：文章《不懂就問(wèn)》，收集關(guān)于時(shí)間和習(xí)慣的名言。

活動(dòng)過(guò)程

活動(dòng)一閱讀交流——敢于提問(wèn)收獲多

1.師：多提問(wèn)也是個(gè)好習(xí)慣，可是該在什么情況下提問(wèn)呢？讓我們帶著這個(gè)問(wèn)題來(lái)聽(tīng)一篇文章。

2.學(xué)生聽(tīng)老師讀《不懂就問(wèn)》。

3．師：看了孫中山的表現(xiàn)，你想說(shuō)什么呢？

4．交流：你在什么情況下大膽提出過(guò)問(wèn)題，有什么收獲？

5．師：沒(méi)聽(tīng)懂的時(shí)候要大膽提問(wèn)，有不同想法的時(shí)候敢于提問(wèn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候敢于提問(wèn)。你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，多提問(wèn)，收獲多。

6．師：你敢不敢提問(wèn)？有什么顧慮說(shuō)出來(lái)，讓大家?guī)蛶湍恪?/p>

小結(jié)：學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，會(huì)學(xué)還要會(huì)問(wèn)；勇敢地舉手，大膽地提問(wèn)。學(xué)習(xí)和生活中有好奇心，喜歡并善于發(fā)問(wèn)是十分有益的。

活動(dòng)二經(jīng)驗(yàn)發(fā)布會(huì)——勇于克服壞習(xí)慣

1.師：好習(xí)慣像小鳥的翅膀，使我們?cè)斤w越高；壞習(xí)慣像前進(jìn)路上的絆腳石，阻礙我們的進(jìn)步。看看教材P47頁(yè)的三位同學(xué)，說(shuō)說(shuō)他們的做法有什么不好？

2.學(xué)生交流，教師相機(jī)追問(wèn)：如果是你，你會(huì)怎樣克服這個(gè)壞習(xí)慣？

3．平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，你又是怎樣克服不好的習(xí)慣的？和同學(xué)交流一下。

4．交流關(guān)于“習(xí)慣”的名言。

小結(jié)：在交流中，我們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)習(xí)好的做法，克服不好的習(xí)慣，使自己進(jìn)步得更快。

活動(dòng)三榜樣評(píng)選——我有一個(gè)好習(xí)慣

1．師：在你的身上，你的伙伴身上，還有哪些好習(xí)慣呢？說(shuō)出來(lái)，讓他們成為我們學(xué)習(xí)的榜樣。

2．學(xué)生交流，教師引導(dǎo)歸納學(xué)習(xí)好習(xí)慣。

3．評(píng)選優(yōu)秀學(xué)習(xí)榜樣。

板書設(shè)計(jì)

好習(xí)慣早養(yǎng)成

做事不拖拉

合理安排時(shí)間

敢于提問(wèn)

克服壞習(xí)慣

第三課時(shí)

活動(dòng)內(nèi)容： “他們是這樣克服困難的”

活動(dòng)準(zhǔn)備：桑蘭照片，收集名人克服困難的名言和故事。

活動(dòng)過(guò)程

活動(dòng)一看看他人如何面對(duì)困難

1.談話導(dǎo)入：一些同學(xué)害怕學(xué)習(xí)中的困難。其實(shí)，困難就像彈簧，你弱它就強(qiáng)。許多科學(xué)家就是遇到困難時(shí)沒(méi)有退縮，才取得最后的成功的。

2.出示桑蘭照片。師：認(rèn)識(shí)她嗎？誰(shuí)了解她的情況？介紹一下。

3．學(xué)生交流，教師讓學(xué)生了解桑蘭是怎樣面對(duì)困難的。

4．師：同學(xué)們，吃飯穿衣、刷牙洗臉，這些對(duì)于我們正常人來(lái)說(shuō)再容易不過(guò)的事情，對(duì)于桑蘭卻是格外不尋常。你們能想象得到她是如何做到這些的嗎？（引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象、體驗(yàn)桑蘭克服困難的堅(jiān)強(qiáng)毅力）

5．師：如果有一天桑蘭真的能夠站起來(lái)，你有什么話想對(duì)桑蘭說(shuō)呢？

6．過(guò)渡：剛才從你們的神情中，我感到你們已經(jīng)被桑蘭的勇敢、自信和毅力所征服、所打動(dòng)。課本P48頁(yè)上也有一位敢于向困難挑戰(zhàn)的人，他是誰(shuí)？他遇到了什么困難，是如何面對(duì)這一困難的呢？學(xué)生看教材后交流。

7．小小故事會(huì)：學(xué)生交流古今中外名人面對(duì)困難、挑戰(zhàn)困難的故事。

8．交流：這些故事中的人物有什么共同點(diǎn)嗎？

小結(jié)：正是因?yàn)樗麄冇杏掠诳朔щy的信心，堅(jiān)強(qiáng)的毅力和持之以恒的恒心，才取得了最后的成功。當(dāng)我們面對(duì)學(xué)習(xí)上的困難時(shí)，一定要勇敢面對(duì)，勇敢克服。

活動(dòng)二說(shuō)說(shuō)自己學(xué)習(xí)中的困難

1．李立練字遇到困難。大家看看他遇到了什么困難？

2．學(xué)生交流（遇到了字寫得不好的困難）

3．師：你們遇到過(guò)這樣的困難嗎？現(xiàn)在，就讓我們一起找一找學(xué)習(xí)中的困難，說(shuō)一說(shuō)你自己在學(xué)習(xí)中遇到了哪些困難。先在小組里相互交流一下，再把你的困難說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。

