第一篇：幼兒園教育教學(xué)管理及概況調(diào)研匯報（大全）

幼兒園教育教學(xué)管理及概況調(diào)研匯報

長期以來，我園始終堅持以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為主線，從教育思路的延伸到教育理念的轉(zhuǎn)變，每學(xué)期都有大幅度的跨步。本學(xué)期開學(xué)之初，我們利用暑期的閑暇時間，學(xué)習(xí)新《綱要》，共同探討幼兒教育的發(fā)展方向，查找以往教學(xué)中出現(xiàn)的問題與不足，提出反思后的具體整改建議與措施，使之更圓滿的深入到今后的教學(xué)中，以嚴(yán)細(xì)求實的工作態(tài)度，以人為本的教育理念，勇于奉獻(xiàn)的創(chuàng)業(yè)精神，使我園的教師教學(xué)水平步入了一個嶄新向上的全新領(lǐng)域。我園本學(xué)期教育教學(xué)匯報如下：

1、日常教學(xué)管理：以細(xì)節(jié)求大局，以穩(wěn)定求發(fā)展

2、科研與特色教學(xué)管理：以科研助教學(xué)，以特色促服務(wù)

3、教師培訓(xùn)管理：以培訓(xùn)提素質(zhì)，以素質(zhì)創(chuàng)業(yè)績

4、保教共育管理：以教帶保，以保助教

5、社會性教育管理：用愛心服務(wù)社會，用服務(wù)引領(lǐng)生源

日常教學(xué)管理工作煩瑣而復(fù)雜，在運(yùn)作過程中，一是要求教師加強(qiáng)自律性；二是制定出一套細(xì)致入微行之有效的管理辦法。暑期里，我們領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)過認(rèn)真的分析研究，出臺了一套具體、明確、有意義的教育教學(xué)計劃，并且嚴(yán)格的落實到了實處。

合理安排教研時間，加大教研管理力度。每周五下午是教研會時間，每月的第一和第三周為集體教研會；第二和第四周為年級組教研會；日常還有隨機(jī)性教研會。教研活動的內(nèi)容主要：

針對上周發(fā)現(xiàn)的問題和不足進(jìn)行措施得當(dāng)?shù)母倪M(jìn)和調(diào)整；

學(xué)習(xí)探討《綱要》、領(lǐng)略《綱要》的要領(lǐng)，結(jié)合實際掌握先進(jìn)的教育理論，吸取經(jīng)驗，使老師逐漸轉(zhuǎn)變教育理念；

不定期的把與教學(xué)有關(guān)的各類教育資料搬上教研會，進(jìn)行可視性的討論、交流、學(xué)習(xí)、評比等；

針對不同時期出現(xiàn)的普遍性問題，以話題的方式進(jìn)行座談等；

隨機(jī)性的教研會一般是為了及時解決教學(xué)中的重大問題，或者發(fā)現(xiàn)在各類教學(xué)活動或與教學(xué)有關(guān)的各種內(nèi)容中，有突出表現(xiàn)或嚴(yán)重違反原則的班級，進(jìn)行實地觀摩和研討。

為了更嚴(yán)謹(jǐn)有效的做好日常教學(xué)管理，幼兒園三位領(lǐng)導(dǎo)實行了承包責(zé)任制，即：張俊玲承包中班年級組；柳菊紅承包小班、托班年級組；劉立紅承包大班年級組。經(jīng)常性的推門聽課，實行定期與隨機(jī)相結(jié)合的方法對承包班級的各項教育活動資料，進(jìn)行精細(xì)的檢查、有力的督促，有目的性的參與到承包班級的教研活動中，提供有價值的教學(xué)建議。并在每天園領(lǐng)導(dǎo)的晨會中進(jìn)行匯總評價，對好的教育方法采取及

時的交流推廣，對廣泛性的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行正確的引導(dǎo)和整改。

進(jìn)入本學(xué)期以來，得利于上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持，更換了幼兒床、添置了部分玩具櫥、書架、學(xué)習(xí)桌椅等，使幼兒教學(xué)生活環(huán)境有了很大的變化。在此基礎(chǔ)上我園廣大教師根據(jù)新升班幼兒年齡特點的需求，又新增添了部分區(qū)角內(nèi)容，對教學(xué)環(huán)境進(jìn)行了大面積的更新，環(huán)境創(chuàng)設(shè)還要求結(jié)合教學(xué)主題、節(jié)日、大事記等進(jìn)行及時調(diào)整與更換，與此同時，園領(lǐng)導(dǎo)給以相應(yīng)的檢查與指導(dǎo)。

所有的日常教學(xué)都是為了幼兒更好的發(fā)展，為了讓家長及時的了解幼兒的發(fā)展情況，我們要求各班教師每月末以各種豐富多彩的教育形式為家長做一次有價值的教學(xué)展示，并在各色有意義的教育教學(xué)活動中，邀請不同年齡段的幼兒參與，鍛煉幼兒學(xué)會以大帶小，互幫互助，幼小相攜的能力和關(guān)心幫助他人的品質(zhì)，在此基礎(chǔ)上，還有家長開放日，學(xué)期末邀請廣大家長，對各年齡段幼兒做一次的綜合能力摸底測評。從而更好的“教育于幼兒，滿意于家長、服務(wù)于社會”，督促了教學(xué)，又使家長愿意、主動的支持和參與到我園的教學(xué)活動中來。

我園局級課題《環(huán)境創(chuàng)設(shè)與幼兒語言的整合教育》，得到了教陪處有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)充分的肯定和高度評價，20xx年5月，圓滿結(jié)題。該課題的實施教育經(jīng)驗具體詳實，有很好的實用

性和教育價值。通過與課題組教師的共同探討，決定把環(huán)境創(chuàng)設(shè)與幼兒語言的整合教育的經(jīng)驗在全園內(nèi)推廣。

第一、由課題組主要承擔(dān)教師為全體教師講解課題的意義、目的及教育方法，再與其他課題組教師共同磋商實施辦法；

第二、制定各年齡段幼兒角區(qū)活動計劃，利用角區(qū)的形式使其語言活動，能夠充分的在全園性的開展起來；

第三、開展“小喇叭”廣播站,利用“小蜜蜂”值日隊(幼兒輪班制)的幼兒,除進(jìn)行晨間禮貌迎賓外，還在早餐、早操前進(jìn)行兒歌朗誦、講故事、新聞播報、天氣預(yù)報、笑一笑、愛國宣誓等內(nèi)容的主持；

第四、加大我園長期以來義務(wù)教授詩經(jīng)誦讀的力度，通過幼兒熟練的誦讀，鍛煉幼兒語言發(fā)展的靈活性等。

運(yùn)用上述各種手段，再結(jié)合日常的教育教學(xué)使這項語言課題的延伸能夠得到了很好的收效。

人的一生中最快樂、最美好的時光就是童年時代，為了給孩子們留住一個美好的童年記憶，我園廣大教師和家長共同合作，建立了一套“童年時光成長記憶”的檔案，內(nèi)容主要有：園長寄語、教師寄語、幼兒自我介紹、爸爸媽媽的心里話、成長的足跡、老師眼里的你、各種能力發(fā)展記錄、課堂記憶、童言趣語、幼兒作品集等，以真實的情感滲透在孩子們的記憶里，作為幼兒園為每個幼兒在走出幼兒園大門時

贈送的珍貴禮物！

多年以來，我園非專業(yè)教師占有很大的比例。因此，我們一直把教師培訓(xùn)作為一項重要工作來抓，通過各種途徑的鍛煉和努力，使我園教師得到很大的提高。

隨著教育的不斷改革，隨著時代不斷的變遷，進(jìn)入本學(xué)期以來，教師的培訓(xùn)目標(biāo)又上升了一個新的領(lǐng)域，除了常規(guī)性的基本功培訓(xùn)以外，我園又制定了力度較大的培訓(xùn)計劃：

第一，《綱要》的解讀與考評；

第二，評課比賽；

第三，公開課比賽；

第四，大家共上一節(jié)課；

第五，能力弱教師及新教師的培訓(xùn)，包括：①幫教老師所進(jìn)行的常規(guī)培訓(xùn)，如：日常觀察，直接提示，間接引導(dǎo)、定期學(xué)習(xí)等。②業(yè)務(wù)園長布置的教案設(shè)計、隨機(jī)聽課時的當(dāng)場點評整改、各種評說探討活動里的特別指正等；③專門的有目的性的上課比賽；

第六，特殊形式教學(xué)培養(yǎng)，在日常教學(xué)及教育活動比賽中，發(fā)現(xiàn)我園教師‘偏教’現(xiàn)象非常嚴(yán)重，教師的綜合素質(zhì)薄弱。偏重內(nèi)容大部分都是各大領(lǐng)域?qū)W科的基礎(chǔ)課型，而對欣賞課、戶外體育課、手工課、表演課等，缺乏探索和創(chuàng)新，不敢上或者不會上。針對這一現(xiàn)象，我們將于日常教學(xué)結(jié)束后舉行一次特殊課型公開課展示；

第七，角區(qū)活動評比，角區(qū)一直是我園的一個教學(xué)難點，也是我園教師很少踏足的不毛之地。學(xué)期之初我們便舉行了一次角區(qū)活動教學(xué)研討，以實例區(qū)角的活動設(shè)計方案，讓大家進(jìn)行學(xué)習(xí)探討，然后根據(jù)我園語言課題的延伸，嘗試制定了一套關(guān)于語言區(qū)角的活動設(shè)計方案，并進(jìn)行了具體的實施。在實施的過程中，園領(lǐng)導(dǎo)隨時進(jìn)行檢查指點，對發(fā)展較好的班級進(jìn)行現(xiàn)場觀摩、實施教師進(jìn)行總結(jié)交流。并于學(xué)期末進(jìn)行評比座談。

保育工作在以往的教學(xué)工作中很少提及，在去年的幼兒園局級復(fù)查驗收工作中，教培處有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)特別闡述了教研活動中保育參與教學(xué)的重要性，所以，本學(xué)期我們實現(xiàn)了保教融合的教育教學(xué)模式，實行“以教帶保，以保助教”的教學(xué)氛圍。保教共同探討的“怎樣做好保教融合”是本學(xué)期我園的一個重要探討論點。保育領(lǐng)進(jìn)教研會、保育參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)、保育參與教學(xué)、保育參與戶外活動、保育觀摩聽評課及其他教育教學(xué)活動等，保育已經(jīng)真正融進(jìn)了我園的教學(xué)活動中。

我園經(jīng)常性的組織全體教職員工及幼兒開展愛心救助活動。

我們幼兒園處在瑪瑯村附近，周邊流動人口多，收入低，他們的孩子多數(shù)都沒有上幼兒園。7月初，經(jīng)上級領(lǐng)導(dǎo)的支持，我園做出一個重大決策，開辦一個“希望之星”平價班，以超低的費(fèi)用，周到的服務(wù)，專門招收這群散落在外面的孩

子，到我園接受良好的幼兒教育。

開學(xué)初，孩子們一個接一個陸陸續(xù)續(xù)的來報名，這群孩子因在戶外散慣了，常規(guī)很差，而且他們還都操著濃重的方言。針對這些情況，我們安排了能力和責(zé)任欣強(qiáng)的老師擔(dān)此重任，首先把常規(guī)教育放在首位，然后結(jié)合他們的年齡，找出教育的共同點，制定了詳細(xì)的教育計劃，重點發(fā)展幼兒的語言教育。

這批孩子來幼兒園已經(jīng)2個月了，老師們以滿腔的熱情、微笑的服務(wù)，消除了孩子們的入園恐懼感。開始時有部分家長有自卑感，接送孩子時怕老師看不起，不敢面對，都躲的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的觀望。看到這種情況，我園老師帶著滿臉甜甜的微笑，把他們請到班里，和他們談孩子的情況，教給他們一些育兒的經(jīng)驗。當(dāng)孩子拉尿在褲子里時，我們的老師不嫌臟、不怕累，及時地給他們清洗出來。其中有個叫棋棋的2歲幼兒天天哭鬧，午睡時習(xí)慣了媽媽摟著，于是每天中午，老師就蜷縮在一米二的小床上，把她哄睡……當(dāng)家長看到這一切，都欣慰的笑了。

我園的這一舉措得到了社會的共鳴，勝利報社的記者聞訊作為重要新聞線索進(jìn)行了采訪，并在11月12日的勝利報上以大篇幅的版塊，用題目為《農(nóng)村的孩子找到家……》進(jìn)行了新聞報導(dǎo)。

第二篇：幼兒園教育教學(xué)管理匯報

幼兒園教育教學(xué)管理匯報

為了讓XX鎮(zhèn)的適齡兒童享受到高質(zhì)量高品質(zhì)的學(xué)前教育，經(jīng)過區(qū)、鎮(zhèn)各級領(lǐng)導(dǎo)同意，爭取政策支持，成立了家鄉(xiāng)本土的幼教品牌XX幼兒園。幼兒園嚴(yán)格按照上級的指示，堅持依法依規(guī)辦園，嚴(yán)格履行所有證件的登記手續(xù)，嚴(yán)格按照章程開展活動，遵循幼兒發(fā)展規(guī)律，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。我園在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3至6歲兒童發(fā)展指南》的精神引領(lǐng)下, 以?特色為先導(dǎo)，素質(zhì)為根本，創(chuàng)建‘花園、樂園、家園’式現(xiàn)代化幼兒園?為目標(biāo)，以質(zhì)量求生存，以管理促發(fā)展，不斷轉(zhuǎn)變觀念，與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新。在全體教職工的努力下，園所在不斷的成長與進(jìn)步，并取得了一些成績。現(xiàn)依據(jù)《湖北省幼兒園辦園水平綜合評估標(biāo)準(zhǔn)》，對幼兒園教育教學(xué)管理工作，向領(lǐng)導(dǎo)做匯報：

