第一篇：二年級上冊第四課《母雞叫咯咯》

二年級音樂教案——第四單元——歌曲《母雞叫咯咯》

二年級執教人：高珊珊

教學目標：

1、通過聆聽、表演，培養學生對小動物的喜愛之情。

2、認識鈴鼓和響板等打擊樂器，并通過學習掌握其演奏方法。教學重點：用輕快、活潑的聲音演唱歌曲《母雞叫咯咯》。教學難點：“脖子伸伸兩翼撲撲??”這一句的演唱.教學用具：電子琴、錄音機、打擊樂器。教學過程：

一、導入：

1﹑請學生閉上眼睛聽一段公雞母雞的叫聲，讓學生說出他們聽到了什么？

2﹑請個別學生模仿公雞，母雞的叫聲。

二、新歌教學

1﹑演唱歌曲《母雞叫咯咯》

首先讓學生帶著問題聽一遍歌曲，師提出問題：

（1）母雞在干嘛？它是用什么樣的聲音來告訴大家的？（教師范唱）

母雞們在干嘛呢？母雞是怎樣叫的呀？(答案：叫咯咯)（2）打開書本朗讀歌詞，回答以下問題。

在跟讀歌詞之前，同學們先看看歌詞，你們有不認識的字嗎？（讓我們來熟悉“兩翼”的“翼”，“添”快樂的“添”還有“報喜”寫到黑板上）（3）按節奏拍手朗誦。

出示“脖子伸伸兩翼撲撲，向人報喜添快樂！”解釋“兩翼”。邊念邊做動作。請跟琴完整學唱，注意音高。然后師生對唱，唱這一句。（4）電子琴伴奏，學生小聲的跟唱。（拍手拍腿）（5）老師唱譜，學生跟著唱詞。

同學們，你們說剛才我們那樣唱，能表達母雞高興的心情嗎？

（6）分組唱一組唱詞，一組唱：叫咯咯，還可自由帶動作唱。（7）介紹一些簡單的打擊樂器，并示范演奏。（8）學生選用自帶的打擊樂器為歌曲伴奏。

三、小結

創編歌詞：編一編，唱一唱

小貓小貓叫喵喵，叫喵喵，叫喵喵，小貓小貓叫喵喵，老鼠已捉住。絨毛抖抖尾巴翹翹向人報喜添快樂！小貓小貓叫喵喵，老鼠已捉住！

（小鴨小鴨叫嘎嘎，河邊來玩耍，身子擺擺，腦袋探探，快樂無比忘回家。）

教學反思：

反思這節課，我不禁感慨：沒有學生唱不好的歌，關鍵在于教師課的設計，在于教師課堂的引導。看來，要上好每一節課，真得多花時間去琢磨！要使每一節課都上成孩子們喜歡的音樂課，則更要不斷反思，不斷改進，不斷完善。

第二篇：二年級《母雞叫咯咯》

《母雞叫咯咯》教案設計

板橋鄉蔡家學校

楊良紅

【教材分析】

歌曲《母雞叫咯咯》旋律輕快、節奏明朗，表現了母雞生蛋后向人報喜的可愛形象。

歌曲《母雞叫咯咯》是一首活潑有趣的德國民歌，2/4拍，由帶再現的兩段體構成。歌曲的節奏規整，旋律巧妙地運用了同音反復和小跳、重復和變化重復等手法模仿了母雞生蛋的啼叫聲，很形象、有趣。歌詞譯配也很有特點；生動地描繪出母雞生蛋時“脖子伸伸、兩翼撲撲”的高興樣子。歌曲只有六度，也只用了六個音，易唱易記，是一首能博得學生喜愛的外國民歌。【學情分析】

一年級學生具有以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強和自律性差的特點，對學生應用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學習音樂的興趣。【教學目標】

