第一篇：泰山版品德與社會三年級上冊全冊教案

泰山版品德與社會三年級上冊全冊教案 第一單元教案 教學建議：

本單元是三年級的開篇，因而也是品德與社會課程的開篇。依據課標“我在成長”的條目，分解安排了“幸福的搖籃”這一單元主題。家庭是學生成長的搖籃，也是人的良好道德和社會性品質發展的起點，顯得十分重要。家庭的親情，父母的疼愛，學生雖然或多或少地知道一些，但是他們并不一定都能真正感受到父母對孩子所付出的心血，甚至會認為父母對孩子的疼愛是應該的，孩子理所當然地應該接受疼愛，不知道應該用怎樣的方式支感激和孝敬父母。培養學生心中有父母，體諒父母的辛苦，為父母、家庭分憂，懂得家庭成員間的親情，把關心、孝敬父母長輩，做力所能及的事情看成是自己應盡的責任和義務，對落實“我在成長”中的過程目標十分關鍵。謝謝您，爸爸媽媽 教學目標

引導學生體會家庭親情，知道自己的成長離不開家庭，離不開父母長輩的養育，應當以恰當的方式回報父母、長輩。教學重難點

引導學生體驗爸爸、媽媽對自己的疼愛，懂得感激爸爸、媽媽。培養熱愛家庭、熱愛父母的情感。教學時間：2課時 教學過程

1、小時候的故事

看課本，通過回憶自己小時候成長的一些故事，喚起他們對父母辛勤操勞和關愛的感激之情。其中的任何一個故事都凝聚了父母的關愛和期待，引導學生入情入境地去體會、感受。

活動：a、了解：查找小時候的故事，查一查名字的來歷；b、講：向同學們講述有意義的故事。

2、溫暖的家

看：欣賞圖片，回憶爸媽對自己的關愛之處，體驗家庭成員之間的親情。家庭是你們的主要生活場所，是你們最熟悉、與自身發展關系最密切的地方。在你們成長的道路上，父母長輩傾注的關愛是無法用數字計算的。

說一說：講述父母關愛自己的感人故事。

誦讀：誦讀課文中小詩，回味受到家人呵護時的感受。

3、爸媽真辛苦

觀察與記錄：看圖，教材從農村和城鎮兩個角度，從父母每天的工作時間、工作任務兩個方面，選擇不同的家庭安排了觀察記錄的內容。討論：說一說自己的父母是怎樣為家庭和子女操勞的，體會家長的辛苦。說一說他們一天的工作時間、工作任務等等。

4、我愛我的家人

評一評：看課本上的插圖，說一說他們誰做得對，誰做得不對，為什么？

課本上的插圖有兩類：一類是關心父母和長輩的孝敬行為；另一類則是不理解父母，有行為問題的表現。

做一做：學唱歌頌爸媽的歌曲，說一說父親節的由來。第2課時 教學過程

1、再現生活場景，煽情導入主題

（播放《我真幸福》錄像資料或投影片：爸爸媽媽陪小紅一起逛公園、放風箏，和小紅一起講故事、做手工……）

議一議：小紅生活幸福嗎？從哪些情景中可以看出來？

講一講：是啊，父母為我們不知傾注了多少心血，當你生病需要治療時，當你學習有了困難時，爸爸媽媽是怎樣對待你的呢？這中間一定有很多感人的故事，講給同學聽一聽。講的時候，可以出示照片或紀念物。

2、講述父母的故事，感受家庭的親情。

填一填：爸爸、媽媽上班后＿＿＿，爸爸、媽媽回家后＿＿＿，爸爸媽媽為我忙碌＿＿＿＿。

夸一夸：家是溫馨的港灣，爸爸媽媽用勤勞的雙手換來這幸福的家園，請你用“我爸爸媽媽真行”為題夸一夸他們。

寫一寫：此時此刻大家對自己的父母一定有了新的認識，把最想說的話記在日記本里。

3、呈現孝敬父母的事例，引導孝敬父母的行為。

演一演：孝敬父母是中華民族的優良傳統，選擇一個孝敬父母的典型故事先講一講，再和同學們一道排練演一演。說一說：為了我們的健康成長，爸爸媽媽奉獻了他們全部的愛，我們可能從來沒有想到爸爸媽媽也需要得到體貼和關愛。當你面對這些情況的時候，你應該怎樣做呢？說一說。

唱一唱：挑選一支歌唱爸爸、媽媽的歌曲如《世上只有媽媽好》等進行訓練，在父親節、母親節到來時唱給爸爸、媽媽聽。我能照顧自己了 教學目標

引導學生學習料理自己的生活，主動做力所能及的家務 盡量減輕父母的負擔，有一定的家庭責任感。教學重難點

要引導學生從“由父母照顧”轉變為“照顧自己”，實現這一進步。讓學生體會課題“我能照顧自己了”的語氣中的一種自豪感 教學時間：2課時 教學過程

1、父母的牽掛

看圖：說一說圖上畫的上什么意思。父母牽掛子女的情感，就好像是天上的風箏的線，我們不能沒有父母的牽掛，就好像風箏不能沒有線。父母天將明的嘮叨、叮囑，在你們眼里有時是多余的，甚至讓人感到不耐煩，但是這卻反映了他們的愛。

反思：回想、列舉“爸爸媽媽平時對你最放心不下的有哪些？”，思考父母對你的關愛。

2、讓爸媽放心 說一說：看圖，通過同學之間、母子之間、兒子與父親之間的對話，說說父母可能不放心的事情，并且討論一下，應該怎樣自覺消除父母牽掛，怎樣說或者怎樣做。想對策、談打算：“針對爸爸、媽媽不放心的事，說說解決的辦法。”，說出自己最想說的話，小組交流一下。填充課本上的空白。

3、爸媽我能行

看圖：第一組圖是連環圖，呈現的是小強星期天的活動內容和流程。這一組圖片不僅反映了小強做到了自主料理自己的事情，還兼顧了學做家務和體育鍛煉等方面，很有榜樣意義。第二組圖反映了兒童生活中的真實情況，有的做得好，有的做得不好，提示語揭示了行為傾向和后果。

試一試：小強做得真不錯，你試試看。

評一評：圖上的同學做得對不對，說說你的看法。第2課時 教學過程

1、了解學情，貼一貼

這是我們的家（住房圖），家里有許多家務活需要做。想一想，在家中，哪些事是爸爸、媽媽做的？哪些事是你自己做的？（把紙條貼在圖中相應地方）

比較：在家中誰做的事多？誰最辛苦。

2、走近生活，講一講

在我們成長過程中，爸爸、媽媽不僅要做家務，更要關心我們的學習、生活，講一講爸爸、媽媽關愛我們的小故事。

3、合作學習，演一演

分組讀一讀小華日記（課前發給學生，上面記錄了父母關愛他的幾個小片段）

小組把認為最感人的一個小片段演一演。（小組排練）指三個小組上臺表演。

采訪：假如你是一名導演，你認為哪個演員演得好？為什么？（引導學生換位思考，理解爸爸媽媽關愛我們的心。）

4、直面自我，評一評

出示一組課件畫面：a、課間活動打鬧；b、夏令營給打電話報平安；c、爸爸準備為小強買早點，小強說：“爸爸，讓我去。”d、媽媽怕占用我的學習時間不讓我干家務，今天我說服了她，自己刷了球鞋，我真高興。e、……

他們做得怎樣，如果是你，你該如何處理？和小伙伴們說一說。你遇到過圖d這種情況嗎？你又是怎么做的？

5、體驗發展，做一做

面對這些事情，（回到開課時的用圖）我們應該怎樣做？

指名讓學生上臺取紙片，要求學生根據紙上寫的活現場做一做。（課前準備：被子、桶、水、臟衣服、掃把、面條、鍋等實物。）評一評：誰做的最棒？

找一找身邊的小能人，向他們學學做家務。我來學當家 教學目標

1、使學生知道家庭經濟來源，了解家庭生活必要的開支，學習合理消費、勤儉節約。

2、幫助學生樹立節約的意識，增進對父母勞動的尊重；教育學生從小就了解家庭經濟的來源與家庭開支的關系，懂得量入為出。教學重難點

幫助學生懂得合理，樹立節約的意識，增進對父母勞動的尊重。教育學生懂得量入為出，合理開支，精打細算，也為將來進一步承擔家庭責任打下良好基礎。教學時間：2課時 教學過程

1、家庭收入哪里來

小調查：“家庭收入是從哪里來的？”“你家的收入有哪些，問問爸爸、媽媽”。

通過課文中人物的對話揭示，調查了解自己家庭的收入情況，并完成對話文本的填寫。調查的渠道很多，可以通過平時觀察、詢問父母、幫助大人記帳和整理帳本等方式進行。

家庭收入的來源很多，也很不相同，要注意開擴視野。

算一算：引導學生調查了解家庭的月開支情況。每個家庭每個月都有必需的開支項目，這些項目隨著居住環境的不同而不一樣。然后通過整理小帳本的形式記下來。

2、我會巧安排 看圖：第一組圖是連環圖，小龍用24元錢安排一家人一天的生活，由于不會巧安排，一天沒有結束錢都花光了。引導學生從中找出原因，尋找對策。

問題的根本不是錢多錢少的問題，而是有沒有計劃開支、合理消費的緣故。

第二組圖是對勤儉節約教育的擴展。居家生活，要注意節約勤儉。這個話說起來容易，但要真正變成孩子們在家里生活的自覺行動就不怎么容易了。

他們往往不注意節約，比如對水電、紙張等之類的日常生活用品和學習用品的節約。讓學生根據教材上的提示說一說居家生活、勤儉節約有哪些好辦法，讓他們在實踐中去領悟、去感受。第2課時 教學過程

1、創設情境，了解學情

出示課件（一個食品超市里，商品琳瑯滿目，都標著價格，每個攤位前都有人叫賣，“該吃午飯了，你是來購物的吧！”）

學生拿出紙和筆，寫出自己想購買的食物品種、數量和金額。

2、合作交流，再現生活

討論：你能想出家庭節約開支的“金點子”嗎？ 評一評：誰的點子棒？

談一談：如何運用這些“金點子”？

3、模擬表演，心靈體驗 分四人一小組，表演《小龍的故事》（小組長分角色，一人當爸爸，一人當媽媽，一個演小龍，一人旁白）。要求對照課本插圖，領悟表演。

4、課外延伸，綜合實踐

每人當一次家，在當家過程中選擇1—2個課題進行研究，寫一份研究報告。（報告的形式不限）第二單元教案 單元目標：

本單元有四個主題，“我們的學校”“我和我的同學”“他們都是我的老師”“夸夸學校新變化”，解決這四個主題所涵蓋的情感、態度、價值方面的問題，有以下三條：

1、幫助學生建立方向的概念，看懂并嘗試繪制簡易的路線示意圖和平面圖，了解學校的組織機構，加深對學校的了解。

2、讓學生明白“友誼”的深刻內涵，感受同學間的友愛之情，學會和同學平等相處、互相幫助。

3、讓學生進一步了解老師和學校其他工作人員的辛勤勞動后增強尊敬老師，尊重學校工作人員的趨勢情感。

4、幫助學生了解學校的發展變化，懂得關心學校，更好地樹立群體觀念。我們的學校 教學目標

1、情感目標：了解學校，使學生獲得親身體驗，激發學生熱愛學校，勤學向上，為校爭光。

2、能力目標：培養學生多渠道收集相關信息及應用的能力。通過小組活動，使學生學會分享共同的勞動成果，學會互相合作。

3、知識目標：學生從學校的規模、設施、環境、榮譽等方面多角度地了解我們的學校。教學重難點

了解學校，使學生獲得親身體驗，激發學生熱愛學校，勤學向上，為校爭光。教學時間：2課時 教學過程

（一）導入

同學們，我們已經在學校學習生活了三年了，你們愛學校嗎？好，這節課讓我們一起來學習第六課——《我愛學校》。大家說說學校的哪些地方值得大家愛呢？

（二）美麗的校園

1、檢查調查了解的情況，導入新課

（1）師：老師布置大家去調查了解我們學校各方面的情況，不知大家完成了沒有？現在請各小組匯報一下，你們準備向大家介紹學校哪些方面？（各小組匯報，擺出自制臺標。板書：規模、設施、環境）。今天學校星星廣播站的小記者也來到我們現場，想對大家進行采訪，現在，讓我們以熱烈的掌聲歡迎她！

（2）小記者：同學們，我們是星星廣播小記者，我們想更深入地了解我們學校的情況，大家愿意接受我的采訪嗎？

2、介紹學校規模。

（1）小記者a：大家好，人家總說我們學校規模很大，你們通過調查了解，知道了那些情況？能具體幫我介紹一下嗎？

（2）學生自由回答（占地面積大，建筑面積大、學生人數多，班數多，教師人數多）。

（3）小記者b：思佳，通過采訪，你有什么感想？小記者a：通過采訪，我覺得我們學校的規模可真大啊！（板書：大）

（4）師小結：你們知道嗎？我們學校是外砂鎮規模最大的一所小學，不僅規模大，而且設施還很齊全呢！

（5）小記者：是嗎？那我得繼續采訪一下設施組的同學。大家好，請問我們學校有哪些主要、重要的設施呢？

3、介紹學校設施。

（1）學生接受采訪。（介紹學校有關設施）

（2）小記者a：你們最喜歡學校的哪些場室呢？為什么？（3）學生討論回答。

（4）小記者b：我們學校的設施真是越來越多，越來越現代化。（5）師小結：是的，全面實施素質教育，辦現代化學校，需要現代化的設施，我們學校的場室應該說是非常齊全的。（板書：全）修改意見 第2課時 教學過程

1、介紹學校環境。

（1）小記者b：思佳，剛才下課的時候，我聽到一位聽課的老師在夸我們學校的環境美呢！記者a：是嗎？那我們去采訪一下調查環境的同學吧！通過調查，大家覺得我們學校美不美？（美）你們覺得我們學校哪些地方最美麗？。

（2）學生討論回答（樹美、草綠、花香、噴水池、生物園、花圃……）（板書：美）

（3）小記者：學校環境真美啊！你們能告訴我，我們學校為什么會這么美嗎？

（4）學生討論（學校的領導管理得好，老師辛勤的工作使校園更美；同學們講衛生，不亂扔紙屑雜物；愛護學校的花草樹木；每天做好衛生值日；有良好的環境衛生意識……）

（5）小記者a：看來我們學校的美化、凈化離不開每個同學維護。記者b：這也充分體現了同學們對我們學校的熱愛。

2、我愛美麗的校園

（1）師：通過大家的介紹，我也感到校園的美。接下來，讓我們和聽課的老師一起來參觀我們的學校吧！（放映關于學校的模范、設施、環境、榮譽和辦學條件的錄像）

（2）小結：聽了大家的介紹，看了錄像，大家有什么感想呢？我們學校規模大、設施全、環境美，我們能在這樣的環境中學習是多么幸福啊！是誰為我們創造這么美好的學習環境呢？（華僑、政府、熱心人士……）華僑熱心家鄉的教育事業目的是什么呢？（希望我們……）

（三）我為學校添光彩。

1、小記者a：老師，我們學校條件這么好，成績一定是很棒吧！（是的。）同學們知道我們學校取得過哪些榮譽嗎？（生答略）

2、師：現在請各組的同學把收集到的材料整理一下，等會每一組派代表向小記者介紹。

3、小記者采訪（學生介紹學校的榮譽）

4、小記者a：我們學校的榮譽可真多啊！（板書：多）作為蓬中華僑小學的學生，你們會不會感到很自豪呢？那大家喜歡學校、愛學校嗎？（板書：愛）準備用什么方式來表達對學校的愛呢？

5、學生自由回答（通過照片、歌唱、語言、習作、圖畫作品等方式來表達對學校的愛）

7、師：作為蓬中華僑學校的學生，我們要做到：今天我們以學校為榮，明天學校以我們為榮。學校環境優雅，設備齊全，她既是我們的學園，又是花園、樂園，我們能在這樣的環境中學習，感到無比快樂！讓我們以一首《校園的喜悅》來結束今天這節課吧！

（四）唱《校園的喜悅》結束全課。我和我的同學 教學目標

1.感受與同學之間的友愛之情，學會和同學平等相處，互相幫助。2.了解怎樣才能成為朋友,朋友之間應該是互相尊重,平等相待.3.體會真誠相待，相互理解講信用的可貴,懂得同學朋友之間要建立真正的友誼,同學之間要建立真正的友誼同學之間友好交往,相互尊重的道理.教學重難點

感受與同學之間的友愛之情，學會和同學平等相處，互相幫助。體會真誠相待，相互理解講信用的可貴 教學時間：2課時 教學過程 一談話導入新課: 師:同學們我們在小學上了兩年多了,你們也交了不少的好朋友,那么在朋友之間你們之間發生了許多感人的故事現在請大家打開記憶的大門,把發生在你和朋友之間感人的故事講給大家聽.二.猜猜我的好朋友

過渡:同學們,你們一定對自己的朋友非常熟悉對不對,那現在我們來玩一個游戲:猜猜我的好朋友.游戲規則:用一塊布包上一個小朋友的眼睛,叫幾個同學從前面經過,并說一句話,讓蒙眼睛的同學猜猜他們分別是誰? 游戲開始.三.討論:好朋友之間如何相處

師:有的同學認為”夠意思”才是朋友是這樣嗎?下面請看書.1)我們看看書中的朋友之間發生的事好不好.指名四位同學敘述圖意.2)大嘴青蛙向大家提出問題,你認為這樣的朋友好不好?為什么?你和朋友之間有沒有類似的事情?真正的朋友應該怎樣做.師:真正的朋友應該互相關心,互相幫助,遇到困難應該共同想辦法,而不是共同去做壞事,如果友誼用不平等的交往進行,那么遲早他都會失橫的.所以友誼的天平必須是平等的.那么平等的友誼表現在哪些方面: 師:你能舉個例子嗎? 總結:朋友是什么,朋友是你干渴時的一杯水,朋友是你寒冷時的一絲溫暖的陽光,馬克思與恩格斯兩位朋友共同完成了<資本論>,所以,孩子們珍惜你們之間的友誼吧,黃金有價,友誼無價 第2課時 教學過程

一、談話導入: 師:同學之間,有時也會發生一些不愉快的事情,就會影響同學之間的友誼,那么怎樣才能避免矛盾的發生呢? 發生了矛盾應該怎么辦?那么今天我們就來談論這個話題.板書:發生了矛盾該怎么辦?

二、討論矛盾發生的根源

1)請大家仔細閱讀課本上的四副圖,然后跟你的同桌嘗試表演一下.2)指明同學到前臺來表演.大家通過看他們的表演說一說怎樣才能避免這個矛盾.師:其實這些矛盾只要我們注意一下就能避免,但是如果,不注意,就會毀掉友誼這棵大樹.三、尋找解決矛盾的辦法

師:同學們,你們只要認識到你們之間的矛盾,知道矛盾是難以避免的,有矛盾并不可怕,可怕的是不知道怎樣去解決,同學們應該學會化解矛盾,勇敢面對矛盾,掌握化解矛盾的方法.那我們看看書中這幾位同學是怎么做的? 1)將書翻開,老師給你幾分鐘自己仔細閱讀,尋找解決矛盾的方法.師:真不錯,你還有什么辦法嗎?.師:這些能為大家出注意的同學,我們再送給他們一個名字叫”智多星”,如果你正和你的朋友鬧矛盾,請你不妨使用這些方法,那你的矛盾就會得到很快解決.一.表達我的歉意

誰到現在還沒有找到合適解決問題的方法,請將自己的個案說給大家聽,老師會針對你們的矛盾召開討論,咱們開展批評與自我批評,勇敢找你的朋友去承認錯誤,主動找你的好朋友去表達歉意或者以書面的形式給同學道歉,還可以通過行動消除矛盾,如果雙方都做到心領神會,不用任何的道歉方式,直接和好如初,說明他們已經互相諒解了.六.活動:將”煩惱拋掉

請學生將煩惱寫在紙條上,同學們可以利用課余他們將紙條埋起來,這說明煩惱已經過去,一切可以重新開始,友誼也一樣.他們都是我的老師 教學目標

讓學生體會老師為他們的成長付出的辛勤勞動，理解和尊重教師 讓學生學會體諒和關心教師，在師生交往中要有一種民主、平等的意識。教學重難點

體會老師為他們的成長付出的辛勤勞動，理解和尊重教師，學會體諒和關心教師 教學過程 一：談話導入

1、你多大了，你知道自己為什么會長大嗎？

2、生暢所欲言

3、師：對，在我們的成長過程中，我們的父母、老師和一些不知名的人都為我們付出了辛勤的勞動，讓我們大聲地說一聲：“謝謝！”

4、誰想利用今天的機會講述一件老師為你付出辛勤勞動的事例，以此來表達對老師的感激

5、學生自由交流 二：活動：欣賞時刻

剛才老師聆聽了大家最真誠的表達，非常感動，也非常欣慰，所以我決定送大家一篇美文，跟我們剛才講的內容一致，是一個歐陽灼的人寫的

1、聽課文錄音

2、小結：老師愛學生，學生愛老師，這濃濃的師愛真是感人之至。三：活動：我向老師表心意

師：對呀，老師是人類靈魂的工程師，為了學生的成長，老師付出了很多很多，我們世界各國人民對老師都非常尊敬，老師還有一個屬于自己的節日呢！

1、誰知道教師節的由來？

2、學習課本上的小資料

3、全國人民都非常尊敬老師，那，我們該怎樣來表達自己對老師的敬意呢？

4、說一說（有些可以當堂展示的就馬上展示給大家看，如干凈的作業本，整潔的教室，認真聽講等）

5、師小結 第2課時 教學過程

一：我讓老師露笑臉

1、出示書上照片：看，這些同學在做什么呀？課余時間，幾個同學湊在一起進行小創造，老師看了，肯定會開心地笑，對嗎？

2、看第二張照片，你們有個這樣的經歷嗎？還記得當時老師的表情嗎？

3、小結：是呀，看到我們快樂地活動，健康地成長時，老師總是高興的。那么，我們還可以做哪些事情讓老師露笑臉呢？

3、學生自由交流，對一些特別好的做法老師要大力表揚

4、小結

對，同學們做得都很好，我們不僅要尊敬老師，還要尊敬學校的其他工作人員，也要尊敬我們身邊的每一個人。二：我的愛對你說

同學們，老師為我們的成長付出了許多勞動，我們心中都充滿了感激，那該不該用特別的方式告訴他們？

1、請一位同學讀日記

2、你想對老師說點什么？

3、學生交流心里話 三：讓我輕輕走近您

1、談話：當我們受委屈、有困難時，老師會耐心地開導我們，會怎樣做？你有過這樣的經歷嗎？說一說

2、老師和我們一樣，也有生氣、苦惱的時候，也需要我們的理解和關心，現在，讓我們進入“讓我輕輕走近您”環節，一起來做老師的開心果，想些辦法幫助老師解除煩惱。

3、學生提出方案、交流 四：總結

1、老師關心學生，也需要大家的關心和理解。老師苦惱時，我們給他做開心果；老師犯錯時，我們有禮貌地指出；我們和老師互相關心，互相幫助，就成了最好的朋友。最后，我想送給大家幾句話。夸夸學校新變化 教學目標

