第一篇：體育課意外傷害預防教案

中學體育課意外傷害的預防和處理教案

教學目標：①使學生認識到造成意外損傷的原

②讓學生知道運動損傷的分類

③讓學生認識到運動損傷的危害性，以及防治運動損傷的方法；通過學習熟悉運動損傷的產生原因、預防處理手段，達到自我保護的目的。

教學重點：運動損傷的處理和預防

教學難點：通過本課的學習，把運動中意外損傷的處理和預防知識變成學生自己的生活技能。

教學時數：1課時

教學過程：

一、課程導入

通過觀看視頻引入本次課的內容 什么是運動損傷？

人體在體育運動過程中所發生的損傷，即稱之運動損傷。運動損傷帶來的負面影響

它不僅僅影響個人的身體健康、學習和工作，同時不能參加正常的訓練和比賽，妨礙運動成績的提高，縮短運動壽命，嚴重者還可使人致殘、死亡，對開展體育運動造成不良的社會影響和心理影響，對人的日常生活帶來便。

二、造成意外傷害的原因：

1.認識不足，措施不當。

對運動損傷預防的重要性認識不足,未能積極地采取有效的預防措施,易導致運動損傷的發生。

2、準備活動不足。

A、不做準備活動就進行激烈的體育活動，易造成肌肉損傷、扭傷； B、準備活動敷衍了事，在神經系統和各器官系統的功能尚未達到適宜水平；

C、準備活動的內容不得當；

3、不良的心理狀態。

如缺乏經驗、思想麻痹、情緒急燥；在練習中因恐懼、害羞而生猶豫不決和過分緊張等。

4、體育基礎差、身體素質弱。動作要領掌握不正確，一時不能適應體育活動的需要，或不自量力，容易發生損傷事故。

5、不良的氣候變化。

如過高的氣溫和潮濕的天氣，導致大量出汗失水；在冰雪寒冷冬易發 生凍傷或其它損傷事故。

6、組織紀律混亂和違反活動規則也是造成傷害事故的原因。

三、意外損傷的分類

(1)按照傷后皮膚、粘膜是否完整分類

1、開放性損傷

傷后皮膚或粘膜的完整性遭到破壞，受傷組織有裂口與體表相通。如擦傷、刺傷、撕裂傷及開放性骨折。

2、閉合性損傷

傷后皮膚或粘膜仍保持完整，受傷組織無裂口與體表相通。例如，挫傷、關節帶扭傷、肌肉拉傷、閉合性骨折等。

常見意外損傷的分類(2)按損傷的病程分類

1、急性損傷

直接或間接外力一次作用而致傷者，傷后癥狀迅速出現，病程一般較短；

2、慢性損傷(3)按病因分為兩類：

陳舊傷：急性損傷后因處理不當而致反復發作；

勞損傷：由于局部運動負荷量安排不當，長期負擔過重超出了組織所能承受的能力，局部過勞致傷。

病癥特點：癥狀出現緩慢，病程遷延較長學生討論：

四、學生討論

請同學們想想，在你們進行體育鍛煉的過程中，都遇到過那些運動損傷？

大家遇到的運動損傷都有什么樣的感覺啊？你們是怎么樣處理的？

五、常見的運動損傷

網球肘、踝關節扭傷、肌肉拉傷、韌帶損傷、肌肉痙攣、骨折、脛腓骨疲勞性骨膜炎

網球肘

項目：多發生在網球、羽毛球、乒乓球、投擲等項目中。原因：打球時由于用力過猛，球的沖擊力作用于腕伸肌或被動牽扯，造成的。

癥狀：肘關節外側劇烈疼痛，并放射，尤其 在前旋前臂是加劇。處理方法：停止運動，休息，熱敷按摩。

預防措施：認真準備活動；合理安排訓練，避免局部負荷過大，加強屈腕、屈指肌群力量訓練；糾正錯誤動作；提高專項技術水平并注意加強保護；

踝關節扭傷

項目：多發與籃球、足球、跳遠、跳高、賽跑、滑雪和溜冰等運動中。

原因：踝關節的準備活動未充分做好，跑跳時用力過猛，落地的姿勢不當，地面不平等。

處理方法：停止鍛煉，高抬傷肢，12小時內冷敷, 24-36小時內需熱敷。恢復性練習。

預防：專項準備活動要充分； 加強踝足部肌肉力量訓練；易傷者在運動比賽時用保護支持帶；

肌肉拉傷

常見的幾種拉傷部位：大腿后側；大腿內側；上臂等； 原因:

1、由于肌肉做主動的猛烈收縮，其力量超過了肌肉本身所能承受的能力。

2、肌肉用力牽伸時超過了肌肉本身有的伸展

處理發法要立即進行冷處理——用冷水沖局部或用毛巾包裹冰決冷敷，然后用繃帶適當用力包裹損傷部位，防止腫脹。在放松損傷部位肌肉并抬高傷肢的同時，可服用一些止疼、止血類藥物。24小時至48小時后拆除包扎。根據傷情，可外貼活血和消腫脹膏藥，可適當熱敷或用較輕的手法對損傷局部進行按摩。肌肉拉傷嚴重者，如將肌腹或肌腱拉斷者，應抓緊時間去醫院作手術縫合

預防:準備活動量力而行，不用力過猛；注意練習場所的溫度；拉傷后重新鍛煉；

韌帶損傷

部

位：多發生踝關節、腕關節、肩關節和膝關節.原

因：受傷部位受暴力打擊或重物壓迫，迫使關節做過度的外翻或內翻動作；

治療方法:主要是止痛和加快消腫.局部冷敷, 加壓包扎,抬高傷肢.如何預防:使用支持保護帶;減少沖撞;多做關節練習;脛腓骨疲勞性骨膜炎

特征：

1、有典型的運動史、發病史和反復疼痛史；

2、疼痛；

3、腫脹；

4、壓痛；

5、后蹬痛；

原因：跑跳時間過長,小腿肌肉在脛腓骨的附著點受到過分的牽拉,刺激骨膜引起炎癥.預防：嚴格遵守循序漸進的訓練原則，合理安排運動負荷，避免突然、連續加大局部的負荷，掌握正確的技術動作，合理地選擇和使用場地；充分的準備活動；運動后采取熱敷或按摩等方法及時消除局部疲勞。

