第一篇：互助主題班會

“團結互助，我愛我班”主題班會活動策劃書

一個班集體猶如一個裝水的木桶，每一個同學都是這個木桶的每一塊木板。缺了任何一塊木板，這個木桶都裝不了水，不能成之為木桶，一個班集體也一樣，缺了任何一個人都不能成為一個完整的班集體。那么，為了建設一個更加良好的班集體，每一個同學都應該努力地提高自己的高度，在學習和工作中都應該互助合作，互惠互利，共同進步，以提高班級形象，班級成績。為了更快達到這樣的效果，我班決定以“互幫互助，共同進步”為主題，以迎接期末考試為契機，開展了“團結互助，我愛我班”主題班會。

一、活動題目：團結互助，我愛我班

二、活動目的： 這次期末考是學生初中生涯的第一個期末考試，為了班集體能有更好的成績，我班以“互幫互助，共同進步”為主題，開展主題班會，讓學生體驗“我”是集體的一份子，也使學生明白團結合作力量大，在日常的學習中我們應該多關心別人、幫助別人，發揚團結合作的精神；培養學生的集體榮譽感，增強班級凝聚力。通過此次班會希望學生能重視學習，珍惜時間，團結互助，共創優秀班級。

活動對象：泉州七中金山校區七年6班全體學生

活動時間:2013年12月20日 15:00

三、活動形式： 開展主題班會，以小故事引入主題，通過觀看視頻歌曲，故事分享，小組討論發表意見，室內游戲，合唱《團結就是力量》。

班會準備： 1、全班動員，告知此次班會活動主題，在全班征集相關的故事、小品、文字及圖片材料。

2、聯系自己生活實際，查找自身不足。3、制作主題幻燈片。活動流程：

以著名的“木桶理論”為背景，設置場景展開討論，引入主題：

導入:由歌曲《三個和尚》導入（也可由學生講述）1.主持人

主持人1：班級就像一個大的火爐，每個同學就是其中的一塊木炭，只有將自己置身于集體之中火爐才會燃燒的更旺盛，才會擁有持久的熱量。

主持人2：每個人擁有不同的個性，有不同的力量，就像戰場上的將軍與戰士，不同的角色有不同的作用，只有合作團結，協調配合才能取得勝利，取得預想中的結果。

主持人1、2：團結就是要互相寬容，互相理解，將自己的個性與一個集體的目標統一起來，讓每個人的個性在一個寬容的集體中互相取長補短并發揮出最大的作用。“下面我宣布：泉州七中七年6班《團結互助，我愛我班》主題中隊會，現在開始！”

主持人2：這就是團結合作的力量，一個班集體，只有團結合作，相互幫助，才能進步。接下來請欣賞一段視頻歌曲《三個和尚》及故事演講《螞蟻的故事》。

2、演講準備以及同學發表看法（1）小故事：螞蟻的故事（小故事蘊藏大道理）。（討論：通過這些歌曲和小故事，你讀懂了什么道理？）（2）回憶一下:（感受集體的榮譽感）

當我們班取得進步時，你是什么樣的心情？(3)想象一下：（面對現實，拋出問題）

當我們班沒得到流動紅旗時，你會有什么樣的心情？(4)討論：（探究方法，提高班級責任感）

你認為老師、班委對班級要求嚴格是對還是錯？是好還是壞？

你認為我們本學期的目標應該是什么？(5)審視自我：（自評，發現不足，尋找進步方向）你有哪些需要改進的地方？你希望和什么樣的同學結成朋友？（重點放在學困生）3.游戲 語言接力賽

⑴ 講解規則：分成四組，每組人數一樣多。從每組第一個同學開始，一人說一句，一直接下去，中間不能說錯，如果錯了，就得從頭開始，比一比，看哪一組說得最好，時間花的最少，這一組就成為優勝小組了。接力的語言是：一只青蛙，一張嘴，兩只眼睛，四條腿；兩只青蛙，兩張嘴，四只眼睛，八條腿；三只青蛙??

