第一篇：8、世界文化的多樣性教案

3．1《世界文化的多樣性》教案

江蘇省邗江中學(xué)

一、教學(xué)內(nèi)容《世界文化的多樣性》

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：了解不同民族文化的精粹及其差異，確認(rèn)文化多樣性的價(jià)值

2、能力目標(biāo)：

（1）從民族節(jié)日，文化遺產(chǎn)中感受文化多姿多彩的魅力。

（2）認(rèn)同不同民族文化的差異性，尊重文化的多樣性。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：尊重不同民族文化、促進(jìn)文化的多樣性。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：世界文化的多樣性

四、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

第一階段：課前準(zhǔn)備工作

1、全班同學(xué)分成四個小組，第一組負(fù)責(zé)查找有關(guān)中國人過春節(jié)和西方人過圣誕節(jié)的資料，探討這兩個節(jié)日所包含的文化內(nèi)涵；第二組負(fù)責(zé)查找有關(guān)世界文化遺產(chǎn)的資料；第三組收集不同國家，不同民族的有代表性的民歌。第四組查找有關(guān)奧運(yùn)會的會徽。

學(xué)生利用課余時間到學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教室上網(wǎng)查閱相關(guān)資料，搜集信息

2、整理資料第二階段：課堂教學(xué)

由每一組的組長把本組搜集的有用的進(jìn)行展示、解說，然后四組的信息進(jìn)行相互交流與匯總，教師參與討論，適當(dāng)引導(dǎo)并作最后總結(jié)。

首先由第一組負(fù)責(zé)的同學(xué)展示其課件并作解說。通過對比中國人過春節(jié)和西方人過圣誕節(jié)的不同特色，揭示出這兩個節(jié)日所包含的文化內(nèi)涵，總結(jié)出民族節(jié)日是民族文化的集中展示

接著第二組同學(xué)展示他們課件：麗江古城、復(fù)活節(jié)島國家公園和努比亞遺址，并展示《保護(hù)世界文化和自然遺產(chǎn)公約》的相關(guān)材料，然后講解世界文化遺產(chǎn)的文化特色，指出文化遺產(chǎn)是民族歷史文化成就的重要標(biāo)志。

此時教師適時作一個總結(jié)：世界上每個國家、每個民族有自己獨(dú)特的文化，正是不同民族和國家各具特色的文化，組成了多姿多彩的世界文化。民族節(jié)日蘊(yùn)含著民族生活中的風(fēng)土人情，宗教信仰和道德倫理等文化因素，是一個民族歷史文化的長期積淀，慶祝民族節(jié)日，是民族文化的集中展示，也是民族情感的集中體現(xiàn)，透過各民族的傳統(tǒng)節(jié)日及習(xí)俗，可以領(lǐng)略不同民族文化的韻味。文化遺產(chǎn)是一個民族和國家的重要標(biāo)志，文化遺產(chǎn)不僅對于研究人類文明的演進(jìn)具有重要意義，而且對于展現(xiàn)世界文化的多樣性具有獨(dú)特的作用。因此民族節(jié)日和文化遺產(chǎn)是民族文化的重要組成部分。

第三組的同學(xué)播放不同國家，不同民族的有代表性的民歌，同時展示和介紹不同民族的服飾、民居建筑、風(fēng)俗習(xí)慣，體育運(yùn)動等使學(xué)生在欣賞不同民歌的同時，感受世界文化的豐富多彩，感悟不同民族文化的多樣性，從而理解了世界文化是由不同民族、不同國家的文化共同構(gòu)成的。

最后由第四組的同學(xué)展示三個奧運(yùn)會會徽，解釋這三個奧運(yùn)會所體現(xiàn)的文化印記（特別是北京2008年奧運(yùn)會會徽——“中國印.舞動的北京”），使同學(xué)從奧運(yùn)會會徽的設(shè)計(jì)上，了解不同民族的文化特色，感悟文化多樣性的價(jià)值。

四個小組發(fā)言后，教師將四組的信息進(jìn)行交流和匯總，將以上資料歸納為本民族的文化和其他民族的文化。引導(dǎo)學(xué)生討論：如何對待文化的多樣性？

（通過討論師生共同得出結(jié)論：）

一、異彩紛呈，交相輝映

1、民族節(jié)日：

(1)民族節(jié)日，蘊(yùn)涵著民族生活中的風(fēng)土人情、宗教信仰和道德倫理等文化因素，是一個民族歷史文化的長期積淀。

我們的祖幽是個歷史悠久的文明古圉，在漫長的歷史長河中，我們的祖先創(chuàng)造了極其豐富的文化，留下了具有民族特色的傳統(tǒng)節(jié)日。它反映了我國各族人民的傳統(tǒng)習(xí)慣、道德風(fēng)尚和宗教觀念等。如我國的傳統(tǒng)節(jié)日：春節(jié)、元宵節(jié)、龍頭節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等等。

(2)慶祝民族節(jié)日，足民族文化的集中展示，也是民族情感的集中表達(dá)(3)透過各民族的傳統(tǒng)節(jié)日及習(xí)俗，我們可以領(lǐng)略小同民族文化的韻味

2、文化遺產(chǎn)(1)含義：

(2)地位和意義：文化遺產(chǎn)，是一個國家和民族歷史文化成就的重要標(biāo)志。(3)保護(hù)文化遺產(chǎn)：

（二）、透視文化多樣性 1．文化多樣性及表現(xiàn)(1)文化多樣性：

相對于世界文化的總體，我們所說的文化多樣性，主要是指民族文化的多樣性。(2)文化多樣件的表現(xiàn)：

文化多樣性，可見諸多種多樣的語苦、深邃超世的宗教信仰、形形色色的禮儀禁忌、風(fēng)格迥異的民居建筑、豐富多彩的風(fēng)俗習(xí)慣、絢麗多姿的傳統(tǒng)節(jié)日、異彩紛呈的文學(xué)藝術(shù)、鮮明獨(dú)特的思想理論等各個方面。2．文化是民族的，又是世界的(1)世界文化是由不同民族、不同國家的文化共同構(gòu)成的，文化是世界性與民族性的統(tǒng)一。(2)文化是民族的，又是世界的。

沒有不同民族、不同國家各具特色的文化，就不會有世界文化百花園爭妍斗艷、五彩繽紛的景象。所以，文化是民族的，各民族都有自己的文化個性和特征。

（三）、尊重文化多樣性

1．對待文化多樣性的正確態(tài)度

正確的態(tài)度是：既要認(rèn)同本民族文化，又要尊重其他民族文化。不同民族之間，應(yīng)該相互尊重，在發(fā)展本民族文化的同時，共同維護(hù)、促進(jìn)文化的多樣性。2．尊重文化多樣性的意義

(1)尊重文化多樣性是發(fā)展本民族文化的內(nèi)在要求。

各民族只有人口多少和發(fā)展程度上的區(qū)別，絕無高低優(yōu)劣之分。每個民族的文化都有自己的精粹，每個民族的文化精粹都是這個民族歷史發(fā)展的產(chǎn)物和人民智慧的結(jié)晶，綜上所述，尊重文化多樣性，首先要尊重自己民族的文化，培育好、發(fā)展好民族文化。(2)尊重文化化多樣，是實(shí)現(xiàn)世界文化繁榮的必然要求 一個民族的文化成就，不僅屬于這個民族，而也屬于整個世界。3．尊重各國文化一律平等的原則

承認(rèn)世界文化的多樣性，尊重不同民族的文化，必須遵循各國文化一律平等的原則。這就要求我們在文化交流中，要尊重差異，理解個性，和平共處，共同促進(jìn)世界文化的繁榮。反對盲目自大、貶低、排斥異文化，或者妄自菲薄、盲目崇拜異文化的錯誤傾向。

對待不同的文化堅(jiān)持一律平等的原則有著十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。只有在民族平等的基礎(chǔ)上，世界各國人民才能相互尊重、共同發(fā)展。各民族人民都對世界文化的發(fā)展做出了重要的貢獻(xiàn)，是社會財(cái)富的創(chuàng)造者，因此，各民族的平等是實(shí)現(xiàn)世界文化共同繁榮的前提條件。同時，只有保持世界文化的多樣性，世界才更加豐富多彩，充滿生機(jī)和活力。我們必須看到，在世界文化出現(xiàn)全球化趨勢的同時，各民族、國家和地區(qū)文化的特殊性與獨(dú)立性應(yīng)得到更充分的關(guān)注。各民族的傳統(tǒng)文化不但要吸納外族的先進(jìn)文化，同時也必須保持自己的民族特色，這樣才會更具生命力。沒有民族文化，也就無所謂世界觀。世界文化的多元化趨勢不可逆轉(zhuǎn)。多元的世界文化使人類的精神領(lǐng)域顯得更加豐富多彩。

五、課后反思

課后組織學(xué)生討論對本課的感受，同學(xué)們都非常樂意采取這種上課方式，既可以通過資料的搜集、整理提高自身信息采集的能力，也能夠提高自己學(xué)習(xí)積極性，變枯燥為生動。

本人在教學(xué)中也深深地感到：一方面，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，有利于啟發(fā)同學(xué)的思維，培養(yǎng)自主思考的能力。而充分利用網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)功能，將現(xiàn)代信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)很好地結(jié)合了起來。只有調(diào)動全體同學(xué)的積極性、主動性、創(chuàng)造性，我們的教學(xué)才能有生命力；另一方面，光有學(xué)生的活動也不行，雖然學(xué)生能夠積極投入地利用互聯(lián)網(wǎng)搜集并動手制作課件，在課堂交流中能很好地進(jìn)行發(fā)散思維和創(chuàng)造性思維，但其集中思維和抽象性思維還存在一定的缺陷，主要體現(xiàn)在對搜集的材料的取舍是以及對知識點(diǎn)的歸納和深化方面，所以在充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用的同時應(yīng)該也必須重視教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮，引導(dǎo)學(xué)生由形象到抽象、由發(fā)散到集中、由演繹到歸納的思維能力的逐步提高。

