第一篇：浙教版小學(xué)三年級(jí)上冊品德與社會(huì)全冊教案

浙教版三年級(jí)上冊品德與社會(huì)教案

第一單元

我們一起在成長

1.天生我材必有用

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知道每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢。

2、通過活動(dòng)，培養(yǎng)自信心。

3、發(fā)揮自己的優(yōu)勢，初步培養(yǎng)服務(wù)于社會(huì)的思想。【重點(diǎn)、難點(diǎn)】 重點(diǎn)：

1、了解自己的優(yōu)勢；

2、培養(yǎng)自信心。

難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)和發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢。【教學(xué)準(zhǔn)備】

1、教師準(zhǔn)備反映學(xué)生特長的多媒體資料。

2、教師準(zhǔn)備一面大鏡子，學(xué)生每人自帶一面小鏡子。【教學(xué)設(shè)計(jì)】

一、導(dǎo)入

1、教師出示本課課題：天生我材必有用。師：課題告訴我們，每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢，都有自己的特點(diǎn)，我們來看一看課文中的這幾位小朋友各有什么特點(diǎn)。

2、學(xué)生看課文中的圖片，說一說圖中的小朋友各自的優(yōu)勢。

二、鏡子中的我

1、學(xué)生根據(jù)課文中的圖片，說一說鏡子中的這名小朋友有什么特點(diǎn)，為什么說他像一個(gè)小運(yùn)動(dòng)員。

2、、小組討論：我們可以從哪些方面來了解自己的特點(diǎn)呢？

3、每個(gè)學(xué)生仔細(xì)觀察鏡子中的自己，寫一寫自己的特點(diǎn)。對(duì)容貌長得不好看的學(xué)生，教師做好積極的引導(dǎo)。

4、學(xué)生接納自己的外貌特點(diǎn)，并將填寫的內(nèi)容大聲地念給小朋友聽。

5、師：鏡子中的你美麗而又可愛，媽媽眼中的你是什么樣的呢？老師、伙伴眼中的你又是什么樣的？這些人也是你的一面面鏡子，在他們眼中也可以反映出你的特點(diǎn)和優(yōu)勢。

6、小組交流：在別人眼中，自己是什么樣的。

三、競選班干部

1、學(xué)生回憶選班干部的情景，說一說班里同學(xué)發(fā)揮自己優(yōu)勢為大家服務(wù)的事例。

2、全班討論：班級(jí)中有哪些事情需要同學(xué)們發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

3、學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢，選擇班中適合自己的班干部崗位進(jìn)行競選，并說一說如果自己在這個(gè)工作崗位上，打算如何為大家服務(wù)。

四、我能行

1、教師講述小故事“你自己最偉大”

2、學(xué)生交流、領(lǐng)悟：小老鼠是一種卑微的動(dòng)物，也有它的本領(lǐng)。我們每個(gè)人都有自己的長處，充分認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢，才能對(duì)自己充滿自信。

3、全班討論：什么時(shí)候說“我能行“

4、學(xué)生連續(xù)三遍，大聲說出：“相信自己！我能行。”同時(shí)，配上相應(yīng)的動(dòng)作，如握拳舉臂、拍手擊掌等。

五、總結(jié)

這個(gè)世界上我們每個(gè)人都是獨(dú)一無二的奇跡，都是自然界最偉大的造化。每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢，我們要善于發(fā)揮這種優(yōu)勢，并且把自己的優(yōu)勢和理想結(jié)合起來。只有正確認(rèn)識(shí)自己的價(jià)值，對(duì)自己充滿自信，不斷發(fā)揮自身的潛力，才能將我們生存的意義充分體現(xiàn)出來。

2.我要向你學(xué)習(xí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知道每個(gè)人都有自己的長處，也都會(huì)有自己的不足。

2、懂得取長補(bǔ)短在成長過程中的重要意義。

3、主動(dòng)吸取別人的長處來彌補(bǔ)自己的不足，并學(xué)會(huì)辨別什么是真正值得學(xué)習(xí)的。【重點(diǎn)、難點(diǎn)】 重點(diǎn)：

1、知道每個(gè)人都有長處和短處的道理。

2、懂得取長補(bǔ)短的重要意義。難點(diǎn)：真正地學(xué)會(huì)取長補(bǔ)短。【教學(xué)準(zhǔn)備】

1、教師準(zhǔn)備反映幾種小動(dòng)物優(yōu)勢和不足的圖片。

2、學(xué)生課前觀察自己身邊的小伙伴的長處。

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

一、導(dǎo)入

教師出示課題，解釋“取長補(bǔ)短”的含義。

二、教學(xué)“駱駝和羊”

1、學(xué)生講述“駱駝和羊”的故事。

2、師：羊和駱駝?wù)l的本領(lǐng)大？學(xué)生討論交流，允許學(xué)生脫離圖畫的意思，根據(jù)自己所知道的知識(shí)來回答。

3、教師小結(jié)：羊和駱駝都有自己的優(yōu)勢，其實(shí)其他的動(dòng)物也是這樣。

4、小組交流：老虎、烏龜和兔子的長處和短處各是什么？

5、全班交流：說一說自己還知道哪些動(dòng)物的長處和短處。

三、認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢和不足

1、師：人比動(dòng)物聰明多了，我們可以用梯子上樹，可以用船過河，但是，我們每個(gè)人還是有自己的短處，你知道自己的短處嗎？

2、學(xué)生思考：填寫“我的長處和短處”

3、全班交流，教師注意評(píng)價(jià)。

四、向榜樣學(xué)習(xí)

1、每個(gè)人都難免有自己的短處，認(rèn)識(shí)到了自己的短處后應(yīng)該怎么辦呢？有一個(gè)叫項(xiàng)雷的同學(xué)，也許會(huì)告訴我們答案。

2、學(xué)生讀故事，小組討論故事的主題、。

3、教師小結(jié)：

4、像項(xiàng)雷一樣，你發(fā)現(xiàn)自己在哪些方面存在不足嗎？教師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己品德、行為方面的短處。學(xué)生交流。

5、發(fā)現(xiàn)了問題，我們也要像項(xiàng)雷一樣，勇于改正。那么，項(xiàng)雷是怎發(fā)現(xiàn)自己的問題的？學(xué)生討論。

6、用別人的長處和自己作比較，可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的短處，以他人為榜樣，向比自己更好的同學(xué)學(xué)習(xí)，是改正的一個(gè)好方法，這就是取長補(bǔ)短。讓我們?nèi)ふ疑磉呁瑢W(xué)的長處。

7、學(xué)生完成“活動(dòng)角”的內(nèi)容。

五、“取長補(bǔ)短”辨析

1、根據(jù)“評(píng)議角“的內(nèi)容進(jìn)行辨析學(xué)習(xí)。

2、學(xué)生拓展討論哪些行為作為取長補(bǔ)短是可取或不可取的，在取長補(bǔ)短的過程中可能會(huì)發(fā)現(xiàn)的問題。

3、教師拓展小結(jié)。

3.競爭與合作

【教學(xué)目標(biāo)】

1、培養(yǎng)競爭意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與競爭。

2、培養(yǎng)合作精神，懂得既要競爭，又要相互合作，才能成功。

3、初步培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)，能自覺地遵守競爭規(guī)則。【重點(diǎn)、難點(diǎn)】 重點(diǎn)：

1、知道現(xiàn)代社會(huì)生活中競爭無處不在，鼓勵(lì)學(xué)生參與競爭。

2、懂得有序競爭可以促進(jìn)人的發(fā)展。

3、懂得合作的重要性。難點(diǎn)：既參與競爭又積極合作。【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師準(zhǔn)備競爭與合作促進(jìn)發(fā)展的實(shí)例。【教學(xué)設(shè)計(jì)】

一、認(rèn)識(shí)參與競爭的必要性和競爭的重要性。

1、學(xué)生自學(xué)故事：我們能贏

2、全班交流：這個(gè)故事告訴我們什么道理？

3、老師引導(dǎo)領(lǐng)悟：參與競爭非常重要，否則就不能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。只有參與競爭，努力拼搏，我們才能贏。

4、學(xué)生討論：生活中，還有哪些需要參與競爭？

5、教師播放生活中激烈競爭的課件。

6、教師小結(jié)：現(xiàn)代社會(huì)競爭真是無處不在。

7、學(xué)生討論學(xué)習(xí)中有哪些競爭。

二、競爭要守規(guī)則

1、如果咱們班要和同年級(jí)的另一個(gè)班進(jìn)行拔河比賽，可是規(guī)定他們班可以出10個(gè)人，而我們班只能出5個(gè)人，你們同意這樣的比賽嗎？為什么？學(xué)生討論。

2、競爭要有一定的規(guī)則，做到有序競爭。那課文中告訴我們什么叫有序競爭呢？

3、學(xué)生看課本中的圖畫，討論這樣的競爭是否做到了公平、公正、公開？

4、聯(lián)系生活。

5、組織學(xué)生辯論：如果并非自己的原因，而是在競爭中沒有做到公平、公正、公開，你該怎么辦？

三、競爭與合作的關(guān)系

1、教師播放故事錄音“地獄和天堂”

2、全班討論：為什么地獄的人喝不到肉湯，而天堂的人卻能喝到？

3、在集體生活中，相互合作的伙伴，就如同我們的左手和右手，彼此都為別人著想，才能共同達(dá)到目標(biāo)，才能雙贏。

4、學(xué)生討論課文圖畫中的同學(xué)在合作中完成哪些工作，這些工作如果由一個(gè)佃來完成會(huì)怎樣？

5、學(xué)生討論：參與哪些方面的合作，可以讓自己在什么方面進(jìn)步？參與哪些方面的競爭，可以讓自己在什么方面進(jìn)步？

6、學(xué)生自由講述自己有什么愿望需要通過怎樣的競爭與合作才能實(shí)現(xiàn)，并和小伙伴交流自己的想法。

7、班級(jí)開展“競爭與合作促進(jìn)發(fā)展”的考察活動(dòng)。

第二單元

我的家庭 1.我來畫棵家庭樹

【教學(xué)目標(biāo)】

１、讓孩子認(rèn)識(shí)家庭，知道自己是家庭中的一員，體會(huì)家庭成員間的親情。２、知道家庭是社會(huì)的基本單位，認(rèn)識(shí)自己的社會(huì)關(guān)系。３、培養(yǎng)孩子關(guān)愛家人的意識(shí)。【重點(diǎn)、難點(diǎn)】

重點(diǎn)：通過認(rèn)識(shí)自己的家庭，知道自己是家庭中的一員，認(rèn)識(shí)自己的社會(huì)關(guān)系。難點(diǎn)：懂得家庭中親屬關(guān)系的稱謂。【教學(xué)準(zhǔn)備】

圖片；學(xué)生準(zhǔn)備：家庭照片一張；一張畫有大樹的畫 【教學(xué)設(shè)計(jì)】

一、欣賞音樂，情境導(dǎo)入

１、播放歌曲《讓愛住我家》，及一家人的圖片。２、說一說你剛才聽到了什么？看到了什么？ ３、介紹自己的家。

你能帶上你家的照片上講臺(tái)來給同學(xué)們介紹一下你的家人嗎？（１）學(xué)生上講臺(tái)，投影照片，介紹家人（２）同桌之間互相說一說

二、畫畫我的家庭樹

１、談話：剛才，同學(xué)們說的這個(gè)家庭，是你天天生活著的小家庭，其實(shí)我們還有一個(gè)大家庭呢！除了家里有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等，我們還有許多親戚！比如我家的親戚有外婆、外公、叔叔、等等。那你有哪些親戚？（指名學(xué)生自由說一說）

２、談話：看來我們的家庭成員很多，就像一棵大樹那么茂盛，我們可以把我們的這個(gè)大家庭稱作“家庭樹”了。今天我們說來畫畫我們的“家庭樹”（出示課題）

（１）上節(jié)課我們把大樹已經(jīng)設(shè)計(jì)好了，今天你能把你知道的親戚包括你的家人畫到這棵大樹上嗎或者把他們的稱謂寫到這棵大樹上嗎？

（２）學(xué)生動(dòng)手畫一畫或者寫一寫（３）展示作品，評(píng)一評(píng)

學(xué)生上演示臺(tái)展示，并介紹家庭樹。請別的學(xué)生給他點(diǎn)評(píng)一下

３、理關(guān)系：同學(xué)們，你們來看看我的家庭樹是什么樣的？（多媒體播放）

這么多的稱謂寫在一團(tuán)了，有點(diǎn)亂。下面我們一起來理一理。你能有什么好方法把他們的關(guān)系理出來。（生自由回答）

我也有個(gè)好主意，我們可以把爸爸這邊的親戚歸為一類，媽媽這邊的親戚也歸作一類這樣是不是很清楚。（１）

師生共同理一理爸爸這方的親戚，填一填家庭樹。（２）

小組合作理一理媽媽這邊的親戚。（３）

反饋，全班交流。

三、對(duì)兒歌，認(rèn)識(shí)親屬稱謂

１、下面老師要進(jìn)行一個(gè)小測驗(yàn)，看看你們是不是真的把他們的關(guān)系搞清楚了。（多媒體出示）

爸爸的爸爸叫

, 伯伯的妻子叫

, 爸爸的媽媽叫

, 伯伯的孩子叫

, 爸爸的兄弟叫

, 姑姑的丈夫叫

, 爸爸的姐姐叫

.姑姑的孩子叫

.（１）

師生合作：誰愿意接受我的挑戰(zhàn)？ 師：爸爸的爸爸叫什么？

生：爸爸的爸爸叫爺爺。（指名同學(xué)挑戰(zhàn)）

（２）

同桌間相互考一考（抽幾組試一試）２、對(duì)兒歌。這個(gè)連起來還可以當(dāng)兒歌來念。（師示范）

下面我們來進(jìn)行一個(gè)對(duì)兒歌游戲，由一、二組問，三、四組答。（交換）３、你能像剛才一樣，把媽媽的這邊的親戚編入兒歌嗎？同桌試一試 媽媽的媽媽叫

, 媽媽的叫 媽媽的爸爸叫

.媽媽的 叫（１）

編一編

（２）

反饋（抽幾組試一試）

四、總結(jié)，布置作業(yè)

談話：這么多的家庭成員，在一起他們關(guān)系親密，真的太像一棵茂密的家庭樹了。我們每位同學(xué)有各自的家庭樹，里面的家庭成員都不樣。

今天的作業(yè)就是為自己的家庭設(shè)計(jì)一棵家庭樹，下節(jié)課我們來比一比誰的家庭樹設(shè)計(jì)得最有特色，而且把家里的關(guān)系也整理得比較清楚。

2.我家的故事

【教學(xué)目標(biāo)】

1、初步探究、簡單記錄家人和家庭的歷史，能選擇一個(gè)典型的故事來反映家庭的溫情，更深刻地體會(huì)家庭生活的意義。

2、理解家長，愛自己的家。【教學(xué)準(zhǔn)備】

1、學(xué)生準(zhǔn)備自制家譜。

2、制作多媒體課件。

3、收集一個(gè)讓自己最值得說說的家庭故事，帶上引發(fā)故事的紀(jì)念品。

4、教學(xué)歌曲《我愛我家》。【教學(xué)設(shè)計(jì)】

（一）家庭樹下說家譜。

1、師談話：今天這節(jié)課，咱們來聊聊天，拉拉家常啊，說說——《我家的故事》。（出示課件）

2、學(xué)生上臺(tái)展示“我家的家庭樹”——介紹家人。

（二）家庭樹下說親情。

1、同學(xué)們，看了你們制作的家譜，真精彩，也很有創(chuàng)意充分體現(xiàn)了你對(duì)家的熱愛，是呀，家庭就像一棵常青樹。——（出示課件）

每一片樹葉都是一個(gè)故事。每個(gè)故事都是不一樣的，都是十分動(dòng)聽。你愿意把你家的故事說給我們大家聽嗎？讓大家了解你的家嗎？

2、學(xué)生交流家中的樂事、趣事、喜事。

3、師小結(jié)：幸福的家庭都是各有各的幸福，但不是每個(gè)家庭都是很順利的。我們班有一個(gè)同學(xué)，她的家庭就和大家說得有點(diǎn)不一樣，我們請她來說她家的故事，好嗎？（事先征求她的意見）

4、學(xué)生說。

5、師小結(jié)：朱X同學(xué)平時(shí)比別人少一些新衣服、新玩具，少一些父母的陪伴。但她沒有抱怨父母，相反她深深地愛著自己的家。她學(xué)習(xí)勤奮、刻苦，自己能燒飯、洗衣。這樣的孩子才是真正理解父母、真正愛自己家的孩子。讓我們一起為她鼓掌，向她學(xué)習(xí)。

（三）引入《小學(xué)生時(shí)代》的“我說我家”。

1、師：是呀，家庭是一棵常青樹，每片樹葉都是一個(gè)動(dòng)人故事。今天這節(jié)課由于時(shí)間的關(guān)系，不能一一講述。但我們有一位好朋友給我們提供了講述的機(jī)會(huì)。你知道他是誰？——（引出《小學(xué)生時(shí)代》中的“我說我家”欄目。）

2、學(xué)生找欄目。

3、在這個(gè)欄目中，你記憶最深刻的一個(gè)家庭故事是什么？學(xué)生交流所看過的家庭故事。

4、師小結(jié)：咱們也有美麗的故事，也可以將自家的故事記載下來，寄給我們的朋友——《小學(xué)生時(shí)代》，讓天下所有的小朋友和我們一起分享家的快樂，好嗎？

（四）親情樹下唱親情。

1、家，是我們心靈的港灣；家，是就是一棵親情樹。里面包含著每個(gè)人對(duì)親人的濃濃深情。家，就是一個(gè)用愛心筑就的城堡。家中的每個(gè)人就是一個(gè)快樂的音符，讓我們一起來盡情歡唱《我愛我家》。

2、師生共唱。（出示多媒體課件）

3、共祝愿：天下所有的家庭都幸福歡樂！

3.家人關(guān)愛我成長

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知道自己的成長離不開家庭，感受父母長輩的養(yǎng)育之恩，萌發(fā)感激之情。

2、懂得家人的愛能使自己健康成長。

3、理解家人為了自己的健康成長所付出的辛勞。

4、學(xué)會(huì)用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)家人的愛。【教學(xué)準(zhǔn)備】

1、學(xué)生回家調(diào)查：家人為了自己的健康成長所付出的辛勞。

2、教學(xué)材料《一份帳單》 【教學(xué)設(shè)計(jì)】 由“賬單”體會(huì)愛

一、導(dǎo)入新課

照顧好了自己該關(guān)愛的對(duì)象，心里爽極了！記得小時(shí)候，我養(yǎng)過一只雞。每天都要給雞準(zhǔn)備好充足的食物和水，還要為它打掃雞圈……雞在我的照顧下，長得肥肥的。我心滿意足，舒心無比。你自己養(yǎng)過小動(dòng)物嗎？當(dāng)你精心照料它們時(shí)，有什么感受？

（全班同學(xué)都養(yǎng)過小動(dòng)物的。照料它們的過程中，學(xué)生精力充沛時(shí)，感到很愉悅；學(xué)生疲憊不堪時(shí)，感到很辛苦；學(xué)生教動(dòng)物失敗時(shí)，感到很難過……）

二、學(xué)習(xí)新課

1、師：這一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)和研究的課題是《家人關(guān)愛我成長》。請同學(xué)們認(rèn)真聽一聽這幾個(gè)故事，然后把你聽到的告訴給同學(xué)們。

（內(nèi)容：早上，孩子和爸爸一起跑步。孩子氣喘吁吁地說：“爸爸，回家吧，我跑不動(dòng)了！”“孩子，再堅(jiān)持一下！”爸爸說。最后，孩子終于跑到了目的地。

快放學(xué)時(shí)，下雨了，媽媽拿著傘三步并著兩步走到教室接孩子。她一邊讓孩子穿衣服，一邊說：“快把衣服穿上，別涼著。”星期天，爺爺帶著孩子看菊花。爺爺對(duì)孩子說：“數(shù)數(shù)這里有多少種菊花，你能看出它們的不同嗎？”）聽了這段感人肺腑的家人關(guān)愛孩子的故事后，你想說什么？

2、的確如此，家人不僅無微不至地關(guān)心著孩子的身體健康，而且為了讓孩子學(xué)會(huì)做人，獲得知識(shí)，操碎了心。同學(xué)們，你的家人關(guān)心愛護(hù)你嗎？請你也來談?wù)劶胰伺囵B(yǎng)教育你的故事，并說說自己的感受。

生1：有一天晚上，我們在的士站等車，忽然下起了瓢潑大雨，而且狂風(fēng)大作。媽媽看見我冷得發(fā)抖，就不顧自己的寒冷，把我抱在懷里，替我遮擋風(fēng)雨。頓時(shí)，我感到暖暖的，媽媽的懷抱是我的天堂！生2：爸爸每年寒暑假，都要帶我出去旅游，以開闊我的視野，豐富我的知識(shí)，陶冶我的情操。

生3：爺爺“不會(huì)認(rèn)表”。每天早上，爺爺都著急地喊：“快起床了，已經(jīng)七點(diǎn)半了”。我嚇得翻身起床，一切快速準(zhǔn)備就緒后，打算飛跑去學(xué)校時(shí)，爺爺又說：“不要著急，現(xiàn)在才七點(diǎn)半。”……不過，現(xiàn)在我卻非常感謝“不會(huì)認(rèn)表”的爺爺，因?yàn)樗屛茵B(yǎng)成了時(shí)時(shí)早，事事早的習(xí)慣。

3、講完后，教師總結(jié)：彼得也像你們一樣，遇到疑惑不解的問題時(shí)，家人及時(shí)解惑；面對(duì)困難停止不前時(shí)，家人及時(shí)鼓勵(lì)；取得成績驕傲自滿時(shí)，家人及時(shí)指出……

4、請看課件：一份賬單。媽媽的帳單

小明家是經(jīng)營餐廳生意，有時(shí)放學(xué)后他會(huì)到餐廳幫忙，招呼客人入座點(diǎn)菜收拾碗筷、算帳結(jié)帳。他漸漸覺得自己似乎也成了一位生意人。有一次，他忽然突發(fā)奇想，也開了一張帳單寄給媽媽，索取他在餐廳幫忙作事的酬勞。幾天后，媽媽收到這份帳單，上面寫著：

洗碗盤費(fèi)500元；２．掃地拖地費(fèi)200元；送外食到顧客家300元；至郵局寄發(fā)信件100元；小明一直是勤勞聽話的好孩子l100元。共計(jì)1,200元

小明的媽仔細(xì)看過這份帳單后，什么話也沒有說。晚上小明在他的枕頭旁看到了他所索取的1,200元報(bào)酬。正當(dāng)他得意如愿以償，要把1200元收到自己的口袋時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)枕頭旁邊放著一份給他的帳單。小明欠他母親如下款項(xiàng)：

在母親家里過十年平安無憂的生活費(fèi)用0元；十年中，食、衣、住、行的費(fèi)用0元；上學(xué)的學(xué)費(fèi)、書籍費(fèi)0元；生病時(shí)的醫(yī)藥、照顧費(fèi)0元；有一個(gè)慈愛的母親0元。

小明讀著讀著，感到羞愧萬分！過了一會(huì)兒，他懷著一顆萬分羞愧的心;輕輕走近母親，將小臉藏進(jìn)母親的懷中，小心翼翼地把那1,200元塞進(jìn)了媽媽的圍裙口袋里。

（1）師：現(xiàn)在是“實(shí)話實(shí)說欄目”，老師是主持人，你們是本欄目的特邀嘉賓，請問：你看了這兩份賬單之后，想說什么？

（2）

師：同學(xué)們，我們也來列兩個(gè)清單：一是家人一天中給我做了些什么？二是我為家人做了些什么？（3）

請學(xué)生比較自己列的兩個(gè)清單，從這清單中知道了什么？

5、完成“小調(diào)查”

（1）

日常生活中，家人每天為我們付出，我們了解父母的辛苦嗎？課前，大家都去調(diào)查了父母一周的活動(dòng)和自己的課余活動(dòng)，結(jié)果如何呢？（2）

學(xué)生交流。

（3）

根據(jù)統(tǒng)計(jì)資料寫下自己的感受。

6、學(xué)會(huì)感恩。

三、全文小結(jié)

孩子，家人是你親密的朋友，人生的知己！當(dāng)你有困難的時(shí)候，他們會(huì)幫助你；當(dāng)你受到挫折的時(shí)候，他們會(huì)鼓勵(lì)你；當(dāng)你成功的時(shí)候，他們會(huì)祝賀你！孩子，回報(bào)家人的愛吧！讓我們從今天開始，從堅(jiān)持為家人做一件事開始吧！

4.歡迎來我家

【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解家里的布局，知道家的地址、交通路線和家周圍的環(huán)境。

2、學(xué)會(huì)待客的基本禮儀。【重點(diǎn)、難點(diǎn)】 重點(diǎn)：

1、知道家的地址、交通路線和家周圍的環(huán)境。

2、學(xué)會(huì)待客和做客的基本禮儀。難點(diǎn)：向小伙伴介紹自己家的大致路線。【教學(xué)準(zhǔn)備】

1、有關(guān)家的若干照片。

2、確定家中的大致布局。

3、彩色筆若干。【教學(xué)設(shè)計(jì)】

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

1、師：同學(xué)們，老師課前布置大家搜集自己家的一些照片，你們愿意將自己的家介紹給大家嗎？

2、學(xué)生展示自己家的照片，小組交流介紹自己的家，小組推選代表介紹自己家的布局。

3、學(xué)生用彩筆繪畫自己家的布局。如果有困難，教師可以要求學(xué)生繪畫自己的房間。

4、出示課題：歡迎來我家。

二、指導(dǎo)調(diào)查

1、師：剛才，同學(xué)們通過自己介紹和繪畫，小伙伴對(duì)你家中的布置有了大致的了解。現(xiàn)在，如果你想邀請他們到家中做客，需要告訴他們哪些內(nèi)容？（家庭住址、交通路線、周圍的標(biāo)志性建筑物、綠化等）

2、學(xué)生填寫“家庭名片”寫明自己的地址、電話號(hào)碼、所在的社區(qū)等。

3、師：要告知小伙伴家的最基本特征，我們自己需要對(duì)些有詳細(xì)的了解。課后，同學(xué)們可以對(duì)家做一個(gè)小調(diào)查。要做好調(diào)查，需要事先制訂一個(gè)比較詳細(xì)的調(diào)查計(jì)劃。調(diào)查計(jì)劃：

調(diào)查目的：了解到家的大致路線。調(diào)查路線：從學(xué)校到家；

調(diào)查內(nèi)容：公交路線、建筑物、綠地。調(diào)查方法：觀察、拍照、畫圖、訪問、記錄。調(diào)查時(shí)間：放學(xué)以后。、注意事項(xiàng)：

交通安全；對(duì)人有禮貌；不要影響他人；訪問對(duì)象；應(yīng)該注意看些什么？

三、完成調(diào)查，寫出調(diào)查心得

1、師、為了邀請小伙伴到家中做客，同學(xué)們對(duì)家的基本特征做了充分的調(diào)查，每個(gè)人的收獲一定都很大，現(xiàn)在，請將自己的調(diào)查結(jié)果向大家展示并做介紹。

2、學(xué)生先在小組中展示，而后選代表全班展示。

四、學(xué)習(xí)家庭待客的禮儀

1、小伙伴根據(jù)你介紹的大致路線來到你家，你將怎么樣做呢？如果你到小伙伴家做客，你又該注意哪些呢？

2、小組討論。

3、心得介紹。

五、小組表演，促進(jìn)內(nèi)化。

1、師：其實(shí)，我們在待客與做客時(shí)還有許多要注意的地方，現(xiàn)在，我們分小組表演做客的情景，比一比哪組最注意禮儀。

2、學(xué)生準(zhǔn)備。

3、匯報(bào)表演，評(píng)議。

六、總結(jié)

學(xué)生在《找朋友》的歌聲中，邀請小伙伴到自己家去做客。

第三單元 為中華之崛起而讀書

單元目標(biāo)：

1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：感受從小愛學(xué)習(xí)的重要性，能珍惜現(xiàn)有的學(xué)習(xí)條件；懂得學(xué)習(xí)需要耐心和毅力，體驗(yàn)克服困難取得成功的樂趣，培養(yǎng)積極上進(jìn)的學(xué)習(xí)生活態(tài)度；懂得時(shí)間是非常寶貴的，要珍惜時(shí)間。

2、能力：學(xué)習(xí)合理安排課余時(shí)間，克服自己的惰性，改正不良習(xí)慣，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、知識(shí)：了解古今中外名人從小勤奮好學(xué)的故事；知道寸金難買寸光陰的含義；知道一些勤學(xué)、惜時(shí)的格言和諺語，使這些含義豐富的箴言，成為學(xué)生的良師益友。

