第一篇：種樹(shù)老人

主題閱讀之速讀速記訓(xùn)練課模式 六年級(jí)

課題: 《種樹(shù)老人》 課型： 主題閱讀復(fù)述課 教學(xué)目標(biāo)：

1.能在3分鐘內(nèi)自主閱讀故事，做到不出聲，不指讀，注意力高度集中。

2.能在回憶的基礎(chǔ)上大多數(shù)同學(xué)會(huì)復(fù)述故事。教學(xué)重點(diǎn)：

在短時(shí)間內(nèi)部分同學(xué)復(fù)述原文情節(jié)完整，內(nèi)容具體，重點(diǎn)部分不疏漏，少數(shù)同學(xué)會(huì)復(fù)述故事梗概，做到人人能復(fù)述。教學(xué)過(guò)程：

一、眼腦機(jī)能訓(xùn)練。

主持人1.1、請(qǐng)同學(xué)們保持科學(xué)的坐姿，頭正、肩平、腰直、足安，下面我們來(lái)進(jìn)行定點(diǎn)凝視訓(xùn)練。請(qǐng)同學(xué)們睜大眼睛，一眨不眨地看著這個(gè)黑點(diǎn)，暗示自己黑點(diǎn)擴(kuò)大了，且清晰入目??.它在變大、變大、變大、變大??.2、下面是視點(diǎn)左右移動(dòng)訓(xùn)練。視點(diǎn)從左到右，快速的，大幅度的反復(fù)移動(dòng)。

3、接下來(lái)是視點(diǎn)上下移動(dòng)訓(xùn)練。視點(diǎn)從上到下，快速的，大幅度的反復(fù)移動(dòng)。

4、然后是眼睛“蛇形”掃視訓(xùn)練。眼睛從左到右，從上到下，快速的，大幅度的反復(fù)移動(dòng)。

5、最后是縮擴(kuò)視野練習(xí)。視點(diǎn)先注視最里面的方形，接著視點(diǎn)向外注視第二個(gè)方形及第二個(gè)方形的整體，也包括最里面的方形，一層一層向外展開(kāi)??同樣的方法再?gòu)拇蠓叫位氐叫》叫巍?/p>

搓手準(zhǔn)備。開(kāi)始，直到手心發(fā)熱。停，兩手輕撫眼部，緩解眼部疲勞。

眼腦肌能訓(xùn)練結(jié)束。下面有請(qǐng)注意力訓(xùn)練主持人上場(chǎng)。

二、注意力訓(xùn)練。主持人2.請(qǐng)同學(xué)們保持科學(xué)的坐姿，頭正、肩平、腰直、足安，下面我們來(lái)進(jìn)行注意力訓(xùn)練。請(qǐng)看大屏上的舒爾特表，按順序在心里從1數(shù)到25.（默數(shù)）10秒鐘計(jì)時(shí)開(kāi)始。??.停，匯報(bào)所數(shù)個(gè)數(shù)：數(shù)到25的請(qǐng)舉手 數(shù)到20的請(qǐng)舉手 數(shù)到15的請(qǐng)舉手 注意力訓(xùn)練結(jié)束。有請(qǐng)演講主持人上場(chǎng)。

三、一分鐘演講訓(xùn)練。

主持人3.請(qǐng)同學(xué)們?cè)诙胫兄畠?nèi)記住你印象最深的一句話。一個(gè)人快樂(lè)，不是因?yàn)樗麚碛械亩?，而是因?yàn)樗?jì)較的少。滴水穿石，不是力量大而是功夫深。

讀書(shū)不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但能拓展人生的寬度。

同學(xué)們，1分鐘演講現(xiàn)在開(kāi)始。請(qǐng)同學(xué)們保持科學(xué)的坐姿，頭正、肩平、腰直、足安，認(rèn)真傾聽(tīng)XX同學(xué)帶來(lái)的XX展示。

（內(nèi)容: 名言、講故事、誦詩(shī)歌、背古詩(shī)等）演講訓(xùn)練到此結(jié)束，請(qǐng)老師上課。

四、計(jì)時(shí)閱讀，復(fù)述訓(xùn)練。

教 師指導(dǎo)，出示復(fù)述知識(shí)小鏈接

1、.什么叫復(fù)述課文梗概？

復(fù)述課文就是用自己的話和課文中學(xué)過(guò)的主要詞句，把課文內(nèi)容有條理地?cái)⑹龀鰜?lái)。

2、.復(fù)述課文梗概的基本要求是什么？

（1）.用普通話復(fù)述，聲音響亮，口齒清楚，語(yǔ)句通順；（2）.有中心，有條理。

3.怎樣復(fù)述課文梗概呢？（1）.理解課文內(nèi)容。（2）把握課文脈絡(luò)。

（3）列好復(fù)述提綱，確定復(fù)述的順序。

1.自主閱讀短文《 種樹(shù)老人 》，計(jì)時(shí)3分鐘。2.默默回憶閱讀內(nèi)容，時(shí)間1分鐘。

教師提供關(guān)鍵詞引導(dǎo)：

種樹(shù)老人 沒(méi)有 留下 不種 只 種 保 護(hù) 要 直 到 種 進(jìn)

