第一篇：十二課教科教興國教案

第十二課 科教興國 教案

課題：科技和教育是社會發展的強大動力

教學目標：

1、情感、態度、價值觀：尊重知識熱愛科學。

2、能力：思考科技與教育之間的關系，培養學生用聯系的觀點看問題的能力。

3、知識：理解科學技術是第一生產力；知道在現代化的進程中，教育是基礎，科技是關鍵。

重點難點：科學技術是第一生產力。過程與方法：

一、導入

用多媒體播放歌曲《神話》，同時用FLASH展示著名的神話，如盤古開天，女媧補天，夸父追日，精衛填海等。師：這是什么歌曲？ 生：《神話》

師：當代中國，改革開放20多年，創造著崛起的神話，讓我們來揭開神話的神秘面紗吧。

二、新知探索

師：介紹知識經濟中崛起的幾個人：馬化騰，陳天橋，丁磊，周鴻，問這些新貴們給我們什么啟示？

生：知識可以改變一個人的命運。

師：請回憶一下，三次科技革命對生產力的影響 生：略

師：每次科技革命都極大的推動了生產力的發展。都對我們的社會生活產生很大的影響。科技的進步需要人才來完成，人才需要教育的培養，所以在我們現代化的進程中，科技是關鍵，教育是基礎，教育在社會發展中始終起著基礎性，全局性，先導性的作用。

師：請看書126—127填寫相關的內容。生：看書填寫交流略。

師：為什么說科學技術是第一生產力呢？請討論回答

生：科技進步與經濟的發展與進步有非常緊密的聯系。對人們的生活，國家的繁榮有巨大的推動作用。

師：看看日本發展中，教育的作用吧，想想：日本的現代化進程表明了什么？ 生：（1）教育能提高勞動者的職業技能和專業水平，（2）國家的強弱越來越取決于勞動者的素質、各累人才的質量和數量，（3）教育是培養人才的基礎，（4）教育提高一個國家的國民素質，培養創新人才。

師：請看19世紀后期以來，世界上三次成功的經濟追趕，依靠的是什么？ 生：教育

師：有人說：國家之間的經濟競爭，實際上也是教育發展水平的競爭，你同意

嗎？說明理由。

生：同意。三次成功的追趕，都離不開國家對教育的重視，離不開教育的發展，教育是社會發展的基礎，只有提高民族的教育水平，才有可能培養具有創新能力的人才，提高勞動者的素質，研制出新的工具，擴大勞動的范圍，才能從根本上使科學技術轉化為生產力。

三、小結

知識改變命運，可以創造個人的神話，也可以創造國家的神話。科學技術是第一生產力；科學技術需要人才；特別是創新型的人才。而人才需要教育的培養。希望我們都努力學習，力爭成為人才！

四、教后回味：

課題：實施科教興國戰略（上）

教學目標：

1、情感、態度、價值觀：意識到科教興國是我們的必然選擇，增強青少年的愛國熱情和社會責任感。

2、能力：培養學生實事求是地看問題，用全面的觀點來看待科教興國戰略。

3、知識：了解我國在科技、教育發展方面的成就，知道與發達國家的差距，理解實施科教興國戰略的現實意義。

重點難點：實施科教興國戰略是全面推進我國現代化事業的必然選擇。實施科教興國的原因。

課前準備：調查自己祖孫三代受教育的情況和我國2006年以來的重要科技成果。

過程與方法：

一、導入

用多媒體播放川劇絕活《變臉》

師：正如川劇中的變臉一樣，我們的祖國幾十年來也發生了翻天覆地的變化，今天我們來學習新的內容——實施科教興國戰略

二、新知探索

1、我國科教事業的歷史性成就

師：請同學們看書第一圈的第一個黑菱的內容，說說感受 生：我國的的教育事業發展迅速。

師：請展示你的家庭祖孫三代受教育的情況。說說你的感受。生：展示交流略

師：建國以來，我國的教育事業持續穩定發展，國家加大了對教育的投入，人口素質逐漸提高。

2、科技事業日新月異

師：請看書第二個黑菱并填寫相關的內容 生：閱讀填寫交流略

師：我國的科技事業也日新月異的發展著，兩彈一星的橫空出世，神舟飛船遨游蒼穹，雜交水稻，激光照排技術再展現四大發明的風采！

3、清醒認識我們的科教差距

（1）我們國家的教育發展水平，還遠遠不能適應經濟和現代化建設的需要。師：請看書上表說明了什么問題？

生：說明了在教育經費的投入上，在人均受教育的年限上，高等教育等方面，與發達國家相比，我們還存在很大的差距。

師：補充材料：我國農村受教育的情況，深圳外來工的受教育情況，我國人力資源結構情況??

