第一篇：國防和國家安全教育教案1

國防和國家安全教育教案

目的：

通過學習使學生了解掌握《國家安全法》，自覺遵守法律、依據法律正確處理好各種涉法問題。主要內容：

一、充分認識《國家安全法》的地位和作用

二、深刻認識隱蔽斗爭的形勢，強化國家安全意識

要

求：

1、認真聽講，做好筆記。

2、結合實際，學用結合.3、積極討論，認真完成作業。

導語：

當今時代，世界的兩大主題是和平與發展，世界各國普遍利用冷戰結束后的和平局面，力爭加速發展自己。我國實行改革開放三十多年來，取得了舉世公認的巨大成就。但同時也時刻面臨著一些發達國家的壓力和一些后起國家的競爭與挑戰。面臨著國際、國內的敵對勢力利用世界形勢出現和平發展趨勢和我國實行改革開放的時機，通過政治的、經濟的、思想的、文化的、宗教的等各種渠道和方式對我國進行滲透、破壞、分裂、侵蝕等敵對活動，妄圖破壞我們的繁榮穩定，達到其不可告人的目的。作為肩負維護社會穩定、保衛國家安全神圣使命的武警部隊，積極投身到維護國家安全和社會穩定的洪流中是責無旁貸、不容置疑的。作為新世紀的中學生，我們同樣肩負重任，因此，我們要認真學好《國家安全法》，充分認識對敵斗爭的嚴峻形勢，牢固樹立國家安全意識，任何時候聽黨話、跟黨走，拒腐蝕、永不沾，經受住各種考驗，真正做到政治合格。教學過程：

一、充分認識《國家安全法》的地位和作用。

《中華人民共和國國家安全法》（簡稱《國家安全法》）是1993年2月 22日由中華人民共和國第七屆全國人民代表大會常務委員會第三十次會議通過，并由中華人民共和國主席令第六十八號公布施行的第一部有關國家安全的專門法律，它以防范和制止各種危害國家安全的行為為主要內容，共分5章34條。其中對國家安全工作的主管機關、危害國家安全的行為、國家安全機關在國家安全工作中的職權、公民和組織維護國家安全的義務和權利以及法律責任等都分別作出了具體的規定。

（一）《國家安全法》的立法宗旨。《國家安全法》的制定，是?為了維護國家安全，保衛中華人民共和國人民民主專政的政權和社會主義制度，保障改革開放和社會主義現代化建設的順利進行。?這里有兩層含義：

（1）國家安全法的制定是新形勢下加強國家安全工作的重要措施，是為了更好地維護國家安全。

（2）維護國家安全是為了?保衛中華人民共和國人民民主專政的政權和社會主義制度，保障改革開放和社會主義現代化建設的順利進行。黨的十一屆三中全會確立了改革開放、建設有中國特色的社會主義的方針，同時，提出要發展社會主義民主，健全社會主義法制，保障改革開放和社會主義現代化建設的順利進行。根據小平同志關于“一手抓建設、一手抓法制”的戰略指導思想，七屆全國人大把制定保障改革開放的法律作為重要立法任務之一。江澤民同志指出：堅持“兩手抓”的戰略方針、維護政治安定和社會穩定，是順利進行改革開放的一個重要內容。沒有穩定的政治局面，什么事情也搞不好（江澤民在1992年全國政法工作會議上的講話），充分闡明了政治安定、社會穩定與改革開放、經濟建設的關系。政治安定、社會穩定的前提是國家安全；加強國家安全工作，維護國家安全，最終是為了保障改革開放和社會主義現代化建設的順利進行，鞏固人民民主專政政權和社會主義制度。

（二）《國家安全法》的立法依據。《中華人民共和國憲法》第五十三條規定：中華人民共和國公民必須遵守憲法和法律，保守國家秘密。第五十四條規定：中華人民共和國公民有維護祖國的安全、榮譽和利益的義務，不得有危害祖國的安全、榮譽和利益的行為。這表明，維護國家安全和利益、保守國家秘密是每個公民必須履行的義務，更是國家安全機關及其工作人員的神圣使命。《憲法》是國家的根本大法，它所規定的是國家的根本制度、國家生活的基本原則、國家政權機關的組織和公民的基本權利義務，即國家生活中最根本、最重要的原則和制度。因此，憲法是國家制定其他一切法律的依據和法律基礎，任何法律的內容必須符合憲法的規定和原則。《國家安全法》當然也不能例外。

同學們，讓我們攜起手來，為維護國家的安全奉獻自己的力量吧！

2016年4月

第二篇：國防和國家安全教育知識

國防和國家安全教育知識

國防力量是國家綜合國力的有機組成部分，國防現代化是我國四個現代化不可分割的部分。所謂國防教育就是國家對公民進行以維護國家利益和保衛國

安全知識的教育。家安全為準則的國防觀念、國防知識的教育。國家安全教育即有關國家安全觀念、在全民中普遍開展國防教育和國家安全教育，就是要使公民增強國防觀念和國家安全意識，掌握國防和國家安全知識，發揚愛國主義精神，自覺履行國防義務；就是要加強軍政軍民團結，提高全民抵御外敵入侵、捍衛祖國獨立、維護國家主權和領土完整的自覺性，積極同一切出賣祖國利益、損害祖國尊嚴、危害國家安全、分裂祖國的言行，進行堅決的斗爭。在新形勢下，重視和加強現代國防教育和國家安全教育，并使之納入整個國民教育體系，對培養國防人才，促進國防建設和維護國家安全具有重要的現實意義。

１、我國國防總體指導原則是：(1)以維護國家利益，保衛國家安全為最高原則；(2)反對霸權主義，維護世界和平；(3)堅持獨立自主，積極謀求國際合作；(4)軍民結合，實行全民國防；(5)堅持中國共產黨對國防活動的領導。

２、我國國防建設的指導原則是：(1)國防與經濟協調發展，國防建設既要服從國家經濟建設大局，又要滿足國家安全最低需求；(2)建設精干的常備軍與強大的后備力量相結合、常規力量與戰略力量相結合的武裝力量；(3)發展國防工業和國防科技，實現武器裝備現代化；(4)緊緊依靠廣大人民群眾辦國防，使

國防事業得到全體人民的支持。

３、維護我國國家安全利益主要表現為七個方面：(1)抵御侵略，捍衛國家的生存和獨立；(2)維護領土主權完整，保衛國家海洋權益和空間權益；(3)制止分裂活動，實現和維護國家的統一；(4)粉碎顛覆活動，鞏固社會主義國家制度；(5)維護有利的內外部環境，保障經濟建設順利進行；(6)維護國家尊嚴和國際地位；(7)建設和保衛與國家安全利益需求相適應的國防力量。