4．學(xué)生小組交流后，全班交流。

小結(jié)：同學(xué)們敞開(kāi)心扉，暢談了自己在學(xué)習(xí)生活中遇到的困難，真實(shí)吐露了自己對(duì)待這些困難的態(tài)度。面對(duì)困難，讓我們看看他們是怎樣克服困難的？（板書課題：他們是這樣克服困難的）

活動(dòng)三想想該怎樣克服困難

1．李立克服練字中的困難。

2．交流：他是怎樣克服困難，練好字的？你有什么感受？

3．小組討論：找到解決這個(gè)困難的金鑰匙。組長(zhǎng)做好記錄，準(zhǔn)備匯報(bào)。

4．全班交流，分組匯報(bào)。

5．師：學(xué)習(xí)中，你還遇到了哪些困難，是怎樣克服的？把你成功的經(jīng)驗(yàn)與感受和大家分享分享。

6．學(xué)生把自己克服困難后的感受概括成一句話，形成自己的名言，寫下來(lái)。

小結(jié)：毛主席說(shuō)，“世上無(wú)難事，只要肯登攀”。面對(duì)困難，只要我們有信心、有恒心、有毅力就會(huì)有解決的辦法，相信你們一定會(huì)喜歡克服困難后，那份成功的喜悅。

板書設(shè)計(jì)

他們是這樣克服困難的

有信心

有恒心

有毅力

9．大家一起玩

教學(xué)目標(biāo)

情感態(tài)度價(jià)值觀：感受游戲中規(guī)則的作用，初步形成規(guī)則意識(shí)。樂(lè)意在遵守規(guī)則的前提下與人交往。

能力：了解生活中的一些規(guī)則，嘗試自己定班規(guī)，體會(huì)班規(guī)是建立在班級(jí)需要的基礎(chǔ)上的。

知識(shí)：知道生活中處處有規(guī)則；明白規(guī)則對(duì)人們安全愉快生活的重要性。教學(xué)重點(diǎn)

明白什么是規(guī)則，能從遵守游戲規(guī)則中感受到要遵守學(xué)校、生活中的規(guī)則。教學(xué)難點(diǎn)

知道規(guī)則的重要性并能自覺(jué)遵守社會(huì)生活中的共同規(guī)則。教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：大小一致的臉譜數(shù)個(gè)，遮眼罩?jǐn)?shù)個(gè)，錄音機(jī)，兒童歌曲的磁帶等。

學(xué)生準(zhǔn)備：找一找和自己生活有關(guān)的規(guī)則。課時(shí)安排 2課時(shí)。第一課時(shí)完成教材P50—P52頁(yè)內(nèi)容，話題為“游戲我怎么玩？”

第二課時(shí)完成教材P53—P56頁(yè)內(nèi)容，話題為“規(guī)則在生活中”“我們來(lái)定班規(guī)” 教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

活動(dòng)一游戲天地

1．大家都喜歡玩游戲吧！今天，我們就來(lái)玩比賽“貼鼻子”好么？ 2．各小組選代表吧！

（各小組選好代表，并請(qǐng)代表上臺(tái)站好。教師隨手為各組畫一個(gè)臉譜，再發(fā)給每個(gè)代表一個(gè)“鼻子”，然后為代表戴眼罩，同時(shí)請(qǐng)其中一代表轉(zhuǎn)三圈后，宣布游戲開(kāi)始，各代表進(jìn)行游戲。??

（學(xué)生中有人歡喜，有人憂。臺(tái)下有的笑得合不攏嘴，有的一臉氣相；臺(tái)上代表有的一會(huì)兒就找對(duì)地方貼好“鼻子”，有的連方向都找不著。）3．師宣布獲勝小組！

4．師現(xiàn)場(chǎng)采訪：你們生氣了。有什么想說(shuō)的，都說(shuō)出來(lái)吧！5．那這游戲還想玩么？你們覺(jué)得怎樣玩才公平、合理呢？ 6．你們想定哪些規(guī)則？（學(xué)生們積極思考、認(rèn)真地交流著）

師小結(jié)：同學(xué)們剛才為游戲正常進(jìn)行，一起商量的對(duì)每個(gè)參賽選手都公平的要求，這就是規(guī)則。下面，我們就按大家商量的規(guī)則再來(lái)玩一次，好么？ 7．能告訴我，這次玩游戲后的感覺(jué)么？

【設(shè)計(jì)意圖：在無(wú)規(guī)則的游戲活動(dòng)中體驗(yàn)游戲需要規(guī)則，從而明白規(guī)則的重要性】

活動(dòng)二創(chuàng)新樂(lè)園

1．你們還喜歡玩什么游戲？

2．把你最喜歡的游戲規(guī)則能告訴大家么？（指3～5名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)）3．誰(shuí)知道游戲 “搶板凳”的玩法？（指名簡(jiǎn)介游戲玩法）4．這個(gè)游戲不錯(cuò)，我們就來(lái)個(gè)舊游戲新玩法——“新?lián)尠宓省保趺礃樱磕銈兿朐趺赐妫坑窒攵ㄐ┦裁匆?guī)則呢？（各小組為新游戲定玩法和規(guī)則）5．哪個(gè)組先來(lái)介紹？（各小組代表在全班交流）

6．你們想得真周到！玩法和規(guī)則定好了，那開(kāi)始選裁判吧。然后準(zhǔn)備場(chǎng)地吧！（各組把游戲場(chǎng)地?cái)[好）

7．教師宣布游戲開(kāi)始（教師邊觀看邊及時(shí)發(fā)現(xiàn)游戲中的問(wèn)題并拍攝下來(lái)以便討論）

預(yù)設(shè)方案兩種：

（1）就游戲時(shí)的問(wèn)題討論，并解決，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)遵守游戲規(guī)則的重要性。（2）如果，游戲中沒(méi)發(fā)現(xiàn)違規(guī)，大家都能遵守規(guī)則，在表?yè)P(yáng)的同時(shí)，利用CAI課件中的違規(guī)事例進(jìn)行討論，進(jìn)一步明確遵守游戲規(guī)則的重要。

