第一篇：世界文化的多樣性

華池一中 思想政治教學(xué)案 主備人：張明星 審核人：李成漢、封富祥 【追問深思】

第三課 文化多樣性與文化傳播 第一框 世界文化的多樣性 【教學(xué)目標】

1、識記文化多樣性的表現(xiàn)、涵義;理解尊重文化多樣性的態(tài)度及原因;理解文化是民族的,又是世界的,理解尊重文化多樣性的意義。

2、培養(yǎng)學(xué)生運用比較分析法,體會不同文化的豐富內(nèi)涵和獨特魅力,正確對待文化的多樣性的能力。運用所學(xué)的道理分析說明沒有民族文化也就無所謂世界文化。

3、通過學(xué)習(xí),充分認識在世界文化出現(xiàn)全球化趨勢的今天,我們應(yīng)充分認識、關(guān)注世界文化的特殊性和獨立性,增強對中華文化的自豪感。【教學(xué)重點】 文化遺產(chǎn)，世界文化與民族文化的關(guān)系，尊重文化多樣性的要求。【教學(xué)難點】 文化是民族的，也是世界的。【教學(xué)方法】學(xué)生閱讀教材解決教學(xué)案預(yù)設(shè)問題，教師通過教學(xué)案素材及列舉生活實例引導(dǎo)學(xué)生進一步升入理解深掌握本課重難點，利用多媒體展示本課易錯混淆的知識點及練習(xí)題，幫助學(xué)生準確掌握課本知識，鞏固提升所學(xué)內(nèi)容。【教學(xué)過程】 【自問引思】 閱讀教材P28-P33完成下面問題： 1.如何認識民族文化的重要性？ 2.怎樣通過民族節(jié)日和文化遺產(chǎn)來感受世界文化的多樣性？ 3.你是如何認識文化多樣性的？ 4.你是如何理解文化是民族性又是世界性的？ 5.為什么尊重文化多樣性？

6.怎樣尊重文化多樣性？

【互問明思】

探究一：多媒體展示或?qū)W生自主閱讀教材P28-P29，思考下面的問題。（初步感受多姿多彩的世界文化）探究二：你知道我國和外國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日嗎？選擇其中一個傳統(tǒng)民族節(jié)日從其形成、作用方面談?wù)勀愕恼J識？（國人過“洋節(jié)”你怎么看？）

探究三：說一說你知道那些世界性的文化遺產(chǎn)？（教師通過多媒體展示一些）思考：為什么要重視和保護文化遺產(chǎn)？如何保護世界文化遺產(chǎn)？對于這些面臨失傳的古老民族文化，有人反對進行搶救，認為應(yīng)該順其自然地讓它們被歷史淘汰，你同意這種看法嗎？

辨析：文化遺產(chǎn)就是世界遺產(chǎn)嗎？”

材料一：阿富汗塔利班最高首領(lǐng)奧馬爾2001年2月27日下令摧毀全國所有佛像，包括舉世聞名的世界最高石雕立式佛像——巴米揚大佛。塔利班的這一決定震驚全世界，并遭到了國際社會的普遍反對。

巴米揚佛坐落在距阿富汗首都喀布爾西北230千米海拔2500米的高原上，由兩座分別高達53米和58米的石雕佛像組成。這兩尊佛像的歷史大約可以追溯到公元5世紀。后來，根據(jù)2001年3月的消息，佛像已全部被毀。議一議：塔利班政權(quán)炸毀本國佛像，為何會遭到全世界的反對？

材料二：目前我國大批風(fēng)情獨特的古村落、民居和文化遺址已經(jīng)遭到破壞；昆劇、京劇、粵劇等民俗藝術(shù)不時要面對觀眾流失、傳統(tǒng)劇目失傳、演員后繼無人的尷尬局面；除夕、清明、端午、七夕、中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日已然被拿來文化的西方情人節(jié)、圣誕節(jié)等沖得七零八落。思考：如何尊重世界文化的多樣性呢？ 材料三：著名社會學(xué)家費孝通針對文化的多樣性指出：要“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同”。這一觀點說明的是什么道理？

【切問成思】

【作業(yè)布置】學(xué)業(yè)分層測評

（三）

第二篇：世界文化的多樣性

世界文化的多樣性的教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標

1、知識目標：

（1）感受文化多樣性：民族節(jié)日和文化遺產(chǎn)。（2）文化多樣性的基本含義及其表現(xiàn)形式。（3）文化是民族的，又是世界的。（4）對待文化多樣性的態(tài)度。（5）尊重不同民族文化的原則。

2、能力目標：

（1）能認識民族節(jié)日和文化遺產(chǎn)等文化多樣性的表現(xiàn)及其意義。

（2）通過文化多樣性的學(xué)習(xí)，能正確認識世界文化多樣性的意義及其與民族文化多樣性的關(guān)系。

（3）通過對尊重不同民族文化的重要性的學(xué)習(xí)，樹立對待不同民族文化的正確態(tài)度。

3、情感、態(tài)度、價值觀。

通過本框的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能正確認識文化多樣性的意義，能在生活中堅持正確的態(tài)度對待文化多樣性，學(xué)會尊重世界不同國家的文化和各民族的文化，正確地處理生活中的文化多樣性的問題。

二、教學(xué)重點和難點

教學(xué)重點：民族文化的多樣性。教學(xué)難點：文化是民族的，又是世界的。三：教學(xué)內(nèi)容分析

本課時主要教學(xué)內(nèi)容是《文化生活》P28頁至P33頁，第三課文化的多樣性與文化傳播第一框題“世界文化多樣性”。包括了“

1、異彩紛呈，交相輝映

2、透視文化的多樣性

3、尊重文化的多樣性”三個小標題教材內(nèi)容。

四：教具 多媒體課件 五：教學(xué)過程 導(dǎo)入新課：

播放錄像：《北京申辦奧運宣傳片》

北京市為了申辦2008年奧運會，特意請著名導(dǎo)演張藝謀拍攝了一部宣傳片。這部片子介紹了北京的天壇、長城、天安門等著名風(fēng)景，畫圖中有太極拳、腰鼓、風(fēng)箏、京劇及立交橋、國際貿(mào)易中心、火車站、飛機場、成千上萬的北京市市民。該片子僅僅用了幾分鐘，但是極具沖擊力和感染力。在申辦奧運活動中多次播放，受到好評，為北京申辦奧運成功起到推動作用。