各組同學(xué)搜集到大量資料后，分別對各組的進(jìn)行分類、合并、整理，選出有用的資料，分別制作成各組的電腦幻燈片并提供的鏈接網(wǎng)址。

第二篇：《世界文化的多樣性》教案

世界文化課程計(jì)劃的多樣性

一，教學(xué)目標(biāo) 1，知識目標(biāo)：

了解不同民族文化的本質(zhì)及其差異，確認(rèn)文化多樣性的價(jià)值 2，目標(biāo)的能力;（1）從民族節(jié)日，文化遺產(chǎn)感受到文化的多彩魅力。

（2）確定不同民族文化的差異，尊重文化的多樣性。3，情緒，態(tài)度，價(jià)值觀目標(biāo)

同意國家文化，尊重其他民族文化

二，教學(xué)重點(diǎn)

民族文化的多樣性

三，教學(xué)困難

尊重文化多樣性的必然性

四，教學(xué)方法

通過多媒體欣賞不同民族文化的魅力，激發(fā)學(xué)生探索文化多樣性的興趣，深化文化是國家的，也是世界的觀點(diǎn)。

五個小時的課時

六，教學(xué)過程

介紹：展示國家體育，地標(biāo)

這些體育和國家地標(biāo)顯示，世界上每個國家，每個國家都有自己獨(dú)特的文化，即世界文化是多彩的，亭子。

（A）豐富多彩，增添光芒與美麗

說：紫禁城和泰姬陵有什么文化？ 韓

（故宮精致的做工，整個建筑是由簡單的幾何形狀組成，充滿了豐富的印度色彩，感覺更神秘，非常宗教和文化的魅力。）

1，國定假日

民族文化的多樣性體現(xiàn)在民族節(jié)日，展會上：中國，一些外國傳統(tǒng)的國慶節(jié)圖片，重點(diǎn)比較中國春節(jié)和外國圣誕節(jié)。

說：如何看中國年輕一代的圣誕節(jié)成為一種習(xí)慣，幾乎與春節(jié)平等的這種現(xiàn)象？

（學(xué)生表達(dá)意見）

在線留言：

（1）節(jié)日的精華是一個戲劇和記憶的協(xié)議！中國人有中國人民的協(xié)議，外國人有外國人同意。中國人有一個外國人的部分，這是一種變化的感覺。

（2）我沒有特別喜歡圣誕節(jié)，也沒有特別的不滿。......外國圣誕節(jié)是宗教圣誕節(jié)，中國圣誕節(jié)是商業(yè)圣誕節(jié)，我的圣誕節(jié)，是他們自己激動的圣誕節(jié)。

（3）為什么圣誕節(jié)，情人節(jié)，如節(jié)日在我們這個國家的深厚的傳統(tǒng)文化 接受和歡迎的程度，我們是否應(yīng)歸因于外國文化侵略或應(yīng)反映我們的傳統(tǒng)節(jié)日缺乏什么?？峙滤械呐懦龥]有幫助。國家節(jié)日：集中展示民族文化，民族表達(dá)情感表達(dá)，文化遺產(chǎn)：民族歷史和文化成就的重要象征。

2，文化遺產(chǎn)

顯示：我們的文化遺產(chǎn)的一部分

強(qiáng)調(diào)文化遺產(chǎn)的重要性（教科書第30頁第一段，補(bǔ)充說：文化遺產(chǎn)不可再生），應(yīng)該給予保護(hù)而不是其自然歷史。

（B）對文化多樣性的看法 1，文化多樣性的定義

我們所說的文化多樣性主要指的是民族文化的多樣性。2，文化多樣性的內(nèi)容

各種語言;深層和超世界的宗教信仰;各種儀式禁忌;五彩繽紛的文藝;獨(dú)特的獨(dú)特的思想理論

顯示來自不同國家的典型歌曲 3，文化多樣性的原因

政治，經(jīng)濟(jì)，歷史，地理

思考1：

如何理解文化是國家和世界？

（從文化共性和個性的角度）思考2??：

有人認(rèn)為，在當(dāng)今世界，隨著科技的不斷發(fā)展和經(jīng)濟(jì)全球化的深入，世界文化應(yīng)該統(tǒng)一，不應(yīng)該保持多樣性。請分析此視圖。

（因?yàn)槲幕菄业?，也必須多樣化，同時，這個問題也應(yīng)該回答對文化多樣性的態(tài)度）

（Iii）尊重文化多樣性

顯示：奧運(yùn)會的標(biāo)志，其中包含民族文化

（1）羅馬奧運(yùn)會標(biāo)志與羅馬城市象征的象征，它是一個狼在兩個嬰兒喂養(yǎng)奇怪的模式。傳聞被母乳喂養(yǎng)的兩個嬰兒之一是羅馬城市的第一位國王。

（2）悉尼奧運(yùn)會在古奧林匹克運(yùn)動會上，橄欖花環(huán)被授予冠軍獎。橄欖樹仍然是雅典市。雖然藍(lán)色和白色的顏色在藍(lán)色的海洋中使用的標(biāo)志，希臘的白色建筑是最常見的顏色

（4）北京奧運(yùn)會-主要基準(zhǔn)模式 顏色選擇紅色，代表中國文化的節(jié)日，溫馨的氣氛。密封在類人動物的硬度和柔軟性，圖像友好，包含中國文化的同時，體現(xiàn)了更快，更高，更強(qiáng)的奧林匹克精神。

1，對文化多樣性的態(tài)度：

必須同意國家的文化和尊重其他民族文化 2，需要尊重文化多樣性

（1）民族文化發(fā)展的內(nèi)在要求

如孔子的愛，孟子的犧牲正義思想已成為寬恕，節(jié)儉和禮讓的傳統(tǒng)美德，成為中華民族生存和發(fā)展的精神基礎(chǔ)。

（2）實(shí)現(xiàn)世界文化繁榮的必然要求

具有獨(dú)特民族特色的民族文化豐富了世界文化，共同促進(jìn)了人類社會的進(jìn)步與發(fā)展。3，尊重文化多樣性原則： 在國際文化事務(wù)中必須遵循所有文化平等的原則

當(dāng)被問到平等是否等同于不分裂你和我（尊重差異，理解個性，生活在和平）

七，黑板設(shè)計(jì)：

公共假期

多彩，亭子

文化遺產(chǎn)

世界文化多樣性的定義

文化觀 文化多樣性的文化多樣性內(nèi)容的文化多樣性的原因

多元化對文化多樣性的態(tài)度

尊重文化多樣性和尊重文化多樣性的需要

尊重文化多樣性的原則 8，小時總結(jié)：

主要通過幾個典型的練習(xí)來鞏固本課的知識。

無線電

1，世界上每個國家，每個國家，都有自己獨(dú)特的文化。可以專注于國民文化的表現(xiàn)和展示

A.各種運(yùn)動b。慶祝國家節(jié)日 C.國家文化遺產(chǎn)d。國家的語言

2，相對于世界的整體文化，我們稱之為文化多樣性，主要指的是民族文化的多樣性。民族文化的多樣性反映在

①語言②宗教信仰③思想理論④文學(xué)藝術(shù)⑤住宅建筑⑥人們的每一種做法 A.①②③④b②③④⑤c①②③④⑤⑥d①②③④⑤

未選擇

1，在經(jīng)濟(jì)全球化的條件下，我們應(yīng)該對待文化多樣性 A，同意民族文化b，尊重其他民族文化

C，是的 外國文化采取排他主義d，綜合吸收外國文化

2，人類進(jìn)入21世紀(jì)，不同文化之間的碰撞和沖突是不可避免的，但總體而言，跨文化交際，交流和融合是文化發(fā)展的主流。面對這種趨勢，我們應(yīng)該做到 A，堅(jiān)持不同文化和不同

B，在保持國家精細(xì)文化精髓的基礎(chǔ)上，以更積極，更高的態(tài)度吸納國外先進(jìn)文化 C，全球文化高度團(tuán)結(jié)

D.作為世界文化發(fā)展目標(biāo)的多邊共存準(zhǔn)則的文化交流，實(shí)現(xiàn)平等和互助

3，目前，40多民俗學(xué)者提出：應(yīng)增加除夕，清明，端午節(jié)，中秋節(jié)等節(jié)日的法定假日，通過官方干預(yù)，復(fù)興傳統(tǒng)節(jié)日。

第三篇：世界文化的多樣性教案

第三課 第一框 世界文化的多樣性

廣州市第六中學(xué) 劉檢

一、教學(xué)設(shè)計(jì)

【教材分析】

《世界文化的多樣性》是必修教材《文化生活》第二單元第一課的第一個框題。多樣性是當(dāng)代世界文化的重要特征，也是文化交流和傳播的前提。因此，本框知識具有承前啟后的作用，在本單元中，它是一個引子，開啟了本單元知識的學(xué)習(xí)之門。

本課時教學(xué)重點(diǎn)是“民族文化的多樣性”。理解“尊重文化多樣性是發(fā)展本民族文化的內(nèi)在要求”“尊重文化多樣性是實(shí)現(xiàn)世界文化繁榮的必然要求”是本課時教學(xué)內(nèi)容中的難點(diǎn)。要結(jié)合教材、配合探究性活動，采用小組討論、資料分析、拓展內(nèi)容以及思考題、作業(yè)等多種教學(xué)手段共同突破教學(xué)難點(diǎn)。