（2）我國高科技人才的數量，科技的投入都低于世界平均水平，科技對國民經濟的貢獻率還不高，科技創新能力與發動國家相比也存在較大的差距。

師：請看書上的材料，教師補充：美國、中國、日本科技實力對比分值分別是：89、32、59，符合科學素養條件的人口比例，美國6.9%，歐盟4.4%，中國0.3%，師：這些說明了什么問題？

生：在科技教育方面，我國少量具有世界先進水平的科技，普遍科教水平不高，從總體上看，我國的科技水平和勞動者受教育水平還不高，與發動國家相比，還存在很大的差距。師：我們該怎么辦呢？

生：優先發展教育，努力提高全民族的的科學文化素質；加快發展科學技術，并使科學技術盡快轉化為生產力。師：對，這就是要實施科教興國戰略！

4、實施科教興國戰略。是實現中華民族偉大復興的必然選擇 師：請看書上資料，回答什么是科教興國？ 生：回答略

師：在我國實施科教興國有什么必要性？ 生：（1）只有加快發展教育，提高全民族的科學文化素質，才能把沉重的人口壓力轉化為巨大的人力資源。（2）只有依靠科技進步，才能增強國家的科技實力及向生產力轉化的能力，改變我國技術水平落后，勞動生產率低的狀況。師：將人口壓力轉化為人力資源，你有什么好的建議？ 生：略

師：談談你對科技進步，科技創新對國家發展的重要性的認識。生：略

師：請看指點迷津了解創新的意義。

5、科教興國的偉大意義

師：請同學們談談科教興國的偉大意義 生：略

師：補充教參344相關內容

三、小結

在科技教育方面，與世界發達國家相比，我們還有很大的差距。因此我們要實施科教興國戰略，我們也要在自己的努力下成為科教興國中的有用之才！

四、教后回味：

課題：實施科教興國戰略（下）

教學目標：

1、情感、態度、價值觀：感受科技創新，教育創新的必要性，努力提高自身的素質，促進社會主義精神文明建設。

2、能力：激發創新火花，培養學生的發散思維能力和創新精神。

3、知識：知道社會主義精神文明建設的主要內容和根本任務。重點難點：理解創新及培養創新能力。過程與方法：

一、導入

師：講述《蘋果里的五角星》的故事。請大家談談啟示。生：在正常中發現異常，這是一種思維的創新。

師：對今天我們從創新的角度學習科教興國的偉大戰略

二、探索新知

1、創新的意義

師：重溫創新的偉大意義

生：是民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力，創新能力直接關系到中華民族的興衰存亡，提高整個中華民族創新能力的基礎是教育創新和科技創新。

師：我們中學生應該怎么樣創新？試給愚公移山想出三中不同的方法。生：物理移山，生物移山，化學分解移山??

2、實施科教興國，不僅要提高人的科學文化素質，還要提高人的思想道德素質，推進社會主義精神文明建設。

師：看資料回答：社會主義精神文明建設包括哪兩方面的內容？ 生：略

師：為什么要加強精神文明建設呢？ 生：（1）做一個合格的勞動者，思想道德素質與科學文化素質同樣重要，（2）未成年人是祖國的建設者接班人，他們的思想道德狀況直接關系到中華民族的整體素質，關系到國家和民族的命運。

師：看書回答，思想道德建設的主要任務是什么？我們怎么樣從自身做起？ 生：根據書上的內容回答交流略

師：請填寫在書上并閱讀“閱覽人生”和“點睛之筆”

三、小結

我們要成為一個具有創新能力的新型的人才，那么我們今天就要好好學習，并提高我們的思想道德素質，爭取成為一個德才兼備的高素質的人才！

四、教后回味：

第二篇：十二課選擇題

當堂訓練：

一、選擇題：

1．哲學上講的價值是指()。A．凝結在商品中的無差別人類勞動 B．事物自身的客觀屬性 C．主體的主觀喜好

D．人的需要和事物屬性間的一種特定關系

2．下列關于人的價值的表述，正確的一項是()。

①人的價值在于社會對他的回報 ②人的價值在于締造一番偉大的事業 ③人的價值在于對社會的責任和貢獻 ④人的價值可以在默默無聞中實現 A．①②③④ B．①② C．③④ D．①②④ 3．馬克思說：“如果人只為自己勞動，他也許能成為有名的學者、絕頂聰明的人、出色的詩人，但他決不可能成為真正的完人和偉人。”對這句話理解正確的是()。A．人不應該為自己勞動 B．人的真正價值在于貢獻

C．這里的“完人和偉人”是指那些取得了巨大物質成就的人

D．這里的“完人和偉人”是指為工人階級解放事業作出貢獻的人

4．20年前，神農架的少女赤手空拳打死金錢豹，傳為美談；現在，神農架地區的人們主動搬遷，把家園主動讓給野生動物，也被傳為美談。這表明()。A．價值觀沒有客觀標準，只要人們覺得對自己有好處的事物就有價值 B．價值觀對社會和個人有積極的導向作用