1、指導學生用活潑而有彈性的聲音演唱《母雞叫咯咯》，做到咬字，吐字清楚。并能按歌曲節奏邊呻吟邊用動作表現歌曲。

2、能用打擊樂器為歌曲作簡易、生動的伴奏并能創編歌詞。

3、通過聆聽、演唱、表演表現出對小動物的喜愛之情。【教學重點、難點】

教學重點：激發學生參與意識和表現欲望，引導學生用活潑而有彈性的聲音演唱《母雞叫咯咯》。教學難點：

通過多種教學方法和手段來表現歌曲，啟發學生豐富的想象力和表現力，激發學生內在情感的流露，培養創造性思維。

1、歌詞“脖子伸伸，兩翼撲撲，向人報喜添快樂”的練習。

2、能自主地創編動作，在表演中表現出母雞下蛋時和下蛋后的情緒變化。

4、能為歌曲創編歌詞。【教具準備】課件、鋼琴、頭飾。【教具課時】一課時 【教學過程】

課前歌曲：《數鴨子》（出示課件）

一、組織教學 師生問好！拍手：

師：鈴聲響，什么課？

生：鈴聲響，音樂課。

生：我們愛上音樂課

音樂 課

師：老 師問聲同學好

生：同 學問聲老師好 老 師 好

師：歡迎同學們和老師一起踏著歡快的節奏走進今天的音樂課堂，乘坐快樂列車到達了今天我們的目的地——快樂農場，我就是“快樂農場”的主人。農場的小動物們知道你們今天要來了，都很高興，急著要出來歡迎你們呢。好！那現在我們來玩一個游戲請你們猜猜來了哪些小動物？ 師：那你們的耳朵可要聽清楚了哦。

