第一篇：大狼喝粥教案

小班打擊樂活動《大狼喝粥》

活動目標：

1.理解故事內容，能用動作表現故事內容。2.學習使用鈴鼓，感受玩打擊樂器的快樂。活動準備：

1.將幼兒座位排成一個圓圈，每人一只鈴鼓（最好是小號鈴鼓）2.《大狼喝粥》語言CD、教學掛圖。3.幼兒學習資源 活動建議

1.出示教學掛圖，組織幼兒欣賞故事，練習用動作表現故事內容。（1）閱讀教學掛圖，請幼兒猜想大狼是怎樣喝粥。

“你們喜歡喝粥嗎？你們看大狼是怎么喝粥的？是快快的喝，還是慢慢地喝？是一小勺一小勺地喝，還是大口大口地喝？”（2）教師講述《大狼喝粥》的故事，引導幼兒理解故事內容。“大狼在姥姥家是怎樣喝粥的呢？”（快快喝，嘩啦啦）“大狼在自己家是怎么喝粥的呢？”（舀一勺，喝三口。）“大狼在幼兒園是怎么喝粥的呢？”（舀一勺，喝一口。）（3）教師再次講述故事，請幼兒模仿大狼三次喝粥的不同動作。2.學習使用鈴鼓表現故事內容，感受玩鈴鼓的快樂。

（1）教師出示鈴鼓，與幼兒討論如何用鈴鼓表現大狼三次不同方式的喝粥。

“今天我們就用鈴鼓做大狼喝粥的碗，學學大狼喝粥。” 大狼在姥姥家喝粥（舀一勺，嘩啦啦，慢拍一下，連續搖鈴鼓。）大狼在自己家喝粥。（舀一勺，喝三口。慢拍一下，連續拍三下）大狼在幼兒園是怎樣喝粥的呢？（舀一勺，喝一口。慢拍兩下。）（2）教師帶領幼兒集體空手練習上述三種喝粥的方式。（3）幼兒學習用鈴鼓表現大狼三種不同的喝粥方式。

幼兒每人拿一個鈴鼓，用鈴鼓逐一練習三種不同的演奏方式。（4）幼兒和教師一起聽語言CD,用鈴鼓表現大狼喝粥的故事。演奏前提出要求：不演奏時要保管好鈴鼓，不讓它發出聲音。大狼喝粥：

大狼最喜歡喝甜粥啦！

大狼在姥姥家喝甜粥，甜粥太好喝啦！大狼啊嗚啊嗚快快地喝。大狼在自己家喝甜粥，甜粥太燙啦！大狼舀一口喝三下。

大狼在幼兒園喝甜粥，老師說：“輕輕地從上面舀一勺，輕輕地吹幾下，再慢慢地喝下去。”大狼照著老師的話試了試，啊，真的很甜很好喝！

第二篇：閑話喝粥雜文隨筆

節日期間一直沒有呆在家，不停的走親訪友，當然也就要不停的吃喝，可是幾天下來，再看到雞湯、肉湯等美味佳肴時不由得直犯膩，滿心思就想喝一碗粥。粥在我們這里稱之為稀飯，記得兒時母親總會趕早在柴火灶燒上一鍋，我和哥姐通常把勺子放在大鍋最深處，目的是為了能多撈一些稠的。我的速度總是慢一拍，再加上技術上不過關，及至我撈時幾乎沒有稠的了，常常是捧著一碗粒粒可數、能照人影的稀飯，跑到母親那里不依不饒，所以兒時對粥的感情是不開心和討厭的感覺。前年我們這里開了一家粥店，是廣州的一家連鎖店，粥的品種不下幾十個：有滋補的燕窩粥、桂圓蓮子粥；清火的菊花粥、雪梨粥；有女士養顏的玫瑰粥、紅棗百合粥；還有狀元及第粥、皮蛋瘦肉粥……甜的、咸的、肉類的、海鮮的、養胃的、補腎的……紅、白、黃等五顏六色，配有精致的細瓷碗、小白勺、花筷子。心里便感慨南方人還真是古怪精明，煲粥不就是燒稀飯嗎？居然能開發出這么多的花樣來，這倒更像是搞藝術創作的，難怪會延伸出“美食家”和”美食文化”的稱謂。不過喝到口中，便覺得比自家的欠缺多了，說是干飯吧有點稀，說是稀飯吧，太干了點，缺了我們這稀飯的流動美。在我感覺中，粥都是平淡中散發著天然的粳米醇香，而這粥甜甜咸咸的，味道太雜，所以去過幾次后，便對這南方粥也沒了興趣。

