第一篇：中一班12周教案

10-11學年下學期居住主題小金星幼兒園 中一班第12周教學計劃（11、5、9---11、5、13）

上午班教師：楊穎下午班教師：唐艷 主題教案： 活動一： 【活動內容：】我喜歡的車 【活動目標:】

一、樂意與同伴交流自己喜歡的車。

二、嘗試進行簡單的分類和數數。

三、體驗制作的樂趣。【活動準備：】

一、課件及相關設施

二、幼兒已有相關車輛的知識經驗

三、幼兒繪畫工具。【活動過程：】

一、游戲引入主題：幼兒聽音樂開火車入場。

二、利用課件，和幼兒一起回憶、梳理車的相關經驗。(一)、說說孩子們乘過、看到過、最喜歡的車

（二）、觀察、討論課件中的車

（三）、欣賞設計師設計的特別的車

三、說汽車。

（一）引導幼兒結合自己帶來的汽車玩具，在小組里交流自己喜歡的車，說說車的名稱、外形特征及功能。

四、玩汽車。

（一）、引導幼兒互相交換自帶的汽車，玩一玩、比一比誰的汽車跑的快、跑的遠。

（二）、指導幼兒看一看、說一說自己的汽車與同伴的汽車有什么不同，如顏色、造型、用途等方面。

（三）、啟發幼兒分別將手中的玩具汽車按載人、載貨、特殊功用車分別駛入1號（客車）、2號（貨車）、3號（特殊功用車）車庫內。

五、數汽車。

（一）、引導幼兒觀察各車庫內停放的車輛是否正確，停錯車庫的“司機”要及時糾正，如：將玩具貨車從1號車庫調整到2號車庫。

（二）、啟發幼兒數一數：每一號車庫里分別有幾輛車？算一算、比一比：哪一號車庫里的車最多，哪一號車庫的車最少？

六、設計自己喜歡的車。

師：剛才我們看到叔叔們設計了很好玩的車，那你們想不想也來做一個小小設計師，設計一輛喜歡的車呢？

（一）、引發幼兒自由討論、想象？

（二）、請幼兒說說自己是怎樣設計的？

（三）、欣賞大哥哥、姐姐們設計的車。

（四）、幼兒創作活動：鼓勵幼兒大膽想象，設計出與眾不同的車。（在幼兒設計創作時，教師循環播放范例。）

七、互相結伴欣賞作品。

“我的車叫什么名字，它在干什么??”

活動反思：隨著現代生活水平的提高，汽車也走進了越來越多的家庭。幼兒接觸汽車的機會增多了，他們對探索汽車的興趣也很濃。所以，我設計了本次活動，讓幼兒對汽車有一個更全面、系統的了解。語言領域：

