第一篇：課桌椅—好伙伴人人愛護(hù)來整理班會(huì)課教案

課桌椅—好伙伴，人人愛護(hù)來整理班會(huì)課教案

設(shè)計(jì)者： 沈家門第一小學(xué) 江珊珊

教育目標(biāo)：

1.使學(xué)生懂得課桌的重要性，用實(shí)際行動(dòng)愛護(hù)自己的小課桌。2.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的整理課桌的習(xí)慣。教育要點(diǎn)：

1.愛護(hù)課桌椅，不損壞，不在課桌椅上亂涂亂畫。2.有效使用課桌，整理好課桌。教育過程：

一、發(fā)現(xiàn)課桌的重要性

◆活動(dòng)：發(fā)給學(xué)生每人一張白紙，讓大家不借助課桌在紙上寫字；

再讓學(xué)生借助課桌來寫字。

二、整理小課桌

播放課下同學(xué)們雜亂的課桌照片的同時(shí)表演小品。

（一）又亂又臟的課桌

（我的小主人從不理睬我，哎呀呀，瞧我又臟又亂的樣子，我都不敢和其它桌子椅子一起玩。）

（二）凌亂不臟的課桌

（我的小主人有時(shí)會(huì)替我擦一擦臉，但經(jīng)常把課本文具隨手往我身上一丟，哎，我多希望自己可以變漂亮一點(diǎn)呢~）

◆ 同學(xué)們，你們的課桌也有過照片上這樣的現(xiàn)象嗎？

1．交流討論：這樣的現(xiàn)象好嗎？同學(xué)們喜歡整潔還是臟亂的課桌呢？

說說不整理課桌的幾點(diǎn)壞處？（1）容易把課本丟失；

（2）上課要用課本時(shí)會(huì)找不到；（3）會(huì)降低教室整體的整潔度；

（三）整齊干凈的課桌

（我和小主人是好朋友，她每天為我洗臉整理，哈哈~瞧我多美麗呀！）2．學(xué)習(xí)如何有效的整理課桌 ◆整理小課桌，多一點(diǎn)責(zé)任心。

1．把上過的課本放進(jìn)書包，減輕小課桌的負(fù)擔(dān)。2．書本、學(xué)習(xí)用品放在課桌指定的地方。

a.學(xué)習(xí)用品就像我們小學(xué)生一樣，都有自己的位置，鉛筆橡皮放在鉛筆盒里，鉛筆盒放在小課桌的正前方。

b.書本按照每天課表的順序，從上往下排列，放在課桌抽屜的左邊；本子按學(xué)科疊放在一起，放在課桌抽屜的右邊。c.隨即抽取幾名學(xué)生按照要求來嘗試整理課桌

三、愛護(hù)小課桌

（一）小品：兩張小課桌的心里話

（二）交流討論：同學(xué)們，聽完小課桌的心里話，你有什么心里話想對(duì)小課桌說嗎？

◆保護(hù)小課桌，多一點(diǎn)愛心

1．收起小剪刀、小刀等危險(xiǎn)的學(xué)習(xí)用品，避免傷害到小課桌。2．課前、課上、課下不要用鉛筆畫花小課桌的臉。

3．午飯前，拿出手帕墊在課桌上；午飯后，請(qǐng)給小課桌洗洗臉。

（三）兒歌《我愛我的小課桌》 小課桌，小課桌，天天伴我來學(xué)習(xí)。輕輕拿，輕輕放，保持干凈又整齊。不亂刻，不亂畫，不亂晃動(dòng)和踢踏。造桌椅，不容易，應(yīng)該愛護(hù)和珍惜。你潔凈，我舒心，我愛我的小課桌。

四、鞏固訓(xùn)練，共建班約。1．金點(diǎn)子，共建班級(jí)公約

同學(xué)們，我們分小組來出出點(diǎn)子，怎樣保護(hù)好小課桌？怎樣有效的整理課桌？ 2．比一比，賽一賽

模擬演練，分小組推選同學(xué)比一比，賽一賽。

（1）按照要求，看誰整理的最好？

（2）提高難度，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。比比誰做的又快又好？

五、小結(jié)