４、根據我國的國情實際和國防需要，國防教育和國家安全教育的主要內容

包括如下幾個方面：

(1)國防和國家安全的一般理論知識。如,馬克思主義的國家學說和戰爭觀；毛澤東、鄧小平、江澤民、胡錦濤等黨和國家領導人關于國防和軍隊建設方面的重要論述；我國國防和國家安全的歷史和現狀；有關國防建設與經濟建設、改革開放的關系，與人民戰爭、戰爭動員、后備力量建設方面的基本理論；在高技術條件下現代戰爭的有關理論；我國國防和軍隊建設的指導思想、戰略方針等等。

(2)國防和國家安全常識。如,我國疆域、資源及國旗、國徽、國歌、首都，我國武裝力量，現代常規武器等方面的知識。

(3)國防和國家安全精神。主要包括:愛國主義精神、集體主義精神、革命英雄主義精神、無產階級的國際主義精神。

(4)國防和國家安全的權利與義務。我國的國防是軍民結合、實行全民防御。憲法規定：“保衛祖國、抵抗侵略是中華人民共和國每一個公民的神圣職責”。國防和國家安全權利是指公民在國防和國家安全領域內依法享有的某種權益。國防和國家安全義務是指公民在國防和國家安全領域內必須履行法律規定的某種責任。通過教育學習，使公民認清國防和國家安全權利和義務的統一，明確自己在國防和國家安全領域中的法律地位和責任，自覺維護國防、國家安全和軍事利

益。

(5)國防法規。主要指我國現行的一些軍事法律法規和國防教育法規，如,《國防法》、《兵役法》、《征兵工作條例》、《預備役軍官法》、《國防教育

法》、《全民國防教育大綱》等。

(6)國防體育。主要包括:國家、軍隊規定的各類人員體育達標項目，具有民族特色、地域特色和軍事色彩的各項體育活動。強健的身體是軍隊戰斗力的重要因素，也是現代化建設重要的物質基礎。

(7)軍政軍民團結。人民戰爭思想是我們戰勝敵人的法寶。執行軍民結合、平戰結合的原則，就是要把國防建設納入國家總體建設之中，真正把國防事業建立在人民力量的基礎之上。我軍來源于人民，又服務于人民，軍隊和人民是魚水關系。一方面，軍隊要發揚擁政愛民的優良傳統，永遠和人民打成一片。另一方面，地方政府和人民群眾要愛護軍隊、支持軍隊。開展軍民共建精神文明活動是新時期建立新型軍政軍民關系的重要途徑，每一個革命軍人要深刻認識軍政軍民團結的重大意義，積極投入到這一活動中去。

５、開展國防教育和國家安全教育一般分社會教育、學校教育兩個系統，重點教育和普及教育兩個層次進行。國家黨政機關、社會團體、企事業單位、城鄉基層組織的負責人和現役軍人、人武干部、民兵預備役人員接受重點教育，其他

公民接受普及教育。

６、國防教育和國家安全教育的形式和方法，要因地、因時、因人制宜，靈活多樣。一般除了課堂教育、電化教育、組織學生軍訓、舉行國防教育演講會和組織英模報告會等外，在實踐中還應充分利用國防教育基地和愛國主義教育基地等有利條件，開展多種形式的輔導性、經常性的教育活動，如,瞻仰英雄塑像、紀念館，祭掃烈士陵墓，組織國防知識競賽、軍事夏令營、軍事體育比賽，參觀國防展覽、遺址，閱讀軍事文學作品和國防科普讀物等。

７、在國防教育和國家安全教育中要突出重點，針對問題，抓緊抓實，并努力做到：(1)牢固樹立保衛國防人人有責的觀念，增強愛國衛國的責任感；(2)牢固樹立居安思危的觀念，喚起民族憂患意識和危機感；(3)牢固樹立全局觀念，一切行動從維護國家利益，保衛國家安全出發；(4)堅定必勝的信念，增強民族

自信心和自強心。

第三篇：2011國防和國家安全教育情況匯報

貴陽市第十八中學第二校區

2011國防和國家安全教育情況匯報

學校國防教育和國家安全教育與是全民國防教育和國家安全教育的基礎，是實施素質教育的重要內容，對于幫助青少年學生樹立國防及國家安全觀念，增強他們的社會責任感，培養民族堅強的后代和社會主義事業的建設者和接班人具有重要意義。為推動我校國防教育及國家安全教育的深入開展，我校認真組織，抓好落實，開展了系列國防教育及國家安全教育活動。

一、加強組織領導，把國防教育及國家安全教育工作落實到位

國防教育及國家安全教育實質上是愛國主義和革命英雄主義教育，是民族精神和革命氣節的教育，是提高全民素質的教育，是喚起人民憂患意識和民族危機感的教育，它更是學校教育的重要組成部分。為此，學校領導高度重視對學生的思想教育，把國防教育放在重要位置，把國防教育落實到學校的各項活動中。教務處和團支部負責落實計劃，研究和設計活動方案。充分利用課堂教學主渠道滲透國防教育。各科教師要運用教材本身固有的知識性、思想性，結合教育內容，有意識地滲透國防教

育。例如品德和生活學科可配合國情教育、形勢教育進行國防教育，社會課介紹各國之間的關系，數學學科可就一些公式、定律在國防當中的運用進行講解，使學生在感性認識的同時，增強科技強軍的意識，強化國防觀念。

二、有機融入課堂，國防和國家安全教育課堂春風化雨。課堂教學是學校的生命線，各科教學中有豐富的國情教育的內容，因此，學校領導提出國防教育要緊密結合各科教學進行。如通過品德與社會課教學，使學生在歷史的經驗教訓中增強國防觀念，獲得國防知識，樹立“不忘屈辱歷史，誓死保衛祖國”的觀念，使學生明辨是非，樹立國防意識；通過語文課教學，使學生從前輩的風范中吸取營養，培養他們御敵衛國的自覺性；通過體育課教學，使學生在訓練中增強體質，學習技能；通過音樂課教學，用革命歌曲陶冶學生的愛國情操，培養強烈的國防意識。

三、多種活動并舉，國防教育及國家安全教育活動豐富多彩

1、利用周一升旗儀式中的國旗下講話，增強全校學生的國防觀念、憂患意識和民族責任感；激發學生的愛國熱情，在校園中營造了良好的氛圍。

2、各班級充分利用板報的宣傳陣地，學生們自己動手，收集資料圍繞國防教育及國家安全教育主題創辦具有班級特色的板報。

3、與學科教學相結合，通過品德與社會、品德與生活及綜合實踐課等學科向學生進行愛國教育，課堂上通過教師講解、學生討論、匯報等多種形式，增強學生的國防及國家安全意識。

4、學校開展了“不忘國恥、奮發讀書”為主題的征文比賽；美術組舉辦了“不忘國恥、強我中華”為主題的繪畫比賽。、軍事訓練，對學生進行隊列訓練，切身體會軍隊風采，培養令行禁止、一切行動聽指揮的作風。

通過多種形式的宣傳和開展多樣的活動形式，學生對國防及國家安全有了一定的了解，提高了學生的憂患意識和民族責任感。在以后的工作中我們將繼續以各種渠道進行國防教育，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，努力培養符合時代要求，利于強國建設的國防后備軍。

