第一篇：認識樂器教案

認識樂器

教學目標

1.能夠認識常見的樂器。2.能夠聽辨常見樂器的音色。

3.提高學生學習音樂的興趣，豐富他們的音樂知識。教學準備

多媒體、課件 教學重點

能夠認識常見的樂器。教學難點

能夠聽辨常見樂器的音色。課時安排

1課時 教學過程

一、引入

師:同學們，大家好，上課之前，大家看一下大屏幕，看這些樂器里，你都認識哪些樂器？

老師：有些同學特別棒，認識很多樂器。不認識也沒關系，今天咱們一起來認識樂器。

板書：認識樂器

二、認識樂器外形

1.看視頻，認識常見的樂器。2.考一考，看圖片搶答。

三、聽辨樂器音色

1.看視頻，聽辨常見樂器的音色。

2.考一考，聽聲音搶答。

五、總結

六、作業設計

留意生活中的音樂里有哪些樂器。

七、板書設計

認識樂器

樂器外形

樂器音色

第二篇：認識樂器教案

《認識樂器》教學設計

教學內容：人教版八年級下冊第三單元認識樂器

一．教學目標：

1.通過看圖片認識中國和西洋樂器的外形 2.通過聽音樂了解中國和西洋樂器的音色 3.了解西洋管弦樂隊的組成

二．教學重難點：

重點：認識不同樂器的外形，能分辨出不同樂器的外形。難點：同一系列樂器音色的分辨。

三．教學媒體：

教科書，課件，相關樂器實物

四．教學過程：

（一）引入

1.課件展示

2.老師提問：同學們知道哪幾種樂器？

3.學生討論，回到。

4.導入新課：剛才同學們都說出了好幾種樂器，這節課我帶大家認識中華民族樂器和西洋樂器。

（二）探究新知

1.認識樂器

師：西洋管弦樂隊——也叫交 響樂隊，由弦樂、木管、銅管、和 打擊樂四個部分組成（插放課件— —單擊“認識樂器按鈕”。）下面我們對各組樂器來認識一下。

（1）弦樂組：主要樂器有小 提琴、中提琴、大提琴、豎琴。這 些樂器都是通過拉弦或拔弦發出 聲音的，所以叫弦樂組。下面我們 從形關和音色認識弦樂組樂器— —插放課件（按“弦樂組”按鈕）

① 小提琴：觀察其形狀；聽 小提琴演奏的音樂片斷。

討論：小提琴的外形有什么特 點，小提琴的音色是怎樣的，妳能 用一個詞語來描述小提琴的音色 嗎？

② 豎琴

觀察其形狀； ： 聽豎琴演奏的音樂片斷。討論：豎琴的形特點和豎琴的 音色特點。

③ 其他弦樂器：大提琴、中提琴。觀察討論其形狀，老師告訴學 生他們的音色特點。

（2）木管組：

① 長 笛： 觀察形狀； 聽長笛吹奏的 音樂片段。討論：長笛的音色，你能用一個詞語 來描述長笛的音色嗎？

② 單簧管

③ 其他木管樂器

觀察討論其形狀特點。

（3）銅管組：這類樂器種類繁多，即 是平時所說的號類樂器, 俗稱喇叭, 包 括軍號, 小號, 短號, 圓號, 長號,大號 和薩克號等, 每種又有許多規格.他們均 是由銅合金制成.——播放課件

認識各種樂器的形狀和音色。

① 圓號

② 小號

③ 其他銅管樂器

通過講述，讓學生知道打擊樂 的主要作用。通過課件展示，認識樂器的形 狀和音色。也使學生知道，有 些打擊樂不僅僅用于特殊效 果，他們也可以獨奏。通過參于計論，使學生對各 種樂器有更進一步的認識。通過老師的小結，使學生對 樂器的認識更深入，更正確。通過故事，激發學生聽音 樂的興趣。擴大學生的音樂視野，提 高對樂器音色的分辨能力，也 為下面做課后練習做準備。