（2）對于最終勝利者，分發獎品

四：團結的含義（10分鐘）

班主任：團結友善是立身處世之本。“一手獨拍，雖疾無聲”“團結就是力量”這些的警句提醒、告戒、勉勵我們：無論是朋友間，還是一個集體，一個國家，相互與人為善，互愛互助，于集體，于國家，便能產生比天時、地利更重要的人和。人和之所以可貴，在于能產生“1加1大于2”的效應。中國有十三億人口，如果不團結就是一盤散沙，凝聚在一起就成為力量無窮的沙袋。

（一）轉入班級存在問題的討論過程

班主任提出：團結互助不是空泛的東西，我希望同學們能夠反思一下，自己在平常的所作所為是否給班級帶來了什么，究竟是榮譽還是污點？再者，我們現存班級存在哪些比較嚴重的問題？請同學們自由發言，談談上述問題；（提問5個同學，10分鐘）

（二）班主任總結，本班現存問題主要表現在以下幾個方面：

（1）沒有形成良好的學習氣氛

（2）同學之間沒有團結互助友愛

（3）班干部沒有發揮出應用的作用

（4）問題學生給班級、班干部造成的障礙阻力

五、合唱歌曲：《團結就是力量》（5分鐘）

主持人：游戲之后，讓我們把感受通過歌聲唱出來吧！（全班合唱《團結就是力量》）班會總結：

對于一個班集體，沒有什么比團結更重要的，沒有什么比相互理解更能暖人心。只有彼此了解，彼此信任，才能更好的合作和學習，才能團結一心，共同勾勒出美麗的生活，共同創造出美好的未來，共同譜寫出一首動聽而悠揚的旋律。組織這次班會，通過有趣的游戲、故事、小品的演繹使學生懂得團結互助的意義，感受到團結互助的快樂。從而以自己的實際行動不斷創造更多的美，創設更團結互助的班集體。篇二：團結互助主題班會

團結互助主題班會 64班

一、主題：團結互助，讓友誼放光輝

二、活動目的： 1.通過本次班會活動，增進學生之間的相互了解，增進友誼，營造良好的班集體氛圍和學習氛圍。2.讓學生學會換位思考，學會為別人著想，發現并學習別人身上的優點，學會關心別人，學會信任別人，學會團結同學，提高班集體的凝聚力。

三、活動準備： 1.了解和熟悉學生情況，如學生活躍程度，根據學生的實際情況，準備活動，安排部分學生參與準備工作。

2.編排活動，如話劇（情景劇）的角色挑選和彩排。3.準備道具

4.提前公布活動主題，安排學生出一期關于友誼、集體的墻報，營造氛圍。5.根據活動，提前分組，讓不熟悉的同學走到一起。

四、活動過程：

情景劇——將心比心，換位得友誼

情景一：一個同學雨天打著傘走路，不小心滑倒，踩到另一個同學，使得那位同學很生氣，兩個人將要吵起來了??

情景二：一個組長發書，把一本破書發給同學，這個同學不肯要?? 情景三：一個同學在考試前發現忘了帶筆，同桌不想把新買的筆借給他，使得這個同學可能不能參加考試??(教師引導大家換位思考)換位思考后的情景：

情景一：道歉與諒解

情景二：無私和理解

情景三：主動與感激

從別人的優點認識自己的不足

由于班會之前作了分組，大家經過幾天的認識，發現相互的優點并寫在卡紙上，相互介紹，與全班的同學分享。就像某某同學要贊美某同學，他該說：某同學，我要贊美你，我很佩服你的??被贊美的同學接受：謝謝你的贊美。3 信任＋團結＝力量