治療：減少局部負荷；局部熱敷、按摩，休息時抬高患肢；嚴重者用彈力繃帶包扎，配合中藥外敷、按摩、針灸、理療等；

肌肉痙攣 特征：肌肉僵硬、疼痛難忍、抽筋，是肌肉持續不自主的強直收縮。

部位：常見小腿腓腸肌，足底屈拇肌和屈趾肌。

原因：1大量的排汗 ；2肌肉快速連續收縮； 3寒冷的刺激

處理：牽引痙攣肌肉；往相反方向牽拉肌肉。

預防：加強體育鍛煉，提高身體適應性；充分準備動；及時補充水分、鹽水和維生素B1；疲勞時不進行體育活動。

六、如何在體育課中預防意外傷害

1、穿合適的運動鞋、運動服：防滑性好；鞋底柔軟；透氣性好；大小合適；

2、鍛煉前做主要運動肌肉群的伸展練習：肩關節；腰部；膝關節；腳踝關節

3、做專項準備活動：比如投擲鉛球要做：腕關節；肩關節；膝關節；腰部運動等

4、避免過度牽拉頸部和背部肌肉

5、避免運動強度過大

6、選擇適合自己身體條件的運動項目

7、避免一次鍛煉的持續時間過

8、不在堅硬的、有雜物的場地上鍛煉

9、作好整理放松運動： 深呼吸；各大肌肉群的放松；

10、使用支持、保護關節的用具：護膝；護腕；護踝；護肘等

七、課堂小結 體育鍛煉中要預防運動損傷的發生要做到:

1、加強思想教育，認真貫徹“預防為主”的思想

2、合理安排運動負荷

3、認真做好準備活動

4、合理安排訓練和比賽

5、加強易傷部位的練習

6、加強醫務監督工作

第二篇：預防意外傷害制度

傷害預防制度

始終堅持“安全第一，預防為主”的方針，把安全責任落實到部門，落實到人。為了切實做好廣大學生的安全教育和防范工作，確保學校工作的正常開展和學生的健康成長，特擬定以下制度：

1、加大宣傳力度，強化全體師生的自身安全意識，堅持“安全第一、預防為主”的方針，樹立“安全無小事”的思想。

2、各校班要充分利用夕會、班會課等，組織學生學習有關安全常識，強化對學生的安全教育，增強和提高學生的安全意識和自救、自防、自我保護意識，形成人人懂安全，事事講安全、處處防事故（意外）的良好氛圍。

3、針對我校的實際情況，重點加強防意外傷害的宣傳與教育。即舉行一次防意外傷害專題知識講座；出一期防意外事故校刊；舉行一次有關安全教育的主題班隊會；并充分利用校會、國旗下講講話系列教育，強化安全教育，增強防范意識。

4、加強管理，發現學生未到校要及時了解原因，未請假的要及時與家長聯系，并立即報告學校。學生請假要有家長簽名，以避免意外事故發生。

5、課間活動、體育課要密切注視學生的活動安全，嚴禁隨意攀爬單雙桿。嚴禁上、下樓沿樓梯扶手往下滑。嚴禁課間在操場上猛追猛跑。上體育課時，老師應指導學生正確使用體育器材。投擲、鉛球、手榴彈、標槍，更應重視防護工作，確保學生安全。校內活動不搞危險的游戲。

6、各班要設立安全監督員，與班主任配合，經常檢查，留心觀察，發現問題及時上報學校。

7、要主動與家長聯系。通過開家長會、家訪等形式，把安全問題講實、講嚴、講細，要求家長切實承當起學生在校外的安全監護責任。

8、學校嚴格執行安全責任制。每學期初與各班主任簽訂安全責任狀，并實行安全責任追究制，并把安全工作列入教師的考核與評先、晉級掛鉤，實行一票否決制，確保學生的人身安全。確保學校各項工作正常開展。

第三篇：預防意外傷害教案

預防意外傷害教案

【教學目的】

1、培養學生基本法律意識，幫助學生樹立守法觀念和法律信仰。

2、增強學生的法制觀念，使他們懂得遵紀守法的道理，知道如何用法律的武器來保護自己。

【會場布置】

1、用幻燈片打出標題。

2、將教室座位布置成矩形，讓學生面對面地交流，有利于學生盡情地發表自己的感想。

【教學形式】

學生主持，由具體案例鋪開，讓學生參與討論，發言，相互交流感想和學習體會。

【教學手段】

小組討論，個別發言，教師總結。

【教學流程】

一、案例引出：

主持人宣讀案例：

事情發生在某小區的住宅樓，這天正是星期日，三位初中生在四樓的樓道窗前嬉戲，甲失手將乙推出窗外，重重地從高達20米的四樓摔了下來。當時乙的臉色鐵青，血從鼻孔、耳孔直往外淌。后來，乙被市醫院急救車救走。

二、學生討論：

（用幻燈片打出問題1：甲失手打傷乙，算不算違法？）

學生：我認為甲是不小心把乙碰下去的，不是故意的，所以不能算是違法；

學生：不對，如果說甲不違法的話，那乙的受傷豈不是沒有人負責了嗎？

學生：我也認為不應該因為不是故意的，就不違法，那這樣的話，打傷了人，只要說不是故意的，不都可以逃脫法律了嗎？

學生：我覺得雖說甲不是故意推乙下去的，但他的行為已經造成了對乙的嚴重傷害，所以他是違法行為。

學生：我想這是一個非常嚴肅的法律問題，從法律的角度而言，傷害了他人的合法的人身權利，并且達到了法律所規定的程度，就會構成違法，不管你是有意還是無意。

老師：有沒有構成一定的社會危害程度是確定是否違法犯罪的重要依據。比如兩人開玩笑，你打我一下，我打你一下，沒什么傷害，不是違法，但如果其中一人不注意打到另一人的眼睛上，把眼睛打壞了，達到傷殘的程度，那他就是違法了，就必須承擔法律責任。所以案例中的甲造成了乙從樓上摔下嚴重受傷，顯然違法了。

