第一篇：心理咨詢師二級個人成長報告 董曉娟原創

國家職業資格全國統一鑒定

心理咨詢師文章

（國家職業資格二級）

文章題目：個人成長分析報告

姓 名：董曉娟 身份證號：***8143527 所在省市：內蒙古通遼市 所在單位：科爾沁區豐田鎮建新學校

個人成長分析報告

摘要：本文為心理咨詢師二級論文，闡述了選擇心理咨詢師的原因。文章通過對自我成長過程的回憶、對自我性格的剖析、對自身所處環境和職業的分析，充分說明了自身具備的選擇心理咨詢師的優勢，表達了自我想成為心理咨詢師的渴望之心和迫切之情。同時從實際出發，實事求是地對自身存在的不足進行深刻地剖析，說明了想成為一位優秀的心理咨詢師的劣勢，并針對不足進行分析說明，尋找今后的改進方法，明確了努力方向。

關鍵詞：心理咨詢師二級論文、成長經歷、自我分析、職業分析 本人現年34歲，是一名小學教師，從事過美術、語文教學工作，2009年至今一直擔任班主任工作。因工作努力，成績突出，先后獲得“科爾沁區優秀班主任”、“科爾沁區優秀教師”、“科爾沁區優秀共產黨員”等榮譽。工作原因，我天天接觸心理各異的學生，為了從心理學方面提升自己的教學效果和學生的學習效果，我踏上了心理學學習之路。

一、自我成長分析

（一）幸福的童年

1982年我出生在一個普通的農村大家庭，出生時家中有爺爺、奶奶、叔叔、姑姑，加上我們一家三口，一共十二口人。父親是長子，為人老實、忠厚，又孝順、善良。母親溫柔賢惠、能吃苦、會持家。父母感情一直很好。我從小生活在一個和諧幸福的大家庭中，由于爺爺奶奶十分寵愛我，導致我脾氣倔強，時常和叔叔、姑姑吵架，現在想想簡直就是刁蠻公主。我三歲時有了弟弟，七歲時和爺爺奶奶分家，我們有了自己的小家。當時家里條件特別困難，三間土房、兩間谷倉、糧食更是少的可憐。但父親和母親十分要強，他們承包土地，每天天不亮就趕著馬車去鋤地，晚上天黑才回來。父母的勤勞踏實也影響了我和弟弟，我們很小就開始幫著做家務，縫衣服、打理菜園等。那時日子雖然清貧，可是我們一家人相親相愛很是幸福。父母每次出去參加婚禮帶回糖塊，或許家里有什么好吃的，四口人總是要互相謙讓幾個甚至十幾個回合后，才會被吃掉。

童年的經歷，父母的影響，培養了我超強的責任心、樂觀積極的人生態度以及正確的價值觀。

（二）幸運的求學路

父母特別重視教育，雖然日子拮據，但在讀書方面從不吝嗇花錢。六歲那年父親便著急送我去上學，由于還不到年齡，父親就再三請求老師收下我?？墒俏翌^腦并不聰慧，一直成績平平，偶爾還有不及格的時候。記得那時，父親經常給我補課到深夜。五年級的時候年輕漂亮的吳XX老師分配到了我們學校，還成了我的班主任，同學都很喜歡她，我的學習熱情也異常高漲，在心理上產生了“我要學”的主觀愿望，成績也漸入佳境，以優異的成績考入初中。

初中學習的課程多了，難度大了，成績嚴重下滑，心里開始打“退堂鼓”，一度萌生了輟學的想法。父親堅決不同意，同時為我辦理了留級手續，我開始了初二的復讀生活。不久邵XX老師師范畢業成了我的班主任兼語文老師。邵老師有好多《青年雜志》、《作文周刊》等書，經常從家帶到學校分給同學們看。他為人和藹，做事公道，不以成績論高低，對我們極好。家里窮困的生活條件，讓我漸漸有了自卑感，而正是得益于邵老師的熏陶，讓我從書中汲取知識的同時，也讓我的心理更加健全，不再感到低人一等。也就是在那時，以邵老師為榜樣，成為一名優秀教師的理想在我的腦海中扎下了根。

1998年9月17日，我如愿踏進了沈陽鐵路師范學校的大門，開始了四年的師范生活。由于在軍訓時我吃苦耐勞，表現優異，班主任范XX老師選我做了生活委員，負責班級紀律、衛生、班費支出等各項事務。我把老師的信任當成工作動力，把班級管理得井井有條，連續兩年被評為校級“優秀學生干部”，并且加入了學生會。因為我報考的專業是美術教育，在師范的第三年，班主任換成了專業水平極高的白XX老師，在白老師的幫助下我的專業課水平也有了很大提高。師范的四年里我并沒有停止寫作，寫了幾本厚厚的日記，經常有文章在校內發表，并參加了學校的文學社，成了一名小編輯。2001年我的作品《往事》獲得了遼寧省散文大賽三等獎。師范的四年，是忙碌且充實的，也是我心理成長的重要階段。