1．通過學習進一步了解學校的基本情況，能有條理地向他人介紹學校的變化。

2．激發學生對學校的自豪感和熱愛之情。教學重難點

激發學生對學校的自豪感和熱愛之情。教學時間：2課時 教學過程

（一）激趣導入

教師：同學們，現在老師要扮演一位來賓，參觀我們的學校，你們有沒有信心接待好我這位貴賓呀？

教師：伙伴們，大家好！我是來自××學校紅領巾廣播站的站長。早就聽說貴校的名氣，今天很榮幸有機會來參觀。哪位小導游的介紹最生動、最精彩，我就送給他一份我們學校小朋友捎來的小禮物。

（二）我來當導游——夸夸我們的學校 學生可以選取以下幾個方面介紹自己的學校。（1）學校的全稱、地理位置。（2）學校的環境。

（3）學校獲得的榮譽以及自己的自豪感。（4）學校的設施及其帶來的便利。

（5）學校快樂的生活，如同學之間的友誼、課間活動的快樂時光等。學生介紹時，教師可以隨機提問：你是怎樣知道這些的？（引導學生總結學習方法）

（三）活動小結

教師：朋友們，你們的介紹真是讓我長了不少見識，你們的學校確實是一所好學校！我一定把你們的學校介紹給我的伙伴們。不過，我還有一些小問題想請教你們：你們學校的歷史有多久？學校校訓的含義是什么？你們學校有哪些體育傳統項目？ 教師：我先將這份小禮物送給最佳小導游。剛才我提的這些問題可能比較難，也許同學們還有更多的問題，我們可以議論一下，如何解決這些問題。

教師要鼓勵學生提出自己的看法和問題，不了解的問題可以寫下來，作為以后進一步發現的開始。第三單元教案 單元目標：

1、引導學生了解自己的特點，發揚自己的優勢，有自信心。知道人各有所長，要取長補短，學會欣賞和尊重別人。對人寬容。

2、使學生知道生活和學習中會有困難，遇到困難不退縮，體驗克服困難取得成功的樂趣，初步形成積極上進的生活態度。

3、引導學生知道做人要自尊、自愛，羞恥感，愛民自己的名譽。學習反省自己的生活和行為。

4、使學生理解和體驗做人要誠實守信，學會尊重人。給自己頒獎 教學目標

通過大家共同發言，懂得全面、正確、發展的看待自己的重要性，從而能正確認識自己，評價自己，正確的看待自己的優缺點，采取有效的方法培養自己的自尊心和自信心。教學重難點

能正確評價自己，客觀的認識自己的優缺點。認識正確自我評價的重要性 教學時間：2課時 教學過程

一、導引目標，激發興趣

1、和老師一起來說一句話“我自信我能行！”。

2、教師引導學生說出在哪方面能行，引入新課“發揚自己的優點”并且板書課題。

二、創設條件，主體參與

1、引導學生讀文，并且思考鄧亞萍有哪些優點？她是怎樣發揚自己的優點的？舉例說明。

2、學生讀后小組內交流自己的收獲。

讓學生有互相學習的機會，能取長補短聽取他人的意見，給學生自己的空間。

三、組織研究，體驗發現

1、再默讀課文（學生讀文是體會的過程，是重新學習的過程）思考文中你對哪句話使你最感動？為什么？

2、學生小組討論后匯報。

四、引導創新，應用實踐

1、你對了解自己嗎？你的優點是什么？。

2、學完本課你對你的優點怎樣看待？如何發揚自己的長處？

五、反思小結，鞏固提高

1、學生說出自己的體會。

2、教師進行適當的小結

六、研究性作業

課下你可以去研究一下自己看看到底自己在哪方面能行？ 第2課時 教學過程 一、導入新課

1．同學們，你們聽說過三人行，必有我師焉這句話嗎？

2．課件演示場景一：

內容：三人行，必有我師焉。

1． 同桌學生相互交流，全班學生互相交流。

2． 教師小結并提問：

每個人身上都有優點、長處，也都存在著短處、不足。應該如何對待別人的長處和自己的不足呢？

3．學生發言后教師板書。

板書：二 取人之長 補己之短 二、學文明理

1．師：謙虛的人善于發現別人的長處，自滿的人往往只看到自己的長處，看不到別人的長處。我國古代文學家歐陽修就是一位謙虛好學的人。下面，咱們就來聽聽他年輕的時候是怎樣取人之長補己之短的。

2．提問：

（1）歐陽修、謝希深、尹師魯三人在寫作中各自表現出的特點是什么？

（2）錢惟演老師是怎樣評價他們的文章的？

3.錢老師的評價說明了什么？

4．小結：每個人都有優點、長處，同時每個人也都有短處和不足。

板書：不斷進步 正確認識自己 善于發現、學習別人的長處 改掉自己的不足

5．小結：取人之長，補己之短有利于自己的進步。只有正確認識自己，善于發現并學習別人的優點，改掉自己的不足，才能不斷進步。

三、深化認識

1．過渡語：像歐陽修這樣取人之長，補己之短的事例還有很多，誰能舉個例子。

2．學生舉例。

3．師補充：在思想品德書上也有這樣的事例我們來看一看。

4．學生自己閱讀讀一讀。

5．提問：

故事中的媽媽是怎樣取得進步的？

6．小結：我們要向故事中的媽媽學習，善于發現別人的長處，找出自己的不足，虛心學習別人的長處，不斷完善自己。

7．提問：

（1）在日常學習和生活中，你能經常發現別人的長處嗎？（2）自己有什么短處？可以向哪些同學學習？

（3）自己有什么長處？哪些人在這方面比自己做的更好？怎樣向他們學習？

11．師：有兩位同學對于取人之長，補己之短有自己看法，我們一起討論一下，看看誰的想法正確，為什么？

四 總結全課

我學會了尊重 教學目標

1、知道人與人之間是不分貧富貴賤、地位高低的，是一律平等的。

2、懂得尊重他人是中華民族的傳統美德，只有尊重他人，才能受到他人的尊重。尊重他人是人際交往中必有的準則 教學重難點

感受到人與人互相尊重的愉快

繼承中華民族的傳統美德，發揚老一輩無產階級革命家尊重他人的精神，學會尊重人。教學時間：1課時 教學過程

（一）情景呈現，興趣導入

師：前幾天，有一位女同學給我寫了一封信，信上說：“老師，您好！我是 一名初二學生，平時學習用功，成績一般，待同學友好，但因為比較胖，平時經常被一些男生取笑，每當老師或同學不經意之間提到?胖?這個字，他們就全部把目光投向我，一邊還笑著起哄。他們還給我起了個綽號叫?油桶?，每當他們哄笑著叫我綽號時，我心理真的好難過。每天來學校都戰戰兢兢，就怕話題觸及身材……我感覺抬不起頭，我真不想來學校讀書……”

師：從這封信中我們可以看出這位同學苦惱的來源是什么？（學生討論、回答。）

師總結：正如大家所言，是同學對她的歧視和不尊重，使她對學校生活產生了恐懼。取笑別人的缺點，是對別人的不尊重。當你在取笑別人的時候，有沒有想過會給他（她）造成多大的傷害啊！因此，我們應當“學會尊重”，尊重別人，也就是尊重自己。（出示課題）學會尊重 ——讓我們的生活更快樂

（二）實話實說，各抒己見

師：類似的情形在我們同學的當中存在嗎？接下來我們來一個“實話實說”，請同學們回憶一下自己曾對同學有過這種行為嗎？取笑、不尊重、捉弄……

（學生回答主要有兩種觀點：一是認為叫人綽號或譏笑別人是不尊重別人的表現；另一種認為不能一概而論，有時候叫人綽號是對人親密的表現。）

師：看來，大家各有不同的見解，并且能夠區分不同情況來作判斷，這很好。我們不排除有些同學互叫綽號是表示親密的情況，然而，當有人幸災樂禍或不懷好意取笑你時，你心理的感覺會如何呢？下面我們請被別人取笑過的同學來談談自己的感受。（學生交流）

師：聽了這些同學的感受，其他同學又有何感受呢？（學生交流）師小結：是的，不尊重人，給別人帶去了很多的傷害。不僅如此，而且別人也不會來尊重你，最終傷害的 還是自己。

（三）小品表演，感受認識

小品：中午，同學們紛紛擁到食堂吃飯。甲同學買了一碗愛吃的牛排，興沖沖地轉身去打飯。由于太擠，后面的同學擁上來碰到了他的手臂，一下子把菜打翻了，全倒在旁邊一個同學身上，眼見全新一件運動服，現在卻被弄得臟兮兮，面目全非。乙同學非常生氣，一把扯住甲的衣袖就要他賠。

師：假如你是小品中的甲，你將如何處理？ 學生討論交流。（可能會出現以下兩種情形）

第一種情形：甲（理直氣壯）：“又不是 我的錯，要陪你找推我的人去呀！”

第二種情形：甲（態度謙恭地）：“對不起，實在對不起，人太擠了，弄臟了你的衣服，要么你先脫下來我幫你洗去？”

師：在同學們說的幾種方法中，你們認為那種方法好？說說理由。

在這兩種情形下，你認為分別會產生怎樣的結局？ 小品繼續表演以上兩種情形。

師：你們認為產生這兩種情形的主要原因是什么？

學生交流，教師作適當的引導。師：在生活中，你覺得該如何去尊重別人？

學生討論交流。（禮貌待人；站在對方的立場思考問題；欣賞贊美別人的優點；尊重他人的 勞動；尊重他人的人格等等）出示格言：尊重人的尊嚴，這是一件多么干凈、多么美好的 事啊。——法國薩特

（四）角色體驗，自覺踐行

1、請同學扮演殘疾人角色（瞎子、瘸子、啞巴），體驗別人伸出有力之手，尊重他人，溫暖人心。

2、給班級同學贈言。（寫對方的優點和你最欣賞的地方。）并當面送給對方。

3、請同學談感受。（收到贈言的、寫贈言的、沒有收到贈言的）

（五）課后延伸——愛的信用卡

每個同學設計一張“愛的信用卡”，其中存入、支出的內容可以是禮貌用語的使用、為別人提供或接受別人幫助的情況或為班級為集體所做的好事等，并寫出當時的感受。一個月后交流。誠信是我的朋友 教學目標

1、認識誠信,結合學生在生活中的具體事例和以往的生活經驗，了解誠信在生活中的重要性。理解誠信的含義，懂得誠信是中華民族的美德。

2、理解誠信在社會生活中的作用，使學生懂得并學會怎樣做一個講誠信的人。

3、使學生知道誠信的重要性，在生活中做到發現誠信、感悟誠信、體驗誠信，做誠信的主人。教學重難點 認識并做到在生活中要講誠信。

讓學生在日常生活中去發現誠信，將誠信內化為美德，外化為行動。教學時間：1課時 教學過程

一、創設情境，談話引入

同學們,非常高興的認識你們,在這里老師能愉悅的分享到我們共同學習的快樂.今天，老師帶來了一個話題想和大家一起交流探討。在探討之前，我們先來共同分享一個有趣的故事。

正如同學們所說的，誠實確實很重要，除了生命之外，誠信比才學、機敏、金錢、榮譽等等都重要。今天，我們就來探討關于誠信的話題。共同來學習第一單元第二課《誠信是金》 你對誠信是金又是怎么理解的？

強調金的含義：金，是一種貴重的金屬，它被視為美好和富有的象征，而且還有特有的物質價值。在這里它又代表著誠信的重要性，讓我們從小講誠信，時時講誠信。我們的生活離不開誠信。

二、故事思考：

自古以來誠實是中華民族的美德，古代《曾子殺豬》的故事就是這樣，受到人們的贊賞而傳承下來的。想知道曾子為什么殺豬，我請位同學講講，書（12頁）其它同學看圖欣賞。出示《曾子殺豬》

※曾子為什么要殺豬？曾子殺豬中，給你印象最深刻的一句話是什么？ 小結：

曾子為了不失信于小孩，競真的把豬殺了，煮給孩子吃，目的在于用誠實守信的人生態度去教育后代、影響后代。而代代傳承下來的誠信，不僅僅影響的是曾子，還影響著我們身邊的人。

三、德模范頒獎典禮之誠實守信獎

古代人能做到誠信，現代人也能做到誠信。你們做的怎么樣？結合你身邊的事，能舉個例子說說嗎？先和你的同桌交流一下。

四、學習案例，體會“人無信不立”的含義。

其實生活中有很多需要我們做出選擇的事情，而有的選擇是在很久以后才知道是對是錯。

小結 ：是啊，誠信是在小事中體現的，是一點一滴培養的。人如果丟掉了誠信，即使有著聰明的大腦和出眾的才學，也不會被社會承認，也無法展現才能，更無法獲得榮譽，正如孔子所說的，（生：齊讀）（出示孔子的話）——人無信不立。

五、深化導行：

進一步讓學生感知在生活中，如何對待誠信，從生活中選擇做--說老實話，辦老實事，做老實事的人。

做事要講誠信，在生活當中，有時還會出現很難選擇的問題，你們來聽一個故事，我來聽聽你的答案。第四單元 單元目標：

1、引導學生體驗公共設施給人們生活帶來的方便。

2、使學生知道愛護公共設施人人有責，能夠自學愛護公用設施。

3、使學生自學遵守公共秩序，注意公共安全。教學要求：

這一單元從學生身邊的公共設施、公共秩序和公共場合中的安全問題等方面入手，通過引導學生開展觀察、探究、體驗、調查、設計和交流等活動，讓他們親身體會到公共設施為社會提供的便利，從而激發他們愛護公共設施、自學遵守公共秩序、注意公共安全的意識。在這一單元中，安排了三個主題：

一是以了解身邊的公共設施有哪些，體驗公共設施的便利之處為主題“公共設施作用大”；

二是以激發和培養學生自學的愛護公共設施為主題“愛護公共設施”； 三是以學生與他們生活緊密相連的公共秩序和公共安全為主題的“公共秩序對我說”。公共設施作用大 教學目標

懂得公共設施的含義，粗略了解一些專用的公共設施以及不易看到的公共設施。

觀察身邊的一些公共設施，并能說出看到或者使用過的公共設施及其作用。

體會每個人的生活都離不開公共設施 教學重難點 了解各種各樣的公共設施，并能說出看到或者使用過的公共設施及其作用。

體會每個人的生活都離不開公共設施，公共設施體現了社會的進步和人類的發展。教學時間：1課時 教學過程 一．課題導入

1．出示照片：看一看，屏幕上的同學你認識嗎，他們在干什么？ 這些照片，就是小伙伴們在進行課外探究時，留下的一組珍貴鏡頭。2．出示課題

今天，就讓我們一起來分享這些探究的成果。說一說我們身邊的公共設施。（出示課題）二．尋找身邊的公共設施

1． 交流看到或者使用過的公共設施。

老師提示：你在什么地方找到了什么？它有什么作用？（誰提醒我在哪里找到的？）

學生交流。（教師隨機貼取，按照兩大類別：日常設施和專用設施）2． 我們幾乎在任何時間、任何地方都能找到公共設施，他們和我們的生活有什么關系呢？

小結：我們的生活離不開公共設施。

三、了解專用的公共設施。

1．根據大家收集到的資料，老師分成了兩類。老師為什么要這樣分？ 2．是啊，有些是日常的公共設施，有些是專門為特殊人群服務的。我們可以給它一個名稱：專用公共設施。

3．翻到書本52頁，看看書，聯系實際想一想，還有哪些專用的公共設施？我們以小組合作的方式進行討論和交流。

4．交流。（過程中板書：老人、兒童、殘疾人）

小結：社會為老人，兒童，殘疾人提供了很多專用的公共設施。（附帶介紹國外：殘疾人用的紅綠燈，有聲紅綠燈）5為什么會有這些專用的公共設施呢？ 方便，保障了安全。

6．師小結：“特別的愛給特別的你，”隨著我們社會的進步，人類的發展，公共設施會越來越多，分布會越來越合理，設計也會越來越人性化。

（社會的進步，人類的發展）四．發現不易看見的公共設施

大家用自己的眼睛發現了這么多的公共設施，老師也想用一段錄像來分享我的意外發現。愛護公共設施 教學目標

1、知道如何愛護公共設施，如何遵守公共秩序

2、培養學生初步判斷是非的能力

3、引導學生懂得愛護公共設施，遵守公共秩序的意義，使他們愿意通過自己的努力爭做文明小公民 教學重點

讓學生知道公共設施的重要性，懂得如何愛護公用設施 不損壞公用設施，并能自覺地去愛護公用設施 教學過程

（1）今天，老師給大家帶來了一個游戲，你們想做嗎？（2）這個游戲叫做“拼字游戲”。

游戲的要求是把這幾個凌亂的漢字，組成一句話。（3）現在，就請同學們小組合作完成這個游戲吧。（4）誰來給大家大聲的讀出來。

（5）通過開展創建國家衛生城市的活動，在你的身邊，都發生了哪些變化呢？誰來談一談。

（6）是呀，我們的城市變得越變越美了，而且，還帶來了很多新朋友。讓我們一起走向街頭，認識一下這些新朋友吧。

（7）小結：這些朋友有一個共同的名字，你知道它們叫什么嗎？ 公共設施-------板書

1、今天呀，老師還帶來了一幅圖畫。畫面上的內容你熟悉嗎？猜猜這是什么地方？

2、同學們真聰明，現在我們再來做一個游戲。這個游戲叫：拼圖游戲。

3、這個游戲的規則就是將這些公共設施帖在圖中合適的位置。

4、各組展示，提問：為什么要把它放在這里？

5、教師小結：這些公共設施每一天都默默的在為我們的生活服務著，它們是我們誰也離不開的好朋友。

可是，我們的一些好朋友最近生病了，老師把它們也帶來了。

（1）播放圖片。

（2）提問：看到這些生病的好朋友，你的心情怎樣呢？

（3）你知道它們為什么會生病呀？

（4）（以學生拼出的圖為例）如果這里的電話亭由于一些人的不文明行為而生病，那么，可能會發生什么事情呢？

5、小結：破壞公共設施，就是在破壞我們自己創造的美好生活。

1、同學們，你們知道嗎？破壞公共設施的行為其實是一種違法的行為。

2、出示《中華人民共和國治安管理處罰條例》第二十五條有關規定。

3、學生齊讀。

4、那么，我們應該做一個怎樣的小公民呢？ 公共秩序對我說 教學目標

1．知道一些常去的公共場所應遵守的公共秩序。

2．知道在公共場所應遵守公共秩序，遵守公共秩序是有道德的表現。3．懂得遵守公共秩序是人們公共生活得以正常進行的保障。教學重難點

教育學生懂得公共秩序是正常有序的公共生活的保障，人人都應自覺地遵守公共秩序。教學過程 ㈠設計情景，揭示新課

1、看課件（汽車站，人們正在擠汽車）--“這是發生在我們日常生活中的事，請同學們看看并談談自己的感想。”

2、“你對不自覺遵守公共秩序行為是怎么看的？”（板書課題：自覺遵守公共

秩序）

㈡學習課文，初步明理

1、什么是公共秩序？有哪些形式？（自學第一節）

2、"自覺遵守公共秩序是我們中華民族的傳統美德，許多偉大的人物都具有這一種優秀的作風，比如大家非常熟悉的毛主席在延安大戲院看戲時，不破壞戲院規矩。

4、小結：自覺遵守公共秩序 人人有責

5、聯系1998年世界杯足球賽球迷鬧事事件，討論我們為什么要遵守公共秩序？

6、課件出示卡萊爾名言：不遵守規章制度的人，不能自由。（大聲誦讀）

㈢聯系實際，明理促行

1、判斷。

剛才大家都學習了課文，知道了要自覺遵守公共秩序，現在讓我們來看看幾組

影片。（看課件，組織評議）

2、議論。大家是否經歷過自覺遵守公共秩序或不遵守公共秩序的事？（遇到

不遵守公共秩序的同學就問：應該怎樣做才對？）（評價語：真是一個懂事的孩子

啊，你真有責任心，非常有素質，哇，你做的多對啊！）

3、小品表演。

公園內兩位老人在打太極拳，一位年輕人在寫生，兩個同學說說笑笑上。其中一人拿出兩根香蕉，吃完把香蕉皮隨手一扔，兩人大聲說笑影響了打太極拳的老人，擋住了寫生人的視線，還故意裝著不知道。

① 如果你在現場，你回會對不遵守公共秩序的學生說什么？

② 如果你和同學游公園，你會怎么做？（重新表演小品）

㈣總結全文，延伸升華

1、小組討論：學完這一課之后你有什么感想？

（評價語：學得真深刻，好，聯系實際談得很好，勇于檢討自己，這種精神不錯，知錯能改，相信以后你會成為一個自覺遵守公共秩序的孩子。）

2、在我們的周圍，你是否發現了一些同學遵守（不遵守）公共秩序？請你站起來，說一說好嗎？

3、同學們打算今后怎么做？

第二篇：《品德與社會》三年級上冊全冊教案(蘇教版)

第一課時：課題：自畫像

教學目標：通過討論和交流，發現自己的閃光點，懂得欣賞自己，逐步建立自信心。重點：讓學生發現自我，欣賞自我。

難點：學生如何正確發現自我，評價自我。教學過程：

一、導入

師：同學們，這學期的品德課由我和大家一起學習。我是第一次到你們班級上課，有好多同學不認識，你們能做一下自我介紹嗎？

二、學生進行自我介紹。

師：你光說名字，老師印象不深，比如你們班的XXX，他XXX棒極了，老師印象很深。希望大家都來說說自己有什么優點或特長，好讓老師記住你。學生進行簡單的交流。

師：是啊！每一位同學都有許多優點和特長，不管是學習、勞動還是其它，你們愿意來找一找嗎？

三、學生制作小檔案。

師：下面我們就請大家來制作自己的小檔案，來找找自己的優點和特長。學生根據P3頁的格式制作自己的小檔案。

四、學生交流

（老師根據念小檔案，學生猜是誰。）

五、小結：

師：我們每個人都有許許多多的優點和特長，同時我們也不否定每人總有一些缺點和不足。作為柏廬的孩子，我們要善于利用我們的優點和特長來克服不足和缺點，只有這樣我們才能越來越聰明，越來越能干。

六、布置作業：填圖冊P1，P2第二題 課后小結：

了解自己，發現自己，注意自己，對于小學生來說，他們并沒有這種意識，他們往往更喜歡去注意別人。其實讓他們正確地了解自己，發現自己的優點，對增強其自信心有很大的幫助，當然在發現優點的同時，也能發現自己的不足，也有利于他們通過學習和努力去改正。

第二課時：課題：自畫像

教學目標：通過交流，讓學生在欣賞自己的同時，懂得尊重別人，欣賞別人。懂得要別人欣賞首先要學會欣賞別人，要得到別人的尊重，首先要尊重別人。同時也要發現自己的缺點并注意克服和改正。

重點：讓學生懂得尊重別人，欣賞別人。難點：發現自己的缺點，主動改正。教學過程：

一、寫同桌 師：上一節課我們每位小朋友都找到了自己的許多優點和特長，你愿意幫助你的同桌找找優點和特長嗎？

學生根據P5的格式，寫一寫自己的同桌。

二、猜一猜 教師將學生寫的“我的同桌很棒”任意選幾份在班級內念一念，讓學生猜一猜是誰？

三、討論 師：（1）剛才我們都夸了自己的同桌，你覺得他們是不是值得你學習？（2）你是不是覺得有這樣的同學而感到高興？

（3）試想如果你覺得同學的優點和特長沒有什么？什么都不如自己？你覺得你的同學也會來欣賞你，贊揚你嗎？

（4）那么要別人來欣賞你，首先你該怎樣？（5）同樣要得到別人的尊重，首先你該怎樣？（學生根據老師的上述五個問題開展討論，懂得要別人欣賞首先要學會欣賞別人，要得到別人的尊重，首先要尊重別人。）