C．人們的價值觀不同，對事物的評價和態度也就不同 D．原來的價值觀是錯誤的，現在的價值觀是正確的

5．價值是人們生活中經常使用的概念。下列屬于哲學價值判斷的有()。①田野上的花兒開了 ②這些花兒很漂亮 ③山上的果樹掛滿了果實 ④這些水果真香甜

A．①② B．②③ C．①④ D．②④ 6．下列有關價值判斷的表述，正確的是()。A．價值判斷是對事物自身的性質所作出的判斷 B．價值判斷沒有正誤之分

C．價值判斷表達的是人的主觀喜好

D．價值判斷是對事物能否滿足主體的需要以及滿足的程度作出判斷

7．幾十年前，人們常說要勤儉節約，一分錢掰兩半花。現在我們提倡積極合理的消費觀念，以拉動內需，促進經濟發展。這表明()。

①社會存在的變化會推動社會意識的變化 ②價值觀具有歷史性 ③舊的價值觀念都是不正確的 ④積極健康的價值觀對社會發展起推動作用 A．①②③④ B．①② C．①②④ D．①②③ 8．馬克思說：“我們的生產同樣是反映我們本質的鏡子。”這句話直接表明()。A．勞動著的人是幸福的

B．人只有在勞動中才能創造價值

C．人的本質力量是在勞動中表現出來的 D．勞動促進人的全面發展 9．易卜生在給朋友的信中說：“你要想有益于社會，最好的辦法莫如把你自己這塊材料鑄造成器。”這表明()。

①人生價值的實現必須有良好的社會環境 ②人生價值的實現有賴于人自身素質的全面提高 ③要實現社會價值最好先實現自我價值 ④人的自我價值和社會價值是統一的

A．①② B．②③ C．③④ D．②④

10．一位教育家曾經指出：在每一位教師身上，都有一種創造性的“思想火花，它能熊熊燃燒起來，而在一些人身上，卻是奄奄一息，就要熄滅了”。上述材料說明()。①實現人生價值必須具備一定的客觀條件 ②實現人生價值需要自己的主觀努力 ③具備了主觀條件就能實現人生價值 ④人生價值的實現離不開努力奮斗 A．①② B．②③ C．③④ D．②④ 11．某校學生會向全校學生發出倡議：“不要問父母和長輩能為自己做些什么，但要問自己對父母和長輩做了些什么；不要問別人能為自己做些什么，但要問自己能為別人做些什么；不要問社會與國家為我們做了什么，但要問自己為社會與國家做了些什么。”該倡議體現了()。①有價值的人生不考慮個人利益 ②人生價值是在個人與他人、社會之間的關系中實現的 ③實現人生價值需要正確的價值觀的指引 ④實現人生價值需要一定的客觀條件

A．①② B．②③ C．①③ D．②④

12．在我們身邊，有那么一群人，他們的名字叫志愿者，從對孤寡弱殘人士的照顧到城市交通秩序的維持，從法律援助到心理咨詢，無不出現他們辛勤的身影。志愿者們用實際的行動告訴我們()。①實現人生價值，需要努力發展自己的才能，全面提高個人素質 ②人要在個人和社會的統一中實現價值 ③人要在勞動和奉獻中創造價值 ④人生的真正價值就在于得到別人和社會的認可

A．①②④ B．①②③ C．①②③④ D．①②

課后拓展

一、選擇題

1、比爾·蓋茨與麥肯錫都是富翁，但二人對飛機座位的選擇習慣卻完全不同。麥肯錫只坐頭等艙，他認為；“在頭等艙認識一個客戶，就能給我帶來一年的收益！”而比爾·蓋茨更習慣選擇經濟艙，他的理由是“頭等艙并不比經濟艙飛得更快”。這蘊含的哲理是（）

A.價值判斷決定人們的實踐活動 B.價值判斷和價值選擇往往因人而異

C.事物的價值取決于人們的價值判斷 D.社會地位影響人們的價值判斷和價值選擇

2、曼德拉出生貴族，他自愿放棄就任部族酋長，積極投身黑人解放事業；他身系牢獄27年，但始終未改變反對種族主義、建立一個平等、自由的新南非的堅強信念。曼德拉的傳奇給我們的啟示是（）

①人生的價值既在于貢獻，又在于索取 ②努力發展自己的才能，全面提高個人素質 ③要在個人與社會的統一中實現人生價值④堅持正確的人生價值觀，在砥礪自我中成功 A.①② B.②③ C.①④ D.③④

3、周幽王“烽火戲諸侯”舊址就是春秋戰國商鞅“立木為信”的地方。一個帝王無信、自取其辱、身死國亡；一個一諾千金、變法成功、國強勢壯。這告訴我們（）①不同的價值選擇決定了他們不同的人生道路 ②歷史進程中的關鍵人物左右著社會的發展進程 ③價值判斷與價值選擇具有主體差異性

④不同的價值觀會驅動人們做出不同價值選擇 A.①③ B.③④ C.②③ D.②④

4、人民群眾是深化改革的最大受益者和批判者，改革溫度的最高主旨是人民，這句話的合理性在于（）

①認識到社會歷史是人民群眾創造的歷史 ②正確闡釋了社會發展的動力和一般規律 ③把人民的利益作為價值判斷的最高標準 ④深刻分析了改革在社會發展中決定作用 A.①② B.①③ C.②③ D.③④

5、劉盛蘭，一位普通的90歲高齡“五保”拾荒老人，近20年來，用自己微薄的收入資助了一個又一個貧困的學子，延續了他們的求學夢。老人的行動讓人敬佩感動，也因此獲選2014年十大感動中國人物。劉盛蘭老人的事跡啟示我們（）①人生的價值在于得到社會的認可 ②正確的社會意識促進社會的發展

