第一篇：男女生交往過密的害處 班會主題教案[范文模版]

男女生交往過密的害處 班會主題教案

高一（7）李海燕

一、教學目的：

目前，由中學生戀愛引發的各種問題已經相當嚴重，家庭及教育部門對此十分擔憂，目前學生的所謂“早戀”早已經超出了“早戀”的范疇。如果說過去中學生的“早戀”還有些單純朦朧的成分，那現在的中學生戀愛則摻入了很多的因爭風吃醋引發的打架斗毆等違紀違法活動甚至還涉及到懷孕墮胎等嚴重的社會道德問題。另外，現在的許多中學生以是否交了男、女朋友、喊“老公、老婆”作為一種時尚與潮流。通過班會，幫助學生認識早戀的含義、特點與危害，引導學生把愛慕化為純潔的友誼，形成健康的異性交往觀念，并能利用“異性效應”不斷完善和提高自己，順利地渡過青春期。

二、教學重點、難點：男女生交往過密的危害與防治。教學形式和方法：講述、討論、辯論等活動式相結合。教學手段和教具：多媒體輔助教學設備 時間安排：1課時 教學步驟：

一、導入

學生進入高中階段，由于青春期生理的發育和心理的發展，產生對異性的好奇并渴望與異性朋友接近、深交的心理需求，這是青春期心理的特點。再加上高中生活比較單調、乏味，學習壓力又大，部分高中生想通過談戀愛來給高中生活增添一些色彩和活力，舒緩學習上的壓力。特別是親子關系存在缺陷的學生，由于父母的關愛和家庭的溫暖缺失，學生容易采取戀愛的方式來補償情感上的需要。所以，在高中階段，特別是高一下學期，學生早戀的現象還是比較普遍的。早戀對學生的身心健康、學習、交友等方面會帶來極大的負面影響。

根據高中生的這種情況，認真組織一堂關于青春期異性健康交往的主題班會課是非常有必要的。通過這次班會課，使同學們認識到渴望與異性交往是一種正常的現象，男女學生的健康交往有很大的益處，但要避免男女生的交往過密行為，即早戀。使同學們認識到早戀的危害，懂得美麗需要準備和等待的道理。

二、我對他或她產生了一種朦朧的感情——怎樣去處理

女：中學生不能早戀的心理生理角度分析（1）中學生思想上尚未定型。中學生由于世界觀尚未形成，對世界、社會，人生的看法比較幼稚、片面，個人的思想道德品質在今后的人生道路上還有很大的變化。（2）中學生思想尚未成熟。中學生的心理仍處在發展階段，他們好自以為是，易沖動，情感不穩定，自制力差。因此，在戀愛時極易感情用事，做出“越軌”的事情來。（3）過早的戀愛還會引起心理變態。陷入早戀誤區者整天處在強大的輿論壓力下，怕同學譏笑，怕家長批評??這就必然導致神經緊張，吃不下飯，睡不好覺，煩躁不安，心率過快，神經衰弱，不但身心受到損傷，還有形成脫離集體的傾向。

男：社會角度分析（1）經濟尚未獨立。中學生的經濟來源依賴于父母或他人，自己還不能獨立。（2）事業上尚未定向。中學時代是打基礎的時期，將來從事何種事業，還未定向。大量事實證明，中學生戀愛后，感情往往被對方所牽制，學習容易分心，從而導致成績下降。

女：事例一：失戀少年自殺體內鮮血流出一半2003年9月26日傍晚，沈陽市康平縣第一中學校園內發生一幕慘劇，一名高二年級男生因戀人提出分手，用尖銳的玻璃碎片扎破自己胸口，造成嚴重的心臟破裂，裂口長達1．5厘米，生命岌岌可危。

男：事例二：高中生“情侶”相擁臥軌自殺身亡懷柔三中高二．八班的古偉、李青男女兩同學在牽手進教室時，被老師看見，隨后遭到老師批評，認為兩人還小，不該有談戀愛的行為。當天，這兩同學便離開學校，在鐵路懷柔段相互擁抱臥軌自殺，死于非命。《京華時報》 第二十一版

