第一篇：2012黃岡市九年級詞性短語單句復(fù)句訓(xùn)練題

鐵石中學(xué)九年級短語單句復(fù)句

訓(xùn)練題

例1 下列短語結(jié)構(gòu)完全相同的一項(xiàng)是（）

A.征服沙漠

為沙漠所并吞 變成荒漠

非常荒涼

B.地中海沿岸 自然敵人之一 充足的水分 西方文明的搖籃 C.古代的傳說 主要作用 狂風(fēng)肆虐 墾荒伐木 D.特別強(qiáng)烈 空氣干燥 地勢平坦 風(fēng)力很強(qiáng) 例2 下列課文篇名，全是動賓短語的一組是（）

A．《紀(jì)念白求恩》《回延安》 《小麻雀》 《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》 B．《分馬》 《愚公移山》 《談骨氣》 《向沙漠進(jìn)軍》 C．《挖薺菜》 《記一輛紡車》 《想和做》 《揮手之間》

D．《聽潮》 《反對自由主義》 《競選州長》《論雷峰塔的倒掉》 例3 下面括號內(nèi)對句中有關(guān)成分的判斷，其中有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）Ａ.我記得有一回我遲到了。（主謂短語作賓語）Ｂ.這個(gè)孩子吃得很香。（動補(bǔ)短語作謂語）

Ｃ.線段垂直平分線上的點(diǎn)到這條線段兩端的距離相等。（主謂短語作主語）

Ｄ.撕日歷，翻臺歷，對孩子來說，也許只是件好玩的事兒。（并列短語作主語）例4 辨析單句和復(fù)句，屬于單句的是（）

A．“雙曲拱橋”是我國勞動人民的新創(chuàng)造，世界上所僅有的。

B．于勒叔叔把自己應(yīng)得的一部分遺產(chǎn)吃得一干二凈之后，還大大占用了我父親應(yīng)得的那部分。

C．樹葉卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。

D．大小的島擁抱著，偎依著，也靜靜地恍惚入了夢鄉(xiāng)。

例5 下面屬于復(fù)句的一項(xiàng)是（）Ａ．無論誰都得遵守學(xué)校的規(guī)章制度。Ｂ．母親那種勤勞儉樸的習(xí)慣，母親那種寬厚仁慈的態(tài)度，至今還在我心中留有深刻的印象。Ｃ．假山的堆疊，全在乎設(shè)計(jì)者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑。Ｄ．“雷峰夕照”的真景我也見過，并不見佳，我以為。1．下列短語結(jié)構(gòu)類型完全相同的一項(xiàng)是（）A．不能忘記 鋪?zhàn)?賣東西的人 講價(jià)錢

B．滿院狼籍 父親賦閑 喪事完畢 行李太多

C．他的背影 那年冬天 流眼淚 一個(gè)熟識的茶房 D．輕松極了 聽清楚 教室明亮 站直 2．下列短語結(jié)構(gòu)各不相同的一項(xiàng)是（）A．星光閃爍 電閃雷鳴 學(xué)習(xí)文化 努力工作 B．夜幕低垂 廣闊天空 熱愛祖國 校園生活 C．遵守紀(jì)律 歷史使命 陽光燦爛 人民公仆 D．團(tuán)結(jié)互助 山川秀麗 語文教材 勤勞善良 3．下面短語結(jié)構(gòu)完全相同的一項(xiàng)是（）A．望著他們 抽根棒子 幾根木棒 我們學(xué)校 B．有氣沒力 皎潔無比 歡天喜地 膘肥體壯

C．溫一碗酒 疏導(dǎo)洪水 取出布帶 戰(zhàn)勝自然 D．空氣芬芳 傲然聳立 黑影晃動 祖國美麗 4．“‘流水不腐，戶樞不蠹’是說它們在不停的運(yùn)動中抵抗了微生物或其它生物的侵蝕。”這句話的主語是（）

A．主謂短語 B．偏正短語 C．并列短語 D．動賓短語

5．“我們曾經(jīng)說過，房子是應(yīng)該經(jīng)常打掃的。”這句話的謂語是（）A．是 B．是應(yīng)該經(jīng)常打掃的

C．說 D．曾經(jīng)說過，房子是應(yīng)該經(jīng)常打掃的。6．“上面的雨直砸著他的頭和臂。”句中的畫線部分是（）A．定語 偏正短語 B．補(bǔ)語 動補(bǔ)短語 C．謂語 主謂短語 D．賓語 偏正短語

7．“實(shí)行‘知無不言，言無不盡’，‘言者無罪，聞?wù)咦憬洹@些中國人民的有益的格言，正是抵抗各種政治灰塵和政治微生物侵蝕我們同志的思想和我們黨的肌體的唯一有效的方法。”這句話的主語是（）

A．名詞 B．偏正短語 C．主謂短語 D．動賓短語

8．下列句中是單句的一項(xiàng)是（）

A．1997年7月1日，我國政府恢復(fù)對香港行使主權(quán)。

B．實(shí)行改革以后，這個(gè)廠的產(chǎn)品質(zhì)量有了很大的提高，獲得了較好的經(jīng)濟(jì)效益。C．用這種新穎布料制成的冬裝，既輕柔，又暖和。D．堅(jiān)持認(rèn)真預(yù)習(xí)，才能不斷提高學(xué)習(xí)效率。

9．下列屬于復(fù)句的一項(xiàng)是（）A．國務(wù)院教育主管部門應(yīng)當(dāng)根據(jù)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要和兒童、少年身心發(fā)展的狀況，確定義務(wù)教育的教學(xué)制度、教學(xué)內(nèi)容、課程設(shè)置。

B．我們認(rèn)為，如果要提高中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，那么指導(dǎo)好他們的課外書籍閱讀，特別是誘發(fā)他們課外閱讀的主動性和積極性，是不可忽視的。

C．在青山蒼翠的背景下，白鷺像白云般悄然飛過。D．你有事，先走吧。10．對下列復(fù)句的關(guān)系判斷正確的是：（）

①高速度地發(fā)展我國的科技事業(yè)和文教事業(yè)，既是十分必要的，也是十分可能的。②矛盾是普遍存在的，不過按事物的性質(zhì)不同，矛盾的性質(zhì)也不同。③陽光映照著雨后的樹林，樹葉綠得更加鮮艷。④除非你親自去解釋，他才會相信。

A．并列 轉(zhuǎn)折 因果 條件 B．遞進(jìn) 轉(zhuǎn)折 條件 假設(shè) C．并列 轉(zhuǎn)折 條件 假設(shè) D．遞進(jìn) 轉(zhuǎn)折 因果 條件 11．對下列復(fù)句判斷有誤的一項(xiàng)是（）

A．兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。（并列關(guān)系）

B．孩子飛也似地跑，或者蹲在烏桕樹下賭玩石子。（選擇關(guān)系）C．既然你這么肯定，那就用不著我解釋了。（假設(shè)關(guān)系）

D．要向沙漠進(jìn)軍，取得徹底勝利，必須有充分的水源。（條件關(guān)系）

12．依次填入空白處的關(guān)聯(lián)詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）說早期的環(huán)境污染是由于人類認(rèn)識水平的歷史局限，近十多年隨著人類活動范圍的擴(kuò)大和全球經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程的加速，國際污染日益嚴(yán)重了。這不是某個(gè)國家能獨(dú)自解決的，國際間的共同協(xié)調(diào)和聯(lián)合行動，實(shí)現(xiàn)人類與自然的重新和諧。A．盡管 那么 只有 才能 B．盡管 所以 只要 就

C．如果 那么 只有 才能 D．如果 所以 只要 就 13．下面沒有語病的一句是（）

A．各種不同膚色的人，在美麗的海濱盡情地呼吸著清新的空氣，湛藍(lán)的海水，燦爛的陽光。B．只有黨風(fēng)正，才能事業(yè)正。

C．在本世紀(jì)我國將相繼收回香港、澳門的主權(quán)，結(jié)束在我國神圣領(lǐng)土上最后的殖民主義的痕跡。

D．每個(gè)同學(xué)將來都希望成為社會主義建設(shè)的有用人才。【復(fù)句訓(xùn)練題】指出下列復(fù)句的類型

1、他還不是一個(gè)共產(chǎn)黨員，還不能參加這樣的大會。（）

2、看著這場景，將軍覺得十分快意。（）

3、物候觀測使用的是“活的儀器”，是活生生的生物。（）

3、他急忙背上了書包，匆匆地走了。（）

4、白楊樹實(shí)在是不平凡的，我贊美白楊樹。（）

5、狂風(fēng)吹不倒它，洪水淹不沒它，嚴(yán)寒凍不死它，干旱旱不壞它。（）

6、如果美是專指“婆娑”或“旁逸斜出”之類而言，那么，白楊樹算不得樹中的好女子。（）

7、我們共產(chǎn)黨是無產(chǎn)階級的先鋒隊(duì)，同時(shí)又是最徹底的民族解放的先鋒隊(duì)。()

