第一篇：高一《如何看待高中生談戀愛》主題班會教案(共3篇)

高一《如何看待高中生談戀愛》主題班會教案匯編(共3篇)

班級：高一

（十）班

一、主題：如何看待高中生談戀愛

二、教育目的：

現在高中生的戀愛現象越來越多，導致大家對此也越來越習慣，更會去嘗試，所以就以班會的形式來審視這一現象，讓大家真正地表述自己的觀點，從而認識到高中生該做什么，要以什么為主。

三、準備過程：

1、班干部上網分頭尋找資料，尋找一些可以引出話題的報道。

2、進行班內成員的一些討論，了解一些大眾的想法。

3、完成ppt，讓相關人員做好發言稿。

4、和老師，尤其是心理老師溝通怎樣進行班會，以何種主題為主。

四、時間：2005.05.20 地點：高一

（十）班教室

五、使用手段（器材）：電腦（ppt）

教育（活動）形式：大家發言、討論

六、教育過程

我們先給大家看了1份關于高中生談戀愛的調查報告，從而引出這次班會的主題，也讓許多同學對自己身邊的這種現象，反映出這種現象越來越普遍，而且也受到各方面的關注。同學們也表達了自己的看法，大多數的同學都表示能接受這一現象，對此也見怪不怪，而且覺得這件事無所謂了。但也有少數人不支持高中生談戀愛，認為高中階段，男女生之間過多的交往會影響學習，會影響將來的發展。其實這樣的事有時候發生在自己身上才會有所想法，有時單純的支持不支持并沒有什么意義。對于高中生談戀愛又牽扯出許多問題，除了學習，還有學校、老師、家長等各方面的壓力和因素，畢竟老師、家長支持的很少，所以班會中也請了許多同學來談談自己身邊的老師、父母對此的看法。

其中，同學們父母的態度還是比較理解，因為高中生不是打就能教好的。家長和老師采取的方法還是會和同學們理智談，講述自己的過往，分析現在的狀況，會讓我們自己認清情況，自己決定該怎么做。有一位同學就談到自己的親身經歷，他媽媽給了他自主權，他也處理得很好，這就是好的事。

除了壓力，還有行為上的，畢竟是在高中階段，如果在各方面控制好尺度才不會影響各方面。最后，老師也談了她的看法，她希望我們能自己把這件事看待清楚，想清楚，再決定一些事。

八、教育效果：

通過班會，我們能更理智地對待這件事，通過大家的交流，讓自己的想法更全面，把問題想得更透徹，也不一定要支持或不支持，但要理智地對待。

高一《男女生交往過密的害處》班會主題教案

高一（7）

一、教學目的：

目前，由中學生戀愛引發的各種問題已經相當嚴重，家庭及教育部門對此十分擔憂，目前學生的所謂“早戀”早已經超出了“早戀”的范疇。如果說過去中學生的“早戀”還有些單純朦朧的成分，那現在的中學生戀愛則摻入了很多的因爭風吃醋引發的打架斗毆等違紀違法活動甚至還涉及到懷孕墮胎等嚴重的社會道德問題。另外，現在的許多中學生以是否交了男、女朋友、喊“老公、老婆”作為一種時尚與潮流。通過班會，幫助學生認識早戀的含義、特點與危害，引導學生把愛慕化為純潔的友誼，形成健康的異性交往觀念，并能利用“異性效應”不斷完善和提高自己，順利地渡過青春期。

二、教學重點、難點：男女生交往過密的危害與防治。教學形式和方法：講述、討論、辯論等活動式相結合。教學手段和教具：多媒體輔助教學設備 時間安排：1課時 教學步驟：

一、導入

學生進入高中階段，由于青春期生理的發育和心理的發展，產生對異性的好奇并渴望與異性朋友接近、深交的心理需求，這是青春期心理的特點。再加上高中生活比較單調、乏味，學習壓力又大，部分高中生想通過談戀愛來給高中生活增添一些色彩和活力，舒緩學習上的壓力。特別是親子關系存在缺陷的學生，由于父母的關愛和家庭的溫暖缺失，學生容易采取戀愛的方式來補償情感上的需要。所以，在高中階段，特別是高一下學期，學生早戀的現象還是比較普遍的。早戀對學生的身心健康、學習、交友等方面會帶來極大的負面影響。

根據高中生的這種情況，認真組織一堂關于青春期異性健康交往的主題班會課是非常有必要的。通過這次班會課，使同學們認識到渴望與異性交往是一種正常的現象，男女學生的健康交往有很大的益處，但要避免男女生的交往過密行為，即早戀。使同學們認識到早戀的危害，懂得美麗需要準備和等待的道理。