小小一張課桌，看似不起眼，卻方便同學(xué)們讀書寫字，每天默默地陪伴在我們小朋友的身邊。小小一張課桌，就是你我的朋友，每個(gè)人都應(yīng)該愛護(hù)它，就像愛自己的朋友。小小一張課桌，也像小朋友一樣，喜愛漂亮，每天都要穿戴整整齊齊的來到學(xué)校。同學(xué)們，用你多一點(diǎn)的愛心，多一點(diǎn)的責(zé)任心，讓你的課桌和你一樣美麗起來！

第二篇：小公民 愛護(hù)課桌椅 教案

愛護(hù)課桌椅

教案

教學(xué)目的：對(duì)小學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)公共財(cái)務(wù)的教育，從小培養(yǎng)學(xué)生的公德意識(shí)及愛護(hù)公共財(cái)務(wù)的良好品德。

教學(xué)重、難點(diǎn)：本課圖多文少，課文僅有4句兒歌表說明課桌椅的作用，而為什么要愛護(hù)課桌椅和怎樣愛護(hù)課桌椅都是通過大量的插圖讓學(xué)生明白的。因此，教師如何處理好圖文之間的懸殊關(guān)系是上好本課的關(guān)鍵。

一謎語(yǔ)導(dǎo)入 激發(fā)興趣

1、猜謎語(yǔ)：“木面木腿木桌椅，規(guī)規(guī)矩矩站整齊。教室就是它的家，天天陪小朋友來學(xué)習(xí)。”

2、學(xué)生討論。謎底是課桌椅。

采用謎語(yǔ)導(dǎo)入的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，這樣的形式學(xué)生樂于接受，一上課就抓住了學(xué)生的注意力。

二親身體驗(yàn) 巧妙激情

1、教師邀請(qǐng)全體同學(xué)自己想辦法不用課桌椅在紙上寫“我愛學(xué)習(xí)”

四個(gè)字。

2、學(xué)生自己想辦法寫字。

（同學(xué)們有的蹲在地上寫，有的把紙放在腿上寫，有的用手墊著寫，有的甚至趴在地上寫。）

3、教師讓同學(xué)們坐在座位上利用課桌椅同樣寫這四個(gè)字。

4、比較那次寫的效果最好。

5、教師讓學(xué)生談體會(huì)。沒有課桌椅學(xué)習(xí)有什么感受？

6、學(xué)生總結(jié)體會(huì)：沒有課桌椅，學(xué)習(xí)寫字不方便。

7、教師板書課文的前兩句“課桌椅，好伙伴，讀書寫字真方便。”

8、教師請(qǐng)每個(gè)同學(xué)動(dòng)手摸一摸自己的桌面，感受一下這些課桌椅都

是許多屆大同學(xué)使用過的，讓學(xué)生談體會(huì)。

9、學(xué)生交流體會(huì)。

10.教師總結(jié)：以前的大哥哥大姐姐使用課桌椅時(shí)做到了“人人愛

互不損壞，一班一班往下傳。”

11、教師把課文的后兩句板書。并指出同學(xué)們也要愛護(hù)課桌椅，并板書課題。

三熟悉旋律 演唱課文

1、教師指導(dǎo)學(xué)生觀察課文插圖中同學(xué)們使用課桌椅時(shí)喜悅的表情，使學(xué)生體會(huì)到使用大哥哥大姐姐保存完好的課桌椅學(xué)習(xí)時(shí)，心情愉快。

2、教師用歌曲《小蜻蜓》的曲調(diào)范唱課文。

3、老師讓學(xué)生一起跟著旋律唱課文。活躍了課堂氣氛

四巧設(shè)練習(xí)及時(shí)鞏固

1、教師請(qǐng)學(xué)生聽錄音《課桌椅的對(duì)話》。

2、學(xué)生討論自己喜歡誰？不喜歡誰？為什么？

3、夸夸班里像小明一樣愛護(hù)課桌椅的同學(xué)。

4、提問：學(xué)校還有哪些物品是供大家使用的？

5、教師指導(dǎo)學(xué)生看課后插圖，并指出我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)他們

