第一篇：幼兒園“繪本劇”的開發與研究

幼兒園“繪本劇”的開發與研究

“繪本劇”是一門綜合了文學、美術、音樂等多種藝術形式將孩子們對繪本故事的理解和感受表現出來，滿足了孩子們天性喜歡“假裝”游戲，喜歡裝扮、喜歡音樂、喜歡舞蹈、喜歡被注目的愿望。繪本為幼兒的繪本劇表演提供藍本和源泉，繪本劇為繪本內容的展現提供舞臺。

我園經過一年的探索和實踐，篩選出了適合幼兒閱讀的繪本，并形成了具有我園特色的園本課程。就我園的一些做法總結如下：

一、創設溫馨的繪本閱讀環境

為了讓孩子和繪本零距離接觸，我們每個班級都創設了閱讀區角，有“繪本驛站”、“繪本漂流”??老師們把圖書區都改成了“溫馨繪本館”，在區內鋪滿彩色泡沫墊，即降低了活動的危險性，又增加了童趣；再發動家長把家中不用的靠墊拿來，給孩子們閱讀時用，一個軟墊、一個繪本便能進入到奇妙的繪本世界；我們還利用走廊、過道打造“繪本墻”一在墻壁上張貼繪本故事圖，在“涂鴉墻”上涂畫繪本故事；有的班級把廢舊的圖片讓孩子們拼拼、剪剪、畫畫，再重新構圖，做出一本自己心中獨一無二的繪本圖書；同時，我們還規定了“繪本一刻鐘”的固定時間，每天在孩子午睡前聆聽或講述繪本故事，既聽了故事又養成了幼兒良好的午休習慣。

二、開展多彩的繪本教學活動

1、發揮骨干引領作用。先讓骨干教師向大家展示自己設計的繪本活動，如王老師的《我幸運的一天》、景老師的《我是霸王龍》等，課后老師們圍繞著“繪本閱讀活動開展的形式”一問題進行討論。大家找疑點，談困惑，討論問題的答案。最終大家發現繪本活動的呈現有很多種形式即可以用制作精良的大書講述故事，讓孩子們欣賞；又可以用畫面超大便于分享的電腦幻燈片來開展繪本教學，并且在活動《我是霸王龍》一課中，景老師在制作幻燈片時配合畫面插入了很多形象、有趣的聲音，讓這個故事更加生動，孩子們更加喜愛了。大家從實踐活動中總結問題與真知，為課題的研究找到切入點，老師們紛紛表示學習幻燈制作是非常有用的，要在業余時間多掌握些ppt的制作方法，力爭把電子繪本做的活起來。

2、開展繪本教學的同課異構活動。就是同年級的老師選擇同一繪本進行教學，看看同樣的題材經過不同老師的使用，采用不同的策略會有怎樣的教育效果，也就是來研討我們在課題實施方案中預設的問題：針對一個繪本材料，開展多個老師做課的研討；為什么選擇這個繪本材料，用怎樣的方式進行繪本教學更為有效等等，好多青年教師都積極開展教學，同課異構，在不斷的探討中，教學水平有了很大的提高。

3、通過各種訓練活動，提高幼兒表演技巧。

在探索中，我們嘗試著幼兒“繪本劇”表演。針對表演過程中出現的問題：如何使幼兒的語言、表情和動作三個表演要素和諧、自然的配合起來，并大膽、自信地表達出來？我們分兩種形式來訓練：一是表演基礎訓練。在平時，我們通過集體活動、欣賞故事、區域訓練等形式來提升幼兒口語技能技巧；二是搭建舞臺，給孩子和老師以及家長展示的機會，結合繪本表演訓練，在表演中讓孩子擴散想象、角色對白、模仿繪本中自己最喜愛的角色等形式來提升孩子的表現能力。

通過一學期的實踐，系列繪本劇《小魔怪要上學》、《小青蟲的夢》以及《小兔乖乖》等繪本劇已在我園推廣，并受到大家一致好評。

三、建立有效的家園共同體

我們的項目是一個長期實踐的過程，因此，除教育教學活動之外，我們同樣需要家長的配合和幫助。本學期初，我們下發了有關繪本閱讀的調查問卷，統計分析了各個家庭親子閱讀的情況以及家長對于繪本圖書的認識。起初很多家長對我們的繪本課題不理解、不重視，我們便通過各種途徑介紹繪本圖書：向家長宣教、開家長培訓班、利用幼兒園網站、班級網站向家長推薦優秀繪本圖書、并熱心解答家長們在親子閱讀方面的困惑、在半日開放時，向家長展示我園的繪本教學等等。如今很多家長對繪本的熱情增加了，經常上網搜集有關繪本的各種信息，互相討論交流，一有好書就帶到班上與孩子們一起分享。在這樣的環境中，我們鼓勵堅持親子閱讀，并為班級捐贈圖書，豐富班級小書吧。