二、我對他或她產生了一種朦朧的感情——怎樣去處理

女：中學生不能早戀的心理生理角度分析（1）中學生思想上尚未定型。中學生由于世界觀尚未形成，對世界、社會，人生的看法比較幼稚、片面，個人的思想道德品質在今后的人生道路上還有很大的變化。（2）中學生思想尚未成熟。中學生的心理仍處在發展階段，他們好自以為是，易沖動，情感不穩定，自制力差。因此，在戀愛時極易感情用事，做出“越軌”的事情來。（3）過早的戀愛還會引起心理變態。陷入早戀誤區者整天處在強大的輿論壓力下，怕同學譏笑，怕家長批評……這就必然導致神經緊張，吃不下飯，睡不好覺，煩躁不安，心率過快，神經衰弱，不但身心受到損傷，還有形成脫離集體的傾向。

男：社會角度分析（1）經濟尚未獨立。中學生的經濟來源依賴于父母或他人，自己還不能獨立。（2）事業上尚未定向。中學時代是打基礎的時期，將來從事何種事業，還未定向。大量事實證明，中學生戀愛后，感情往往被對方所牽制，學習容易分心，從而導致成績下降。

女：事例一：失戀少年自殺體內鮮血流出一半2003年9月26日傍晚，沈陽市康平縣第一中學校園內發生一幕慘劇，一名高二年級男生因戀人提出分手，用尖銳的玻璃碎片扎破自己胸口，造成嚴重的心臟破裂，裂口長達1．5厘米，生命岌岌可危。

男：事例二：高中生“情侶”相擁臥軌自殺身亡懷柔三中高二．八班的古偉、李青男女兩同學在牽手進教室時，被老師看見，隨后遭到老師批評，認為兩人還小，不該有談戀愛的行為。當天，這兩同學便離開學校，在鐵路懷柔段相互擁抱臥軌自殺，死于非命。《京華時報》 第二十一版

女：事例三：高中生情陷三角戀釀慘劇 少年爭女友1死1傷一名十五六歲的少年跌跌撞撞地跑向一幢高樓，從4層開始，每到一層，他都掄起棍子打碎樓道窗玻璃，隨后探頭朝樓下張望高度，當他爬到13層時，縱身跳下……這是7月2日發生在燕山北莊南里令人心悸的“跳樓事件”。當附近居民為此扼腕嘆息時，“跳樓事件”背后的早戀慘劇更令人震驚：名叫金銘的跳樓少年在跳樓前，曾和同學李洋為爭搶一個女孩而大動干戈，并扎了李洋4刀。李洋倒在血泊中后，他隨即跳樓，當場死亡。（人民網）

男：事例四：廣州一花季女失戀 先狂飲后割腕2月4日前天凌晨2時許，在廣州市沙面某酒吧內，一群中學生正為一名男生慶祝生日，16歲少女小莉看到壽星仔與另一名女生不停地打情罵俏及大唱情歌，心里極度失落和傷心。因為小莉曾與壽星仔關系密切，近日兩人鬧別扭了。于是，她便到附近商店購買了一把裁紙刀藏在身上，然后靜靜回到座位上，并狂飲啤酒。不久有同學發現小莉面色蒼白，神志不清伏在桌臺上，桌下還有一大攤血跡，左手腕有一道長約6厘米的切口，同學們找來出租車將其送院救治。

經醫生檢查，小莉左手腕有4條肌腱被切斷，還伴有輕度酒精中毒。當天，醫生為小莉做了接駁肌腱手術。《羊城晚報》 女：事例五：＂真的很后悔……“兩中學生偷嘗禁果后的獨白這是一個真實的故事，發生在北京兩個16歲的高一學生身上。由于缺乏性知識，他們偷嘗禁果，并致使女生宮外孕。此后，兩個人精神、心理和身體上承受了巨大的痛苦與壓力。愛情不是我們唯一的主題。友情有時更讓我們感動。伙伴交往在青年人成長過程中起著不可忽視的作用。伙伴群體對少男少女的人格發展是重要的。還可緩解青春期壓力，排遣孤獨感和壓抑感 少男少女希望在交往中得到異性的接納、欣賞從而增強自信心與自尊心，這是無可厚非的。中學時代是打基礎時期，將來從事何種事業還沒有定向，對每個中學生來說，今后的生活道路還很長，各人將來將從事什么職業，在什么地方工作，都是難以預測的，而且隨著時間的流逝，生活的變遷，各人的思想感情將不斷發生變化。一方面由于心理稚嫩，缺乏經驗，還無法判斷是友情還是愛情，中學時代的山盟海誓往往經不起現實生活的嚴峻考驗，中學時代的早戀十有九不能結出愛情的甜果，而只能釀成生活的苦酒。另一方面中學階段的異性交往伙伴大多是不穩定的，因為在今后的歲月中，青少年還要不斷地成長，每個人都會有很大的變化，所以成長中的你還沒有足夠的能力對未來做出重大而長久的承諾，不妨珍藏起這份美好的情感，發展彼此美好而純潔的友情。