也許是腸胃功能消化不好，如今對稀飯偏愛有加，就像是多年生活一起的兩口子，天天相處似乎是平平淡淡，但有幾日不見，便心里惦念，時間越久，思念越深，直到在家，感覺方能消除。看著米粒綻開如花，飄著股股清香，用竹筷在碗中輕輕地攪上幾圈，那米花也隨著竹筷緩緩地游動，再順著碗邊抿上一口，那溫潤、粘綢和綿香，便是視覺、味覺和嗅覺的三重享受了，多喝上一、二碗，也不會有消化不良和膩歪歪的感覺。加上夫和女全然失去了外邊就餐的正襟端坐，夸張地發出“吱溜溜”的聲響，再配上幾個響亮的飽嗝，為妻為母的自豪感和成就感便油然而生。人生走了四十多個春秋，驀然回首間，發現不同的年齡段、不同的場合喝的粥都是各有千秋。兒時的清水粥熬著歲月的艱辛和母親“巧婦難為無米之炊”的無奈；酒店里的五彩粥上得匆忙，缺了小火候，再加上花樣太多，不知該選哪一種了，便有了幾分挑選的疲勞；尋常日子里熬出的家常粥帶著對家人的牽盼，粥中便摻進了一份濃濃的純綿和香甜。品嘗過許多粥之后，感到還是清淡簡單的粥最好，一點水加上一把米，用小火慢慢地熬制，像過日子似的，輕輕地行走在歲月的肩頭，時間越久滋味就越濃、越香、越可口。

第三篇：狼狼教案

繪本《狼狼》教學設計

陳村中心校

侯恩娜

繪本解讀：

這個繪本講述的是狼和兔子的友誼。連名字都還沒有的小狼第一次去打獵，就突然失去了叔叔，孤身一人，手足無措。無意中，他結識了小兔子湯姆。天真無邪的小狼和兔子成了好朋友，成天粘在一起玩，互相教對方自己的拿手好戲，甚至連“我怕兔子”和“我怕狼”的游戲也拿來玩。這時，似乎天性起了作用。玩“我怕兔子”游戲時，狼狼毫不害怕，但“我怕狼”的游戲卻總是讓小兔子感到恐懼。天真的狼狼無法理解小兔子的心情，等到親自體會“我怕狼”的滋味，他倆才終于解開心結，重歸于好。讓孩子從小接受這種關于愛的故事，關于情的熏陶，關于善的教育，讓我們的孩子能成為一個正直、善良，懂得愛的人。教學目標：

1、讓孩子體會到湯姆和狼狼之間的友誼與寬容。

2、朋友之間要互相理解，遇到矛盾要學會換角度去思考。

教學時間： 一課時 教學過程：

一、談話導入（3分鐘）

同學們，你們好！今天老師給大家帶來了一個精美的繪本故事，故事的名字叫《狼狼》，狼狼是一只狼的名字，大家一聽也許很害怕，那么故事中的狼狼可怕嗎？故事中發生了什么樣的事情呢？我們一起去瞧瞧，請同學們豎起小耳朵仔細聽。

二、講述故事（12分鐘）

1、從前，有一只從來沒有見過狼的兔子和……一只沒有見過兔子的小狼，那天小狼第一次跟著叔叔去打獵。沒想到叔叔太著急了，一不小心撞到巖石，“砰”死了，剩下小狼孤零零的……真不知道怎么辦？

提出問題：小朋友，狼狼的叔叔碰死了，想象一下，孤獨無助的狼狼會怎么樣？（生討論）

2、就在這時，他聽到一個聲音，哪兒來的呢？原來不遠處的地上有一個洞。小狼輕輕的走到洞口，伸進腦袋向里張望，有個小動物正躺在床上看書，小狼說：“對不起，我叔叔撞到巖石摔死了，我實在不知道該怎么辦……？”（注意小狼說話的語氣，要透出一種無奈）“哦，他死了，那我們就得把他埋了。我來幫你吧！”小動物說完從床上跳了下來。