一、基本情況及設(shè)施設(shè)備

本園位于XXXX，總投資1000多萬元用于幼兒園教學(xué)樓建設(shè)、設(shè)施設(shè)備采購、戶外活動場地建設(shè)等。幼兒園建筑面積5500平方米，20個教學(xué)班，本學(xué)期在園幼兒460人，教職員工60人，其中專業(yè)園長3人，分管主任5人，專職教師 28人，后勤人員17人，保健醫(yī)1人，專職司機(jī) 6人。

幼兒園交通便利，園址附近無噪音及危險，日照充足，排水通暢，建筑設(shè)施，布局合理。園內(nèi)環(huán)境達(dá)到凈化，美化，兒童化，教育化，班級內(nèi)設(shè)施齊全，干燥通風(fēng)，光線充足。幼兒園教學(xué)設(shè)備齊全，每個教室均配有電腦、電子鋼琴、液晶電視、電話、廣播音響、冷暖空調(diào)、紫外線消毒儀、茶杯毛巾柜、玩具展柜、圖書展柜、書包擺放柜等教學(xué)生活設(shè)施，每個教室擁有獨立的現(xiàn)代化衛(wèi)生間、標(biāo)準(zhǔn)化的兒童床、兒童桌椅等。同時戶外還有大型兒童玩具設(shè)施，沙池，戲水池等。幼兒園修建了現(xiàn)代化標(biāo)準(zhǔn)幼兒食堂。這些設(shè)施設(shè)備很好的為幼兒的生活、活動提供服務(wù)，使孩子的個性、潛能、藝術(shù)天賦得到充分的發(fā)揮，是幼兒生活、活動的理想樂園。

為了從根本上改善我園幼兒的乘車環(huán)境，保證校車安全，我園投資150萬元購買了6輛新國標(biāo)幼兒專用校車。

二、辦園理念和園務(wù)管理

在辦園中，我們堅持正確的辦園理念，認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，《幼兒園工作規(guī)程》。以?讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)，在快樂中成長?為辦園宗旨，以?玩中學(xué)，學(xué)中玩?為幼兒園特色，堅持保教結(jié)合，既面向全體幼兒，又注重個體差異性，對幼兒實施德、智、體、美全面發(fā)展的教育，使每位幼兒身心和諧發(fā)展。幼兒園堅持?雙主體、雙成功?的辦園理念，以幼兒為主體，尊重幼兒的個性發(fā)展特點，成功地培養(yǎng)幼兒學(xué)會求知讓幼兒健康、自信、藝術(shù)、快樂的成長。以教師為主體，尊重教師主人翁地位，營造溫馨和諧的育人環(huán)境使教師才華得到充分施展，成功實現(xiàn)?我是一片綠葉，我是陽光天使?的職業(yè)理想。在管理中堅持以人為本，注重激勵和引導(dǎo)員工，創(chuàng)建和諧園所文化氛圍；幼兒教育堅持活學(xué)活用，以?活?的教育，課堂教育與環(huán)境教育并重；下足?教?的功夫，教學(xué)與教研并重；做好?主?的文章，興趣培養(yǎng)與知識并重，全面落實素質(zhì)教育目標(biāo)。

在管理上我們充分調(diào)動每一位教職工的積極性，發(fā)揮她們的長處和優(yōu)勢，建立健全的規(guī)章制度，崗位責(zé)任制度，職責(zé)明確，檢查措施落實，激勵機(jī)制完善。與此同時，我園還把?健康 自信 創(chuàng)造 發(fā)展?作為園風(fēng)，在教職工中積極提倡，做到熱愛幼兒園，熱愛孩子，樹立敬業(yè)精神，創(chuàng)新精神，奉獻(xiàn)精神。

同時，我們積極做好家長工作，除了設(shè)立?家園共育欄?外，我園還建立了?QQ群?、微信群等家園交流平臺。不定期的開展家長會、家長開放日、伙委會、家委會、親子游戲等活動，讓家長隨時了解幼兒在園生活、學(xué)習(xí)情況，通過多層次，多途徑的交流溝通，讓家長全方位了解幼兒園動態(tài)，參與幼兒園的育兒互動，達(dá)到家園共育的目的。

三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與教育教學(xué)工作

1、一年來，我園認(rèn)真貫徹執(zhí)行幼兒教育的方針、政策和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，堅持保教原則，促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展。主動接受上級教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)管理、監(jiān)督檢查。

2、堅決摒棄小學(xué)化教學(xué)模式，推行素質(zhì)教育，強(qiáng)化教育理念，遵循孩子的身心發(fā)展規(guī)律，以孩子生活規(guī)律為依據(jù)，制定一日作息制度，合理安排游戲活動，戶外活動和各生活環(huán)節(jié)活動的時間，充分體現(xiàn)動靜交替，保教結(jié)合的原則。重視創(chuàng)設(shè)與保教相適應(yīng)的教育環(huán)境，讓孩子參與布臵，體現(xiàn)孩子參與的痕跡。重視幼兒的情感教育，良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，幼兒活動內(nèi)容豐富，形式多樣，情緒愉快。

3、立足本園實際，堅持以游戲為基本形式，尊重幼兒的興趣開展區(qū)域活動，為孩子提供可操作、可變化的開放性材料，給孩子提供積極探索的余地和欲望，體驗活動的快樂。在組織活動過程中，教師注重觀察幼兒，寫觀察筆記和教育隨筆分析研究幼兒，采取有效的教育方法，更多地通過啟發(fā)性語言、環(huán)境的設(shè)臵和材料幫助幼兒，促進(jìn)幼兒主動學(xué)習(xí)。在開展主題活動中，我們先從孩子興趣與需要產(chǎn)生主題，引導(dǎo)幼兒討論，引起他們強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望和好奇心。其次收集資料、材料和相關(guān)的學(xué)習(xí)信息豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容。活動內(nèi)容緊密結(jié)合幼兒生活及其興趣點，使幼兒在認(rèn)知、情感、技能等方面得到充分的發(fā)展。同時積極利用托幼一體的特色，開展各類形式的大帶小活動。讓孩子們體驗到臨時大家庭的穩(wěn)馨與快樂。

4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷增強(qiáng)教科研意識。園領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園指導(dǎo)綱要》，堅持公益性、服務(wù)性的辦園指導(dǎo)思想，堅持正確的價值方向。積極鼓勵教師教科研活動的理論知識，鼓勵教師開展課題研究。教科研工作有組織、有計劃、有制度、有落實、有記錄.3

5、開展競賽游戲，回歸教育本位，激發(fā)幼兒上進(jìn)心。根據(jù)《規(guī)程》和《綱要》的要求回歸本位，在教育理念方面，擺正智育和體育的位臵，讓體育回歸首位。在教育任務(wù)和內(nèi)容方面，由?教學(xué)?回歸?保教?，做到保教有機(jī)結(jié)合。在教育方式方面，回歸游戲基本活動方式。在教育常規(guī)方面，回歸幼兒每天的?自主?和?自由?。在教育評價方面，由統(tǒng)一定性定量的評價回歸注重幼兒個體發(fā)展，身心協(xié)調(diào)發(fā)展的素質(zhì)評價。

6、正確銜接小學(xué)教育

（1）保持幼兒園和小學(xué)教育的一致性，為幼兒入學(xué)打下良好基礎(chǔ)。正確了解幼兒園教育與小學(xué)教育的異同，找準(zhǔn)銜接關(guān)鍵，然后再尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律的同時，有效接近小學(xué)教育方法和管理模式。

(2)注重提高幼兒的心理素質(zhì)，為幼兒入學(xué)做好心理準(zhǔn)備。激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒正確的學(xué)習(xí)價值觀，激發(fā)孩子喜歡閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。比如要求幼兒輕輕的翻書，安靜的閱讀，遇到不懂得輕聲問老師或同伴。提高幼兒對事物的認(rèn)知能力。培養(yǎng)幼兒的個人能力，獨立能力，交際能力。比如要求幼兒自己的事情自己做，培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒學(xué)會認(rèn)識自己，學(xué)會交培養(yǎng)，學(xué)會融入集體。

四、衛(wèi)生保健及食堂安全工作

1、制定、完善與執(zhí)行各項衛(wèi)生保健制度

根據(jù)衛(wèi)生部《托兒所、幼兒園衛(wèi)生保健制度》的內(nèi)容，我園結(jié)合實際情況，制定了各項衛(wèi)生保健制度，如：消毒制度、清洗制度等。科學(xué)合理地安排幼兒的作息時間，每天保證2小時的戶外活動，充分利用陽光、空氣等自然因素開展豐富多彩的戶外游戲。師幼每年體檢一次，受檢率100%，預(yù)防接種率100%，建立了幼兒健康檔案。

我園廚房按規(guī)定有獨立的主副食加工間，配餐間，更衣室，配備有消毒柜，飲水機(jī)，不銹鋼餐具等標(biāo)準(zhǔn)設(shè)施，干凈衛(wèi)生。經(jīng)衛(wèi)生管理監(jiān)督局檢查合格，獲得?衛(wèi)生許可合格證?。建立食堂食品衛(wèi)生檢查管理制度，食品留樣制度，食品安全制度，衛(wèi)生保健制度，制定合理的營養(yǎng)食譜，食品、餐具、炊具均按規(guī)定消毒，幼兒一人一巾一杯也按規(guī)定消毒。食堂工作人員每年體檢合格方可上崗。

2、有目的有計劃的對保育員進(jìn)行培訓(xùn)。

我園認(rèn)真貫徹保教并重的原則，隨著辦園質(zhì)量的不斷提高，對保育員也提出了更高的要求，我園除定期參加保育員技能考核外，每學(xué)期的衛(wèi)生保健工作計劃都制定培訓(xùn)內(nèi)容，有理論學(xué)習(xí)、事例研討、技能比賽、園內(nèi)科研課題的學(xué)習(xí)及參與研究等等，優(yōu)化保育員的整體素質(zhì)。

3、積極做好衛(wèi)生保健知識宣傳

我園重視衛(wèi)生保健知識的宣傳工作，每學(xué)期，保健醫(yī)生都會在宣傳欄里向家長和全體教職工宣傳衛(wèi)生保健知識，除此之外，在季節(jié)性疾病高發(fā)期，突發(fā)性疾病時都會及時向家長發(fā)放通知，使家園同步，促進(jìn)幼兒健康成長。

五、安全防護(hù)工作

1、我園從制度上規(guī)定安全措施，從設(shè)施上保證安全無隱患，從人員管理上加強(qiáng)督促檢查。做到經(jīng)常性檢查，及時消除隱患。并經(jīng)常組織教職工學(xué)習(xí)安全防護(hù)知識，召開安全工作會議，對幼兒進(jìn)行安全教育。同時堅持每天晨、午檢，檢查幼兒隨身攜帶物品，及時消除隱患。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)安全管理工作。加強(qiáng)門衛(wèi)管理，進(jìn)出人員必須登記，外來車輛一律不得入內(nèi)。經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，共同重視幼兒安全工作；堅持每天確認(rèn)接送的幼兒家長，確保幼兒安全離園。

3、我園有6輛新國標(biāo)幼兒專用校車用于接送幼兒，車輛均通過檢驗，建立健全的校車檔案，駕駛員均持有校車駕駛證，接送車輛有專人陪護(hù)，每天接送嚴(yán)格按照《湖北省校車安全管理條例》的要求執(zhí)行，并做好校車各項記載，接送過程中嚴(yán)格按照車上配備的跟車交接日志進(jìn)行點名，確保每位幼兒上下車及在車上的安全。

4、幼兒園與家長、老師、司機(jī)、門衛(wèi)、食堂工作人員以及其他崗位各個工作人員層層簽訂安全協(xié)議書，真正做到把安全放在首位，將安全工作責(zé)任到人，落到實處。

5、我園還與公安部門以及社區(qū)委員會經(jīng)常性的聯(lián)系，配備了警棍、防刺背心等警備器材，制定各種應(yīng)急預(yù)案，以確保及時處理突發(fā)事件。

我園重視幼兒園的安全工作，建有房屋、設(shè)備、消防、安全防護(hù)和檢查制度,制定了相關(guān)的應(yīng)急預(yù)案,并且建有食品、藥品等管理制度和幼兒接送制度，大力做好安全月宣傳工作，向家長宣傳幼兒安全知識，制作安全教育圖版，全力提高著幼兒、家長、教師的安全防范意識，在我們一絲不茍的工作下，近五年來無一起責(zé)任事故的發(fā)生。

六、幼兒進(jìn)步評估情況

孩子們在老師和家長的精心教育下，身體健康，活潑愉快，各項身體指標(biāo)均達(dá)到正常標(biāo)準(zhǔn)，積極參與體育活動，動作靈敏協(xié)調(diào)，對周圍事物和現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲，喜歡探究問題，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗。要求幼兒堅持說普通話，教育幼兒講禮貌，加強(qiáng)對幼兒口語表達(dá)能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)幼兒不怕困難和初步的責(zé)任感。

幼兒在園情緒基本穩(wěn)定，教師重視幼兒的安全防范意識，幼兒在園有基本的生活自理能力，有基本的禮貌，品德教育，有說普通話意識。作為幼兒園的工作人員，從幼兒的自身出發(fā)，從幼兒的身心健康發(fā)展出發(fā)，為幼兒的全面發(fā)展做好周密的計

劃，采取相應(yīng)的措施，遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律，為幼兒的全面發(fā)展提供機(jī)會和空間，使幼兒園更高更快的發(fā)展。

七、家園共育

我園定期召開家長會，家長開放日，家長安全知識講座等。我們以尊重平等為前提，以真心理解為關(guān)鍵，以講究技巧為鑰匙與家長建立平等和諧，信任支持的合作伙伴關(guān)系。加強(qiáng)指導(dǎo)，像幼兒宣傳科學(xué)的育兒知識。充分調(diào)動家長的積極性，與家長密切配合，共同搭建良好的家園共育的橋梁。