1.“問號(hào)”之歌

【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解古今名人從小好學(xué)、勤奮的故事，搜集相關(guān)的格言和諺語。

2、明白愛學(xué)習(xí)源于對(duì)知識(shí)的渴求，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的好奇心。

3、珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)條件，知道學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)。【重點(diǎn)、難點(diǎn)】 重點(diǎn)：

1、懂得從小愛學(xué)習(xí)的重要性。

2、珍惜現(xiàn)有的學(xué)習(xí)條件。

難點(diǎn)：激發(fā)從小對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛之情。【教學(xué)準(zhǔn)備】

1、古今名人從小好學(xué)、勤奮的故事

2、相關(guān)的格言和諺語

3、教師自己小時(shí)候所在學(xué)校的照片或其他有關(guān)資料。【教學(xué)設(shè)計(jì)】

一、導(dǎo)入

1、學(xué)生讀一讀詩歌“問號(hào)”之歌。

2、教師提問：你的腦海里有哪些小問號(hào)呢？

3、教師講一講牛頓發(fā)現(xiàn)“萬有引力”的故事。

二、講故事

1、教師講述故事“匡衡鑿壁借光”

2、教師簡單介紹華羅庚的生平事跡，然后選派一名學(xué)生講述“華羅庚閣樓著書”的故事。

三、召開故事會(huì)

1、召開班級(jí)主題故事會(huì)

2、教師隨機(jī)補(bǔ)充

3、學(xué)生談一談自己的體會(huì)，并在“心情園”中記錄自己的感受。

四、格言和諺語的教學(xué)

1、教師組織學(xué)生學(xué)習(xí)課文中的格言，補(bǔ)充講述周恩來的“為中華之崛起而讀書”故事。

2、學(xué)生搜集勤奮好學(xué)的格言和諺語，以小組匯報(bào)交流。

3、學(xué)生選取一句或自己寫一句座右銘。

五、組織小調(diào)查

1、學(xué)生課前向爺爺奶奶或者通過其他途徑了解祖輩的學(xué)習(xí)條件，學(xué)生可以將祖輩以前學(xué)習(xí)環(huán)境的照片帶至學(xué)校。

2、學(xué)生交流，記錄自己現(xiàn)在的學(xué)習(xí)條件。

3、小組展開討論。

4、交流調(diào)查后的感想，然后每個(gè)學(xué)生寫下自己的感想。

2.做學(xué)習(xí)的有心人

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)需要有專心、耐心和恒心；

2、教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)克服困難，體驗(yàn)克服困難取得成功的樂趣。初步形成積極上進(jìn)的生活態(tài)度。重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1、懂得學(xué)習(xí)需要有專心、耐心和恒心；

2、教育學(xué)生獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、看看誰是“有心人”。

1、搶答：1）、請問教室的黑板是什么顏色的？

2）、請問學(xué)校的操場有幾條跑道？

3）、今天班主任老師的衣服是什么顏色的？

4）、我們的《品德與社會(huì)》課本封面上是個(gè)女孩還是男孩？

……

2、揭題《做學(xué)習(xí)的有心人》，進(jìn)入“有心人訓(xùn)練營”。

二、專心訓(xùn)練營。

1、出示訓(xùn)練任務(wù)：在3分鐘內(nèi)做完100題口算。

2、學(xué)生做題，屏幕播放動(dòng)畫片。

3、師采訪訓(xùn)練結(jié)果，生談?wù)劯惺埽虺鲈趯W(xué)習(xí)中要“專心“的道理。

三、耐心訓(xùn)練營。

1、出示訓(xùn)練任務(wù)：在3分鐘內(nèi)完成小組特別任務(wù)：（1）走迷宮（2）壘象棋（3）擺多米諾骨牌。

2、生操作，再談?wù)劤苫驍〉脑颍虺鰧W(xué)習(xí)必須“耐心”的道理。

四、恒心訓(xùn)練營。

1、聽音樂，猜猜演奏者。

2、師介紹“鋼琴王子——李云迪”和“跳水王子——田亮”。

3、生聽后談體會(huì)，悟出要學(xué)習(xí)要有“恒心”的道理。

五、緊急任務(wù)。

1、搜集身邊學(xué)習(xí)上有心人的事跡，找找學(xué)習(xí)的榜樣。小組討論

2、全班交流，請“有心人”介紹經(jīng)驗(yàn)。

六、出關(guān)考題。

1、在書簽上用一句話寫下經(jīng)過有心人訓(xùn)練營訓(xùn)練的體會(huì)。

2、說說自己的感言，并說一說你打算把它放在哪里。

3.寸金難買寸光陰

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道“寸金難買寸光陰”的含義，懂得時(shí)間的寶貴。

2、學(xué)會(huì)抓緊時(shí)間，能主動(dòng)去合理安排時(shí)間。

3、樂于珍惜時(shí)間。重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1、明白時(shí)間的寶貴。

2、學(xué)習(xí)安排時(shí)間。難點(diǎn)：能夠合理安排課余時(shí)間。課前準(zhǔn)備：

生：

1、有關(guān)活動(dòng)資料：跳繩、口算題、字典紙等。

2、收集惜時(shí)格言，制作成書簽。

3、調(diào)查一分鐘時(shí)間的價(jià)值。

師：設(shè)計(jì)好時(shí)間安排表格。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、猜謎導(dǎo)入,揭示課題

1、猜謎激趣。

老師為大家?guī)砹艘粋€(gè)謎語。

2、談?wù)剬?duì)時(shí)間的初步認(rèn)識(shí)。

看到時(shí)間這兩個(gè)字,你有什么話要說?

3、揭示課題，理解題意

古人講得好：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”

（出示課題：寸金難買寸光陰）

你知道這句話是什么意思嗎？

（興趣是最好的老師，學(xué)生最喜歡猜謎語這樣的活動(dòng)了，通過猜謎，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望。并對(duì)時(shí)間有了初步的感知。）

二、實(shí)踐體驗(yàn)，感悟時(shí)間

1、一 分鐘體驗(yàn)。

（寫字、做口算題、背古詩等）。

2、匯報(bào)交流

在剛才的一分鐘里，小朋友干了一些什么？

3、談?wù)劵顒?dòng)感受

聽了這些小朋友在一分鐘里做的事，你們想說什么？

4、了解時(shí)間在各行個(gè)業(yè)中的作用

（小組內(nèi)交流課前收集的資料）

5、全班交流，教師隨機(jī)引導(dǎo)。

6、談了以上的事例，你們對(duì)時(shí)間又有了什么新的認(rèn)識(shí)？

（以學(xué)生自己親身的經(jīng)歷和搜集資料的交流讓他們明白每一分鐘的寶貴。通過這種實(shí)際操作，即可以活躍了課堂氣氛，又讓學(xué)生明了“一分鐘”的概念，以自身的體會(huì)強(qiáng)化學(xué)生的時(shí)間觀念，懂得不能浪費(fèi)一分一秒。）

三、讀文交流，深入明理

1、時(shí)間這么寶貴，我們應(yīng)該才能做到珍惜時(shí)間呢？

2、小組討論珍惜時(shí)間的建議。

3、交流反饋。

4、讀《明日歌》。

抓緊時(shí)間、合理安排時(shí)間對(duì)于我們每個(gè)人都是十分重要的。古人也這樣告誡我們。下面我們來讀一讀錢鶴灘寫的一首《明日歌》，聽聽他是怎樣說的。

讀了這首《明日歌》，你知道了什么？

通過交流惜時(shí)經(jīng)驗(yàn)和朗讀體會(huì)《明日歌》再一次感悟時(shí)間的寶貴，使學(xué)生產(chǎn)生樂于珍惜時(shí)間的情感。

四、辨析導(dǎo)行，指導(dǎo)實(shí)踐

1、這首詩正是在告誡我們不能一直等待明天，而是要牢牢地抓住今天，把握今天。

然而在生活中，就有這樣一些人不懂得珍惜時(shí)間，我們來看看他們是怎么做的。

（出示圖片）

2、介紹珍珍的情況。

你喜歡珍珍嗎？為什么？

3、介紹小樂的情況。

如果你是小樂的同學(xué)，你會(huì)怎樣勸他？

4、你是怎樣安排課余時(shí)間的？

5、學(xué)生展示自己的課余時(shí)間安排表，師生評(píng)價(jià)。

（思考后，師生共同討論交流。，進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生如何惜時(shí)并合理利用時(shí)間，做到知行統(tǒng)一理論和實(shí)踐相結(jié)合。）

五、格言激勵(lì)，升華情感

1、交流課前搜集的格言。

2、選擇自己喜歡的格言寫在書簽上。

3、在音樂中互送書簽。

4、總結(jié)：時(shí)間就像流水，一去就不復(fù)返。時(shí)間是最寶貴的，任何人都不能用金錢買到它，時(shí)間也最公平，給每個(gè)人每天都是24小時(shí)。就讓我們時(shí)刻謹(jǐn)記：抓住一分一秒，當(dāng)好時(shí)間的小主人。

（互贈(zèng)格言使學(xué)生在創(chuàng)作中懂得道理，獲得樂趣，從而促進(jìn)行為的養(yǎng)成，激勵(lì)自己要珍惜時(shí)間，合理安排時(shí)間，努力學(xué)習(xí)。）

第四單元 七彩的社會(huì)生活

單元概要

本單元的教學(xué)主題是幫助學(xué)生更好地了解我們的社會(huì)生活是多姿多彩的，認(rèn)識(shí)各行各業(yè)的勞動(dòng)者為我們的生活付出了勞動(dòng)和智慧，初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系。本單元在編寫時(shí)，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切相關(guān)的社會(huì)環(huán)境、社會(huì)活動(dòng)和社會(huì)關(guān)系的交互作用，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗(yàn)、情感、能力和知識(shí)，加深對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解。

本單元分四課：“生活中的你我他”“熱鬧非凡的市場”“農(nóng)產(chǎn)品的家園”“走進(jìn)大工廠”。第１課“生活中的你我他”旨在讓學(xué)生在原有的生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)各種社會(huì)職業(yè)及其特點(diǎn)，學(xué)會(huì)觀察周圍不同職業(yè)勞動(dòng)者的勞動(dòng)，感受他們的勞動(dòng)給人們生活帶來的方便，知道各行各業(yè)的勞動(dòng)者都為了人們的生活付出勞動(dòng)和智慧，我們要珍惜并尊重別人的勞動(dòng)成果。第２課“熱鬧非凡的市場”著重讓學(xué)生從家庭購物——商業(yè)服務(wù)——生產(chǎn)與消費(fèi)等方面了解商業(yè)場所，通過日常購物，初步了解各種購物中心的特點(diǎn)及其與人們消費(fèi)生活的關(guān)系，學(xué)會(huì)調(diào)查、比較商品的不同價(jià)格，學(xué)會(huì)選購商品的一些初步知識(shí)，具有獨(dú)立購買簡單生活用品和學(xué)習(xí)用品的能力，具備初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)。第３課“農(nóng)產(chǎn)品的家園”讓學(xué)生知道農(nóng)村是農(nóng)作物的家園，了解“綠色食品”，了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們生活的關(guān)系，體驗(yàn)勞動(dòng)者為此付出的勞動(dòng)與智慧。第４課“走進(jìn)大工廠”讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)識(shí)日常生活用品生產(chǎn)的變化，了解現(xiàn)代化工廠里的工種及其特點(diǎn)，并初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系，知道科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生存與發(fā)展的重要影響。本單元強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)性學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)，教科書設(shè)計(jì)了通過采訪不同職業(yè)的人，了解不同職業(yè)的工作內(nèi)容和特點(diǎn)；選擇百貨商店、超級(jí)市場、專賣店或小賣部等購物場所進(jìn)行一個(gè)小調(diào)查；模擬購物活動(dòng)；觀察黃豆種子發(fā)芽的狀況；參觀現(xiàn)代化大工廠，了解工廠里的工種及其特點(diǎn)；動(dòng)手制作一本作文集或繪畫書等活動(dòng)。教學(xué)時(shí)，教師要著力開發(fā)社區(qū)、家庭等資源，引導(dǎo)學(xué)生用自己的眼睛觀察社會(huì)，用自己的心靈感受社會(huì)，用自己的方式研究社會(huì)。

單元目標(biāo)

情感?態(tài)度?價(jià)值觀：懂得社會(huì)是個(gè)大家庭，不同的職業(yè)為社會(huì)作出了不同的貢獻(xiàn)，各種職業(yè)的勞動(dòng)都是人們生活所需要的，各種各樣的勞動(dòng)都是光榮的，尊重并感謝勞動(dòng)者，體驗(yàn)勞動(dòng)者為此付出的勞動(dòng)與智慧，珍惜他們的勞動(dòng)成果，養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)、勤儉節(jié)約的態(tài)度。具備初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)和生態(tài)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。體會(huì)遵守生產(chǎn)秩序和勞動(dòng)中分工與合作的重要性。

能力：通過采訪、調(diào)查等活動(dòng)，了解不同職業(yè)的特點(diǎn)，感受各行各業(yè)都是生活所需；學(xué)會(huì)調(diào)查、比較商品的不同價(jià)格，具有獨(dú)立購買簡單生活用品和學(xué)習(xí)用品的能力。

知識(shí)：認(rèn)識(shí)生活中的各種職業(yè)；掌握選購商品的初步知識(shí)；了解我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的歷史，知道農(nóng)村是農(nóng)作物的家園，了解“綠色食品”；認(rèn)識(shí)日常生活用品生產(chǎn)的變化；懂得農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工人生產(chǎn)勞動(dòng)以及日常消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系。

1.生活中的你我他

教學(xué)目的：

1、通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生心中有他人。了解在我們的生活中都應(yīng)互相幫助互相關(guān)心。

2、在活動(dòng)和游戲中理解人和人之間應(yīng)和諧相處。

3、運(yùn)用多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)：

知道不同職業(yè)的特點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：

懂得怎樣尊重并珍惜勞動(dòng)人民的勞動(dòng)成果

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：

了解課文介紹以外的一些職業(yè)種類。

學(xué)生準(zhǔn)備：

事先了解自己的父母或者其他親朋好友是做什么工作的，他們的職業(yè)有什么特點(diǎn) 教學(xué)時(shí)間：

二課時(shí) 教學(xué)過程 第一課時(shí)

一、唱一唱，激情導(dǎo)入：

VCD播放《我是一個(gè)粉刷匠》，學(xué)生一起跟唱，激發(fā)情感，導(dǎo)入新課。

二、說一說，了解內(nèi)容。

1、提問引入：剛才歌詞中的小男孩是什么職業(yè)？（粉刷匠）

2、介紹交流：在生活中我們的家人都有自己的職業(yè)，課前老師已請同學(xué)們進(jìn)行了了解。下面請你們將自己最熟悉的親人的職業(yè)介紹給同組的小朋友聽。

3、教師巡視：選擇不同的職業(yè)讓學(xué)生匯報(bào)。

4、學(xué)生匯報(bào)（用展視頻放上照片說）（要求：說出職業(yè)、說出貢獻(xiàn)。例：我的媽媽是醫(yī)生她能為人們治病。老師評(píng)價(jià)：他講出了職業(yè)：醫(yī)生。講出對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)：為人們治病）

5、學(xué)生口述，教師板書：這一環(huán)節(jié)先有1-6名同學(xué)照片展示，接下去開火車用簡潔的語言介紹。準(zhǔn)備卡片：（醫(yī)生、教師、商人、農(nóng)民、軍人、小販、司機(jī)、保姆、環(huán)衛(wèi)工人、紡織工人、鋼鐵工人、公務(wù)員、保險(xiǎn)人員、紡織工人、個(gè)體老板、IT產(chǎn)業(yè)……）

三、記一記，分類理解

1、剛才同學(xué)們講的很好，現(xiàn)在有一位小朋友要來考考我們。你們看，他來了。課件：一小女孩跳出來。畫外音：剛才同學(xué)們介紹家人的許多職業(yè)。那么，你們知道哪些職業(yè)的勞動(dòng)是直接生產(chǎn)產(chǎn)品的，哪些職業(yè)的勞動(dòng)不直接生產(chǎn)產(chǎn)品，而是為大家提供服務(wù)的？有困難可以看看書。（是否可以出示一組演示畫面，幫助學(xué)生理解。）

2、學(xué)生自由地朗讀課文。兩人小組討論交流。

3、學(xué)生進(jìn)行分類填表。

4、反饋交流：教師將學(xué)生的匯報(bào)進(jìn)行梳理。（兩個(gè)集合圈）

5、齊讀。

四、猜一猜，鞏固激趣

1、通過剛才的介紹，我們知道了許多職業(yè)，也分別了解了哪些是直接生產(chǎn)產(chǎn)品的，哪些是間接生產(chǎn)產(chǎn)品的。那么，現(xiàn)在我們看看書上的五位人物，他們分別是什么職業(yè)？怎么知道的？

2、出示課件：小女孩：（我將課文中不同職業(yè)的五個(gè)人物藏在星星里，請按提示語猜猜他們在哪里）

3、學(xué)生猜五個(gè)職業(yè)。（第一個(gè)請三、五個(gè)學(xué)生回答，老師說“我們來看看到底是什么職業(yè)的人呢？”學(xué)生讀，他是老師。第二個(gè)同上。第三個(gè)：同學(xué)們?nèi)绻悴聦?duì)了可以用勝利的V表示。第四個(gè)同上。第五個(gè)“一起告訴我”。

五、談一談，未來理想

1、出示課件：米老鼠出現(xiàn)。“同學(xué)們真能干，你們都猜對(duì)了，現(xiàn)在我們進(jìn)入“萬花筒”吧！

2、老師出示要求：請你們想想，自己長大干什么？并把你的理想用動(dòng)作表示出來，讓別的小朋友猜。并且說說自己為什么選這個(gè)職業(yè)。”課件：我的理想是……

3、學(xué)生表演，大家猜。并讓表演學(xué)生談理想。老師及時(shí)點(diǎn)評(píng)。（1）講得清楚；（2）想得有理；（3）遠(yuǎn)大的抱負(fù)；（4）這也是社會(huì)的需要；（5）繼承父業(yè)；（6）將來的園丁；（7）維護(hù)治安；（8）……

4、理解：剛才你們講了很多自己的理想，是啊！各種職業(yè)都是人們生活所需要的，你們看在我們的生活中就少不了他們。出示課件：（掃大街）你們看，他們的職業(yè)是—？（清潔工人）你覺得他們的工作重要嗎？（請學(xué)生回答。3人）

5、辯析：可是媽媽經(jīng)常對(duì)我說：“——”。媽媽說的對(duì)嗎？（學(xué)生回答）（不對(duì)，如果沒有了清潔工，我們就將生活在垃圾中。學(xué)生舉例說明出示課件：各種各樣的勞動(dòng)都是光榮的，都應(yīng)該得到尊重。（引讀）

6、記錄自己的理想：請同學(xué)們把自己的理想寫下來。

7、“通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道各種各樣的職業(yè)都是為社會(huì)服務(wù)的，都是一種勞動(dòng)。”出示課件：“人們通過自己的辛勤勞動(dòng)，滿足大家的需要，同時(shí)，分享著別人的勞動(dòng)成果”。齊讀。

六、動(dòng)一動(dòng)，情感升華

出示：小朋友，同學(xué)們通過今天的學(xué)習(xí)，你一定有很多收獲，請將你的體會(huì)告訴你的家人。最后，我們邊唱邊跳來慶祝我們的收獲吧！

七、課后延伸

確定自己想了解的職業(yè)，小組合作進(jìn)行采訪。

第二課時(shí)

一、指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)

1、想不想親眼看看不同的職業(yè)都有哪些不同的特點(diǎn)？想不想聽一聽不同職業(yè)的人對(duì)自己這份工作都有哪些看法？我們可以成立幾個(gè)采訪小組，現(xiàn)場去采訪。

2、指導(dǎo)學(xué)生分組。

3、采訪之前，我們先要設(shè)計(jì)一份計(jì)劃，這樣采訪起來才會(huì)順順當(dāng)當(dāng)?shù)摹?/p>

4、學(xué)生設(shè)計(jì)采訪計(jì)劃并交流，同時(shí)發(fā)放小記者證。

5、采訪完以后，可以把小組采訪的收獲寫成一篇文字報(bào)道，并配上照片。

二、交流采訪結(jié)果。

1、同學(xué)們都對(duì)自己想了解的職業(yè)進(jìn)行了深入的采訪，請同學(xué)們一起來說一說、聽一聽。

2、學(xué)生一邊匯報(bào)采訪結(jié)果，（可用多種形式來表達(dá)：比如，照片、攝像、唱歌、寫詩、跳舞等）教師一邊板書同學(xué)們采訪的職業(yè)，有意識(shí)的將職業(yè)按“直接生產(chǎn)產(chǎn)品的勞動(dòng)和提供服務(wù)的勞動(dòng)”兩類來寫。

3、齊讀

4、評(píng)選最佳小組、最佳攝影、最佳報(bào)道。（最佳報(bào)道、最佳攝影全班展示。）

三、兒歌朗誦總結(jié)

1、小朋友，同學(xué)們通過今天的學(xué)習(xí)，你一定有很多收獲，的確不同的勞動(dòng)者就像我們自己的親人一樣，少了誰都不行。今天我們的活動(dòng)雖然就要結(jié)束了，但我們和各行各業(yè)的勞動(dòng)者的相處是長久的。

2、結(jié)合板書，出示詩歌：

社會(huì)是個(gè)大家庭

生活中有你我他

你是醫(yī)生為大家

我是軍人保衛(wèi)國

他是工人生產(chǎn)忙

辛勤勞動(dòng)為大家

都說三百六十行

行行能出狀元郎

為了社會(huì)做貢獻(xiàn)

人人尊重人人夸

3、錄象回放，在《勞動(dòng)最光榮》的背景中，一齊深情地朗誦這首詩，獻(xiàn)給所有的勞動(dòng)者，獻(xiàn)給生活中的你我他。

采訪的分工不同也是對(duì)不同職業(yè)的體驗(yàn)。

2.熱鬧非凡的市場

教學(xué)目的：

1、了解各種商業(yè)場所，學(xué)會(huì)調(diào)查，比較商品的不同價(jià)格。

2、學(xué)習(xí)初步的選購商品的知識(shí)。

3、培養(yǎng)獨(dú)立購買簡單生活用品和學(xué)習(xí)用品的能力，初步具備消費(fèi)者自我保護(hù)的意識(shí)。培養(yǎng)多渠道收集資料的能力和小組合作，交流，學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)本地區(qū)各種商業(yè)場所。

2、掌握一些選購商品的知識(shí)

教學(xué)難點(diǎn)：

如何購物及如何在購物時(shí)保護(hù)自己。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：

1、收集一些比較淺顯的有關(guān)消費(fèi)者自我保護(hù)的法律法規(guī)。

2、商品調(diào)查表格

學(xué)生：

課前以小組為單位或由家長陪同去超市、商場、市場調(diào)查，以圖文或表格形式完成調(diào)查報(bào)告。教學(xué)時(shí)間：

二課時(shí) 教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、談話交流

1、師出示鋼筆：小朋友們，看，這是老師從學(xué)校附近的超市新買的鋼筆,漂亮吧!

2、隨機(jī)走到某生旁：某某，請問你的文具盒是從哪兒買的？顏色真鮮艷！

3、設(shè)疑:平時(shí)如果你需要買一些學(xué)習(xí)用品，你會(huì)去什么地方購買？為什么呢？指名3－5人。

4、師：現(xiàn)在我們購買生活用品、學(xué)習(xí)用品可以選擇許多場所。可是從前的人們?nèi)绻枰徺I一樣?xùn)|西是怎么做的呢？請大家跟隨老師來了解一下。（課件出示我國買賣交易歷史變遷的圖片。）

5、看了這一組圖片，你從中知道了什么？

6、世界各地的市場都很有趣。想看看嗎？（課件出示國外市場圖片）

7、每個(gè)城市都會(huì)有繁華的商業(yè)場所，在那兒有許多現(xiàn)代化的百貨商店，琳瑯滿目，熱鬧非凡。我們杭州也是個(gè)購物天堂，你還知道哪些商業(yè)場所？指名說。

二、調(diào)查發(fā)現(xiàn)

今天，隨著社會(huì)進(jìn)步，為了方便人們購物，又出現(xiàn)了許多超級(jí)市場，看這就是我們常說的超市。（課件出示超市圖片）交流課外調(diào)查發(fā)現(xiàn)

1、師:課前老師讓大家都當(dāng)了一回“小小調(diào)查員”去調(diào)查一些商品的價(jià)格，都發(fā)現(xiàn)了些什么？大家先四人小組交流一番，再派代表匯報(bào)。附表: 商品

零售價(jià)

美滋滋巧克力（250）克

英雄牌鋼筆

2、學(xué)生組內(nèi)交流。

3、匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。投影出示學(xué)生調(diào)查表2－3人。

4、老師也對(duì)這兩種商品進(jìn)行了調(diào)查，不過價(jià)格和你們的調(diào)查的不一樣，大家看！（出示老師的調(diào)查結(jié)果）這到底是怎么回事？請大家找找原因。提示學(xué)生對(duì)照調(diào)查表來發(fā)現(xiàn)。

5、學(xué)生討論發(fā)現(xiàn)：零售價(jià)和批發(fā)價(jià)是不一樣的。同一商品在不同的地方價(jià)格不一樣。二． 探討明理

（1）猜一猜

如果，在同一時(shí)間，同一地點(diǎn)，你去買這兩種商品。（出示圖）一種是新鮮荔枝，另一種是荔枝干，這兩種商品重量也相等，你猜哪一種價(jià)格會(huì)更高一些？

1、學(xué)生饒有興趣的估價(jià)，意見不一。

2、教師揭示價(jià)目: 新鮮荔枝每斤5元 荔枝干 每斤28元

3、設(shè)疑：雖然都是荔枝產(chǎn)品，在同樣的時(shí)間、地點(diǎn)、同樣重量，但價(jià)格差別卻這么大呢？請同學(xué)們討論一下。

（2）看一看

1、我們來看看新鮮荔枝和荔枝干從采摘到銷售的工序過程比較圖。看了這張圖，我們又發(fā)現(xiàn)了關(guān)于商品價(jià)格的什么新秘密？

2、學(xué)生討論。

3、教師小結(jié):新鮮荔枝從采摘到運(yùn)輸、出售經(jīng)歷的工序少，價(jià)格相對(duì)便宜，而荔枝干比它還需多加工、流水線、包裝等工序，中間經(jīng)歷的程序多，每一道程序需要人力、物力、財(cái)力，這樣層層加工，就形成了荔枝干的價(jià)格，當(dāng)然要比新鮮荔枝價(jià)格高了。

反思：通過談話自然揭題，提醒學(xué)生回憶生活經(jīng)驗(yàn)；談話由學(xué)生曾經(jīng)體驗(yàn)過的事情引入，學(xué)生交流饒有興趣；學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)估價(jià)，意見不一，當(dāng)價(jià)目揭示時(shí)，學(xué)生都產(chǎn)生了疑惑，很有興趣，自然引出后面的教學(xué)。

第二課時(shí)

一、討論交流

買商品，除了知道商品價(jià)格外，我們還要學(xué)會(huì)基本的購物學(xué)問，你覺得我們購物要注意些什么呢？大家結(jié)合調(diào)查到的情況討論交流一下。

1、學(xué)生匯報(bào)。

2、根據(jù)學(xué)生匯報(bào)簡要小結(jié)并板書。

3、小結(jié)：同學(xué)們真了不起，學(xué)會(huì)了這么多購物知識(shí)，這些購物心得與知識(shí)都可以編本書了，如果把它編成書，我們該給它取個(gè)什么名呢？

4、出示課題：我們今天的課題就叫－（板書課題）齊讀

二、模擬購物

今天我們懂得了這么多關(guān)于價(jià)格，購物的學(xué)問。我們來現(xiàn)場模擬購物看誰是最聰明的經(jīng)銷商，誰是最精明的消費(fèi)者。

a)師生合作，模擬超市購物。

b)評(píng)選最聰明的經(jīng)銷商，最精明的消費(fèi)者。

c)先排隊(duì)，后付錢，爭做文明小顧客。師生合作，模擬超市購物。

d)評(píng)選最聰明的經(jīng)銷商，最精明的消費(fèi)者。

三、兒歌頌讀

師：同學(xué)們，為了方便記憶，有一個(gè)小朋友很能干，創(chuàng)作了一首怎么去購物的兒歌，我們一起去看一看。（課件出示）

大超市，真熱鬧，今天我去逛一逛；

看日期，看產(chǎn)地，買時(shí)一定要看清；

同商品，比價(jià)格，勤儉節(jié)約不能忘；

先排隊(duì)，后付錢，爭做文明小顧客。

四、拓展延伸

因?yàn)閷W(xué)校要組織秋游，而小剛的爸爸媽媽要培養(yǎng)小剛自己買商品的能力，給了他15元錢讓他自己去購物，事先還讓他完成一個(gè)購物計(jì)劃。你能幫助他嗎？