感謝父親的固執和堅持，感謝漂亮的吳老師、儒雅的邵老師、干練的范老師和溫柔的白老師，能得到他們的教誨是我此生最大的幸運！

（三）坎坷的求職路

隨著畢業的臨近，成為一名教師的理想，在我心里越來越強烈，我做夢常常都是手握一根粉筆，腳站三尺講臺，所以畢業后很快就到鄉里的中心小學代課。盡管是一名代課教師，可是我對待工作盡心盡力，時常把學生作業帶回家批改。我的真誠付出，換來了孩子們的愛戴和家長的信任。看到孩子們的成績有一點點的進步，我就由衷的感到欣慰。那時每個月100元工資，根本無法滿足正常的生活所需，可是為了教師夢，我從未動搖。父母一直默默支持，從不抱怨。為了方便我上下班，還拿出省吃儉用攢下的4000多元錢給我買了摩托車和手機，再次感謝我的父母。沒想到，課一代就是兩年。2004年鎮里組織上崗考試，我以0.5分之差與理想失之交臂。當年秋天，中心校解雇了所有的代課教師，就連上個學期拖欠的400元工資都沒了著落。一方面是對理想的不甘，一方面是對父母的歉疚，讓我覺得全世界都在跟我作對，勞而無功的付出讓我由失望而絕望，心理上再次受挫。經過一段時間的調整，我決定去電腦學校學習習近平面設計。有了努力方向我又滿血復活。僅用了一個月時間，我從不會開關機，到熟練操作Photoshop，這項技讓我受益至今。

做老師的夢一直沒停止，我又找到另一所鄉村小學代了四年課。直到2009年8月，我參加了科區的教師招聘考試。許是多年工作的積淀一朝迸發，多年的夢想終于成真。那一刻，我邊給爸媽打電話邊哭，沒有人知道這五年我經歷的酸楚，對于別人來講，這可能是一份工作，對于我來講這還是一個夢想。

1998年9月17日，我踏進了師范學校的大門。2009年9月17日，是我到建新學校報到的日子，為了自己的教師夢，我整整奮斗了十一年。當時的建新學校剛剛建成，各項工作還沒有步入正軌，報到的第一天，我便接任了一年二班的班主任工作和一、三、四、五年級的美術教學工作。一個月后，學校進行工作調整，我被調任二年一班的班主任承擔了語文教學工作。轉眼間八年過去了，我第一屆學生已

經面臨中考，2014屆的孩子們跟我也一起度過了三年時間。在建新學校，領導平易近人有作為，同事和諧融洽有情意，學生天真活潑有朝氣，我感到工作很愉快，很努力、也取得了一些榮譽，感激同事，感恩父母，也感謝自己！

坎坷的求職路讓我學會了堅強，學會了珍惜，更懂得了努力，積攢了寶貴的精神財富。

二、職業行為分析

（一）成為心理咨詢師的動機

做教師的動機是想像我的老師一樣去改變更多孩子的命運，報考心理咨詢師的動機是為了讓自己成為一名更優秀的人民教師。通過一段時間的學習，我對心理學知識有了一定的了解，將其與教育工作相聯系，更加覺得有必要深入學習探究。以前教育學生，靠的是自己平時的觀察和積累的經驗，采用自認為恰當的方式方法，根本沒有科學依據，所以難免有不妥之處?？萍荚诎l展，社會在進步，一味蠻干苦干累了自己不說，還可能作了無用功。面對獨生子女任性、脆弱的心理特征，家長溺愛、放縱的心理行為以及社會各界對孩子成龍成鳳的心理訴求，除了正常的知識傳授以外，從心理學方面入手也是一個有益的嘗試。

2009年以來，我一直擔任著班主任工作，每天從事著班級管理的工作，深知教育無小事，尤其是道德、性格、心理等“軟實力”方面，對學生成長的影響更加深遠。面對不同性格的學生，采取什么樣的教育方式才能使他們養成健康的心態？家長們經常向我傾訴“孩子不聽話”、“孩子不愛寫作業”、“這孩子總是丟三落四的”、“這孩子總和弟弟吵架、搶東西”??最讓我吃驚的是班里的一個家長說孩子不想念書了，一個三年級的孩子竟然想輟學？！班級面臨的各項工作問題，孩子們的思想波動，以及家長的苦惱讓我感受到了心理健康教育的重要性。我要用所學，從心理學的角度為解決問題提供一種新思路，幫助學生，幫助家長。

（二）自身優劣 優勢：

1、寫自己是一名從心理上受益的人；

2、寫自己的理想是從心理學方面幫助學生、家長；

3、在師范學習的時候有基礎。

有人選擇工作是為了賺錢養家，而我更多的原因是熱愛。我一直熱愛著自己的講臺，熱愛著我的孩子們。育人是我最大的快樂，我愿付出畢生精力，換來孩子們最大的進步！我是個做事認真負責，能吃苦耐勞，樂于奉獻的人。由于我活潑開朗、幽默風趣而且善解人意，所以有很多朋友，與同學、同事相處融洽，學生們也喜歡和我接觸，喜歡上我的課。自身的成長經歷使我形成了正確的人生觀、價值觀，而且為學生樹立了榜樣。八年的班主任工作，使我積累了很多寶貴的工作經驗，極大提高了我的管理能力。綜上所述，我認為自己具備成為一名優秀心理咨詢師的潛質。劣勢：

1、多年的工作經驗，形成的慣性思維制約（打破）；

2、不脫產學習，在時間上制約（加倍努力）。

雖然讀師范時，學習過教育學和心理學，但已經是將近二十年前的事了，學過的知識也已經遺忘了許多。加上時代是變化，以前的方法與現在的問題早已不相符。所以，這次學習對我來說是零起點，對基礎心理學的知識掌握尚不能得心應手，對各種心理測驗量表及相關軟件的掌握也沒有達到的應用自如程度。心理學理論知識的匱乏和專業技術的不了解是我成為合格心理咨詢師的最大障礙。在教育學生和面對家長咨詢時偶爾會覺得束手無策，所以不能成功地幫助求助者解決一些心理問題和思想困惑。此外，把堅持中立性態度作為心理咨詢職業的基本操守這一點我還應加強，盡量避免出現反移情問題。