全園建立了園務(wù)委員會和家長委員會，實行民主科學(xué)管理。在管理上我們充分調(diào)動每一位教職工的積極性，發(fā)揮她們的長處和優(yōu)勢，建立健全的規(guī)章制度，各類工作人員崗位責(zé)任制度健全，職責(zé)明確，檢查措施落實，激勵機(jī)制完善。與此同時，我園還把?質(zhì)量為本，服務(wù)為宗，環(huán)境為先，價值為魂?作為園訓(xùn)，在教職工中積極提倡，做到熱愛幼兒園、熱愛孩子，樹立敬業(yè)精神、創(chuàng)新精神、奉獻(xiàn)精神。

經(jīng)過師生們的共同努力，我園幼兒在各方面都得到了很大的提高，辦園水平也得到市、區(qū)主管部門的支持和贊譽(yù)，更贏得了XX家鄉(xiāng)老百姓的認(rèn)可和信任。今后的幼教道路上，我園將不斷創(chuàng)新，進(jìn)一步完善，將XX幼兒園打造成為XX市鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的標(biāo)桿。

XX幼兒園

二〇一七年六月

第三篇：教育教學(xué)管理匯報

師生合力共同謀劃努力提升辦學(xué)質(zhì)量---寧德二中教育教學(xué)常規(guī)管理工作匯報材料

寧德二中現(xiàn)有教學(xué)班級23個，學(xué)生1140人，教職工130人。近年來，我校在上級教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體師生的共同努力下，全面貫徹黨的教育方針，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，學(xué)校各項工作都取得較好的成績，2012年，學(xué)校榮獲寧德市“文明單位”、寧德市“德育先進(jìn)校”、寧德市“環(huán)境友好型學(xué)校”等多項榮譽(yù)稱號，2012年高考綜合質(zhì)量評估榮獲蕉城區(qū)二等獎。現(xiàn)將工作匯報如下：

一、組織管理

1、辦學(xué)思想：明確辦學(xué)宗旨。全校教職工有明確的工作思路與工作追求。在實際工作中，我們始終踐行一句辦學(xué)警言：安全是天，質(zhì)量是命，穩(wěn)定是根，關(guān)鍵是人。有了思路，我們的夢想便有了依歸；有了思路，我們的潛能便得到發(fā)揮。明確的工作思路，給了我們崇高的使命感，也給了我們專注的方向，那就是緊緊依靠大家，用人所長，容人所短，揚(yáng)長避短，構(gòu)建和諧。

2、機(jī)制健全：健全管理制度。依法制定學(xué)校章程，依法制定教育教學(xué)、財務(wù)、教師、學(xué)生、后勤、安全等各項管理制度，內(nèi)容合法、公正，并得到切實有效執(zhí)行。教育教學(xué)質(zhì)量、工作質(zhì)量、考評體系完整。教師崗位職責(zé)明確，教職工各司其職。教師政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、工作考勤、業(yè)務(wù)考核制度合理規(guī)范。學(xué)校學(xué)習(xí)氛圍濃厚，師生積極進(jìn)取蔚然成風(fēng)。

3、班子建設(shè)：加強(qiáng)班子建設(shè)。領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)協(xié)調(diào)是班子成員的共同愿望，也是共同的責(zé)任。對班子成員，學(xué)校始終堅持民主集中制原則，增強(qiáng)目標(biāo)意識、責(zé)任意識、激勵意識，做到思想上合力，工作上合心，行為上合拍，重大事項集體決定，減少各項決策失誤，充分發(fā)揮教務(wù)處、政教處、總務(wù)處、辦分室等職能部門的管理協(xié)調(diào)作用。班子成員以誠待人，以德取信，相互信任，同舟共濟(jì)。面對新情況、新知識、新經(jīng)驗，我們經(jīng)常利用每周的行政例會盡可能多學(xué)一些現(xiàn)代管理技能和道德理論，以自己的高風(fēng)亮節(jié)去影響教育別人。潘允智書記胸懷大局、淡泊名利、愛校如家；顏光耀老師至誠溝通、換位思考、寬宏大度；黃蘭秀老師舍小家顧大家、勤不言苦、知難而進(jìn)。正是他們的大局意識、責(zé)任意識、服務(wù)意識，使學(xué)校的各項工作更加和睦和美。

二、教師隊伍

4、隊伍管理：夯實教師隊伍。經(jīng)驗告訴我們，一切事業(yè)的成敗決定于人的因素。要提高學(xué)生的整體素質(zhì)，關(guān)鍵在于不把教師工作干成體力活和智力活，而要干成智慧活。教師給予學(xué)生不僅僅只是傳授知識，還有情感交流，影響學(xué)生的是價值觀、生活態(tài)度。近年來，學(xué)校涌現(xiàn)一大批工作講方法、講策略，有智慧、有成績的教師。陳婕老師班主作工作突出嚴(yán)和愛，嚴(yán)格要求，措施得力，各方協(xié)調(diào)，事半功倍。陳永品老師堅持服務(wù)，不怨不悔，關(guān)心鼓勵每一個學(xué)生。宋翠娟老師經(jīng)常利用晚自修和課余時間為學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)漏，排憂解難。羅敏燕老師以身作則，默默奉獻(xiàn)。楊銀英老師工作有方法，揚(yáng)長避短。鄭榮彬老師“從大處著眼，從小處著手”，深入淺出，嚴(yán)謹(jǐn)有序。吳章玲老師敬業(yè)樂群，善于溝通，關(guān)注學(xué)生內(nèi)心世界，促進(jìn)學(xué)生自我成長。卓建彬老師經(jīng)常聯(lián)系家長，了解學(xué)習(xí)生活動態(tài)，幫助解決困惑。章高緣老師求真務(wù)實，勤懇做事，以教為樂。馮麗欽老師堅持晨讀輔導(dǎo)，明知不可為而為之。陳順灼老師勇挑重?fù)?dān)，不計個人得失。

5、教師專業(yè)成長：（1）培養(yǎng)青年教師。努力造就一支師德高尚，業(yè)務(wù)精湛，適應(yīng)新形勢要求，具有開拓創(chuàng)新精神的教師隊伍，是學(xué)校工作的重要保證。青年教師思維活躍、思想上進(jìn)，有強(qiáng)烈的事業(yè)心，也有靈活的變通性，能夠與時偕行，共同成長。黃江霞、林楊斌老師帶著問題虛心學(xué)習(xí)，積極工作，不斷提高業(yè)務(wù)水平。黃如愉、章高強(qiáng)等老師行悟教育，成長中進(jìn)步，進(jìn)步中成長。鄭重鋒、鄭月娥等老師心無旁騖，大愛無疆。（2）促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。學(xué)校圍繞期初確定的工作計劃，讓每一位教師在聽課、評課、上課、反思過程中提升專業(yè)水平。本學(xué)期，相當(dāng)多的教師立足崗位、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、教育教學(xué)成績斐然。陳起富老師制定教學(xué)計劃，積極開展研究性學(xué)習(xí)，與年輕教師結(jié)對指導(dǎo)幫帶，改進(jìn)教學(xué)方法，做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，還為學(xué)校創(chuàng)作了校歌。顏元霞老師教學(xué)有熱情，有方法，教過一課，消化一課。陸則麗老師鐘情教育，靈動生成。章高椿老師拼命工作，滿負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)。黃杲霞老師盡職盡責(zé)，堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，教學(xué)精益求精。林紹軍老師以愉快教學(xué)為主，注重講練結(jié)合。楊高洪老師用發(fā)展眼光看學(xué)生，師生合力，共同成長。（3）提升整體水平。學(xué)校組織教師到寧德一中、高級中學(xué)、寧德五中等學(xué)校進(jìn)行聽課評課等教研活動，安排黃巧蕊等老師到五中進(jìn)行骨干教師片段教學(xué)、教學(xué)案例研討活動，選派陸則麗、黃伏釵等老師到市進(jìn)修學(xué)院進(jìn)行骨干教師培訓(xùn)，安排潘樂、賴學(xué)超、鄭月娥等老師赴省外參加骨干教研組長進(jìn)修學(xué)習(xí)，組織顏元霞、陳起富等教師參加普通高中課程省級骨干培訓(xùn)，聘請省教育學(xué)院林文瑞教授到我校進(jìn)行“如何撰寫課題論文”專題講座，同時還組織高中教師50多人參加暑期新教材培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，不斷提升老師群體水平。

三、教育教學(xué)管理

6、德育工作：（1）抓實德育常規(guī)。德育工作是學(xué)校工作的首位，針對不同階段學(xué)生的個性和特點，我們提出初中是培養(yǎng)孩子興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣最好的時期，是孩子成長過程中最重要的環(huán)節(jié)，而高中則指向的是責(zé)任感教育，對社會、他人、自己的責(zé)任義務(wù)。學(xué)校通過德育教育，提高德育成員的素質(zhì)，根據(jù)形勢發(fā)展的需要，組織年段長、教研組長、班主任等外出學(xué)習(xí)，讓德育工作不斷推進(jìn)。依托班級常規(guī)工作評比和專項治理上課玩手機(jī)活動，使德育常規(guī)更加講求實效。宋慶習(xí)老師每日晨起彎腰拾撿垃圾的背景漸漸清晰，拆射的是盡心的工作態(tài)度。錢海云老師與學(xué)生心理距離的拉近，反映的是親切的情感。黃素銀老師特色的小組管理，重復(fù)的正是常規(guī)的力量。（2）抓好德育活動。活動是德育的載體，是德育精神的延續(xù)。在搞好自然環(huán)境和人文環(huán)境的同時，學(xué)校團(tuán)委開展了一系列活動來凈化學(xué)生靈魂，豐富學(xué)生文化內(nèi)涵，崇尚高尚品質(zhì)。“學(xué)雷鋒、志愿者在行動”，體現(xiàn)的是助人為樂的奉獻(xiàn)精神，“保護(hù)母親河——霍童溪”演講比賽，高唱的是環(huán)保意識，“五月份藝術(shù)節(jié)——校園十佳歌手賽”搭建的是個性展現(xiàn)的平臺，“校園書畫展”展示的是一份寧靜與追求，“慶五四青年學(xué)子成人宣誓儀式”提高的是每個人的道德權(quán)，“古鎮(zhèn)杯”高中學(xué)生籃球賽倡導(dǎo)的是健康至上、快樂第一的理念。（3）注重心理健康。學(xué)校積極開展學(xué)生心理健康輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的心理健康教育。配備了專職心理健康教師，定期開展道德體驗教育活動和心理健康教育講座，日常的心理咨詢因事因人制宜，方式方法靈活多樣。政教處工作人員還對思想行為落后、精神低落、單親家庭等子女進(jìn)行多達(dá)百次的談話，增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)信心，轉(zhuǎn)化了后進(jìn)生。畢業(yè)班教師還開展中高考考前心理輔導(dǎo)活動，讓考生保持快樂自信的心情上考場，圓滿地疏導(dǎo)了考生考前緊張心理。通過努力，二中的教師學(xué)會了服從于職業(yè)道德規(guī)范、服從于團(tuán)隊合作精神，學(xué)會了完善自我、超越自我，越來越多的老師開始理解學(xué)生的過失，鼓勵學(xué)生的進(jìn)步。全體師生能正確認(rèn)識自已評價他人，人際關(guān)系良好。（4）深化校園文化。校園文化是學(xué)校發(fā)展的靈魂，是凝聚人心展示學(xué)校形象，提高文明程度的重要體現(xiàn)，也是一所學(xué)校文化積淀、辦學(xué)品質(zhì)、辦學(xué)特色的體現(xiàn)。校園文化對陶冶學(xué)生情操，塑造學(xué)生健康人格起著潛移默化的作用。為此，我校以育人為宗旨，積極構(gòu)建校園文化大廈。一是美化自然環(huán)境，奠定育人基礎(chǔ)。加大校園環(huán)境美化力度，力求綠中求美，美中求樂。二是著眼人文環(huán)境，培養(yǎng)人文素養(yǎng)。學(xué)校號召全體教師自編校歌，增設(shè)校園文化長廊，充實

校園文化教育內(nèi)容，如今校園內(nèi)“墻壁說話”“石頭吟詠”“花木傳情”，校園文化建設(shè)一派生機(jī)。值得強(qiáng)調(diào)的是，今年是我區(qū)校園文化建設(shè)年，我校緊緊依托各種載體，創(chuàng)造性開展校園文化系列活動，辦公室及時向上級部門及社會作了匯報和全面的宣傳報道，全方面、多角度展示我校的風(fēng)采。共在“蕉城教育網(wǎng)”“蕉城在線”《霍童之窗》等網(wǎng)站及刊物上發(fā)送介紹學(xué)校的文字、圖片等報道30多篇，社會反響良好。

7、體衛(wèi)藝工作：突出體藝工作。學(xué)校嚴(yán)格課程計劃，按照省頒課程設(shè)置方案，開齊上足各類課程。重視學(xué)生課外活動，強(qiáng)化審美，突出健體，努力提高學(xué)生素質(zhì)。體藝組老師更是個個你追我趕，齊頭并進(jìn)。他們深知很多時候我們要用成績來證明自己。這幾門特殊門類的學(xué)科，深入進(jìn)去個中可尋無限美。賴學(xué)超、章澤等老師的高考體育、高二田徑、高中籃球等興趣小組培訓(xùn)，林紹軍、孫登濤等老師的美術(shù)“色彩的冷與曖”小組活動，謝華壽老師樂器培訓(xùn)及朱珍老師的學(xué)生舞蹈隊五彩紛呈，各具特色。有付出就會有收獲，2012年高考體藝類本科上線考生達(dá)30人，正是這些老師默默無聞、無私奉獻(xiàn)所取得的成效與體現(xiàn)。