8、它既不需要誰來施肥，也不需要誰來灌溉。（）

9、他先把介紹信給恒元看了，然后便說這人是怎樣一身土氣。（）

10、我母親對我這一舉動不但不反對，還給我許多慰勉。（）

11、柏油路曬化了，甚至于鋪戶門前的銅牌好像也要曬化。（）

12、孩子飛也似地跑，或者蹲在烏桕樹下賭玩石子。（）

13、與其說它是城市，還不如說它是漁村更合適。（）

14、他并不是共產(chǎn)黨組織中的一人，然而他的思想、行動、著作，都是馬克思主義的。（）

15、這聲音雖然極底，卻很耳熟。（）

【短語訓(xùn)練題】指出下列短語的類型

1、風(fēng)俗習(xí)慣（）

2、變化規(guī)律（）

3、歷史悠久（）

4、整修一新（）

5、交頭接耳（）

6、思維敏捷（）

7、廢寢忘食（）

8、前程遠(yuǎn)大（）

9、全神貫注（）

10、襟懷坦白（）

11、揮手之間（）

12、愚公移山（）

13、競選州長（）

14、銷售計(jì)劃（）

15、色彩繽紛（）

16、交通規(guī)則（）

17、風(fēng)和日麗（）

18、激動不已（）

19、禁止吸煙（）20、辛勤耕耘（）

21、巍峨挺立（）

22、不斷發(fā)生（）

23、氣氛熱烈（）

24、繼往開來（）【句子成份及多重復(fù)句的判斷】

1、對下列句子分析有誤的一項(xiàng)是（）

A．紙的發(fā)明為書的發(fā)展提供了理想的材料。（這個(gè)句子的主干是：發(fā)明提供了材料）

B．這支部隊(duì)的先頭連就匆匆占領(lǐng)了汽車路邊—個(gè)很低的光光的小山岡。（“這支部隊(duì)”在句中作主語）

C．這個(gè)時(shí)候，就連起初生過紡車的氣的人也對紡車發(fā)生了感情。（“起初生過紡車的氣的”在句中作定語）D．那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飛翔！（“勇敢地，自由自在地”“在泛起白沫的大海上”在句中作狀語）

2、多重復(fù)句的層次、關(guān)系分析完全正確的一項(xiàng)是（）

他①們憑空想了許多念頭，②滔滔不絕地說了許多空話，③可是從來沒認(rèn)真做地—件事。

A．① ‖ ② | ③ B．① ‖ ② | ③

遞進(jìn) 假設(shè) 并列 轉(zhuǎn)折

C．① ‖ ② | ③ D．① | ② ‖ ③

并列 轉(zhuǎn)折 遞進(jìn) 假設(shè)

3、、對下面復(fù)句層次和分句間的關(guān)系分析，正確的一項(xiàng)是（）

①只有虛心地承認(rèn)錯(cuò)誤，②并且改正錯(cuò)誤，③才能使認(rèn)識不斷深化。A．① ‖ ② | ③ B．① | ② ‖ ③

并列 條件 并列 條件 C．① ‖ ② | ③ D．① | ② ‖ ③

遞進(jìn) 假設(shè) 條件 因果

4、下面表述有誤的一項(xiàng)是（）

A．“鳥語花香、光明磊落、多快好省、海誓山盟”四個(gè)短語結(jié)構(gòu)類型相同。

B．“在近代工業(yè)的錯(cuò)綜復(fù)雜的工藝過程中，這些道理往往不像泡茶喝茶這么簡單。”這個(gè)句子的主干是：道理不簡單。C．“把你的筆借給我用一下好嗎?”語氣委婉一些的說法是：“請把你的筆借給我用一下。” D．“現(xiàn)在，我又看到了那闊別多年的鄉(xiāng)親，那熟悉的可愛的鄉(xiāng)音。”是個(gè)病句，應(yīng)該在“那熟悉的可愛的鄉(xiāng)音”前加“聽到了”。

5“苗苗，你去峨眉山春游嗎?”“我去。”“今天就去吧！”，“太好了！”這四句話按語氣和用途分類依次是_______句、______句、_______句、______句。

6、對二重復(fù)句層次劃分及分句間關(guān)系判斷正確的一項(xiàng)是（）

①倘若李健能夠成功地橫渡這個(gè)海峽，②就創(chuàng)造了一項(xiàng)新的記錄，③也實(shí)現(xiàn)了他多年的夢想。

A．① | ② ‖ ③ B．① ‖ ② | ③

假設(shè) 并列 假設(shè) 遞進(jìn) C．① ‖ ② | ③ D．① | ② ‖ ③

假設(shè) 并列 假設(shè) 遞進(jìn) 用關(guān)聯(lián)詞語“雖然??但是??”把下面三項(xiàng)內(nèi)容排列組合成一段話。要求著重肯定曉雪在學(xué)習(xí)方面的優(yōu)點(diǎn)，語言要簡明。

①曉雪在學(xué)習(xí)上有一股子鉆勁，各門功課都學(xué)得很扎實(shí)②曉雪集體觀念也比較淡薄③曉雪性格孤僻，不愛接近同學(xué)

答：_________________________________________________________ ___ _________________________________________________________

8、下列句子不是單句的一項(xiàng)是（）

A．即使有很大貢獻(xiàn)的同志，也不應(yīng)該驕傲。

B．即使有很大貢獻(xiàn)，也不應(yīng)該驕傲。

C．歷史已經(jīng)證明而且還將繼續(xù)證明：科技是第一生產(chǎn)力。

D．片面地強(qiáng)調(diào)讀書，而不關(guān)心政治，或者片面地強(qiáng)調(diào)政治，而不努力讀書，都是極端錯(cuò)誤的。

第二篇：詞性、短語、復(fù)句、病句修改練習(xí)題（范文模版）

詞性、短語、復(fù)句、病句修改練習(xí)題2014.12.13

一、詞性練習(xí)題

1、找出詞性完全相同的一組（A．寶貴 B．制造 C．角色 D．非常 光榮 報(bào)答 語文 偶爾

驕傲 提高 經(jīng)常 清楚）

戰(zhàn)友 尋求 興趣 風(fēng)景）2．對加點(diǎn)詞的詞性判斷完全正確的一項(xiàng)是（為了發(fā)展教育事業(yè)，十分需要人們了解，關(guān)心和重視它。．．．．．A．名詞 B．名詞 C．代詞 D．動詞

動詞

連詞 介詞 介詞 介詞）形容詞

副詞 動詞

3．下面句中加點(diǎn)詞的詞性完全相同的一項(xiàng)是（A． ①他在學(xué)校里 ．②他在閱覽室學(xué)習(xí)．B． ①這座房子朝南 ．②他朝北走去了 ．C． ①物質(zhì)文明建設(shè)和精神文明建設(shè)應(yīng)該一起抓 ．②張健和李升一同到北京去了 ．①運(yùn)動會上,他得到了百米冠軍 ．②他的字寫得很工整 ．D．

二、下列各組短語分別以哪組類型短語為主，其中不同的短語各是哪個(gè)，屬于什么類型短語。

1、A、祖國萬歲 B、品質(zhì)優(yōu)良 C、天氣晴和 D、思想品質(zhì) E、成績好

2、A、看了兩眼 B、打掃教室 C、洗得干凈 D、熱了起來 E、扔出去

3、A、十分偉大 B、我的書包 C、小聲地說 D、追殲敵人 E、很熱鬧

4、A、講解語法 B、講述清楚 C、種植玉米 D、制造火箭 E、聽故事

5、A、用圓珠筆（寫）B、對于我們 C、按照習(xí)慣 D、必然產(chǎn)生 E、被大雨（淋）

6、A、報(bào)紙雜志 B、調(diào)查研究 C、身體健康 D、嚴(yán)肅認(rèn)真 E、讀和寫

三、指出下列復(fù)句類型。

1、除非身體實(shí)在支持不住，他才會離開自己的工作崗位。、我們對于傳說的話，不論信不信，都應(yīng)當(dāng)經(jīng)過一番思考。

3、母親又送我一句格言，告訴了我一個(gè)真理。

4、只有我們?nèi)?shí)踐了，才能夠檢驗(yàn)這條理論是否正確。

5、他做了，還不如不去做。

6、他學(xué)日語，學(xué)英語？

7、“基本”這個(gè)詞基本有用，但不是到處可用。

8、大家用它搭過帳篷，用它做過梭鏢，用它當(dāng)罐盛過水，當(dāng)碗蒸過飯，用它做過扁擔(dān)和吹火筒。

9、倘若你想避免任何失敗，那你也必定永遠(yuǎn)得不到成功。

10、讀書足以怡情，足以傅彩，足以長才。

11、讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯。

12、在這斷崖邊上，縱然開出世界上最美的花，也不會有人來欣賞呀!

13、輕風(fēng)舞細(xì)柳，淡月失梅花。

14、雖然明知道前面糧食缺乏，我們還是把這袋子米送給了她。

15、敵人怕陳然傳播消息，所以把他隔離開來了。

16、改了國籍不等于就改了民族感情，而且沒有一個(gè)民族像我們這樣依戀故土的。

17、這暖意不斷傳給后來者，也傳給車廂里的每一個(gè)人。

18、如果于勒竟在這只船上，那會叫人多么驚喜呀！

19、只有把美的形貌與美的德行結(jié)合起來，美才會放射出真正的光輝。20、要不是馬列主義的理論傳到中國，中國的工人階級還要在黑暗中摸索很長時(shí)間。

21、盡管于勒叔叔一直沒有來信，可是父親的希望卻與日俱增。

22、柴砂茶具的美學(xué)價(jià)值，不僅在造型和本身所具有的裝飾上，更在于它的精神內(nèi)涵。

23、正是由于采用了嘴里的聲音作為手段，人類語言才得到了前程萬里的發(fā)展。

24、無論形勢多么嚴(yán)峻，陳然都沉著應(yīng)對。

25、白楊樹是不平凡的，我贊美白楊樹。

四、修改病句

1．下面語段劃線處都有語病，請根據(jù)提示加以改正。（4分）

今年是中國共產(chǎn)黨建黨90周年，①重慶也將歡迎第14個(gè)直轄日。在這歷史性的喜慶時(shí)刻，大型音樂會《復(fù)興之路》，②在重慶人民大會堂將于6月18日至20日演出。據(jù)介紹，③這次演出的節(jié)目大多是以渾厚雄壯的交響樂為主。屆時(shí)，④這些節(jié)目縮展現(xiàn)的宏偉瑰麗的史詩氣質(zhì)必將深深打動，掀起慶祝建黨90周年、慶賀直轄的高潮。