【學(xué)情分析】

本班是高二理科班普通班的學(xué)生，有兩位來自新疆的同學(xué)。作為當(dāng)代高中學(xué)生，他們普遍具有視野開闊，思維敏銳，接受性強(qiáng)的特點(diǎn)。一方面，他們對外來的文化特別敏感，也具備一定的分析、歸納等抽象思維能力。但是，這些認(rèn)識都還停留在淺層次，必須引導(dǎo)他們?nèi)娴南到y(tǒng)的了解世界文化的豐富性和深刻性。另一個方面，當(dāng)代學(xué)生對我們自己民族的傳統(tǒng)文化卻相當(dāng)陌生，只有一些零碎的片面的甚至不正確的認(rèn)識。因此通過本框題的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到在全球化進(jìn)程中民族文化的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識目標(biāo)

◇了解：不同民族文化的精粹及其差異，文化多樣性的含義及表現(xiàn)，確認(rèn)文化多樣性的價(jià)值，世界文化與民族文化的關(guān)系。

◇理解：文化多樣性存在的意義；尊重文化多樣性的意義；尊重文化多樣性的正確態(tài)度；國際文化事務(wù)中必須遵循各國文化一律平等的原則。

2、能力目標(biāo)

通過介紹民族節(jié)日和文化遺產(chǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力；通過分析文化多樣性的含義及表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。解釋中外一些主要的民族節(jié)日，體會其不同的意義。解釋中外一些主要的文化遺產(chǎn)，體會其價(jià)值、解釋世界文化與民族文化的關(guān)系、列舉事例，說明尊重文化多樣性的意義、列舉事例，說明如何正確對待文化多樣性、從民族節(jié)日、文化遺產(chǎn)中感受文化多資多彩的魅力、認(rèn)同不同民族文化的差異性，尊重文化多樣性。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：

確認(rèn)文化多樣性的價(jià)值。能夠正確對待本民族和其他民族的文化，積極參加健康有益的文化活動，尊重世界各民族的優(yōu)秀文化，關(guān)注人類文明的發(fā)展。【課程標(biāo)準(zhǔn)】

賞析不同民族文化的精粹，展現(xiàn)不同民族文化的差異，確認(rèn)文化多樣性的價(jià)值，樹立尊重不同民族文化的觀念

【教學(xué)重點(diǎn)】

民族文化的多樣性。

確定重點(diǎn)的依據(jù)：豐富的世界文化表現(xiàn)在文字、建筑、服飾、飲食、宗教信仰、思想理論、文學(xué)藝術(shù)、風(fēng)俗習(xí)慣等眾多方面。世界有許多輝煌的文化成就和著稱于世的文化遺產(chǎn)?？梢哉f，世界文化的多樣性主要表現(xiàn)在民族文化的多樣性。在教材內(nèi)容中有許多關(guān)于文化的論述和概念。其中“民族文化的多樣性”起著關(guān)鍵性的作用。

【教學(xué)難點(diǎn)】

尊重文化多樣性必然性。

確定難點(diǎn)的依據(jù)：對文化多樣性的表現(xiàn)和重要性，高二學(xué)生已經(jīng)有了豐富的感性認(rèn)識，有些學(xué)生甚至可以上升到理論的高度上進(jìn)行分析，但是要把這種認(rèn)識內(nèi)化為一種情感認(rèn)同，就是一件不容易的事情。因此。如何從情感態(tài)度價(jià)值觀方面引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識尊重文化多樣性的必要性就成為本課要突破的難點(diǎn)所在了。

【教學(xué)方法】

直觀教學(xué)法?；顒犹骄糠?。

討論歸納法。

【教學(xué)手段】

運(yùn)用探究學(xué)習(xí)方法來學(xué)習(xí)文化多樣性，通過網(wǎng)絡(luò)等搜集一些相關(guān)知識，增強(qiáng)感性認(rèn)識，開闊視野；運(yùn)用比較方法學(xué)習(xí)文化的共性與個性。

【教學(xué)流程】

課前準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備。

選擇導(dǎo)課案例、視頻、資料，設(shè)計(jì)探究活動，選擇多媒體教學(xué)資料。制作教學(xué)課件，準(zhǔn)備幾個探究活動，重點(diǎn)完成兩個探究活動，結(jié)合教材內(nèi)容，挑選典型的圖片、音像、文字資料的觀念教學(xué)輔助手段。2.學(xué)生準(zhǔn)備。

根據(jù)教材內(nèi)容，分組查找世界文化多樣性資料，并選定重點(diǎn)發(fā)言人。準(zhǔn)備發(fā)言或參與討論的講話要點(diǎn)，發(fā)言提綱，提倡學(xué)生制作小型課件。

導(dǎo)入：

前幾節(jié)課我們了解了文化與經(jīng)濟(jì)、政治的關(guān)系，文化對人的影響，這節(jié)課我們進(jìn)一步去了解世界文化多樣性的影響。為了生動活潑的進(jìn)行世界文化多樣性這節(jié)課的教學(xué)，我選用案例導(dǎo)入方式。我選用的是精彩的多媒體音像短片?！?/p>

一：異彩紛呈、交相輝映

異彩紛呈，交相輝映是導(dǎo)引內(nèi)容，主要是啟發(fā)學(xué)生 感受和理解豐富的文化的多樣性，賞析不同民族文化的精粹，讓學(xué)生對民族文化、世界文化產(chǎn)生興趣。

教師提問：你喜歡旅游嗎？為什么要去旅游？你去過哪些地方？看到了些什么？ 學(xué)生回答：

教師總結(jié)：由此可知，不同民族的文化異彩紛呈，交相輝映，整個世界的文化具有多姿多彩。接下來我們再通過幾個問題的探討來更進(jìn)一步了解世界文化的豐富多彩、美不勝收。

（一）：民族節(jié)日（記憶：解釋中外一些主要的民族節(jié)日，體會其不同的意義。評價(jià)要求：紙筆考試；非紙筆考試，如講述文化多樣性的事例）

教師提問：在這些不同的體育運(yùn)動項(xiàng)目、建筑藝術(shù)、語言文字中，承載著不同的文化內(nèi)涵。在這些紛繁復(fù)雜的種種現(xiàn)象當(dāng)中，有兩個是特別顯著的標(biāo)志，其中之一就是各地不同的民族節(jié)日，同學(xué)們知道各地有哪些節(jié)日呢？新疆班的同學(xué)能不能給我們介紹一下你們的節(jié)日呢？為什么要過節(jié)？華人的春節(jié)與西方的圣誕節(jié)在內(nèi)容與形式上有什么不同、有什么相同呢？

學(xué)生回答：

教師總結(jié)：由此可見，在人類歷史的長河中，生活在世界不同地區(qū)的不同民族創(chuàng)造出了形形色色，具有鮮明標(biāo)識的民族文化，構(gòu)成了多樣性的世界文明與文化。

教師總結(jié)：從以上兩個節(jié)日，我們可以感知中西方民族的風(fēng)土人情、宗教信仰和倫理道德的差異，可以領(lǐng)略西方文化的不同韻味。并且我們可以得出以下一些知識點(diǎn)：

1、民族節(jié)日的含義、形成：

民族節(jié)日，蘊(yùn)涵著民族生活中的風(fēng)土人情、宗教信仰和道德倫理等文化兇素，是一個民族歷史文化的長期積淀。

2、民族節(jié)日的作用：

慶祝民族節(jié)日，是民族文化的集中展示，也是民族情感的集中表達(dá)

3、民族節(jié)日的功能：

透過各民族的傳統(tǒng)節(jié)日及習(xí)俗，我們可以領(lǐng)略不同民族文化的韻味。

（二）：文化遺產(chǎn)（記憶：解釋中外一些主要的文化遺產(chǎn)，體會其價(jià)值。評價(jià)要求：紙筆考試；非紙筆考試，如講述文化多樣性的事例）

教師提問：除了民族節(jié)日以外，區(qū)別不同民族及國家間另一個顯著的標(biāo)志就是文化遺產(chǎn)，同學(xué)們知道這些圖片代表什么嗎？什么是文化遺產(chǎn)？你還知道各地還有哪些文化遺產(chǎn)呢？它們是怎么分類的呢？有必要保護(hù)這些文化遺產(chǎn)嗎？

同學(xué)回答：

教師總結(jié)：文化遺產(chǎn)的含義、地位和意義、保護(hù)文化遺產(chǎn)的必要性與緊迫性。(1)含義：

文化遺產(chǎn)即指在歷史、藝術(shù)或科學(xué)及審美、人神學(xué)、人類學(xué)方面有著重要意義的紀(jì)念文物、建筑物、遺跡等。如中國的長城、埃及的金字塔、意大利的比薩大教堂等。

(2)地位和意義：文化遺產(chǎn)，是一個國家和民族歷史文化成就的重要標(biāo)志。

文化遺產(chǎn)不僅對于研究人類文明的演進(jìn)具有重要意義，而且對于展現(xiàn)世界文化的多樣性具有獨(dú)特作用，它們是人類共同的文化財(cái)富。

(3)保護(hù)文化遺產(chǎn)：

二、透視文化多樣性（理解：解釋世界文化與民族文化的關(guān)系。評價(jià)要求：紙筆考試）

教師提問：通過剛才的學(xué)習(xí)我們可以知道世界文化的豐富多彩、絢麗多姿，然而什么是文化的多樣性？為什么文化會呈現(xiàn)出多樣性？文化多樣性的有什么意義？如何對待文化的多樣性呢？這一系列的問題都有待于我們進(jìn)一步了解。首先我們通過兩首不同的曲子來了解第一個問題：什么是文化的多樣性及其表現(xiàn)？

課堂探究1：表現(xiàn)在民歌中的文化多樣性，僅僅是內(nèi)容、曲調(diào)方面的差異嗎?