第四篇：國家安全教育教案

民權縣民族學校學生國防教育課教案

課題1 國家安全，一個永恒的主題

教學目標：

１.了解什么叫做＂國家安全＂

２.回顧并掌握英帝國主義和日本帝國注意在侵略我國之前的間諜活動

３.了解我國改革開放以國際上一些反華勢力如：美國，臺灣等一些國家和地區企圖搞亂和分裂我們祖國的行為．以此為借，提高警惕． 教學重點：掌握＂國家安全＂的概念和我國國家安全的特點 教學難點：對歷史上危害我國國家安全的回顧和認識 教學過程：

一． 導入新課

大家一定都很喜歡看《００７》吧，杰姆斯邦德非常酷，他身手矯健，行為敏捷，每次都能出色的完成任務，是我們心中最完美的間諜（特工）。他到底是好人還是壞人？當然，做危害本國國家安全的間諜是個壞人，做保護本國國家安全的間諜就是好人。

當今世界，無論國家大小，國力強弱，都把維護本國國家安全擺在重要位置。那么，到底什么是國家安全？（舉手發言，各抒己見）

二．教師總結“國家安全”的概念：國家安全是指國家的獨立、主權、統一和領土完整不受侵犯，國家的政權、政治制度、經濟制度和社會秩序不被破壞，國家的榮譽和利益不遭損害。

三．引導學生回憶第一次鴉片戰爭的歷史（１８４０－１８４２），民權縣民族學校學生國防教育課教案

你們想想，難道英國人是正巧路過中國順便上岸才會引發這場戰爭的嗎？當然不可能，這之前，他們早已派了間諜來我國搜集情報了。此外，日本人多我們地大物博的國家早已虎視眈眈，于１８７２年就派間諜到我國竊取國情情報。（簡介兩段隱蔽戰線的歷史）

四．教師介紹我國改革開放以來我國存在的安全隱患，號召大家提高警惕，時刻保護我們國

家的安全！世界各國都非常重視國家安全工作，舉例說明。

五．簡介我國國家安全工作的特點

六．教師總結：當今世界，經濟不斷繁榮，社會不斷進步，但與此同時，天下又并不太平，境外間諜情報機關和反華勢力從來沒有停止過危害我國國家安全的活動，因此，我們每個中國人都有義務來保護我們的國家安全，不要輕易將我國情況告訴境外人士，不要在社會上散布傷害我們國家的言論，做一個遵紀守法的愛國公民。

七．作業：回答問題

為什么說維護國家安全十分重要，必須切實加強這方面的工作？

遠古以來，有國就有防，無國防而不立。國防是捍衛國家主權、國土完整和安全，防御外來侵略而進行的軍事、政治、經濟、外交、文化等方面的建設和斗爭的總稱。它是人類社會發展與安全需要的產物。它關系到國家和民族的存亡、榮辱與興衰。

民權縣民族學校學生國防教育課教案

課題2 增強國防觀念，提高國防意識

教學目標

1.通過國防知識培養學生的愛國主義思想情感、增強學生的民族自信心并激發學生的革命英雄主義精神和愛國斗志。

2.啟迪學生的創造性思維，開闊學生的視野及為國防作貢獻和開拓進取的精神。教學方式及授課方法

實踐性教學方式、啟發式教學法 教學過程：

一、導入新課

今天在這里我們面對的現實的新生活，來緬懷那些無數的英雄先烈，謳歌我們堅強的中華民族，從而去憧憬我們更加鞏固的中國國防和愈加現代化的國防建設。

播放國歌視頻，要求同學全體起立同唱國歌。

伴隨著這曲激人奮進的《義勇軍進行曲》、唱著這首雄壯的中華人民共和國國歌，心中永遠面對的是那面永恒、莊嚴而又鮮艷的五星紅旗，此時此刻我們心中可謂熱血澎湃！

二、國防教育內容

國防教育的根本目的是為了國防。但隨著時代的發展和社會的進

民權縣民族學校學生國防教育課教案

步，國防教育的目的也在不斷的變化，各個時期都有不同的內容。根據我國的有關方針、政策和國防建設的現實，當前國防教育的內容主要包括以下四個方面：

（1）國防觀念教育：使青少年認識軍隊的作用，熱愛人民解放軍，并建立正確的國防形勢觀、國防義務觀、國防光榮觀和國防法紀觀。（2）國防精神教育：使青少年樹立愛國精神、奉獻精神、革命英雄主義和犧牲精神。

（3）國防知識教育：使青少年了解現代軍事知識、現代武器知識和現代防護知識。

關于觀念與精神的教育，我認為就是一種思想的教育，且是一種從我們內心深處、從骨子里迸發出的一種思想。比如那些為了民族解放、國土完整、人類和平而在疆場上拋頭顱、撒熱血前仆后繼的先烈們！用這些英雄的事跡來激發同學們的愛國熱忱，讓同學們學習英雄們的愛國主義精神。

資料在線一： 林則徐“虎門銷煙”；李大釗臨刑前備受折磨，大義凜然，英勇就義；劉胡蘭面對敵人的屠刀“生的偉大，死的光榮”；張自忠將軍盡忠報國戰死疆場；任長霞為保護人民生命財產的安全而捍衛了人民警察的尊嚴。

通過投影展示這些民族英雄、愛國將領、仁人志士的圖片。“前輩踏歌去，壯志后人承”。

民權縣民族學校學生國防教育課教案

三、國防教育的地位

眾所周知，國防教育的核心是培養公民的愛國主義思想情感、民族責任心和革命英雄主義精神。在我們中國，歷代有作為的統治者、教育家和軍事家，同樣都很重視國防建設，重視對人民的尚武衛國的思想教育，并把它視為立國安邦之道。“國無防不立”，“落后就要挨打”，這些都是歷史留給我們的教訓，都是歷代仁人志士用鮮血換來的經驗。

“生于憂患，死于安樂”，更是千年來被反復證明、顛撲不破的真理。

回首昨天，一部寫滿血與淚的近代史依然在記憶深處。盡管我們已經遠離了金戈鐵馬飲冰河，盡管已經用不著再醉里挑燈看劍，可是，在五那星紅旗的獵獵飄揚中，我們似乎聽到了四萬萬同胞共同埋葬日本侵略者的怒吼，聽到了“鐘山風雨起蒼黃，百萬雄師過大江”的隆隆炮聲，聽到了志愿軍“雄糾糾，氣昂昂，跨過鴨綠江”的軍歌，我們的黨經歷了歷史上的血雨腥風，跨入了現代化建設的新時代，國防日益鞏固。

（通過投影展示百萬雄師過大江與志愿軍抗美援朝的圖片）

然而當人們懷著企盼和平的心態迎接二十一世紀的時候，科索沃的轟炸聲、海灣戰爭、阿富汗戰爭、伊拉克戰火、中國駐南使館的被轟炸、，“海空衛士”王偉的壯烈捐軀把我們從夢中震醒。隆隆的炮火