8、教學(xué)常規(guī)與教研：（1）強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)。教學(xué)常規(guī)是學(xué)校管理工作的主軸，備課批改作業(yè)等更是教學(xué)中的生命線，畢竟通常意義上的教師職業(yè)的選擇，也因常規(guī)教案的編寫，學(xué)生作業(yè)的批改而占據(jù)了人生中的大部分時間，因此能夠?qū)懞媒贪浮⑸虾谜n，及時批改作業(yè)的把自己的融入到單位集體中的教師，都是稱職的好老師。王寧靜、黃素銀、林妙松老師精心設(shè)計教案，創(chuàng)造性研究學(xué)生，作業(yè)量適當(dāng)，批改規(guī)范認(rèn)真，正是這些憑借有良心的奮斗去改變生活的教師，也因為他們的合理安排而讓學(xué)校獲得寧靜，獲得發(fā)展。（2）抓好教研教改。學(xué)校建立規(guī)范的教研制度和集體備課制度，每周開展一次集體備課或聽課評課活動，集體備課做到備課標(biāo)、教材、學(xué)生、教法、學(xué)法、練習(xí)幾個步驟，聽課評課定時間、地點、內(nèi)容、主持人，這在一定程度上促進(jìn)學(xué)校教研氛圍的形成，為教師提供自我素質(zhì)發(fā)展平臺。文綜組、英語組組員積極參與，氣氛熱烈而獲好評，學(xué)校課題“鄉(xiāng)土地理教學(xué)”獲省科學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)會立項成為國家級子課題。黃巧蕊老師論文“高中思想政治課轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的策略”發(fā)表在甘肅天水師范學(xué)院CN學(xué)報上，黃蘭秀老師“先學(xué)后教”的教學(xué)模式講座，陸則麗老師“現(xiàn)代文教學(xué)中有效切入點的選取”點評，賴雅花老師的“如何高效運(yùn)動多媒體”研究等專題講座，有針對有實效。（3）嚴(yán)格教務(wù)調(diào)控。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、年段長、教研組長的主要精力用在教學(xué)工作上，建立和完善教學(xué)工作制度，構(gòu)建適應(yīng)學(xué)校管理體制的工作機(jī)制。教務(wù)處嚴(yán)格執(zhí)行“一制”“ 二表”“三常規(guī)”，即嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃、教學(xué)進(jìn)度表、作息時間表、教學(xué)常規(guī)管理，科學(xué)做好各類考試的組織。年輕的年段長、教研組長等明白這樣一個淺顯的道理——做事最重要，最重要的還是態(tài)度。有人說：態(tài)度決定一切。劉清蕊老師工作大局為先，全身心投入，業(yè)務(wù)不斷提升。吳夏蓮老師深怕干不好虛心好學(xué)，主動安排，協(xié)作共贏。胡善輝老師磨破嘴皮跑斷腿，一心一意只為公。

9、教育技術(shù)裝備：完善技術(shù)裝備。按照省頒標(biāo)準(zhǔn)加強(qiáng)實驗室、活動室、體音美教室、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、多媒體教室、圖書館等公共教學(xué)用房建設(shè)。有完善的設(shè)施和設(shè)備，有配套的儀器和器材，有嚴(yán)格的行之有效的管理制度和合格實驗教師、管理人員。教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備使用率和完好率良好，實現(xiàn)了課程資源使用效益的最大化。近年來，我校多渠道籌措資金改善辦學(xué)條件，尤其在圖書、報刊的添置方面走在農(nóng)村中學(xué)的前列。學(xué)校努力做好校園網(wǎng)站建設(shè)與管理，充分利用網(wǎng)站平臺加強(qiáng)學(xué)校宣傳和信息公開工作。

10、學(xué)校安全工作：牢筑安全防線。安全是天，學(xué)校無小事，處處講安全。學(xué)校廣泛利用國旗下講話、學(xué)生集會、班會課、宣傳欄等多種形式對學(xué)生進(jìn)行道路交通、游泳安全、食品衛(wèi)生、女生自尊自愛等一系列安全知識教育，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識和安全防范能力。3月份進(jìn)行緊急疏散安全演練，4月份學(xué)生交通安全教育，5月份食品衛(wèi)生宣傳，6月份開展防溺水教育活動，下半年結(jié)合田徑運(yùn)動會加強(qiáng)體育運(yùn)動的安全教育。同時根據(jù)學(xué)生發(fā)展的特點，定期開展道德體驗教育活動和心理健康輔導(dǎo)，方式方法靈活多樣，蔡莉莉老師組織了5場青春期心理及高考迎考心理講座，讓同學(xué)們以“平靜心”、“平常心”、“和諧心”與“必勝心”輕裝上陣，保持著良好的精神狀態(tài)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。謝樹茂老師抓住學(xué)生心理，狠抓年段工作常規(guī)，商討各科教學(xué)與管理，協(xié)調(diào)配合，開好不同階段學(xué)生座談會。正是筑牢這樣的安全防線，讓奔波于宿舍和教室之間兩點一線的高三追夢人，不斷地追求生命的光而走在更加漫長、更加安全的路上。

四、教育質(zhì)量

11、德育成效：鞏固德育成效。我校堅持“育人為本、德育為先”，按照貼近學(xué)生、貼近生活、貼近社會的原則，切實抓好了學(xué)校德育工作。一是加強(qiáng)“三項教育”，即品德教育、法紀(jì)教育、安全教育。二是拓寬德育范圍。認(rèn)真開展在校“一個一”、在家“三個三”，促進(jìn)素質(zhì)教育和諧發(fā)展活動，探索建立面向家庭和社會的德育工作體系，進(jìn)一步密切家校聯(lián)系，提高德育工作的主動性、針對性和實效性。三是注重主題教育。深入開展思想道德主題教育實踐活動，精心組織生動活潑、豐富多彩的教育活動；2012年在全校師生中開展學(xué)習(xí)“蕉城精神”大討論、學(xué)習(xí)“十八大精神”大討論活動。學(xué)校德育文明氛圍濃厚，學(xué)習(xí)成效顯著。

12、控輟保學(xué)：依法控輟保學(xué)。繼續(xù)通過多種辦法宣傳“義務(wù)教育法”“未成年人保護(hù)法”，提高廣大群眾的教育法律意識。運(yùn)用新課程理念和發(fā)展的眼光評價學(xué)生是防止學(xué)生輟學(xué)的有效措施。不以考試成績排列學(xué)生名次，不以考試名次為依據(jù)對教師、學(xué)生實施懲罰，在動員學(xué)生返校的過程中一視同仁。對品德有缺陷、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生不諷刺、挖苦、放任不管，關(guān)愛留守兒童健康成長。有效制止學(xué)生流失，從而確保年鞏固率在農(nóng)村學(xué)校一直居于前列。

13、教育教學(xué)成果：（1）抓實中考高考。中高考是檢驗學(xué)校教學(xué)效果的重要手段，教學(xué)質(zhì)量的高低，事關(guān)學(xué)校的形象與生存。學(xué)校制定了畢業(yè)班教育教學(xué)工作思路，因地制宜確定目標(biāo)，要求畢業(yè)班老師認(rèn)認(rèn)真真上好每節(jié)課，扎扎實實落實好每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，兢兢業(yè)業(yè)地輔導(dǎo)好每一節(jié)自習(xí)，每次考試后，都細(xì)致做好質(zhì)量分析會，分析每一個教師、班級學(xué)生、學(xué)科，通過分析會，查找問題，制定整改措施，狠抓薄弱環(huán)節(jié)，重視對學(xué)生情感的投入，紀(jì)律的約束，有針對性地做好培優(yōu)工作，通過努力，初、高三的成績保持了一個常態(tài)發(fā)展。2011年，我校中、高考取得優(yōu)異成績，高考44人上了本科線，100多人上了專科線，高考升學(xué)榮獲蕉城區(qū)三等獎。中考共有14人被一級達(dá)標(biāo)中學(xué)錄取，鞏固率、優(yōu)秀率、合格率名列農(nóng)村學(xué)校前列。我校學(xué)生張樸軒以優(yōu)異的成績被福州一中錄取。2012年中考，13人被寧德一中錄取。高考本科上線50人，其中藝體類考生30人，有5人達(dá)到廈門大學(xué)、南京藝術(shù)學(xué)院、福建師大、福州大學(xué)等重點大學(xué)的錄取線。（2）采擷科研成果。2012年，黃巧蕊、陳起富、林瑞希、鄭愛月等老師的論文獲省級、國家級大獎，并匯編到各類教育刊物。高三（1）班高萌飛同學(xué)榮獲福建省莊采芳獎學(xué)金。高三（2）班顏麗玲同學(xué)的《美麗的霍童歡迎您》獲蕉城區(qū)“愛我家鄉(xiāng)愛我蕉城”征文一等獎，并在《三都澳僑報》副刊頭條發(fā)表。我校高中男子籃球隊參加2012年中學(xué)生（男子）籃球賽，榮獲乙級組寧德五中賽區(qū)第二名,并晉級為甲級隊。雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。展望未來，我們信心百倍，我校全體教職員工在上級主管部門及當(dāng)?shù)攸h委政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，將以嶄新的姿態(tài)開拓新局面、譜寫新篇章、再創(chuàng)新輝煌！我們相信，有上級領(lǐng)導(dǎo)、社會各界和全體師生的支持，我校的各項事業(yè)一定會越來越好！

2013-1-6

第四篇：幼兒園教育專題調(diào)研匯報材料

一、形勢促進(jìn)發(fā)展

xxxx幼兒園自xxxx年易地新建以來，借著創(chuàng)建省示范園、省合格園與區(qū)域教育現(xiàn)代化的幾股強(qiáng)勁東風(fēng)，在各級領(lǐng)導(dǎo)的重視下，在社會各界的關(guān)心下，特別是近年來在句容市教育局領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和xxxx中心小學(xué)校長的大力支持下，幼兒園實現(xiàn)了跨越式發(fā)展：辦園規(guī)模從原來的三個班級擴(kuò)展到現(xiàn)在的七個班級；幼兒入園率從90年代的60%達(dá)到現(xiàn)在的95%以上，0—3早教率也從兩年前的空白發(fā)展到現(xiàn)在的40%以上；幼兒園類別從原來的鎮(zhèn)江市二類園創(chuàng)建為現(xiàn)在的江蘇省示范性實驗幼兒園；與此同時，xxxx幼兒園還先后被評為句容市巾幗示范崗文明單位；鎮(zhèn)江市綠色幼兒園；鎮(zhèn)江市教科研先進(jìn)單位。幼兒園的設(shè)施設(shè)備也基本配套，并實現(xiàn)了教育現(xiàn)代化：現(xiàn)在我們的幼兒園有網(wǎng)站、班班有網(wǎng)頁、人人有博客；與此同時，我園教師無紙化辦公的水平逐漸提升，信息化在教育教學(xué)中的運(yùn)用也幾乎成了一種習(xí)慣。我園的23名幼兒教師中雖然公辦教師只有3人，但教師學(xué)歷進(jìn)修卻已達(dá)到大專學(xué)歷81%，本科在讀50%。盡管我園的公辦教師為數(shù)不多，但我們?nèi)w教師卻能夠積極向上、團(tuán)結(jié)拼搏，在各種創(chuàng)建、開放、競賽活動的過程中，我園的各項工作也都敢為人先、樂于率先：近年來在各級各類的競賽活動中我園幾乎每次都囊括了冠軍的殊榮；教師的論文獲獎近三年達(dá)到70余篇；在鎮(zhèn)江市級以上教育刊物發(fā)表的論文也有數(shù)十篇；幼兒園參加的國家級課題在成果評比中獲得集體特等獎一次，個人一、二等獎十余次；幼兒園的各項常規(guī)工作隨時經(jīng)得起看、問、查；常規(guī)管理也在追求精致化的同時不斷規(guī)范、到位； 09年我園接受了幾個大型活動與驗收：第一，在鎮(zhèn)江市教育局召開“省農(nóng)村合格園建設(shè)工程推進(jìn)現(xiàn)場會”時，經(jīng)過上級教育主管部門有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)事先的暗訪踩點，我園精致化的常態(tài)管理得到各級領(lǐng)導(dǎo)的高度好評，并決定把現(xiàn)場會放在我園召開，使鎮(zhèn)江市各個縣市區(qū)的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識、了解并認(rèn)可了我園的各項工作。第二，我園接待了句容幼教史上最龐大的、來自泗陽的近一百人的幼教考察團(tuán)，在句容市同時接待此考察團(tuán)的三所幼兒園里，xxxx幼兒園優(yōu)美的環(huán)境、凸顯的“養(yǎng)成教育”特色與精致化的管理都給她們留下了深刻的印象。第三，我園在創(chuàng)建省教育現(xiàn)代化和省合格園建設(shè)驗收的過程中，又都被確定為抽查對象。驗收組的領(lǐng)導(dǎo)與專家在全市的反饋會上對我園的情況給予了相當(dāng)高的評價，甚至有位領(lǐng)導(dǎo)不無夸張地說：“xxxx幼兒園是我這么多年以來見過的最好的幼兒園，是農(nóng)村中的城市園”！

二、問題日漸凸顯

當(dāng)前農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園存在的主要問題大體可以歸納為：幼兒教師管理體制不順，導(dǎo)致學(xué)前教育質(zhì)量不高；學(xué)前教育投入不足，導(dǎo)致非公辦幼兒教師工資待遇偏低，幼兒教師工作壓力大，流失現(xiàn)象嚴(yán)重等。

1、幼兒教師管理制度不健全，導(dǎo)致學(xué)前教育后勁不足

高質(zhì)量的幼兒教師隊伍是高質(zhì)量學(xué)前教育的核心和保障。但就目前的情況而言，幼兒教師隊伍中除了所占比例非常少的公辦教師能夠和義務(wù)教育階段的教師享受同等權(quán)利外，作為主要群體的非公辦幼兒教師卻沒有接受繼續(xù)教育的權(quán)利。03年句容市實施非公辦幼兒教師資格準(zhǔn)入制度后，07年進(jìn)行了非公辦幼兒教師職稱初評，但隨之而來的幼高職稱晉升卻由于未參加繼續(xù)教育等活動，又成為一顆無花果，給積極參加大專與本科學(xué)歷進(jìn)修的非公辦幼兒教師又是當(dāng)頭一棒！