因此，可以積極參加一些文娛體育活動，培養自己的閱讀興趣，在這些活動種培養健康情趣，發展愛好特長，使過剩的“青春能量”得到有益有效的利用；還可以在各種活動種促進異性同學間的相互了解，學會如何尊重異性，學會與異性相處的基本禮節和能力；假如收到情信，你不知如何處理，可以去咨詢心理健康老師，或者與你信任的老師交談，讓他們幫你出謀劃策。“男女生正常交往”有“六提倡”和“六不提倡”：一是從交往對象來說，提倡校內同學多交往，不提倡與校外不熟悉、有劣跡的人交往；從交往范圍來說，提倡男女生集體交往，不提倡男女生單個過密交往；從交往場合來說，提倡男女生在集體活動場合交往，不提倡男女生在青少年不適宜的場合交往；從交往舉止來說，提倡男女生交往講究文明、舉止得體，不提倡“動手動腳”；從交往指導來說，提倡男女生主動聽取老師、長輩的指導，不提倡自作主張，隨便交往；從交往環境來說，提倡男女生在現實生活中進行，不提倡在網上交往。

三、男女生正常交往的方法：

(1)在交往的范圍上，廣而不狹。愛情具有排他性，而友誼則具有包容性，所以，要廣泛交往。

(2)在交往程度上，淡而不深。淡交就是沒有所圖和索取，不奢求對方過多的情感給予，也不求單一的深交。因為中學時代，各方面還不穩定，對事物的理解還很膚淺，且隨著自己身份地位的改變，而不斷變化。如果感情陷得很深，一旦中斷，將給自己帶來很大的傷害(3)在交往關系上，疏而不遠。疏就是兩人交往要保持一定距離;不遠就是交往要親切、隨和，不要給人一種高傲不可接近的感覺。(4)在交往關系上，奮而不頹。奮，即交往能給人以發奮和積極向上的動力，能促進自己立志、立德、立學。頹，為頹廢，即意志消沉，行為放縱。(5)在交往感情上，喜而不癡。中學生擇友多以好為標準，但需要把握的心態是:交朋友，建立健康的友誼，而不是對“戀人”的癡情投入。

(6)在交往對象上，真而不假。所謂真就是真朋友，是為正常友誼而交往的;假則為假 “朋友”，以友誼為幌子，另有貪圖。因此，在交往中要學會識別，以免上當受騙，貽害終生

同學們，相信上了這一課后，我相信你們一定能收獲更純更美的友誼，你們的笑容定然更加燦爛。

高二（5）班《早戀》德育主題班會精品教案

——早戀

教學目的:通過教育,使每位同學明確學習重要性，了解什么是真正的愛情.教學形式:討論

準備過程:(1),召開班干會議,研究主題和操作步驟;(2),定出內容,主要人員;(3),準備材料;(4),設計,布置會場;教學過程： 聽歌曲“天黑黑” 討論什么是愛情？

切勿過早地涉足情感：這是個最能傷害父母親人的問題，也是最容易導致我們一事無成、悔恨終生的問題，也是你將來因此生活清貧、混亂而無顏面對同學和親友的問題。也是兩個沒有志向、沒有責任感、只圖一時快樂的人的共同錯誤！

1、為學習和事業打拼、承擔著重任的我們，內心容納不了那么復雜的情感，它與經濟、家庭、親友、社會有諸多的關系，你們現在不可能真正理解，也沒有精力和可能處理好它！只是在白白浪費青春。

2、過早涉足愛河，帶給你的只是少許的甜蜜，更多的則是恐懼、煩惱、苦澀、懊悔以及學業的荒廢。只不過你把這少許的甜蜜放大了，一葉障目，不見泰山。

3、過早涉足愛河的人往往是沒有責任感的人，也許有一時的海誓山盟，但不會持久，如果真的為對方的一生著想，他會控制自已的情感，把他埋在心中，如果他做不到，那么他就是個自私自利和情感脆弱的人，這樣的人不但現在不可靠，將來也不可靠。

4、人的想法會變，也許你現在自認為優秀的人，可到了將來實際生活決不象我們想像的那么好，會感到很不如意，缺乏生活閱勵的你們會為自已的無知、為一時的快樂而付出慘痛的代價。釀出了苦果才體會到自已是多么幼稚和可笑。

