第一篇：《三個好伙伴》教案

《三個好伙伴》教案

教學目標：

1、通過啟發學生聯想、想象，指導學生用顏色水吹出色彩艷麗的圖畫，培養學生的形象思維能力及造型能力。

2、培養學生熱愛生活，向往未來的思想感情。

教學重難點：

教學重點：

初步了解色彩水的用途，掌握吹色彩水的基本方法。教學難點：

啟發學生在基本形的基礎上大膽想象，創作新穎奇特，富有兒童特色的圖畫。

教學準備：紙張顏料等。教學過程：

第一課時：學生活動：30分鐘。

一、語言情景導入

畫畫離不開各種顏色，各種顏色都是好朋友，在我們的畫面上經常結伴在一起玩，但是有一天，這些伙伴里少了三個朋友，他們是：紅紅、藍藍和黃黃，可能是他們三個家伙在和其他的顏色捉迷藏，于是其他的顏色都要一起去找這三個朋友，怎么找呢?就要請同學們來幫忙，大家愿不愿意幫助他們呀?(善良、熱心的小朋友們肯定會說愿意幫忙，于是引出下一步)

二、講授新課

1、先請大家把紅、黃、藍三種顏色拿出來，藏起來。(學生操作)

2、現在紅紅、藍藍和黃黃已經藏好了，找朋友的游戲開始了：大家知道，顏色和顏色之間互相調和就可以調出另一種顏色，要大家幫的忙就是把其他這些顏色進行調和，看看能不能發現紅紅、藍藍和黃黃。好了，開始吧！

3、學生開始操作，用除了紅、黃、藍三種顏色以外的其他各種顏色進行調和實驗。根據色彩原理，同學們不可能調出紅、黃、藍這三種顏色。(這個游戲似乎有點殘酷，注定同學們是不能幫其他顏色找到紅紅、藍藍和黃黃的。因為紅、黃、藍在色彩學上叫做“原色”。之所以叫做“原色”，就是因為這三種顏色通過彼此的反復調和，可以調出其他各種豐富的顏色。而反過來用其他各種顏色通過調和的方法，是無論如何都不能調出它們這三種顏色的。同學們進行多次的實驗，調出來的是各種各樣的“復色”，在這個過程中，大家雖然沒能幫助找出紅、黃、藍這三種顏色，卻得出了變化豐富的“復色”，也是一種體驗和收獲。)

4、經過一段色彩調和的實踐，我問大家：你們都調出了什么顏色?學生會展示出來，這個時候教師要及時地表揚、肯定同學們調出的顏色都很漂亮，并請同學之間相互交流調色實驗的心得：比如某顏色是怎么調出來的等等。

5、教師小結：

老師知道你們調不出紅、黃、藍這三種顏色的。不是大家不行，是因為這三種顏色根本不能被用其他顏色調出來的!因為他們是“原色”，意思是在顏色里原來就應該有的、最初的顏色，他們不能被調出來，但是它們三個相互調和卻可以調出其他任何顏色！