3、他們倆一起到山上去埋狼叔叔，“你不會是兔子吧？”小狼問。“對呀，我的名字叫湯姆，你呢？你難道是狼？” “是的，可是……我還沒有名字。”

“這樣啊……不要緊，我給你取個名字吧，就叫狼狼，怎么樣？” “我覺得挺好的！”

“聽說狼都會吃兔子，是真的嗎？” “好象是，不過，我從來沒有吃過。”

“是嗎？反正你一點都不可怕。”（這段對話讓小動物們相互認識了，教師講述時，注意對話的語氣。）

4、湯姆和狼狼成了好朋友，他們天天在一起玩，狼狼也在一天天的長大。湯姆教狼狼打彈珠、讀書、數數，狼狼想吃東西了，湯姆就教他釣魚。狼狼呢，教湯姆怎么跑得比其他兔子都快。他們經常玩“我怕狼”和“我怕兔子”的游戲，玩“我怕兔子”游戲的時候，狼狼一點都不害怕，可玩“我怕狼”游戲的時候，湯姆非常非常害怕。一天

狼狼實在太可怕了，湯姆嚇的竄進自己的洞里，躲了起來。（想一想：為什么玩“我怕兔子”游戲時，狼狼毫不害怕，但“我怕狼”的游戲卻總是讓小兔子感到恐懼？）

5、第二天，湯姆還是一整天躲在床上哭。狼狼拼命的發誓：“我只有你這個朋友，我絕對不會吃你的。”可是湯姆根本不理他，怎么都不肯出來。那天晚上湯姆夢見狼狼變的好大好大，全身又黑又紅，把自己吃掉了。狼狼在洞口等了好幾天，湯姆還是不出來。他想湯姆再也不會理他了。他垂頭喪氣的背起包袱，到別的山上去找別的兔子做朋友了。

6、他來到大狼山，一只兔子都沒有見到，大狼山的大狼們卻把他當成了兔子，惡狠狠的追趕他。那天晚上狼狼終于明白“我怕狼”的滋味了。（動腦筋，想一想：大狼們為什么會把狼狼當成兔子呢 ?）

7、他嚇的要死，又回頭去找湯姆。“湯姆！” 狼狼在洞口喊，“我知道，“我怕狼”是什么滋味了，我保證，我再也不嚇你了！求求你，出來吧！”湯姆在洞里想了想：“如果狼狼也和我一樣，知道什么是害怕，那他就再也不會嚇我了。”

8、于是湯姆走了出來。狼狼高興的不得了。他們倆互相擁抱，然后又高高興興的一起去釣魚了。（狼狼與湯姆為什么又成為了好朋友呢？）

三、討論：(7分鐘)

如果你和朋友有了矛盾，你是怎樣處理的？

四、課堂寫繪（15分鐘）

狼狼和湯姆這對好朋友還會發生哪些有趣的故事呢？請同學們展開自己豐富的想象，試著結合實際，聯系自己，合乎情理、又是異想天開的為這對好朋友續一個結尾呢？并給你的結尾配上漂亮的圖畫！

五、活動小結(3分鐘)同學們，《狼狼》告訴了我們一個狼和兔子的故事，我們在和別人相處時，要象狼狼和兔子一樣，互相理解，互相寬容，才能得到真正的友誼，希望大家可以把這個故事講給你的朋友和家人，讓他們和你一起分享快樂吧！

第四篇：狼狼教案

不一樣的童話不一樣的夢想

課程簡介

如果在你的腦袋里，狼總是一副兇神惡煞的模樣，而小雞們的任務只是下蛋，那么，你實在是OUT啦！在課程《不一樣的童話 不一樣的夢想》里，我們將帶領你見識有著多面性格的狼：溫柔的、有個性的、善良的??你還將跟隨小雞“卡梅拉”和她的伙伴們踏上一段多彩的追夢之旅??