（三）奮斗目標

利用工作之余，加強對基礎知識和技能的學習，首先用知識充實頭腦；其次加強自己職業操守的提高，對待來訪者堅持中立性態度；第三努力與來訪者建立良好的咨詢關系，理解和體驗來訪者的內心世界，使用適當的方法使咨詢階段發揮實質作用，保證咨詢的專業性、實效性。由于我是一名小學教師，所以比較擅長解決青少年存在的一些心理問題，我想把心理學知識與本職工作相結合，兩方面互相促進，提高班級管理能力、育人能力以及解決心理咨詢問題的能力。

總之，我會盡自己最大的努力做好教師和心理咨詢師，盡自己所能去幫助別人。

參考文獻：

[1]郭念峰.國家職業資格培訓教程—— 心理咨詢師（基本知識）[M].北京:民族出版社2012.[2]郭念峰.國家職業資格培訓教程—— 心理咨詢師（三級）[M].北京:民族出版社2012.[3]郭念峰.國家職業資格培訓教程—— 心理咨詢師（二級）[M].北京:民族出版社2012.

第二篇：二級心理咨詢師 個人成長報告

國家職業資格全國統一鑒定

心理咨詢師文章

（國家職業資格二級）

文章類型： 個人分析報告 文章題目：

姓 名： 身份證號： 所在省市：

心理咨詢師個人分析報告

摘要：本文立足心理咨詢師，圍繞從事心理咨詢的基本條件，從個人成長和職業行為兩個方面進行自我分析。第一部分，著重從自我的成長經歷對人格特點的影響，以及這些特點對心理咨詢工作的幫助與牽絆等方面進行論述。第二部分主要闡述了個人的職業選擇、職業理想、職業準備以及如何處理在咨詢過程中碰到的主要問題。希望通過對自己粗淺的分析，對自己的職業成長產生促進作用。

我是一個心理專業的畢業生，雖然當時選擇這個陌生的專業時，并沒有太多的考量，但是隨著學習的深入，我漸漸意識到，這么多年的理論學習，在還沒有對別人產生幫助前，先讓自己有了改變，這種改變是我所樂見的。她讓我變得開放，悅納自我，情緒穩定；也讓我漸漸收斂起偏激的處世觀，曾經聽過一句話：和諧的人格不是從天上掉下來的，而是和深刻的內省有關[1]。我們不可能生就一個完美的適合心理工作的人格，但是通過深刻的內省，通過潛心的改變，我們肯定能讓自己在心理咨詢的道路上越走越寬，幫助別人的同時，也讓自己得到提升。

一、自我成長分析

當我健康的降臨在這個世界上的時候，我就從父母身上繼承了作為人類的基本屬性，具備了發展的各種潛力，擁有了健康成長和發展的無限可能。而在成長過程中能成為一個什么樣的人，在很大程度上是由成長的環境、經歷和重要人物的影響決定的?；仡欁约?7年的生命歷程，其中有太多的人和事對我產生了重要的影響，正因為這些影響，成就了現在的“我”。

我出生在一個普通、平靜的農村家庭。從小我就是一個相對比較好養的孩子，與主要撫養者爸爸媽媽和奶奶之間建立了良好的依戀關系，沒有很強的認生現象。學齡前，一直由奶奶帶我，周圍熱情善良的鄰居們在我身上中下了信任、真誠、友好的種子。由于家人的照顧關愛，妹妹的出生，我非但沒有產生失落、嫉妒等負性情緒，反倒因為是頭生子，使我有了更強的責任感和更穩定的情緒?？傊粋€和諧、溫暖的成長環境，造就了我開放、安全的心理環境，讓我能坦然接受自己的不足、實現與他人的良好溝通。

當我進入心理學專業學習，開始更多的審視自我時，我也發現了幸福的童年生活留給我的深刻影響。在與以父母為代表的權威的相處過程中，我的反應模式似乎會退行到童年期。對他們產生敬畏，容易受他們思想、觀點和情緒的影響。就像小時候一樣，自我中心，覺得他們產生這些情緒，都是由我引起的，不自覺地產生退縮行為。一旦自己的想法遭到否定，馬上放棄自我。自從我認識到這個未完成情結后，我一直在努力克服由于這個原因導致的非理性的想法和由此產生的負性情緒。我開始重新審視自己的成長，肯定自己的成熟，相信自己的能力，完成了自我的又一次成熟。

學齡期的優秀和青春期的敏感，讓我形成了自信與自卑、張揚與低調并存的性格特點。埃里克森認為，學齡期發展的主要任務是獲得勤奮感，克服自卑感。這一階段自我的成功和重要他人的肯定與贊揚，使我形成了良好的學習和工作習慣，養成了開朗、活潑、自信的性格。進入青春期后，自我意識飛速發展，“我到底是個怎么樣的人？”“別人喜歡我還是討厭我？”這些關于“我”的問題開始反復縈繞在我的心中。我開始變得安靜、內秀。初中后，面對了更廣闊的天地，我意識到自己的不足和與他人的差距，小小的自卑開始在我的心中發芽，但是也是因為這份自卑，原來屬于自己的“我”，漸漸開始以別人眼中的“我”出現在我的面前，我學會了更全面的分析自己，從不同的角度審視自我。就是從那時開始，我學會了傾聽，學會了共情，學會了理解，收起了了原來張揚的性格，自我的處世態度[2]。

大學四年的心理學學習，引導著我更客觀更科學的探索自己的內心世界，也讓我重新回顧了自己的成長之路，剖析了他在我身上留下的或深或淺的印記?？ㄌ貭?6PF等問卷結果顯示，我情緒穩定，性格上內外向得分中等，多血質氣質特征明顯，有時會有為了博得大家的好感，而附和眾議的傾向。這些結果基本符合我的自我認知。他人對我的評價多是熱情，平和，有較強的責任感，合作良好，人際交往良好，適應環境快。我的親密朋友和親人對我的批評主要集中在不擅于表達自己的情緒，遇事容易退縮等。