6、接下來，我們就只用紅、黃、藍這三種顏色來做游戲，有兩個游戲：

①分別把紅、黃、藍三種彩色水點在紙上用小管子(飲料吸管或圓珠筆的外管)從下向上吹，就會出現好像樹一樣的形狀(教師示范)，看看你的樹會變成什么顏色。

②用紅、黃、藍三種顏色畫自由想象畫。

7、作業評價與展示 學生互評，老師評價。

第二篇：三個好伙伴教案

《三個好伙伴》教學設計

蔣集鎮中心小學 朱麗

教學內容：

讓學生通過“紅紅”、“黃黃”、“藍藍”三個卡通形象，感受三原色的變化，初步感知色彩這一藝術語言。教學目標：

1、認識三原色,了解三原色的重要作用。

2、培養學生的觀察力,對色彩的感受力。

3、讓學生體驗學習美術的樂趣,激發學生對大自然,對生活的熱愛之情。

教學重點：

讓學生觀察、感受和體驗三原色。教學難點：

在色彩變化的感知、認識基礎上進行再創作。即教學生吹畫彩色樹。教學準備：

1、多媒體教學課件。

2、三原色的卡通道具、彩色水、顏料、紙、筆、吸管等示范用具。教學課時：2課時 教學過程：

第一課時

一、展示情境：

1、導入新課 師：小朋友們好，今天老師請來了三個好伙伴，你們想不想認識他們，并了解他們？（課件出示課題并板書課題：三個好伙伴）

生：想，齊讀課題。

師：請小朋友們看，（課件出示卡通畫：介紹紅紅、黃黃、藍藍），紅紅的紅是什么紅？

生答——大紅，品紅。黃黃的黃是什么黃？生答——檸檬黃。藍藍的藍是什么藍？生答——天藍，老師告訴你們又叫湖藍。

師：剛才你們認識了這三種顏色，你們知不知道這三種顏色又叫什么名字？

（請同學回答）。

師：對，這三種顏色，又叫三原色，有哪位同學知道為什么這三種顏色（紅、黃、藍）叫三原色？

（學生回答）。

師：對，因為這三種顏色是其它顏色調不出來的，但是它們卻能互相調配出許多顏色。

2、找伙伴游戲（道具：“紅紅”、“黃黃”、“藍藍”三個卡通形象）課件播放歌曲《找朋友》。

師：是啊，大自然和生活中離不開這三種顏色，下面請同學找一找，我們身邊有哪些物品是和這三種顏色一樣的？（分小組討論，交流）。——養成學生觀察發現生活的能力。

生答：教室前面的國旗是紅色的，國旗上面的五角星是黃色的，吃的檸檬是黃色的，藍天是藍色的。

二、創設情境：

1.認識顏色的感受力（課件）師：剛才同學們認識了三原色，找到了我們自然界和生活中的三原色，他們的性格怎么樣呢？現在，我們一塊欣賞紅、黃、藍三種顏色在作品中給我們帶來的美的感受。老師帶來了三張畫，想不想看？課件出示三張畫：夏日、花朵、夜空。

學生自由地談他對畫面的感受，讓學生在感受和表達交流中有所收獲。

紅色給人熱情、溫暖的感覺；黃色給人明快、響亮的感覺；藍色給人優美、涼爽的感覺。(課件展示三原色的性格)2.認識色彩大家族

自由實驗，讓學生感知顏色的變化

(1)、請同學們小組合作：將準備好的紅、黃、藍三色水進行不同的混合，仔細觀察會有什么變化。

(2)、學生通過動手，回答自己的發現。

(3)、課件動畫展示紅、黃、藍三色相互混合產生的色輪，師生共同小結：

紅+黃=橙 黃+藍=綠 藍+紅=紫

(4)、教師課件出示兒歌，讓學生便于記憶互相混合調出的顏色。紅、黃、藍，三原色；牽牽手，好朋友；紅和黃，變橙色；黃和藍；變綠色；紅和藍，變紫色；三伙伴，真神奇，七彩世界它創造。