點評：《北京申辦奧運宣傳片》短小精悍、有強烈的視覺沖擊力，鮮明的中國文化色彩，可以快速感染奧運官員、奧運評委，也感染大家。思考題：

為什么要在宣傳片中拍攝中國傳統(tǒng)的建筑、傳統(tǒng)的體育項目、中華民族服飾？ 教師提示：

介紹中國傳統(tǒng)的建筑、傳統(tǒng)的體育項目、中華民族服飾……其目的就是為了介紹古老的中華民族文化，讓世界對中國的文化感興趣，對中國舉辦奧運會感興趣。體育和文化有著密切的聯(lián)系。中國文化對世界文明有推動作用。

一、世界文化的多樣性（板書）

（一）異彩紛呈，交相輝映（板書）

課堂探究：不同的體育運動項目、建筑藝術(shù)、語言文字，承載著不同的文化內(nèi)涵。請舉一兩個例子加以說明。

把學(xué)生分成三組，從體育、建筑、文字介紹，全班討論。教師展示體育運動項目、三大建筑、不同文字的介紹圖片、音像資料。

教師總結(jié)：世界上各個國家和民族自己獨特的文化，集中在民族節(jié)日和文化遺產(chǎn)中展現(xiàn)出來。

在人類歷史的長河中，生活在世界不同地區(qū)的不同民族創(chuàng)造出了形形色色，具有鮮明標識的民族文化，構(gòu)成了多樣性的世界文明與文化。從民族節(jié)日和文化遺產(chǎn)中，人們能夠深切感受到世界文化多姿多彩的魅力。

1、民族節(jié)日：（板書）

(1)民族節(jié)日，蘊涵著民族生活中的風(fēng)土人情、宗教信仰和道德倫理等文化因素，是一個民族歷史文化的長期積淀。（板書）

舉例說明如我國的傳統(tǒng)節(jié)日：春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等等。(2)慶祝民族節(jié)日，是民族文化的集中展示，也是民族情感的集中表達。（板書）舉例說明

(3)透過各民族的傳統(tǒng)節(jié)日及習(xí)俗，我們可以領(lǐng)略到不同民族文化的韻味（板書）課堂探究：(1)從春節(jié)和圣誕節(jié)兩個節(jié)日中，你能否感受到民族文化的哪些不同?(2)你還知道其他民族的節(jié)日嗎? 探究提示：（1）東西方的傳統(tǒng)民族節(jié)日有哪些，他們怎么過？（2）從中可看出東西方的文化差異，表達的情感有何不同？

2、文化遺產(chǎn)（板書）(1)含義：（板書）

(2)地位和意義：文化遺產(chǎn)，是一個國家和民族歷史文化成就的重要標志。（板書）(3)保護文化遺產(chǎn)：（板書）

分別從為什么及怎么做兩個角度讓學(xué)生思考。

（二）、透視文化多樣性（板書）1．文化多樣性及表現(xiàn)（板書）(1)文化多樣性含義：（板書）

相對于世界文化的總體，我們所說的文化多樣性，主要是指民族文化的多樣性。由于不同地區(qū)、不同民族的人們居住的環(huán)境不同，需要面對不同的氣候、地形和水源條件，這就決定了他們的人口規(guī)模、生產(chǎn)活動和社會組織會存在差異，并且影響到了他們的人生態(tài)度、習(xí)俗、藝術(shù)等方面，逐漸形成了各具特色的文化傳統(tǒng)。不同的地域，有地域文化的差異。就世界范圍而言，有中國儒家文化、歐洲基督教文化、美洲印第安人文化、中東阿拉伯文化等。就某一國家而言，如中國，則有中原文化、齊魯文化、荊楚文化、巴蜀文化等各具特色的地方文化。

(2)文化多樣件的表現(xiàn)：（板書）

文化多樣性，可見諸多種多樣的語言、深邃超世的宗教信仰、形形色色的禮儀禁忌、風(fēng)格迥異的民居建筑、豐富多彩的風(fēng)俗習(xí)慣、絢麗多姿的傳統(tǒng)節(jié)日、異彩紛呈的文學(xué)藝術(shù)、鮮明獨特的思想理論等各個方面。

課堂探究：(1)表現(xiàn)在民歌中的文化多樣性，僅僅是內(nèi)容、曲調(diào)方面的差異嗎?

(2)你能否以服飾、飲食等為例，說明民族文化的多樣性? 學(xué)生舉例說明，教師總結(jié)。

2．文化是民族的，又是世界的（板書）

(1)文化也有共性和普遍規(guī)律，即文化的世界性。人類文化，都是以民族文化的形式而存在，它們的存在和發(fā)展呈現(xiàn)出不同的形態(tài)。

(2)文化是民族的，又是世界的。

沒有不同民族、不同國家各具特色的文化，就不會有世界文化百花園爭妍斗艷、五彩繽紛的景象。所以，文化是民族的，各民族都有自己的文化個性和特征。

3、尊重文化的多樣性（板書）教師出示27、28、29屆奧運會會徽。

提問：比較第27屆、第28屆、第29屆奧運會會徽的異同，你能解釋它們的文化印記嗎？從奧運會會徽的實際上，你能否感悟到文化多樣性的價值？

學(xué)生討論后，教師歸納：奧運會在不同的國家舉辦，每一屆奧運會都有不同的會徽，在會徽的設(shè)計上體現(xiàn)出不同的創(chuàng)意和不同的文化印記。通過不同國家設(shè)計的奧運會會徽看不同國家的文化，可以了解和掌握人類社會是由多樣性的文化組成的，不同的文化具有不同的文化特征和獨特魅力，應(yīng)該尊重和保護不同民族的多樣文化。