民權縣民族學校學生國防教育課教案

聲反復證明：人類的永久和平還不能隨著新世紀的到來而到來。自公元前3200年以來，人類共經歷大的戰爭14500多次，戰爭與和平總是在交相更替。

（通過投影展示科索沃戰爭、海灣戰爭、阿富汗戰爭、伊拉克戰火、中國駐南使館被轟炸、，“海空衛士”王偉的圖片）。

因此，世界各國都爭相把國防建設，擺到十分突出的位置，歷史上每個朝代、每個國家都很注重國防教育建設。可以這么說，如果哪個國家或朝代的君主不重視國防建設，歷史證明，這個國家將會成為“一盤散沙”，甚至說會“國將不國”。資料在線二：

愛國詩人屈原所在的楚國，在八百余年的歷史中，楚國經歷了早期（楚武王之前）“篳路藍縷、以啟山林”艱苦創業的歲月，中期（楚武王至楚威王，即公元前740年─公元前329年）開疆拓土、威鎮中原的強勢擴張輝煌，晚期（楚懷王以后）百弊叢生、內憂外患的衰亡，這樣一個從興盛到滅亡的曲折發展史。在楚國的輝煌時期，楚莊王曾是春秋五霸之一，“戰國七雄”中楚國的疆域最大，國力強盛。戰國縱橫家蘇秦曾說：“楚，天下之強國也，地方六千余里（《戰國策》作“地方五千里”），帶甲百萬，車千乘，騎萬匹，粟支十年，此霸王之資也”。那么為何一個國力強大的超級大國會走向亡國之路？其歷史教訓值得我們認真總結！其中，楚國中晚期的政治腐敗致使國力衰退、民權縣民族學校學生國防教育課教案

國防頹廢是最重要原因。

楚襄王二十一年（公元前278），秦將白起攻破郢都，眼見國家淪喪、目睹山河破碎的屈原在絕望和悲憤之下作詩《懷沙》后于五月五日懷抱大石投汨羅江而死，用他的生命譜寫了一篇優美的愛國主義詩篇。到今天我們仍用端午節來紀念屈原。

那么在今天的和平年代有沒有必要大談中國國防呢？

資料在線三：

四川安縣桑棗中學位于地震傷亡最慘重的北川附近。校長葉志平上任后，花費四十萬元加固爛尾危房，將22根37公分的立柱換成50公分，將石、磚等壓頂重物換成輕金屬。從2005年開始，開設安全教育課，組織全校師生進行緊急疏散逃生演習，克服阻力，矢志不愈，每學期雷打不動，隊列、路線、站位，一絲不茍。此次特大地震，全校2300余名師生撤到操場，僅僅用了1分36秒！地震發生后，正在開會的葉校長發瘋一般奔向學校，等待他的，是從十一歲到十五歲的學生們，一個不少地聚集在操場，周圍的老師緊緊守護。一位老師當即向他匯報：“校長，我校2300余名師生，無一傷亡！”此時的55歲葉志平校長，早已老淚縱橫！

可見安全教育關鍵在于平時，誠然國防教育也猶如安全教育一樣從平時抓起，從一點一滴做起！我們不能等到和平受到威脅、戰爭爆發時再談中國國防！

同學們可能認即便如此國防教育與我們的學習又有何關系呢？

民權縣民族學校學生國防教育課教案

然而，中國教育水平的提高就意味著中國經濟的迅猛發展和突飛猛進嗎？而經濟的繁榮必然推進中國國防的鞏固和中國軍隊的現代化發展和大踏步前進。簡單的說就是：國防要鞏固，經濟需發展；經濟要繁榮，教育須先行。談到這里同學們就明白了我們今天的學習、今天的努力實際上就是在為祖國的國防在盡綿薄之力，為我過的國防現代化建設增磚添瓦。

無論何時我們都要牢記“天下雖安、忘戰必危”。

四、增強學生的國防意識、樹立國防觀念

長期的和平環境容易使人產生松懈麻痹思想，國防意識開始淡薄。世界軍事變革風起云涌,對我國而言，安全和主權永遠是第一位的,中國是世界上所有國家中周邊環境最復雜的國家，也是面臨的安全威脅多元化的國家。充分認識和準確把握形勢任務發展，強化大國防觀念與增強全民國防意識就尤其重要。“防患于未然”，未雨綢繆。

目前，世界各個國家都把最先進的科學技術應用到軍事領域。讓更多的人了解軍事、關心軍事，讓軍事科技深入人心，可以有效地激發人們的愛國熱忱，增強國防意。

在我們中華民族五千多年的歷史發展過程中，有多少仁人志士、愛國將領為拯救民族于水深火熱，解救國家于危難存亡之際而血染疆場，殺身成仁，天安門廣場上的人民英雄紀念碑就是歷史的見證，碑下昔日的英雄們用他們的血肉之軀筑就了共和國今天的輝煌，用他們的鮮血一滴一滴的染紅了我們的莊嚴而又鮮艷的五星紅旗。資料在線四：

民權縣民族學校學生國防教育課教案

文天祥留取丹心照汗青；民族英雄史可法以衣冠冢留給后人；鄧世昌為抵抗外倭而捐軀；廣東水師提督關天培堅守虎門炮臺壯烈犧牲；建水師提督陳化成死守吳淞口；鄭成功勵精圖治收復臺灣；郝夢齡為國家存亡而血染疆場；當代精神楷模，雷鋒精神永駐我們心中；焦裕祿為人民謀幸福鞠躬盡瘁死而后已；孔凡森為國、為民死于雪崩而無怨無誨。

多媒體出示文天祥《過零丁洋》，要求同學全體起立集體背誦這首膾炙人口的優美詩篇。

從強渡大渡河的十七勇士、狼牙山五壯士、董存瑞、邱少云、王杰，再到今天的蘇寧、徐洪剛等等，一長串的名字閃亮奪目，讓我們記憶猶心。

（通過投影展示這些民族英雄、愛國將領、仁人志士的圖片）

這些事跡無不讓人為之動容，教育學生應以他們為榜樣，去努力、去刻苦學習，為國防現代化建設去增光添彩，從而培養青少年強烈的國防意識、幫助他們樹立國防觀念。“國家興亡，匹夫有責”。

民權縣民族學校學生國防教育課教案

課題3 國防立法,兵強國安

教學目標：了解我國有關國防方面的法律法規。教學過程：

一、我們偉大的祖國是每一位中華兒女的母親。母親的安危，同每一個公民的利益息息相關。每個公民都應該熱愛祖國，熱愛母親，為保衛祖國主權和領土的完整做出貢獻。

二、為了確保祖國主權和領土的完整，我國制定和頒布了許多國防法規，他們是我國國防事業不斷發展，兵強國安的保證。

1、《中華人民共和國憲法》是國家的根本大法，它規定：“保衛祖國，抵制侵略是中華人民共和國每一個公民的神圣職責。依照法律服兵役和參加民兵組織是中華人民共和國公民的光榮義務。”“國家加強武裝力量的革命化、現代化、正規化建設，增強國防力量。”