3.復(fù)述故事?？梢灾概?-5名學(xué)生。

4.同桌復(fù)述。若同桌復(fù)述困難，可以提醒，達(dá)到人人發(fā)言。

三、自己批注，小組交流，解決問(wèn)題。

教師出示問(wèn)題

1.文中感動(dòng)你的句子有哪些，分享交流。2.你心中的老人到底是一個(gè)怎樣的老人。3.以“他把自己種進(jìn)樹(shù)里”為題說(shuō)一段話。

五、總結(jié)下課。

只有

第二篇：作文：種樹(shù)

種樹(shù)

春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇，草綠了，花紅了，小動(dòng)物們出來(lái)了。在這個(gè)美麗的季節(jié)里，植樹(shù)節(jié)到了。小猴奇奇和小熊黑黑，扛著鐵鍬，背著樹(shù)苗，高高興興地去山上種樹(shù)。他們來(lái)到了山上，小熊黑黑用力地把鐵鍬插進(jìn)土里，一鍬，就挖上了許多土。小猴也沒(méi)閑著，樹(shù)坑挖好時(shí)，小猴就把樹(shù)苗移入樹(shù)坑，把樹(shù)苗扶正，小熊又揮鍬填了幾鍬土，一棵綠油油的小樹(shù)苗就種好了，就像一位戰(zhàn)士一樣筆直地站在那里。小猴又去提了滿滿的一桶水，讓小樹(shù)喝個(gè)夠！小猴和小熊的頭上已經(jīng)布滿了汗珠。他們擦著頭上的汗珠，看著綠油油的小樹(shù)，小熊和小猴的臉上露出了滿意的笑容。小鳥(niǎo)見(jiàn)了，拍著翅膀，嘰嘰喳喳地叫著：“ 小猴和小熊真能干！”

種樹(shù)

每天中午，我都會(huì)去雨湖公園散步，放開(kāi)沉重的心情，讓心情變得輕松、愉快。

我喜歡樹(shù)，每當(dāng)看見(jiàn)這些茂盛的樹(shù)木，都會(huì)貪婪地呼吸樹(shù)里散發(fā)出來(lái)的芳香的新鮮空氣。

所有的樹(shù)中，我最喜歡的是柳樹(shù)，每當(dāng)我看見(jiàn)柳樹(shù)就想到了賀知章的《詠柳》，“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳?！苯衲?月我在公園里插了柳枝，插柳枝的那天下著雨，自然也不用澆水了，可是之后連著是晴天，這下可把我急壞了，中午忙灌了4升自來(lái)水，跑到公園，往柳樹(shù)上澆?！短一ㄐ哪尽愤@一課提醒了我，說(shuō)：“每天定時(shí)澆一定量的水，樹(shù)苗就會(huì)養(yǎng)成依賴的心，根就浮在地表上，無(wú)法深入地下。如果一旦忘記了澆水，樹(shù)就會(huì)枯萎。”所以我只澆了1升水，剩余的水給櫻花澆了。

我每天都去澆水，讓腦力和體力勞動(dòng)得到了適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)，有益身心健康。

培植一顆樹(shù)是一件非常有意思的事，既勞動(dòng)了，又培養(yǎng)了耐心和責(zé)任心，看到公園里有了自己的勞動(dòng)果實(shí)，心里自然特別踏實(shí)。

種樹(shù)

今天早晨，我拿著鋤頭背著書(shū)包去上學(xué)，因?yàn)榻裉焓且荒暌欢鹊摹拔液托?shù)共同成長(zhǎng)”的植樹(shù)活動(dòng)。

下午，我們排著整齊的隊(duì)伍，拿著鋤頭去北山植樹(shù)，當(dāng)時(shí)我想：“天哪！背著小山一樣重的鋤頭，還要從學(xué)校走到路途那么遠(yuǎn)的北山，又沒(méi)有水喝，這真是長(zhǎng)征二萬(wàn)五千里。”