③在個人與社會的統一中實現人生價值 ④奉獻社會的實踐是人生價值的實現途徑 A.②④ B.②③ C.③④ D.①③

6、習近平曾強調，幸福不會從天而降，夢想不會自動成真。“空談誤國，實干興邦”，實干首先就要腳踏實地勞動。從唯物史觀來看，重視勞動是因為（）①勞動是人的存在方式 ②勞動貢獻是創造美好生活的重要手段 ③通過勞動可以自由創造歷史 ④勞動能促進人的自由全面發展 A.①②④ B.②③④ C.①③④ D.①②③

7、美國男子籃球職業聯賽的華裔球員林書豪從小酷愛籃球，但加盟NBA后卻基本上在板凳上度過，被戲稱“飲水機管理員”。盡管身處逆境，他卻沒有自暴自棄，沒有改變努力方向，每天堅持訓練。正是這種專注和堅持，使他在機會來臨時能夠抓住，以替補的替補身份上場，率領球隊獲得七連勝，打出了MVP的水準。這給我們的啟示是（）

①實現人生價值要有堅定的理想信念

②實現人生價值需要努力發展自己的才能

③實現人生價值需要頑強拼搏、自強不息的精神 ④要在個人與社會的統一中實現人生價值

A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④

8、幾年前，瑞士生物學家伯特利庫斯登上了《時代》的封面，他發明的轉基因稻米被認為是拯救世界上幾百萬貧困人口的希望。但是8年過去了，歐洲市場上并沒有出現轉基因稻米，因為歐洲人對轉基因食品持懷疑態度，他們首先關注的是轉基因稻米對自己的健康是否有影響。從歷史唯物主義的角度看，這表明（）①轉基因稻米有利有弊

②人們的價值選擇是在價值判斷的基礎上作出的 ③價值觀影響著人們對事物的認識和評價 ④實踐作為檢驗真理的標準并不具有確定性 A.①③ B.①④ C.②③ D.①②

9、發展循環經濟、實施綠色GDP的目的就是要減少資源消耗，加強資源有效回收利用，發展再生資源。核算GDP時，要考慮環境成本和生態成本。這是人們在總結實踐中的經驗教訓后作出的選擇。為此，必須強化全民族的環保意識、節約意識。這表明（）

①實踐是有意識有目的的能動性活動 ②意識的能動作用

③價值觀對人們認識世界和改造世界具有促進作用 ④實踐決定認識，認識反作用于實踐

A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④ 10、2013年12月，中共中央辦公廳印發《關于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》.習近平強調，把培育和弘揚社會主義核心價值觀作為凝神聚氣、強基固本的基礎工程，使社會主義核心價值現成為人們日常工作生活的基本準則.重視培育和踐行社會主義核心價值觀的根據是（）

①價值觀作為一種社會意識，對社會存在具有巨大的反作用

②價值觀作為個人行為準則，對人們的行為具有驅動、制約和規范作用 ③價值觀作為對事物價值的總的看法，決定事物的性質和價值 ④價值觀作為一種理想追求，決定人類社會的前途和命運 A.①③ B.①② C.②③ D.②④

11、馬云說，為賺錢順便做好事，還是為做好事同時賺錢，這是兩種完全不同的心態；以商業的心態去做事已經不行，必須以公益的心態、商業的手段才能成功。下列說法正確的是（）

①以公益的心態獲得的回報越多，個人的價值就越大 ②“心態”影響商業活動體現了社會意識的相對獨立性 ③不同的“心態”決定著商業活動中思維方式和成敗 ④符合社會規律的意識能轉化為服務社會的物質力量 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 12、2013年4月，總書記在同全國勞動模范代表座談時強調，必須牢固樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念，讓全體人民進一步煥發勞動熱情、釋放創造潛能，通過勞動創造更加美好的生活。從唯物史觀看，尊重勞動和勞動群眾是因為（）

①勞動是人的存在方式和社會發展的基礎

②勞動貢獻是衡量人的自由全面發展程度的根本尺度 ③勞動群眾能根據自己的意愿自由地創造歷史

④勞動群眾的根本利益與社會發展的客觀規律是一致的 A.①② B.①④ C.②③ D.③④

13、莫言以自己成績卓著的文學創造成果，獲得2012年諾貝爾文學獎，贏得了國際社會的承認。莫言獲獎表明（）A.贏得社會承認才有價值 B.人生的真正價值在于貢獻 C.價值是物對人的積極意義

D.自我價值和社會價值是同等重要的 14、97歲的胡佩蘭是我國最年長的出診醫生，70歲退休后，她還到基層醫療機構坐診，繼續為病人服務，每周出診6天，風雨無阻，一堅持就是20年。她的感人事跡啟示我們，實現人生價值要（）①投身于為人民服務的實踐 ②努力提高技能實現自我價值 ③堅持正確的價值判斷和選擇 ④積極利用社會提供的客觀條件

