第一篇：六年級上冊寫字教案(硬筆)第2課 上下結(jié)構(gòu)(二)[小編推薦]

六年級上冊寫字教案（硬筆）

第2課

上下結(jié)構(gòu)

（二）教學(xué)要求： 在觀察與比較的基礎(chǔ)上，認識上下結(jié)構(gòu)上大下小型和上小下大型的特點； 2 能分析病例，通過上下對照查出病因； 3 會寫這兩種類型的上下結(jié)構(gòu)的字。

教學(xué)時間： 課時

教學(xué)過程：

一 導(dǎo)入 板書課題

上下結(jié)構(gòu)

（二）你覺得怎樣才能寫好上下結(jié)構(gòu)的字呢？今天我們就來探討這個問題。二 新授 講解上大下小型的寫法

（1）什么叫“上大下小型”？讓學(xué)生回答。

（2）出示示意圖，教師講解。(3)出示例字

（4）學(xué)生觀察分析上大下小型字的寫法。（5）教師講解：

（一）上部件要寫得長，下部件要寫得短；

（二）上下兩部件的重心要在要在豎中線上。

（三）上部件要寫得寬，下部件要寫得窄。（6）讓學(xué)生觀察書上的兩則病例，說說問題在哪。（7）出示“壟”和“蓄”，讓學(xué)生分析，師生點評。

（8）學(xué)生臨摹，教師巡視指導(dǎo)。2 講解“上小下大型”

（1）什么叫“上小下大型”？讓學(xué)生回答。（2）出示示意圖，教師講解。

(3)出示例字

（4）學(xué)生觀察分析“上小下大型”字的寫法。

（5）教師講解：

（一）上部件要寫得短，下部件要寫得長；

（二）上下兩部件的重心要在要在豎中線上。

（三）上部件要寫得窄，下部件要寫得寬。（6）讓學(xué)生觀察書上的兩則病例，說說問題在哪。（7）出示“獎”和“葬”，讓學(xué)生分析，師生點評。

（8）學(xué)生臨摹，教師巡視指導(dǎo)。三 練習(xí)寫一寫； 2 想一想。四 小結(jié)：

本節(jié)課的主要內(nèi)容。

第二篇：寫字教案、上下結(jié)構(gòu)

上下結(jié)構(gòu)

（一）教學(xué)要求：

1.在觀察與比較的基礎(chǔ)上，認識上下結(jié)構(gòu)上寬下窄型和上窄下寬型的特點；

2.能分析病例，通過上下對照查出病因；

3.會寫這兩種類型的上下結(jié)構(gòu)的字。

教學(xué)時間：課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入板書課題

上下結(jié)構(gòu)

（一）你覺得怎樣才能寫好上下結(jié)構(gòu)的字呢？今天我們就來探討這個問題。

二、新授

1．講解上寬下窄型的寫法

什么叫上寬下窄型？讓學(xué)生回答。

2．出示示意圖，教師講解。堅

3.出示例字

4．學(xué)生觀察分析上寬下窄型字的寫法。5．教師講解：

（一）上下兩部件的縱向距離要相等；

（二）上 下兩部件的重心要在要在豎中線上。

（三）上部件要寫得寬，下部件要寫得窄。

6．讓學(xué)生觀察書上的兩則病例，說說問題在哪。

7．出示“堅”和“膏”，讓學(xué)生分析，師生點評。

8．學(xué)生臨摹，教師巡視指導(dǎo)。

講解“上窄下寬型”

（1）什么叫“上窄下寬型”？讓學(xué)生回答。

（2）出示示意圖，教師講解。

(3)出示例字

（4）學(xué)生觀察分析上窄下寬型字的寫法。

（5）教師講解：

（一）上下兩部件的縱向距離要相等；

（二）上下兩部件的重心要在要在豎中線上。

（三）上部件要寫得窄，下部件要寫得寬。

（6）讓學(xué)生觀察書上的兩則病例，說說問題在哪。

（7）出示“獎”和“葬”，讓學(xué)生分析，師生點評。（8）學(xué)生臨摹，教師巡視指導(dǎo)。

三、練習(xí)

1．寫一寫；

2．想一想。

四、小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。

第三篇：寫字教案---上下結(jié)構(gòu)

二年級《寫字課》教案

上下結(jié)構(gòu)

玉潭實驗學(xué)校小學(xué)部：張立華

教學(xué)目標：

1、初步理解合體字概念,了解上下結(jié)構(gòu)字的一般規(guī)律,初步掌握上窄下寬、上寬下窄兩種類型字的搭配特點，并練習(xí)書寫。

2、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認真觀察字形、分析字形特點的良好習(xí)慣，滲透異中見同和同中見異的找規(guī)律的方法。教學(xué)重點：

學(xué)寫上下結(jié)構(gòu)的字，掌握上窄下寬和上寬下窄字的結(jié)構(gòu)特點。教學(xué)難點：

分析并了解上下結(jié)構(gòu)字中“肯、冒、點、類”等幾個字的特點及書寫方法。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1.談話：了解漢字的不同結(jié)構(gòu)。2.欣賞學(xué)生書法作品。