終于來(lái)到了北山，許多同學(xué)都累的筋疲力盡了，我也有點(diǎn)兒累，老師說(shuō)：“兩個(gè)人一組。”我們就分組種樹(shù)。

我和胡淇楊共植一棵小樹(shù)，胡淇楊用力的刨土，可是沒(méi)多久，他的鋤頭就松了，他說(shuō)：“還可以刨土就行?！闭l(shuí)知，說(shuō)完他的鋤頭就斷了，他說(shuō)：“這土可真像金鋼石，把我的鋤頭都給弄斷！我??要報(bào)仇！”胡淇楊拿著我的鋒利的鋤頭去刨土。胡淇楊使出吃奶的力氣，用鋤頭刨，“天啊！”土一塊一塊的被鋤頭刨出了，還有一點(diǎn)兒土了，他已經(jīng)累的不得了。我看到別人種好了，一點(diǎn)都不服氣，于是我接著胡淇楊的班繼續(xù)刨，終于把土刨完了，又拿樹(shù)苗種下，小心翼翼的填土，把土踩實(shí)，把一些葉子摘掉。我和胡淇楊的樹(shù)苗種好了，老師表?yè)P(yáng)我們說(shuō)：“你們可真棒！”我的心情實(shí)在是無(wú)法比喻。

在回家的路上，我想；“小樹(shù)小樹(shù)，你一定要好好成長(zhǎng)，如果你將來(lái)會(huì)成為撐天大樹(shù)，為地球媽媽增添一份綠色的話，我累的筋疲力盡也值得！”

種樹(shù)

寒冷的冬天 悄悄的走了，溫暖的春天 不知不覺(jué)的來(lái)了。春天，花開(kāi)了，小草綠了，柳樹(shù)發(fā)芽了，世界萬(wàn)物又重新開(kāi)始活動(dòng)了。春天，不但萬(wàn)物復(fù)蘇，而且，春天還是植樹(shù)造林的好季節(jié)。

上周六，爸爸帶我到爺爺家，并帶去好幾棵桂花樹(shù)苗。我一看到樹(shù)苗，想到植樹(shù)節(jié)即將來(lái)臨，便想到了要去種它們。于是，我從里面挑了兩棵小樹(shù)苗，拿了一把小鋤頭，“上路”了。

我首先來(lái)到了爺爺院子旁幾棵桃樹(shù)中間，在桃樹(shù)下挖了一個(gè)“十分標(biāo)致”的坑，把小樹(shù)苗放在坑里，填上土，一顆小樹(shù)苗就“搞定”了。然后，我又走到一棵紅葉石楠旁，種了另一棵桂花樹(shù)苗。

我來(lái)到桃樹(shù)中間，準(zhǔn)備給小桂花樹(shù)“喂”水，爸爸走到我身邊，告訴我：“這棵樹(shù)不應(yīng)該種在這，這幾棵桃樹(shù)很大，等長(zhǎng)出葉子會(huì)把陽(yáng)光遮住的。小桂花樹(shù)沒(méi)有陽(yáng)光，就長(zhǎng)不大?！蔽衣?tīng)了爸爸的話，便將這棵樹(shù)“搬了家”。并開(kāi)開(kāi)心心的給它們澆了水。

那天種樹(shù)是我難忘的一件事，因?yàn)槊糠N一棵樹(shù)都會(huì)給我們帶來(lái)生機(jī)，帶來(lái)活力！植樹(shù)造林，綠化大地，讓地球永遠(yuǎn)年輕，是我們大家共同的責(zé)任。朋友們呀，多種些樹(shù)吧，我相信，在不久的將來(lái)，地球會(huì)變成一個(gè)充滿綠色的星球。

種樹(shù)

你看，樹(shù)枝上長(zhǎng)出了綠綠的嫩芽，小草從地里探出頭來(lái)，小鳥(niǎo)也在歡快地唱著歌兒，迎接春天的到來(lái)。我和爺爺約定去植樹(shù)。

周六的早上，我起了個(gè)大早，和爺爺一起去集會(huì)上精心選了一棵樹(shù)苗回來(lái)。爺爺扛著小樹(shù)苗，我拿著小鏟子和水桶，興致勃勃地來(lái)到山上。

爺爺用小鏟子挖了一個(gè)又大又深的洞，我們小心翼翼地把樹(shù)苗放在洞里。爺爺把土埋好，又提了一桶水澆上，小樹(shù)就種好了。

走在回家的路上，覺(jué)得天格外的藍(lán)。這是我第一次種樹(shù)，開(kāi)心極了。

種樹(shù)

冬天過(guò)去了，小熊和鄰居們天天盼著春天的到來(lái)，小猴和小松鼠爬上高高的大樹(shù)，一次次朝著遠(yuǎn)方望去，只見(jiàn)一座座大山頂上的積雪，仍然閃耀著一片銀色的光亮，哎！怎么沒(méi)見(jiàn)春天的影子呢？小熊說(shuō)：“我們應(yīng)該好好準(zhǔn)備一下，迎接春天的到來(lái)?！编従觽冋f(shuō)：“小熊，我們應(yīng)該怎么準(zhǔn)備呢？”小熊說(shuō)：“我們一起種小樹(shù)，春天一到小樹(shù)就會(huì)吐出嫩芽?！薄澳呛猛?！”鄰居們都很贊成，“那我們快快種小樹(shù)吧?！?/p>