課程目標

學生改變對狼符號化認識，進而養成從多角度觀察、了解事物的意識；培養學生的語言表達能力，初步掌握辯論的規則與方法；激發學生的想象力、創造力，使學生初步掌握改編、續編故事的能力；培養學生相互間團結、協作能力；讓學生了解一些簡單的戲劇知識，嘗試將繪本改編成劇本的方法，并進行排演。

我是一只溫柔的狼——狼狼

課前準備 ： 繪本《狼狼》和《狼狼》PPT 背景分析

童話是孩子夢想的代名詞，是孩子生命中溫暖、美好、勇氣和力量的代名詞，她會“悄悄”走進孩子的心靈，為孩子的成長插上翅膀。在童話里，在童話作家的筆下，有時侯動物成為了人們觀念中的符號了。比如：一提起狐貍就會想起狡猾，一提起老鼠就會想起膽小。無疑，在孩子們過去的知識結構中，狼是一個無惡不作的大壞蛋，因此，打破思維定勢，學會用新的視角來了解狼，創造性地看待世界就顯得尤為重要了。

教學目標

1．培養孩子們獨立思考、及站在不同的角度去分析和探索的能力。2．了解每一種生命，都有他存在的意義，每一個個體，都很值得珍視。

3．喜歡繪本，善于思考和表達，培養學生的表達能力等綜合能力。

教學活動

活動一：游戲預熱（小草和露水）

過渡：雨過天晴了，大地煥然一新，好新鮮的空氣啊，你們愿意到野外呼吸新鮮空氣嗎？我們來到森林里，讓我們一起做一個“小草和露水”的游戲

活動二：頭腦風暴預熱

一、快來說說你們眼中的狼

1.形容一下你知道的狼，一個詞也可以。越多越好，所有的答案列在黑板上。

2、你用一個什么詞語或成語說說你眼中的狼？為什么？

二、回憶有關狼的故事

1、回憶我們以前讀過的家喻戶曉的有關狼的故事有哪些？請小朋友列舉以前曾經看過的有關狼的故事，越多越好。

《東郭先生和狼》 《狼來了》 《小紅帽》 《狼和小羊》 《三只小豬》 《披著羊皮的狼》《喜洋洋和灰太狼》

2、那個故事當中的狼給你的印象最深刻,為什么？請小朋友談一談。

活動三：讀繪本

小朋友，從前有一只叫狼狼的小狼，他也有一個夢想，我們一起來看看吧。

1．共讀繪本：《狼狼》

（1）投影出大書，與孩子們共同閱讀《狼狼》的故事，隨機設疑。（2）課件重現故事，使故事情境再現，請孩子們選擇自己喜歡的角色進行朗讀體驗。

（3）激發孩子們表達的欲望，講講自己想象的“狼狼”后來的經歷。2.玩“我怕狼 我怕兔子”的游戲。

交流自己剛在角色表演中的感受，體會故事中人物心情，感受書中小兔子玩“我怕狼”游戲時的滋味。

活動四：續編故事并表演

1．用分組方式將學生分為6-8人的一組。選出隊長負責協調小組活動，另外指派一名記錄員。2.分組進行故事的續編故事并表演。

3.每一組設計角色合理，要求要有旁白、狼狼、湯姆和其他動物。4.完成分組續編、表演。

活動五：總結

1、說說狼狼跟你以前看到的狼有哪些不一樣？

2、你愿意跟狼狼交朋友嗎？

3、通過這個故事你懂得或明白了什么道理？

第五篇：狼教案

狼教案 篇1

活動目標：

1、理解歌曲內容，學習演唱歌曲。

2、能用肢體動作表現歌曲內容，唱準休止符。

3、感受角色表演帶來的樂趣。

4、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

5、培養幼兒的嘗試精神。

活動重難點：

能配上動作有感情的演唱歌曲。

能唱準休止符。

活動準備：

1、樹林背景圖，小兔子、風兒、樹葉、大灰狼的杖偶。

2、小兔子的頭飾若干個、大灰狼的頭飾一個

活動過程：

一、練聲活動。

師:小朋友們，看，這是誰啊？（小兔子）聽聽小兔是怎樣跟我們打招呼的？（唱歌）小兔子用唱歌的方式向小朋友們問好，真特別，那我們也用唱歌的方式來向小兔打招呼吧。（感應休止符）小朋友們真有禮貌。小兔子今天給小朋友帶來一首好聽的歌曲，歌曲的名稱叫《小兔乖乖》，一起來跟小兔唱吧。

