第一篇：基礎寫作-合肥學院

2014級秘書班《基礎寫作》課程教學大綱

（2014-08-28）

課程編號：0935052

課程名稱：《基礎寫作》

總學時數(shù)：40學時

實驗學時：24學時

一、說明部分

1.課程性質和任務

《基礎寫作》是中國語言文學系秘書學專業(yè)的一門專業(yè)基礎必修課，它是培養(yǎng)學生秘書職業(yè)技能與秘書職業(yè)修養(yǎng)的關鍵課程，面向秘書學專業(yè)一年級新生開設，授課時間為第一學期。

該課程的任務是培養(yǎng)學生基礎寫作能力。2.教學目標及意義

本課程傳授基礎寫作的相關理論和實踐知識，使學生掌握寫作的一般規(guī)律、方法和技巧，提高學生實際寫作能力，從而獲得應用型人才所必備的一般寫作技能和文字分析與處理能力，達到能熟練運用基礎寫作理論撰寫各類文章的目的，為進一步學習秘書學專業(yè)后續(xù)系列《秘書寫作》課程以及今后從事文字秘書工作奠定較為扎實的理論基礎和寫作功底。

3.教學內容和要求

本課程講授寫作學的基本理論 “寫作主體與客體”、“寫作載體與受體”和“寫作表達方式與技巧”；講授并訓練寫作的基本文體“新聞寫作”、“文學寫作”、“理論寫作”。

學生應了解寫作的特性，熟悉文體的基本特征，掌握寫作的基本理論和基本技法，能寫出文風端正、語言流暢、思路清晰、條理分明的文章。

4.教學重點、難點

著重講解寫作主體與客體、載體與受體的概念、內涵及關系，各大類型文體的特征及其寫法，著重訓練各大類文體中的基礎文體。

寫作理論涉及到思維學、心理學和哲學等相關知識，是學生較難理解的部分，講授時結合實例分析、闡述。5.教學方法和手段

采用多媒體教學。以課堂講授和寫作訓練為主；以課后閱讀和寫作訓練為輔；講評和理論學習相結合。

即：案例分析，教師講授，課堂討論，多媒體教學，當堂測驗，提問式教學，實驗等結合的方法進行。

6.教材及主要參考書

課程教材：董小玉主編.《現(xiàn)代寫作教程》（第二版）.北京：高等教育出版社.2008年6月版

主要參考書：

①路德慶主編.《普通寫作學教程》（修訂二版）.北京：高等教育出版社.2002年2月版 ②張佐邦主編.《現(xiàn)代寫作學》.昆明：云南教育出版社.1990年1月版 ④姚承嶸著.《寫作學》.哈爾濱：東北林業(yè)大學出版社.2001年10月版

⑤張寶忠編著.《黨政公文寫作規(guī)范技巧范例全書》.北京：研究出版社，2012年6月版。⑥王玉琴主編.《新編應用文寫作教程》.合肥：北京師范大學出版集團安徽大學出版社.2014年2月版

7.其他

（1）關于本大綱的使用說明：本大綱嚴格按照《合肥學院本科教學工作規(guī)程（試行）》要求編寫。教學內容做到與時俱進，理論及時更新，實踐緊跟形勢，積極配合人才培養(yǎng)方案安排教學內容。中國語言文學系秘書學專業(yè)學生為非師范類學生，因此，課程教材《現(xiàn)代寫作教程》中的“寫作教學論”章節(jié)未被納入教學計劃。同時，第九章“應用文體”，因與秘書學專業(yè)所開設的《秘書寫作》系列課程內容重疊（目前該教材公文寫作內容已經(jīng)滯后），在本課程中不列為講授內容。寫作學科，一直處在不斷的求新求變之中，故使用本大綱應根據(jù)學科的最新發(fā)展與學生的實際能力適當調整教學內容和訓練方法，以適應新形勢下寫作技能培養(yǎng)的需要。

（2）本課程為“考試”科目，總課時為40，周學時為3?？己朔绞綖椤癗+2模式”： 3≤N≤5，占50%；1為課堂筆記，占10%；1為期末考查占40％。

二、正文部分

第一章 緒論

一、教學要求

1.了解基礎寫作學科的性質、內容。2．掌握寫作學科學習方法。

二、教學內容

第一節(jié) 現(xiàn)代寫作的含義、作用 第二節(jié) 現(xiàn)代寫作的特性

第三節(jié) 現(xiàn)代寫作教程的框架體系與學習方法 知識要點：現(xiàn)代寫作的含義、現(xiàn)代寫作的作用、現(xiàn)代寫作的特性、現(xiàn)代寫作的學習方法。

三、實驗教學（1學時）實驗內容：現(xiàn)代寫作的特性.實驗方式:課堂提問、討論。

四、本章學時數(shù)：2學時

第二章 寫作主體與客體

一、教學要求

1．了解寫作主體所需要的素養(yǎng)與能力，認識寫作客體的構成，弄清寫作主體與客體之間相互影響的關系。

2．掌握觀察、感受、思維、想象的方法。

二、教學內容

第一節(jié) 寫作主體的素養(yǎng) 第二節(jié) 寫作主體的能力 第三節(jié) 寫作客體的構成

第四節(jié) 寫作主體與客體的關系

知識要點：了解寫作主體所需要的素養(yǎng)（思想素養(yǎng)、生活素養(yǎng)、知識積累、寫作技巧）與能力（觀察能力、感受能力、思維能力、想象能力），認識寫作客體的作用與構成（對象化的自然景觀、群體化的社會生活、個體化的人生狀態(tài)、外在化的精神產(chǎn)品）。