主持人：乙經醫院的全力搶救，雖然脫離了危險，但仍被醫療鑒定部門確定為重傷，我再請問同學們：（用幻燈片打出問題2：甲違反了什么法？）

學生：他犯了傷害罪。

學生：他的行為造成了乙的嚴重受傷，所以他侵犯了乙的人身權利。

老師：同學們說得很對。其實在法律上，違法行為還分為一般違法行為和嚴重違法行為兩種類型，他們的區分有明確的法律條文，但有一點是肯定的，那就是嚴重違法行為對人或社會造成的危害比一般違法行為大。所以甲的失手造成了對乙的嚴重傷害，他的行為已構成了嚴重違法，也就是俗稱的犯罪。甲違反了《刑法》第四章侵犯公民人身權利罪。

主持人：接著幻燈片打出第3個問題：你認為案例中的甲應得到怎么的法律懲罰？

學生根據自己對案件的理解和情感的投入，各抒已見，有說罰款的，有說判刑的。

老師：同學們，你們可知道，確定一個人有沒有犯罪，犯了什么罪，以及應該受到怎樣的制裁，不是憑感情用事，也不是一個人說了算的，在法律上，都有明確的條文作為依據。

根據《刑法》第四章侵犯公民人身權利、民主權利罪第二百三十五條：過失傷害他人致人重傷，處三年以下有期徒刑或拘役。

主持人：幻燈片打出第4個問題：從這個案例中，你能夠獲得哪些啟示？

學生：我學到了很多法律知識，知道違法和犯罪的區別。

學生：我知道一個人做錯了事，即使是無意的，只要對別人造成了傷害，就是違法的，所以我以后要處事要慎重，不能做出傷害別人的事，因為傷害了別人，其實也是傷害了自己。

學生：我覺得我們以后不能再與同學隨意玩笑，尤其是在樓梯、陽臺、馬路邊、河邊等一些危險的地方，因為一不注意，就會有意外發生，我們不能讓這個意外毀了我們的一生。

三、案例分析：

主持人：我曾經在報紙上看到這樣一個小學生意外傷害的案例：

出示資料：

四、總結

1、這節課你有什么收獲？

2、你在今后遇到這種情況你會怎么做 伙伴之間別吵架 教育目標：

1、通過學習讓學生知道吵架是不文明、不禮貌的行為，看起來都是小事，其實是不尊重他人人格的表現。

2、通過學習，使學生養成尊重他人、尊重自己的良好品質，養成事事處處多為他人著想的行為習慣，真正做到互相尊重。教學過程：

一、故事引入。

講《將相和》的故事。（盡量讓學生講）

師：聽了故事，你想說什么？（根據學生的回答師適時講評）

二、吵架害處多

1、傷害感情，破壞友誼

2、影響學習

3、影響身體健康

4、違反紀律，受到處罰

三、聯系實際

生活中，你和同學吵過架嗎？你是怎么化解矛盾的？

四、總結

1、學會讓步

2、主動解決矛盾

3、寬容是優良品質

同學們尊重他人，讓我們的心貼得更近，只有尊重他人，大家團結一心，才能相處得更和諧、更快樂！

第三課 《飲食起居好習慣》 教學目的：

1、對學生進行飲食起居教育時，要注重引導學生明白什么是健康的飲食習慣，自己的哪些習慣不利于身體健康，甚至會影響到學習成績。

2、對學生進行正面教育。通過觀察，表揚一些吃飯不挑食、不剩飯、細嚼 慢咽、吃飯不說話的學生，逐漸引導學生都能做到以上幾條。

3、教會孩子講究衛生，做到飯前洗手，合理安排作息時間 教學重點：

孩子知道自己應該養成哪些飲食起居的好習慣 教學課時： 一課時 教學過程： 1．飲食要營養均衡 有些食品要少吃，不能偏食、挑食。

不要暴飲暴食，否則會造成消化不良或胃腸疾病。定時吃飯，不貪吃零食。2．飲食要衛生

注意飲食衛生，吃飯前要洗手。不吃腐爛變質或含有致病微生物及有毒物質的食品。

3．睡覺好習慣

中共中央、國務院發布《關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》。《意見》指出，確保青少年休息睡眠時間，加強對衛生、保健、營養等方面的指導 和保障。

小學生每日的睡眠時間，一、二年級不宜少于10小時，三至六年級不宜少于9小時。

生活中，你有哪些不好的飲食習慣？寫下來。動目標：

1．懂得隨地吐痰是不衛生、不文明的表現。

2．結合圖片和討論，知道有些病菌會通過空氣傳播疾病，了解隨地吐痰傳播病菌的危害。

3．逐步養成不隨地吐痰的習慣。

活動準備：

1．了解隨地吐痰不僅會污染生活環境，而且還會危害身體健康。

圖片（小朋友隨地吐痰）

2．請小朋友回家向爸爸、媽媽咨詢有關痰和病菌傳播的危害。

活動過程：

1．出示圖片，引導幼兒觀察：

▲圖上的小朋友在干什么？這樣做對嗎？為什么？

▲使幼兒明白：我們不能隨地吐痰，隨地吐痰是不文明、不衛生的行為。

2．教師引導幼兒參與討論：

▲在我們的痰里面，有什么？

▲你知道痰里面的病菌是怎樣傳播的？

鼓勵幼兒大膽地談談痰傳播疾病的途徑。3．教師小結：生病的病人身體內有很多的病菌，吐出的痰里也村有許多的病菌，這些闥如果被人踩了，就把細菌帶到了各個地方；這些痰被太陽曬干了，痰里的病菌會跑道空氣中，就會被吸入我們的身體內，傳播各種病菌，危害人體的健康。