二、職業行為分析

從師范院校的心理專業畢業，成為一個從事心理咨詢和心理輔導工作的教師似乎是我最理想最自然的選擇。我喜歡這個工作，站在講臺上，坐在咨詢室里，面對一個個娓娓道來的故事，面對一個個真實的心靈，隨著他們的喜怒哀樂而跌宕起伏。岳曉東博士曾經說過，一個心理咨詢師如果能養就水之“善利萬物而不爭”的德行，則必將能帶領來訪者抵達水一般的自由價值[3]。“上善若水”一直是我一心向往的人生狀態，也許我做不到這種善，但是至少能給自己一份安寧的天空。可以說，成就這種結果是我最終在這條路上走下去的原因，也是我所追求的職業理想。

心理咨詢是一個助人自助的過程，心理學上除了對從事咨詢的工作者提出了一定的素質要求外，更要求咨詢人員必須通過教育、訓練、研修等積蓄咨詢經驗。只有這樣，才能保證心理咨詢工作的神圣性、嚴肅性和有效性。什么樣的人，需要具備哪些條件才能從事心理咨詢工作呢？不同的學派對此有不同的觀點。個人認為咨詢師除了必要的知識儲備外，人格上的培養更為重要。

從我自身角度分析，熱情，穩定的情緒，理智的看待問題的態度是我從業過程中的有利因素，我隨遇而安的人生態度，缺乏成就動機，缺乏領導力等卻對我的咨詢過程產生了不好的影響。在輔導和咨詢工作中，我常常失去自己控制的方向，以至于使這次的咨詢偏離目標。正是因為認清了自己在這方面的不足，我更加注重日常咨詢過程中對咨詢（輔導）目標的控制，每一次咨詢結束，都及時總結歸納本次咨詢的短期目標是否達成，如果沒有，哪個環節存在問題，爭取下次別犯同樣的錯誤。雖然還不能說完全達到了要求，但是自認為有了一定的改善。事物都是兩面的，有弊端就肯定有有利的一面。作為一名教師，在咨詢過程中，我既是一個老師，又是一名咨詢師，雙重身份下，很多人都會產生困惑，不自覺地跨過咨詢師的角色，試圖用自己的人生觀世界觀，去引導學生朝著老師認為正確的方向前進。這恰恰違反了心理咨詢的原則。也許因為沒有過強的控制欲，也許因為我一直以來接受的理論就是來訪者中心。我從來不會把自己的觀點強加給來訪者，也就是我的學生。通常對我來說，傾聽并且引導來訪者表達自己的情緒都不是難事。我只是時常需要提醒自己一切為了咨詢目標服務。

在學校心理輔導一線工作已經有四年了，這四年中，我與學生們一起成長，一起經歷挫折，感受成功，他們的喜怒哀樂糾結著我的情緒，伴隨著我的生活。如何調整自己的情緒，使自己能夠快速的從咨詢過程中脫離出來，是我經常需要面對的問題。這時，社會支持就顯現出了自己的作用。每當覺得自己不能從那些負性情緒中解脫出來，不堪重負的時候，我的同學也是同仁們，總能為我提供最好的發泄途徑。我們一起探討自己的心理狀態，解答彼此的困惑，放松心情。同時，我也喜歡看一些溫暖的小散文，來沉淀自己的心情。當我沉靜在三毛、劉墉、余秋雨等的文字中時，總能找到安靜的港灣。從第一天學習咨詢心理學的那天開始，我們就被告知，不能對心理咨詢的效果報有絕對化的，過高的期望。怎么處理咨詢效果不顯著，來訪者癥狀反復的問題，一直實實在在地擺在我的面前。印象最深的是一個考試焦慮的案例，在她高三一年的學習過程中，我們一直在圍繞著這個問題進行探討，但是似乎一直沒有很好的解決。曾經，這個案例深深地困擾著我，也正是因為這一份份困惑，激勵鞭策著努力充實自己，提升自己的專業水平，提高作為心理咨詢師的專業水準，和抗挫折的能力。

心理咨詢師職業資格考試只是我漫長職業道路的開始和一個提高的契機，接下來還有很多路等著我去走。我將在這來得有點早的冬天里，靜聽花開??

參考文獻：

[1] 畢淑敏.心靈游戲.北京:北京十月文藝出版社,2007-09 [2] 張日昇.咨詢心理學.北京:人民教育出版社,1999-09 [3] 劉明.讓心起舞：一個心理咨詢師的實戰案例筆記.中國水利水電出版社，2008-08，推薦序三

第三篇：個人成長報告 國家二級心理咨詢師

國家職業資格全國統一鑒定

心理咨詢師論文

（國家職業資格二級）

姓名：身份證號：準考證號：所在省市：所在單位：

問世間情為何物大愛海納百川

xx市一中 xxx

摘要：愛，是天地間最動人肺腑的一個字符；愛，是個人生命旅程中不可或缺的精神食糧；愛，使初生的嬰兒學會了微笑；愛，讓熱戀的情侶忘情擁抱；愛，幸福地洋溢在花甲老人臉上的皺紋里；愛，驅動我們走向真實并堅定地邁步和諧。所以，大愛無言，情動天地。由此，大愛的海洋讓我的心靈慢慢地凈化為一片干凈無塵的土地。憶及二十年的成長歷程，童年的五彩斑斕，少年的懵懂沖撞，青年的奮發向上，都是在大愛的海洋里度過的。深切而熱烈的感受，讓我期望將我的愛奉獻給更多需要的人，讓他們在愛的海洋中一往無前、強勢成長。