全班分四組，過三關，由各組的同學安排參賽的策略，互相分工一起合作，完成比賽。比賽流程如下：

第一關：人生的導航燈——友誼

每兩人為一組合，一個同學被蒙上眼睛，另一個做導航指導其前進，走過障礙，走一個來回，另一組接力??兩個來回后，另外的四個同學接力。

第二關：齊心合力賽過諸葛亮

這四個同學用四根繩運送一個乒乓球，要求是繩子不可以打結，要求他們想辦法，把球運到對面。

第三關：團結就是勝利

四個同學，每人派一張寬兩厘米的紙條，組員一起想辦法，四張紙不能同時接在一起，也不能四張同時碰到一起，把乒乓球運會起點位置，游戲結束，最快的一組為勝利。4 合唱《感恩的心》結束班會課，班主任總結活動。篇三：團結互助主題班會

“ 團結互助力量大 ”主題班會教案

一、活動主題：

團結互助力量大

二、活動目的：

1、體驗“我”是集體的一份子，使學生明白團結互助力量大，在日常的生活、學習中我們應該多為別人著想、關心別人、幫助別人，發揚團結互助的精神。

2、體會團結、互助是每個人的義務和責任，確立“我為人人，人人為我”的生活準則，增強自身的服務意識和責任感。

3、培養學生的集體榮譽感，增強班級凝聚力。樹立集體意識，讓學生懂得在集體中約束自己，從點滴小事做起，學會團結互助、謙讓，養成良好的道德習慣，這樣才能更好地維護集體的榮譽，辦好事情。活動形式: 小品表演室內游戲，詩歌朗誦。

活動準備:選出一位同學為詩歌朗誦做好準備，選出八位同學為小表演做準備，報紙三張，多媒體。

三、活動過程：

（一）你們喜歡螞蟻嗎？為什么？ 一只小小的螞蟻力量確實是微不足道的，但100萬只甚至更多只螞蟻組成的軍團可以橫掃整片樹木或一幢幢高樓，可以將一只獅子或老虎在短短的時間內啃成一堆骨頭，這就是螞蟻團結合作的力量，螞蟻團結合作的精神值得我們學習。今天我們班班會的主題就是《團結互助力量大》。

（二）同學表演《最后的答案》

眼睛：我是人體中最重要的部位，有了我，人們可以看見世間所有的光明，不被黑暗蒙蔽，可以選擇陽光大道去行走，避免一些黑暗的沖突。人們有了我，可以邁過前方的險阻。

鼻子：不，我才是人體中最重要的部位。大自然生活中的所有芳香，人類都是通過我聞到的香味，享受到了大自然的芳香。假如沒有我，人類將無法呼吸，無法凈去空氣中的塵埃，讓支氣管得到新鮮的氧氣，否則人們都會奄奄一息，無法生存。

嘴巴：不是的，我也可以為人類提供氧氣，供他們呼吸，只是不能凈化罷了。但是我可以替人們品嘗餐桌的美味佳肴，讓人們滿意愛吃的欲望，可以通過我替人類補充營養物質。

耳朵：不對，不對!我才是人體最重要的部位，如果沒有我，你們就不能聽到任何聲音，更不要說什么悠揚的音樂了，別人說的任何事，都不能執行，所以我才是最重要的。

腦袋：我是腦袋，我是司令部，你們這群小兵，全都要聽我的。我讓你們向東，就不能向西。不然，我就罷工了，讓你們全部癱軟。

手：不要爭了，我才是人身體最重要的部分呢！我的作用最大，沒聽說嗎？勞動創造財富，沒有手，怎么勞動啊？有我在，才有錢花呀！

腳：你們說的都不對!我才是人體中最重要的部位，人們有了我，不論道路平坦，還是崎嶇，都可以走過。我才是人體最重要的部位。

人：好了，不要說了。讓我這個人類評論一下吧！你們都是人體的最重要部分。你們應該團結一致，攜手共進，才能創造更加美好的未來！

（三）游戲：在游戲中體驗團結互助的力量。

游戲一： “語言接力賽”

游戲規則：從每組第一個同學開始，一人說一句，一直接下去，中間不能說錯，如果錯了，就得從頭開始。比一比，看哪一組說得最好，時間花的最少，時間花最多的一組要接受懲罰。接力的語言是：一只青蛙，一張嘴，兩只眼睛，四條腿；兩只青蛙，兩張嘴，四只眼睛，八條腿；三只青蛙??

