第一篇：唱歌《種玉米》

第三課時

唱歌《種玉米》

教學內容 唱歌《種玉米》 教學目標：

1． 在學習、表現《種玉米》過程中，參與音樂活動，用自己的方式或同他人合作來創造、表現音樂內容。

2．能用堅定有力的聲音演唱歌曲，掌握附點八分音符的演唱。3．通過演唱，表現熱火朝天的勞動場面。教學過程 1．游戲導入

老師敲擊節奏，學生隨教師的節奏做動作。2．學習歌曲

（1）聆聽歌曲《種玉米》伴奏，隨音樂走步。（2）隨歌曲伴奏練習聲勢。3．聆聽歌曲（1）初聽歌曲范唱。

①教師提問：歌曲表現的是什么勞動？ ②給歌曲起個名字。

（2）歌曲范唱，隨歌曲做動作。4．學唱歌曲

（1）教師分句教唱歌曲。

（2）教師提示學生注意歌曲中附點八分音符的時值，可以適當加強演唱時的力度。（3）隨錄音伴奏完整演唱歌曲。5．表現歌曲

（1）教師啟發學生以飽滿的熱情、有控制的力度和歡快的情緒演唱歌曲。（2）分組為歌曲編創表演動作。

（3）小組合作表現歌曲（演唱、聲勢、表演動作等）。

第二篇：《種玉米》 說課稿

各位評委、老師們：大家好！我是xx，我說課的內容是：人音版小學音樂課本第三冊第五單元《愉快的勞動》中的一節課，這是一節以歌曲《種玉米》為主的綜合課，下面我就從教材分析、學情分析、教學目標、教學重難點、教學程序等幾個方面來進行整體性說課。

一、說教材：

《愉快的勞動》這一單元，包括歌表演《種玉米》、《不再麻煩好媽媽》，和聆聽曲目《勞動歌》、《海娃的歌》四個以勞動為主題的教學內容。本課欣賞曲目《勞動歌》是美國動畫片《白雪公主》中的插曲，為A大調，2/4拍，三段體，情調活潑。歌曲《種玉米》是一首堅定有力、充滿熱情的勞動歌曲，為2∕4拍，G大調，歌曲一開始就用了八分休止符，產生了果斷、帶有號召性的旋律，旋律突出運用了附點八分音符的節奏，使得音調更為堅定、有力。

二、說學情

小學二年級的學生以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強，為此，我采用歌、舞、圖片、游戲相結合的綜合手段，進行直觀教學，因為這樣的教學最符合他們的年齡特點。所以，我為這一節綜合性的音樂課確定了一首歌曲和一首欣賞曲目作為教學內容，即：初聽歌曲《勞動歌》和演唱歌曲《種玉米》。

三、說教學目標：

根據我對課標要求及單元目標的分析，結合教材分析和對教學對象的認知能力、身心發展等因素的認識掌握，我為這一節針對二年級學生的、以唱歌為主的綜合課擬定了這樣的教學目標：

1、享受勞動帶來的快樂和美好，培養和激發對勞動的熱愛，體驗合作創造的快樂。

2、在音樂活動中加強對音樂節奏的感受并能用堅定有力的聲音自信地演唱歌曲。

3、附點音符及兩拍長音的準確演唱。

四、說教學重難點：

根據教學目標，我確定了這樣的教學重難點：

1.要有內在的力度，蘊含著力量。2.附點音符的準確演唱，特別是連續兩個附點音符。

五、說教學程序

根據教學目標和重點，我的教學過程是這樣設計的，它由四大環節構成： 第一環節：組織教學和導入新課。

1、播放《勞動最光榮》，學生在音樂聲中進入教室。

2、經過常規的組織教學后，初聽歌曲《勞動歌》，并提問：這首歌曲講了什么樣的故事？（七個小矮人在礦井勞動的故事）它的情緒如何？（活潑歡快）接著由此故事來提問：他們愉快的勞動情景感動了印度尼西亞的一群小朋友，他們用甜美的歌聲召喚我們也一起來勞動呢！仔細聽，讓我們都做哪些勞動？

在這一環節中，我根據初聽與本課相關的歌曲來引出本節課的主題，運用了律動教學法和欣賞法來導入。通過律動能活躍課堂氣氛，通過音樂欣賞，可以發展學生的音樂聽覺能力、記憶能力和豐富的想象力，使教學任務完成較好。

經過這一環節的教學后，迅速過渡到本節課的下一個教學內容，帶著問題聆聽歌曲《種玉米》。

問題有如：

1、這首歌曲都讓我們做些什么勞動啊？（除草、施肥、撒種、澆水、）；

2、試著給歌曲起個名字。（出示課題）

3、這首歌是幾拍子的？（四二拍）

4、情緒是優美抒情的還是歡快活潑的？ 根據學生的討論，老師適時的提示，使學生明白：這首歌種讓我們除草、施肥、撒種、澆水，可以給歌曲取名種玉米，這首歌曲是四二拍子，情緒是活潑歡快的。