四、找缺點，求改正

師：我們每個人都有許多的優點，但是我們也有許多缺點，比如老師吧，有時侯會對你們發火，這很不好。所以老師希望同學們一起幫助老師改正。同樣我們小朋友也或多或少地有缺點和不足。這很正常，只要我們也認識到，而且能主動改正，那么我們會更棒。師：請每個小朋友都來找找自己的缺點和不足。學生交流缺點：

師：你準備怎樣改正？

師：大家也來幫助他，請你們給一句鼓勵的話。

五、布置作業

（1）回家和爸爸媽媽談心，請爸爸媽媽送一兩句勉勵的話。（2）制作“快樂收藏包”將自己的各種作品收集起來。

六、小結。

師：最后老師送給大家一句話：

發揚優點，克服缺點，你們會是最棒的！課后小結：

找別人的缺點容易，找自己的缺點難，欣賞別人的少，嫉妒別人的多，這是小學生或者說是人共同有的一種心態。從小讓學生正視自己的缺點，欣賞別人的優點，對于他們的為人和今后的工作有著不可估量的作用。欣賞別人的優點，幫助別人克服不足，這樣的人永遠受到歡迎。

第三課時：課題：同學之間

教學目標：通過交流，讓學生體驗在學習和生活中同學之間的互相幫助，體驗同學之間的友誼。激發學生團結之心，寬容之心和助人之情。重點：體驗同學之間的友誼，正確理解同學之情。難點；激發學生團結之心，寬容之心和助人之情。教學過程：

一、導入：

師：小朋友升入三年級了，同學們已經在班級里一起度過了兩年的美好時光。你能不能給大家講一兩件印象深刻的同學間互相關心、互相幫助的事情？請你用簡短的文字將你所講的事情寫下來。

二、學生寫一寫

學生回憶并將與同學之間互相關心和互相幫助的事例寫下來。學生交流。師：是啊，我們班級的同學們之所以這么團結，就是因為我們大家經常互相關心、互相幫助，已經建立起濃厚的同學友誼。

三、討論（設身處地）

1、故事一（胡可借給王楠楠課本）

學生說說楠楠的心情，討論自己是否有過這樣的經歷，當時心情如何。

2、故事二（朱靈參加排練）

學生交流（略）師：同學之間是平等的。

3、故事三（喬典丟筆）

學生交流（略）師：不要輕易懷疑別人。

4、故事四（單親王輝）

學生交流（略）師：要尊重每一個人。

5、故事五（小胖周青）

學生交流（略）師：不能歧視別人。

6、師：我們班級里有上面的事情發生嗎？ 學生交流。

四、交流如何關心和幫助別人。師講述故事，學生交流如何幫助。故事一：嫉妒 故事二：笑貧 故事三：拖后腿

五、黃金法則：

師：同學們，幾乎所有民族都有一個共同的信條：已所不欲，勿施于人。就是說：你希望別人怎樣對待你，你也應該怎樣對待別人。人們把它稱為“黃金法則”。學生讀一讀“黃金法則”。

學生根據“黃金法則”完成P13頁填空。

六、小結。師：我們有了黃金法則，就可以更好地去關心別人，幫助別人。最后老師送給大家一句名言。（見P13頁——（蘇）高爾基）課后小結：

建立起正確的同學友誼，對于小學生來說至關重要，學校、班級是個小社會，只有從小就能與人和睦相處，真誠相待，我們的學生走上社會后，才能從容地面對，也能受到社會的接納，受到社會的尊重。

第四課時：課題：他為什么學得這樣好

教學目標：通過交流，讓學生在總結自己學習習慣和方法的同時，學會借鑒其他同學好的習慣和方法，逐步養成良好的學習習慣和方法。

重點：讓學生在總結自己學習習慣和方法的同時，學會借鑒其他同學好的習慣和方法。難點；養成良好的學習習慣和方法。教學過程：

一、導入

師：學校的小記者對部分同學進行了采訪，讓我們看看都采訪了些什么？ 學生閱讀P14頁圖和文字。學生交流：

1、堅持鍛煉

2、大膽開口

3、接近大自然

4、勤勞

二、分組寫提綱 師將學生分成兩組

組一：如果小記者采訪你，該怎樣介紹？編寫答記者提綱。

組二：如果你是小記者，你會采訪班級中的哪位同學？編寫采訪提綱。交流：請兩位學生進行采訪。

三、交流該怎樣學得好

師：剛才我們班級的小記者也進行了采訪，我們班級里的同學也有好的學習習慣和方法。下面我們繼續看下去，書上的小朋友還有哪些好的習慣和方法。學生閱讀P16、17頁內容 學生交流：

1、做學習的小主人

2、會提問題

3、討論如何才能提出好問題。

四、小結

師：今天我們收獲真是多，學到了許多好的學習習慣和方法。哪個小朋友來說一說？ 學生說一說。

師：最后老師給大家將一個故事。師講P18頁故事。課后小結：

作為一名學生到學校，除了學做人外，最重要的就是學習，而學習最重要的是要有一個良好的學習習慣和優良的學習方法。有了這兩個“法寶”，他們才能學得輕松，學得有效。

第五課時：課題：他為什么學得這樣好

教學目標：通過交流，讓學生在總結自己學習習慣和方法的同時，學會借鑒其他同學好的習慣和方法，逐步養成良好的學習習慣和方法。

重點：讓學生在總結自己學習習慣和方法的同時，學會借鑒其他同學好的習慣和方法。難點；養成良好的學習習慣和方法。教學過程：

一、復習

師：上節課我們研究了如何讓我們學習得更好，下面我來請同學們說一說，你學到了哪些好的習慣和方法？ 學生交流。

二、新授

師：有這樣一位小朋友，喜歡獨自思考，不愿意向他人請教，有時就會事倍功半，甚至還會鬧出一點小話來。（舉例：陶醉）

師：我想，能獨立思考肯定是好的，但是大家是否覺得光獨立思考似乎還缺少點什么？ 學生交流：

師：要注意合作、要注意向別人請教，要不恥下問。師：你知道有的同學不愿意求助他人的原因嗎？ 學生交流（完成P19頁填空）

三、體驗一分鐘

1、學生試一試

（1）閉上眼睛感覺一下一分鐘有多長。（2）一分鐘能寫多少個字。（3）一分鐘能做幾道數學題。

2、討論：如何抓緊時間提高學習效率的。

四、學生總結

1、小組討論（學得好的同學的共同之處。）

2、自主總結（自己獨特的學習經驗）

一、小結

師：通過兩節課的學習，我們學到了許許多多學習方法，如果我們都能很好地照著做，相信我們的成績肯定會提高得很快。

師：我知道小朋友能念許多的詩詞，那么你能不能寫出一兩句關于學習的詩詞呢？

二、布置作業：

學生寫出一兩句自己喜歡的有關學習的格言。

第六課時：課題：同樣的學習

教學目標：通過交流，體驗好的學習習慣和方法：

1、認真觀察；

2、做中學；

3、多在心中畫問號。

重點：讓學生體驗到好的學習方法、習慣的重要性。

難點：學生能從自己的實際出發體驗學習習慣和方法的重要性。教學過程：

一、師：上幾節課我們已經知道了大家都有自己好的學習習慣和方法，今天我們要繼續討論，還有哪些習慣和方法能對我們有益。

二、學生自學P22，想一想，書上講的是什么？你做得如何？

三、討論：

1、說說貓遇到強光和弱光時眼睛的不同狀態。

2、說說為什么夏天天亮早，而冬天比較晚。

教師對學生的交流進行評價，強調觀察的重要性。

3、學生說說自己在生活中有什么發現。

四、自學P23頁

五、交流

1、學生交流內容

2、為什么做中學樂趣多？

3、師講小故事《比爾蓋茨小時候的故事》

4、討論通過剛才的學習懂得了什么道理，并寫出一二。

六、師提問學生回答：

1、下雨時為什么會打雷？為什么下雨前會有閃電？

2、為什么人害羞會臉紅？女人為什么不長胡子？

3、為什么一年會分成四個季節？

4、為什么我們寫字要按筆順寫？

師：確實，這些問題我們都不能正確地進行回答，但是我們的科學家能回答。科學家為什么能回答呢？因為他們有一個好的習慣，遇到現象都要問個為什么？而且通過千萬次的實驗和研究才找到答案的。想不想聽關于科學家的小故事？

一、師講故事：

1、數星星的孩子——張蘅

2、壺蓋為什么會動？

八、師：其實我們要多獲得知識，多解決一些問題，除了在課堂上學習以外，還有很多方式和方法。請小朋友自己先想一想，然后在小組內說一說。

二、學生討論和交流學習渠道，完成書上的問題：

1、還有哪些可以利用的學習資源？

2、你利用得怎樣？

三、總結交流。

四、師：最后老師送給小朋友們兩句名言，希望能給大家有所幫助。行是知之始，學非問不明。——陶行知 人人皆吾師，處處有學問。——陳鶴琴 師簡單說說意思。

第七課時：課題：我不耍賴皮

教學目標：通過學習使學生領會“規則”的重要性，體驗“沒有規矩，不成方圓”。重點：讓學生認識到“規則”的重要性。

難點：通過學習使學生在生活中自覺遵守規則。教學過程：

一、師：小朋友們，你們喜歡做游戲嗎？我們來看一看書上的小朋友，他們也在做游戲，想一想，為什么他們的游戲做不下去？

二、學生讀P28頁后進行交流：

師：是啊！因為他們沒有按照游戲規則進行，所以產生不公平，因此玩不下去。師解釋“規則”（生讀一讀）

三、發現規則：

學生自主觀察P29頁圖，讀懂圖意并自編規則。學生開展課堂交流。

1、圖書室規則；

2、旅游規則；

3、交通規則。師：如果大家都不遵守規則為出現什么情況？（學生討論，體驗規則的重要性。）

四、師：生活中有許多規則，我們學校里有沒有規則？ 師：請你們來找一找學校中大規則并完成P30的填空。學生找一找并進行交流。

五、辯論

師將學生分成兩組：

1、正方：“遵守法則不麻煩。”

2、反方：“遵守規則麻煩。”

雙方先把自己的主要觀點寫一寫，再進行辯論。

六、師小結：確實，生活中的許多事情都要有規則，俗話說，“沒有規矩，不成方圓”，只有大家都遵守規則，那么就會有公平，就會有安全感，才能順順利利。

第八課時：課題：我不耍賴皮

教學目標：通過學習使學生領會“規則”的重要性，體驗“沒有規矩，不成方圓”。重點：讓學生認識到“規則”的重要性。

難點：通過學習使學生在生活中自覺遵守規則。教學過程：

一、師：通過上節的學習，我們都明白了，生活中有許多規則，沒有規則，那么我們的生活和學習都會亂套，如果有了規則而我們不去遵守，也是一樣。今天我們來為我們班級制定一些規則，有了這些規則，能幫助我們更好地學習和生活，你們說好嗎？我們國家也有規則，最大最高的規則就是“憲法”，她是我們每一個公民都必須遵守的，同時她也是來保護我們每一個公民的。今天我們制定班級規則，我們可以把它叫做“班級憲法”。

二、學生制定：

1、每個學生列出1-2條

2、小組內討論，整理。

3、班級交流。

三、成文：

學生把認同的規則寫在一起，形成“班級憲法”。

四、討論：

有了“班級憲法”該怎么辦？

五、師：這一節課我們大家一起制定了“班級憲法”，那么從今天開始，我們就要來做“班級憲法”的遵守者和維護者，我們我們要互相監督，共同遵守。讓它真正地發揮作用，為我們的學習和生活保駕護航。

20:19:59

第九課時：課題：平安回家

教學目標：通過學習使學生掌握基本的交通規則，認識遵守交通規則的重要性。重點：學習基本的交通規則，認識遵守交通規則的重要性。難點：認識遵守交通規則的重要性并在生活中自己遵守。教學過程：

一、師：小朋友們，你們每天上學放學，是怎樣在馬路上走的？怎樣過馬路的？ 學生交流。

師：如果你不這樣，會有什么事情發生？ 生交流 師：我們通常把這些叫做“交通規則”。我們走在馬路上經常會看到許多標志，這些叫什么？有什么作用？ 生交流。

師：你認識多少交通標志呢？

二、學生認交通標志：

學生連一連（見P34）再進行交流。

師：交通標志有很多很多，老師交給你們一個作業，在回家的路上看一看，還有哪些，或者你看書或上網查一查，看誰認識的標志多。

三、活動 學做小交警。

三、討論： 怎樣過馬路

四、說說交通安全用語。師示范：過馬路，一站，二看，三通過。寧等三分，不爭一秒。紅燈停，綠燈行。學生交流。

五、讀讀小資料。

六、師：今天我們學習了交通規則，認識了交通安全標志，明白了交通規則的重要性，為了我們每個小朋友的安全，大家一定要自覺遵守交通規則。小朋友們回家后，也要向爸爸媽媽宣傳。最后老師送給大家一句話。高高興興上學，平平安安回家。課后小結：

學生能知曉簡單的交通規則，而且在平時的生活中他們也是這樣做的，從某種程度來說，他們比成年人要做得更好。課后，我讓他們回家也向爸爸媽媽說說交通規則，希望通過小手拉大手，共同來維護交通秩序，創建平安昆山。

第十課時：課題：讓危險從我們身邊走開

教學目標：通過學生讓學生注意到生活中存在的危險，建立安全意識，明確意外事故的產生往往因為我們的不注意或安全意識的淡薄，學會一般事故產生的應對和急救方法。重點：樹立安全意識，掌握一般事故的應對和急救。難點：建立正確的安全意識，學會簡單的應對方法。教學過程：

一、師：小朋友們，我們經常會在電視或者報紙上聽到很多不幸的消息，許多人因為這樣那樣的原因，遇到許多危險，結果受到傷害甚至失去生命。每年都有許多人不幸離開了我們這個美麗的世界。確實，我們身邊存在著許多危險，如果我們一不小心，悲劇就可能發生。小朋友們，你們知道自己身邊有哪些可能大危險嗎？

二、學生在小組內討論后進行交流。

三、師指導學生說說P40頁情境圖中存在的危險，并說說避免的措施。

1、不獨自到危險的河、湖、水塘中游泳。要在大人的陪同下到游泳池。

2、不用濕手接觸帶點的東西。

3、不在電線下放風箏。

4、不在有易燃物品的地方放鞭炮。

四、辯論“淹死的多是會游泳的。” 學生分兩組充分發表意見。

師總結：不管是會還是不會，如果你不注意，沒有安全措施，都會有危險的。

五、師簡要介紹幾種多發的以外事故種類：（1）溺水；（2）燒傷；（3）中毒；（4）摔傷；（5）窒息。

六師：為什么會有意外事故發生，你們知道是什么原因嗎？（學生自學P42后開展討論。）

一、師：當我們遇到有意外發生的時候該怎么辦呢？（學生自學P43后開展討論。）

二、小故事（煤氣爆炸發生時）

學生聽外故事后說說各種消防設備、工具的作用。課后小結：

身邊的危險是與學生的學習和生活密切相關的，學生或多或少的經歷或者看到過類似的情況。體驗比較深，因此學生的討論是熱烈的，也比較有效，他們都能從自己的實際角度，說說怎樣去避免危險。

第十一課時：討論完成填圖冊練習第一部分：講解第6課《平安回家》

第二部分：學生先自主完成第7課《讓危險從我們身邊走開》練習討論

課后小結：

學生在練習時，如果讓學生口頭表述，他們能講出些東西，但如果讓他們用書面表達，許多學生就只能用一句，最多兩句話來表達。第十二課時：課題：心中的110 教學目標：通過故事的分析，讓學生進一步感受身邊危險的存在，進一步增強安全防范意識，懂得不輕易相信陌生人，遇到危險要及時撥打110。

重點：使學生建立必要的安全防范意識，懂得如何應對危險。難點：能初步判斷危險的存在，懂得自我保護和報警。教學過程：

一、師：今天老師先要給大家講一個故事，你們愿意聽嗎？

1、將故事“狡猾的騙子”

2、學生討論：故事中的小姑娘為什么會上當受騙？人販子的狡猾之處在哪里？

3、師小結：不能輕易相信陌生人的話，遇到緊急事情的時候不要慌，要冷靜。

二、師：生活中我們會遇到許多看上去很平常的事情，但有時這些平常的事情中也可能暗藏著危險。不要忘了撥打你心中的110。下面我們來看幾種情況，你覺得覺得危險嗎？需要打110嗎？

學生分析P47頁的三個情境，說說自己的想法。

師：生活中這樣的事情很多，當你遇到的時候，你一定要分清楚，不要輕易相信陌生人。

三、閱讀討論

1、學生自主閱讀P48故事“警覺的王麗”

2、討論：我們應該向她學習些什么？

四、作業：填圖冊：

1、閱讀填空

2、看圖填空

學生先自己填一填，再交流。課后小結：

學生能從故事中產生體驗，并且也能說出自己的想法，但總的感覺，由于學生年齡的限制和社會經驗的限制，他們還只能停留在事件的表面，也就是缺乏變通和靈活。

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第十三課時：課題：心中的110 教學目標：通過故事的分析，讓學生進一步感受身邊危險的存在，進一步增強安全防范意識，懂得不輕易相信陌生人，遇到危險要及時撥打110。

重點：使學生建立必要的安全防范意識，懂得如何應對危險。難點：能初步判斷危險的存在，懂得自我保護和報警。教學過程：

一、師：上一節課我們一起研究了遇到危險時候該怎么辦？下面我來請同學來說一說： 學生交流。

二、師：生活中既然存在危險，雖然我們都知道遇到危險該怎么辦，但是我們要盡量減少危險的發生。下面我們再來看看再我們身邊還有哪些危險。學生自學P49，50

三、師：作為學生我們的主要任務是學習，你覺得哪些地方我們不應該去？ 學生討論：（1）歌舞廳、（2）游戲機房、（3）網吧，（4）娛樂場所‘

四、師：是啊，我們有一些小朋友就是不聽老師和家長的勸解，非要去這樣的場所，結果發生了許多悲劇。（故事——“游戲廳里的慘案”。）

五、討論：游戲機房的危害。

六、作業：故事續編。（P49）課后小結：學生都能意識到危險的存在及哪些地方危險最多，也能說出遇到危險時解決的辦法。只是他們還缺少變通。容易走極端，易受定勢的影響。

第十四課時：課題：家庭樹

教學目標：通過家庭樹的學習，是學生能比較清楚地理解自己家庭內部成員之間的關系，理清輩份。同時樹立家庭意識，理解我們中國人的優良傳統，尊老愛幼。重點：理清家庭成員之間大關系，正確稱呼，感受家庭，明白尊老愛幼是中國人的優良傳統，每一個都應該做到。

難點：明白尊老愛幼是中國人的優良傳統，每一個都應該做到。教學過程：

一、師：我們每個都有自己的家，下面請大家來談談你的家，說說你們家里有哪些人，你們平時是怎樣相處的？

二、學生交流各自的家庭情況：

三、學生畫簡單的家庭樹 我四、學生交流自己的家庭樹

五、師：是啊！我們大家都有一個幸福的家。從小朋友的交流中我們可以發現，我們的家庭一般是由父母與子女兩代人組成的小家庭，也有三代人或三代以上的人生活在一起的大家庭。師：什么是組成家庭的基礎。學生閱讀52頁后回答。

六、師：家庭是我們的第一所學校，父母是我們的第一任老師。父母愛護子女，子女孝敬父母；年長的照顧年幼的，年幼的尊敬年長的，這些都是我們中國人的優良傳統。概括起來四個字“尊老愛幼”，你們能不能做到嗎？

一、作業：調查 如下表：

家庭成員簡況表 姓名 稱謂 興趣、愛好 你們之間的趣事

1、學生先完成姓名，稱謂兩個字段。

2、興趣、愛好及趣事回家進行調查。

二、師小結 課后小結：

學生通過對家庭成員的了解，體會了“家庭”的含義，能正確地稱呼。初步了解“家庭”的組成和重要性.第十五課時：課題：家庭樹

教學目標：通過家庭樹的學習，是學生能比較清楚地理解自己家庭內部成員之間的關系，理清輩份。同時樹立家庭意識，理解我們中國人的優良傳統，尊老愛幼。重點：理清家庭成員之間大關系，正確稱呼，感受家庭，明白尊老愛幼是中國人的優良傳統，每一個都應該做到。

難點：明白尊老愛幼是中國人的優良傳統，每一個都應該做到。

一、師：上一節課我們了解了“家庭”，畫了自己的“家庭數”，最后還進行了調查，下面請大家來說說你的調查情況。

二、學生交流“家庭成員簡況表”。

三、搶答比賽： 師說學生搶答：

（1）爸爸的爸爸是你的（）；（2）爸爸的媽媽是你的（）；（3）媽媽的爸爸是你的（）；（4）媽媽的媽媽是你的（）；（5）爸爸的哥哥是你的（）；（6）爸爸的弟弟是你的（）；（7）爸爸的兄弟是你的（）；（8）媽媽的兄弟是你的（）；

（9）爸爸兄弟姐妹的孩子是你的（）；（10）媽媽兄弟姐妹的孩子是我的（）。

四、請學生來提問題考同學： 如：我是爺爺奶奶的（）我是姨媽的（）

五、師指導學生完成家庭關系圖。結合剛才的問題進行交流。

五、師：我們的家庭，包括家庭以外有關系的（親戚），我們都要牢記“尊老愛幼”。同樣在學校中，我們同學之間，老師和同學之間乃至社會上的所有人都應該做到，只有這樣我們的生活才充滿愛心，我們的生活才能更幸福。

第十六課時：課題：父母的疼愛

教育目標：使學生體會父母的疼愛是世界上最無私的，最真摯的。同時激發學生尊敬父母，孝敬父母的情感。重點：體會父母的疼愛，產生孝敬父母的情感。難點：以實際行動來尊敬和孝敬父母。教學過程：

一、歌曲欣賞。《世上只有媽媽好》

學生在聽完后交流歌詞，談談自己的感受。說說這些都是什么，出示課題：《父母的疼愛》

二、學生交流自己家中發生的真實故事，體會父母的疼愛。

三、選擇交流中的一個故事，讓學生來表演。

四、讀故事，談體會

學生齊讀P60《媽媽的愛》并交流故事中媽媽的愛表現在哪些方面。

五、討論交流：

如：最令爸爸媽媽高興的事是什么？ 最令爸爸媽媽操心的事是什么？ 最令爸爸媽媽生氣的事是什么？ ??

在爸爸媽媽勞累的時候（）在爸爸媽媽生病的時候（）在爸爸媽媽傷心的時候（）??