（1）對待文化多樣性的正確態(tài)度（板書）

正確的態(tài)度是：既要認同本民族文化，又要尊重其他民族文化。不同民族之間，應(yīng)該相互尊重，在發(fā)展本民族文化的同時，共同維護、促進文化的多樣性。

舉例：在歷史上，人們對異文化的態(tài)度有著不同的表現(xiàn)，既有虛心學(xué)習(xí)不同文化、與異國平等交往的例子，如唐代玄奘西天取經(jīng)；也有盲目自大、貶低、排斥異文化的情況，如西方殖民者對非洲文明的懷疑，阿富汗塔利班政權(quán)炸毀舉世聞名的巴米揚大佛；還有妄自菲薄、盲目崇拜異文化的現(xiàn)象，如中國新文化運動時期，激進民主主義者全盤否定中國傳統(tǒng)文化，盲目崇拜西方文明。

（2）尊重文化的多樣性的原因（板書）

A、尊重文化多樣性是發(fā)展本民族文化的內(nèi)在要求（板書）舉例：中國傳統(tǒng)的安身立命觀念最注重個人的自我德性修養(yǎng)，其中，儒家的修養(yǎng)理論影響最為深遠。孔子把“仁”作為最高的道德思想，孟子注重仁義并舉，為了實現(xiàn)仁的理想，主張“舍生取義”。在儒家道德的熏陶下，中華民族的無數(shù)崇道貴德的志士仁人躬身踐行，以仁愛為核心，不斷衍生出許多道德性的規(guī)范，如寬恕、節(jié)儉、禮讓等。這些傳統(tǒng)美德，已經(jīng)和整個中華民族血脈相連，成為民族精神的一個重要組成部分。

B、尊重文化多樣性，是實現(xiàn)世界文化繁榮的必然要求（板書）

一個民族的文化成就，不僅屬于這個民族，而且屬于整個世界。舉例：阿富汗塔利班政權(quán)炸毀舉世聞名的巴米揚大佛。尊重和保存不同的民族文化，共同推動了人類社會的進步和發(fā)展。

（3）．尊重各民族文化一律平等的原則（板書）

承認世界文化的多樣性，尊重不同民族的文化，必須遵循各民族文化一律平等的原則。這就要求我們在文化交流中，要尊重差異，理解個性，和平共處，共同促進世界文化的繁榮。反對盲目自大、貶低、排斥異文化，或者妄自菲薄、盲目崇拜異文化的錯誤傾向。只有在民族平等的基礎(chǔ)上，世界各國人民才能相互尊重，共同發(fā)展。只有保持世界文化的多樣性，世界才更加豐富多彩，充滿生機和活力。

課堂練習(xí)：

1、遵循各國文化一律平等的原則，就是要求在文化交流中做到（）①尊重差異 ②理解個性 ③和平相處 ④不分你我 A．①②③

B．②③④

C．①③④

D．①②④ 答案：A 解析：①②③均正確，④觀點錯誤。

2、尊重民族文化多樣性的原因是()

①民族文化是至高無上的②尊重民族文化多樣性是發(fā)展本民族文化的內(nèi)在要求③民族文化具有與其他文化不同的特點

④尊重文化多樣性是實現(xiàn)世界文化繁榮的必然要求

A．①③

B．②④

C．①④

D．②③

答案：B

解析：②④體現(xiàn)了尊重民族多樣性的正確原因。①觀點錯誤，③不是原因。

3、宗教作為人類文明史上一種最普遍的社會現(xiàn)象，自它產(chǎn)生以來對人類社會文化的各個層起著不可忽視的作用。具體來講，宗教具有協(xié)調(diào)社會關(guān)系的功能。認同功能、凝聚力的功能、調(diào)節(jié)情感的功能。這說明（）

①民族文化起著維系社會生活、維護社會穩(wěn)定的重要作用

②民族文化對社會的發(fā)展起決定作用③民族文化是民族生存與發(fā)展的精神根基④民族文化對世界文化的發(fā)展有著t分重要的作用

A．①②

B①③

C．②③

D．③④

答案：B

4、我們所說的文化多樣性，主要是指（）

A．歷史文化的多樣性

B．民族文化的多樣性

C．建筑文化的多樣性

D．文學(xué)藝術(shù)的多樣性

答案：B

解析：相對于世界文化的總體，我們所說的文化多樣性，主要是指民族文化的多樣性，故應(yīng)選B。A、B、C項都是民族文化多樣性的內(nèi)容。

5、相對于世界文化的總體，我們所說的文化多樣性，主要是指民族文化的多樣性。民族文化的多樣性可體現(xiàn)于()①語言文字②宗教信仰

③思想理論

④文學(xué)藝術(shù)

⑤民居建筑

⑥人們的每一次實踐活動

A．①②③④

B．②③④⑤

C．①②③④⑤

D．①②③④⑤⑥

答案：C

解析：文化多樣性，可見諸語言文字、宗教信仰、思想理論、文學(xué)藝術(shù)、民居建筑、風(fēng)俗習(xí)慣等各個方面，并不表現(xiàn)于人們的每一次實踐活動。

第三篇：世界文化的多樣性

鞏留縣第二中學(xué)教學(xué)設(shè)計

課題名稱：第三課

文化的多樣性和文化傳播

第一框

世界文化的多樣性

年級：高二

科

目： 政治

模塊：必修3 主備教師： 王芳蘭

授課教師：

課型：新課 備課時間： 2012年8月

上課時間：

授課班級： 教學(xué)目標：

1、知識與技能：了解：不同民族文化的精粹及其差異，文化多樣性的含義及表現(xiàn)，確認文化多樣性的價值，世界文化與民族文化的關(guān)系。

理解：文化多樣性存在的意義；尊重文化多樣性的意義；尊重文化多樣性的正確態(tài)度；國際文化事務(wù)中必須遵循各國文化一律平等的原則。

2、過程與方法：通過介紹民族節(jié)日和文化遺產(chǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力；通過分析文化多樣性的含義及表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。解釋中外一些主要的民族節(jié)日，體會其不同的意義。解釋中外一些主要的文化遺產(chǎn)，體會其價值、解釋世界文化與民族文化的關(guān)系、列舉事例，說明尊重文化多樣性的意義、列舉事例，說明如何正確對待文化多樣性、從民族節(jié)日、文化遺產(chǎn)中感受文化多資多彩的魅力、認同不同民族文化的差異性，尊重文化多樣性。

