第一篇：2017年上海小學《教育教學知識與能力》：教案的基本內容考試試卷

2017年上海小學《教育教學知識與能力》：教案的基本內容

考試試卷

一、單項選擇題（共27題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、下列說法或做法中不符合現行《中小學教師職業道德規范》中的“關愛學生”規定和要求的是（）

A：尊重學生人格，保護學生安全，平等公正對待全體學生 B：減輕學生學習負擔，關心學生健康，促進學生全面發展。C：對學生嚴慈相濟，積極引導，循循善誘，開展因材施教 D：讓差生退學或離校，及早走向社會，不浪費時間和金錢

2、德育活動在受教育者品德形成發展上所要達到的總體規格要求，稱為 A：德育目的 B：德育原則 C：德育規律 D：德育目標

3、在我國，對教師概念進行全面、科學界定的法律是__ A．《憲法》 B．《教育法》 C．《中華人民共和國教師法》 D．《義務教育法》

4、針對作弊屢禁不止的現象．某學院某班承諾，只要全班同學都在承諾書上簽字，那么，如果全班有一人作弊．全班同學的考試成績都以不及格計。校方接受并實施了該班的這一承諾。結果班上還是有人作弊，但班長的考試成績是優秀。從上述判斷邏輯得出的結論是。

A：班長采取不正當的手段使校方沒有嚴格實施承諾 B：全班多數人沒有作弊

C：全班沒有人在承諾書上簽字 D：全班有人沒在承諾書上簽字

5、通過擺事實、講道理，使學生提高認識，形成正確的觀點的方法是 A：榜樣法 B：說服法 C：陶冶法 D：鍛煉法

6、教學方法現代化最為明顯的標志是__ A．自動教學機 B．程序教學機器 C．電影和電視

D．計算機輔助教學

7、學生學習《望廬山瀑布》這首古詩時，頭腦中呈現詩句所描繪的相關景象。這種心理活動屬于()A．無意記憶 B．有意記憶 C．再造想象 D．創造想象

8、（）是兒童心理開始發生和心理活動開始萌芽的階段。A：嬰兒期 B：先學前期 C：幼兒初期 D：幼兒中期

9、主管全國的教師工作。A：國務院

B：國務院教育行政部門 C：全國人大

D：全國人大教科文衛委員會 E：盧梭

10、（）凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業，具有良好的思想品德，具有教師法規定的學歷或者經國家教師資格考試合格，有教育教學能力，經認定合格的，可以取得教師資格。A：中國公民 B：世界公民 C：華僑 D：華人

11、班主任的領導方式有____ A：科學型、藝術型、人文型 B：上等型、中等型、下等型 C：理想型、現實型、功利型 D：權威型、民主型、放任型

12、學生已掌握了“整數加減法”的知識，再學習“小數加減法”的知識，這種學習屬于__。A．符號學習B．上位學習C．下位學習D．并列學習

13、學習質量與能量、熱與體積、遺傳結構與變異、需求與價格等概念之間的關系屬于____ A：派生類屬學習B：相關類屬學習C：并列結合學習D：上位學習

14、《綱要》明確指出：評價要“在日常活動與教育教學過程中采用自然的方法進行”，這反映了（）的要求。A：評價取向的多元化 B：評價情境自然化 C：評價類型的多樣化 D：評價主體的多元化

15、學習“直角三角形是一種特殊的三角形”這種學習屬于__。A．詞匯學習B．符號學習C．概念學習D．命題學習

16、（）歲的兒童是借助于形狀、顏色、大小、聲音等來認識世界的。A：0—1 B：3—6 C：6—7 D：7—8

17、兒童獲得了長度、體積、重量和面積的守恒關系，這一思維特征出現在。A：具體運算階段 B：前運算階段 C：感知運動階段 D：形式運算階段

18、教師在使用直觀教具時，將淺色的教具放在黑板前演示，深色的教具放在白墻前演示，這是考慮了感覺的____ A：能力高低 B：努力程度 C：任務難度 D：身心狀態

19、領會知識包括感知教材和__。A．熟悉教材 B．分析教材 C．概括教材 D．理解教材

20、課的基本組成部分及各組成部分進行的順序、時限和相互關系是指（）A：課的結構 B：課的部分 C：課的設計 D：課的程序

21、被桑代克的練習律證明的遷移理論是（）A：形式訓練說 B：共同要素說 C：經驗類化說 D：關系轉換說

22、個體在不同的年齡階段表現出身心發展不同的總體特征及其矛盾，面臨著不同的發展任務，這表現身心發展的（）A：順序性 B：階段性 C：不平衡性 D：不穩定性

23、社會期望教師“學高為師，身正為范”，從角色期望來看這屬于____ A：關注發展階段 B：關注學生階段 C：c．關注情境階段 D：關注生存階段

24、師生關系在社會道德上是（）A：授受關系

B：民主平等的關系 C：相互促進的關系 D：師道尊嚴的關系

25、學生認識的主要任務是（）A：獲得直接經驗 B：進行科學實驗 C：進行社會實踐 D：學習間接經驗

26、最早采用“課程”一詞的是（）。A．培根 B．蘇格拉底 C．斯賓塞 D．夸美紐斯

27、被世界譽為“幼兒教育之父”。A：福祿貝爾 B：盧梭 C：蒙臺梭利 D：洛克

二、多項選擇題（共27題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、在Excel中，工作表最小的單元格地址為。A：A1 B：1A C：0A D：A0

2、消除自卑感常用的方法包括__。

A．引導學生對自己進行客觀全面的認知 B．對成敗進行正確的歸因 C．消除非理性觀念

D．用激將法刺激學生，讓他們通過逆反心理產生正面的動力 E．幫助學生不時有成功的體驗

3、課程論研究的是__的問題。A．為誰教 B．怎樣教 C．教什么 D．教給誰

4、元認知策略不包括（）A：目標監控 B：領會監控 C：策略監控 D：注意監控

5、班級組織機構微觀建制的形式有__ A．委員會制 B．直線式 C．參謀制 D．職能式 E．直線職能式

6、不改變原有的認知結構，直接將原有的認知經驗應用到本質特征相同的一類事物中去。這種遷移稱為__ A．一般遷移 B．同化遷移 C．順應遷移 D．重組遷移

7、我國以增強自主創新能力為主線．為我國未來15年科學和技術發展作出全面規劃與部署而提出的科技計劃是____ A：高新技術產業計劃

B：國家中長期科技發展規劃 C：基礎研究發展計劃

D：面向經濟建設主戰場的科技計劃

8、— Do you mind if I the____ TV a bit?— Yes，I do，because I’m busy with my homework now． A：turn on B：turn up C：turn down D：turn off