二、故事導入，學念歌詞。

師：小朋友們唱歌真好聽，今天，小兔子還要給小朋友們講一個它自己的故事，我們一起來聽聽吧。

教師依據歌詞內容簡單講述故事：一天，小小兔子跳呀跳呀跳到樹林里玩，它豎起耳朵仔細聽，聽到風兒在呼呼地吹，樹葉在沙沙地響，正當小兔子聽的很認真時，哎呀，一直大灰狼從遠處跑了過來，嚇得小兔趕緊躲了起來。

提問：故事里小兔是怎樣到樹林里？它聽到了什么聲音？是怎樣聽到的？最后，誰來了？

過渡語：小朋友們聽的真仔細，好，故事聽完了，這個有趣的故事老師還把它編成一首好聽的歌曲呢！歌曲的名稱叫《小兔和狼》，一起來聽聽吧！

三1、教師有感情地示范唱一遍，初步熟悉旋律。

師：小兔是怎樣到樹林里？小兔到樹林里聽到了什么聲音啊？它是怎樣聽到的？

過渡語：小朋友的耳朵真靈，聽的真仔細。好，我們再來聽一遍歌曲。

2、教師配上圖片再次示范唱一遍，再次熟悉歌曲旋律。

3、師幼一起完整地演唱歌曲兩遍。（演唱時，教師手指圖）

師：這么有趣好聽的歌曲，我們一起來用好聽的聲音把它演唱給后面的老師聽吧。

師：小朋友們唱到“豎起耳朵”時要停頓，不能拉音，就像老師這樣唱（老師示范唱）。還有，唱歌時要注意保護好嗓子，不要太大聲，用自然、好聽的聲音唱就可以了，我們再來唱一遍吧！老師聽聽誰唱得最好聽。

四、幼兒根據歌詞創編相應的動作，表演歌曲。

1、老師唱歌，小朋友做動作

師：小朋友們用自然的聲音唱歌真好聽。這么好聽的歌曲小朋友要是能配上動作來演唱就更完美了，現在小朋友來想想，等會想好了老師唱歌，你們來做。

2、小朋友唱歌，老師做動作。

3、師幼一起邊唱歌邊做動作。

五、角色扮演《小兔和狼》。

師：小朋友唱歌真好聽。現在請小朋友來當兔寶寶，老師來兔媽媽，兔媽媽帶著你們去樹林里玩，去的時候要邊唱歌邊跳著去，還有，看到大灰狼時，要趕緊蹲在兔媽媽的身后，不能說話，不能擠，不然會被大灰狼發現了，會吃掉你。聽明白了嗎？（游戲兩遍）

活動結束：小兔子們真聰明，都沒讓大灰狼抓著，大灰狼又走了，小朋友看，外面還有很多好玩的地方，我們一邊唱歌一邊跳去外面玩吧。(音樂聲中，幼兒邊唱邊跳出活動室。)

教學反思：

整個活動最大的亮點是以故事為主，貫穿始終，尤其是第二環節，老師講故事后，通過提問，讓孩子們邊回答邊做動作，很快便理解歌詞，記憶歌詞。在活動中，孩子們的興趣很高，積極主動回答問題的同時，還大膽地做小兔跳和豎起耳朵以及風兒呼呼吹、樹葉沙沙響等動作，活動氣氛非常活躍。

還有，第四環節：老師與孩子在角色游戲中鞏固歌曲。在游戲中，孩子們都大聲的演唱歌曲跳到樹林里玩，看到大灰狼，就趕緊蹲在兔媽媽身后，不推不擠、不說話。孩子們個個玩的意猶未盡，直到活動結束后，還有很多孩子在演唱歌曲玩著游戲。

而不足之處是：第一，老師清唱歌曲和帶領孩子演唱歌曲時，沒有利用上圖譜，導致孩子唱歌總是忘記歌詞。下次在組織時，我一定會注意圖譜的利用與操作，因為圖譜能很好地幫助孩子記憶歌詞，演唱歌曲。第二，在環節學習時，老師的引導不夠，速度太快，像是在走教案。今后，在組織活動時，每一個環節都要慢慢地去引導幼兒學會，真正地懂了，才往下走。

狼教案 篇2

活動目標：

讓幼兒理解故事內容，學說角色對話，懂得同伴間要團結友愛、互相幫助。

活動準備：

小羊和狼頭飾各一個、掛圖“小樣和狼”、語言磁帶

活動過程：

1、引出話題，激發幼兒興趣。

老師出示小羊頭飾：小羊今天非常傷心，你知道什么原因嗎？請聽一聽故事“小樣和狼”