（1）第①處搭配不當(dāng)，應(yīng)將

改為

（2）第②處語序不當(dāng)，應(yīng)調(diào)整為

（3）第③處句式雜糅，應(yīng)改為

（4）第④處成分殘缺，應(yīng)在后添加

2．下面語段劃線處都有語病，請根據(jù)提示加以改正。（3分）（1）創(chuàng)建衛(wèi)生城市不僅能夠完善城市進(jìn)一步基礎(chǔ)設(shè)施，而且可以提升市民精神生活的品位。在縣級衛(wèi)生城市“三城同創(chuàng)”活動中，（2）全縣人民參與程度的高低和創(chuàng)建力度的大小是成功的關(guān)鍵。（3）我們要樹立“潼城是我家，潔凈靠大家”的觀念要入心入腦并化為自覺行動。（1）語序不當(dāng)，應(yīng)將“

”和“

”交換位置。

（2）搭配不當(dāng)，可改為：

（3）句式雜糅，可改為：

第三篇：語文詞、短語、句子成分、單句、復(fù)句的分類教案

語文詞、短語、句子成分、單句、復(fù)句的分類教案

詞的分類教（學(xué)）案

教學(xué)目標(biāo):

1、能夠了解掌握現(xiàn)代漢語的詞類

2、能夠掌握各種詞性的定義

3、能夠掌握詞性的判別與詞的兼類

教學(xué)重難點(diǎn)：能夠掌握詞性的判別與詞的兼類 教學(xué)方法：講練結(jié)合課時(shí)安排：一課時(shí)

教學(xué)過程

Ⅰ、基礎(chǔ)知識 ：

現(xiàn)代漢語的詞類*

根據(jù)詞能否作句法成份可以把詞分為實(shí)詞和虛詞兩類。

能單獨(dú)充當(dāng)句法成份的是實(shí)詞。

實(shí)詞包括：名詞、動詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、副詞、代詞等七類。

不能單獨(dú)充當(dāng)句法成份的是虛詞。虛詞的主要作用是“連接”和“附著”。它們是封閉性詞類。

虛詞包括：連詞、介詞、助詞、語氣詞。特殊詞類是嘆詞和象聲詞。Ⅱ、分類講解 實(shí)詞

實(shí)詞是能夠單獨(dú)充當(dāng)句子成分的詞，有名詞、動詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、副詞、代詞、擬聲詞；虛詞是不能單獨(dú)充當(dāng)句子成分的詞，有介詞、連詞、助詞、語氣詞。

一、實(shí)詞的分類

（一）名詞

1、定義：名詞是表示人、事物、時(shí)間、處所或方位的詞。

2、分類：普通名詞、集合名詞、抽象名詞、專有名詞、時(shí)間名詞、處所名詞方位名詞。

3、語法特點(diǎn)：（1）名詞前可以加表示物量的數(shù)量短語來修飾限制。（2）一般不受副詞（如“不”、“很”）修飾，兩種情況可以構(gòu)成“副+名”結(jié)構(gòu)：對舉或連說的格式中；表示變化發(fā)展的句子。（3）常做主語、賓語、定語。（4）一般不能重疊。

4、小類特點(diǎn)：（1）普通名詞、集合名詞、抽象名詞所用的量詞有區(qū)別。（2）專有名詞

動作行為的單位，如次、回、遍。

量詞還可以分為專用（個(gè)、公斤）和借用（桌子、筆）；個(gè)體（只、條）和集體（打、群）；單純和復(fù)合（噸公里、人次）。

3、語法特點(diǎn)：（1）與數(shù)詞、指示代詞構(gòu)成量詞短語；（2）可以重疊；（3）一般不單獨(dú)做定語，但“數(shù)量名”結(jié)構(gòu)中的“數(shù)”為“一”是可以省略。

（六）副詞

1、定義：副詞是修飾限制動詞、形容詞，表示程度、范圍等意義的詞。

2、分類：程度、范圍、時(shí)間頻率、肯定否定、情狀、語氣。

3、語法特點(diǎn)：（1）除“很、極”以外，副詞只能做狀語。（2）副詞一般不能單獨(dú)回答問題。（3）有的副詞可以起關(guān)聯(lián)作用。

4、副詞的復(fù)雜性：（1）副詞的語義復(fù)雜，如“就”有多種意義。（2）同一小類副詞，用法、語義上也有差別，如“就”和“才”。（3）副詞的語義指向有時(shí)和結(jié)構(gòu)關(guān)系不一致。（4）不同副詞的語法特點(diǎn)略有差別。

（七）代詞

1、定義：代詞是有代替、指示作用的詞。

代詞這個(gè)類和別的詞類不一樣，它不是從功能角度分出來的，而是從代替、指示作用角度分出來的，因而代詞的功能很不一致，大部分代詞的語法功能相當(dāng)于名詞，也有的代詞的功能相當(dāng)于數(shù)詞、謂詞或副詞。

2、分類：代詞分為人稱代詞、指示代詞和疑問代詞。

3、小類特點(diǎn)：（1）人稱代詞。有第一人稱、第二人稱、第三人稱代詞的區(qū)別，也有單數(shù)代詞、復(fù)數(shù)代詞的區(qū)別。“我們”、“咱們”有排除和包括的不同。人稱代詞的語法特點(diǎn)相當(dāng)于名詞。（2）指示代詞。“這”是近指，“那”是遠(yuǎn)指，“每”、“各”是分指，“某”是不定指，“另”是旁指，“其他”指特定范圍以外的人或事物。指示代詞的語法特點(diǎn)一般相當(dāng)于名詞，“這樣”、“那樣”相當(dāng)于謂詞。（3）疑問代詞。疑問代詞可以構(gòu)成特指疑問句，大多數(shù)疑問代詞的語法特點(diǎn)相當(dāng)于名詞。

（八）擬聲詞

1、定義：擬聲詞是模擬自然界各種聲音或表示感嘆、應(yīng)答、呼喚的詞。

2、分類：（1）象聲詞。模擬自然界的聲音。（2）嘆詞，表示感嘆、呼喚或應(yīng)答。

3、語法特點(diǎn)：（1）獨(dú)立性較強(qiáng)，構(gòu)成非主謂句中的擬聲句或做獨(dú)立語中的感嘆語。（2）可以做定語、狀語。（3）復(fù)音的象聲詞可以做謂語、補(bǔ)語，嘆詞可以活用為動詞。（4）嘆詞

的”可以去掉。注意兩種結(jié)構(gòu)中“是”、“的”的不同詞性。

（2）動態(tài)助詞：了、著、過、的。“了”是完成態(tài)，“著”是進(jìn)行態(tài)，“過”是經(jīng)驗(yàn)態(tài)。“的”可以用作完成態(tài)。

（3）比況助詞：似的、似地、一般、一樣。比況助詞的作用是構(gòu)成比況短語，做定語、狀語。

（4）其他助詞：所、被、給、連。

“所”有3個(gè)作用：A、構(gòu)成所字短語，做定語、賓語；B、用在“被?所?”、“為?所?”格式中；C、用在主謂結(jié)構(gòu)中，這樣的主謂結(jié)構(gòu)可以做定語。

“被”直接用在動詞前表示被動。“給”直接用在動詞前表示被動。“連”與“都”、“也”呼應(yīng)，表示強(qiáng)調(diào)。

（四）語氣詞

1、定義：語氣詞是句末或句中停頓處表示各種語氣的詞。

2、基本語氣詞：的、了、啊、呢、吧、嗎。

3、分類：陳述語氣、疑問語氣、祈使語氣、感嘆語氣。Ⅲ、詞性的判別與詞的兼類

（一）詞性的判別

詞性的判別是復(fù)雜的，這是因?yàn)槟承┰~類可能具有一些共同的語法特點(diǎn)，如動詞、形容詞都可以做謂語，根據(jù)某以語法特點(diǎn)并不能確定某一詞類。

判別詞性要把握以下方面：（1）熟悉和掌握各類詞的語法特點(diǎn)。（2）辨證靈活地運(yùn)用這些語法特點(diǎn)，區(qū)別主要方面和次要方面。（3）區(qū)分近似的詞類，掌握區(qū)分和判別的方法。

1、名詞、動詞、形容詞的判別

這個(gè)區(qū)分有兩個(gè)層次：區(qū)分名詞和謂詞；區(qū)分動詞和形容詞。動詞和形容詞有一些共同的語法特點(diǎn)，都可以做謂語，合稱為謂詞。

名詞和謂詞的區(qū)分：（1）能否受“不”修飾；（2）經(jīng)常充當(dāng)什么句子成分；（3）能否受表示物量的數(shù)量短語修飾。

動詞和形容詞的區(qū)分：（1）能否受程度副詞修飾（除心理動詞和助動詞以外，動詞不能受程度副詞修飾）；（2）能否帶賓語；（3）重疊形式：雙音節(jié)動詞重疊一般采用ABAB形式，雙音節(jié)形容詞重疊一般采用AABB形式。

2、形容詞、副詞的判別

形容詞、副詞都可以做狀語，因此要注意區(qū)分。區(qū)分的方法：（1）只能做狀語的是副詞

“的”的助詞和語氣詞詞性的區(qū)分方法：（1）助詞“的”可以在句中，也可以在句末；語氣詞“的”只能在句末。（2）語氣詞“的”可以去掉而句子語義不變；結(jié)構(gòu)助詞“的”不能去掉，或去掉以后語義有變化。