于是，小熊和鄰居們捧了柳樹(shù)條，拿著小鐵鏟，來(lái)到了小河邊，有的挖坑，有的栽樹(shù)枝，很快栽了長(zhǎng)長(zhǎng)的一行小樹(shù)苗，還在樹(shù)下灑了許多花子。這幾天小熊和它的鄰居們每天都要來(lái)到小河邊，從河里打水澆灑小樹(shù)苗。

轟隆隆，天邊響起了一陣陣?yán)茁?，春天到了。它們?cè)缘男?shù)苗吐出了嫩芽，一棵棵小樹(shù)苗整整齊齊的站著，精神得像哨兵一樣。小熊和鄰居們高興得唱歌跳舞！

第三篇：種樹(shù)記敘文

種樹(shù)記敘文1

植樹(shù)節(jié)的前幾天，社區(qū)準(zhǔn)備組織居民去郊區(qū)植樹(shù)。聽(tīng)到這個(gè)消息，孩子們個(gè)個(gè)歡呼雀躍。有的擊掌慶祝，有的手舞足蹈，還有的高興地跳了起來(lái)……我們非常興奮，盼望著植樹(shù)節(jié)快點(diǎn)到來(lái)。植樹(shù)節(jié)終于來(lái)到了。早晨，天氣晴朗，陽(yáng)光明媚，和風(fēng)習(xí)習(xí)。瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空上飄著朵朵白云，有的像正在草原上吃草的小肥羊，有的像在大海中航行的船，還有的像正在奔跑的小鹿。

我們帶著工具早早地到了社區(qū)，乘著車前往郊區(qū)。一路上大家望著窗外的景色，春風(fēng)拂面，愜意極了。孩子們歡歌笑語(yǔ)，相互打趣。不知不覺(jué)地就到達(dá)了目的地。我們興高采烈地拿著植樹(shù)的工具和小樹(shù)苗，來(lái)到山坡上植樹(shù)。抬眼一看，啊!?山坡上光禿禿的一片，我心想：我們今天種上幾十棵樹(shù)，幾年以后這里一定會(huì)變成一片美麗的樹(shù)林的。

到了植樹(shù)區(qū)，我們開(kāi)始忙活著植樹(shù)了。社區(qū)阿姨告訴我們?cè)鯓又矘?shù)、植樹(shù)的要點(diǎn)和注意事項(xiàng)等，我們一個(gè)個(gè)都聽(tīng)得非常仔細(xì)。社區(qū)主任分配了任務(wù)，我和爸爸媽媽一組，共植兩棵樹(shù)。我拎著水桶，爸爸拿著鐵鍬，媽媽拿著樹(shù)苗，三個(gè)人興高采烈地來(lái)到了植樹(shù)地點(diǎn)。首先要挖坑，這可是個(gè)力氣活，對(duì)于我這個(gè)弱小的小姑娘來(lái)說(shuō)有點(diǎn)力不從心，當(dāng)然是爸爸出力啦!忙活了三十分鐘左右，兩個(gè)漂亮的圓形小樹(shù)坑挖好了。

我們很自豪，像是做了一件大事似的。栽樹(shù)可有學(xué)問(wèn)了。媽媽扶著小樹(shù)，爸爸用鐵鍬往坑里填土，我則不時(shí)地用手把一塊塊泥土扔進(jìn)坑里，爸爸還使勁地用腳把土踩實(shí)。不一會(huì)兒，小樹(shù)栽好了。還要給小樹(shù)澆水，媽媽松開(kāi)手，把水慢慢地倒進(jìn)土里，“嘩、嘩、嘩……”水緩緩地滲進(jìn)去了，樹(shù)苗“喝”飽了水，連連點(diǎn)頭，好像在說(shuō)：“謝謝你們的栽培，我一定長(zhǎng)成參天大樹(shù)，讓你們?cè)谖业臉?shù)陰下盡情地看書(shū)、玩?！蓖?終于完成了。我們?nèi)覈?shù)歇息，一個(gè)個(gè)滿頭大汗，搞的臟兮兮的，但我和爸爸媽媽都很高興。

我看著小樹(shù)在想：小樹(shù)呀，快點(diǎn)長(zhǎng)大吧，你長(zhǎng)大了，我也長(zhǎng)大了，都成了國(guó)家的棟梁之材，那多好啊!微風(fēng)吹來(lái)，小樹(shù)苗點(diǎn)頭微笑，天上的小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳地叫，好像在說(shuō)：“這些小朋友真能干，謝謝你們!”今年的植樹(shù)節(jié)過(guò)得真快樂(lè)!