【活動內容】語言活動：蟲蟲兄弟奪寶記

（一）（木偶）【活動目標】

一、理解故事內容，學習角色對話。

二、養成講究衛生的習慣，知道吃完東西要刷牙。【活動準備】

一、知識經驗準備：了解木偶劇的表演形式。

二、物質內容：準備木偶或頭飾，自制音樂伴奏帶，簡易服飾，道具等。【活動過程】

一、談話導入，引發幼兒興趣。

師：小朋友們，你們看過木偶劇表演嗎？

二、熟悉故事內容，學習故事中角色對話。

（一）教師通過木偶或桌上戲的形式，將故事表演一遍。

（二）教師再次表演，邊講邊提問，讓幼兒跟教師學習人物的對話和動作。師：1.故事里都有誰？小明是什么樣的孩子，你是從哪里看出來的？

2.糖果白、巧克力黑、可樂紅是誰？它們在干什么？都說了些什么？

（三）幼兒在教師的幫助下進行學習故事對話，了解故事角色特征。

三、引導幼兒養成講衛生的習慣，知道吃完東西要刷牙。活動結束。【延伸活動】

投放材料讓幼兒在表演區表演木偶劇。【活動內容】語言活動：變變變(講述)【活動目標】

一、學習給圖片排序，大膽想象并編構合理的故事情節。

二、發展初步的邏輯思維能力。【活動準備】

一、知識經驗準備：在日常生活中，引導幼兒收集有關太空飛船和太空人的圖片，豐富有關太空飛船的知識。

二、教育掛圖 【活動過程】

一、出示圖片，引發幼兒討論：

師：圖片上有什么？它們可以按什么順序來排列的。

二、觀察圖片，了解圖片內容，學會大膽的講述。

（一）引導幼兒自由排放圖片，講講每幅圖的主要內容。

師：請小朋友把這些圖片進行排序，然后把這組圖片變成一個故事。

（二）請幼兒按一定的順序排列圖片，編出不同的故事，并與同伴交流。

請小朋友按照一定的順序排練，并完整的講述圖書的內容，并與同伴互相交流。

（三）請幼兒改變圖片的排列順序，編出不同的故事，并與同伴交流。師：如果把圖片順序進行交換，是不是會發生一些變化。

（四）請自愿的幼兒將排圖的順序和圖片的內容清楚的講給大家聽，并給圖片取名。

三、教師小結，評價幼兒講述故事情況。【活動延伸】：

一、請幼兒將太空飛船和太空能變成什么，畫在圖畫紙上，然后與同伴交流畫面的內容。

二、開展太空飛船和太空人的小制作活動分組表演圖片內容。

三、可張貼幼兒的繪畫作品和小制作作品，讓幼兒相互觀賞和交流。

四、請家長與幼兒一起排圖編故事，或一起收集有關太空飛船的資料。【活動內容】語言活動：《開在信箱里的野花》故事

（二）【活動目標】

一、積極參與參與講述和討論活動，嘗試表演。

二、了解最普通、最常見的發信方式。【活動準備】

一、知識經驗準備：事先聽過故事，理解故事內容。

二、故事中人物的頭飾或木偶。【活動過程】

談話引題，激發幼兒興趣。

師：小朋友們知道郵遞員是做什么工作的嗎？上次我們一起聽過故事《開在信箱里的野花》里面的小郵遞員。

教師和幼兒一起復習故事內容。教師提問：上節課我們都學過開在信箱里的野花，你們知道郵遞員是做什么工作的？如果讓你來幫郵遞員叔叔，你會做些什么？

（二）自然地了解最普通最常見的送信方式。

三、進一步理解故事內容，嘗試表演故事。

（一）教師扮演角色參與幼兒故事表演。

（二）幼兒自由選擇角色進行表演。教師觀察指導。

四、教師評價，小結。活動結束。【活動延伸】

表演區：小小郵遞員。

活動反思：全文共分兩部分。第1部分（課文開頭至“她天天幫助郵遞員阿姨送信”），記敘的是貝貝主動幫助郵遞員阿姨送信的事。教師可引導學生抓住重點詞語“深重”、“汗涔涔”來理解貝貝為什么幫助郵遞員阿姨送信。第2部分（“有位年老的女教師”至結束），記敘的是貝貝給年老的女教師送花的事。教學時，教師應在學生理解并感情朗讀重點句子的基礎上，幫助學生理解貝貝為什么把一束鮮花插在女教師的信箱里。

科學領域

【活動內容】感知10以內序數——小小運動會 【活動目標】

一、學習從不同的方向確定10以內的物體所處的位置。

二、會用序數詞表示物體所處的位置。【活動準備】

一、布置一個運動會場：將椅子排成四排、每排放10張椅子布置成看臺在活動室中布置6個跑道標上數字1——6。

二、學習包《動物之家》。【活動過程】

一、故事引題，觀察看臺上的位置。

（一）請10幼兒在看臺上找位置坐下，并說出自己的位置。師：“你坐的是第幾排第幾位？你是怎樣數的？”

（二）討論：為什么同一個位置的排數和號數不一樣？為什么不同的位置又是一樣的排數和號數？

（三）師小結：由于數的方向不同，得出的結果也不同。

二、出示掛圖，觀察運動場上的跑道，理解跑道上的數字代表的意義。師：運動場上有幾條跑道？誰在第幾跑道上？誰跑第1??名？

三、指導幼兒完成學習包《動物之家》。

四、幼兒參加賽跑比賽。

教師請六名幼兒分別戴上1-6的數字胸牌站在各自的跑道上參加賽跑游戲。比賽結束后說一說誰得了第一，并根據名次給各位運動員頒獎。【延伸活動】

平時在生活中引導幼兒把鞋子或衣服架子上，引導幼兒說出東西放在第幾層第幾個。

活動反思：整個活動做到層層遞進，突出重難點。并充分挖掘了教學具的多功能性。在活動中，我除了引領幼兒習得數學知識的方法以外、更注重培養幼兒的學習興趣、情感態度，既讓幼兒學到知識，又促進其整體素質的全面提高。整個活動在教學的策略上倡導了以幼兒主動參與、樂于探究、解決問題以及交流等多種教育理念。幼兒始終沉浸在游戲情境中，充分體驗了數學活動的樂趣。藝術領域： 【活動內容】：《動物猜謎語》

（一）（歌曲）【活動目標】

一、學習用接唱的方式演唱歌曲.二、嘗試獨立地按節奏接唱謎語，體驗猜謎的樂趣。【活動準備】

一、物質準備：動物圖片數張

二、經驗準備：活動前積累了相關猜謎語的經驗。【活動過程】

一、以小動物做客引題，激發幼兒傾聽歌曲的興趣。

師：今天我們班來了許多小動物，你們猜猜它們是誰呢？答案就藏在這首歌里，請你們仔細聽,猜猜看歌里唱的是哪只小動物呢?