4．組織幼兒討論：

▲自己在生病痰多的時候，如何保護他人的健康和環境的衛生？

使幼兒明確衛生要求：不能隨地吐痰，咳嗽時不要正對他人，并且要用手帕或手捂住嘴巴。

▲如果你有痰呀，怎么辦呢？

幼兒與教師共同討論并得出以下的結論：

①吐在垃圾箱中。

②如果附近沒有垃圾箱，可以把痰吐在紙頭上，等有了垃圾箱再扔進去。

③可以把吐在廁所里，用水沖掉。

2．了解病菌傳播的多種途徑。

▲你知道哪些疾病是通過空氣傳播的呢？（感冒、肺結核等）

▲你還知道哪些疾病，它們是通過什么途徑傳播的？

認識危險標志和安全通道

教學目的：

用過學習，讓學生認識危險標志及安全通道。教學重點：

學生能運用所學知識于日常生活中 教學難點： 教學過程：

1、認識危險標志

在很我多公共場所，如商場、賓館、車站、機場、影劇院、俱樂部、文化宮、游泳場、體育館、圖書館、展覽館等地方，我們會看到很多標志，其中最重要的是危險標志，同學們應該認識這些標志。危險標志主要是禁止類和提示類。危險標志有的是用圖形，有的是用文字，還有的用圖形加文字的形式表示。

禁止類標志開關分為圓形和頂角向下的等邊三角形。除個別標志外，其顏色均為白底、紅圈、紅杠、黑圖案、圖案壓杠。

禁止類標志形狀分為圓形和頂角向下的等邊三角形。除個別標志外，其顏色均為白底、紅圈、紅杠、黑圖案、圖案壓杠。

禁止煙火在很多地方都使用，因為公共場所一般人流量都很大，一旦發生火災，后果很嚴重，而且搶救和逃生都很困難。禁止煙火標志為紅色圓形加一根燃著的火柴或一個火柴盒，中間加一斜杠。

公共場所一般也嚴禁吸煙，保持空氣清潔。禁止吸煙標志為紅色圓形加一根燃著的香煙，中間加一斜杠。

在有電壓器或高壓電的地方，設有“防止觸電”“當心觸電”的標志。在上樓梯或電梯時，我們經常能夠看到掛著“小心碰頭”的牌子。

在火車站或鐵道路口會看到警示標志。

警示標志是警告車輛、行人注意危險地點的標志，其形狀為頂角朝上的等邊三角形，其顏色為黃底、黑邊、黑圖案。

2、安全通道

安全通道是發生火災時人員脫險逃生的通道，也是搶救火場被困人員的必經之路，務必保持暢通無阻，不要在這些地方存放自行車和堆放雜物。安全通道口應有應急照明裝置，有綠色指示燈；如果指示燈壞了，要及時修理或更換，以保證安全。

在超市或商場，如果你很細心就會發現，在每層樓的屋頂都掛著一個安全出口指示方向的牌子，用來指引方向。所以在進入公共場所后，要先看清楚安全出口的方向，以便發生意外情況時能夠及時逃出。

消防安全標志設置

根據國家標準《消防安全標志設置要求》，商場（店）、影劇院、娛樂廳、體育館、醫院、飯店、旅館、高層公寓和侯車（船、機）室大廳等人員密集的公共場所的緊急出口、疏散通道處、層間異位的樓梯間（如避難層的樓梯間）、大型公共建筑常用的光電感應自動門或旋轉門旁設置的一般平開疏散門，必須相應地設置“緊急出口”標志。在遠離緊急出口的地方，應將“緊急出口”標志與疏散通道方向標志聯合設置，箭頭必須指向通往緊急出口的方向。

想一想

你認識多少危險標志，寫下來。

第七課 不在汽車附近玩耍

教學目的：

1、通過對汽車知識的了解，提高學生對汽車的安全意識。

2、通過對交通安全應急常識知識的學習，掌握一些基本的自救方法，學會自救、互救，以及應對事故發生的應急措施。教學過程：

一、談話導入：

師：同學們，各種各樣的車輛已經越來越快地融入到我們的生活之中，它給我們的出行，帶來了便捷的條件，節省了很多時間。在很多的車輛面前也存在著一些危險，下面我們就一起來討論有關這方面的安全知識。

二、汽車附件危險多

1、有的小朋友喜歡汽車玩具，好奇心強，生活中也喜歡到汽車旁看一看，摸一摸，這樣是很危險的。

2、看書上的插圖，判斷對錯。

3、教師小結：

（1）汽車停止時，汽車的尾氣仍未散去，尾氣是有毒氣體。

10（2）有的司機馬虎大意，汽車開動之后，才發現周圍有孩子，一不小心，就容易發生交通事故。

（3）在停車場捉迷藏很危險，蒙住眼睛的人容易被車撞傷。

（4）貨車上面的貨物如果沒有裝好，掉下來砸在下朋友頭上，是很危險的。更不要鉆到汽車底部躲藏，也不要亂動汽車的按鈕。

三、不要攀爬收割機、脫粒機等機械

中國第一汽車制造廠于 1956年7月15日開出第一輛解放牌載貨汽車，結束了中國不能制造汽車的歷史。接著于1958年5月12日第一輛國產“東風牌“轎車在第一汽車廠試制成功，同年9月28日第一輛紅旗牌高級轎車誕生。想一想：