后期思考與策略：

（一）精選繪本，為幼兒表演提供素材基礎

在不斷的實踐中，我們也發現并不是所有的繪本都能激發幼兒的興趣，也不是所有的繪本都適合進行表演，更不是所有的繪本都具有教育意義和價值，因此利用繪本引導幼兒進行表演的前提就是精心選擇繪本。一般而言，優秀的、適合幼兒表演的繪本首先應該具有教育性，這樣的繪本首先應該呈現的是人類社會各種美好和卓越的事物和情感，有良好的價值導向，而不是將純真的兒童引向社會的庸俗和不良的情感體驗；其次，繪本的選擇要符合幼兒的身心發展特點。單純的邏輯敘事超出了幼兒的理解范圍，并不能滿足幼兒的需要，因此在繪本主題、敘事方式、圖畫顏色等方面都要有所選擇，應在幼兒的理解范圍之內；第三，繪本要適合表演。繪本的語言風格、角色設置、情節發展和角色行為都是表演的基礎，因此要選擇能引起幼兒興趣、具有較顯著行為特征的繪本。

（二）注重引導，為幼兒表演搭建展示平臺繪本只是提供了表演的基礎，要完成完整的表演，還有很多工作要做。教師應該在表演前找出多種風格區別較為明顯的音樂，引導孩子通過傾聽、比較、討論等方式來為不同的故事情節、角色行為配上相應的背景音樂；其次，對繪本的理解也十分重要，只有在充分理解?L本的基礎上，幼兒的表演才有現實可能性，因此教師要帶領孩子們讀繪本，只有在讀的過程中，孩子們才能更好地理解主題，深化對故事角色和情節的認識，進而將繪本中的情感遷移到自己的表演行為之中；第三，應對繪本進行改編。教師應引導幼兒根據自己的理解、場地設施、舞臺條件等對繪本的故事情節與角色行為進行改編，創造出屬于幼兒自己的“臺詞”與情節，由此幼兒自主參與劇本創作與表演的過程就基本完成了。

繪本不是劇本，兒童不是演員，不是為了表演而表演，而是為了兒童的成長。這就需要我們教育工作者在具體的實踐中要把握好繪本的教學，同時又能根據幼兒身心發展的需要，引導幼兒根據繪本的情節和角色設計進行改編活動，從而在表演過程中促進幼兒身心健康和諧發展。

第二篇：繪本劇劇本

蛀牙王子繪本秀

小朋友們你們好，歡迎你們又來到波波比繪本秀劇場！我波波比看到你們來到這里真的好開心啊！還記得怎么和我打招呼嗎？快一起來打個招呼吧！（嗨~！）wo~再大聲一點！哇！好棒哦！我們的聲音真的很棒！所有你們的聲音都很健康！接下來我要看看你們的身體是不是也和聲音一樣棒棒的！馬上請你們站起來和我波波比一起跳我們的開心操！哇！這邊的大姐姐大哥哥趕快出來吧！哦，謝謝音樂哥哥~

開心操

小朋友們趕快坐下來吧！謝謝水蜜桃姐姐！謝謝巧克力哥哥！拜拜~！各位小朋友，知道這里什么什么地方嗎？嗯~是藝術寶貝！我是說這一個房間哦！是我們的什么？我好像有說過哦！這里是波波比繪本秀劇場！哦~！跟我一起大聲的說一遍好不好？讓我聽聽你們的聲音響不響亮？好不好？一二三——波波比繪本秀劇場！停——！哦！喔~！我看到你們的牙齒都是白白的！好干凈哦！好像都很健康的！哦，讓我再仔細看看！哦~！我好像看到，有些小朋友的牙齒里面有——嗯~嗯~嗯。特別是那些愛吃糖，又愛吃巧克力的小朋友，特別是那些不愛刷牙的小朋友！yi~波波比不敢再想下去了。不愛刷牙話，那牙齒里面到底會長什么呢？（蛀牙）哦~是嗎？你們可要仔細的看咯！