5、人有兩面性，陷入情海中的頭腦簡單的學生現在展示的只是雙方優點，看不到對方的缺點。實際上過早陷入愛河的學生的缺點是那么的可怕：沒有責任感、只追求快樂，沒有事業心，不會生活，浪漫而不可靠。

6、如果我們知道這樣做是錯的，還要繼續做下去，那么，我們不是無知，而是自暴自棄。

7、家庭、學校、社會有那么多美好的情感要我們去體會，去感恩，我們為什么非要接受那種狹隘的個人情感而傷害父母的愛、同學的愛、老師的愛、親友的愛？

8、會使人意志消沉，沒有了學生應有的朝氣和斗志，會不得不降低自已現在的奮斗目標，從而也就降低人生的高度而碌碌無為。

9、真正有內涵的人不會在這方面浪費美好的年華，人生有意義的事很多，需要我們去奮斗，我們不僅僅屬于我們自已，我們更屬于家庭、屬于班級的學生、屬于社會一員，更何況愛決不是生活的全部。

10、過早注重情感，會引發一系列的問題，父母傷心，老師焦急，同學的鄙視，成績的下降、高考的失敗、將來為找工作奔波、生活的困苦、在重重壓力下兩個人想法和當初大相徑庭、勞燕分飛，即使兩個人最后能走到一起的也不會幸福，這是多數事實已經證明了的。我們同學更應注意：不要成了別人的玩具，更不要把別人當成玩具，這是個品德問題。

總之，無數事實已經證明：早戀是有害的，不要不計后果，不要頭腦簡單、不要再害人害已了，聰明人是不會在錯誤的時間、錯誤的地點、錯誤的對象上浪費精力和時間的！

愿我們高二（5）班全體同學都能不斷進步,放飛理想,笑傲學海、笑傲三中

感謝你們能不斷克服學習生活中的一個個困難，不斷進步帶給老師成功的喜悅，感謝你們積極向上帶給老師一個個新的希望！永遠關心、支持你們的老師！附：

《青春賦》

人不是因歲月的流逝而老朽,當理想之火泯滅的時候,人生的“暮年”就開始了。歲月的流逝會在皮膚上刻下皺紋，而熱情的消失則在心靈上留下痕跡。擔心.疑惑.不自信.恐慌.絕望—這些東西正是夭折精神之樹的元兇。

無論是到了古稀之年的老人，還是尚未成熟的少年，在人們的心目中，他們應該有對奇跡的憧憬，對人生樂趣的尋覓，對競賽的追求，以及對燦若群星的事物和思想的感知；還要有不屈不撓的斗志和像孩子期待即將出現的事物般的好奇心…人與他的信念成比例地年輕，與疑惑成比例地衰老；與信心和希望成比例地年輕，與恐懼和絕望成比例地衰老。誰能夠從自然界.人類社會那里領悟到美麗、喜悅、勇氣、高尚、力量…誰就富有青春的活力。

第二篇：學生談戀愛問題主題班會

教師：我們這節課的從歌曲開始，你們都聽過的，一會我們一起聽聽看，看看你們現在聽和以前聽有什么不同。

播放《老鼠愛大米》——女生版，學生在一邊聽一邊看著歌詞，我在觀察他們的表情。播放完畢，我開著他們，略微遲疑了一會。

教師：感覺好的舉手。9個學生舉手。

教師：感覺不好的舉手。3個學生舉手。

(這個班上課的互動不是很好。參與討論，發表自己的見解，對于很大一部分學生來講是極其難的，但是面對類似100*33等于多少這樣的題，或者在黑板上畫個圓形，問他們這是什么？他們大多數能快速、興奮得回答，當他們面對沒有標準答案的、陌生的問題時，多半是觀望的態度，不會思考、不敢嘗試、害怕犯錯——老氣橫秋的樣子，我心甚憂）教師：感覺不好的站起來。