二、教師完整范唱歌曲，熟悉歌曲內容,鼓勵幼兒用歌曲回答出謎語的答案。師:你們猜出了嗎歌里唱的是誰？請你們用歌把它唱出來。

三、教師用歌曲唱出謎面，幼兒嘗試直接猜謎語，與教師對唱。

（一）教師用歌曲唱謎面，幼兒與同伴分小組討論后，派代表唱出謎底。

師：腦袋圓圓的,眼睛亮亮的,身上有羽毛,打開像扇子，挫挫挫挫挫挫，挫挫挫挫挫挫你們猜猜這是什么動物啊？

（二）教師用歌曲唱謎面，請幼兒直接猜謎語，與教師對唱。

四、個別幼兒嘗試創編歌曲的前四句歌詞，其余幼兒直接接唱歌曲的后半部分。【延伸活動】

一、在語言區中繼續積累關于動物的謎語。【活動內容】：《動物謎語》

（二）（歌曲）【活動目標】

一、嘗試獨立地按節奏創編謎語歌詞,玩猜謎游戲。

二、體驗與同伴接唱和對唱的快樂。【活動準備】

物質準備：動物圖片 【活動過程】

一、用教師演唱謎面，幼兒集體接唱后半部分的方式演唱歌曲，回憶歌曲的旋律。師：小朋友還記得上次我們玩的動物猜謎的游戲嗎？我們一起來唱一唱

二、幼兒嘗試按節奏創編謎語并演唱。師:誰能編個謎語讓大家猜猜嗎?

三、幼兒以A、B組的輪流編謎語讓對方接唱，教師及時點評幼兒編的謎語歌，并可適當的進行修飾與提升

四、表揚在游戲中表現出色的小組并給予一定的獎勵。

五、與幼兒一起討論歌曲的名字。【延伸活動】

和爸爸媽媽一起按節奏創編動物歌詞，再與全班幼兒交流表演。活動反思：本次活動我用燈謎會這條線貫穿于整個活動中，讓幼兒在活動中自己來選燈籠并一起來猜猜燈籠上的動物謎語，激發了孩子參與活動的熱情。第一環節的四個謎語所要達到的目的逐個遞進，在每個謎語中學會的一句話串聯起來正好就是一首《動物猜謎歌》，再用問答的形式進行對唱，讓幼兒充分感受猜謎歌帶來的樂趣。

但在整個活動中，我有些太緊張了，在第一環節的第2個謎語中所要達到的目標都忘了，導致下面的歌詞也忘唱，在活動中用(銼銼銼??)表揚的次數也可以多一些，有助于幼兒能更好記住歌詞。【活動內容】《裝飾服裝》（手工）【活動目標】

一、學習均勻地沿著各種線條進行剪紙。

二、學習設計時裝、裝飾時裝。

三、發展想象力、創造力。【活動準備】 物質準備：

一、破舊衣服，演出服以及用來自制演出服的舊掛歷、報紙、塑料袋等。

二、各種線條的色紙、剪刀、膠水、毛巾、筆等，破舊圖書、樹葉、花瓣、羽毛等。【活動過程】

一、帶幼兒參觀服裝展，感知圖案的美。

（一）引導幼兒觀察不同服裝上的圖案、線條等。

（二）引發討論：如果你是服裝設計師你會設計什么樣的服裝？

二、引導幼兒去發現、去嘗試、去選擇更多的材料進行制作和裁剪。

（一）引導幼兒試一試：看看能不能剪出與眾不同、獨特的圖形。

（二）想一想，怎么裝飾使服裝更漂亮？

三、幼兒自由選擇材料操作進行裝飾服裝。

（一）提出要求

1、用剪刀時要小心，不要拿著剪刀玩。

2、選擇需要的材料，用多少拿多少，不要搶；制作與別人不一樣的服裝。

3、保持環境的衛生。

（二）幼兒操作，師巡回指導。

四、游戲“時裝表演秀”，讓幼兒將自己制的作品展示。【延伸活動】

美工區：將材料投放到美工區，讓幼兒繼續制作。表演游戲區：服裝表演游戲。

活動反思：教師還需要提高隨機教育的技術。善于發明以及捉住幼兒的“智慧火花”，駕馭教育契機。樹模的環節還應該給孩子更多的空間，讓孩子多嘗試、多摸索。教師可以運用語言、動作、心情等手眼進行指導。

