第一篇：中班語言《我喜歡的顏色》活動方案

中班語言：我喜歡的顏色

苗苗二班 秦婳

活動目標：

1.學習用“我喜歡的顏色是**色，**的顏色，**的顏色”的句型說說自己喜歡的顏色。

2.會朗誦詩歌，便在老師的引導下仿編詩歌。

3.感受不同色彩的美。活動準備：

幼兒用書，PPT課件，各種顏色卡片和物品圖片若干、禮物箱。活動過程：

1．師幼談話，引導幼兒認識各種顏色。

教師：你的衣服是什么淹死的？在這么多的顏色里，你最喜歡什么顏色？（引導幼兒選取自己最喜歡的顏色進行表述。）

2.教師出示PPT課件，請幼兒觀察，說說畫面中有哪些顏色，這這種顏色的東西有哪些？

3.欣賞散文詩《我喜歡的顏色》，理解散文詩的內容。教師朗誦散文詩，請幼兒認真聽，朗誦完后提問： ——散文詩的名字叫什么？ ——詩里都有哪些顏色？

再次朗誦，提問，幫助幼兒理解散文詩的內容。4.依次出示圖譜，引導幼兒根據圖譜朗誦詩歌。

引導熟悉句型“我喜歡的顏色是**色，**的顏色，**的顏色”的句型說說自己喜歡的顏色。

5.出示PPT課件，讓幼兒根據圖譜的標識分組朗誦散文詩。有女孩子標識的女孩讀，男孩標識的男孩讀，兩個都有的一起讀。6.教師提問幼兒喜歡的顏色，引導幼兒根據句型改編散文詩。教師：你喜歡的顏色是什么？什么東西的顏色？請你按散文詩的句型來說一說。（教師可以先示范一兩次）

7.出示禮物盒，請幼兒根據幼兒抓到的禮物按句型說句子。教師：老師給小朋友們準備了好多禮物，可這些禮物只喜歡會按老師要求說句子的小朋友。

請小朋友上來，在禮物盒里抓禮物，然后根據禮物說句子，說得對的獎勵。

8.教師小結活動，結束活動。活動延伸：

把禮物箱放在閱讀區，請小朋友們繼續游戲。

第二篇：中班語言：我喜歡的顏色

中班語言（散文詩歌）：我喜歡的顏色

活動目標：

1、引導幼兒能用完整語句表達自己喜歡的顏色。

2、朗誦詩歌并在教師的引導下進行仿編詩歌。.3、激發幼兒對顏色的興趣。

活動重點：能用完整語句表達自己喜歡的顏色。

活動難點：學習散文詩中句式，在教師的引導下進行仿編詩歌。活動準備：根據散文詩歌內容制作PPT 活動過程：

一、開始部分

1、師幼互動

師：今天我們來玩一個游戲，游戲的名稱是《看誰站的快》。

游戲規則是：如老師說穿紅色衣服的小朋友起立，你要快速站起來。師：游戲前老師先讓你們先看一看你身上有哪些顏色，看好后要記住哦！幼：準備好了。

師：穿紅色衣服的小朋友請你站起來。（穿綠色衣服、藍色衣服，可以兩種顏色等等）小結：剛才小朋友玩了《看誰站得快》游戲，很多孩子表現真棒，如誰誰進行表揚！

二、欣賞散文詩

1、教師朗誦散文詩。

（1）提問：在詩歌中你聽到了那一句？（幼兒說到一句并出示相應的圖片）

誰能完整的把誰誰的話合起來說一說？（引導幼兒用完整的話來說）教師小結：我喜歡的顏色是綠色，小草的顏色、大樹的顏色。（2）生活當中哪些東西也是綠色的？（3）詩歌后面三句同上方式進行。

三、朗誦詩歌

1、我們給散文詩取個好聽的名字。

2、加上題目，教師和幼兒一起朗誦詩歌。

四、仿編詩歌。

1、其他顏色

師：剛才除了詩歌中喜歡的綠色、黃色、藍色、白色外，你還喜歡哪些顏色？（引導幼兒把話說完整）請你用好聽的話來說：我喜歡的顏色是？誰的顏色？

2、至少編出四種顏色。（黑色、紫色、橙色、紅色）

3、加上題目完整地來念一遍。

四、結束活動

1、延伸活動。

師：剛才小朋友說了很多顏色了，老師這邊還有咖啡色，請你回家去找一找這些顏色的物品，把它仿編成詩歌念給爸爸媽媽聽。

第三篇：中班語言活動《太陽的顏色》

中班語言活動《太陽的顏色》

一、設計意圖

新《綱要》指出“善于發現幼兒感興趣的事物、游戲和偶發事件中所隱含的教育價值，把握時機積極引導”。在這個陽光明媚的春天，我首先聯想到散文教學《太陽的顏色》。這一內容的選擇，遵照綱要有關條例，我認為既適合幼兒現有水平，又有一定的挑戰性。既符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠發展。