兩男生一女生就站起來了。最后一排一個男生，剛才我看他的聽的時候，就不怎么專注，我就問他：哪里不好？

學生1：聽不清楚。（哄堂大笑）

學生2站著，看他那樣子，想說又說不出來。

學生3說了幾句，我也不明白想表達什么。

教師：感覺好的，你們說說哪里好？剛才舉手的再舉起來，我來問問。

此時，舉手的只剩下一個人。

教師：就你了，你說說哪里好？

學生4：我覺得，聲音很甜美，旋律和歌詞都不錯。

教師：你最喜歡哪些歌詞呢？

學生4：都還好吧。

教師：這首歌想表達什么呢？

有學生不假思索的答道：相思。

我清楚如果讓他去想，要拖很久，時間關系，把這個題變成了選擇題，我知道不該這么做的，剝奪了他們思考的權利。

教師：是相思，還是表達愛意？

學生：表達愛意。（他們更喜歡做選擇題，因為不需要太費腦子）

教師：主題句就是那句——我愛你，就像老鼠愛大米。這在文學上用了什么修辭手法？ 學生七嘴八舌的嚷嚷：擬人、借景抒情，五花八門的。

教師：我的天哪！比喻啊。

學生:：哦，對、對、對！我知道，就是沒想到。

教師：我愛你的表達還有很多種方式。你們說說看，還有哪些？（這個問題，特別考他們平時的積累，我猜可能全軍覆沒，現在的孩子多半是不看書的）

果然先是十多秒的沉默，然后開始起哄，看著一個女生，嚷嚷他的名字。

教師：既然你們都謙虛，那我來說吧，山無棱，天地合，才敢與君絕。在天愿作比翼鳥,在地愿為連理枝。執子之手，與子攜老。等等吧，還有很多。

在黑板上板書：

1、執子之手，與子攜老。

2、我愛你，就像老鼠愛大米。

教師：對比一下，分別評價一下這兩句話。

有個學生只用兩個字概括：雅俗。

教師：很好，俗這個字，概括的精準啊。男生請注意，二選一的題，如果你們給女生發表白信息，你們選第一個，還是第二個。你覺得哪個好？

教師：一個說我能想到的最浪漫的事情就是牽著你精致而又修長的手，和你一起慢慢變老。一個說我好愛你啊，就跟那老鼠愛玉米一樣。第一個雖然沒有直抒胸臆，但還是表達了執著的愛和一個美好的未來，寥寥幾字精辟的沒話說，這就是古詩詞的魅力。

解釋了一下，我開始發問：選擇老鼠愛大米發給暗戀對象的請舉手。

有個男生不好意思，低著頭把手舉起來了。一些女生轉頭，開始嬉笑地說：好俗啊——你！我知道女孩子的嬉笑對一個男生精神的摧殘，我以前深有體會，我也不希望我教的女生如此的膚淺——視聽動物，錯誤的以為華麗的表達蓋過真誠的情感。

教師：不要這樣說，結果是關鍵，說不定這個女生就喜歡這樣的表達，你說執子之手，與子偕老，說不定那女生聽不懂。投其所好的真誠遠比你的自以為是的雅更重要。

剛才那個嚷嚷好俗的女生，頓悟嘆道：對啊！

教師：俗，可以做通俗解，也可以做庸俗解。俗不一定是壞事，雅也不一定是好事，是選俗還是雅要看對象，要讓你的受眾明白，但一定要符合真善美。

學生開始小聲討論。給了他們思考和討論的時間。

教師：選執子之手的舉手？

臺下幾個男生舉手了。什么時候都這樣，觀望的是多數，不管我的事。

教師：好，現在來問女生。你們選擇哪個？

那些明白我在講什么的女生（大概三分之一，基本是上課很活躍的那種，成績也靠前）非常激動地大吼：執子之手，與之偕老。

教師：其實，還有很多，我們的古詩詞美得很。我這還有一個，想知道么？

學生：想。

我拿起粉筆轉身在黑板上寫：自君之出矣，明鏡暗不治。思君如流水，何有窮已時。我寫著，學生跟著讀。

學生：文言文啊，我們看不懂啊。

教師：我解釋一下，很明顯這個應該是個女子寫給情郎也就是男朋友的，說的是，親愛的你知道嗎，當你走了之后，我那梳妝臺的明亮的鏡子變的昏昏暗暗。果真是鏡子的問題么？ 學生：不是啊。那女的想他了。

教師：第二句，我想你啊就如那潺潺的流水一樣，流水這個文學意象，想表達什么？ 學生：思念。

教師：什么樣的思念？

學生：連綿不斷的思念。

教師：對，我想你就猶如那滔滔江水連綿不絕。

學生：哦，明白了。

教師：這用的是什么文學手法？

學生：比喻、擬人、借景抒情。

教師：我的天啊，笨的，托物言志啊。

學生：哦，對、對。

教師：如果把這段文言文翻譯成現在的白話簡單地說就是我非常想你。你們比較文言和白話哪個表達的更有意境？

學生：文言文。

教師：古典文學，真的很美，你們可以好好去了解一下。學好語文真的很重要，不然到時你們連寫個情書你們都寫不好。當然現代詩歌也有很多愛情詩歌和很牛的文人，舒婷的致橡樹，蒼吉嘉措的、普希金的，泰戈爾，還有那個誰啊。

學生：徐志摩呢？怎么樣？

教師：他啊，那可是個寫情書的高手啊。（哄堂大笑），說到徐志摩就不得不提一個女子，他十分愛的一個，還有兩個和徐志摩一樣的大才子也深深愛戀這個女子，有個叫梁思成，也是很牛的人啦，他們三為了這個女子終身未娶。（后來查了一下，講錯了，是一個人，梁思成是他老公，上課扯到林徽因純屬突如其來的內容）