六、制定為爸爸媽媽過生日的方案。學生先自主制定再進行交流。

七、師小結：齊誦孟郊的《游子吟》 課后小結：學生通過發生在自己身上的真實事件來體會父母對自己的疼愛，通過討論爸爸媽媽的喜怒哀樂、討論為爸爸媽媽過生日的方案來體會對父母的匯報和孝心。第十七課時：課題：現在的我能做什么

教育目標：使學生能從父母辛勤的勞動得到啟發，養成自己的事情自己做的好習慣，盡量不麻煩父母，讓父母安心工作。

重點：體會父母工作的艱辛，養成自己的事情自己做的好習慣。難點：把情感化為實際行動，真正地做到自己的事情自己做。教學過程：

一、討論交流自己父母一天的工作，體會他們的辛苦。同時填一填P65頁表格。

二、師：爸爸媽媽忙了一天，回家后還要幫助我們做事情，你說他們是不是太辛苦了？要讓爸爸媽媽輕松一點，你覺得你可以做哪些事情。學生討論交流哪些事情可以自己做。師小結：自己的事情自己做。

三、學生舉實例交流自己的事情自己做。并完成P67頁填空。

四、討論辯析：不做小“麻煩”

五、連一連，并交流，進一步體會自己的事情自己做，另外要幫助長輩做一些自己力所能及的事情。

第十八課時：課題：家庭的記憶 教育目標：通過家庭中特殊日子的整理和家庭中難忘事情的回憶，使學生進一步體會家庭的溫暖，感受到家庭對自己的重要性，從而產生“我愛我家”的情感。重點：使學生進一步體會家庭的溫暖，感受到家庭對自己的重要性。難點：產生“我愛我家”的情感。教學過程：

一、學生先自己完成P70頁家庭大事記表。

二、學生交流各自家中的大事。

三、交流自己家中的特殊日子。

四、美文欣賞。學生先聽

再交流為什么“糖”是苦的？

五、設計家庭吉祥物。

交流家庭吉祥物，說說各自代表的意義。

課后小結：通過對家中大事情的回憶，通過家庭吉祥物的設計，學生進一步體會到了家庭的溫暖和家庭的重要性。

第十九課時：課題：我想要，我能要。教育目標：通過討論交流，讓學生體會東西要在需要的時候才能買，不可有攀比和浪費現象。通過調查，體會到父母的錢也來之不易，要珍惜父母的勞動成果。重點：使學生養成節約的習慣，不浪費，物要有需再買。難點：體會到父母的錢也來之不易，要珍惜父母的勞動成果。教學過程：

一、學生交流自己最想要什么，并說說原因。

二、故事表演和討論《星星逛商場》

1、學生表演

2、討論：要不要買

3、怎樣說服星星不買。

三、實踐活動：

1、午餐方案搭配

2、交流

四、小調查：

1、部分在課堂上完成。另外在回家后請爸爸媽媽一起完成。

五、小結交流：

我想要與我能要的關系。

課后小結：學生能夠體會理想和現實之間的差距，也能意識到父母賺錢不容易。但是就是不能準確地把握哪些想要的東西能要。

第三篇：人教版品德與社會三年級上冊全冊教案

第一單元 家庭學校和社區

第一課 我愛我的家

教學目標：

１、懂得人人都有自己的家，人的生活離不開家，培養對家的親近感和歸屬感。

２、通過講述日常家庭生活等活動，讓學生感受家庭的溫暖，激發愛家的情感。

３、通過學習了解家庭的過去和長輩們小時候的生活，進一步加深對家庭的認識和了解，感知社會進步給家庭生活帶來的變化。教學重點：

通過教學活動，讓學生感受家庭溫暖，培養對家的親近感和歸屬感。教學難點：

了解家庭的過去，感知社會進步給家庭生活帶來的變化。課程準備： １、教學課件

２、家庭日常生活照片和一些老照片。教學過程：

一、導入：

1、聽曲《可愛的家》，讓大家猜猜這是什么曲子，會唱的一起唱。２、聽教師朗誦一首詩歌：《我愛我家》

３、同學們，你們都有自己的家，你們是家庭的一份子，在家庭的關心照顧下健康成長，你們愛自己的家嗎？現在請我們的同學來向大家介紹一下自己的家。

二、認識自己的家庭

１、讓兩名同學出示照片（家人合照或家居照），向大家介紹自己家的家庭成員和家居環境。

２、談話，讓學生明白到家人各有特點，每個家庭也各有特點，不同地區，人們的家居和生活習慣也各有不同。

三、你什么時候最想家

1、看圖說說這些人在干什么，想象當時的情景。說說他們為什么想家。

2、說說你什么時候最想家，為什么？

四、有家感覺真好

1、看照片評價照片中的小孩有一個什么樣的家。

2、教師給學生介紹自己也有一個溫馨的家，以及家庭的基本情況，談談自己對家庭愛的一些體會和具體事例。讓學生感受到孩子是在家人的關愛下成長的。

五、我愛我家

1、請學生用彩筆在教材上畫自己家居的外觀或內景，或者把家居的特點和自己在居室里的一些活動。

2、展示個別同學的作品，并讓他說說怎樣美化自己的家居。比如，自制一張剪貼畫，貼在墻上；將零亂地房間收拾干凈、整齊。

3、同學們各抒己見：我們應該用什么行動去愛我們的家？

六、講講我家歷史上的小故事

1、教師先講講自己小時候的故事或自己父母小時候的故事。

2、讓學生將自己的調查情況在小組或班級中匯報，也可以將找到的照片和實物向大家做介紹。

3、交流一下調查后的感想。談一談，自己從中知道了什么？發現了什么？

4、教育學生珍惜今天的美好生活。

七、也談我的煩惱。

1、教師：家庭是溫暖的，是我們快樂成長的搖籃，是我們避風的港灣，但是在現實的家庭生活中，不少同學也會遇到過大大小小的“家庭中的煩惱”，現在，請我們的同學說說心里話。

2、讓學生自己談談與父母發生的矛盾，通常是怎么解決的。大家互相交流解決矛盾的經驗。

3、教師設置三種選擇，學生先選其一，并說明自己選擇的理由：爸爸媽媽愛我，我也愛他們；爸爸媽媽有時對我不好，我還是愛他們；爸爸媽媽不喜歡我，我也不喜歡他們。

4、選讀一位學生的習作，宣讀。

八、小結

同學們，讓我們一起用行動來愛我們的家和我們的家人吧，愿我們的家庭生活更加溫馨、更加美滿！

第二課、我們的學校

一、教學目標

1、結合自己學校開展的各項活動，體會學校生活的快樂，以及學校與自己成長的關系。

2、通過觀看學校的櫥窗、展板、專欄、校園特色角等，感受校園文化的豐富內涵，在增強對學校的親近感的同時，獲得積極的人生啟迪。

3、通過了解學校的發展變化和全校師生取得的各種成績，形成為學校感到驕傲自豪的情感，在潛移默化之中，讓學生產生“我也要為校爭光”的愿望。

4、初步了解一些我國不同地區、不同時期和不同類型的學校，以開闊學生的視野，增進對學校的認識和對未來學校的憧憬。

二、教學重點

體會學校生活的快樂，以及學校與自己成長的關系。感受校園文化的豐富內涵，增強對學校的親近感。教學難點

從校園文化中，獲得積極的人生啟迪，形成良好的學習態度，產生為校爭光的愿望。

三、活動準備

1、收集學校開展的各種活動的照片，學校的展板、專欄、文化墻、校園特色角等的照片，以及過去和現在本校校舍的照片或圖片。

2、收集我國不同地區、不同時期和不同類型學校的照片。

四、教學過程

（一）音樂引入：

1）播放歌曲《校園中的喜悅》

2）提問：聽了這首歌，你知道歌中的意思是什么嗎？你們喜歡學校的生活嗎？

（二）豐富多彩的學校生活。

1）看圖片，了解學校開展了哪些活動。

2）說說自己參加學校活動的紀念品，回憶自己參加的學校活動，如入隊時的照片，參加活動時的照片，比賽中獲的獎，春游時買的小紀念品，活動后寫的日記，上課時畫的圖畫，制作的美術作品。3）講一講對自己印象最深的學校活動。

（三）校園文化探秘

1）將學生實地了解到的本校的校園文化寫成一個小報告。內容可以為“校園文化面面觀”、“我最感興趣的一角”、“我給校園文化的寄語”等幾方面展開。

2）小組討論，學校設計這樣的校園文化的用意是什么。3）“小小設計師”：以小組為單位，結合實際，動手設計學校文化環境，并交流一下自己的設計方案。

（四）我給學校寫歷史

2）以小組為單位，調查、訪問學校成立至今的歷程，學校歷年來取得的成績，優秀學生、模范教師的事例。

3）多種形式向全班同學匯報各組收集的資料。

4）大家談談自己調查后的感想，暢想學校的未來可以是怎樣的。

（五）學習研究活動

1）給出研究課題：不同地區的學校；不同時期的學校；不同類型的學校。學生自由組合成三個學習小組，開展研究學習。

2）請學生分組依次上臺進行匯報交流，介紹自己小組的研究課題。

3）教師分別對各組內容進行補充、講解，生生之間、師生之間共同學生。4）教師向學生介紹自己為了實現當教師的理想，曾經就讀了哪些類型的學校。學生談談自己的父母或周圍的人曾經上過哪些學校。

第三課 我生活的社區

教學目標

1了解城市型社區的不同特色以及社區里的設施和機構。知道城市社區的人們有不同的生活方式。

2體驗社區里的功用設施給人們生活帶來的方便，懂得要愛護社區的公共設施。

3初步了解社區的一些機構，以及村鎮，街道干部為搞好社區建設所做的努力，懂得要尊重他們。

4了解社區的發展，感受人們生活環境的不斷改善。課時： 一課時 教具準備：多媒體 一 談話引入課題

1、大家都有一個可親可愛的家，今天我們來說我們的家住在哪里？

2、讓學生說說我們身邊都有寫什么？ 二 社區里有什么

1、說說字家附近除了商店，郵局，派出所還有些什么？

2、談談你最喜歡的是哪個地方？為什么？引導學生尊敬，感謝為我們提供服務的人。

3、學生說說社區有哪些設施？感受這些設施給人們帶來的方便。

4、小小聰明泉：我們應該這樣保護使用這些設施呢？ 三 社區里發生了什么變化？

1、比一比：社區里多了什么變化？

2、你喜歡這些變化嗎？為什么？讓學生感受生活的變化 四 社區的日常生活

1、說一說：自己平時都在干些什么？早上，中午和晚上。你的鄰居們有干寫什么？

2、你覺得生活得開心嗎？為什么？感受社區帶來給我們的快樂。五 歸納總結

1、說說自己的家是在哪種社區？

2、你眼中的城市社區是怎樣的？農村社區呢？

3、比一比：城市社區和農村的不同之處。

4、城市社區和農村的相同之處。

小結：社區雖然不同，但生活環境都不斷改善，這里共同的我們的生活必定會更加幸福電腦播放輕松的背景音樂再展開談話，引入話題

第二單元 我在學習中長大

第一課 我學會了

一．教學目標

1．通過自我展示，了解自己的特點，看到自己的進步，增強自信心。體味學習給自己帶來的樂趣，為自己的進步感到高興。

2．感受學習有苦也有樂。沒有最初的失敗就沒有后來的成功。在交流自己的學習經驗中體會到學習的樂趣，并愿意嘗試新的學習。教學重點

讓學生懂得學習有苦也有樂，為自己的成功而感到自豪。教學難點

培養學生成功了不要驕傲，失敗了不要放棄的良好的心理品質。教學關鍵點：培養學生不怕困難，堅持不懈的精神。三．課前準備 1．教學課件。

2．制作成就窗和榮譽窗。（每個同學找出這兩年做過的手工或畫的圖畫；這兩年獲得的獎狀或獎品，布置成長回 顧。）四．教學過程

（一）談話導入：

同學們，我發現我們班的同學非常聰明能干，昨天，我就看見李明同學會做栩栩如生的燕子，麗麗同學做了很漂亮的書簽，還有沒有同學比她們更厲害的？

（二）學文明理

1．請同學說說自己學會了什么。板書課題：我學會了

a)電腦出示課文P26-27插圖，學生說說是怎樣做的（重點請同學說說做涼拌菜的過程。表演一下買文具。）

b)為了能更好地表現同學們的聰明才智，我們進行“成語接龍”比賽，看誰接得最快最好？

c)太精彩太緊張了，我們唱一首歌來輕松一下。

d)教師小結：我們學到的東西真不少。知識增多了，本領增長了，比過去更懂事了。

2．電腦逐一出示課文P28-29的插圖，學生介紹： a)在學習這些技能的過程中你遇到哪些挫折？ b)你是怎樣堅持學會的？

c)你認為是什么使你成功的？把你學習成功的經驗介紹給我們，讓我們學習學習。(不怕困難，堅持不懈)d)成功后你的心情是怎樣的？ e)成功的快樂只有誰才能得到？

f)教師小結：學習有成功，也會有失敗，有苦也有樂。只有不怕失敗，堅持不懈，才能成功。

（三）教學延伸

1．我們來看王楠、馬琳、李菊、白楊等等乒乓球名將登臺領獎的圖片。2．我們當中也有許多同學是練乒乓球的,討論一下：誰能說說這些名將為什么能奪冠？（勤奮、不怕艱苦、不怕失敗等）

3．大家談談：他們是怎樣使五星紅旗高高飄揚在全世界的面前的？（不怕困難，不怕失敗，堅持不懈等）

（四）深化導行

1．學習中，遇到了困難，我們該怎么辦？ 2．交流交流自己在學習中得到的樂趣。

3．教師深化教育：學習有苦也有樂。成功只屬于不怕困難，熱愛學習的人。

（五）總結

1． 學了這篇課文，你學會了什么？

（六）布置作業

把你第一次做成功的一件事的過程寫下來，讓同學們學習。板書設計 學習有苦有樂

｝成功 不怕困難

89101112***8192021222324-

第四篇：人教版三年級(上冊)《品德與社會》全冊教案

第一單元 家庭、學校和社區

單元教學目標

1．體會家庭生活的溫馨、家庭成員之間的關愛，增進對家庭愛的情感。

2．了解本校開展的各項活動、校園文化及學校的發展變化和取得的成績，增強對學校的親近感。

3．了解都市型社區和鄉村型社區的不同特色，體驗社區公共設施給人們生活帶來的方便，懂得要愛護公共設施，尊敬社區中為人們服務的人

4．學習從多側面、多角度分析和認識問題的方法。單元教學重點

1．體會家庭生活的溫馨、家庭成員之間的關愛。

2．了解本校開展的各項活動、校園文化及學校的發展變化和取得的成績。

3．體驗社區公共設施給人們生活帶來的方便，懂得要愛護公共設施，尊敬社區中為人們服務的人。

單元教學難點

學習從多側面、多角度分析和認識問題的方法。教學時數 六課時

第一課 我愛我的家

教學目標

1.懂得人人都有自己的家，人的生活離不開家，培養對家的親近感和歸屬感。2.通過講述日常家庭生活等活動，讓學生感受家庭的溫暖，激發愛家的情感。3.通過學習了解家庭的過去和長輩們小時候的生活，進一步加深對家庭的認識和了解，感知社會進步給家庭生活帶來的變化。

教學重點

通過教學活動，讓學生感受家庭溫暖，培養對家的親近感和歸屬感。教學難點

了解家庭的過去，感知社會進步給家庭生活帶來的變化。教學方法

自主學習與合作交流相結合。教學準備

1.可開展的教學活動。

A.收集一張自己家居的照片或畫一幅自己家居的圖畫，把它介紹給大家，再貼在教材上。

B.講一個自己家庭中人員（包括自己）特別想家的事例或自己家庭生活中的故事。C.小組討論：怎樣做個爸爸媽媽的好孩子？

D.做一個家庭小調查。把調查的內容寫下來，并交流調查后的感想：自己從中知道了什么？發現了什么？

2.可能遇到的教學難題及對策。

A.教材中的范例都是理想化的較完美的家庭，但現實生活中有家庭缺陷的孩子可能會在別的孩子在感受家人的溫馨和快樂時產生不良心理反應，在教學中教師要給予關懷。

B.由于受農村“重男輕女”思想的影響，有些女孩在家地位低，受到父母的虐待，教學時她們對家、對父母的情感會有些偏激。同樣，教材在這方面涉及內容較少，對這種情 況，我們一定要跳出教材，教會孩子學會應對困境，同時，要向學生伸出援助之手，多與家長溝通，動之以情、曉之以理，用教師的愛打動其父母開導其父母。

教學時數 二課時

第 一 課 時

教學內容

教材第2—3頁 教學目標

1.懂得人人都有自己的家，人的生活離不開家，培養對家的親近感和歸屬感。2.通過講述日常家庭生活等活動，讓學生感受家庭的溫暖，激發愛家的情感。教學重點

通過教學活動，讓學生感受家庭溫暖，培養對家的親近感和歸屬感。教學難點

講述日常家庭生活等活動。教學準備

家庭日常生活照片和一些老照片。教學過程

一、導入

1.聽曲《可愛的家》，讓大家猜猜這是什么曲子，會唱的一起唱。2.聽教師朗誦一首詩歌：《我愛我家》

3.同學們，你們都有自己的家，你們是家庭的一份子，在家庭的關心照顧下健康成長，你們愛自己的家嗎？現在請我們的同學來向大家介紹一下自己的家。

二、認識自己的家庭

1．讓兩名同學出示照片（家人合照或家居照），向大家介紹自己家的家庭成員和家居環境。

2．詢問自己的爸爸、媽媽，他們在什么時候最想家。

3．搜集不同地區人們的家居圖片。問一問、想一想，不同地區，人們的生活習慣有什么不同。

讓學生明白到家人各有特點，每個家庭也各有特點，不同地區，人們的家居和生活習慣也各有不同。

三、課堂學習匯報活動 1．我們每天生活在哪里

1）老師出示一位學生一天生活中的三張照片，讓學生通過觀察后，總結出自己每天在家庭、學校、社區這三個場所中的生活、學習。明確它們是我們生活的舞臺。

2）看圖說說這些人在干什么，想象當時的情景。說說他們為什么想家。2．有家感覺真好

1）出示一張爸爸、媽媽和小孩在家庭中親昵的照片，請學生看照片評價照片中的小孩有一個什么樣的家。

2.請學生匯報自己在調查中了解到的爸爸和媽媽特別想家的事例，并說說他們為什么想家。

3.請學生談自己在什么情況下，特別想家的事例。

4）教師給學生介紹自己也有一個溫馨的家，以及家庭的基本情況，談談自己對家庭愛的一些體會和具體事例。讓學生感受到孩子是在家人的關愛下成長的。

第 二 課 時 教學內容

教材第4—9頁 教學目標

通過學習了解家庭的過去和長輩們小時候的生活，進一步加深對家庭的認識和了解，感知社會進步給家庭生活帶來的變化。

教學重點

通過教學活動，讓學生感受家庭溫暖，培養對家的親近感和歸屬感。教學難點

了解家庭的過去，感知社會進步給家庭生活帶來的變化。教學方法

自主學習與合作交流相結合。教學準備 彩筆

教學過程

一、我愛我家

1．請學生用彩筆在教材上畫自己家居的外觀或內景，或者把家居的特點和自己在居室里的一些活動。

2．展示個別同學的作品，并讓他說說怎樣美化自己的家居。比如，自制一張剪貼畫，貼在墻上；將零亂地房間收拾干凈、整齊。

3．同學們各抒己見：我們應該用什么行動去愛我們的家？

二、講講我家歷史上的小故事

1．教師先講講自己小時候的故事或自己父母小時候的故事。

2讓學生將自己的調查情況在小組或班級中匯報，也可以將找到的照片和實物向大家做介紹。

3．交流一下調查后的感想。談一談，自己從中知道了什么？發現了什么？ 4．教育學生珍惜今天的美好生活。

三、談我的煩惱。

1．教師：家庭是溫暖的，是我們快樂成長的搖籃，是我們避風的港灣，但是在現實的家庭生活中，不少同學也會遇到過大大小小的“家庭中的煩惱”，現在，請我們的同學說說心里話。

2．讓學生自己談談與父母發生的矛盾，通常是怎么解決的。大家互相交流解決矛盾的經驗。

3．教師設置三種選擇，學生先選其一，并說明自己選擇的理由：爸爸媽媽愛我，我也愛他們；爸爸媽媽有時對我不好，我還是愛他們；爸爸媽媽不喜歡我，我也不喜歡他們。

4．選讀一位學生的習作，宣讀。

四、小結

同學們，讓我們一起用行動來愛我們的家和我們的家人吧，愿我們的家庭生活更加溫馨、更加美滿！

第二課 我們的學校

教學目標 1．結合自己學校開展的各項活動，體會學校生活的快樂，以及學校與自己成長的關系。

2．通過觀看學校的櫥窗、展板、專欄、校園特色角等，感受校園文化的豐富內涵，在增強對學校的親近感的同時，獲得積極的人生啟迪。

3．通過了解學校的發展變化和全校師生取得的各種成績，形成為學校感到驕傲自豪的情感，在潛移默化之中，讓學生產生“我也要為校爭光”的愿望。

4．初步了解一些我國不同地區、不同時期和不同類型的學校，以開闊學生的視野，增進對學校的認識和對未來學校的憧憬。

教學重點

體會學校生活的快樂，以及學校與自己成長的關系。感受校園文化的豐富內涵，增強對學校的親近感。

教學難點

從校園文化中，獲得積極的人生啟迪，形成良好的學習態度，產生為校爭光的愿望。活動準備

1．收集學校開展的各種活動的照片，學校的展板、專欄、文化墻、校園特色角等的照片，以及過去和現在本校校舍的照片或圖片。

2．收集我國不同地區、不同時期和不同類型學校的照片。教學方法

自主學習與合作交流相結合。教學時數 二課時

第 一 課 時

教學內容

教材第10—13頁 教學目標

1．結合自己學校開展的各項活動，體會學校生活的快樂，以及學校與自己成長的關系。

2．通過觀看學校的櫥窗、展板、專欄、校園特色角等，感受校園文化的豐富內涵，在增強對學校的親近感的同時，獲得積極的人生啟迪。

教學重點

體會學校生活的快樂，以及學校與自己成長的關系。感受校園文化的豐富內涵，增強對學校的親近感。

教學難點

從校園文化中，獲得積極的人生啟迪，形成良好的學習態度，產生為校爭光的愿望。活動準備

收集學校開展的各種活動的照片，學校的展板、專欄、文化墻、校園特色角等的照片，以及過去和現在本校校舍的照片或圖片。

教學方法

自主學習與合作交流相結合。教學過程

一、音樂引入：

1．播放歌曲《校園中的喜悅》

2．提問：聽了這首歌，你知道歌中的意思是什么嗎？你們喜歡學校的生活嗎？

二、豐富多彩的學校生活。

1．看一看學校的宣傳窗，了解學校開展了哪些活動。2．說說自己參加學校活動的紀念品，回憶自己參加的學校活動。3．我們的學校生活

1）展示反映學校生活的紀念物，如入隊時的照片，參加活動時的照片，比賽中獲的獎，春游時買的小紀念品，活動后寫的日記，上課時畫的圖畫，制作的美術作品。大家一起回憶這兩年的學校生活。

2）講一講對自己印象最深的學校活動。

三、校園文化探秘

1．學生實地觀察一下本校的校園文化，如：壁報欄、名人畫像、格言、校園里的塑像，也可以搜集反映校園文化的照片或圖片。．

2．將學生實地了解到的本校的校園文化寫成一個小報告。內容可以為“校園文化面面觀”、“我最感興趣的一角”、“我給校園文化的寄語、“我最感興趣的一角”等幾方面展開，或選擇自己認為有意義的畫一畫。

3．以小組為單位進行交流并討論一下，學校設計這樣的校園文化的用意是什么。4．開展我們的小設計活動：以小組為單位，結合本班和本校的實際，學生自己動手設計學校文化環境，并交流一下自己的設計方案。