難點：弄清主客體之間相互影響的關系（雙向建構）。

三、實驗教學（4學時）

實驗內容：觀察力，感受力，思維力，想象力，語言的積累與錘煉。

實驗方式：范文解析；運用多媒體教學的優(yōu)勢，以圖片、文字、聲音、聲像等形式為材料，展開訓練，并要求寫作“觀察筆記”等類型的文章。

四、本章學時數(shù)：6學時

第三章 寫作載體與受體

一、教學要求

1.了解寫作載體與受體雙向建構的關系。

2．掌握材料、主題、結構、語言的相關概念和基本要求，提高集材、煉意、結構、用語的能力。

二、教學內容

第一節(jié) 寫作載體 第二節(jié) 寫作受體

第三節(jié) 寫作載體與受體的關系

知識要點：材料的含義、分類、選擇；主題的含義、要求、提煉的方法；結構的含義、內容、要求與型態(tài)；語言的功能、素養(yǎng)、特性、要求。

難點：1.寫作受體解讀的特點。2.寫作載體與寫作受體的雙向建構。

三、實驗教學（4學時）

實驗內容：材料；主題；結構；語言。

實驗方式：范文解析，課堂或課外寫作，并講評。

四、本章學時數(shù)：8學時

第四章 寫作表達方式與技法

一、教學要求

1.了解表達方式與技巧的概念和分類。

2.掌握五種基本的表達方式以及辯證技法的運用。

二、教學內容

第一節(jié) 寫作表達方式

第二節(jié) 寫作技法的辨證藝術

知識要點：敘述的視角、方法；描寫的類別、要求；抒情的方式、要求；議論的要素、方法；說明的分類、方法。

難點：學會運用辨證技法。

三、實驗教學（5學時）

實驗內容：寫作表達方式：敘述、描寫、抒情、議論、說明。實驗方式：范文解析，課堂或課外寫作，并講評。

四、本章學時數(shù)：8學時

第五章 新聞文體

一、教學要求

1.了解消息、通訊、報告文學的類型、特征與寫法； 2.掌握消息的寫法。

二、教學內容 第一節(jié) 消息 第二節(jié) 通訊 第三節(jié) 報告文學

知識要點：消息的類型、特征、結構與寫法。（通訊的類型、特征、結構與寫法；報告文學的類型、特征、結構與寫法。略講，以自學為主）

三、實驗教學(4學時)實驗內容：擬寫新聞標題，撰寫新聞稿件。實驗方式：課堂討論、解析、寫作并講評等。

四、本章學時數(shù)：6學時

第六章 文學文體

一、教學要求

1.了解散文、小說、詩歌、戲劇、影視等文體的特點與藝術手段； 2.掌握散文的特點和寫法。

二、教學內容 第一節(jié) 散文 第二節(jié) 小說

第三節(jié)、詩歌、戲劇文學、影視文學。知識要點：散文的定義、特點、寫作。（小說的分類、特點、寫作；詩歌、戲劇、影視文學的特點以及寫作。略講，以自學為主）。

難點：散文的寫作。

三、實驗教學（3學時）實驗內容：散文寫作。

實驗方式：范文解析，課外寫作，課堂講評等。

四、本章學時數(shù)：5學時

第七章 理論文體

一、教學要求

1.了解學術論文的特點與寫法。

2.掌握社會評論、文藝評論的特點與寫法。

二、教學內容

第一節(jié) 社會評論 第二節(jié) 文藝評論 第三節(jié) 學術論文

知識要點：社會評論的類別、特征及寫法。（文藝評論的類別、特征及寫法；學術論文的類別、特征及寫作。略講，以自學為主）

三、實驗教學（3學時）

實驗內容：社會評論的寫作。

實驗方式：范文解析，課外寫作，課堂講評；網(wǎng)絡論壇話題討論等。

四、本章學時數(shù)：5學時

教研室：中文系人文素質綜合教研室 執(zhí)筆人：王玉琴 系主任審核簽名：

第二篇：合肥學院學生會公文寫作

合肥學院學生會公文寫作

（一）合肥學院學生會活動策劃書模式

一、策劃書名稱

盡可能具體的寫出策劃名稱，如“合肥學院××活動策劃書”，置于頁面中央，也可以寫出正標題后將此作為副標題寫在下面。

二、活動背景

根據(jù)策劃書的特點在以下項目中選取以下內容重點闡述；具體項目有：基本情況簡介、主要執(zhí)行對象、近期狀況、組織部門、活動開展原因、社會影響、以及相關目的動機。其次應說明問題的環(huán)境特征，主要考慮環(huán)境的內在優(yōu)勢、弱點、機會及威脅等因素，對其作好全面的分析,將內容重點放在環(huán)境分析的各項因素上，對過去現(xiàn)在的情況進行詳細的描述，并通過對情況的預測制定計劃。如情況不明，則應該通過調查研究等方式進行分析加以補充。