同學(xué)回答：

探究提示：(1)民歌中的文化多樣性，不僅僅表現(xiàn)為內(nèi)容、曲調(diào)方面的差異，而且還表現(xiàn)為地理環(huán)境、風(fēng)土人情、民族性格的多樣化。

教師總結(jié)： 1．文化多樣性(1)文化多樣性的含義：

相對于世界文化的總體，我們所說的文化多樣性，主要是指民族文化的多樣性。表示文化的內(nèi)容及形式都各具特點(diǎn)，包括觀念形態(tài)上的差異與文化表現(xiàn)形式上的差異。民族文化的多樣性與世界文化的關(guān)系是：前者是后者的具體表現(xiàn)。

(2)文化多樣性的表現(xiàn)：

文化多樣性，可見諸多種多樣的語言、深邃超世的宗教信仰、形形色色的禮儀禁忌、風(fēng)格迥異的民居建筑、豐富多彩的風(fēng)俗習(xí)慣、絢麗多姿的傳統(tǒng)節(jié)日、異彩紛呈的文學(xué)藝術(shù)、鮮明獨(dú)特的思想理論等各個方面。

不同的地域，有地域文化的差異。就世界范圍而言，有中國儒家文化、歐洲基督教文化、美洲印第安人文化、中東阿拉伯文化等。就某一國家而言，如中國，則有中原文化、齊魯文化、荊楚文化、巴蜀文化、西域文化等各具特色的地方文化。

教師提問：文化具有多樣性，那文化多樣性的地位是什么？ 學(xué)生回答： 教師總結(jié)：

文化多樣性是人類社會的基本特征，也是人類文明進(jìn)步的重要動力。2．文化既是民族的，又是世界的

探究活動2：由文化的多樣性及其表現(xiàn)我們可以看出文化呈現(xiàn)出不同區(qū)域、不同民族和國家具有不同文化的特點(diǎn)，通過比較這兩首曲子的異同點(diǎn)，那如何理解“文化越是民族的，越是世界的”這句話？

學(xué)生討論： 教師總結(jié)：

世界文化是由不同民族、不同國家的文化共同構(gòu)成的，文化是世界性與民族性的統(tǒng)一。文化的世界性與文化的民族性之間的關(guān)系是共性與個性的關(guān)系，文化既是民族的，又是世界的。

(1)文化具有世界性的原因：

由于世界各民族的社會實(shí)踐有其共性，有普遍的規(guī)律，在實(shí)踐中產(chǎn)生和發(fā)展的不同民族

文化也有共性和普遍規(guī)律，即文化的世界性。如世界各地的人們都認(rèn)為感恩、助人為樂、誠實(shí)守信是善，都認(rèn)為傷人、殺人、欺騙是惡。

(2)文化具有民族性的原因：

各民族間經(jīng)濟(jì)的和政治的、歷史的和地理的等多種因素的不同，又決定了各民族文化之間存在著的差異，即文化的民族性。由于不同地區(qū)、不同民族的人們居住的環(huán)境不同，需要面對不同的氣候、地形和水源條件，這就決定了他們的人口規(guī)模、生產(chǎn)活動和社會組織會存在差異，并且影響到了他們的人生態(tài)度、習(xí)俗、藝術(shù)等方面，逐漸形成了各具特色的文化傳統(tǒng)。如我國藏族、新疆各民族、與廣東的服飾文化與飲食文化的不同的原因。

（3）文化的民族性與世界性的關(guān)系：

文化的民族性與世界性的關(guān)系，是一般與個別、普遍與特殊、個性與共性的關(guān)系。文化的世界性是各種文化普遍具有的屬性，即世界各種文化的共性。文化的民族性是各種文化的個體性、獨(dú)特性，它使世界上各民族的文化互相區(qū)別開來。文化的世界性不能脫離民族性而存在，世界性寓于民族性之中，沒有民族性就沒有世界性。民族性與世界性的界限具有相對性，它們在一定條件下相互轉(zhuǎn)化。

教師提問：既然文化既是民族的又是世界的，那文化多樣性的重要意義是什么呢？ 學(xué)生回答： 教師總結(jié)：

文化多樣性的重要意義是什么呢？ 1：文化是民族的，又是世界的。

2：沒有不同民族、不同國家各具特色的文化，就不會有世界文化百花園爭妍斗艷、五彩繽紛的景象。所以，文化是民族的，各民族都有自己的文化個性和特征。只有保持自己的民族文化特色，民族文化才會更具有生命力，沒有民族文化也就無所謂世界文化。

3：世界文化的多元趨勢不可逆轉(zhuǎn)，多元的世界文化使人類的精神領(lǐng)域顯得更加豐富多彩。文化又是世界的，各民族文化都是世界文化中不可缺少的色彩，千萬條小溪匯入河流，奔騰入海，成就了海洋的豐富，由于文化的不同，才能使世界顯的博大精深。

總之，我們從東方走到西方，從遠(yuǎn)古走到今天，對人類社會來說，豐富多彩的世界文化，就像生物多樣性對于維持生態(tài)平衡那樣必不可少。

三、尊重文化多樣性（理解：列舉事例，說明尊重文化多樣性的意義。列舉事例，說明如何正確對待文化多樣性。評價(jià)要求：紙筆考試）

導(dǎo)入：既然文化多樣性如此重要，那么在當(dāng)今經(jīng)濟(jì)全球化的浪潮時代背景下，不同民族文化相互交融，世界文化的多樣性面臨著日益嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，每天都有大量具有古老文化、蘊(yùn)涵獨(dú)特文化特性的遺產(chǎn)正在消逝。因此，人們應(yīng)該怎樣對待文化的多樣性顯得尤其重要。在歷史上，人們對異文化的態(tài)度有著不同的表現(xiàn)，既有虛心學(xué)習(xí)不同文化、與異國平等交往的例子，如唐代玄奘西天取經(jīng)；也有盲目自大、貶低、排斥異文化的情況，如西方殖民者對非洲文明的懷疑，阿富汗塔利班政權(quán)炸毀舉世聞名的巴米揚(yáng)大佛；還有妄自菲薄、盲目崇拜異文化的現(xiàn)象，如中國新文化運(yùn)動時期，激進(jìn)民主主義者全盤否定中國傳統(tǒng)文化，盲目崇拜西方文明。

探究活動3：

教師提問：在歷史上，人們對異文化的態(tài)度有著不同的表現(xiàn)，既有虛心學(xué)習(xí)不同文化、與異國平等交往的例子，也有盲目自大，貶低、排斥異文化，或者妄自菲薄、盲目崇拜異文化的情況。面對歷史的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，我們應(yīng)該怎樣做？

學(xué)生回答：

教師總結(jié)：

1． 對待文化多樣性的正確態(tài)度與原則：

①要堅(jiān)持既要認(rèn)同本民族文化，又要尊重其他民族文化的正確態(tài)度。

不同民族之間，應(yīng)該相互尊重，在發(fā)展本民族文化的同時，共同維護(hù)、促進(jìn)文化的多樣性，反對盲目自大、貶低、排斥其他文化，或者妄自菲薄、盲目崇拜其他文化的觀點(diǎn)。

②必須遵循各國文化一律平等的原則。

堅(jiān)持文化的民族性和世界文化的多樣性是人類文明發(fā)展的永恒主題。“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園?！背姓J(rèn)世界文化的多樣性，尊重不同民族的文化，必須遵循各國文化一律平等的原則。這就要求我們在文化交流中，要尊重差異，理解個性，和平共處，共同促進(jìn)世界文化的繁榮。反對盲目自大、貶低、排斥異文化，或者妄自菲薄、盲目崇拜異文化的錯誤傾向。2．尊重文化多樣性的意義

對待不同的文化堅(jiān)持一律平等的原則有著十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。只有在民族平等的基礎(chǔ)上，世界各國人民才能相互尊重、共同發(fā)展。各民族人民都對世界文化的發(fā)展做出了重要的貢獻(xiàn)，是社會財(cái)富的創(chuàng)造者，因此，各民族的平等是實(shí)現(xiàn)世界文化共同繁榮的前提條件。同時，只有保持世界文化的多樣性，世界才更加豐富多彩，充滿生機(jī)和活力。我們必須看到，在世界文化出現(xiàn)全球化趨勢的同時，各民族、國家和地區(qū)文化的特殊性與獨(dú)立性應(yīng)得到更充分的關(guān)注。各民族的傳統(tǒng)文化不但要吸納外族的先進(jìn)文化，同時也必須保持自己的民族特色，這樣才會更具生命力。沒有民族文化，也就無所謂世界觀，世界文化的多元化趨勢不可逆轉(zhuǎn)，多元的世界文化使人類的精神領(lǐng)域顯得更加豐富多彩。

(1)尊重文化多樣性是發(fā)展本民族文化的內(nèi)在要求。

各民族只有人口多少和發(fā)展程度上的區(qū)別，絕無高低優(yōu)劣之分。每個民族的文化都有自己的精粹，每個民族的文化精粹都是這個民族歷史發(fā)展的產(chǎn)物和人民智慧的結(jié)晶。

在一個民族的歷史與現(xiàn)實(shí)中，民族文化起著維系社會生活、維持社會穩(wěn)定的重要作用，是這個民族生存與發(fā)展的精神根基。

綜上所述，尊重文化多樣性，首先要尊重自己民族的文化，培育好、發(fā)展好民族文化。

(2)尊重文化多樣性，是實(shí)現(xiàn)世界文化繁榮的必然要求

一個民族的文化成就，不僅屬于這個民族，而也屬于整個世界。

古代中國人民的四大發(fā)明，古希臘人的哲學(xué)與藝術(shù)成就，古代印度人民在宗教和數(shù)學(xué)方面的成就等，都以其鮮明的民族特色豐富了世界文化，共同推動了人類社會的進(jìn)步和發(fā)展?？傊?，尊重和保存不同的民族文化，是人類生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。