二、說教材

《太陽的顏色》這篇散文主題單純，語言樸實，內容淺顯，是一篇優美的兒童文學作品。它告訴了幼兒太陽帶給我們的重要性，培養幼兒對文學作品的興趣，給予了幼兒親切的感覺。

三、幼兒情況分析

年齡在5歲左右的幼兒，想象力豐富，思維活躍，但是生活經驗貧乏，有一定的口語表達能力，在集體發言時態度拘謹，語言表達不流暢。因此我設計了以下幾點目標

四、說活動目標

知識目標：理解散文的內容，學習用驚奇，疑問，興奮的語氣朗誦這篇散文。能力目標：啟發幼兒根據已有的經驗創編散文中相似的句子。情感目標：運用討論，萌發幼兒熱愛大自然的情感。

五、教學重點、難點

1、活動重點：理解散文內容，培養幼兒欣賞散文的興趣。能用優美的語氣朗讀散文。2．活動難點：根據已有的經驗創編句型，發展幼兒的想像力和語言表達能力。

六、活動準備

我在活動前做了如下的準備

1、知識經驗準備：教師在活動前利用散步、談話引導幼兒觀察太陽和我們的關系。

2、教具、學具的準備：與散文有關的多媒體課件，背景音樂。

七、說教法

新《綱要》明確提出了：“創設一個自由寬松的語言交往的環境，支持、促進、鼓勵，吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣，讓幼兒想說、敢說。在活動中，我本著讓幼兒成為學習的主體的原則，采用了以下教法：

1、趣味游戲法：幼兒的基本活動形式就是游戲。能給幼兒提供自由表現的機會。

2、視聽講結合法：主要是根據幼兒的具體形象思維占主要地位的特點，以及幼兒語言發展的特點而采用的教學方法。

3、跟誦法：在幼兒自由探索獲取知識的同時進行跟誦的方法。使幼兒熟悉理解記憶散文中的語句。

4、討論法：是指讓幼兒根據自身的生活經驗互相合作，共同探討問題答案的方法。

八、說學法

1、傾聽表述法：首先讓幼兒帶著問題有目的、有針對性的認真傾聽教師聲情并茂的朗誦，激發幼兒“想說”的愿望。并通過語言的激勵調動幼兒仿編句型的積極性，讓幼兒“敢說”。

2、探索仿編法：教師和幼兒是構造愉快學習和交流過程的共同體。我支持幼兒在活動中拓展語言經驗。我在引導幼兒進行仿編句型的同時，提供了各種圖片，以引起幼兒的思考，突破活動的難點。

九、說活動過程

本次活動，以新《綱要》為指導，從“理解——感受——體驗”三大塊，讓幼兒在互動式、開放式、直觀式的教育活動中，自主地、能動地、創造性地學習。讓孩子能真正理解散文內容、并學會仿編，我將活動設計成了兩大部分：

第一部分：幼兒通過直觀的看、聽、想，教師啟發式的運用教具，理解散文的內容。第二部分：提供幼兒一定的參考，讓孩子根據自己的生活經驗學習仿編句子。具體安排如下：

第一環節：提問導入，激發興趣

——設計提問：太陽是什么顏色的？聽聽都有哪些小動物在討論這個問題？ 分析：簡單的提問，讓幼兒能很快的進入散文的意境之中。它將枯燥的內容巧妙地隱身其中。通過小朋友自己的思考從而激發了幼兒內心的好奇心和探索欲望。第二環節：欣賞配樂散文。

分析：讓幼兒對散文內容有一定了解，幼兒在優美的樂曲伴隨下也聽得入情入畫。為以下的環節作好鋪墊工作。

第三環節：幼兒跟誦朗讀，突破重點

教師一邊朗讀散文，一邊出示課件，讓幼兒從視覺上直觀地接觸到散文的內容，以及香蕉，蘋果，小樹，葡萄的顏色的變化。同時幼兒跟老師有感情地朗誦散文，感受理解散文。——設計提問：香蕉，蘋果，小樹，葡萄各自穿了什么顏色的衣服？

分析：綱要中指出，讓幼兒能聽懂和會說普通話，這里我采用跟誦法，讓幼兒不僅能讀準字音，而且跟著老師的引導，能較好地把握散文安靜，柔美的情調。讀出興奮，驚奇，疑問的語氣。使幼兒能表達出自己的情感，抒發自己的情懷。

第四環節：進行添畫，仿編句子，突破難點。

1、教師提供給幼兒背景畫，讓幼兒根據自己的想像去給它們進行添畫。

——設計提問：你們知道還有什么東西是離不開太陽的照射的，請小朋友將它們畫出來吧!