二、猜謎語

師：闊嘴巴呱呱叫，會游泳會跳高，不吃米不吃草，我們莊稼它來保。

生發表自己的答案，有青蛙、小魚等。

師：同學們都很積極回答哦，答案是青蛙。大家喜歡青蛙嗎？（出示課件）

生：喜歡

師：那老師想請個同學模仿一下青蛙的叫聲

生很積極舉手表演

師：大家真聰明。那現在老師請你們用你們的手拍出老師模仿青蛙的聲音。行不行？

生：行。

出示課件：

x x x x ︱x x x︱x x x︱x x x︱

師：青蛙 青蛙 ︱ 叫 呱 呱︱

給手勢學生接著打節奏

師：叫 呱 呱︱ 叫 呱 呱︱

生打節奏

師：同學們打得很準確，我們連起來試一下。

師：青蛙 青蛙 ︱ 叫 呱 呱︱叫 呱 呱︱ 叫呱 呱︱

生打節奏

師：好！我們繼續來猜猜還有哪些小動物呢？

師：八字胡，往上翹，說起話來喵喵叫，光洗臉，不梳頭，夜行不用燈光照。

生：小貓。

師：答對了，那下面還請同學們用手拍出老師模仿小貓的聲音

出示課件：

x x x x ︱x x x︱x x x x︱x —︳

師：小 貓 小 貓︱叫 喵 喵︱

生打節奏

師：抓 住 老 鼠︱喵—︱

生打節奏

師：大家注意一下這個結尾有什么不同嗎？

生：長一點

師：對了，大家真棒！小貓抓住老鼠的心情是怎么樣的？

生：很開心

師：是的，所以它就把聲音叫得長點，表示它很開心了，請同學們跟老師學一下，小貓很開心的叫聲。“喵” —

生：喵—

師：好！我們把這一句連起來打一次

小 貓 小 貓︱叫 喵 喵︱抓 住 老 鼠︱喵—︱︳

生打節奏

師：有個小動物看到青蛙、小貓玩得那么開心，它也趕過來了，我們再猜猜它是誰？

師：身穿花花衣，清早喔喔啼，紅花頭上戴，催人早早起。

生：公雞

師：那么公雞的叫聲是怎樣的？

生：喔喔……

師：很好！我們繼續老師模仿公雞的叫聲，你們用手拍出來。

出示課件：

x x x x ︱x x x x ︱x x x x ︱x x x︱︳

師：1 2 3 4 ︱ 5 6 7 8︱ 生打節奏

師：公雞 公雞 ︱ 叫 喔 喔︱

生打節奏

完整地把節奏打一次

三、新授課：學唱《母雞叫咯咯》

1、導語：

師：咦！奇怪了，平時我看到的都是公雞全家一起出動的啊，怎么今天只有公雞自己出來了呢？你們知道公雞家里還有誰嗎？

生：小雞、母雞

師：哎！我聽到母雞在那邊唱起來了哦，我們一起聽一下它去干嘛了？還要告訴老師你聽完后是什么心情的？

2、聆聽錄音范唱。聽后問：

師：看哪個同學的耳朵最靈敏，你能聽出歌曲中母雞在干什么嗎？

生：唱歌，下蛋

師：那你能用一個動作來表示下蛋嗎？

生表演

師：母雞下完蛋后在做什么小動作？

生：叫咯咯，脖子伸伸，兩只翅膀撲撲

師總結：母雞下蛋時會咯咯的叫，還會伸伸脖子，拍拍翅膀向人們報喜。

師：請同學們站起來，學習一下母雞下蛋后的動作。

學生跟老師邊朗讀邊做動作

出示課件，介紹歌曲題目《母雞叫咯咯》

師：《母雞叫咯咯》是一首德國民歌，是我們今天要學習的歌曲，大家想學嗎？

生：想

師：剛才聽歌曲前，老師請同學們帶著一個問題去聽的。這首歌曲你聽了以后，你的心情是怎么樣的？

生：高興、開心、愉快…

3、再次聆聽音樂

師：現在請同學們用你們的身體去感受音樂的節奏，動起你們的身體，拍起你們的手。請同學們站起來

（播放《母雞叫咯咯》音樂）

聽音樂，老師帶學生拍手拍腿，感受節奏。在這個過程中，有些學生還會把母雞下蛋時，屁股會翹起來的動作也表現出來了。

4、按節奏朗讀歌詞

師：同學們表現得不錯哦！還敢不敢接受挑戰啊？

生：敢

師：好！現在老師把歌詞讀一次給大家聽，不過大家也不要閑在這里，你們幫老師伴奏好不好？

生：好

師：那么大家看好老師是怎么樣做的，看誰學得最像。

師示范

師：剛剛老師做了什么動作？

生：拍手、點手心。

師：對了，老師在拍手的時候是讀的語氣是重點的，點手心的時候輕點。而且在拍手的時候我們身體還可以跟著向前動一動哦。

生模仿

師開始朗讀歌詞，學生打節奏。

（通過拍手、點手心，拍手時身體向前傾等動作，感受2/4拍子的強弱。同時學生伴奏老師讀歌詞，培養一個師生合作的氣氛。）

學生跟老師按節奏讀歌詞

5、聆聽歌曲，把相對應的歌詞和歌譜畫上連線（出示課件）

師：請同學們看好課件上給出的歌譜和歌詞，聽著音樂，給相對應的歌詞和歌譜畫上連線。

6、唱歌曲

師彈一句旋律，學生嘗試自己唱出來，師再評價。

7、跟錄音唱歌曲

師：能把它唱出來嗎？

生：能

師：能跟住節奏唱出來嗎？

生：能

師：能跟住節奏有感情地唱出來嗎？

生：能

師：好！那現在同學們跟著音樂來唱，不過大家要在“脖子伸伸，兩翼撲撲，向人報喜，添快樂！”這些地方，把母雞下蛋后開心的動作表現出來哦。

8、處理歌曲中的“mp”、“mf”。

師：小朋友們有沒有注意到書本上面，有兩個這樣的標記？（出示課件“mp、mf”）

生：有

師：那它們是什么意思呢？請大家聽老師唱完后，把你聽到的感覺講出來。

師范唱

師：大家聽到是怎么樣的？

生：前面小聲點，后面大聲點

師：大家聽得很仔細，講得很準確。那為什么到后面要大聲點呢？

生：因為母雞下蛋了，它很高興，想向人們報喜。

出示課件

師：大家講對了，課本上的“m”是中的意思；“p”是弱的意思；“f”是強的意思。那么也就是“mp”是中弱，也就是唱得小聲點；“mf”是中強，唱得大聲點，因為到后面母雞生下蛋后，怎么樣啊？