購買時(shí)間

購買地點(diǎn)

購買商品

購買注意點(diǎn)

板書: 走進(jìn)市場（購物指南）

我發(fā)現(xiàn) ： 商品的零售價(jià)與批發(fā)價(jià)不同

同一商品在不同的地方價(jià)格不一樣。補(bǔ)充資料： 購物小知識(shí)：

要貨比三家

要討價(jià)還價(jià)

要看清找零，注意假幣

不買“三無”產(chǎn)品 不買無證小攤上的東西

不輕信廣告，要看產(chǎn)品質(zhì)量 小心網(wǎng)上購物

反思：設(shè)計(jì)模擬超市最終的目的就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何購物以及在購物時(shí)如何保護(hù)自己的問題，通過他們的討論交流和教師資料的補(bǔ)充，使學(xué)生十分明確地知道作為一名消費(fèi)者該如何保護(hù)自己的合法權(quán)益；購物后，學(xué)生有很多話想說，因此讓他們提意見或建議一定會(huì)很受歡迎，讓他們說出感悟和體驗(yàn)，會(huì)讓他們感覺很親切；最佳的評(píng)比很受學(xué)生的歡迎，相信在今后的生活中對(duì)學(xué)生很有幫助；創(chuàng)設(shè)一定的情境，讓學(xué)生幫助小剛制訂一個(gè)購物計(jì)劃，是為了檢驗(yàn)學(xué)生是否能夠合理安排，并且再次鞏固購物時(shí)應(yīng)注意的地方。

3.農(nóng)產(chǎn)品的家園

教學(xué)目的： 情感、態(tài)度目標(biāo)：

1、明白一切農(nóng)產(chǎn)品來源于辛勤的勞動(dòng)，為中國是歷史悠久的農(nóng)業(yè)大國而感到自豪。

2、通過讓學(xué)生自己尋找綠色食品，促使學(xué)生逐步具有良好的環(huán)保意識(shí)。行為、習(xí)慣目標(biāo):

1、在平時(shí)生活中，能主動(dòng)留意觀察生活，觀察種子的生長過程。

2、能珍惜農(nóng)民的辛勤勞動(dòng)成果。知識(shí)、技能目標(biāo)：

1、了解我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的歷史，認(rèn)識(shí)一些農(nóng)產(chǎn)品，知道什么是綠色食品。

2、通過學(xué)習(xí)“柚子的旅行”，了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們生活的關(guān)系，體驗(yàn)農(nóng)民為此付出的勞動(dòng)與智慧。教學(xué)重點(diǎn)：

1、知道我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展歷史。

2、懂得什么是綠色食品。教學(xué)難點(diǎn)：

了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們生活的關(guān)系，能珍惜農(nóng)民的辛勤勞動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：

1、“柚子旅行”的錄象。

2、有關(guān)農(nóng)村及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的圖片。

3、準(zhǔn)備黃豆發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)。

學(xué)生準(zhǔn)備：

1、了解搜集有關(guān)農(nóng)產(chǎn)品的實(shí)物及圖片。

2、去超市找一找哪些食品屬于綠色食品。教學(xué)時(shí)間：

二課時(shí) 教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、豐富多彩的農(nóng)產(chǎn)品

（一）游戲引入 在《采蘑菇的小姑娘》的歡快節(jié)奏中進(jìn)行“摘蘋果，猜謎語”的游戲。

（二）農(nóng)產(chǎn)品大盤點(diǎn)。蘋果摘完啦，小朋友看大屏幕（整體畫面出示以上農(nóng)產(chǎn)品），我們給這個(gè)大家庭取個(gè)名字好嗎？（出示“農(nóng)產(chǎn)品” 三個(gè)字）你認(rèn)為，在我們家鄉(xiāng)還有哪些農(nóng)產(chǎn)品？除了這些，你知道我們家鄉(xiāng)還有哪些比較有名的農(nóng)產(chǎn)品？ 小結(jié)：我們家鄉(xiāng)的農(nóng)產(chǎn)品真豐富啊！

（三）農(nóng)產(chǎn)品與我們生活的關(guān)系 那么，如果沒有這些農(nóng)產(chǎn)品，我們的生活會(huì)怎樣？ 小結(jié)：是呀，農(nóng)產(chǎn)品與我們生活的關(guān)系實(shí)在太密切了，我們的生活離不開它們呀！

二、農(nóng)產(chǎn)品的家園

1、在《我們的田野》優(yōu)美的歌聲中向?qū)W生展示一幅幅現(xiàn)代農(nóng)村的圖片

2、交流：從蔬菜大棚引出農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展過程

小朋友，你知道這些白色的塑料大棚是干什么用的嗎？（請生介紹）師補(bǔ)充：農(nóng)村里以前可沒有大棚，農(nóng)民種蔬菜受季節(jié)影響較大，夏天有的蔬菜冬天都吃不到（舉例）。現(xiàn)在有了大棚可好了，農(nóng)民伯伯一年四季都可以種蔬菜。

我們還用科學(xué)的方法培育新品種（出示小番茄及其它新品種圖片）

現(xiàn)在我們農(nóng)村不光農(nóng)產(chǎn)品不再受季節(jié)限制了，品種多樣化了，連種植的方式、工具也發(fā)生了變化。

以前（人工勞作）：屏幕圖片對(duì)比顯示：耕地 牛耕 拖拉機(jī)耕

現(xiàn)在（機(jī)械化大生產(chǎn)）：插秧 人工 插秧機(jī)

收割 用鐮刀 收割機(jī)

機(jī)械化生產(chǎn)有那些好處呢？

3、小結(jié)：是呀，溫室大棚的出現(xiàn)、機(jī)械化大生產(chǎn)使我們農(nóng)產(chǎn)品的家園從此走向現(xiàn)代化，使我們農(nóng)民的生活變得越來越美好！

三、綠色食品

1、什么是綠色食品？

2、認(rèn)識(shí)綠色食品標(biāo)志 出示綠色食品標(biāo)志，簡介。

3、找“綠色食品”。老師這里有幾樣食品，請你找找哪些是綠色食品？

4、適當(dāng)擴(kuò)展，滲透環(huán)保。其實(shí)，我們平常吃的很多農(nóng)產(chǎn)品，還稱不上是綠色食品，我們怎樣讓越來越多的食品成為綠色食品呢？

5、宣傳綠色食品知識(shí)

今天，老師給每個(gè)小朋友發(fā)一個(gè)綠色食品標(biāo)志，希望小朋友們回家向爸爸媽媽、爺爺奶奶、鄰居等宣傳綠色食品知識(shí)，讓更多的人能享受無污染、安全、優(yōu)質(zhì)、營養(yǎng)的綠色食品，享受健康的快樂。

6、小組合作，寫一份購買綠色食品的倡議書。

四、課堂總結(jié) 小朋友，今天在農(nóng)產(chǎn)品的家園，你收獲了什么？

第二課時(shí)

一、學(xué)習(xí)“柚子的旅行”了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們生活的關(guān)系。（農(nóng)產(chǎn)品的價(jià)值）

我國是農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們的生活密切相關(guān)。

1、出示柚子的圖片，簡單介紹。

2、觀看“柚子的旅行”錄象，思考，在旅行途中你發(fā)現(xiàn)了什么？

3、小組討論、交流。

4、小結(jié)：是啊，小小的柚子可以增加農(nóng)民的經(jīng)濟(jì)收入，發(fā)展農(nóng)村的運(yùn)輸業(yè)，促進(jìn)農(nóng)村道路建設(shè)，帶動(dòng)當(dāng)?shù)匚幕聵I(yè)的發(fā)展，還可以走向世界。看了“柚子的旅行“，你有什么想法？

5、補(bǔ)充事例：農(nóng)民付出辛勤勞動(dòng)而致富“王紅元潛心果樹栽培帶福一方村民”。

6、農(nóng)民生活水平的提高離不開他們自己的勞動(dòng)和聰明才智，國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)也離不開農(nóng)業(yè)發(fā)展。

二、小實(shí)驗(yàn)（嘗試培育農(nóng)產(chǎn)品）

1、教師出示實(shí)物：發(fā)芽的黃豆

2、你們知道這是什么？想當(dāng)一回小農(nóng)民，觀察黃豆的變化嗎？

3、知道學(xué)生讀懂兩個(gè)要求，教師師范黃豆的培育方法。

4、布置回家作業(yè)：培育黃豆種子，每天觀察種子的變化，并用文字或圖畫記錄。

5、過段時(shí)間交流心得。

4.走進(jìn)大工廠

教學(xué)目的：

1、認(rèn)識(shí)和了解日常生活用品。

2、探究工業(yè)與人們生活的關(guān)系，了解人工生產(chǎn)勞動(dòng)的情況，從中體會(huì)遵守生產(chǎn)秩序和勞動(dòng)中分工與合作的重要性。教學(xué)重點(diǎn)：

1、從日常生活用品的了解入手，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步了解工廠的興趣。

2、探究工業(yè)與人們生活的關(guān)系，了解工人生產(chǎn)勞動(dòng)的情況。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解在勞動(dòng)中工人們分工合作的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：

聯(lián)系一家現(xiàn)代化工廠，為學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)做準(zhǔn)備。

學(xué)生準(zhǔn)備： 找一找家里的日常生活用品有哪些。教學(xué)時(shí)間：

二課時(shí) 教學(xué)過程

第一課時(shí)

同學(xué)們，我們的生活離不開生活用品。今天讓我們來進(jìn)行一次PK大賽。看誰知道的最多，好嗎？

一、游戲，認(rèn)識(shí)生活用品。（激發(fā)興趣）

1、由于課前同學(xué)們已經(jīng)做了充分的調(diào)查，認(rèn)識(shí)了許多生活用品。為此老師把全班分成四組，每組選派三名代表，分別從吃、穿、住、娛樂這四方面，選擇本組最了解的一個(gè)方面說說你知道的生活用品，限時(shí)比賽，說出最多者為勝。

學(xué)生們將進(jìn)行激烈的PK大賽，勝出者小組不僅能得到同學(xué)的掌聲，更能獲得金星。

2、日用品我們很熟悉，但是也有部分新興的日用品，我們還不知道，請各組派代表向全班介紹其名稱及功用。

例如：微波爐 電磁爐 數(shù)碼相機(jī) 電腦

二、播放可口可樂飲料生產(chǎn)的動(dòng)畫介紹課件。

1、同學(xué)們，你們知道的日用品真不少，那你們想不想知道這些日用品是怎么生產(chǎn)出來的嗎？我們一起跟著“樂樂”去看看吧！

2、聽了“樂樂”的介紹，你能用自己的話簡單地說說生產(chǎn)一瓶飲料有哪幾個(gè)環(huán)節(jié)嗎？

三、深入了解工廠里工人之間分工與合作的關(guān)系。

1、同學(xué)們，從剛才“樂樂”的介紹中，我們已初步知道了工廠里的工人師傅們有不同的分工。下面請打開課本P94頁，我們一起來看看各個(gè)工種的特點(diǎn)吧。（看書，課件同時(shí)出現(xiàn)）

2、討論：這么多工種，他們之間有關(guān)系嗎？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生通過感知：工人們在工廠里必須遵守生產(chǎn)秩序，按分工進(jìn)行社會(huì)化大生產(chǎn)。）

四、課外活動(dòng)。

“樂樂”真有意思，聽了“樂樂”的介紹，同學(xué)們一定也很想去參觀工廠吧。那我們在課后也去找一家工廠看看。

學(xué)生自己選擇參觀一家工廠，布置參觀任務(wù)： 工廠名稱；主要產(chǎn)品；有哪些工種；

任選一種自己喜歡的工種寫特點(diǎn)；自己的收獲

反思：游戲?qū)耄艹浞旨ぐl(fā)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性；動(dòng)畫的課件生動(dòng)有趣，學(xué)生會(huì)很感興趣；學(xué)生通過實(shí)踐能更加了解工廠生產(chǎn)的流程。

第二課時(shí)

一、學(xué)生交流參觀所得。

同學(xué)們真能干，都去參觀了工廠。今天讓你們來做做小導(dǎo)游，向全班同學(xué)介紹介紹。

小導(dǎo)游要求：你參觀的工廠的名稱、主要產(chǎn)品、有哪些工種、有哪些特點(diǎn)、你在這次參觀當(dāng)中有什么收獲？

分組交流，全班交流。

小結(jié)：一件日用品的產(chǎn)生需要幾個(gè)工種的工人分工合作來完成，而且每一道工序需要按照科學(xué)的流程來執(zhí)行。

二、讓學(xué)生欣賞中萃公司的生產(chǎn)規(guī)模及產(chǎn)生的社會(huì)效應(yīng)。（課件）

同學(xué)們，大工廠不僅能給我們提供豐富的生活用品，給人們的的生活帶來方便，還能產(chǎn)生很大的社會(huì)效應(yīng)，促進(jìn)經(jīng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展呢。今天，老師就將給大家欣賞中萃公司的資料片，了解這家大公司造福社會(huì)的相關(guān)內(nèi)容。（激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)光榮的情感）

三、了解簡單的印刷流程圖，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。

要造福社會(huì)，工廠的生產(chǎn)必須有嚴(yán)格的操作程序，可我們這位粗心的印刷廠廠長卻把他的印刷流程全都打亂了，你愿意幫幫他嗎？（請學(xué)生結(jié)合課文自學(xué)，將印刷流程正確地排序）

四、動(dòng)手做一做，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。

同學(xué)們，上節(jié)課老師已經(jīng)請大家準(zhǔn)備了一些勞動(dòng)工具，我們也一起來做一本書好嗎？

1、分工，成立制作小組。根據(jù)課文提示，想一想需要做哪些準(zhǔn)備工作。小組應(yīng)該怎樣分工才合理？還要設(shè)計(jì)一份科學(xué)的制作程序。

2、制作，學(xué)會(huì)互相合作。

3、展示，感受成功的喜悅。

五、延伸：

1、一段時(shí)間后交流，展示學(xué)生的作品，評(píng)選最佳合作小組、最佳美工、最佳編輯等。

2、說一說制作書的體會(huì)，把這些體會(huì)記錄下來。

學(xué)生可用照片、課件等形式匯報(bào)自己的參觀所得。反思：通過錄像讓學(xué)生更深入的了解工廠的生產(chǎn)過程；制作書的過程，讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作，讓學(xué)生知道生產(chǎn)產(chǎn)品的不容易。

第二篇：浙教版小學(xué)三年級(jí)上冊品德與社會(huì)全冊教案

第一單元

我們一起在成長

1.天生我材必有用

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、知道每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢。

2、通過活動(dòng)，培養(yǎng)自信心。

3、發(fā)揮自己的優(yōu)勢，初步培養(yǎng)服務(wù)于社會(huì)的思想。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 重點(diǎn)：

1、了解自己的優(yōu)勢；

2、培養(yǎng)自信心。

難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)和發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢。【學(xué)習(xí)過程】

一、導(dǎo)入

1、教師出示本課課題：天生我材必有用。師：課題告訴我們，每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢，都有自己的特點(diǎn)，我們來看一看課文中的這幾位小朋友各有什么特點(diǎn)。

2、學(xué)生看課文中的圖片，說一說圖中的小朋友各自的優(yōu)勢。

二、鏡子中的我

1、學(xué)生根據(jù)課文中的圖片，說一說鏡子中的這名小朋友有什么特點(diǎn)，為什么說他像一個(gè)小運(yùn)動(dòng)員。

2、、小組討論：我們可以從哪些方面來了解自己的特點(diǎn)呢？

3、每個(gè)學(xué)生仔細(xì)觀察鏡子中的自己，寫一寫自己的特點(diǎn)。對(duì)容貌長得不好看的學(xué)生，教師做好積極的引導(dǎo)。

4、學(xué)生接納自己的外貌特點(diǎn)，并將填寫的內(nèi)容大聲地念給小朋友聽。

5、師：鏡子中的你美麗而又可愛，媽媽眼中的你是什么樣的呢？老師、伙伴眼中的你又是什么樣的？這些人也是你的一面面鏡子，在他們眼中也可以反映出你的特點(diǎn)和優(yōu)勢。

6、小組交流：在別人眼中，自己是什么樣的。

三、競選班干部

1、學(xué)生回憶選班干部的情景，說一說班里同學(xué)發(fā)揮自己優(yōu)勢為大家服務(wù)的事例。

2、全班討論：班級(jí)中有哪些事情需要同學(xué)們發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

3、學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢，選擇班中適合自己的班干部崗位進(jìn)行競選，并說一說如果自己在這個(gè)工作崗位上，打算如何為大家服務(wù)。

四、我能行

1、教師講述小故事“你自己最偉大”

2、學(xué)生交流、領(lǐng)悟：小老鼠是一種卑微的動(dòng)物，也有它的本領(lǐng)。我們每個(gè)人都有自己的長處，充分認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢，才能對(duì)自己充滿自信。

3、全班討論：什么時(shí)候說“我能行“

4、學(xué)生連續(xù)三遍，大聲說出：“相信自己！我能行。”同時(shí)，配上相應(yīng)的動(dòng)作，如握拳舉臂、拍手擊掌等。

五、總結(jié)

這個(gè)世界上我們每個(gè)人都是獨(dú)一無二的奇跡，都是自然界最偉大的造化。每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢，我們要善于發(fā)揮這種優(yōu)勢，并且把自己的優(yōu)勢和理想結(jié)合起來。只有正確認(rèn)識(shí)自己的價(jià)值，對(duì)自己充滿自信，不斷發(fā)揮自身的潛力，才能將我們生存的意義充分體現(xiàn)出來。

2.我要向你學(xué)習(xí)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、知道每個(gè)人都有自己的長處，也都會(huì)有自己的不足。

2、懂得取長補(bǔ)短在成長過程中的重要意義。

3、主動(dòng)吸取別人的長處來彌補(bǔ)自己的不足，并學(xué)會(huì)辨別什么是真正值得學(xué)習(xí)的。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 重點(diǎn)：

1、知道每個(gè)人都有長處和短處的道理。

2、懂得取長補(bǔ)短的重要意義。難點(diǎn)：真正地學(xué)會(huì)取長補(bǔ)短。【學(xué)習(xí)過程】

一、導(dǎo)入

教師出示課題，解釋“取長補(bǔ)短”的含義。

二、教學(xué)“駱駝和羊”

1、學(xué)生講述“駱駝和羊”的故事。

2、師：羊和駱駝?wù)l的本領(lǐng)大？學(xué)生討論交流，允許學(xué)生脫離圖畫的意思，根據(jù)自己所知道的知識(shí)來回答。

3、教師小結(jié)：羊和駱駝都有自己的優(yōu)勢，其實(shí)其他的動(dòng)物也是這樣。

4、小組交流：老虎、烏龜和兔子的長處和短處各是什么？

5、全班交流：說一說自己還知道哪些動(dòng)物的長處和短處。

三、認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢和不足

1、師：人比動(dòng)物聰明多了，我們可以用梯子上樹，可以用船過河，但是，我們每個(gè)人還是有自己的短處，你知道自己的短處嗎？

2、學(xué)生思考：填寫“我的長處和短處”

3、全班交流，教師注意評(píng)價(jià)。

四、向榜樣學(xué)習(xí)

1、每個(gè)人都難免有自己的短處，認(rèn)識(shí)到了自己的短處后應(yīng)該怎么辦呢？有一個(gè)叫項(xiàng)雷的同學(xué)，也許會(huì)告訴我們答案。

2、學(xué)生讀故事，小組討論故事的主題、。

3、教師小結(jié)：

4、像項(xiàng)雷一樣，你發(fā)現(xiàn)自己在哪些方面存在不足嗎？教師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己品德、行為方面的短處。學(xué)生交流。

5、發(fā)現(xiàn)了問題，我們也要像項(xiàng)雷一樣，勇于改正。那么，項(xiàng)雷是怎發(fā)現(xiàn)自己的問題的？學(xué)生討論。

6、用別人的長處和自己作比較，可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的短處，以他人為榜樣，向比自己更好的同學(xué)學(xué)習(xí)，是改正的一個(gè)好方法，這就是取長補(bǔ)短。讓我們?nèi)ふ疑磉呁瑢W(xué)的長處。

7、學(xué)生完成“活動(dòng)角”的內(nèi)容。

五、“取長補(bǔ)短”辨析

1、根據(jù)“評(píng)議角“的內(nèi)容進(jìn)行辨析學(xué)習(xí)。

2、學(xué)生拓展討論哪些行為作為取長補(bǔ)短是可取或不可取的，在取長補(bǔ)短的過程中可能會(huì)發(fā)現(xiàn)的問題。

3、教師拓展小結(jié)。

3.競爭與合作 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、培養(yǎng)競爭意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與競爭。

2、培養(yǎng)合作精神，懂得既要競爭，又要相互合作，才能成功。

3、初步培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)，能自覺地遵守競爭規(guī)則。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 重點(diǎn)：

1、知道現(xiàn)代社會(huì)生活中競爭無處不在，鼓勵(lì)學(xué)生參與競爭。

2、懂得有序競爭可以促進(jìn)人的發(fā)展。

3、懂得合作的重要性。

難點(diǎn)：既參與競爭又積極合作。【學(xué)習(xí)過程】

一、認(rèn)識(shí)參與競爭的必要性和競爭的重要性。

1、學(xué)生自學(xué)故事：我們能贏

2、全班交流：這個(gè)故事告訴我們什么道理？

3、老師引導(dǎo)領(lǐng)悟：參與競爭非常重要，否則就不能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。只有參與競爭，努力拼搏，我們才能贏。

4、學(xué)生討論：生活中，還有哪些需要參與競爭？

5、教師播放生活中激烈競爭的課件。

6、教師小結(jié)：現(xiàn)代社會(huì)競爭真是無處不在。

7、學(xué)生討論學(xué)習(xí)中有哪些競爭。

二、競爭要守規(guī)則

1、如果咱們班要和同年級(jí)的另一個(gè)班進(jìn)行拔河比賽，可是規(guī)定他們班可以出10個(gè)人，而我們班只能出5個(gè)人，你們同意這樣的比賽嗎？為什么？學(xué)生討論。

2、競爭要有一定的規(guī)則，做到有序競爭。那課文中告訴我們什么叫有序競爭呢？

3、學(xué)生看課本中的圖畫，討論這樣的競爭是否做到了公平、公正、公開？

4、聯(lián)系生活。

5、組織學(xué)生辯論：如果并非自己的原因，而是在競爭中沒有做到公平、公正、公開，你該怎么辦？

三、競爭與合作的關(guān)系

1、教師播放故事錄音“地獄和天堂”

2、全班討論：為什么地獄的人喝不到肉湯，而天堂的人卻能喝到？

3、在集體生活中，相互合作的伙伴，就如同我們的左手和右手，彼此都為別人著想，才能共同達(dá)到目標(biāo)，才能雙贏。

4、學(xué)生討論課文圖畫中的同學(xué)在合作中完成哪些工作，這些工作如果由一個(gè)佃來完成會(huì)怎樣？

5、學(xué)生討論：參與哪些方面的合作，可以讓自己在什么方面進(jìn)步？參與哪些方面的競爭，可以讓自己在什么方面進(jìn)步？

6、學(xué)生自由講述自己有什么愿望需要通過怎樣的競爭與合作才能實(shí)現(xiàn)，并和小伙伴交流自己的想法。

7、班級(jí)開展“競爭與合作促進(jìn)發(fā)展”的考察活動(dòng)。

第二單元

我的家庭

1.我來畫棵家庭樹

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

１、讓孩子認(rèn)識(shí)家庭，知道自己是家庭中的一員，體會(huì)家庭成員間的親情。２、知道家庭是社會(huì)的基本單位，認(rèn)識(shí)自己的社會(huì)關(guān)系。３、培養(yǎng)孩子關(guān)愛家人的意識(shí)。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

重點(diǎn)：通過認(rèn)識(shí)自己的家庭，知道自己是家庭中的一員，認(rèn)識(shí)自己的社會(huì)關(guān)系。難點(diǎn)：懂得家庭中親屬關(guān)系的稱謂。【學(xué)習(xí)過程】

一、欣賞音樂，情境導(dǎo)入 １、播放歌曲《讓愛住我家》，及一家人的圖片。２、說一說你剛才聽到了什么？看到了什么？ ３、介紹自己的家。你能帶上你家的照片上講臺(tái)來給同學(xué)們介紹一下你的家人嗎？（１）學(xué)生上講臺(tái)，投影照片，介紹家人（２）同桌之間互相說一說

二、畫畫我的家庭樹

１、談話：剛才，同學(xué)們說的這個(gè)家庭，是你天天生活著的小家庭，其實(shí)我們還有一個(gè)大家庭呢！除了家里有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等，我們還有許多親戚！比如我家的親戚有外婆、外公、叔叔、等等。那你有哪些親戚？（指名學(xué)生自由說一說）２、談話：看來我們的家庭成員很多，就像一棵大樹那么茂盛，我們可以把我們的這個(gè)大家庭稱作“家庭樹”了。今天我們說來畫畫我們的“家庭樹”（出示課題）

（１）上節(jié)課我們把大樹已經(jīng)設(shè)計(jì)好了，今天你能把你知道的親戚包括你的家人畫到這棵大樹上嗎或者把他們的稱謂寫到這棵大樹上嗎？（２）學(xué)生動(dòng)手畫一畫或者寫一寫（３）展示作品，評(píng)一評(píng)

學(xué)生上演示臺(tái)展示，并介紹家庭樹。請別的學(xué)生給他點(diǎn)評(píng)一下

３、理關(guān)系：同學(xué)們，你們來看看我的家庭樹是什么樣的？（多媒體播放）

這么多的稱謂寫在一團(tuán)了，有點(diǎn)亂。下面我們一起來理一理。你能有什么好方法把他們的關(guān)系理出來。（生自由回答）

我也有個(gè)好主意，我們可以把爸爸這邊的親戚歸為一類，媽媽這邊的親戚也歸作一類這樣是不是很清楚。

（１）師生共同理一理爸爸這方的親戚，填一填家庭樹。（２）小組合作理一理媽媽這邊的親戚。（３）反饋，全班交流。

三、對(duì)兒歌，認(rèn)識(shí)親屬稱謂

四、總結(jié)，布置作業(yè)

談話：這么多的家庭成員，在一起他們關(guān)系親密，真的太像一棵茂密的家庭樹了。我們每位同學(xué)有各自的家庭樹，里面的家庭成員都不樣。

今天的作業(yè)就是為自己的家庭設(shè)計(jì)一棵家庭樹，下節(jié)課我們來比一比誰的家庭樹設(shè)計(jì)得最有特色，而且把家里的關(guān)系也整理得比較清楚。

2.我家的故事 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、初步探究、簡單記錄家人和家庭的歷史，能選擇一個(gè)典型的故事來反映家庭的溫情，更深刻地體會(huì)家庭生活的意義。

2、理解家長，愛自己的家。【學(xué)習(xí)過程】

（一）家庭樹下說家譜。

1、師談話：今天這節(jié)課，咱們來聊聊天，拉拉家常啊，說說——《我家的故事》。（出示課件）

2、學(xué)生上臺(tái)展示“我家的家庭樹”——介紹家人。

（二）家庭樹下說親情。

1、同學(xué)們，看了你們制作的家譜，真精彩，也很有創(chuàng)意充分體現(xiàn)了你對(duì)家的熱愛，是呀，家庭就像一棵常青樹。——（出示課件）

每一片樹葉都是一個(gè)故事。每個(gè)故事都是不一樣的，都是十分動(dòng)聽。你愿意把你家的故事說給我們大家聽嗎？讓大家了解你的家嗎？

2、學(xué)生交流家中的樂事、趣事、喜事。

3、師小結(jié)：幸福的家庭都是各有各的幸福，但不是每個(gè)家庭都是很順利的。我們班有一個(gè)同學(xué)，她的家庭就和大家說得有點(diǎn)不一樣，我們請她來說她家的故事，好嗎？（事先征求她的意見）

4、學(xué)生說。

5、師小結(jié)：朱X同學(xué)平時(shí)比別人少一些新衣服、新玩具，少一些父母的陪伴。但她沒有抱怨父母，相反她深深地愛著自己的家。她學(xué)習(xí)勤奮、刻苦，自己能燒飯、洗衣。這樣的孩子才是真正理解父母、真正愛自己家的孩子。讓我們一起為她鼓掌，向她學(xué)習(xí)。

（三）引入《小學(xué)生時(shí)代》的“我說我家”。

1、師：是呀，家庭是一棵常青樹，每片樹葉都是一個(gè)動(dòng)人故事。今天這節(jié)課由于時(shí)間的關(guān)系，不能一一講述。但我們有一位好朋友給我們提供了講述的機(jī)會(huì)。你知道他是誰？——（引出《小學(xué)生時(shí)代》中的“我說我家”欄目。）