種樹(shù)記敘文2

那是一個(gè)雨夜，夜空好似蓋上了黑布，透不出一絲月光。兩旁的小樹(shù)被風(fēng)夾雜著豆大的雨點(diǎn)，打得歪歪斜斜。

我獨(dú)自走在去數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)班的路上，鞋已濕透，原本沮喪的心情變得更加糟糕，腦中又不禁浮現(xiàn)那蒼白的數(shù)學(xué)分班考成績(jī)，爸媽失望的眼神……不甘和著無(wú)奈化成淚水噴涌而出：“我就是一個(gè)永遠(yuǎn)學(xué)不好數(shù)學(xué)的廢物!”路旁的一棵小樹(shù)，經(jīng)不起大風(fēng)的打擊“咔嚓”的斷裂聲異常刺耳，地上的水洼映出我哭喪的臉。

我腫著眼睛走進(jìn)了教室，徑直坐到了最后一排。老師背著包快步走進(jìn)教室。高瘦的個(gè)，一雙眼睛透過(guò)鏡片掃視著我們?！拔倚胀?，大家可以叫我王老師……”王老師看著大家，目光突然落到我的臉上，欲言又止，我竟有一絲不安。難道他已經(jīng)知道了我在數(shù)學(xué)方面是一棵“朽木”?

一節(jié)普通的課，例題和知識(shí)點(diǎn)被井井有條地列了出來(lái)，我麻木的將他們復(fù)制在我的筆記本上?！跋抡n，檢查筆記。”不情不愿地排到檢查筆記隊(duì)伍的最后。前面的同學(xué)很快的過(guò)了關(guān)，我將筆記本交到老師的手里。

“孩子，你叫什么名字?”

“袁泉?！?/p>

“嗯，不錯(cuò)，過(guò)關(guān)。”王老師推了推眼鏡，專注地檢查著筆記的內(nèi)容，并沒(méi)有注意到我溢于言表的震驚。他翻動(dòng)著筆記本，包括前頁(yè)，一頁(yè)頁(yè)精美而詳細(xì)的筆記映入眼簾，那是我之前做的數(shù)學(xué)筆記。

他的眼神略帶一絲驚訝，隨即充滿了欣喜?！澳愫軈柡ρ?”他注視著我。剎那間，空氣似乎凝固了，王老師，一個(gè)數(shù)學(xué)老師的夸獎(jiǎng)，似電流，在我心中噼啪作響，我下意識(shí)地往后一靠，有點(diǎn)局促?！澳愕幕A(chǔ)很好啊!”他仔細(xì)地看著我之前的筆記。兩句話，十一個(gè)字，如一股暖流，輕輕叩開(kāi)了我的心門，澆灌了心田花園中經(jīng)歷了狂風(fēng)暴雨后歪斜的自信之樹(shù)，如沐春風(fēng)，暖意無(wú)窮。但我頓時(shí)又感到一陣慚愧。我似乎還不是老師口中的那個(gè)“我”。

我背著包走出了教室，雨停了，月明星稀，剛剛在風(fēng)雨中搖擺的小樹(shù)，竟齊刷刷地直起了腰板。我暗暗下定決心，絕不辜負(fù)老師對(duì)我的期望。老師似在我心中種下了自信之樹(shù)，數(shù)學(xué)這只猛獸似乎也沒(méi)有先前那么“囂張”了。

時(shí)光的小白馬輕盈地穿過(guò)一次次日出日落。每每碰到數(shù)學(xué)的難關(guān)，我都會(huì)想起王老師的那兩句話。每每碰到不會(huì)的難題，無(wú)論清晨，還是夜晚;無(wú)論在教室，還是用微信，王老師都一一幫我解答，簡(jiǎn)直“有求必應(yīng)”。一次次不厭其煩的答疑解惑，一通通詳細(xì)耐心的電話解答，一條條微信中的鼓勵(lì)和幫助。王老師使我心中的自信、希望之樹(shù)茁壯成長(zhǎng)，他伴我邁過(guò)了許許多多的坎。

記得有一道應(yīng)用題，我思考了兩天都沒(méi)有破解出來(lái)，思來(lái)想去，便拍照發(fā)給了王老師，他三下五除二就幫我解開(kāi)了困惑，每一個(gè)步驟都詳細(xì)的羅列出來(lái)，可那時(shí)已是深夜十一點(diǎn)半了……

開(kāi)學(xué)的'第一次數(shù)學(xué)測(cè)試如約而至，我從容走進(jìn)考場(chǎng)。桌角上的陽(yáng)光時(shí)聚時(shí)散，題目一道道往下進(jìn)行著，似一個(gè)個(gè)輪回。鈴響，停筆，交卷。紅筆的筆跡馬不停蹄地穿梭在題目之間。

我們隔天就知道了成績(jī)，意料之外的是，我獲得了人生中的第一個(gè)數(shù)學(xué)滿分!我迫不及待的將好消息分享給了王老師，他在屏幕的另一頭打出了八個(gè)字：

“一分耕耘，一分收獲。”

可王老師您知道嗎?您對(duì)我的教導(dǎo)，您對(duì)我的鼓勵(lì)，這些您對(duì)我的“耕耘”，給予了我無(wú)窮的力量。您就是那個(gè)默默“種樹(shù)”的人!