三、融入情境：在感知色彩的基礎上制作《彩色樹》

1、學習吹色彩水畫

⑴、學生賞析課本范作,(課件展示彩色樹)讓學生探究吹畫方法。

⑵、教師示范吹“彩色樹”技法：（課件展示）

A、先在紙的下端滴上紅藍黃任意一色,用力向上吹出主干, 然后從各個方向吹出樹的枝條。

B、再在紙的下端這棵樹的旁邊分別滴上另兩種色,用同樣的方法吹出樹枝樹干。

C、注意色彩水不能滴得太少,不然很難吹開。

2、學生吹畫，教師指導。課件出示作業要求。

1、把紅、黃、藍三原色顏色水滴在紙上，然后向不同方向用力吹氣，使顏色水流動形成美麗的樹形。

2、觀察各色交錯混合后，色彩發生了什么變化？ 指導要點: ⑴、吹畫時要注意吹的力度和角度,注意吹氣的角度盡量和紙面平行。

⑵、色彩濃淡、色滴大小要適中,不要等一種色干了后再吹另一種色。

⑶、樹干要粗大些樹枝要細小些,可在要分叉的地方添滴色水繼續吹。

在這一環節里，我要讓學生進一步的尋找藝術與生活的關聯，于是我準備了4張大的紙，把全班分成4組，引導學生吹出四棵五彩繽紛的大樹。

學生分組創作，我在巡視指導過程中，引導他們大膽用三原色調配出許多不同的顏色等藝術形式表現色彩的美，同時檢查學生對色彩的感知程度，以便作進一步的指導。

四、師生互評：

在學生創作完成之后，教師將“彩色樹”貼在墻上。

1、請學生說說自己的作品，再讓學生自由欣賞，2、在學生評價的基礎上，教師也對他們的作品進行點評，并且給每位學生一枚即時貼制成的“小果實”，告訴他們：“在你最喜歡的作品上，貼上小果實，老師在喜歡的作品下貼上大果實。”由果實的個數最后評出最受大家喜愛的作品。

五、課堂小結 擴展延伸：

1、快樂提問

師問：“這節課你學的快樂嗎？”

學生回答：“快樂。”讓學生學會從創作的快樂、成功的快樂、合作的快樂，甚至會從老師和同學的評價中體會到快樂。這一環節對快樂的回顧，既加深了對整個教學過程的印象和體驗，同時又是對這節課的總結和梳理。

2、課件展示大自然演繹絢麗色彩的美麗景色，讓同學們在齊唱兒歌中結束本節課的學習。

兒歌：紅紅、黃黃和藍藍，真是三個好伙伴，來自色彩大家族，把我們的世界來裝扮。

3、課下大家可以嘗試用三原色調出更多美麗的色彩。板書設計： 三個好伙伴 三原色：紅、黃、藍

+黃=橙 黃+藍=綠 藍+紅=紫

紅

《三個好伙伴》教學設計

蔣 集

朱

鎮 中

麗

心 小 學

第三篇：教案____三個好伙伴

《三個好伙伴》教案

大峪溝鎮中心小學

岳偉娜

《三個好伙伴》教案

教學目標：認識三原色，了解三原色的重要作用。

*培養學生的觀察力、對色彩敏銳的感受力和運用色彩大膽表現的能力。

*讓學生充分體驗美術學習的樂趣。

*激發學生對大自然、對生活的熱愛之情。

教學重難點：認識三原色，了解三原色的重要作用。

*培養學生的觀察力、對色彩敏銳的感受力和運用色彩大膽表現的能力。教具學具準備：教具準備： 課件、作品幾幅、白紙、彩色水。學具準備：彩色水，吸管兒 教學過程：

（一）激趣導入：學生了解三個好伙伴

我們畫畫離不開各種各樣的顏色，用各種各樣的顏色來裝扮我們繽紛的世界。今天，我也給同學們帶來了三種好伙伴，分別是紅紅、黃黃和藍藍。課件出示紅紅、黃黃、藍藍介紹的動畫。（小朋友們找一找你們的周圍能否找到我們的小伙伴）。

紅紅的大名叫大紅，黃黃的大名叫檸檬黃，藍藍的大名叫湖藍。

（二）自由實驗，讓學生感知顏色的變化

1、請同學們小組合作：將準備好的紅、黃、藍三色水進行不同的混合，仔細觀察會有什么變化。

2、課件動畫展示紅、黃、藍三色相互混合產生的色輪，師生共同小結： 紅+黃=橙 黃+藍=綠 黃+紅=紫 齊讀課本上的兒歌

師問：兒歌中出現的三原色是什么意思？

師小結：紅、黃、藍三色在顏色中被稱作三原色，三原色就是其它任何顏色都調不出這三種顏色，而這三種顏色相互調配，不但可以變出橙、綠、紫，還可以變化出其它各種各樣的顏色。被紅紅、黃黃和藍藍混合調出的顏色，叫間色。如果少了其中一種，就有很多顏色調不出來。所以，紅、黃、藍是三個相互合作的好伙伴。