2、學(xué)生找欄目。

3、在這個(gè)欄目中，你記憶最深刻的一個(gè)家庭故事是什么？學(xué)生交流所看過的家庭故事。

4、師小結(jié)：咱們也有美麗的故事，也可以將自家的故事記載下來，寄給我們的朋友——《小學(xué)生時(shí)代》，讓天下所有的小朋友和我們一起分享家的快樂，好嗎？

（四）親情樹下唱親情。

1、家，是我們心靈的港灣；家，是就是一棵親情樹。里面包含著每個(gè)人對(duì)親人的濃濃深情。家，就是一個(gè)用愛心筑就的城堡。家中的每個(gè)人就是一個(gè)快樂的音符，讓我們一起來盡情歡唱《我愛我家》。

2、師生共唱。（出示多媒體課件）

3、共祝愿：天下所有的家庭都幸福歡樂！

3.家人關(guān)愛我成長

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、知道自己的成長離不開家庭，感受父母長輩的養(yǎng)育之恩，萌發(fā)感激之情。

2、懂得家人的愛能使自己健康成長。

3、理解家人為了自己的健康成長所付出的辛勞。

4、學(xué)會(huì)用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)家人的愛。【學(xué)習(xí)過程】 由“賬單”體會(huì)愛

一、導(dǎo)入新課

照顧好了自己該關(guān)愛的對(duì)象，心里爽極了！記得小時(shí)候，我養(yǎng)過一只雞。每天都要給雞準(zhǔn)備好充足的食物和水，還要為它打掃雞圈……雞在我的照顧下，長得肥肥的。我心滿意足，舒心無比。你自己養(yǎng)過小動(dòng)物嗎？當(dāng)你精心照料它們時(shí)，有什么感受？

（全班同學(xué)都養(yǎng)過小動(dòng)物的。照料它們的過程中，學(xué)生精力充沛時(shí)，感到很愉悅；學(xué)生疲憊不堪時(shí)，感到很辛苦；學(xué)生教動(dòng)物失敗時(shí)，感到很難過……）

二、學(xué)習(xí)新課

1、師：這一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)和研究的課題是《家人關(guān)愛我成長》。請同學(xué)們認(rèn)真聽一聽這幾個(gè)故事，然后把你聽到的告訴給同學(xué)們。

（內(nèi)容：早上，孩子和爸爸一起跑步。孩子氣喘吁吁地說：“爸爸，回家吧，我跑不動(dòng)了！”“孩子，再堅(jiān)持一下！”爸爸說。最后，孩子終于跑到了目的地。

快放學(xué)時(shí)，下雨了，媽媽拿著傘三步并著兩步走到教室接孩子。她一邊讓孩子穿衣服，一邊說：“快把衣服穿上，別涼著。”星期天，爺爺帶著孩子看菊花。爺爺對(duì)孩子說：“數(shù)數(shù)這里有多少種菊花，你能看出它們的不同嗎？”）

聽了這段感人肺腑的家人關(guān)愛孩子的故事后，你想說什么？

2、的確如此，家人不僅無微不至地關(guān)心著孩子的身體健康，而且為了讓孩子學(xué)會(huì)做人，獲得知識(shí)，操碎了心。同學(xué)們，你的家人關(guān)心愛護(hù)你嗎？請你也來談?wù)劶胰伺囵B(yǎng)教育你的故事，并說說自己的感受。生1：有一天晚上，我們在的士站等車，忽然下起了瓢潑大雨，而且狂風(fēng)大作。媽媽看見我冷得發(fā)抖，就不顧自己的寒冷，把我抱在懷里，替我遮擋風(fēng)雨。頓時(shí)，我感到暖暖的，媽媽的懷抱是我的天堂！

生2：爸爸每年寒暑假，都要帶我出去旅游，以開闊我的視野，豐富我的知識(shí)，陶冶我的情操。生3：爺爺“不會(huì)認(rèn)表”。每天早上，爺爺都著急地喊：“快起床了，已經(jīng)七點(diǎn)半了”。我嚇得翻身起床，一切快速準(zhǔn)備就緒后，打算飛跑去學(xué)校時(shí)，爺爺又說：“不要著急，現(xiàn)在才七點(diǎn)半。”……不過，現(xiàn)在我卻非常感謝“不會(huì)認(rèn)表”的爺爺，因?yàn)樗屛茵B(yǎng)成了時(shí)時(shí)早，事事早的習(xí)慣。

3、講完后，教師總結(jié)：彼得也像你們一樣，遇到疑惑不解的問題時(shí)，家人及時(shí)解惑；面對(duì)困難停止不前時(shí)，家人及時(shí)鼓勵(lì)；取得成績驕傲自滿時(shí)，家人及時(shí)指出……

4、請看課件：一份賬單。媽媽的帳單

小明家是經(jīng)營餐廳生意，有時(shí)放學(xué)后他會(huì)到餐廳幫忙，招呼客人入座點(diǎn)菜收拾碗筷、算帳結(jié)帳。他漸漸覺得自己似乎也成了一位生意人。有一次，他忽然突發(fā)奇想，也開了一張帳單寄給媽媽，索取他在餐廳幫忙作事的酬勞。

幾天后，媽媽收到這份帳單，上面寫著：

洗碗盤費(fèi)500元；２．掃地拖地費(fèi)200元；送外食到顧客家300元；至郵局寄發(fā)信件100元；小明一直是勤勞聽話的好孩子l100元。共計(jì)1,200元

小明的媽仔細(xì)看過這份帳單后，什么話也沒有說。晚上小明在他的枕頭旁看到了他所索取的1,200元報(bào)酬。正當(dāng)他得意如愿以償，要把1200元收到自己的口袋時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)枕頭旁邊放著一份給他的帳單。

小明欠他母親如下款項(xiàng)：

在母親家里過十年平安無憂的生活費(fèi)用0元；十年中，食、衣、住、行的費(fèi)用0元；上學(xué)的學(xué)費(fèi)、書籍費(fèi)0元；生病時(shí)的醫(yī)藥、照顧費(fèi)0元；有一個(gè)慈愛的母親0元。

小明讀著讀著，感到羞愧萬分！過了一會(huì)兒，他懷著一顆萬分羞愧的心;輕輕走近母親，將小臉藏進(jìn)母親的懷中，小心翼翼地把那1,200元塞進(jìn)了媽媽的圍裙口袋里。

（1）師：現(xiàn)在是“實(shí)話實(shí)說欄目”，老師是主持人，你們是本欄目的特邀嘉賓，請問：你看了這兩份賬單之后，想說什么？

（2）師：同學(xué)們，我們也來列兩個(gè)清單：一是家人一天中給我做了些什么？二是我為家人做了些什么？

（3請學(xué)生比較自己列的兩個(gè)清單，從這清單中知道了什么？

5、完成“小調(diào)查”

（1）日常生活中，家人每天為我們付出，我們了解父母的辛苦嗎？課前，大家都去調(diào)查了父母一周的活動(dòng)和自己的課余活動(dòng)，結(jié)果如何呢？（2學(xué)生交流。

（3）根據(jù)統(tǒng)計(jì)資料寫下自己的感受。

6、學(xué)會(huì)感恩。

三、全文小結(jié)

孩子，家人是你親密的朋友，人生的知己！當(dāng)你有困難的時(shí)候，他們會(huì)幫助你；當(dāng)你受到挫折的時(shí)候，他們會(huì)鼓勵(lì)你；當(dāng)你成功的時(shí)候，他們會(huì)祝賀你！孩子，回報(bào)家人的愛吧！讓我們從今天開始，從堅(jiān)持為家人做一件事開始吧！

4.歡迎來我家

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、了解家里的布局，知道家的地址、交通路線和家周圍的環(huán)境。

2、學(xué)會(huì)待客的基本禮儀。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 重點(diǎn)：

1、知道家的地址、交通路線和家周圍的環(huán)境。

2、學(xué)會(huì)待客和做客的基本禮儀。

難點(diǎn)：向小伙伴介紹自己家的大致路線。【學(xué)習(xí)過程】

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

1、師：同學(xué)們，老師課前布置大家搜集自己家的一些照片，你們愿意將自己的家介紹給大家嗎？

2、學(xué)生展示自己家的照片，小組交流介紹自己的家，小組推選代表介紹自己家的布局。

3、學(xué)生用彩筆繪畫自己家的布局。如果有困難，教師可以要求學(xué)生繪畫自己的房間。

4、出示課題：歡迎來我家。

二、指導(dǎo)調(diào)查

1、師：剛才，同學(xué)們通過自己介紹和繪畫，小伙伴對(duì)你家中的布置有了大致的了解。現(xiàn)在，如果你想邀請他們到家中做客，需要告訴他們哪些內(nèi)容？（家庭住址、交通路線、周圍的標(biāo)志性建筑物、綠化等）

2、學(xué)生填寫“家庭名片”寫明自己的地址、電話號(hào)碼、所在的社區(qū)等。

3、師：要告知小伙伴家的最基本特征，我們自己需要對(duì)些有詳細(xì)的了解。課后，同學(xué)們可以對(duì)家做一個(gè)小調(diào)查。要做好調(diào)查，需要事先制訂一個(gè)比較詳細(xì)的調(diào)查計(jì)劃。調(diào)查計(jì)劃：

調(diào)查目的：了解到家的大致路線。調(diào)查路線：從學(xué)校到家；

調(diào)查內(nèi)容：公交路線、建筑物、綠地。

調(diào)查方法：觀察、拍照、畫圖、訪問、記錄。調(diào)查時(shí)間：放學(xué)以后。、注意事項(xiàng)：

交通安全；對(duì)人有禮貌；不要影響他人；訪問對(duì)象；應(yīng)該注意看些什么？

三、完成調(diào)查，寫出調(diào)查心得

1、師、為了邀請小伙伴到家中做客，同學(xué)們對(duì)家的基本特征做了充分的調(diào)查，每個(gè)人的收獲一定都很大，現(xiàn)在，請將自己的調(diào)查結(jié)果向大家展示并做介紹。

2、學(xué)生先在小組中展示，而后選代表全班展示。

四、學(xué)習(xí)家庭待客的禮儀

1、小伙伴根據(jù)你介紹的大致路線來到你家，你將怎么樣做呢？如果你到小伙伴家做客，你又該注意哪些呢？

2、小組討論。

3、心得介紹。

五、小組表演，促進(jìn)內(nèi)化。

1、師：其實(shí)，我們在待客與做客時(shí)還有許多要注意的地方，現(xiàn)在，我們分小組表演做客的情景，比一比哪組最注意禮儀。

2、學(xué)生準(zhǔn)備。

3、匯報(bào)表演，評(píng)議。

六、總結(jié)

學(xué)生在《找朋友》的歌聲中，邀請小伙伴到自己家去做客。

第三單元 為中華之崛起而讀書

1.“問號(hào)”之歌

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、了解古今名人從小好學(xué)、勤奮的故事，搜集相關(guān)的格言和諺語。

2、明白愛學(xué)習(xí)源于對(duì)知識(shí)的渴求，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的好奇心。

3、珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)條件，知道學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 重點(diǎn)：

1、懂得從小愛學(xué)習(xí)的重要性。

2、珍惜現(xiàn)有的學(xué)習(xí)條件。

難點(diǎn)：激發(fā)從小對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛之情。【學(xué)習(xí)過程】

一、導(dǎo)入

1、學(xué)生讀一讀詩歌“問號(hào)”之歌。

2、教師提問：你的腦海里有哪些小問號(hào)呢？

3、教師講一講牛頓發(fā)現(xiàn)“萬有引力”的故事。

二、講故事

1、教師講述故事“匡衡鑿壁借光”

2、教師簡單介紹華羅庚的生平事跡，然后選派一名學(xué)生講述“華羅庚閣樓著書”的故事。

三、召開故事會(huì)

1、召開班級(jí)主題故事會(huì)

2、教師隨機(jī)補(bǔ)充

3、學(xué)生談一談自己的體會(huì)，并在“心情園”中記錄自己的感受。

四、格言和諺語的教學(xué)

1、教師組織學(xué)生學(xué)習(xí)課文中的格言，補(bǔ)充講述周恩來的“為中華之崛起而讀書”故事。

2、學(xué)生搜集勤奮好學(xué)的格言和諺語，以小組匯報(bào)交流。

3、學(xué)生選取一句或自己寫一句座右銘。

五、組織小調(diào)查

1、學(xué)生課前向爺爺奶奶或者通過其他途徑了解祖輩的學(xué)習(xí)條件，學(xué)生可以將祖輩以前學(xué)習(xí)環(huán)境的照片帶至學(xué)校。

2、學(xué)生交流，記錄自己現(xiàn)在的學(xué)習(xí)條件。

3、小組展開討論。

4、交流調(diào)查后的感想，然后每個(gè)學(xué)生寫下自己的感想。

2.做學(xué)習(xí)的有心人

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)需要有專心、耐心和恒心；

2、教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)克服困難，體驗(yàn)克服困難取得成功的樂趣。初步形成積極上進(jìn)的生活態(tài)度。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1、懂得學(xué)習(xí)需要有專心、耐心和恒心；

2、教育學(xué)生獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)習(xí)過程：

一、看看誰是“有心人”。

1、搶答：1）、請問教室的黑板是什么顏色的？

2）、請問學(xué)校的操場有幾條跑道？

3）、今天班主任老師的衣服是什么顏色的？

4）、我們的《品德與社會(huì)》課本封面上是個(gè)女孩還是男孩？

……

2、揭題《做學(xué)習(xí)的有心人》，進(jìn)入“有心人訓(xùn)練營”。

二、專心訓(xùn)練營。

1、出示訓(xùn)練任務(wù)：在3分鐘內(nèi)做完100題口算。

2、學(xué)生做題，屏幕播放動(dòng)畫片。

3、師采訪訓(xùn)練結(jié)果，生談?wù)劯惺埽虺鲈趯W(xué)習(xí)中要“專心“的道理。

三、耐心訓(xùn)練營。

1、出示訓(xùn)練任務(wù)：在3分鐘內(nèi)完成小組特別任務(wù)：（1）走迷宮（2）壘象棋（3）擺多米諾骨牌。

2、生操作，再談?wù)劤苫驍〉脑颍虺鰧W(xué)習(xí)必須“耐心”的道理。

四、恒心訓(xùn)練營。

1、聽音樂，猜猜演奏者。

2、師介紹“鋼琴王子——李云迪”和“跳水王子——田亮”。

3、生聽后談體會(huì)，悟出要學(xué)習(xí)要有“恒心”的道理。

五、緊急任務(wù)。

1、搜集身邊學(xué)習(xí)上有心人的事跡，找找學(xué)習(xí)的榜樣。小組討論

2、全班交流，請“有心人”介紹經(jīng)驗(yàn)。

六、出關(guān)考題。

1、在書簽上用一句話寫下經(jīng)過有心人訓(xùn)練營訓(xùn)練的體會(huì)。

2、說說自己的感言，并說一說你打算把它放在哪里。

3.寸金難買寸光陰

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、知道“寸金難買寸光陰”的含義，懂得時(shí)間的寶貴。

2、學(xué)會(huì)抓緊時(shí)間，能主動(dòng)去合理安排時(shí)間。

3、樂于珍惜時(shí)間。學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1、明白時(shí)間的寶貴。

2、學(xué)習(xí)安排時(shí)間。難點(diǎn)：能夠合理安排課余時(shí)間。課前準(zhǔn)備：

生：

1、有關(guān)活動(dòng)資料：跳繩、口算題、字典紙等。

2、收集惜時(shí)格言，制作成書簽。

3、調(diào)查一分鐘時(shí)間的價(jià)值。

師：設(shè)計(jì)好時(shí)間安排表格。

學(xué)習(xí)過程：

一、猜謎導(dǎo)入,揭示課題

1、猜謎激趣。

老師為大家?guī)砹艘粋€(gè)謎語。

2、談?wù)剬?duì)時(shí)間的初步認(rèn)識(shí)。

看到時(shí)間這兩個(gè)字,你有什么話要說?

3、揭示課題，理解題意

古人講得好：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”

（出示課題：寸金難買寸光陰）

你知道這句話是什么意思嗎？

（興趣是最好的老師，學(xué)生最喜歡猜謎語這樣的活動(dòng)了，通過猜謎，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望。并對(duì)時(shí)間有了初步的感知。）

二、實(shí)踐體驗(yàn)，感悟時(shí)間

1、一 分鐘體驗(yàn)。

（寫字、做口算題、背古詩等）。

2、匯報(bào)交流

在剛才的一分鐘里，小朋友干了一些什么？

3、談?wù)劵顒?dòng)感受

聽了這些小朋友在一分鐘里做的事，你們想說什么？

4、了解時(shí)間在各行個(gè)業(yè)中的作用

（小組內(nèi)交流課前收集的資料）

5、全班交流，教師隨機(jī)引導(dǎo)。

6、談了以上的事例，你們對(duì)時(shí)間又有了什么新的認(rèn)識(shí)？

（以學(xué)生自己親身的經(jīng)歷和搜集資料的交流讓他們明白每一分鐘的寶貴。通過這種實(shí)際操作，即可以活躍了課堂氣氛，又讓學(xué)生明了“一分鐘”的概念，以自身的體會(huì)強(qiáng)化學(xué)生的時(shí)間觀念，懂得不能浪費(fèi)一分一秒。）

三、讀文交流，深入明理

1、時(shí)間這么寶貴，我們應(yīng)該才能做到珍惜時(shí)間呢？

2、小組討論珍惜時(shí)間的建議。

3、交流反饋。

4、讀《明日歌》。

抓緊時(shí)間、合理安排時(shí)間對(duì)于我們每個(gè)人都是十分重要的。古人也這樣告誡我們。下面我們來讀一讀錢鶴灘寫的一首《明日歌》，聽聽他是怎樣說的。

讀了這首《明日歌》，你知道了什么？

通過交流惜時(shí)經(jīng)驗(yàn)和朗讀體會(huì)《明日歌》再一次感悟時(shí)間的寶貴，使學(xué)生產(chǎn)生樂于珍惜時(shí)間的情感。

四、辨析導(dǎo)行，指導(dǎo)實(shí)踐

1、這首詩正是在告誡我們不能一直等待明天，而是要牢牢地抓住今天，把握今天。

然而在生活中，就有這樣一些人不懂得珍惜時(shí)間，我們來看看他們是怎么做的。

（出示圖片）

2、介紹珍珍的情況。

你喜歡珍珍嗎？為什么？

3、介紹小樂的情況。

如果你是小樂的同學(xué)，你會(huì)怎樣勸他？

4、你是怎樣安排課余時(shí)間的？

5、學(xué)生展示自己的課余時(shí)間安排表，師生評(píng)價(jià)。

（思考后，師生共同討論交流。，進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生如何惜時(shí)并合理利用時(shí)間，做到知行統(tǒng)一理論和實(shí)踐相結(jié)合。）

五、格言激勵(lì)，升華情感

1、交流課前搜集的格言。

2、選擇自己喜歡的格言寫在書簽上。

3、在音樂中互送書簽。

4、總結(jié)：時(shí)間就像流水，一去就不復(fù)返。時(shí)間是最寶貴的，任何人都不能用金錢買到它，時(shí)間也最公平，給每個(gè)人每天都是24小時(shí)。就讓我們時(shí)刻謹(jǐn)記：抓住一分一秒，當(dāng)好時(shí)間的小主人。

（互贈(zèng)格言使學(xué)生在創(chuàng)作中懂得道理，獲得樂趣，從而促進(jìn)行為的養(yǎng)成，激勵(lì)自己要珍惜時(shí)間，合理安排時(shí)間，努力學(xué)習(xí)。）

第四單元 七彩的社會(huì)生活

1.生活中的你我他

學(xué)習(xí)目的：

1、通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生心中有他人。了解在我們的生活中都應(yīng)互相幫助互相關(guān)心。

2、在活動(dòng)和游戲中理解人和人之間應(yīng)和諧相處。

3、運(yùn)用多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：知道不同職業(yè)的特點(diǎn)

學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 懂得怎樣尊重并珍惜勞動(dòng)人民的勞動(dòng)成果 學(xué)習(xí)過程

一、唱一唱，激情導(dǎo)入： VCD播放《我是一個(gè)粉刷匠》，學(xué)生一起跟唱，激發(fā)情感，導(dǎo)入新課。

二、說一說，了解內(nèi)容。

1、提問引入：剛才歌詞中的小男孩是什么職業(yè)？（粉刷匠）

2、介紹交流：在生活中我們的家人都有自己的職業(yè)，課前老師已請同學(xué)們進(jìn)行了了解。下面請你們將自己最熟悉的親人的職業(yè)介紹給同組的小朋友聽。

3、教師巡視：選擇不同的職業(yè)讓學(xué)生匯報(bào)。

4、學(xué)生匯報(bào)（用展視頻放上照片說）（要求：說出職業(yè)、說出貢獻(xiàn)。例：我的媽媽是醫(yī)生她能為人們治病。老師評(píng)價(jià)：他講出了職業(yè)：醫(yī)生。講出對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)：為人們治病）

5、學(xué)生口述，教師板書：這一環(huán)節(jié)先有1-6名同學(xué)照片展示，接下去開火車用簡潔的語言介紹。準(zhǔn)備卡片：（醫(yī)生、教師、商人、農(nóng)民、軍人、小販、司機(jī)、保姆、環(huán)衛(wèi)工人、紡織工人、鋼鐵工人、公務(wù)員、保險(xiǎn)人員、紡織工人、個(gè)體老板、IT產(chǎn)業(yè)……）

三、記一記，分類理解

1、剛才同學(xué)們講的很好，現(xiàn)在有一位小朋友要來考考我們。你們看，他來了。課件：一小女孩跳出來。畫外音：剛才同學(xué)們介紹家人的許多職業(yè)。那么，你們知道哪些職業(yè)的勞動(dòng)是直接生產(chǎn)產(chǎn)品的，哪些職業(yè)的勞動(dòng)不直接生產(chǎn)產(chǎn)品，而是為大家提供服務(wù)的？有困難可以看看書。（是否可以出示一組演示畫面，幫助學(xué)生理解。）

2、學(xué)生自由地朗讀課文。兩人小組討論交流。

3、學(xué)生進(jìn)行分類填表。

4、反饋交流：教師將學(xué)生的匯報(bào)進(jìn)行梳理。（兩個(gè)集合圈）

5、齊讀。

四、猜一猜，鞏固激趣

1、通過剛才的介紹，我們知道了許多職業(yè)，也分別了解了哪些是直接生產(chǎn)產(chǎn)品的，哪些是間接生產(chǎn)產(chǎn)品的。那么，現(xiàn)在我們看看書上的五位人物，他們分別是什么職業(yè)？怎么知道的？

2、出示課件：小女孩：（我將課文中不同職業(yè)的五個(gè)人物藏在星星里，請按提示語猜猜他們在哪里）

3、學(xué)生猜五個(gè)職業(yè)。（第一個(gè)請三、五個(gè)學(xué)生回答，老師說“我們來看看到底是什么職業(yè)的人呢？”學(xué)生讀，他是老師。第二個(gè)同上。第三個(gè)：同學(xué)們?nèi)绻悴聦?duì)了可以用勝利的V表示。第四個(gè)同上。第五個(gè)“一起告訴我”。

五、談一談，未來理想

1、出示課件：米老鼠出現(xiàn)。“同學(xué)們真能干，你們都猜對(duì)了，現(xiàn)在我們進(jìn)入“萬花筒”吧！

2、老師出示要求：請你們想想，自己長大干什么？并把你的理想用動(dòng)作表示出來，讓別的小朋友猜。并且說說自己為什么選這個(gè)職業(yè)。”課件：我的理想是……

3、學(xué)生表演，大家猜。并讓表演學(xué)生談理想。老師及時(shí)點(diǎn)評(píng)。（1）講得清楚；（2）想得有理；（3）遠(yuǎn)大的抱負(fù)；（4）這也是社會(huì)的需要；（5）繼承父業(yè)；（6）將來的園丁；（7）維護(hù)治安；（8）……

4、理解：剛才你們講了很多自己的理想，是啊！各種職業(yè)都是人們生活所需要的，你們看在我們的生活中就少不了他們。出示課件：（掃大街）你們看，他們的職業(yè)是—？（清潔工人）你覺得他們的工作重要嗎？（請學(xué)生回答。3人）

5、辯析：可是媽媽經(jīng)常對(duì)我說：“——”。媽媽說的對(duì)嗎？（學(xué)生回答）（不對(duì)，如果沒有了清潔工，我們就將生活在垃圾中。學(xué)生舉例說明出示課件：各種各樣的勞動(dòng)都是光榮的，都應(yīng)該得到尊重。（引讀）

6、記錄自己的理想：請同學(xué)們把自己的理想寫下來。

7、“通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道各種各樣的職業(yè)都是為社會(huì)服務(wù)的，都是一種勞動(dòng)。”出示課件：“人們通過自己的辛勤勞動(dòng)，滿足大家的需要，同時(shí)，分享著別人的勞動(dòng)成果”。齊讀。

六、動(dòng)一動(dòng)，情感升華

出示：小朋友，同學(xué)們通過今天的學(xué)習(xí)，你一定有很多收獲，請將你的體會(huì)告訴你的家人。最后，我們邊唱邊跳來慶祝我們的收獲吧！

七、課后延伸

確定自己想了解的職業(yè)，小組合作進(jìn)行采訪。

第二課時(shí)

一、指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)

1、想不想親眼看看不同的職業(yè)都有哪些不同的特點(diǎn)？想不想聽一聽不同職業(yè)的人對(duì)自己這份工作都有哪些看法？我們可以成立幾個(gè)采訪小組，現(xiàn)場去采訪。

2、指導(dǎo)學(xué)生分組。

3、采訪之前，我們先要設(shè)計(jì)一份計(jì)劃，這樣采訪起來才會(huì)順順當(dāng)當(dāng)?shù)摹?/p>

4、學(xué)生設(shè)計(jì)采訪計(jì)劃并交流，同時(shí)發(fā)放小記者證。

5、采訪完以后，可以把小組采訪的收獲寫成一篇文字報(bào)道，并配上照片。

二、交流采訪結(jié)果。

1、同學(xué)們都對(duì)自己想了解的職業(yè)進(jìn)行了深入的采訪，請同學(xué)們一起來說一說、聽一聽。

2、學(xué)生一邊匯報(bào)采訪結(jié)果，（可用多種形式來表達(dá)：比如，照片、攝像、唱歌、寫詩、跳舞等）教師一邊板書同學(xué)們采訪的職業(yè)，有意識(shí)的將職業(yè)按“直接生產(chǎn)產(chǎn)品的勞動(dòng)和提供服務(wù)的勞動(dòng)”兩類來寫。

3、齊讀

4、評(píng)選最佳小組、最佳攝影、最佳報(bào)道。（最佳報(bào)道、最佳攝影全班展示。）

三、兒歌朗誦總結(jié)

1、小朋友，同學(xué)們通過今天的學(xué)習(xí)，你一定有很多收獲，的確不同的勞動(dòng)者就像我們自己的親人一樣，少了誰都不行。今天我們的活動(dòng)雖然就要結(jié)束了，但我們和各行各業(yè)的勞動(dòng)者的相處是長久的。

2、結(jié)合板書，出示詩歌：

社會(huì)是個(gè)大家庭

生活中有你我他

你是醫(yī)生為大家

我是軍人保衛(wèi)國

他是工人生產(chǎn)忙

辛勤勞動(dòng)為大家

都說三百六十行

行行能出狀元郎

為了社會(huì)做貢獻(xiàn)

人人尊重人人夸

3、錄象回放，在《勞動(dòng)最光榮》的背景中，一齊深情地朗誦這首詩，獻(xiàn)給所有的勞動(dòng)者，獻(xiàn)給生活中的你我他。

2.熱鬧非凡的市場

學(xué)習(xí)目的：

1、了解各種商業(yè)場所，學(xué)會(huì)調(diào)查，比較商品的不同價(jià)格。

2、學(xué)習(xí)初步的選購商品的知識(shí)。

3、培養(yǎng)獨(dú)立購買簡單生活用品和學(xué)習(xí)用品的能力，初步具備消費(fèi)者自我保護(hù)的意識(shí)。培養(yǎng)多渠道收集資料的能力和小組合作，交流，學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)本地區(qū)各種商業(yè)場所。

2、掌握一些選購商品的知識(shí)

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：如何購物及如何在購物時(shí)保護(hù)自己。學(xué)習(xí)過程:

第一課時(shí)

一、談話交流

1、師出示鋼筆：小朋友們，看，這是老師從學(xué)校附近的超市新買的鋼筆,漂亮吧!