由于鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園的公辦幼兒教師比例偏少，就我園而言，23名教師中有3名公辦幼兒教師（達(dá)到76%），就這在句容市的鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園中已屬比例高的，大多數(shù)幼兒園只有1—2名公辦教師，而且基本上是園長。由于缺乏高素質(zhì)正規(guī)幼兒師范院校畢業(yè)生的帶動，幼兒教師隊伍整體素質(zhì)難以得到提升。同時由于非公辦幼兒教師沒有資格參加繼續(xù)教育等因素，也進(jìn)一步阻礙了教師專業(yè)化成長，這也是造成師資素質(zhì)低下、學(xué)前教育質(zhì)量不高的重要原因之一。

2、幼兒教師待遇偏低、工作壓力大，導(dǎo)致教師隊伍不穩(wěn)定

由于學(xué)前教育屬于非義務(wù)教育，辦園經(jīng)費(fèi)幾乎全部都是自收自支，除了發(fā)放教職工的工資、福利等，還要保證正常的辦公支出與設(shè)備維修、更新等，尤其是一些如省示范園的創(chuàng)建與復(fù)評、區(qū)域教育現(xiàn)代化的創(chuàng)建等大型活動的投入，更加使得幼兒園經(jīng)費(fèi)入不敷出。雖然市委市政府明確要求鎮(zhèn)鎮(zhèn)府要對此進(jìn)行投入，但由于缺乏相應(yīng)的監(jiān)督，此要求也僅為說說而已，最終還是由幼兒園自己買單，通過向教師借資等形式渡過難關(guān)，在債務(wù)累累的情況下完成各項創(chuàng)建活動。以上種種原因?qū)е路枪k幼兒教師的待遇偏低。近幾年雖有所改善，但增長緩慢，難以維持生活需求與發(fā)展需要，非公辦幼兒教師的工資甚至趕不上保姆和農(nóng)民工，目前我園乃至句容市的非公辦幼兒教師平均月工資只有800余元（包括工作三十年以上的老教師）。而從目前我市的情況看，80%以上幼兒教師都是非公辦的性質(zhì)，雖然長期以來她們?nèi)蝿谌卧埂o怨無悔的在幼教戰(zhàn)線上無私奉獻(xiàn)著，但隨著社會的發(fā)展，尤其是義務(wù)教育階段教師績效工資實施后，導(dǎo)致工作三十年以上的非公辦幼兒教師收入還不如剛上崗的公辦幼兒教師收入的一半，雖然由于編制之差不能實現(xiàn)同工同酬，但差距如此之大確實令人難以接受！

與此同時，幼兒教師工作的強(qiáng)度與壓力之大也非一般行業(yè)能比。由于幼兒園工作的特殊性，幼兒教師每天工作時間達(dá)到10小時，工作期間，由于目前幼兒園保育員的配備幾乎沒有，保教工作由教師全包之外，還要做好各項創(chuàng)建、驗收、開放等等很多永遠(yuǎn)做不完的事情，幼兒教師長期處于疲勞戰(zhàn)的狀態(tài)，然而盡管如此，還有三座大山壓在頭上：幼兒的安全；各項評比、考核；各種檢查與驗收等等。

在付出與回報嚴(yán)重失衡的現(xiàn)狀中，導(dǎo)致部分非公辦幼兒教師（主要是年輕教師）在多次向上級呼吁未果的情況下選擇了離職，留下的基本上是人到中年、無處可去的老教師。由于幼兒園的工作強(qiáng)度大、壓力大，一些公辦幼兒教師也不愿意呆在幼兒園工作，相當(dāng)一部分都留在了小學(xué)。師資隊伍的不穩(wěn)定嚴(yán)重影響幼兒園的教育教學(xué)質(zhì)量，而工資待遇低是造成相當(dāng)一部分幼兒教師流失的重要原因。

三、解決刻不容緩

幼兒教師問題是學(xué)前教育問題的一部分，如解決不好必然會導(dǎo)致學(xué)前教育質(zhì)量嚴(yán)重下降等一系列問題。因此，在社會各界日益重視學(xué)前教育的今天，首當(dāng)其沖要解決的應(yīng)該就是幼兒教師的問題。但僅憑幼兒園內(nèi)部是無法實現(xiàn)本質(zhì)的變化的，必須由各級政府、部門齊抓共管，依法辦園、依法治園。

首先，應(yīng)明確學(xué)前教育的地位和作用，將學(xué)前教育分階段、逐步納入義務(wù)教育體系

將學(xué)前教育逐漸納入免費(fèi)義務(wù)教育已經(jīng)是世界發(fā)展的必然趨勢。從學(xué)前教育歷程發(fā)展來看，各國首先解決學(xué)前一年的義務(wù)教育，美國5～6歲的孩子是納入義務(wù)教育系統(tǒng)的。我國上海、北京等城市已展開這方面的探索和嘗試。我省是否可以參照國內(nèi)外先進(jìn)地區(qū)好的經(jīng)驗和做法，分階段實施逐步實施。

其次，要完善財政管理體制，解決學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)不足問題

經(jīng)費(fèi)不足使得幼兒園的辦園條件得不到根本改善，非公辦幼兒教師工資待遇無法提高；政府財政對學(xué)前教育投入過少又在很大程度上影響政府監(jiān)控力度。建議各級政府明確職責(zé)，立足長遠(yuǎn)，統(tǒng)籌規(guī)劃，妥善解決這一問題。

1、建立學(xué)前教育專項經(jīng)費(fèi)制度。專項教育經(jīng)費(fèi)制度對教育發(fā)展促進(jìn)巨大，目前義務(wù)教育、職業(yè)教育都設(shè)有專項經(jīng)費(fèi)，這對促進(jìn)兩類教育的發(fā)展起了重大的作用。各級政府應(yīng)積極采取措施，每年從財政列支一定數(shù)量的經(jīng)費(fèi)，建立學(xué)前教育專項經(jīng)費(fèi)，并做到逐年增長。像所有階段的教育一樣，學(xué)前教育的發(fā)展也需要大量的投入，尤其是政府的積極投入。政府對學(xué)前教育的投入，不只是對一項簡單的公益事業(yè)的投入，不只是對一個特定年齡段的教育的投入，而是一種功在眼前、利在長遠(yuǎn)的長效投入。從根本上說，學(xué)前教育的發(fā)展取決于政府的投入。

2、進(jìn)一步完善財政管理體制。加大政府統(tǒng)籌力度，可適當(dāng)通過各市級財政轉(zhuǎn)移支付的方式，既為縣級財政提供持續(xù)、穩(wěn)定的資金來源，又能協(xié)調(diào)學(xué)前教育事業(yè)的均衡發(fā)展。政府應(yīng)制定合理的經(jīng)費(fèi)分配制度，適當(dāng)提高學(xué)前教育財政支出的比例，為學(xué)前教育發(fā)展提供充足的經(jīng)費(fèi)保障。

再次，要采取有效措施，保障幼兒教師權(quán)益，穩(wěn)定師資隊伍

1、加強(qiáng)學(xué)前教育教師的培訓(xùn)培養(yǎng)工作。根據(jù)我市學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展的需要，合理確定幼兒師范院校招生規(guī)模，為學(xué)前教育提供優(yōu)質(zhì)教師資源。與此同時，要將在職在崗的非公辦幼兒教師培訓(xùn)納入中小學(xué)繼續(xù)教育工程，加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)投入，不斷提高教師專業(yè)素質(zhì)和能力。目前，我園在師資培訓(xùn)方面，本著為教師著想，對孩子負(fù)責(zé)的原則，堅持兩周一次對教師進(jìn)行園本業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)，經(jīng)費(fèi)緊張聘不起外面的專家，我們就挖掘內(nèi)部資源，發(fā)揮行政與教師的專長，結(jié)合保教實際工作開展一系列的培訓(xùn)，使我們的幼兒教師不斷提升自己的實戰(zhàn)水平。

2、研究政策，落實政策，提高非公辦幼兒教師各項待遇。學(xué)前教育的發(fā)展離不開一支人員穩(wěn)定、素質(zhì)優(yōu)良的幼兒教師隊伍。從長遠(yuǎn)來看，要提高現(xiàn)有師資素質(zhì)并吸引更多優(yōu)秀人才加入，必須保證這一職業(yè)有較高的社會地位和經(jīng)濟(jì)收入。建議依照有關(guān)規(guī)定，通過探討研究有關(guān)政策，解決非公辦幼兒教師的各項工資待遇、醫(yī)療、養(yǎng)老等社會保障問題。盡快出臺非公辦幼兒教師編制標(biāo)準(zhǔn)，合理增加非公辦幼兒教師編制，特別是農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師編制。句容市教育局在09年創(chuàng)建區(qū)域教育現(xiàn)代化之后，有在非公辦幼兒教師中擇優(yōu)選聘進(jìn)編的議案，目前可能還在醞釀過程中，據(jù)說也是困難重重，是否會胎死腹中也很難說。但愿通過今天的座談會，最終能夠促進(jìn)此項政策早日出臺，讓非公辦幼兒教師感受幸福、看到希望！

最后，還要逐項督導(dǎo)，落實相關(guān)政策，保證實施效果

落實國家、省關(guān)于將教育工作情況作為考核地方各級政府領(lǐng)導(dǎo)干部重要內(nèi)容的規(guī)定，進(jìn)一步完善對各級政府教育工作特別是學(xué)前教育工作的督導(dǎo)考核機(jī)制，重點督查完善學(xué)前教育管理體制、學(xué)前教育投入、幼兒教師工資待遇落實等方面的情況。督查結(jié)果要向社會公布，并作為考核各級領(lǐng)導(dǎo)干部政績的重要內(nèi)容和進(jìn)行表彰獎勵或責(zé)任追究的重要依據(jù)。

以上，是我園乃至句容市的鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園主要存在的問題與我們不成熟的一些想法和建議。希望上級政府與有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)能夠真正重視學(xué)前教育，切實關(guān)心非公辦幼兒教師這個弱勢群體。

第五篇：教育教學(xué)管理經(jīng)驗交流匯報發(fā)言

教育教學(xué)管理經(jīng)驗交流匯報發(fā)言

整合教育資源 優(yōu)化教育管理 打造“一小”特色

我們xx鎮(zhèn)一完小是一所有著近150年辦學(xué)歷史和優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng)的市級示范性完全小學(xué)，現(xiàn)階段校園占地總面積22172 m2，總建筑面積12764 m2。現(xiàn)有教學(xué)班46個，在校學(xué)生3297人，共有教職工（在職）187人。建校一個多世紀(jì)以來，蒙歷代賢達(dá)櫛風(fēng)沐雨，薪火傳承，經(jīng)歷屆師生發(fā)憤圖強(qiáng)，礪志求索，享譽(yù)湘西北。尤其是改革開放以來，學(xué)校緊扣“德育首位，教改先行，全面發(fā)展，培養(yǎng)個性”的建設(shè)與發(fā)展主題，認(rèn)真貫徹“隊伍高素質(zhì)，教育高質(zhì)量，學(xué)校有特色，教師有特點，學(xué)生有特長”的辦學(xué)指導(dǎo)思想，嚴(yán)格堅持“以人為本”的核心辦學(xué)理念，以改革和創(chuàng)新為動力，以提高教育質(zhì)量和全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，積極推進(jìn)教育改革，科學(xué)整合教育資源，全面優(yōu)化教育管理，合力建設(shè)特色鮮明，風(fēng)格獨特，底蘊(yùn)厚重，品位高尚的特色示范性學(xué)校，辦學(xué)成績令人矚目。

“十一五”以來，學(xué)校集體榮獲部、省級以上獎勵與榮譽(yù)稱號近30項次；師生個人在課題研究、論文評展、教學(xué)比武、科技教育及創(chuàng)新大賽、各項征文競賽、文體及藝術(shù)展演等方面，榮獲部、省級以上獎勵與榮譽(yù)稱號年均近200項次。學(xué)校現(xiàn)為國家教育質(zhì)量管理示范基地，中國少科院科普基地，中國青少年科技教育示范單位，湖南省文明單位、安全文明校園、文明衛(wèi)生單位、青少年科技活動示范基地、紅領(lǐng)巾示范學(xué)校、綠色學(xué)校、家長示范學(xué)校、基礎(chǔ)教育教學(xué)研究實驗學(xué)校、現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校，張家界市示范小學(xué)。

下面，我將從校本研修、教師隊伍建設(shè)、教育教學(xué)管理等方面，向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報我們的具體做法和體會。

一、切實加強(qiáng)校本研修，引領(lǐng)教師自覺走進(jìn)新課程

新課程是一種理念，更是一種行動。怎樣引領(lǐng)教師正確認(rèn)識并準(zhǔn)確把握新課程，進(jìn)而自覺走進(jìn)新課程，并能科學(xué)地運(yùn)用新課改的理念和方法來解決教育教學(xué)中的實際問題呢？通過多年的實踐和摸索，我們以為校本研修就是一個很好的平臺。可以這樣講，校本研修是促進(jìn)教師專業(yè)成長和學(xué)校科學(xué)管理的支撐點。我們的具體做法是：

（一）尊重校情，不斷創(chuàng)新校本研修形式

作為省級基礎(chǔ)教育教學(xué)研究優(yōu)秀實驗學(xué)校，我們始終堅持常規(guī)教研常抓不懈，分管校長、教務(wù)處和教科室全體管理人員責(zé)任到年級、學(xué)科組，全體專任教師人人參與。在此基礎(chǔ)上，我們重點落實了以下舉措：

1．認(rèn)真實施“四大工程”。一是以“以老帶新”為主要形式，著眼培養(yǎng)青年教師的“一幫一工程”；二是以鼓勵優(yōu)秀教師脫穎而出為目的，著眼于骨干教師和名優(yōu)教師培養(yǎng)的“名師工程”；三是以科學(xué)考核量化評比為主要手段，以“教育教學(xué)能手”為培養(yǎng)目標(biāo)，著眼于鼓勵全體教師不斷爭先創(chuàng)優(yōu)的“激勵工程”；四是著眼于促進(jìn)全體教師自身綜合素質(zhì)提升的“繼續(xù)教育工程”。“四大工程”的實施旨在全面調(diào)動教師“成長自我”、“發(fā)展自我”的積極性。