9、桑代克主張的三個學習律是__。A．準備律 B．因果律 C．練習律 D．效果律

10、根據使用的主要教學方法，課一般可分演示課、實驗課、復習課及____ A：新授課和檢查課 B：講授課和練習課 C：單一課和綜合課 D：鞏固課和技能課

11、以培養有文化修養和多種才能的政治家和商人為教育目的的是古代（）A：斯巴達 B：埃及 C：古希臘 D：雅典 E：中國 12、19世紀60、70年代。隨著光學研究的發展。一個以表現“光”和‘色”和諧統一的域派出現了，下列畫家中是這一畫派代表人物的是____ A：德拉克洛瓦 B：梵高 C：羅丹 D：畢加索

13、狹義的學校德育專指__ A．思想教育 B．政治教育 C．道德教育 D．心理教育

14、成就動機理論的主要代表人物是____ A：兒童心理學 B：教學心理學 C：普通心理學 D：學習心理學

15、目前我國各級各類學校教學的基本組織形式是__。A．現場教學 B．復式教學 C．分組教學 D．班級授課制

16、教學目標的特征有（）A：具有可操作指標體系

B：體現學生學習行為及其變化

☆★ C：體現教師思維活動的規律性 D：具有靈活性

E：反映教學方式的科學性

17、學習漢語拼音后學習英語的48個音標發音最初受到的干擾是____ A：強度律 B：差異律 C：活動律 D：組合律

18、主張教師應以學生的發展為目的，以“兒童中心主義”著稱的美國教育家是__。A．杜威 B．加德納 C．布盧姆 D．布魯納

19、教師勞動的復雜性主要是由（）決定的。A：工作性質 B：工作任務 C：教育法規

D：勞動手段的特殊性 E：勞動過程的特殊性 20、在兒童文學的創作過程中，始終有一個指向少年兒童的在引導和制約著作者的創作行為。A：認知水平B：讀者意識 C：審美意向 D：思想觀念

21、用自己的話來表達問題的結構，從而形成解決問題的路徑是指。A：形成問題的表征 B：解題成果的評價 C：知識技能的調用 D：知識的準備

22、”舉一反三”屬于__。A．縱向遷移 B．順向遷移 C．逆向遷移 D．特殊遷移

23、教師引導兒童有目的地感知客觀事物，豐富感性知識，擴大眼界，鍛煉感知覺，是運用了____ A：觀察法 B：演示法 C：示范法 D：范例法

24、語文課上，老師要求學生用“活潑”一詞造句，學生甲站起來說：“李華同學在體育課上表現很活潑。”老師點評道：“很好。”學生乙站起來說：“河里的水很活潑。”老師沉吟了一會，點評說：“說水活潑不合適，這個句子不貼切。”學生乙狐疑地坐下了。你認為這位教師的做法有何不妥之處?（）[不定項選擇題] A：限制了學生的觀察力和想象力 B：沒有敏銳的捕捉教育細節

C：在一定程度上抑制了學生的創新精神和創新意識 D：開拓了學生的視野

25、對比是同一感受器官接受不同刺激從而使感受性發生變化的現象，可分為__。A．一般對比 B．同時對比 C．特殊對比 D．先后對比

26、最早采用“課程”一詞的是（）。A．培根 B．蘇格拉底 C．斯賓塞 D．夸美紐斯

27、被世界譽為“幼兒教育之父”。A：福祿貝爾 B：盧梭 C：蒙臺梭利 D：洛克

第二篇：海南省《教育教學知識與能力》：教學設計考試試卷

海南省《教育教學知識與能力》：教學設計考試試卷

一、單項選擇題（共25題，每題2分，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、根據一節課所完成的任務，課的類型一般可以分為____ A：新授課和鞏固課 B：單一課和綜合課 C：技能課和技巧課 D：理論課和實踐課

2、教師的平均工資水平應當國家公務員的平均工資水平。A：高于 B：接近

C：不低于或者高于 D：同等于

3、下列選項中哪種是一般能力__ A．觀察力 B．曲調感 C．節奏感 D．色調感

4、（）年，西藏和平解放。A：1955 B：1953 C：1951 D：1950 5、19世紀后，歐美國家規定宗教不得干預學校教育活動，這體現了現代學校教育的（）。

A．科學性特征 B．世俗性特征 C．生產性特征 D．國際性特征

6、下列選項中哪一項不是小學教育的基本特征?（）A：全民性 B：特色性 C：義務性 D：全面性

7、因校舍使用不當或失修造成房屋倒塌造成學生傷亡事故的，主要責任人應追究____ A：行政法律責任 B：民事法律責任 C：刑事法律責任 D：違憲法律責任

8、一種學習對另一種學習起到積極的促進作用，這類遷移稱為__ A．正遷移 B．負遷移 C．橫向遷移 D．縱向遷移

9、教—學過程的三種過程是__。

A．學習過程、教學過程和評價/反思過程 B．學習過程、教學過程和互動過程 C．學習過程、教學過程和思考過程 D．學習過程、教學過程和管理過程

10、多動癥的基本特征是__。A．分心 B．注意缺陷 C．注意轉移 D．注意分散

11、講授法是最普遍、歷史最悠久的教學方法，它有利于教師主導、主體的實踐，但不足在于。

A：不利于教師有目的有計劃地進行 B：不利于在短時間獲得大量系統的知識 C：不利于教師面向全體學生 D：不利于學生主動自覺地學習

12、一般說打字員對文稿中文字的記憶是屬于____ A：言語表情 B：肢體表情 C：面部表情 D：音調表情

13、”環境決定論”的代表人物是。A：華生 B：霍爾 C：高爾登 D：洛克

E：重視個別差異

14、個體難以清楚陳述、只能借助于某種作業形式間接推測其存在的，主要用來解決“做什么”和“怎么做”問題的知識稱為__ A．感性知識 B．理性知識 C．描述性知識 D．程序性知識