三、活動目的、意義和目標

活動的目的、意義應用簡潔明了的語言將目的要點表述清楚；在陳述目的要點時，該活動的核心構成或策劃的獨到之處及由此產(chǎn)生的意義（經(jīng)濟效益、社會利益、媒體效應等）都應該明確寫出?；顒幽繕艘唧w化，并需要滿足時效性、重要性、可行性等特點。

四、資源需要

列出所需人力資源，物力資源，包括使用的地方，如教室或使用活動中心都詳細列出。可以列為已有資源和需要資源兩部分。

五、活動開展

作為策劃的正文部分，表現(xiàn)方式要簡潔明了，使人容易理解，但表述方面要力求詳盡，寫出每一點能設想到的東西，沒有遺漏。在此部分中，不僅僅局限于用文字表述，也可適當加入統(tǒng)計圖表等；對策劃的各工作項目，應按照時間的先后順序排列，繪制實施時間表有助于方案核查。人員的組織配置、活動對象、相應權責及時間地點也應在這部分加以說明，執(zhí)行的應變程序也應該在這部分加以考慮。

這里可以提供一些參考方面：會場布置、接待室、嘉賓座次、贊助方式、合同協(xié)議、媒體支持、校園宣傳、廣告制作、主持、領導講話、司儀、會場服務、電子背景、燈光、音響、攝像、信息聯(lián)絡、技術支持、秩序維持、衣著、指揮中心、現(xiàn)場氣氛調節(jié)、接送車輛、活動后清理人員、合影、餐飲招待、后續(xù)聯(lián)絡等。請根據(jù)實情自行調節(jié)。

六、經(jīng)費預算

活動的各項費用在根據(jù)實際情況進行具體、周密的計算后，用清晰明了的形式列出。

七、活動中應注意的問題及細節(jié) 內外環(huán)境的變化，不可避免的會給方案的執(zhí)行帶來一些不確定性因素，因此，當環(huán)境變化時是否有應變措施，損失的概率是多少，造成的損失多大，應急措施等也應在策劃中加以說明。

八、活動負責人及主要參與者

注明組織者、參與者姓名、嘉賓、單位（如果是小組策劃應注明小組名稱、負責人）。

注意：

1、本策劃書提供基本參考方面，小型策劃書可以直接填充；大型策劃書可以不拘泥于表格，自行設計，力求內容詳盡、頁面美觀；

2、可以專門給策劃書制作封頁，力求簡單，凝重；策劃書可以進行包裝，如用設計的徽標做頁眉，圖文并茂等；

3、如有附件可以附于策劃書后面，也可單獨裝訂

4、一個大策劃書，可以有若干子策劃書。

合肥學院學生會公文寫作

（二）合肥學院學生會活動通知模式

一、標題：寫在第一行正中。字體：宋體三號

二、稱呼：寫被通知者的姓名或職稱或單位名稱（如：各系團總支、學生會、相關學生社團）。

三、正文：仿宋_GB2312，小四。內容需包括主辦單位、承辦單位、比賽主題、參賽對象、比賽時間和地點、比賽要求、比賽程序及計分方法、獎項設置等。正文內容力求簡明扼要。

四、落款：分兩行寫在正文右下方，一行署名。（如：共青團合肥學院委員會

合肥學院學生會），一行寫日期，數(shù)字需用阿拉伯數(shù)字表示。

范文：

關于在全院團員青年中開展慶祝中國共產(chǎn)黨建黨

90周年系列主題教育實踐活動的通知

各系團總支、學生會，各學生組織：

為慶祝中國共產(chǎn)黨成立90周年，謳歌中華民族實現(xiàn)偉大復興的奮斗歷程，追尋革命先輩光輝足跡，頌揚中國共產(chǎn)黨的豐功偉績，高唱共產(chǎn)黨好、社會主義好、改革開放好、偉大祖國好、各族人民好的主旋律，引導廣大青年學生增強民族自尊心、自信心和自豪感，認識時代賦予的崇高責任，學習黨史、了解黨情，熱愛祖國，熱愛中國共產(chǎn)黨，根據(jù)學院黨委和上級團組織的統(tǒng)一部署，決定在全院團員青年中開展慶祝中國共產(chǎn)黨建黨90周年系列主題教育實踐活動，具體通知如下：

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實科學發(fā)展觀，以理想信念教育為核心，以增強廣大團員青年的責任感和使命感為重點，通過用馬克思主義科學理論武裝青年，用科學發(fā)展觀教育青年，用建黨90周年以來取得的巨大成就鼓舞青年，用先進典型激勵青年，引導廣大團員青年學習了解黨史、黨情，堅持黨的領導，堅定跟黨走中國特色社會主義道路的信念，熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨，勤于學習、善于創(chuàng)造、甘于奉獻，用實際行動隆重慶祝中國共產(chǎn)黨建黨90周年，為學?！笆濉币?guī)劃的全面實施貢獻青春力量。