2、待幼兒完成作品時，教師與幼兒進行趣味性互動游戲。在活動中，我請幼兒根據自己添畫的作品去扮演各種形象，教師扮演太陽，手拿一根魔術棒，當這根魔術棒點到誰的時候，這位幼兒就說:太陽吻了一下XX，XX就變成了XX顏色，并做出生動形象的動作造型。分析：好奇心是人的天性，求知是人的本能。“讓幼兒進行添畫”這一充滿挑戰性的任務強烈地激發了幼兒無限的好奇心和探索欲望，幼兒積極性很高，在游戲中，我鼓勵幼兒大膽表現自己的情感，理想，想象，尊重每個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們的快樂。

十、活動延伸

播放《種太陽》的音樂，讓幼兒在音樂中，隨意起舞，進一步懂得太陽帶給我們人類和自然界的重要性。讓幼兒產生對太陽的喜愛之情。所謂“教無定法，貴在得法。”今天我所展示的這個活動肯定還存在著許多不足之處，希望在座的評委老師能給予批評指正，讓我在以后的教學實踐中，在新的教育觀念的熏陶下，和孩子們一起探索，一起成長！

第四篇：中班語言活動 多彩的顏色

中班語言活動 多彩的顏色

教學目標：

1、引導幼兒通過自己的觀察，來理解兒歌的內容，從中發現顏色的微妙變化。

2、引導幼兒結合生活經驗，進行詩歌的仿編。

教學過程：

一、引入活動，幼兒產生共同興趣

今天老師已經成為魔術師，想給們小朋友來變個魔術，你們想不想看啊！在這個魔術中有許多的秘密，比一比，誰的眼睛最厲害。

二、教師進行調色操作，幼兒進行兒歌學習

<一>幼兒分句學習兒歌

1、紅，黃顏色的混合

引入：你們瞧！老師已經準備了3杯水，看一看有什么不一樣（顏色不同）

今天要用這些顏色來變個魔術

首先拿出紅色，然后放入黃色，請小朋友仔細聽聽咒語：“紅色黃色手拉手，變成”

提問：有什么變化？它是由哪兩種顏色變出來的？誰能夠告訴，你聽到的咒語是什么？（出示圖譜）幼兒學念。

2、教師分別將紅藍，黃藍混合

現在們用別的顏色混合來看看（以同樣的方式來引出接下幾句）

3、教師小結

現在顏色越變越多了、這個魔術可真神奇，現在把這些顏色怎么變出來的，編成一首兒歌，名字叫多彩的顏色

<二>幼兒完成的學習

1、教師完成的朗誦一遍

提問：你在兒歌中聽到什么顏色和什么顏色手拉手，變出什么顏色畫什么？最后魔術師是怎么說的？

2、請幼兒完整的朗誦

3、請幼兒自由的朗誦

4、請小朋友分角色朗誦

三、幼兒根據自己的生活經驗，詩歌創編

1、魔術師變出的色彩能畫出許多的東西，請小朋友仔細的想一想變出的顏色還能畫什么？（幼兒自由討論）

2、請幾名幼兒將自己編的組合兒歌

3、請個別[1][2]下一頁

幼兒完成創編

四、延伸活動

今天老師也給你們準備了許多顏色，你們試一試哪兩中顏色手拉手，變成什么顏色畫什么？

《顏色寶寶變魔術》

紅色黃色手拉手，變成橙色畫桔子； 黃色藍色手拉手，變成綠色畫葉子； 紅色藍色手拉手，變成紫色畫茄子； 紅黃藍色手拉手，變成黑色畫車子。

第五篇：中班語言活動我喜歡的水果說課稿

中班語言活動《我喜歡的水果》說課稿

各位評委老師大家好！我是XXX。我的說課題目是中班語言活動《我喜歡的水果》我將從設計思路、活動目標、活動準備、教學方法及教學過程等幾個方面闡述我對本次活動的理解和認識。

一、說設計思路

此活動題材來源于生活中常見的水果。秋天是一個豐收的季節，水果隨處可見，他們種類繁多，顏色亮麗，形狀不一，味道不同。水果是幼兒比較熟悉并喜歡的食物，幼兒通過對水果的看、摸、聞、嘗，等環節對常見的水果進行一定的認識。就如綱要中所說"既符合幼兒現實需要，又有利于其長遠發展，及貼近幼兒生活，又有助于開闊幼兒視野。