第 二 課 時

教學內容

教材第14—17頁 教學目標

1．通過了解學校的發展變化和全校師生取得的各種成績，形成為學校感到驕傲自豪的情感，在潛移默化之中，讓學生產生“我也要為校爭光”的愿望。

2．初步了解一些我國不同地區、不同時期和不同類型的學校，以開闊學生的視野，增進對學校的認識和對未來學校的憧憬。

教學重點

感受校園文化的豐富內涵，增強對學校的親近感。教學難點

從校園文化中，獲得積極的人生啟迪，形成良好的學習態度，產生為校爭光的愿望。活動準備

收集我國不同地區、不同時期和不同類型學校的照片。教學方法

自主學習與合作交流相結合。教學過程

一、我給學校寫歷史

1．以小組為單位，每組分別選擇一個自己感興趣的主題進行調查、訪問。如： 1）向校長了解學校成立的時間、畢業生人數，過去學校的情況，現在學校的發展情況。

2）向老教師了解他們教過的學生的事例，工作在各行各業的校友們所做出的貢獻。3）向班主任、各科老師了解學校歷年來取得的成績，優秀學生、模范教師的事例。4）搜集相關資料，了解學校從成立到發展至今的歷程。2．多種形式向全班同學匯報各組收集的資料。

3．大家談談自己調查后的感想，暢想學校的未來可以是怎樣的，并動手畫一畫。

二、學習研究活動 1．教師根據教材內容，給學生提出三個出研究課題：不同地區的學校；不同時期的學校；不同類型的學校。學生自由組合成三個學習小組，開展研究學習。

2．教師對學生的研究學習進行具體指導。

1）教師就每一個課題給學生提出具體的搜集信息的要求。

2）教師啟發學生思考獲取資料的途徑，使其知道可以從書報、雜志、互聯網、電視、廣播，以及向家長、老師詢問等獲取所需的信息。

3）師了解學生提出研究學習的情況，指導、幫助各組學生選擇、處理信息。

4）給學生提出匯報交流的要求：A.選擇各自認為最精彩、最有說服力、最能吸引同伴的匯報形式；緊扣研究課題，按照一定的順序依次匯報；語言表達流暢、精練，重點突出。

三、課堂匯報交流

1．請學生分組依次上臺進行匯報交流，介紹自己小組的研究課題：不同地區的學校、不同時期的學校、不同類型的學校。

2．教師分別對各組內容進行補充、講解，生生之間、師生之間共同學生。

3．教師向學生介紹自己為了實現當教師的理想，曾經就讀了哪些類型的學校。學生談談自己的父母或周圍的人曾經上過哪些學校。

第三課 我生活的社區

教學目標

1．了解城市型社區的不同特色以及社區里的設施和機構。知道城市社區的人們有不同的生活方式。

2．體驗社區里的功用設施給人們生活帶來的方便，懂得要愛護社區的公共設施。3．初步了解社區的一些機構，以及村鎮，街道干部為搞好社區建設所做的努力，懂得要尊重他們。

4．了解社區的發展，感受人們生活環境的不斷改善。教學重點

了解城市型社區的不同特色以及社區里的設施和機構。知道城市社區的人們有不同的生活方式。

教學難點

了解社區的發展，體驗社區里的功用設施給人們生活帶來的方便。教學準備 主題圖 教學方法

自主學習與合作交流相結合。教學時數

二課時

第 一 課 時

教學內容

教材第18—21頁 教學目標

1．了解城市型社區的不同特色以及社區里的設施和機構。知道城市社區的人們有不同的生活方式。

2．體驗社區里的功用設施給人們生活帶來的方便，懂得要愛護社區的公共設施。教學重點

了解城市型社區的不同特色以及社區里的設施和機構。知道城市社區的人們有不同的生活方式。

教學難點

體驗社區里的功用設施給人們生活帶來的方便。教學準備 主題圖 教學方法

自主學習與合作交流相結合 教學過程

一、談話引入課題

1.大家都有一個可親可愛的家，今天我們來說我們的家住在哪里？ 2.讓學生說說我們身邊都有些什么？ 二、看看我們的社區 1．調查活動

1）觀察自己家庭所在的社區里人們一天的生活情況，社區有些什么設施和景觀，了解這些設施與社區中人們生活的關系。

2）了解自己生活的社區有些什么活動場所和服務機構，這些活動場所和服務機構與社區人們的生活有些什么關系。

3）了解不同地區的社區里人們的生活方式，并搜集相關資料和圖片。2．課堂匯報活動

1）學生談自己居住的社區在哪里，自己所生活的社區里人們一天的生活是怎樣的。2）請學生歸納自己生活的社區屬于哪種類型的社區。（城市社區還是農村社區，或其他類型的社區）。

3）學生說自己生活的社區有些什么服務和管理機構，它們為人們的生活提供了哪些服務和方便，這些服務和管理機構里有些什么人，學生印象最深刻的人或喜歡的人是誰。

4）說說字家附近除了商店，郵局，派出所還有些什么？

5）談談你最喜歡的是哪個地方？為什么？引導學生尊敬，感謝為我們提供服務的人。

第 二 課 時

教學內容

教材第22—24頁 教學目標

1．體驗社區里的功用設施給人們生活帶來的方便，懂得要愛護社區的公共設施。2．初步了解社區的一些機構，以及村鎮，街道干部為搞好社區建設所做的努力，懂得要尊重他們。

3．了解社區的發展，感受人們生活環境的不斷改善。教學重點

了解社區的一些機構，以及村鎮，街道干部為搞好社區建設所做的努力，懂得要尊重他們。

教學難點

了解社區的發展，體驗社區里的功用設施給人們生活帶來的方便。教學準備 主題圖 教學方法 自主學習與合作交流相結合。教學過程

一、社區里的公用設施

1．學生實地觀察本社區里有些什么設施，新增添了哪些設施，以及這些設施的使用情況。親身感受一下這些設施給人們帶來的方便。

2結合學生的實際，研討如何使用和保護公用設施。

3．學生說說社區有哪些設施？感受這些設施給人們帶來的方便。4．小小聰明泉：我們應該這樣保護使用這些設施呢？

二、社區里發生了什么變化？

1．比一比：社區里多了什么變化？

2．你喜歡這些變化嗎？為什么？讓學生感受生活的變化

三、社區的日常生活

1．說一說：自己平時都在干些什么？早上，中午和晚上。你的鄰居們在干些什么？ 2．你覺得生活得開心嗎？為什么？感受社區帶來給我們的快樂。

四、歸納總結

1．說說自己的家是在哪種社區？

2．你眼中的城市社區是怎樣的？農村社區呢？ 3．比一比：城市社區和農村的不同之處。4．城市社區和農村的相同之處。

小結：社區雖然不同，但生活環境都不斷改善，這里共同的我們的生活必定會更加幸福電腦播放輕松的背景音樂再展開談話，引入話題

第二單元 我在學習中長大

單元教學目標

1．看到自己兩年來的進步，發現自己的優點和長處，并為自己在學習中所取得的進步感到高興和自豪。

2．探討學習方法，感受學習方法和途徑的多樣性，增強學習的興趣和自覺性。3．知道學習要不怕困難、善于思考；知道要珍惜時間和合理安排時間。在交流學習經驗的過程中相互學習，共同進步。

4．初步感受我們的社會是個學習化的社會，學習已成為每個人終身的事情。理解社會給人們提出的新要求，并從大人們“學而不厭”、“學習不止”中獲得鼓勵和動力。

單元教學重點

1．探討學習方法，感受學習方法和途徑的多樣性，增強學習的興趣和自覺性。2．知道學習要不怕困難、善于思考；知道要珍惜時間和合理安排時間。3．感受我們的社會是個學習化的社會，學習已成為每個人終身的事情。單元教學難點

探討學習方法，感受學習方法和途徑的多樣性。教學時數 八課時

第一課 我學會了

教學目標 1．通過自我展示，了解自己的特點，看到自己的進步，增強自信心。體味學習給自己帶來的樂趣，為自己的進步感到高興。

2．感受學習有苦也有樂。沒有最初的失敗就沒有后來的成功。在交流自己的學習經驗中體會到學習的樂趣，并愿意嘗試新的學習。

教學重點

讓學生懂得學習有苦也有樂，為自己的成功而感到自豪。教學難點

培養學生成功了不要驕傲，失敗了不要放棄的良好的心理品質。教學關鍵點

培養學生不怕困難，堅持不懈的精神。課前準備

1．教學課件。

2．制作成就窗和榮譽窗。（每個同學找出這兩年做過的手工或畫的圖畫；這兩年獲得的獎狀或獎品，布置成長回 顧。）

教學時數 二課時

第 一 課 時

教學目標

1.通過自我展示，看到自己的進步，增強自為自己的進步感到高興 2.體會學習的樂趣。教學重點

1.讓學生發現自己的優點和長處，為自己的進步高興和自豪。

2.學習搜集、整理自己學過的知識，懂得把自己學過的本領展示。教學難點

培養學生不怕困難，堅持不懈的精神。課前準備 主題圖 教學過程

一、情景引入

學生把在學校、家庭、社會上的學習生活的照片向同學們展示。

1.在兩年多的學習生活中，在學校里，在課堂上，你學會了些什么呢？

2.學生交流自己兩年來的學習收獲，并寫在自己制作的各式各樣的卡片上。

二、活動展示

活動一：詞語接龍

1.成語接龍游戲：每人一句成語，一人接一人傳接下去。2.你們是怎樣學會的？

3.師小結：同學們真能干，通過那么多途徑去學習和掌握詞匯。活動二：賽歌會

1.唱一首不是在學校學的歌，看誰唱得多。2.你從哪里學到的？ 活動三：擂臺賽

1.以小組為單位，開展擂臺賽。學生出數學題考考其他組的人。看誰知道得多。2.師小結：同學們真行，生活中很多的地方都會用到數學，數學就在我們的生活中，數學是我們生活、勞動和學習必不可少的工具，希望大家以后繼續學好數學。

三、才藝展示 1.請同學們把自己利用課余時間學到的才藝展示出來，讓大家分享一下。（1）才藝展示活動。（2）小記者采訪活動。2.師小結

今天許多同學都展示了自己的風采。這些都遇不們利用自己的課余時間，去發展自己的興趣愛好和特長的結果。

四、技能展示

1.釘扣子比賽：每組派一個進行釘扣子比賽 2.系紅領巾比賽：每組派一個進行比賽

五、成長回顧展示

1.每個同學事先找出自己做過的手工、圖畫、自己獲得的獎狀或獎品布置一個“成長回顧展”。

2.師小結

看見這累累碩果，你們是怎樣的一種心情？（學生自由發言）

這累累的碩果象征著同學們兩年多來學習上取得的成功和進步，這些豐收果實中蘊含著同學們的勞動，同學們的付出。未來還有許多的東西等著我們去探索，同學們今后還想學些什么呢？

（1）學生自由發言。

（2）課件出示：課堂學習、課余生活、課外實踐的畫面

六、總結全課

同學們，只要你們繼續努力，你們一定能掌握更多的知識、學會更多的本領。等到小學畢業時，我們再來開一次這樣的展示會，那一定會更加的多姿多彩；老師期待著那一天再和你們分享更多喜悅。好嗎？

第 二 課 時

教學內容

教材第26—27頁 教學目標

1．通過自我展示，了解自己的特點，看到自己的進步，增強自信心。體味學習給自己帶來的樂趣，為自己的進步感到高興。

2．感受學習有苦也有樂。沒有最初的失敗就沒有后來的成功。在交流自己的學習經驗中體會到學習的樂趣，并愿意嘗試新的學習。

教學重點

讓學生懂得學習有苦也有樂，為自己的成功而感到自豪。教學難點

培養學生成功了不要驕傲，失敗了不要放棄的良好的心理品質。教學關鍵點

培養學生不怕困難，堅持不懈的精神。課前準備

制作成就窗和榮譽窗。（每個同學找出這兩年做過的手工或畫的圖畫；這兩年獲得的獎狀或獎品，布置成長回 顧。

教學方法 自主學習與合作交流相結合 教學過程

（一）談話導入：

同學們，我發現我們班的同學非常聰明能干，昨天，我就看見某某同學會做栩栩如生的燕子，某某同學做了很漂亮的書簽，還有沒有同學比她們更厲害的？

（二）學文明理

1．請同學說說自己學會了什么。板書課題：我學會了

A．出示課文26-27插圖，學生說說是怎樣做的（重點請同學說說做涼拌菜的過程。表演一下買文具。）

B．為了能更好地表現同學們的聰明才智，我們進行“成語接龍”比賽，看誰接得最快最好？

C．太精彩太緊張了，我們唱一首歌來輕松一下。

D．教師小結：我們學到的東西真不少。知識增多了，本領增長了，比過去更懂事了。2．逐一出示課文P26-27的插圖，學生介紹： A．在學習這些技能的過程中你遇到哪些挫折？ B．你是怎樣堅持學會的？ C．你認為是什么使你成功的？把你學習成功的經驗介紹給我們，讓我們學習學習。(不怕困難，堅持不懈)D．成功后你的心情是怎樣的？ E．功的快樂只有誰才能得到？ F．教師小結：

學習有成功，也會有失敗，有苦也有樂。只有不怕失敗，堅持不懈，才能成功。

（三）教學延伸

1．我們來看王楠、馬琳、李菊、白楊等等乒乓球名將登臺領獎的圖片。

2．我們當中也有許多同學是練乒乓球的,討論一下：誰能說說這些名將為什么能奪冠？（勤奮、不怕艱苦、不怕失敗等）

3．大家談談：他們是怎樣使五星紅旗高高飄揚在全世界的面前的？（不怕困難，不怕失敗，堅持不懈等）

（四）深化導行

1．學習中，遇到了困難，我們該怎么辦？ 2．交流交流自己在學習中得到的樂趣。

3．教師深化教育：學習有苦也有樂。成功只屬于不怕困難，熱愛學習的人。

（五）總結

1．學了這篇課文，你學會了什么？

（六）布置作業

把你第一次做成功的一件事的過程寫下來，讓同學們學習。板書設計

學習有苦有樂

｝成功

不怕困難

第二課 向“誰”學

教學目標

1．體會生活處處有學問，只要做學習的有心人，學到很多東西； 2．感受學習的多種途徑和方法，愿意學習別人的好經驗。

3.懂得在學習中談討學習方法，感受學習方法和途徑的多樣性，增強學習的興趣和自覺性。

教學重點

懂得在實際生活中體會學習的多種途徑和方法。教學難點

增強學生對學習的興趣和自覺性。教學關鍵

培養學生愿意學習別人的好經驗。課前準備

“學一學”“做一做”所需的材料。教學時數 二課時

第 一 課 時

教學目標

1．體會生活處處有學問，只要做學習的有心人，學到很多東西； 2．感受學習的多種途徑和方法，愿意學習別人的好經驗。

3.懂得在學習中談討學習方法，感受學習方法和途徑的多樣性，增強學習的興趣和自覺性。

教學重點

懂得在實際生活中體會學習的多種途徑和方法。教學難點

增強學生對學習的興趣和自覺性。教學關鍵

培養學生愿意學習別人的好經驗。課前準備

“學一學”“做一做”所需的材料。教學過程

一、游戲導入

A．讓學生在3分鐘內用紙做一件手工藝品。

B．提問：你們剛才所做的手工藝品是向“誰”學的？ 板書課題：向“誰”學

二、活動一 學習經驗大家談

1．先以小組為單位，每人談談自己最擅長的一項本本領、自己的優點、自己學會的一個知識，交流自己的本領、優點和知識是怎么學來的，并試著概括出來。

2．每組派出幾名同學，分別到其他組采訪，剩下的同學準備接受其他組同學的采訪。看看其他組同學的好經驗。

3．班內共同交流，在老師的引導下，總結出學習的多種途徑和方法。A．請學生分小組討論，在課外你都學到了些什么？都是向誰學的？

B．同學們都在課外學到了很多知識，除了向他人學以外，還有很多途徑讓我們學到知識。C．出示課文插圖（P30-31頁），學生說說他們從什么途徑去學習？ 4.教師小結。

5.齊聲朗讀課文P31方框的內容。

第 二 課 時

教學目標

1．進一步體會生活處處有學問，只要做學習的有心人，學到很多東西；

2.懂得在學習中談討學習方法，感受學習方法和途徑的多樣性，增強學習的興趣和自覺性。

教學重點

懂得在實際生活中體會學習的多種途徑和方法。教學難點

培養學生愿意學習別人的好經驗。課前準備

“學一學”“做一做”所需的材料。教學過程

一、教學引入

1.播放歌曲《一個真實的故事》，讓學生學做紙鶴。

a.告訴學生歌中的小女孩為了救一只鶴而犧牲的事我們也要學小女孩那樣有愛心，今天大家齊手學做紙鶴。

b.分小組，每人疊一只紙鶴，看看誰的紙鶴做得好。

c.請做得好的同學教教其他同學，大家也可以相互學習，再疊一只紙鶴看看有什么進步。

d.各組找出組內疊得最好的一只紙鶴進行比賽。并請做得好的介紹他們是怎樣互相學習，取得進步。

2.我也參加討論

a.出示插圖，讓學生仿照圖片，分小組討論在生活中你向“誰”學會了什么？ b.班內共同交流，在老師的引導下總結出我們主要的學習途徑。c.齊聲朗讀P32方框的內容。

二、深化導行

1．出示插圖，讓學生結合插圖，想一想、說一說，該學什么，不該學什么？

三、總結

1．學了這篇課文，讓我們懂得了什么？（板書：留心觀察 善于思考學到很多東西 2．齊聲朗讀課文中“記一記”的內容。

四、布置作業

在課后，全班同學應多做學習的有心人，留心觀察，學會更多的東西。板書設計： 向“誰”學 留心觀察

學到很多東西 善于思考

第三課 做學習的主人

教學目標

1.知道學習要肯于動腦筋，不怕困難，掌握克服學習中各種困難的一些方法。2.愿意通過自己的努力去學習，體會克服困難取得成功的愉悅。

3.知道學習、做事要抓緊時間，學會合理安排和利用時間，提高學習效率。教學重點

通過自己的努力去學習，學會合理安排和利用時間提高學習效率。教學難點

肯動腦筋，不怕困難，掌握克服學習中各種困難的一些方法，并體會克服困難取得成功的愉悅。

教學關鍵點

結合自己的學習經驗，想一想怎樣才能提高自己的學習效率，集中精力學習。課前準備 1.主題圖

2．了解學生在學習中遇到的困難和煩惱，并分析其原因，以便有的方矢地進行教學。教學時數 2課時

第 一 課 時

教學目標

1.愿意通過自己的努力去學習，體會克服困難取得成功的愉悅。

2.知道學習、做事要抓緊時間，學會合理安排和利用時間，提高學習效率。教學重點

通過自己的努力去學習，學會合理安排和利用時間提高學習效率。教學難點

結合自己的學習經驗，想一想怎樣才能提高自己的學習效率，集中精力學習。課前準備

了解學生在學習中遇到的困難和煩惱，并分析其原因，以便有的方矢地進行教學。教學方法 探討交流 教學過程

一、聽故事導入

1.播放故事《龜兔賽跑》

2.問：聽了故事后，你覺得龜為什么能跑贏兔呢？作為小學生，我們應該怎樣抓緊時間學習呢？

板題：做學習的主人

二、學文明理 1.交流學習經驗

（1）學習上遇到不懂的問題應怎樣做？ 以“冬冬的煩惱“為內容討論

假如你是冬冬，你會怎么做？假如你是冬冬的同學，你會對冬冬說些什么？

（2）讓學生自己談談學習中遇到過的困難和煩惱，再分分類。

（3）討論：

①對不認識的生字，看不懂的文章應該怎么辦？ ②對自己不愛學習又必須學習的課程應怎么辦？ ③學習做某件事，總是做不好，怎么辦？（4）用圖形式加以說明、延伸。（5）小結：

我們在學習中也遇到過煩惱，但是只要動腦筋、想辦法，總會克服困難的。

三、抓緊分秒，做時間的小主人 1.爭分奪秒。

①抄寫生字，5分鐘后檢查學生所寫的字數。

②抄寫課文，5分鐘后檢查，讓學生說一說，對比一下與所抄生字有什么不同？ ③讓學生分析出現不同結果的原因。

2.分組討論并說說自己在學習，做事時通常會出現的低效率問題，大家一起想想解決這個問題的好辦法是什么？

3.對照圖片，說說有什么辦法使小麗做事更快些？

四、小結：

在日常生活中，不管是學習還是做事，只有抓緊時間，學會合理安排時間，才能有效率。

第 二 課 時

教學目標

1.知道學習要肯于、動腦筋，不怕困難，掌握克服學習中各種困難的一些方法。2.愿意通過自己的努力去學習，體會克服困難取得成功的愉悅。

3.知道學習、做事要抓緊時間，學會合理安排和利用時間，提高學習效率。教學重點

通過自己的努力去學習，學會合理安排和利用時間提高學習效率。教學難點

肯動腦筋，不怕困難，掌握克服學習中各種困難的一些方法，并體會克服困難取得成功的愉悅。

課前準備

了解學生在學習中遇到的困難和煩惱，并分析其原因，以便有的方矢地進行教學。教學方法 探討交流 教學過程

一、教學引入

1.出示一系列的活動內容，讓學生想 一想，該怎么合理安排時間呢？（1）星期六，小軍需要做以下的幾件事：

畫畫兒、做作業、看電視、買文具、看課外書、踢球

（2）王小明每天放學回家，都必須完成以下家務，-需要分鐘，故此，對他如何進行復習有一定的影響，請大家幫幫他。

掃地5分鐘，淘米3分鐘，燒開水9分鐘 煮飯10分鐘，喂雞5分鐘，洗茶壺4分鐘 以小組為單位，共同給小軍出主意。各組互相交流，并說說各自的理由。

二、深化導行 1.小小辯論會

小芳放學回家，感到有些疲倦。但是，她想起媽媽常說的。回家后先要做作業，于是她打開了作業本，可是，寫了一會兒，有些寫不下去。她有兩種做法：（1）堅持寫下去；（2）先休息一會兒再寫。你同意哪種做法？ 2.小小故事會

（1）事先讓每個學生找一找有關學習方面的故事。

（2）課上以小組為單位開個小小故事會。

（3）小組選出其中一個大家都喜歡的故事，編成小節目，在班上交流。

三、鞏固練習

圖時間老人的禮物

（1）鐘姑娘的話是什么意思？

（2）如果這樣下去他倆各會怎樣？讓我們不故事續下去。

四、總結

1.學了這篇課文，你學會了什么？ 2.齊讀：少壯不努力，老大徒傷悲

五、布置作業

課后總結一下自己今后如何合理地安排和利用學習時間。板書設計：

三、做學習的主人

學習不怕難

合理安排時間

第四課 大家都在學

教學目標

1.通過觀察自己周邊大人們學習的情況，感受當今的社會是學習的社會，學習將伴隨人的一生。

2.感受社會的發展和文明程度的不斷提高，給人們提出了新的要求，不學習就會落伍。3.在觀察中找到身邊的榜樣，并從大人們“學而不厭”、“學習不止”中受到鼓舞。教學重點

通過看圖，讓學生知道當今社會，不論男女老少，都不斷地學習，接受新鮮事物。教學難點

通過學習，培養學生學習大人們“學而不厭”、“學習不止”的精神。教學關鍵點

通過學習，啟發學生珍惜時間，抓緊學習，掌握更多知識和本領。課前準備

a．教學課件。

b.要求學生做好調查，家里的人近兩年來新學到什么知識和本領，現在又在學什么？ 教學 二課時

第 一 課 時

教學目標

1.通過觀察自己周邊大人們學習的情況，感受當今的社會是學習的社會，學習將伴隨 人的一生。

2.感受社會的發展和文明程度的不斷提高，給人們提出了新的要求，不學習就會落伍。3.在觀察中找到身邊的榜樣，并從大人們“學而不厭”、“學習不止”中受到鼓舞。教學重點