2、講述故事至“小羊回到家里，想起狼說晚上要來吃他，就坐在門口哭起來了”。

老師：小羊為什么會哭，你聽到了什么呢？你覺得狼說得有道理嗎？那么小羊又該怎么辦呢？

3、講述故事至“大象說完就走了”。

老師：小羊坐在門口哭，她的哭聲引起了誰的注意。老師根據幼兒的回答逐一出示掛圖，幼兒學習對話。

老師；這些動物是怎么和小羊說的呢？（引導幼兒集體學說對話）

老師：這些動物都很關心自己的朋友。那么，他么又是怎么幫出小羊的呢？

4、講述故事至“大家一聲不響，靜靜地聽著聲音”。

老師：天黑的時候，小花貓、小黃狗、白馬和大象都來了。大家在一起商量怎樣來幫助小羊。大家是怎么想的？

老師：小動物很聰明，最后他們戰勝了狼嗎？請繼續聽。

5、講述故事至結尾。

老師：動物們最后有沒有戰勝狼呢？你覺得他們的辦法好嗎？你喜歡誰的方法、引導幼兒重點學習詞語“黑洞洞、繞、頂、躥出來、勇敢”。

6、播放錄音，完整的欣賞故事。

老師：聽了這個故事你有什么感受？小動物們到最后為什么能戰勝狼呢？（如：只要團結一致，動動腦筋，就能戰勝狼，遇到困難哭是沒有用的。）

狼教案 篇3

一談話引入

1、孩子們，你們喜歡聽童話故事嗎？老師今天從童話王國里請來了兩位朋友。大家掌聲歡迎他們。（貼圖）

2、誰來告訴我，在你的印象中狼和羊的本性是什麼？

小結：大家都說的非常好，狡猾、兇殘的狼，善良、溫順的羊，它們會發生什麼故事呢？我們一起來學習課文，請大家翻開書本132頁。

二、初讀課文。整體感知

1、自由朗讀課文，標出自然段序號，畫出生字。注意讀準字音，讀通句字，做到不加字、不丟字，遇到不懂的字音可以請教同學和老師，并多讀幾遍。

過渡：同學們讀的很認真，我們一起來看看這些詞語寶寶你會讀嗎？

2、檢查字音

【詞語】（請大家看大屏幕、先自己讀讀，待會請你來讀。）

誰來讀，其它同學豎起耳朵傾聽，待會請你做小老師來評評他讀的怎麼樣？【誰來評評？】你能比他讀得好嗎？請你做小老師帶大家讀讀

小結并過渡：哇，真棒！我們不僅會認詞語寶寶，還學會了傾聽、學會了評價，這是會學習的表現。除了這些我們還要學會思考，學會表達。

過渡：請同學們挺直腰板、拿好書快速地數數狼和羊進行了多少對話？（指名回答）同意嗎？

三細讀課文、品讀三次對話

4默讀課文

現在請大家默讀課文2—6自然段，畫出狼（︿︿︿）和小羊（———）的三次對話。想想狼是怎樣找碴兒的？說說你從中你讀懂了什么？

4指名匯報7

過渡：同學們，學得那么起勁。老師真高興！誰來把狼第一次找碴兒的話讀一讀？（指名讀）

2狼為什么要這么說？它說得對嗎？【沒錯，狼的無理取鬧就叫找碴兒，也是找借口】那應怎樣讀這句話。【指導讀】

3〖T范讀〗

過渡：小羊不會把水弄臟的理由是什么？它當時的心情怎樣？應怎樣來讀這句話。

1這句話說狼站在什么地方？水是怎么流的？【上游在哪個位置？】

我們再把狼和羊的第一次對話讀一讀，誰愿意來讀狼說的話，羊說的話？【注意讀出狼和羊的語氣，其他同學讀旁白】

②狼還找了什么借口？小羊是怎么說的？【誰來說？】你從中讀懂了什么？

3、師生合作讀三次對話（男女）

過渡：大家能讀出狼和羊各自的語氣，那能不能加上動作演一演它們的故事？下面就讓我們分小組合作練習表演狼和小羊的故事。并比比，哪個小組合作的最愉快，演得最逼真！