關鍵詞：個人成長分析職業分析

一、個人成長分析：

每個人生命軌跡的起點和終點都是一樣：開始于生的本能，終結 于死的本能；而每個人生命中間的過程軌跡又都是不同的：一些人的高峰可能是另一些人的低谷，反過來亦然，即便是同一個歷史時期同一個歷史事件,帶給每個人的影響也可能非常不同,而生命過程的高低起伏成就了我們每個人獨特的生命歷程。哲學家赫塞說過：“生命究竟有沒有意義并非我的責任,但是怎樣安排此生卻是我的責任”。每個人能掌握的是生與死之間的這一段生命,而讓生命具有意義不在開始或結束,而是在其過程，從這個意義上講，無論高峰低谷，都是生命的成長，都值得我們珍惜和回味。

（一）童年期

1987年我出生在區xxxxx，這里有最樸實的人們，也有我最親愛的親人，我的母親是一位教學經驗豐富的中學教師，父親是一個踏實能干的醫生。出生時趕上計劃生育，所以家里就我一個孩子，小時候我體弱多病，很多時候都是在醫院里度過。正因為這樣，我對醫生特別的崇拜，立志要當一名醫生，當時我會拿著自己輸完液的瓶子來給我的布娃娃輸液，而且還非常的有成就感。在童年的記憶里，一切的一切感覺都是那么美好！

（二）少年期

少年時代是懵懂、復雜的，心路成長的過程讓我一生銘記。這個時期我的學習成績優異。

小學的我，性格很內向，不愛說話，上課也不是很愛回答問題，但是成績一直非常好，數學語文經常能拿到滿分，可是老師喜歡的是積極回答問題的學生，在我的腦海里，上小學的時候特別怕老師，感覺老師說的話就是圣旨，所以每一天都很乖，按時上課按時回家。

上了初中，我順利的進了快班。學習成績在班里優等生，但是因為管理能力逐漸顯現，得到老師的認可。擔任了班中班長一職。而性格也由此變化了許多。由內向不愛說話的我，轉變成積極主動與他人交談，活潑開朗。在我不斷努力和認真完成工作下，在初三畢業榮獲市級“優秀干部”榮譽。由此我更加深刻的理解了有付出就會有回報！

（三）青年期

2005年我以高分考入包鋼一中學習，遠離家鄉來到包頭，接觸到新環境、新課程，我依舊拼搏努力。少年期，我懂得了友誼的重要性，我喜歡與人相處，交到很多朋友，我愛我的朋友們。中學的生活是緊張有序的，也是充實快樂的度過的。經過我的不斷努力，我成功的在2008年考入北京師范大學化學與環境科學學院，圓了我的大學夢想。

四年的大學生活中，我不斷成長、成熟，慢慢懂得了為人處事的道理。在校就讀期間，我積極參加各類活動，努力得到全面發展，積極配合老師不斷提高自己，豐富個人成長經驗，在校期間擔任化環院團總支組織委員，老師和周圍的同學也很認可我。

畢業后我一直在烏海市一中從事化學的教學工作，接觸的都是學生，面對學生為師者不僅要有高度的責任心，更需要有摯愛之心、仁

慈之心、寬容之心。對工作我能全力以赴，每次考試我所帶的班級在平行班中都名列前茅；對同事和學生真誠，并樂于幫助周圍的人，熱愛生活，積極進取。

父母是我生活中的重要的家庭角色，尤其在我的社會化過程中，對于社會規則的接納、社會角色的確認和自身道德價值體系的建立等方面的影響尤為突出。本著對孩子的愛，對教育事業的熱愛我選擇了化學教育專業。我們的專業課就有心理學，我非常喜歡心理學。因為他能在人的心靈及精神上給予幫助，而孩子幼小的心靈更需要我們去關愛。努力做到更好。當渴望傾訴或是脆弱無助的時候，我希望可以結識多一些不一樣的人，幫助多一些不一樣的朋友，并從中得到快樂和幫助。很快我發現我的努力是很蒼白無力的，幫助別人，需要更多的時間、更持續的關注、更專業的知識，這些，僅只是在大學學習和每周培訓心理學知識的我，都還不具備。我希望自己能學得更多的心理專業知識，幫助更多的學生，為祖國的教育事業獻出自己的力量。

（四）解讀我的人格結構

我性格外向，較為好動，是膽汁質和多血質的混合氣質。我喜歡熱鬧的場合，一般節假日人多的地方總能找到我。有很多可以談得來的朋友，并且喜歡和朋友外出旅游。在很多情況下對人都很熱情，樂于助人，適應能力強。生活上自立，并能照顧他人。喜歡新鮮刺激，但善于自我控制，無不理智行為。個人愛好是看書、手語、畫畫。

我一直相信自己的才智和腦力，只要我用心，就能從學習中獲得源源不斷的樂趣。

對待工作，我勤懇敬業，富有責任心，勇于學習新知識，能很快適應社會知識經濟的發展，我興奮性偏高，憂慮性偏低。自律性、有恒性、敢為性中等，我意識形態里尊重傳統觀念與道德準則，獨立性強，勇于探索新生事物。

但我自身的人格特征還不十分完善，敏感、情緒化、感性的個性特征需要完善。

二、職業分析

成長的過程中雖然有過淚水和挫折，而收獲更多的是快樂、幸福和成功。也許在以后的日子里有波折，但是在克服挫折的過程中我會

得到成長的歷練。通過對自我人生歷程的分析，讓我切身地感受到，健康的心理是人生成功的前提，良好健康的心態在人生中不可替代的作用。心理咨詢師正是一項能讓我思想走向成熟、心理走向健康、人格趨向完善的高尚職業，同時，它也是一項送人玫瑰而手留余香的職業。