2、《中華人民共和國兵役法》法則規定：“每年12月31日以前年滿18歲的男性公民，應當被征集服現役。當年未被征集的，在22歲以前，仍可以被征集服現役。根據軍隊需要，可以按照前款規定征集女性公民服役。”“中華人民共和國公民，不分民族、種族、職業、家庭出身、宗教信仰和教育程度，都有義務依照本法的規定服兵役。”

3、此外，國家還有一些其他法規，如《征兵工作條例》、《中國人民解放軍現役軍官服役條例》、《中國人民解放軍紀律條例》、《中國人民解放軍軍官軍銜條例》、《懲治軍人違反職責罪暫行條例》、《軍人撫恤優待條例》等。

總而言之，各種國防法規的建立，是兵強國安的保證。

民權縣民族學校學生國防教育課教案

課題4 部隊里的千里眼——軍事衛星

教學目標：了解我國部隊主要的觀察儀器———衛星。教學過程：

一、各種軍用衛星的功能

1、軍用通信衛星是負擔各種軍事通信任務的衛星，包括戰略通信衛星和戰術通信衛星。前者提供全球性的戰略通信，后者提供地區性戰略通信。衛星通信就是利用衛星作為中間接力站，進行遠距離無線電通信的一種手段。要實現衛星通信，不僅地面上要設地面站，而且必須利用天上的地球同步衛星。所謂地球同步衛星，就是運行周期與地球運行周期相同，方向也一致。一顆同步衛星可覆蓋地球表面的三分之一。如果在赤道上空等距離布放三顆同步衛星，基本可以實現全球通信。現在世界各國和軍事組織都建立起自己的空間通信衛星網絡。

2、軍用導航衛星是通過發射無線電信號，為地面海洋和空中軍事用戶導航、定位的人造地球衛星。軍用導航衛星定位精度高，能在各種氣象條件下和全球范圍內提供導航信息，而且用法簡單。

3、軍用測地衛星用以測量地球的形狀和大小重力場以及地磁場分布，地球表面上諸點的精確地理坐標和相對位置，它是大地測量的一種重要而有效的手段。重力場分布的不均勻性等因素與計算導彈彈道、導彈的慣性制導系統有極大的關系。如果忽略了這些因素，洲際彈道導彈的命中精度會產生相當大的誤差，影響戰略武器的效能。

民權縣民族學校學生國防教育課教案

二、堂上活動：

（１）欣賞各種衛星的圖片。（２）到部隊去看各種觀察儀器。（３）用小望遠鏡來觀察遠處的景物。

民權縣民族學校學生國防教育課教案

課題 5平時學“三防”，戰時少傷亡

教學目的：了解三防的有關知識。教學過程：

一、什么是三防“三防”是對核武器、化學武器、生物武器防護的簡稱。這三種武器是怎樣的？我們如何預防呢？

二、預防核武器

要預防核武器，首先要利用各種工事或地形防護，減輕或避免傷害；其次要正確做好防護動作和施用藥物。當發現敵人投擲核武器時，應立即臥倒隱蔽，雙臂交叉抱頭，指塞兩耳，閉眼，憋氣，收腹，避免受傷。核爆炸過后，應迅速抖掉身上的塵土，全身包裹，背起應急包，逆風遠離沾染區，越快越好。條件許可的，可施用藥物進行消毒。

三、預防化學武器

當我們接到化學武器襲擊警報時，應立即進入有密閉、濾毒通風裝置等防護設施的工事內進行防護。無這種工事的，應立即關好門窗，放下窗簾，關閉水、電、火掣，穿好雨衣、戴上防毒面具（或捂濕毛巾，用透明塑料袋罩住頭部），用塑料袋包裹雙手并連鞋包裹雙腳，迅速離開染毒區。

四、預防生物武器

預防生物武器，應采取個人防護動作和藥物預防、免疫接種的形式。當發現敵人投放生物武器時，應立即關好門窗，放下窗簾，關閉

民權縣民族學校學生國防教育課教案

空調機，穿好衣服，用口罩或毛巾捂住口鼻，暴露的皮膚用清涼油或防蚊油涂抹。有條件的要臨時免疫接種，服用藥物預防。同時采用消毒殺蟲、滅鼠的措施減少或避免受污染。

民權縣民族學校學生國防教育課教案

課題6 牢記歷史，勿忘國恥

教學目標：了解“九一八事變”的過程，教育學生勿忘國恥。重點難點：了解日本侵略者對中國造成的嚴重傷害。教學過程：

（一）簡介“九一八事變”

1931年9月18日，日本駐中國東北地區的關東軍突然襲擊沈陽，以武力侵占東北的事件。

19世紀末至20世紀前半葉，日本逐步確定了征服世界必先征服中國，征服中國必先征服“滿蒙”的戰略方針。1930年，世界資本主義經濟危機波及日本，為了轉移日益激化的國內階級矛盾，日本加快了武力侵華的步伐，于1931年7月和8月在東北制造了“萬寶山事件”和“中村事件”。9月18日，日本又制造“柳條湖事件”，發動了侵略中國東北的戰爭。

當晚10時許，日本關東軍島本大隊川島中隊河本末守中尉率部下數人，在沈陽北大營南約800米的柳條湖附近，將南滿鐵路一段路軌炸毀。日軍在此布置了一個假現場，擺了3具身穿中國士兵服的尸體，反誣是中國軍隊破壞鐵路。日軍獨立守備隊第二大隊即向中國東北軍駐地北大營發動進攻。次日晨4時許，日軍獨立守備隊第五大隊由鐵嶺到達北大營加入戰斗。5時半，東北軍第七旅退到沈陽東山嘴子，日軍占領北大營。戰斗中東北軍傷亡300余人，日軍傷亡24人。這就是震驚中外的九一八事變。

民權縣民族學校學生國防教育課教案

國民黨政府對日本的侵略采取不抵抗政策。事變發生前，蔣介石于8月16日致電張學良：“無論日本軍隊此后如何在東北尋釁，我方應予不抵抗，力避沖突。”9月12日，他在河北石家莊召見張學良時說：“最近獲得可靠情報，日軍在東北馬上要動手，我們的力量不足，不能打。我考慮到只有請國際聯盟主持正義，和平解決。我這次和你會面，最主要的是要你嚴令東北全軍，凡遇到日軍進攻，一律不準抵抗。”事變發生后，國民黨政府電告東北軍：“日軍此舉不過尋常尋釁性質，為免除事件擴大起見，絕對抱不抵抗主義。”當時，日本關東軍只有1萬多人，而中國東北軍駐在東北的有16.5萬人。東北軍部隊多次接受不準抵抗的訓令，在日軍突然襲擊面前，除小部分違反蔣介石的命令奮起抵抗外，其余均不戰而退。