（經(jīng)過(guò)前面的無(wú)規(guī)則游戲，好像學(xué)生很珍惜這次游戲，并沒(méi)有發(fā)生不愉快的事。那就采取方案二吧。）

8．能說(shuō)說(shuō)這次游戲后的心情么？用一個(gè)詞或一句話來(lái)表示。9．知道怎樣使游戲讓人開(kāi)心么？

師小結(jié)：對(duì)！你們制定好規(guī)則，并遵守規(guī)則，才能開(kāi)心游戲，你們都挺棒的，豎起大拇指，夸夸自己。（孩子們高興地豎起大拇指夸耀著自己）

【設(shè)計(jì)意圖：豐富和發(fā)展學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生進(jìn)一步在創(chuàng)編新的游戲及規(guī)則中促進(jìn)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成】 活動(dòng)三行為講壇

1．請(qǐng)看，這群小朋友，他們也在玩“搶板凳”，玩得怎么樣呢？

（CAI：一群小朋友在玩“搶板凳”的游戲，其中一個(gè)小朋友不遵守規(guī)則，亂拉，亂扯，把別人弄哭了，其他的小朋友都不跟他玩了。）2．誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？

師小結(jié)：是呀，不遵守規(guī)則的孩子不僅沒(méi)人喜歡，而且，就他這一鬧，再好的游戲，大家也不會(huì)想玩了呢。你看，多不好！我們一起來(lái)讀讀這首兒歌，告訴那位小男生吧！

（齊讀教材52頁(yè)兒歌。）【設(shè)計(jì)意圖：將學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中發(fā)生的事情作為寶貴的課程資源，增強(qiáng)品德教育的針對(duì)性和實(shí)效性】 板書設(shè)計(jì)

游戲怎么玩？ 制定規(guī)則

}開(kāi)心游戲

遵守規(guī)則

第二課時(shí)

活動(dòng)一調(diào)查交流，尋找身邊的規(guī)則。

1．上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了《游戲怎么玩？》，大家在一起玩了一些游戲，你們玩得高興嗎？為什么玩得那么高興呢？

2．誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，下課了老師為什么不讓你們玩游戲呢？ 3．那你們上課時(shí)玩游戲出危險(xiǎn)了嗎？ 4．你們知道這是什么原因嗎？

5．看來(lái)規(guī)則對(duì)我們玩好游戲很重要。除了玩游戲有規(guī)則外，我們生活中還有哪些地方有規(guī)則呢？

（生交流課前了解到的規(guī)則）

（師在黑板上簡(jiǎn)要板書：社區(qū)、學(xué)校、家庭、商場(chǎng)、超市、電影院、圖書館??）6．大家說(shuō)完了嗎？

7．哦，有規(guī)則的地方太多了，你們能用一句話概括的說(shuō)一說(shuō)哪里有規(guī)則嗎？ 8．看看這些規(guī)則大致可以分為幾類？

9．下面我們就以家庭、學(xué)校和社會(huì)這三大類為主進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)。來(lái)是將同學(xué)們分成三組，你找的是哪方面的規(guī)則就請(qǐng)對(duì)號(hào)入座。10．請(qǐng)將課前找到的規(guī)則先在小組里交流一下，還要告訴大家你是怎樣知道這些規(guī)則的。各族歸納后派代表交流。

（各小組學(xué)生代表交流）

師小結(jié)：同學(xué)們調(diào)查的規(guī)則你們學(xué)會(huì)了觀察生活，還通過(guò)不同的渠道，采用不同的方法，調(diào)查了我們生活中的一些規(guī)則，并作了詳細(xì)的記載，你們收集資料的方法越來(lái)越多了，請(qǐng)個(gè)小組把調(diào)查報(bào)告貼在黑板相應(yīng)的位置。

（各小組代表貼出調(diào)查表）

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)調(diào)查和交流，使學(xué)生了解生活中和自己關(guān)系密切的規(guī)則，并對(duì)相關(guān)規(guī)則進(jìn)行梳理，初步形成規(guī)則意識(shí)】 活動(dòng)二模擬情景，感受規(guī)則的重要性

1．你們調(diào)查的這些規(guī)則其實(shí)還只是所有規(guī)則中極少的一部分，生活中這么多規(guī)則管著你們，說(shuō)實(shí)話，你們煩不煩呀？ 2．有煩的時(shí)候嗎？說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

3．被批評(píng)的確不是什么高興事，我們來(lái)試試，上課允許你們小聲講話，看看結(jié)果怎么樣好不好？

（模擬課堂活動(dòng)：老師講故事，同學(xué)們可以隨便講話）4． 你們感覺(jué)這樣上課怎么樣？ 5． 那上課不說(shuō)話這個(gè)規(guī)則能不能不要？ 6． 這個(gè)規(guī)則起什么作用？

7． 雖然規(guī)則在一定程度上限制了我們的自由，但他能使我們的學(xué)習(xí)生活順利進(jìn)行。那有沒(méi)有什么規(guī)則作用不大，卻給我們帶來(lái)了煩惱的？（生疏自己在生活中遭遇的煩惱或困惑）