女：事例三：高中生情陷三角戀釀慘劇 少年爭女友1死1傷一名十五六歲的少年跌跌撞撞地跑向一幢高樓，從4層開始，每到一層，他都掄起棍子打碎樓道窗玻璃，隨后探頭朝樓下張望高度，當他爬到13層時，縱身跳下??這是7月2日發生在燕山北莊南里令人心悸的“跳樓事件”。當附近居民為此扼腕嘆息時，“跳樓事件”背后的早戀慘劇更令人震驚：名叫金銘的跳樓少年在跳樓前，曾和同學李洋為爭搶一個女孩而大動干戈，并扎了李洋4刀。李洋倒在血泊中后，他隨即跳樓，當場死亡。（人民網）

男：事例四：廣州一花季女失戀 先狂飲后割腕2月4日前天凌晨2時許，在廣州市沙面某酒吧內，一群中學生正為一名男生慶祝生日，16歲少女小莉看到壽星仔與另一名女生不停地打情罵俏及大唱情歌，心里極度失落和傷心。因為小莉曾與壽星仔關系密切，近日兩人鬧別扭了。于是，她便到附近商店購買了一把裁紙刀藏在身上，然后靜靜回到座位上，并狂飲啤酒。不久有同學發現小莉面色蒼白，神志不清伏在桌臺上，桌下還有一大攤血跡，左手腕有一道長約6厘米的切口，同學們找來出租車將其送院救治。

經醫生檢查，小莉左手腕有4條肌腱被切斷，還伴有輕度酒精中毒。當天，醫生為小莉做了接駁肌腱手術。《羊城晚報》

女：事例五：＂真的很后悔??“兩中學生偷嘗禁果后的獨白這是一個真實的故事，發生在北京兩個16歲的高一學生身上。由于缺乏性知識，他們偷嘗禁果，并致使女生宮外孕。此后，兩個人精神、心理和身體上承受了巨大的痛苦與壓力。

愛情不是我們唯一的主題。友情有時更讓我們感動。伙伴交往在青年人成長過程中起著不可忽視的作用。伙伴群體對少男少女的人格發展是重要的。還可緩解青春期壓力，排遣孤獨感和壓抑感

少男少女希望在交往中得到異性的接納、欣賞從而增強自信心與自尊心，這是無可厚非的。中學時代是打基礎時期，將來從事何種事業還沒有定向，對每個中學生來說，今后的生活道路還很長，各人將來將從事什么職業，在什么地方工作，都是難以預測的，而且隨著時間的流逝，生活的變遷，各人的思想感情將不斷發生變化。一方面由于心理稚嫩，缺乏經驗，還無法判斷是友情還是愛情，中學時代的山盟海誓往往經不起現實生活的嚴峻考驗，中學時代的早戀十有九不能結出愛情的甜果，而只能釀成生活的苦酒。另一方面中學階段的異性交往伙伴大多是不穩定的，因為在今后的歲月中，青少年還要不斷地成長，每個人都會有很大的變化，所以成長中的你還沒有足夠的能力對未來做出重大而長久的承諾，不妨珍藏起這份美好的情感，發展彼此美好而純潔的友情。

因此，可以積極參加一些文娛體育活動，培養自己的閱讀興趣，在這些活動種培養健康情趣，發展愛好特長，使過剩的“青春能量”得到有益有效的利用；還可以在各種活動種促進異性同學間的相互了解，學會如何尊重異性，學會與異性相處的基本禮節和能力；假如收到情信，你不知如何處理，可以去咨詢心理健康老師，或者與你信任的老師交談，讓他們幫你出謀劃策。

“男女生正常交往”有“六提倡”和“六不提倡”：一是從交往對象來說，提倡校內同學多交往，不提倡與校外不熟悉、有劣跡的人交往；從交往范圍來說，提倡男女生集體交往，不提倡男女生單個過密交往；從交往場合來說，提倡男女生在集體活動場合交往，不提倡男女生在青少年不適宜的場合交往；從交往舉止來說，提倡男女生交往講究文明、舉止得體，不提倡“動手動腳”；從交往指導來說，提倡男女生主動聽取老師、長輩的指導，不提倡自作主張，隨便交往；從交往環境來說，提倡男女生在現實生活中進行，不提倡在網上交往。