15、看到浮云，自然而然想象為人面、奇峰、異獸，這屬于（）A：無意想象 B：有意想象 C：再造想象 D：創造想象

16、”師者，所以傳道、授業、解惑也”出自。A：《春秋》 B：《學記》 C：《論語》 D：《師說》

E：重視個別差異

17、人格階段發展理論認為，人格發展是一個逐漸形成的過程，必須經歷八個順序不變的階段。提出這一理論的是精神分析學家____ A：講授學習B：討論學習C：接受學習D：發現學習

18、兒童因有改正錯誤的行為表現，所以家長取消了限制兒童看電視的禁令，這種手段稱為__。A．正強化 B．負強化 C．正懲罰 D．負懲罰

19、對不具備語言表達能力的嬰兒的行為的研究，常用的方法是（）A：實驗法 B：觀察法 C：測驗法 D：問卷法

20、在影響人的身心發展的諸因素中，教育，尤其是學校教育在人的身心發展中起()A．決定作用 B．動力作用 C．主導作用 D．基礎作用

21、以下不屬于教育評價作用的是。A：發展作用 B：診斷作用 C：激勵作用 D：導向作用

22、《未成年人保護法》所稱的未成年人是指未滿的公民。A：十六周歲 B：十七周歲 C：十八周歲 D：十九周歲 E：重視個別差異

23、課外活動與課堂教學。A：是同一種活動

B：方向一致，但課外活動不是一種正規教育活動 C：都是一種正規的教育活動，但方向不一致 D：是一種正規的教育活動，且方向一致

24、第斯多惠有一句名言：“一個壞的教師奉送真理，一個好的教師則教人發現真理．”主體現了教學的：（）A：直觀性原則 B：啟發性原則 C：鞏固性原則 D：因材施教原則

25、只要一個國家的決策者，真心希望發展市場經濟，愿意按照資本創造與流動的規律辦事，能夠尊重多數國民基于現實的財產占有與處置權利，就可以讓多數所有權變得合法，從而創造出讓合法財產靈活流動的環境。這正如將彼此孤立的湖泊，串連成一片大的水域，避免零星的湖水消失在一塊塊貧瘠的沙地里。一旦資本流動起來，財富創造與經濟效率就會在市場中野蠻生長。對這段文字的主旨理解最準確的是（）

A：國家需尊重多數國民的財產占有與處置權利

B：沒有法律保護的所有權，是效率偏低、缺乏活動的所有權 C：市場經濟的發展程度與一國決策者的水平密切相關 D：所有權合法化，是市場經濟正常發展的關鍵

二、多項選擇題（共25 題，每題2分，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。錯選，本題不得分；少選，所選的每個選項得 0.5 分）

1、”蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，與之俱黑”這句話夸大了____因素對人的身心發展的影響。A：遺傳 B：環境

C：個體主觀能動性 D：學校教育

2、文化發展對學校課程產生的影響主要體現在__。A．內容的豐富

B．增強國家對課程改革控制權 C．課程結構的更新

D．為課程改革提供物質基礎 E．課程改革由受教育者完成

3、進行教學設計時，教學設計者應該綜合考慮的基本要素主要有__ A．教學目標 B．教學內容

C．教學策略和媒體 D．教學評價 E．教學環境

4、學校這個子系統包括哪些基本因素__。A．教育者 B．受教育者 C．教師

D．教育影響 E．學生

5、按學生的年齡．性別采用隨機方法抽取實驗樣本，這種方法是____ A：系統抽樣 B：分層隨機抽樣 C：有意抽樣 D：不隨機抽樣

6、桌子上的蛋糕不知被誰吃了，以下是屋內四個人的回答。甲說：“是乙吃的。”乙說：“是丁吃的。”丙說：“我沒吃。”丁說：“乙在撒謊。”這四人中只有一人說了真話，由此可以判斷。A：甲說了真話，是乙吃的 B：乙說了真話，是丁吃的 C：丙說了真話，是甲吃的 D：丁說了真話，是丙吃的

7、把教育劃分為基礎教育、職業教育、高等教育、成人教育的依據是學校__。A．教育的形成 B．教育的類別 C．教育的層次 D．教育的歷史

8、西方現代派繪畫的主要代表畫家——畢加索是人。A：西班牙 B：法國 C：德國 D：意大利

9、根據學習的定義，下列屬于學習的現象是____ A：學習過程、教學過程和評價／反思過程 B：學習過程、教學過程和互動過程 C：學習過程、教學過程和思考過程 D：學習過程、教學過程和管理過程

10、下列學勻策略中屬于組織策略的是()A．概括歸納 B．列提綱 C．利用圖形 D．利用表格 E．先行組織者

11、探究學習的特點有__。A．自主性 B．開放性 C．過程性 D．實踐性 E．規范性

12、功能固著對解決問題具有____ A：積極作用 B：消極作用

C：既有積極作用也有消極作用 D：啟發作用

13、基于某種特定的標準，評價學生對與教學密切關聯的具體知識和技能的掌握程度的評價方式稱為。A：常模參照評價 B：正式評價

C：標準參照評價 D：非正式評價

14、在教學的要求、內容上的“一刀切”違背了個體身心發展的__。A．不平衡性 B．順序性 C．階段性

D．個別差異性

15、德育過程結構的構成要素是____ A：教育者，受教育者

B：教育者，受教育者，教育內容

C：教育者，受教育者，教育內容，德育方法 D：教育者，受教育者，德育環境

16、下列朝代中，發生了“焚書坑儒”事件的是。A：周 B：秦 C：漢 D：商

17、教育目的的制定要考慮到哪些客觀條件__ A．生產力和科技發展水平B．一定社會的政治和經濟制度 C．制定者的哲學觀念、理想人格 D．社會歷史發展進程 E．兒童身心發展的規律