在汽車附近玩耍，有哪些害處，寫下來。

第九課 交通傷害救助

教學目標：通過練習讓學生掌握撥打122交通報警電話，120醫療急救電話以及簡單的醫療救護常識，提高學生自身的安全防范意識。

課前準備：課件

教學時間：1課時

教學過程：

一、引入 師：同學們，交通安全和我們的生活密切相關，這節課，我們就和我們的安全小分隊一起來學習關于交通安全救助的常識。

所以我們每個同學要提高交通安全意識，更要學會一些救助常識。下面，讓我們一起開始今天的學習任務。（錄像呈現）

二、撥打交通事故報警電話（122 110）

1、我們的安全小分隊會給我們帶來什么問題呢？大家看。（錄像出示）

（情境創設：麗水馨苑路牌飛馳的汽車左顧右盼的學生被車刮倒幾個學生圍過去議論：你怎么了，這可怎么辦呀？趕快報警吧！）

師：遇到交通事故，要學會緊急處理，撥打報警電話就是其中的重要環節。下面我們就來嘗試學習撥打交通報警電話。你們知道交通報警電話號碼是多少嗎？（122110）

師：現在老師充當一次122工作人員，誰來和老師共同演示一下報警過程？

找一個學生和老師共同演習。

師：撥打報警電話，一定要講清楚事故發生的準確地點，怎樣講清楚具體位置呢，你有哪些好方法（建筑物、路牌、交通標志、問行人）......讓我們再看一次事發現場（回放）

再次進行撥打電話聯系。（是122嗎，在麗水馨苑附近地道橋北側一個小學生被汽車碰到了，請你們趕快過來。）

2、練習（出示照片，學生練習撥打報警電話。）

教師指名練習。找3-4個同學。

3、教師小結：發生交通事故，我們可以撥打122電話報警，也可以撥打110電話報警，但是我們不能隨意胡亂撥打，沒事打110、122電話進行騷擾，是違法的。另外，在交通警察

趕來之前，我們要注意保護好現場不被破壞。警察叔叔會從現場提取重要的證據。

三、撥打120，進行簡單救治。

1、撥打120急救電話

師：同學們成功報警，交通警察正在趕來，我們再回到現場看一看還有什么情況需要我們幫助。

（情境創設：“快看，他的手臂流血了！”“趕快給他進行包扎”）

師：如何對流血的傷口進行包扎？

師：進行簡單的處理，就會減少受傷的程度，為醫生的營救爭取到寶貴的時間。有一點要注意，當傷者出現骨折或頭部受傷的時候，我們一定不要移動受傷的人，以免傷處加重。

在進行簡單救治的同時，我們還要撥打120急救電話。大家想一想，撥打120電話該注意哪些問題？（講清楚地點，受傷人的情況，語言要簡練）我們來 進行現場演練（你好，120嗎？一個學生在麗水馨苑地道橋北被汽車刮傷，手臂流血不止，請快點趕來救治。）

四、追查肇事車輛，做好一個目擊者

師：受傷的同學得到了及時的救治，可是交警叔叔在現場并沒有發現交通肇事的車輛。又到了同學們幫忙的時候了，作為交通事故的目擊者，我們有義務為交警叔叔提供肇事車輛的相關信息。這時候就需要同學們細心觀察，抓住肇事車輛的特征。你認為應該抓住哪些特征？

師：好，讓我們再來看看整件事情的經過。（情境錄像）

師：下面老師就作為一名交通警察，而同學們則作為交通事故的目擊者，由我來現場詢問，看看你能不能提供重要的線索。

師：同學們提供的情況非常重要，謝謝大家，我們會根據大家提供的線索最短的時間內找到肇事車輛，處罰肇事車司機。

五、課堂小結

師：通過一節課的學習大家一定學到了不少東西，誰來談一談自己的收獲？ 第十四課 怎樣在水災中脫險和自救

教學目的

1、了解洪水的危險，了解洪水帶來的泥石流、山洪等自然災害。

2、認識洪水來臨前的準備及洪水中的自救和洪水后的預防。

3、學會在洪水中保護自己。教學重點

1、認識洪水來臨前的準備及洪水中的自救和洪水后的預防。

2、學會在洪水中保護自己。教學準備

1、課件。

2、白紙、水彩筆。課時安排 一課時 教學過程

一、導入：

1、出示課件——洪水來了

2、提問：你看到了什么？你是怎么想的？

3、質疑：關于洪水，你有什么問題嗎？

4、講述：下面，我們來研究有關洪水的秘密。

二、新授：

1、認識可怕的洪水

（1）出示課件——受災的地方，學生觀察.通過課件讓學生了解洪水的可怕，并激發學生從中提出問題，這樣有益于學生的學習。

（2）提問：你認為洪水可怕嗎？為什么？

（3）小博士的話——

1）可怕的泥石流

2）害人的山洪

（4）提問：從小博士的話中，你明白了什么？

2、認識洪災發生時。

（1）了解洪災來臨前的準備

學生分組討論——洪水來臨前要準備些什么？

洪水來臨前的準備也非常的重要，這有利于學生去感受，并傳授給他人。

匯報

觀察課件——來臨前的準備

小結：洪水來臨前，我們要做好防洪準備，要及時收看天氣預報，要準備好應急物品，要注意往高地轉移。

（2）學會洪水中自救

觀察課件——洪水中的自救 洪水中的自救是這一課最重要的部分，因此，此處特別讓學生多去感悟。

提問：他們是如何自救的？

講解：洪水來臨時，不要恐慌，應該向高處；要趴在木板或門板上，等待救援；服從救援人員的安排。

小博士的話——如果遇到龍卷風，怎么辦？

（3）了解洪水過后的處理

討論：洪水過后，我們應該做什么

匯報

小結：洪災過后，我們要注意環境衛生，進行緊急接種和服藥預防。

三、鞏固、反饋

1、概述本課內容。教案自評

2、課件出示——了解洞庭湖的4350工程

（1）課件中告訴我們什么？

（2）你的家鄉有哪些防洪減災的工程？

3、提問：通過本課的學習，你知道了什么？

4、質疑：關于洪水，你還想了解什么？ 板書設計 洪水來了

可怕的洪水——淹沒房屋、莊稼

人、動物受到威脅，洪災發生時——看預報、準備應急物品 轉移到高地

洪水中自救——登高避水、抓牢漂浮物

發求救信號、自制木筏 洪水過后 ——不喝生水

第四篇：預防意外傷害

國旗下講話

老師們、同學們：

早上好！今天我國旗下講話的主題是：《強化安全意識，避免意外傷害事故的發生》。其實關于安全的問題，老師們不知道強調了多少次，但我們的個別同學還是沒有意識到。在我們學校，還有少數同學在課間亂跑，也時常發生同學之間相撞、摔傷等安全事故。