3、情感、態(tài)度價值觀：確認文化多樣性的價值。能夠正確對待本民族和其他民族的文化，積極參加健康有益的文化活動，尊重世界各民族的優(yōu)秀文化，關(guān)注人類文明的發(fā)展。

教學(xué)重點：民族文化的多樣性。

教學(xué)難點：尊重文化多樣性必然性。教學(xué)資源：教材

學(xué)生

教學(xué)方法：

1、直觀教學(xué)法。

2、活動探究法。

3、討論歸納法。教學(xué)用具：教材

教學(xué)過程：

導(dǎo)入新課:前幾節(jié)課我們了解了文化與經(jīng)濟、政治的關(guān)系，文化對人的影響，這節(jié)課我們進一步去了解世界文化多樣性的影響。一：異彩紛呈、交相輝映

教師提問：你喜歡旅游嗎？為什么要去旅游？你去過哪些地方？看到了些什么？

學(xué)生回答：

教師總結(jié)：由此可知，不同民族的文化異彩紛呈，交相輝映，整個世界 的文化具有多姿多彩。接下來我們再通過幾個問題的探討來更進一步了解世界文化的豐富多彩、美不勝收。

（一）：民族節(jié)日

展示：

1、春節(jié)前夕，農(nóng)民工從各地返鄉(xiāng)、春節(jié)時，貼春聯(lián)，放煙花等;

2、端午節(jié)，報粽子，賽龍舟等

教師提問：在這些不同的體育運動項目、建筑藝術(shù)、語言文字中，承載著不同的文化內(nèi)涵。在這些紛繁復(fù)雜的種種現(xiàn)象當中，有兩個是特別顯著的標志，其中之一就是各地不同的民族節(jié)日，同學(xué)們知道各地有哪些節(jié)日呢？ 為什么要過節(jié)？華人的春節(jié)與西方的圣誕節(jié)在內(nèi)容與形式上有什么不同、有什么相同呢？

學(xué)生回答： 教師總結(jié)：由此可見，在人類歷史的長河中，生活在世界不同地區(qū)的不同民族創(chuàng)造出了形形色色，具有鮮明標識的民族文化，構(gòu)成了多樣性的世界文明與文化。

教師總結(jié)：從以上兩個節(jié)日，我們可以感知中西方民族的風(fēng)土人情、宗教信仰和倫理道德的差異，可以領(lǐng)略西方文化的不同韻味。并且我們可以得出以下一些知識點：

1、民族節(jié)日的含義、形成：

民族節(jié)日，蘊涵著民族生活中的風(fēng)土人情、宗教信仰和道德倫理等文化兇素，是一個民族歷史文化的長期積淀。

2、民族節(jié)日的作用：

慶祝民族節(jié)日，是民族文化的集中展示，也是民族情感的集中表達

3、民族節(jié)日的功能：

透過各民族的傳統(tǒng)節(jié)日及習(xí)俗，我們可以領(lǐng)略不同民族文化的韻味。

（二）文化遺產(chǎn)

展示;大津巴布韋遺址、埃及金字塔、美洲金字塔、英倫巨石陣、麥加清真寺、比薩斜塔等等。

教師提問：除了民族節(jié)日以外，區(qū)別不同民族及國家間另一個顯著的標志就是文化遺產(chǎn)，同學(xué)們知道這些圖片代表什么嗎？什么是文化遺產(chǎn)？你還知道各地還有哪些文化遺產(chǎn)呢？它們是怎么分類的呢？有必要保護這些文化遺產(chǎn)嗎？

同學(xué)回答：

教師總結(jié)：文化遺產(chǎn)的含義、地位和意義、保護文化遺產(chǎn)的必要性與緊迫性。

(1)含義：

文化遺產(chǎn)即指在歷史、藝術(shù)或科學(xué)及審美、人神學(xué)、人類學(xué)方面有著重要意義的紀念文物、建筑物、遺跡等。如中國的長城、埃及的金字塔、意大利的比薩大教堂等。(2)地位和意義：文化遺產(chǎn)，是一個國家和民族歷史文化成就的重要標志。文化遺產(chǎn)不僅對于研究人類文明的演進具有重要意義，而且對于展現(xiàn)世界文化的多樣性具有獨特作用，它們是人類共同的文化財富。

(3)保護文化遺產(chǎn)：

二、透視文化多樣性

教師提問：通過剛才的學(xué)習(xí)我們可以知道世界文化的豐富多彩、絢麗多姿，然而什么是文化的多樣性？為什么文化會呈現(xiàn)出多樣性？文化多樣性的有什么意義？如何對待文化的多樣性呢？這一系列的問題都有待于我們進一步了解。首先我們通過兩首不同的曲子來了解第一個問題：什么是文化的多樣性及其表現(xiàn)？

課堂探究1：表現(xiàn)在民歌中的文化多樣性，僅僅是內(nèi)容、曲調(diào)方面的差異嗎?