十年種樹(shù)，百年育人;插柳之恩，終生難忘!

種樹(shù)記敘文3

做什么事情都有做事情的方法，這個(gè)道理雖然知道，但是還是不能運(yùn)用到實(shí)際的生活中。

今天到姥姥家，姥爺嫌后門的柳樹(shù)十分的礙事，而且說(shuō)頭也不好，非要挪一挪，坑已經(jīng)事先挖好了，而且原來(lái)的那個(gè)樹(shù)也已經(jīng)刨了出來(lái)，就是樹(shù)太大，姥爺擔(dān)心閃到腰所以就沒(méi)有移動(dòng)，正好我們來(lái)了，所以我們就將柳樹(shù)一了過(guò)去，說(shuō)句實(shí)話的話，那個(gè)柳樹(shù)真的十分的重，隨后我們就開(kāi)始了最后的一步也是最為關(guān)鍵的一步“種樹(shù)”

我們將那個(gè)十分重的大柳樹(shù)放在實(shí)現(xiàn)挖好的大坑中，雖然這個(gè)坑我認(rèn)為已經(jīng)足夠大了，但是這個(gè)柳樹(shù)還是沒(méi)有能正正好好的放在坑中，于是姥爺又用鐵鏟將多余的土鏟了出來(lái)，這樣的話才正正好好的放在坑中，隨后姥姥用拉水井拉了一桶的水讓我澆在坑中，說(shuō)這個(gè)步驟十分的重要。當(dāng)我費(fèi)力的將水提到坑旁后老爸已經(jīng)把坑用土添上了，我剛剛費(fèi)力的將桶里的水，一看坑中發(fā)現(xiàn)的卻是一個(gè)大的旋渦，一眨眼的工夫所有的水都被卷到了旋渦中，于是姥姥又讓我提一次，結(jié)果這一次與上一次相同，我十分的納悶于是又提了一桶，然而這一次也是同樣的結(jié)果，我一連幾次的提水到水，終于一直到了第5次我才真正的將那個(gè)大坑添滿，我問(wèn)那是為什么，姥爺解釋到說(shuō)：“因?yàn)闃?shù)種上去以后，雖然已經(jīng)用土埋過(guò)了但是還是有很多的空隙，要是不把這些空隙填上的話這棵樹(shù)是不能存活的?！甭?tīng)了這一段話我才恍然大悟。才發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)是多么的淺薄。

看來(lái)這每一件事情都要直到精通才可以把他做好，稍微有一點(diǎn)的疏漏都是不可以的，經(jīng)過(guò)這件事情我似乎知道了自己的座右銘那就是：“努力吧，爭(zhēng)取吧！”

第四篇：小升初語(yǔ)文總復(fù)習(xí)經(jīng)典閱讀題及答案：《種樹(shù)老人》

不經(jīng)歷不經(jīng)歷地獄般的磨練，怎能擁有創(chuàng)造天堂的力量;不踏踏實(shí)實(shí)走過(guò)學(xué)習(xí)的坎坷路，怎能擁有考試的輝煌。下面是小考網(wǎng)為大家收集的語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料，希望大家喜歡。