二、認識上下結(jié)構(gòu)的字的兩種寫法

1.老師：一上一下的上下結(jié)構(gòu)漢字，聽上去簡單，卻又是有所變化的，你們看這兩塊小積木要組成上下結(jié)構(gòu)，可以有幾種方法？怎樣放才平穩(wěn)呢？（學(xué)生嘗試拼圖，然后課件展示兩種上下結(jié)構(gòu)的構(gòu)成）

（提示：窄長的要放在另外一部分的中間才平穩(wěn)）2.你們看這個形狀像我們身邊的什么東西？ 所以我們給他起好聽的名字蘑菇型字、帆船型字 3.把漢字寶寶送回家。你還知道哪些蘑菇型的漢字或帆船型的漢字呢？

三、指導(dǎo)寫字

（一）指導(dǎo)寫上寬下窄的字

1、生觀察課件出示的田字格中“肯”字，并交流書寫注意點。

總結(jié)書寫規(guī)律

2、生在寫字本上寫“肯”字。教師巡視指導(dǎo)

3、評議學(xué)生作品。

（二）指導(dǎo)寫上窄下寬的字

1、生觀察課件出示的田字格中“點”字，并交流書寫注意點。總結(jié)規(guī)律

2、教師在田字格逐個范寫“點、類”字。

3、生在寫字本上寫字。教師巡視指導(dǎo)。

4、評議學(xué)生作品。

（三）總結(jié)這兩種類型字的特點：學(xué)生齊讀，領(lǐng)會其意，然后把這兩種結(jié)構(gòu)的字再寫一遍。

（四）課堂小結(jié)：

我們寫字時，要有正確的雙姿，寫字要認真讀帖，要一氣呵成。我們時時刻刻可以寫字，處處可以練習(xí)，但不要亂涂亂畫。俗話說字如其人，我們的漢字橫平豎直，就像做人要堂堂正正。相信只要我們努力，加上老師的指導(dǎo)，不久的將來，咱班一定會有了不起的書法家。

第四篇：寫字課上下結(jié)構(gòu)教案

二年級寫字指導(dǎo)——上下結(jié)構(gòu)

林彩鳳

教學(xué)目標：

1、知識與技能：初步理解合體字概念,了解上下結(jié)構(gòu)字的一般規(guī)律,初步掌握上窄下寬、上寬下窄兩種類型字的搭配特點，并練習(xí)書寫。

2、過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認真觀察字形、分析字形特點的良好習(xí)慣，滲透異中見同和同中見異的找規(guī)律的方法。

3、情感態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生在寫字過程中，感受文字的形體美，激發(fā)學(xué)生寫字的興趣，培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢和認真書寫的好習(xí)慣。教學(xué)重點：

學(xué)寫上下結(jié)構(gòu)的字，掌握上窄下寬和上寬下窄字的結(jié)構(gòu)特點。教學(xué)難點：

掌握上下結(jié)構(gòu)字的書寫規(guī)律。教學(xué)方法：

觀察分析法 講解示范法 實踐練習(xí)法 教學(xué)準備：課件、鉛筆、田子格紙、黑板等 教學(xué)過程：

一、笑話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

老師知道我們班同學(xué)最愛聽笑話,今天上課之前先給大家講一個關(guān)于名字的笑話。老師知道我們班同學(xué)最愛聽笑話,今天上課之前先給大家講一個關(guān)于寫字的笑話。老師發(fā)考卷，叫小朋友名字上來領(lǐng)，“林蛋大！林蛋大！”沒有人來領(lǐng)。最后剩下一個小朋友，他上來很委屈地對老師說：“老師，我叫楚中天。”這位中天小朋友寫字的時候不注意結(jié)構(gòu)，所以才鬧出這樣一個笑話，著名書法大師啟功先生說：寫好字的關(guān)鍵是結(jié)構(gòu)。今天這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)怎樣將上下結(jié)構(gòu)的字 1 寫端正、寫美觀，以免再鬧出“林蛋大”的笑話。（板書課題：上下結(jié)構(gòu)）

二、認識上下結(jié)構(gòu)的字的兩種寫法

一上一下的上下結(jié)構(gòu)漢字，聽上去簡單，卻又是有所變化的，你們看這兩塊小積木要組成上下結(jié)構(gòu)，可以有幾種方法？怎樣放才平穩(wěn)呢？（課件展示兩種上下結(jié)構(gòu)的構(gòu)成）

（提示：窄長的要放在另外一部分的中間才平穩(wěn)）你們看這個形狀像我們身邊的什么東西？ 所以我們給他起好聽的名字蘑菇型字、帆船型字

好多上下結(jié)構(gòu)的漢字寶寶找不到家了，你能幫它找到自己的家嗎？（課件出示：肯、真、冒、照、背、泉）

你還知道哪些蘑菇型的漢字或帆船型的漢字呢？（鼓勵孩子們自己說）

三、指導(dǎo)寫字

（一）指導(dǎo)寫上寬下窄的蘑菇型字

1、同學(xué)們已經(jīng)知道了上下結(jié)構(gòu)的字形狀了，那我們怎么樣才能寫好看呢？下面就請你們當當小評委，看看這幾個小動物們誰的字寫得最好，并說說為什么。（課件出示小鳥、小豬、小熊、小牛的字）

