第一篇：母雞叫咯咯教案

《母雞叫咯咯》教案

一、教學目標

1、情感與態度： 通過學唱《母雞叫咯咯》，激發學生喜愛音樂和表現音樂的興趣。

2、過程與方法：通過反復聆聽、模唱等方法使學生能用輕松愉快的歌聲邊唱邊表演《母雞叫咯咯》

3、知識與技能：re fa la音程模唱。

二、教材分析

母雞叫咯咯》是一首活潑有趣的德國民歌，2/4拍，由帶再現的兩段體構成。歌曲的節奏規整，旋律巧妙地運用了同音反復和小跳、重復和變化重復等手法模仿了母雞生蛋的啼叫聲，很形象、有趣。

三、教學重難點

重點：能用輕松愉快的歌聲邊唱邊表演《母雞叫咯咯》 難點：re fa la 音程模唱。

四、教學過程

一、創設情境

激發興趣

1、導入

師以農場管理員的身份做自我介紹，并改編《母雞叫咯咯》的歌詞介紹農場，帶學生做律動。（創設情景，激發興趣，學生初步熟悉歌曲

2、介紹咒語旋律，聽辨、模唱咒語旋律33 33 35 5

3、整體感受歌曲，猜猜母雞干什么去了？

4、聽辨咒語旋律出現了幾次？

5、出示課題

6、扮母雞，出示節奏，歌詞用“咯”朗讀。隨老師打響板讀節奏

7、隨音樂模唱整曲

二、感受體驗 主動學習

1、播放歌曲，聆聽，母雞報喜動作的樂句

2、游戲

請六位學生分別扮演“do、re、mi、fa、sol、la”師即興彈這些音。當彈“sol、mi、dol”時扮演這三個音的學生蹲下，不發出聲音。當彈”re、fa、la”時扮演這三個音的學生加手勢并唱出來。

3、在游戲聽音的基礎上聽旋律。師彈《母雞叫咯咯》的旋律，扮演：“5 3 1 ”的學生蹲下，扮演“2 4 6 ”的學生站立做手勢。（1）聆聽《母雞叫咯咯》

設問：歌曲是什么情緒？（2）再聽

設問：是用什么聲音演唱的？

三、合作分享 點撥生成

1、學習歌曲（1）朗讀歌詞。

（2）師生接唱歌曲，糾正錯誤。

（3）完整的演唱，強調聲音要富有彈性。（4）跟伴奏演唱歌曲。

四、反饋評價 拓展生成一、二、邊做動作邊唱表現歌曲。

用打擊樂器為歌曲伴奏（碰鐘、串鈴、木魚）

三、創編前半部分歌詞。

如：小貓 小貓 叫喵喵 叫喵喵 叫喵 喵

四、總結

第二篇：《母雞叫咯咯》教案

《母雞叫咯咯》教案

教學目標：

1、引導學生用歡快、活潑的聲音演唱歌曲《母雞叫咯咯》同時讓學生體驗感受歌曲的情緒.2、引導學生運用動作、打擊樂表現歌曲。

3、在合作學習中，培養學生友好的情感和合作能力。

教學難點：

歌曲中“脖子伸伸，兩翼撲撲，向人報喜添快樂”的節奏和音高的學習。

教學重點：

有表情地演唱歌曲并創編歌詞

教學方法：

啟發式教學法、體驗參與式教學法、情境教學法、合作表演法

教學用具：

響板、電子琴，多媒體課件

教學過程：

一、導入課題，節奏練習

1.今天李老師要帶大家去做客。到誰家去呢？從老師的歌謠中找找答案！

2.教師表演歌謠。（一把米，撒當院。我給小雞來拌飯。有粒米，打個轉。躲到土里看不見。雞媽媽，追上前，一邊刨一邊喚：呆在里邊太可惜，到我肚里變成蛋！）我們到誰家做客啊？ 生：小雞家。