18、哥白尼的“太陽中心說”并非真正科學，但他的巨大進步意義在于____ A：為近代科學奠定了基礎

B：使自然科學從神學中解放出來 C：使人們認識到人類是地球的主人 D：確立了人類新的宇宙觀

19、群體內聚力表現為__ A．領導方式 B．成員情感 C．認同感 D．歸屬感 E．力量感

20、遺傳素質為人的發展提供了。A：現實性 B：必然性 C：可能性 D：方向性

21、新時期對學生管理工作的要求有__ A．擺正學生管理工作的位置 B．建立完善的學生管理體制 C．建立學生管理團隊 D．加強學生自我管理 E．建立學生自主管理體制

22、我國是世界上最早發明紙的國家，在什么時期開始用絲絮和麻纖維造紙? A：公元105年 B：東漢前期 C：東漢后期 D：西漢前期

23、在學習新材料時，先對材料進行系統的分析、歸納和總結，然后，用簡要的語詞，按材料中的邏輯關系，寫下主要和次要觀點，這屬于____ A：并列結合學習B：下位學習C：上位學習D：歸屬學習

24、耶克斯一多德森定律表明，對于中等難度的任務來說，動機強度與學習效果之間的關系是。A：倒U關系 B：正相關 C：負相關 D：無關系

25、下列作品、作者、國籍(朝代)對應完全正確的一項是____ A：《天凈沙?秋思》——馬致遠——元代 B：《黎明的通知》——郭沫若——現代 C：《威尼斯商人》——莎士比亞——法國 D：《赤壁》——杜甫——唐代

第三篇：云南省2017年《教育教學知識與能力》：小學語文考試試卷

云南省2017年《教育教學知識與能力》：小學語文考試試

卷

一、單項選擇題（共24題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、”學而不思則罔，思而不學則殆”的思想出自。A：《學記》 B：《大學》 C：《論語》 D：《師說》

2、下列不屬于右腦優勢的是__。A．計算 B．想象 C．音樂 D．情感

3、教育心理學研究的核心內容是__ A．教學過程 B．評價過程 C．學習過程 D．教學內容

4、口渴會促使個體做出覓水的活動，這是動機的__。A．導向功能 B．激活功能

C．調節與維持的功能 D．強化功能

5、兒童因有改正錯誤的行為表現，家長便撤銷懲罰，取消了限制兒童看電視的禁令，這種能增加反應概率的刺激是（）A：正強化 B：正弱化 C：負強化 D：負弱化

6、聲音的質量特征稱為__。A．音強 B．音高 C．音色 D．音波

7、長時記憶的遺忘屬于下列哪種障礙__ A．生理性障礙 B．心理性障礙 C．存儲性障礙 D．提取性障礙

8、明顯干擾課堂教學的行為屬于。A：積極的課堂行為 B：消極的課堂行為 C：中性的課堂行為 D：惡劣的課堂行為

9、班主任在與小明談話時說：“根據前段時間你的表現，雖然學習效果不很理想，但非常努力。如果注意改進學習方法，相信成績會不斷提高。”其中的評價屬于（）

A：配置性評價 B：形成性評價 C：終結性評價 D：堅定性評價

10、《學記》中提出“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”，這體現了（）A：啟發性原則 B：因材施教原則 C：循序漸進原則 D：鞏固性原則

11、教育心理學主要研究的是學校教育中的__。A．學生的學習B．教育措施 C．學校環境

D．學與教的規律 12、1951年《關于改革學制的決定》對小學教育的規定，修改的以往小學教育（）的弊端。A：一貫制 B：分段制 C：制度化 D：封建化

13、使人格各部分整合和統一起來的核心力量是。A：自我意識 B：自我認知 C：性格特征 D：能力

E：重視個別差異

14、教師的組織管理能力包括____ A：個別咨詢和團體咨詢；電話咨詢、通信咨詢和現場咨詢等

B：分散咨詢和集中咨詢；個別咨詢和團體咨詢；電話咨詢、通信咨詢和現場咨詢等

C：分散咨詢和集中咨詢；電話咨詢、通信咨詢和現場咨詢等

D：分散咨詢和集中咨詢；個別咨詢和團體咨詢；直接咨詢和間接咨詢等

15、教師成長中，當把關注的焦點投向提高學生成績時，即進入。A：關注生存階段 B：關注情境階段 C：關注學生階段 D：關注自我階段

16、中國第一篇由作家創作的文學童話是1922年3月上海《兒童世界》雜志刊登的____ A：《稻草人》 B：《神筆馬良》 C：《大林和小林》 D：《小白船》。

17、在有幾種可能解答的問題情境中，小紅傾向于深思熟慮且錯誤較少，則她的認知方式是____ A：場依存型 B：發散型 C：沖動型 D：沉思型

18、反映活動的外表特征和外部聯系的知識稱為__ A．感性知識 B．理性知識 C．描述性知識 D．程序性知識

19、下列選項中,屬于組織策略的是__。A．劃線 B．記筆記 C．列提綱 D．畫關系圖

20、嬰兒時期大腦皮質功能發育不夠成熟，神經活動過程中興奮與抑制不平衡，易興奮，也易疲勞，對長期的刺激耐受力小，注意力很難持久，在從事某種活動后，大腦皮質的相應區域將由興奮轉入抑制，出現疲勞。因此，幼兒教師在安排幼兒一日生活時，應注意（）A：形成動力定型 B：保證勞逸結合 C：保證睡眠時間 D：保證飲食營養

21、堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則，關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長，作風正派。廉潔奉公，這體現了新時期教師職業道德規范的哪一項內容? A：身正為范 B：為人師表 C：愛崗敬業 D：教書育人 22、2，3，4，x，5這五個數的平均數是4，則x=（）A：4 B：5 C：6 D：7

23、自主性學習方式的類型不包括（）A：遷移式學習B：交往式學習C：實驗室式學習D：超前式學習

24、下列哪種心理屬于健康心理? A：抑郁情緒 B：不愿與人交往

C：經常感覺自己無能

D：遇到困難時，能積極克服困難

二、多項選擇題（共24題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、一位教師最擔心的問題是“學生喜歡我嗎?”“領導是否覺得我干得不錯?”這位師處于____ A：關注情景階段 B：關注生存階段 C：關注學生階段 D：關注自身階段