三、男女生正常交往的方法：

(1)在交往的范圍上，廣而不狹。愛情具有排他性，而友誼則具有包容性，所以，要廣泛交往。

(2)在交往程度上，淡而不深。淡交就是沒有所圖和索取，不奢求對方過多的情感給予，也不求單一的深交。因為中學時代，各方面還不穩定，對事物的理解還很膚淺，且隨著自己身份地位的改變，而不斷變化。如果感情陷得很深，一旦中斷，將給自己帶來很大的傷害

(3)在交往關系上，疏而不遠。疏就是兩人交往要保持一定距離;不遠就是交往要親切、隨和，不要給人一種高傲不可接近的感覺。

(4)在交往關系上，奮而不頹。奮，即交往能給人以發奮和積極向上的動力，能促進自己立志、立德、立學。頹，為頹廢，即意志消沉，行為放縱。

(5)在交往感情上，喜而不癡。中學生擇友多以好為標準，但需要把握的心態是:交朋友，建立健康的友誼，而不是對“戀人”的癡情投入。

(6)在交往對象上，真而不假。所謂真就是真朋友，是為正常友誼而交往的;假則為假 “朋友”，以友誼為幌子，另有貪圖。因此，在交往中要學會識別，以免上當受騙，貽害終生

同學們，相信上了這一課后，我相信你們一定能收獲更純更美的友誼，你們的笑容定然更加燦爛。

第二篇：中學生男女生交往主題班會教案

中學生男女生交往主題班會

高一（6）班

楊國仕

教學目的：

使學生正確認識男女生交往的必要性，消除班內不正確的認識和起哄行為，學會以恰當的方式與異性交往。教學方法：

師生互動共同探討；詩歌朗誦與歌曲欣賞；情境體驗及心理問卷等。教具準備：

多媒體教學課件；心理問卷題；歌曲《同桌的你》。教學過程：

一、創設情境

利用插圖及文字表示“在青春的藍天上，還掛著一抹更美麗的彩虹，那就是青春的愛，帶著許多澀味的酸酸甜甜的愛。我就是要讓這抹美麗的彩虹堂堂正正地掛在藍天上。”

愛，是個厚重而圣潔的話題。而早戀，卻是一枚有酸有甜又青澀的果子！

二、詩歌朗誦

播放詩歌《致橡樹》：我如果愛你，絕不學攀援的凌霄花/借你的高枝炫耀自己，我如果愛你/絕不學癡情的鳥兒，為綠蔭重復單調的歌曲，也不止象泉源，常年送來清涼的慰籍，也不止象險峰，增加你的高度，襯托你的威儀，甚至日光，甚至春雨。不，這些都還不夠，我必須是你近旁的一株木棉。作為樹的形象和你站在一起。根，相握在地下。葉，相觸在云里。每一陣風吹過,我們都互相致意，但沒有人，聽懂我們的言語，你有你的銅枝鐵干，象刀象劍也象戟，我有我 紅碩的花朵，象沉重的嘆息。又象英勇的火炬，我們分擔寒潮風雷霹靂。我們共享霧靄流嵐虹霓，仿佛永遠分離，卻又終身相依。這才是偉大的愛情堅貞，就在這里，愛，不僅愛你偉岸的身軀，也愛你堅持的位置，足下的土地。

讓我們明白一個道理：異性相吸是人的天性，喜歡與異性交往是一種很正常的心理現象。

心理問卷：（認同的打勾，不認同的打叉）1）有些話要與異性講才感覺舒服.（）

2)

在與異性交往中，感到緊張或不自在。（）3)

總是想見一個異性。（）4）遇見有讓你心神不寧的異性。（）

5）經常跟某一固定異性單獨出入比較神秘的場所。（）

6）老是注意某一異性的動作、注意他（她）的每一個眼神，老是想接近對方，并且神魂顛倒，無心學習。（）7）很想接近異性，并與之建立朋友關系。（）8）覺得跟異性一起學習效率更高。（）

分析：

1、認同1、2、7、8都是正常的交往，若有這種現象都是在正常交往；

2、若認同3、4、6那你有可能在暗戀某一人；若認同5，那你要注意是否在戀愛中。

3、早戀：凡是沒有達到戀愛期的年齡階段（18歲以下）的學生談戀愛，均稱為“早戀”。

三、早戀的危害

由于早戀難以得到家庭、學校和社會的認可，各方面都有很大的壓力 與矛盾，從而使早戀者注意力分散，使得自己的志趣和目標發生改變，這種改變大都對人是一種負面的影響，對人的性情、性格、人生觀、世界觀的形成有害而無益。