【活動內容】《布置舞臺》（手工）

（一）【活動目標】

一、運用各種工具、材料，大膽裝飾美麗的舞臺。

二、積累使用剪刀的經驗。

三、愉快地進行創造、表演，感受成功的喜悅。【活動準備】

一、物質準備：

（一）畫紙、各色皺紋紙、蠟光紙、卡紙、即時貼。

（二）水粉顏料、油畫棒、牙刷、紙杯托、紙杯、擦手的濕毛巾、剪刀、雙面膠、透明膠、小籮筐（人手一份）。

（三）音樂磁帶、小花盆、大型積木或各種紙箱等。

（四）親子手冊《藝術可愛的紙箱、紙盒》 【活動過程】

一、引導幼兒討論

（一）在哪里搭舞臺合適

（二）用什么材料，怎么搭？

（三）如何裝飾？

（四）同伴間如何分工合作。

二、引導幼兒用紙箱搭成舞臺，在繩子粘上皺紋紙，拉成舞臺布景。

三、幼兒制作

（一）進行分組

（二）按小組選擇材料進行裝飾搭好的舞臺（畫、剪、貼）

（三）幼兒操作，師巡回指導。

四、游戲“化裝舞會”，讓幼兒將自己制的作品展示。

（一）用自己制作的面具、服裝打扮好自己

（二）在布置好的舞臺中，展示并介紹自己這身打扮有什么特色，在化裝舞會的歡樂氣氛中感受到成功的喜悅。【延伸活動】

美工區：將材料投放到美工區，讓幼兒繼續制作。表演游戲區：“化裝舞會”游戲。

活動反思：在活動中，我為幼兒創設了一個寬松愉快的環境，讓幼兒自由選擇各種工具、材料，積極、大膽、主動地進行操作、創造，共同裝扮美麗的舞臺，通過這次活動，不僅提高了幼兒動手、動腦的能力，也提高了幼兒感受美、欣賞美進而表現美的能力，最后在愉快、輕松的時裝表演中結束活動，讓幼兒體驗到了成功的喜悅。

健康領域： 【活動內容】：不干凈的東西我不吃

（一）【活動目標】

一、了解衛生飲食常識，養成均衡膳食的習慣。

二、具有初步保護自身健康的意識。【活動準備】

物質準備：收集有關講衛生、預防疾病等圖片。【活動過程】

一、出示圖片，引導幼兒了解有關常識。

（一）師：“圖片里的小朋友在做什么？”

（二）師：“他們做得對嗎？為什么？”

二、幼兒自由交流，使幼兒懂得不干凈的東西不能吃。

（一）請幼兒與同伴自由講述。

（二）請個別幼兒講述看到圖片后想到了什么？

（三）教師小結：不干凈的東西不能吃，要做個講衛生的好寶寶。

三、結合生活中的具體事例，讓幼兒說說為什么不干凈的東西不能吃，以及如何講衛生。

四、教師小結。【活動延伸】

將圖片投放到語言區，討論對與錯的做法與身體健康的關系。【活動內容】：不干凈的東西我不吃

（二）【活動目標】

一、了解衛生飲食常識，養成均衡膳食的習慣。

二、具有初步保護自身健康的意識。【活動準備】

物質準備：收集有關講衛生、預防疾病等圖片；學習包《健康/社會。誰對誰錯》。【活動過程】

一、復習“不干凈的東西我不吃”。

（一）師：上次我們已經知道了，不干凈的東西不能吃，誰能告訴老師為什么不干凈的東西不能吃。

（二）師：“東西為什么不干凈”？“可以把東西變干凈嗎？”

二、涂色游戲：《誰對誰錯》。

（一）引導幼兒觀察圖片，并說出圖片內容。

（二）判斷對錯并涂色。

（三）結合學習包涂色，教師進行個別幼兒指導。

三、師幼共同討論：對與錯的做法與身體健康的關系。

四、活動結束。

對幼兒活動情況進行評價，活動結束。

活動反思：中班年齡段的幼兒都存在著一些壞習慣,幼兒亂吃東西的現象也很嚴重,通過這節活動的開展,很多幼兒已經認識到哪些東西能吃哪些不能吃,哪些不能多吃,但還有個別幼兒沒有真正認識,還會經常將一些不干凈的小東西放入口中,當發現班級中有幼兒肚子疼時,我們便會抓住時機教育幼兒亂吃東西就會有這樣的后果,以后我們將會采取更有利的方法幫助幼兒們改掉身上存在的缺點,讓他們更好的成長!下午游戲教案：