教學(xué)拓展：

當(dāng)今的文化的多樣性面臨著怎樣的困境與思考？（如：如何看待主流與非主流文化的關(guān)系？文化交流中各文化真的做到一律平等了嗎？如何處理文化交流中的非對稱性與意識形態(tài)之爭？如何對待傳統(tǒng)文化與外來文化？如何看待在CNN上的《中國制造、世界合作》這個廣告？）

◇ 課堂練習(xí)：

1、中國人過春節(jié)總是要吃團(tuán)圓飯、放爆竹，而西方人的圣誕節(jié)少不了唱圣誕歌，送圣誕卡，對此理解正確的是：（）①民族文化的多樣性

②民族文化表現(xiàn)了不同的民族情結(jié) ③文化具有深遠(yuǎn)而持久的影響

④各民族文化是根本不相容的 A、①②④ B、②③④ C、①②③D、①③④

2、宗教作為人類文明史上一種最普遍的社會現(xiàn)象，自它產(chǎn)生以來對人類社會文化的各個層起著不可忽視的作用。具體來講，宗教具有協(xié)調(diào)社會關(guān)系的功能。認(rèn)同功能、凝聚力的功能、調(diào)節(jié)情感的功能。這說明（）①民族文化起著維系社會生活、維護(hù)社會穩(wěn)定的重要作用

②民族文化對社會的發(fā)展起決定作用③民族文化是民族生存與發(fā)展的精神根基④民族文化對世界文化的發(fā)展有著t分重要的作用

A．①②

B①③

C．②③

D．③④

答案：B 解析：①③符合題意，且表述正確。宗教對社會發(fā)展的不可忽視作用不等于決定作用，故②舍去，④正確但不符合題意。

3、一個國家的文化遺產(chǎn)是()A．該同全部歷史文化的凝結(jié)

B．該國和民族歷史文化成就的重要標(biāo)志 C．該四自然文化的突出表現(xiàn)

D．該國人文文化的集中表現(xiàn) 答案：B 解析：文化遺產(chǎn)只是一個國家全部歷史文化的一部分，故A項(xiàng)舍去。文化遺

產(chǎn)是歷史文化的重要組成部分，是歷史文化成就的重要標(biāo)志，故C、D項(xiàng)舍去，應(yīng)選B。

4、下列屬于文化遺產(chǎn)的是（）①中國的長城②九寨溝自然風(fēng)景區(qū)③埃及的金字塔④司馬遷寫的《史記》 A．①③④

B．②③④

C．①②④

D．①②③ 答案：A 解析：九寨溝為世界自然遺產(chǎn)，不屬于文化遺產(chǎn)。

5、我們所說的文化的多樣性，主要是指：（）A、歷史文化的多樣性

B、民族文化的多樣性 C、建筑文化的多樣性

D、文學(xué)藝術(shù)的多樣性

6、相對于世界文化的總體，我們所說的文化多樣性，主要是指民族文化的多樣性，民族文化的多樣性可體現(xiàn)在()①語言文字 ②宗教信仰 ③思想理論 ④文學(xué)藝術(shù) ⑤民居建筑 ⑥人們的每一次實(shí)踐活動 A、①②③④

B、②③④ ⑤

C、①②③④⑤

D、①②③④ ⑤⑥

7、尊重文化多樣性首先要()A、吸收外來優(yōu)秀文化

B、尊重自己民族文化，培育好、發(fā)展好本民族文化 C、做到“百花齊放春滿園

D、遵循各國文化一律平等的原則

8、尊重民族文化多樣性的原因是()①民族文化是至高無上的②尊重民族文化多樣性是發(fā)展本民族文化的內(nèi)在要求③民族文化具有與其他文化不同的特點(diǎn)

④尊重文化多樣性是實(shí)現(xiàn)世界文化繁榮的必然要求 A．①③

B．②④

C．①④

D．②③ 答案：B 解析：②④體現(xiàn)了尊重民族多樣性的正確原因。①觀點(diǎn)錯誤，③不是原因。

9、遵循各國文化一律平等的原則，就是要求在文化交流中做到（）①尊重差異②理解個性③和平相處④不分你我

A．①②③

B．②③④

C．①③④

D．①②④ 答案：A 解析：①②③均正確，④觀點(diǎn)錯誤。

10、為什么說文化是民族的，又是世界的? 答案：(1)世界文化是由不同民族、不同國家的文化共同構(gòu)成的。

(2)由于各民族間經(jīng)濟(jì)的和政治的、歷史的和地理的等多種因素的不同，決定了各民族文化之間存在著差異，沒有不同民族、不同國家各具特色的文化，就不會有世界文化百花園爭妍斗艷、五彩繽紛的景象。所以，文化是民族的。

(3)各民族文化都是世界文化中不可缺少的色彩。因此，文化又是世界的。

解析：答好本題要求學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上扎實(shí)記憶，并做到語言表述簡明扼要。

小結(jié)? 目

1、異彩紛呈?

1、民族節(jié)日：（1）含義、形成（2）作用（3）功能

2、文化遺產(chǎn)：（1）含義（2）地位（3）意義（4）保護(hù)目

2、透視視文化多樣性目

3、尊重文化多樣性??

1、含義、地位

2、文化是民族的，又是世界的（為什么）

1、正確態(tài)度：

2、必要性（意義或原因）：

3、原則（如何做到？）課后練習(xí): 《學(xué)習(xí)與評價(jià)》P30——35

理解：

1、“各美其美，美人其美，美美與共，天下大同”—費(fèi)孝通，這一觀點(diǎn)說明了文化生活的什么道理？ 【教學(xué)評價(jià)】

五、課后反思

課后組織學(xué)生討論對本課的感受，同學(xué)們都非常樂意采取這種上課方式，通過問題的層層設(shè)問，不斷集中學(xué)生的注意力，通過視頻、圖片等多種方式也能夠提高自己學(xué)習(xí)積極性，變枯燥為生動。本人在教學(xué)中也深深地感到：一方面，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，有利于啟發(fā)同學(xué)的思維，培養(yǎng)自主思考的能力。而充分利用多媒體的教學(xué)功能，將現(xiàn)代信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)很好地結(jié)合了起來。只有調(diào)動全體同學(xué)的積極性、主動性、創(chuàng)造性，我們的教學(xué)才能有生命力；另一方面，光有學(xué)生的活動也不行，雖然學(xué)生能夠積極投入地利用互聯(lián)網(wǎng)搜集信息，在課堂交流中能很好地進(jìn)行發(fā)散思維和創(chuàng)造性思維，但其集中思維和抽象性思維還存在一定的缺陷，主要體現(xiàn)在對材料的取舍以及對知識點(diǎn)的歸納和深化方面，所以在充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用的同時應(yīng)該也必須重視教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮，引導(dǎo)學(xué)生由形象到抽象、由發(fā)散到集中、由演繹到歸納的思維能力的逐步提高。

第四篇：世界文化的多樣性

世界文化的多樣性的教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：

（1）感受文化多樣性：民族節(jié)日和文化遺產(chǎn)。（2）文化多樣性的基本含義及其表現(xiàn)形式。（3）文化是民族的，又是世界的。（4）對待文化多樣性的態(tài)度。（5）尊重不同民族文化的原則。

2、能力目標(biāo)：

（1）能認(rèn)識民族節(jié)日和文化遺產(chǎn)等文化多樣性的表現(xiàn)及其意義。

（2）通過文化多樣性的學(xué)習(xí)，能正確認(rèn)識世界文化多樣性的意義及其與民族文化多樣性的關(guān)系。

（3）通過對尊重不同民族文化的重要性的學(xué)習(xí)，樹立對待不同民族文化的正確態(tài)度。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀。

通過本框的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能正確認(rèn)識文化多樣性的意義，能在生活中堅(jiān)持正確的態(tài)度對待文化多樣性，學(xué)會尊重世界不同國家的文化和各民族的文化，正確地處理生活中的文化多樣性的問題。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：民族文化的多樣性。教學(xué)難點(diǎn)：文化是民族的，又是世界的。三：教學(xué)內(nèi)容分析

本課時主要教學(xué)內(nèi)容是《文化生活》P28頁至P33頁，第三課文化的多樣性與文化傳播第一框題“世界文化多樣性”。包括了“

1、異彩紛呈，交相輝映

2、透視文化的多樣性

3、尊重文化的多樣性”三個小標(biāo)題教材內(nèi)容。

四：教具 多媒體課件 五：教學(xué)過程 導(dǎo)入新課：

播放錄像：《北京申辦奧運(yùn)宣傳片》

北京市為了申辦2008年奧運(yùn)會，特意請著名導(dǎo)演張藝謀拍攝了一部宣傳片。這部片子介紹了北京的天壇、長城、天安門等著名風(fēng)景，畫圖中有太極拳、腰鼓、風(fēng)箏、京劇及立交橋、國際貿(mào)易中心、火車站、飛機(jī)場、成千上萬的北京市市民。該片子僅僅用了幾分鐘，但是極具沖擊力和感染力。在申辦奧運(yùn)活動中多次播放，受到好評，為北京申辦奧運(yùn)成功起到推動作用。

點(diǎn)評：《北京申辦奧運(yùn)宣傳片》短小精悍、有強(qiáng)烈的視覺沖擊力，鮮明的中國文化色彩，可以快速感染奧運(yùn)官員、奧運(yùn)評委，也感染大家。思考題：