師：對，他們家的成員有三個。公雞母雞和小雞。知道大家要來，都跑來歡迎我們呢。看，這是誰？、生：大公雞、小雞

師：他們會發出什么叫聲歡迎我們呢？（出示節奏：XX X喔喔喔 嘰嘰嘰），生模仿小雞的叫聲他仿佛在說“歡迎你，歡迎你”，練習節奏。師：公雞和小雞都來了，母雞怎么沒來呢？母雞去哪里了？母雞家里發生了件大喜事，她不能親自來接我們了。讓我們一起去她家看一看究竟有什么喜事發生了？

二、聆聽歌曲，熟悉歌詞

1、初聽音樂

小耳朵豎起來聽看誰聽得最認真。師：母雞家發生了什么大喜事？ 生：母雞下蛋了

師：母雞下蛋了很開心，想跟大家一起分享他的快樂，讓我們一起學習這首母雞叫咯咯吧。板書課題

2、復聽音樂

師：現在讓我們聽一聽母雞下蛋的時候會發出什么叫聲？ 生：咯咯咯

師：讓我們一起拍著手模仿一下母雞下蛋時的叫聲吧

3、有節奏的朗讀歌詞

師：請跟老師讀讀這首小兒歌。4.再次聆聽

師：聽母雞下蛋時會有什么樣地動作呢？ 生：脖子伸伸兩翼噗噗 師：你的耳朵真靈。

三、學唱旋律，創編舞蹈

1..學歌曲

師：現在請同學們跟老師一起學唱一下歌曲吧。a，學唱旋律 b,教師唱譜學生填詞 2.跟教師完整演唱

我聽到聰明的孩子都能完整的唱下來了，跟著音樂一起來試一下吧。.3創編舞蹈

師：這么動聽的聲音，如果能加上好看的舞蹈就更完美了。師：現在請同學們跟老師一起學一些舞蹈動作吧。師：孩子們讓我們伴著音樂唱起來跳起來吧。

四、出示響板，創編歌詞

1、師：大家的歌聲真動聽，為了獎勵大家老師送給你們個小禮物，這是什么？響板，我覺得在“叫咯咯”的地方加上響板更能體會到母雞下蛋時的快樂心情，讓我們邊唱邊為歌曲伴奏吧？

2.如果再投入一點，表情在美一點我覺得會更好。再來試一次。

五、小結

今天，同學們通過歌唱和表演學唱《母雞叫咯咯》，感受到了音樂給我們帶來的愉悅的體驗，同學們也很好地掌握了歌曲的特點節奏“XX X”。請同學們在課后注意觀察其他小動物的神態、動作和叫聲，試著改編歌詞。

第三篇：母雞叫咯咯教案

課題：《母雞叫咯咯》 年級：一年級上冊 教材解析：

歌曲《母雞叫咯咯》是一首活潑有趣的德國民歌。歌曲的節奏規整，旋律巧妙地運用了同音反復和小跳、重復和變化重復等手法模仿了母雞生蛋的啼叫聲，很形象、有趣。歌詞譯配也很有特點，生動地描繪出母雞生蛋時“脖子伸伸、兩翼撲撲”的高興樣子。教學目標：

1、能用活潑、自然、歡快的聲音背唱歌曲《母雞叫咯咯》并通過聆聽、表現，培養學生對小動物的喜愛之情。

2、再次認識并復習鞏固RE FA

LA三個音的音高并能跟唱樂譜。

3、認識打擊樂器沙錘和碰鐘，并通過學習探索，為歌曲進行伴奏。教學重點：用輕快、活潑的聲音背唱并表現歌曲《母雞叫咯咯》。教學難點：“脖子伸伸兩翼撲撲??”這一句的演唱，以及一個3度音準的把握。教學用具：多媒體、打擊樂器沙錘和碰鐘。教學過程：