8． 你們有這方面的煩惱嗎？怎么解決？誰(shuí)有好的建議？

（模擬課堂活動(dòng)：就課堂生成的問(wèn)題有選擇性的進(jìn)行模擬，然后師生進(jìn)行討論和交流）

9． 現(xiàn)在，你們想想社會(huì)生活中為什么會(huì)有那么多的規(guī)則？

10.你們能用打比方的方法說(shuō)一說(shuō)生活中的規(guī)則有什么作用，沒(méi)有了規(guī)則會(huì)出現(xiàn)什么樣的情況呢？ 師小結(jié)：看來(lái)規(guī)則和我們的生活息息相關(guān)，我們的生活離不開(kāi)規(guī)則。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)規(guī)則的重要性，探究規(guī)則存在的合理性。對(duì)照規(guī)則，重新審視自己的某些行為是否合乎規(guī)則】 活動(dòng)三定下班規(guī)，需要大家共同遵守

1．現(xiàn)在請(qǐng)大家將目光聚焦我們的班級(jí)，看看我們班在日常的學(xué)習(xí)生活中存在哪些主要問(wèn)題呢？（學(xué)生交流）

2．大家的眼觀很敏銳，看問(wèn)題比較準(zhǔn)確，那我們又如何解決這些問(wèn)題呢？ 3．你們知道規(guī)則該如何確定嗎？（生發(fā)表各自的意見(jiàn)）

4．師（補(bǔ)充）規(guī)則的制定要大家協(xié)商，規(guī)則要簡(jiǎn)單明白、切實(shí)可行，這樣才便于大家遵守。

（學(xué)生分小組討論、制定相關(guān)班規(guī)）

5．規(guī)則使我們自己定的，大家都要遵守。可是有些時(shí)候我們明明知道規(guī)則要求，卻沒(méi)能自覺(jué)遵守，這是怎么回事呢？

討論教材P56也呈現(xiàn)的幾種現(xiàn)象，發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

師小結(jié)：建議同學(xué)們選出值日生，督促大家自覺(jué)遵守班規(guī)。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自己解決問(wèn)題，從而達(dá)到自我教育的目的】 板書設(shè)計(jì)

規(guī)則在生活中 生活中處處有規(guī)則 生活離不開(kāi)規(guī)則

第四單元

學(xué)情分析

從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看，入學(xué)已經(jīng)兩年，他們對(duì)校園環(huán)境、校園設(shè)施已經(jīng)有一定的了解。通過(guò)以往的學(xué)習(xí)和鍛煉，學(xué)生也具有初步的觀察能力。對(duì)學(xué)校周邊環(huán)境和自己上學(xué)途中的建筑設(shè)施也有一定了解。

從學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析，他們具備了初步辨別方向的能力。在日常生活中葉接觸過(guò)一些常見(jiàn)的圖例。但是要求他們自己動(dòng)手設(shè)計(jì)圖例，并根據(jù)方向畫學(xué)校平面圖和上學(xué)線路圖對(duì)三年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)是有一定難度的。

因此，本課針對(duì)以上學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是，學(xué)習(xí)辨別方向的方法，根據(jù)校園實(shí)景畫平面圖，根據(jù)自己的上學(xué)線路畫路線圖。難點(diǎn)是，認(rèn)識(shí)圖例，了解其用途，并設(shè)計(jì)圖例同時(shí)學(xué)習(xí)將實(shí)物轉(zhuǎn)換到平面的技巧。設(shè)計(jì)思路

1、通過(guò)創(chuàng)設(shè)不同的情境和游戲，幫助學(xué)生聯(lián)系實(shí)際提高實(shí)地辨別方向的能力。情景式的教學(xué)模式有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生觀察問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題和創(chuàng)造性思維的能力。

2、開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，共同探究設(shè)計(jì)校園景物設(shè)施的圖例并合作完成校園平面圖。培養(yǎng)學(xué)生綜合概括分析以及小組互助合作的能力。同時(shí)降低了操作的難度，突破本科難點(diǎn)。

3、將闖關(guān)活動(dòng)貫穿始終，在分級(jí)闖關(guān)中逐步完成預(yù)設(shè)的各項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)。品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)了該課程的活動(dòng)性特征，用活動(dòng)貫穿教學(xué)自然巧妙地逐一突破教學(xué)重難點(diǎn)同時(shí)又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)參與的積極性。教學(xué)目標(biāo)

情感態(tài)度價(jià)值觀：讓學(xué)生知道自己是學(xué)校的小主人，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)校的責(zé)任心。了解學(xué)校周邊環(huán)境，豐富學(xué)生對(duì)學(xué)校周圍環(huán)境的認(rèn)識(shí)。

知識(shí)與技能：初步掌握辨別方向的方法，會(huì)看平面圖，認(rèn)識(shí)圖例。能自己設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖例，畫簡(jiǎn)單的平面圖和線路圖。

過(guò)程和方法：小組合作探究設(shè)計(jì)圖例并繪制平面圖和線路圖。教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)辨別方向的方法，根據(jù)校園實(shí)景畫平面圖，根據(jù)自己的上學(xué)線路畫路線圖。教學(xué)難點(diǎn)

認(rèn)識(shí)圖例，了解其用途，并設(shè)計(jì)圖例同時(shí)學(xué)習(xí)將實(shí)物轉(zhuǎn)換到平面的技巧。教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：課件

表格

學(xué)生準(zhǔn)備：課前查找辨別方向的幾種方法

彩筆

課時(shí)安排

2課時(shí)

第一課時(shí)完成教材P58---P62內(nèi)容

話題為“我來(lái)畫學(xué)校”

第二課時(shí)完成教材P63---P65內(nèi)容

話題為“我的上學(xué)線路圖” 教學(xué)過(guò)程

10.《畫畫我們的學(xué)校》

第一課時(shí)

活動(dòng)一 創(chuàng)設(shè)情境，明確話題。

一、課件出示校園實(shí)景，引導(dǎo)學(xué)生回顧校園景物。

二、學(xué)生自由發(fā)言，介紹美麗的校園。

三、師：看，我們的校園多美啊！我們都引以為榮。因此我們學(xué)校經(jīng)常會(huì)接待一些領(lǐng)導(dǎo)