這一環節中的欣賞過程，我沒有運用圖片、錄像等其它形式來提示、幫助學生們感受、理解音樂，因為我認為：音樂藝術應該運用音樂來體驗與表達，理解音樂最好的方法就是：仔細地聆聽音樂，用心去感受音樂。經過了前兩輪環節的鋪墊，終于到了本節課的“學唱歌曲”這一環節。在這一環節中，我將主要運用：以難點節奏為切入口，教學、學生自學相結合的學習手法，教學生演唱歌曲、表現情感，具體過程是：（重點說：教唱的過程及對重難點的解決方法、手段）

1、解決難點；

X X X X | X X X X | X X | X o 小聲跟著老師琴聲有感情地讀歌詞。拍手打擊節奏

2、重聽錄音范唱，思考: 想讓玉米有個好收成都要經過哪一些的勞動

3、請說說種玉米的基本過程，同時，師出示書中歌詞(1)x x x x|x x x |x x| x — 校園地里播種上 金 玉 米(2)x x x x|x x x |x x| x — 我來鋤 地 你來割 茅 草(3)x x x x|x x x |x x| x — 幼芽嬌嫩需 要 勤 澆 水 第一句由教師示范x.x節奏 第二、三句學生觀察和第一句的異同處，自學

4、教師伴奏，速度可慢一些，學生分組練習互教互學，遇到的困難說出來，教師面向全體同學指導、糾正。（如：“鋤”“要”“種”三處附點要唱清楚，讓學生體會“馬蹄聲”）

5、請學生對學生的演唱進行評價，教師總結學生的意見并結合自己的意見，表揚唱得精彩的地方，并糾正唱錯的詞句。

6、熟悉歌曲，將歌曲完整地演唱

7、要求學生以飽滿的熱情，有力的氣勢和開心的心情演唱歌曲。（要求：除了用堅定有力的聲音表現勞動氣氛，還要準確演唱二分音符的時值）

8、教師對孩子的演唱予以評價 在以上的教學環節中，我以解決難點為切入口，循序漸進的打開學生的音樂智慧之門，從而一步步的解決了難點，突出了重點。這一環節我主要運用談話法，練習法等方法，還注重生生評價與師生評價，因為在二年級音樂教參的第一單元中提到，要注意培養學生評價自己與評價他人的能力。第四大環節：表演歌曲，我主要采用創編練習的方法來完成。

1、請孩子們出示自己制作的打擊樂器沙錘，以及發出短音的打擊樂器。對孩子們的制作表示贊賞，對特別有創意和制作特別精美的樂器的孩子獎勵。

2、請孩子對以上三句歌詞進行創作伴奏。

3、教師示范教材里的伴奏 沙錘的敲擊方法：左手一下，右手兩下

4、全班孩子練習

5、教師鋼琴伴奏，學生邊唱邊分別用沙錘伴奏

6、師評價

雖然學生們創編活動的質量高低參差不齊，但是學生在課堂中真正成為了學習的主人。教師這時則變成了整個活動的組織者、引導者和服務者，比如：彈伴奏、放音樂、組織評比等，最大程度地接受了藝術的熏陶。當然，由于時間的緊迫，學生們的創編在這一節音樂課上不可能一一的展現出來，我將選擇其中較好的小組的創編在本節課上進行當眾表演，并鼓勵其它組創編的形式，課后進行再加工，下一節音樂課為老師和同學進行表演。

這樣的設計，不僅使本節課的教學得到了適時的拓展，而且，還將這一內容擴大到了課后，為下次的音樂課教學做了很好的鋪墊作用。

最后，我對本節音樂課做了最后的總結。

總之，我設計的這節針對二年級學生的音樂課，體現了新課標要求，遵循了基本的教育原則，并在單元目標的總體規劃下，體現了音樂課獨特的施教特點，完成了教學內容，達到了授課目標。

我的說課完畢，謝謝各位老師。

第三篇：《種玉米》教案1

《種玉米》

教學目標：

1、用聽唱法學唱《種玉米》，感受熱火朝天的勞動場面。（認知目標）

2、學生能用堅定有力的聲音演唱歌曲。（能力目標）

3、附點音符及兩拍長音的準確演唱。（能力目標）

4、使用打擊樂為歌曲伴奏。（還可以建議學生選用其他打擊樂器，設計打擊的節奏性伴奏）。（能力目標）

5、教育學生“埋下種子，撒下希望”，將勞動作為人生的一大樂趣，用辛勤的勞動換取豐碩的成果。（情感目標）

教學重難點：

1、要有內在的力度，蘊含著力量。

2、附點音符的準確演唱，特別是連續兩個附點音符。

教學過程：

一、情景導入

1、教師彈律動旋律，學生拍手進入教室。

2、同學們還記得七個小矮人嗎？他們愉快的勞動情景感動了印度尼西亞的一群小朋友，他們用甜美的歌聲召喚我們也一起來勞動呢！仔細聽，讓我們都做哪些勞動？

二、寓教于樂

1.聽范唱帶《種玉米》。（教師播放磁帶）

師：都讓我做些什么勞動啊？（除草、施肥、撒種、澆水、）

2、復聽歌曲。要求：

（1）試著給歌曲起個名字。（出示課題）

（2）說出歌曲演唱的特點以及與《勞動歌》相比較找出共同點。（有勁、有生氣地、快樂地）

3、讀歌

4、學唱

(1)播放范唱帶利用聽唱法學唱《種玉米》。（第一遍，教師播放磁帶學生默唱；第二遍跟磁帶輕聲模唱）(2)教師放慢速度示范，明確每句的附點。學生分組練習互教互學，遇到的困難說出來，教師面向全體同學指導、糾正。（如：“鋤”“要”“種”三處附點要唱清楚，讓學生體會“馬蹄聲”）