從未來發展來講，隨著社會進步，我國人民除了關注物質生活以外也越來越注重精神生活的健康。而隨著汶川地震及其它災害后對心理咨詢師的需要和富士康員工的跳樓事件后一些大型企業紛紛為員工提供心理咨詢服務的展開，心理咨詢師已經成為了一個潛力十足的職業。而國內心理咨詢專業人員嚴重不足的問題也開始顯現出來，所以我對于心理咨詢師的就業前景非?？春?。

從客觀現實來看，現實生活中學生的心理問題日益嚴重的趨勢讓我非常想要貢獻一份自己的力量，用自己心理學方面的知識給予他們足夠的幫助。作為一名在校大學生，身邊的同學朋友很多都被心理問題所困擾，現在大學的兩極化發展越加嚴重，就業壓力大增導致很多人產生了各種各樣的心理壓力，而這種壓力得不到合理的排解和疏導，就導致了大量心理問題的產生。心理咨詢師的事業是任重而道遠的。

當然，要成為一個優秀的心理咨詢師，我還有很長的路要走。在眾多的人格特點中，我認為影響愿望強烈、既真誠又充滿自信、有敏銳的自覺與反省能力、善于觀察、感悟生活、注意體驗自我心理變化、有創造性解決問題的能力等因素是我從事心理咨詢師工作的優勢。

心理咨詢既是科學，也是藝術?？茖W的道理是不難理解，而將咨詢的技術個性化地應用于每一個來訪者，則不是一件容易的事。要想真正學好心理咨詢，特別是要想很好地掌握心理咨詢的技能，創造性地展開工作，有效地幫助來訪者解決問題，沒有什么捷徑可走，只有在以后的實踐中邊學習，邊領悟，逐步提高與逐步完善。

我期待、我努力、我樂在其中，我珍惜所體驗到的幸福和快樂,也珍惜感受到的不幸和痛苦。生命本身就是一盤內容豐富的菜肴,而心理咨詢師是其中一道美味,用心體味,所有的相遇都將成為生的喜悅——真誠感謝我的生命中每一個人，讓愛愛的海洋時刻包圍著我們。

參考文獻：

（1）郭念鋒主編：《心理咨詢師—基礎知識》民族出版社，2005年7月第一版。

第四篇：個人成長分析報告(心理咨詢師二級)

個人成長分析報告

本人***，現年33歲，小學高級教師，2000年至今一直從事英語教學工作，并任英語教研組組長。近幾年兼職負責學校心理咨詢室事務，也擔任初一年級心理健康課程的教學工作。

一、自我成長分析

（一）童年的經歷：

我出生于一個農村家庭。我三歲之前，爸爸在外地工作，家里只有母親一人操勞。為了能更好地照顧家里，在我三歲時，爸爸從外地調回了老家。我是家里四個孩子中最小的，所以得到了父母格外的關愛。爸爸也很重視對我的教育，記得在我入學之前，就可以認好多字，背好多首古詩，還會在算盤上算加減法甚至乘法，我得到了家人和鄰居們的大肆贊賞，心里也美滋滋的，父母自然視我為掌上明珠。

（二）求學之路

小學時，我的成績一直在全班排前一二名，數學成績尤其突出，因為在假期的時候，爸爸就把下學期要學的內容給我講完了，老師在課堂上講的內容我基本都會。從小學四年級起，我跟隨爸爸到外鄉上學，離開了我從小生長的小山村，離開了平日里給了我無比關愛的媽媽。在新的學校，我的學習成績任然很好，和同學們也玩的很開心，同學們也很愿意和我做朋友。小學的學習生活還算開心，除了有時很想媽媽，心里覺得和孤獨，想和媽媽說話。

但在升到初中以后，隨著學習科目的增加和爸爸工作的日漸忙碌，我的學習成績不再像以前那樣好了，這種學習成績上的倒退和進入青春期的各種心理和生理上的變化，心里逐漸多了很多的困惑，時常覺得很孤獨、傷感，莫名其妙地發呆。時常渴望媽媽溫暖的懷抱和溫情的話語，好想把自己開心的事和不開心的事給媽媽說說，可是她總不在我身邊。爸爸和愛我，但同時對我要求嚴厲，有時也對我當時的情況有點失望，在他和自己同事的談話中也流露出對我的學習成績的不滿，也有時候會直接當著我的面和同事談話的時候批評我。我覺得自己的自信心逐漸被自己在學校不盡人意的表現和爸爸的批評淹沒了，我不再期望上課時老師贊許的目光，回家后親切地喊一聲“爸爸，我回來了！”

也就是從這時起，我的性格也發生了一些變化，我變得喜歡安靜，喜歡獨處，不愛和大人交流。每當夜深人靜的時候，我仰望著漆黑的天花板，想象著媽媽在做什么，是否也在想著我，也想象著自己變成了一位富有美麗的公主……做著自己想做的事，和自己想念的親人在一起。雖然內心深處時常被強大的孤獨感所侵占，但我也一直渴望進步，渴望老師和同學還有父母的認可，我也在不斷的嘗試改變。值得慶幸的是我以剛夠錄取線的分數考入縣城的第二高中，我的入學成績在班里排名第40，而我們班共有43名同學。這種狀況讓我心里很不舒服，甚至惶恐。我也意識到了這是我最后的機會，我不能在高中這三年中繼續消沉下去了，我要上進。經過兩個月的努力，期中考試中我從第四十名前進到了第十九名，這是我再次對自己擁有信心的轉折。在以后的考試中，我基本都能進入到班級的前十名，雖說不是最好的，但至少我是努力的、認真的，我相信功夫不負有心人。