來(lái)開(kāi)會(huì)或者一些老師們來(lái)參觀學(xué)習(xí)。這么大的校園，初來(lái)乍到，都分不清東南西北了。學(xué)校教導(dǎo)處想請(qǐng)我們?nèi)昙?jí)的同學(xué)幫忙設(shè)計(jì)一副學(xué)校平面圖，好讓所有來(lái)賓對(duì)我們的校園環(huán)境一目了然。大家愿意嗎？

四、出示課題：畫畫我們的學(xué)校

五、設(shè)置闖關(guān)游戲（師：不過(guò)要完成這項(xiàng)任務(wù)必須要闖過(guò)三個(gè)關(guān)）

小結(jié)：下面老師將和大家一起勇闖三關(guān)，共同完成教導(dǎo)處交給我們的任務(wù)，大家有信心嗎？

【設(shè)計(jì)意圖：出示校園實(shí)景圖、創(chuàng)設(shè)情境并設(shè)計(jì)闖關(guān)游戲激發(fā)學(xué)生探究的欲望。】 活動(dòng)二 第一關(guān)——辨別方向

一、師：要畫好平面圖，第一關(guān)必須學(xué)會(huì)辨別方向。（課件出示

第一關(guān)——辨別方向）

二、看太陽(yáng)辨別方向

1．你知道生活中有哪幾個(gè)基本方向嗎？（課件出示：東 南 西 北）

2．（課件出示動(dòng)態(tài)畫面）師：我們知道早晨太陽(yáng)東邊升起，早晨起來(lái)時(shí)我們平伸雙臂，右臂指向太陽(yáng)就是東方，左臂的方向就是西方，面對(duì)的一方是北方，背對(duì)的一方是南方。

3．師示范并帶領(lǐng)學(xué)生讀、練、體會(huì)。

4．出示口訣（面北背南左西右東）

5．游戲鞏固（師拿出太陽(yáng)道具）走到講臺(tái)（假如太陽(yáng)從這個(gè)地方升起，指出北方）

走到門口（假如太陽(yáng)從這個(gè)地方升起，指出南方）

6．分小組互動(dòng)練習(xí)

三、了解辨別方向的其他方法

1．師：如果今天沒(méi)有太陽(yáng)，那該怎么辨別方向呢？課前同學(xué)們查找過(guò)有關(guān)資料，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？

2．學(xué)生互動(dòng)交流教師相機(jī)歸納

指南針：課件出示指南針及介紹，教師出示實(shí)物，學(xué)生分組練習(xí)實(shí)用指南針。

看北極星：（課件出示：北極星指向正北方，對(duì)著勺子狀的北斗星的就是北極星）

看樹(shù)葉：（課件出示：也稠密是南方，葉稀疏是北方）

看積雪：（課件出示：積雪化得快的是南方，積雪化得慢的是北方）

小結(jié)：第一關(guān)，大家通過(guò)看太陽(yáng)、看北極星看樹(shù)葉等方法學(xué)習(xí)辨別方向，恭喜你們順利過(guò)關(guān)。

【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)辨別方向的多種方法的學(xué)習(xí)為后面的畫圖打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，增強(qiáng)學(xué)生的方向感。】

活動(dòng)三第二關(guān)——設(shè)計(jì)圖例

一、認(rèn)識(shí)圖例

1．師：一天樂(lè)樂(lè)和媽媽去中山公園，玩了一會(huì)樂(lè)樂(lè)想上廁所了。可是公園這么大廁所不好找啊！樂(lè)樂(lè)很聰明，他來(lái)到公園門口在公園平面圖上一下就找到了廁所的位置，大家看看，樂(lè)樂(lè)怎么找到的？（課件出示公園平面圖）

2． 師：如果樂(lè)樂(lè)要找中央音樂(lè)噴泉或者要找游樂(lè)場(chǎng)，好找嗎？為什么？（生自由回答）

3． 師引導(dǎo)歸納，認(rèn)識(shí)圖例。（大家看，公園景物設(shè)施眾多，平面圖上將廁所，噴泉，游樂(lè)場(chǎng)、假山、等都用了一個(gè)簡(jiǎn)單圖形表示并注明文字，讓我們一下子就明白了。）

4． 課件出示P60小資料

5． 課件出示幾個(gè)常見(jiàn)的圖例（生活中我們還經(jīng)常看見(jiàn)它們，你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)？）

二、設(shè)計(jì)圖例

1．師：我們學(xué)校景物設(shè)施也很多，在平面圖上一一畫出來(lái)，你覺(jué)好嗎？為什么？

2．師：那怎么解決呢？（課件出示：第二關(guān)——設(shè)計(jì)圖例）

3．師：下面讓我們發(fā)揮自己的智慧，給我們學(xué)校的景物設(shè)施設(shè)計(jì)圖例。（要求：簡(jiǎn)潔，清楚）

4．生自由設(shè)計(jì)，小組交流。

5．集體匯報(bào)（投影儀展示各組優(yōu)秀作品，將有代表性的張貼在黑板上）

小結(jié)：有了這些圖例，就為我們畫好學(xué)校平面圖做好了準(zhǔn)備。

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)樂(lè)樂(lè)游中山公園的情景引出圖例的作用，再拓展幾個(gè)常見(jiàn)圖例了解圖例的有關(guān)知識(shí)，不顯得生硬，最后發(fā)揮學(xué)生智慧設(shè)計(jì)圖例。】 活動(dòng)四第三關(guān)——畫平面圖