【活動內容】角色游戲：麥當勞

（三）【活動目標】

一、能積極參與角色游戲活動，對角色游戲形成濃厚的興趣，能正確反映角色的社會職責和角色相互之間的社會關系。

二、會根據意愿選擇自己喜歡的角色和游戲，并明確自己扮演角色的分工和職責。

三、在游戲中，能用較連貫、清晰的語言表達自己對游戲的感受。【活動準備】

一、家中常用的家具、炊具、餐具、食品等；

二、貨柜、貨架、商品、宣傳單、導購員和收銀員的服裝及工作牌；

三、漢堡包、薯條、雞腿、可樂等；

四、各種絹花、塑料花、紙花、包裝紙等；

五、各種玩具、“存折”、“錢”等。【活動過程】

一、準備游戲場景，提問：今天我們要玩什么游戲？

二、討論：上次什么地方玩的不好？我們應該怎么改進？

三、游戲要求：

（一）顧客要常到店里去消費。

（二）店員要用禮貌用語進行游戲交往。

（三）能合理運用游戲材料，并在游戲中適時使用。

四、幼兒分組，自主選擇游戲，學會協商分配角色，合作布置游戲場所。

五、教師以經理的身份對幼兒的游戲行為進行適當的調整。

六、結束游戲，講評游戲。

師：你剛才玩什么游戲，扮演什么角色？做了什么事情？開心嗎？為什么？ 活動反思：

孩子們玩角色游戲是越來越投入了，因為有了相關的生活經驗，孩子們玩游戲的情節也更加豐富了。麥當勞的接待員很熱情的招待客人，無論是本班的小朋友，還是客人老師，他們都能夠大方的介紹。

【活動內容】結構游戲：馬路上

（三）【活動目標】

一、愿意參加建構活動。

二、能自由選用材料，運用對齊、連接、組合、鋪平、架空等技能搭建馬路上的各種車輛、電線桿、路燈、高樓，發揮創造力。

三、體驗交流建構經驗、合作建構單一作品的快樂，培養協商和分工合作的能力。【活動準備】

一、親子活動：請爸爸媽媽帶幼兒認真觀察“電線桿和路燈”的對稱美。

二、材料準備：上次保留的建構作品，準備各種積塑。【活動過程】

一、出示上次保留的建構作品，引導幼兒觀察好的地方和不足的地方。在次基礎上引導幼兒討論：如何做到對稱？色彩如何搭配？

二、幼兒自由建構，教師觀察指導：

重點是觀察幼兒在建構中遇到的困難，教師給予能力上、材料上的幫助，三、互相欣賞，讓幼兒體驗成功感。針對不足提出改進。【活動內容】表演游戲：小豬蓋房子（三)【活動目標】

一、鼓勵幼兒能運用形象的語言、動作、表情大膽進行表演。許泡泡（中國）幼兒教師網

二、懂得遵守游戲規則，與同伴友好地合作游戲。【活動準備】

一、知識準備：對故事的內容很了解，已有游戲經驗。

二、物質準備：豬媽媽、小豬、狼的頭飾、廢舊的牛奶箱搭建成草房、木房、磚房等等 【活動過程】

一、以看表演的形式引入，激發幼兒的興趣。請個別幼兒表演《三只小豬》，教師提出看表演的要求：許泡泡中國幼教

師：小朋友知道我們一會要玩什么游戲嗎？你們喜歡玩表演游戲嗎？許泡泡（中國）幼兒教師網

師：在游戲之前，我先請小朋友來看精彩表演《三只小豬》，在看的時候有兩個要求：（1）小觀眾要認真看他們的表情、動作（2）認真的傾聽角色的對話和語氣，不打斷、不影響別人，要做文明的小觀眾。許泡泡幼教歡迎您

師：剛才你看了表演你覺得怎么樣？誰表演的好，好在哪里。

師小結：一會小朋友表演的時候也要注意動作、表情、都要做出來，還要注意說話語氣，這樣你也會表演的很精彩的。許泡泡幼教，許泡泡（中國)幼兒教師網

二、提出游戲要求及場地的安排：許泡泡中國幼教

（一）學會和同伴合作協商，遇到困難一起想辦法解決，表演完要交換道具。許泡泡學前教育

師：小朋友表演一遍完了要記住交換道具，要學會和別人商量合作表演。知道了嗎？如果遇到困難先自己想辦法，或者是和同伴商量一起解決。許泡泡學前教育

（二）鼓勵幼兒注意動作、表情、語氣的表現。許泡泡

（三）教師介紹表演場地的安排。許泡泡（中國）幼兒教師網網

三、幼兒游戲，教師觀察指導。許泡泡學前教育

（一）重點引導幼兒用形象的語言、動作、表情進行表演。許泡泡幼教歡迎您

（二）觀察幼兒協商合作游戲的情況、場地布置的情況和收拾道具的情況。許泡泡幼教歡迎您

四、師幼互評，分享交流表演體驗。許泡泡幼教，許泡泡（中國)幼兒教師網

（一）從動作、表情、語言三方面進行評比。師：先請第一組派一個代表來說，你覺得你們組上面三個哪個做是比較好？本文來源于許泡泡（中

（二）提出游戲中遇到的困難，并想辦法解決。本文來源于許泡泡（中國）幼兒教師網 師：在游戲中你遇到了什么困難？你們是怎么解決的？如果沒有解決，我們一起來想辦法一起來解決。許泡泡幼兒園教案