通過看圖，讓學生知道當今社會，不論男女老少，都不斷地學習，接受新鮮事物。教學難點

通過學習，培養學生學習大人們“學而不厭”、“學習不止”的精神。教學關鍵點

通過學習，啟發學生珍惜時間，抓緊學習，掌握更多知識和本領。課前準備

a．教學課件。

B．要求學生做好調查，家里的人近兩年來新學到什么知識和本領，現在又在學什么？ 教學過程： 一.談話引入

同學們，老師上節課給大家布置了一個任務，讓你們調查自己的家里人或親戚朋友。1．他們這兩年來新學到哪些知識和本領？ 2．他們現在還在學什么？為什么要學？ 3．他們還想學什么？

現在誰能把自己調查的結果大膽地給同學們談一談？教師鼓勵學生說，先在小組說，然后在全班同學面前說。對于口齒流利，說得好的加以表揚。

二、交流

老師還讓大家到附近的老年大學或成人夜校看一看，或訪問社區干部，了解大人們的學習情況，現在大家交流一下自己的調查情況。

1．先四人小組交流，然后選出一名代表向全班匯報。2．班內共同交流。

三．觀察“他們在學什么”

1．電腦出示課本40～41頁的八幅圖．

第一幅圖：一位老爺爺買了臺VCD，他在看說明書，學會怎樣使用。第二幅圖：一位老奶奶在學畫畫，既鍛煉身體，又陶冶情操。

第三幅圖：一位叔叔在學電腦，因為在現代社會里，不學會使用電腦可不行。第四幅圖：一位姐姐在學英語，因為要了解世界，外語學不好可不行。第五幅圖：一位阿姨在上夜校，因為社會變化真快，要不斷學習新知識。第六幅圖：一位叔叔在學開車，學會了開車，生活、工作更方便了。第七幅圖：一位阿姨在學理發，學會一門新手藝，就多一條就業的路。

第八幅圖：一位叔叔在果園向別人請教嫁接技術。農業產量的提高，要靠新科技，不學習可不成。

2．小組討論：他們都那么大了，為什么還要學習？

3．引出課題：大家都在學

四、小結

大人們為什么要學習呢？ 1．為充實自己的生活而學。

2．時代發展了，只具備過去學的知識，已經跟不上時代發展的步伐了，因此要學習。3．為自己進一步的發展而學習。

第 二 課 時

教學目標

1.通過觀察自己周邊大人們學習的情況，感受當今的社會是學習的社會，學習將伴隨人的一生。

2.感受社會的發展和文明程度的不斷提高，給人們提出了新的要求，不學習就會落伍。3.在觀察中找到身邊的榜樣，并從大人們“學而不厭”、“學習不止”中受到鼓舞。教學重點

通過看圖，讓學生知道當今社會，不論男女老少，都不斷地學習，接受新鮮事物。教學難點

通過學習，培養學生學習大人們“學而不厭”、“學習不止”的精神。教學關鍵點

通過學習，啟發學生珍惜時間，抓緊學習，掌握更多知識和本領。課前準備 教學課件。教學過程：

一、引入新課

1．小明爺爺是一位種田能手，很多事情都干，是村里有名的能人。現在，爺爺遇到了新問題。

2．電腦出示書中42頁的三幅圖。

第一幅圖：爺爺看見一位書叔叔在大蓬里種菜，覺得很新奇。就說：“過去我們種田不這樣啊！”

第二幅圖：爺爺到電話亭去打電話不知道怎么打？ 第三幅圖：爺爺看見兩個垃圾桶，一個寫著“廢棄物”，一個寫著“可回收物” 覺得很奇怪。便自言自語地說：“扔東西還要分類？”

3．看了這三幅圖，你們能說說爺爺為什么能遇到這些新問題呢？ 先小組討論，然后指名學生回答。3．教師小結：

社會的飛速發展，特別是社會文明程度的提高，不斷給人們提出了新的要求；社會總是在不斷進步的，每個人都不能停留在已有的認知水平上。

通過過去是勞動能手，今天卻遇到了新問題，說明了社會進步真快呀！天天都有新變化。大人們在抓緊時間學習。我們要和他們比一比，看誰學得更好。

二、活動：我們和大人們賽一賽

1．與家長一起探討，哪些知識和技能自己已經會了。而大人們還不會；哪些知識和技能是大人會的，自己可以學一學。

2．與大人制定一份互幫互學計劃，看看誰學得好，進步大。

第三單元 我和規則交朋友

單元教學目標

1．體驗規則與人們生活的密切關系，了解與兒童生活相關的規則。

2．感受和了解規則在集體生活中的作用，以及在現實生活中的重要性。3．初步形成規則意識，能夠控制自己的行為，遵守活動規則和學校紀律。單元教學重點

1．體驗規則與人們生活的密切關系，了解與兒童生活相關的規則。2．感受和了解規則在集體生活中的作用，以及在現實生活中的重要性。單元教學難點

在體驗、觀察和對比中認識規則的意義。單元教學時數 六課時

第一課 規則在哪里

教學目標 認識目標

1.通過做游戲，讓學生明白規則的道理，人人要自覺遵守，能在討論、調查的基礎上，學習發現生活中的規則。

2.了解與小學生相關的規則。情感目標

明確規則的重要性，積極探索規則的奧秘。行為目標

自己遵守規則，見到有不遵守規則的行為要批評和勸阻。教學重點

通過做游戲，讓學生懂得規則的意義，理解小學生相關的規則。遵守規則，按規則辦事。

教學難點

教育學生遵守規則，懂得規則的重要性。教學的關鍵

通過做游戲，讓學生明確規則的意義及重要性。教學準備

（1）教學課件。

（2）收集有關遵守規則的圖片。

（3）設計一個小故事，內容為小學生到公園或某一公共場所活動。如：大部分同學按規則的要求去做，一些同學有違反行為，把冰棍紙扔在地上。或做游戲的時候不排隊，爬到文物上照相或在文物上亂寫亂畫。

教學時數

二課時

第 一 課 時

教學目標

1.通過做游戲，讓學生明白規則的道理，人人要自覺遵守。2．能在討論、調查的基礎上，學習發現生活中的規則。3．了解與小學生相關的規則。教學重點

通過做游戲，讓學生懂得規則的意義，理解小學生相關的規則。遵守規則，按規則辦事。

教學難點

教育學生遵守規則，懂得規則的重要性。教學關鍵

通過做游戲，讓學生明確規則的意義及重要性。教學準備

1．做游戲用的物品：手絹、繩子、球等 2．課前調查：給學生一個調查表，含：調查內容、地點、方法、找到的規則、調查結果

3．課間活動、上落樓梯、放學排隊的錄象 教學過程

一、談話激趣引

師：同學們，你們喜歡玩游戲嗎？ 生：喜歡。

師：你們都喜歡玩哪些游戲？

生：老鷹捉小雞、捉迷藏、丟手絹

師：同學們真能干，會玩那么多的游戲，現在老師就請同學們到操場上玩你自己喜歡玩的游戲。

（學生走出教室到操場上玩游戲）

二、游戲體驗 1．感悟規則

師：剛才玩游戲玩得高興嗎？

生：（有些說高興，有些說不高興）

師：老師剛才觀察了同學們玩游戲，有些玩得很高興，有些玩著玩著就吵起來了。小明你來說說，你們組是玩什么游戲的，為什么吵起來了？

生（小明）：我們組玩的是老鷹捉小雞的游戲，開始是由我當老鷹的，后來大家都搶著做老鷹，結果誰也不讓誰，就吵起來了。

師：哦，原來是這樣。同學們，玩老鷹捉小雞這個游戲時只能有一只老鷹，如果有一群老鷹，雞媽媽再有本事也保護不了自己的孩子小雞了。老鷹一多游戲就玩不成了，大家也就玩得不開心了。怎樣玩大家才能玩得開心呢？老師請同學們再玩一個游戲，叫“搬球”游戲。比賽要求：全班分成四個組，兩組兩組進行比賽。兩組各一個面對面抱緊，把球夾在中間運到終點再回來交給下一個同學。（學生開始玩游戲）

2．運用規則

師：同學們玩得開心嗎？ 生：開心。

師：小明你再來說說，這次為什么玩得那么開心了？

生（小明）：剛才的游戲老師先說了玩的要求，然后同學們都按著要求去玩，所以大家就玩得開心了。

師：對，不同的游戲有不同的要求，也就是游戲的規則，同學們只有按游戲的規則去做大家才能玩得開心、玩得愉快。所以說做游戲要守規則，大家同意嗎？請大家把這點寫在紙上：游戲有規則

3．制定規則

（1）展示調查結果

師：課前老師發給同學們一個調查表，你們都去做了嗎？（指名匯報調查結果）生：（個體匯報調查報告，略）

小結：同學們深入到商場、書店、電影院、公園、馬路等公眾場所，通過觀察找出了許多不同的規則。請大家把自己尋找的規則貼到這塊黑板上。（2）討論調查結果 師：請同學們到黑板上來看看大家調查到的規則，討論一下哪些是自己沒有觀察到的。4．看后提出問題：

（1）游戲中有什么規則？（2）沒有這些規則行不行？（3）同學們做游戲時有沒有遵守規則？（4）如果不按規則做會怎么樣？ 5.教師小結：

做游戲要有規則，如果沒有規則，游戲就不能進行下去。

6.同學們除了做游戲要有規則之外，哪兒還可以找到規則呢？下面請同學們看看書上的插圖，說說他們是怎樣找到規則的。

7.電腦出示課文插圖，讓學生講講大家是怎樣遵守規則的。8.認識和遵守規則。

第 二 課 時

教學目標

1.通過做游戲，讓學生明白規則的道理，人人要自覺遵守，能在討論、調查的基礎上，學習發現生活中的規則。

2.了解與小學生相關的規則。教學重點

明確規則的重要性，積極探索規則的奧秘。教學難點

教育學生遵守規則，懂得規則的重要性。教學準備

1．教學課件。

2．收集有關遵守規則的圖片。

3．設計一個小故事，內容為小學生到公園或某一公共場所活動。如：大部分同學按規則的要求去做，一些同學有違反行為，把冰棍紙扔在地上。或做游戲的時候不排隊，爬到文物上照相或在文物上亂寫亂畫。

教學過程

一、談話引入：

同學們，在我們的生活中哪些事情要求我們要講規則的，遵守規則的，讓學生暢所欲言談談自己的啟發。

二、板書課題： 規則在哪里

三、找規則

1．出示錄像，讓學生觀看并進行小組講座交流。

生：我看見有些同學下課后在課室的過道上追逐，還差點撞到了其他同學，這些同學不遵守我們學校訂出的課間規則。

生：我看見有些同學上落樓梯不按“靠右”走的規則，這樣很容易撞到人的，如果撞到了人從樓梯上滾下來多危險。

生：我還看見有幾個同學在放學排隊時私自離開隊伍，不遵守放學排隊離校的規則。師：同學們觀察得很認真，從剛才的錄像我們知道在學校無論做什么事情都要按學校的規則，也就是我們學校所定出的規章制度去做。

2．出示課件

師：同學們找到的規則真不少，老師也找了一些規則，把它制成了錄像，想看看嗎？ 生：想??

（播放課件，內容有：教室的課表；各班的公約；小學守則；小學生日常行為規范；教師上班簽到；請講普通話；課堂紀律）

師：怎么樣，看了老師的調查報告后，你們有什么想法嗎？ 生：生活中有很多規則。生：我們要遵守規則。??

師：是啊，規則與我們的生活密不可分，涉及到我們生活的方方面面。真是生活處處有規則。

3．出示有關規則的圖片，讓學生加深理解規則的意義，明白到社會中，家庭生活中，學校中都要有規則。

4.讓學生說說自己是怎樣遵守規則的，遵守規則有什么好處？不遵守規則有什么害處？

四、鞏固練習

出示問題，大家討論，對的打“√”，錯的打“×”。1．小明過馬路時沒有走人行橫道。（）

2．小紅在排隊買電影的時候看見了很多人，他不想排在后面，向前面的朋友小花擠擠眼睛，想排到她的面前去，小花擺擺手，說： “不行。”（）

3．上課的時候，張偉爭著舉手發言，得到老師同意了，他站起來回答。（）

五、總結：

1.學了這篇課文，你懂得了什么？ 2.齊聲朗讀課文中的內容。

六、布置作業。板書設計

規則在哪里 家庭生活中

學校生活中 都有規則 社會生活中

第二課 規則有什么用

教學目標

1.初步體驗、了解規則在人們生活中的作用。

2.熟悉本校的規則，并能對制定這些規則的意義和作用進行認識、評議。3.引導學生把遵守規則從外在強制性行為轉化為一種自覺需要。教學重點

認識、了解規則在學習、生活中的作用。教學難點

熟悉本校的規則，并能對制定這些規則的意義和作用進行認識、評議。教學關鍵點

引導學生把遵守規則從外在強制性行為轉化為一種自覺需要。課程準備 a.教學課件

b.搜集有關規則作用的典型正面反面事例 c.課堂游戲所需的三個小球 教學時數 2課時

第 一 課 時

教學目標 1.初步體驗、了解規則在人們生活中的作用。

2.熟悉本校的規則，并能對制定這些規則的意義和作用進行認識、評議。3.引導學生把遵守規則從外在強制性行為轉化為一種自覺需要。教學重點

認識、了解規則在學習、生活中的作用。教學難點

熟悉本校的規則，并能對制定這些規則的意義和作用進行認識、評議。教學關鍵點

引導學生把遵守規則從外在強制性行為轉化為一種自覺需要。課程準備 1．教學課件

2.搜集有關規則作用的典型正面反面事例 3.課堂游戲所需的三個小球 教學過程

一、導入

1.介紹一位新朋友冬冬，并和他一起唱《文明用語》這首兒歌。

2.這首歌告訴我們對待客人要怎么樣呢？（有禮貌）對客人有禮也是規則，這節課我們就來看看規則有什么用？

3.同學們，我們知道，交通有規則，待人接物有規則；游戲有游戲的規則，比賽有比賽的規則，規則無處不在，涉及到我們生活的方方面面。

4.有些同學可能會想：“定這么多規則干什么？真煩人，玩要被管，吃要被管，買東西也要被管，一點自由也沒有！”我們的新朋友冬冬現在心里頭也正這么想呢！

二、活動一（沒有規則行不行）

1.引導學生看圖，說說沒有規則行不行？ 2.小結：古人說“無規則不成方圓”，可見規則由來已久，我們的工作、生活是離不開規則的，沒有規則，這世界就亂套啦！

三、活動二（給規則分分類）

1．規則多種多樣，指導同學們看圖，說說各種不同的規則 2．看圖，參與討論學校有哪些規則，完成表格，評講。

四、活動三（規則有什么用）

1．看圖說說規則的作用，重點指導觀察圖的對比，體會遵守規則的好處。2．現場采訪：

指名分角色讀50頁小同學的話，按要求進行現場的討論采訪，完成51頁表格 3.各抒己見

提要求，讓學生積極發言，向學校提意見。

五、小結

老師會把你們的意見收集起來向學校反映，學校也會把合理的建議作為參考，完善我們的校園規則，你們說好嗎？

第 二 課 時

教學目標

1.進一步體驗、了解規則在人們生活中的作用。

2.引導學生把遵守規則從外在強制性行為轉化為一種自覺需要。教學重點

認識、了解規則在學習、生活中的作用。教學難點

引導學生把遵守規則從外在強制性行為轉化為一種自覺需要。課程準備

搜集有關規則作用的典型正面反面事例 教學過程

一、游戲“擊鼓傳球”

1．先說游戲規則，再開始游戲。

2．在游戲過程中給予肯定和表揚、鼓勵，適時點拔，讓學生更深刻地理解規則的作用。

3．游戲結束，出示小冬冬語錄2：以前我討厭規則，現在我覺得規則是幫助我們的好朋友！

二、活動四（小調查）

課后，讓學生通過實地考察，查找資料，或者參考課后“僚望臺”的內容，進一步探討在其他場合下規則的意義

三、課堂延伸

1．講故事《悲劇為什么會發生？》，教育學生不要小看規則，應從身邊做起，從小事做起，越是危急關頭，越要遵守規則。

2．結合學校的一次防火演練加以舉證自覺遵守規則的可貴。

3．現身說規則：讓學生結合自己的經歷，說說違規帶來的惡果，談談感想。

四、教師小結

學校規則可以保證我們健康、安全、愉快地學習。我們每個人在遵守規則的同時，也享受著規則給我們帶來的好處。

不僅在學校，在任何地方，規則都是人們正常學習、工作和生活的保證。

五、布置作業

第三課 我們給自己定規則

教學目標

1．試自己制定規則，體會規則是大家制定的，或是在征得大家意見的基礎上，由相關部門制定的。大家定的規則，需要大家來共同遵守。

2．懂得遵守規則靠自覺。教學重點

讓學生嘗試自己制定規則，從中知道大家定的規則，需要大家共同遵守。懂得假如不遵守規則，會帶來嚴重的后果。

教學難點

明白不能只想到自己，還要考慮別人的利益，進而使學生進一步感受遵守規則與大多數人利益的關系。

課前準備 1．教學課件

2．搜集有關違規造成的惡果的事例。教學時數2課時

第 一 課 時

教學目標 1．試自己制定規則，體會規則是大家制定的，或是在征得大家意見的基礎上，由相關部門制定的。大家定的規則，需要大家來共同遵守。

2．懂得遵守規則靠自覺。教學重點

讓學生嘗試自己制定規則，從中知道大家定的規則，需要大家共同遵守。懂得假如不遵守規則，會帶來嚴重的后果。

教學難點

明白不能只想到自己，還要考慮別人的利益，進而使學生進一步感受遵守規則與大多數人利益的關系。

課前準備 1．教學課件

2．搜集有關違規造成的惡果的事例。教學過程

（一）看圖引入 a.出示教材插圖 b.提問：看了這幅圖，你們知道什么意思？你們在學習上、生活中遇到過這種情況嗎？這時，你想到什么方法？板書課題：我們給自己定規則。

（二）學文明理

1．出示教材插圖，想：同學們怎樣制定規則？制定了什么規則？

2．結合教材上的事例，讓學生總結規則是怎么制定出來的。思考以下問題：（1）為什么要定規則？

（出現矛盾，要協商解決矛盾，需要定規則。）（2）在規則中要注意什么？

（要考慮多數人的利益，要公平，還要易于操作等。）（3）規則需要得到誰的認可？（大多數人的同意。）

3．假如這樣的事情發生在我們班，我們會怎樣定規則 4．舉出本班看圖書情況匯報混亂的現象的例子。（1）讓學生討論，制定看圖書的規則。

5．小結：在集體生活中，每個人都有自己的愿望，當各方的愿望發生沖突時，就要互相協商，定一個大多數擁護的規則。規則是我們自己制定的，大檢查都要遵守。

第 二 課 時

教學目標

1．試自己制定規則，體會規則是大家制定的，或是在征得大家意見的基礎上，由相關部門制定的。大家定的規則，需要大家來共同遵守。

2．懂得遵守規則靠自覺。教學重點

讓學生嘗試自己制定規則，從中知道大家定的規則，需要大家共同遵守。懂得假如不遵守規則，會帶來嚴重的后果。

教學難點

明白不能只想到自己，還要考慮別人的利益，進而使學生進一步感受遵守規則與大多數人利益的關系。

課前準備 1．教學課件 2．搜集有關違規造成的惡果的事例。教學過程

一、活動天地

1．提出：什么是“我理想的班集體”？學生自由討論，得出結果。2．根據剛才的討論，找找班里哪些地方還不夠理想。（讓學生從改進自己班集體的角度查找班里的問題）3．針對班里出現的問題，大家共同定個班級公約。（1）學生自由提出班級公約。

（2）共同討論提出的公約符合不符合班里的實際。

（3）選取符合班里實際，大多數人擁護的，作為班中的公約。（4）把公約抄寫好，貼在墻報上，說一說自己是否能做到。4．教師小結：

二、深化導行

1．出示一些學生不遵守規則的圖片，提問：為什么有些時候，明明知道規則要求，但沒能自覺遵守，是什么原因？

2．引導學生討論圖中幾個同學的想法和做法。

3．想一想生活周圍有沒有這種情況？當別人沒有按規則做，影響到你，你是怎樣想的？

4．想一想，說一說，自己有沒有因違反規則而影響別人的情況？ 5．教師小結

三、教學延伸

1．看圖片：違規造成的惡果。

2．說說生活中、學習中違規造成的惡果的事例。

四、總結

1．學了這篇課文，你學會了什么？

2.教師：在集體和社會生活中，不能只圖自己一時快樂，還有考慮到做事的后果，遵守規則與大多數人利益有關。

課后反思

第四單元 我的角色與責任

單元教學目標

1．體驗不同場合下的角色變化，觀察、思考不同的角色應有的不同社會表現和應承擔的不同責任。

2．增強責任意識，知道自己對自己、對家庭、對集體、對社會應承擔的責任。3．體驗承擔某項任務，感受認真履行職責并完成任務后的愉悅。

4．知道積極參加集體活動、認真完成集體交給的任務、維護集體榮譽是作為集體一員應盡的責任，愿意承擔和認真完成集體的任務。單元教學重點

1．體驗不同場合下的角色變化，觀察、思考不同的角色應有的不同社會表現和應承擔的不同責任。

2．增強責任意識，知道自己對自己、對家庭、對集體、對社會應承擔的責任。單元教學難點 知道積極參加集體活動、認真完成集體交給的任務、維護集體榮譽是作為集體一員應盡的責任，愿意承擔和認真完成集體的任務。單元教學時數 6課時

第一課 我是誰

教學目標

1.體驗不同場合下的角色變化，觀察、思考不同的角色應有的不同社會表現和應承擔的責任。

2.增強責任意識，知道自己對自己、對家庭、對集體、對社會應出承擔的責任。3.體驗承擔某項任務，感受認真履行職責并完成任務后的愉悅。

4.知道積極參加集體活動、認真完成集體交給的任務、維護集體榮譽是作為集體一員應盡的責任，愿意承擔和認真完在集體的任務。

教學重點

體現自己在現實生活中的不同角色，并愿意在現實生活中當好自己的角色。教學難點

通過觀察對比，認識不同角色對人的不同要求和所應承擔的不同責任。教學關鍵點

通過觀察對比，認識不同角色對人的不同要求和所應承擔的不同責任。課前準備

課件、相片、調查報告 教學時數2課時

第 一 課 時

教學目標

1.體驗不同場合下的角色變化，觀察、思考不同的角色應有的不同社會表現和應承擔的責任。

2.增強責任意識，知道自己對自己、對家庭、對集體、對社會應出承擔的責任。3.體驗承擔某項任務，感受認真履行職責并完成任務后的愉悅。

4.知道積極參加集體活動、認真完成集體交給的任務、維護集體榮譽是作為集體一員應盡的責任，愿意承擔和認真完在集體的任務。

教學重點

體現自己在現實生活中的不同角色，并愿意在現實生活中當好自己的角色。教學難點

通過觀察對比，認識不同角色對人的不同要求和所應承擔的不同責任。教學關鍵點

通過觀察對比，認識不同角色對人的不同要求和所應承擔的不同責任。課前準備

課件、相片、調查報告 教學過程

一、識不同的場合有不同的角色。1.教師以自己為例問學生：“我是誰？”

學生回答后，出示教師自己在不同場合的照片，如商店里、家里、旅游景區里，讓學生感受到在不同的場合下，人的角色是不一樣的。2.設置場景，讓學生說說“我是誰？”（1）在學校里。（2）在商場里。（3）在家里。

（4）在公共汽車上。3.身邊的人是誰？

學生小組討論，然后班上交流。4.猜猜“他是誰？”