1、心理上：對于早戀者而言，早戀是一個既充滿歡喜而充滿苦悶的過程。由于對對方的愛戀，早戀者常常因為對方的苛刻要求而造成情緒變化；也有因為早戀而遭到父母、同學、老師的壓力，造成心理失衡；當不能與戀人見面時，早戀者常常坐臥不安而沉迷于幻想，在幻想中乞求慰藉。如果這種心理發展過深，少部分人會抑制不住自己的情緒而與異性發生性關系，這會造成早戀者心理的嚴重扭曲。

2、干擾學習，易促成越軌行為

這是早戀造成的對雙方身心造成最嚴重的損害。也是反對早戀的最重要原因。

3、可能導致犯罪

早戀者一般年輕氣盛，對一些事件十分敏感。特別是男孩在女朋友面前，面對一些讓自己“吃醋”的行為惱羞成怒，對一些人大打出手，造成違法犯罪。

另一種情況時，由于父母的不支持，談戀愛的金錢花銷無法取得，誘發偷和搶的念頭。這是早戀對社會最嚴重的危害。

四、如何擺脫早戀

用理智和毅力來戰勝這不成熟的感情。早戀最直接的危害是嚴重干擾學習。由于整日整夜滿腦子想著自己喜歡的那個異性，因此，會使你沒心思去學習，上課注意力就難以集中。學習成績就會越來越差。因此，青少年要把眼光放得遠一點，要用理智戰勝自己的感情。毅力的真諦在于戰勝自己，你能戰勝自己，便會擺脫早戀。如何建立起積極向上、健康發展的異性關系？

1、自然交往。

自然原則的最好體現是，像對待同性同學那樣對待異性同學，同學關系不要因為異性因素而變得不舒服或不自然。

2、適度交往。異性交往的程度和方式要恰倒好處，應為大多數人所接受。既不為異性交往過早地萌動情愛，又不因回避或拒絕異性而對交往雙方造成心靈傷害。

3、真實坦誠。這是指異性交往的態度問題，要像結交同性朋友那樣結交真朋友。

4、留有余地。

五、情感激勵：欣賞歌曲《同桌的你》

結束語：同學們，你們如果真的要愛，至少要先創造出愛的資本。沒有資本的愛是持續不下去的。只是，你們在一個不適合的環境選擇了這個過程，如果你們認為自己的愛真的經得起考驗的話，就把它存在心中。而現在你們要做的是努力學習，為你們所愛的對方，創造一種舒適的生活。愿我們擁有更多這樣的朋友，微笑地走過人生的花季雨季，在人生的道路上攜手共進，創造輝煌！

第三篇：男女生交往班會

親愛的各位同學，大家下午好。

十分榮幸能夠邀請到大家參加這次主題班會，那么在班會開始之前，我想請大家問下自己，“如果我戀愛了”，結果會怎樣。我們先來看看家長的反應，首先是爸爸

其次是媽媽

看得出來，我們會死的很慘，所以處在青春期的大家，對懵懂的感情往往對家長采取隱瞞的態度，躲在自己內心的小世界里。今天，我們就要打開這扇懵懂的愛情之門，共同探討下高中生男女生交往的問題。

那么現在，歡迎大家進入高一一班“愛情向左，我向右——男女生交往主題班會”，我是這次班會的主持人的姜雅丹，青春期是一個很特殊的時期，處在青春期的你們是幸運的，現在，請和我一起了解下青春期的特點

了解了青春期特點后，下面讓我們來看看早戀的危害：

這是關于合肥一女生拒絕求愛后慘遭毀容的照片，這個照片告訴我們，如何正確處理男女生關系，正確對待感情問題，使用正確回絕方式是相當重要的，下面我們來看看這個頗有文采的高中生寫給心儀女生的情書，我希望找個同學飽含深情的念一下、這封情書，寫出了他對心儀女孩的一篇深情，愛情在青春期萌發是情理之中的事情，但是如何控制在萌發階段，如何正確處理情書事件，卻是我們需要思考的問題，我想問問女生，如果你是那個女生，你會怎么做呢？我想問問男生，這封情書，你會怎么處理呢？