9月19日上午8時，日軍幾乎未受到抵抗便將沈陽全城占領。東北軍撤向錦州。全國最大的沈陽兵工廠和制炮廠連同9.5萬余支步槍，2500挺機關槍，650余門大炮，2300余門迫擊炮，260余架飛機，以及大批彈藥、器械、物資等，全部落入日軍之手。據統計，僅9月18日一夜之間，沈陽損失即達18億元之多。此后，東北各地的中國軍隊繼續執行蔣介石的不抵抗主義，使日軍得以迅速占領遼寧、吉林、黑龍江3省。

九一八事變是日本帝國主義長期以來推行對華侵略擴張政策的必然結果，也是它企圖把中國變為其獨占的殖民地而采取的嚴重步驟。此后，中日民族矛盾逐步上升到主要地位，使中國國內的階級關系發生重大變動。在中國共產黨的號召下，中國人民掀起了抗日救亡運動。

民權縣民族學校學生國防教育課教案

課題7 人民防空的任務與作用

一、教學目的：

1、使學生認識到現代戰爭危險的存在，增強國防觀念。

2、了解人民防空的概念和任務，掌握防空襲警報音響信號的特征。

3、了解什么是三防，認識現代高技術戰爭空襲的特點和破壞的嚴重性。

二、教學重點：

1、結合國際、國內形式，進行國防教育。

2、明確普及防空知識的意義。

3、掌握防空襲警報音響特征。

三、教學難點：人民防空的作用。

四、教學方法和手段

以事例和道理說明課題內容，利用電腦多媒體輔助教學。

五、教學過程：

導入：

人類幾千年來的發展史，也是一部殘酷的戰爭史。集團、國家、民族、宗教之間，為了各自的利益，矛盾不斷，戰爭也不斷發生。如第一次世界大戰，第二次世界大戰。伊朗和伊拉克之間的兩伊戰爭，美國對阿富汗的反恐戰爭，美、英對伊拉克的倒薩戰爭。前南斯拉夫的科索沃的塞爾維亞與阿爾巴尼亞人之間的戰爭等。

民權縣民族學校學生國防教育課教案

中華人民共和國成立后發生過戰爭嗎？發生過，而且不止一次。如抗美援朝戰爭、中印邊境自衛反擊戰、中蘇邊境珍寶島保衛戰、中越邊境自衛反擊戰等。

中國改革開放以來，社會穩定，經濟繁榮，是不是就不可能有戰爭了呢？我說戰爭的危險仍然存在。世上沒有永久的敵人，也沒有永久的朋友，分久必和，和久必分是不變的規律。如中國和越南，中國幫他抗擊美國侵略，勝利后，他們卻想在亞洲稱王稱霸，在中越邊境挑起事端，引發了中越邊境自衛反擊戰。更重要的是寶島臺灣還沒有回歸，雖然我們提出了一國兩制解決臺灣問題的方針，但臺灣島內的臺獨份子非常囂張，采用極端卑劣的手法分裂祖國領土。一旦臺灣宣布獨立，大陸對臺灣的戰爭就不可避免，因為每一個中國有良知的人，都不會去做割裂祖國領土有損中華民族利益的千古罪人。

現代戰爭大多以空襲開始，空襲手段多，武器性能好，空襲強度高，準確性高。如美、英聯軍對伊拉克的倒薩戰爭，太空有偵察衛星、空中有偵察飛機為其偵察，有預警飛機為其導航，并對伊拉克實施電子干擾，使伊拉克指揮系統癱瘓。用B-

52、F-117A、F-111等轟炸機，各種艦載攻擊機，攻擊直升機發起空襲。使用了遠程精確制導的戰斧導彈、集束炸彈、鉆地炸彈、高爆子母彈、電磁脈沖炸彈等。僅用一個月左右的時間，就使伊拉克淪陷了。這也說明今后高科技戰爭中，空襲不僅作為戰爭的作戰樣式之一，而是成為戰爭一個相對獨立的階段。這又從另一個側面說明防空襲的重要性。

我國各屆政府領導都對防空工作給予高度重視，1996年10月20

民權縣民族學校學生國防教育課教案

日，全國人大常委會通過了《中華人民共和國人民防空法》，1997年1月1日起施行。其中規定：“國家開展人民防空教育，使公民增強國防觀念，掌握人民防空的基本知識和技能”。同學們在學好文化課的同時，要接受人民防空教育，學好防護技能。在突發戰爭時，才能更好地保存自己，使自己免受戰爭傷害。

一、人民防空的任務

人民防空：（簡稱人防）是人民群眾為對付空中襲擊所采取的有組織的防御措施。（外國稱民防）

國家根據國防需要，動員和組織群眾采取防護措施，防范和減輕空襲危害。

防空襲警報：預備警報：鳴36秒，停24秒，反復3遍。緊急警報：鳴6秒，停6秒，反復15遍。解除警報：鳴3分鐘。

人民防空的基本任務：在遭受敵人空襲時，保護廣大人民生命和國家財產的安全，消除空襲后果，保持社會安定，配合軍隊堅守作戰。

人民防空的具體任務：包括戰時和平時。

戰時：適時發放防空警報；及時組織人民群眾疏散、掩蔽；向群眾通報遭受襲擊情況并指導進行防護和自救、互救；組織人防專業隊開展搶救、搶修工作，消除空襲后果，協助有關部門恢復生產和生活秩序；配合城市防衛作戰。

平時：結合城市建設，修建人防工程；同有關部門擬定城市建設規劃；建立人防通信、警報系統；制定防空襲預案，進行疏散地域建

民權縣民族學校學生國防教育課教案

設；整組和訓練人防專業隊伍，使其在工業事故和自然災害中發揮骨干作用，以鍛煉提高戰時救護和搶修能力；對公民進行人民防空教育，使其增強國防觀念，掌握人民防空的基本知識和技能。

二、人民防空的作用

1、人民防空是保存戰爭潛力的有利措施

現代戰爭不僅要消耗大量的人力物力，而且破壞性巨大。因此，在戰爭中只有有效地保存戰爭潛力，才能爭取主動，持久抗敵。如中國的抗日戰爭，當時的日本工業發達，武器裝備精良，在較短的時間內，就占領了大半個中國。但中國人口多，幅員遼闊，地大物博，地理環境復雜，具有較大的戰爭潛力。在中國共產黨的領導下，經過八年的浴血奮戰，終于打敗了日本鬼，取得了抗日戰爭的勝利。所以戰爭潛力的大小，決定了戰爭能否持久，而人民防空能最大限度地保存人力物力，是保存戰爭潛力的有力措施。人民防空的具體工作，由中央、各省、地區、市、縣、區人民防空辦公室（人防辦）負責。