2、教師在工作中具備的角色有（）A：學習的指導者和促進者 B：行為規范的示范者 C：心理輔導員

D：班集體活動的領導者 E：教育科研人員

3、技能的基本特點是。A：技能是通過遺傳獲得的

B：技能是通過學習或練習而形成的，不同于本能行為 C：技能是由一系列動作及執行方式構成的 D：技能是通過系統的學習與教學而形成的

E：技能中的各動作要素及其執行順序要體現活動本身的客觀法則的要求，不是一般的習慣動作

4、學校中物質文化、制度文化、精神文化的高度統一體是__。A．校訓 B．校規 C．辦學思想 D．校風

5、孔子提出的教育思想主要有__ A．循序漸進 B．學思結合 C．長善救失 D．啟發誘導 E．因材施教

6、提出“最近發展區”概念的是__ A．巴甫洛夫 B．巴班斯基 C．皮亞杰 D．維果茨基 7、2013年單項選擇：目前我國普通高中沒置的主要課程是 A：分科課程 B：綜合課程 C：活動課程 D：探究課程

8、____是形成各種操作技能所不可缺少的關鍵環節，通過對它的應用可以使個體掌握某種技能。A：示范 B：講解 C：練習D：反饋 E：動覺

9、教師告訴學生學習結果，指出其正確和錯誤，這是教學活動中的（）A．及時反饋 B．延時反饋 C．消極反饋 D．積極反饋

10、在Windows中，排列桌面項目圖標的第一步操作是。A：在任務欄空白區中單擊鼠標右鍵 B：在桌面空白區中單擊鼠標右鍵 C：在桌面空白區中單擊鼠標左鍵 D：在任務欄空白區中單擊鼠標左鍵

11、德國教育家凱興斯坦納曾提出過“造就合格公民”的教育目的，這種教育目的論屬于。A：個人本位論 B：社會本位論 C：集體本位論 D：個別差異性

12、小學德育從內容上看包括（）。A．政治教育 B．理想教育 C．世界觀教育 D．愛國主義教育 E．道德品質教育

13、”經驗泛化說”是__提出來的 A．桑代克 B．賈德 C．詹姆士 D．武德沃斯

14、學校與企業相比，二者的區別在于（）。A．設置的目的不同 B．手段不同 C．效率不同 D．與政府的關系不同 E．產出不同

15、當今建構主義學習理論的基本觀點包括（）A：知識觀 B：學習觀 C：學生觀 D：教師觀

16、調整和改革課程體系、結構、內容，建立新的基礎教育課程體系，試行國家課程、地方課程和學校課程的規定出自于（）

A：1993年《九年義務教育全日制小學、初級中學課程計劃》 B：1996年《全日制普通高級中學課程計劃(試驗)》

C：1999年《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》 D：1999年《面向21世紀教育振興行動計劃》

17、個體依據一定的社會道德行為規范行動時表現出來的比較穩定的心理特征的傾向稱為____ A：追求利益的傾向 B：避免失敗的傾向 C：避免困難的傾向 D：追求刺激的傾向

18、美國教育家依里奇在《非學校化社會》中主張取消學校制度，代之以（）A：家庭教育

B：社會教育

¤¤ C：教育網絡 D：學習化社會

19、小學階段常用的一種教學方法是____ A：談話法 B：講授法 C：討論法 D：演示法 20、具有較高的概括水平的上位經驗與具有較低的概括水平的下位經驗之間相互影響而發生的遷移稱為。A：順向遷移 B：逆向遷移 C：水平遷移 D：垂直遷移

21、德育的主要途徑有__。A．政治課與其他學科教學 B．課外活動與校外活動 C．勞動

D．共青團活動 E．班主任工作

22、用一個事物替代另一個事物來對不同事物或觀念進行比較的方法叫做__。A．局部改變法 B．比擬法 C．隱喻訓練法 D．拓展問題法

23、覺察刺激之間微弱差別的能力稱為____(昆明市)A：絕對感覺閾限 B：絕對感受性 C：差別感覺閾限 D：差別感受性

24、促進個體發展從潛在的可能狀態轉向現實狀態的決定性因素是__.A．遺傳素質 B．環境

C．個體主觀能動性 D．教育

第四篇：四川省小學《教育教學知識與能力》：教學過程設計考試試卷

四川省小學《教育教學知識與能力》：教學過程設計考試試

卷

一、單項選擇題（共29題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、提出把人格特質分為共同特質與個人特質的心理學家是。A：卡特爾 B：奧爾波特 C：霍蘭德 D：斯坦伯格 E：重視個別差異

2、課程評價的主要模式有__。A．目標評價模式 B．成果評價模式

C．目的游離評價模式 D．CIPP評價模式 E．CSE評價模式

3、解決問題階段的第三階段是。A：檢驗假設 B：分析問題 C：提出假設 D：發現問題

4、強調在學習活動中，采取各種外部手段如獎賞、贊揚、評分、等級、競賽等激發學生的學習動機，這是動機的____ A：強化理論 B：需要層次論 C：成就動機理論 D：歸因理論

5、相對于人的一生，歲月的長河沉靜緩慢，一個小小的轉彎，也往往會耗上一代人甚至幾代人的時間。而歷史的記錄，濃縮這緩慢過程中關鍵性的拐點，放大這冗長沉悶中戲劇化的細節，甚至是劍拔弩張的氛圍，慷慨激昂的情緒??讀史，確實讓人沉迷。這段話的中心議題是。A：記錄歷史 B：歲月 C：讀史

D：歷史記錄

6、人民法院審判未成年人犯罪的刑事案件，應當由熟悉未成年人身心特點的審判員或者審判員和人民陪審員依法組成少年法庭進行。對于（）未成年人犯罪的案件，一律不公開審理。A：已滿14周歲不滿16周歲 B：已滿16周歲不滿18周歲 C：已滿15周歲不滿17周歲 D：已滿18周歲不滿20周歲