生：很開心、很自豪！特別想告訴給別人聽。

9、跟鋼琴伴奏有感情地唱。

師：現在請同學們跟著琴聲，把歌曲強弱的地方有感情地唱出來。

四、游戲

1、導入：

師：小朋友們表現可真棒，獎勵一下，我們來玩個輕松的游戲，好嗎？

2、師講游戲規則

師：這個有的名字叫“母雞和蛋”，也就是說母雞和蛋是分不開的。

師：請同學們聽到音樂（《母雞叫咯咯》）響起來，就跟著音樂的節奏去走，還要學著小雞可愛的樣子去走。當音樂停下來聽到老師叫一個母雞，一個雞蛋，或一個母雞，兩個雞蛋等等的口令時，同學們自由組合，扮演母雞的小朋友，要做出母雞下蛋時向人們報喜的樣子（伸伸脖子，拍拍翅膀）；扮演雞蛋的小朋友，要蹲下來做出雙手抱腿雞蛋的形狀。音樂響起來，再繼續按節奏走，等老師再次發出口令時，再次組合。以此類推。

五、小結

師：今天，你們在“快樂農場”這里玩得開心嗎？

生：開心！

師：我也非常開心！那今天你們回去，就把你們今天學到的《母雞叫咯咯》唱給你爸爸媽媽聽，希望下次你們一起過來玩。好嗎？好，那讓我們下次再見！請同學們跟著音樂《母雞叫咯咯》離開“快樂農場”。

第三篇：二年級上冊《母雞叫咯咯》教案

《母雞叫咯咯》教案

教材分析：

《母雞叫咯咯》選自人民音樂出版社小學二年級上冊第四課咯咯噠中的一課，是一首活潑有趣的德國民歌。歌曲的節奏規整，旋律巧妙地運用了同音反復和小跳、重復和變化重復等手法模仿了母雞生蛋的啼叫聲，很形象、有趣。歌詞譯配也很有特點，生動地描繪出母雞生蛋時“脖子伸伸、兩翼撲撲”的高興樣子。歌曲只有六度，也只用了六個音，易唱易記，是一首能博得學生喜愛的外國民歌。

學情分析：

我所面對的學生是小學二年級學生，該年齡段學生處于小學低年級階段，好奇心強，活潑好動，善于模仿，身心可塑性強。在音樂課堂中我主要采用唱游的形式激發學生對學習音樂的興趣，讓學生在玩中體驗，玩中學習。