A.①② B.①③ C.②④ D.③④

15、中共中央總書記習近平在給煙臺市大學生村官張廣秀復信中提到，希望大學生村官熱愛基層、扎根基層，增長見識、增長才干，促進農村發展，讓農民受益，讓青春無悔。這啟示我們（）

①充分發揮主觀能動性是實現人生價值的決定性因素 ②要在勞動和奉獻中創造價值

③正確的價值觀可以轉化為服務于經濟社會的力量 ④人生價值能否實現取決于能否用正確價值觀引導 A.①② B.②③ C.①④ D.③④

16、施一公是國際著名的結構生物學家，現任中國科學院院士、清華大學生命科學學院院長，2014年3月榮獲愛明諾夫獎。2008年回國前，他在國外擁有充足的科研條件。但施一公更多地思考為國爭光。他說：“如果我不回國，到晚年會極其痛苦，會非常非常的抑郁，會覺得自己這輩子欠了無窮無盡的債，我還不了，我會很傷感，回來以后至少這種感覺沒了。”從他的言行中我們看到（）①人是價值的創造者和享受者

②人的文化素質越高，人生價值就越大 ③人生的真正價值在于對社會的奉獻

④實現人生價值的關鍵是社會提供充分的條件 A.①② B.②③ C.②④ D.①③

17、近日，遭遇63年來最嚴重干旱的河南省平頂山市民眾拿著水桶聚集在中原大佛前，抗議正在中國火熱進行的冰桶挑戰項目。人們舉起空的水桶、碗、瓢、盆等盛水器皿，喊出“我們要喝水”，發出倡議“傳遞愛心，也要珍惜水資源”。這一行為說明（）

A.價值判斷具有社會歷史性 B.價值判斷決定價值選擇

C.價值判斷是社會存在的反映，具有主體差異性

D.不同的價值觀決定人們對事物的認識和評價就不同

18、《小時代3》和《后會無期》成為最近的熱門話題，不少業內人士認為這兩部影片都不能算是傳統意義上的電影。也有網友在微博中點贊：“《后會無期》，黑色幽默，混蛋邏輯，很喜歡這股子氣質和情調；《小時代3》則直面社會功利化很真誠，值得一看。”這告訴我們（）

①在生活中人們辨別真偽是沒有意義的 ②游戲并快樂才是人們生活的真實意義 ③人們對同一事物有著不同的價值觀念 ④不同價值觀念決定了不同的人生態度 A.①② B.②③ C.③④ D.①④

19、為拉動經濟發展，河南省新鄉市鳳泉區大塊鎮小塊村引進東風造紙廠，該廠于2012年7月同當地村委會簽訂了協議，用未經處理的造紙廢水（造紙廢水屬于污染非常嚴重的工業廢水）澆灌農田，造成環境污染和小麥含毒。這警示我們（）①任何事物之間都是相互聯系的 ②要做出正確的價值判斷與價值選擇

③反對片面強調客觀規律、無所作為的思想 ④把發揮主觀能動性和尊重客觀規律結合起來 A.③④ B.①② C.①③ D.②④

20、價值觀對任何一個國家、任何一個社會來說都是民眾思想素質的核心內容之一，深刻影響著一個人甚至影響一個國家和民族的發展進程，這說明（）①價值觀對人的行為具有驅動、制約和導向作用 ②能否做出正確的價值判斷與價值選擇影響很大 ③價值觀是公民思想素養的重要內容之一 ④價值判斷與價值選擇影響人的生理活動 A.③④ B.①③ C.②④ D.①②

第三篇：科教興國教案

實施科教興國的發展戰略 教案

一、教學目標：

1、知識與技能：科學技術是第一生產力；要堅持把教育擺在優先發展的戰略地位；堅定不移地實施科教興國戰略。

2、過程與方法：認識發展教育和科學的戰略意義；辯證看待發展經濟與發展科技、教育之間的關系。

3、情感、態度與價值觀：感受科技和教育的力量，樹立熱愛科學、勤奮學習的觀念。

二、教學重點：實施科教興國戰略的重大現實意義。

三、教學難點：各國之間激烈的經濟競爭和科技競爭，歸根到底是教育的競爭、人才的競爭。

四、教學時數：1—2課時。

五、教學方法：例舉法；講授法；活動探究法；討論法。

六、板書設計：

第四課 了解基本國策與發展戰略

三、實施科教興國的發展戰略

1、科學技術是第一生產力（1）科技在人類歷史進步中的作用（2）中國的發展離不開科學技術的進步（3）我國科技發展的現狀（4）大力發展科技的意義

2、百年大計 教育為本（1）教育的重要地位和作用（2）堅持教育優先發展戰略（3）我國教育的發展現狀

3、科教興國

（1）實施科教興國戰略（2）重視科技創新和教育創新

七、教學過程：

導入新課: 最近，我國的航天事業可是捷報頻傳，昨天我國的航天領域又傳來一個好消息。我國成功發射了“神州八號”，并且會在幾天之后與先前發射的“天宮一號”對接，網上有人形象的比喻成“待吻”，這一消息不但鼓舞著航天人，而且也讓我們每一個中華兒女感到無比自豪。那么請大家想一想這一好消息得應于我國實施的哪一發展戰略？