種樹(shù)老人死了，死后沒(méi)有一副棺材.種樹(shù)老人什么東西都沒(méi)留下，只留下了一片樹(shù)林.種樹(shù)老人一輩子什么都不會(huì)做，只會(huì)種樹(shù).解放前種樹(shù)為了娶媳婦，但沒(méi)有娶上，解放后種樹(shù)，為了種樹(shù).種樹(shù)老人長(zhǎng)的很丑，很矮，一輩子沒(méi)有結(jié)婚，也沒(méi)有孩子，臨死的時(shí)候，對(duì)遠(yuǎn)方來(lái)的侄子說(shuō)：“死了，就在沙丘刨個(gè)坑，把我葬在樹(shù)林里，千萬(wàn)不要用什么棺材.”侄子照他的話做了，做完就走了.老人前20年種的樹(shù)，公社化毀了；中間20年種樹(shù)，承包制的時(shí)候砍了；最后20年，老人沒(méi)要一分地，就要了村東的那片9百畝的大沙丘，在上面搭了個(gè)土棚子，喂養(yǎng)了條小黃狗，就開(kāi)始種樹(shù)了.老人從不種嬌貴的樹(shù)，只種楊，柳，榆，棗等北方平凡易活的樹(shù).種那種插個(gè)枝就能長(zhǎng)大，戳個(gè)樁就會(huì)發(fā)芽，對(duì)大自然要求極少的樹(shù).老人對(duì)樹(shù)像對(duì)自己的孩子，從不舍得毀壞，哪怕自己住的棚子沒(méi)一根檁條，哪怕自己吃不上飯，生不起火，也沒(méi)有毀過(guò)一棵樹(shù).老人對(duì)自己的樹(shù)又有一種天生的靈性，仿佛那就是自己身體的一部分，哪怕有一點(diǎn)驚動(dòng)，老人都能快速得趕過(guò)去，用自己的頭，自己的斧子，自己的大黃狗，把樹(shù)保護(hù)起來(lái).十年過(guò)去了，村里的人都蓋上了新房，用起了拖拉機(jī).只有老人仍住在自己的土棚子里，帶著黃狗轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，修樹(shù)剪樹(shù)，看調(diào)皮的松鼠，快樂(lè)的喜鵲，愛(ài)叫的烏鴉......村里人都說(shuō)老人是個(gè)傻子，只有老黃狗知道不是，村里人都說(shuō)老人是個(gè)瘋子，只有小鳥(niǎo)知道不是.直到有一天，縣林業(yè)局的老韓來(lái)了，出神地看著碗口粗的林子說(shuō)：“這些樹(shù)至少值百十萬(wàn)呢.”人們都說(shuō)老人最精明了，于是光禿禿的村子里也開(kāi)始有人種樹(shù)了.老人的樹(shù)成材了，人們說(shuō)老人要蓋起最漂亮的小樓，要買汽車，要娶東村50多歲的寡婦了......但老人依然住在草棚子里，領(lǐng)著走不動(dòng)的老黃狗轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，直到，直到老人死去.來(lái)年春天，老人墳上長(zhǎng)了一棵樹(shù)，矮小但很粗壯，人們都說(shuō)：那是種樹(shù)老人.輕松練習(xí)

1.用橫線畫(huà)出文中一個(gè)比喻句，用波浪線畫(huà)出文中一個(gè)擬人句.2從文中什么地方可以看出老人非常愛(ài)樹(shù)？

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3說(shuō)說(shuō)下列句子省略號(hào)的作用，并試著補(bǔ)充省略的內(nèi)容.(1)老人仍住在自己的土棚子里，帶著黃狗轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，修樹(shù)剪樹(shù)，看調(diào)皮的松鼠，快樂(lè)的喜鵲，愛(ài)叫的烏鴉......________________________________________________

(2)老人的樹(shù)成材了，人們說(shuō)老人要蓋起最漂亮的小樓，要買汽車，要娶東村五十多歲的寡婦......________________________________________________

4.文中多次提到“黃狗”，找一找，分別在什么地方？說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處.________________________________________________

5.“老人種了一輩子樹(shù)，自己也種進(jìn)樹(shù)里.”你是怎樣理解這句話的？

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參考答案：村里人都說(shuō)老人是個(gè)傻子，只有老黃狗知道不是，村里人都說(shuō)老人是個(gè)瘋子，只有小鳥(niǎo)知道不是.（用波浪線）

直到有一天，縣林業(yè)局的老韓來(lái)了，出神地看著碗口粗的林子說(shuō)：“這些樹(shù)至少值百十萬(wàn)呢.”（用橫線）從文中什么地方可以看出老人非常愛(ài)樹(shù)？

老人對(duì)樹(shù)像對(duì)自己的孩子，從不舍得毀壞，哪怕自己住的棚子沒(méi)一根檁條，哪怕自己吃不上飯，生不起火，也沒(méi)有毀過(guò)一棵樹(shù)。說(shuō)說(shuō)下列句子省略號(hào)的作用，并試著補(bǔ)充省略的內(nèi)容.(1)老人仍住在自己的土棚子里，帶著黃狗轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，修樹(shù)剪樹(shù)，看調(diào)皮的松鼠，快樂(lè)的喜鵲，愛(ài)叫的烏鴉.......語(yǔ)意未盡

(1)老人仍住在自己的土棚子里，帶著黃狗轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，修樹(shù)剪樹(shù)，看調(diào)皮的松鼠，快樂(lè)的喜鵲，愛(ài)叫的烏鴉，和那被風(fēng)吹得沙沙響的樹(shù)葉。

(2)老人的樹(shù)成材了，人們說(shuō)老人要蓋起最漂亮的小樓，要買汽車，要娶東村五十多歲的寡婦......例舉的省略

老人的樹(shù)成材了，人們說(shuō)老人要蓋起最漂亮的小樓，要買汽車，要娶東村五十多歲的寡婦，還要買很多的補(bǔ)品給自己補(bǔ)身體。文中多次提到“黃狗”，找一找，分別在什么地方？說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處.分別在第4、6、7、8、10自然段有黃狗。這樣寫(xiě)出了黃狗跟了老人很久，和老人一起保護(hù)了森林很久?！袄先朔N了一輩子樹(shù)，自己也種進(jìn)樹(shù)里.”你是怎樣理解這句話的？