7、幼兒教育活動的基礎是（）A：教幼兒認識簡單的字 B：發展幼兒的言語能力

C：對幼兒身心安全和衛生的維護 D：培養幼兒的生活習慣

8、教育活動中的師生關系是()。A．上下級關系 B．行政管理關系 C．教育教學關系

D．監護與被監護關系

9、幼兒形成數概念的關鍵是（）。A．掌握數的順序 B．知道數的實際意義 C．掌握數的組成 D．能辨數

10、我國最早提出“教育”一詞的是。A：孔子 B：孟子 C：墨子 D：荀子

11、影響態度與品德學習的外部條件不包括 A：家庭家養方式 B：道德認知 C：社會風氣 D：同伴群體

12、”人心不同，各如其面”這句話提示教師在教育活動中，應該關注。A：學生的主體性 B：學生的獨特性 C：學生的自主性 D：學生的發展性

13、頓悟說的奠基人是（）A：考夫卡 B：韋特海默 C：苛勒 D：托爾曼

14、(2004年)著名的耶克斯-多德森定律告訴我們，中等程度的動機水平對學習效果的提高。

A：最不利于學習效果的提高 B：對學習效果的提高沒有影響 C：對學習效果的提高有一定的影響 D：最有利于學習效果的提高

15、”玄言詩”的代表作家是（）A：孫綽 B：劉琨 C：潘岳 D：張協

16、在技能訓練過程中，常常會出現進步的暫停現象，這在心理學上稱為（）。A.挫折現象? B.回退現象? C.抑制現象? D.高原現象

17、教學與教育這兩個概念的關系是__ A．部分與整體 B．整體與部分 C．后者包括前者 D．前者包括后者

18、____________的主要作用是處理熟悉的、已加工過的問題。__ A．晶體智力 B．經驗智力 C．流體智力 D．內省智力

19、把學習過程概括為“學——思——行”的統一過程的教育家和思想家是__。A．孔子 B．孟子 C．荀子 D．墨子

20、課外教育工作是__ A．課外和校外的文體活動 B．課堂教學的延伸 C．課堂教學的必要補充 D．課堂教學的組成部分

21、志存高遠、勤懇敬業、甘為人梯、樂于奉獻，這體現了新時期教師職業道德規范內容中的（）A：為人師表 B：關愛學生 C：愛崗敬業 D：團結協作

22、在教學中通過學生觀察所學事物，或教師語言的形象描述，引導學生形成所學事物、過程的清晰表象，豐富他們的感性知識，從而使他們能夠正確理解書本知識和發展認識能力。這表述的是以下哪一條教學原則?（）A：直觀性原則 B：啟發性原則 C：可接受性原則

D：理論聯系實際原則

23、課程目標的規定性有__。A．時限性 B．具體性 C．預測性 D．操作性 E．現實性

24、在幾千年人類文明發展進程中，亞洲、非洲、美洲、歐洲都留下許多寶貴的文學、藝術和建筑遺產，下列文化遺產屬于同一個大洲的是。A：《最后的晚餐》、雕塑“思想者”、雕塑“大衛” B：胡夫金字塔、獅身人面像、帕特農神廟 C：《百年孤獨》《老人與海》《海底兩萬里》 D：《飛鳥集》《高老頭》《源氏物語》

25、幼小兒童和年長兒童不同的突出特點是，____對行為有特別作用。A：情緒 B：動機 C：意識 D：注意

26、下列對作家作品的解說不正確的一項是（）

A：在我國古代文學史上，有許多名家常數人并稱。例：“李杜”即李白與杜甫，“韓柳”即韓愈與柳宗元，“蘇辛”即蘇軾與辛棄疾 B：“三言二拍”是我國古代五部短篇小說集的總稱，作者是明代的馮夢龍 C：“三曹”指的是漢末曹操及他的兩個兒子曹丕、曹植，他們在詩歌創作上有很高的成就 D：“左聯五烈士”是一九三一年在上海被國民黨反動政府秘密殺害的五位革命作家，他們是柔石、殷夫、馮鏗、胡也頻、李偉森

27、地方方言影響學習普通話，這是一種____ A：正遷移 B：負遷移 C：順向遷移 D：逆向遷移

28、將教學目標分成認知、情感、動作技能三大領域的教育學家是__。A．布魯姆 B．奧蘇貝爾 C．杜威 D．布魯納

29、個人面對問題情境時，不墨守成規，不鉆牛角尖，能隨機應變，觸類旁通。這說明其思維具有。A：指向性 B：流暢性 C：變通性 D：獨創性

E：重視個別差異

二、多項選擇題（共29題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、曾經被一條大狗咬過的人，后來看見非常小的狗也可能產生恐懼，這是。A：刺激泛化 B：刺激分化 C：刺激恐懼 D：刺激評價

2、下列關于我國近代前期科技的敘述。不正確的是____ A：洋務運動引進的是第一次工業革命的成果 B：《海國圖志》中有關西方近代科技的介紹

C：1909年中國人自行設計和施工的第一條鐵路全線通車

D：李善蘭和徐壽合作試制出我國第一艘木質蒸汽輪船。標志著我國近代造船業邁出了第一步

3、教師引導學生選擇有針對性的格言、箴言作為座右銘以自勵、自警、自律，使其獲得教益的德育方法是。A：說服教育法 B：個人修養法 C：環境陶冶法 D：品德評價法

4、師生關系在人格上是一種__。A．平等關系 B．上下關系 C．道德關系 D．教育關系

5、應用新的方案或程序，并創造了新的思維產品的思維活動屬于（）A：發散思維 B：獨創性思維 C：創造性思維 D：動作思維

6、在韋納的三維度歸因模式中，任務難度屬于（）A：內部的、穩定的、不可控的 B：外部的、穩定的、不可控的 C：內部的、不穩定的、可控的 D：外部的、不穩定的、可控的