“了”的助詞和語氣詞詞性的區(qū)分方法：（1）位于動詞、形容詞后的是助詞，位于句末的是語氣詞。（2）既在句末，又位于動詞、形容詞后的既是助詞，也是語氣詞。

（二）詞的兼類

詞的兼類是指某些詞經(jīng)常具備兩類或兩類以上詞的語法特點(diǎn)而詞匯意義密切相關(guān)的現(xiàn)象。

例如“翻譯”，在“我翻譯外文小說”中，做動語，可以用“不”否定，是動詞；在“他是一個(gè)翻譯”中，受數(shù)量短語修飾，做賓語，是名詞。

判定兼類的兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：一是要經(jīng)常具備兩類或兩類以上詞的語法特點(diǎn)；二是兼類詞的詞匯意義要密切相關(guān)。如果不是“經(jīng)常”的，就屬于活用，如果詞匯意義無關(guān)，就屬于同音詞。活用和同音詞都不屬于詞的兼類。

兼類主要發(fā)生在名詞、動詞、形容詞3類詞中，常見的兼類現(xiàn)象有：

1、兼名詞、動詞：請示、申請、報(bào)告、領(lǐng)導(dǎo)

2、兼名詞、形容詞：興奮、典型、風(fēng)光

3、兼動詞、形容詞：純潔、黑、端正、滿足

4、兼名詞、動詞、形容詞：紅、白

5、兼名詞、量詞：桌子、操場、車、箱子

6、兼動詞、副詞：沒、沒有

7、兼動詞、介詞：在、向、到、往、通過、經(jīng)過 Ⅳ、課堂小結(jié) Ⅴ、鞏固練習(xí)

1、請把在這段文字中的名詞劃出來。

當(dāng)國歌 國旗一起升起來的時(shí)候，我從一個(gè)山村 孩子純樸的敬禮 里，我從一個(gè)老華僑濕潤的凝視里，看到，看到中國深遠(yuǎn)處的偉力和韌性。

2、請把在這段文字中的動詞劃出來。

有一座破敗的山頂小學(xué)，很多事情都從簡或省略了，唯有國旗每天要 升。

3、請把在這段文字中的形容詞劃出來。

秋天，無論在什么地方的秋天，總是好的；可是啊，美麗北國的秋，卻特別地來得清，來得靜，來得悲涼。

短語教（學(xué)）案

教學(xué)目標(biāo):

1、能夠了解掌握短語的含義

2、能夠掌握各種短語的結(jié)構(gòu)類型

3、能夠?qū)W會劃分短語的結(jié)構(gòu)

教學(xué)重難點(diǎn)：能夠?qū)W會劃分短語的結(jié)構(gòu)教學(xué)方法：講練結(jié)合課時(shí)安排：一課時(shí)

教學(xué)過程

一.短語及其分類(一)短語的理解

短語是詞的組合，是意義上和語法上能夠搭配而沒有句調(diào)的一組詞，所以又叫詞組。意義上能夠搭配

即符合語義關(guān)系的要求，一般說符合邏輯。如“吃月餅”可以，“吃月亮”則不行，除非在神話中。“騎馬”可以，“騎床”則不行。

語法上能夠搭配

如動詞不能受數(shù)量短語修飾，“一個(gè)走”，一般不成立，不復(fù)合語法上的要求。動賓短語，一般是動詞+名詞，而“跳美麗”不能搭配，“跳繩”當(dāng)然可以。

沒有句調(diào)

因?yàn)樵S多短語加上句調(diào)便成為句子。

漢語組成短語的語法手段是詞序和虛詞。如，“紅花”不同于“花紅”；“爸爸的媽媽”不同于“爸爸和媽媽”。語序和虛詞的不同，則短語類型不同，即為不同的短語。

(二)短語的分類

（1）

按結(jié)構(gòu)分類：主謂、動賓、偏正等等（內(nèi)部分類）；

（2）

按功能分類：名詞性、謂詞性（動詞性、形容詞性）（外部分類）；

（3）

按構(gòu)成成分性質(zhì)分類：①實(shí)詞短語，實(shí)詞與實(shí)詞組合，即使有虛詞也只能起輔助作用，如：中國人民、偉大的人民、今天和明天。②虛詞短語，實(shí)詞與虛詞各為一方的組合，如：中國的、花兒似的、在教室、所感動。

（4）

按結(jié)構(gòu)凝固性分類：①固定短語，如詞匯章說到的成語、慣用語；②臨時(shí)短語（非固定短語），一般我們所舉的例子都是臨時(shí)短語，如上述“偉大的人民”等。

（5）

按意義分類：①單義短語，如，偉大的祖國、紅旗飄揚(yáng)；②多義短語，如，學(xué)習(xí)文件、開刀的老李。

（6）按成句能力分類：①自由短語，只要加上句調(diào)便能實(shí)現(xiàn)成句子的短語；②不自由短語（又叫粘著短語），即不能獨(dú)立成句的短語——加不上句調(diào)，如，狐貍的狡猾、通訊的自由、肩并肩、（手拉手）、高一腳（低一腳）、在中國、所安排。

（E）、主謂短語

1、定義：由具有陳述和被陳述關(guān)系（即主謂關(guān)系）的兩個(gè)部分的詞組成的短語。

2、類型：

名詞+形容詞

他聰明、書香、勞動光榮 名詞+動

詞

紅旗飄揚(yáng)、巨浪翻滾 名詞+名

詞

明天星期天 附:(F)介賓短語

1.定義:是由介詞和后邊的賓語一起構(gòu)成的短語,用來表示時(shí) 間、方位、處所、對象等。

2.例如：向沙漠

從北京

在外面

關(guān)于學(xué)習(xí)

沿著河岸

(G)的字短語

1.定義:是由名詞、代詞、動詞、或形容詞等加“的”組成的短 語。“的”字短語可以代替名詞，相當(dāng)于一個(gè)名詞的功能。

2.例如：集體的小李的 吃的 大的 那個(gè)騎車的(四)短語的功能類型

短語的功能，一是作句法成分（或說作更大的短語的成分），一是實(shí)現(xiàn)成句。所有的短 語都能作句法成分，但并非都能成句。介詞短語、“所”字短語、謂詞為中心語的定中短語等，一般不能成句。

教材把短語分成兩大類：名詞性短語——相當(dāng)于名詞，經(jīng)常作主語、賓語；謂詞性短語——相當(dāng)于謂詞，經(jīng)常作謂語。當(dāng)然謂詞性短語還可以進(jìn)一步分為動詞性和形容詞性短語兩類。

短語的功能與其結(jié)構(gòu)類型的關(guān)系大致如下： 1．名詞性短語：

(1)聯(lián)合短語（成分為名詞性）：工人、農(nóng)民、解放軍/ 你、我、它(2)偏正短語（定中短語）：祖國大地/ 問題的產(chǎn)生/ 那人的精明(3)同位短語：他們幾個(gè)/ “美麗”這個(gè)詞(4)方位短語：三年前/ 教室東邊/ 江淮之間(5)量詞短語（量詞為名量詞）：三斤/ 六套/ 這種(6)“的”字短語：開車的/ 我們的/ 圖書館的

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老年教師

本國生產(chǎn)的和從外國進(jìn)口的）

+

||）的字短語

的字短語）

||

]

介短

三．多義短語

詞有多義，短語也有多義。一個(gè)短語同時(shí)有兩種或多種意義，即同形異義，為多義短語。造成多義短語，有詞匯的原因，也有語法的原因。

詞匯的原因。主要指多義詞或同音詞在短語中造成多義。如： ⑴我上課去

上課：①聽課；②講課。

⑵菜要多吃

菜：①所有菜肴；② 蔬菜。⑶他會唱

會：①愿意；②能夠。

⑷我想起來了

想：①回憶；②打算、欲望。

語法上原因，指短語的結(jié)構(gòu)層次（或是說短語的切分）、結(jié)構(gòu)關(guān)系和語義關(guān)系等方面的不同而造成的多義，也稱句法多義。本節(jié)主要討論語法原因造成的多義現(xiàn)象。根據(jù)結(jié)構(gòu)層次、結(jié)構(gòu)關(guān)系、語義關(guān)系的交互情況，句法多義可分出4種類型（參見教材P69－71）：

1．結(jié)構(gòu)層次（切分）相同，但結(jié)構(gòu)關(guān)系不同

如： ①學(xué)習(xí)文件

學(xué)習(xí)文件

|）②進(jìn)口機(jī)電產(chǎn)品

進(jìn)口機(jī)電產(chǎn)品

|）））

③想起來了

想起來了

<

|

2．結(jié)構(gòu)層次不同（或不盡相同），結(jié)構(gòu)關(guān)系也不同

如： ①學(xué)習(xí)雷鋒的故事

學(xué)習(xí)雷鋒的故事

如：

去了二次

陽光燦爛

廣州人

2、下面加線的并列短語使用正確的一項(xiàng)是（）A、小明的報(bào)紙每天都是按時(shí)送還，鋼筆、薄紙 和

刀子都妥善地放好。

B、我把帆布袋、夾剪、票板和售票工具放在一個(gè)角

落的地上。

C、我國建造了許多公路橋、鐵路橋、獨(dú)拱石橋、鋼筋混凝土拱橋。

D、同學(xué)們自編自演了歌舞、小品、相聲、武術(shù)

等文藝節(jié)目。

3、下列全是動賓短語的一項(xiàng)是（）A、馬上出發(fā)

參觀故宮

學(xué)習(xí)知識 B、消滅敵人

打開房門

一片寂靜 C、采摘果實(shí)

慢一點(diǎn)兒

清掃垃圾 D、欣賞景色

駕駛飛機(jī)