一、了解步驟（出示學(xué)校全景圖）

1．師：大家議一議，開(kāi)始畫圖了，首先應(yīng)該做什么呢？

第一步：標(biāo)注方向，選定中心。

2．師：中心確定以后，我們要圍著中心看看再各個(gè)方向都有哪些景物設(shè)施。

第二步：以中心為基本點(diǎn)，填寫東南西北的景物

3． 學(xué)生填寫表格 方向 校園景物 圖上位置 東

南

西

北

4． 第三步：將圖例放在相應(yīng)位置

5． 第四步：涂色。

二、小組合作完成作品

三、展示臺(tái)（投影儀展示各小組作品）小組派代表介紹

小結(jié)：我們順利闖過(guò)了三關(guān)之后成功地繪制了校園平面圖。老師會(huì)把大家的作品交到教導(dǎo)處，并選用其中的一副作為我校的校園平面圖。下節(jié)課，我們將要用今天所學(xué)的知識(shí)去完成你們上學(xué)的線路圖，課下請(qǐng)大家留意觀察一下我們學(xué)校周邊的環(huán)境，以及你上學(xué)路上的景物或建筑物并記錄下來(lái)。

【設(shè)計(jì)意圖：分步驟引導(dǎo)學(xué)生明確繪制過(guò)程同時(shí)小組互助完成平面圖，減少了制作的難度，啟發(fā)了學(xué)生的思維。最后的展示環(huán)節(jié)激發(fā)了學(xué)生的自信心和對(duì)校園的主人翁意識(shí)。】

板書設(shè)計(jì)

畫畫我們的學(xué)校 第一關(guān)

辨別方向 第二關(guān)

設(shè)計(jì)圖例 第三關(guān)

完成作品

第二課時(shí)

活動(dòng)一

回顧復(fù)習(xí)

一、師：上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了辨別方向的方法，誰(shuí)還記得？

二、指名發(fā)言

三、背一背看太陽(yáng)辨方向的口訣吧！

四、其他方法呢？誰(shuí)記得？

小結(jié)：我們用這些方法找找看看，自己的家在學(xué)校的哪個(gè)方向？上學(xué)途中有哪些建筑物？

【設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課知識(shí)為學(xué)生弄清學(xué)校周邊環(huán)境和建筑物方位打下基礎(chǔ)。】 活動(dòng)

二、設(shè)計(jì)圖例

一、匯報(bào)課前調(diào)查的上學(xué)途中的建筑物（小組）

二、全班指名交流

三、師引導(dǎo)歸納（我家住在學(xué)校的×方，我上學(xué)途中要經(jīng)過(guò)××，它在學(xué)校的×方）

四、課件出示（學(xué)校周圍環(huán)境圖）

五、邊看邊歸納有哪些建筑物（超市 醫(yī)院 街道 市場(chǎng)廣場(chǎng)餐館。。。）這些可以在圖上一一畫出來(lái)嗎？

六、師：誰(shuí)能夠用上上節(jié)課學(xué)到的方法？

七、學(xué)生設(shè)計(jì)圖例，展示圖例。

小結(jié)：圖例不進(jìn)可以明確標(biāo)識(shí)建筑物而且可以節(jié)省空間。

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)交流周圍環(huán)境及上學(xué)途中的建筑物和方位很自然地引導(dǎo)學(xué)生用上圖例，設(shè)計(jì)圖例。】

活動(dòng)三 我的上學(xué)線路圖

一、學(xué)生探討步驟

1．出示P60線路圖（師：從圖上我們發(fā)現(xiàn)了什么？）

2．討論制圖步驟

3．交流總結(jié)

畫指向標(biāo)

確定學(xué)校和家的方位

畫出線路

畫上標(biāo)志性建筑

二、繪制上學(xué)線路圖

1．學(xué)生自己創(chuàng)作

2．小組內(nèi)展示修改

3．全班展示評(píng)價(jià)（評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：簡(jiǎn)潔清晰

路線清楚 標(biāo)志性建筑清楚）

小結(jié)：課下大家按照自己畫的線路圖走一走，看看有沒(méi)有不妥的地方，修改一下，再把你的作品給父母評(píng)個(gè)分。

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)自己作圖展示評(píng)價(jià)提高學(xué)生的自我探究意識(shí)，同時(shí)將學(xué)習(xí)的空間拓展到課下，給學(xué)生再學(xué)習(xí)再創(chuàng)造的機(jī)會(huì)。】 板書設(shè)計(jì)

畫指向標(biāo)

確定學(xué)校和家的方位

畫線路

標(biāo)上主要建筑物

11.學(xué)校里工作的人們

教學(xué)目標(biāo):

1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀:尊重學(xué)校里的每一位工作人員,并能用自己的方式表達(dá)心中的感激之情。

2、知識(shí)與技能:使學(xué)生知道人的職業(yè)雖然有差異,但都是為大家服務(wù)的。每個(gè)人的勞動(dòng)都應(yīng)得到大家的尊重。

3、行為與習(xí)慣:使學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注并尊重身邊的每一個(gè)人,同時(shí)尊重別人的勞動(dòng)成果。

4、過(guò)程與方法:通過(guò)不同的途徑了解學(xué)校里工作人員的工作,能用實(shí)際行動(dòng)表示對(duì)他們的感激之情。

教學(xué)重點(diǎn):

使學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注并尊重學(xué)校里的每一位工作人員,且能用自己的方式表達(dá)心中的感激之情。

教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)學(xué)校工作人的辛苦,學(xué)會(huì)尊重他們的勞動(dòng)。

教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、(教師準(zhǔn)備):有關(guān)采訪的課件及組織工作。