2、隨機(jī)走到某生旁：某某，請問你的文具盒是從哪兒買的？顏色真鮮艷！

3、設(shè)疑:平時(shí)如果你需要買一些學(xué)習(xí)用品，你會(huì)去什么地方購買？為什么呢？指名3－5人。

4、師：現(xiàn)在我們購買生活用品、學(xué)習(xí)用品可以選擇許多場所。可是從前的人們?nèi)绻枰徺I一樣?xùn)|西是怎么做的呢？請大家跟隨老師來了解一下。（課件出示我國買賣交易歷史變遷的圖片。）

5、看了這一組圖片，你從中知道了什么？

6、世界各地的市場都很有趣。想看看嗎？（課件出示國外市場圖片）

7、每個(gè)城市都會(huì)有繁華的商業(yè)場所，在那兒有許多現(xiàn)代化的百貨商店，琳瑯滿目，熱鬧非凡。我們杭州也是個(gè)購物天堂，你還知道哪些商業(yè)場所？指名說。

二、調(diào)查發(fā)現(xiàn)

今天，隨著社會(huì)進(jìn)步，為了方便人們購物，又出現(xiàn)了許多超級(jí)市場，看這就是我們常說的超市。（課件出示超市圖片）交流課外調(diào)查發(fā)現(xiàn)

1、師:課前老師讓大家都當(dāng)了一回“小小調(diào)查員”去調(diào)查一些商品的價(jià)格，都發(fā)現(xiàn)了些什么？大家先四人小組交流一番，再派代表匯報(bào)。附表: 商品

零售價(jià)

美滋滋巧克力（250）克

英雄牌鋼筆

2、學(xué)生組內(nèi)交流。

3、匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。投影出示學(xué)生調(diào)查表2－3人。

4、老師也對(duì)這兩種商品進(jìn)行了調(diào)查，不過價(jià)格和你們的調(diào)查的不一樣，大家看！（出示老師的調(diào)查結(jié)果）這到底是怎么回事？請大家找找原因。提示學(xué)生對(duì)照調(diào)查表來發(fā)現(xiàn)。

5、學(xué)生討論發(fā)現(xiàn)：零售價(jià)和批發(fā)價(jià)是不一樣的。同一商品在不同的地方價(jià)格不一樣。二． 探討明理

（1）猜一猜

如果，在同一時(shí)間，同一地點(diǎn)，你去買這兩種商品。（出示圖）一種是新鮮荔枝，另一種是荔枝干，這兩種商品重量也相等，你猜哪一種價(jià)格會(huì)更高一些？

1、學(xué)生饒有興趣的估價(jià)，意見不一。

2、教師揭示價(jià)目: 新鮮荔枝每斤5元 荔枝干 每斤28元

3、設(shè)疑：雖然都是荔枝產(chǎn)品，在同樣的時(shí)間、地點(diǎn)、同樣重量，但價(jià)格差別卻這么大呢？請同學(xué)們討論一下。

（2）看一看

1、我們來看看新鮮荔枝和荔枝干從采摘到銷售的工序過程比較圖。看了這張圖，我們又發(fā)現(xiàn)了關(guān)于商品價(jià)格的什么新秘密？

2、學(xué)生討論。

3、教師小結(jié):新鮮荔枝從采摘到運(yùn)輸、出售經(jīng)歷的工序少，價(jià)格相對(duì)便宜，而荔枝干比它還需多加工、流水線、包裝等工序，中間經(jīng)歷的程序多，每一道程序需要人力、物力、財(cái)力，這樣層層加工，就形成了荔枝干的價(jià)格，當(dāng)然要比新鮮荔枝價(jià)格高了。

反思：通過談話自然揭題，提醒學(xué)生回憶生活經(jīng)驗(yàn)；談話由學(xué)生曾經(jīng)體驗(yàn)過的事情引入，學(xué)生交流饒有興趣；學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)估價(jià)，意見不一，當(dāng)價(jià)目揭示時(shí)，學(xué)生都產(chǎn)生了疑惑，很有興趣，自然引出后面的教學(xué)。

第二課時(shí)

一、討論交流

買商品，除了知道商品價(jià)格外，我們還要學(xué)會(huì)基本的購物學(xué)問，你覺得我們購物要注意些什么呢？大家結(jié)合調(diào)查到的情況討論交流一下。

1、學(xué)生匯報(bào)。

2、根據(jù)學(xué)生匯報(bào)簡要小結(jié)并板書。

3、小結(jié)：同學(xué)們真了不起，學(xué)會(huì)了這么多購物知識(shí)，這些購物心得與知識(shí)都可以編本書了，如果把它編成書，我們該給它取個(gè)什么名呢？

4、出示課題：我們今天的課題就叫－（板書課題）齊讀

二、模擬購物

今天我們懂得了這么多關(guān)于價(jià)格，購物的學(xué)問。我們來現(xiàn)場模擬購物看誰是最聰明的經(jīng)銷商，誰是最精明的消費(fèi)者。

a)師生合作，模擬超市購物。

b)評(píng)選最聰明的經(jīng)銷商，最精明的消費(fèi)者。

c)先排隊(duì)，后付錢，爭做文明小顧客。師生合作，模擬超市購物。

d)評(píng)選最聰明的經(jīng)銷商，最精明的消費(fèi)者。

三、兒歌頌讀

師：同學(xué)們，為了方便記憶，有一個(gè)小朋友很能干，創(chuàng)作了一首怎么去購物的兒歌，我們一起去看一看。（課件出示）

大超市，真熱鬧，今天我去逛一逛；

看日期，看產(chǎn)地，買時(shí)一定要看清；

同商品，比價(jià)格，勤儉節(jié)約不能忘；

先排隊(duì)，后付錢，爭做文明小顧客。

四、拓展延伸

因?yàn)閷W(xué)校要組織秋游，而小剛的爸爸媽媽要培養(yǎng)小剛自己買商品的能力，給了他15元錢讓他自己去購物，事先還讓他完成一個(gè)購物計(jì)劃。你能幫助他嗎？

板書: 走進(jìn)市場（購物指南）

我發(fā)現(xiàn) ： 商品的零售價(jià)與批發(fā)價(jià)不同

同一商品在不同的地方價(jià)格不一樣。

3.農(nóng)產(chǎn)品的家園

學(xué)習(xí)目的：

情感、態(tài)度目標(biāo)：

1、明白一切農(nóng)產(chǎn)品來源于辛勤的勞動(dòng)，為中國是歷史悠久的農(nóng)業(yè)大國而感到自豪。

2、通過讓學(xué)生自己尋找綠色食品，促使學(xué)生逐步具有良好的環(huán)保意識(shí)。行為、習(xí)慣目標(biāo):

1、在平時(shí)生活中，能主動(dòng)留意觀察生活，觀察種子的生長過程。

2、能珍惜農(nóng)民的辛勤勞動(dòng)成果。知識(shí)、技能目標(biāo)：

1、了解我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的歷史，認(rèn)識(shí)一些農(nóng)產(chǎn)品，知道什么是綠色食品。

2、通過學(xué)習(xí)“柚子的旅行”，了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們生活的關(guān)系，體驗(yàn)農(nóng)民為此付出的勞動(dòng)與智慧。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

1、知道我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展歷史。

2、懂得什么是綠色食品。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們生活的關(guān)系，能珍惜農(nóng)民的辛勤勞動(dòng)。學(xué)習(xí)過程

第一課時(shí)

一、豐富多彩的農(nóng)產(chǎn)品

（一）游戲引入 在《采蘑菇的小姑娘》的歡快節(jié)奏中進(jìn)行“摘蘋果，猜謎語”的游戲。

（二）農(nóng)產(chǎn)品大盤點(diǎn)。蘋果摘完啦，小朋友看大屏幕（整體畫面出示以上農(nóng)產(chǎn)品），我們給這個(gè)大家庭取個(gè)名字好嗎？（出示“農(nóng)產(chǎn)品” 三個(gè)字）你認(rèn)為，在我們家鄉(xiāng)還有哪些農(nóng)產(chǎn)品？除了這些，你知道我們家鄉(xiāng)還有哪些比較有名的農(nóng)產(chǎn)品？ 小結(jié)：我們家鄉(xiāng)的農(nóng)產(chǎn)品真豐富啊！

（三）農(nóng)產(chǎn)品與我們生活的關(guān)系 那么，如果沒有這些農(nóng)產(chǎn)品，我們的生活會(huì)怎樣？ 小結(jié)：是呀，農(nóng)產(chǎn)品與我們生活的關(guān)系實(shí)在太密切了，我們的生活離不開它們呀！

二、農(nóng)產(chǎn)品的家園

1、在《我們的田野》優(yōu)美的歌聲中向?qū)W生展示一幅幅現(xiàn)代農(nóng)村的圖片

2、交流：從蔬菜大棚引出農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展過程

小朋友，你知道這些白色的塑料大棚是干什么用的嗎？（請生介紹）師補(bǔ)充：農(nóng)村里以前可沒有大棚，農(nóng)民種蔬菜受季節(jié)影響較大，夏天有的蔬菜冬天都吃不到（舉例）。現(xiàn)在有了大棚可好了，農(nóng)民伯伯一年四季都可以種蔬菜。

我們還用科學(xué)的方法培育新品種（出示小番茄及其它新品種圖片）

現(xiàn)在我們農(nóng)村不光農(nóng)產(chǎn)品不再受季節(jié)限制了，品種多樣化了，連種植的方式、工具也發(fā)生了變化。

以前（人工勞作）：屏幕圖片對(duì)比顯示：耕地 牛耕 拖拉機(jī)耕

現(xiàn)在（機(jī)械化大生產(chǎn)）：插秧 人工 插秧機(jī)

收割 用鐮刀 收割機(jī)

機(jī)械化生產(chǎn)有那些好處呢？

3、小結(jié)：是呀，溫室大棚的出現(xiàn)、機(jī)械化大生產(chǎn)使我們農(nóng)產(chǎn)品的家園從此走向現(xiàn)代化，使我們農(nóng)民的生活變得越來越美好！

三、綠色食品

1、什么是綠色食品？

2、認(rèn)識(shí)綠色食品標(biāo)志 出示綠色食品標(biāo)志，簡介。

3、找“綠色食品”。老師這里有幾樣食品，請你找找哪些是綠色食品？

4、適當(dāng)擴(kuò)展，滲透環(huán)保。其實(shí)，我們平常吃的很多農(nóng)產(chǎn)品，還稱不上是綠色食品，我們怎樣讓越來越多的食品成為綠色食品呢？

5、宣傳綠色食品知識(shí)

今天，老師給每個(gè)小朋友發(fā)一個(gè)綠色食品標(biāo)志，希望小朋友們回家向爸爸媽媽、爺爺奶奶、鄰居等宣傳綠色食品知識(shí)，讓更多的人能享受無污染、安全、優(yōu)質(zhì)、營養(yǎng)的綠色食品，享受健康的快樂。

6、小組合作，寫一份購買綠色食品的倡議書。

四、課堂總結(jié) 小朋友，今天在農(nóng)產(chǎn)品的家園，你收獲了什么？

第二課時(shí)

一、學(xué)習(xí)“柚子的旅行”了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們生活的關(guān)系。（農(nóng)產(chǎn)品的價(jià)值）

我國是農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們的生活密切相關(guān)。

1、出示柚子的圖片，簡單介紹。

2、觀看“柚子的旅行”錄象，思考，在旅行途中你發(fā)現(xiàn)了什么？

3、小組討論、交流。

4、小結(jié)：是啊，小小的柚子可以增加農(nóng)民的經(jīng)濟(jì)收入，發(fā)展農(nóng)村的運(yùn)輸業(yè)，促進(jìn)農(nóng)村道路建設(shè)，帶動(dòng)當(dāng)?shù)匚幕聵I(yè)的發(fā)展，還可以走向世界。看了“柚子的旅行“，你有什么想法？

5、補(bǔ)充事例：農(nóng)民付出辛勤勞動(dòng)而致富“王紅元潛心果樹栽培帶福一方村民”。

6、農(nóng)民生活水平的提高離不開他們自己的勞動(dòng)和聰明才智，國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)也離不開農(nóng)業(yè)發(fā)展。

二、小實(shí)驗(yàn)（嘗試培育農(nóng)產(chǎn)品）

1、教師出示實(shí)物：發(fā)芽的黃豆

2、你們知道這是什么？想當(dāng)一回小農(nóng)民，觀察黃豆的變化嗎？

3、知道學(xué)生讀懂兩個(gè)要求，教師師范黃豆的培育方法。

4、布置回家作業(yè)：培育黃豆種子，每天觀察種子的變化，并用文字或圖畫記錄。

5、過段時(shí)間交流心得。

4.走進(jìn)大工廠

學(xué)習(xí)目的：

1、認(rèn)識(shí)和了解日常生活用品。

2、探究工業(yè)與人們生活的關(guān)系，了解人工生產(chǎn)勞動(dòng)的情況，從中體會(huì)遵守生產(chǎn)秩序和勞動(dòng)中分工與合作的重要性。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

1、從日常生活用品的了解入手，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步了解工廠的興趣。

2、探究工業(yè)與人們生活的關(guān)系，了解工人生產(chǎn)勞動(dòng)的情況。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解在勞動(dòng)中工人們分工合作的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。學(xué)習(xí)過程

第一課時(shí)

同學(xué)們，我們的生活離不開生活用品。今天讓我們來進(jìn)行一次PK大賽。看誰知道的最多，好嗎？

一、游戲，認(rèn)識(shí)生活用品。（激發(fā)興趣）

1、由于課前同學(xué)們已經(jīng)做了充分的調(diào)查，認(rèn)識(shí)了許多生活用品。為此老師把全班分成四組，每組選派三名代表，分別從吃、穿、住、娛樂這四方面，選擇本組最了解的一個(gè)方面說說你知道的生活用品，限時(shí)比賽，說出最多者為勝。

學(xué)生們將進(jìn)行激烈的PK大賽，勝出者小組不僅能得到同學(xué)的掌聲，更能獲得金星。

2、日用品我們很熟悉，但是也有部分新興的日用品，我們還不知道，請各組派代表向全班介紹其名稱及功用。

例如：微波爐 電磁爐 數(shù)碼相機(jī) 電腦

二、播放可口可樂飲料生產(chǎn)的動(dòng)畫介紹課件。

1、同學(xué)們，你們知道的日用品真不少，那你們想不想知道這些日用品是怎么生產(chǎn)出來的嗎？我們一起跟著“樂樂”去看看吧！

2、聽了“樂樂”的介紹，你能用自己的話簡單地說說生產(chǎn)一瓶飲料有哪幾個(gè)環(huán)節(jié)嗎？

三、深入了解工廠里工人之間分工與合作的關(guān)系。

1、同學(xué)們，從剛才“樂樂”的介紹中，我們已初步知道了工廠里的工人師傅們有不同的分工。下面請打開課本P94頁，我們一起來看看各個(gè)工種的特點(diǎn)吧。（看書，課件同時(shí)出現(xiàn)）

2、討論：這么多工種，他們之間有關(guān)系嗎？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生通過感知：工人們在工廠里必須遵守生產(chǎn)秩序，按分工進(jìn)行社會(huì)化大生產(chǎn)。）

四、課外活動(dòng)。

“樂樂”真有意思，聽了“樂樂”的介紹，同學(xué)們一定也很想去參觀工廠吧。那我們在課后也去找一家工廠看看。

學(xué)生自己選擇參觀一家工廠，布置參觀任務(wù)： 工廠名稱；主要產(chǎn)品；有哪些工種；

任選一種自己喜歡的工種寫特點(diǎn)；自己的收獲

反思：游戲?qū)耄艹浞旨ぐl(fā)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性；動(dòng)畫的課件生動(dòng)有趣，學(xué)生會(huì)很感興趣；學(xué)生通過實(shí)踐能更加了解工廠生產(chǎn)的流程。

第二課時(shí)

一、學(xué)生交流參觀所得。

同學(xué)們真能干，都去參觀了工廠。今天讓你們來做做小導(dǎo)游，向全班同學(xué)介紹介紹。

小導(dǎo)游要求：你參觀的工廠的名稱、主要產(chǎn)品、有哪些工種、有哪些特點(diǎn)、你在這次參觀當(dāng)中有什么收獲？

分組交流，全班交流。

小結(jié)：一件日用品的產(chǎn)生需要幾個(gè)工種的工人分工合作來完成，而且每一道工序需要按照科學(xué)的流程來執(zhí)行。

二、讓學(xué)生欣賞中萃公司的生產(chǎn)規(guī)模及產(chǎn)生的社會(huì)效應(yīng)。（課件）

同學(xué)們，大工廠不僅能給我們提供豐富的生活用品，給人們的的生活帶來方便，還能產(chǎn)生很大的社會(huì)效應(yīng)，促進(jìn)經(jīng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展呢。今天，老師就將給大家欣賞中萃公司的資料片，了解這家大公司造福社會(huì)的相關(guān)內(nèi)容。（激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)光榮的情感）

三、了解簡單的印刷流程圖，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。

要造福社會(huì)，工廠的生產(chǎn)必須有嚴(yán)格的操作程序，可我們這位粗心的印刷廠廠長卻把他的印刷流程全都打亂了，你愿意幫幫他嗎？（請學(xué)生結(jié)合課文自學(xué)，將印刷流程正確地排序）

四、動(dòng)手做一做，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。

同學(xué)們，上節(jié)課老師已經(jīng)請大家準(zhǔn)備了一些勞動(dòng)工具，我們也一起來做一本書好嗎？

1、分工，成立制作小組。根據(jù)課文提示，想一想需要做哪些準(zhǔn)備工作。小組應(yīng)該怎樣分工才合理？還要設(shè)計(jì)一份科學(xué)的制作程序。

2、制作，學(xué)會(huì)互相合作。

3、展示，感受成功的喜悅。

五、延伸：

1、一段時(shí)間后交流，展示學(xué)生的作品，評(píng)選最佳合作小組、最佳美工、最佳編輯等。

2、說一說制作書的體會(huì)，把這些體會(huì)記錄下來。

學(xué)生可用照片、課件等形式匯報(bào)自己的參觀所得。

反思：通過錄像讓學(xué)生更深入的了解工廠的生產(chǎn)過程；制作書的過程，讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作，讓學(xué)生知道生產(chǎn)產(chǎn)品的不容易。

第三篇：鄂教版三年級(jí)上冊品德與社會(huì)全冊教案

品德與社會(huì)

三年級(jí)上冊

三（3）班

8.教師總結(jié)：我們每個(gè)人的都有一個(gè)家，家是世界上最溫暖的最安全的地方。家是由爸爸媽媽，爺爺奶奶組成的。我們和他們之間有著血緣聯(lián)系。.愛的港灣

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解父母一天的工作，體會(huì)他們工作的辛苦，感受父母對(duì)自己的愛。2.學(xué)習(xí)以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)父母的感激，尊敬和關(guān)心，孝敬父母。3.學(xué)習(xí)料理自己的生活，學(xué)會(huì)一些勞動(dòng)知識(shí)和技能，會(huì)關(guān)心他人，愿意分擔(dān)家務(wù)，有初步的家庭責(zé)任感。教學(xué)內(nèi)容： 家人關(guān)愛我

教學(xué)準(zhǔn)備：每個(gè)學(xué)生家長給孩子寫一封信，寫出家人對(duì)孩子的期待。教學(xué)過程：

1． 閱讀交流：閱讀教科書

2.閱讀教科書談體會(huì)：學(xué)生閱讀

5.小結(jié)：社會(huì)上有壞人存在，大家有警惕性，說明大家都有保護(hù)自己的意識(shí)。同時(shí)客人來了，熱情招待，這是有禮貌的表現(xiàn)。6.教師導(dǎo)行：出示相關(guān)報(bào)道，學(xué)生交流感受。明白社會(huì)是復(fù)雜的，有好人也有壞人。

7.教師總結(jié)：社會(huì)上確實(shí)有壞人，利用孩子年齡小，綁架、拐賣兒童，應(yīng)該提高警惕，學(xué)會(huì)自護(hù)。獨(dú)自在家，不應(yīng)該給陌生人開門，要有禮貌的拒絕。

活動(dòng)內(nèi)容：遠(yuǎn)離危險(xiǎn)

活動(dòng)準(zhǔn)備：布置學(xué)生收集未成年人居家安全事故的報(bào)道。活動(dòng)過程：

1．談話導(dǎo)入：據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),我國2003有16000名中小學(xué)生因食物中毒溺水、車禍等而導(dǎo)致身亡。平均每天有許多孩子因意外事故而過早地離開了人世。看到這組數(shù)據(jù)，你有什么感受？ 2.小組討論：在家庭生活中，有哪些做法會(huì)傷著我們？

3.全班交流，歸納整理：安全用電、注意防火、小心燙傷、防止跌落??

5.閱讀教科書，討論交流：學(xué)生閱讀教科書

*手劃破了怎么辦？

3.全班交流：先說說自己的處理意見，再用教師提供的碘酒、紗布、創(chuàng)口貼等示范表演如何自救自護(hù)。你還遇到過哪些小事故，你是怎樣處理的呢？教師肯定一些科學(xué)正確的 做法，指出不當(dāng)做法的后果。表揚(yáng)他們遇事冷靜。

4.教師提問：有些時(shí)候情況嚴(yán)重了，就不能僅僅是自救了，還要學(xué)會(huì)尋求幫助。看看這些熟悉的電話號(hào)碼，你知道什么情況下?lián)艽蚰姆N電話嗎？ 120110119 5.模擬表演：撥通這些特殊號(hào)碼后怎么說？注意要說清事情發(fā)生的地點(diǎn)、簡單狀況，不要羅嗦。教師提醒學(xué)生遇到緊急情況要沉著冷靜。6.自救自護(hù)的本領(lǐng)十分重要,但在遇到自己處理不了的危險(xiǎn)時(shí)要及時(shí)撥打求救電話或者聯(lián)系父母，尋求幫助。

3、制作個(gè)性小檔案，樂于向別人介紹自己。活動(dòng)內(nèi)容：名字的來歷 活動(dòng)過程: 1.談話導(dǎo)入：我們每個(gè)人都有自己的名字，每個(gè)人的名字都寄予了祖輩、父輩的期望，你們想知道嗎？

2.閱讀教科書，學(xué)生閱讀

7.活動(dòng)：別人眼中的我是什么樣子？還記得嗎？拿出一、二年級(jí)老師的評(píng)語或課前家人、老師給我寫的話看一看。也可以在小組中互相寫寫同學(xué)的特點(diǎn)，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。

8.交流：讀讀自己收到的卡片，在小組中談?wù)勛约旱母惺堋Ｈ缓笳埻瑢W(xué)在全班交流。

9.教師總結(jié)：每個(gè)獨(dú)特的我都是可愛的，即使我們每個(gè)人都有缺點(diǎn)。正是一個(gè)個(gè)可愛的我，組成了這個(gè)可愛的世界。

5.夸夸我的同學(xué)

主題目標(biāo)： 1． 2． 3． 充分感受與同學(xué)的友愛之情，真誠待人，尊重他人。善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)欣賞別人。從欣賞別人的和被他人欣賞中，感受到愉悅

活動(dòng)內(nèi)容：豎起大拇指

活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備一些小星星，課上夸了誰就給誰胸前貼上一顆星星。活動(dòng)過程：

1． 教師談話導(dǎo)入：我們每個(gè)人身上都有許多優(yōu)點(diǎn)，今天我們就來發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)。

2． 3． 閱讀交流：閱讀教科書

什么深受大家喜愛？

2.教師引導(dǎo)：關(guān)心幫助同學(xué)、不逞強(qiáng)、不任性，說明張麗善良、和善、尊重他人，這樣的朋友誰都喜歡。3.分組討論：從張麗身上我們受到什么啟發(fā)？

4.全班交流：怎樣讓自己成為受大家歡迎的人？引導(dǎo)學(xué)生明白，只有做到心中有他人，尊重別人，才會(huì)受到大家歡迎和尊重。5.游戲：埋葬缺點(diǎn)。

游戲步驟和規(guī)則：

認(rèn)真思考，主動(dòng)向同學(xué)征求意見，選擇一個(gè)自己最想改的缺點(diǎn)，寫在紙上，不要告訴任何人。悄悄找個(gè)地方，把它埋葬掉。6.教師總結(jié)：我們都有這樣或那樣的缺點(diǎn)，我們想改掉缺點(diǎn)使自己更受大家歡迎。只要我們心中有他人、尊重別人、不吝付出，我們一定能收獲更多友情。

6、同學(xué)之間 主題目標(biāo)：

1.感受同學(xué)之間的友愛之情，寬以待人，和同學(xué)友好相處。2.設(shè)身處地為他人著想，理解體諒他人，尊重他人。活動(dòng)內(nèi)容：她不是故意的 活動(dòng)過程：

1．創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入：閱讀25頁故事，導(dǎo)入新課。

2．組織討論：這是一個(gè)怎樣的筆盒？晶晶是怎樣把亮亮的新筆盒摔壞的？

3．全班辯論：賠還是不賠？各自闡明自己的理由。

4．學(xué)生表演：根據(jù)自己的意見想出事情的處理方法，找觀點(diǎn)一致的同學(xué)交流，并把處理方法表演出來。

5．教師小結(jié)：作為雙方當(dāng)事人，我們有的同學(xué)選擇寬容和體諒，有的同學(xué)選擇為自己的行為承擔(dān)責(zé)任，老師認(rèn)為你們是大度而且有責(zé)任心的好孩子。

6．分組交流：說說自己和同學(xué)之間發(fā)生過的不愉快的事情，你當(dāng)時(shí)心里是怎么想的，最后是怎么樣處理的？你對(duì)處理的結(jié)果滿意

嗎？

7．學(xué)生自主活動(dòng)，處理完同學(xué)之間的矛盾，你感覺到還有哪些地方做得不好？現(xiàn)在你可以給他寫一封信，若那個(gè)人就在班上，你可以找他談?wù)勑模嘈拍阋欢〞?huì)有意想不到的收獲。

8．教師總結(jié)：古人云：宰相肚里能撐船。學(xué)會(huì)理解和寬容，你就會(huì)擁有一個(gè)博大的胸懷，敢于承擔(dān)自己的責(zé)任，你會(huì)得到更多人的信任。

(2)每組各選出一名學(xué)生，蒙上眼睛，先后到黑板前給娃娃畫鼻子。其他學(xué) 生給選手加油。

2．班級(jí)交流：“在剛才的比賽中，同學(xué)們都非常快樂。其實(shí)在班集體中，還有 很多讓我們覺得快樂的事，說出來讓我們共同分享吧!”學(xué)生可以先分小組交流，再推選出代表到全班交流。

3．教師小結(jié)：(1)大家都生活在班集體中，班集體是我們共同的家；(2)班 里有很多的朋友，班里經(jīng)常組織有趣的活動(dòng)，在集體中大家感到了無限的歡樂；(3)共同愛護(hù)班集體。活動(dòng)內(nèi)容：我為班集體爭榮譽(yù) 活動(dòng)準(zhǔn)備：

把一棵大樹的樹干畫在一張大紙上，把綠色的紙裁成葉片形狀(全班每人一 片)。活動(dòng)過程：

1．談話引入：引導(dǎo)學(xué)生說說最近一學(xué)期班集體獲得了哪些榮譽(yù)．最讓自己感 到自豪的榮譽(yù)是什么? 2．小組交流：為了使班集體獲得這些榮譽(yù)，同學(xué)們付出了哪些努力?自己做 了哪些事? 3．行為辨析：看33頁左下方圖，這樣的行為是為班集體爭光嗎?為什么? 4．討論交流：看34頁圖，你認(rèn)為冬冬應(yīng)不應(yīng)該參加跑步比賽? 5．續(xù)編故事：把這個(gè)故事接著編下去。如果你是冬冬，你會(huì)怎么做? 6．教師提供一棵大樹的樹干，把同學(xué)們?yōu)榧w做的件件小事寫在葉片上，邊 展示邊貼，學(xué)生相互贊許。學(xué)習(xí)交流站

主題目標(biāo)：

1．珍惜時(shí)間，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。

2．養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。3．初步具有克服困難的勇氣與堅(jiān)強(qiáng)的意志。活動(dòng)內(nèi)容：好習(xí)慣，早養(yǎng)成 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.學(xué)生收集好的學(xué)習(xí)方法。

2．學(xué)生根據(jù)42頁三幅圖自己創(chuàng)編小品．．

3．師生共同收集關(guān)于“一分鐘價(jià)值”的有關(guān)資料，收集關(guān)于習(xí)慣的名言。活動(dòng)過程：

1．談話導(dǎo)人：進(jìn)入三年級(jí)后，你們在學(xué)習(xí)上遇到了哪些困難?學(xué)生分組交流 自己的感受，教師引導(dǎo)學(xué)生歸納主要困難。教師建議成立班級(jí)學(xué)習(xí)交流站，大家可 以交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)別人的學(xué)習(xí)方法，逐步解決學(xué)習(xí)困難。

2．小品表演：表演學(xué)生根據(jù)42頁三幅圖自己創(chuàng)編的小品。學(xué)生發(fā)表對(duì)小品的 感想。說一說發(fā)生在自己或別人身上的拖拉的故事及帶來的后果。