6、聽一聽。讓學(xué)生聽課本中的故事《小狗還燈泡》。

7、討論：損壞了學(xué)校的課桌椅和其它物品應(yīng)該怎樣做？

8、讓學(xué)生給故事中不愛課桌椅的小強(qiáng)打電話勸說小強(qiáng)，并讓學(xué)生告訴小強(qiáng)怎樣愛護(hù)課桌椅。

五樹立榜樣 提出希望

1、對(duì)班級(jí)中的好人好事給與表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。

2、總結(jié)本課。

第三篇：好伙伴教案

8、《好伙伴》

教學(xué)要求：

1、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)，理解課文內(nèi)容。

2、讀懂課文，能用自己的話說出自己的感受。

3、懂得人與動(dòng)物是好朋友，朋友之間要互相關(guān)心，懂得愛護(hù)動(dòng)物。

教學(xué)重點(diǎn)：讀懂課文，能用自己的話說出自己的感受。懂得人與動(dòng)物是好朋友，朋友之間要互相關(guān)心，懂得愛護(hù)動(dòng)物。

教學(xué)難點(diǎn)：懂得人與動(dòng)物是好朋友，朋友之間要互相關(guān)心，懂得愛護(hù)動(dòng)物。

第一課時(shí)

一、下面括號(hào)里的字戴上合適的帽子。(加拼音)(巡邏)(汪汪)叫(撥)開(拔)草(焦)急不安(激)動(dòng)

二、從文中找出和“巡邏”一樣的詞語(yǔ)。(部首相同)———— ————

三、按課文內(nèi)容填空。

1、好伙伴指()()和()。[

2、馬哈多兩天兩夜沒見到()的獵狗了。原來，他()的獵狗掉進(jìn)了枯井。

3、馬哈多看著他的兩個(gè)好伙伴，()得流下了眼淚。

第二課時(shí)

教學(xué)要求：

1、讀懂課文，能用自己的話說出自己的感受。

2、體會(huì)人與動(dòng)物、動(dòng)物之間的美好情誼。懂得人與動(dòng)物是好朋友，朋友之間要互相關(guān)心，懂得愛護(hù)動(dòng)物。

一、回顧文本，談話導(dǎo)入

師：上節(jié)課我們初讀了課文《伙伴》，(板書:伙伴)，我們來回憶一下課文講了關(guān)于伙伴的哪些事。(生回答課文的主要內(nèi)容，教師隨生回答板書：馬哈多獵狗 伙伴 烏鴉

師：發(fā)生在獵人馬哈多、獵狗、烏鴉三個(gè)好伙伴之間的故事，給你最深的感受是什么?(學(xué)生談初讀課文后留下的感受)師：讓我們帶著這樣的感受再來好好的讀讀課文吧!請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文。(生自由讀課文)

二、細(xì)讀文本，升華感動(dòng)

師：讀著課文你有沒有被具體的內(nèi)容所深深的打動(dòng)以至于想說點(diǎn)什么?(學(xué)生談自己讀文后的感受)師:看來，我們真的是被三個(gè)好伙伴的故事深深的感動(dòng)著，下面就請(qǐng)大家默讀課文，看看那些地方使你深受感動(dòng)，勾畫出相關(guān)的語(yǔ)句，并想一想為什么使自己感動(dòng)。(學(xué)生默讀課文，勾畫感動(dòng))師：好了，如果你有了感動(dòng)就找你小組的伙伴說一說，把感動(dòng)傳遞給他。(學(xué)生在小組內(nèi)交流感動(dòng))師：好了，誰愿意把你的感動(dòng)與大家說一說，讓大家分享?(全班交流感動(dòng))

三、重點(diǎn)理解：(1)第二段：“馬哈多把受傷的烏鴉帶回了家，給它抹藥，幫它養(yǎng)傷。” 學(xué)生讀后談感動(dòng)，從哪些詞體會(huì)到馬哈多對(duì)烏鴉的關(guān)愛?抓住帶回家、抹藥、養(yǎng)傷來理解。

師：是呀，交朋友就得用真誠(chéng)打動(dòng)對(duì)方，就得用心去交。(2)第三段：“馬哈多和獵狗外出護(hù)林，烏鴉就守在家里。護(hù)林回來，烏鴉‘哇哇’地叫著迎接他們，日子過得很快樂。”學(xué)生讀后談感動(dòng)。

師：從中你體會(huì)到三伙伴在一起相處得怎么樣? 師：是呀，好伙伴在一起生活會(huì)很幸福，很開心。作業(yè):課后練習(xí)。

第三、四課時(shí)

講解課后題及練習(xí)冊(cè)。

第四篇：五星好少年_人人來爭(zhēng)當(dāng)