為什么要在宣傳片中拍攝中國傳統(tǒng)的建筑、傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目、中華民族服飾？ 教師提示：

介紹中國傳統(tǒng)的建筑、傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目、中華民族服飾……其目的就是為了介紹古老的中華民族文化，讓世界對中國的文化感興趣，對中國舉辦奧運(yùn)會感興趣。體育和文化有著密切的聯(lián)系。中國文化對世界文明有推動作用。

一、世界文化的多樣性（板書）

（一）異彩紛呈，交相輝映（板書）

課堂探究：不同的體育運(yùn)動項(xiàng)目、建筑藝術(shù)、語言文字，承載著不同的文化內(nèi)涵。請舉一兩個例子加以說明。

把學(xué)生分成三組，從體育、建筑、文字介紹，全班討論。教師展示體育運(yùn)動項(xiàng)目、三大建筑、不同文字的介紹圖片、音像資料。

教師總結(jié)：世界上各個國家和民族自己獨(dú)特的文化，集中在民族節(jié)日和文化遺產(chǎn)中展現(xiàn)出來。

在人類歷史的長河中，生活在世界不同地區(qū)的不同民族創(chuàng)造出了形形色色，具有鮮明標(biāo)識的民族文化，構(gòu)成了多樣性的世界文明與文化。從民族節(jié)日和文化遺產(chǎn)中，人們能夠深切感受到世界文化多姿多彩的魅力。

1、民族節(jié)日：（板書）

(1)民族節(jié)日，蘊(yùn)涵著民族生活中的風(fēng)土人情、宗教信仰和道德倫理等文化因素，是一個民族歷史文化的長期積淀。（板書）

舉例說明如我國的傳統(tǒng)節(jié)日：春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等等。(2)慶祝民族節(jié)日，是民族文化的集中展示，也是民族情感的集中表達(dá)。（板書）舉例說明

(3)透過各民族的傳統(tǒng)節(jié)日及習(xí)俗，我們可以領(lǐng)略到不同民族文化的韻味（板書）課堂探究：(1)從春節(jié)和圣誕節(jié)兩個節(jié)日中，你能否感受到民族文化的哪些不同?(2)你還知道其他民族的節(jié)日嗎? 探究提示：（1）東西方的傳統(tǒng)民族節(jié)日有哪些，他們怎么過？（2）從中可看出東西方的文化差異，表達(dá)的情感有何不同？

2、文化遺產(chǎn)（板書）(1)含義：（板書）

(2)地位和意義：文化遺產(chǎn)，是一個國家和民族歷史文化成就的重要標(biāo)志。（板書）(3)保護(hù)文化遺產(chǎn)：（板書）

分別從為什么及怎么做兩個角度讓學(xué)生思考。

（二）、透視文化多樣性（板書）1．文化多樣性及表現(xiàn)（板書）(1)文化多樣性含義：（板書）

相對于世界文化的總體，我們所說的文化多樣性，主要是指民族文化的多樣性。由于不同地區(qū)、不同民族的人們居住的環(huán)境不同，需要面對不同的氣候、地形和水源條件，這就決定了他們的人口規(guī)模、生產(chǎn)活動和社會組織會存在差異，并且影響到了他們的人生態(tài)度、習(xí)俗、藝術(shù)等方面，逐漸形成了各具特色的文化傳統(tǒng)。不同的地域，有地域文化的差異。就世界范圍而言，有中國儒家文化、歐洲基督教文化、美洲印第安人文化、中東阿拉伯文化等。就某一國家而言，如中國，則有中原文化、齊魯文化、荊楚文化、巴蜀文化等各具特色的地方文化。

(2)文化多樣件的表現(xiàn)：（板書）

文化多樣性，可見諸多種多樣的語言、深邃超世的宗教信仰、形形色色的禮儀禁忌、風(fēng)格迥異的民居建筑、豐富多彩的風(fēng)俗習(xí)慣、絢麗多姿的傳統(tǒng)節(jié)日、異彩紛呈的文學(xué)藝術(shù)、鮮明獨(dú)特的思想理論等各個方面。

課堂探究：(1)表現(xiàn)在民歌中的文化多樣性，僅僅是內(nèi)容、曲調(diào)方面的差異嗎?

(2)你能否以服飾、飲食等為例，說明民族文化的多樣性? 學(xué)生舉例說明，教師總結(jié)。

2．文化是民族的，又是世界的（板書）

(1)文化也有共性和普遍規(guī)律，即文化的世界性。人類文化，都是以民族文化的形式而存在，它們的存在和發(fā)展呈現(xiàn)出不同的形態(tài)。

(2)文化是民族的，又是世界的。

沒有不同民族、不同國家各具特色的文化，就不會有世界文化百花園爭妍斗艷、五彩繽紛的景象。所以，文化是民族的，各民族都有自己的文化個性和特征。

3、尊重文化的多樣性（板書）教師出示27、28、29屆奧運(yùn)會會徽。

提問：比較第27屆、第28屆、第29屆奧運(yùn)會會徽的異同，你能解釋它們的文化印記嗎？從奧運(yùn)會會徽的實(shí)際上，你能否感悟到文化多樣性的價(jià)值？

學(xué)生討論后，教師歸納：奧運(yùn)會在不同的國家舉辦，每一屆奧運(yùn)會都有不同的會徽，在會徽的設(shè)計(jì)上體現(xiàn)出不同的創(chuàng)意和不同的文化印記。通過不同國家設(shè)計(jì)的奧運(yùn)會會徽看不同國家的文化，可以了解和掌握人類社會是由多樣性的文化組成的，不同的文化具有不同的文化特征和獨(dú)特魅力，應(yīng)該尊重和保護(hù)不同民族的多樣文化。

（1）對待文化多樣性的正確態(tài)度（板書）

正確的態(tài)度是：既要認(rèn)同本民族文化，又要尊重其他民族文化。不同民族之間，應(yīng)該相互尊重，在發(fā)展本民族文化的同時，共同維護(hù)、促進(jìn)文化的多樣性。

舉例：在歷史上，人們對異文化的態(tài)度有著不同的表現(xiàn)，既有虛心學(xué)習(xí)不同文化、與異國平等交往的例子，如唐代玄奘西天取經(jīng)；也有盲目自大、貶低、排斥異文化的情況，如西方殖民者對非洲文明的懷疑，阿富汗塔利班政權(quán)炸毀舉世聞名的巴米揚(yáng)大佛；還有妄自菲薄、盲目崇拜異文化的現(xiàn)象，如中國新文化運(yùn)動時期，激進(jìn)民主主義者全盤否定中國傳統(tǒng)文化，盲目崇拜西方文明。

（2）尊重文化的多樣性的原因（板書）

A、尊重文化多樣性是發(fā)展本民族文化的內(nèi)在要求（板書）舉例：中國傳統(tǒng)的安身立命觀念最注重個人的自我德性修養(yǎng)，其中，儒家的修養(yǎng)理論影響最為深遠(yuǎn)?？鬃影选叭省弊鳛樽罡叩牡赖滤枷?，孟子注重仁義并舉，為了實(shí)現(xiàn)仁的理想，主張“舍生取義”。在儒家道德的熏陶下，中華民族的無數(shù)崇道貴德的志士仁人躬身踐行，以仁愛為核心，不斷衍生出許多道德性的規(guī)范，如寬恕、節(jié)儉、禮讓等。這些傳統(tǒng)美德，已經(jīng)和整個中華民族血脈相連，成為民族精神的一個重要組成部分。

B、尊重文化多樣性，是實(shí)現(xiàn)世界文化繁榮的必然要求（板書）

一個民族的文化成就，不僅屬于這個民族，而且屬于整個世界。舉例：阿富汗塔利班政權(quán)炸毀舉世聞名的巴米揚(yáng)大佛。尊重和保存不同的民族文化，共同推動了人類社會的進(jìn)步和發(fā)展。

（3）．尊重各民族文化一律平等的原則（板書）

承認(rèn)世界文化的多樣性，尊重不同民族的文化，必須遵循各民族文化一律平等的原則。這就要求我們在文化交流中，要尊重差異，理解個性，和平共處，共同促進(jìn)世界文化的繁榮。反對盲目自大、貶低、排斥異文化，或者妄自菲薄、盲目崇拜異文化的錯誤傾向。只有在民族平等的基礎(chǔ)上，世界各國人民才能相互尊重，共同發(fā)展。只有保持世界文化的多樣性，世界才更加豐富多彩，充滿生機(jī)和活力。

課堂練習(xí)：

1、遵循各國文化一律平等的原則，就是要求在文化交流中做到（）①尊重差異 ②理解個性 ③和平相處 ④不分你我 A．①②③

B．②③④

C．①③④

D．①②④ 答案：A 解析：①②③均正確，④觀點(diǎn)錯誤。

2、尊重民族文化多樣性的原因是()

①民族文化是至高無上的②尊重民族文化多樣性是發(fā)展本民族文化的內(nèi)在要求③民族文化具有與其他文化不同的特點(diǎn)

④尊重文化多樣性是實(shí)現(xiàn)世界文化繁榮的必然要求

A．①③

B．②④

C．①④

D．②③

答案：B

解析：②④體現(xiàn)了尊重民族多樣性的正確原因。①觀點(diǎn)錯誤，③不是原因。

3、宗教作為人類文明史上一種最普遍的社會現(xiàn)象，自它產(chǎn)生以來對人類社會文化的各個層起著不可忽視的作用。具體來講，宗教具有協(xié)調(diào)社會關(guān)系的功能。認(rèn)同功能、凝聚力的功能、調(diào)節(jié)情感的功能。這說明（）