講授新課：

三、實施科教興國的發展戰略

1、科學技術是第一生產力（1）科技在人類歷史進步中的作用 科學技術對推動經濟變革和社會進步具有巨大作用。在當今世界，科學技術已經成為第一生產力。科技力量使通信工具變得越來越迅速便捷。

科技的作用：

①它的每一次重大突破，都會引起經濟的深刻變革和人類社會的巨大進步；

②科學技術是第一生產力，是生產力中最活躍的因素，它的發展，必將對人類社會的發展產生更加深刻的影響。(以資本主義的三次產業革命為例論證科技的作用)（2）中國的發展離不開科學技術的進步

組織學生閱讀KP55—56課文及材料內容，思考討論：我國為什么要大力發展科學技術？ 教師小結：把發揮我國社會主義制度的優越性同推進改革開放和發展先進的科學技術結合起來，是實現我國生產力快速發展和社會全面進步的必然要求。

2、百年大計 教育為本（1）教育的重要地位和作用

當今世界，各國之間激烈的經濟競爭和科技競爭，歸根到底是教育的競爭、人才的競爭。從一定的意義上說，教育決定一個國家和民族的未來，是一個民族最根本的事業。對我們這樣一個13億多人口、資源相對不足、經濟文化比較落后的國家來說，要把經濟建設轉到依靠科技進步和提高勞動者素質的軌道上來，就要真正把教育擺在優先發展的戰略地位，努力提高全民族的思想道德素質和科學文化水平，才能化人口大國為人才強國，化人口壓力為人才優勢，才能從根本上提高中華民族的整體素質，增強我國的綜合國力，才能在激烈的國際競爭中取得戰略主動地位。

(在國際競爭日趨激烈的情況下，關鍵要把教育事業搞上去，教育上去了，科技進步了，經濟發展才會有強大的后勁，舉例說明。)教育關系子孫后代，涉及千家萬戶，和廣大人民的生活息息相關。面對日益激烈的市場競爭、迎接未來知識經濟的挑戰，接受良好的教育，已逐漸成為人們生存發展的第一需要和終身受益的財富，甚至決定其一生的命運。為了個人發展，許多人在職“充電”，中學生一定要抓住初中階段美好的學習時光，為將來的發展打下基礎。

教師歸納教育的重要地位和作用：

①當今世界，經濟和科技競爭，歸根到底是教育的競爭，人才的競爭(教育決定一個國家和民族的未來，是一個民族根本的事業。)②把經濟建設轉到依靠科技進步和提高勞動者素質的軌道上來，把教育擺在優先發展的戰略地位，從而提高全民族的思想道德素質和科學文化素質。

（2）堅持教育優先發展戰略

3、科教興國

列舉靠科技興業的具體實例，說明實施科教興國戰略的重要意義。

（1）科技興業的具體實例：例如“863計劃”實施以來，我們以相對較少的投入，取得了令人矚目的成就：據不完全統計，在863計劃重點支持的民口6個領域的230多個專題研究中，共資助項目近5200個，獲國內外專利2000多項，發表論文47000多篇，累計創造新增產值560億多元，間接經濟效益達2000億多元；在所選擇的7個技術領域均取得一大批具有世界先進水平的成果，突破并掌握了一批關鍵技術，使我國與世界先進水平的整體差距明顯縮小，并在局部已形成優勢，開始在世界高技術領域占有一席之地。

（2）實施科教興國戰略的重要意義：科教興國戰略是黨中央、國務院在總結歷史經驗的基礎上，根據我國社會主義現代化建設的現實情況作出的重大戰略決策。它是指要全面落實科學技術是第一生產力的思想，堅持教育為本，把科技和教育擺在經濟、社會發展的重要位置，增強國家的科技實力及向現實生產力轉化的能力，提高全民族的科學文化素質，把經濟建設轉移到依靠科技進步和提高勞動者素質的軌道上來，加速實現國家的繁榮昌盛。

（1）實施科教興國戰略 【科技創新】——KP58活動2 該制藥廠遭受挫折的主要原因是什么？ 企業不重視科技創新，沒有科技競爭能力。結合上述例子說明為什么要進行科技創新。

這個藥廠遭受挫折的主要原因是沒有藥品配方，不得不購買國外藥品的現成配方，生產成本大大提高，市場競爭力大大減弱。其所以如此，就是因為不重視技術創新。這就告訴我們，科技創新能力，已越來越成為綜合國力競爭的決定性因素。一個沒有自己的核心知識產權，沒有自主創新能力的工廠，是沒有競爭力和生命力的。所以我們要大力加強科技創新和教育創新。在激烈的國際科技競爭面前，如果我們的自主創新能力上不去，一味靠技術引進，就永遠難以擺脫技術落后的局面。而要提高科技創新能力，首要的是提高教育創新能力。

（2）重視科技創新和教育創新 課堂小結：

通過本課的學習，使我們了解了科技、教育在人類生產、生活方面所產生的重大影響，從而明確科技是第一生產力，是經濟發展的決定因素。發展科技、教育，是實現經濟振興和社會主義現代化的根本大計，我們要堅定不移地實施實施科教興國戰略。