教學目標：

1、情感態度與價值觀：學生通過聆聽、學唱，能用輕快、活潑的聲音演唱《母雞叫咯咯》，并體會到母雞叫咯咯的愉快心情。

2、知識與技能：學生通過學唱，掌握四分音符和二分音符的時值特點。

3、過程與方法：學生通過聆聽《公雞母雞》，分別模仿公雞和母雞的叫聲，再表演公雞母雞的動作；通過聽唱法學習《母雞叫咯咯》，并給歌曲創編律動，用響板進行伴奏。

教學重難點：

1、歌曲中生字的把握，以及選擇合適的節奏性為歌曲伴奏

2、學生能用輕柔、圓潤的聲音演唱歌曲《母雞叫咯咯》

教學過程：

師生問好

一、創設情境

師：“同學們，今天老師想帶你們去農場里面去看一看，走一走，你們想不想去看看啊？“ 生：想

師：那現在我們來看一下，農場里面都有些什么動物呢？ 【出示農場圖片讓學生參觀】

師：噢~農場里面有這么多小動物呢，在這些動物里面啊，有兩只動物特別開心地歡迎著我們，我們來看看他們是誰呀？ 【出示公雞母雞】

二、模仿公雞的叫聲及動作

師：那現在誰能告訴我公雞的叫聲是什么樣子的呢？ 生：（學生模仿公雞的叫聲）

師：你們剛才學得真像，但你們叫的啊是大清早叫人們起床的公雞，有誰知道平時公雞是怎么叫的呢？ 生：（學生模仿公雞的動作）

師：那我們來聽聽農場里這只大公雞是怎么叫的吧 【播放公雞的叫聲】 【師來模仿】

師：好，我們一起來學一下

【師范唱一遍，生跟唱一遍，播放音樂一遍，生再唱一遍】 師：很好，這公雞的叫聲多好聽~~那現在誰能做出公雞的動作？ 生：（做動作）

師： 剛才老師覺得這個動作最符合大公雞的形象【并加上范唱】，你們覺得好不好 生：好！

師：好的話就一起模仿這動作，好，起立！【師生一起邊唱邊表演公雞】

三、模仿母雞的叫聲和動作

師：小朋友們，剛才我們一直在模仿公雞，母雞在那等了好久呢，她可要不開心啦。那現在誰能來模仿一下母雞的叫聲呢？ 生：咯咯咯咯 師：你們同意嗎？我也同意。但是呢，老師還想加一個高音上去。【師示范】你們覺得像不像？ 生：像!師：那請你們也來一起模仿一下 【師生一起模仿母雞的叫聲】

師：好吧，看你們模仿得這么像，那我們現在一起來玩一個游戲好嗎？ 生：好！

師：好，全體起立。這個游戲是這樣玩的，這個游戲啊叫做請你跟我這樣做。需要同學們集中你們的注意力，仔細觀察老師學母雞的叫聲，我叫的快，你們就叫得快，我叫得慢，你們就叫得慢。

【學生跟著老師學叫母雞的叫聲，并加上動作】 師：好，請坐。

四、欣賞《公雞母雞》

師：看你們玩得這么開心，老師就給你們放一首樂曲聽聽，這首樂曲的名字叫做??

【出示《公雞母雞》課題】

師：在聽樂曲的時候啊，我請在座的小朋友給我們的音樂加上動作，當聽到??【公雞、母雞分別得動作】

師：注意啦，聽的時候啊，老師還有一個問題要考考你們，就是樂曲一開始的時候，究竟是公雞先叫呢還是母雞先叫呢？ 師：好，全體起立。

【播放《公雞母雞》，師生一起做動作】 師：好不好玩？ 生：好玩！

師：在好玩的時候呢，我看哪位同學邊玩的時候還學到東西啦，究竟是公雞先叫還是母雞先叫。生：母雞！師：聽得真仔細。師：那你們聽得那么仔細啊，老師把問題的難度加大，你們覺得下面哪一條更加適合表現母雞的叫聲呢？是點還是線呢？各位音樂家聽完音樂告訴我答案。【播放歌曲聲音】

師：好聽嗎？那現在誰能告訴我 生：點。

師：那請你們伸出手來劃一劃，感受一下。【點、線分別試一下】

師：你們這么厲害，那你們知不知道這首樂曲是誰寫出來的？讓我們來認識他一下，【出示作曲家圣桑的圖片】他給我們帶來這么好聽的音樂，我們應該用掌聲感謝他呢。

五、歌曲學唱《母雞叫咯咯》

師：小朋友們，農場里的母雞咯咯咯地叫個不停，這是為什么呢？

你們知道嗎？ 師：德國有位作曲家就把這母雞下蛋的現象，編成了一首歌，歌名就是叫做?? 【出示課題《母雞叫咯咯》】

師：對啦，《母雞叫咯咯》，我們來聽聽看吧，聽的時候啊，我有個要求，這首歌曲的情緒是怎么樣的，速度又是怎么樣的？ 【播放歌曲《母雞叫咯咯》】 【學生說歌曲情緒和速度】 【出示歌詞】