老人死后也不要棺材，因?yàn)樗麗?ài)樹(shù)，在老人墳上長(zhǎng)了一棵矮小但很粗壯的樹(shù)，那就是老人自己。

第五篇：中班體育：種樹(shù)

中班體育：種樹(shù)

中班體育：種樹(shù)

活動(dòng)目標(biāo)

1．增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，萌發(fā)參與種樹(shù)活動(dòng)的欲望。

2．掌握雙腳兩側(cè)行進(jìn)跳的基本動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．幼兒了解樹(shù)的成長(zhǎng)過(guò)程及樹(shù)與人類、動(dòng)物的關(guān)系，有了初步的環(huán)境保護(hù)意識(shí)；幼兒已有種樹(shù)經(jīng)驗(yàn)。

2．沙盤(pán)若干放在重點(diǎn)；小鼠模型與鏟子為幼兒人數(shù)的一半，每人一個(gè)飲料瓶（水壺），放在起點(diǎn)。

3．情景圖片一張:天空一片烏云，一顆光禿禿的大樹(shù)，有只哭叫著的小鳥(niǎo)在樹(shù)上的上方盤(pán)旋，邊飛邊說(shuō)：“我沒(méi)有家了，我沒(méi)有家了?！?/p>

4．圖文并茂的“愛(ài)護(hù)樹(shù)木，嚴(yán)禁砍伐樹(shù)木”標(biāo)語(yǔ)牌一塊。

5．布置有小路、山洞、小橋、樹(shù)林的情境。

活動(dòng)過(guò)程

一、出示圖片，談話引入

1.結(jié)合情景圖片提出問(wèn)題：你們看到了什么？ 小鳥(niǎo)為什么哭了為什么只有一棵大樹(shù),為什么它沒(méi)有樹(shù)葉？

2.幼兒討論、交流自己的想法，教師以“種樹(shù)”的口吻激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

3.教師以“與小鳥(niǎo)交朋友，學(xué)做模仿操”的口吻，引導(dǎo)幼兒伴隨輕音樂(lè)做伸展、彎腰、飛行、跳躍等準(zhǔn)備活動(dòng)。

二、提出任務(wù)，學(xué)習(xí)動(dòng)作

1.提出種樹(shù)任務(wù)。

（1）引導(dǎo)幼兒觀察場(chǎng)地，發(fā)現(xiàn)地上小路彎曲的特征。

（2）指導(dǎo)幼兒自主探索通過(guò)小路的方法。

（3）鼓勵(lì)幼兒同伴分享交流通過(guò)小路的經(jīng)驗(yàn)。

2.示范雙腳兩側(cè)行進(jìn)跳的基本動(dòng)作。

（1）教師引導(dǎo)語(yǔ)：“彎曲的小路不好走，雙腳兩側(cè)行進(jìn)跳可以很快通過(guò)。大家看一看老師是怎樣做的。”

（2）教師師范講解動(dòng)作要領(lǐng)：雙腳并攏站立、屈膝，身體稍稍向前傾，從小路的一側(cè)向前跳向另一側(cè)，注意要輕輕跳起、輕輕落下。

3.幼兒練習(xí)，教師指導(dǎo)。

（1）幼兒自由練習(xí)，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在小路的兩側(cè)行進(jìn)跳。

（2）分組練習(xí)，教師觀察指導(dǎo)，提醒幼兒輕輕落地。

三、組織種樹(shù)，體驗(yàn)樂(lè)趣。

1.游戲玩法：用雙腳兩側(cè)行進(jìn)跳的本領(lǐng)跳過(guò)小路，走過(guò)小橋，鉆過(guò)山洞，再種樹(shù)。

2.幼兒游戲，教師指導(dǎo)。

（1）引導(dǎo)幼兒觀察本組的工具材料：小樹(shù)、鏟子，商量如何分工將材料帶往種樹(shù)地點(diǎn)。

（2）進(jìn)行種樹(shù)游戲。

第一次游戲：引導(dǎo)幼兒帶著小樹(shù)、鏟子安全地用雙腳行進(jìn)跳的動(dòng)作前往樹(shù)林，指導(dǎo)幼兒合作進(jìn)行挖坑、埋樹(shù)、填土，種完樹(shù)后原路返回。

第二次游戲：引導(dǎo)幼兒帶上飲料瓶，再次用雙腳兩側(cè)行進(jìn)跳到達(dá)終點(diǎn)，給小樹(shù)澆水。

四、情感交流，活動(dòng)結(jié)束

1.教師以問(wèn)題“怎樣保護(hù)這些樹(shù)不被破壞呢?”啟發(fā)幼兒討論、交流保護(hù)樹(shù)木的辦法，激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)森林的情感。2.教師出示“愛(ài)護(hù)樹(shù)木，嚴(yán)禁亂砍樹(shù)木”的標(biāo)語(yǔ)牌，與幼兒一同立于幼兒園樹(shù)木周圍，結(jié)束活動(dòng)。