第三篇：認識樂器教案

《認識樂器》

西洋樂器與名族樂器

一．教學目標：

1.通過看圖片認識民族樂器和西洋樂器的外形

2.通過聽音樂了解民族樂器和西洋樂器的音色 3.了解西洋管弦樂隊的組成 二．教學重難點：

重點：認識不同樂器的外形，能分辨出不同樂器的外形 難點：同一系列樂器音色的分辨。三．教學過程：

（一）引入 1.課件展示

2.老師提問：同學們知道哪幾種樂器？ 3.學生討論，回到。

4.導入新課：剛才同學們都說出了好幾種樂器，這節課我帶大家認識中華民族樂器和西洋樂器。

（二）探究新知 1.認識西洋樂器

師：西洋管弦樂隊——也叫交響樂隊，由弦樂、木管、銅管、和打擊樂四個部分組成（插放課件——單擊“認識樂器按鈕”。）下面我們對各組樂器來認識一下（1）弦樂組：主要樂器有小提琴、中提琴、大提琴、豎琴。這些樂器都是通過拉弦或拔弦發出聲音的，所以叫弦樂組。下面我們從外形和音色認識弦樂組樂器——插放課件（按“弦樂組”按鈕）①小提琴：觀察其形狀；聽小提琴演奏的音樂片斷。

討論：小提琴的外形有什么特點，小提琴的音色是怎樣的，你能用一個詞語來描述小提琴的音色嗎？ ②豎琴

觀察其形狀；：聽豎琴演奏的音樂片斷。討論：豎琴的形特點和豎琴的音色特點。③其他弦樂器：大提琴、中提琴。

觀察討論其形狀，老師告訴學生他們的音色特點。（2）木管組：

①長笛：觀察形狀；聽長笛吹奏的音樂片段。

討論：長笛的音色，你能用一個詞語來描述長笛的音色嗎？ ②單簧管

③其他木管樂器觀察討論其形狀特點。

（3）銅管組：這類樂器種類繁多，即是平時所說的號類樂器,俗稱喇叭,包括軍號, 小號, 短號, 圓號, 長號大號和薩克斯等, 每種又有許多規格他們均是由銅合金制成——播放課件認識各種樂器的形狀和音色。①圓號②小號③其他銅管樂器（4）打擊組：

①三角鐵②架子鼓等 2.認識民族樂器

①常見中華民族樂器分類 拉弦樂器：二胡、京胡、高胡、低胡

彈撥樂器：古箏、琵琶、三弦、柳琴、月琴、阮 吹管樂器：笛子、嗩吶、簫、笙 打擊樂器：鑼、鼓、鈸 ②聽聽部分樂器的音色。（放課件）（看視頻演奏）如：古箏，琵琶

（三）學生互動

（1）學生交流討論對中國樂器民族樂器的認識體會。

（2）聽辨練習：播放樂器演奏音樂，讓學生找出對應的樂器名稱。

（四）課堂小結 樂器種類繁多，今天學的只是小部分，希望同學們在今后的生活中不斷了解學習更多的民族樂器。

第四篇：教案認識樂器

中班：認識這些小樂器教案

活動準備：

1、各種質地不同的樂器，金屬的串鈴和碰鈴、木制的響板、散響的沙錘等。

2、一段節奏歡快的音樂《小小指揮家》。

3、樂器圖片。

4、多媒體電腦。教學目標：

1、培養幼兒聽力，能分辨不同樂器的音色訓練。

2、幼兒認識了解不同樂器的形狀、質地。訓練幼兒視覺、觸覺。

3、培養幼兒對音樂的感受能力，訓練幼兒節奏感。滲透目標：

1、培養幼兒對音樂的興趣。

2、幼兒體會成功的喜悅，從而建立自信心。

3、培養初步與人合作的能力。

活動過程：活動前幼兒基本了解認識了金屬樂器與木制樂器。

1、將樂器用布蓋上，隔著紅布敲擊樂器引起幼兒興趣。“你們想不想知道這是什么？”