3．閱讀與交流：讀教科書43頁小主人公的體會(huì)，然后介紹自己和別人為改掉 拖拉毛病的一些好的做法。

4．小組討論：學(xué)生結(jié)合教科書43頁下方三個(gè)孩子遇到了困難圖，討論如何幫 助他們克服這些不好的習(xí)慣。推選代表全班交流。

5．制訂時(shí)間表：請學(xué)生閱讀教科書 大家一起玩

主題目標(biāo)：

1．感受游戲中規(guī)則的作用，能遵守游戲中的規(guī)則。

2．知道生活中處處都有規(guī)則，明白規(guī)則維護(hù)人們安全、愉快生活的重要性。3．能夠遵守社會(huì)生活中的共同規(guī)則。活動(dòng)內(nèi)容：游戲怎么玩

活動(dòng)準(zhǔn)備： 教師了解學(xué)生經(jīng)常玩的各種游戲及游戲規(guī)則。

活動(dòng)過程：

1．閱讀導(dǎo)入：閱讀教科書

生沖突時(shí)，就要相互協(xié)商，定一個(gè)大家都能接受的規(guī)則。

2．看圖討論：閱讀教科書

10畫畫我們的學(xué)習(xí)

1．指南針若干個(gè)。

2．教師準(zhǔn)備本校校園全景照片。3．學(xué)生準(zhǔn)備彩筆、白紙等。活動(dòng)過程 ：

1.導(dǎo)入首先激發(fā)學(xué)生為學(xué)校畫一張地圖的學(xué)習(xí)熱情，隨后提出畫地圖需要學(xué)會(huì)辨別方向，要利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)：同學(xué)們知道平時(shí)人們是怎么辨別方向的嗎? 2．學(xué)習(xí)看太陽辨別方向。看太陽怎么辨別方向呢?太陽每天東升西落。在我國，早晨起來時(shí)，平伸雙臂，右臂指向太陽，這一方就是東方；左臂指向的就是西方；這時(shí)你面對(duì)的一方就是北方；背對(duì)的就是南方。簡單地說就是“面北背南，左西右東”。教師先讓學(xué)生在教室里練習(xí)辨別方向，首先找到太陽升起的地方，然后根據(jù)方法，以學(xué)生所坐座位為觀察點(diǎn)，確認(rèn)教室大門、黑板方向。接著教師隨意說出四個(gè)方向，學(xué)生轉(zhuǎn)動(dòng)身體，讓自己面對(duì)老師所說的方向，教師可由慢到快，使大部分學(xué)生能熟練掌握辨別方向的方法。教師還可教給學(xué)生另一句i：2訣：“早上起床，面向太陽，-前面是東，后面是西，左面是北，右面是南。”總之，讓學(xué)生明白，只要確定了一個(gè)方向，就能知道其他方向了。

3．學(xué)習(xí)辨別方向的其他方法：

(1)沒有太陽的時(shí)候怎么辨別方向呢?教師可讓學(xué)生充分討論，各抒己見。(2)在學(xué)生所說方法的基礎(chǔ)上，給每個(gè)小組發(fā)一個(gè)指南針，讓學(xué)生運(yùn)用指南 針，以教室為觀察點(diǎn)，來辨別一下學(xué)校大門的方向、行政樓所在的方向等等。清J，解指南針是中國古代的四大發(fā)明之一的學(xué)生做介紹，或由教師介紹。

(3)通過課件或圖畫教給學(xué)生北極星有關(guān)知識(shí)，先在天空找到像勺子形狀的 北斗星，勺口對(duì)著的一顆亮星，就是北極星。北極星所在的位置就是正北方，教師 鼓勵(lì)學(xué)生晚上找一找北極星。除教科書上出示的兩種方法之外，教師還町?dāng)U展一 下-可要學(xué)生背一背《要是你在野外迷了路》，把自己知道的其他方法交流一下。(4)游戲辨方向。在實(shí)際中辨別方向是一個(gè)難點(diǎn)，教師可帶領(lǐng)學(xué)生把它當(dāng)游 戲來玩。教師站在一個(gè)地方，代表是太陽升起來的方向，學(xué)生按“面北背南，左 西右東”的方法或其他方法，如使用指南針等，很快確定東、南、西、北四個(gè)方 向．然后學(xué)生按教師的口令將身體轉(zhuǎn)到相應(yīng)的方向。這樣可使這個(gè)教學(xué)難點(diǎn)在輕松 的氛圍中化解，學(xué)生也能盡快掌握實(shí)際辨別方向的技能。

4．教師小結(jié)：請記住：“面北背南，左西右東。”在地圖上的方向是“上北下

南，左西右東”。學(xué)校里工作的人們

主體目標(biāo)：

1．了解學(xué)校的組織機(jī)構(gòu)，知道學(xué)校里不同工作的人的工作職責(zé)。

2．學(xué)會(huì)關(guān)注身邊每一個(gè)人，知道人的職業(yè)雖然有差異，但都是為大家服務(wù)，每個(gè)人的勞動(dòng)都應(yīng)得到大家的尊重。

活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備好采訪用的筆記本和筆。活動(dòng)內(nèi)容：他們在干什么

活動(dòng)過程： 1．導(dǎo)入：

在學(xué)校里，除了給我們上課的教師外，還有很多人在為同學(xué)們服務(wù)，他們在哪

兒工作呢? 2．帶領(lǐng)學(xué)生到學(xué)校的各個(gè)部門參觀。

教師引導(dǎo)學(xué)生觀察各個(gè)部門辦公室，讓學(xué)生看看學(xué)校有哪些組織機(jī)構(gòu)，并通過

觀察各個(gè)部門辦公室里的陳設(shè)、布置，想想這些部門的作用是什么，如教導(dǎo)處里最

引人注目的是什么?學(xué)生一定會(huì)回答是室內(nèi)那一大張全校課程表。你從這兒可以想

到教導(dǎo)處的作用是什么呢?里面的老師主要負(fù)責(zé)什么工作?學(xué)生的回答不一定是很

準(zhǔn)確的，但只要大致意思對(duì)(指導(dǎo)學(xué)校教學(xué)工作)，教師就應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生。如果學(xué)生

實(shí)在說不清楚也沒關(guān)系，教師可讓學(xué)生把不明白的地方記下來，讓學(xué)生等會(huì)兒通過

采訪自己去弄明白。3．學(xué)生選出采訪對(duì)象。

通過剛才的參觀，大家知道了學(xué)校有哪些組織機(jī)構(gòu)，有些同學(xué)還從辦公室的布 置猜到了這些部門的作用，但同學(xué)們的心里一定還有很多問題想親自問問這些為我 們服務(wù)的人們，對(duì)嗎?現(xiàn)在你們可以選出一位工作人員進(jìn)行采訪，把你最感興趣的 或還沒弄明白的問題來問問他。

學(xué)生自由討論，選出一位采訪對(duì)象。學(xué)生想采訪哪一位工作人員都可以，教師 應(yīng)尊重他們的意愿，并把采訪同一個(gè)對(duì)象的同學(xué)編成一組。4.討論采訪注意事項(xiàng)。

怎樣才能使別人愉快地接受采訪，并且你也能把你感興趣或不明白的地方通過 量訪弄明白呢?在采訪中我們要注意什么?教師提醒學(xué)生采訪時(shí)要注意禮貌，并且

是在否影響別人工作的情況下進(jìn)行，提問要清楚明白，當(dāng)別人回答時(shí)應(yīng)做記錄。5.學(xué)生在小組內(nèi)設(shè)計(jì)采訪提綱，討論采訪時(shí)的分工。

6.各小組在組長帶領(lǐng)下，采訪自己感興趣的學(xué)校工作人員。7.交流采訪感想：

學(xué)生現(xiàn)在小組內(nèi)交流，然后每個(gè)采訪小組可推選一人上臺(tái)在全班交流，本組其他學(xué)生也可以在本組代表交流后作補(bǔ)充

8．學(xué)生討論用什么行動(dòng)來表示對(duì)學(xué)校工作人員勞動(dòng)的尊重。如下課了給老師 送一杯茶．上課聽講專心，對(duì)門房老爺爺有禮貌，在圖書室讀書不把書隨意亂放等 等。教師應(yīng)讓學(xué)生暢所欲言，同時(shí)應(yīng)告訴學(xué)生：對(duì)學(xué)校工作人員有禮貌，尊重他們 的勞動(dòng)，不給他們增加額外的負(fù)擔(dān)。學(xué)校的變化

主題目標(biāo)：

1．了解學(xué)校的發(fā)展變化，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親切感。

2．愿意通過自己的行動(dòng)改變學(xué)校的面貌，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校未來的美好憧憬。

活動(dòng)內(nèi)容：珍貴的回憶

活動(dòng)準(zhǔn)備：1．教師準(zhǔn)備錄音機(jī)、回憶學(xué)校生活美文的樂曲磁帶； 2．學(xué)生在課前通過各種途徑調(diào)查了解學(xué)校的過去。

活動(dòng)過程：

1．配樂朗讀回憶學(xué)校生活的美文，讓學(xué)生感到學(xué)校生活是美好的，讓人留戀的。2．交流：自己是通過什么途徑了解學(xué)校的過去的? 教師引導(dǎo)學(xué)生討論，拓寬學(xué)生的思路，了解學(xué)校的過去，其實(shí)有很多途徑：可

以問以前在學(xué)校讀過書的人，也可問住在學(xué)校附近的老居民，還可翻閱以前的資料

或參觀校史陳列室等等。’

3．學(xué)生交流調(diào)查所得(最好出示相關(guān)的調(diào)查資料)：說說通過調(diào)查了解到的學(xué)

校的過去以及自己的感受。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，可說說過去學(xué)校的設(shè)施的簡

陋，也可描述過去學(xué)校生活的有趣，還可談?wù)勛约旱母惺埽ㄟ^交流讓學(xué)生不僅了

解了過去的學(xué)校的設(shè)施面貌，還了解了以前的校園生活。活動(dòng)內(nèi)容：我為學(xué)校出點(diǎn)力 活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖畫紙、彩筆。

活動(dòng)過程：

1．學(xué)生討論：自己能為學(xué)校做點(diǎn)什么，讓它變得越來越美好。教師引導(dǎo)學(xué)生 到校園去走一走，認(rèn)真觀察學(xué)校還有哪些需要改進(jìn)的地方，或自己能為學(xué)校做點(diǎn)什 么事。

2．學(xué)生針對(duì)學(xué)校實(shí)際情況提出建議，可分組討論，全班交流。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué) 生說說理由。

3．為學(xué)校做點(diǎn)實(shí)事：

要引導(dǎo)學(xué)生從身邊小事做起，先要學(xué)生討論可以做什么事．然后分組行動(dòng)，如把學(xué)校走廊生的瓷磚擦干凈，在草地上樹一塊“保護(hù)小草”的牌子，或把操場上的紙撿起來扔進(jìn)垃圾相等等。

教師要告訴學(xué)生，把自己當(dāng)做學(xué)校的小主人，這樣的事應(yīng)天天堅(jiān)持。學(xué)生分成各個(gè)小組，可給自己的小組命名，如“小草衛(wèi)士“、“清潔大師”等，為學(xué)校做實(shí) 事，可課外進(jìn)行，并要求各小組制定行動(dòng)計(jì)劃。4．設(shè)計(jì)未來的學(xué)校：

讓學(xué)生拿起彩筆設(shè)計(jì)學(xué)校的未來，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，可把學(xué)生設(shè)計(jì)的未來學(xué) 校圖貼在教室墻壁上，舉辦一次班級(jí)展覽。

第四篇：人教版品德與社會(huì)三年級(jí)上冊全冊教案

第一單元 家庭學(xué)校和社區(qū)

第一課 我愛我的家

教學(xué)目標(biāo)：

１、懂得人人都有自己的家，人的生活離不開家，培養(yǎng)對(duì)家的親近感和歸屬感。

２、通過講述日常家庭生活等活動(dòng)，讓學(xué)生感受家庭的溫暖，激發(fā)愛家的情感。

３、通過學(xué)習(xí)了解家庭的過去和長輩們小時(shí)候的生活，進(jìn)一步加深對(duì)家庭的認(rèn)識(shí)和了解，感知社會(huì)進(jìn)步給家庭生活帶來的變化。教學(xué)重點(diǎn)：

通過教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生感受家庭溫暖，培養(yǎng)對(duì)家的親近感和歸屬感。教學(xué)難點(diǎn)：

了解家庭的過去，感知社會(huì)進(jìn)步給家庭生活帶來的變化。課程準(zhǔn)備： １、教學(xué)課件

２、家庭日常生活照片和一些老照片。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1、聽曲《可愛的家》，讓大家猜猜這是什么曲子，會(huì)唱的一起唱。２、聽教師朗誦一首詩歌：《我愛我家》

３、同學(xué)們，你們都有自己的家，你們是家庭的一份子，在家庭的關(guān)心照顧下健康成長，你們愛自己的家嗎？現(xiàn)在請我們的同學(xué)來向大家介紹一下自己的家。

二、認(rèn)識(shí)自己的家庭

１、讓兩名同學(xué)出示照片（家人合照或家居照），向大家介紹自己家的家庭成員和家居環(huán)境。

２、談話，讓學(xué)生明白到家人各有特點(diǎn)，每個(gè)家庭也各有特點(diǎn)，不同地區(qū)，人們的家居和生活習(xí)慣也各有不同。

三、你什么時(shí)候最想家

1、看圖說說這些人在干什么，想象當(dāng)時(shí)的情景。說說他們?yōu)槭裁聪爰摇?/p>

2、說說你什么時(shí)候最想家，為什么？

四、有家感覺真好

1、看照片評(píng)價(jià)照片中的小孩有一個(gè)什么樣的家。

2、教師給學(xué)生介紹自己也有一個(gè)溫馨的家，以及家庭的基本情況，談?wù)勛约簩?duì)家庭愛的一些體會(huì)和具體事例。讓學(xué)生感受到孩子是在家人的關(guān)愛下成長的。

五、我愛我家

1、請學(xué)生用彩筆在教材上畫自己家居的外觀或內(nèi)景，或者把家居的特點(diǎn)和自己在居室里的一些活動(dòng)。

2、展示個(gè)別同學(xué)的作品，并讓他說說怎樣美化自己的家居。比如，自制一張剪貼畫，貼在墻上；將零亂地房間收拾干凈、整齊。

3、同學(xué)們各抒己見：我們應(yīng)該用什么行動(dòng)去愛我們的家？

六、講講我家歷史上的小故事

1、教師先講講自己小時(shí)候的故事或自己父母小時(shí)候的故事。

2、讓學(xué)生將自己的調(diào)查情況在小組或班級(jí)中匯報(bào)，也可以將找到的照片和實(shí)物向大家做介紹。

3、交流一下調(diào)查后的感想。談一談，自己從中知道了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？

4、教育學(xué)生珍惜今天的美好生活。

七、也談我的煩惱。

1、教師：家庭是溫暖的，是我們快樂成長的搖籃，是我們避風(fēng)的港灣，但是在現(xiàn)實(shí)的家庭生活中，不少同學(xué)也會(huì)遇到過大大小小的“家庭中的煩惱”，現(xiàn)在，請我們的同學(xué)說說心里話。

2、讓學(xué)生自己談?wù)勁c父母發(fā)生的矛盾，通常是怎么解決的。大家互相交流解決矛盾的經(jīng)驗(yàn)。

3、教師設(shè)置三種選擇，學(xué)生先選其一，并說明自己選擇的理由：爸爸媽媽愛我，我也愛他們；爸爸媽媽有時(shí)對(duì)我不好，我還是愛他們；爸爸媽媽不喜歡我，我也不喜歡他們。

4、選讀一位學(xué)生的習(xí)作，宣讀。

八、小結(jié)

同學(xué)們，讓我們一起用行動(dòng)來愛我們的家和我們的家人吧，愿我們的家庭生活更加溫馨、更加美滿！

第二課、我們的學(xué)校

一、教學(xué)目標(biāo)

1、結(jié)合自己學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)，體會(huì)學(xué)校生活的快樂，以及學(xué)校與自己成長的關(guān)系。

2、通過觀看學(xué)校的櫥窗、展板、專欄、校園特色角等，感受校園文化的豐富內(nèi)涵，在增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感的同時(shí)，獲得積極的人生啟迪。

3、通過了解學(xué)校的發(fā)展變化和全校師生取得的各種成績，形成為學(xué)校感到驕傲自豪的情感，在潛移默化之中，讓學(xué)生產(chǎn)生“我也要為校爭光”的愿望。

4、初步了解一些我國不同地區(qū)、不同時(shí)期和不同類型的學(xué)校，以開闊學(xué)生的視野，增進(jìn)對(duì)學(xué)校的認(rèn)識(shí)和對(duì)未來學(xué)校的憧憬。

二、教學(xué)重點(diǎn)

體會(huì)學(xué)校生活的快樂，以及學(xué)校與自己成長的關(guān)系。感受校園文化的豐富內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感。教學(xué)難點(diǎn)

從校園文化中，獲得積極的人生啟迪，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，產(chǎn)生為校爭光的愿望。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、收集學(xué)校開展的各種活動(dòng)的照片，學(xué)校的展板、專欄、文化墻、校園特色角等的照片，以及過去和現(xiàn)在本校校舍的照片或圖片。

2、收集我國不同地區(qū)、不同時(shí)期和不同類型學(xué)校的照片。

四、教學(xué)過程

（一）音樂引入：

1）播放歌曲《校園中的喜悅》

2）提問：聽了這首歌，你知道歌中的意思是什么嗎？你們喜歡學(xué)校的生活嗎？

（二）豐富多彩的學(xué)校生活。

1）看圖片，了解學(xué)校開展了哪些活動(dòng)。

2）說說自己參加學(xué)校活動(dòng)的紀(jì)念品，回憶自己參加的學(xué)校活動(dòng)，如入隊(duì)時(shí)的照片，參加活動(dòng)時(shí)的照片，比賽中獲的獎(jiǎng)，春游時(shí)買的小紀(jì)念品，活動(dòng)后寫的日記，上課時(shí)畫的圖畫，制作的美術(shù)作品。3）講一講對(duì)自己印象最深的學(xué)校活動(dòng)。

（三）校園文化探秘

1）將學(xué)生實(shí)地了解到的本校的校園文化寫成一個(gè)小報(bào)告。內(nèi)容可以為“校園文化面面觀”、“我最感興趣的一角”、“我給校園文化的寄語”等幾方面展開。

2）小組討論，學(xué)校設(shè)計(jì)這樣的校園文化的用意是什么。3）“小小設(shè)計(jì)師”：以小組為單位，結(jié)合實(shí)際，動(dòng)手設(shè)計(jì)學(xué)校文化環(huán)境，并交流一下自己的設(shè)計(jì)方案。

（四）我給學(xué)校寫歷史

2）以小組為單位，調(diào)查、訪問學(xué)校成立至今的歷程，學(xué)校歷年來取得的成績，優(yōu)秀學(xué)生、模范教師的事例。

3）多種形式向全班同學(xué)匯報(bào)各組收集的資料。

4）大家談?wù)勛约赫{(diào)查后的感想，暢想學(xué)校的未來可以是怎樣的。

（五）學(xué)習(xí)研究活動(dòng)

1）給出研究課題：不同地區(qū)的學(xué)校；不同時(shí)期的學(xué)校；不同類型的學(xué)校。學(xué)生自由組合成三個(gè)學(xué)習(xí)小組，開展研究學(xué)習(xí)。

2）請學(xué)生分組依次上臺(tái)進(jìn)行匯報(bào)交流，介紹自己小組的研究課題。

3）教師分別對(duì)各組內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充、講解，生生之間、師生之間共同學(xué)生。4）教師向?qū)W生介紹自己為了實(shí)現(xiàn)當(dāng)教師的理想，曾經(jīng)就讀了哪些類型的學(xué)校。學(xué)生談?wù)勛约旱母改富蛑車娜嗽?jīng)上過哪些學(xué)校。

第三課 我生活的社區(qū)

教學(xué)目標(biāo)

1了解城市型社區(qū)的不同特色以及社區(qū)里的設(shè)施和機(jī)構(gòu)。知道城市社區(qū)的人們有不同的生活方式。

2體驗(yàn)社區(qū)里的功用設(shè)施給人們生活帶來的方便，懂得要愛護(hù)社區(qū)的公共設(shè)施。

3初步了解社區(qū)的一些機(jī)構(gòu)，以及村鎮(zhèn)，街道干部為搞好社區(qū)建設(shè)所做的努力，懂得要尊重他們。

4了解社區(qū)的發(fā)展，感受人們生活環(huán)境的不斷改善。課時(shí)： 一課時(shí) 教具準(zhǔn)備：多媒體 一 談話引入課題

1、大家都有一個(gè)可親可愛的家，今天我們來說我們的家住在哪里？

2、讓學(xué)生說說我們身邊都有寫什么？ 二 社區(qū)里有什么

1、說說字家附近除了商店，郵局，派出所還有些什么？

2、談?wù)勀阕钕矚g的是哪個(gè)地方？為什么？引導(dǎo)學(xué)生尊敬，感謝為我們提供服務(wù)的人。

3、學(xué)生說說社區(qū)有哪些設(shè)施？感受這些設(shè)施給人們帶來的方便。

4、小小聰明泉：我們應(yīng)該這樣保護(hù)使用這些設(shè)施呢？ 三 社區(qū)里發(fā)生了什么變化？

1、比一比：社區(qū)里多了什么變化？

2、你喜歡這些變化嗎？為什么？讓學(xué)生感受生活的變化 四 社區(qū)的日常生活

1、說一說：自己平時(shí)都在干些什么？早上，中午和晚上。你的鄰居們有干寫什么？

2、你覺得生活得開心嗎？為什么？感受社區(qū)帶來給我們的快樂。五 歸納總結(jié)

1、說說自己的家是在哪種社區(qū)？

2、你眼中的城市社區(qū)是怎樣的？農(nóng)村社區(qū)呢？

3、比一比：城市社區(qū)和農(nóng)村的不同之處。

4、城市社區(qū)和農(nóng)村的相同之處。

小結(jié)：社區(qū)雖然不同，但生活環(huán)境都不斷改善，這里共同的我們的生活必定會(huì)更加幸福電腦播放輕松的背景音樂再展開談話，引入話題

第二單元 我在學(xué)習(xí)中長大

第一課 我學(xué)會(huì)了

一．教學(xué)目標(biāo)

1．通過自我展示，了解自己的特點(diǎn)，看到自己的進(jìn)步，增強(qiáng)自信心。體味學(xué)習(xí)給自己帶來的樂趣，為自己的進(jìn)步感到高興。

2．感受學(xué)習(xí)有苦也有樂。沒有最初的失敗就沒有后來的成功。在交流自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣，并愿意嘗試新的學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)有苦也有樂，為自己的成功而感到自豪。教學(xué)難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生成功了不要驕傲，失敗了不要放棄的良好的心理品質(zhì)。教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生不怕困難，堅(jiān)持不懈的精神。三．課前準(zhǔn)備 1．教學(xué)課件。

2．制作成就窗和榮譽(yù)窗。（每個(gè)同學(xué)找出這兩年做過的手工或畫的圖畫；這兩年獲得的獎(jiǎng)狀或獎(jiǎng)品，布置成長回 顧。）四．教學(xué)過程

（一）談話導(dǎo)入：

同學(xué)們，我發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)非常聰明能干，昨天，我就看見李明同學(xué)會(huì)做栩栩如生的燕子，麗麗同學(xué)做了很漂亮的書簽，還有沒有同學(xué)比她們更厲害的？

（二）學(xué)文明理

1．請同學(xué)說說自己學(xué)會(huì)了什么。板書課題：我學(xué)會(huì)了

a)電腦出示課文P26-27插圖，學(xué)生說說是怎樣做的（重點(diǎn)請同學(xué)說說做涼拌菜的過程。表演一下買文具。）

b)為了能更好地表現(xiàn)同學(xué)們的聰明才智，我們進(jìn)行“成語接龍”比賽，看誰接得最快最好？

c)太精彩太緊張了，我們唱一首歌來輕松一下。

d)教師小結(jié)：我們學(xué)到的東西真不少。知識(shí)增多了，本領(lǐng)增長了，比過去更懂事了。

2．電腦逐一出示課文P28-29的插圖，學(xué)生介紹： a)在學(xué)習(xí)這些技能的過程中你遇到哪些挫折？ b)你是怎樣堅(jiān)持學(xué)會(huì)的？

c)你認(rèn)為是什么使你成功的？把你學(xué)習(xí)成功的經(jīng)驗(yàn)介紹給我們，讓我們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。(不怕困難，堅(jiān)持不懈)d)成功后你的心情是怎樣的？ e)成功的快樂只有誰才能得到？

f)教師小結(jié)：學(xué)習(xí)有成功，也會(huì)有失敗，有苦也有樂。只有不怕失敗，堅(jiān)持不懈，才能成功。

（三）教學(xué)延伸

1．我們來看王楠、馬琳、李菊、白楊等等乒乓球名將登臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)的圖片。2．我們當(dāng)中也有許多同學(xué)是練乒乓球的,討論一下：誰能說說這些名將為什么能奪冠？（勤奮、不怕艱苦、不怕失敗等）

3．大家談?wù)劊核麄兪窃鯓邮刮逍羌t旗高高飄揚(yáng)在全世界的面前的？（不怕困難，不怕失敗，堅(jiān)持不懈等）

（四）深化導(dǎo)行

1．學(xué)習(xí)中，遇到了困難，我們該怎么辦？ 2．交流交流自己在學(xué)習(xí)中得到的樂趣。

3．教師深化教育：學(xué)習(xí)有苦也有樂。成功只屬于不怕困難，熱愛學(xué)習(xí)的人。

（五）總結(jié)

1． 學(xué)了這篇課文，你學(xué)會(huì)了什么？

（六）布置作業(yè)

把你第一次做成功的一件事的過程寫下來，讓同學(xué)們學(xué)習(xí)。板書設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)有苦有樂

｝成功 不怕困難

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第五篇：人教版三年級(jí)《品德與社會(huì)》上冊全冊教案

三年級(jí)《品德與社會(huì)》上冊教案

第一單元

家庭、學(xué)校、社區(qū)

第一課

我愛我的家

教學(xué)目標(biāo)：

１、懂得人人都有自己的家，人的生活離不開家，培養(yǎng)對(duì)家的親近感和歸屬感。２、通過講述日常家庭生活等活動(dòng)，讓學(xué)生感受家庭的溫暖，激發(fā)愛家的情感。３、通過學(xué)習(xí)了解家庭的過去和長輩們小時(shí)候的生活，進(jìn)一步加深對(duì)家庭的認(rèn)識(shí)和了解，感知社會(huì)進(jìn)步給家庭生活帶來的變化。教學(xué)重點(diǎn)：

通過教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生感受家庭溫暖，培養(yǎng)對(duì)家的親近感和歸屬感。教學(xué)難點(diǎn)：

了解家庭的過去，感知社會(huì)進(jìn)步給家庭生活帶來的變化。課程準(zhǔn)備： １、教學(xué)課件

２、家庭日常生活照片和一些老照片。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1、聽曲《可愛的家》，讓大家猜猜這是什么曲子，會(huì)唱的一起唱。２、聽教師朗誦一首詩歌：《我愛我家》

３、同學(xué)們，你們都有自己的家，你們是家庭的一份子，在家庭的關(guān)心照顧下健康成長，你們愛自己的家嗎？現(xiàn)在請我們的同學(xué)來向大家介紹一下自己的家。

二、認(rèn)識(shí)自己的家庭

１、讓兩名同學(xué)出示照片（家人合照或家居照），向大家介紹自己家的家庭成員和家居環(huán)境。

２、談話，讓學(xué)生明白到家人各有特點(diǎn)，每個(gè)家庭也各有特點(diǎn)，不同地區(qū)，人們的家居和生活習(xí)慣也各有不同。

三、你什么時(shí)候最想家

1、看圖說說這些人在干什么，想象當(dāng)時(shí)的情景。說說他們?yōu)槭裁聪爰摇?/p>

2、說說你什么時(shí)候最想家，為什么？

四、有家感覺真好

1、看照片評(píng)價(jià)照片中的小孩有一個(gè)什么樣的家。

2、教師給學(xué)生介紹自己也有一個(gè)溫馨的家，以及家庭的基本情況，談?wù)勛约簩?duì)家庭愛的一些體會(huì)和具體事例。讓學(xué)生感受到孩子是在家人的關(guān)愛下成長的。