懲罰方法：全小組合唱，團結就是力量

游戲二：“眾志成城”

游戲規則：在地上擺三張報紙，3個組各派4名同學出來比賽。首先，打開報紙，讓5名同學站在上面，堅持1分鐘，而且腳不能踏出報紙。第二輪，將報紙對折，4個同學仍要站在報紙上堅持1分鐘，但腳絕對不能踏出報紙。腳踏出的組出局。第三輪，再將報紙第二次對折，4個同學要想盡一切辦法一齊一塊小小的報紙上，并堅持1分鐘。依次類推，最有辦法堅持下去的五個同學將會勝出，每人獲得一份小禮物。

（四）情景劇

1、a同學走路，因路滑不小心踩到b同學，使得這同學很生氣，結果兩人吵起來。

2、課代表考單詞，有同學不寫，課代表批評了那個同學，那個同學破口大罵。

3、a同學跟同桌b同學借作業抄說同學之間應該團結互助，同桌不肯，a同學就聯合c同學隔離b同學。

（五）請大家欣賞歌曲《團結就是力量》

小結：歌詞里說：“團結就是力量，這力量是鐵，這力量是鋼，比鐵硬，比鋼強??”如果我們在平時的生活、學習中，團結友愛、齊心協力、互相合作、熱愛集體，相信我們班在任何方面都能取得更大的進步，讓我們一起說——團結合作力量大

（六）請說出你知道的有關團結合作的名言、警句或俗語

1、心齊，泰山移。——諺語

2、人拾柴火焰高，齊心協力金不換——諺語

3、一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。（諺語）

（七）通過今天的班會你們懂得了什么道理？

這個世界上并非每個人成就都是個人的，它們的成功凝聚著千千萬萬人的汗水和淚水。人生路上，我們難免會有挫折、失敗和困難。有時候并不是一個人的力量就可以解決的。它需要合作、需要團結。

很多時候人是需要被幫助的，也許獨來獨往是自己的個性，但是當自己不能解決的時候，你會忽然發現原來融入集體是那么重要。

團結、互助的力量是巨大的是足以創造奇跡的。

我希望通過這次活動，我們同學能夠團結起來，共同把我們班建設成為一個團結互助、風雨同舟的班級。讓我們在這個充滿著友愛、溫暖的大家庭里健康成長。篇四：自主互助學習主題班會

自主互助學習方式的有效探索 一.主題目標: 自主互助合作學習是新課程改革積極倡導的有效學習方式之一，通過小組合作學習，學生參與學習的全過程，人人學得生動活潑，人人嘗試成功的喜悅，良好的人際關系形成，參與意識增強，促進學生個性健全發展。在合作學習中，有效的學習方式能激發學生的學習主動性，提高課堂效率，增進學生友誼。

二.班會議程

1.預習時合作，調動學習積極性

預習質量的高低，直接影響到課堂效果，而預習是否主動也影響預習的質量。但是一些同學缺乏預習的目的性和自覺性，無視預習，到課堂上疑點重重，感到吃力。一年來我讓合作小組積極參與課前預習，收到了較好的教學效果，同時調動了學生預習的積極性。如鑒于學生思考時易出現隨意性，預習前，根據教材特點設計一些思考題，獨立思考后，再拿到小組里交流解決，比一比，哪組同學學得好，誰是小組中表現最棒的人。學生為了表現自己，認真地進行預習，這樣在教學中，教師教得輕松，學生學得愉快，調動了學生的學習積極性，大大提高了教學質量。再如，讓學生在預習時，發現一個自己不能解決的問題，請教其他的同學，學生為了提出一