（三）欣賞色彩，感受、體驗作品的美

回憶在生活中（吃、穿、住、行、自然景物）有哪些東西是紅、黃、藍色的呢？ 課件展示學生作品。

這些大樹漂亮嗎?和我們平時畫的大樹有什么不同? 下面，我們就用紅、黃、藍吹一幅作品。教師示范吹“彩色樹”技法: A、先在紙的下端滴上紅藍黃任意一色,用力向上吹出主干, 然后從各個方向吹出樹的枝條。

B、再在紙的下端這棵樹的旁邊分別滴上另兩種色,用同樣的方法吹出樹枝樹干。

（四）在作畫中體驗、在體驗中創造，在創造中成功。1．作業要求：(創設樹林集會)（1）用紅、黃、藍三原色吹出美麗的五彩樹。（2）以比賽形式展示(以小組為單位)指導要點：

⑴、吹畫時要注意吹的力度和角度,注意吹氣的角度盡量和紙面平行。⑵、色彩濃淡、色滴大小要適中,不要等一種色干了后再吹另一種色。⑶、樹干要粗大些樹枝要細小些,可在要分叉的地方添滴色水繼續吹。

（五）作業展評，互相進步。

1、提出評析要求。

師生共同交流評價。

2、學生說說邊吹畫邊發現的規律。

3、師:彩色中除了三原色,其實黑和白也是基本顏色。三原色以及黑白它們之間的相互調配,可以說這就構成了完整的色彩體系,完整的色彩世界。

五、習題設計：

用紅、黃、藍三原色吹出美麗的五彩樹。

六、板書設計：三原色：

紅紅：大紅 黃黃：檸檬黃 藍藍：湖藍。紅+黃=橙 黃+藍=綠 黃+紅=紫 教學反思：

第四篇：《三個好伙伴》教案2

《三個好伙伴》教案

教學目標：

1、通過游戲使學生了解三原色的組成紅、黃、藍以及由紅黃藍相互調節變成不同的橙綠紫。

2、學生通過吹畫三原色使其互相混合自然變成三間色。

3、培養學生自主探求知識的過程與習慣。

教學重難點：

教學重點：三原色的認識以及吹畫的方法步驟。

教學難點：畫面表現完整，三原色與三間色相互協調變化自然。

教具準備：彩色墨水、白紙、課件。教學過程：

一、故事導入

1、今天老師帶來了三個小伙伴，你們看它們是不是很可愛？這三個小伙伴分別叫紅紅、黃黃和藍藍，他們想和我們做朋友，大家歡迎嗎？紅紅、黃黃和藍藍可要好了他們經常抱在一起創造出了許多美麗的圖畫同學們看：這就是他們的杰作。