①民族文化起著維系社會生活、維護(hù)社會穩(wěn)定的重要作用

②民族文化對社會的發(fā)展起決定作用③民族文化是民族生存與發(fā)展的精神根基④民族文化對世界文化的發(fā)展有著t分重要的作用

A．①②

B①③

C．②③

D．③④

答案：B

4、我們所說的文化多樣性，主要是指（）

A．歷史文化的多樣性

B．民族文化的多樣性

C．建筑文化的多樣性

D．文學(xué)藝術(shù)的多樣性

答案：B

解析：相對于世界文化的總體，我們所說的文化多樣性，主要是指民族文化的多樣性，故應(yīng)選B。A、B、C項(xiàng)都是民族文化多樣性的內(nèi)容。

5、相對于世界文化的總體，我們所說的文化多樣性，主要是指民族文化的多樣性。民族文化的多樣性可體現(xiàn)于()①語言文字②宗教信仰

③思想理論

④文學(xué)藝術(shù)

⑤民居建筑

⑥人們的每一次實(shí)踐活動

A．①②③④

B．②③④⑤

C．①②③④⑤

D．①②③④⑤⑥

答案：C

解析：文化多樣性，可見諸語言文字、宗教信仰、思想理論、文學(xué)藝術(shù)、民居建筑、風(fēng)俗習(xí)慣等各個方面，并不表現(xiàn)于人們的每一次實(shí)踐活動。

第五篇：世界文化的多樣性

鞏留縣第二中學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

課題名稱：第三課

文化的多樣性和文化傳播

第一框

世界文化的多樣性

年級：高二

科

目： 政治

模塊：必修3 主備教師： 王芳蘭

授課教師：

課型：新課 備課時間： 2012年8月

上課時間：

授課班級： 教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：了解：不同民族文化的精粹及其差異，文化多樣性的含義及表現(xiàn)，確認(rèn)文化多樣性的價(jià)值，世界文化與民族文化的關(guān)系。

理解：文化多樣性存在的意義；尊重文化多樣性的意義；尊重文化多樣性的正確態(tài)度；國際文化事務(wù)中必須遵循各國文化一律平等的原則。

2、過程與方法：通過介紹民族節(jié)日和文化遺產(chǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力；通過分析文化多樣性的含義及表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。解釋中外一些主要的民族節(jié)日，體會其不同的意義。解釋中外一些主要的文化遺產(chǎn)，體會其價(jià)值、解釋世界文化與民族文化的關(guān)系、列舉事例，說明尊重文化多樣性的意義、列舉事例，說明如何正確對待文化多樣性、從民族節(jié)日、文化遺產(chǎn)中感受文化多資多彩的魅力、認(rèn)同不同民族文化的差異性，尊重文化多樣性。

3、情感、態(tài)度價(jià)值觀：確認(rèn)文化多樣性的價(jià)值。能夠正確對待本民族和其他民族的文化，積極參加健康有益的文化活動，尊重世界各民族的優(yōu)秀文化，關(guān)注人類文明的發(fā)展。

教學(xué)重點(diǎn)：民族文化的多樣性。

教學(xué)難點(diǎn)：尊重文化多樣性必然性。教學(xué)資源：教材

學(xué)生

教學(xué)方法：

1、直觀教學(xué)法。

2、活動探究法。

3、討論歸納法。教學(xué)用具：教材

教學(xué)過程：

導(dǎo)入新課:前幾節(jié)課我們了解了文化與經(jīng)濟(jì)、政治的關(guān)系，文化對人的影響，這節(jié)課我們進(jìn)一步去了解世界文化多樣性的影響。一：異彩紛呈、交相輝映

教師提問：你喜歡旅游嗎？為什么要去旅游？你去過哪些地方？看到了些什么？

學(xué)生回答：

教師總結(jié)：由此可知，不同民族的文化異彩紛呈，交相輝映，整個世界 的文化具有多姿多彩。接下來我們再通過幾個問題的探討來更進(jìn)一步了解世界文化的豐富多彩、美不勝收。

（一）：民族節(jié)日

展示：

1、春節(jié)前夕，農(nóng)民工從各地返鄉(xiāng)、春節(jié)時，貼春聯(lián)，放煙花等;

2、端午節(jié)，報(bào)粽子，賽龍舟等

教師提問：在這些不同的體育運(yùn)動項(xiàng)目、建筑藝術(shù)、語言文字中，承載著不同的文化內(nèi)涵。在這些紛繁復(fù)雜的種種現(xiàn)象當(dāng)中，有兩個是特別顯著的標(biāo)志，其中之一就是各地不同的民族節(jié)日，同學(xué)們知道各地有哪些節(jié)日呢？ 為什么要過節(jié)？華人的春節(jié)與西方的圣誕節(jié)在內(nèi)容與形式上有什么不同、有什么相同呢？

學(xué)生回答： 教師總結(jié)：由此可見，在人類歷史的長河中，生活在世界不同地區(qū)的不同民族創(chuàng)造出了形形色色，具有鮮明標(biāo)識的民族文化，構(gòu)成了多樣性的世界文明與文化。

教師總結(jié)：從以上兩個節(jié)日，我們可以感知中西方民族的風(fēng)土人情、宗教信仰和倫理道德的差異，可以領(lǐng)略西方文化的不同韻味。并且我們可以得出以下一些知識點(diǎn)：

1、民族節(jié)日的含義、形成：

民族節(jié)日，蘊(yùn)涵著民族生活中的風(fēng)土人情、宗教信仰和道德倫理等文化兇素，是一個民族歷史文化的長期積淀。

2、民族節(jié)日的作用：

慶祝民族節(jié)日，是民族文化的集中展示，也是民族情感的集中表達(dá)

3、民族節(jié)日的功能：

透過各民族的傳統(tǒng)節(jié)日及習(xí)俗，我們可以領(lǐng)略不同民族文化的韻味。

（二）文化遺產(chǎn)

展示;大津巴布韋遺址、埃及金字塔、美洲金字塔、英倫巨石陣、麥加清真寺、比薩斜塔等等。

教師提問：除了民族節(jié)日以外，區(qū)別不同民族及國家間另一個顯著的標(biāo)志就是文化遺產(chǎn)，同學(xué)們知道這些圖片代表什么嗎？什么是文化遺產(chǎn)？你還知道各地還有哪些文化遺產(chǎn)呢？它們是怎么分類的呢？有必要保護(hù)這些文化遺產(chǎn)嗎？

同學(xué)回答：

教師總結(jié)：文化遺產(chǎn)的含義、地位和意義、保護(hù)文化遺產(chǎn)的必要性與緊迫性。

(1)含義：

文化遺產(chǎn)即指在歷史、藝術(shù)或科學(xué)及審美、人神學(xué)、人類學(xué)方面有著重要意義的紀(jì)念文物、建筑物、遺跡等。如中國的長城、埃及的金字塔、意大利的比薩大教堂等。(2)地位和意義：文化遺產(chǎn)，是一個國家和民族歷史文化成就的重要標(biāo)志。文化遺產(chǎn)不僅對于研究人類文明的演進(jìn)具有重要意義，而且對于展現(xiàn)世界文化的多樣性具有獨(dú)特作用，它們是人類共同的文化財(cái)富。

(3)保護(hù)文化遺產(chǎn)：

二、透視文化多樣性

教師提問：通過剛才的學(xué)習(xí)我們可以知道世界文化的豐富多彩、絢麗多姿，然而什么是文化的多樣性？為什么文化會呈現(xiàn)出多樣性？文化多樣性的有什么意義？如何對待文化的多樣性呢？這一系列的問題都有待于我們進(jìn)一步了解。首先我們通過兩首不同的曲子來了解第一個問題：什么是文化的多樣性及其表現(xiàn)？

課堂探究1：表現(xiàn)在民歌中的文化多樣性，僅僅是內(nèi)容、曲調(diào)方面的差異嗎?

同學(xué)回答：

探究提示：(1)民歌中的文化多樣性，不僅僅表現(xiàn)為內(nèi)容、曲調(diào)方面的差異，而且還表現(xiàn)為地理環(huán)境、風(fēng)土人情、民族性格的多樣化。

教師總結(jié)： 1．文化多樣性

(1)文化多樣性的含義：

相對于世界文化的總體，我們所說的文化多樣性，主要是指民族文化的多樣性。表示文化的內(nèi)容及形式都各具特點(diǎn)，包括觀念形態(tài)上的差異與文化表現(xiàn)形式上的差異。民族文化的多樣性與世界文化的關(guān)系是：前者是后者的具體表現(xiàn)。

(2)文化多樣性的表現(xiàn)：

文化多樣性，可見諸多種多樣的語言、深邃超世的宗教信仰、形形色色的禮儀禁忌、風(fēng)格迥異的民居建筑、豐富多彩的風(fēng)俗習(xí)慣、絢麗多姿的傳統(tǒng)節(jié)日、異彩紛呈的文學(xué)藝術(shù)、鮮明獨(dú)特的思想理論等各個方面。

不同的地域，有地域文化的差異。就世界范圍而言，有中國儒家文化、歐洲基督教文化、美洲印第安人文化、中東阿拉伯文化等。就某一國家而言，如中國，則有中原文化、齊魯文化、荊楚文化、巴蜀文化、西域文化等各具特色的地方文化。

教師提問：文化具有多樣性，那文化多樣性的地位是什么？ 學(xué)生回答： 教師總結(jié)：

文化多樣性是人類社會的基本特征，也是人類文明進(jìn)步的重要動力。設(shè)計(jì)意圖：通過合作探究理解文化多樣性的含義，表現(xiàn) 2．文化既是民族的，又是世界的