學生：哇，好癡情啊。好羨慕啊。

教師：你們又一次把重點放錯了，是應該感嘆男子癡情，還是應該感嘆這個女子這么有魅力，能讓這些才子如此癡狂。一個沒有魅力的女子，怎么可能會讓他們如此神魂顛倒。女生：對，應該感嘆這個女人有魅力。

教師：林徽因其實身材啊，相貌啊都一般，還好，不屬于傾國傾城的大美女，為什么她會如此魅力呢？

學生臉上露出了匪夷所思的表情，他們在想還有什么比傾國傾城的美色更有魅力的呢？ 我舉起手用指尖指了指腦袋，學生看著我，說：有腦子。

教師：也對，但對于她來說，說有腦子那是低估她了，他是有智慧的女子，建筑學家，對我們國家的建筑影響非常大。是個傳奇的女性，你們可以把她的傳記找來看看。希望你們也做個有智慧的女子。凡是有智慧的女子那都是喜歡讀書的。奮斗吧，姑娘們。

教師：還有首歌曲，我認為比老鼠愛大米更垃圾，但他居然還那么火，去過KTV吧，那里面有個點歌排行榜，那歌曲居然在前三名，可見去KTV的人鑒賞水平有多差，這首歌你們也會唱，稍微有點層次的人，根本不聽這歌曲，哪一類人聽呢？那些廠妹，工廠里打工的女孩子，我沒有歧視她們的意思，文化水平不高，沒有審美，他們可以接受的歌曲就是這類，你來點高雅的他們還會說什么玩意啊，沒意思。你們是讀過書的人，有點層次啊。非禮勿聽。此時臺下已經有學生猜到了哪首歌。我開始播放那首——《傷不起》。學生看著歌詞，沒有一個跟著哼的。眼神中流露出一絲不屑。

教師：一次幾個同事一起去唱歌，一個女老師就唱了這歌，我一聽就感覺這個老師素養不高，后來通過正面或者側面對她的了解發現的確如此，相由心生啊。她現在已經走了，對于學生而言是件多么美好的事情啊。（大聲強調多么美好，學生笑）

教師：你們以后要去要更高的學府深造，再怎么說也算是個文化人，希望你們做到“非禮勿視、非禮勿聽、非禮勿講”。女生們，希望你們做個有智慧的女子。男生們，你們讀了大學在用“老鼠愛大米”來表達愛意就是找拒啊。學好語文真的很重要。

自我點評：

這節課我不是把重點放在“談情說愛”上，他們處在懵懂的年紀，通過他們感興趣的情情愛愛把古詩詞切入，通過和那兩支歌曲對比，強烈的突出了雅俗。喚起學生對古典文學的熱愛，和培養的審美能力。也強調學好語文的重要性。

里面還滲透一些思想，例如，故作風雅和投其所好的辯證關系。智慧、魅力和閱讀的緊密聯系，美色和智慧哪個更有力量、哪個更持久。

講到徐志摩和林徽因純屬意外，因為對他們的事跡不夠了解，有非常明顯的錯誤。以前的我無知無畏，妄自菲薄，我現在越來感覺自己的淺薄和閱讀量的局限。所以我也反復強調閱讀的重要性，喚起學生對閱讀的熱愛，這比任何都重要。

讓他們正確的面對愛情；愛情是件美好、很正常的事情，就跟吃飯、眨眼睛一樣；愛情提前發生，或者延遲發生都會帶來遺憾；早戀和愛情是兩碼事。

第三篇：高一新生主題班會教案

高一新生主題班會教案

城口中學高2017級9班 周應兵

這是入學以來第一次高一新生主題班會，這次主題班會的目的在于讓新生盡快融入高中生活。

一、班會時間：2014年9月8日

二、班會目標：

（1）讓學生熟悉學校和老師，增進師生感情，增強學生對學校的歸屬感。

（2）引導學生盡早融入高中生活.（3）增進學生間的認識和交流，培養學生集體主義榮譽感。

（開場白）

一、自我介紹

首先祝賀大家今天正式進入高中生活，來到新的學校——城口中學,同學們的人生又翻開了嶄新的一頁。我是咱班的班主任，我的名字叫周應兵，以后大家叫我周老師就可以了

我提到這些是想告訴大家，命運掌握在我們自己手中，成功的路就在腳下，失敗也是自己走出來的。大家要把握變幻莫測的命運，把握寶貴的時間，從今天做起，從現在做起，用我們的自信和努力書寫彼此光輝燦爛的高中生活。