師：歌曲中唱道母雞是怎么叫的呀？ 生：咯咯

師：好，那我們就先把歌詞讀一下 【生讀歌詞】

【師指導生詞，還有雞蛋已生落“母雞下蛋啊不是一下子就有的，需要一些時間，所以這里我們要讀兩拍”】

師：好，為了表現母雞叫咯咯很有趣，那我們就在“叫咯咯”這個地方加上動作。【起立】

【師生一邊聽音樂，一邊加上動作】 師：剛才叫咯咯的地方很多同學都做得很棒，那能不能唱得很好聽呢？好，接下來來個唱歌接龍

【師生合作，生唱叫咯咯，師唱歌詞其它部分】

師：現在我們來換一換過來，你們唱其它地方，我來唱叫咯咯 【師生合作，師唱叫咯咯，生唱歌詞其它部分】 師：很棒，現在能不能一首唱下來？ 【生完整地演唱整曲】

【生唱稍微熟練后，加上伴奏，慢速，再把速度加快】

【注意聲音的指導，引導學生用自然、圓潤的歌聲演唱，避免大喊大叫】 師：同學們很棒啊，那現在我們分男女生兩隊比一比，看哪一隊唱得更棒 【男、女分別唱】 【生詞解讀】

【“脖子伸伸，兩翼撲撲”加上動作解決教學重難點】 【將樂曲完整地跟著音樂伴奏唱】

六、【欣賞其它動物的叫聲，并進行歌詞創編】

師：同學們，農場里還有好多小動物會發出不同的叫聲呢，你們能來模仿一下么？ 【出示動物圖片，請學生來模仿動物的叫聲】

師：下面啊，我請來了一只小貓，給我們的歌曲加上了不一樣的色彩，請你們來唱一唱，好么？

師：同學們，通過本節課的學習，我們體會到了母雞生蛋的快樂，還感受到了農場里其它小動物對我們的熱情，讓我們的音樂聲中結束本堂課。【學生隨著音樂走出教室】

第四篇：母雞叫咯咯教案

課題：《母雞叫咯咯》 年級：一年級上冊 教材解析：

歌曲《母雞叫咯咯》是一首活潑有趣的德國民歌。歌曲的節奏規整，旋律巧妙地運用了同音反復和小跳、重復和變化重復等手法模仿了母雞生蛋的啼叫聲，很形象、有趣。歌詞譯配也很有特點，生動地描繪出母雞生蛋時“脖子伸伸、兩翼撲撲”的高興樣子。教學目標：

1、能用活潑、自然、歡快的聲音背唱歌曲《母雞叫咯咯》并通過聆聽、表現，培養學生對小動物的喜愛之情。

2、再次認識并復習鞏固RE FA

LA三個音的音高并能跟唱樂譜。

3、認識打擊樂器沙錘和碰鐘，并通過學習探索，為歌曲進行伴奏。教學重點：用輕快、活潑的聲音背唱并表現歌曲《母雞叫咯咯》。教學難點：“脖子伸伸兩翼撲撲??”這一句的演唱，以及一個3度音準的把握。教學用具：多媒體、打擊樂器沙錘和碰鐘。教學過程：

一、導入：

1﹑發聲練習：動物說話 2﹑創設情境引出歌曲

二、新歌教學

1﹑聆聽歌曲《母雞叫咯咯》錄音

首先讓學生帶著問題聽一遍歌曲，師提出問題：（1）母雞為什么叫咯咯？（教師范唱）（2）它的心情是喜悅的還是憂傷的？

2、聽師范唱，找出相同的樂句，并按旋律高低跟唱樂譜。

3、按節奏朗讀歌詞，回答以下問題。

師：在跟讀歌詞之前，同學們先看看歌詞，你們有不認識的字嗎？（讓我們來熟悉“兩翼”的“翼”，“添”快樂的“添”還有“報喜”寫到黑板上）（1）按節奏拍手朗誦。

出示“脖子伸伸兩翼撲撲，向人報喜添快樂！”解釋“兩翼”。邊念邊做動作。（2）按節拍規律拍手朗讀歌詞。

（3）教師唱曲譜，學生填詞演唱。

（4）請跟琴完整學唱，注意音高。然后師生對唱，通過編創動作解決重難點樂句。（5）師：“同學們，你們說剛才我們那樣唱，能表達母雞高興的心情嗎？”（師請同學們再次有感情的跟唱,一起分享雞媽媽的快樂。）（6）柯達伊隱形旋律歌唱（7）歌詞創編。編一編，唱一唱