二、說活動目標：

活動目標是教學活動的起點和歸宿，對活動起導向作用，因此我根據中班幼兒能積極愉快的談話的特點，制訂了以下目標： 1.樂意與人談論自己喜愛的水果。2.能認真傾聽同伴的談話。3.學習交談的基本技巧。

三、說活動準備

為了更好的服務于本次活動目標，完成活動內容，我做了以下準備工作：

1.西瓜、香蕉、葡萄、籃球、月亮、珍珠等圖片 2.水果卡片若干 3.多媒體課件

四、說教學重、難點

本次活動中我把讓幼兒敢說，愿意說，能自己完整的表達作為教學重點，根據幼兒的這一語言發展情況，我確定本次活動難點是：用完整的句子流暢的有感情的語言表達自己的想法。

五、說教、學方法

（一）說教法

根據幼兒的學習情況，在本次教學活動中，我采用以下教學方法： 1.談話法 2.討論法 3.示范法

（二）說學法

整個活動我以幼兒為主，變過去的“要我學”為現在的“我要學”，讓幼兒在看一看、猜猜、說說的輕松氛圍中掌握活動的重難點。

六、說活動過程

接下來我將詳細的介紹一下我的教學過程。我將本次活動內容分為以下四個環節：

環節一：創設談話情景引出談話話題 環節二：幼兒運用已有經驗自由交談 環節三：擴張幼兒談話內容 環節四：教師隱形示范

首先，環節

一、創設談話情景引出談話話題。活動一開始，我以猜謎語的形式，使幼兒說出水果的名稱。比如：“身穿綠衣裳，肚里水汪汪，生的子女多，個個黑臉膛”，“小朋友們，你們知道這是什么水果嗎？”在說出的同時拿出西瓜道具。小朋友們，你們看，它是什么形狀的？它是什么顏色的？它是什么味道的？通過這些提問，調出幼兒的積極性，使幼兒在語言交際中愿意交談善于表達。小朋友們，你們平常和爸爸媽媽去超市的時候，還看到過那些水果呀！通過這樣的提問，使幼兒有開口說的愿望。環節

二、幼兒運用已有經驗自由交談。有一個自由的交際環境是非常重要的，它可以讓幼兒發展自己的見解。因此，在幼兒想說的基礎上展開話題。例如： 某某小朋友，你能說一說你喜愛的水果嗎？它是什么形狀的，它是什么顏色的？它是什么味道的？通過提問調動幼兒的積極性，使幼兒在這過程中愿意交談善于表達，與此同時教師還要加強對幼兒的強化，在此基礎上，運用分享水果的方法，拿出準備好的水果食物，讓幼兒品嘗，使幼兒在吃水果的基礎上，自由交談。

環節

三、擴展幼兒的談話內容。為了讓幼兒學會一些談話規則以及正確的談話思路和方式，我通過讓幼兒看西瓜、香蕉、葡萄、草莓的圖片，來擴展幼兒的談話內容。為幼兒提供一個新的談話范圍，讓幼兒學會用不同的談話方式與不同的人交談，并積極的學習他人的講述經驗，從而培養幼兒獨立思考及語言的表達能力。

環節

四、教師隱性示范。比如：剛才啊，小朋友都說出了自己喜歡的水果及水果的顏色、形狀、味道。那么，今天啊，老師也給小朋友們說一說我喜愛的水果。我喜愛的水果是香蕉，因為香蕉又彎又長，長得像月亮。而且，富有豐富的營養，所以，我喜歡香蕉。以這種形式，來激發幼兒的談話興趣，同時也可以利用各種水果及籃球、月亮、珍珠、愛心等圖片，以你問我的形式加深幼兒對本節課的印象使幼兒將所學的知識歸納在一起。通過這樣的提問，加深幼兒對水果的印象，與此同時學習此次活動的兒歌。

以此兒歌來復習鞏固所學的知識，讓幼兒理解兒歌的內容。

七、說活動延伸

小朋友時候不早了，我們要離開水果王國了。那讓我們用粘土捏出自己喜愛的水果，送給自己的媽媽好嗎？

為幼兒提供一個利于他們觀察、思考、談話的環境。從此，進一步提升幼兒的生活經驗，培養幼兒的語言表達能力。通過《我喜愛的水果》這節課，使幼兒在與同伴交談時，學會用充滿感情的話語來描述對自己喜愛的水果的情感，培養幼兒敢說、想說、喜歡說的愿望，讓幼兒有自信心。希望通過《我喜愛的水果》這節課，可以達到預期的效果，如有不足還請各位老師多多的點評及指導，我的說課內容到此結束，謝謝大家！