7、小學兒童學習遷移的差異主要表現在（）。A．心向差異 B．性別差異 C．數量差異 D．水平差異

8、班級成員在服從班級集體的正確決定和承擔責任的前提下，參與班級管理的模式是__。A．常規管理 B．平行管理 C．民主管理 D．目標管理

9、我國幼兒園中主要負責幼兒的衛生保健、生活管理的人員稱為____ A：教師 B：保育員 C：阿姨 D：保姆

10、小學生的個性傾向性主要表現在__ A．需要、動機、世界觀 B．理想、信念、世界觀 C．興趣、動機、世界觀 D．興趣、愛好、理想

11、科學揭示燃燒現象的是____ A：亞里±多德 B：阿基米德 C：伽利略 D：開普勒

12、緊張、松弛對照訓練這種松弛訓練法由____在20世紀20年代首創。A：艾里斯 B：弗洛伊德 C：羅杰斯 D：雅各布松

13、班級建設的設計最重要的是制定____ A：具體方法

B：實現目標的途徑 C：班效建設的目標 D：工作程序

14、李某性格怪癖，因受單位領導批評而發泄不滿，駕車沖向鬧市區人群，當場撞傷5人。李某的行為構成（）A：以危險方法危害公共安全罪 B：交通肇事罪

C：重大責任事故罪 D：故意殺人罪

15、基礎教育課程改革包括階段。①準備②啟動③推進④總結⑤調整 A：①③④ B：①②③⑤ C：①②③

D：①②③④⑤

16、以下哪一類不屬于組織策略__ A．群集 B．摘錄 C．過度學習D．列提綱

17、將貓、狗、鼠概括為“動物”，根據加涅的學習層次分類方式，這樣的學習屬于以下哪一類? A：信號學習B：連鎖學習C：概念學習

D：解決問題學習

18、義務教育法規定，自行實施義務教育的社會組織，應當經____批準。A：地市級人民政府 B：縣級人民政府

C：縣級人民政府教育行政部門 D：國務院

19、教育執法包括（）A：教育行政措施 B：教育行政處罰

C：教育行政強制執行 D：教育行政救濟 E：教育行政復議

20、桑代克認為學習過程是 A：頓悟過程

B：同化和順應過程

C：主動地形成認知結構的過程 D：試誤過程

21、家長根據兒童的年齡特點選擇玩具，四、五歲兒童的玩具主要是。A：練習手的抓握和帶響的可活動的玩具 B：練習行走和手的操作的玩具

C：發展智力的和練習手的技能的玩具

D：成型的玩具和一些文字、數字的材料等

22、根據課程制定者的不同，課程可分為國家課程、地方課程和____ A：省級課程 B：地級課程 C：縣級課程 D：學校課程

23、通過一定的榜樣未強化相應的學習行為或學習行為傾向是____ A：直接強化 B：自我強化 C：負強化 D：替代強化

24、王老師在講授“直角三角形”這一概念時，列舉了直角在上方、下方、右方、左方等不同類型的直角三角形。這種教學方式是。A：實物直觀 B：模像直觀 C：變式分析 D：概念分析

25、當在Windows操作系統中打開了多個應用程序時。切換窗口應使用的快捷鍵是。A：Ah+Tab B：Alt+F4 C：Shift+Tab D：Shift+Esc

26、下列對作家作品的解說不正確的一項是（）

A：在我國古代文學史上，有許多名家常數人并稱。例：“李杜”即李白與杜甫，“韓柳”即韓愈與柳宗元，“蘇辛”即蘇軾與辛棄疾 B：“三言二拍”是我國古代五部短篇小說集的總稱，作者是明代的馮夢龍 C：“三曹”指的是漢末曹操及他的兩個兒子曹丕、曹植，他們在詩歌創作上有很高的成就 D：“左聯五烈士”是一九三一年在上海被國民黨反動政府秘密殺害的五位革命作家，他們是柔石、殷夫、馮鏗、胡也頻、李偉森