華南小學(xué)四年級(jí)2013-2014學(xué)上期

五星少年評(píng)比總結(jié)

這學(xué)期，我班繼續(xù)開展“五星少年”的評(píng)選機(jī)制，評(píng)選在平時(shí)各方面表現(xiàn)突出的學(xué)生，它是一個(gè)激勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的過程。每周評(píng)選出在文明禮貌、安全守紀(jì)、學(xué)習(xí)進(jìn)步、愛美愛老、多才多藝五方面做的出色的學(xué)生，在班級(jí)內(nèi)對(duì)其進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并在每周一的班級(jí)例會(huì)上進(jìn)行表?yè)P(yáng)。正是這種評(píng)比機(jī)制的存在增強(qiáng)了學(xué)生評(píng)星、奪星的動(dòng)力。那么下面我就談?wù)勎沂侨绾卧诎嗉?jí)開展五星少年評(píng)比的，以此做一個(gè)學(xué)期五星方面的總結(jié)。

首先，我根據(jù)五星少年評(píng)比細(xì)則再結(jié)合自己班級(jí)的情況，制定了一個(gè)詳細(xì)的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)和方法。號(hào)召學(xué)生對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)，不斷努力，奮勇摘“星”。同時(shí)我動(dòng)員班級(jí)所有人都參與到五星少年評(píng)比中來，因?yàn)樵谖覀儼嗉?jí)里，有很多人不敢參與評(píng)比，他們和我交談?wù)f是覺得自己比不過學(xué)習(xí)好的，覺得五星少年的這五顆星肯定是成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生才能得。根據(jù)這些情況，我在班會(huì)課講解清楚，每一顆星有每一顆星的特點(diǎn)，每一個(gè)同學(xué)都有自己擅長(zhǎng)的地方，比如說你體育很出色，或者說

你在勞動(dòng)這一方面做的很好，只要你根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)努力做好，就有可能摘得該顆星。

其次，在班會(huì)課上，我會(huì)給學(xué)生兩分鐘的時(shí)間靜下來回憶自己這一周的表現(xiàn)。在開始每一顆星的選舉前，我都會(huì)再次朗讀各顆星的標(biāo)準(zhǔn)，讓每一個(gè)學(xué)生思考自己對(duì)于每一顆星的標(biāo)準(zhǔn)達(dá)到了多少。每個(gè)人舉手自我申報(bào)，在這里我沒有提倡民主推薦，因?yàn)槲覍?duì)學(xué)生說：“如果你自己都對(duì)自己沒有自信，或是沒有想評(píng)星的意愿，那么別人對(duì)你的推薦也是沒有任何意義的。”所以評(píng)星的候選人都是自薦的。我把學(xué)生的姓名寫在黑板上，在學(xué)生投票之前，為了避免很多人會(huì)只選和自己玩的好的，我會(huì)多次強(qiáng)調(diào)該星的標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵(lì)孩子們要給每一位學(xué)生一個(gè)公正公平的機(jī)會(huì)。一開始很多學(xué)生都在瞎起哄，比如男生就投男生，女生就投女生，但經(jīng)過我每一次評(píng)星前的強(qiáng)調(diào)與說服，學(xué)生們開始對(duì)照評(píng)星標(biāo)準(zhǔn)，公正公平的選出本周各星的人選了。

最后，由獲得星的學(xué)生發(fā)表得星感言。內(nèi)容主要是介紹自己平時(shí)在該方面是怎么做的，以后打算怎么做等，對(duì)比其他沒有評(píng)上該顆星的同學(xué)來說，也是一個(gè)學(xué)習(xí)的榜樣。

我班的評(píng)星過程做到了人人評(píng)，個(gè)個(gè)創(chuàng)，形成了相互競(jìng)爭(zhēng)，你追我趕的氛圍。“五星少年”的評(píng)比對(duì)優(yōu)秀生的功效明顯，同時(shí)對(duì)后進(jìn)生的激勵(lì)作用更是不可估量。后進(jìn)生的基礎(chǔ)一直很差，對(duì)自己缺乏信心，對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣。“五星少年”的評(píng)比，讓他們看到了希望，增強(qiáng)了信心，在“星星”的激勵(lì)下，他們有了信心，有了希望，有了力量。最后我也相信班級(jí)的五星評(píng)比工作會(huì)越來越好。