個有價值的問題，也為了能夠回答出其他同學的問題，提高在同學中的地位，就會認真進行預習，查閱資料，相互請教。2.討論中合作，互相激活思維

在學生充分自學和獨立思考后才能進入討論交流階段，一般學生就有話可說，互助學習也就成為必然；同時，小組互助學習要采用豐富多彩的形式，適應學生好動、好奇的心理，激發學生主動參與的興趣，減少被動性，啟發學生的思維。討論形式一般有以下幾種：（1）補充式：由小組長指定學生先發言，其他同學根據自己的理解加以糾正補充、完善，再由組長歸納。（2）辯論式：由小組長負責，學生依次發表意見，并說明理由，最后組長統一意見。

（3）共同探討式：全組同學分工探討，之后交流共享。（4）組間合作式：同組同學意見無法統一，組與組之間可以合作，共同討論，相互補充。多種討論形式的運用，激發了學生參與交流的積極性，又增強了學生的競爭的意識。組與組之間以競爭為主，合作為輔，小組內以互助為主，競爭為輔。討論時充分發揮集體的智慧，使大家的思想在交流碰撞中發出智慧的火花。3.練習時合作，提高學習效益 在數學課堂教學中，有些內容需要學生掌握、鞏固與熟練。如有理數的混合運算，解方程、解方程組、函數等，要通過練習提高正確率和計算速度。這時就可開展練習形式的小組活動。小組合作時，可以由前后四位同學一組，選一位任組長。（這時的組長四人可輪流擔當）由他根據教師指定的要求出題，其余三人進行回答，也可搶答。這樣的練習范圍小，且有一定競爭性，學生參與機會多，因此積極性高。學生既在出題和回答過程中達到了復習的目的，同時也提高了單位學習時間的活動面和活動效益。4.競爭、比賽時合作，增強競爭意識

數學知識本身是單一的、枯燥的，但對中學生來（尤其七年級）說，他們更傾向于趣味性強的小活動、小游戲、小比賽。為了激發學生的學習興趣，在教學中，教師會創設一定的活動、游戲情境，而以小組合作的形式來完成，更能使學生形成相互競爭，相互團結，相互合作的優勢，學生在這種輕松、愉悅的活動情境中學習更能體會成功的快樂，學習的快樂，學習積極性高漲。如教學“鋪設瓷磚的奧秘”時，一開始采用“我是小設計師”的比賽游戲，每個小組的同學躍躍欲試，興趣極高，聽完老師的比賽要求后，不等老師分工，小組內的成員已自行分工好了。每個成員注意力高度集中，全身心的投入到比賽的進程中，一切都顯得那樣的和諧。當比賽結束時，優勝方歡呼雀躍，激動和興奮洋溢在稚氣的臉蛋上，老師的情緒也被

感染，而其他組也不甘示弱，他們及時總結經驗，為下一次的獲勝增強信心，小組的合作給孩子們帶來了無窮的歡樂。團結協作意識增強，集體榮譽感強烈。

通過主題班會的開展，大部分學生學會了學習，勇于探索；學會了合作，共同提高；自信心增強，培養了團隊意識；積極主動參與學習過程，真正成為學習的主人。但小組合作學習不是萬能的鑰匙，需要我們不斷地探索有效合作學習的途徑和方法，以實現學習方式的轉變，促進學生不斷發展。篇五：團結互助主題班會教學設計