（三）小朋友在玩游戲中一定有很多開心的事情，你們可以和小伙伴們一起說一說，一起分享。

活動反思：

通過三次的游戲，幼兒對表演游戲有了很大的興趣，已能較好掌握了表演游戲的活動方式，他們能按自己的意愿在小組長的組織下，初步學會用協商的方式開展游戲活動，在活動中能用自己喜歡的方式去表現故事中角色，盡情地宣泄自己的情緒，表演的水平得到很大的提高，我認為這對即將進入大班的幼兒是很好的表現。在表演中許多孩子能將自己的生活經驗遷移到表演中：比如許多孩子在演小豬時，將自己感到害怕的經驗遷移到表演中，表演時驚恐地睜大眼睛，叫“哎呀，救命呀！媽媽救我呀！”有的小朋友還會連滾帶爬地逃跑，以表現自己的害怕。

第二篇：中一班衛生保健教案

中一班衛生保健教案

（2016-2017學第二學期）

活動領域：健康

活動內容：做個講衛生的好孩子 活動目標：

1.知道做好個人衛生和公共環境衛生的重要性。

2.通過討論及知識競賽的形式、知道如何做一名將衛生的孩子。

3.知道講衛生可以給自己和他人帶來愉快的情緒、同時也會受到大家的歡迎的。

活動準備：

1.有關個人衛生和環境衛生的知識競賽題、2.教師演唱歌曲《豬小弟》

3.五角星貼花若干。

活動過程：

一、教師講述故事，引出主題

今天老師帶來了一個故事《小豬變干凈》

師講述故事后提問：豬小弟為什么找不到朋友玩游戲？為什么它身上臟，大家就不愿意和它玩呢？最后，它為什么能找到朋友玩？

二、分析討論

如果是你，你愿意和這樣的小豬一起玩嗎？那你愿意和怎樣的小豬一起玩呢？

其實像小豬這樣不講衛生，而且他身上有許多小蟲，這些小蟲很小很小，我們用眼睛看不見，如果用顯微鏡一看就很清楚了，這些細菌喜歡在臟東西上生存，如果我們不天天洗臉，細菌就會到我們的眼睛、鼻子、還會爬進我們的肚子里，這樣就會發燒生病、肚子痛

小結：我們要不讓細菌到我們身體里去，就應該做一個愛清潔講衛生的孩子。

我們怎樣族譜才是一個講衛生的好孩子呢？（幼兒討論）

三、知識競賽

我們來進行知識搶答，答對的一組就在黑板上貼上一個五角星。

第三篇：中一班弟子規教案

《弟子規－謹》之步從容，立端正，揖深圓，拜恭敬。

設計意圖：最近，很多家長反映孩子在行走，禮儀方面的問題：涵涵爺爺說孩子平時時邊走邊玩手機，皓皓的媽媽卻說孩子喜歡在馬路上亂跑，而凱凱喜歡抖腿，引導孩子正確走姿，坐姿是本節課的教學目的。

活動目標：

1、通過課件，幫助幼兒理解《弟子規》“步從容，立端正。揖深圓，拜恭敬”這一部分內容。

2、學習漢字“從容”“立”“揖”“ 端正”“ 拜”。

3、繼續鞏固幼兒用明快的節奏誦讀課文，激發幼兒對中國語言文化的興起。通過活動促進。

4、幼兒習慣的養成，懂得禮儀。

重難點：背誦所學的內容，并能根據所學的指導自己的行為。

活動準備：

1、課件、電腦一臺

2、大字卡、小子卡

3、幼兒聽過故事《歪脖子樹，直脖子樹》

教學過程設計：

活動過程：

一、幼兒大聲誦讀《弟子規》：復習已學過的《弟子規》的內容。

二、讓幼兒欣賞《弟子規》“對飲食，勿揀擇，食適可，無過則”。

三、學習漢字“從容”“立”“揖”“ 端正”“ 拜”。

玩“找字”游戲，教師出示所教內容中的一個字，讓幼兒在《弟子規》課文中找到這個字，并做上記號。

四、幫助幼兒學習、理解《弟子規》的內容“步從容，立端正。揖深圓，拜恭敬”