假如我們在課間不追逐打鬧，那么就不會發生受傷事件；假如我們平時重視交通安全，遵守交通規則，就不會出現交通事故，起碼可以減少；假如我們注意飲食衛生，不食路邊攤點不衛生食品，就不會食物中毒；假如我們不從樓梯的扶手上往下滑，能做到上下樓梯靠右行……我們就會少發生，甚至不發生流血事件。至少這些傷害事件是可以避免的。專家認為，通過教育和預防，80%的中小學生意外傷害事故是可以避免的。

同學們，生命是寶貴的，但生命又是脆弱的，任何一次小小的意外都可能導致對我們的傷害。因此，為了同學們的安全和健康，在這里，我向全體同學提出以下幾點希望和要求：

1、課間不追逐、不打鬧，上下樓梯靠右行，不從樓梯的扶手上往下滑，走到拐彎處，要放慢腳步，預防相撞。

2、要注意食品安全，不吃路邊攤點上的不衛生食品，有病要及時到醫院就診。

3、不玩火、不燃放煙花爆竹、不攀爬墻壁樹木，防止受傷；

4、要注意運動安全。上體育課前要做好準備活動，運動時要遵守運動規則，注意自我保護。

5、要注意用電安全，不亂動電源插座，不要用濕的布擦電器開關。上信息課要按規定程序操作電腦。

6、要注意交通安全。不得騎自行車到校上學，以防交通事故的發生。坐公交車的同學，上下車一定要注意安全。

7、不得參加非法宗教、迷信、偷竊等不正當活動。

同學們，希望我們每天平平安安到校，高高興興回家，謝謝大家！

第五篇：第一課預防校園意外傷害

第一課預防校園意外傷害

教學目的：

幫助學生了解校園意外發生后帶來的傷害，如何防止意外的發生，增強自我保護意識，保障生身心健康的成長。教學重點：

掌握造成校園內學生意外傷害的原因、防范的主要措施。教學難點：

如何引導學生在校園內有效地落實各項防范的要求。教學過程：

一、談話導入新課

我們每天在學校里生活和學習，不僅要在教室上課，還要在教室外活動。在課間游戲、上下樓梯時很容易發生危險，這不僅會傷害身體，還會影響我們的學習和生活。那么，應該怎樣預防意外事故的發生呢？今天，我們就來學習《中小學公共安全教育讀本》的第一課內容：預防校園意外傷害。（教師板書課題）

二、組織教學

（一）教學樓里防滑倒

給學生出示教學樓內行走圖片。

學生討論：在光滑的地磚上走路，要注意哪些問題？ 學生分小組討論并發言。

（二）教室內的安全要注意 教師：出示教室圖片（課件），這里是我們學習的場所，人員多，我們應該注意哪些問題呢？ 盡可能多地組織學生發言，說出我們在教室應該注意的安全問題。

（三）上下樓梯防擁擠。

教師：同學們在上下樓梯時，人員多，非常容易發生意外。出示發生的兩起踩踏事故案例，兩名學生讀，其他學生聽。（課件出示）

教師：從剛才的兩個案例中我們看到，上下樓梯時發生踩踏事故的教訓是非常慘痛的，我們應該從中得到哪些教訓，上下樓梯防擁擠都有哪些要求呢？

學生活動：組織學生實際演示要注意的事項，1名學生口頭發言。

（四）不在危險的地方做游戲

教師：在校園里，有許多不適宜我們去的地方。校園里的危險場所主要有： 這些地方容易發生哪些危險？ 具體要求：

1、不去危險的區域游戲、玩耍。

2、不攀爬屋頂、危墻、大樹、電線桿。

3、發現體育設施有傾斜或松動現象，制止其它學生玩并及時報告老師。

（五）課間不做劇烈運動

小調查：同學們在課間都喜歡做哪些運動？

學生自由發言，教師引導學生將課間常見的運動分為兩類并總結：

三、課堂小結：

第二課 伙伴之間別吵架

教學目的：

知識：感受與同學之間的友愛之情，學會和同學平等相處，互相幫助。能力：能會運用所學解決同學之間的一些矛盾。

態度：體會真誠相待，相互理解講信用的可貴,懂得同學朋友之間要建立真正的友誼,同學之間要建立真正的友誼同學之間友好交往,相互尊重的道理。教學過程：

一、談話導入新課

教師：同學們,平日里和小伙伴在一起玩，有時會發生吵架的事情,那么吵架有什么危害，與同學吵架后應該怎么辦呢??那么今天我們就來談論這個話題.板書課題:伙伴之間別吵架

二、組織教學

（一）吵架害處多

教師組織學生開展討論：在學習、生活過程中，同學為什么會發生吵架的現象？ 出示學生吵架圖片（課件），通過學生自身的感受，引導學生總結出吵架的害處：

（二）與同學吵架以后

師:同學們,你們只要認識到你們之間的矛盾,知道矛盾是難以避免的,有矛盾并不可怕,可怕的是不知道怎樣去解決，同學們應該學會化解矛盾, 與同學吵架以后，最重要的是勇敢面對矛盾,掌握化解矛盾的方法。