下面，我就如何正確處理男女生關系，發表四點我自己的想法：

1、自然交往。在與異性交往的過程中，言語、表情、行為舉止、情感流露及所思所想要做到自然、順暢，既不過分夸張，也不閃爍其辭；既不盲目沖動，也不矯揉造作。消除異性交往中的不自然感是建立正常異性關系的前提。自然原則的最好體現是，像對待同性同學那樣對待異性同學，像進行同性往那樣進行異性交往。同學關系不要因為異性因素而變得不自然。

2、適度交往。異性交往的程度和方式要恰倒好處，應為大多數人所接受。既不為異性交往過早地萌動情愛，又不因回避或拒絕異性而對交往雙方造成心靈傷害。當然，要做到為大多數人所接受有時也并不容易，建議你只要做到自然適度，心中愧，就不必過多顧慮。

3、真實坦誠。

這是指異性交往的態度問題，要像結交同性朋友那樣結交真朋友。

4、留有余地。雖然是結交知心朋友，但是異性交往中，所言所行要留有余地，不能毫無顧忌。比如談話中涉及兩性之間的一些敏感話題時要回避，交往中的身體接觸要有分寸等。特別是在與某位異性的長期交往中，要注意把握好雙方關系的程度。

下面，我摘要了幾位偉人說過的關于愛情的名言，與大家分享：

最后，我想說：花季的情感是一種最美好的情感，我們要讓情感的波濤化為理想的浪花。

人生每個階段都有每個階段的使命，我們千萬不要在春天就去揮霍夏

天。

另外，請大家切記這首打油詩：

天涯何時無芳草，何必非要現在找。

本來學業就很緊，況且年齡又很小。

本次主題班會到此結束，感謝大家的參與，謝謝！

第四篇：男女生交往教案

男女生交往

教學目的

1、了解男女之間存在明顯的差異

1、認識異性交往對中學生的重要意義。

2、掌握與異性交往的原則與技巧并能夠運用這些原則技巧去解決一些常見問題，學會與異性同學友好相處。

教學重點

引導學生把握交往中的度，掌握異性交往的原則，并學會如何與異性友好相處 教學難點

營造寬松的課堂氣氛，引導學生積極坦誠地參與討論，使學生能夠在輕松的氣氛中學會如何與異性交往。

教學形式

游戲體驗、分組討論、競賽 教學時間 40分鐘 教學年級 高一級 活動過程

一、熱身活動（7分鐘）

1、熱身游戲：按摩。活躍課常氣氛，吸引學生興趣，引出主題 游戲規則

⑴男女同學排成兩列。

⑵請學生把手放在前面一排同學的肩膀上為他按摩。要問他對方舒不舒服，感覺怎么樣？

⑶再請學生向后轉，為前面的同學捶肩。⑷第男生組同學向后轉，兩組同學面對面 ⑸請學生去尋找一位同學擁抱

（很多同學可能轉向同性同學擁抱）

2、引導：剛才看見許多同這都去和同性同學擁抱，說明都愿意與同性同學交往，那么異性之間是否需要交往，又該如何交往？應如何把握交往的尺度，這是我們今天要探討的話題

二、男女大擂臺（15）活動：男女大擂臺

1、程序

⑴、將學生分為男生一組，女生一組。每一組同學發一張大白紙和一盒彩筆。

⑵、請男同學組的同學討論以下問題：①女孩子的具備的第一性征、第二性征是什么？ ②女孩子有怎樣的心理特點③女孩在哪些方面比男孩強；請女同學組討論以下問題：①男孩子的具備的第一性征、第二性征是什么？②男孩子有怎樣的心理特點 ③男孩在哪些方面比女孩強？

⑶、把討論的結果用蠟筆寫在大白紙報上，并把它張貼在黑板上。

⑷、請學生離開座位去欣賞別組的結果并思考：(1)認同上面的那一點；(2)不認同的又是那一點。（播放任賢齊的歌曲：《對面的女孩看過來》）

師總結：（分析評價學生答案）同學們對異性的了解還不到準確全面，回答存在一定差錯和不完整。通過剛才的游戲，大家可以看到，男孩和女孩無論在生理上還是在心理上都存在較大的差異，這些差異吸引著異性間進行交往