動動秀（蛀牙蟲搬家）蛀牙蟲：當新家！

波波比：停！還好我用魔法棒把他們定住了，不然他們又不知道要跑到那個不愛刷牙的小朋友的牙齒里面去造房子了，哦，趁現在他們都不能動的時候，你們知道他們剛剛被啊---呸，什么水給沖走了啊？嗯是寶寶刷牙以后的漱口水哦！那你們能告訴我他們為什么要在寶寶的牙齒里面做那么多壞事啊？。。。（小朋友回答），最重要的他不刷牙，可是寶寶最后刷牙了，牙齒又白有干凈，所以兩個蛀牙蟲只能搬家了，嗯，剛剛他們做了很多的壞事，所以呢，小朋友們，我們給他們一個機會讓他們做一件好事好不好？，嗯，啊，我想想有什么事，啊對了，小朋友你們是來聽故事的，等一下我們會有一個很好玩的故事要帶給你們哦，但是你們知道聽故事之前要把這里做一個改變，好，就是這樣，嗯，那我現在就用魔法棒棒讓他們兩個來幫我把這里做一個改變。。啊，呸，嘩，小朋友他們又好像喜歡上這里了，又不想走來，可是他們待在這里我們就不能講故事了，所以小朋友我們還是趕快，啊呸，把他們沖走，來123，啊呸，嘩，小朋友你們真是太棒了，我們都成為把蛀牙蟲趕走的勇士了。現在我們的地方已經布置好了，那你們的心準備好了嗎？剛剛我們的動動秀講的是兩只蛀牙蟲，那現在的故事有會是講什么呢？所以現在開始睜大你們的小眼睛，豎起你們的小耳朵，閉上你們的小嘴巴，伸出你們的小手，（重復一遍）我們的故事馬上就要開始了，（歡迎掌聲）

結束：

（出來玩躲貓貓）哦，小朋友他真的不見了，真的不見了哦！恩，那故事里的小王子是不成為打敗蛀牙蟲的勇士了呢？恩，那故事里被打敗的蛀牙蟲牙牙到底會去哪里了呢？

好了，我們今天在波波比繪本秀劇場，都成為可以打敗蛀牙蟲的勇士了，那要成為真正的勇士就要遵守勇士守則：

1.每天早上起床要說“我愛刷牙” 2.晚上睡覺的時候要說“我愛刷牙” 3.吃完東西以后更要說“我愛刷牙” 好了，勇士們都記住了嗎？當我說勇士守則的時候，你們就說“我愛刷牙”好，我們在試一下吧，每天早上起床要說“我愛刷牙”，晚上睡覺前要說“我愛刷牙”，吃完東西要說“我愛刷牙”勇士們你們都要說到做到哦，各位勇士們記得我波波比下次還會在這里等著你們哦，要看看你們有沒有遵守勇士守則，好了，又到了我們說再見的時候了哦，請所有的小朋友，大朋友，還有哥哥姐姐們一起來跳拜拜舞吧。（拜拜舞音樂起）

第三篇：繪本劇白雪公主臺本

《白雪公主和小矮人》童話劇劇本

故事背景音樂《安妮的仙境》響起 旁白：從前，在一個遙遠的國度里有個美麗的公主出生了，她的皮膚像雪一樣白，嘴唇像血一樣紅，頭發像烏木一樣的黑亮，王宮里的人們都非常喜歡她親切地喚作白雪公主。

第一場 白雪公主降生

（場景：王宮 演員：白雪公主、鄰國王子、小仙女）

旁白：這一天是白雪公主的生日，舉國同慶，很多慕名而來的朋友都趕來王宮，為美麗善良的白雪公主送上他們最誠摯的祝福......音樂莫扎特《宴會》酒會開始

鄰國王子1：我祝福白雪越來越美麗，擁有月亮一般明亮的雙眼，如櫻桃般鮮紅的小嘴，如白雪般白皙晶瑩的皮膚，成為全世界絕世佳人。配音起 鄰國王子2：我祝福白雪能擁有超人的智慧和善良。