團結與合作主題班會教案

大佳河鄉中心學校——隋佳佳

一、活動背景：

通過這段時間的觀察，發現班級的孩子們缺乏團結互助的意識和行動，多數人都是以自我為中心，集體榮譽感較差，孩子們的合作能力也比較弱，偶爾喜歡耍小性子；而有些同學渴望與人交朋友，和別人一起共同做事情，卻因不知怎樣與人合作而煩惱。因此，本節課為孩子們提供一個活動的舞臺，讓他們在活動中認識團結互助的重要性，學會如何與人合作，增強班級凝聚力，培養團結向上的班風。

二、活動目的：

1.學生在活動中認識團結互助的重要性。2.在活動中感悟與人合作的方法，學會與人合作。3.感受團結合作帶來的快樂。4.增強班級的凝聚力，培養積極向上的班風。

三、活動對象：六年級全體學生

四、活動時間：2014年3月31日

五、活動準備：

1.準備好活動所需的道具，多媒體等。2.將學生分好組（五大組）。

六、活動過程：

（一）走近團結與合作——《三個和尚》

以動畫片開場：民族是一個大家庭，我們這個班級是一個小家庭，在班級的平時生活當中，平時的學習當中，我們是否真正做到了團結與合作？你是一個善于與別人合作的人嗎？

（二）體驗團結與合作——《班級小插曲》 1.欣賞小品

（1）小組討論：小品當中的組長在煩惱些什么？（2）發揮各自的智慧幫助小品中的這個小集體解決這個困難 問題一：組長都把工作推給了組長你怎么看待這種做法？

（三）感悟團結 1.游戲：傳球

總結：每個人在團體當中都有自己的一份責任，你必須把自己的責任做好，游戲勝利了，我們的集體也會走向更好的明天。2.問題二：平時在各方面表現都不太好的同學，被安排在小組中，小組成員不接受，你怎么辦？（小組自由討論）

總結：從表現不太好的同學的角度來說，你應該自己先肯定自己的優點，然后把它盡量的發揚光大，而其他的同學應該要善于去發現別人的優點。3．問題三：有同學不服從組長的分配，只愿意做自己感興趣、喜歡的工作，你認同這種做法嗎？為什么？

總結：要在集體利益當中去學會合作、團結。

七、班會結束

播放音樂《相親相愛一家人》。讓同學們在音樂中感受家的溫馨，增強孩子們對班集體的融入感和歸屬感。

今天，我們在六年級開展了一次“團結與合作”主題班會活動。我設計此次班會活動的目的，是想通過主題班會為孩子們提供一個活動的舞臺，讓他們在活動中認識團結互助的重要性，學會如何與人合作，增強班級凝聚力，培養團結向上的班風。

活動，我想我們會做得更好的。

第二篇：團結友愛互助 主題班會

《團結*友愛*互助》主題班會策劃方案

活動主題：團結*友愛*互助

活動構想：團結合作、友愛互助是中華民族千年以來優良的傳統美德。不管是在學校、在社會、在小組還是在大團隊里，也不管是在學習、生活或者工作上，我們都需要團結合作、友愛互助。小學時代是心智發展、意識形成的關鍵時期，從小就應該培養熱愛班集體、團結同學、互相關心、互相幫助的良好習慣。加之班里同學時不時會出現一些互相爭吵、你爭我斗的不良現象，因此開展《團結*友愛*互助》為主題的班會就顯得尤為必要。活動目的：

1、通過視頻或小動畫的引入，引起學生注意，讓學生在看中思考、在看中感悟體會團結互助的力量；

2、通過提問回答的方式，讓學生反思自己，學會評價自己或他人的行為，讓學生明白友愛互助的重要作用；

3、培養學生的集體榮譽感，讓學生在感悟中懂得在日常的學習和生活中，要多關心體諒同學，凡事退讓三步，學會和同學合作，遇到問題要學會協商而不是以爭吵的方式去解決；

4、增強班集體凝聚力，培養學生凡事從班集體的角度去思考，切勿自私自利。培養學生“我為人人，人人為我”的意識，尊重他人，做一名講文明、有禮貌的好學生。活動時間：2010.10.26 下午第一節 活動對象：農林下路小學五年級四班 活動流程：