高中的學習生活雖說很辛苦，但很充實。經過三年的學習，我考取了一所師范院校的英語專業。我在高

一、高二的時候，學的最不好的科目就是英語，但在高三的時候，換了新英語老師，我被他精彩的課堂和淵博的知識牢牢地吸引住了。我開始喜歡學英語，認真聽課，認真做筆記，記住老師強調的每一個知識點。慢慢地，我的英語成績逐漸從倒數變成了前幾，這也是我最后上了英語專業的原因。許多同學奇怪地問我怎么上了英語專業，我覺得最簡單的回答就是兩個字“喜歡”，這也是在我現在的教學中非常重視的一點。喜歡的，才是最能做好的。在師專的生活是充實而有意義的，我的學習成績在班里一直優秀，該得到證書我都得到了。同時我也收獲了美滿的愛情，畢業后，我和我的另一半同在一個城市上班，我在一所小學做英語老師。那么，是什么讓我選擇做一名有資質的學校心理輔導老師呢？我想還是因為“喜歡”。

二、職業行為分析

（一）成為心理咨詢師是我的人生理想和職業要求

做了幾十年的小學英語教師，在這過程中我發現，學校這個以教育為本的地方，如果在搞教育的過程中缺失了心理健康的教育，那么這樣的教育是不完整的。在學校心理輔導站與一些心理有問題的學生接觸與交流過程中，我幫助他們重樹了自我，找回了自信，讓孩子們多夢的青春充滿了陽光和喜悅。同時也使我看到，孩子們的心靈是那樣的脆弱，他們多么需要老師悉心的呵護，這更增強了我從事 2 心理咨詢事業原本強烈的動機。我想讓自己更專業更合格，所以今天我也來到了這里。

成為一名合格高尚的心理咨詢師，是我一直以來的美好愿望，這一愿望的形成，深受著我個人的成長經歷以及家庭教育和工作環境的影響。程，使我不斷走向成熟。

(二)成為心理咨詢師的優勢和不足 優勢：

1、我的性格中尤其喜歡孩子，尤為熱愛教育事業，這種骨子里的東西能永遠堅定我從事心理咨詢事業的信念。

2、對于學生心理咨詢來說，我的成長經歷是我開展心理咨詢工作的一筆財富，通過對我學生時代成與敗的分析，可以從中提煉出豐富而寶貴的經驗。

3、我穩定積極的人格特征及世界觀、人生觀、價值觀可以成為學生的榜樣。

4、十多年的教學工作，尤其近幾年的心理咨詢和心理健康教育科研工作，極大地提高了我從事心理咨詢工作的專業水平。

5、兩年多的心理咨詢專業培訓豐富了我的專業理論基礎。不足：

隨著學校心理健康教育工作的深入開展以及我本人心理咨詢實踐，使我越發認識到了自身的不足。

1、理論知識和專業技術尚有一定的缺陷，有一些心理問題還不能給求助者以成功的解決。

2、由于我這個人過于追求完美和凡事兒至清至察的性格，對于一些求助者容易出現反移情現象。

3、從事心理咨詢師職業的一些硬件條件尚需改善，尤其缺乏比較完備的各種心理測驗量表及相關軟件。

(三)努力方向

1、不斷提高理論知識和咨詢技能，克服自己性格上的一些弱點，以職業性的理智態度去嚴格要求自我，使自己在工作中始終能夠保持中立性態度，無條件地接納求助者，并能夠合理看待咨詢過程中的挫折。在出現問題需要幫助的時候，能夠積極爭取上級心理咨詢師的督導和同事們的支持，以積極嚴謹的態度對待求助者。

2、由于我的職業特點和個人能力，我較為擅長青少年的發展性心理咨詢，幫助家長和來訪者建立良好的行為模式是我多年來所從事的研究，在今后的職業歷程中，我要在這個領域深層次地發掘下去，讓自己在這一領域中能夠有獨到之處，從而為社會做出貢獻，為自己的人生增資添彩。

第五篇：心理咨詢師二級_個人成長分析報告

共青團系統心理健康輔導員考核認證管理辦公室

資格認證

個人成長分析報告（中級）

姓名： xxx

身份證號：***000

培訓中心： 臨泉電大

工作單位：

個人成長分析報告

摘要：本文通過自我成長經歷和未來職業行為的分析，概括評述了自己的學習成長歷程、基本的人生觀、自我人格類型、為人處事的方法及基于現在的知識和經驗的積累，而希望從事心理咨詢工作的愿望，并確定了未來努力的方向。

一、自我成長分析

（一）簡要背景

我叫王曉宇，1980年出生在一個普通農民家庭，家庭收入雖不多但有著幸福穩定的生活條件，但父母對我的教育投資從不吝嗇，自小父母注意培養我多方面的興趣和愛好，為此也投資不少。父母沒有什么文化，但卻都有一顆熱情，善良的心，為人正直，豁達，傳統但又具有現代人的思想。我幼年時雖然身體狀況欠佳，但父母因此對我更是疼愛有加，使我健康幸福的成長。1999年考入臨泉師范，成為一名光榮的人民教師。

（二）成長大事記

回首我的成長之路，有過很多次成功與挫折，在我的人生記憶里，第一次深刻的印象是第一次母親帶我上學的情景。走在去學校的路上，我心里非常的不情愿，就對母親說，腿疼，不愿去上學，但母親卻認真地說，那就先到衛生院請醫生給你扎一針（指針炙）吧，我沉默不語，走了一段路后，只好說，腿不疼了。就這樣，帶著一絲的迷茫和恐懼的心理，和對母親說謊后的內疚走進了學校，那時的心情真是很糟糕，就這樣我開始了自己的教育和自我成長的歷程。路慢慢其修遠兮，吾將上下而求索！我堅信：路在自己腳下，怎么走要靠你自己！只要一直向前，光明就會來到。由于每個人一生都有低谷和高峰，我覺得人只在在低谷時，才能真正體現自己的價格魅力。無論是好，還是壞。善于體驗和觀察的人是會認真領悟的。