2、人民防空可以增強城市的要塞作用

城市是國家或地區的政治、經濟、文化中心，人口集中，資源豐富，交通發達，戰略地位十分重要。保衛好城市，也就是保存了戰爭潛力。所以，城市是人民防空的重點，國家提供了一定的工程保障和物資儲備，是反空襲的要塞。

3、人民防空對延緩和制約戰爭的爆發產生一定的威懾作用 一個國家人防工作的好壞，是敵人發動戰爭必須考慮的因素之一。人防工程完備、警報系統先進、防空組織嚴密、人民防空素質高等，民權縣民族學校學生國防教育課教案

這都對延緩和制約戰爭的爆發起一定的威懾作用。

三、普及防空教育的意義

1、激發愛國熱情，增強國防觀念

通過防空教育，使同學們了解了戰爭的危險仍然存在，高科技武器、大規模殺傷性武器對人民的危害。一旦國家面臨戰爭威脅時，就能增強中華民族的凝聚力，激發愛國熱情，擔負起建設、保衛祖國的責任。

2、增強防護意識，提高防護素質

三防：防核武器，防化學武器，防生物武器。

通過學習，能使同學們懂得核武器、化學武器、生物武器的性能及特點，學會防護動作，能制作簡易防護器材，會使用人防工程掩蔽，一旦受傷的自救互救技能等。不僅提高了個人素質，在平時的突發災害中進行防護，較好地保存自己。如非典時期。

3、拓寬知識面，促進德智體全面發展

防空知識是集物理、化學、生物等多學科于一體的綜合學科。有鮮明的思想性、豐富的知識性、充分的實踐性。通過學習和訓練，可以加強個人修養，拓寬知識面，鍛煉應變應急能力，提高身心素質。

練習：

1、人民防空的基本任務是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

2、防空警報有幾種？它們的音響特征分別是什么？

3、普及防空教育的意義：⑴＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；⑵＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

民權縣民族學校學生國防教育課教案

課題8 核武器極其殺傷破壞因素

教學目的

1、了解核武器的基本概念。

2、對核爆炸的方式和外觀景象有明確了解。

3、掌握核武器的殺傷破壞因素。教學重點

核武器的殺傷破壞因素。教學難點

核武器的殺傷破壞因素。教學方法與手段

直觀、形象教學，利用電腦多媒體輔助。

教學過程

引言：1945年8月6日，美國在日本的廣島上空扔下了一種當時非常神秘的武器，造成24.5萬人死傷，20萬人失蹤。廣島人為此修了紀念碑，并在每年的8月6日舉行悼念活動。這種武器是什么呢？噢！是原子彈。原子彈是核武器的一種，這節課我們就講《核武器及其殺傷破壞做用》。

一、核武器

1、什么是核武器

核武器是利用核反應瞬間放出的巨大能量起殺傷破壞作用的武

民權縣民族學校學生國防教育課教案

器。

原子彈、氫彈、中子彈統稱核武器。

原子彈的引爆裝置起爆后，使核裝料迅速達到臨界狀態，中子撞擊重原子核，一個原氫彈的引爆裝置起爆后，發生裂變鏈式反應，產生高溫、高壓，氘化鋰在高溫、高壓和中子作用下，鋰即產生氚，隨之氘氚迅速聚合，放出高能中子和巨大能量，引起比原子彈更為猛烈的爆炸。由于聚變反應須在極高溫度下才能進行，氫彈也叫做熱核武器。

不管是裂變反應還是聚變反應，在核反應的瞬間都能放出巨大的能量。

核武器可用導彈、火箭、火炮、飛機等運載工具發射、投擲，也可制成地雷使用。

核武器的威力是指核爆炸時釋放的總能量，通常用TNT（炸藥）當量來表示。

1當量= 1噸TNT炸藥爆炸時放出的能量

核武器按當量大小可分為百噸級、千噸級、萬噸級、十萬噸級、百萬噸級、千萬噸級等。

2、核武器的爆炸方式和外觀景象

核武器的爆炸方式有三種：空中爆炸；地面（水面）爆炸；地下（水下）爆炸。

空中爆炸：閃光→→火球→→顏色逐漸變暗，從地面吸起一股塵柱，塵柱越升越高，和煙云結合在一起，形成蘑菇狀煙云。

民權縣民族學校學生國防教育課教案

地面爆炸：閃光→→半球形火球→→顏色逐漸變暗，煙云和塵柱一起由地面升到空中，形成蘑菇狀煙云。

地下爆炸：看不到閃光和火球，塵柱呈粗大發散狀，并有很深的彈坑，在一定的范圍內有強烈的地震感。

二、核武器的殺傷破壞因素

核武器的殺傷破壞因素有五種：光輻射、沖擊波、早期核輻射、核電磁脈沖和放射性污染。

光輻射、沖擊波、早期核輻射、核電磁脈沖是在核爆炸最初的幾十秒之內產生殺傷破壞作用，又叫瞬間殺傷破壞因素。放射性沾染危害時間較長，可以持續幾天、幾十天，甚至更長的時間。

1、光輻射

⑴、光輻射：光輻射（又稱熱輻射）是指核爆炸的閃光以及高溫火球輻射出來的光和熱。輻射出來的光比射到地球上的太陽光要強千萬倍。火球中心溫度可達幾千萬度，比太陽表面溫度高的多。它以光速直線傳播，作用時間只有8～15秒鐘。

⑵、光輻射的殺傷破壞作用：光輻射能燒傷無防護人員的眼底和皮膚；吸入灼熱空氣可導致呼吸道燒傷；使易燃物體起火燃燒形成大面積火災區。

2、沖擊波

⑴、沖擊波：是核爆炸瞬間形成的高溫高壓氣流。作用時間只有幾十秒，比聲速快，使空氣壓強突然升高形成超壓，使空氣迅速流動形成動壓。

民權縣民族學校學生國防教育課教案

⑵、沖擊波的殺傷破壞作用：在超壓的擠壓作用下，使人體內臟損傷，耳膜破裂。動壓可把人員拋出一定距離，引起腦損傷、骨折。在超壓動壓作用下，使建筑物倒塌和物體的拋出，還會對人員造成間接傷害。

3、早期核輻射

⑴、早期核輻射：是指在核爆炸最初幾十秒鐘內放射出來的γ射線和中子流。它與X光相似，以光速直線傳播，穿透力強。

⑵、早期核輻射的殺傷破壞作用：早期核輻射能穿透一定厚度的物體，穿透人體破壞組織細胞，當射線照射身體，殺死細胞到達一定成都時，人就會得放射病。表現為頭痛、惡心、失眠、食欲減退、疲乏無力、白血球減少、脫發等癥狀。還會使沒有放射性的物質產生放射性，同樣對人員造成傷害。能使光學玻璃變暗、膠卷暴光、化學藥品失效，影響電子儀器的性能。