（1）每個小組設計兩種角色身份，并選出代表，根據角色特征進行表演，讓其他組的同學猜猜這位同學扮演的是什么角色。誰先說出來誰獲勝。

（2）請獲勝小組介紹自己是如何判斷人物身份的，從而讓學生初步感受到，角色總是同相應的活動和責任相聯系的。

二、活動 說一說，演一演

（1）參考教材第60頁圖，以小組為單位，每組演一種角色。

（2）小組先討論一下，作為一個小游客、小顧客、小觀眾或其他的角色，在相應的場合，他們應該怎樣做；然后派代表上臺表演，其他同學做評判員，評價表演得像不像，為什么？從而使學生思考不同的場合，對角色有哪些不同的要求，如何才能當好自己的角色。

三、我們的小調查

1．學生自愿結合成組（也可以個人），選擇一個調查目標進行調查。教師應事先做一些指導，如觀察什么，應以什么標準判定其是否當好了自己的角色。

2．調查后，小組進行討論。將調查對象的表現列出來，并進行分析、評判。寫成小調查報告，并在班上交流。

3．在交流的基礎上，結合具體事例，討論怎樣才能當好自己的角色。

第 二 課 時

教學目標

1.體驗不同場合下的角色變化，觀察、思考不同的角色應有的不同社會表現和應承擔的責任。

2.增強責任意識，知道自己對自己、對家庭、對集體、對社會應出承擔的責任。3.體驗承擔某項任務，感受認真履行職責并完成任務后的愉悅。

4.知道積極參加集體活動、認真完成集體交給的任務、維護集體榮譽是作為集體一員應盡的責任，愿意承擔和認真完在集體的任務。

教學重點

體現自己在現實生活中的不同角色，并愿意在現實生活中當好自己的角色。教學難點

通過觀察對比，認識不同角色對人的不同要求和所應承擔的不同責任。教學關鍵點

通過觀察對比，認識不同角色對人的不同要求和所應承擔的不同責任。課前準備 課件、相片 教學過程

一、認識不同的角色對人的不同要求

引入：生活是豐富多彩的，我們每個人都在不同的場合擔當不同的角色。1.學生討論你認為怎樣的老師才是一名好的老師？ 2.小組討論：怎樣做才是一名好學生？ 3.小組表演

在生活中，我們每個人擔當不同的角色，那應該怎樣做才能當好這些不同的角色呢？現在就讓我們一起來表演、討論。

學生上臺抽取題目根據教師提供的場景進行表演。表演場景：

（1）秋游動物公園。

（2）到圖書館借閱圖書。（3）乘車去清暉園。（4）去超市購物。課題在電腦出現

圖片：教師自己在不同場合的照片 在各種地點的圖片 聲音：背景音樂 文本：各種場景 各種地點的圖片

（5）去劇院看電影。

（6）奶奶生病了，你回家該怎么辦？ 4.師生合演

表演的場景是文具店里，教師是售貨員，學生是顧客。表演后，學生評價。5.角色互換

（1）假如你是老師，你會怎樣對待學習上的后進生、頑皮生、家庭困難生等。（2）假如你是家長，談談你對孩子的希望是什么？如果孩子頑皮，學習退步，你會怎樣做呢？

二、小結

師：同學們能干，評價很到位！在生活中由于場景不同，參照對象不同，我們所承擔的角色是不一樣的。在家里我們是父母的兒女，在學校我們是學生，在商店我們是一個小顧客，在車上我們是一個小乘客??根據不同的場合和不同的參照對象，我們要不斷變換自己的角色。每一種角色都有自己的權利和義務，我們要以高度的責任感當好生活中各種不同的角色。

板書設計：

在汽車上 乘客 我是誰 在商店 顧客

在學校 學生

第二課 我的責任

教學目標 認知目標

1.初步形成責任意識，知道自己的事情能做的應該自己做，作為家庭、社會的一員還應承擔相應的責任。

2.熱心參與家務勞動和學校的活動，并能主動承擔一項任務。情感目標

1.體驗不同的角色應承擔的不同責任。2.增強責任意識。行為目標

1.知道自己對自己、對家庭、對社會應承擔的責任。

2.自己的事情，能做的應該自己做，不會做的事情學著做。教學重點

幫助學生增強責任意識，熱心參與家務勞動和學校的活動，并能主動承擔一項任務。教學難點

培養學生的責任意識，針對學生的實際問題，引導學生承擔的不同責任。課前準備 教學課件

教學時數 2課時

第 一 課 時

教學目標

1.初步形成責任意識，知道自己的事情能做的應該自己做，作為家庭、社會的一員還應承擔相應的責任。

2.熱心參與家務勞動和學校的活動，并能主動承擔一項任務。教學重點

1.知道自己對自己、對家庭、對社會應承擔的責任。

2.自己的事情，能做的應該自己做，不會做的事情學著做。教學難點

1.體驗不同的角色應承擔的不同責任。2.增強責任意識 課前準備 教學課件 教學過程

一、導入

1.電腦出示課文63頁的插圖。2.討論：這些事情該由誰來做？

3.分析圖中的事情，哪些是自己會做的？哪些是自己不會做的？ 4.說一說，議一議：對于自己會做的事情，自己是否做了？

二、板書課題：我的責任

三、探討明責任

1.讓學生進一步回憶，自己家中每天都有哪些家務事，這些事都由誰來做的。2.啟發學生討論：這些事情當中，有哪些是自己可以做的？

3.在學生討論的基礎上，讓學生寫出自己在家中能夠做和應該做的事情。并進一步思考：我能為學校為班級做些什么？

4.教師在收集學生的答案后，給予肯定。

5．歸納、思考一下，在不同的場合，我們應該做什么。并完成表格的填寫。

我該做什么

1．在家里：

2．在學校班級里：

3．在社會上

四、教師小結

自己的事情，能做的應該自己做；不會做的事情學著做。家中、學校、社區的事情大家都來做。

第 二 課 時

教學目標

1.知道自己對自己、對家庭、對社會應承擔的責任。

2.自己的事情，能做的應該自己做，不會做的事情學著做。教學重點

幫助學生增強責任意識，熱心參與家務勞動和學校的活動，并能主動承擔一項任務。教學難點

培養學生的責任意識，針對學生的實際問題，引導學生承擔的不同責任。課前準備 教學課件 教學過程

一、提出建議

1.觀察第64頁的插圖，看看說了什么事情。

2.讓學生談談有沒有與教材第64頁中的同學類似的情況。以小組為單位，大家想一想，有什么解決的辦法。

3.各小組匯報討論的結果，教師給予點撥。

4.各小組選出代表，以表演的方式，向大家介紹自己的好辦法。

二、小結

我們明白了許多做事的道理，就應該積極地去做。可是，在現實生活中，我們也會遇到一些具體問題。面對這些問題，先拿出你自己的意見，然后再與爸爸媽媽，或者老師、同學商量一下，尋找解決問題的辦法。

三、品質升華

1.觀察第65頁的插圖，看看他們給自己找了什么崗位？ 2.教師給學生布置任務：我給自己找崗位。

（1）在教師的幫助下，大家將班里的事情分分工，每人承擔一件具體的事情（可以多人承擔相同的事情）。

（2）在家里，請學生與家長商量，給自己找一件具體的事情做（例如掃地、洗碗等）3.做這些事之后，大家先討論一下：怎樣才能做好？一星期后，在班會上交流做這些事的感受。

四、小結

在家和學校里，我們有許多事情可以做。我們給自己找個合適的崗位，做個有責任心的人。

板書設計：

明白責任

自己會做的事應該做

我的責任 該做什么 自己不會的事學著做

找找崗位

第三課 我能做好

教學目標

1．知道對于自己承擔的事情要認真負責地完成。

2．知道自己是集體的一員，感受著集體的溫暖，同時也承擔著一定的責任和義務。3．熱心于集體和公益活動，并從中感到快樂。教學重點

1．學習料理自己的生活，盡量少給父母添麻煩，關心家庭生活，愿意分擔家務，有一定的家庭責任感。

2．知道自己是集體的一員，應關心集體、參加集體活動、維護集體榮譽，對自己承擔的任務要負責。

教學難點

1．知道對于自己承擔的事情要認真負責地完成。

2．知道自己是集體的一員，感受著集體的溫暖，同時也承擔著一定的責任和義務。教學時數 2課時

第 一 課 時

教學目標

1．知道對于自己承擔的事情要認真負責地完成。

2．知道自己是集體的一員，感受著集體的溫暖，同時也承擔著一定的責任和義務。3．熱心于集體和公益活動，并從中感到快樂。教學重點

1．學習料理自己的生活，盡量少給父母添麻煩，關心家庭生活，愿意分擔家務，有一定的家庭責任感。

2．知道自己是集體的一員，應關心集體、參加集體活動、維護集體榮譽，對自己承擔的任務要負責。

教學難點

1．知道對于自己承擔的事情要認真負責地完成。

2．知道自己是集體的一員，感受著集體的溫暖，同時也承擔著一定的責任和義務。教學過程

一、談話導入

師：今天我和大家一起上課，我很想知道你們心目中的老師是什么樣的？ 生 1 ：講課聲音大。

師：我說話后面的同學能不能聽到？ 生：能聽到。

師：看來這一點我已經做到了。生2：溫柔一點對我們。

師：太溫柔了你們覺得好嗎？ 生：會不太舒服。

師：我會盡可能做得好一點的。生3：我們希望你嚴厲一點。

師：嚴師出高徒嗎。大家給我提了這么多的要求，我就用四個字來回答你們。（師板書：我能做好。并讓學生齊讀一遍課題）那你們應該怎樣做呢？

生1：回答問題聲音大。

師：對，你已經做到，回答問題時就這樣。生2：遵守紀律，不能做小動作。

師：這點非常重要，只有這樣才能上好每一節課。（問所有的同學）你們能做到嗎？ 生：齊答，能。生3：認真聽講。

師：你一定會做的很好。

師：說到就得做到，能做到我們就應該做好，你們能做好嗎？ 生：我能做好。

二、活動一 學校的事、班級的事怎樣才能做好

師：有三位你們的老朋友一直想再次見到你們，我今天就把它們帶它們來了，你們想知道是誰嗎？

生：想知道。師：請看大屏幕。（教師出示北師大版小學語文二年級課文《天鵝、梭魚和大蝦》圖片）你們還記得它們嗎？誰能再給大家再介紹一下這幅圖片？

生：（很詳細地把這幅圖片介紹了一遍。）師：（對這個小解說員說）你解說的非常詳細，解說員的角色你扮演得很好。（對所有的學生說）這個問題還沒能解決，大車還在原地沒有動，為什么？

生 1 ：因為他們勁不往一處使，所以拉不走。生 2 ：因為他們不齊心協力，所以辦不好事。

師：他們雖然都盡了自己的力量，但是還是不能把車拉走，就是因為他們不能好好的合作，要是給你們一個任務，你們能不能齊心協力的把任務完成好呢？

生：齊答“能”。

師：大家都知道我國今年水災非常嚴重，許多像你們一樣大的孩子都無家可歸，那么我們就來做一個蓋房子的游戲，希望我們的小伙伴們早日住進新房子，好不好？

生：好。

師：我們每個小組完成一所小房子，我們既然有這么多小組，那我們就來比一比，看那一組完成的最好、最快。（學生積極性都很高）

師：既然要比賽我就要有監督員，我們需要一個小組當監督員，這是一個非常重要的角色，有哪個小組能完成這個任務。

（各小組都紛紛舉手，教師選擇一個小組）

師：大家說一說監督員怎樣做才是一個合格的監督員呢？ 生1：公平，公正。生2：嚴格，認真。生3：不能有私心。師：大家說得非常對，（對小監督員們說）你們能做好嗎？ 小監督員：我能做好。

師：下面就有請參加比賽的小組長到我這里領取建房子用的材料。（教師讓小組長站成一排）聽第一個任務：拿好材料，回到小組中要每個組員手中都有一樣蓋房子的一種材料，馬上行動看哪個小組第一個完成，完成任務后立即坐好。

（學生緊張分配，很快完成。教師把房子的模型貼到黑板上。）

師：你們每個小組要建一座和這座一樣的小房子，貼到黑板上，現在各組長請在組內討論一下每位同學的先后順序，討論完成后就帶領本組同學到前面站好。（教師這時到監

督員小組中講明，監督員要看好比賽過程，對不遵守規則的小組給予處罰）

（各小組都到前面站好后）請記住，只有第一名同學回來把膠水放到你手中后你才能繼續完成蓋房子的任務，如果早上去就會被小監督員們處罰，再重新開始。各比賽小組準備好了嗎？（生準備好了）監督員們到位了嗎？（到位了）好，我宣布比賽開始。（學生緊張比賽，監督員們認真執法。）

（見學生全部完成任務后，監督員也選出了冠亞軍）

師：首先祝賀我們每一個小組，你們用你們的雙手完成了小組交給你們的任務，獻出了你們的一份愛心。下面有請我們的冠軍小組站起來和我們見見面。

師：我現在是以一名記者的身份來采訪你們。你們現在的心情怎么樣？為什么？ 小組長：我們心情特別好，因為我們取得了冠軍，也為災區小朋友蓋好了一座小房子。師：其它同學有沒有問題要問一問他們呢？

生1：我想知道你們為什么會這么快的完成了這項任務。冠軍組員：因為我們都團結。

冠軍組長：因為我們每個人的速度都很快，所以就完成的非常快。生2：你們的房子為什么有一點歪呢？

冠軍組長：這個問題得由我們的某某同學來回答你。

某某同學：因為我們太著急了，所以完成的不太好，以后我們一定會蓋個更好的房子。師：我也有一個問題想問一問，你們取得了這么好的成績，是誰的功勞。冠軍組長：是我們小組每個同學共同努力取得的。師：你們認為呢？（面對所有同學問）生：對。

師：有請冠軍小組的同學坐下，下面有請我們的亞軍小組同學起立，我們一起來采訪一下亞軍小組。

師：我想知道你們對自己取得的成績滿意嗎？ 生1：還可以。

生2：不太滿意，我們應該拿冠軍。

師：那你們知道怎樣才能得到冠軍嗎？其他小組的同學也可以幫助他們想一想。生1：他們必須團結。

生2：他們必須每個人都快一點，才能取得冠軍。

師：通過我們的比賽和我們剛才的采訪，你們知道一個集體要想取得好成績必須怎樣做呢？

生1：集體中的每一個人必須都努力才能取得。生2：團結就是力量，要每一個人都團結才行。師：你們同意他們的意見嗎？ 生：同意。

師：剛才我們一個小組是一個小集體，那我們的班級就是一個大集體，大家回想一下，我們的班級以前通過我們共同的努力都取得過什么好的成績呢？

生1：運動會上我們取得了總分第二名。

師：總分第二名，真是一個不錯的成績，都有誰參加了請舉手。（學生有一半舉手的）師：（叫一名舉手的同學）你參加了什么項目，取得了什么名次？ 生：我參加了長跑，沒有取得好成績。

師：沒關系，重在參與，下次你一定會取得好成績的。師：（叫了一名沒有舉手的同學）你沒有參加運動會嗎？ 生：是。

師：那你有沒有給他們加油呢？

生：加油了。

師：那你就是拉拉隊員，你也一樣參加了運動會。這樣大家再想一想，都有誰參加了運動會。（學生都舉起了小手）還有什么好成績，快快告訴我吧，我很想知道。

生：考試全學年成績第一名。

師：這可真是個非常好的成績。你們都參加了嗎？ 生：參加了。

師：這是你們共同努力的結果。還有嗎？ 生： ??

三、小結

以前我們都取得過這么多的好成績，現在我們又知道了怎樣才能取得好成績，相信今后我們的班級會變得更加出色。那就讓我們一起對我們所有的同學和老師說：在學校我們能做好！（師引導學生看板書齊讀）

四、板書設計 我能做好

學校我們能做好！

第 二 課 時

教學目標

1．知道對于自己承擔的事情要認真負責地完成。

2．知道自己是集體的一員，感受著集體的溫暖，同時也承擔著一定的責任和義務。3．熱心于集體和公益活動，并從中感到快樂。教學重點

1．學習料理自己的生活，盡量少給父母添麻煩，關心家庭生活，愿意分擔家務，有一定的家庭責任感。

2．知道自己是集體的一員，應關心集體、參加集體活動、維護集體榮譽，對自己承擔的任務要負責。

教學難點

1．知道對于自己承擔的事情要認真負責地完成。

2．知道自己是集體的一員，感受著集體的溫暖，同時也承擔著一定的責任和義務。教學過程

一、談話導入

同學們，無論在家、在學校，還是社會，我們都應該承擔起自己的責任。我相信你們一定能夠做得很好，可是有些同學一回到家中便又成了小皇帝，不僅家長交給的任務不能完成好，而且連自己的事也都做不好。

二、活動二 家務事怎樣做

下面我們就來看一看小玲和小強是是做家務的？請大家打開書，看66頁和67頁內容。看完后馬上坐好。（學生自主看書，教師巡視）

師：看了書上的內容談談你的看法。生1：小玲做得好，小強做得不好。生2：我們應該向小玲學習。

生3：我要對小強說，你以后不要再馬馬虎虎的干家務了。師：你在家做過什么家務事嗎？ 生1：我在家掃過地，洗過碗。

師：你洗過碗，那你能不能說一說怎樣才能把碗洗干凈呢？ 生1：（很詳細地說出了洗碗的過程）

師：看來你在家一定經常幫家長做家務，真是一個懂事的孩子。生2：我還幫家里洗過衣服呢。

師：這么重的家務活你也干過，真了不起。生3： ??

師：有些同學以前在家里沒有干過家務活，但他聽到了我們其他同學都干過家務活，他今天回到家中也一定會做一件家務活的，如果是你，你打算干什么家務活呢？

生1：我要做洗碗的活。生2：我要自己洗襪子。生3：我要把地掃干凈。

師：相信你們能夠做好。那我們就從今天開始每天都做一些家務事好不好？ 生：好。

師：今天回到家中就對我們的家長說：家務事交給我們，我能做好。（師：引導學生看板書讀）

三、活動三 社會調查匯報

師：在我們的學校和家庭之外還有一個更加廣闊的天空，那就是我們的大社會，現今的社會每天都在發展，同時每天都會對我們有一個新的要求，下面就交給你們一個調查任務：請大家看大屏幕（到社會中去觀察，去發展，了解一下社會中的每個場所都對我們有什么要求，我們怎樣做才能做好？）我們要以一個小調查員的身份走進社會中，你們能完成好這個小調查員的角色嗎？

生：我們能。

這就是我們要調查的內容： 1．我們看到了什么？

以小組為單位，調查學校周邊或社區，每組集中觀察一個方面。例如：運用多種感官聞一聞、聽一聽、看一看、問一問、想一想、摸一摸，看看我們生活周圍還有些什么問題，環境美不美？有什么安全隱患？??

2．我們能做些什么？（1）學生將調查的情況在班上匯報，大家研究一下，哪些問題是當務之急應該解決的，也是我們能夠解決的。

（2）師生共同研究，具體制定一個行動方案，并分工負責。

（3）完成任務后，每個組做一個匯報，說說本組是怎么完成任務的。

（4）大家對各組完成任務的情況加以評價，看看哪個小組最為盡責。

第五篇：廣西三年級上冊《品德與社會》全冊教案

大埠中心校2014-2015

三年級上冊《品德與社會》教案秦忠祥 2014、9

（第一單元

溫暖的家）第1課時

深深的關愛 教學目標：

1、通過對家庭親情的回顧，加深學生對長輩養育之恩的感激之情。

2、培養學生對家庭親情的感受能力。

3、知道自己的成長離不開父母長輩的養育。

教學重難點：讓學生感受家庭的親情，懂得感激長輩的養育之恩。教學準備：圖片課件，課前讓孩子收集表現長輩對自己的關愛的事。

教學過程：

1、導入。我們的成長離不開親人的養育和關愛，親人對我們的愛表現在時時處處。這節課，讓我們一同去體會和回憶親人對我們的愛。

親人一聲聲的呼喚，都滲透著濃濃的情，仔細觀察P2的圖，看看親人在呼喚中是如何關愛孩子的。

2、板書：

呼喚中的愛：

3、以小組為單位進行討論；

請小組代表發言，引導學生歸納：親人時時處處都在關愛著我們

4、指導看圖：圖1：帶孩子游玩，還提醒孩子注意安全。這是父母感情的真實流露，表現父母對孩子隨時隨地的關愛。圖2：孩子從外面回來，奶奶在旁邊夸獎他“好孩子”，表現了奶奶對孩子的愛，引導孩子平時要注意衛生，保護字節身體。圖3：川外狂風大作，母親拿著一件衣服遞給孩子，親切地用昵稱呼喚她。

5、說一說，平時你的親人是如何呼喚你的，全班交流。

6、在特殊情況下，親人又是如何呼喚我們的呢？

（1）出示P3頁的圖，說說親人是如何呼喚你的？

(2)全班交流。

小結：在生病時，在犯錯時，親人更是以不同的方式深深地愛著我們。親人對我們的愛無窮無盡，我們應該怎樣報答他們呢？

第2課時：

難忘的關愛

1、觀察P4頁的圖，以小組為單位進行討論。

2、請代表發言，引導歸納：雨中親人會遇到哪些困難？深夜孩子生病了，親人的心情怎樣？.3、小結：你們心中一定也有印象深刻的親人關心和疼愛自己的事情，快說一說吧！

4、組織學生發言，全班傾聽，注意點評，讓其他學生說說聽了別人的事有哪些想法。

5、演一演，以小組為單位，表演在平時親人是如何關愛自己的，自己又是如何感激親人的。

6、指名小組表演，點評，并請其他小組的成員說一說，看了表演后想說什么。

7、閱讀詩《媽媽的愛》，說一說你讀懂了什么？

8、感情升華：親人是如此的關心我們，我們也應該表達對親人的愛，以不同的方式感謝親人對我們的愛。

四、總結： 說一說學了這一課，你懂得了什么？

第3課時：

親人發出會心的笑 教學目標：

1、引導學生萌發對長輩的感激，尊敬之情，樹立報答親人養育之恩的意識。

2、幫助學生用恰當的方式向 親人表達自己的感激。

3、知道自己的成長離不開家庭，感受父母的養育之恩，體會家庭成員之間的親情。

教學重難點：體會家庭成員之間的親情，樹立報答親人養育之恩的意識，懂得愛是付出，愛是回報。教學準備：彩色卡紙、課件 教學過程：

一、導入：爸爸媽媽養育了我們，他們無微不至地關心和哺育我們健康成長。只要我們為親人獻上一點愛，親人就會非常高興。這節課，我們一同學習《親人發出會心的笑》。

二、閱讀，討論。

1.閱讀6.7頁的插圖。

2.討論：（1）觀察說圖意，這些插圖的內容是什么。

（2）說一說，這些時候親人會有什么感受。

（3）寫一寫，再交流，你準備為親人做些什么？

3、回憶，你為親人做事之后有什么感想。

4、小結：父母養育了我們，時時刻刻都在關心我們，我們也應該向親人表達自己的感激之情。

第4課時

特殊日子獻愛心

1、小組討論，再交流，有哪些日子可以為親人獻上一份特殊的愛。

2、出示一些特殊日子的資料，讓學生了解。如：父親節、母親節、婦女節、父母的生日??