布置作業：見練習冊

第四篇：科教興國(教案)

實施科教興國和人才強國戰略 增強民族自主創新能力教案

鄖縣鮑峽中學 范桂英

一、教學目標

知識與技能：

1.我國仍然是一個發展中國家，科學技術水平與發達國家相比還很落后。2.實施科教興國戰略和人才強國戰略是實現中華民族偉大復興的保證。

3.科教興國，基礎在教育，關鍵在科技。4.增強自主創新能力，建設創新型國家。過程與方法：通過實例，正確認識中國的國情，從國情出發，制定重大的戰略決策。

情感態度與價值觀：面對中國的現狀，青少年要不斷探索，大膽的創新，為建設創新型國家而努力奮斗！

二、教學重、難點

教學重點：通過時事感受科技、教育、人才、創新對國家發展的重要。

教學難點：培養學生的創新意識和能力。

三、基本知識點：

1.我國仍然是一個發展中國家，科學技術水平與發達國家相比還很落后,人口素質低,自主創新能力還不強。

2.實施科教興國和人才強國戰略是實現中華民族偉大復興的保證。

3.科教興國，基礎在教育，關鍵在科技。

4.百年大計，教育為本，要把教育擺在優先發展的戰略地位。教育決定一個國家和民族的未來，是一個民族最根本的事業。

5.科學技術是第一生產力，科技進步是經濟發展的決定性因素。

6..科技的本質在于創新，創新的關鍵在于人才。

7.人力資源是最重要的戰略資源,當今世界，各國之間激烈競爭，歸根到底是人才的競爭。

8.創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。

9.創新精神是一個現代人應該具備的素質。

10.中學生要樹立終身學習的觀念，明確社會責任，樹立遠大理想，增強創新能力。

四、教學過程(課件)

（一）導入專題（創設情景導入專題）

（二）背景材料（幻燈片展示）

材料一：2008年9月25日,我國自行研制的神舟七號載人飛船在酒泉衛星發射中心發射升空，翟志剛、劉伯明、景海鵬三名航天員乘坐飛船在太空預定軌道繞地球飛行45圈后，于28日傍晚返回。神舟七號載人航天飛行圓滿成功，實現了我國空間技術發展具有里程碑意義的重大跨越，標志著我國成為世界上第三個獨立掌握空間出艙關鍵技術的國家

材料二：2008年9月1日，一個必將歷史所銘記的日子—在這一天，中國實現了城鄉義務教育全部免除學雜費。這是幾十年前甚至幾年前，許多人連想都不敢想的事情。這個里程碑的背后，是中國教育發展前所未有的大提速。

材料三：

2008年6月23日，中國科學院第十四次院士大會、中國工程院第九次院士大會在北京人民大會堂開幕。胡錦濤主席在會議上強調，我們要加緊建設創新型國家、實現我國科學技術跨越式發展。把建設創新型國家作為面向未來的重大戰略選擇，更加自覺、更加堅定地走中國特色自主創新道路。

（三）熱點解讀

本熱點主要涉及到科技、教育、人才、創新四個方面的內容。在中考中是最常出現的熱點問題。主要考查我國科技、教育現狀，與發達國家的差距，提高創新能力的重要性，加強人才強國戰略和科教興國戰略的必要性。青少年應如何不斷提高科技創新意識，如何發展我國的教育事業，培養現代化需要的人才。

（四）考點鏈接（基本知識點 幻燈片展示）

（五）例題賞析

材料 ：長征火箭，神舟飛船，飛天艙外航天服??一個個被賦予特殊文化意義的稱謂，寄托著中國人對太空探索的浪漫想象;從1970年第一顆人造衛星升空到2007年“嫦娥”奔月，從1999年神舟一號無人試驗飛船飛天到今天的神州七號帶著出艙使命起飛，中國突破了一系列航天領域的關鍵技術，穩步向人類探索太空的前沿邁進。至此，中國也成為繼俄、美之后，第三個掌握太空出艙技術的國家。

(1)材料表明我國正在實施什么發展戰略？其基礎和關鍵分別是什么？

⑵我國為什么要實施科教興國戰略、人才強國戰略？

(3)我國應該怎樣貫徹科教興國戰略？

（六）課堂訓練（幻燈片展示）

課堂訓練

一、單項選擇題

1.黨的十七大第一次把“提高自主創新能力，建設創新型國家”作為提高綜合國力的關鍵。這一舉措集中體現了

（）A 科教興國戰略

B 可持續發展戰略

C 西部大開發戰略

2.2008年9月28日17時37分，神州七號載人飛船返回艙成功著陸，標志著本次載人航天飛行圓滿成功。神州七號載人航天飛行成功（）①是我國實施科教興國戰略的結果

②有利于提高我國的自主創新能力

③說明我國的科學技術已經超過發達國家

④是我國科技領域的又一重大勝利

A．①②

B.①② ③

C.①② ④

3.從嫦娥奔月的美麗傳說到敦煌壁畫上曼妙的飛天形象，中國人始終不會忘記實現自己的太空夢想—早在600年前，明代的萬戶就乘坐自制火箭進行了人類史上最早飛向太空的嘗試。但直至2003年10月，神舟五號飛船載著航天員楊利偉首飛成功，中國人才真正實現叩訪太空。而在2008年9月25日“神州七號”飛行過程中，翟志剛穿著中國人研制的航天服步出飛船，把中國人的足跡首次印到太空之中。太空夢想的實現來自于（）