2．積極開展“六課”活動。幾年來，我們每學(xué)年都定期舉辦了名優(yōu)教師的示范課、骨干教師的優(yōu)質(zhì)課、青年教師的匯報課、中青年教師的競賽課、中老年教師的引路課、各教研組推薦的觀摩課等教學(xué)觀摩與研究活動。每次活動都有明確的目標(biāo)與要求。如教課教師要寫說課稿，教學(xué)后記。聽課教師要填寫評課卡，撰寫聽課反思。要求對口聽課教師進(jìn)行同課異構(gòu)或同課異教，無論是后記還是反思都要求教師對教學(xué)方式、教學(xué)特色和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)成效等情況作客觀的評價，在賞析經(jīng)驗或剖析教訓(xùn)時，不求面面俱到，只求突破一點，使參與者在“教”中積累，在“評”中提高。

3．精心組織理論學(xué)習(xí)和專題研究。為了督促教師加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高理論水平，我們每年都拿出了三萬多元為每個教師訂閱業(yè)務(wù)書刊。每學(xué)期都組織了三次專題研究，一是期初由教科室組織集中學(xué)習(xí)、討論一篇教育經(jīng)典文章或?qū)W科教學(xué)的經(jīng)驗文章；二是期中由各教研組組織，由一名教師提供一個教學(xué)案例或根據(jù)教育實踐反思而成的教學(xué)后記，然后進(jìn)行集體交流與探討；三是根據(jù)名師錄像課談體會，或針對某位老師提出的教育教學(xué)中的具體問題，由全體教師進(jìn)行專題研究。

（二）精心策劃，不斷創(chuàng)新校本研修活動

1．精心組織系列構(gòu)教活動。按照學(xué)校校本研修的計劃，我們從2008年開始建構(gòu)具有一小特色的系列教研活動，即“同課異構(gòu)”、“同課異教”教學(xué)研討活動。通過活動，讓教師們在實踐層面上創(chuàng)新自己的教法，達(dá)到優(yōu)化教學(xué)方法，提高課堂實效性的目的。

2．定期舉行教學(xué)開放周和教育教學(xué)開放日活動。一是每學(xué)年我們都定期舉行一次教學(xué)開放周活動，讓我們的教師與全縣各兄弟學(xué)校的教師一起交流，共同探討教學(xué)中的問題。近幾年的開放周活動，全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)共有2000多人來校聽課交流，不僅促進(jìn)了我校教師研修能力的進(jìn)一步提升，也為推動我縣教育的均衡發(fā)展起到了一定的作用。二是每學(xué)年我們都定期舉行一次教育教學(xué)開放日活動。開放日這天，我們將學(xué)生的入學(xué)、開餐、上課、做操、活動，全方位地向家長與社會及各兄弟學(xué)校的教師開放，每次參加人數(shù)近4000人，廣大家長親歷課堂觀摩，目睹學(xué)校的教改，聆聽孩子們的心聲，分享孩子成長與成功的喜悅，與學(xué)校、與老師、與其他家長共同研究教育孩子的成長良方，其樂融融，影響甚遠(yuǎn)。

3．認(rèn)真組織開展“書香溢校園”讀書活動。為了激發(fā)全體師生的讀書熱情、營造濃厚的讀書氛圍，提升學(xué)校的文化品位，每年的11月，我校都舉辦了“書香溢校園”讀書節(jié)活動。活動內(nèi)容包括制定班級讀書方案，展示班級與個人的讀書計劃、辦讀書板報、建立班級圖書角、建立個人讀書成長冊、辦手抄報、開展讀書征文、美文朗誦競賽活動，召開讀書主題班會等，這一全員參與的綜合型讀書活動，不僅培養(yǎng)了全體學(xué)生的讀書興趣，提高了閱讀能力，更陶冶了孩子們的情操。

4．科學(xué)組織送課下鄉(xiāng)支教活動力促教師專業(yè)發(fā)展。按照教育局的要求，作為示范學(xué)校，我校每學(xué)期都要為邊遠(yuǎn)貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)校送課，和他們近距離的交流。近幾年來，我校先后派出了近70人次到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)送課，得到了各兄弟學(xué)校的高度評價。但隨著時間的推移，教師們的送課熱情逐漸降低了。通過分析原因，針對現(xiàn)狀，我們采取了“感恩匯報”的方式來創(chuàng)新這一活動，即到哪個鄉(xiāng)鎮(zhèn)送教，就選派一名從該鄉(xiāng)鎮(zhèn)調(diào)進(jìn)我校的中青年教師來執(zhí)教，由該教研組集體承擔(dān)研究任務(wù)。這樣做，一是向原單位匯報該同志成長的情況；二是感恩原單位對這位老師的培養(yǎng)；三是讓教者明白，作為示范學(xué)校的教師有義務(wù)為推動區(qū)域教育的均衡發(fā)展盡自己的一份力。這樣一來，教師自身的熱情高，教研的氛圍濃。

近幾年來，通過形式多樣的教學(xué)研究活動，全體教師的業(yè)務(wù)能力提高了，專業(yè)發(fā)展了，成績十分喜人，中青年教師參加各級教學(xué)競賽、說課大賽、技能比武，先后獲國家一等獎5人次，省級一、二等獎達(dá)30多人次，市級一、二等獎達(dá)50多人次；其研究成果及教育教學(xué)論文有400多項（篇）獲國家和省、市級獎。

（三）深入學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會課程標(biāo)準(zhǔn)，切實加強(qiáng)課程的管理、建設(shè)和開發(fā)

新課改理念突出強(qiáng)調(diào)：改革課程結(jié)構(gòu)，實行國家課程、地方課程和校本課程“三位一體”的課程模式，“讓地方課程和校本課程進(jìn)課堂，以增進(jìn)課程的社會適應(yīng)性”，是新課改賦予我們的新使命。那么，如何科學(xué)地進(jìn)行課程的管理、建設(shè)和開發(fā)呢？我們的具體做法有二：

1．切實加強(qiáng)課程的管理，保證新課改的全面實施。新的課改實施以來，我們嚴(yán)格按國家課程標(biāo)準(zhǔn)開課設(shè)節(jié)，嚴(yán)格執(zhí)行課程的三級管理：國家教材上好上足，地方與學(xué)校課程有計劃、選擇性地開發(fā)實施。同時，各年級各學(xué)科盡量配齊專職教師。剛開始，教師不適應(yīng)，壓力大，像數(shù)學(xué)課，課改前每周均是5-6節(jié)，課改后各年級一律只開設(shè)4節(jié)，老師們總覺得時間不夠。80多人的大班額，又不允許占用其它學(xué)科的時間補(bǔ)課，不準(zhǔn)加班加點，怎樣落實教學(xué)內(nèi)容？這就逼得我們的教師必須更新理念，改進(jìn)教法，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，切實提高課堂教學(xué)的實效性。

2．積極進(jìn)行校本課程開發(fā)與建設(shè)，努力推進(jìn)課程的三級管理。新課程的實施，徹底打破了原來教材的版本與結(jié)構(gòu)格局，呈現(xiàn)的是主綱多本，教材多樣化，給我們的老師留有足夠的自主選擇與開發(fā)空間。我們抓住這一促進(jìn)教師專業(yè)成長的機(jī)遇，先是組織教師于2003-2004年開發(fā)了具有學(xué)校特色的校本教材《科學(xué)與創(chuàng)造》1-12冊，每冊均按六個板塊進(jìn)行編寫。這套教材的開發(fā)，不僅系統(tǒng)地培訓(xùn)了教師，提高了老師們的專業(yè)能力，也使得這門課程教有藍(lán)本，更培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)意識與科學(xué)精神，對推進(jìn)學(xué)校的科技教育、開展科技創(chuàng)新活動起到了不可低估的作用。2008年，針對學(xué)生閱讀面不廣的實際，我們開始在全校開設(shè)閱讀課，將學(xué)生的閱讀從課內(nèi)有機(jī)的引向到課外。2009年，我們又開始對學(xué)校體育教學(xué)進(jìn)行調(diào)研與思考，發(fā)現(xiàn)體育教學(xué)有綱無本，教學(xué)內(nèi)容相對較少且不全面，我們便迅速組織體育教師從實踐性教材、常識性教材、自主開發(fā)的特色教材、實踐活動、游戲等幾個方面著手，進(jìn)行校本教材的開發(fā)，這樣不僅進(jìn)一步規(guī)范了體育教學(xué)，提高了課堂效率，基本解決了教師教什么的問題，更有利于提高學(xué)生的體育素養(yǎng)。

（四）認(rèn)真組織科技教育與創(chuàng)新活動，不斷提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)

實施科技教育，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思想、科學(xué)品質(zhì)、科學(xué)素養(yǎng)，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。多年來，我們積極推行科技興校戰(zhàn)略，堅持整體規(guī)劃，協(xié)調(diào)推進(jìn)，其成績十分顯著：學(xué)校于2004年、2007年先后掛牌為“湖南省綠色學(xué)校”、“湖南省青少年科技活動示范基地”，2007年8月和2009年10月，中國少科院、中國青少年科技輔導(dǎo)員協(xié)會分別授予我校“科普基地”、“科技教育示范單位”稱號。我們的具體做法是：

1.切實加強(qiáng)對科技教育工作的領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校組建了青少年科技教育活動領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長親任組長，主管副校長任副組長，其他班子成員為組員，并視具體情況注意了及時調(diào)整、補(bǔ)充和完善。對科技教育所需的人員、經(jīng)費(fèi)、場地器材，領(lǐng)導(dǎo)小組每期初都進(jìn)行集體研究和部署，基本實現(xiàn)了“四給”：

一是給政策。學(xué)校規(guī)定凡是科技活動輔導(dǎo)工作小組按年初計劃安排的事項，各年級都要按布置的要求辦，對不積極參與科技活動的班級在年終評優(yōu)時，輔導(dǎo)工作小組有一票否決權(quán)，真正將各班開展科技活動的情況納入到了班級考評體系中。

二是給條件。學(xué)校在教學(xué)輔助用房嚴(yán)重不足的情況下，想辦法開辟了電子制作室、航模及電腦機(jī)器人活動室。每一間活動室學(xué)生都可以隨時使用，活動室里的所有器材學(xué)生都可以自主使用。

三是給經(jīng)費(fèi)。盡管教育經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足，但每年年初學(xué)校在編制經(jīng)費(fèi)預(yù)算方案時，都單列有用于開展科技教育活動和教師培訓(xùn)、報刊雜志訂閱的專項經(jīng)費(fèi)30000余元。為了鼓勵積極開展科技活動的個人和班級，學(xué)校還從緊張的經(jīng)費(fèi)中拿出近萬元進(jìn)行專項獎勵，對科技輔導(dǎo)員的外出學(xué)習(xí)更是予以特別支持。

四是給時間。學(xué)校規(guī)定每天的第六節(jié)課為學(xué)生參加體育鍛煉、學(xué)科培訓(xùn)、科技活動的時間，任何老師不得占用；每周五下午為活動課時間，周六為科技活動時間，各年級不得安排與之有沖突的活動。

2.建立健全學(xué)校科技活動輔導(dǎo)工作小組。為具體落實各項科技教育活動，學(xué)校于2005年成立了科技活動輔導(dǎo)工作小組，由學(xué)校科技輔導(dǎo)員組成，學(xué)校辦公室主任任組長兼總輔導(dǎo)員，有常設(shè)成員3人，兼職教師10多人。小組的主要職責(zé)是管理和組織全校的青少年科技教育活動。

3.實行項目負(fù)責(zé)制。對于科技節(jié)等大型科技活動和科技創(chuàng)新作品申報等工作，學(xué)校實行了項目負(fù)責(zé)制，項目負(fù)責(zé)人都是熱心于科技教育活動的積極分子或某一方面能力較強(qiáng)的組織者，學(xué)校要求他們?nèi)特?fù)責(zé)整個活動的組織和實施，學(xué)校按任務(wù)完成的質(zhì)量進(jìn)行評價和獎勵。這些年，我校通過項目負(fù)責(zé)制，很好地落實了大型科技活動的組織、科技創(chuàng)新作品的申報，每屆創(chuàng)新大賽都有精品，獲省級以上大獎每年均在3項以上，其經(jīng)驗得到了市、縣科協(xié)和兄弟學(xué)校的廣泛認(rèn)同。4.組建多種興趣小組。我校現(xiàn)有學(xué)生科學(xué)幻想畫、創(chuàng)造發(fā)明、車模、電腦機(jī)器人、無線電測向、電腦制作、環(huán)境監(jiān)測等多種興趣小組。我們的實踐表明，通過各種興趣小組來強(qiáng)化活動，其成效是明顯的。

（1）興趣小組讓活動自發(fā)化。各種興趣小組有固定的成員，有穩(wěn)定的組織，有廣泛的社會聯(lián)系，有充實的活動內(nèi)容。因為學(xué)生都是志愿加入的，因此對小組的活動都比較認(rèn)同和樂于參加，這在學(xué)生潛意識中就產(chǎn)生了強(qiáng)大的內(nèi)驅(qū)力，活動中既肯出力又肯出錢，科技活動真正成了學(xué)生自發(fā)、自主、自覺參與的活動。

（2）興趣小組讓活動經(jīng)常化。科技興趣小組的組織者根據(jù)各自的情況，精心組織開展豐富多彩的活動，能保證活動經(jīng)常有序開展，生命力極強(qiáng)。如我校的電腦機(jī)器人興趣小組成員，每周兩次集中，與輔導(dǎo)員一起探究，興趣高，學(xué)習(xí)刻苦，效果很好，自第一次參賽（第7屆全國青少年電腦機(jī)器人競賽）以來，已先后在滅火、足球和FLL工程挑戰(zhàn)賽等項目上獲得國家二、三等獎和省級一、二等獎10余個。