三、實話實說（10分鐘）

過渡：現在我們要進行的活動是實話實說（課件顯示實話實說四個大字）同學們請看屏幕。這里有實話實說四個字，每個字后面都有一個問題，同學們可以自由選擇問題進行回答，同學們先選哪道題呢？

● 第一個“實”字后面的問題：同學經常開你和另外一位男（女）性的玩笑，但其實你們只是要好的朋友，這時你該怎么辦？

教師引導學生思考以下問題：（1）在異性中交往中應注意什么？（2）為什么容易變別人誤會？

教師要引導學生注意把握好異性交往的度

●“話”字后面的問題：你的一位朋友為了避免別人說閑話，她很少和異性交往，更不和他們交朋友。這會對他（她）產生什么影響？

教師引導學生討論以下問題：會對她的生活、心理、未來產生什么影響？

教師小結：當進入青春期之后，每個同學都渴望有一些異性朋友，這是很正常的，男女生正常交往可以取長補短，促進大家共同進步，男女生之間的交往是個性全面發展的需要，同時可以幫助同學們去了解異性世界，去掌握與異性溝通交流的技巧，邁入社會后可以與形形色色的人交往；男女生進行日常交往還能提高日后愛情和婚姻的質量，很難想像一個不知道如何與異性交往的人，怎樣贏得自己的愛人，維護自己的愛情和婚姻。一個男生的朋友圈子里沒有女生，一個女生的朋友圈子里只有女生，都說明了他們的交往存在問題。所以希望同學們不要回避與異性適當的交往。

● 第二個“實”字后面的問題：你喜歡上一個人，你不知道他（她）是否喜歡你，你選擇告訴他（她）還是不告訴 他（她），為什么？

教師引導學生思考：（1）如果不告訴他會有什么后果？（2）如果不告訴他又會有什么后果

● “說”字后面的問題：如果有一個異同對你說周未想邀請你一個人去公園玩，你會去嗎？

教師引導學生思考以下問題：（1）什么情況下，什么情況下不去？（2）如果拒絕用何種方式？

師總結：（引導學生回答）我也談談我個的看法。我認為要視具體而定，如果他（她）在你面前言談 舉止大方坦率，且并不介意你與其他異性交往，那么出去聊聊天散散步也未嘗不可，尤其是當他好意邀請你去參加某一活動，如看演唱會，應視做正常的交往大膽赴約，而且應表現得落落大方，自然坦蕩。但如果他在你面前不自然，很明看出想追求你，我覺得，你可以婉言拒絕，或者向他表明你的態度，但注意在表達態度時既不要傷害他的自尊心也可以使他明白你的態度和用意。

（以上話題盡量讓學生從多個角度進行討論，不要急于下判斷或結論，重點引導學生認識到每個行為的結果）

教師小結：今天我們討論了4個問題，希望對同學們有所啟發，有所幫助，希望同學們能夠廣交朋友，既有同性，也有異性，能應用一些技巧去解決碰到的問題，堅持不傷害他人不讓自己受傷的原則。在你每做一件事時，想一想它會對自己對他人有什么影響，希望同學們成為對自己將來負責任的人

四：“吹氣球”拓展體驗（5分鐘）

最后，在活動結束之前，我想讓大家做一個體驗游戲：吹氣球

1、游戲規則

⑴每個小組派出二位同學來參與“吹氣球”比賽；

⑵比賽規則：等老師宣布開始后，大家盡力地吹氣球，看哪個組的同學能將氣球吹到最大，就算哪個組獲勝。

請同學們分享感受：怎樣才能贏得比賽？這對男女生交往有什么啟示？

（學生分享感受）

教師引導：我們要贏得吹氣球的比賽，要把握好力度，同樣在男女交往中也把握好“度”怎樣才能把握好度，你能不能概括一下男女生交往應該怎么樣，我們請一些同學分享她的感受？