滋養(yǎng)身體

4、選出全是主謂短語的一項(xiàng)是（）A、資源豐富

調(diào)查研究 B、心胸寬廣

勇敢堅(jiān)強(qiáng) C、品質(zhì)高尚

實(shí)現(xiàn)理想 D、感情強(qiáng)烈

精力充沛

5、與“綠化祖國”結(jié)構(gòu)類型相同的一項(xiàng)是（）A、病情惡化

天氣變化

冰雪消融

生物演化 B、美化環(huán)境

深化改革

文化程度

凈化廢水 C、熱愛祖國

遵紀(jì)守法

捕蛇者說

朗誦詩歌 D、回憶母親

遵守紀(jì)律

競選總統(tǒng)

招待客人

３、析句法

析句法基本上采用直接成分分析法，注重句子結(jié)構(gòu)的層次分析，同時(shí)引入中心詞分析法中的句子成分術(shù)語，也吸收了中心詞分析法中找句子主干的優(yōu)點(diǎn)。示例：

林 牧 場 場 長 仿 佛 看 透 了 我的 心 事。|

主

||

謂

｜ |

定)中

| | 狀 ]

中

|

|

動

|

賓

|

| 中 < 補(bǔ) | | 定)中

| 注意：與中心詞分析法相比，不同點(diǎn)是：（１）句子成分的含義有所不同，如主語、謂語、賓語；（２）增加了動語、中心語等句子成分；（３）中心語有多種；（４）句子成分之間是直接成分間的關(guān)系，屬于直接成分的是：主語和謂語、動語和賓語、定語和中心語、狀語和中心語、中心語和補(bǔ)語。

４、句子成分概述

主語是陳述對象，回答“誰”、“什么”等問題，謂語是對主語加以陳述的，回答“怎么樣”、“是什么”、“做什么”等問題，主謂之間用 ||。

動語是支配關(guān)涉賓語的，賓語是被支配關(guān)涉的對象，動賓之間用 |。

中心語是被修飾、限制、補(bǔ)充的成分，有主語中心語、賓語中心語、謂語中心語、動語中心語，分別用 =、~、__表示。

定語是名詞性偏正短語中修飾、限制中心語的成分，用（）表示。狀語是謂詞性偏正短語中修飾、限制中心語的成分，用［ ］表示。補(bǔ)語是中補(bǔ)短語中補(bǔ)充中心語的成分，用< >表示。

（二）主語 謂語 １、主語的構(gòu)成

經(jīng)常做主語的是名詞性詞語，包括名詞、代詞、數(shù)詞、重疊的量詞等實(shí)詞，以及定中短語、同位短語、的字短語等名詞性短語。

處所方位詞語在句首可能是主語，也可能是狀語，判斷的標(biāo)準(zhǔn)：（１）作為陳述對象，是主語；否則是狀語。（２）能移到句中的是狀語，不能的是主語。（３）看句子類型，存現(xiàn)句中的處所詞語是主語。

謂詞性詞語（動詞、形容詞及其短語）在特定條件下可以做主語：（１）謂語具有判斷、說明、描寫性質(zhì)；（２）謂語中使用判斷詞（是）、形容詞或非動作動詞（有、像、使、費(fèi)等）。

經(jīng)常充當(dāng)賓語的是名詞性詞語（和主語相同）。謂詞性詞語在特定條件下也可以做賓語。

名詞性詞語的賓語稱為名賓，謂詞性詞語的賓語稱為謂賓。名賓是常見的，因而要重點(diǎn)把握謂賓。名賓和謂賓對謂語動詞有選擇性，并不是所有的動詞都可以帶名賓，或者帶謂賓。

能夠帶謂賓的動詞有：

（1）判斷詞“是”。既可帶名賓，也可帶謂賓。

（2）心理動詞。如“喜歡、盼望、認(rèn)為、覺得、討厭、愛、恨、怕”等，既可帶名賓，也可帶謂賓。

（3）感知動詞。如“知道、聽見、感到、感覺、明白、看到”等，既可帶名賓，也可帶謂賓。

（4）表示動作始終的動詞。如“開始、進(jìn)行、結(jié)束”，一般只能帶謂賓。

（5）表示對待、處理意義的動詞。如“加以、給以、予以、給予、足以、難以、得以”等，只能帶謂賓。

（6）“于”類動詞。如“勇于、敢于、善于、易于”等，只能帶謂賓。

2、賓語的意義類型

賓語的意義類型和主語的意義類型相同，但常見的主語意義類型是施事主語，而賓語常見的意義類型是受事賓語。

（1）受事賓語

這類賓語表示動作行為的對象或結(jié)果，分為對象賓語和結(jié)果賓語。“買汽車”是對象賓語，“造汽車”是結(jié)果賓語。結(jié)果賓語表示的事物只有在動作完成之后才有。

（2）施事賓語

這類賓語是動作行為的發(fā)出者，主要出現(xiàn)在存現(xiàn)句和供賓句兩種句型中。如“門口站著一個(gè)人”、“一間屋住四個(gè)人”。

（3）非施受賓語

非施受賓語是施事、受事以外的、或難于斷定是施事還是受事的賓語，分兩個(gè)小類： A、動詞為動作動詞，賓語表示該動作行為的處所、工具、目的、原因等，如“吃食堂”是處所賓語，“吃火鍋”是工具賓語，“吃大款”是原因賓語。

B、動詞是非動作動詞，如“是、有、像、當(dāng)、算、在、姓、變成、成為、當(dāng)作、成了”等，這些動詞表示某種關(guān)系。

主語和賓語的施事、受事關(guān)系一般表現(xiàn)為“施—受”（我看書），也可以表現(xiàn)為其他多種

狀語的位置：一般為句中狀語，在主語后、動詞形容詞前。也可以是句首狀語。特殊情況下狀語可以后置。多數(shù)狀語既可以是句中狀語，也可以是句首狀語，而“關(guān)于”組成的介詞短語狀語只能是句首狀語。

采用句首狀語的原因：（1）狀語較長；（2）強(qiáng)調(diào)狀語；（3）復(fù)句中幾個(gè)分句共用狀語；（4）狀語對舉，起關(guān)聯(lián)作用。

4、狀語的復(fù)雜化

狀語的復(fù)雜化與定語一樣，也有兩種形式：（1）多個(gè)狀語疊加；（2）狀語本身由短語充當(dāng)。

多層狀語要和偏正短語、聯(lián)合短語做狀語區(qū)別：（1）偏正短語做狀語是整體修飾中心語，多層狀語能夠分別與中心語組合；（2）聯(lián)合短語做狀語一般詞性相同，可以用連詞。

多層狀語做層次分析時(shí)從前到后，依次分析出各個(gè)狀語，做句子成分分析時(shí)，狀語分別加“[

]”。

多層狀語的排列次序是：條件—時(shí)間—處所—語氣—范圍—否定—程度—狀態(tài)。

5、補(bǔ)語的類型

能夠做補(bǔ)語的是形容詞、動詞、副詞（很、極）、數(shù)量短語（動量）、聯(lián)合短語（謂詞性的）、狀中短語、介詞短語、動賓短語、主謂短語等。

補(bǔ)語的意義類型有：

（1）結(jié)果補(bǔ)語。結(jié)果補(bǔ)語表示動作行為的結(jié)果。結(jié)果補(bǔ)語常由形容詞、動詞充當(dāng)，其中心語是動詞性的。

特點(diǎn)：A、一般不用“得”；B、動態(tài)助詞常加在補(bǔ)語后；C、有的中心語只有與補(bǔ)語結(jié)合才能帶賓語，如“說破了嘴”。

語義指向分析：結(jié)果補(bǔ)語的語義指向可以不同，試比較：我們打贏了球——我們打破了球——我們打完了球、我們吃飽了飯——我們吃多了飯——我們吃完了飯。

（2）程度補(bǔ)語。表示動作行為或性質(zhì)狀態(tài)的程度。

程度補(bǔ)語常由副詞（很、極）、量詞短語（一些、一點(diǎn)）、謂詞性短語、形容詞充當(dāng)，其中心語一般為形容詞、心理動詞。

程度補(bǔ)語與結(jié)果補(bǔ)語的區(qū)別：A、中心語不同（形容詞、心理動詞——動詞）；B、語義不同（程度——結(jié)果）；C、補(bǔ)語性質(zhì)不同（短語——詞）；D、形式不同（常用“得”——一般不用“得”）。

（3）趨向補(bǔ)語

有賓語的句子可以轉(zhuǎn)換成“把”字句。“他浪費(fèi)了一個(gè)小時(shí)”可以轉(zhuǎn)換為“把”字句，“一個(gè)小時(shí)”是賓語；“他工作了一個(gè)小時(shí)”不能轉(zhuǎn)換，“一個(gè)小時(shí)”是補(bǔ)語。

（4）助詞“得”。

結(jié)構(gòu)助詞“得”是補(bǔ)語標(biāo)志。但要注意“得”是構(gòu)詞語素的情況，如“取得、曉得、認(rèn)得、贏得、使得、省得、分得、獲得、覺得、記得、虧得、懶得、樂得、落得、值得”等，這些詞后面的成分一般是賓語。

（五）中心語

不同層次、不同位置上有不同的中心語。

不同從此上有不同的中心語可以從下面的層次分析中看出：

一

個(gè)

大

好

人

|）

|

1、中心語為“大好人”

|）

|

2、中心語為“好人”

|）

|

3、中心語為“人”