2、吹畫作品欣賞。

3、大家猜一猜他們是怎么在一起游戲的呢？有誰愿意試一試？

4、學生嘗試，老師不于評價。

二、上新課

1、請同學們請出三個小伙伴紅紅黃黃和藍藍，把他們擺在桌子上。

2、提問：紅紅是什么顏色？大紅黃黃是什么顏色？檸檬黃藍藍是什么顏色呢？ ——湖藍。

3、剛才大家嘗試游戲的時候有沒有發現紅黃藍三種顏色相互重疊會出現什么顏色？ ——對了，橙綠紫。

4、簡單的概念：紅黃藍這三種顏色在色彩知識中叫做三原色，他們可以調出許多許多的橙綠紫，三原色是調不出來的。

5、如果紅黃藍同時在一起，那么會出現什么顏色呢？ ——黑色

三、根據不同的紙張進行作業

1、在普通白紙上進行吹畫練習，注意不同的兩種顏色或三種顏色的互相混合所產生的色彩效果。

2、在生宣紙滴上紅黃藍三種顏色看他們互相混合浸染出現的效果是不是色彩絢麗。

四、作業展示

1、互相觀賞互相評價。

2、三原色帶給我們的視覺感受。

第五篇：三個好伙伴教案解讀

《三個好伙伴》教學設計

蔣集鎮中心小學 朱麗

教學內容：

讓學生通過“紅紅”、“黃黃”、“藍藍”三個卡通形象，感受三原色的變化，初步感知色彩這一藝術語言。教學目標：

1、認識三原色,了解三原色的重要作用。

2、培養學生的觀察力,對色彩的感受力。

3、讓學生體驗學習美術的樂趣,激發學生對大自然,對生活的熱愛之情。

教學重點：

讓學生觀察、感受和體驗三原色。教學難點：

在色彩變化的感知、認識基礎上進行再創作。即教學生吹畫彩色樹。教學準備：

1、多媒體教學課件。

2、三原色的卡通道具、彩色水、顏料、紙、筆、吸管等示范用具。教學課時：2課時 教學過程：

第一課時

一、展示情境：

1、導入新課 師：小朋友們好，今天老師請來了三個好伙伴，你們想不想認識他們，并了解他們？（課件出示課題并板書課題：三個好伙伴）

生：想，齊讀課題。

師：請小朋友們看，（課件出示卡通畫：介紹紅紅、黃黃、藍藍），紅紅的紅是什么紅？

生答——大紅，品紅。黃黃的黃是什么黃？生答——檸檬黃。藍藍的藍是什么藍？生答——天藍，老師告訴你們又叫湖藍。

師：剛才你們認識了這三種顏色，你們知不知道這三種顏色又叫什么名字？

（請同學回答）。

師：對，這三種顏色，又叫三原色，有哪位同學知道為什么這三種顏色（紅、黃、藍）叫三原色？

（學生回答）。

師：對，因為這三種顏色是其它顏色調不出來的，但是它們卻能互相調配出許多顏色。

2、找伙伴游戲（道具：“紅紅”、“黃黃”、“藍藍”三個卡通形象）課件播放歌曲《找朋友》。

師：是啊，大自然和生活中離不開這三種顏色，下面請同學找一找，我們身邊有哪些物品是和這三種顏色一樣的？（分小組討論，交流）。——養成學生觀察發現生活的能力。

生答：教室前面的國旗是紅色的，國旗上面的五角星是黃色的，吃的檸檬是黃色的，藍天是藍色的。

二、創設情境：

1.認識顏色的感受力（課件）師：剛才同學們認識了三原色，找到了我們自然界和生活中的三原色，他們的性格怎么樣呢？現在，我們一塊欣賞紅、黃、藍三種顏色在作品中給我們帶來的美的感受。老師帶來了三張畫，想不想看？課件出示三張畫：夏日、花朵、夜空。

學生自由地談他對畫面的感受，讓學生在感受和表達交流中有所收獲。

紅色給人熱情、溫暖的感覺；黃色給人明快、響亮的感覺；藍色給人優美、涼爽的感覺。(課件展示三原色的性格)2.認識色彩大家族

自由實驗，讓學生感知顏色的變化

(1)、請同學們小組合作：將準備好的紅、黃、藍三色水進行不同的混合，仔細觀察會有什么變化。

(2)、學生通過動手，回答自己的發現。

(3)、課件動畫展示紅、黃、藍三色相互混合產生的色輪，師生共同小結：

紅+黃=橙 黃+藍=綠 藍+紅=紫

(4)、教師課件出示兒歌，讓學生便于記憶互相混合調出的顏色。紅、黃、藍，三原色；牽牽手，好朋友；紅和黃，變橙色；黃和藍；變綠色；紅和藍，變紫色；三伙伴，真神奇，七彩世界它創造。