二、拉近師生距離，激發學生班集體榮譽感。

今天看到大家，我的心情很激動，胸膛中流淌著一種莫名的暖意，我想用三個詞來形容。

第一個詞：“緣”：——有緣分才能走到一起，佛說:前世的五百次的回眸才換來今生的擦肩而過。而我們卻有緣能在接下來的學習生活中朝夕相伴，更是難得的緣分，看來我們前世什么都沒干，光回眸了。

人就如一粒沙，海水的漂流或許會讓一些沙聚在一起，這就是緣。

今天，正因為我們有緣才聚在一起，成為朋友，希望大家能夠珍惜。

第二個詞：“朋友”：——孔子說：有朋自遠方來，不亦樂乎？雖然在外人看來，尤其在課堂上我們是師生，但是我更愿意與大家交朋友，因為我覺得做朋友更有親切感，更能夠打開心扉去交流，去傾聽，去分享。古人交朋友不分地位、年齡，兩人相差三四十歲甚至更多都沒關系，都能成為“忘年之交”，更何況我們之間相差的并沒有那么多，只要我們彼此敞開心扉，真誠相待，我想我們會成為好朋友的。當然真正的好朋友應該是有共同的理想追求，并且在實現彼此理想的過程中能夠真誠相助，沒有私心的，真正的好朋友應該是善于提出忠言的，雖然逆耳，但確確實實是為你好的。

第三個詞：“團結”：——古人云：眾人拾柴火焰高；有一首歌唱得好：“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。”“只要你我熱情相擁，懦夫也會變成金剛。”

團結就是大家相互理解、尊重，共同進步，你和我一個都不能少；團結就是心往一處想，勁往一處使，發揚集體主義精神；團結就是我們大家萬眾一心、眾志成城，共同讓我們的班級成為最堅固的堡壘，最幸福的家園。大家有沒有信心！

我們是“高2017級9班！”

同學們，讓我們通過拼搏和奮斗，使我們“高一（9）班”成為“十全十美”的班級，好不好？

“千里之行，始于足下”，“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。”

三、認識我們可愛的學校。教師向同學們介紹城口中學學校概況 提示學生明白：適合自己的學校才是好學校！

四、學生自我介紹。

學生逐一做自我介紹，加深同學之間了解，教師可提示介紹綱要：

（1）我叫……

（2）我來自……

（3）我的性格……

（4）我喜歡交……的朋友

（5）我喜歡……的老師

（6）我喜歡……（可以說喜歡哪些學科，也可以說自己的興趣、愛好、特長等）

（7）我的理想（愿望）……

教師做好記錄，為后面安排班干部、科代表、小組長、室長等提供參考。

五、學生自由交流、提問。

建議引導學生交流：你覺得高中和初中有哪些區別？

第四篇：安全教育主題班會教案高一

安全教育主題班會教案

高一（12）班 肖愛華 2013.9.16 班會目標：

1、使學生了解生命的來之不易與寶貴，感悟生命只有一次要好好珍惜。

2、使學生懂得溺水的主要原因和自救的方法，強化防溺水的意識。

3、掌握走路、乘車、騎車等交通安全常識，明確日常生活中怎樣做才能保證交通安全。

4、通過交通安全知識有獎競答等互動，激發學生的學習興趣。

班會形式：討論、交流形式 班會過程：

一、引入：

生命對于每個人來說只有一次，生活中存在著許多的誘惑，同學們一定要有一定的安全意識，珍惜生命，注意安全，安全重于一切，只有健康的身心，才能保障我們好好學習，將來好好回報父母，回報社會。

二、珍愛生命，預防溺水

（一）1、通報2014年6月發生在我校的學生溺水事件，并結合自己了解的實例教育學生

2、學生發言：學生踴躍發言談出自己的感想，以及自己以后該怎么做。

3、老師總結：人，應該珍愛生命。今天這節課我們就先學習——防溺水教育。

（二）教育學生如何預防溺水

1.不要獨自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比較危險且易發生溺水傷亡事故的地方去游泳。2.必須要組織并在家長或熟悉水性的人的帶領下去游泳，以便互相照顧。3.要清楚自己的身體健康狀況，平時四肢就容易抽筋者不宜參加游泳。要做好下水前的準備，先活動身體，如水溫太低應先在淺水處淋洗，待適應水溫后在下水游泳。

4.對自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要貿然跳水和潛泳，更不能互相打鬧，以免喝水和溺水。不要在急流和漩渦處游泳。