二、活動主題

學黨史、知黨情、跟黨走

三、活動時間

2011年4月-10月，七一前后形成活動高潮

四、活動安排

1、開展“我與祖國共奮進”形勢政策教育和“與信仰對話——萬場黨史報告進校園”活動。為在團員青年中進一步唱響“我與祖國共奮進”的主旋律, 引導廣大團員青年堅定跟黨走中國特色社會主義道路的信念，踴躍投身“十二五”建設的偉大實踐，堅定跟黨走中國特色社會主義道路的理想信念，根據(jù)團中央和團省委的統(tǒng)一要求，在學院開展“我與祖國共奮進”形勢政策教育和“與信仰對話——萬場黨史報告進校園”活動。

2、舉辦“學黨史、學規(guī)劃、知省情、比貢獻”主題系列活動。根據(jù)上級團組織的統(tǒng)一要求，結合我院工作實際，通過舉辦知識競賽、征文活動、演講比賽、邀請領導或專家作主題報告等形式，將黨史、團情教育與國情、省情教育結合起來，促進全省團員青年熟知黨的歷史，深入學習貫徹“十二五”規(guī)劃，了解基本國情、省情，堅定理想信念，增強團員意識，立足崗位作貢獻、爭優(yōu)秀，積極投身我省科學發(fā)展、全面轉型、加速崛起、興皖富民的偉大實踐。

3、開展“榜樣學子”評先評優(yōu)系列活動和五四評選表彰活動。為了探索學校思想道德教育工作的新形式，扎實推進我院創(chuàng)先爭優(yōu)活動的開展，增強針對性和實效性，用典型人物的事跡感染學生、教育學生，團委、學生會聯(lián)合學生處、宣傳部等部門開展“榜樣學子”評優(yōu)評先系列活動，同時開展紅旗團支部、優(yōu)秀共青團員、優(yōu)秀共青團干部評選工作，積極發(fā)掘和培育典型，并在五四前后集中開展表彰活動，提高基層團組織對青年的吸引力和凝聚力。

4、舉辦“黨旗飄揚 青春律動”校園文化藝術節(jié)和“傳承紅色精神 競顯社團風采 ”學生社團節(jié)。為進一步發(fā)展和繁榮校園文化，營造有利于大學生健康成長成才的良好氛圍，促進學生德智體美全面發(fā)展，同時展示我校藝術教育成果，為建黨九十周年獻禮，在全院范圍內深入開展“黨旗飄揚 青春律動”第七屆校園文化藝術節(jié)和“傳承紅色精神競顯社團風采”第七屆社團節(jié)藝術系列活動。

5、舉辦“黨在我心中”紅歌會。為慶祝中國共產(chǎn)黨建黨90周年，教育廣大團員青年銘記革命歷史，繼承光榮傳統(tǒng)，弘揚民族精神，立志報效祖國，團委將聯(lián)合宣傳部、工會等部門在七一前夕開展合肥學院“黨在我心中”紅歌會活動，營造濃厚的節(jié)日喜慶氛圍和良好的校園文化環(huán)境。

6、舉辦“黨史我來講”主題團日活動。為加深我院學生對中國共產(chǎn)黨的了解，養(yǎng)成吃苦耐勞的精神，樹立以國家和人民利益為重、全心全意為人民服務的觀念，各基層團組織要以“黨史我來講”的主題開展團日活動，要求形式多樣，內容豐富，具體可以是講解、參觀、比賽、宣講等。

7、開展“追尋紅色足跡”大學生暑期主題社會實踐活動。為切實提高大學生對中國共產(chǎn)黨的歸屬感和榮譽感，體驗紅色足跡，了解紅色故事，在暑假期間開展“追尋紅色足跡”大學生暑期社會實踐活動，追溯黨的革命歷史，緬懷革命先烈的歷史功勛，對青少年進行愛國主義教育，激發(fā)廣大青少年愛國愛黨的熱情。

五、工作要求

1、高度重視，務求實效。各單位要高度重視本次活動的開展，充分挖掘紀念活動所蘊含的豐富思想內涵和教育資源，切實加強組織領導。要按照團委的統(tǒng)一部署，結合自身實際，創(chuàng)新活動形式，充分調動團支部和學生組織的積極性、主動性和創(chuàng)造性，采取各種生動活潑、行之有效的方式對團員青年進行思想政治教育，積極主動并富有創(chuàng)造性地集中組織形式多樣、特色鮮明的主題教育，在團員青年中廣泛開展理想信念教育、黨史教育、愛國主義教育、革命傳統(tǒng)教育及國情教育。

2、加強宣傳，注重總結。各單位要注重本次活動的輿論導向和氛圍營造，牢牢把握正確的輿論導向，加強組織協(xié)調，廣泛宣傳動員。要依托各級團屬宣傳陣地，及時報道本單位開展活動的情況及涌現(xiàn)出的先進個人和典型事跡，充分發(fā)揮團屬媒體在引導教育青年方面的作用，在全校營造紀念活動的良好輿論氛圍?；顒赢斨幸皶r報送相關活動情況，要認真梳理，充分做好本次活動的總結工作，并于6月24日（周五）前將活動總結材料報送團委。