五、我愛我家

1、請學(xué)生用彩筆在教材上畫自己家居的外觀或內(nèi)景，或者把家居的特點(diǎn)和自己在居室里的一些活動(dòng)。

2、展示個(gè)別同學(xué)的作品，并讓他說說怎樣美化自己的家居。比如，自制一張剪貼畫，貼在墻上；將零亂地房間收拾干凈、整齊。

3、同學(xué)們各抒己見：我們應(yīng)該用什么行動(dòng)去愛我們的家？

六、講講我家歷史上的小故事

1、教師先講講自己小時(shí)候的故事或自己父母小時(shí)候的故事。

2、讓學(xué)生將自己的調(diào)查情況在小組或班級(jí)中匯報(bào)，也可以將找到的照片和實(shí)物向大家做介紹。

3、交流一下調(diào)查后的感想。談一談，自己從中知道了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？

4、教育學(xué)生珍惜今天的美好生活。

七、也談我的煩惱。

1、教師：家庭是溫暖的，是我們快樂成長的搖籃，是我們避風(fēng)的港灣，但是在現(xiàn)實(shí)的家庭生活中，不少同學(xué)也會(huì)遇到過大大小小的“家庭中的煩惱”，現(xiàn)在，請我們的同學(xué)說說心里話。

2、讓學(xué)生自己談?wù)勁c父母發(fā)生的矛盾，通常是怎么解決的。大家互相交流解決矛盾的經(jīng)驗(yàn)。

3、教師設(shè)置三種選擇，學(xué)生先選其一，并說明自己選擇的理由：爸爸媽媽愛我，我也愛他們；爸爸媽媽有時(shí)對(duì)我不好，我還是愛他們；爸爸媽媽不喜歡我，我也不喜歡他們。

4、選讀一位學(xué)生的習(xí)作，宣讀。

八、小結(jié)

同學(xué)們，讓我們一起用行動(dòng)來愛我們的家和我們的家人吧，愿我們的家庭生活更加溫馨、更加美滿！

第二課、我們的學(xué)校

一、教學(xué)目標(biāo)

1、結(jié)合自己學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)，體會(huì)學(xué)校生活的快樂，以及學(xué)校與自己成長的關(guān)系。

2、通過觀看學(xué)校的櫥窗、展板、專欄、校園特色角等，感受校園文化的豐富內(nèi)涵，在增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感的同時(shí)，獲得積極的人生啟迪。

3、通過了解學(xué)校的發(fā)展變化和全校師生取得的各種成績，形成為學(xué)校感到驕傲自豪的情感，在潛移默化之中，讓學(xué)生產(chǎn)生“我也要為校爭光”的愿望。

4、初步了解一些我國不同地區(qū)、不同時(shí)期和不同類型的學(xué)校，以開闊學(xué)生的視野，增進(jìn)對(duì)學(xué)校的認(rèn)識(shí)和對(duì)未來學(xué)校的憧憬。

二、教學(xué)重點(diǎn)

體會(huì)學(xué)校生活的快樂，以及學(xué)校與自己成長的關(guān)系。感受校園文化的豐富內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感。教學(xué)難點(diǎn)

從校園文化中，獲得積極的人生啟迪，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，產(chǎn)生為校爭光的愿望。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、收集學(xué)校開展的各種活動(dòng)的照片，學(xué)校的展板、專欄、文化墻、校園特色角等的照片，以及過去和現(xiàn)在本校校舍的照片或圖片。

2、收集我國不同地區(qū)、不同時(shí)期和不同類型學(xué)校的照片。

四、教學(xué)過程

（一）音樂引入：

1）播放歌曲《校園中的喜悅》

2）提問：聽了這首歌，你知道歌中的意思是什么嗎？你們喜歡學(xué)校的生活嗎？

（二）豐富多彩的學(xué)校生活。

1）看圖片，了解學(xué)校開展了哪些活動(dòng)。

2）說說自己參加學(xué)校活動(dòng)的紀(jì)念品，回憶自己參加的學(xué)校活動(dòng)，如入隊(duì)時(shí)的照片，參加活動(dòng)時(shí)的照片，比賽中獲的獎(jiǎng)，春游時(shí)買的小紀(jì)念品，活動(dòng)后寫的日記，上課時(shí)畫的圖畫，制作的美術(shù)作品。

3）講一講對(duì)自己印象最深的學(xué)校活動(dòng)。

（三）校園文化探秘

1）將學(xué)生實(shí)地了解到的本校的校園文化寫成一個(gè)小報(bào)告。內(nèi)容可以為“校園文化面面觀”、“我最感興趣的一角”、“我給校園文化的寄語”等幾方面展開。2）小組討論，學(xué)校設(shè)計(jì)這樣的校園文化的用意是什么。3）“小小設(shè)計(jì)師”：以小組為單位，結(jié)合實(shí)際，動(dòng)手設(shè)計(jì)學(xué)校文化環(huán)境，并交流一下自己的設(shè)計(jì)方案。

（四）我給學(xué)校寫歷史

1）以小組為單位，調(diào)查、訪問學(xué)校成立至今的歷程，學(xué)校歷年來取得的成績，優(yōu)秀學(xué)生、模范教師的事例。

2）多種形式向全班同學(xué)匯報(bào)各組收集的資料。

3）大家談?wù)勛约赫{(diào)查后的感想，暢想學(xué)校的未來可以是怎樣的。

（五）學(xué)習(xí)研究活動(dòng)

1）給出研究課題：不同地區(qū)的學(xué)校；不同時(shí)期的學(xué)校；不同類型的學(xué)校。學(xué)生自由組合成三個(gè)學(xué)習(xí)小組，開展研究學(xué)習(xí)。

2）請學(xué)生分組依次上臺(tái)進(jìn)行匯報(bào)交流，介紹自己小組的研究課題。

3）教師分別對(duì)各組內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充、講解，生生之間、師生之間共同學(xué)生。4）教師向?qū)W生介紹自己為了實(shí)現(xiàn)當(dāng)教師的理想，曾經(jīng)就讀了哪些類型的學(xué)校。學(xué)生談?wù)勛约旱母改富蛑車娜嗽?jīng)上過哪些學(xué)校。

第三課 我生活的社區(qū)

教學(xué)目標(biāo)

1了解城市型社區(qū)的不同特色以及社區(qū)里的設(shè)施和機(jī)構(gòu)。知道城市社區(qū)的人們有不同的生活方式。

2體驗(yàn)社區(qū)里的功用設(shè)施給人們生活帶來的方便，懂得要愛護(hù)社區(qū)的公共設(shè)施。3初步了解社區(qū)的一些機(jī)構(gòu)，以及村鎮(zhèn)，街道干部為搞好社區(qū)建設(shè)所做的努力，懂得要尊重他們。

4了解社區(qū)的發(fā)展，感受人們生活環(huán)境的不斷改善。課時(shí)： 一課時(shí) 教具準(zhǔn)備：多媒體 一

談話引入課題

1、大家都有一個(gè)可親可愛的家，今天我們來說我們的家住在哪里？

2、讓學(xué)生說說我們身邊都有寫什么？ 二

社區(qū)里有什么

1、說說字家附近除了商店，郵局，派出所還有些什么？

2、談?wù)勀阕钕矚g的是哪個(gè)地方？為什么？引導(dǎo)學(xué)生尊敬，感謝為我們提供服務(wù)的人。

3、學(xué)生說說社區(qū)有哪些設(shè)施？感受這些設(shè)施給人們帶來的方便。

4、小小聰明泉：我們應(yīng)該這樣保護(hù)使用這些設(shè)施呢？ 三 社區(qū)里發(fā)生了什么變化？

1、比一比：社區(qū)里多了什么變化？

2、你喜歡這些變化嗎？為什么？讓學(xué)生感受生活的變化 四

社區(qū)的日常生活

1、說一說：自己平時(shí)都在干些什么？早上，中午和晚上。你的鄰居們有干寫什么？

2、你覺得生活得開心嗎？為什么？感受社區(qū)帶來給我們的快樂。五

歸納總結(jié)

1、說說自己的家是在哪種社區(qū)？

2、你眼中的城市社區(qū)是怎樣的？農(nóng)村社區(qū)呢？

3、比一比：城市社區(qū)和農(nóng)村的不同之處。

4、城市社區(qū)和農(nóng)村的相同之處。

小結(jié)：社區(qū)雖然不同，但生活環(huán)境都不斷改善，這里共同的我們的生活必定會(huì)更加幸福電腦播放輕松的背景音樂再展開談話，引入話題

第二單元 我在學(xué)習(xí)中成長

第一課 我學(xué)會(huì)了

一．教學(xué)目標(biāo)

1．通過自我展示，了解自己的特點(diǎn)，看到自己的進(jìn)步，增強(qiáng)自信心。體味學(xué)習(xí)給自己帶來的樂趣，為自己的進(jìn)步感到高興。

2．感受學(xué)習(xí)有苦也有樂。沒有最初的失敗就沒有后來的成功。在交流自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣，并愿意嘗試新的學(xué)習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)有苦也有樂，為自己的成功而感到自豪。

教學(xué)難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生成功了不要驕傲，失敗了不要放棄的良好的心理品質(zhì)。教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生不怕困難，堅(jiān)持不懈的精神。

三．課前準(zhǔn)備

1．教學(xué)課件。

2．制作成就窗和榮譽(yù)窗。（每個(gè)同學(xué)找出這兩年做過的手工或畫的圖畫；這兩年獲得的獎(jiǎng)狀或獎(jiǎng)品，布置成長回 顧。）

四．教學(xué)過程

（一）談話導(dǎo)入：

同學(xué)們，我發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)非常聰明能干，昨天，我就看見李明同學(xué)會(huì)做栩栩如生的燕子，麗麗同學(xué)做了很漂亮的書簽，還有沒有同學(xué)比她們更厲害的？

（二）學(xué)文明理

1．請同學(xué)說說自己學(xué)會(huì)了什么。

板書課題：我學(xué)會(huì)了

a)電腦出示課文P26-27插圖，學(xué)生說說是怎樣做的（重點(diǎn)請同學(xué)說說做涼拌菜的過程。表演一下買文具。）

b)為了能更好地表現(xiàn)同學(xué)們的聰明才智，我們進(jìn)行“成語接龍”比賽，看誰接得最快最好？

c)太精彩太緊張了，我們唱一首歌來輕松一下。

d)教師小結(jié)：我們學(xué)到的東西真不少。知識(shí)增多了，本領(lǐng)增長了，比過去更懂事了。

2．電腦逐一出示課文P28-29的插圖，學(xué)生介紹：

a)在學(xué)習(xí)這些技能的過程中你遇到哪些挫折？

b)你是怎樣堅(jiān)持學(xué)會(huì)的？

c)你認(rèn)為是什么使你成功的？把你學(xué)習(xí)成功的經(jīng)驗(yàn)介紹給我們，讓我們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。(不怕困難，堅(jiān)持不懈)

d)成功后你的心情是怎樣的？

e)成功的快樂只有誰才能得到？

f)教師小結(jié)：學(xué)習(xí)有成功，也會(huì)有失敗，有苦也有樂。只有不怕失敗，堅(jiān)持不懈，才能成功。

（三）教學(xué)延伸

1．我們來看王楠、馬琳、李菊、白楊等等乒乓球名將登臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)的圖片。

2．我們當(dāng)中也有許多同學(xué)是練乒乓球的,討論一下：誰能說說這些名將為什么能奪冠？（勤奮、不怕艱苦、不怕失敗等）

3．大家談?wù)劊核麄兪窃鯓邮刮逍羌t旗高高飄揚(yáng)在全世界的面前的？（不怕困難，不怕失敗，堅(jiān)持不懈等）

（四）深化導(dǎo)行

1．學(xué)習(xí)中，遇到了困難，我們該怎么辦？

2．交流交流自己在學(xué)習(xí)中得到的樂趣。

3．教師深化教育：學(xué)習(xí)有苦也有樂。成功只屬于不怕困難，熱愛學(xué)習(xí)的人。

（五）總結(jié)

1． 學(xué)了這篇課文，你學(xué)會(huì)了什么？

（六）布置作業(yè)

把你第一次做成功的一件事的過程寫下來，讓同學(xué)們學(xué)習(xí)。板書設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)有苦有樂 ｝成功 不怕困難

第二課 向“誰”學(xué)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、體會(huì)生活處處有學(xué)問，只要做學(xué)習(xí)的有心人，學(xué)到很多東西；

2、感受學(xué)習(xí)的多種途徑和方法，愿意學(xué)習(xí)別人的好經(jīng)驗(yàn)。

行為目標(biāo)：

懂得在學(xué)習(xí)中談?dòng)憣W(xué)習(xí)方法，感受學(xué)習(xí)方法和途徑的多樣性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和自覺性。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1、懂得在實(shí)際生活中體會(huì)學(xué)習(xí)的多種途徑和方法。

2、教學(xué)難點(diǎn)：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和自覺性。

3、教學(xué)關(guān)鍵：培養(yǎng)學(xué)生愿意學(xué)習(xí)別人的好經(jīng)驗(yàn)。

三、課前準(zhǔn)備：

1、教學(xué)課件

2、學(xué)生“學(xué)一學(xué)”“做一做”所需的材料。

四、教學(xué)過程

（一）游戲?qū)耄?/p>

a)讓學(xué)生在3分鐘內(nèi)用紙做一件手工藝品。

b)提問：你們剛才所做的手工藝品是向“誰”學(xué)的？

板書課題：向“誰”學(xué)

（二）文明理：

1、請學(xué)生分小組討論，在課外你都學(xué)到了些什么？都是向誰學(xué)的？

2、同學(xué)們都在課外學(xué)到了很多知識(shí)，除了向他人學(xué)以外，還有很多途徑讓我們學(xué)到知識(shí)。

3、電腦出示課文插圖（P31-P32），學(xué)生說說他們從什么途徑去學(xué)習(xí)？

4、教師小結(jié)。

5、齊聲朗讀課文P31方框的內(nèi)容。

（三）教學(xué)延伸

1、播放歌曲《一個(gè)真實(shí)的故事》，讓學(xué)生學(xué)做紙鶴。

a)告訴學(xué)生歌中的小女孩為了救一只鶴而犧牲的事我們也要學(xué)小女孩那樣有愛心，今天大家齊手學(xué)做紙鶴。

b)分小組，每人疊一只紙鶴，看看誰的紙鶴做得好。

c)請做得好的同學(xué)教教其他同學(xué)，大家也可以相互學(xué)習(xí)，再疊一只紙鶴看看有什么進(jìn)步。

d)各組找出組內(nèi)疊得最好的一只紙鶴進(jìn)行比賽。并請做得好的介紹他們是怎樣互相學(xué)習(xí)，取得進(jìn)步。

2、我也參加討論

a)電腦出示插圖，讓學(xué)生仿照圖片，分小組討論在生活中你向“誰”學(xué)會(huì)了什么？

b)班內(nèi)共同交流，在老師的引導(dǎo)下總結(jié)出我們主要的學(xué)習(xí)途徑。

c)齊聲朗讀P32方框的內(nèi)容。

（四）深化導(dǎo)行

1、電腦出示插圖，讓學(xué)生結(jié)合插圖，想一想、說一說，該學(xué)什么，不該學(xué)什么？

五）總結(jié)

1、學(xué)了這篇課文，讓我們懂得了什么？（板書：留心觀察 善于思考學(xué)到很多東西

2、齊聲朗讀課文中“記一記”的內(nèi)容。

（六）布置作業(yè)

在課后，全班同學(xué)應(yīng)多做學(xué)習(xí)的有心人，留心觀察，學(xué)會(huì)更多的東西。

板書設(shè)計(jì)：

向“誰”學(xué) 留心觀察 學(xué)到很多東西 善于思考

第三課 做學(xué)習(xí)的主人

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知道學(xué)習(xí)要肯于動(dòng)腦筋，不怕困難，掌握克服學(xué)習(xí)中各種困難的一些方法。

2、愿意通過自己的努力去學(xué)習(xí)，體會(huì)克服困難取得成功的愉悅。

3、知道學(xué)習(xí)、做事要抓緊時(shí)間，學(xué)會(huì)合理安排和利用時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。

二、教學(xué)重點(diǎn)

通過自己的努力去學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合理安排和利用時(shí)間提高學(xué)習(xí)效率。

三、教學(xué)難點(diǎn)

肯動(dòng)腦筋，不怕困難，掌握克服學(xué)習(xí)中各種困難的一些方法，并體會(huì)克服困難取得成功的愉悅。

四、教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)

結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，想一想怎樣才能提高自己的學(xué)習(xí)效率，集中精力學(xué)習(xí)。

五、課前準(zhǔn)備

1、教學(xué)課件

2、實(shí)物投影

3、錄音機(jī)

4、了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難和煩惱，并分析其原因，以便有的方矢地進(jìn)行教學(xué)。

六、教學(xué)過程

（一）聽故事導(dǎo)入

1、播放故事《龜兔賽跑》

2、問：聽了故事后，你覺得龜為什么能跑贏兔呢？作為小學(xué)生，我們應(yīng)該怎樣抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)呢？

板題：做學(xué)習(xí)的主人

（二）學(xué)文明理

1、交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

（1）學(xué)習(xí)上遇到不懂的問題應(yīng)怎樣做？

以“冬冬的煩惱“為內(nèi)容討論

假如你是冬冬，你會(huì)怎么做？假如你是冬冬的同學(xué)，你會(huì)對(duì)冬冬說些什么？

（2）讓學(xué)生自己談?wù)剬W(xué)習(xí)中遇到過的困難和煩惱，再分分類。

（3）討論：

①對(duì)不認(rèn)識(shí)的生字，看不懂的文章應(yīng)該怎么辦？

②對(duì)自己不愛學(xué)習(xí)又必須學(xué)習(xí)的課程應(yīng)怎么辦？

③學(xué)習(xí)做某件事，總是做不好，怎么辦？

（4）用圖形式加以說明、延伸。

（5）小結(jié)：

我們在學(xué)習(xí)中也遇到過煩惱，但是只要?jiǎng)幽X筋、想辦法，總會(huì)克服困難的。

（三）抓緊分秒，做時(shí)間的小主人

1、爭分奪秒。

①抄寫生字，5分鐘后檢查學(xué)生所寫的字?jǐn)?shù)。

②抄寫課文，5分鐘后檢查，讓學(xué)生說一說，對(duì)比一下與所抄生字有什么不同？

③讓學(xué)生分析出現(xiàn)不同結(jié)果的原因。

2、分組討論并說說自己在學(xué)習(xí)，做事時(shí)通常會(huì)出現(xiàn)的低效率問題，大家一起想想解決這個(gè)問題的好辦法是什么？

3、對(duì)照圖片，說說有什么辦法使小麗做事更快些？

4、小結(jié)：在日常生活中，不管是學(xué)習(xí)還是做事，只有抓緊時(shí)間，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，才能有效率。

（四）教學(xué)延伸

1、出示一系列的活動(dòng)內(nèi)容，讓學(xué)生想 一想，該怎么合理安排時(shí)間呢？

（1）、星期六，小軍需要做以下的幾件事：

畫畫兒、做作業(yè)、看電視、買文具、看課外書、踢球

（2）、王小明每天放學(xué)回家，都必須完成以下家務(wù)，-需要分鐘，故此，對(duì)他如何進(jìn)行復(fù)習(xí)有一定的影響，請大家?guī)蛶退?/p>

掃地5分鐘，淘米3分鐘，燒開水9分鐘

煮飯10分鐘，喂雞5分鐘，洗茶壺4分鐘

以小組為單位，共同給小軍出主意。

各組互相交流，并說說各自的理由。

（五）深化導(dǎo)行

1、小小辯論會(huì)

小芳放學(xué)回家，感到有些疲倦。但是，她想起媽媽常說的。回家后先要做作業(yè)，于是她打開了作業(yè)本，可是，寫了一會(huì)兒，有些寫不下去。她有兩種做法：（1）、堅(jiān)持寫下去；（2）、先休息一會(huì)兒再寫。

你同意哪種做法？

2、小小故事會(huì)

（1）、事先讓每個(gè)學(xué)生找一找有關(guān)學(xué)習(xí)方面的故事。

（2）、課上以小組為單位開個(gè)小小故事會(huì)。

（3）、小組選出其中一個(gè)大家都喜歡的故事，編成小節(jié)目，在班上交流。

（六）鞏固練習(xí)

圖時(shí)間老人的禮物

（1）、鐘姑娘的話是什么意思？

（2）、如果這樣下去他倆各會(huì)怎樣？讓我們不故事續(xù)下去。

（七）總結(jié)

1、學(xué)了這篇課文，你學(xué)會(huì)了什么？

2、齊讀：少壯不努力，老大徒傷悲

（八）布置作業(yè)

課后總結(jié)一下自己今后如何合理地安排和利用學(xué)習(xí)時(shí)間。

板書設(shè)計(jì)：

三、做學(xué)習(xí)的主人 學(xué)習(xí)不怕難 合理安排時(shí)間

第四課 大家都在學(xué)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過觀察自己周邊大人們學(xué)習(xí)的情況，感受當(dāng)今的社會(huì)是學(xué)習(xí)的社會(huì)，學(xué)習(xí)將伴隨人的一生。

2、感受社會(huì)的發(fā)展和文明程度的不斷提高，給人們提出了新的要求，不學(xué)習(xí)就會(huì)落伍。

3、在觀察中找到身邊的榜樣，并從大人們“學(xué)而不厭”、“學(xué)習(xí)不止”中受到鼓舞。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

通過看圖，讓學(xué)生知道當(dāng)今社會(huì)，不論男女老少，都不斷地學(xué)習(xí)，接受新鮮事物。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)大人們“學(xué)而不厭”、“學(xué)習(xí)不止”的精神。

教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)：

通過學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生珍惜時(shí)間，抓緊學(xué)習(xí)，掌握更多知識(shí)和本領(lǐng)。

三、前準(zhǔn)備：

a)教學(xué)課件。

b)要求學(xué)生做好調(diào)查，家里的人近兩年來新學(xué)到什么知識(shí)和本領(lǐng)，現(xiàn)在又在學(xué)什么？

四、教學(xué)過程：

1、談話引入，檢查調(diào)查結(jié)果。

（學(xué)生都說出家里人近兩年新學(xué)到的知識(shí)和本領(lǐng)，教師以一個(gè)學(xué)生小明家為例，向同學(xué)們展示一下。）

2、電腦出示課本40~41頁的八幅圖，每幅圖都有旁白說明

3、小組討論：他們都那么大了，為什么還要學(xué)習(xí)？

4、引出課題：大家都在學(xué)

5、師說：小明爺爺是一位種田能手，很多事情都干，是村里有名的能人。現(xiàn)在，爺爺遇到了新問題。電腦出示書中42頁的三幅圖。

6、教師小結(jié)：通過過去是勞動(dòng)能手，今天卻遇到了新問題，說明了社會(huì)進(jìn)步真快呀！天天都有新變化。大人們在抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)。我們要和他們比一比，看誰學(xué)得更好。

三單元 我和規(guī)則交朋友

第一課 規(guī)則在哪里

一、教學(xué)目標(biāo)

1、通過做游戲，讓學(xué)生明白規(guī)則的道理，人人要自覺遵守，能在討論、調(diào)查的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)則。

2、了解與小學(xué)生相關(guān)的規(guī)則。

3、明確規(guī)則的重要性，積極探索規(guī)則的奧秘。自己遵守規(guī)則，見到有不遵守規(guī)則的行為要批評(píng)和勸阻。

二、教學(xué)重點(diǎn)

通過做游戲，讓學(xué)生懂得規(guī)則的意義，理解小學(xué)生相關(guān)的規(guī)則。遵守規(guī)則，按規(guī)則辦事。

教學(xué)難點(diǎn)：

教育學(xué)生遵守規(guī)則，懂得規(guī)則的重要性。

教學(xué)的關(guān)鍵：

通過做游戲，讓學(xué)生明確規(guī)則的意義及重要性。

三、課前準(zhǔn)備

（1）教學(xué)課件。

（2）收集有關(guān)遵守規(guī)則的圖片。

（3）設(shè)計(jì)一個(gè)小故事，內(nèi)容為小學(xué)生到公園或某一公共場所活動(dòng)。如：大部分同學(xué)按規(guī)則的要求去做，一些同學(xué)有違反行為，把冰棍紙扔在地上。或做游戲的時(shí)候不排隊(duì)，爬到文物上照相或在文物上亂寫亂畫。

四、教學(xué)過程

（一）、談話引入：

同學(xué)們，在我們的生活中哪些事情要求我們要講規(guī)則的，遵守規(guī)則的，讓學(xué)生暢所欲言談?wù)勛约旱膯l(fā)。

（二）、板書課題： 規(guī)則在哪里

（三）、學(xué)文理：

1、找

一、兩個(gè)學(xué)生做自己比較熟悉的游戲。

2、請同學(xué)們看書上的圖，同學(xué)們在做游戲，一邊看，一邊想想這個(gè)游戲有什么規(guī)則。

3、看后提出問題：

（1）、游戲中有什么規(guī)則？

（2）、沒有這些規(guī)則行不行？

（3）、同學(xué)們做游戲時(shí)有沒有遵守規(guī)則？

（4）、如果不按規(guī)則做會(huì)怎么樣？

4、教師小結(jié)：

做游戲要有規(guī)則，如果沒有規(guī)則，游戲就不能進(jìn)行下去。、同學(xué)們除了做游戲要有規(guī)則之外，哪兒還可以找到規(guī)則呢？下面請同學(xué)們看看書上的插圖，說說他們是怎樣找到規(guī)則的。

6、電腦出示課文插圖，讓學(xué)生講講大家是怎樣遵守規(guī)則的。

7、認(rèn)識(shí)和遵守規(guī)則。

(三)、教學(xué)延伸

1、出示有關(guān)規(guī)則的圖片，讓學(xué)生加深理解規(guī)則的意義，明白到社會(huì)中，家庭生活中，學(xué)校中都要有規(guī)則。

2、讓學(xué)生說說自己是怎樣遵守規(guī)則的，遵守規(guī)則有什么好處？不遵守規(guī)則有什么害處？

(四)、鞏固練習(xí)

出示問題，大家討論，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。

（1）、小明過馬路時(shí)沒有走人行橫道。（）

（2）小紅在排隊(duì)買電影的時(shí)候看見了很多人，他不想排在后面，向前面的朋友小花擠擠眼睛，想排到她的面前去，小花擺擺手，說： “不行。”（）

（3、）上課的時(shí)候，張偉爭著舉手發(fā)言，得到老師同意了，他站起來回答。（）

（五）、總結(jié)：

1、學(xué)了這篇課文，你懂得了什么？

2、齊聲朗讀課文中的內(nèi)容。

（六）、布置作業(yè)。

板書設(shè)計(jì)：

規(guī)則在哪里 家庭生活中

學(xué)校生活中 都有規(guī)則

社會(huì)生活中

第二課 規(guī)則有什么用

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、初步體驗(yàn)、了解規(guī)則在人們生活中的作用。

2、熟悉本校的規(guī)則，并能對(duì)制定這些規(guī)則的意義和作用進(jìn)行認(rèn)識(shí)、評(píng)議。

3、引導(dǎo)學(xué)生把遵守規(guī)則從外在強(qiáng)制性行為轉(zhuǎn)化為一種自覺需要。

二、教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)、了解規(guī)則在學(xué)習(xí)、生活中的作用。

教學(xué)難點(diǎn)

熟悉本校的規(guī)則，并能對(duì)制定這些規(guī)則的意義和作用進(jìn)行認(rèn)識(shí)、評(píng)議。

教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生把遵守規(guī)則從外在強(qiáng)制性行為轉(zhuǎn)化為一種自覺需要。

三、課程準(zhǔn)備

a)教學(xué)課件

b)搜集有關(guān)規(guī)則作用的典型正面反面事例

c)課堂游戲所需的三個(gè)小球

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入

a)介紹一位新朋友揚(yáng)揚(yáng)，并和他一起唱《文明用語》這首兒歌。

b)這首歌告訴我們對(duì)待客人要怎么樣呢？（有禮貌）對(duì)客人有禮也是規(guī)則，這節(jié)課我們就來看看規(guī)則有什么用？

c)同學(xué)們，我們知道，交通有規(guī)則，待人接物有規(guī)則；游戲有游戲的規(guī)則，比賽有比賽的規(guī)則，規(guī)則無處不在，涉及到我們生活的方方面面。

d)有些同學(xué)可能會(huì)想：“定這么多規(guī)則干什么？真煩人，玩要被管，吃要被管，買東西也要被管，一點(diǎn)自由也沒有！”我們的新朋友揚(yáng)揚(yáng)現(xiàn)在心里頭也正這么想呢！

（二）活動(dòng)一（沒有規(guī)則行不行）

a)引導(dǎo)學(xué)生看圖，說說沒有規(guī)則行不行？

b)小結(jié)：古人說“無規(guī)則不成方圓”，可見規(guī)則由來已久，我們的工作、生活是離不開規(guī)則的，沒有規(guī)則，這世界就亂套啦！