2、不錯，小牛的字是寫得最好的！我們給他頒發(fā)一個獎吧。你看，小牛高興地搖起尾巴來了，它還跟我們分享了他寫字的秘訣，一起來讀一讀吧。（課件出示：上寬扁 下窄長 把主筆 寫舒展）誰來說說這是什么意思呢？（指名學(xué)生回答）

3、這位同學(xué)剛剛講得真不錯，那我們就一起來試一試，看誰的字寫得最漂亮。

4、在寫字前，我們要注意寫字的姿勢：頭正身直腳放平。好，開始吧！

5、寫好的同學(xué)先給自己打打分，給自己寫得最好的字下面畫一 2 個漂亮的五角星，獎勵一下自己。同桌互相看看評一評。

6、如果你發(fā)現(xiàn)誰的字寫得最好，請舉手告訴老師，讓大家一起來評一評。

7、請寫得最好的同學(xué)來說說他的寫字訣竅。（再次出示小牛的寫字口訣：上寬扁 下窄長 把主筆 寫舒展）

（二）指導(dǎo)寫上窄下寬的帆船型字

1、好，我們學(xué)會了寫上寬下窄的蘑菇型字，下面我們學(xué)習(xí)怎樣寫好上窄下寬的帆船型字。

2、課件出示“蓋”字。

3、讓學(xué)生們對照上面學(xué)過的蘑菇型字，自己觀察，說說怎樣寫好帆船型字。（課件提示：上窄長 下寬扁 把主筆 寫舒展）

4、同學(xué)們提醒得真不錯，那我們就一起來練練吧。注意寫字時要 頭正身直腳放平。

5、寫好的同學(xué)先給自己打打分，給自己寫得最好的字下面畫一個漂亮的五角星，獎勵一下自己。同桌互相看看評一評。

6、如果你發(fā)現(xiàn)誰的字寫得最好，請舉手告訴老師，讓大家一起來評一評，也可以自己推薦自己。

7、請寫得最好的同學(xué)來說說他的寫字訣竅。（課件出示：上窄長 下寬扁 把主筆 寫舒展）

（三）課堂小結(jié)

同學(xué)們的字一個比一個有進步，那么現(xiàn)在請大家來總結(jié)一下，怎么樣寫好上下結(jié)構(gòu)的字？（課件出示：蘑菇帆船先分清 寬寬扁扁窄窄長 把握主筆寫舒展 一個更比一個強）

四、故事分享——《王獻之依缸習(xí)字》

我們學(xué)習(xí)寫字不僅需要好的方法，更需要堅持不懈的精神，下面給大家分享古代著名書法家王獻之依缸習(xí)字的故事。

五、課堂總結(jié)

同學(xué)們看完這個故事以后，誰來說說自己的體會。（請學(xué)生發(fā)言）不錯，我們寫字的時候也要像王獻之這樣，不怕困難，堅持刻苦聯(lián)系，只有這樣你的字才會越寫越好，得到更多人的贊賞。

六、課后作業(yè)

在寫字本上練習(xí)書寫：背、泉、貧、類

第五篇：六年級上冊寫字教案(硬筆)第3課包圍結(jié)構(gòu)(一)半包圍

六年級上冊寫字教案（硬筆）第3課包圍結(jié)構(gòu)

（一）半包圍 教學(xué)要求：在觀察與比較的基礎(chǔ)上，認識半包圍結(jié)構(gòu)字的特點； 2 能分析病例，通過上下對照查出病因；會寫這兩種類型的半包圍結(jié)構(gòu)的字。

教學(xué)時間：課時

教學(xué)過程：

一 導(dǎo)入板書課題包圍結(jié)構(gòu)包圍結(jié)構(gòu)分為兩大類：1 半包圍；2 全包圍。你覺得怎樣才能寫好包圍結(jié)構(gòu)的字呢？今天我們就來探討這個問題。

二 新授講解半包圍的寫法

（1）從兩個方面對字心進行包圍：

第一種情況

①出示例字

②讓學(xué)生分析一下兩部件的包圍關(guān)系，小組討論，指名說。

③出示示意圖

④教師講解書寫的方法。

⑤學(xué)生臨摹，師巡視指導(dǎo)。

第二種情況方法同上

第三種情況方法同上：從三個方面對字心進行包圍：

第一種情況

①出示例字

②讓學(xué)生分析一下兩部件的包圍關(guān)系，小組討論，指名說。

③出示示意圖

④教師講解書寫的方法。

⑤學(xué)生臨摹，師巡視指導(dǎo)。

第二種情況方法同上

第三種情況方法同上：

三 練習(xí)寫一寫；想一想。

四 小結(jié)：

本節(jié)課的主要內(nèi)容。