四演一演（小組練習表演狼和小羊的故事）

指2個小組上臺演，齊評議

小結過渡：大家真不簡單，詹老師為你高興。你們不僅學會了思考，學會了表達，還學會了合作，學會了表演！

可是可愛的小羊糟了（請看大屏幕：演示狼撲向小羊）

五、延伸拓展

過渡：可憐的小羊怎樣才能逃出狼口呢？請聰明的你幫小羊想個好辦法，怎樣才不會被狼吃了？【誰來說】

學到這里，你們還有什麼話想對狼或小羊說的？

六、總結、布置作業

總結：今天我們傾聽了狼和小羊的故事，掌握了很多的學習方法。詹老師為你們高興！也代表狼謝謝你們為他提出了那么多善意的忠告，代表小羊謝謝你們為它想了這麼多的好辦法。

請聰明的你，接著寫寫狼和小羊的故事？

狼教案 篇4

一、活動類型：

健康

二、活動班級：大班

三、活動目標：

1、通過聽故事，了解蛀牙形成的原因，懂得保護牙齒的重要性。

2、再討論中學會正確的刷牙方法。

3、幼兒逐步養成保護牙齒的好習慣。

四、活動準備：故事背景音樂、小蜜蜂、喜羊羊、美羊羊面具各一個、灰太狼頭飾一個、音樂《別看我只是一只羊》、兒歌《小牙刷》、《親親小牙刷》

五、活動過程：

（一）導入：

1、通過歌曲《別看我是一只羊》問，問小朋友最喜歡看的動畫片，引出聰明的喜羊羊和倒霉的灰太狼的故事。

2、出示灰太狼頭飾，師：灰太狼整天都想出各種辦法去抓小羊了，今天灰太狼又想出了一個辦法，請幼兒猜一猜，這次灰太狼抓羊成功沒有呢？引出故事。

（二）展開：

1、教師有表情有動作地完整講述一遍故事。（播放背景音樂）

2、教師有表情地講述故事的第一部分并且提問。灰太狼抓住了美羊羊，其他羊想辦法救出美羊羊。（播放背景音樂）

（1）灰太狼的牙齒厲害嗎？有多厲害？

（2）教師模仿喜羊羊：你們怕灰太狼的牙齒，我就不怕，我還要把它的牙齒全部拔掉，把美羊羊就出來！

（2）那喜羊羊到底想到了什么辦法呢？灰太狼又是怎么做的呢？誰又去勸的灰太狼的呢？喜羊羊又是怎么騙的呢？

2、講述故事第二部分，了解故事內容并提問。

（1）喜羊羊想到了什么辦法？它是怎么說的？（請個別幼兒說，集體模仿狐貍的樣子：啊！尊敬的灰太狼大王，我給你帶來了世界上最好吃的東西——糖）

（2）喜羊羊吃過糖嗎？它是怎樣做的？（請幼兒上臺模仿灰太狼的樣子：灰太狼吃了一粒又一粒，連睡覺的時候，糖還含在嘴里呢。）

（3）這時候，誰來勸灰太狼了？（請一名幼兒扮演灰太狼，其余幼兒模仿紅太狼：哎呦呦，糖吃得太多，又不刷牙，牙齒會爛掉的。喜羊羊最狡猾，你可別上他的當呀）灰太狼的牙是不是真的不怕糖呢？

3、講述故事第三部分灰太狼為什么要拔牙？（因為灰太狼有蛀牙）

（三）討論：了解蛀牙的.形成。

1、討論牙齒有什么作用。

（1）前方的牙齒可以切斷食物，里面方方的牙齒可以壓碎食物；練習發音如：字、師、四，明白牙齒可以幫助我們發音，講話清楚。

（2）請幼兒張開嘴巴看看牙齒是什么顏色，檢查對方的牙齒是什么顏色。

2、通過討論后，由教師講述原因：牙齒嚼了東西后總有些殘渣留在牙縫里，尤其是糖，有粘性，細菌就在這些殘渣里面生長，產生一種叫乳酸的東西。時間長了，就會變黃發黑，有的甚至會出現小洞。就形成了蛀牙。