（三）活動(dòng)二（給規(guī)則分分類）

a)規(guī)則多種多樣，指導(dǎo)同學(xué)們看圖，說說各種不同的規(guī)則

b)看圖，參與討論學(xué)校有哪些規(guī)則，完成表格，評(píng)講。

（四）活動(dòng)三（規(guī)則有什么用）

a)看圖說說規(guī)則的作用，重點(diǎn)指導(dǎo)觀察圖的對(duì)比，體會(huì)遵守規(guī)則的好處。

b)現(xiàn)場采訪：

指名分角色讀50頁小同學(xué)的話，按要求進(jìn)行現(xiàn)場的討論采訪，完成51頁表格

c)各抒己見

提要求，讓學(xué)生積極發(fā)言，向?qū)W校提意見。

小結(jié)：老師會(huì)把你們的意見收集起來向?qū)W校反映，學(xué)校也會(huì)把合理的建議作為參考，完善我們的校園規(guī)則，你們說好嗎？

（五）游戲“擊鼓傳球”

a)先說游戲規(guī)則，再開始游戲。

b)在游戲過程中給予肯定和表揚(yáng)、鼓勵(lì)，適時(shí)點(diǎn)拔，讓學(xué)生更深刻地理解規(guī)則的作用。

c)游戲結(jié)束，出示小揚(yáng)揚(yáng)語錄2：以前我討厭規(guī)則，現(xiàn)在我覺得規(guī)則是幫助我們的好朋友！

（六）小結(jié)延伸 a)講故事《悲劇為什么會(huì)發(fā)生？》，教育學(xué)生不要小看規(guī)則，應(yīng)從身邊做起，從小事做起，越是危急關(guān)頭，越要遵守規(guī)則。

b)結(jié)合學(xué)校的一次防火演練加以舉證自覺遵守規(guī)則的可貴。

c)現(xiàn)身說規(guī)則：讓學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷，說說違規(guī)帶來的惡果，談?wù)劯邢搿?/p>

第三課 我們給自己定規(guī)則

一、教學(xué)目標(biāo)

1．試自己制定規(guī)則，體會(huì)規(guī)則是大家制定的，或是在征得大家意見的基礎(chǔ)上，由相關(guān)部門制定的。大家定的規(guī)則，需要大家來共同遵守。

2．懂得遵守規(guī)則靠自覺。

二、教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生嘗試自己制定規(guī)則，從中知道大家定的規(guī)則，需要大家共同遵守。懂得假如不遵守規(guī)則，會(huì)帶來嚴(yán)重的后果。

教學(xué)難點(diǎn)

明白不能只想到自己，還要考慮別人的利益，進(jìn)而使學(xué)生進(jìn)一步感受遵守規(guī)則與大多數(shù)人利益的關(guān)系。

三、課前準(zhǔn)備

a)教學(xué)課件

b)搜集有關(guān)違規(guī)造成的惡果的事例。

四、教學(xué)過程

（一）看圖引入

a)出示教材插圖

b)提問：看了這幅圖，你們知道什么意思？你們在學(xué)習(xí)上、生活中遇到過這種情況嗎？這時(shí)，你想到什么方法？板書課題：我們給自己定規(guī)則。

（二）學(xué)文明理

1．出示教材插圖，想：同學(xué)們怎樣制定規(guī)則？制定了什么規(guī)則？

2．結(jié)合教材上的事例，讓學(xué)生總結(jié)規(guī)則是怎么制定出來的。思考以下問題：

（1）為什么要定規(guī)則？（出現(xiàn)矛盾，要協(xié)商解決矛盾，需要定規(guī)則。）

（2）在規(guī)則中要注意什么？（要考慮多數(shù)人的利益，要公平，還要易于操作等。）

（3）規(guī)則需要得到誰的認(rèn)可？（大多數(shù)人的同意。）

3．假如這樣的事情發(fā)生在我們班，我們會(huì)怎樣定規(guī)則

4．舉出本班看圖書情況匯報(bào)混亂的現(xiàn)象的例子。

（1）讓學(xué)生討論，制定看圖書的規(guī)則。

5．小結(jié)：在集體生活中，每個(gè)人都有自己的愿望，當(dāng)各方的愿望發(fā)生沖突時(shí)，就要互相協(xié)商，定一個(gè)大多數(shù)擁護(hù)的規(guī)則。規(guī)則是我們自己制定的，大檢查都要遵守。

（三）活動(dòng)天地

1．提出：什么是“我理想的班集體”？學(xué)生自由討論，得出結(jié)果。

2．根據(jù)剛才的討論，找找班里哪些地方還不夠理想。（讓學(xué)生從改進(jìn)自己班集體的角度查找班里的問題）

3．針對(duì)班里出現(xiàn)的問題，大家共同定個(gè)班級(jí)公約。

（1）學(xué)生自由提出班級(jí)公約。

（2）共同討論提出的公約符合不符合班里的實(shí)際。

（3）選取符合班里實(shí)際，大多數(shù)人擁護(hù)的，作為班中的公約。

（4）把公約抄寫好，貼在墻報(bào)上，說一說自己是否能做到。

4．教師小結(jié)：

（四）深化導(dǎo)行

1．出示一些學(xué)生不遵守規(guī)則的圖片，提問：為什么有些時(shí)候，明明知道規(guī)則要求，但沒能自覺遵守，是什么原因？

2．引導(dǎo)學(xué)生討論圖中幾個(gè)同學(xué)的想法和做法。

3．想一想生活周圍有沒有這種情況？當(dāng)別人沒有按規(guī)則做，影響到你，你是怎樣想的？

4．想一想，說一說，自己有沒有因違反規(guī)則而影響別人的情況？

5．教師小結(jié)

（五）教學(xué)延伸

1．看圖片：違規(guī)造成的惡果。

2．說說生活中、學(xué)習(xí)中違規(guī)造成的惡果的事例。

（六）總結(jié)

1．學(xué)了這篇課文，你學(xué)會(huì)了什么？

2，-教師：在集體和社會(huì)生活中，不能只圖自己一時(shí)快樂，還有考慮到做事的后果，遵守規(guī)則與大多數(shù)人利益有關(guān)。

第四單元

我的角色與責(zé)任

第一課 我是誰

一、教學(xué)目標(biāo)

1、體驗(yàn)不同場合下的角色變化，觀察、思考不同的角色應(yīng)有的不同社會(huì)表現(xiàn)和應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。

2、增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，知道自己對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)集體、對(duì)社會(huì)應(yīng)出承擔(dān)的責(zé)任。

3、體驗(yàn)承擔(dān)某項(xiàng)任務(wù)，感受認(rèn)真履行職責(zé)并完成任務(wù)后的愉悅。

4、知道積極參加集體活動(dòng)、認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)、維護(hù)集體榮譽(yù)是作為集體一員應(yīng)盡的責(zé)任，愿意承擔(dān)和認(rèn)真完在集體的任務(wù)。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)

體現(xiàn)自己在現(xiàn)實(shí)生活中的不同角色，并愿意在現(xiàn)實(shí)生活中當(dāng)好自己的角色。

2、教學(xué)難點(diǎn)

通過觀察對(duì)比，認(rèn)識(shí)不同角色對(duì)人的不同要求和所應(yīng)承擔(dān)的不同責(zé)任。

3、教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)

通過觀察對(duì)比，認(rèn)識(shí)不同角色對(duì)人的不同要求和所應(yīng)承擔(dān)的不同責(zé)任。

三、課前準(zhǔn)備

課件、相片、調(diào)查報(bào)告

四、教學(xué)過程

（一）識(shí)不同的場合有不同的角色。

1、教師以自己為例問學(xué)生：“我是誰？”

學(xué)生回答后，出示教師自己在不同場合的照片，如商店里、家里、旅游景區(qū)里，讓學(xué)生感受到在不同的場合下，人的角色是不一樣的。

2、設(shè)置場景，讓學(xué)生說說“我是誰？”

（1）在學(xué)校里。

（2）在商場里。

（3）在家里。

（4）在公共汽車上。

3、身邊的人是誰？

學(xué)生小組討論，然后班上交流。

（二）認(rèn)識(shí)不同的角色對(duì)人的不同要求

引入：生活是豐富多彩的，我們每個(gè)人都在不同的場合擔(dān)當(dāng)不同的角色。

1、學(xué)生討論你認(rèn)為怎樣的老師才是一名好的老師？

2、小組討論：怎樣做才是一名好學(xué)生？

3、小組表演

在生活中，我們每個(gè)人擔(dān)當(dāng)不同的角色，那應(yīng)該怎樣做才能當(dāng)好這些不同的角色呢？現(xiàn)在就讓我們一起來表演、討論。

學(xué)生上臺(tái)抽取題目根據(jù)教師提供的場景進(jìn)行表演。

表演場景：

（1）秋游動(dòng)物公園。

（2）到圖書館借閱圖書。

（3）乘車去清暉園。

（4）去超市購物。

課題在電腦出現(xiàn)

圖片：教師自己在不同場合的照片

在各種地點(diǎn)的圖片

聲音：背景音樂

文本：各種場景

各種地點(diǎn)的圖片

（5）去劇院看電影。

（6）奶奶生病了，你回家該怎么辦？

4、師生合演

表演的場景是文具店里，教師是售貨員，學(xué)生是顧客。

表演后，學(xué)生評(píng)價(jià)。

5、角色互換

（1）假如你是老師，你會(huì)怎樣對(duì)待學(xué)習(xí)上的后進(jìn)生、頑皮生、家庭困難生等。（2）假如你是家長，談?wù)勀銓?duì)孩子的希望是什么？如果孩子頑皮，學(xué)習(xí)退步，你會(huì)怎樣做呢？

（三）小結(jié)

師：同學(xué)們能干，評(píng)價(jià)很到位！在生活中由于場景不同，參照對(duì)象不同，我們所承擔(dān)的角色是不一樣的。在家里我們是父母的兒女，在學(xué)校我們是學(xué)生，在商店我們是一個(gè)小顧客，在車上我們是一個(gè)小乘客??根據(jù)不同的場合和不同的參照對(duì)象，我們要不斷變換自己的角色。每一種角色都有自己的權(quán)利和義務(wù)，我們要以高度的責(zé)任感當(dāng)好生活中各種不同的角色。

板書： 在汽車上 乘客 我是誰 在商店 顧客

在學(xué)校 學(xué)生

第二課 我的責(zé)任

一、教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)：

1、初步形成責(zé)任意識(shí)，知道自己的事情能做的應(yīng)該自己做，作為家庭、社會(huì)的一員還應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

2、熱心參與家務(wù)勞動(dòng)和學(xué)校的活動(dòng)，并能主動(dòng)承擔(dān)一項(xiàng)任務(wù)。

情感目標(biāo)：

1、體驗(yàn)不同的角色應(yīng)承擔(dān)的不同責(zé)任。

2、增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。

行為目標(biāo)：

1、知道自己對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。

2、自己的事情，能做的應(yīng)該自己做，不會(huì)做的事情學(xué)著做。

二、教學(xué)重點(diǎn)

幫助學(xué)生增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，熱心參與家務(wù)勞動(dòng)和學(xué)校的活動(dòng)，并能主動(dòng)承擔(dān)一項(xiàng)任務(wù)。

三、教學(xué)難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生承擔(dān)的不同責(zé)任。

四、課前準(zhǔn)備

教學(xué)課件

五、教學(xué)過程

（一）、導(dǎo)入：

1、電腦出示課文63頁的插圖。

2、討論：這些事情該由誰來做？

3、分析圖中的事情，哪些是自己會(huì)做的？哪些是自己不會(huì)做的？

4、說一說，議一議：對(duì)于自己會(huì)做的事情，自己是否做了？

（二）板書課題：我的責(zé)任

（三）探討明責(zé)任

1、讓學(xué)生進(jìn)一步回憶，自己家中每天都有哪些家務(wù)事，這些事都由誰來做的。

2、啟發(fā)學(xué)生討論：這些事情當(dāng)中，有哪些是自己可以做的？

3、在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生寫出自己在家中能夠做和應(yīng)該做的事情。并進(jìn)一步思考：我能為學(xué)校為班級(jí)做些什么？

4、教師在收集學(xué)生的答案后，給予肯定。并完成表格的填寫。

5、齊讀句子：自己的事情，能耐做的應(yīng)該自己做；不會(huì)做的事情學(xué)著做。家中、學(xué)校、社區(qū)的事情大家都來做。

（四）提出建議

1、觀察第64頁的插圖，看看說了什么事情。

2、讓學(xué)生談?wù)動(dòng)袥]有與教材第64頁中的同學(xué)類似的情況。以小組為單位，大家想一想，有什么解決的辦法。

3、各小組匯報(bào)討論的結(jié)果，教師給予點(diǎn)撥。

4、各小組選出代表，以表演的方式，向大家介紹自己的好辦法。

（五）品質(zhì)升華

1、觀察第65頁的插圖，看看他們給自己找了什么崗位？

2、教師給學(xué)生布置任務(wù)：我給自己找崗位。

（1）在教師的幫助下，大家將班里的事情分分工，每人承擔(dān)一件具體的事情（可以多人承擔(dān)相同的事情）。

（2）在家里，請學(xué)生與家長商量，給自己找一件具體的事情做（例如掃地、洗碗等）

3、做這些事之后，大家先討論一下：怎樣才能做好？一星期后，在班會(huì)上交流做這些事的感受。

板書設(shè)計(jì)：

明白責(zé)任

自己會(huì)做的事應(yīng)該做

我的責(zé)任 該做什么 自己不會(huì)的事學(xué)著做

找找崗位

第三課《我能做好》

第四單元“我的角色與責(zé)任”中第三節(jié)“我能做好”第一課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo) ：、知道對(duì)于自己承擔(dān)的事情要認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成。、知道自己是集體的一員，感受著集體的溫暖，同時(shí)也承擔(dān)著一定的責(zé)任和義務(wù)。、熱心于集體和公益活動(dòng)，并從中感到快樂。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

師：今天我和大家一齊上一節(jié)節(jié)品德與社會(huì)課，第一次和大家在一起上課，我很想知道你們心目中的老師是什么樣的？

生 1 ：講課聲音大。

師：我說話后面的同學(xué)能不能聽到？

生：能聽到。

師：看來這一點(diǎn)我已經(jīng)做到了。

生２：溫柔一點(diǎn)對(duì)我們。

師：我是一名男教師，太溫柔了你們覺得好嗎？

生：會(huì)不太舒服。

師：我會(huì)盡可能做得好一點(diǎn)的。

生３：我們希望你嚴(yán)厲一點(diǎn)。

師：嚴(yán)師出高徒嗎。大家給我提了這么多的要求，我就用四個(gè)字來回答你們。（師板書：我能做好。并讓學(xué)生齊讀一遍課題）那你們應(yīng)該怎樣做呢？

生１：回答問題聲音大。

師：對(duì)，你已經(jīng)做到，回答問題時(shí)就這樣。

生２：遵守紀(jì)律，不能做小動(dòng)作。

師：這點(diǎn)非常重要，只有這樣才能上好每一節(jié)課。（問所有的同學(xué)）你們能做到嗎？

生：齊答，能。

生３：認(rèn)真聽講。

師：你一定會(huì)做的很好。

師：說到就得做到，能做到我們就應(yīng)該做好，你們能做好嗎？

生：我能做好。

二、（活動(dòng)一）學(xué)校的事、班級(jí)的事怎樣才能做好

師：有三位你們的老朋友一直想再次見到你們，我今天就把它們帶它們來了，你們想知道是誰嗎？

生：想知道。

師：請看大屏幕。（教師出示北師大版小學(xué)語文二年級(jí)課文《天鵝、梭魚和大蝦》圖片）你們還記得它們嗎？誰能再給大家再介紹一下這幅圖片？

生：（很詳細(xì)地把這幅圖片介紹了一遍。）

師：（對(duì)這個(gè)小解說員說）你解說的非常詳細(xì)，解說員的角色你扮演得很好。（對(duì)所有的學(xué)生說）這個(gè)問題還沒能解決，大車還在原地沒有動(dòng)，為什么？

生 1 ：因?yàn)樗麄儎挪煌惶幨梗岳蛔摺?/p>

生 2 ：因?yàn)樗麄儾积R心協(xié)力，所以辦不好事。

師：他們雖然都盡了自己的力量，但是還是不能把車?yán)撸褪且驗(yàn)樗麄儾荒芎煤玫暮献鳎墙o你們一個(gè)任務(wù)，你們能不能齊心協(xié)力的把任務(wù)完成好呢？

生：齊答“能”。

師：大家都知道我國今年水災(zāi)非常嚴(yán)重，許多像你們一樣大的孩子都無家可歸 那么我們就來做一個(gè)蓋房子的游戲，希望我們的小伙伴們早日住進(jìn)新房子，好不好？

生：好。

師：我們每個(gè)小組完成一所小房子，我們既然有這么多小組，那我們就來比一比，看那一組完成的最好、最快。（學(xué)生積極性都很高）

師：既然要比賽我就要有監(jiān)督員，我們需要一個(gè)小組當(dāng)監(jiān)督員，這是一個(gè)非常重要的角色，有哪個(gè)小組能完成這個(gè)任務(wù)。

（各小組都紛紛舉手，教師選擇一個(gè)小組）

師：大家說一說監(jiān)督員怎樣做才是一個(gè)合格的監(jiān)督員呢？

生１：公平，公正。

生２：嚴(yán)格，認(rèn)真。

生３：不能有私心。

師：大家說得非常對(duì)，（對(duì)小監(jiān)督員們說）你們能做好嗎？

小監(jiān)督員：我能做好。

師：下面就有請參加比賽的小組長到我這里領(lǐng)取建房子用的材料。（教師讓小組長站成一排）聽第一個(gè)任務(wù)：拿好材料，回到小組中要每個(gè)組員手中都有一樣蓋房子的一種材料，馬上行動(dòng)看哪個(gè)小組第一個(gè)完成，完成任務(wù)后立即坐好。

（學(xué)生緊張分配，很快完成。教師把房子的模型貼到黑板上。）

師：你們每個(gè)小組要建一座和這座一樣的小房子，貼到黑板上，現(xiàn)在各組長請?jiān)诮M內(nèi)討論一下每位同學(xué)的先后順序，討論完成后就帶領(lǐng)本組同學(xué)到前面站好。（教師這時(shí)到監(jiān)督員小組中講明，監(jiān)督員要看好比賽過程，對(duì)不遵守規(guī)則的小組給予處罰）

（各小組都到前面站好后）請記住，只有第一名同學(xué)回來把膠水放到你手中后你才能繼續(xù)完成蓋房子的任務(wù)，如果早上去就會(huì)被小監(jiān)督員們處罰，再重新開始。各比賽小組準(zhǔn)備好了嗎？（生準(zhǔn)備好了）監(jiān)督員們到位了嗎？（到位了）好，我宣布比賽開始。（學(xué)生緊張比賽，監(jiān)督員們認(rèn)真執(zhí)法。）

（見學(xué)生全部完成任務(wù)后，監(jiān)督員也選出了冠亞軍）

師：首先祝賀我們每一個(gè)小組，你們用你們的雙手完成了小組交給你們的任務(wù)，獻(xiàn)出了你們的一份愛心。下面有請我們的冠軍小組站起來和我們見見面。

師：我現(xiàn)在是以一名記者的身份來采訪你們。你們現(xiàn)在的心情怎么樣？為什么？

小組長：我們心情特別好，因?yàn)槲覀內(nèi)〉昧斯谲姡矠闉?zāi)區(qū)小朋友蓋好了一座小房子。

師：其它同學(xué)有沒有問題要問一問他們呢？

生１：我想知道你們?yōu)槭裁磿?huì)這么快的完成了這項(xiàng)任務(wù)。

冠軍組員：因?yàn)槲覀兌紙F(tuán)結(jié)。

冠軍組長：因?yàn)槲覀兠總€(gè)人的速度都很快，所以就完成的非常快。

生２：你們的房子為什么有一點(diǎn)歪呢？

冠軍組長：這個(gè)問題得由我們的某某同學(xué)來回答你。

某某同學(xué)：因?yàn)槲覀兲绷耍酝瓿傻牟惶茫院笪覀円欢〞?huì)蓋個(gè)更好的房子。

師：我也有一個(gè)問題想問一問，你們?nèi)〉昧诉@么好的成績，是誰的功勞。

冠軍組長：是我們小組每個(gè)同學(xué)工同努力取得的。師：你們認(rèn)為呢？（面對(duì)所有同學(xué)問）

生：對(duì)。

師：有請冠軍小組的同學(xué)坐下，下面有請我們的亞軍小組同學(xué)起立，我們一起來采訪一下亞軍小組。

師：我想知道你們對(duì)自己取得的成績滿意嗎？

生１：還可以。

生２：不太滿意，我們應(yīng)該拿冠軍。

師：那你們知道怎樣才能得到冠軍嗎？其他小組的同學(xué)也可以幫助他們想一想。

生１：他們必須團(tuán)結(jié)。

生２：他們必須每個(gè)人都快一點(diǎn)，才能取得冠軍。

師：通過我們的比賽和我們剛才的采訪，你們知道一個(gè)集體要想取得好成績必須怎樣做呢？

生１：集體中的每一個(gè)人必須都努力才能取得。

生２：團(tuán)結(jié)就是力量，要每一個(gè)人都團(tuán)結(jié)才行。

師：你們同意他們的意見嗎？

生：同意。

師：剛才我們一個(gè)小組是一個(gè)小集體，那我們的班級(jí)就是一個(gè)大集體，大家回想一下，我們的班級(jí)以前通過我們共同的努力都取得過什么好的成績呢？

生１：運(yùn)動(dòng)會(huì)上我們?nèi)〉昧丝偡值诙?/p>

師：總分第二名，真是一個(gè)不錯(cuò)的成績，都有誰參加了請舉手。（學(xué)生有一半舉手的）

師：（叫一名舉手的同學(xué)）你參加了什么項(xiàng)目，取得了什么名次？

生：我參加了長跑，沒有取得好成績。

師：沒關(guān)系，重在參與，下次你一定會(huì)取得好成績的。

師：（叫了一名沒有舉手的同學(xué)）你沒有參加運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎？

生：是。

師：那你有沒有給他們加油呢？

生：加油了。

師：那你就是拉拉隊(duì)員，你也一樣參加了運(yùn)動(dòng)會(huì)。這樣大家再想一想，都有誰參加了運(yùn)動(dòng)會(huì)。（學(xué)生都舉起了小手）還有什么好成績，快快告訴我吧，我很想知道。

生：考試全學(xué)年成績第一名。

師：這可真是個(gè)非常好的成績。你們都參加了嗎？

生：參加了。

師：這是你們共同努力的結(jié)果。還有嗎？

生： ??

師：以前我們都取得過這么多的好成績，現(xiàn)在我們又知道了怎樣才能取得好成績，相信今后我們的班級(jí)會(huì)變得更加出色。那就讓我們一起對(duì)我們所有的同學(xué) 和 老師說：在學(xué)校我們能做好！（師引導(dǎo)學(xué)生看板書齊讀）

三、（活動(dòng)二）家務(wù)事怎樣做

師：相信你們一定能夠做得很好，可是有些同學(xué)一回到家中便又成了小皇帝，不僅家長交給的任務(wù)不能完成好，而且連自己的事都不自己做。下面我們就來看一看小玲和小強(qiáng)是是做家務(wù)的？請大家打開書，看６６頁和６７頁內(nèi)容。看完后馬上坐好。（學(xué)生自主看書，教師巡視）

師：看了書上的內(nèi)容談?wù)勀愕目捶ā?/p>

生１：小玲做得好，小強(qiáng)做得不好。

生２：我們應(yīng)該向小玲學(xué)習(xí)。

生３：我要對(duì)小強(qiáng)說，你以后不要再馬馬虎虎的干家務(wù)了。

師：你在家做過什么家務(wù)事嗎？

生１：我在家掃過地，洗過碗。

師：你洗過碗，那你能不能說一說怎樣才能把碗洗干凈呢？

生１：（很詳細(xì)地說出了洗碗的過程）

師：看來你在家一定經(jīng)常幫家長做家務(wù)，真是一個(gè)懂事的孩子。

生２：我還幫家里洗過衣服呢。

師：這么重的家務(wù)活你也干過，真了不起。

生３： ??

師：有些同學(xué)以前在家里沒有干過家務(wù)活，但他聽到了我們其他同學(xué)都干過家務(wù)活，他今天回到家中也一定會(huì)做一件家務(wù)活的，如果是你，你打算干什么家務(wù)活呢？

生１：我要做洗碗的活。

生２：我要自己洗襪子。

生３：我要把地掃干凈。

師：相信你們能夠做好。那我們就從今天開始每天都做一些家務(wù)事好不好？

生：好。

師：今天回到家中就對(duì)我們的家長說：家務(wù)事交給我們，我能做好。（師：引導(dǎo)學(xué)生看板書讀）

四、（活動(dòng)三）社會(huì)調(diào)查匯報(bào)

師：在我們的學(xué)校和家庭之外還有一個(gè)更加廣闊的天空，那就是我們的大社會(huì)，現(xiàn)今的社會(huì)每天都在發(fā)展，同時(shí)每天都會(huì)對(duì)我們有一個(gè)新的要求，下面就交給你們一個(gè)調(diào)查任務(wù)：請大家看大屏幕（到社會(huì)中去觀察，去發(fā)展，了解一下社會(huì)中的每個(gè)場所都對(duì)我們有什么要求，我們怎樣做才能做好？）我們要以一個(gè)小調(diào)查員的身份走進(jìn)社會(huì)中，你們能完成好這個(gè)小調(diào)查員的角色嗎？

生：我們能。

師：記住千萬要注意安全，下課。

互動(dòng)反思：

沒有快樂的成長是畸形的，沒有自信的成長是迷茫的。本次教學(xué)活動(dòng)我作了如下嘗試：、重組師生角色，教師成為本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)者、開發(fā)者、組織者，協(xié)調(diào)者。學(xué)生積極參與活動(dòng)的全程，以平等開放的心態(tài)與老師同學(xué)交流，在民主和諧的師生關(guān)系中，學(xué)生自信心得到了升華。、擴(kuò)大學(xué)習(xí)環(huán)境，利用現(xiàn)代化的手段使課堂教學(xué)范圍擴(kuò)展到了社會(huì)、家庭中。改革了學(xué)習(xí)方式，交互式入開放式的動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)方式有了得天獨(dú)厚的土壤。調(diào)整了學(xué)習(xí)過程。本次活動(dòng)以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)，在具體的環(huán)境中學(xué)生自我體會(huì)、自我升華。5 優(yōu)化評(píng)價(jià)。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望、表達(dá)欲望，我用不同的贊美語言對(duì)每一名學(xué)生不同的評(píng)價(jià)，學(xué)生體會(huì)到尊嚴(yán)，享受著被人認(rèn)可和欣賞的快樂。

評(píng)析：

“我能做好”一課是人教版教材品德與社會(huì)三年級(jí)上冊第四單元“我的角色與責(zé)任”的第三節(jié)。本節(jié)課的教學(xué)目的是知道對(duì)于自己承擔(dān)的事情人認(rèn)真地完成；感受著集體的溫暖，同時(shí)也承擔(dān)著一定的責(zé)任和義務(wù)。本節(jié)課準(zhǔn)確分析教材，分析學(xué)生現(xiàn)狀，確定教學(xué)目標(biāo)，并精心設(shè)計(jì)了本節(jié)課的教學(xué)。本節(jié)課主要體現(xiàn)了以下幾個(gè)教學(xué)理念，可以什得我們借鑒。

一、創(chuàng)設(shè)生活化的情境，讓學(xué)生在具體生動(dòng)的情境中學(xué)習(xí)、明理。

這節(jié)課從學(xué)生已有的生活環(huán)境出發(fā)，確定學(xué)生自己在生活中的角色，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分吸引了學(xué)生的注意力。而且在整節(jié)課中，這個(gè)情境能夠貫穿始終，不僅僅是流于形式，而是讓這一己二胺境扎扎實(shí)實(shí)的為教學(xué)服務(wù)，起到了較好的教學(xué)效果。另外，將集體合作的游戲作為教學(xué)的重要環(huán)節(jié)也體現(xiàn)了在活動(dòng)中學(xué)到知識(shí)的構(gòu)想。

二、充分利用小組合作的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生在合作、交流中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，懂得合作。

本次課程改革的重點(diǎn)之一是轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。在多元化的學(xué)習(xí)方式中，特別倡導(dǎo)動(dòng)手實(shí)踐、主動(dòng)探索與合作交流的學(xué)習(xí)方式，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。本節(jié)課充分體現(xiàn)了這一教學(xué)理念，學(xué)生充分參與到了其中，組長發(fā)揮了作用。

三、將情感與態(tài)度的價(jià)值觀自然的融入課堂。

在課堂教學(xué)的最后，老師從學(xué)生的實(shí)際生活中提出要求“每人做一件公益事”對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，學(xué)生接受起來比較自然。這種情感態(tài)度與價(jià)值觀的很自然的融入了課堂。