同學(xué)回答：

探究提示：(1)民歌中的文化多樣性，不僅僅表現(xiàn)為內(nèi)容、曲調(diào)方面的差異，而且還表現(xiàn)為地理環(huán)境、風(fēng)土人情、民族性格的多樣化。

教師總結(jié)： 1．文化多樣性

(1)文化多樣性的含義：

相對于世界文化的總體，我們所說的文化多樣性，主要是指民族文化的多樣性。表示文化的內(nèi)容及形式都各具特點，包括觀念形態(tài)上的差異與文化表現(xiàn)形式上的差異。民族文化的多樣性與世界文化的關(guān)系是：前者是后者的具體表現(xiàn)。

(2)文化多樣性的表現(xiàn)：

文化多樣性，可見諸多種多樣的語言、深邃超世的宗教信仰、形形色色的禮儀禁忌、風(fēng)格迥異的民居建筑、豐富多彩的風(fēng)俗習(xí)慣、絢麗多姿的傳統(tǒng)節(jié)日、異彩紛呈的文學(xué)藝術(shù)、鮮明獨特的思想理論等各個方面。

不同的地域，有地域文化的差異。就世界范圍而言，有中國儒家文化、歐洲基督教文化、美洲印第安人文化、中東阿拉伯文化等。就某一國家而言，如中國，則有中原文化、齊魯文化、荊楚文化、巴蜀文化、西域文化等各具特色的地方文化。

教師提問：文化具有多樣性，那文化多樣性的地位是什么？ 學(xué)生回答： 教師總結(jié)：

文化多樣性是人類社會的基本特征，也是人類文明進步的重要動力。設(shè)計意圖：通過合作探究理解文化多樣性的含義，表現(xiàn) 2．文化既是民族的，又是世界的

探究活動2：由文化的多樣性及其表現(xiàn)我們可以看出文化呈現(xiàn)出不同區(qū)域、不同民族和國家具有不同文化的特點，通過比較這兩首曲子的異同點，那如何理解“文化越是民族的，越是世界的”這句話？

學(xué)生討論： 教師總結(jié)：

世界文化是由不同民族、不同國家的文化共同構(gòu)成的，文化是世界性與民族性的統(tǒng)一。文化的世界性與文化的民族性之間的關(guān)系是共性與個性的關(guān)系，文化既是民族的，又是世界的。

(1)文化具有世界性的原因： 由于世界各民族的社會實踐有其共性，有普遍的規(guī)律，在實踐中產(chǎn)生和發(fā)展的不同民族

文化也有共性和普遍規(guī)律，即文化的世界性。如世界各地的人們都認為感恩、助人為樂、誠實守信是善，都認為傷人、殺人、欺騙是惡。

(2)文化具有民族性的原因：

各民族間經(jīng)濟的和政治的、歷史的和地理的等多種因素的不同，又決定了各民族文化之間存在著的差異，即文化的民族性。由于不同地區(qū)、不同民族的人們居住的環(huán)境不同，需要面對不同的氣候、地形和水源條件，這就決定了他們的人口規(guī)模、生產(chǎn)活動和社會組織會存在差異，并且影響到了他們的人生態(tài)度、習(xí)俗、藝術(shù)等方面，逐漸形成了各具特色的文化傳統(tǒng)。如我國藏族、新疆各民族、與廣東的服飾文化與飲食文化的不同的原因。

（3）文化的民族性與世界性的關(guān)系：

文化的民族性與世界性的關(guān)系，是一般與個別、普遍與特殊、個性與共性的關(guān)系。文化的世界性是各種文化普遍具有的屬性，即世界各種文化的共性。文化的民族性是各種文化的個體性、獨特性，它使世界上各民族的文化互相區(qū)別開來。文化的世界性不能脫離民族性而存在，世界性寓于民族性之中，沒有民族性就沒有世界性。民族性與世界性的界限具有相對性，它們在一定條件下相互轉(zhuǎn)化。

教師提問：既然文化既是民族的又是世界的，那文化多樣性的重要意義是什么呢？

學(xué)生回答： 教師總結(jié)：

文化多樣性的重要意義是什么呢？ 1：文化是民族的，又是世界的。

2：沒有不同民族、不同國家各具特色的文化，就不會有世界文化百花園爭妍斗艷、五彩繽紛的景象。所以，文化是民族的，各民族都有自己的文化個性和特征。只有保持自己的民族文化特色，民族文化才會更具有生命力，沒有民族文化也就無所謂世界文化。

3：世界文化的多元趨勢不可逆轉(zhuǎn)，多元的世界文化使人類的精神領(lǐng)域顯得更加豐富多彩。文化又是世界的，各民族文化都是世界文化中不可缺少的色彩，千萬條小溪匯入河流，奔騰入海，成就了海洋的豐富，由于文化的不同，才能使世界顯的博大精深。

總之，我們從東方走到西方，從遠古走到今天，對人類社會來說，豐富多彩的世界文化，就像生物多樣性對于維持生態(tài)平衡那樣必不可少。

三、尊重文化多樣性

導(dǎo)入：既然文化多樣性如此重要，那么在當今經(jīng)濟全球化的浪潮時代背景下，不同民族文化相互交融，世界文化的多樣性面臨著日益嚴峻的挑戰(zhàn)，每天都有大量具有古老文化、蘊涵獨特文化特性的遺產(chǎn)正在消逝。因此，人們應(yīng)該怎樣對待文化的多樣性顯得尤其重要。在歷史上，人們對異文化的態(tài)度有著不同的表現(xiàn)，既有虛心學(xué)習(xí)不同文化、與異國平等交往的例子，如唐代玄奘西天取經(jīng)；也有盲目自大、貶低、排斥異文化的情況，如西方殖民者對非洲文明的懷疑，阿富汗塔利班政權(quán)炸毀舉世聞名的巴米揚大佛；還有妄自菲薄、盲目崇拜異文化的現(xiàn)象，如中國新文化運動時期，激進民主主義者全盤否定中國傳統(tǒng)文化，盲目崇拜西方文明。

探究活動3： 教師提問：在歷史上，人們對異文化的態(tài)度有著不同的表現(xiàn)，既有虛心學(xué)習(xí)不同文化、與異國平等交往的例子，也有盲目自大，貶低、排斥異文化，或者妄自菲薄、盲目崇拜異文化的情況。面對歷史的經(jīng)驗教訓(xùn)，我們應(yīng)該怎樣做？