5.在游泳中如果突然覺得身體不舒服，如眩暈、惡心、心慌、氣短等，要立即上岸休息或呼救。

6.在游泳中，若小腿或腳步抽筋，千萬不要驚慌，可用力蹬腿或做跳躍動作，或用力按摩，拉扯抽筋部位，同時呼叫同伴救助。

（三）教育學生遇到他人溺水時如何施救

1.大聲呼救。向附近的成人大聲呼喊，盡量引起大人注意，請大人開展營救。2.簡明扼要的向施救人員講清落水人數、地點，便于開展營救工作。3.可將救生圈、竹竿、木板等漂浮物拋給溺水者，再將其拖至岸邊。未成年人發現有人溺水，不能貿然下水營救，應立即大聲呼救。

三、交通安全

（一）1、播放路面一連串因為不安注意交通安全而導致的悲劇。

2、學生討論：交通安全應該注意什么？

3、教師小結：生命在你手中，交通安全不容忽視。所以我們就一起來學習道路交通安全知識，要求同學們養成自覺遵守交通規則的好習慣。

（二）學生如何自覺遵守道路交通安全法律法規

（三）交通安全知識競賽（搶答形式）

1、交通訊號燈有哪些顏色？都有些什么作用？

2、行走時怎樣注意交通安全？

3、騎自行車要怎樣注意交通安全？

四、總結

愿同學們乘上安全之舟，揚起生命之帆，在知識的海洋里乘風破浪。生命只有一次，幸福快樂掌握在你的手里，希望同學們通過這次班會活動，學會珍惜生命，養成自覺遵守交通規則的好習慣。

第五篇：高一17班主題班會教案

高一（17）班主題班會教案

一、主題：沒有四肢的生命

二、班會目的：

通過一個天生沒有四肢卻樂觀生活，勇于面對身體殘障，創造了生命的奇跡的著名殘疾人勵志演講家——尼克·武伊契奇的傳奇故事，讓學生感受他們是怎樣正確勇敢地面對挫折的。不管遇到什么樣的挫折，內心的希望不能喪失，對目標的追求不能喪失，只有心中充滿希望才能使我們在挫折中茁壯成長。

三、召開時間：11月4日 星期一班會課

四、參與人員：高一（17）班學生與班主任

五、主持人：段建宇

六、前期工作：撰寫教案、查找資料、制作PPT、準備《力克·胡哲：我和世界不一樣》視頻等。

七、主題班會具體過程：

1、主持人宣布班會正式開始:

夢想，像一道彩虹，高高地吸引我們去努力學習、奮斗。一個人沒有夢想，就如同大海中一葉無人駕駛的輕舟，隨時可能被狂風惡浪吞沒，即使風平浪靜，也難到達彼岸。一個人沒有夢想，就沒有了做人的目標，活著也沒有意思。要想實現自身價值，光有目標和夢想還不夠，還需要自身不斷的努力，找出自己的優勢，天生我材必有用，堅持不懈，相信你們會實現自己的夢想。

2、主持人：簡要介紹力克·胡哲和他的主要成就。

3、討論發言：聽了力克·胡哲簡介和他的主要成就有什么感想？

4、主持人：簡要介紹力克·胡哲來中國演講的情況。

5、主持人: 力克·胡哲有一顆慈善的心。

6、播放關于力克·胡哲演講的一段視頻。

7、全班共同宣讀力克·胡哲一段名言：人生最可悲的并非失去四肢，而是沒有生存希望及目標！人們經常埋怨什么也做不 來，但如果我們只記掛著想擁有或欠缺的東西，而不去珍惜所擁有的，那根本改變 不了問題！真正改變命運的，并不是我們的機遇，而是我們的態度。” —— 尼克 · 武 伊契奇

8、聯系實際例舉班里的一些現象，并邀請同學點評。

9、PPT出示一些勵志名言，并邀請一些同學宣讀。

八、班主任總結發言：

《圣經》中有一句話：“上帝關上一扇門的同時也一定會為你打開一扇窗。”人不會十全十美，我們要做的就是找到屬于自己的那扇窗，揚長避短，充分利用自己的長處，相信自己，你并不比別人差，沒有什么是不可能的，就看你愿不愿意去做。身體的殘疾并不可怕，可怕的是腦殘！

今天大家的表現都很好，常言說：有志不在年高，有志者事竟成。古今中外，有不少名人在青年時代就樹立了偉大的理想，為他們后來的成功奠定了堅實的基礎。我們班是高考班，三年后可以參加高考，所以我們要珍惜這個機會，抓住機會，努力，努力，在努力，相信你們會收獲滿意的果實，實現自己的夢想。

把自己確立的遠大目標分解成若干個小目標，再循序漸進地去實現它們。

沒有比腳更長的路，沒有比自己更高的山！努力吧，樹立目標，認識自我，超越自我。只要你自己相信自己“能”，就一定“能”！