團

委

學生會

2011年4月1日 合肥學院學生會公文寫作

（三）合肥學院學生會活動工作總結模式

一、標題

合肥學院第×屆××活動總結

二、前言

即寫在前面的話，工作總結起始的段落。具體可參考以下: 1．可用簡練的文字交代總結的問題；

2．可直接說明舉辦該活動的時間、地點、背景或大致經(jīng)過；

3.總結的中心內容：主要經(jīng)驗、成績與效果等作概括的提示；或就此項活動的組織策劃、基本情況及突出成績作簡潔的介紹。

三、正文

正文是活動工作總結的主體，要求實事求是地反映出成績與問題，科學地總結出經(jīng)驗與教訓。正文的基本內容是過程和體會、成績和不足、經(jīng)驗和教訓。

1、成績和不足，是正文的關鍵部分，一般有兩種寫法。一是寫出做法，成績之后再寫經(jīng)驗。即表述成績、做法之后從分析成功的原因、主客觀條件中得出經(jīng)驗和教益。二是寫做法、成績的同時寫出經(jīng)驗，“寓經(jīng)驗于做法之中”。成績和經(jīng)驗是總結的中心和重點，是構成總結正文的支柱。所謂成績是工作實踐過程中所得到的物質成果和精神成果。所謂經(jīng)驗是指在工作中取得的優(yōu)良成績和成功的原因。在總結中，成績表現(xiàn)為物質成果，要運用一些準確的數(shù)字表現(xiàn)出來。精神成果則要用前后對比的典型事例來說明思想覺悟的提高和精神境界的高尚。

2、存在的問題和教訓一般放在成績與經(jīng)驗之后寫。堅持一分為二的兩點論，既看到成績又看到存在的問題，分清主流和枝節(jié)。

四、結尾。

一般要講明今后努力的方向，或者寫出日后的打算。這部分要精煉、簡潔、深刻。

五、落款格式要求

落款包括作者所在的組織、作者姓名及總結時間。分兩行寫在正文右下方，一行署名（合肥學院學生會），一行寫日期，數(shù)字需用阿拉伯數(shù)字表示。

注意：

1、所有活動要有能反映活動特色的照片，電子版要求jpg格式，單張大小不得小于1M，圖像清晰，并配有文字說明，紙質版照片要求6吋大小。

2、所有大型活動均需要錄像資料，要求DVD格式，刻錄成光盤上報并配有文字說明。合肥學院學生會公文寫作

（四）合肥學院學生會書面材料排版要求

一、字體要求

⑴、文章標題：仿宋GB_2312，加粗，居中（不要用空格居中），小二（如果文章題目較長，可適當縮小字體大小）

⑵、正文中標題：黑體，五號，間距設置：格式→段落→間距→段前、段后均為0.5行

⑶、正文：宋體，四號

二、段落要求

⑴、行間距設置方法：選中全文→格式→段落→行距→多倍行距，設置值為1.5（可根據(jù)最后一頁中文字的多少適當調整行間距的值）

⑵、段落版式設置方法：格式→段落→特殊格式→首行縮進，設置值為2個字符

三、版式要求

署名：加在正文的末尾，右對齊。署名寫在結尾的右下方，在署名下邊寫上工作總結的系別（全稱），另起一行寫年、月、日（阿拉伯數(shù)字）

四、頁面設置 ⑴、紙張大?。篈4 ⑵、頁邊距：上、下留空：2.54 厘米；左、右留空：3.17 厘米。（即：頁面默認值），也可根據(jù)需要自行調整。

五、序號設置

⑴、各級標題的字號、字體和編號

一級標題：2 號字，黑體；編號為“一”、“二”、“三”、…等。二級標題：小 2 號字，黑體；編號為 “

（一）”、“

（二）”、…等。三級標題：3 號字，宋體加粗；編號為“1”、“2”、“3”、...等。

四級標題：小 3 號字，宋體加粗；編號為“（1）”、“（2）”、“（3）”、…等。五級標題：小 3 號字，宋體加粗；編號為“①”、“②”“③”、…

六、表格格式

⑴、標題、頁邊距與材料文檔格式的標題和頁邊距一致。

⑵、文本對齊方式：水平對齊：整列所有行的字數(shù)≤6 時，本列水平居中；整列所有行的字數(shù)＞6 時，本列水平靠左。垂直對齊：全部居中；文本控制：自動換行。標題行全部居中。