學(xué)生回答：

教師總結(jié)：

1． 對待文化多樣性的正確態(tài)度與原則：

①要堅持既要認同本民族文化，又要尊重其他民族文化的正確態(tài)度。不同民族之間，應(yīng)該相互尊重，在發(fā)展本民族文化的同時，共同維護、促進文化的多樣性，反對盲目自大、貶低、排斥其他文化，或者妄自菲薄、盲目崇拜其他文化的觀點。

②必須遵循各國文化一律平等的原則。

堅持文化的民族性和世界文化的多樣性是人類文明發(fā)展的永恒主題。“一花獨放不是春，百花齊放春滿園。”承認世界文化的多樣性，尊重不同民族的文化，必須遵循各國文化一律平等的原則。這就要求我們在文化交流中，要尊重差異，理解個性，和平共處，共同促進世界文化的繁榮。反對盲目自大、貶低、排斥異文化，或者妄自菲薄、盲目崇拜異文化的錯誤傾向。

2．尊重文化多樣性的意義

對待不同的文化堅持一律平等的原則有著十分重要的現(xiàn)實意義。只有在民族平等的基礎(chǔ)上，世界各國人民才能相互尊重、共同發(fā)展。各民族人民都對世界文化的發(fā)展做出了重要的貢獻，是社會財富的創(chuàng)造者，因此，各民族的平等是實現(xiàn)世界文化共同繁榮的前提條件。同時，只有保持世界文化的多樣性，世界才更加豐富多彩，充滿生機和活力。我們必須看到，在世界文化出現(xiàn)全球化趨勢的同時，各民族、國家和地區(qū)文化的特殊性與獨立性應(yīng)得到更充分的關(guān)注。各民族的傳統(tǒng)文化不但要吸納外族的先進文化，同時也必須保持自己的民族特色，這樣才會更具生命力。沒有民族文化，也就無所謂世界觀，世界文化的多元化趨勢不可逆轉(zhuǎn)，多元的世界文化使人類的精神領(lǐng)域顯得更加豐富多彩。

(1)尊重文化多樣性是發(fā)展本民族文化的內(nèi)在要求。各民族只有人口多少和發(fā)展程度上的區(qū)別，絕無高低優(yōu)劣之分。每個民族的文化都有自己的精粹，每個民族的文化精粹都是這個民族歷史發(fā)展的產(chǎn)物和人民智慧的結(jié)晶。

在一個民族的歷史與現(xiàn)實中，民族文化起著維系社會生活、維持社會穩(wěn)定的重要作用，是這個民族生存與發(fā)展的精神根基。

綜上所述，尊重文化多樣性，首先要尊重自己民族的文化，培育好、發(fā)展好民族文化。

(2)尊重文化多樣性，是實現(xiàn)世界文化繁榮的必然要求

一個民族的文化成就，不僅屬于這個民族，而也屬于整個世界。

古代中國人民的四大發(fā)明，古希臘人的哲學(xué)與藝術(shù)成就，古代印度人民在宗教和數(shù)學(xué)方面的成就等，都以其鮮明的民族特色豐富了世界文化，共同推動了人類社會的進步和發(fā)展。總之，尊重和保存不同的民族文化，是人類生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。

課堂鞏固：學(xué)生練習(xí)冊

課堂小結(jié)：

1、總體來說，這節(jié)課學(xué)生參與課堂活動的態(tài)度較好，有一定的廣度和深度。學(xué)生能在教師的引導(dǎo)下積極主動地進行思考、分析、發(fā)言，大部分學(xué)生能踴躍舉手回答問題。

2、利用多媒體課件教學(xué)，課堂活躍、輕松、有序，教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快。在小組合作探究時，學(xué)生積極性很高，討論熱烈，交流廣泛，思維活躍，能充分發(fā)表自己的見解，教師也參與其中討論，適時地點撥引導(dǎo)，課堂氣氛既熱鬧又和諧。

3、教學(xué)不足：學(xué)生活動時，有些地方環(huán)節(jié)連接不夠緊密，沒有能給學(xué)生更多的思考和發(fā)言時間。

作業(yè)布置：學(xué)生練習(xí)冊 板書設(shè)計：

（一）、民族節(jié)日和文化遺產(chǎn)有何文化價值和意義？（1）民族節(jié)日：

（2）文化遺產(chǎn)：

2、文化多樣性的含義是什么？

3、如何理解文化既是民族的，又是世界的？（1）文化是民族的（個性）： 1原因：

2內(nèi)涵：

（2）文化是世界的（共性）：

1原因：

2內(nèi)涵：

3、態(tài)度

4、為什么要尊重文化的多樣性？

5、如何尊重文化的多樣性？（1）態(tài)度：

（2）原則： 教學(xué)小記：

第四篇：《世界文化的多樣性》教案

世界文化課程計劃的多樣性

一，教學(xué)目標 1，知識目標：

了解不同民族文化的本質(zhì)及其差異，確認文化多樣性的價值 2，目標的能力;（1）從民族節(jié)日，文化遺產(chǎn)感受到文化的多彩魅力。

（2）確定不同民族文化的差異，尊重文化的多樣性。3，情緒，態(tài)度，價值觀目標

同意國家文化，尊重其他民族文化

二，教學(xué)重點

民族文化的多樣性

三，教學(xué)困難

尊重文化多樣性的必然性

四，教學(xué)方法

通過多媒體欣賞不同民族文化的魅力，激發(fā)學(xué)生探索文化多樣性的興趣，深化文化是國家的，也是世界的觀點。

五個小時的課時

六，教學(xué)過程

介紹：展示國家體育，地標

這些體育和國家地標顯示，世界上每個國家，每個國家都有自己獨特的文化，即世界文化是多彩的，亭子。

（A）豐富多彩，增添光芒與美麗

說：紫禁城和泰姬陵有什么文化？ 韓

（故宮精致的做工，整個建筑是由簡單的幾何形狀組成，充滿了豐富的印度色彩，感覺更神秘，非常宗教和文化的魅力。）

1，國定假日

民族文化的多樣性體現(xiàn)在民族節(jié)日，展會上：中國，一些外國傳統(tǒng)的國慶節(jié)圖片，重點比較中國春節(jié)和外國圣誕節(jié)。