（三）自我品格分析

通過自我總結和別人的評價我認為我最好的五個品質是：善良、負責、靈活性、韌性、助人，我認為這應該是從事任何工作都要具有的品質特點特別是教育工作，我更加注重這方面的培養，一般情況下我是怎樣看待其他人的，應重點尋求他人的閃光點，發現他人長處，生活中不能求全責備，人非圣賢，孰能無過。但我在自信心、樂觀、幽默感、易受暗示、果斷性這五個方面是需要增強。

（四）我崇拜的英雄

我最崇拜的英雄是特雷莎修女，她把一切都獻給了窮人、病人、孤兒、孤獨者、無家可歸者和垂死臨終者；她從12歲起，直到87歲去世，從來不為自己、而只為受苦受難的人活著……她一生的奉獻體現大愛精神的偉大，盡自己所能幫助困苦中的人，贏得世界的尊重。這種精神超越了國界，超越了政治，彌補了戰爭，貧窮，疾病帶給人的傷害，也真因為此我對心理咨詢產生了濃厚的興趣和熱情。

（五）我的人生觀

我的基本人生觀是：積極向上，努力日新，真誠地面對，并給周圍的人以快樂。

大部分情況下，我的心態比較平和，但會給自己適當的壓力，這樣可推動自己前進，不過我有追求完美的傾向，想在學業、生活、工作上都有所成就，希望各個方面都盡善盡美，所以有時感到焦慮和壓抑。我要盡量使自己的目標合理化，減輕自己的壓力。

我自身分析人格特點是性格總體偏外向，愛好是逛街、看書、旅游。朋友很多樂群性呈偏高分傾向，對人較為熱情，但遇到刺激較強的情緒反應時，我會自我控制，無不理智行為，然后進行自省。適應環境能力較強。但我面對壓力是我會找朋友進行傾訴。

通常我是冷靜審慎、安詳沉著、嚴謹自律。我富有責任心，我勇于學習新知識，能很快適應社會知識經濟的發展，我興奮性、自律性、有恒性、敢為性偏高，創新性中等不過憂慮性也偏高我意識形態里保守，尊重傳統觀念與道德準則，獨立性強，勇于探索新生事物。

二、職業行為分析

想成為一名好老師的理想一直推動我探索，健康教育使我明白了一個健康的人是生理、心理和社會的協調適應能力的綜合。通過心理學的學習，不但使我成為了一個真正意義上的健康人，還能幫助社會，為提高社會整體素質做貢獻，為此我感到自豪和歡快。但是，通過學習，我也深刻地認識到要成為一個合格的心理咨詢師任重道遠，應保持清醒的自我覺知，不斷清理自身成長過程中一些未完成的事項，不斷提高心理健康水平，不斷增強自身的人格魅力，更加地開放、客觀、肯定自己，悅納自己，自信自尊。

我認為成為一名優秀的咨詢師除了具備高尚的職業道德之外，還必須具備一

些條件：

第一、我覺得興趣是最好的老師，只要有興趣任何事情都能做好，這是我深信不疑的；

第二、想成為一名專業的咨詢師，掌握深厚的專業知識也是很重要的。心理咨詢師是一個復合型的職業，他要求咨詢師綜合掌握心理學、醫學、教育學、社會學、哲學、人文科學等相關學科的專業知識及專業技能和技巧，并能深刻領會心理咨詢的內涵，不斷追求自我價值的實現；

第三、要有良好流暢的表達能力，心理咨詢時要思維敏捷，反應快速，面對心理問題、心理障礙、心理疾病等各種心理紊亂的來訪者，要能分別采取不同的咨詢對策和技巧，通過言語溝通來解決來訪者的問題，同時咨詢師還要有良好的記憶能力，只有有良好的記憶能力才能有助于良好的表達。

第四、咨詢師要有健康良好的心理素質，心理咨詢師本人應有一個平和的心態、健全的人格、穩定的情緒、自控的能力以及和諧的人際關系，只有這樣，才能更好的幫助來訪者，更優秀地服務于他人；

我認為我有從事心理咨詢的興趣和愛好，也具備良好的心理素質和表達能力，專業素質正在逐步提升，在學習過程中，我會在面對自己的人生挫折時，利用所學的知識調整自己的心態，改變不良認知，使自己正視現實，修正自我，不斷提高對社會的適應能力。

心理咨詢的職業，是一個助人自助的職業，助人的過程，也是自我成長的過程，在成長過程中會有這樣那樣的問題。在未來的工作中，對所取得的成績我會正確的面對，成績只能說明過去，我會依然勤勤懇懇地工作，堅持不懈地努力，讓自己有更高更好的發展。對于工作中遇到的責難我也會正確的對待，我會理智地去分析問題發生的原因，正視它，解決它，對事不對人，盡量改正錯誤，做到有則改之無則加勉，并希望通過與同事的交流和相互學習，逐漸提高自己的業務能力和技術水平，使自己不斷地走向成熟而完善自己。

我期待著自己能早日成為一名出色的國家職業心理咨詢師

參考資料：

[1]郭念鋒.心理咨詢師國家職業資格培訓教程[M].北京民族出版社.2002

年第1版、上下冊

[2]陳金定.心理咨詢技術[M].世界圖書出版社.2003年上下冊