①我國經濟實力和綜合國力不斷增強

②國家科技水平不斷發展

③自主創新能力不斷提高

④航天人的艱苦創業

A．①②③④

B.①③④

C.①②④

二.非選擇題

1.觀看下列兩幅圖片，結合所學知識按要求回答下列問題：

（1）兩幅圖片共同反映的事是___

（2）我國的首位航天員是_____

(3)圖中的三位航天員是____

____

____（4）請你用簡短的語言談談該事件有什么重要的意義。

2..2008年6月23日，中國科學院第十四次院士大會、中國工程院第九次院士大會在北京人民大會堂開幕。中共中央總書記、中央軍委主席胡錦濤出席會議并發表重要講話。胡錦濤主席在會議上強調，我們加緊建設創新型國家、實現我國科學技術跨越式發展。我們要堅持自主創新、重點跨越、支撐發展、引領未來的指導方針，把增強自主創新能力做為發展科學技術的戰略基點、作為調整產業結構和轉變發展方式的中心環節，把建設創新型國家作為面向未來的重大戰略選擇，更加自覺、更加堅定地走中國特色自主創新道路。根據材料回答下列問題：

⑴結合中國的國情談談我國為什么要建設創新型國家。

⑵你認為怎樣才能把我國建設成為創新型國家？

⑶你準備怎樣培養自己的創新能力？

3.材料：2008年10月11日新華網載文指出，2008年我國取得重大科技成果：2008年9月16日，我國首臺超百萬億次超級計算機曙光5000A在天津下線，使中國成為繼美國之后第二個能研發、生產、應用百萬億次超級計算機的國家，這是我國自主創新與產業化的重大突破；2008年9月28日，我國自主研制的神州七號載人航天飛行圓滿成功，標志著我國成為世界上第三個獨立掌握空間出艙關鍵技術的國家，這是我國航天科技領域的又一次重大勝利…… 閱讀材料，回答問題： ⑴材料說明了什么？

⑵閱讀材料后，為提高同學們的自主創新意識，某校九⑴班召開了一次主題班會。請你為主題班會擬定一個主題并設計一個簡單、合理的班會步驟。

五、專題小結

中考試題中，絕大部分試題都是以時政熱點為背景材料，本專題多以“神七飛天”和“嫦娥奔月”等的相關材料為背景，考查思想品德課程的一些重點和熱點問題，如綜合考查科教興國戰略、人才強國戰略、我國的科技水平、自主創新等重要知識點。題目新穎、靈活并且具有時代感和鮮活性。

六、教學反思

此專題多以時政熱點為背景材料，考查學生對科教興國戰略、人才強國戰略以及建設創新型國家等知識的理解，由于教材上的相關知識點比較少，只是在七年級上冊教材中涉及到了一點。再加上學生接觸的相關的時政資料也不多，所以學生在回答我國為什么要實施科教興國戰略、人才強國戰略和建設創新型國家以及如何貫徹這一戰略和怎樣建設創新型國家時比較困難。故我們教師在講這一專題時，要進行補充和拓展，如：讓學生懂得科學技術是第一生產力，科技進步是經濟發展的決定性因素；百年大計，教育為本，要把教育擺在優先發展的戰略地位；當今激烈的國際競爭，歸根到底是人才的競爭；創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力等相關知識。在啟發，引導學生回答問題的同時，注重培養學生的創新意識和能力。

第五篇：科教興國教案

初三思想品德課《科教興國戰略》教案

一、課程的基本要求：

了解我國在科技、教育發展方面的成就，知道與發達國家的差距，理解實施科教興國戰略的現實意義，感受科技創新、教育創新的必要性，努力提高自身素質。

二、課程的重點難點：、理解我國與世界發達國家的差距，了解我國現在面臨嚴峻的人口、資源、環境形勢。、科教興國對于我國經濟、社會發展的重要，理解科技、人才對民族振興的重要意義。、理解以人為本，全面、協調、可持續的科技發展觀是指導我國經濟、社會發展的科學發展模式。

三、教學過程：、引入

投影嫦娥一號發回的首張月面圖片，問：誰能知道這幅圖片是什么圖片？引導學生了解我國航天現狀。

投影相關嫦娥一號登月的新聞及圖片，問：為什么中共中央政治局常委、國務院總理溫家寶會到北京飛控中心來揭開首幅月面圖像？、課堂教學

簡單介紹我國領導人對科技發展的關心和重視，設置問題，讓學生思考。

國情的理解，嚴峻的人口、資源、環境形勢。

引出科學發展觀，解析我國科教興國的迫切性和重要性及理論根據。

詳細解讀科教興國戰略。強調科教興國戰略的關鍵和意義，回應為什么我國領導人對科技發展的如此關心和重視。、課后練習

投影課后練習題，加強理解