說：如何看中國年輕一代的圣誕節(jié)成為一種習(xí)慣，幾乎與春節(jié)平等的這種現(xiàn)象？

（學(xué)生表達意見）

在線留言：

（1）節(jié)日的精華是一個戲劇和記憶的協(xié)議！中國人有中國人民的協(xié)議，外國人有外國人同意。中國人有一個外國人的部分，這是一種變化的感覺。

（2）我沒有特別喜歡圣誕節(jié)，也沒有特別的不滿。......外國圣誕節(jié)是宗教圣誕節(jié)，中國圣誕節(jié)是商業(yè)圣誕節(jié)，我的圣誕節(jié)，是他們自己激動的圣誕節(jié)。

（3）為什么圣誕節(jié)，情人節(jié)，如節(jié)日在我們這個國家的深厚的傳統(tǒng)文化 接受和歡迎的程度，我們是否應(yīng)歸因于外國文化侵略或應(yīng)反映我們的傳統(tǒng)節(jié)日缺乏什么。恐怕所有的排除沒有幫助。國家節(jié)日：集中展示民族文化，民族表達情感表達，文化遺產(chǎn)：民族歷史和文化成就的重要象征。

2，文化遺產(chǎn)

顯示：我們的文化遺產(chǎn)的一部分

強調(diào)文化遺產(chǎn)的重要性（教科書第30頁第一段，補充說：文化遺產(chǎn)不可再生），應(yīng)該給予保護而不是其自然歷史。

（B）對文化多樣性的看法 1，文化多樣性的定義

我們所說的文化多樣性主要指的是民族文化的多樣性。2，文化多樣性的內(nèi)容

各種語言;深層和超世界的宗教信仰;各種儀式禁忌;五彩繽紛的文藝;獨特的獨特的思想理論

顯示來自不同國家的典型歌曲 3，文化多樣性的原因

政治，經(jīng)濟，歷史，地理

思考1：

如何理解文化是國家和世界？

（從文化共性和個性的角度）思考2??：

有人認為，在當今世界，隨著科技的不斷發(fā)展和經(jīng)濟全球化的深入，世界文化應(yīng)該統(tǒng)一，不應(yīng)該保持多樣性。請分析此視圖。

（因為文化是國家的，也必須多樣化，同時，這個問題也應(yīng)該回答對文化多樣性的態(tài)度）

（Iii）尊重文化多樣性

顯示：奧運會的標志，其中包含民族文化

（1）羅馬奧運會標志與羅馬城市象征的象征，它是一個狼在兩個嬰兒喂養(yǎng)奇怪的模式。傳聞被母乳喂養(yǎng)的兩個嬰兒之一是羅馬城市的第一位國王。

（2）悉尼奧運會在古奧林匹克運動會上，橄欖花環(huán)被授予冠軍獎。橄欖樹仍然是雅典市。雖然藍色和白色的顏色在藍色的海洋中使用的標志，希臘的白色建筑是最常見的顏色

（4）北京奧運會-主要基準模式 顏色選擇紅色，代表中國文化的節(jié)日，溫馨的氣氛。密封在類人動物的硬度和柔軟性，圖像友好，包含中國文化的同時，體現(xiàn)了更快，更高，更強的奧林匹克精神。

1，對文化多樣性的態(tài)度：

必須同意國家的文化和尊重其他民族文化 2，需要尊重文化多樣性

（1）民族文化發(fā)展的內(nèi)在要求

如孔子的愛，孟子的犧牲正義思想已成為寬恕，節(jié)儉和禮讓的傳統(tǒng)美德，成為中華民族生存和發(fā)展的精神基礎(chǔ)。

（2）實現(xiàn)世界文化繁榮的必然要求

具有獨特民族特色的民族文化豐富了世界文化，共同促進了人類社會的進步與發(fā)展。3，尊重文化多樣性原則： 在國際文化事務(wù)中必須遵循所有文化平等的原則

當被問到平等是否等同于不分裂你和我（尊重差異，理解個性，生活在和平）

七，黑板設(shè)計：

公共假期

多彩，亭子

文化遺產(chǎn)

世界文化多樣性的定義

文化觀 文化多樣性的文化多樣性內(nèi)容的文化多樣性的原因

多元化對文化多樣性的態(tài)度

尊重文化多樣性和尊重文化多樣性的需要

尊重文化多樣性的原則 8，小時總結(jié)：

主要通過幾個典型的練習(xí)來鞏固本課的知識。

無線電

1，世界上每個國家，每個國家，都有自己獨特的文化。可以專注于國民文化的表現(xiàn)和展示

A.各種運動b。慶祝國家節(jié)日 C.國家文化遺產(chǎn)d。國家的語言

2，相對于世界的整體文化，我們稱之為文化多樣性，主要指的是民族文化的多樣性。民族文化的多樣性反映在

①語言②宗教信仰③思想理論④文學(xué)藝術(shù)⑤住宅建筑⑥人們的每一種做法 A.①②③④b②③④⑤c①②③④⑤⑥d①②③④⑤

未選擇

1，在經(jīng)濟全球化的條件下，我們應(yīng)該對待文化多樣性 A，同意民族文化b，尊重其他民族文化

C，是的 外國文化采取排他主義d，綜合吸收外國文化

2，人類進入21世紀，不同文化之間的碰撞和沖突是不可避免的，但總體而言，跨文化交際，交流和融合是文化發(fā)展的主流。面對這種趨勢，我們應(yīng)該做到 A，堅持不同文化和不同

B，在保持國家精細文化精髓的基礎(chǔ)上，以更積極，更高的態(tài)度吸納國外先進文化 C，全球文化高度團結(jié)

D.作為世界文化發(fā)展目標的多邊共存準則的文化交流，實現(xiàn)平等和互助

3，目前，40多民俗學(xué)者提出：應(yīng)增加除夕，清明，端午節(jié)，中秋節(jié)等節(jié)日的法定假日，通過官方干預(yù)，復(fù)興傳統(tǒng)節(jié)日。