侯亞松

2014年1月

第五篇：三個(gè)好伙伴教案

《三個(gè)好伙伴》教學(xué)設(shè)計(jì)

蔣集鎮(zhèn)中心小學(xué) 朱麗

教學(xué)內(nèi)容：

讓學(xué)生通過“紅紅”、“黃黃”、“藍(lán)藍(lán)”三個(gè)卡通形象，感受三原色的變化，初步感知色彩這一藝術(shù)語(yǔ)言。教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)三原色,了解三原色的重要作用。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,對(duì)色彩的感受力。

3、讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣,激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然,對(duì)生活的熱愛之情。

教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生觀察、感受和體驗(yàn)三原色。教學(xué)難點(diǎn)：

在色彩變化的感知、認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)作。即教學(xué)生吹畫彩色樹。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、多媒體教學(xué)課件。

2、三原色的卡通道具、彩色水、顏料、紙、筆、吸管等示范用具。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、展示情境：

1、導(dǎo)入新課 師：小朋友們好，今天老師請(qǐng)來了三個(gè)好伙伴，你們想不想認(rèn)識(shí)他們，并了解他們？（課件出示課題并板書課題：三個(gè)好伙伴）

生：想，齊讀課題。

師：請(qǐng)小朋友們看，（課件出示卡通畫：介紹紅紅、黃黃、藍(lán)藍(lán)），紅紅的紅是什么紅？

生答——大紅，品紅。黃黃的黃是什么黃？生答——檸檬黃。藍(lán)藍(lán)的藍(lán)是什么藍(lán)？生答——天藍(lán)，老師告訴你們又叫湖藍(lán)。

師：剛才你們認(rèn)識(shí)了這三種顏色，你們知不知道這三種顏色又叫什么名字？

（請(qǐng)同學(xué)回答）。

師：對(duì)，這三種顏色，又叫三原色，有哪位同學(xué)知道為什么這三種顏色（紅、黃、藍(lán)）叫三原色？

（學(xué)生回答）。

師：對(duì)，因?yàn)檫@三種顏色是其它顏色調(diào)不出來的，但是它們卻能互相調(diào)配出許多顏色。

2、找伙伴游戲（道具：“紅紅”、“黃黃”、“藍(lán)藍(lán)”三個(gè)卡通形象）課件播放歌曲《找朋友》。

師：是啊，大自然和生活中離不開這三種顏色，下面請(qǐng)同學(xué)找一找，我們身邊有哪些物品是和這三種顏色一樣的？（分小組討論，交流）。——養(yǎng)成學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)生活的能力。

生答：教室前面的國(guó)旗是紅色的，國(guó)旗上面的五角星是黃色的，吃的檸檬是黃色的，藍(lán)天是藍(lán)色的。

二、創(chuàng)設(shè)情境：

1.認(rèn)識(shí)顏色的感受力（課件）師：剛才同學(xué)們認(rèn)識(shí)了三原色，找到了我們自然界和生活中的三原色，他們的性格怎么樣呢？現(xiàn)在，我們一塊欣賞紅、黃、藍(lán)三種顏色在作品中給我們帶來的美的感受。老師帶來了三張畫，想不想看？課件出示三張畫：夏日、花朵、夜空。

學(xué)生自由地談他對(duì)畫面的感受，讓學(xué)生在感受和表達(dá)交流中有所收獲。

紅色給人熱情、溫暖的感覺；黃色給人明快、響亮的感覺；藍(lán)色給人優(yōu)美、涼爽的感覺。(課件展示三原色的性格)2.認(rèn)識(shí)色彩大家族

自由實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生感知顏色的變化

(1)、請(qǐng)同學(xué)們小組合作：將準(zhǔn)備好的紅、黃、藍(lán)三色水進(jìn)行不同的混合，仔細(xì)觀察會(huì)有什么變化。

(2)、學(xué)生通過動(dòng)手，回答自己的發(fā)現(xiàn)。

(3)、課件動(dòng)畫展示紅、黃、藍(lán)三色相互混合產(chǎn)生的色輪，師生共同小結(jié)：

紅+黃=橙 黃+藍(lán)=綠 藍(lán)+紅=紫

(4)、教師課件出示兒歌，讓學(xué)生便于記憶互相混合調(diào)出的顏色。紅、黃、藍(lán)，三原色；牽牽手，好朋友；紅和黃，變橙色；黃和藍(lán)；變綠色；紅和藍(lán)，變紫色；三伙伴，真神奇，七彩世界它創(chuàng)造。