4、核電磁脈沖

⑴、核電磁脈沖：是核爆炸瞬間產生的一種強電磁波，作用半徑可達幾千公里，作用時間極短。

⑵、核電磁脈沖的破壞作用：對人、畜沒有殺傷作用，但對通信器材、電氣設備有破壞作用，可造成電腦硬盤及電子元件毀壞，使系統不能工作。

5、放射性沾染

（1）放射性沾染：在核爆炸的蘑菇狀煙云中，有大量的放射性物質，它和地面塵土混合在一起，造成對人員、空氣、地面、物資等

民權縣民族學校學生國防教育課教案

污染的現象，叫放射性沾染。作用時間長，可達幾小時，甚至幾個月。

（2）放射性沾染的殺傷破壞作用：與早期核輻射的傷害作用基本相同，靠射線傷人，不僅有體外照射，灼傷皮膚，還可從呼吸道、消化道進入人體，引起體內照射。對物體沒有破壞作用，它使污染的物體帶放射線，影響使用。

核武器對人員、物體的殺傷破壞，往往是幾種因素綜合作用的結果。如暴露在離爆心一定范圍內的人員，既有燒傷，又有內臟、肌肉、骨骼的損傷，還有放射性損傷，形成復合傷。物體被燒毀、擠壓、摔碎等。

（觀看美國對日本投放原子彈錄象）

三、資料介紹 核武器還包括：

電磁脈沖彈：它是利用核爆炸能量來加速核電磁脈沖效應的一種核彈。它產生的電磁波可燒毀電子設備，可造成大范圍的指揮、控制、通信系統癱瘓，在未來的“電子戰”中將會大顯身手。

伽瑪射線彈：它爆炸后盡管各種效應不大，也不會使人立刻死去，但能造成放射性沾染，迫使敵人離開。所以它比氫彈、中子彈更高級，更有威懾力。

感生輻射彈：是一種加強放射性沾染的核武器，主要利用中子產生感生放射性物質，在一定時間和一定空間上造成放射性沾染，達到

民權縣民族學校學生國防教育課教案

阻礙敵軍和殺傷敵軍的目的。

沖擊波彈：它是一種小型氫彈，采用了慢化吸收中子技術，減少了中子活化削弱輻射的作用，其爆炸后，部隊可迅速進入爆炸區投入戰斗。

紅汞核彈：它用紅汞（氧化汞銻）作為中子源，由于不用原子彈作為中子源，所以體積和重量大大減少，一般小型的紅汞核彈只有一個棒球大小，但當量可達萬噸。

三項彈：用中心的原子彈和外部鈾－238反射層共同激發中間的熱核材料聚變，以得到大于氫彈的效力。

四、我國核實驗情況簡介

1964年10月16日15時，中國第一顆原子彈在新疆羅布泊爆炸成功，中國從此成為核俱樂部的第五個成員。

1967年6月17日，中國第一顆氫彈爆炸成功。

1996年7月29日，進行了第45次核爆，當量僅為1-5千噸。同日起中國開始暫停核試驗。

1996年9月24日，中國外長錢其琛在紐約聯合國總部，簽署了“全面禁止核試驗條約”。

練習：

1、核武器是利用＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿起殺傷破壞作用的武器。

2、核武器的殺傷破壞因素有＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿、＿＿＿＿＿＿、五種

第五篇：國防安全教育講話稿

國防安全教育講話稿

老師們、同學們：

大家好!

今天我講話的內容是《國防安全教育》。

國防教育實際是愛國主義和革命英雄主義教育，是民族精神和氣節的教育，是喚起人民憂患意識和民族危機感的教育，是社會主義精神文明的一個重要方面，對于一個國家，一個民族，國防教育是必不可少的基礎教育，是國家安全、民族利益的靈魂，是增強公民國防觀念、提高公民國防素質的基礎工程和中心環節。

“國家興亡，匹夫有責”。回顧近幾年的國際狀況，威脅國家主權尊嚴的事件連連發生，無不為我們敲響了鞏固國防的警鐘，增強我們的國防意識，樹立國防觀念，開展全民的國防教育，事在必行！

當今世界并不是太平盛世，國防戰略環境正在發生巨大而深刻的變化，國防斗爭形勢錯綜復雜，霸權主義和強權政治依然存在，多極化發展的未來，群雄紛爭，綜合國力競爭日趨激烈，軍事高科技競爭方興未艾，我國周邊不穩定因素尚存。我國的國防實力、綜合國力與發達國家相比還有很大差距。因此，必須大力加強國防建設，然而國防的昌盛，離不開我們強烈的國防意識、精神、熱情，而這種“意識”、“精神”、“熱情”又來自國防教育工作的好壞，維系著國家安全與民族興衰，維系著民族凝聚力和向心力，也是我國建設社會主義市場經濟必不可少的基礎。讓我們心系祖國的發展，關注祖國的安危，讓我們奮發的工作、學習為祖國的發展、強盛全力以赴。勿忘國恥，奮發圖強。

盡管學校和班主任老師通過各種形式對同學們進行了多方面的安全、法制和紀律教育，采取了各種防范措施，可仍有部分同學無視學校有關規定，做出了一些有可能傷及自身和傷及他人的違紀行為，在安全方面確實還存在許多問題和隱患，例如往返學校途中不能很好遵守交通規則，騎飛車、馬路上并行，不注意觀察道路交通狀況；課間在樓上樓下追逐瘋打；自行車不按規定場地擺放和上鎖，防盜意識較差；校園內仍然存在騎車現象；使用體育運動器械時違章操作；違紀玩火、玩水、擺弄電器；放學后在校內外逗留時間過長；同學之間發生矛盾糾紛后拉幫結伙通過拳腳打架來解決；節假日、雙休日結伙閑逛、惹是生非，破壞公

共秩序和群眾利益；個別同學經常進入網吧、游戲廳，同社會上閑雜人員來往；個別同學心理狹隘，思想偏激，不能正確處理與家長、老師、同學、他人的矛盾或者自己在學習、生活方面遇到的問題、困難和挫折，造成心理壓抑、思想扭曲。這都是我們目前在安全方面最需要注意和防范的重點。

一直以來，我們的老師們默默工作，無私奉獻，努力為同學們營造優美的校園環境，創造良好的學習條件。同樣，創建良好的班集體，營造良好的校園氛圍，人人都有責任。學校要發展，形象要高大，光靠老師的努力是遠遠不夠的，需要你、我、他，大家的共同努力。不要以為一個人的言行微不足道，一滴水不能改變旱情，但無數滴水卻能形成海洋，愿每一位同學都自覺擔負起自己的責任，要做一名行為文明的學生，做精神富有的學生。

同學們，生命屬于我們只有一次，平安、健康、快樂成長需要我們珍愛生命，時刻保持高度的安全警覺。安全意識提高一份，我們的生命就會得到一份保障；養成良好的行為習慣，我們就能平安度過人生的風風雨雨。讓我們自覺行動起來，共同開創幸福美好的新生活！

讓我們全體行動起來，相互監督，共同促進。使我們的校園變得更加文明美麗!

謝謝大家!