不同位置上有不同的中心語，這比較重要。分為主語中心、賓語中心、謂語中心、動語中心。

1、主語中心語

主語中心主要由名詞性詞語充當(dāng)。

謂詞性詞語也可以做主語中心語，但必須借助助詞“的”。分為三類：A、定語為中心語的施事，如“老師的關(guān)心”；B、定語為中心語的受事，如“大會的召開”；C、定語和中心語是非施受關(guān)系，如“他的健康”。

2、賓語中心語

賓語中心語常由名詞性詞語充當(dāng)。

謂詞性詞語也可以做賓語中心語，但必須借助助詞“的”。

3、謂語中心語

謂語中心語常由謂詞性詞語充當(dāng)。

名詞性詞語也可以做謂語中心語，狀語一般為表示時(shí)間、范圍的副詞“已經(jīng)、都、只、就、才、凈、光、真”等，近些年來，程度副詞也可以做這樣的狀語，如“很北京”。

4、動語中心語

動語中心語由動詞充當(dāng)，動語中心語后面既要有賓語，也要有補(bǔ)語。

（1）動詞性非主謂句

動詞性非主謂句由主謂短語以外的動詞性詞語構(gòu)成。用于說明自然現(xiàn)象、提出一般要求、提出口號或作為復(fù)句的分句。如“禁止吸煙。”

（2）形容詞性非主謂句

形容詞性非主謂句是由形容詞或形容詞性短語構(gòu)成的句子。如“真美啊！”（3）名詞性非主謂句

名詞性非主謂句是名詞或名詞性短語構(gòu)成的句子。可以用來表示：A、劇本小說的場景說明，如“東北某火車站”；B、表示感嘆或贊嘆，如“多可愛的孩子”；C、表示突然出現(xiàn)的事物，如“車”；D、表示呼喚，如“老師”；E、表示要求或斥責(zé)，如“車票”。

（4）擬聲句

擬聲句是由擬聲詞構(gòu)成的句子。如“轟隆！”、“哎呀！”。

（四）現(xiàn)代漢語特殊句型——復(fù)雜單句

1、主謂謂語句

主謂謂語句是主謂短語做謂語或謂語中心的句子。其結(jié)構(gòu)：

他

身

體

健

康。

|主||

謂

|

| 主

||

謂

|

主謂謂語句的兩個(gè)層次都是主謂短語，但性質(zhì)不同：第一層次上的主語、謂語是全句的主語、謂語，叫大主語和大謂語；第二層次上的主謂短語充當(dāng)句子的謂語，叫小主語和小謂語。

主謂謂語句的類型：

（1）與帶賓型的主謂句存在轉(zhuǎn)換關(guān)系的。A、大主語受事，小主語施事。

這樣的句子構(gòu)成“受事||施事——動詞”的格式，如“一句話他也不說”、“犯法的事誰也不能做”。這類句子常常含有強(qiáng)調(diào)的意味，有時(shí)用“也”來表示。

B、大主語施事，小主語受事。

這樣的句子構(gòu)成“施事||受事——動詞”的格式，如“他一句話也不說”、“那個(gè)人什么 話都不說”。這類句子要用“

一、什么、都、也”等詞，表示強(qiáng)調(diào)。（2）由一般主謂句減少某些虛詞形成的。

虛詞可以標(biāo)定句子成分的性質(zhì)，表示某種語法關(guān)系，如果句子中減少某些虛詞，有時(shí)會

叫兼語。

兼語句的特點(diǎn)：（1）第一動詞為使令動詞；（2）兼語與第一動詞構(gòu)成動賓關(guān)系，與第二謂詞構(gòu)成主謂關(guān)系；（3）第二謂詞語義上屬于兼語。

兼語句分類：（1）第一動詞是“使、叫、讓、請”等表示使令、勸阻等意義的動詞，如“我叫他去”。（2）第一動詞為“有”，如“外面有人來了”。（3）第一動詞為“是”，如“今天是你不對”。（4）其他動詞進(jìn)入兼語結(jié)構(gòu)有了使令意義，如“班長組織我們?nèi)ミ|沈戰(zhàn)役紀(jì)念館”。

兼語句與連謂句的區(qū)別：（1）兼語句的動2是描述兼語的，連謂句的動2是描述主語的。（2）兼語句第一動詞是使令動詞，連謂句不是。

兼語句與主謂作賓句的區(qū)別：“我叫你去”是兼語句，“我希望你去”是主謂作賓句。（1）第一動詞不同，前者是使令動詞，后者為心理動詞、感知動詞等。（2）語音停頓不同，前者在兼語后，后者在第一動詞后。（3）插入狀語不同，前者在兼語后，后者在第一動詞后，也可以在第二謂詞前。（4）能否改變語序，前者不能，后者可以。

4、“把”字句

把字句是用“把”構(gòu)成介詞短語，把動詞的支配對象放在動詞之前的句型。如“他把書包放到桌子上”。

大部分把字句可以轉(zhuǎn)換為帶賓主謂句，不能轉(zhuǎn)換的情況是：（1）動詞后另有賓語；（2）動詞后帶有復(fù)雜的補(bǔ)語；（3）意義上不允許。

把字句的構(gòu)成條件：（1）動詞要動作性強(qiáng)；（2）不能是光桿動詞；（3）“把”介引的對象必須確指；（4）否定詞、助動詞只能放在“把”前。

6、“被”字句

被字句是用“被”引進(jìn)施事，或用“被”附著在動詞前表示被動的句型。如“云彩被風(fēng)吹走了”、“云彩被吹走了”。

被動意義的表示方法：（1）語義被動；（2）被字句。

被字句的類型：（1）[被+施事]+動；（2）被+動；（3）[被+施事]+所+動。

構(gòu)成被字句的條件：（1）用動作性強(qiáng)的動詞；（2）不能是光桿動詞；（3）主語確指；（4）否定詞、時(shí)間詞放在“被”前。

5、“連”字句

連字句是用“連??也/都??”格式表示強(qiáng)調(diào)的句型。如“連他也不愿意去”。連字句的分類：（1）主語施事型，如“連他都不來”；（2）主語受事型，如“連書也不

答案

1陳然-主語 高興-謂語 極了-補(bǔ)語！

2東西-主語 此后可看做是大謂語 就-狀語 在-謂語 這-定語 口-定語井-賓語 里-補(bǔ)語！

3一個(gè)-定語 青年-主語 躺-謂語 此后可看做是大賓語 在-介詞 石制的-定語 手術(shù)臺-賓語中心詞 上-介詞。

4皇帝的-定語 衣服主語中心詞 從來-狀語 沒有獲得過-謂語 這樣的-定語 贊美賓語！

5他-主語 快樂的-狀語 簡直-狀語 要-狀語 跳-謂語動詞起來-補(bǔ)語 了-補(bǔ)語！

6《東方紅>>-主語 此后是大謂語 是-謂語中心詞全國-定語 幾萬萬人民的-定語 心聲-賓語。

7蹲著的-定語，坐著的-定語，站著的-定語 都有-謂語！

8自從處死了偽村長-狀語，敵人-主語 瘋狂的-狀語 進(jìn)行-狀語 報(bào)復(fù)-謂語！

9一九一六年夏天-狀語，雷鋒-主語 到佳木斯-狀語 執(zhí)行-謂語 任務(wù)-賓語！

10為了保密-狀語，黨組織的-定語 幾個(gè)-定語 領(lǐng)導(dǎo)人-主語 看了-謂語都-狀語 毀掉-補(bǔ)語 了-補(bǔ)語！

11幾個(gè)月的-定語 監(jiān)獄生活-主語，后面是大謂語 使陳然-小層次主語 增長了-小層次謂語 許多-定語地下斗爭的-定語 經(jīng)驗(yàn)-小層次賓語！

12難翻的-定語 老界山-主語，后面是大謂語 被我們這樣笨重的-定語 隊(duì)伍-小層次主語 戰(zhàn)勝-小層次謂語了-補(bǔ)語！

13萬丈-定語 高樓-主語平地-定語 起-謂語！

14我們-主語 學(xué)習(xí)-謂語中心詞 此后是大賓語 白求恩同志-賓語中的主語 毫不利己-定語 專門利人的-定語 精神-賓語中心詞！

15他-主語 躺在床上-狀語 呼呼的-狀語 睡-謂語 著了-補(bǔ)語！

16他們所處的環(huán)境比前一代人 此前是大主語 好-謂語 得多-補(bǔ)語！

17我的-定語 祖母-主語中心詞 曾經(jīng)-狀語 常常-狀語 對-狀語我-狀語 說-謂語，此后為大賓語 白蛇娘娘-小層次主語 就-狀語 被壓-小層次謂語在-定 這-定 塔底下-賓！

18白楊樹-主語 實(shí)在-狀語 此后是大謂語 是-謂語 不平凡的-補(bǔ)語！

19我-主語 贊美-謂語 白楊樹-賓語！

20在蒼茫的大海上-狀語，狂風(fēng)-主語 卷集-謂語 著-補(bǔ)語 烏云-賓語！

21蠢笨的-定語 企鵝-主語，此后為大謂語 膽怯的-狀語 把肥胖的身體-狀語 躲藏-謂語中心詞在懸崖底下-補(bǔ)語！

b 他學(xué)日語，學(xué)英語？ 三：

復(fù)

句

基

本

類

型

（一）根據(jù)分句之間不同的語義和邏輯關(guān)系的不同，我們可以把復(fù)句分成以下八種類

型：

⒈并列關(guān)系的復(fù)句。它的各個(gè)分句表示幾個(gè)意義相關(guān)的情況，或者是一件事情 的幾個(gè)方面，它們之間沒有主次之分都是并列地組合在一起。如：我們一邊走，一 邊高興地談笑著。

⒉承接關(guān)系的復(fù)句。它的各個(gè)分句表示幾個(gè)連續(xù)的動作，或者是先后發(fā)生的幾 種情況，它們之間是前后相接的。如：電光閃閃，雷聲隆隆，一會兒下起了瓢潑大 雨。