2、(學(xué)生準(zhǔn)備):?課前了解各部門的作用,做好記錄。?彩色筆、卡紙。

設(shè)計(jì)理念:《學(xué)校里工作的人們》是三年級(jí)上冊(cè)第四單元《我喜歡我們的學(xué)校》中的第二個(gè)主題。本課主要是讓學(xué)生通過(guò)觀察、采訪,了解學(xué)校工作人員的工作,知道他們工作的辛苦,并懂得尊重他們的勞動(dòng),對(duì)他們的勞動(dòng)表示感謝。

教學(xué)過(guò)程:

一、創(chuàng)設(shè)情景,聲像導(dǎo)入

1、課件展示:我們的學(xué)校

師述:同學(xué)們,在學(xué)校有很多工作人員在為我們服務(wù),他們?cè)诓煌块T工作。上課之前,同學(xué)們自己去調(diào)查了解了各部門的作用,下面請(qǐng)大家跟老師一起回憶一下我們了解的內(nèi)容。

2、小組交流匯報(bào)。

生(1):教導(dǎo)處是組織開(kāi)展教學(xué)工作的地方。

生(2):圖書室是為同學(xué)們提供讀書的場(chǎng)所。

生(3):總務(wù)處是為教學(xué)提供服務(wù)的部門。

......3、師:在學(xué)校里,除了給我們上課的老師外,還有很多的人在為大家服務(wù)。你知道他們?cè)谀膬汗ぷ?知道他們?cè)谧鍪裁磫?

二、選擇采訪對(duì)象

1、你想采訪誰(shuí)?把你最感興趣的或還沒(méi)弄明白的問(wèn)題來(lái)問(wèn)問(wèn)他。

2、課件展示。

貓咪咪:小朋友你知道采訪時(shí)要注意哪些事項(xiàng)嗎?讓我來(lái)告訴你吧!

①采訪之前要約好時(shí)間、地點(diǎn);②要準(zhǔn)備采訪提綱;

③采訪時(shí)要注意禮貌;④提問(wèn)要清楚明白;⑤要做記錄。

三、采訪活動(dòng)。

1、課件展示教材第67頁(yè)采訪過(guò)程。

2、分組活動(dòng),體驗(yàn)采訪,學(xué)會(huì)當(dāng)小記者。

小記者1:喻校長(zhǎng),您負(fù)責(zé)什么工作?

小記者2:您喜歡您的工作嗎?您的工作很忙吧,打擾您了!

校長(zhǎng):我主要負(fù)責(zé)學(xué)校日常工作管理。平時(shí)我很忙,但非常樂(lè)意接受你們的采訪。

小記者3:????

四、匯報(bào)交流采訪感受。

1、貓咪咪:你們小組采訪了誰(shuí)?他們的工作是什么?來(lái),趕快把你的感受與大家一起分享吧!

2、小記者上臺(tái)交流。

生1:我采訪了門房的楊師傅。她主要負(fù)責(zé)接待來(lái)校探親訪友,聯(lián)系工作的人員,還負(fù)責(zé)學(xué)校的綠化工作。她對(duì)工作非常負(fù)責(zé),每天都可看到她為全校的花草澆水、除草、施肥。

生2:我采訪了閱覽室管理員許老師。她主要負(fù)責(zé)做報(bào)刊登記、收藏工作及報(bào)刊合訂工作。

生3:我采訪了醫(yī)務(wù)室的張老師。了解到張老師主要負(fù)責(zé)處理我們生病或意外受傷的事情,同時(shí)還負(fù)責(zé)我們學(xué)生體格檢查和身體測(cè)量工作。

師:同學(xué)們,這些默默無(wú)聞為我們工作的老師們,他們從不計(jì)較個(gè)人的得失,任勞任怨地為我們服務(wù),他們心中只有一個(gè)愿望,那就是讓我們安心學(xué)習(xí),那么,此時(shí)你想說(shuō)些什么?

(學(xué)生說(shuō)“謝謝”的語(yǔ)言,感人之處鼓掌。)

五、引導(dǎo)并制作感謝卡

1、過(guò)渡:這些學(xué)校工作人員同樣是值得我們尊敬的老師,沒(méi)有他們辛勤的工作,就沒(méi)有我們正常的學(xué)習(xí)生活,我們要感謝他們,尊重他們的勞動(dòng)。

2、鼓勵(lì)學(xué)生用行動(dòng)表示對(duì)學(xué)校工作人員的尊重——制作感謝卡表達(dá)自己的感激之情。

同學(xué)們,新年快到了,讓我們給這些辛勤工作的老師們一個(gè)驚喜,來(lái),拿出我們的實(shí)際行動(dòng),都來(lái)做一張熱情的感謝卡表明心意吧!

(1)、小組內(nèi)交流:你想把感謝卡送給誰(shuí)?你想對(duì)他說(shuō)些什么?

(2)、自己或與他人合作設(shè)計(jì)并制作感謝卡。

3、師巡視指導(dǎo),生制作。

六、活動(dòng)匯報(bào),交流體會(huì)。

1、小組內(nèi)交流匯報(bào)。

2、教師隨機(jī)抽取幾張感謝卡,讀給同學(xué)們聽(tīng),然后讓學(xué)生課后親手交給想感謝的學(xué)校工作人員。

3、各組選派代表全班交流。

4、其它同學(xué)做補(bǔ)充。

5、小結(jié):(學(xué)生暢所欲言)

七、活動(dòng)總結(jié) 拓展延伸

1、師總結(jié):孩子們,為了感謝和支持學(xué)校里的每一位工作人員,除了用感謝卡表達(dá)自己的感激之情,我們還能用其他的方式向他們表示感謝嗎?