5、演唱

學生掌握好歌曲后，全體學生跟伴奏有感情地演唱。（要求：用堅定有力的聲音表現勞動氣氛，準確演唱二分音符的時值）

師：同學們唱的真棒，你們感受到勞動的愉快了嗎？接下來，我們為這個首歌加入伴奏，讓它更熱烈，更帶勁兒，讓所有的人都能感受到勞動場上熱火朝天的場面。好嗎？

三、創造表現

選幾名學生按課本上的標記使用打擊樂器。沙球：左手一拍一次，右手一拍兩次。

木魚或雙響筒：除二分音符是每小節三次，其余都是每小節一次。

四、完美結課。

第四篇：黑熊種玉米教案

幼兒園大班語言教案：黑熊種玉米

活動目標：

1、觀察畫面，感知黑熊的動作及行為，理解畫面內容。

2、探索黑熊種玉米的過程以及教師的語言提示，嘗試進行排圖講述活動，發展幼兒邏輯思維能力。

活動準備： 小黑熊玩具一個，玉米棒一個。打擊樂器若干。

活動過程：

1、通過提問，引出主題

師：秋天到了，農田里的莊稼豐收了，你知道哪些農作物成熟了？你知道這些莊稼是什么時候播種的嗎？種下去要做哪些事情呢？

2、師出示玉米和小熊，一起讀有趣的故事。鼓勵幼兒自主閱讀畫面，探索發現存在的問題。

師：看圖說說故事里有誰？他在做什么？你覺得故事中黑熊應該怎樣種玉米？ 幼兒自主閱讀，然后與同伴交流。

3、請個別幼兒在集體面前講述自己對畫面的理解。

4、探索正確的排圖方法，引導幼兒看圖講述故事。

師：你覺得黑熊重玉米應該先做什么？后做什么？再做什么？最后做什么？ 請個別幼兒上來給圖片排出正確的序列。教師提問：

（1）這是什么季節？春天到了，黑熊在地里做什么？（2）每天早上，黑熊到玉米地做什么？，累得怎樣了？

（3）這是什么季節？黑熊到玉米地做什么？你覺得他高興嗎？

（4）收獲了這么多玉米，黑熊是怎么做的？大家在一起是怎樣的表情？

5、教師帶領幼兒完整地講述故事。

重點：觀察畫面，感知黑熊的動作及行為，理解畫面內容。

難點：探索黑熊種玉米的過程以及教師的語言提示，嘗試進行排圖講述活動。

第五篇：種玉米研修教案

《種玉米》教案

一、教學內容 學唱歌曲《種玉米》

二、教學目標

1、在學習歌曲中，積極參與音樂活動用自己的表達方式或同他人合作按音樂節奏來創造、表現熱火朝天的勞動場面。

2、學生能用堅定有力的聲音演唱歌曲。

3、學習掌握附點八分音符的演唱。

三、教學重點、難點

1、教學重點 學唱歌曲

2、教學難點

掌握附點八分音符的演唱

四、教學用具

多媒體、電子琴、節奏卡片

五、教學過程

（一）組織教學

教師彈律動旋律，學生拍手進入教室。

（二）節奏小游戲導入 教師出示圖片 X X | X X | XX XX | XX XX | 附點八分音符

X.X X X | X.X X X |

（三）學唱歌曲

1、學生聆聽歌曲伴奏音樂，初步感受歌曲的旋律。

2、學生隨音樂自由做動作，用身體感受音樂。

3、教師帶領學生律動感受音樂。

4、學生靜聽歌曲錄音范唱，感受歌曲內容.。

5、教師出示歌曲歌譜，學生找出歌曲中出現的附點八分音符。

6、教師示范附點八分音符的演唱并范唱歌曲。

7、教師出示歌片，學生隨錄音范唱學唱歌曲。

8、教師彈琴學生演唱歌曲，教師做指導。

9、教師彈琴，學生分句唱歌曲。

10、教師彈琴，學生完整演唱歌曲。

11、教師彈琴，學生分組練唱歌曲。

12、教師彈琴，學生完整地、有表情的演唱歌曲。

13、學生隨歌曲錄音伴奏演唱歌曲。

14、教師提示學生用堅定有力的聲音來表現熱火朝天的勞動場面。

教師指揮學生再次演唱。

（四）教師總結

這是一首充滿勞動熱情的兒童歌曲，附點八分音符的節奏在歌曲中的大量運用，使得歌曲音調更為堅定有力，描繪了熱火朝天的勞動場面。

（五）師生再見。