將書翻到6—7頁,老師給你幾分鐘自己仔細閱讀,看一看與同學吵架以后應該怎么辦？每個人總結以后我們進行交流。

教師對學生的匯報進行總結、歸納。

（三）活動延伸

1、閱讀課本中負荊請罪的故事，思考問題：藺相如和廉頗是處理矛盾的，對你有什么啟發？

2、引導學生圍繞生活中的具體問題展開研討：

（1）生活中，你和同學吵過架嗎？你是怎么化解的？寫下來。學生發言研討以后，寫在課本8頁橫線處。

（2）我熱心幫助同學，主動管理班級，但有些同學卻不領情，還說我多管閑事，想表現自己。我該怎么辦？

3、演一演、議一議

（1）讓學生不記名寫下自己與同學之間的矛盾，并投入“悄悄話”信箱，然后讓學生選取兩個最感興趣的話題進行情景再現。

（2）就你和同學之間的沖突或矛盾，用你認為合適的方法與同學進行溝通，如給同學寫一封信等。

（3）勇敢地表達我的歉意

誰到現在還沒有找到合適解決問題的方法,請將自己的個案說給大家聽,老師會針對你們的矛盾召開討論,咱們開展批評與自我批評,勇敢找你的朋友去承認錯誤,主動找你的好朋友去表達歉意或者以書面的形式給同學道歉,還可以通過行動消除矛盾,如果雙方都做到心領神會,不用任何的道歉方式,直接和好如初,說明他們已經互相諒解了。

4、活動：將煩惱拋掉

請學生將煩惱寫在紙條上,同學們可以利用課余他們將紙條埋起來,這說明煩惱已經過去,一切可以重新開始,友誼也一樣。

三、課堂小結：

第三課 飲食起居好習慣

教學目的：

引導學生認識到養成良好的飲食起居習慣的重要性；認識到不挑食、營養全面、科學起居對小學生的成長是非常重要的。培養學生對飲食起居的科學態度。教學過程：

一、導入新課。

師：看了題目你知道今天的活動與什么有關嗎？（飲食起居）就讓我們一起在這節“飲食起居好習慣”安全課中共同研究它吧。（出示課題）

二、情境演示

學生表演小品（播放背景音樂）。

師：這位同學表演得精彩嗎？大家回想一下，剛才那位同學為什么會肚子疼？ 生：因為她吃得太多

三、看圖討論1（出示圖片）

1.問：小朋友正在干什么？什么時候吃早餐、午餐、晚餐？ 師：這就是要求同學們一日三餐要定時定量。（并解釋“定時定量”）2.出示問題（大屏顯示）

（1）“早上時間太緊張，可以不吃早餐。”對嗎？為什么？（2）“一日三餐哪一餐最主要？為什么？” 學生分組討論。

(3)兒歌：飲食衛生要做到： 一日三餐，定時定量，不偏食，不挑食。早餐吃得好，午餐吃得飽，晚餐吃得少。暴飲暴食最不好。從小養成好習慣，身體健康又強壯。

四.看圖討論2（出示圖片）1.學生一邊看圖片一邊講解。

這位小朋友拿著飯碗睜大眼睛，正在收看《喜洋洋與灰太郎》這個節目，那小朋友顧不上吃飯喊：喜洋洋快點跑。

2.引出問題：“吃飯時看電視，對嗎？”

3.思考：我們還應該注意哪些飲食衛生？ 引導學生制定飲食規則

五、看圖討論3（出示圖片）

1、看插圖理解圖意

2、引出問題：“睡覺蒙頭對不對”

六、應急小貼士（看圖及文字說明）

七、課堂總結。

第四課 活動課：家庭衛生

教學目的： 認知：

1、讓學生懂得養成良好的飲食衛生習慣，保證健康，減少疾病。

2、認識個人衛生的重要性，從小養成良好的個人衛生習慣。情感：

1、不偏食、不挑食，做一個有良好飲食習慣的健康人。

2、搞好個人衛生，從我做起。教學過程：

一、創設情景，導入新課

師：在我們的日常生活中，衛生和我們息息相關，你們知道有哪些方面嗎？ 學生小組討論。下面我們就來了解家庭生活中的衛生知識。

二、新授：

1、談話導入：

平時我們經常聽到家長說“病從口入”這四個字，你知道什么叫“病從口入”嗎？學生討論交流。

2、根據學生已有知識，讓學生判斷下面這些飲食習慣對嗎？錯在哪？ ①媽媽剛買回的水果拿起就吃。

②過節了過多地吃自己喜歡吃的食物。③回家后馬上做到飯桌前吃飯。④放學后回家直接引用自來水。

3、健康小常識：(課件出示)《細菌的自述》（讓學生分別扮演A、B、C、D）

4、師：同學們看過后有什么感想？你們知道該怎樣對付這些細菌嗎？那么 要想在生活中養成健康的飲食衛生習慣我們應該怎么做？學生討論，匯報。

5、小結：飲食衛生和我們的生活密切相關，我們一定要提高警惕，讓我們生活在一個衛生、安全的環境當中。

6、：師：每天你都搞個人衛生嗎？為什么要搞個人衛生？ 學生小組討論后匯報。

7、可是有一位小朋友卻不是這么想的，下面我們來看看這位小朋友對個人衛生的看法吧！（出示課件《邋遢大王奇遇記》片段）

8、師：同學們看過后有什么感想？你認為個人衛生都包括哪些方面，做這些對我們有什么好處？

學生談各自的感想，并總結個人衛生包括的內容。師可以進行適當的補充。

9、小結：個人衛生與人的生長、發育、健康都有密切的關系，我們要從小養成良好的個人衛生習慣，希望學生要學會自己洗些小件衣物，不但能幫父母減輕負擔，同時也能鍛煉自己的勞動能力。

第五課 不隨地吐痰、扔垃圾

教學目的：

1.使學生懂得不能隨地吐痰、扔垃圾及其原因。讓學生知道維護公共衛生與健康的關系。2.學生能夠明白在不同情況下，要吐痰時應該怎么做，養成不隨地吐痰的好習慣。以及對垃圾正確分類。養成自覺維護公共衛生的好習慣。教學過程：

一、創設情景導入

師：2003年春天，一場史無前例的疫情非典型肺炎肆虐人間，時隔幾年，今天我們又面臨甲型H1N1的侵襲，人們在抗擊疫情的同時，也重新審視我們的生活，我們一起來看一看。