仙女3：沒什么比健康更重要了，我愿健康將一生陪伴白雪公主的左右。仙女4：我愿那可怕的煩惱遠離白雪公主，快樂將永遠做白雪公主的朋友。鄰國王子5：我祝愿白雪像她的父王一樣堅強、勇敢。鄰國王子6：我祝愿白雪成為天下最善良的人兒，全國的臣民都尊敬她，愛戴她。仙女7：（急切的搶著說）嗯，嗯，嗯，溫柔應該成為白雪公主最大的優點。仙女8：我祝福白雪公主活潑可愛，有夜鶯般的歌喉，蝴蝶般柔美的舞姿。鄰國王子9：我祝愿白雪能在她18歲生日時找到真愛她的王子，從此幸福快樂的生活著。

白雪公主：哇，謝謝，謝謝你們的祝福，歡迎你們來參加我的生日舞會，我今天太高興啦，朋友們，我們一起來跳舞吧！音樂再次響起，舞會開始《孤獨的牧羊人》

第二場 王宮照鏡

（場景：王宮 演員：王后、魔鏡、獵人）

旁白：在白雪公主生日后的那一天，她的皇后母親就去世了。國王又娶了個漂亮的新王后。新王后驕傲自負，嫉妒心極強，只要聽說有人比她漂亮，她就忍受不了，會想盡一切辦法把她除掉。王后邁著緩慢的步伐出場，走向魔鏡。對著魔鏡左顧右盼，自言自語（出場音樂：彌撒）

王后：魔鏡，魔鏡，誰是世界上最美麗的女人？ 魔鏡：王后，您是世界上最美麗的人！

王后：哈哈哈哈（得意的笑起來，笑聲要求夸張）

旁白：幾年以后，白雪公主已長大。她長得比明媚的春光還要艷麗奪目，比王后還要美麗動人。這一天，王后又像往常一樣地去問那魔鏡。王后：魔鏡，魔鏡，誰是世界上最美麗的人？

魔鏡：這里屬于你最漂亮，但是王宮里的白雪公主才是最漂亮，她唇紅如玫瑰，發黑如烏，皮膚白嫩如雪。

王后舉起雙手，表現憤怒的樣子在咆哮著（動作表情）

王后：不可能的！沒有人可以比我更漂亮。白雪公主？不，我要殺了她，我一定要殺了她......（坐回王后寶座）來人啊...快來人！獵人：王后，有何吩咐？

王后：你，去幫我殺了白雪公主。獵人：這個......王后：難道你不愿意？今天你必須要拿白雪公主的肝和心來交換你的家人，你自己看著辦吧！

獵人：求求你，不要傷害我的家人，我愿意。

第三場 森林大逃亡

（場景：森林 演員：獵人、野人、小動物、白雪公主）

旁白：獵人把白雪公主帶到了森林中，正準備殺了她，但是獵人在下手的時候，遇到了一群狂野的土著族人們正在慶賀獵物的到來......白雪公主在森林里狂奔，不時地回頭看......喘息著（動作表情：逃跑）（音樂：森林狂跑音樂+部落舞）

野人頭領：吆喝手勢，（面露兇光）你們是誰，膽敢跑到我的地盤撒野？

白雪公主：對不起，對不起，我無心來打擾你們，但是我的母后派了殺手要來殺我，我一路逃跑，才跑到你的地盤上來了，求求你，不要傷害我，救救我。野人1：大哥，這個公主這么善良、美麗，我相信她一定不是壞人，我們還是放過她吧！

野人2：不行不行，大哥，別聽他胡說，我們已經好多天都沒開過葷了，正等著獵物自己送上門來呢，我可不想把到手的獵物就白白浪費掉。

野人3：我們雖然是野人，但也是集智慧與顏值于一身的野人，要我對這么善良的公主下手？我可干不出這種事。

野人4：誒？我看旁邊的這個人手上拿著兇器，想必他心地很邪惡，野人5：今晚我們就先把他給吃了吧！

野人們：好好好，這個主意不錯，今晚我們不醉不歸，哈哈哈....篝火熊熊燃燒起來，準備慶賀今晚的獵物。

獵人：（嚇得全身發抖）怎么辦怎么辦？我的差事不僅沒辦好，親人還被王后關閉在王宮里，現在連自己都快沒命了，我怎么這么倒霉啊！

白雪公主：（悄悄地來到獵人旁白）噓！別出聲，雖然我知道你要殺我，但是我知道你有你的苦衷，你趕緊逃走吧，回到王宮快去拯救你的親人。

獵人：看你心地這么善良，挺可憐的，你也趕緊逃走吧，永遠永遠不要再回到王宮里。

旁白：獵人不忍心對善良可愛的白雪公主下手，她讓白雪公主逃往森林，拿了顆野豬的心回去交差。白雪公主又驚又怕，跑呀跑呀！暈倒在地上。小熊：快來看，這里有個漂亮的女孩耶！小松鼠：她是誰呀？