（一）、運用課件幫助幼兒理解。

（二）、運用故事《歪脖子樹，直脖子樹》幫助幼兒理解

（三）、幼兒學念“步從容，立端正。揖深圓，拜恭敬”

五、游戲 “大家來找茬”

教師根據班級幼兒的平日情況選擇。

1、讓幼兒觀看視頻。找出視頻中小朋友錯在哪里，應該怎樣改正。

2、老師表演：與幼兒談話彎腰駝背、靠在桌上、伸出一只腳、一條腿不斷的抖 1

動、而且眼睛看著別的地方。

幼兒指出與今天所學內容不相符的地方，并提出改進的辦法。

七、教師小結

小朋友，今天玩的開心嗎，學的高興嗎？通過弟子規的學習，我們又懂得了更多的道理，知道原來在我們平時的生活中有這么多不好的行為習慣，這些不良的行為習慣嚴重影響了我們的自身形象，所以我們都要做一個懂得“步從容，立端正。揖深圓，拜恭敬”的好孩子。

第四篇：中一班安全教案

市府幼教集團（燈芯總園）教育教學

2013學年第一學期安全教案

社會：《發生火災怎么辦》

中一班

活動目標：

1、了解火災發生的幾種原因，懂得如何防范火災和發生火災時如何自我保護。

2、初步掌握幾種自救逃生的方法及技能，提高自我保護能力。

3、有初步的自我保護意識。活動準備：

課件、圖片、玩具、毛巾、電話、幾種防火安全標志。活動過程：

一、談話，引出主題。

教師出示一些物品，請幼兒找出并說一說容易引發火災的東西有哪些？

二、觀看圖片，引導幼兒說出火災的危害。

教師：火災不僅能燒毀房子，燒傷人，還會燒毀森林，污染空氣。

三、觀察圖片，引導幼兒說出預防火災的方法，認識“防火”標志。

預防火災小常識：

1、預防火災，小朋友們不能隨便玩火；蚊香不能靠近容易著火的物品；不能隨便燃放煙花爆竹；小朋友不能玩未熄滅的煙頭，見了沒熄滅的煙頭應及時踩滅；認識并了解“嚴禁煙火”的標志。

四、掌握自救逃生的方法與技能。

萬一著小火了怎么辦？著大火了呢？困在房間里？公共場所著火怎么辦？ 首先要打119報火警。冷靜地查看起火原因、火勢的方向，并在未形成大的火勢時，選準逃生路線。火勢不大，要當機立斷披上浸濕的衣服裹上濕毛毯、濕被褥，勇敢地沖出去，千萬別披塑料雨衣。在家里，要舍棄屋中財物出逃，以自身生命安全為重。從煙火中出逃，要盡可能用濕毛巾或濕衣物（不能太濕，因為太濕會使人接觸煙霧后窒息）捂住口鼻，以免吸入煙霧和有害氣體被熏暈。逃離時頭腦要保持清醒，想清楚路線，以免亂闖亂鉆，耽誤了時機。盡可能俯身行走或爬行，在貼近地面30厘米的地方即可。開門時，可用衣物包住手，以免被燒熱的門把燙傷。如果身上著火，千萬不要跑動，否則會因跑動帶風而助長火勢。應就地翻滾或用東西拍打，直到火滅。躲避煙火不要往閣樓、床底、櫥內鉆。從失火的高層建筑中出逃，不能乘電梯，因火災發生時會斷電。如果樓梯已被濃煙或大火封鎖，千萬不要硬沖過去。

市府幼教集團（燈芯總園）教育教學

不要隨便跳樓，可以在陽臺上等待救援，并要封住門窗，以防火襲陽臺。實在無路可逃，應該立即進入沒被火災威脅的房屋，緊閉門窗，往地上潑水，等待救援。如果已沒有別的出路，必須從較高的樓層跳下時，可以迅速把床單等結實的布或繩綁在一起，一端綁在窗上或陽臺上，從上面慢慢滑下來。