2、學(xué)生同桌相互交流:

(1)可以畫一幅畫。

(2)可以唱一支歌。

(3)可以朗誦一首詩(shī)。

(4)可以跳舞。

(5)可以寫感謝信。

(6)可以為他們做一件好事。

師:在生活中我們處處得到別人的幫助,我們要用自己的行動(dòng)來(lái)學(xué)會(huì)感謝。一個(gè)眼神,一聲問(wèn)候,一個(gè)微笑,一個(gè)動(dòng)作,無(wú)處不閃現(xiàn)著愛(ài)的火花。讓我們將這份愛(ài)不斷傳遞,我相信,只要有你有我有大家的共同努力,我們的生活中將處處充滿親切的問(wèn)候和感激,讓我們每人人都在這樣充滿愛(ài)的和諧家園中生活、學(xué)習(xí)!

八、板書設(shè)計(jì):

12《學(xué)校的變化》

教學(xué)目標(biāo)

1了解學(xué)校的發(fā)展變化，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親切感。

2愿意通過(guò)自己的行動(dòng)改變學(xué)校的面貌，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校未來(lái)的美好憧憬。

教學(xué)難點(diǎn)

了解學(xué)校過(guò)去的發(fā)展變化，珍惜今天優(yōu)越的學(xué)習(xí)生活

教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：:珍貴的回憶

教學(xué)過(guò)程

1配樂(lè)朗讀回憶學(xué)校生活的美文，讓學(xué)生趕到學(xué)校生活是美好的，讓人留戀的。

2交流：

自己是通過(guò)什么途徑了解學(xué)校的過(guò)去的？

教師引導(dǎo)學(xué)生討論，拓寬學(xué)生的思路，了解學(xué)校的過(guò)去，其實(shí)有很多途徑：可以問(wèn)以前在學(xué)校讀過(guò)書的人，也可以問(wèn)住在學(xué)校附近的老居民，還可以翻閱以前的資料或參觀校史、。陳列室等等

3、學(xué)生交流調(diào)查所得（最好出示相關(guān)的調(diào)查資料）：說(shuō)說(shuō)通過(guò)調(diào)查了解到的學(xué)校的過(guò)去以及自己的感受。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，可說(shuō)說(shuō)過(guò)去學(xué)校的設(shè)施的簡(jiǎn)陋，也可以描述過(guò)去學(xué)校生活的有趣，還可以談?wù)勛约旱母惺埽ㄟ^(guò)交流讓學(xué)生不僅了解了過(guò)去的學(xué)校的設(shè)施面貌，還了解了以前的學(xué)校生活

活動(dòng)拓展:

教師可以帶領(lǐng)學(xué)生把收集到的各種關(guān)于學(xué)校過(guò)去的資料集中起來(lái)，辦一期《珍貴的回憶》展覽。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：校園里的發(fā)現(xiàn)

活動(dòng)準(zhǔn)備：現(xiàn)在學(xué)校的照片，過(guò)去學(xué)校的照片。

活動(dòng)過(guò)程：

1參觀：教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀榮譽(yù)室，學(xué)生要認(rèn)真觀看，教師做適當(dāng)?shù)闹v解，又條件的學(xué)校還可以帶學(xué)生參觀校史、陳列室，讓學(xué)生從新、就學(xué)校的對(duì)比中強(qiáng)烈感受到時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì)在發(fā)展。

2看看學(xué)校的變化：

（1）把現(xiàn)在學(xué)校的照片和過(guò)去的照片放在一起，引導(dǎo)學(xué)生自由討論。

（2）帶領(lǐng)學(xué)生參觀電腦室、廣播室儀器室、圖書室等地方，讓學(xué)生感受到學(xué)校的變化的卻很大。

（3）觀看學(xué)校獲得的獎(jiǎng)旗、獎(jiǎng)杯、獎(jiǎng)狀，使學(xué)生感到學(xué)校是在不斷變化的。

3、全班交流：交流自己在學(xué)校里的發(fā)現(xiàn)，并發(fā)表“我們學(xué)校值得驕傲的事是??”的看法。

4評(píng)選學(xué)校之最：學(xué)生根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)，評(píng)選出學(xué)校之最，如最大的建筑、最漂亮的地方、變化最大的地方??激發(fā)學(xué)生愛(ài)校之情。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：我為學(xué)校出點(diǎn)力

活動(dòng)準(zhǔn)備圖畫紙，彩筆。

活動(dòng)過(guò)程

1學(xué)生討論：自己能為學(xué)校做點(diǎn)什么，讓它變得越來(lái)越美好。教師引導(dǎo)學(xué)生到校園區(qū)走一走認(rèn)真觀察學(xué)校還有那些需要改進(jìn)的地方，或自己能為學(xué)校做點(diǎn)什么。

2學(xué)生針對(duì)學(xué)校實(shí)際情況提出建議，先分組討論再全班交流。教師要鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)說(shuō)理由。

3為學(xué)校做點(diǎn)實(shí)事：

（1）引導(dǎo)學(xué)生從身邊的小事做起，先要學(xué)生討論可以做什么事，讓后分組行動(dòng)，如把護(hù)欄上的灰塵擦干凈，在草坪上豎一塊“保護(hù)花草”的牌子，把操場(chǎng)上的垃圾撿起來(lái)放進(jìn)垃圾桶等等。

（2）教師告訴學(xué)生要把自己當(dāng)做學(xué)校的小主人，天天堅(jiān)持。（3）學(xué)生分成各個(gè)小組：給自己小組命名，如小草衛(wèi)士、清潔大師等等。

（4）指定行動(dòng)計(jì)劃，課外按計(jì)劃行動(dòng)。

4設(shè)計(jì)未來(lái)的學(xué)校：

讓學(xué)生拿起彩筆設(shè)計(jì)學(xué)校的未來(lái)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，把學(xué)生設(shè)計(jì)的未來(lái)的學(xué)校貼在教室的墻壁上，辦一次班級(jí)展覽。