探究活動2：由文化的多樣性及其表現(xiàn)我們可以看出文化呈現(xiàn)出不同區(qū)域、不同民族和國家具有不同文化的特點(diǎn)，通過比較這兩首曲子的異同點(diǎn)，那如何理解“文化越是民族的，越是世界的”這句話？

學(xué)生討論： 教師總結(jié)：

世界文化是由不同民族、不同國家的文化共同構(gòu)成的，文化是世界性與民族性的統(tǒng)一。文化的世界性與文化的民族性之間的關(guān)系是共性與個性的關(guān)系，文化既是民族的，又是世界的。

(1)文化具有世界性的原因： 由于世界各民族的社會實(shí)踐有其共性，有普遍的規(guī)律，在實(shí)踐中產(chǎn)生和發(fā)展的不同民族

文化也有共性和普遍規(guī)律，即文化的世界性。如世界各地的人們都認(rèn)為感恩、助人為樂、誠實(shí)守信是善，都認(rèn)為傷人、殺人、欺騙是惡。

(2)文化具有民族性的原因：

各民族間經(jīng)濟(jì)的和政治的、歷史的和地理的等多種因素的不同，又決定了各民族文化之間存在著的差異，即文化的民族性。由于不同地區(qū)、不同民族的人們居住的環(huán)境不同，需要面對不同的氣候、地形和水源條件，這就決定了他們的人口規(guī)模、生產(chǎn)活動和社會組織會存在差異，并且影響到了他們的人生態(tài)度、習(xí)俗、藝術(shù)等方面，逐漸形成了各具特色的文化傳統(tǒng)。如我國藏族、新疆各民族、與廣東的服飾文化與飲食文化的不同的原因。

（3）文化的民族性與世界性的關(guān)系：

文化的民族性與世界性的關(guān)系，是一般與個別、普遍與特殊、個性與共性的關(guān)系。文化的世界性是各種文化普遍具有的屬性，即世界各種文化的共性。文化的民族性是各種文化的個體性、獨(dú)特性，它使世界上各民族的文化互相區(qū)別開來。文化的世界性不能脫離民族性而存在，世界性寓于民族性之中，沒有民族性就沒有世界性。民族性與世界性的界限具有相對性，它們在一定條件下相互轉(zhuǎn)化。

教師提問：既然文化既是民族的又是世界的，那文化多樣性的重要意義是什么呢？

學(xué)生回答： 教師總結(jié)：

文化多樣性的重要意義是什么呢？ 1：文化是民族的，又是世界的。

2：沒有不同民族、不同國家各具特色的文化，就不會有世界文化百花園爭妍斗艷、五彩繽紛的景象。所以，文化是民族的，各民族都有自己的文化個性和特征。只有保持自己的民族文化特色，民族文化才會更具有生命力，沒有民族文化也就無所謂世界文化。

3：世界文化的多元趨勢不可逆轉(zhuǎn)，多元的世界文化使人類的精神領(lǐng)域顯得更加豐富多彩。文化又是世界的，各民族文化都是世界文化中不可缺少的色彩，千萬條小溪匯入河流，奔騰入海，成就了海洋的豐富，由于文化的不同，才能使世界顯的博大精深。

總之，我們從東方走到西方，從遠(yuǎn)古走到今天，對人類社會來說，豐富多彩的世界文化，就像生物多樣性對于維持生態(tài)平衡那樣必不可少。

三、尊重文化多樣性

導(dǎo)入：既然文化多樣性如此重要，那么在當(dāng)今經(jīng)濟(jì)全球化的浪潮時代背景下，不同民族文化相互交融，世界文化的多樣性面臨著日益嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，每天都有大量具有古老文化、蘊(yùn)涵獨(dú)特文化特性的遺產(chǎn)正在消逝。因此，人們應(yīng)該怎樣對待文化的多樣性顯得尤其重要。在歷史上，人們對異文化的態(tài)度有著不同的表現(xiàn)，既有虛心學(xué)習(xí)不同文化、與異國平等交往的例子，如唐代玄奘西天取經(jīng)；也有盲目自大、貶低、排斥異文化的情況，如西方殖民者對非洲文明的懷疑，阿富汗塔利班政權(quán)炸毀舉世聞名的巴米揚(yáng)大佛；還有妄自菲薄、盲目崇拜異文化的現(xiàn)象，如中國新文化運(yùn)動時期，激進(jìn)民主主義者全盤否定中國傳統(tǒng)文化，盲目崇拜西方文明。

探究活動3： 教師提問：在歷史上，人們對異文化的態(tài)度有著不同的表現(xiàn)，既有虛心學(xué)習(xí)不同文化、與異國平等交往的例子，也有盲目自大，貶低、排斥異文化，或者妄自菲薄、盲目崇拜異文化的情況。面對歷史的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，我們應(yīng)該怎樣做？

學(xué)生回答：

教師總結(jié)：

1． 對待文化多樣性的正確態(tài)度與原則：

①要堅(jiān)持既要認(rèn)同本民族文化，又要尊重其他民族文化的正確態(tài)度。不同民族之間，應(yīng)該相互尊重，在發(fā)展本民族文化的同時，共同維護(hù)、促進(jìn)文化的多樣性，反對盲目自大、貶低、排斥其他文化，或者妄自菲薄、盲目崇拜其他文化的觀點(diǎn)。

②必須遵循各國文化一律平等的原則。

堅(jiān)持文化的民族性和世界文化的多樣性是人類文明發(fā)展的永恒主題。“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園?！背姓J(rèn)世界文化的多樣性，尊重不同民族的文化，必須遵循各國文化一律平等的原則。這就要求我們在文化交流中，要尊重差異，理解個性，和平共處，共同促進(jìn)世界文化的繁榮。反對盲目自大、貶低、排斥異文化，或者妄自菲薄、盲目崇拜異文化的錯誤傾向。

2．尊重文化多樣性的意義

對待不同的文化堅(jiān)持一律平等的原則有著十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。只有在民族平等的基礎(chǔ)上，世界各國人民才能相互尊重、共同發(fā)展。各民族人民都對世界文化的發(fā)展做出了重要的貢獻(xiàn)，是社會財(cái)富的創(chuàng)造者，因此，各民族的平等是實(shí)現(xiàn)世界文化共同繁榮的前提條件。同時，只有保持世界文化的多樣性，世界才更加豐富多彩，充滿生機(jī)和活力。我們必須看到，在世界文化出現(xiàn)全球化趨勢的同時，各民族、國家和地區(qū)文化的特殊性與獨(dú)立性應(yīng)得到更充分的關(guān)注。各民族的傳統(tǒng)文化不但要吸納外族的先進(jìn)文化，同時也必須保持自己的民族特色，這樣才會更具生命力。沒有民族文化，也就無所謂世界觀，世界文化的多元化趨勢不可逆轉(zhuǎn)，多元的世界文化使人類的精神領(lǐng)域顯得更加豐富多彩。

(1)尊重文化多樣性是發(fā)展本民族文化的內(nèi)在要求。各民族只有人口多少和發(fā)展程度上的區(qū)別，絕無高低優(yōu)劣之分。每個民族的文化都有自己的精粹，每個民族的文化精粹都是這個民族歷史發(fā)展的產(chǎn)物和人民智慧的結(jié)晶。

在一個民族的歷史與現(xiàn)實(shí)中，民族文化起著維系社會生活、維持社會穩(wěn)定的重要作用，是這個民族生存與發(fā)展的精神根基。

綜上所述，尊重文化多樣性，首先要尊重自己民族的文化，培育好、發(fā)展好民族文化。

(2)尊重文化多樣性，是實(shí)現(xiàn)世界文化繁榮的必然要求

一個民族的文化成就，不僅屬于這個民族，而也屬于整個世界。

古代中國人民的四大發(fā)明，古希臘人的哲學(xué)與藝術(shù)成就，古代印度人民在宗教和數(shù)學(xué)方面的成就等，都以其鮮明的民族特色豐富了世界文化，共同推動了人類社會的進(jìn)步和發(fā)展。總之，尊重和保存不同的民族文化，是人類生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。

課堂鞏固：學(xué)生練習(xí)冊

課堂小結(jié)：

1、總體來說，這節(jié)課學(xué)生參與課堂活動的態(tài)度較好，有一定的廣度和深度。學(xué)生能在教師的引導(dǎo)下積極主動地進(jìn)行思考、分析、發(fā)言，大部分學(xué)生能踴躍舉手回答問題。

2、利用多媒體課件教學(xué)，課堂活躍、輕松、有序，教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快。在小組合作探究時，學(xué)生積極性很高，討論熱烈，交流廣泛，思維活躍，能充分發(fā)表自己的見解，教師也參與其中討論，適時地點(diǎn)撥引導(dǎo)，課堂氣氛既熱鬧又和諧。

3、教學(xué)不足：學(xué)生活動時，有些地方環(huán)節(jié)連接不夠緊密，沒有能給學(xué)生更多的思考和發(fā)言時間。

作業(yè)布置：學(xué)生練習(xí)冊 板書設(shè)計(jì)：

（一）、民族節(jié)日和文化遺產(chǎn)有何文化價(jià)值和意義？（1）民族節(jié)日：

（2）文化遺產(chǎn)：

2、文化多樣性的含義是什么？

3、如何理解文化既是民族的，又是世界的？（1）文化是民族的（個性）： 1原因：

2內(nèi)涵：

（2）文化是世界的（共性）：

1原因：

2內(nèi)涵：

3、態(tài)度

4、為什么要尊重文化的多樣性？

5、如何尊重文化的多樣性？（1）態(tài)度：

（2）原則： 教學(xué)小記：