⒊選擇關(guān)系的復(fù)句。它的各個(gè)分句表示事物存在著多種可能的情況，其中至少 有一種情況存在，或者需要選擇或取舍。

如：星期天，我們是去郊游呢，還是去圖書館？

⒋遞進(jìn)關(guān)系的復(fù)句，它的各個(gè)分句在意義上程度一個(gè)比一個(gè)深。如：美不美不 光在外表，還看能不能為人們做事。

⒌轉(zhuǎn)折關(guān)系的復(fù)句，它的兩個(gè)分句表示兩個(gè)事物或者一個(gè)事物的兩個(gè)方面，它 們在意義上是相對或相反的，如：雖然他個(gè)兒長得矮小，但是力氣可大著呢！

⒍因果關(guān)系的復(fù)句，它的兩個(gè)分句這間存在著因果關(guān)系，有時(shí)前一分句說因，后一分句說果；有時(shí)前一分句說根據(jù)，后一分句說結(jié)論。

如：困為雷鋒叔叔為人民做許多好事，所以人民永遠(yuǎn)懷念他。

⒎假設(shè)關(guān)系的復(fù)句，它的各個(gè)分句表示假設(shè)因果關(guān)系。前一分句提出一個(gè)假設(shè) 的原因或情況，后一分句說由于這個(gè)假設(shè)或原因所產(chǎn)生的結(jié)果。如：要是你能刻苦 學(xué)習(xí)，成績就會提高。

⒏條件關(guān)系的復(fù)句，它的各個(gè)分句表示條件因果關(guān)系。前一部分提出一個(gè)條件，后一部分說明在這個(gè)條件下產(chǎn)生的結(jié)果。如：

只要功夫深，鐵杵磨成針。

無論困難多大，他都能克服。

（二）緊縮句

緊縮句是用單句形式表達(dá)復(fù)句內(nèi)容的一種特殊句式，它雖屬于復(fù)句范疇范疇，但又不同于復(fù)句。緊縮句并非都可以還原為復(fù)句形式，（如：他越說越快）。所以說，緊縮句雖然表達(dá)

③沒法多照顧孩子。

4、①在她的女朋友的園里，她還讓我們觀察蜜蜂；②也是在那時(shí)候，我認(rèn)識了蜂王，③并且平生第一次吃了蜂蜜。

5、①里面當(dāng)然沒有白蛇娘娘了，②然而我心里仍然不舒服，③仍然希望它倒掉。

6、①周總理的工作是多么繁忙，②時(shí)間是多么寶貴，③可是他老人家在日理萬機(jī)的情況下，卻掛念著我這樣一個(gè)普通工人，④親自打電話來詢問我的情況。

7、①他既不關(guān)心他的軍隊(duì)，②也不喜歡去看戲，③也不喜歡乘著馬車去游公園——④除非是要炫耀一下自己的新衣服。

8、①鎮(zhèn)上的人們也仍然叫她祥林嫂，②但音調(diào)和先前很不同；③也和她說話，④但笑容卻冷冷的了。

9、①缺乏藝術(shù)性的文藝作品，即使政治上進(jìn)步，②即使口號減得調(diào)門很高，③也是沒有生命力的。

10、①絕對的同甘共苦，是不能實(shí)現(xiàn)的，②也是不必要的；③相對的同甘共苦是必要的，④也是可能的。

11、①在人民內(nèi)部，不可以沒有自由，②也不可以沒有紀(jì)律；③不可以沒有民主，④也不可以沒有集中。

12、①如果出到十文錢，②就能買一樣葷菜，③但這些顧客多是短衣幫，④大抵沒有這樣闊綽。

13、①因?yàn)槲覀兪菫槿嗣穹?wù)的，②所以我們?nèi)绻腥秉c(diǎn)，③就不怕別人批評指正。

14、①人不犯我，②我不犯人；③人若犯我，④我必犯人。

15、①他在意大利留學(xué)幾年，②學(xué)習(xí)的內(nèi)容很廣博，③但是他最感興趣的還是天文學(xué)。

16、①我們向沙漠進(jìn)軍，不但保護(hù)了農(nóng)田，②開辟了綠洲，③而且對交通路線也起了保護(hù)作用。

17、①外祖母大人因年老關(guān)系，今年不比往年健康，②但仍不輟勞作，③尤喜紡棉。

18、①這種書比起竹簡來，輕便多了，②但它成本太高，③不容易普遍采用。

19、①他們贊成馬克思主義，②但是不準(zhǔn)備實(shí)行之，或不準(zhǔn)完全實(shí)行之。

20、①只有孔乙已到店，②才可以笑幾聲，③所以至今還記得。

21、①母親是一個(gè)平凡的，②她只是中國千百萬勞動人民中的一員，③但是，正是這千百萬人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國的歷史。

7.①|(zhì)| ②|| ③|| ④

8.①|(zhì)| ②| ③|| ④

9.①|(zhì)| ②| ③

并列

并列

條件

轉(zhuǎn)折

并列

假設(shè)

并列

假設(shè) 10.①|(zhì)| ②| ③|| ④

11.①|(zhì)| ②| ③|| ④

12.①|(zhì)| ②| ③|| ④

并列

并列

并列

并列

并列

并列

假設(shè)

轉(zhuǎn)折

因果

13.①|(zhì) ②|| ③

14.①|(zhì)| ②| ③|| ④

15.①|(zhì)| ②| ③

因果

假設(shè)

16.①|(zhì)| ②| ③

③

并理

遞進(jìn)

19.①|(zhì) ②|| ③

③

轉(zhuǎn)折

并列

22.①|(zhì) ②||

①|(zhì) ②|| ③

條件

假設(shè)

25.①|(zhì) ②|| ③

③

因果

遞進(jìn)

28.①|(zhì)| ②|

③||

因果

并列

31.①|(zhì) ②|| ③

③

因果

并列

假設(shè)

并列

假設(shè)

17.①|(zhì) ②|| ③

轉(zhuǎn)折

遞進(jìn)

20.①|(zhì)| ②| ③

條件

因果

23.①|(zhì)| ②| 并列

條件

26.①|(zhì)| ②| ③

轉(zhuǎn)折

因果

29.①|(zhì) ②|| ③

轉(zhuǎn)折

并列

32.①|(zhì) ②|| ③

假設(shè)

并列

并列

轉(zhuǎn)折

18.①|(zhì) ②||

轉(zhuǎn)折

并列

21.①|(zhì)| ②|

并列

轉(zhuǎn)折 ③

24.轉(zhuǎn)折

假設(shè)

27.①|(zhì)| ②|

并列

轉(zhuǎn)折

30.①|(zhì)| ②|

并列

假設(shè)

33.①|(zhì) ②||

轉(zhuǎn)折

并列

第四篇：九年級英語單句改錯(cuò)訓(xùn)練1含答案

九年級英語單句改錯(cuò)訓(xùn)練1含答案網(wǎng)易博客九年級英語單句改錯(cuò)訓(xùn)練1含答案

2011-07-17 13:12:21| 分類： 默認(rèn)分類 | 標(biāo)簽：中考 英語 改錯(cuò)題 |舉報(bào)|字號 訂閱

九年級英語單句改錯(cuò)訓(xùn)練

Correct mistakes according to the text.This old man had two millions dollars,and he gave it to charities._____________ I would give it to medicine research,if I got a lot of money.____________ He doesn’t know if should he bring a present when invited._____________ If you don’t know anyone,you can talk about Tom.______________ I don’t have a gift,what if everyone else bring a gift.______________ If it were to rain tomorrow,what will you do? _______________ If we had left earlier this morning,we wouldn’t miss the bus._____________ He should eat lots of fruits andvegetables and drinks lots of water.If I were you,I would take a long walk before go to bed.____________ Taking exercise would help you relaxing.______________ I can’t sleep with the light before taking a big exam.______________ If I were you,I would talk to someone who look friendly.______________ Confident people dare to speak in the public._____________ Outgoing people get nervous when they have to meet new people._____________ Social situations aren’t bother you in the slightest._____________ Sometime you might annoy people because you’re so confident._____________ People come at you when they want some advice.______________ Your friends would probably say you’re easy to get along on.______________ You would also rather stay at home and read a good book than to go to a party.__________ There’s a real important English speech contest for our whole school nest month.____ She is terrified of speaking in the front of other people._____________ Our Party always comes up with excellent solutions for people’s problems.__________ In fact,she always comes up to top in the school exams._____________ I can’t think of a good advice to give her._____________ What do you think I should talk the rest of the students? _____________ It gives advice in how to do it in lots of different situations.___________ What would you do if you cut yourself by the accident? ____________ You should cover the cut with a clean clothes and press hard._____________ If the old man felt downstairs,and wasn’t moving,I’d hurry to call the hospital first._____ She is my friend,so she can ask me that she is shy.____________

Why would it be dangerous to meet a “internet friend” alone? ____________

Li Ying’s the only one who’s studying France._____________

33They are both going to concert this evening._____________

Use “can’t” to show that you’re almost sure something is not truly.____________

I really need it because of I have a math test._____________

I am really anxious,because I can’t find out my backpack.______________

She looks really worried because her final test.______________

He could be running for an exercise.______________

In my dream,I was swimming in an ocean

第五篇：九年級數(shù)學(xué)訓(xùn)練題

百里洲中學(xué)九年級數(shù)學(xué)訓(xùn)練題

1.國際上鉆石的重量計(jì)量單位為克拉。已知某種鉆石的價(jià)值v（美元）與其重量w（克拉）的平方成正比，且一顆重量為3克拉的這種鉆石的價(jià)值為54000美元，（1）寫出v關(guān)于w的函數(shù)關(guān)系式。（2）若把一顆鉆石切割成重量比為1:3的兩顆鉆石，求價(jià)值損失的百分率。