學生觀看，師：看完這段之后，你想到了什么？

學生談各自的感想。

教師點題：這不僅影響了陋習者自身的形象，而且還會影響他人的健康，影響城市形象和社會形象，那么隨地吐痰，隨手扔垃圾，對我們有什么危害呢？今天我們就來共同學習

二、研究案例，探討要領 1.呈現案例1 1）師：小朋友們天天在干凈、美麗的校園里學習、生活，該多么幸福呀！這天，在漂亮的操場跑道上發生了一件事，是什么呢？我們來看看吧！(出示：以教材中第一幅圖為素材，制成課件。)2）師提問：他們做的對不對？生討論，匯報交流

3）下面我們就來聽一聽專家是如何說的，課件介紹：隨地吐痰的危害性 2.呈現案例2 1）不隨地吐痰，不是說有痰不吐，那么我們有了痰怎么辦？你在平時是怎么做的？ 2）為什么這樣做呢，打開書18頁，學生自學課文段落：吐痰好習慣

3、呈現案例3：扔垃圾的學問 1）同學們，你在平時是如何扔垃圾的？呈現第三幅圖，提問他們在干什么？你發現了什么？ 2）垃圾還可分類，下面我們就來學一學，學生自學 3）交流匯報：介紹垃圾分類

4）嘹望塔：在日本扔垃圾，學生自學 5）課件展示：分垃圾，學生分類

小結：我們不管到哪，不管是不是有人監督，都要自覺，家庭、學校、公共場所的環境衛生要保護，大自然也是人類生活的環境，人們更要自覺保持那里的環境衛生，愛護大自然的山山水水。6）說一說：亂扔垃圾的害處很多，你能舉兩個例子嗎？在公共看見垃圾，我們應該怎么辦？

三、設計小標語：在我們的生活中，我們在公共場所常看到這樣的標志（課件出示：禁止吸煙的標志）這是在用無聲的語言勸說著人們。在草坪中，我們也常看到這樣的標語，（課件出示：“我們怕疼！”）這樣的語言更有藝術了。請你也為不隨地吐痰、扔垃圾設計標語。

四、全課小結：

第六課 認識危險標志和安全通道

教學目的：

1、讓學生認識危險標志，了解這些標志所表示的意義并懂得要愛護它們。

2、知道什么是安全通道及其標志。

3、增強學生的安全觀念和自我保護意識。教學過程：

一、故事導入：

師：星期天，磊磊在媽媽的帶領下，去木偶劇院看電影。出了家門，就是一條馬路，來往的車輛非常多，剛走沒多遠，在一個交叉口磊磊看到一個巨大的三角形牌子（出示圖2）。黑框黃底中間還有一個巨大的黑色感嘆號。咦！這是什么符號呢？磊磊疑惑了，你能告訴磊磊它代表什么意思嗎？（指名回答）

師：其實生活中還有很多像它那樣的標志，它們都屬于危險標志一類，讓我們一起來認識它們吧！

二、探究新知

㈠、1認識危險標志

2、認識提示類標志（出示圖4）

3、生活中的危險標志

誰能向大家說說你見過生活中的那些危險標志？

（二）認識安全通道（出示圖6）

師：圖中的同學們遇到了什么危險？他們在干什么？他們是怎樣疏散的？（自由發言）誰能說說你在什么地方見到過安全通道的標志呢？ 生：自由發言

師：同學們說的非常好。說明你們平時注意觀察了周圍的環境。在超市、醫院等公共場所每層樓的屋頂或出口處都掛著一個安全出口指示方向的牌子，（出事圖7、8）用來指引方向。所以我們在進入公共場所后，要先看清楚安全出口的方向，以便發生意外時能夠及時逃出。㈢、自學瞭望塔

四、全課小結：這些標志牌它們就像無聲的語言一樣，時刻提醒著我們要注意公共安全，它們確保了人們生產、生活的順利進行，因此我們不僅要認識了解它們更要愛護和保護它們。

第七課 不在汽車附近玩耍

教學目的：

1、使學生了在汽車附近玩耍的安全隱患。注意安全。

2、懂得危險無時不在,知道生活中存在危險的隱患。

3、通過本課的學習，讓學生們樹立安全意識，從精神上遠離安全隱患，加強自身的素質培養。

教學過程：

一、組織教學

二、創設情景：

1、觀看因各種事故，數以萬計天真無邪的兒童死于非命，給家庭帶來了不幸，給父母造成無法愈合的創傷的短片。

2、說一說：看到這種場景，你想說什么？你在哪里還看到過這樣慘不人睹的場面？有什么感受？

3、教師總結，揭示主題：

板書：第七課 不在汽車附近玩耍

三、教授新課

1、學生看書：

（1）看看在汽車附近玩耍有那些危險？

（2）攀爬收割機、脫粒機等機械有哪些害處？（3）果出了意外我們應該怎樣應付？

（4）用哪些手段可以盡量減少自己受到的傷害？

（學生分四人小組討論，再選一名代表在班級中交流。）

2、七嘴八舌話安全：

日常生活中，出除了以上遇到的問題,還有哪些比較危險的情況在中會出現.？我們又怎樣避免這些危險的出現？

學生發言，師生共同交流。

（一）在社區做安全的游戲

（二）在家里玩也要注意安全

四、擴展訓練

1、有個叫康康的小朋友在家愛看電視，他最愛看動畫片和少兒節目，如《大風車》、幼兒知識競賽或者智力競賽等等。他參加競賽還得過獎呢！爸爸媽媽經常表揚他，說他越來越聰明。你們喜歡看什么電視節目？

2、我們在家里，還可以做哪些有益又安全的游戲？

五、課堂小結：

在我們的生活中，存在許多不安全的因素，如果我們不注意，就可能發生危險，危及生命。我們要時刻提醒自己和身邊的人，珍愛生命，遠離危險。讓安全時時伴著你、我、他，愿同學們乘上安全之舟，揚起生命之帆，在知識的海洋里乘風破浪。愿我們的生活每天都充滿陽光和鮮花；愿平安永遠著伴隨我們大家！

小學三年級下冊安全教育

教

案

良莊鎮中心小學 三年級

班