小鳥：她怎么會躺在這里呢？ 眾動物們：（搖頭）我們也不知道。小兔：我們把她叫醒來問問她吧。（小鹿走上前，喚醒白雪公主）

小鹿：你是誰啊，你怎么會暈倒在這里呢？

白雪公主：我是白雪，我的繼母要殺我，我才逃到這里來的。眾動物們：天哪，她可真是一個可怕的女人。

白雪公主：親愛的小動物們，我迷路了，又渴又餓，你們知道哪里可以找到吃的嗎？ 小鹿：知道知道，你順著這條路一直走，前面有一個小木屋，那里就可以有吃的，不過......白雪公主：（疑惑地看著小動物們）不過什么呢？只要有吃的，什么都不是問題。小松鼠：去到小木屋只有前面這一條路可以走，但是要穿過一段可怕的野蜂窩，小鳥：那里的野蜂白天就在森林里肆意狂野，到了晚上就安靜地睡著了。所以你可以在天黑時再穿過那條小路到達小木屋。

白雪公主：太棒了，我已經等不及想要急切的去找尋食物了，謝謝你們！眾動物扶起白雪公主，去往小木屋的途中......（音樂：野蜂飛舞）

大黃蜂帶領著小野蜂穿梭于森林的各個角落，肆意破壞，時而發起攻擊追逐小動物，時而引誘小動物上鉤......旁白：經過重重歷險，小動物們終于帶著白雪公主來到小木屋中，又累又餓的白雪公主吃了些食物就睡著了。

第四場 木屋棲身

（場景：小木屋 演員：白雪公主、小矮人1234567、）

（音樂：Heigh-Ho小矮人做工）七個小矮人做工完排隊上舞臺，進家門。小矮人1：哇，一個女孩。小矮人2：天哪，她可真漂亮。小矮人3：就好像天使一樣。

小矮人4：哼，她是女人，女人都是禍水。小矮人5：噓，小聲一點，會吵醒她的。

小矮人6：快看，她在動，快躲起來。（眾躲在床后，慢慢露頭）白雪公主：（伸懶腰）你們是誰？ 小矮人們：我們是小矮人。

小矮人們：我們是這個木屋的主人。小矮人們：你為什么會在這里？

白雪公主：我的繼母要殺我，好心的獵人放了我，讓我 永遠也不要回去了。小矮人們：真可憐，那你就住在這兒吧。

小矮人5：但是你要小心你的繼母，我們不在的時候，不要給任何人開門。（白雪和眾小矮人在快樂的舞蹈，下）音樂：哆來咪 旁白：白雪公主和七個小矮人一起快樂的生活著，但是被王后發現白雪公主還活著的消息，這一回，她決定趁小矮人們不在的時候假扮農婦殺死白雪公主。但是最終狠毒的王后終究孤老地死去，而善良的白雪公主和王子從此過上了幸福快樂的日子......

第四篇：繪本劇活動方案

繪本劇活動方案

一、繪本劇名稱：《咕嚕牛》

二、道具準備：

1、背景：在地上裝飾森林背景如：大樹、松樹、小草、花、蘑菇、小河、湖、小橋、木頭堆、石頭等。

2、部分幼兒扮演大樹、蘑菇、星星、月亮、太陽等。呈現夜晚、黎明的森林場景；

3、、小鳥、太陽、大樹、花等人物的服裝、頭飾。

4、各種動物的頭飾、松樹靈子、榛果（其他吃的代替）

5、音樂：《春野》；舞蹈音樂《兔子舞》等。

三、人物：

1、策劃。導演：田秀芹

2、道具、音響控制：張年芳

3、動作。道具：辛潔

4、演員：

主角：楊宜凡（老鼠）、丁子巍（咕嚕牛）、張雅琴（蛇）、劉筱筱（狐貍）、劉政煦（老鷹）、舞蹈：萬祎、孔研、張雯茜、匡博文、王俞辰、王洋、盛子軒、李博文、馬昕裕等。

背景：張高碩（站著睡）、李雨（坐著睡）、辛怡君（站著擺動作睡）、賀皓媛；郭柯妤、郭子祺、焦新雨（大樹）；劉兆前、柳云康（星星）；陳康碩（月亮）；袁藝宸（太陽）；劉芳、于璐瑤、張永泰（蘑菇）