（四）學會正確的刷牙方法。

1、把牙膏擠到牙刷上（黃豆粒大小）

2、順牙縫由上而下、由下而上地豎刷。上下、內外都是順著牙根向牙尖刷，牙合面可以橫刷。

3、每次刷牙至少需要3分鐘，每個面要刷15～20次。

4、刷完后用清水將牙膏全部漱出。

5、播放音樂《親親小牙刷》，一起刷刷牙。

（五）養成保護牙齒的好習慣。

1、睡前不吃糖

2、早晚刷牙

3、飯后漱口

4、不吃過硬的東西

（六）播放音樂《刷牙歌》，大家一起刷刷牙。

六、活動結束：

1、結合進餐活動，讓幼兒養成正確的進餐習慣。

2、利用日常活動，讓幼兒談談你的牙齒為什么變黑了？這樣有什么不好？讓幼兒懂得牙齒清潔整齊，不但美觀，而且能減少疾病。

狼教案 篇5

活動目標：

1、學習織的動作和嘗試看隊列圖譜變換隊形。

2、能與同伴一同大膽表演，感受集體舞的快樂。

活動準備：

1、隊列圖譜(四列縱隊、變隊形圖譜、圓形)

2、音樂《我最牛》，音樂“我只是一只羊”(前奏與問好音樂、“織”音樂、完整音樂)

3、幼兒已學會“問好”動作

4、幼兒按標簽分組(黃羊羊、綠羊羊、紅羊羊、藍羊羊)

活動過程：

一、見面問好樂陶陶——羊兒們，讓我們出發去青青草原嘍。(在“村長”帶領下，邊做“問好”動作邊進入場地)。

二、學習“織”的舞蹈動作

1、“村長有件煩心事，想請你們來幫忙，灰太狼經常來搗亂，誰有辦法來抓住他。”

2、幼兒自由說說自己的想法。

：“用罩出他，真是個好辦法，誰知道怎樣織”(讓幼兒嘗試著說說做做)

3、學習織師：“村長”會織喲，仔細看怎么織的。

(1)欣賞教師的“織”動作后，請幼兒來說一說做一做是怎樣織的。

(2)幼兒學習織動作。

重點：分清左右手、合拍、到位與力度。

三、學習看隊列圖譜變換隊形

1、(出示長方形隊列圖)

(1)師：我現在想織一口怎樣的?誰看明白了來介紹一下。

：四小隊，橫豎對齊，有心形標記的是隊長。

(2)織時需要我們步調一致，聽一聽有幾句歌詞我們就需要變換成功了?

重點：傾聽、感知變換隊列需在四句歌詞內完成。

2、合著音樂節拍，走“方形”隊列，隨后表演“織”。

師：讓我們跟著音樂邊跳舞邊來織一口又大又結實的方形吧。

指導：縱橫對齊，抬頭挺胸、手臂橫平豎直，動作合拍有力，這樣織出的才會結實。

3、通過“發現漏洞”(如個別幼兒沒有對齊，動作不合拍無力等)引導幼兒重新再織一次，織得再結實一些。

4、學習由方陣變換成圓形(出示圓形隊列圖譜)

(1)師：我們要繼續織，把它變成一口又圓又大的吧。

(2)出示隊列變換圖示師：請你們自己先通過看圖來說一說變換的方法?

重點：理解簡箭頭所表示的含義，通過與第一張的比較發現“中間兩排小朋友有轉身的動作”

(3)讓我們聽著音樂跳著舞走一走試一試。

指導：在四句歌詞完成隊列變換

(4)練習由方形隊列變換成圓形隊列。

師：我們先織成方形然后繼續努力把它織成圓形吧!我們得織得很整齊哦，織得很結實。

(5)幼兒完整表演兩次

四、灰太狼落

1、師：把我們的架得高高的(手拉手舉到頭頂)，放(一起蹲下放)呀真不錯，成功!這回準能抓住灰太狼了。

2、完整表演

(1)師：呀!我發現灰太狼來了，讓我們快點來織一口又大又結實的抓住它。

(2)幼兒完整表演舞蹈，結束時把“”高高架起。

3、灰太兒狼落。

把不知不覺鉆進陷阱的“灰太狼”罩住，然后慢慢的把收緊，抓住灰太狼。

五、慶祝 ——伴隨“我最牛”的音樂，帶著灰太狼喜洋洋地離開“青青草原”。