三、融入情境：在感知色彩的基礎(chǔ)上制作《彩色樹》

1、學(xué)習(xí)吹色彩水畫

⑴、學(xué)生賞析課本范作,(課件展示彩色樹)讓學(xué)生探究吹畫方法。

⑵、教師示范吹“彩色樹”技法：（課件展示）

A、先在紙的下端滴上紅藍(lán)黃任意一色,用力向上吹出主干, 然后從各個(gè)方向吹出樹的枝條。

B、再在紙的下端這棵樹的旁邊分別滴上另兩種色,用同樣的方法吹出樹枝樹干。

C、注意色彩水不能滴得太少,不然很難吹開。

2、學(xué)生吹畫，教師指導(dǎo)。課件出示作業(yè)要求。

1、把紅、黃、藍(lán)三原色顏色水滴在紙上，然后向不同方向用力吹氣，使顏色水流動(dòng)形成美麗的樹形。

2、觀察各色交錯(cuò)混合后，色彩發(fā)生了什么變化？ 指導(dǎo)要點(diǎn): ⑴、吹畫時(shí)要注意吹的力度和角度,注意吹氣的角度盡量和紙面平行。

⑵、色彩濃淡、色滴大小要適中,不要等一種色干了后再吹另一種色。

⑶、樹干要粗大些樹枝要細(xì)小些,可在要分叉的地方添滴色水繼續(xù)吹。

在這一環(huán)節(jié)里，我要讓學(xué)生進(jìn)一步的尋找藝術(shù)與生活的關(guān)聯(lián)，于是我準(zhǔn)備了4張大的紙，把全班分成4組，引導(dǎo)學(xué)生吹出四棵五彩繽紛的大樹。

學(xué)生分組創(chuàng)作，我在巡視指導(dǎo)過程中，引導(dǎo)他們大膽用三原色調(diào)配出許多不同的顏色等藝術(shù)形式表現(xiàn)色彩的美，同時(shí)檢查學(xué)生對(duì)色彩的感知程度，以便作進(jìn)一步的指導(dǎo)。

四、師生互評(píng)：

在學(xué)生創(chuàng)作完成之后，教師將“彩色樹”貼在墻上。

1、請(qǐng)學(xué)生說說自己的作品，再讓學(xué)生自由欣賞，2、在學(xué)生評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，教師也對(duì)他們的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并且給每位學(xué)生一枚即時(shí)貼制成的“小果實(shí)”，告訴他們：“在你最喜歡的作品上，貼上小果實(shí)，老師在喜歡的作品下貼上大果實(shí)。”由果實(shí)的個(gè)數(shù)最后評(píng)出最受大家喜愛的作品。

五、課堂小結(jié) 擴(kuò)展延伸：

1、快樂提問

師問：“這節(jié)課你學(xué)的快樂嗎？”

學(xué)生回答：“快樂。”讓學(xué)生學(xué)會(huì)從創(chuàng)作的快樂、成功的快樂、合作的快樂，甚至?xí)睦蠋熀屯瑢W(xué)的評(píng)價(jià)中體會(huì)到快樂。這一環(huán)節(jié)對(duì)快樂的回顧，既加深了對(duì)整個(gè)教學(xué)過程的印象和體驗(yàn)，同時(shí)又是對(duì)這節(jié)課的總結(jié)和梳理。

2、課件展示大自然演繹絢麗色彩的美麗景色，讓同學(xué)們?cè)邶R唱兒歌中結(jié)束本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

兒歌：紅紅、黃黃和藍(lán)藍(lán)，真是三個(gè)好伙伴，來自色彩大家族，把我們的世界來裝扮。

3、課下大家可以嘗試用三原色調(diào)出更多美麗的色彩。板書設(shè)計(jì)： 三個(gè)好伙伴 三原色：紅、黃、藍(lán)

+黃=橙 黃+藍(lán)=綠 藍(lán)+紅=紫

紅

《三個(gè)好伙伴》教學(xué)設(shè)計(jì)

蔣 集

朱

鎮(zhèn) 中

麗

心 小 學(xué)