2、“它們很想和小朋友們做朋友，你們想和它們做朋友嗎？”（老師以樂器的身份向幼兒問好，滲透蒙氏中幼兒生活禮儀教育，并鍛煉幼兒的表達能力。

3、教師播放圖片并介紹每一種樂器

4、教師取出一樣樂器說：“聽，它們能發出聲音。誰能讓其它樂器寶寶發出聲音？”

5、請幼兒自由選擇樂器，幼兒有秩序的一一選擇自己喜歡的樂器操作，教師巡回指導。（在活動中幼兒會出現各種情況。如：a、幼兒較小不會操作。b、幼兒拿起樂器發現敲在地上、身上會發出不同聲音。c、幼兒頻繁更換樂器。這時教師要給幼兒足夠的活動空間，讓幼兒自己操作，教師巡回指導，教給幼兒不要將樂器放入口中，鼓勵幼兒多嘗試幾種樂器。）

6、放音樂《小小指揮家》，小朋友悄悄放下手中樂器坐整齊，教師帶領幼兒一起玩猜聲音的游戲，在幼兒猜錯時給予提示，引起幼兒興趣。

7、教師說：“讓我們聽音樂一起和樂器寶寶跳舞好嗎？”教師帶領幼兒隨音樂一起自由敲擊樂器，配合音樂節奏，讓樂器發出聲音。（本活動讓幼兒自由創造動作，感受音樂節奏。）延伸部分：

1、帶領幼兒一起制作打擊樂器。

2、帶領幼兒發現周圍一些可以發出聲音的物品。

第五篇：音樂欣賞課---認識樂器教案

音樂欣賞課教案

欣賞內容：樂器 年級：四年級 課時：一個課時

教學重點：認識樂器，欣賞音樂

教學難點：體會音樂情感

教具：多媒體

教學方法：以聆聽感受為主，教師講解為輔。

教學目標：

一、認識樂器，培養對音樂的初步認識

教學過程

一、介紹小提琴

1、小提琴（violin）是一種超擦奏管弦得鳴提樂器。它廣泛流傳于世界各國，是現代管弦樂隊弦樂組中最主要的樂器如果說鋼琴是“樂器之王”，那么小提琴就是“樂器中的王后”了。

2、鋼琴發源于歐洲，十八世紀初，意大利人克里斯多佛利(Bartolommeo Cristofori)發明的一種類似現代鋼琴的鍵盤式樂器，在以后的幾百多年，又不斷改進完善，方成為今天我們看到的現代鋼琴 至今已有三百多年的歷史。

世界上第一臺鋼琴，由意大利人克里斯托弗里于1710年前后在佛羅倫薩制造出來，當時取名為“弱和強”（Piano e forte）。后來幾乎所有語種都稱鋼琴為Piano，就是Piano e forte的簡稱。中文稱Piano 為鋼琴。

3、吉他（英語：Guitar），又譯為結他或六弦琴。屬于彈撥樂器，通常有六條弦，形狀與提琴相似。吉他在流行音樂、搖滾音樂、藍調、民歌、佛朗明哥中，常被視為主要樂器。而在古典音樂的領域里，吉他常以獨奏或二重奏的型式演出；當然，在室內樂和管弦樂中，吉他亦扮演著相當程度的陪襯角色。

4、對于持續音，則必須運用兩個打棰迅速交替敲擊 同一音條以獲得連續的效果。強奏時，木琴音色剛勁有力，弱奏時則柔美悅耳。短促而清脆，多用來演奏 輕快、活潑的樂曲，表達一種歡樂的氣氛。此外，木琴還可以奏出美妙的滑音和動人的顫音，具有豐富的表現力。

課后學習：同學們可以在網上觀看更多的樂器視頻。