小貓小貓叫喵喵，叫喵喵，叫喵喵，小貓小貓叫喵喵，老鼠已捉住。絨毛抖抖尾巴翹翹向人報喜添快樂！小貓小貓叫喵喵，老鼠已捉住！

（小鴨小鴨叫嘎嘎，河邊來玩耍，身子擺擺，腦袋探探，快樂無比忘回家。）（8）學生選用打擊樂器為歌曲伴奏。

三、小結：

今天我們學習了歌曲《母雞叫咯咯》并認識了打擊樂器沙錘和碰鐘，還為其創編了歌詞，回家別忘了和家人一起分享哦。下面我們就在這愉快的歌聲中走出教室吧。

第五篇：母雞叫咯咯教案

《 母雞叫咯咯》教案

教學目標：

一、通過聽、唱、說、演和游戲感受表現音樂《母雞叫咯咯》，從而表現出對小動物的喜愛之情。

二、能大膽自信地用自己的聲音和體態律動來表現歌曲的情境。能愉快地與他人合作，體驗表演的樂趣。

三、能用打擊樂器為歌曲作簡易、生動地伴奏。

教學重難點：

通過多種教學方法和手段來表現歌曲，啟發學生豐富的想象力和表現力，激發學生內在情感的流露，培養創造性思維。

教學準備：

鋼琴、課件、圖片、打擊樂器（響板）

教學過程：

一、組織學習：

(一)師生問好！

（二）情境導入（3分鐘）

1、師生隨音樂《火車開啦》圍教室律動繞一圈。

2、老師導語：“小火車把我們帶到了美麗的農場。在這個安靜、美麗的早晨，住著這里的很多很多可愛的小動物正在忙些什么？讓我們一起去看看。”

二、情境模仿（5分鐘）

1、教師出示小羊圖片。并問：“這是什么動物？小羊怎樣叫？

學生：咩??

今天小羊們看到小朋友來農場非常的開心，所以它用了非常好聽的聲音和小朋友問好（33 33 | 35 5| 24

4| 35 5）

學生即興用體態律動表現小羊的動作和叫聲。

2、老師：“聽，是什么聲音這么特別？”（老師模仿小鴨的叫聲）

教師出示小鴨圖片。學生即興用體態律動表現小鴨的叫聲和動作。（33 33 |35 5 | 44 22 | 1—|）

3、老師：“小雞知道小朋友已經來了，他們正急急忙忙、七嘴八舌地朝這邊趕呢。想一想，吵吵鬧鬧的小雞會怎樣叫？”（24 44 | 36 53 | 24 44 | 36 5 |）

教師出示小雞圖片。

老師：“聽，小雞已經走近了。我們一起來學一學。”

學生集體即興用體態律動表現小雞由遠及近的叫聲。

4、老師：“小羊、小鴨、小雞的聲音真好聽，小朋友學得像極了。他們走到一塊，邊走邊唱，歌聲更是有趣呢。”

指導學生用接唱的形式，分組模仿三種動物的聲音和動態。（第一組小羊，第二組小鴨，第三組小雞）

5、老師：“動物們在一起真開心。咦，小雞都來了，那雞媽媽呢？

三、新歌教學：

1、導入課題（2分鐘）

教師播放母雞下蛋的畫面。

老師：“雞媽媽究竟在干什么？”

學生：“下蛋。”

老師：“那我們小朋友知不知道這母雞是怎樣下蛋？誰能用動作表演出來？”