⑶、紙張：A4 打印紙

⑷、排版格式：用Excel2003 格式。

⑸、正文字體：宋體字，字體大小全部采用 12 號字，標題行加粗。合肥學院學生會公文寫作

（五）合肥學院學生會請假條模式

請假條是請求領導或老師或其它，準假不參加某項工作、學習、活動的文書。

一、請假條的分類

根據(jù)請假的原因，可分為請病假和請事假兩種。

二、請假條的格式要求

1.居中寫標題“請假條”，這是所有應用文的通用要求，用來表明此文是用來請假的申請。

2.請假對象的稱呼，要請假必須得到批準，這個地方往往是某項活動負責人等，要用尊稱。如：尊敬的主席團或尊敬的主席。

3.請假原由，要求做到實事求是。

4.請假起止時間，必須重點提出，使之明確。

5.祝頌語。祝福對方，在所有公文里這能表示對對方的友好態(tài)度。

6.請假人簽名。需明確寫出所在組織及部門。

7.請假時間。當前你寫請假條的時間。注意：

需提前一天按照規(guī)定格式寫假條并交與部門部長，由部長簽字后將假條交與某項工作或活動的負責人簽字，方可生效。

三、示例

請 假 條

尊敬的主席：

您好，我因本周四下午要參加大學生藝術團的招新面試，故不能參加本周三下午7、8節(jié)的辦公室值班，請假兩節(jié)課，特此請假，望您批準！謝謝。

XX部

XX

2011年X月X日

第三篇：合肥學院圖書館

合肥學院圖書館

迎接“普通高等學校本科教學工作水平評估”材料目錄

（共66條）

3.1.3 圖書館狀況 3.1.3.1 圖書館基本情況 1.合肥學院圖書館概況 2.系資料室概況

3.圖書館館舍面積、系資料室面積統(tǒng)計表（表格、平面圖）4.圖書館、系資料室近三年文獻購置費統(tǒng)計表 5.圖書館、系資料室近三年文獻總量及生均冊數(shù)統(tǒng)計表 6.圖書館、系資料室近三年文獻年入藏量及生均冊數(shù)統(tǒng)計表 7.近三年學院用于維修圖書館館舍、改善圖書館管理和閱讀條件、提高計算機網(wǎng)絡信息化程度的經(jīng)費投入情況 8.圖書館電子閱覽室面積、配置及使用情況 9.圖書館閱覽室及座位統(tǒng)計情況（表格）10.圖書館館藏圖書文獻借閱情況（表格）11.圖書館網(wǎng)站建設及利用情況

12.圖書館近幾年人員結構一覽表（表格）13.圖書館職工隊伍建設及科研情況 3.1.3.2 圖書館館藏文獻資源建設情況 1.圖書館文獻資源建設總體規(guī)劃 2.圖書館文獻資源建設計劃（2005--2007）3.合肥學院圖書資料管理細則

4.紙質文獻與電子文獻比例關系（模型圖）

5.中文、外文、中文合訂刊與外文合訂刊比例關系（模型圖）6.圖書館近幾年文獻購置情況介紹與分析 7.圖書文獻購置費增長表（2005--2008）8.圖書文獻購置量增長表（2005--2008）

9.紙質中外文報刊種（份）和金額統(tǒng)計表（2005--2008）

10.圖書館近幾年入館文獻清單及賬目（存于采編部，見原始賬目）11.圖書館館藏圖書文獻個別登錄賬目（存于采編目，手工28冊；其余在電腦內儲存）12.圖書館紙質圖書文獻介紹

13.圖書館網(wǎng)絡文獻、電子文獻及其他特種文獻介紹 14.中外文數(shù)據(jù)庫購置與建設（表格）15.圖書館大型數(shù)據(jù)庫訂購清單、協(xié)議書、合同 3.1.3.3圖書館近幾年自動化、網(wǎng)絡化、數(shù)字化情況 1.圖書館自動化、數(shù)字化建設規(guī)劃幾及方案 2.圖書館自動化評估建設自評報告 3.圖書館設備購置報告、協(xié)議 4.圖書館電子閱覽室建設 5.圖書館自動化管理系統(tǒng) 6.圖書館自動化平臺系統(tǒng)TPI 7.圖書館電子閱覽室管理系統(tǒng) 8.圖書館檢測系統(tǒng)介紹

9.新圖書館數(shù)字存儲系統(tǒng)解決方案 10.新圖書館網(wǎng)絡資源區(qū)解決方案

11.圖書館近幾年來計算機網(wǎng)絡設備建及使用情況 12.圖書館系統(tǒng)集成方案 13.圖書館網(wǎng)絡設備分配表 14.圖書館網(wǎng)絡拓撲圖

15.CLIAS聯(lián)機編目服務協(xié)議書

3.1.3.4 圖書館管理機構、管理制度及相關文件 1.合肥學院圖書館工作委員會名單及章程 2.圖書館館務委員會名單及章程 3.合肥學院圖書館工作委員會會議紀要 4.圖書館設置的其他機構 5.圖書館制度匯編 6.圖書館近幾年大事記

3.1.3.5 圖書館為教學、科研服務情況

1.圖書館近幾年來圍繞學院教學科研而開展的工作

2.圖書館各庫室對外服務時間

3.數(shù)字化服務平臺—圖書館主頁

4.圖書館參考咨詢服務

5.合肥學院圖書館文獻檢索與利用課程教學大綱 6.數(shù)據(jù)庫的介紹與利用講座 7.書刊專業(yè)委員會名單及章程 8.圖書館上座率統(tǒng)計（表格）9.新生教育課件及計劃安排表 10.圖書館利用指南

11.圖書館“導航”介紹及刊期（？）

12.圖書館“讀者之友”協(xié)會、活動及會刊（？）13.讀者意見

3.1.3.6 圖書館近幾年工作計劃、總結及相關報告

1.合肥學院近幾年關于圖書館發(fā)展的文件、決議及會議精神

2.圖書館“十一五”發(fā)展規(guī)劃

3.圖書館近幾年工作計劃（要點）

4.圖書館近幾年工作總結(2005-2008)