一、導入：

1﹑發聲練習：動物說話 2﹑創設情境引出歌曲

二、新歌教學

1﹑聆聽歌曲《母雞叫咯咯》錄音

首先讓學生帶著問題聽一遍歌曲，師提出問題：（1）母雞為什么叫咯咯？（教師范唱）（2）它的心情是喜悅的還是憂傷的？

2、聽師范唱，找出相同的樂句，并按旋律高低跟唱樂譜。

3、按節奏朗讀歌詞，回答以下問題。

師：在跟讀歌詞之前，同學們先看看歌詞，你們有不認識的字嗎？（讓我們來熟悉“兩翼”的“翼”，“添”快樂的“添”還有“報喜”寫到黑板上）（1）按節奏拍手朗誦。

出示“脖子伸伸兩翼撲撲，向人報喜添快樂！”解釋“兩翼”。邊念邊做動作。（2）按節拍規律拍手朗讀歌詞。

（3）教師唱曲譜，學生填詞演唱。

（4）請跟琴完整學唱，注意音高。然后師生對唱，通過編創動作解決重難點樂句。（5）師：“同學們，你們說剛才我們那樣唱，能表達母雞高興的心情嗎？”（師請同學們再次有感情的跟唱,一起分享雞媽媽的快樂。）（6）柯達伊隱形旋律歌唱（7）歌詞創編。編一編，唱一唱

小貓小貓叫喵喵，叫喵喵，叫喵喵，小貓小貓叫喵喵，老鼠已捉住。絨毛抖抖尾巴翹翹向人報喜添快樂！小貓小貓叫喵喵，老鼠已捉住！

（小鴨小鴨叫嘎嘎，河邊來玩耍，身子擺擺，腦袋探探，快樂無比忘回家。）（8）學生選用打擊樂器為歌曲伴奏。

三、小結：

今天我們學習了歌曲《母雞叫咯咯》并認識了打擊樂器沙錘和碰鐘，還為其創編了歌詞，回家別忘了和家人一起分享哦。下面我們就在這愉快的歌聲中走出教室吧。

第四篇：母雞叫咯咯教案

《 母雞叫咯咯》教案

教學目標：

一、通過聽、唱、說、演和游戲感受表現音樂《母雞叫咯咯》，從而表現出對小動物的喜愛之情。

二、能大膽自信地用自己的聲音和體態律動來表現歌曲的情境。能愉快地與他人合作，體驗表演的樂趣。

三、能用打擊樂器為歌曲作簡易、生動地伴奏。

教學重難點：

通過多種教學方法和手段來表現歌曲，啟發學生豐富的想象力和表現力，激發學生內在情感的流露，培養創造性思維。

教學準備：

鋼琴、課件、圖片、打擊樂器（響板）

教學過程：

一、組織學習：

(一)師生問好！

（二）情境導入（3分鐘）

1、師生隨音樂《火車開啦》圍教室律動繞一圈。

2、老師導語：“小火車把我們帶到了美麗的農場。在這個安靜、美麗的早晨，住著這里的很多很多可愛的小動物正在忙些什么？讓我們一起去看看。”

二、情境模仿（5分鐘）

1、教師出示小羊圖片。并問：“這是什么動物？小羊怎樣叫？

學生：咩??

今天小羊們看到小朋友來農場非常的開心，所以它用了非常好聽的聲音和小朋友問好（33 33 | 35 5| 24

4| 35 5）

學生即興用體態律動表現小羊的動作和叫聲。

2、老師：“聽，是什么聲音這么特別？”（老師模仿小鴨的叫聲）

教師出示小鴨圖片。學生即興用體態律動表現小鴨的叫聲和動作。（33 33 |35 5 | 44 22 | 1—|）

3、老師：“小雞知道小朋友已經來了，他們正急急忙忙、七嘴八舌地朝這邊趕呢。想一想，吵吵鬧鬧的小雞會怎樣叫？”（24 44 | 36 53 | 24 44 | 36 5 |）

教師出示小雞圖片。

老師：“聽，小雞已經走近了。我們一起來學一學。”

學生集體即興用體態律動表現小雞由遠及近的叫聲。

4、老師：“小羊、小鴨、小雞的聲音真好聽，小朋友學得像極了。他們走到一塊，邊走邊唱，歌聲更是有趣呢。”