四、劇本內容：

第一幕

放音樂《春野》，夜幕降臨，月亮和星星出來了，動物們睡覺了，這時候一只小老鼠，嘰布嘰布，在森林中溜達。

第二幕

1、狐貍：“親愛的小老鼠，你要上哪兒啊？進來吃頓飯吧，樹底下就是我的家。”

老鼠：“哦，狐貍，你太客氣了，可是很抱歉——咕嚕牛約我來吃飯，一會就見面。”

狐貍：“咕嚕牛？咕嚕牛是誰啊？”

老鼠：“咕嚕牛就是咕嚕牛！怎么，你連這也不知道？他有可怕的獠牙，可怕的爪子，可怕的嘴里長滿了可怕的牙齒！”

狐貍：“你們要在哪見面？”

老鼠：“就在這塊巖石旁邊。烤狐貍這個菜他最喜歡！”

狐貍：“烤狐貍？對不起，小老鼠我還有事要先走！”狐貍說著，飛也似地跑了。

老鼠：“這只狐貍真是蠢什么咕嚕牛！(計劃方案　www.tmdps.cn)難道他不知道，咕嚕牛根本就沒有？”

2、小老鼠繼續在林中溜達。

貓頭鷹：“親愛的小老鼠，你要上哪兒啊？上來喝杯茶吧，樹洞那就是我的家。”

老鼠：“哦，貓頭鷹，你太好心了，可是很抱歉——咕嚕牛約我來喝茶，一會就見面。”

貓頭鷹：“咕嚕牛？咕嚕牛是誰啊？”

老鼠：“咕嚕牛就是咕嚕牛！怎么，你連這也不知道？他的膝蓋特別鼓。腳趾叉得特別大，鼻頭上的毒瘤特可怕！”

貓頭鷹：“你們要在哪見面？”

老鼠：“就在這條小河邊。油炸貓頭鷹這個菜他最喜歡！”

貓頭鷹：“油炸貓頭鷹？對不起，小老鼠我還有事要先走！” 貓頭鷹說著，飛拍拍翅膀就開溜。

老鼠：“這只貓頭鷹真是蠢，什么咕嚕牛！難道他不知道，咕嚕牛根本就沒有？”

3、小老鼠繼續在林中溜達。

蛇：“親愛的小老鼠，你要上哪兒啊？進來喝杯酒吧，木頭堆里就是我的家。”

老鼠：“哦，蛇，你太熱情了，可是很抱歉——咕嚕牛約我來喝酒，一會兒就見面。”

蛇：“咕嚕牛？咕嚕牛是誰啊？”

老鼠：“咕嚕牛就是咕嚕牛！怎么，你連這也不知道？他有黃橙橙的眼睛，黑舌頭，紫色的倒刺長滿在他背后！”

蛇：“你們要在哪見面？”

老鼠：“就在這個湖旁邊。炒蛇肉這個菜他最喜歡！”

狐貍：“炒蛇肉？對不起，小老鼠我還有事要先走！”狐貍說著，飛也似地跑了。

老鼠：“這條蛇真是蠢，什么咕嚕牛！難道他不知道，咕嚕牛根本就……？”

第三幕

老鼠：“ ……哎喲！哦，不，不，不！救命啊！怎么真有……怎么真有……咕嚕牛？”

咕嚕牛：“我最愛吃小老鼠，弄個老鼠漢堡，味道肯定非常好！”

老鼠：“味道好？你先別說我味道好！”有件事情，恐怕你還不知道。在這林子里，大家怕我怕得不得了。只要你跟我走一圈，馬上就讓你看到，他們個個見了我，嚇得全都趕緊逃。

咕嚕牛：哈哈我倒要開開眼界！“你在前面走，我跟在你后面瞧”。

第四幕

1、一大一小往前走，咕嚕牛忽然停下來。

咕嚕牛：“草叢里面嘶嘶響。你可知道那是啥？”