2.某玩具廠有四個(gè)車間，某周是質(zhì)量檢查周，現(xiàn)每個(gè)車間都原有a（a＞0）個(gè)成品，且每個(gè)車間每天都生產(chǎn)b（b＞0）個(gè)成品，質(zhì)檢科派出若干名檢驗(yàn)員星期

一、星期二檢驗(yàn)其中兩個(gè)車間原有的和這兩天生產(chǎn)的所有成品，然后，星期三至星期五檢驗(yàn)另兩個(gè)車間原有的和本周生產(chǎn)的所有成品。假定每個(gè)檢驗(yàn)員每天檢驗(yàn)的成品數(shù)相同。

（1）這若干名檢驗(yàn)員1天檢驗(yàn)多少個(gè)成品？（用含a、b的代數(shù)式表示）（2）試求出用b表示a的關(guān)系式；

（3）若1名質(zhì)驗(yàn)員1天能檢驗(yàn)

4b個(gè)成品，則質(zhì)檢科至少要派出多少名質(zhì)檢員？

53.湖北荊宜高速公路是“國家高速公路規(guī)劃”中的建設(shè)工程，該工程預(yù)算國家總投資為24億元，包括土建、路面、設(shè)施三個(gè)建設(shè)項(xiàng)目，路面投資占土建投資的80%，設(shè)施投資比土建投資少40%.由于物價(jià)上漲，工程建設(shè)的實(shí)際總投資隨之增長，路面投資的增長率是土建投資增長率的2.5倍，設(shè)施投資的增長率是路面投資的增長率的2倍。（1）三個(gè)項(xiàng)目的預(yù)算投資分別是多少億元？

（2）由于合理施工，使公路提前半年通車，每月平均通行車輛100萬輛，每輛車的平均通行費(fèi)是40元，這樣，可將這提前半年的通行費(fèi)的70%用于該工程建設(shè)的實(shí)際投資，減少了國家投資，使預(yù)算國家投資減少的百分?jǐn)?shù)與土建投資的增長率相同，求該工程的實(shí)際總投資是多少億元？

4.某市為開發(fā)一旅游項(xiàng)目，先后簽定了引資協(xié)議。2004年初投資500萬元，以后逐年增加，到2006年初已投資720萬元，預(yù)計(jì)2008年整個(gè)工程全部建成，該項(xiàng)目邊開發(fā)邊收益，2004年解決了部分人員就業(yè)，人均年創(chuàng)產(chǎn)值5萬元，隨著該項(xiàng)目的不斷開發(fā)，就業(yè)人員人均年創(chuàng)產(chǎn)值將每年增加2000元，且每解決一人就業(yè)，可間接帶動5人脫貧致富，這樣2004年被帶動脫貧致富人員年收入總額可達(dá)到年初投資總額的15%，且是就業(yè)人員年創(chuàng)總產(chǎn)值的7.5%。（1）2004年解決了多少人員就業(yè)？

（2）該項(xiàng)目到2006年已初具規(guī)模，就業(yè)人員達(dá)到300人并還在逐年增加，若2006年后就業(yè)人數(shù)平均每年增長百分?jǐn)?shù)是2006年前兩年投資年平均增長百分?jǐn)?shù)的兩倍，預(yù)計(jì)到2008年被帶動脫貧致富人員人均年收入是2004年被帶動脫貧致富人員人均年收入的兩倍，求整個(gè)項(xiàng)目建成后的年綜合效益。（年綜合效益=就業(yè)人員年創(chuàng)總產(chǎn)值+被帶動脫貧致富人員收入總額）

5.去年，國家統(tǒng)計(jì)局城市社會調(diào)查總隊(duì)根據(jù)城市人口、經(jīng)濟(jì)、社會、環(huán)境和基礎(chǔ)設(shè)施五大指標(biāo)對宜昌市進(jìn)行測評。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，宜昌市由于城區(qū)范圍擴(kuò)大，人口基數(shù)突然變大，對城市綜合實(shí)力的增強(qiáng)帶來一定的沖擊，但從長期看是對城市綜合實(shí)力的增強(qiáng)是一個(gè)難得的機(jī)遇：使宜昌市由中等城市跨入“省域副中心城市”行列，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)總量大副增長，拉大了城市框架??

到去年止，由于城區(qū)范圍擴(kuò)大，使城區(qū)人口比原來增加了50%，相應(yīng)就業(yè)崗位比原來增加了40%；同時(shí)為了緩解宜昌市城區(qū)下崗人員的再就業(yè)問題，由市政府出面協(xié)調(diào)，又新增城區(qū)就業(yè)崗位若干個(gè)，從而使城區(qū)的目前的就業(yè)率是原來的就業(yè)率的1．2倍，達(dá)到了36 %． 試問：(1)宜昌市城區(qū)原來的就業(yè)率是多少?(2)若城區(qū)范圍擴(kuò)大后宜昌市城區(qū)就業(yè)人口數(shù)量比以前多12萬，那么由于市政府出面協(xié)調(diào)，新增城區(qū)的就業(yè)崗位是多少萬？（注:就業(yè)率=

就業(yè)人數(shù)人口總數(shù)）

6某地開展“家電下鄉(xiāng)”活動，調(diào)查發(fā)現(xiàn)：每銷售5億的家電下鄉(xiāng)產(chǎn)品，可促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長0.2個(gè)百分點(diǎn)，而經(jīng)濟(jì)每增長1個(gè)百分點(diǎn)，可以提供3.5萬個(gè)就業(yè)崗位.2010年因開展“家電下鄉(xiāng)”活動，提供了2.1萬個(gè)就業(yè)崗位．

（1）求2010年此地開展“家電下鄉(xiāng)”活動的銷售額是多少億元？

（2）若從2010到2012的三年間，家電下鄉(xiāng)產(chǎn)品的銷售額按一個(gè)相同的百分?jǐn)?shù)x增加，這三年“家電下鄉(xiāng)”產(chǎn)品的銷售額將達(dá)到49.65億元，求2012年因開展“家電下鄉(xiāng)”活動，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長多少個(gè)百分點(diǎn)？

7.據(jù)報(bào)道，2007年高峽水庫成功實(shí)現(xiàn)高程蓄水目標(biāo).2010年10月高峽水庫蓄水達(dá)到了175米的設(shè)計(jì)目標(biāo)水位.據(jù)測算，蓄水達(dá)175米目標(biāo)水位后，高峽水庫電站的年發(fā)電量將達(dá)842.4億（千瓦時(shí)）.此次并不是高峽水利樞紐工程第一次沖擊175米的蓄水目標(biāo).此前，在2008年和2009年，高峽水庫曾經(jīng)兩次進(jìn)行了175米試驗(yàn)性蓄水，逐步達(dá)到了設(shè)計(jì)要求.按照蓄水方案, 2008年蓄水水位比2007年增長m%,2009年和2010年的蓄水水位比上一年按相同高度逐步提升，2008年的水位增加的高度比2009年水位增加的高度多2.2米，2009年的蓄水水位比2007年增加了13.4米,求高峽水庫2007年高程蓄水目標(biāo).8.【函函游園記】（2010?宜昌）

函函早晨到達(dá)上海世博園D區(qū)入口處等待開園，九時(shí)整開園，D區(qū)入口處有10n條安全檢查通道讓游客通過安檢入園，游客每分鐘按相同的人數(shù)源源不斷到達(dá)這里等待入園，直到中午十二時(shí)D區(qū)入口處才沒有排隊(duì)人群，游客一到就可安檢入園。九時(shí)二十分函函通過安檢進(jìn)入上海世博園時(shí)，發(fā)現(xiàn)平均一個(gè)人通過安全檢查通道入園耗時(shí)20秒。【排隊(duì)的思考】

（1）若函函在九時(shí)整排在第3000位，則這時(shí)D區(qū)入口安檢通道可能有多少條？

（2）若九時(shí)開園時(shí)等待D區(qū)入口處的人數(shù)不變：當(dāng)安檢通道是現(xiàn)有的1.2倍且每分鐘到達(dá)D區(qū)入口處的游客人數(shù)不變時(shí)，從中午十一時(shí)開始游客一到D區(qū)入口處就可安檢入園；當(dāng)每分鐘到達(dá)D區(qū)入口處的游客人數(shù)增加了50%，仍要求從十二時(shí)開始游客一到D區(qū)入口處就可安檢入園，求這時(shí)需要增加安檢通道的數(shù)量。

9.（2011?宜昌）隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，尹進(jìn)所在的公司每年都在元月一次性的提高員工當(dāng)年的月工資．尹進(jìn)2008年的月工資為2000元，在2010年時(shí)他的月工資增加到2420元，他2011年的月工資按2008到2010年的月工資的平均增長率繼續(xù)增長．（1）尹進(jìn)2011年的月工資為多少？

（2）尹進(jìn)看了甲、乙兩種工具書的單價(jià)，認(rèn)為用自己2011年6月份的月工資剛好購買若干本甲種工具書和一些乙種工具書，當(dāng)他拿著選定的這些工具書去付書款時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己計(jì)算書款時(shí)把這兩種工具書的單價(jià)弄對換了，故實(shí)際付款比2011年6月份的月工資少了242元，于是他用這242元又購買了甲、乙兩種工具書各一本，并把購買的這兩種工具書全部捐獻(xiàn)給西部山區(qū)的學(xué)校．請問，尹進(jìn)總共捐獻(xiàn)了多少本工具書？