看到救護人員時，要大聲叫喊或邊喊邊搖動色彩鮮艷的衣物。救援人員來到后要服從命令聽指揮。

五、游戲：“安全防火自救”。

教師發出信號，假定火災發生，引導幼兒自行進行逃生和救助，并進行點評。活動反思：

本活動通過看圖講述、圖片欣賞、談話和游戲等多種形式引導幼兒了解火災的重大危害、發生火災時的自救措施。尤其是最后的游戲通過幼兒的自身體驗，給幼兒留下了深刻印象。

2013、12

市府幼教集團（燈芯總園）教育教學

美術 《設計安全標志》

中一班

一、活動目標：

1、認識和理解生活中常見的安全標志，理解安全標志的種類和意義。

2、嘗試設計安全標志，懂得日常生活中基本的自我保護常識。

二、活動準備：

油畫棒人手一份；課件；

三、活動過程：

一、我認識的安全標志。

小朋友，你知道這是什么?它告訴我們應該干什么？

這是安全標志，有了這個標志，可以提醒大家這個地方要小心.請你找一找我們的教室里有哪些安全標志，它告訴我們應該注意什么？

我們教室里還有許多需要提醒的地方，大家動動腦筋自己來做一個安全標志。

二、我設計的安全標志

1、幼兒設計制作，老師巡回指導。

2、鼓勵幼兒制作與老師不同的安全標志。

3、幫助個別完成作品。

三、我們班的安全標志

1、請幼兒說說自己設計制作的標記，你想貼在哪里？為什么貼在這里?

2、將安全標志貼到你認為合適的地方。

3、我們幼兒園還有許多需要提醒的地方，以后，我們在多做幾個安全標志去提醒其他小朋友，好嗎?

四、活動反思

在這個活動中，孩子認識了基本的安全標志，并從自己的生活經驗出發為班級里很多需要注意的地方設計了安全標志，如上下樓梯不打鬧、出入衛生間需要注意地板很滑等。通過設計安全標志，無形中也增強了孩子們的安全意識，如孩子們通過閱讀同伴的安全標志，知道了基本的安全常識，如：走樓梯不推不擠，滑滑梯不能倒滑等等。

2013年12月

第五篇：中一班交通安全教案

中一班交通安全教案

活動內容：《安全過馬路》

活動目標：

1、讓幼兒了解一些基本的交通安全知識，知道紅燈停，綠燈行的道理。

2、知道過馬路時要注意自己的安全，讓幼兒知道不走斑馬線的危險性。

3、讓幼兒學會念兒歌，進一步培養幼兒的幼兒的語言表達能力。活動準備：

1、圖片紅綠燈、斑馬線

2、兒歌《交通燈》

活動過程：

1、手指游戲，穩定幼兒情緒。

“小朋友們伸出小手，跟叔叔一起玩個手指游戲好不好？”

2、談話，引入主題。

“小朋友們知道怎樣過馬路嗎？過馬路時應該注意些什么？”

3、出示圖片，提高幼兒興趣。

“我們中一班小朋友太乖了，讓你們看以些圖片好不好？想不想看？小朋友們把小眼睛閉上，把小圖 片請出來，3,2,1，好了，睜開小眼睛。”

“這是什么呀？（紅綠燈）小朋友們見過嗎？小朋友們跟爸爸媽媽上街的時候有沒有見過？”（幼兒討論）

4、引導幼兒認識紅綠燈

“中一班小朋友真棒，告訴小朋友，這個是紅綠燈，小朋友們跟爸爸媽媽上街時候可以看一看，馬路上的十字路口就有了。”

5、引導幼兒討論

“我們中一班小朋友那么聰明，那么，你們知道要怎樣看紅綠燈嗎？”（幼兒討論）

6、講解怎樣安全過馬路

“小朋友說街上車多不多？危不危險？所以小朋友們一定要知道怎樣看紅綠燈是不是。那小朋友們要張開小嘴巴跟學了好不好。” “紅燈停（出示圖片紅燈），綠燈行（出示圖片綠燈）。”（反復教幼兒三遍）

7、引導幼兒認識斑馬線

“小朋友們看，這又是什么呀？你們有沒有見過”（同上，介紹紅綠燈時一樣）

“小朋友們張開小嘴巴念，過馬路要走斑馬線”

8、引導幼兒學習兒歌

“今天中一班小朋友表現太棒了，我們學一首兒歌好不好？每個小朋友都要張開小嘴巴讀了，看哪個小朋友的聲音最好聽，等一下我們就送小星星給它。”

9、帶幼兒讀兒歌（引導幼兒讀第一遍，鼓勵幼兒讀第二遍，表揚幼兒讀得棒，提到幼兒興趣，讀第三遍。）10、10、延伸

“小朋友跟爸爸媽媽上街時候還要注意些什么呀？”

（做公車時先下后上，上街時要拉好爸爸媽媽的手，不能攀爬街上的護欄等等）

11、請小朋友跟圖片紅綠燈說再見，活動結束。附: 兒歌

交通燈，會說話

手指游戲

一個手指一個手指，變成大山兩個手指兩個手指，變成剪刀三個手指三個手指，變成水母四個手指四個手指，變成胡須五個手指五個手指，變成海鷗，飛走了。黃燈說，請注意 紅燈說，快停下 綠燈說，請走吧 牢記他們說的話 按照紅黃綠行動 做個文明好娃娃。