學生：表演

老師：母雞下蛋時為什么要叫咯咯呢？

學生：自由回答

老師：“母雞下蛋后向主人邀功，向別人報喜。讓我們一起再來表演一下母雞下蛋后的高興樣子吧？

2、放歌曲原唱，學生感受歌曲的情緒。要求：學生帶有表情地聆聽。注意：根據學生的回答出示相應的笑臉，放在黑板上。（多媒體課件放音樂）（1分鐘）

3、復聽歌曲，學生找出歌曲中出現了幾次“叫咯咯”，你能模唱出來嗎？（5次）教師彈奏學生感受叫咯咯的相同與不同之處。（運用小組對比唱的方法35 5 |和24 4|，區分不同處）（教師根據學生的回答出示相應的歌詞）（3分鐘）

4、帶問題再聽歌曲：母雞下蛋后做了一個什么樣的動作表達自己心中的喜悅之情？

（根據回答出示歌詞）（1分鐘）

5、游戲：學生模仿“脖子伸伸兩翼撲撲，向人報喜添快樂”這句歌詞。（1分鐘）

6、全體學生按節奏一邊拍手（肩、叉腰）一邊讀歌詞。（3分鐘）

母雞

母雞

叫咯

咯

叫咯

咯

叫咯

咯

母雞

母雞

叫咯

咯

雞蛋

已生

落

脖子

伸伸

兩翼

撲撲

向人

報喜

添快

樂

母雞

母雞

叫咯

咯

雞蛋

已生

落

7、用響板為歌詞簡作簡易伴奏。（先大家一起伴奏三遍，然后分三小組分別進行，稍作點評）（5分鐘）

師：“小朋友，母雞的歌聲中，哪兩個字特別能體現它們愉快的心情？”

生：“咯咯。”

師（出示響板）： “看，我手里拿的是什么？”

生：“響板。”

師：“那就讓我們用響板來表現這種愉快的心情。”（讓學生拿出事先放在口袋里的響板）“當我們唱到‘咯咯’時用響板伴奏，并且要將脖子伸伸，兩翼撲撲這兩個動作表演出來，有一定難度噢，看看哪個小朋友最棒。誰能給大家當一回小老師，先來示范一下。”

8、首先讓學生完整地聆聽歌曲兩邊，然后隨著旋律輕唱歌曲三遍，最后唱出完整的歌曲并加如伴奏兩遍（3分鐘）

9、小組比賽，男同學唱，女同學伴奏，反之。老師稍作評價后全體學生邊唱邊伴奏。（老師用鋼琴伴奏）

四、拓展（8分鐘）

師：剛才小朋友唱的是什么小動物啊？（學生：母雞）

今天的農場里除了母雞還有一些什么小動物呢？（學生：小羊、小鴨、小雞）

師：比一比誰最聰明，能根據前面的歌曲為以上的小動物創編歌曲？

小羊

小羊

叫咩

咩

叫咩

咩

叫咩

咩

小羊

小羊

叫咩

咩

肚子

已吃

飽

嘴巴

嚼嚼

尾巴

擺擺

雪白

絨毛

真干

凈

小羊

小羊

叫咩

咩

肚子

已吃

飽

小鴨

小鴨

叫嘎

嘎

叫嘎

嘎

叫嘎

嘎

小鴨

小鴨

叫嘎

嘎

邊走

邊歌

唱

嘴巴

扁扁

走路

擺擺

水里

游泳

真快

樂

小鴨

小鴨

叫嘎

嘎

邊走

邊歌

唱

小雞

小雞

叫唧

唧

叫唧

唧

叫唧

唧

小雞

小雞

叫唧

唧

邊走

邊歌

唱

嘴巴

尖尖

走路

擺擺

跑來

跑去

找蟲

吃

小雞

小雞

叫唧

唧

邊走

邊歌

唱

五、小結（1分鐘）

師：“今天，你們在農場里玩的開心嗎？”

生：“開心！

”

師：“我們在農場里玩的可真高興現在我們也該回家了，請小朋友們乘上我們的開心火車回家嘍！”

師生隨音樂《火車開啦》律動出教室。