27、地方方言影響學習普通話，這是一種____ A：正遷移 B：負遷移 C：順向遷移 D：逆向遷移

28、將教學目標分成認知、情感、動作技能三大領域的教育學家是__。A．布魯姆 B．奧蘇貝爾 C．杜威 D．布魯納

29、個人面對問題情境時，不墨守成規，不鉆牛角尖，能隨機應變，觸類旁通。這說明其思維具有。A：指向性 B：流暢性 C：變通性 D：獨創性

E：重視個別差異

第五篇：新疆2015年小學《教育教學知識與能力》：思維考試試卷

新疆2015年小學《教育教學知識與能力》：思維考試試卷

一、單項選擇題

1、我國20世紀教育發展總目標中的“兩基”是（）A：基礎知識和基本技能

B：基本普及九年義務教育，基本掃除青壯年文盲 C：基本普及九年義務教育，基本實現素質教育 D：基礎知識和基本素質

2、教科書通常按（）分冊。A：章節 B：單元 C：學期 D：課時

3、如果家里有人突發危險疾病。應撥打的電話是（）A：110 B：120 C：119 D：122

4、在西方教育史上，古希臘的（）是最早提出學前教育思想的人。A：蘇格拉底 B：柏拉圖

C：亞里士多德 D：昆體良

5、幼兒看見天上的云彩，說是”有個小孩在騎馬”，這是一種（）A：注意 B：想象 C：感覺 D：知覺

6、在教學反思的內容中，以下沒有體現反思教學理念的是。A：反思學生在課堂上的主體地位是否得到發揮 B：反思教師角色是否轉換到位 C：反思師生關系是否做到民主平等

D：反思學生在課堂上是否服從教師的要求

7、把對集體的管理和對個別的管理結合起來的班級管理方式是__。A．常規管理 B．目標管理 C．平行管理 D．民主管理

8、最近發展區”指的是兒童心理發展的____ A：現有的發展水平B：即將達到的水平C：最高的發展水平D：現有水平和即將達到的水平之間的距離

9、官能訓練注重訓練的__而不注重內容。A．技能 B．形式 C．方法 D．技巧

10、提出掌握學習的心理學家是__。A．華生 B．杜威 C．加涅 D．布盧姆

11、小學心理健康教育的總目標是（）A．提高學生的心理素質 B．矯正學生的問題行為 C．發展學生的能力 D．提高學生的成績

12、是保證幼兒各方面健康發展的前提。A：幼兒適應環境和抗疾病的能力 B：良好的生活習慣 C：參加體育活動的興趣 D：促進幼兒身體正常發育

13、短時記憶的容量為____個組塊。A：7±2 B：5±2 C：8±2 D：9±2

14、洛克的紳士教育思想主要反映在他的代表作____中。A：《人類理論智》 B：《論信仰自由書》 C：《教育漫話》 D：《教育學綱要》 E：《普通教育學》

15、對知識最好的復習方法是__。A．有意識記 B．多種感官參與

C．在實踐中應用所學知識 D．畫線

16、我國于______年確立了每年的9月10日為“教師節”。__ A．1980 B．1985 C．1995 D．1998

17、下面對這篇散文的賞析，正確的是（）

A：這篇散文，一事一議，短小精悍。文章開門見山，提出作家的三種死法，然后層層剝開，逐一論去，并重點剖析快樂的死亡，顯得條理分明 B：作者認為，作家沒有了作品就是藝術生命的死亡，“藝術的死亡”是可悲可嘆的，而“藝術的離休”則是可賀可敬的。這是實事求是的看法

C：第五段“快樂的死亡卻很快樂，不僅他自己感到快樂，別人看來也很快樂。”巧妙地運用了反語，極具諷刺意味，引人警醒，發人深省

D：本文在語言運用上體現出一種質樸無華的文風，簡練直白，干脆利落，富于變化。美中不足的是僅以作家為例，不免有一定的局限性

18、在現代社會中，影響一個國家盛衰強弱的關鍵因素是__。A．科技 B．經濟 C．綜合國力 D．教育

19、”洪堡式”大學的傳統是由__傳承的。A．柏林大學 B．劍橋大學 C．巴黎大學 D．哈佛大學

20、從兒童聽覺發展看，新生兒聽覺特點是（）A：沒有聽覺

B：聽覺個別差異小 C：聽覺個別差異大 D：聽覺沒有差異

21、下列畫家中，以畫馬著稱的是（）。A.齊白石 B.吳冠中 C.徐悲鴻 D.黃賓虹

二、多項選擇題

1、幼兒意識到自己和他人一樣都有情感、有動機、有想法，這反映幼兒。A：個性的發展 B：情感的發展

C：社會認知的發展 D：感覺的發展

2、目前我國幼兒園與家庭相互配合的形式中最常用的一種形式是____ A：家園聯系手冊 B：家長會 C：開放日

D：家長委員會

3、嘗試—錯誤學習的基本規律有（）A：效果律 B：練習律 C：準備律 D：嘗試律

4、一位語文老師剛剛跨進教室，發現學生都望著天花板，原來一條凳子上的座墊掛在天花板外面的電燈線上。下列處理方式，最恰當的一項是____ A：找班干部把坐墊取下來

B：讓學生寫一篇命題作文《由座墊飛到屋頂上談起??》 C：幽默帶過．開始上課 D：老師把坐墊取下來

5、培養兼備（）的一代新人是時代對教育的要求，是社會對教師的期望。A：高尚品德與聰明才干 B：創新精神與實踐能力 C：有鮮明個性、善于合作

D：豐富的知識和較強的應試能力

6、個人本位教育目的論的產生與興起，從歷史背景看，主要與（）有關。A：文藝復興與宗教改革

B：十八世紀的啟蒙運動及其思想 C：近代工業革命及資本主義的發展 D：近現代西方人本主義哲學思想 E：國家主義思潮

7、某市要建花園或修池塘，有下列4種假設：修了池塘要架橋；架了橋就不能建花園；建花園必須植樹；植樹必須架橋。據此不可能推出的是。A：最后有池塘 B：最后一定有橋 C：最后可能有花園

D：池塘和花園不能同時存在

8、兒童對某一概念的屬性進行抽象，并將類似的屬性加以認同，這是概念形成的。

A：抽象化階段 B：符號化階段 C：類化階段 D：辨別階段

9、我國古代教育六藝中的禮，是包括政治、歷史和以“______”為根本的倫理道德教育。__ A．忠 B．仁 C．義 D．孝

10、遺傳素質為人的身心發展提供了____ A：《論演說家的教育》 B：《愛彌兒》 C：《理想國》 D：《普通教育學》

11、專家型教師和新教師在哪些方面都存在差異?（）A：課時計劃 B：知識基礎

C：課堂教學過程 D：能力水平E：課后評價

12、兒童對學會使用的實物，能根據形狀來概括，如區別耙和刷；對不會使用的實物，則不能概括，這屬于____ A：動作的概括 B：生活情景的概括 C：情緒性的概括 D：功用性的概括

13、下列哪些形式屬于正式評價?（）A：觀察 B：測驗 C：談話 D：問卷

14、在進行教育活動之前，人們對于要把受教育者培養成什么樣的人，已經在觀念上有了某種預期的結果或理想的形象。這種預期的結果或理想的形象，就是我們所說的（）A：教育目標 B：教育目的 C：教學目標 D：教學大綱

15、《兒童權利公約》的核心精神是維護少年兒童的____ A：六藝 B：八股文 C：自然科學 D：四書、五經

16、班級成員在服從班級集體的正確決定和承擔責任的前提下，參與班級管理的模式是（）A：常規管理 B：平行管理 C：民主管理 D：目標管理

17、發散思維的三項特征是（）A．變通性、靈活性和流暢性 B．間接性、獨創性和流暢性 C．概括性、間接性和變通性 D．變通性、獨創性和流暢性

18、學前兒童心理學是______的一個組成部分或分支，而且是內容最充實的分支。__ A．發展心理學 B．普通心理學 C．學前教育學

D．兒童解剖生理學

19、在（），學前教育的目標是：不限于看護兒童，對兒童施行促進其身心發展的教育。A：工業社會 B：工業社會初期 C：現代社會

D：現代社會初期

20、某課題是指向實踐和應用問題的研究，但又不能達到可應用的水平。該課題是屬于____的研究。A：基礎理論研究

B：外推的基礎科學研究 C：應用水平研究 D：實踐水平研究

21、”教育即生活”、“學校即社會”、“從做中學”等主張構成了____教育思想的完整體系。A：實驗主義 B：經驗主義 C：實用主義 D：進步主義