（3）興趣小組讓活動特色化。一個科技興趣小組就是一個集合在一起并有一定特色的學(xué)生群體，眾多的科技興趣小組不僅讓學(xué)校的科技活動方興未艾，也讓學(xué)生個性特長得到了培養(yǎng)，催生了一批批學(xué)有專長的學(xué)生，使素質(zhì)教育在學(xué)校得到了全面推進(jìn)，同時也使學(xué)校的科技教育活動形成了鮮明的特色。如環(huán)保科技小組定期組織隊員聽環(huán)保科技講座，看環(huán)境科普影視，開展如澧水河治理、城市環(huán)境質(zhì)量跟蹤監(jiān)測、耕地保護(hù)、農(nóng)村生態(tài)環(huán)境考察等系列活動，表現(xiàn)了了較強(qiáng)的實踐特色；科幻畫創(chuàng)作小組以讀科幻作品，寫科幻文章，畫科幻畫的活動，突出了想象能力培養(yǎng)的特色；電腦制作、電腦機(jī)器人等活動突出了信息技術(shù)的特色。

5.舉辦科技節(jié)，為青少年科技教育活動提供價值保證。為使青少年科技活動深入持久地開展，從2005年開始，我校每年都在當(dāng)年的寒假前下發(fā)方案，在新學(xué)年的2-3月舉辦全校師生參加的校園科技節(jié)，并借科技節(jié)對科技活動積極分子、優(yōu)秀班組進(jìn)行表彰，以此來認(rèn)同科技輔導(dǎo)員和科技愛好者的存在價值。具體來講，我校科技節(jié)活動有以下特色：

（1）人人都參與。在每年的校園科技節(jié)活動中，學(xué)校要求學(xué)生做到“八個一”，即閱讀一本科技書籍，講一個科學(xué)家的故事，寫一篇科技論文，搞一件科技小發(fā)明、小創(chuàng)造，提一項創(chuàng)造發(fā)明創(chuàng)意提案，開一次科技主題班會，拜訪一位科技名人或科學(xué)家，寫一篇科幻文章。這種人人參與的科技節(jié)，真正使學(xué)生享受到了節(jié)日的歡娛，培養(yǎng)了學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣，成了一年中學(xué)生難以忘懷的記憶。

（2）時時有活動。我校每屆科技節(jié)都有科普宣傳、科技制作、參觀學(xué)習(xí)、專家講座等一系列活動。整個活動期間學(xué)生可根據(jù)自己的特長有選擇地參加活動，同時也鼓勵教師積極參與到科技節(jié)中來。科技節(jié)常有的活動項目有：分班編辦一期科普黑板報，組織一次以科普為主題的班會；邀請科技工作者或環(huán)保志愿者來校作科普報告；參觀科普基地、生態(tài)示范村；舉行全校科幻作文、科幻畫比賽；開展科學(xué)論文、科技創(chuàng)新、科學(xué)創(chuàng)意、科普調(diào)查項目比賽；舉辦科普知識搶答賽或科普知識競賽等。由于科技節(jié)活動項目多，學(xué)生感到時時都有活動可參加，濃厚的科技氛圍讓學(xué)生參與的積極性空前高漲。

（3）個個能得獎。每屆科技節(jié)，學(xué)校都對每一個項目的優(yōu)勝個人，先進(jìn)班級、小組，優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員進(jìn)行了獎勵，是學(xué)校所有活動中獲獎人數(shù)最多的項目。這種大面積的激勵，極大地調(diào)動了師生的參與熱情，也形成了良好的價值保證，為科普教育活動的成功開展奠定了堅實的基礎(chǔ)。

自23屆湖南省青少年科技創(chuàng)新大賽以來，我校在科學(xué)研究、實踐活動、科幻畫、小論文、機(jī)器人等項目上，共獲得國家二、三等獎6個，省級獎20多個，同時也涌現(xiàn)出了一批素質(zhì)過硬、責(zé)任心強(qiáng)的優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員，先后有朱明生、李芳娥、王杰、吳愈才等老師分別被評為國家和省、市級青少年科技教育活動優(yōu)秀輔導(dǎo)員、機(jī)器人競賽優(yōu)秀教練員。

二、切實加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，確保學(xué)校可持續(xù)發(fā)展 多年來，我校始終堅持“啟智求真，立德樹人，打造精品學(xué)校”的理念，切實加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，尤其是青年教師的培養(yǎng)和培訓(xùn)，確保了學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。我們的主要體做法是：

（一）堅持用剛性制度管理和約束人

我們在不斷完善《獎懲條例》的基礎(chǔ)上，先后制定和完善了《教職工考勤制度》、《備課制度》、《課堂教學(xué)制度》等一系列硬性制度。在我們學(xué)校，事無巨細(xì)，一律用制度說話，制度面前人人平等。

（二）堅持用激勵性制度引導(dǎo)和培養(yǎng)人

通過不斷的摸索，我們逐步完善了《教育人物和教育能手評選與表彰辦法》、《年級組、學(xué)科組考評與獎勵方案》、《優(yōu)秀班主任評選與獎勵辦法》、《教育新聞宣傳獎勵辦法》等一系列激勵性制度，對兢兢業(yè)業(yè)，扎實工作在一線的老師予以獎勵和肯定，鼓勵他們脫穎而出。

（三）始終堅持用崗位目標(biāo)評價制度來衡量教職工的工作績效

長期以來，我們嚴(yán)格堅持教職工的崗位目標(biāo)評價制度，逐步完善、形成了以《各類人員崗位目標(biāo)與績效管理評價細(xì)則》為主體的比較完整的績效評價體系，真正做到了優(yōu)績優(yōu)酬，多勞多得。

（四）堅持制度化與人性化管理有機(jī)結(jié)合

長期以來，我校行管干部始終堅持了“三必到”制度，即教職工有病必到，教職工婚喪嫁娶必到，教職工遇重大困難必到。我們一貫的態(tài)度是，教職工的“私事”就是學(xué)校的“公事”。制度化與人性化相結(jié)合的管理，在我校呈現(xiàn)出了“人人講奉獻(xiàn)、工作勇爭先、內(nèi)外合一力、上下聚一心”的良好局面，涌現(xiàn)出了一大批愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)的教書育人典范，一大批有激情，會學(xué)習(xí)，善合作，負(fù)責(zé)任的活力教師也逐步走向成熟，走向教育理想。

三、切實加強(qiáng)課題研究，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展

自新一輪基礎(chǔ)教育課程改革以來，為了準(zhǔn)確而又積極穩(wěn)妥地踐行新理念、推進(jìn)新課改，全面提高教育質(zhì)量與辦學(xué)效益，我們確立了“科研興教——全面提升學(xué)校品牌和內(nèi)涵”的辦學(xué)方略，組織、開展了一系列旨在促進(jìn)教師專業(yè)成長和學(xué)生綜合素質(zhì)不斷提高的課題研究活動，總結(jié)出了一系列新課改理念下改革小學(xué)課程教育教學(xué)過程、結(jié)構(gòu)、方式、藝術(shù)的有效經(jīng)驗和規(guī)律，形成了很多有借鑒、推廣價值的科研成果，得到了國家和省、市各級教育科研部門和學(xué)術(shù)團(tuán)體的認(rèn)可與獎勵，贏得了很好的辦學(xué)效益。其中《開發(fā)校本課程培養(yǎng)師生個性特長的研究》獲教育部子課題一等獎，《小學(xué)體育課心理健康創(chuàng)新研究》獲國家體育部二等獎；《小學(xué)自然教學(xué)創(chuàng)新研究》、《親子共創(chuàng)學(xué)習(xí)型家庭與德育教育創(chuàng)新的研究》、《小學(xué)語積件開發(fā)應(yīng)用研究》等三個課題均獲省一等獎；《運(yùn)用CAI課件輔助語文教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率的研究》、《親子共創(chuàng)學(xué)習(xí)型家庭與家庭教育創(chuàng)新的研究》、《小學(xué)語文教學(xué)課件開發(fā)應(yīng)用研究》等三個課題獲省二等獎；《校本課程〈科學(xué)與創(chuàng)造〉開發(fā)建設(shè)研究》獲市一等獎。另有《貧困地區(qū)示范學(xué)校示范方式研究》、《小學(xué)作文教學(xué)資源優(yōu)化配置與應(yīng)用研究》、《整合信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生語文實踐能力研究》等三個課題均已通過省、市專家組評估驗收，其中《貧困地區(qū)示范學(xué)校示范方式創(chuàng)新研究》課題已由省教育科學(xué)規(guī)劃辦評估結(jié)題，并獲省中期評估“優(yōu)秀課題”獎勵。在這個方面，我們的具體做法是：

（一）建立健全教育科研管理機(jī)構(gòu)，保障教育科研有序進(jìn)行

我校常設(shè)有以下三個機(jī)構(gòu)。一是教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長。該小組的職責(zé)主要是規(guī)劃、設(shè)計教育科研課題，管理全部過程，評價其成果，并負(fù)責(zé)籌措經(jīng)費(fèi)。二是教育科研工作小組，由主管副校長任組長。該小組的主要職責(zé)是在領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)領(lǐng)下，貫徹執(zhí)行課題研究方案、計劃，制訂和學(xué)期研究計劃，組織落實各項教育科研活動，總結(jié)各項研究活動的成果，并負(fù)責(zé)及時收集研究資料，評價教師單項研究成果，向領(lǐng)導(dǎo)小組報告研究情況，撰寫研究總結(jié)報告，做好結(jié)題工作。三是專家指導(dǎo)小組，其成員主要是市、縣相關(guān)部門的具有高級職稱的專家。我們每學(xué)期都邀請他們定期來校調(diào)研課題研究的情況，指導(dǎo)研究過程、鑒定研究成果，并為全校教育科研及教育教學(xué)提供指導(dǎo)、保障其研究的科學(xué)性、前瞻性、實用性。

（二）有機(jī)實施學(xué)科教育科研，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

我們于2000年至2003年，先后開展了《運(yùn)用CAI課件優(yōu)化語文課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益的研究》、《小學(xué)自然教學(xué)創(chuàng)新的研究》等課題研究。研究中，我們就課堂教學(xué)中師生地位界定、師生互動方式革新、媒體參與輔助學(xué)習(xí)的時機(jī)和如何滲透、培養(yǎng)學(xué)科創(chuàng)新精神等問題，進(jìn)行了反復(fù)嘗試、改進(jìn)、驗證與總結(jié)，初步形成了“在學(xué)科課堂教學(xué)中，教師要科學(xué)創(chuàng)造自主合作學(xué)習(xí)環(huán)境氛圍，創(chuàng)設(shè)學(xué)生‘質(zhì)疑、生趣、提問’情境，靈活實施師生互動溝通，積極參與合作學(xué)習(xí)，巧誘妙發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)動機(jī)”等理性認(rèn)識，促進(jìn)了教師們對新課程理念的感悟與認(rèn)識，為引導(dǎo)教師順利突破舊的課程教學(xué)模式，很快適應(yīng)新課程的教學(xué)，全面、順利實施新課程，提供了可借鑒的模式與有效經(jīng)驗，起到了積極的促進(jìn)作用。

（三）深入開展現(xiàn)代教育技術(shù)與課程整合教育科研，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式更新與能力提升 現(xiàn)代教育技術(shù)媒體是重要的教學(xué)輔助手段和載體。它在教育教學(xué)中是否用得越多越好？如何開發(fā)應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)媒材，使之更好地服務(wù)于新課程的教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式更新與學(xué)習(xí)能力的提升？這些問題亟待老師們理解和認(rèn)識。為了有效地解決這些問題，我們在“十一五”期間，先后以“小學(xué)語文教學(xué)積件開發(fā)應(yīng)用研究”和“整合信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生語文實踐能力研究”為題，就小學(xué)語文講讀課、閱讀課、獨力閱讀指導(dǎo)課、語文表達(dá)技能訓(xùn)練課、作文引導(dǎo)、作后講評課等課型的教學(xué)中，如何將現(xiàn)代教育技術(shù)手段、媒材與課程進(jìn)行整合，使之更好地服務(wù)于師生的教與學(xué)，幫促學(xué)生革新學(xué)習(xí)方式提高學(xué)習(xí)能力等問題，展開了系列實驗、研究與探討。在大量成功的教學(xué)案例與學(xué)生成效檢測中，我們初步總結(jié)出了“小學(xué)語文教學(xué)課件開發(fā)應(yīng)用應(yīng)緊貼學(xué)生思維特點，要將教學(xué)內(nèi)容化抽象為直觀，化復(fù)雜為簡單，以利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)與形象認(rèn)知發(fā)展”、“學(xué)生語文實踐能力培養(yǎng)的教學(xué)媒材，應(yīng)兼?zhèn)湫蜗蠡⒙曄窕D文并茂等特點，且可控性強(qiáng)，轉(zhuǎn)（切）換便捷，形象鮮活，內(nèi)涵容量豐富，交互性強(qiáng)”、“信息技術(shù)資源媒材在教學(xué)中的巧用，對小學(xué)生綜合學(xué)習(xí)與實踐能力培養(yǎng)具有幫助學(xué)生跨越空間、實現(xiàn)思維飛躍、認(rèn)知與技能獲取快捷等不可替代的作用”等經(jīng)驗。這些經(jīng)驗的推廣應(yīng)用，對規(guī)范我校現(xiàn)代教育技術(shù)手段的應(yīng)用，發(fā)揮其科學(xué)媒體與載體在學(xué)科教學(xué)中的作用、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的革新與學(xué)習(xí)能力的提升，發(fā)揮了十分重要的作用。