三、融入情境：在感知色彩的基礎上制作《彩色樹》

1、學習吹色彩水畫

⑴、學生賞析課本范作,(課件展示彩色樹)讓學生探究吹畫方法。

⑵、教師示范吹“彩色樹”技法：（課件展示）

A、先在紙的下端滴上紅藍黃任意一色,用力向上吹出主干, 然后從各個方向吹出樹的枝條。

B、再在紙的下端這棵樹的旁邊分別滴上另兩種色,用同樣的方法吹出樹枝樹干。

C、注意色彩水不能滴得太少,不然很難吹開。

2、學生吹畫，教師指導。課件出示作業要求。

1、把紅、黃、藍三原色顏色水滴在紙上，然后向不同方向用力吹氣，使顏色水流動形成美麗的樹形。

2、觀察各色交錯混合后，色彩發生了什么變化？ 指導要點:

⑴、吹畫時要注意吹的力度和角度,注意吹氣的角度盡量和紙面平行。

⑵、色彩濃淡、色滴大小要適中,不要等一種色干了后再吹另一種色。

⑶、樹干要粗大些樹枝要細小些,可在要分叉的地方添滴色水繼續吹。

在這一環節里，我要讓學生進一步的尋找藝術與生活的關聯，于是我準備了4張大的紙，把全班分成4組，引導學生吹出四棵五彩繽紛的大樹。

學生分組創作，我在巡視指導過程中，引導他們大膽用三原色調配出許多不同的顏色等藝術形式表現色彩的美，同時檢查學生對色彩的感知程度，以便作進一步的指導。

四、師生互評：

在學生創作完成之后，教師將“彩色樹”貼在墻上。

1、請學生說說自己的作品，再讓學生自由欣賞，2、在學生評價的基礎上，教師也對他們的作品進行點評，并且給每位學生一枚即時貼制成的“小果實”，告訴他們：“在你最喜歡的作品上，貼上小果實，老師在喜歡的作品下貼上大果實。”由果實的個數最后評出最受大家喜愛的作品。

五、課堂小結 擴展延伸：

1、快樂提問

師問：“這節課你學的快樂嗎？”

學生回答：“快樂。”讓學生學會從創作的快樂、成功的快樂、合作的快樂，甚至會從老師和同學的評價中體會到快樂。這一環節對快樂的回顧，既加深了對整個教學過程的印象和體驗，同時又是對這節課的總結和梳理。

2、課件展示大自然演繹絢麗色彩的美麗景色，讓同學們在齊唱兒歌中結束本節課的學習。

兒歌：紅紅、黃黃和藍藍，真是三個好伙伴，來自色彩大家族，把我們的世界來裝扮。

3、課下大家可以嘗試用三原色調出更多美麗的色彩。板書設計：

三個好伙伴 三原色：紅、黃、藍

紅+黃=橙 黃+藍=綠 藍+紅=紫

《三個好伙伴》教學設計

朱

麗

蔣 集 鎮 中 心 小 學

讀書的好處

1、行萬里路，讀萬卷書。

2、書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。

3、讀書破萬卷，下筆如有神。

4、我所學到的任何有價值的知識都是由自學中得來的。——達爾文

5、少壯不努力，老大徒悲傷。

6、黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。——顏真卿

7、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

8、讀書要三到：心到、眼到、口到

9、玉不琢、不成器，人不學、不知義。

10、一日無書，百事荒廢。——陳壽

11、書是人類進步的階梯。

12、一日不讀口生，一日不寫手生。

13、我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上。——高爾基

14、書到用時方恨少、事非經過不知難。——陸游

15、讀一本好書，就如同和一個高尚的人在交談——歌德

16、讀一切好書，就是和許多高尚的人談話。——笛卡兒

17、學習永遠不晚。——高爾基

18、少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；志而好學，如炳燭之光。——劉向

19、學而不思則惘，思而不學則殆。——孔子

20、讀書給人以快樂、給人以光彩、給人以才干。——培根