第五篇：世界文化的多樣性說課稿

大家好，今天我要進行說課的內(nèi)容是《世界文化的多樣性》 首先，我對本節(jié)內(nèi)容將進行分析 一,說教材地位和作用

《世界文化的多樣性》是人教版高中教材《文化生活》中第二單元《文化傳承與創(chuàng)新》第三課《文化的多樣性與文化傳播》第一框的內(nèi)容，在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了什么是文化，文化對人的影響，掌握了文化的概念后再來學(xué)習(xí)文化的多樣性就沒有那么困難了，這為過渡到本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用，接下來學(xué)習(xí)文化傳播，文化繼承，文化創(chuàng)新等都與文化的多樣性有著密切關(guān)系，所以這節(jié)課在本單元中有著重要的作用和地位。學(xué)好這一課，有利于學(xué)生更好的理解文化傳播，文化繼承的必要性和必然性，為后面的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。二，說教學(xué)目標

根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合高二學(xué)生的認知能力和特點，我制定了如下目標： 1，認知目標

通過了解民族節(jié)日和文化遺產(chǎn)等世界文化的表現(xiàn)形式，使學(xué)生賞析不同民族文化的精粹，認識不同民族文化的差異 2，能力目標

通過介紹民族節(jié)日和文化遺產(chǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力；通過分析文化多樣性的含義及表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。3，情感、態(tài)度、價值觀目標

確認文化多樣性的價值，樹立尊重不同民族文化的觀念。三，說教學(xué)的重、難點

根據(jù)新課程標準以及教材內(nèi)容，我確定了以下的教學(xué)重點和難點。教學(xué)重點

使學(xué)生充分認識和理解世界文化的多樣性，理解多元文化存在的意義 教學(xué)難點

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，最終學(xué)生要能夠解釋“文化既是民族的，又是世界的。”深刻含義。四，說教法

既然要使學(xué)生理解文化的多樣性，那就必須向?qū)W生展示足夠的不同民族的文化，提供大量的資料，才能使學(xué)生充分認識到世界文化的多樣性，從而認同多元的文化，確認文化多樣性的價值。而且高二的學(xué)生，接受新鮮事物的能力較強，對外來文化比較敏感，對一些事物也會有自己的看法和理解，所以我上課過程中也會讓學(xué)生自己探究，搜尋多樣的文化。最終討論得出結(jié)論：世界文化異彩紛呈，要尊重文化的多樣性。基于此，我將運用以下教學(xué)法。1，直觀演示法

通過圖片和視頻短片的展示，讓同學(xué)們從視覺上感官上了解世界文化的多樣性。2，活動探究法

課前讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)，生活中的不同文化的搜尋查找和體驗，到課堂上來進行交流分享，這使學(xué)生親自發(fā)現(xiàn)文化的多樣性。3，討論歸納法

師生交流感悟，提升認識，達到尊重文化多樣性的共鳴。五，說學(xué)法

高中學(xué)生具備一定的自學(xué)能力，自主探究和發(fā)現(xiàn)新事物的能力，所以這節(jié)課我主要起引導(dǎo)的作用，其余的都以學(xué)生討論分享為主，自主探究，最終內(nèi)化為自己的東西，不僅要教會學(xué)生知識，還要教會學(xué)生獲取知識的方法。六，說教學(xué)過程

1，導(dǎo)入新課

（3~5分鐘）

回顧上節(jié)課的新知識，這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)文化的一個新的特性——多樣性，播放一段有關(guān)茶文化多樣性的視頻

設(shè)計理由：這樣設(shè)計，既銜接了上單元的內(nèi)容，體現(xiàn)了和上單元的關(guān)系，使學(xué)生能回憶舊知識，溫習(xí)關(guān)于文化的知識，有利于這節(jié)課更好的學(xué)習(xí)，也通過視頻，讓學(xué)生直觀的感受了一下文化的又一特性——多樣性。2，講授新課

產(chǎn)的圖片以及資料介紹，讓學(xué)生初步了解異彩紛呈的文化。（8分鐘）

教材第二目內(nèi)容“透視文化的多樣性”由教師引導(dǎo)，學(xué)生自主探究交流，分享課下搜集的資料，分享生活中的經(jīng)歷。（18分鐘）

教材第三目內(nèi)容“尊重文化多樣性”師生共同討論，請學(xué)生說說自己對教材圖片的認識，教師通過ppt展示教材圖片并加講解，分別對教材32頁兩段內(nèi)容進行解釋，3課堂總結(jié)，請學(xué)生發(fā)表通過這節(jié)課學(xué)習(xí)的感悟，教師總結(jié)，世界文化形形色色，絢麗多彩。我們要有開放的胸懷，加深對不同文化的了解，正確對待文化的差異，學(xué)習(xí)不同文化的優(yōu)點和長處。回歸教材，用費孝通的“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同”結(jié)束本節(jié)課。（4分鐘）4，板書設(shè)計 調(diào)理清晰，知識點明確的板書有利于學(xué)生更好地掌握本課內(nèi)容，所以這節(jié)課我主要以列知識點的形式，比較直觀，清楚。

第二單元第一課第一框《世界文化多樣性》

一．異彩紛呈，交相輝映

1．民族節(jié)日

2．文化遺產(chǎn)

二．透視文化多樣性

1.文化多樣性及表現(xiàn)

2.文化是民族的，又是世界的 三．尊重文化多樣性

1`對待文化多樣性的態(tài)度

2尊重文化多樣性的必要性

3尊重文化多樣性的原則

對本課的設(shè)計，我遵循教師引入，重難點問題學(xué)生自主探究討論，教師補充，引導(dǎo)等，按照新課標的要求來設(shè)計本課，實現(xiàn)了師生互動，教為主導(dǎo)，學(xué)為主體。提高了同學(xué)們自主探究的能力，也鍛煉了大家從生活中，從網(wǎng)絡(luò)等途徑上獲取信息的能力，最重要的是把握了本課的內(nèi)容，增強了民族自豪感。