第四篇：合肥學院學習心得

2013年暑期“有效學習”指導學習體會

頂著39的高溫，帶著腳傷，我完成了為期4天的暑期繼續(xù)教育培訓。在這炎炎的夏日，聆聽著專家們的指導，仿佛為我們送來了陣陣涼風，給我們解答了許多工作中的疑惑。

閆龍博士給我們講解了《現(xiàn)代學習理論與因材施教》，讓我們了解了“學習”從古至今的含義變化及相關的學習理論。不止一次聽閆博士講課，博士幽默風趣，見解獨到，能一針見血的點評當下教育中存在問題與弊端。

汪昌華老師講課的主題是《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，汪老師用大量生動的、活生生的案例告訴我們，作為老師應該遵守的職業(yè)道德規(guī)范，做到依法執(zhí)教，如：愛國守法、愛崗敬業(yè)、關愛學生等等，讓我的法律意識得到很大提高。

合肥學院的江芳老師為我們解讀了《小學教師專業(yè)標準》，通過學習，我了解了標準的研制經(jīng)過了六個階段：一是課題研究，二是標準研究，三是征求意見，四是專家審議，五是審定統(tǒng)稿，六是頒布實施，可見，標準是很嚴謹?shù)?，有科學依據(jù)的。

作為一名教師，應該將《標準》作為我們從事教學活動重要的參考標準，以學生為主體，著眼于學生的發(fā)展，促進學生的發(fā)展，為了學生的發(fā)展。

肥西的李亞玲老師給我們帶來了新的思想潮流《從教學設計到學習設計的轉變》，從中了解了新的課堂理念：從上好課到學好課，從教師中心到學生主體的轉變，了解了導學案，微課程??

李老師的學習經(jīng)歷，讓我佩服，從中專到碩士研究生的蛻變，從普通教師到寫書成作家，李老師時時都在學習，時時不忘學習，事事嚴格要求自己。是啊，要想成為一名優(yōu)秀的教師，就要養(yǎng)成不斷學習、終身學習刻苦鉆研的好習慣。

不經(jīng)歷風雨怎能見到彩虹呢？教育之路漫長久遠，吾將上下而求索！

第五篇：合肥學院可行性研究任務書

※※※※※※※※※ ※※ 2014屆學生 ※

※ 畢業(yè)設計(論文)材料 ※※

（一）※※※※※※※※※

合肥學院

畢業(yè) 設計（論文）任務書

課題名稱 某房地產(chǎn)開發(fā)項目可行性研究報告編制 姓名 學號 院、系、部 專業(yè)班級 指導教師

劉曉帥 1001022045 建筑工程系 工程管理專業(yè)

虞瓊芳

2014年 1月10日

房地產(chǎn)開發(fā)項目可行性研究

一、畢業(yè)設計（論文）的目的與要求

本畢業(yè)設計是關于房地產(chǎn)開發(fā)項目的可行性研究，通過設計，主要是使學生系統(tǒng)熟悉和掌握房地產(chǎn)開發(fā)項目可行性研究的內容體系、操作程序、方法和技能等，培養(yǎng)學生具有綜合運用所學的有關理論知識去獨立分析、解決實際問題的能力，為其今后從事有關實際工作打下良好基礎。

本設計是真實課題，涉及面廣、難度較大，每位學生應本著實事求是的態(tài)度，注重理論與實踐相結合，積極主動地進行調查、預測、計算、分析和論證；設計成果應體系完整、結構嚴謹、層次分明，觀點概念表達準確、清晰，資料數(shù)據(jù)真實可靠、選用合適，方案設計切實可行、特色突出，各類計劃安排合理，計算方法應用得當、結果正確，分析論證充分、有理，格式、圖表和寫作規(guī)范、統(tǒng)一。

二、項目基本資料（由學生補充完整）

包括擬建項目名稱、項目地址、項目規(guī)劃資料等。

三、畢業(yè)設計（論文）的主要內容（含主要技術參數(shù)）

1、總論：包括項目概況、開發(fā)商簡況、項目建設的必要性、主要技術經(jīng)濟指標、主要研究結論等；

2、市場研究：包括宏觀房地產(chǎn)市場、項目所在城市房地產(chǎn)市場、項目區(qū)域市場調研結果和分析結論，項目的SWOT分析，項目的客戶定位、產(chǎn)品定位（含價格定位）、形象定位；