（四）大力開展校際“示范聯(lián)研”，促進(jìn)縣域小學(xué)教育均衡發(fā)展

促進(jìn)貧困地區(qū)基礎(chǔ)教育的整體協(xié)調(diào)發(fā)展，是新一輪課改的重要目標(biāo)之一。2006年至2008年，我們針對本縣小學(xué)教育發(fā)展欠均衡的實際，主動申報并承擔(dān)了湖南省“十一五”教育科學(xué)規(guī)劃課題“貧困地區(qū)示范學(xué)校示范方式研究”。在“示范聯(lián)研、共促發(fā)展”階段，我們主動走出校門，先后與零溪鎮(zhèn)中心完小、苗市鎮(zhèn)中心完小、溪口鎮(zhèn)中心完小、通津鋪鎮(zhèn)中心完小、江埡鎮(zhèn)中心完小和楊柳鋪鄉(xiāng)中心完小等6所兄弟學(xué)校攜手合作，就同級同類學(xué)校間如何開展教育教學(xué)優(yōu)勢資源共享、教育教改幫促及如何對口支持、校際聯(lián)研關(guān)系如何構(gòu)建等問題，以優(yōu)課觀摩、現(xiàn)場聯(lián)研、專題活動展示和學(xué)術(shù)聯(lián)合研討等方式，進(jìn)行了系列的研究，初步總結(jié)出了一批有利于校際聯(lián)研、共促發(fā)展關(guān)系建構(gòu)和互幫互促、共同成長模式生成的研究經(jīng)驗，取得了一批可貴成果，得到了省、市教育科研部門的充分肯定，也成為我校與上述6所兄弟學(xué)校間攜手合力，協(xié)同攻關(guān)，共謀發(fā)展的一次成功的合作。

四、嚴(yán)格規(guī)范教學(xué)管理，不斷提高教學(xué)質(zhì)量

加強(qiáng)“常規(guī)－過程－細(xì)節(jié)”的管理，是當(dāng)前學(xué)校教育質(zhì)量提高最實在、最有效的法寶。在長期的教學(xué)實踐中，我校一貫堅持把落實教學(xué)常規(guī)管理與嚴(yán)格執(zhí)行《崗位目標(biāo)管理及績效考核實施細(xì)則》有機(jī)結(jié)合起來，始終視備課為提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，視課堂教學(xué)為提高教學(xué)質(zhì)量的核心環(huán)節(jié)，視作業(yè)設(shè)置與批改為評價教學(xué)質(zhì)量的主要手段，視考核評價為促進(jìn)管理落實和質(zhì)量提高的重要措施，嚴(yán)格規(guī)范教學(xué)過程管理，嚴(yán)格進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控，從而促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。具體來講，我們主要做到了“五重五促”：

（一）重課前準(zhǔn)備促備課實用性的提高

備好課是上好課的前提。為此，我們一貫要求老師們備課要嚴(yán)格遵循“二·八”原則，即：把20%的精力花在預(yù)案的編寫上，把80%的精力花在研讀教材、了解學(xué)生、選擇教法和學(xué)法、構(gòu)思教學(xué)程序等隱性環(huán)節(jié)上。具體地說：

1.各科備課要做到“六備六明確”。即備課程目標(biāo)，明確本課程內(nèi)容的地位和作用；備教材，明確本節(jié)知識的特點和教學(xué)重、難點；備學(xué)生，明確學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容的基礎(chǔ)和能力；備“三維目標(biāo)”，明確通過本節(jié)教學(xué)要達(dá)到的知識目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感目標(biāo)；備教學(xué)用具，明確教師和學(xué)生分別要準(zhǔn)備哪些用具；備教學(xué)參考信息，明確教學(xué)參考書、教育網(wǎng)站、資料庫等可以借鑒的圖文信息。

2.要通過同課異構(gòu)研討活動不斷優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。從2007年3月份以來，我校逐步引進(jìn)電子備課，集體備課與單元備課等形式，形成了“32231”備課制度，精心組織開展了一系列同課異構(gòu)教學(xué)研討活動。活動中，同年級、同學(xué)科針對某一個單元，先確定主備人，備出第一份教案，然后同組教師共同研討教法和學(xué)法，達(dá)成共識后，由主備人進(jìn)行設(shè)計調(diào)整，形成第二份教案。其他教師根據(jù)主備人上課情況和本班實際進(jìn)行再次調(diào)整，形成個性教案。通過這種同伴合作的形式，最大限度優(yōu)化了課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。剛開始時，有的教師對電腦操作不熟練，有畏難情緒。我們通過采取集中培訓(xùn)，“一幫一”互助，讓有經(jīng)驗的教師做示范，介紹經(jīng)驗等校本培訓(xùn)措施，不僅使得這些教師能熟練操作電腦并能使用多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備，能上網(wǎng)查找有助于教育教學(xué)的信息和資料，備課質(zhì)量有了較大提高，更讓他們學(xué)會了將先進(jìn)的教學(xué)方法借鑒到自己的實際教學(xué)工作中來，促進(jìn)了課堂教學(xué)效果的進(jìn)一步提高。

（二）重授課技巧促課堂效率的提高

課堂教學(xué)是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，是學(xué)校運(yùn)轉(zhuǎn)的主軸，是學(xué)生獲取知識、發(fā)展智力、增長能力的主要途徑。針對我校班額大，同頭班級多這一實情，我校一貫倡導(dǎo)各科教學(xué)要通過認(rèn)真落實“三要”，切實提高“五技能”來提高課堂效率。

所謂“三要”，即一要多讀（比如語文課每節(jié)不少于10分鐘）；二要精講（講究講課質(zhì)量）；三要多練（每節(jié)課不少于15分鐘）。所謂“五技能”，即導(dǎo)入技能、講課技能、提高技能、結(jié)束技能、板書技能。具體實施中要妥善處理好“創(chuàng)新”與“雙基”，“教學(xué)手段”與“教學(xué)目標(biāo)”，“生動活潑”與“嚴(yán)格要求”，“競爭”與“互助”四個關(guān)系。

為落實以上要求，學(xué)校以教研組為單位以“同課異構(gòu)”和“同課異教”的形式，常年組織開展了“發(fā)展教學(xué)”模式入格的課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動。具體做法就是同年級同學(xué)科教師確定某一教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行集體備課，并在同一天上該教學(xué)內(nèi)容，要求后上的教師一定要在前一位教師的基礎(chǔ)上有所提高。模式入格共分三輪，每輪結(jié)束后評出入格和不入格的教師，不入格的教師進(jìn)入到下一輪的入格研討。

研討的范圍一是教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用在課堂教學(xué)中得到充分體現(xiàn)，特別是學(xué)生要學(xué)會知識的遷移，得到創(chuàng)新的啟迪，體驗成功的喜悅。二是力求“當(dāng)堂的教學(xué)任務(wù)當(dāng)堂清”，對個別當(dāng)堂知識未消化的學(xué)生課后及時進(jìn)行補(bǔ)火。通過三輪的研討，每位教師的課堂教學(xué)能力都得到了不同程度的提高。

與此同時，學(xué)校還長期開展了師徒結(jié)對，互相聽課，領(lǐng)導(dǎo)推門聽課等活動，值班行政領(lǐng)導(dǎo)每天不定時巡堂檢查教師上課情況、學(xué)生課堂表現(xiàn)情況等，并認(rèn)真填寫好《值班記載》。每學(xué)期末，教務(wù)處還以學(xué)生問卷和座談的形式對教師的課堂教學(xué)行為進(jìn)行一次評議，以此進(jìn)一步規(guī)范教師的課堂教學(xué)行為，實現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性。

（三）重作業(yè)的精心設(shè)計、認(rèn)真批改促“減負(fù)”落實 作業(yè)是鞏固知識，形成技能的重要環(huán)節(jié)，是反思教學(xué)改進(jìn)教學(xué)的重要依據(jù)。因此我們要求各科作業(yè)布置和批改，教師要努力做到“三精三必三杜絕 ”。

1.精心設(shè)計。學(xué)校對學(xué)生作業(yè)的內(nèi)容，份量，形式和作業(yè)的批改要求都作了明確的規(guī)定。積極提倡練習(xí)性的作業(yè)在課內(nèi)完成，課外以活動性、實踐性作業(yè)為主。作業(yè)設(shè)置必須要有針對性、科學(xué)性。堅決杜絕“重復(fù)抄寫”與“罰作業(yè)”現(xiàn)象，真正減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，從而使不同的學(xué)生得到不同的提高。

2.精心批改。在作業(yè)批改方面，我們要求教師要做到及時、準(zhǔn)確、不使用“×”，必須用鼓勵性語言或用星級評價等多種形式進(jìn)行評價。同時, 批改的形式要靈活多樣，突出個性化。堅決杜絕誤批現(xiàn)象。我校中高年級的作文批改就頗具特色，同一篇作文不僅有教師的眉批、中批、尾批，同時教師還積極引導(dǎo)學(xué)生參與，自評、同伴評和教師評相結(jié)合，不僅進(jìn)一步提高了學(xué)生的寫作水平和鑒賞能力，同時也讓他們學(xué)會了欣賞和正確評價他人，更增強(qiáng)了團(tuán)隊合作意識。再如低年級“一對一”的面批，教師把批改作業(yè)作為與學(xué)生情感交流的載體，對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，教師除了督促學(xué)生及時訂正，還及時認(rèn)真的進(jìn)行再次批改。若有家長對教師批改的作業(yè)進(jìn)行投訴，經(jīng)學(xué)校核實后，將對責(zé)任教師提出嚴(yán)肅批評并取消其當(dāng)月教學(xué)績效獎勵。

3.是精心小結(jié)。我們要求所有任課教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題，認(rèn)真反思自己的課堂教學(xué)行為。學(xué)校長期推行了建立“錯題檔案”這一做法，要求教師必須把學(xué)生常錯的典型試題進(jìn)行系統(tǒng)地登記、分析、歸納、小結(jié)，記錄在“教師作業(yè)批改記錄”本中，形成典型的學(xué)生學(xué)習(xí)案例，為科學(xué)有效地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)及時積累第一手資料。堅決杜絕教后不總結(jié)，不反思的現(xiàn)象。學(xué)校教務(wù)處每月進(jìn)行檢查，每次抽查后及時將有關(guān)情況通報全校，從而有力地推動了學(xué)生作業(yè)設(shè)計和批改質(zhì)量的規(guī)范、高效。

（四）重培優(yōu)補(bǔ)差促全面發(fā)展

輔導(dǎo)工作是教師對學(xué)生因材施教的重要手段。在抓好課堂教學(xué)的同時，我校始終抓牢了培優(yōu)補(bǔ)差這一工作。開學(xué)初，我們要求每位教師必須依據(jù)學(xué)校的計劃，結(jié)合本班學(xué)生的實際情況制定出班級培優(yōu)補(bǔ)差計劃，并高質(zhì)量地做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，確保教學(xué)質(zhì)量整體提升。每位教師必須認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差輔導(dǎo)記載，做到培優(yōu)要定時，補(bǔ)差要隨時，特別是對學(xué)困生的輔導(dǎo)要耐心而細(xì)致，努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有進(jìn)步。每月末學(xué)校通過學(xué)生座談，家長問卷等形式，全面了解學(xué)生輔導(dǎo)的情況。每期末學(xué)校對參加輔導(dǎo)的學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一抽考，其結(jié)果直接與教師的績效獎掛鉤。

培優(yōu)補(bǔ)差措施的積極推行，進(jìn)一步規(guī)范了教師的教學(xué)行為，約束著教師必須時刻關(guān)注學(xué)困生的成長，從而有機(jī)促進(jìn)了全體學(xué)生的全面發(fā)展。

（五）重檢查評估促環(huán)節(jié)落實

細(xì)化和落實教學(xué)常規(guī)管理，必需落實定期和不定期的檢查，并科學(xué)地進(jìn)行考核評估。在這個方面，我們主要做細(xì)做實了三個環(huán)節(jié)的工作。

1.注意了考核辦法的科學(xué)性。我們長期堅持將教學(xué)常規(guī)的檢查落實分為“小組周查——處室抽查月檢——學(xué)校檢查”。“小組周查”，就是每周由各教研組長對教師的教學(xué)工作進(jìn)行組內(nèi)量檢和質(zhì)檢。所謂“處室抽查月檢”，一是由教務(wù)處每月對教師的教學(xué)工作進(jìn)行一次不定時的全面檢查；二是行政領(lǐng)導(dǎo)聽推門課隨機(jī)抽查；三是值班行政領(lǐng)導(dǎo)落實一日跟蹤檢查。“學(xué)校檢查”就是學(xué)期末由校長室組織各處室依照有關(guān)細(xì)則、條例，對每位教師的教育教學(xué)工作進(jìn)行一次質(zhì)和量的全面檢查，綜合評定等級，其結(jié)論作為績效工資發(fā)放的重要依據(jù)記入考核記載表和教師業(yè)務(wù)檔案，并以文字的形式通報全校。2.重點抓過程管理，注意了考核的時效性和內(nèi)容的全面性。在檢查考核的時限上，我們主要分為周查、月查、學(xué)期查和查；在檢查的內(nèi)容上，主要是查課堂（看課表、看常規(guī)），查學(xué)生出勤率（重點是小科目）。

3.確定考核等級。我校的教學(xué)常規(guī)檢查考核一般分為優(yōu)、良、一般三個等級，其中優(yōu)等人數(shù)一般占３０％，良好人數(shù)占６０％，一般人數(shù)占１０％，優(yōu)、良、一般等級按考核情況從高分到低分進(jìn)行等級劃分。每月每期每年的考核結(jié)果均與績效獎掛鉤。

歲月不居，天道酬勤。各位領(lǐng)導(dǎo)，以上是我校在規(guī)范辦學(xué)，全面提升學(xué)校辦學(xué)內(nèi)涵，促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展方面的一些具體做法，比較兄弟學(xué)校，在很多方面，我們還有差距，有不足。借此機(jī)會，我代表我們學(xué)校真誠的歡迎你們對我們的工作多提寶貴意見，幫助我們爭取更大的成績！謝謝！