小老鼠：“一定是那條蛇在爬。”蛇啊蛇，你好！

蛇：蛇抬起頭，把咕嚕牛瞧了瞧。哦，我的天啊！我的趕緊把命逃！哧溜溜他就不見了。

小老鼠：看見沒有，大家見我都逃跑！

咕嚕牛：這是還真有點兒怪！

2、一小一大繼續往走，咕嚕牛：樹梢頂那兒咕咕響。你可知道那是啥？

小老鼠：一定是那只貓頭鷹在叫，貓頭鷹，你好！

貓頭鷹：貓頭鷹低下頭，把咕嚕牛瞧了瞧。哦我的媽呀！“我得趕緊把命逃！呼啦啦他也不見了。

小老鼠：看見沒有？大家見我都逃跑！

咕嚕牛：你還真是不得了！

3、一小一大繼續走，咕嚕牛：前面路上啪啦響，你可知道那是啥？

小老鼠：一定是那只狐貍，狐貍，你好！

狐貍：抬起頭，把咕嚕牛瞧了瞧。哦，救命啊，我得趕緊逃把命逃！轉眼間他也不見了。

小老鼠：看見沒有，咕嚕牛，他們個個見了我，全都嚇得趕緊逃！溜溜達達走半天，我的肚子早餓啦，聽說咕嚕牛肉很不錯，我倒真想嘗嘗它！

咕嚕牛：咕嚕牛肉，快的像風，他轉身就逃！

五幕

森林深處，小老鼠捧著榛果美美的吃著。音樂漸漸響起，森林中的動物睡醒、伸懶腰打呵欠，聽著音樂跳起了兔子舞，這時小老鼠也聽著音樂聲放下手里的榛果，快樂的跳起了舞蹈

第五篇：繪本劇表演大賽活動總結

謝坊鎮小學創建“書香校園”活動之

繪本劇表演大賽

活動總結

16日，經過一上午的精彩角逐，繪本劇表演大賽終于在陣陣掌聲和歡笑聲中落下了帷幕。

自5月30日活動方案發布后，這半個月時間各校都投入了人力物力精心籌備。劇本選擇上，大家能根據方案要求并用心選擇，一個個經典繪本故事就這樣被我們搬上了舞臺：逸揮基金小學的《犟龜》，新民小學的《小黑魚》，大勝小學的《七只老鼠去上學》，塘背小學的《老鼠嫁女》??

每一個節目都有亮點、有看點，但是，因為很多學校是第一次嘗試繪本劇表演，所以也存在一些問題和不足，現就整個活動作以下總結：

1、服裝道具及背景的合理使用。舞臺表演，服裝道具及背景是非常重要的，大部分學校都能積極的想辦法，有的學校是進行了多次這樣的表演，所以可以說是輕車熟路了：卡紙畫好作頭飾就成了各種動物，包裝盒剪拼一下就是花轎，皇帝的新裝用的是窗簾??老師的智慧，學生的配合，簡單的服飾道具就能為故事展現營造出良好的氛圍。

部分學校可能沒有認真研究劇本，或者抱著參與就行的想法，沒有服飾道具，更別說背景裝飾，這樣導致了整個節目觀賞性太低。

2、背景音樂的使用。作為劇本表演，背景音樂是必不可少的。有了音樂的幫助，演出就更加的生動感人，特別是在故事串聯的地方，音樂也起到了巧妙銜接的作用。另外，根據劇本內容，采用合適的背景音樂，通過聲音的渲染，觀眾的視覺聽覺能相互結合，帶來的就是真正的視聽盛宴。

3、老師參與度。這次活動名稱是“繪本劇表演大賽”，不是“學生繪本劇表演大賽”，但是17個節目，真正有老師參與的沒有一個！個別“參與”也只是臺下旁白，也沒有陪著孩子們登臺展示。我們提倡師生共讀，我們更提倡師生共演、師生共學，這才是高質量、高境界的關愛教育。

附：獲獎名單

一等獎：逸揮基金小學 《犟龜》

指導老師：張紅英 二等獎：深塘小學

《皇帝的新裝》

指導老師：朱琳

新民小學

《小黑魚》

指導老師：劉新星 鄒佩鑫 三等獎：大勝小學

《七只老鼠去上學》 指導老師：鄒水嬌 陳福娣

瓦子小學

《小魔怪要上學》

指導老師：鄒文婷 鄒南海

塘背小學

《老鼠嫁女》

指導老師：梁婷

水南小學

《南瓜湯》

指導老師：劉麗華

黃下小學

《離家小兔》

指導老師：謝愛云

2016.6.16