3、制定方案：結合第8頁的欄目，用觀察、討論的方法，引導學生制定“向親人表達愛心的方案”。

4、學生交流匯報，教師點評引導。

5、寫出自己的方案。

6、總結：愛是一句話，愛是一個眼神，愛時時在我們身邊。愛是付出，愛是報答。我們身邊的人為我們付出了愛，讓我們也深深記住他們的愛，用不同的方式表達我們對他們的愛。播放《愛的奉獻》

第5課時：

體會爸媽的辛勞 教學目標：

1、使學生萌發對長輩的感激、尊敬之情，主動承擔一些力所能及的家務勞動。

2、培養學生在家庭生活中的主人翁意識，有一定的家庭責任感。

3、了解爸爸媽媽一天的日程安排，體會爸爸媽媽的辛勞。

教學重難點：體會爸爸媽媽的辛勞，培養學生在家庭生活中的主人翁意識，有一定的家庭責任感。教學過程：

一、導入。以《游子吟》這首詩引入，父母為了我們的成長，為了祖國的建設，總是在辛勤地勞動著。這節課，讓我們一同去看看父母的辛勞。閱讀10.11頁的文章，觀察文中的圖，說一說閱讀后的體會。

2、了解父母的辛勞

小組內說一說爸爸媽媽是干什么的？他們是如何工作的？

3、全班交流，把自己了解的情況在班上說一說，并談談自己的感受。

4、總結：爸爸媽媽除了工作，還要做很多的家務，多么辛苦呀！因此，我們要學會尊敬和關心家長。

二、學習今天“我當家”

1、看一看圖中的小同學是怎樣做的，然后交流。

2、想一想自己當家的時候該做哪些事情，怎么做。

三、課堂小結：說一說，當家要做哪些事？你是怎樣做的？

四、課外延伸：做一些力所能及的事，給爸爸媽媽放一天假，把當家的體會寫出來。

第6課時

我要做小主人

教學目標：

1、培養學生在家庭生活中的主人翁意識和一定的家庭責任感。

2、培養學生具有做一些力所能及的家務事的能力。

3、讓學生學習料理自己的生活，知道自己能做的事情自己做，盡量為父母分憂，培養良好的生活習慣，讓學生具有健康生活的基本能力。教學重難點：

培養學生在家庭生活中的主人翁意識，培養學生具有做一些力所能及的家務事的能力，學習料理自己的生活。教學準備：圖片資料、衣服、書皮 教學過程：

一、導入：通過小狐貍的故事，懂得在生活中鍛煉自己的能力，知道自己能做的事情自己做，盡量為父母分憂。父母對孩子的愛在世間萬物中都是一樣的，可是小狐貍在成長的過程中，卻被自己的媽媽趕出了家門，這是為什么呢？下面，讓我們一起來看看。

二、播放圖畫課件“小狐貍的故事”。

三、先分組討論，再交流。

1、老狐貍愛自己的孩子嗎？從哪里看出？

2、為什么老狐貍要把親生的子女趕出家門？當小狐貍空手而歸時，為什么老狐貍又不讓它進家門？

3、你知道在自然界還有哪些動物有類似的情況？

4、文中“孩子，本領是自己鍛煉出來的！”這句話是什么意思？讀了這個

故事你有什么感想？

5、小結：伴音《媽媽的吻》，通過學習我們知道親人深愛著我們，隨著自己逐漸長大，我們應該成為家庭的小主人。

很多時候，父母這也不放心，那也不放心，在家里什么也不讓做，怎么辦？面對溺愛，我們應該怎么做？

第7課時

謝絕嬌慣 1.閱讀P16頁的圖文 2.思考并討論：

你在家里有沒有遇到過被親人溺愛的情況？說說你的想法和打算。

3.小結：嬌慣是家人對我們的疼愛，但是我們要從小學會謝絕嬌慣，加強自己的自理能力。

五、鞏固練習。

1.判斷下面的想法是否正確，如果不對，說說為什么。（1）我和外婆

A外婆退休了，她說自己沒事干，每天由她叫我起床，幫我穿衣，送我上學、接我放學??

B外婆是長輩，我是小孩，每天得由她叫我起床，幫我穿衣，送我上學，接我放學??

C 我已經長大了，自己的事自己做，不要外婆操心了，應該讓外婆好好休息。（2）在我家里

A在我家里，我是爸爸媽媽的心肝寶貝，他們什么事都由著我。B在我家里，我爸聽我媽的，我媽聽我的，不然，我就由著性子“反”。C在我家里，爸爸媽媽是長輩，我是晚輩。所以，我要尊敬他們，聽從他們的教導。

六.總結：通過學習，我們懂得了些什么？（自己的事情自己做，謝絕嬌慣，鍛煉本領。）

第8課時

咱們比一比，露一手 教學目標：

在活動中，讓學生學習料理自己的生活，培養學生良好的生活習慣，讓學生具有健康生活的基本能力。

教學過程：

一、導入：我們已經慢慢長大，成為了家庭的小主人。今天，讓我們開一次

“家務勞動表演會”，展示一下自己最拿手的本領。閱讀《我要自己疊被子》

說說菲菲是一個怎樣的孩子？她為什么由原來疊被子比賽得最后一名，后來疊被子又如此靈巧，得到奶奶的夸獎？ 小組交流。全班交流。

小結：在鍛煉中成長，在鍛煉中出本領。表演“我給大家露一手”。表演：包書皮、疊衣服、系鞋帶 評價，為成功者喝彩。讓學生交流成功秘訣。制定家庭勞動計劃。

1.以小組為單位討論：看了表演你還準備做哪些家務？怎么做？

2.制定自己的家務勞動計劃，提醒自己堅持不懈地做下去，成為家人的好幫手。3.全班交流。

五、總結：（伴音）《勞動最光榮》

我們已經慢慢長大，成為了家庭的小主人。讓我們學會料理自己的生活，養成良好的生活習慣。

第9課時

算算經濟賬 教學目標：

1、了解家庭生活必要的開支。

2、知道勤儉節約是中華民族的傳統美德，知道節儉是尊重勞動成果，珍惜資源和愛護環境的表現。

3、體會家長工作的辛苦，學會節約用錢。教學重難點：

知道勤儉節約是中華民族的傳統美德，知道節儉是尊重勞動成果，體會家長工作的辛苦，學會節約用錢。教學準備：圖片資料 教學過程：

一、導入：隨著祖國的繁榮昌盛，我們的生活一天比一天好。但是，我們仍然需要勤儉節約。怎樣才能做到這些呢？讓我們從了解自己的家庭開支情況開始吧！

二、閱讀21頁的圖，并進行討論。

1、觀察。出示圖片，說一說，哪些是你們家需要開支的？ 教師相應板書：衣、食、住、行、用，并要求學生進行分類。

2、開放訓練。說一說你在哪些方面還花錢。

三、交流活動。

1、結合自己家庭的實際情況，填寫22頁的兩個表格。

2、小組交流。

3、各小組代表發言，重點評價“我的花銷”。算一算自己的花銷與全家的必

要開支的比例，談談自己的體會。

四、總結：家庭每日開支的維持都是父母辛勤勞動所得來維持的，我們應該學會合理、適度地消費。

五、學習消費經。

1、說一說你的父母日常生活是如何花錢的？

2、出示23頁的圖，說一說哪種消費方式好，為什么？

3、交流，總結。

有各組代表發言，師生評價。讓學生知道花錢的訣竅——只要是合理、符合自己家庭需要的就是好的。

六、學會比較，提出好的建議。

1、小組討論。談談聽了同學的交流你有哪些體會，結合自己家庭的情況提出你的建議。

2、把自己的想法整理出來，填寫23頁的表格。

七、課后把你的建議和體會告訴爸爸媽媽，聽聽他們的想法。

第10課時

節約大行動 教學目標：

知道勤儉節約是中華民族的傳統美德，知道節儉是尊重勞動成果，體會家長工作的辛苦，學會節約。教學過程：

一、導入：

上節課我們了解了家庭日常開支的情況，并知道了這是父母辛勤勞動來維持的，我們要合理地花錢。那生活中我們如何節約呢？這節課我們一起來交流。

二、交流。

1、說說什么是勤儉節約？結合生活中的例子說明。

2、在班上交流。說說父母節約的做法，評一評誰的發言好，為什么？

3、小結：節約是在健康生活的前提下，需要什么買什么，花錢的時候不大手大腳，力求節省。節約就是不攀比，不浪費，不隨意丟棄有用的東西，做到物盡其用。節約是尊重勞動成果和珍惜資源、愛護環境的表現。

三、制定計劃書。

1、根據自己家庭的情況，制定一份家庭節約計劃書。

2、交流，表揚并展示做得好的，說說好在哪里。

四、讀格言，進一步學會節約。

1、出示格言：由儉入奢易，由奢入儉難。（司馬光）

歷覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢。（李商隱）

2、說說你讀懂了什么。

五、總結。

勤儉節約是我們中華民族的傳統美德，我們從小就應該學會節約每一粒米，每一滴水??從我們身邊一點一滴做起。齊讀小兒歌，結束課。

一粒米呀一度電，一滴水呀一塊炭，別看這個數字小，積少成多千千萬，工人叔叔流過血呀，農民伯伯流過汗??

（第二單元

我們的學校）第11課時

美麗的校園 教學目標：

1、感受畫學校設施所帶來的樂趣和與他人合作的樂趣。

2、學會在圖上辨別方向，合作組合學校的景觀圖，練習畫出自己的上學路線圖。

3、學會實地辨別方向的方法，能辨別學校的主要設施的方位。.教學重難點：學會辨別方向，合作畫出學校的景觀圖和上學路線圖。教學準備：熟悉自己的校園，有關學校的景觀圖 教學過程：

教學目標：夸夸自己的校園，學習辨別方向。教學過程：

一、導入。

我們已經在校園里生活了兩年多了，你覺得我們的校園美不美？有哪些地方值得我們贊美的？這節課我們就來夸夸我們的校園。

二、贊美校園

1、欣賞我們的校園。出示校園主要的景觀圖。

2、小組內說一說。

3、請代表贊一贊校園。

4、交流，你還了解哪些學校。先自己填26頁的表格，再交流。校園這么美，讓我們拿起手中的筆把它畫下來吧。

三、學習辨別方向。

1、要把學校畫下來，首先要學會辨別方向，閱讀27頁的文章，說說你知道了哪些辨別方向的方法。

2、總結：依據太陽東升西落、指南針、北極星、樹冠、樹干的年輪、房屋坐北朝南、向日葵??辨別方向。

3、實地辨方向，到校園走一走，說一說方向。

4、學習在圖上確定方向：上北下南，左西右東。

四、總結：

這節課我們夸了我們的校園，還學習了辨別方向的方法，我們可以“依據太陽東升西落、指南針、北極星、樹冠、樹干的年輪、房屋坐北朝南、向日葵??辨別方向。”還知道了在圖上確定方向是：上北下南，左西右東。

第12課時

咱們畫學校 教學目標：學習畫教室和校園的平面圖。教學過程：

一、導入：上節課我們夸了我們的校園，這節課我們要把校園的美畫下來。

二、了解平面圖。

1、出示課件：教室平面圖

（教師講解什么是平面圖和圖例）

2、觀察教室，畫一畫教室的平面圖。

3、展示：表揚有創意的圖例和畫得好的孩子。

三、指導畫學校的平面圖。

1、說一說學校的主要設施，并出示有關圖片，交流這些設施可以用什么圖例表示。

2、分小組，畫同一設施的孩子分為一組。

3、自愿組合小組畫學校的主要設施。

4、拼接學校的平面圖。（1）分組評議，進行修改。

（2）教會學生在圖上辨別方向的方法，進行圖上辨別方向方法的訓練。（3）確定學校主要設施在圖上的什么位置。（4）自愿組合拼接學校的平面圖。

（5）根據拼接的校園平面圖，重新畫一張校園平面圖。

四、展示，介紹，評比。

五、總結：這節課我們通過學習知道了什么是平面圖和圖例，通過合作畫出了學校的平面圖，收獲真不少。

第13課時

請到我們的學校來

教學目標:進一步鞏固辨別方向的方法，畫出自己上學的路線圖。教學過程：

一、回憶復習。

1、實地辨方向的口訣：面北背南，左西右東。

2、對學生進行實地辨方向的復習訓練。

二、組織學生分小組到校園里進行訓練。

1、在操場，進行實地辨方向的訓練。

2、確定自己家在學校的具體方向，并互相評價。

三、分小組進行交流。

同村的孩子為一組，弄清從家到學校要經過哪些主要建筑物，方向有哪些變化，有幾次變化。

四、指導學生畫出上學的路線圖。

1、復習在圖上辨別方向的方法。

2、指導閱讀32-34頁的課文和圖片。

3、指導學生在紙上畫出“北”的方向，再確定學校在圖上的位置。

4、畫上學路線圖。

5、展示，評價。

五、全班交流，介紹。

提示：識圖介紹的順序是“哪里是學校，自己的家在學校的什么方向，每天自己離開家，朝什么方向走，走哪些路，經過什么地方??最后到達學校。

六、總結，說說自己的收獲。

第14課時

我們的學校我介紹 教學目標：

1、知道學校的組織機構，了解學校的發展變化，增強對學校的親切感，尊敬老師，尊重學校的工作人員的勞動。

2、關心集體，參加集體活動，維護集體榮譽，對自己承擔的任務負責。

3、增強學校主人翁意識。

4、培養與人合作的能力和介紹學校的語言表達能力。教學重難點：

了解學校的發展變化，增強對學校的親切感，尊敬老師，尊重學校的工作人員的勞動；關心集體，參加集體活動，維護集體榮譽，對自己承擔的任務負責。教學過程：

一、導入：我們學校如此美麗，如果有客人來訪，我們怎樣向客人介紹我們的學校呢？這就需要我們對自己的學校有非常深入的了解。這節課就讓我們一同去深入地了解學校吧！

二、制定調查計劃。

1、閱讀36頁的畫面情景，想一想可以調查學校的哪些方面。

2、討論：可以去哪些地方調查？準備調查什么？應注意什么？

3、把相關的內容寫在調查卡上。

三、實地調查。

1、閱讀37-38頁的調查范例，說說收獲。

2、分小組調查，不重復，不干擾。

四、整理調查資料。

1、以小組整理資料。

2、全班交流，其他同學補充。

五、小結：通過合作，我們對學校有了進一步的了解。

第15課時

我做解說員

教學目標：介紹自己的學校，增強學校主人翁意識，培養與人合作的能力和介紹學校的語言表達能力。教學過程：

一、導入。

上節課我們對學校有了進一步的了解，我們就可以作為解說員向客人介紹我們的學校了。但我們必須把我們調查的資料加工成自己的解說詞才算做好了準備。

二、閱讀40頁的解說詞，學習解說詞的寫法。

自己閱讀，交流解說詞應怎么寫。

三、組織學生以小組為單位，編寫解說詞。

1、師提示：注意開頭、結尾應注意什么；重點內容寫具體；表達自己的真情實感。

2、互相交流，修改。

四、模擬演練。

1、閱讀41頁的范例。

2、分小組扮演不同的角色，模擬演練。

3、選代表在全班演練。

五總結：說說校園最令你自豪的地方。齊讀《我愛校園》結課。

第16課時

愿我們的學校更美好 教學目標:

1.通過學生給學校提建議的過程，鼓勵學生提出自己的見解，激發學生更加關心學校，熱愛學校的主人翁情感。

2.學生通過暢想學校，學會提出問題和解決問題的方法。教學重難點：

激發學生更加關心學校，熱愛學校的主人翁情感，學會提出問題和解決問題的方法。

教學準備：課件、課前觀察學校還有哪些需要改進的地方。教學過程：

一、導入：我們都是學校的小主人，為了使學校更加美好，給學校提出一些合理的建議是我們應盡的責任和義務。

二、討論。

1、創設情境，引發問題，并進行討論。

2、組織學生發現身邊的問題，分組討論，提出自己的建議。

三、匯總提出的問題和解決問題的建議。匯總后由班干交予學校相關部門。

四、暢想未來。

1、說一說，學校的未來會是什么樣。

2、畫一畫或寫一寫。

3、展示，交流。

4、教育孩子們努力學習，將來把學校建設得更美。在《明天會更好》的歌曲聲中結束課。

第17課時

我們愛老師 教學目標:

1、使學生了解老師時時都在關心學生，幫助學生成長，和學生一起分享成功與快樂，從而激發熱愛老師的情感。

2、使學生感受老師的笑里，有對學生進步的鼓勵，有對學生成長的欣慰，從而進一步深化師生情。

3、進行尊敬老師、熱愛老師的教育，激發學生對老師的熱愛之情。教學重難點：

使學生了解老師時時都在關心學生，幫助學生成長，激發學生對老師的熱愛之情。

教學準備：圖片資料 教學過程：

一、導入：在學校最了解我們的是誰？最親近我們的又是誰？讓我們一起回憶老師和我們經歷的那些難忘的事吧！

二、回憶師生情。

1、閱讀45.46頁的圖文。

2、分組討論，在與老師接觸的過程中有哪些事給你留下了深刻的印象？有哪些和老師在一起的難忘的事？

3、全班交流。

4、寫一寫，把老師對自己的關愛寫下來。那老師什么時候會會心地笑呢？

三、進一步了解老師對學生的愛。

1、閱讀48頁的5幅圖，想一想，為什么在這些情況下老師會發出會心的笑？

2、說一說，你發現老師在什么時候會會心地笑？老師此時會說些什么，會做些什么？為什么？

3、小結:在這些不經意的笑聲里，包含了老師深深地愛。

四、回報愛。

1、閱讀49頁的圖文，說說感受到了什么。

2、了解教師節。

3、表達愛。

親手制作一張賀卡或其它禮物，寫上自己對老師的祝福。

五、總結:老師深深地愛著我們，我們取得好成績，健健康康地成長就是對老師最好的報答。

（第三單元

我們會學習）第18課時

說說我們的學習教學目標：

1、引起學生對自己和同學學習的關注，吸引學生對學習的注意力，激發學生對學習的興趣。

2、知道有多種學習方法。知道學習其他人的長處。

教學重難點：知道有多種學習方法，知道學習其他人的長處。教學準備：圖片資料、古人的格言。教學過程：

一、導入：學習是我們在學校生活的主要內容，那么，這節課我們就來談談我們的學習。

二、交流自己的學習情況。

1、出示51頁的圖，說說圖中的學生在干什么？他們從中得到了什么？

2、分組交流自己從小到大是如何學習的？

3、制作卡片：寫出自己學得好的地方和自己的學習方法。

三、找同學的長處。

1、閱讀53.54頁的圖文，說說自己的收獲。

2、學習孔子的格言，說說懂得了什么。（出示課件）

3、說說同學的長處，你準備向誰學習，學習什么？

4、制定自己向同學學習的計劃，落實在自己的行動中。

四、總結：只要我們多向他人學習，學習他人的長處，我們就會成為一名更優秀的孩子。

第19課時

拿到“金鑰匙” 教學目標：

1、引導學生認識善于發現問題和解決問題的重要性。

2、知道有多種學習方法和學習途徑，幫助學生拓寬學習的渠道。

3、能夠正確認識不良的學習習慣，養成良好的學習習慣。教學重難點：引導學生認識善于發現問題和解決問題的重要性；知道有多種學習方法和學習途徑，幫助學生拓寬讓學生知道有多種學習方法和學習途徑，養成良好的學習習慣。教學準備：名言、資料圖片 教學時間：兩課時 教學過程：

一、導入：學習不僅在于通過什么方式來學習，它還有一定的竅門呢！讓我們一起來看看。

二、閱讀55.56頁的圖文，交流閱讀體會。

1、小組交流或全班交流。

2、小結：善于發現問題和解決問題是重要的學習方法。

3、寫一寫，說一說，你在生活中發現了哪些有意義的問題。

4、閱讀57頁的圖文，說說體會。

5、講講自己是怎樣發現問題，又是怎樣解決問題的。

6、學習孔子的格言：學而不思則罔，思而不學則殆。

7、小結：善于發現問題和解決問題是非常重要的。

三、學習小竅門。

1、閱讀58.59頁的圖文，交流閱讀體會。

2、拓寬學習渠道：旅游、去書店、上網、喂雞、做飯、與同學玩耍??這些都是學習的渠道。

3、把發現的新的學習渠道寫下來，與同學交流。

4、閱讀《讀不完的大書》，知道大自然是一本讀不完的書。5.總結： “處處留心皆學問”，只要我們留心，隨時隨地都能學到許多有用的東西。

四、總結：善于發現問題和解決問題是重要的學習方法，只要我們留心，隨時隨地都能學到許多有用的東西。

第20課時

養成良好的學習習慣。

教學目標：讓學生能夠正確認識不良的學習習慣，養成良好的學習習慣。教學過程：

一、導入：通過學習我們知道了善于觀察，善于提出問題和解決問題的重要性，知道通過各種渠道進行學習。但這還是遠遠不夠的，還需要我們從小養成良好的學習習慣。

二、閱讀60頁的圖文，交流體會。

1.交流圖中的同學有哪些好的學習習慣，有什么體會。

2.說說自己有哪些好的學習習慣，給自己帶來了哪些好處？ 3.小結：好習慣受益終身。

三、判斷對錯。

1、出示61.62頁的圖片，說說圖上的同學做得對嗎？為什么？（1）我不會做就可以抄別人的作業。

（2）上課時老師講的都懂了，就可以萬小動作。（3）寫作業時可以邊看電視邊寫作業。

2、小組內說說自己有哪些好的學習習慣和不足的地方。

四、閱讀《專心學習的瑪利亞》，說說她是一個怎樣的孩子。

1、交流閱讀體會。

2、延伸，說說你還知道哪些有關學習認真的人和事。

五、制定學習卡。

為了養成好的學習習慣，我應該這樣做：

六、總結：

通過學習我們進一步認識了自己，知道自己有哪些好的學習習慣和不足之處。相信大家在以后的學習生活中都能養成良好的學習習慣，使自己的學習更上一層樓。

第21課時

時間跟我走 教學目標：

1、引導學生知道時間的寶貴。

2、培養珍惜時間的正確態度，增強對學習的自信心。

3、養成良好的學習習慣，學會合理安排自己的學習時間。

教學重難點：培養學生珍惜時間的正確態度，增強對學習的自信心；讓學生學會合理安排自己的學習時間。教學準備：名言、圖片 教學過程：

一、導入，引出新課：出示有關珍惜時間的名言，齊讀，說說這些名言都是教育我們什么的？

二、認識時間的寶貴。

1、看64頁的圖文，說說他們的時間到哪里去了？

2、討論：聯系實際說說自己有沒有學習時間丟失的現象。

3、閱讀65.66頁的圖文，認識時間的寶貴。

4、開展活動：一分鐘我能干什么？（學生自己選擇內容，然后匯報。）

5、討論：有時候耽誤一分鐘就會帶來嚴重后果，說說哪種情況下需要爭分奪秒？

6、朗讀66頁的格言，說說體會。

7、小結：時間就是生命，時間就是財富，時間就是知識，讓我們好好地珍惜每一分每一秒鐘。

三、學習珍惜時間。

1、幫媽媽合理安排時間：

（1）出示67頁的圖，說說媽媽早晨起來要做哪些事？

（2）幫媽媽合理安排時間，想一想怎樣安排用的時間最少。（3）交流，看誰的安排最合理。

2、討論：如何合理安排自己的學習時間和游戲的時間以及各段時間內要做的事情。

3、制定自己學習、游戲的時間表，然后交流。

4、閱讀《時光老人的禮物》，說說時光老人給我們的禮物是什么？我們應該怎樣做？

四、總結：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。時間是寶貴的，讓我們做好時間的主人，不要“少壯不努力，老大徒傷悲。”2014、10、20