（隨機叫幾位同學回答問題）

五、教師總結（3分鐘）

教師提問：請同學們想像一下，你可能會在幾歲結婚？（學生一般會回答在二十七八到三十歲之間）

教師：也就是說距離現在還有十幾年的時間，在這十幾年時間里我們有很多事情要做，學業、事業。這需要我們處理異性同學之間的關系，一方面我們保持適度的距離，不要過早陷入戀愛中。另一方面也要我們認識到異必交往的必要性，平時多參加集體活動，多與異性溝通。歸納起來異性之間交往應注意以下幾個方面：

1、不必過分拘謹。

2、保持一定距離（心理方面）。

3、既要尊重他人，也要保持自尊

4、不賣弄自己，令人生厭。

5、不應過分嚴肅或拘謹。

6、應多在集體活動中交往。若是單獨相處時．一定要注意選擇好場所和時間，盡量不要在偏僻、深夜長談。

第五篇：淺析如何處理高中男女生交往過密的問題

淺析如何處理高中男女生交往過密的問題

2010-04-18 20:44 關于男女交往過密，作為班主任應正確認識，客觀的對待。

男女生交往過密，過去習慣稱早戀，是指青春期或青春期以前的少年出現過早戀情的現象，多與環境因素引起早熟性興奮和性萌發有關，一部分也與孤獨、空虛，心理上缺乏支持有關，而這個年齡階段正好是中學階段。在這個階段學生的性心理發生了重要變化，因此早戀現象不可避免成為部分學生的生活內容。陷入早戀之中的男女生因受到相互的吸引，互相愛慕、互相支持，情緒是歡愉的，情感是純真的。但由于情感處于主導地位，通常缺乏理性。學生的早戀不僅給學校帶來了許多教育難題，也給許多家長造成了一些煩惱。

首先，我個人認為，男女生交往過密與學生素質無關。深中也有男女交往過密的問題，我們中的有些老師的伴侶也是初中同學。班主任要有這樣的觀念，不能一棒子把這些學生都視為素質很低的學生，戴上這樣的“有色眼鏡”之后可能不利于工作的開展。班主任要有“愛心、熱心、細心、耐心”。這是公平、公正的處理問題的心態，也是藝術性處理“男女生交往過密”問題的前提。同時，要講究方法，正確引導，切忌粗暴壓制，強令使他們屈從。要善于發現苗頭，抓住時機，細致關懷，個別指導是做好疏導工作重要一環。

其次，在男女關系交往過密事件發生之前，班主任要有“防患于未然”的意識，提前打好“預防針”，必要時，還要打“加強針”。要認識到高中學生的心理，他們正處于逆反期。有的學生也說過：“如果老師和家長不理我們的話，我們也就是一、二周的戀情！時間一長我們的感覺就不那么好了。”對男、女生交往持較為開放和寬容的態度，孩子間反而比較自然，不會發生什么。學生也是在不斷地成長。我們應該讓學生內心產生的感情漣漪，自然地來也自然消退。但如果越是不讓他們交往，他們反而愈發逆反。所以，老師應以學生各自的心理品質不同而采取不同的處理方式，而不要簡單劃一地以一種方式來處理這個問題。一般來說，當發現孩子對同學產生好感時，首先不要如臨大敵，給孩子造成心理壓力，最好能像朋友一樣溝通。其實，對待早戀如同治水，關鍵在于水患泛濫前的未雨綢繆。如果洪水已經來臨，那便歸結到究竟要“堵”還是要“疏”的問題上。再者，對特殊的學生要重點關注，如單親、再婚家庭，或父母一方甚至雙方在外地工作，或家庭不和等原因家庭極少關心子女的成長，這樣使孩子產生孤獨、失落情緒，把精神寄托在家庭成員以外，沉迷于與異性同學交往之中。對待這樣的學生，我建議各位老師以更加和藹可親的態度去讓他們感受到溫暖。這樣學生也會更加聽你的話，尊重你的意見。現在的學生需要我們的尊重和理解，應給予適當的指導和真誠的幫助，而不是蠻不講理的指責和漫不經心的忽略。

結束語：如果能正確處理早戀問題，它可以豐富人的情感，可能成為生活的動力，處理不好就如吃罌粟上癮，不能自拔。早戀問題是青春期萌動的表現，是我們常面對的問題，我們要引導學生，疏導并幫助他們解脫感情的羈絆，讓每一個學生生活快樂，學業有成，譜寫壯美的青春之歌。