3、建設條件論證：包括開發(fā)項目用地狀況（氣象、地質、地形等建設條件），資源供給及外部協(xié)作條件等；

4、規(guī)劃設計方案；包括規(guī)劃設計的指導思想、建筑規(guī)模與規(guī)劃設計方案等；

5、開發(fā)進度安排；包括項目開發(fā)的主要工作階段與內容、開發(fā)進度安排等；

6、市場推廣方案：包括銷售面積實現(xiàn)計劃和銷售收入實現(xiàn)計劃以及項目的市場推廣策略；

7、總投資估算；包括項目總投資估算、資金籌措方案等；

8、財務評價；包括項目評價參數(shù)的確定，盈利能力分析、清償能力分析等；

9、不確定性分析：進行盈虧平衡分析、敏感性分析等；

10.、結論與開發(fā)建議。

四、畢業(yè)設計（論文）題目應完成的工作

1、熟悉畢業(yè)設計（論文）任務書，查閱有關資料，填寫開題報告；

2、擬定調查方案，設計調查問卷，獨立統(tǒng)計分析有關數(shù)據(jù)，進行初步定位（物業(yè)類型、目標市場、價格等），完成書面調研報告；

3、設計項目規(guī)劃方案，畫出總平面圖，列出主要技術經(jīng)濟指標；

4、安排項目開發(fā)進度,繪制橫道圖，編制租售計劃表和擬定營銷方案；

5、進行投資估算，擬定籌資方案；

6、測算基礎數(shù)據(jù)、參數(shù)，編制財務報表，計算財務評價指標，進行財務評

7、進行盈虧平衡分析、單因素敏感性分析；

8、按規(guī)定完成一份完整的書面可行性研究報告（含附件，如圖、表、問卷等），并提交電子文檔。

五、主要工作階段、內容及要求

1、準備階段

接收畢業(yè)設計任務書，熟悉畢業(yè)實習、設計（論文）任務，查閱相關文獻，收集有關資料，了解項目開發(fā)商對項目開發(fā)建設的設想，擬定市場調查方案（調查方式、內容、路線等）和建設條件調查方案。調查方案要切實可行，且能達到獲取所需核心信息的目的。

2、完成開題報告（1-2周）

在熟悉設計任務的基礎上，完成開題報告。

3、畢業(yè)實習、調查階段（3-8周）

到實習單位和項目所在城市進行實習調研，按照擬定的調查方案實施全面的調查，包括收集反映房地產(chǎn)市場宏觀形勢的資料，調查項目所在地房地產(chǎn)市場有關居住、寫字樓和商業(yè)物業(yè)的供求、位置、結構、租售比例、租售價格、空置率等狀況，考察項目所在地周圍環(huán)境狀況和項目建設的資源供給及外部協(xié)作條件等。該階段的工作要盡可能全面細致、深入實際，力爭獲取到有助于開展項目可研所需的直接和間接信息。

4、統(tǒng)計分析階段（9-10周）

對調查階段所收集到的資料進行整理，并對有關數(shù)據(jù)作必要的統(tǒng)計分析和預測，根據(jù)統(tǒng)計資料進行項目初步定位（形象定位、功能定位、目標市場定位、價格定位等）。要求論證要有理有據(jù)，不能前后矛盾，并有書面的研究成果。

5、技術研究階段（11周）

根據(jù)統(tǒng)計分析階段的研究成果，以及項目用地狀況、開發(fā)商設想和有關城市規(guī)劃的要求等，提出項目規(guī)劃設計的指導思想、原則和方案。該階段的成果要求要客觀、科學，要突出項目的特色，要能體現(xiàn)設計方案的先進、適用性和滿足市場的實際需求。

6、營銷策劃階段（12周）

對擬開發(fā)項目實施進度進行安排；走訪開發(fā)商、廣告公司和新聞媒體機構等，收集有關信息，擬定營銷方案（營銷方式、手段、周期和頻度，租售進度、比例、資金回籠計劃等）。

7、經(jīng)濟研究階段（13-14周）

在完成以上階段的基礎上，進行項目的投資估算和基礎數(shù)據(jù)的測算，安排項目建設資金的籌措和使用計劃，編制有關的財務報表，計算財務評價指標，進行財務評價；對項目進行風險分析。具體要求是，投資估算方法和估算指標的選用合適，基礎數(shù)據(jù)的測算合理，資金籌措和使用計劃的安排得當，財務報表編制規(guī)范，評價指標計算正確，財務評價客觀實際，風險分析能較好地說明項目的風險

8、征求意見、修改定稿階段（15周）

對以上各階段的研究成果進行整理，形成畢業(yè)設計（論文）初稿，并將初稿自檢后，提交給指導教師進行審閱。然后按照反饋的意見對初稿進行必要的修改、補充和完善，經(jīng)審核后，可打印正式論文。正式論文要求體系完整、內容詳實、結構嚴謹、論證充分、層次分明、格式規(guī)范。

9、答辯準備階段（16周）

將正式論文提交給指導教師，同時準備答辯所需的提綱、圖、表等各種資料，做好答辯提綱，準備答辯。

以上關于時間安排僅供參考，根據(jù)實際情況變動。

六、應收集的資料及主要參考文獻

【1】《投資項目可行性研究指南》編寫組：《投資項目可行性研究指南》（試用版），中國電力出版社；

【2】劉曉君主編：《工程經(jīng)濟學》，中國建筑工業(yè)出版社；

【3】劉曉君等編著：《技術經(jīng)濟學》（第二版），西北大學出版社；

【4】中華人民共和國建設部發(fā)布：《房地產(chǎn)開發(fā)項目經(jīng)濟評價方法》，中國計劃出版社；

【5】中國房地產(chǎn)估價師學會編：《房地產(chǎn)開發(fā)經(jīng)營與管理》，中國物價出版社；

【6】中國房地產(chǎn)估價師學會編：《房地產(chǎn)估價理論與方法》，中國物價出版社.【7】教材《建筑工程概預算》、《建筑施工技術》.【8】其他參考資料（學生補充）：