指導學生用接唱的形式，分組模仿三種動物的聲音和動態。（第一組小羊，第二組小鴨，第三組小雞）

5、老師：“動物們在一起真開心。咦，小雞都來了，那雞媽媽呢？

三、新歌教學：

1、導入課題（2分鐘）

教師播放母雞下蛋的畫面。

老師：“雞媽媽究竟在干什么？”

學生：“下蛋。”

老師：“那我們小朋友知不知道這母雞是怎樣下蛋？誰能用動作表演出來？”

學生：表演

老師：母雞下蛋時為什么要叫咯咯呢？

學生：自由回答

老師：“母雞下蛋后向主人邀功，向別人報喜。讓我們一起再來表演一下母雞下蛋后的高興樣子吧？

2、放歌曲原唱，學生感受歌曲的情緒。要求：學生帶有表情地聆聽。注意：根據學生的回答出示相應的笑臉，放在黑板上。（多媒體課件放音樂）（1分鐘）

3、復聽歌曲，學生找出歌曲中出現了幾次“叫咯咯”，你能模唱出來嗎？（5次）教師彈奏學生感受叫咯咯的相同與不同之處。（運用小組對比唱的方法35 5 |和24 4|，區分不同處）（教師根據學生的回答出示相應的歌詞）（3分鐘）

4、帶問題再聽歌曲：母雞下蛋后做了一個什么樣的動作表達自己心中的喜悅之情？

（根據回答出示歌詞）（1分鐘）

5、游戲：學生模仿“脖子伸伸兩翼撲撲，向人報喜添快樂”這句歌詞。（1分鐘）

6、全體學生按節奏一邊拍手（肩、叉腰）一邊讀歌詞。（3分鐘）

母雞

母雞

叫咯

咯

叫咯

咯

叫咯

咯

母雞

母雞

叫咯

咯

雞蛋

已生

落

脖子

伸伸

兩翼

撲撲

向人

報喜

添快

樂

母雞

母雞

叫咯

咯

雞蛋

已生

落

7、用響板為歌詞簡作簡易伴奏。（先大家一起伴奏三遍，然后分三小組分別進行，稍作點評）（5分鐘）

師：“小朋友，母雞的歌聲中，哪兩個字特別能體現它們愉快的心情？”

生：“咯咯。”

師（出示響板）： “看，我手里拿的是什么？”

生：“響板。”

師：“那就讓我們用響板來表現這種愉快的心情。”（讓學生拿出事先放在口袋里的響板）“當我們唱到‘咯咯’時用響板伴奏，并且要將脖子伸伸，兩翼撲撲這兩個動作表演出來，有一定難度噢，看看哪個小朋友最棒。誰能給大家當一回小老師，先來示范一下。”

8、首先讓學生完整地聆聽歌曲兩邊，然后隨著旋律輕唱歌曲三遍，最后唱出完整的歌曲并加如伴奏兩遍（3分鐘）

9、小組比賽，男同學唱，女同學伴奏，反之。老師稍作評價后全體學生邊唱邊伴奏。（老師用鋼琴伴奏）

四、拓展（8分鐘）

師：剛才小朋友唱的是什么小動物啊？（學生：母雞）

今天的農場里除了母雞還有一些什么小動物呢？（學生：小羊、小鴨、小雞）

師：比一比誰最聰明，能根據前面的歌曲為以上的小動物創編歌曲？

小羊

小羊

叫咩

咩

叫咩

咩

叫咩

咩

小羊

小羊

叫咩

咩

肚子

已吃

飽

嘴巴

嚼嚼

尾巴

擺擺

雪白

絨毛

真干

凈

小羊

小羊

叫咩

咩

肚子

已吃

飽

小鴨

小鴨

叫嘎

嘎

叫嘎

嘎

叫嘎

嘎

小鴨

小鴨

叫嘎

嘎

邊走

邊歌

唱

嘴巴

扁扁

走路

擺擺

水里

游泳

真快

樂

小鴨

小鴨

叫嘎

嘎

邊走

邊歌

唱

小雞

小雞

叫唧

唧

叫唧

唧

叫唧

唧

小雞

小雞

叫唧

唧

邊走

邊歌

唱

嘴巴

尖尖

走路

擺擺

跑來

跑去

找蟲

吃

小雞

小雞

叫唧

唧

邊走

邊歌

唱

五、小結（1分鐘）

師：“今天，你們在農場里玩的開心嗎？”

生：“開心！

”

師：“我們在農場里玩的可真高興現在我們也該回家了，請小朋友們乘上我們的開心火車回家嘍！”

師生隨音樂《火車開啦》律動出教室。

第五篇：母雞叫咯咯教案

一、律動進教室

歡迎同學們踏著歡快的節奏，乘坐快樂列車到達了今天我們的目的地——快樂農場，我就是“快樂農場”的主人。農場的小動物們知道你們今天要來了，都很高興，急著要出來歡迎你們呢。好！那現在我們來玩一個游戲請你們猜猜來了哪些小動物？行不？

二、組織教學

農場里都有些什么動物呀？你能模仿它們的叫聲嗎？

x x x x ︱x x x︱x x x︱x x x︱ 師：青蛙

青蛙 ︱ 叫 呱

呱︱ 給手勢學生接著打節奏 師：叫 呱

呱︱ 叫 呱

呱︱

生打節奏

師：青蛙

青蛙 ︱ 叫 呱

呱︱叫 呱

呱︱ 叫 呱

呱︱

三、學唱《母雞叫咯咯》

1、導語：師：咦！奇怪了，平時我看到的都是公雞全家一起出動的啊，怎么今天只有公雞自己出來了呢？你們知道公雞家里還有誰嗎？

師：哎！我聽到母雞在那邊唱起來了哦，我們一起聽一下它去干嘛了？還要告訴老師你聽完后是什么心情的？

2、聆聽錄音范唱。聽后問：

師：看哪個同學的耳朵最靈敏，你能聽出歌曲中母雞在干什么嗎？用一個動作來表示下蛋嗎？ 生表演

出示課件，介紹歌曲題目《母雞叫咯咯》師：《母雞叫咯咯》是一首德國民歌，是我們今天要學習的歌曲，大家想學嗎 ？剛才聽歌曲前，老師請同學們帶著一個問題去聽的。這首歌曲你聽了以后，你的心情是怎么樣的？

3、再次聆聽音樂

師：現在請同學們用你們的身體去感受音樂的節奏，動起你們的身體，拍起你們的手。請同學們站起來（播放《母雞叫咯咯》錄音）

聽音樂，老師帶學生拍手拍腿，感受節奏。在這個過程中，有些學生還會把母雞下蛋時，屁股會翹起來的動作也表現出來了。

4、按節奏朗讀歌詞 師示范師拍手、點手心。生模仿 師開始朗讀歌詞，學生打節奏。

（通過拍手、點手心，拍手時身體向前傾等動作，感受2/4拍子的強弱。同時學生伴奏老師讀歌詞，培養一個師生合作的氣氛。）學生跟老師按節奏讀歌詞

5、聆聽歌曲，唱歌曲

師彈一句旋律，學生嘗試自己唱出來，師再評價。

7、跟錄音唱歌曲

師：好！那現在同學們跟著音樂來唱，不過大家要在“脖子伸伸，兩翼撲撲，向人報喜，添快樂！”這些地方，把母雞下蛋后開心的動作表現出來哦。

8、處理歌曲中的“mp”、“mf”。

師：大家講對了，課本上的“m”是中的意思；“p”是弱的意思；“f”是強的意思。那么也就是“mp”是中弱，也就是唱得小聲點；“mf”是中強，唱得大聲點，因為到后面母雞生下蛋后，怎么樣啊？生：很開心、很自豪！特別想告訴給別人聽。

9、跟鋼琴伴奏有感情地唱。

師：現在請同學們跟著琴聲，把歌曲強弱的地方有感情地唱出來。

六、小結

那今天你們回去，就把你們今天學到的《母雞叫咯咯》唱給你爸爸媽媽聽，希望下次你們一起過來玩。好嗎？好，那我們下次再見！請同學們跟著音樂《母雞叫咯咯》離開“快樂農場”。