1、動畫導入（7min）

以《喜洋洋之團結號戰艦》為導入。讓學生仔細觀看動畫中羊群是如何團結抗戰，而懶洋洋又是如何爭名奪利，忽視團隊成員的重要性，放大自己的能力，最終氣跑其他小羊而自己被灰太狼抓走的情節。讓學生評價動畫羊群中幾只羊的行為，思考懶洋洋的做法是否正確，在團隊里，每一位成員應該怎么做？引入本班會的主題：團結*友愛*互助

2、你問我答（15min）

提問：同學們,看完動畫笑完之后，咱們要回歸正題啦。那大家想一想，你們的行為是更像懶洋洋呢？還是喜洋洋啊? 老師觀察了我們五四班有兩個星期了，我發現大家特別的活躍，特別的可愛，而且你們都很聰明。像黃浩麟同學，老師發現他很好學，就像一個小科學家一樣，而且站上講臺都特別有老師的風范；還有陳梓聰同學做事情非常認真負責，每天中午都會準時督促同學們去睡覺；還有很多同學都值得表揚。。但是老師還發現了大家一個不好的地方，就是我們五四班還不夠團結，有些同學會因為一點小事而跟其他同學吵架，有時甚至會打架；還有會出現男生打女生的現象；（1）、同學們，你們覺得這些做法是對的嗎？（2）、我們都生活在一個小班級里面，很多時候難免會產生一些矛盾，發生一些不愉快的事情，遇到這種情況我們應該要怎么做呢？是不是一定要爭個你死我活，是不是一定要用打架的方式去解決問題呢？（3）、那大家反省一下自己。看看自己有沒有做過什么破壞班級團結的事情呢？或者有沒有跟班里的某些同學相互爭吵過？（4）、嗯，大家都能認識到問題的存在。所以我們一定要摒棄那些不好的習慣，把自己融入到班集體里面去。其實班集體就像是大家的一個家那樣，同學們之間就像是兄弟姐妹，我們每天能夠在一起生活學習其實是一件很幸福的事情。在這個大家庭里，相信大家也感受過班級的溫暖。那有沒有哪位同學能夠說說班級里面發生過的團結友愛的一些事呢？

3、真情告白（5min）

溫暖的大家庭里是不存在矛盾、不存在分歧、不存在矛盾的。所以，現在給個機會給各位同學，有沒有誰心里一直有話對班里的某位同學講的，或者之前做錯了什么現在認識到了錯誤想向同學認錯的呢？這可是以此難得的機會噢！或者同學們自己對班里同學有什么意見或者建議的也可以說出來。

4、留言板（5min）***我想對你說。。

5、總結（8min）

第三篇：二年級《友善互助》主題班會

《友善互助》主題班會

-----石嘴山第十中學：二年級

活動目的：

通過本次班會，讓學生懂得如何做一個能受到大家歡迎的人。認識到團結互助，友好和善在生活中的重要性，學會做一個受大家歡迎的小學生。

活動過程：

一、開場白

敬愛的老師，親愛的同學們：大家好！

誠信像一面鏡子，照出了你的內心。友善是一只白鴿，純潔而又和平。

互助像一個鬧鐘，提醒你怎樣做人。友善是一個微笑，教會你怎樣待人。

互助和友善都是人們的良好品質。作為一個受歡迎的小學生，我們應當要有良好的品質，我們要互相幫助，友善待人。

二、提出困擾

當我們與同學朋友發生矛盾之后，又該如何解決呢？請看情景劇：

1.下課了，小明起身往教室外走，正好與正在發本子的小剛相撞，本子散了一地，小剛急了，說：“你眼睛下了啊！”小明也不相讓，緊接著打成一團。

2.老師要班長發新書，把一本臟書發給了小麗，于是雙方爭吵起來。

學生討論后回答：遇到這種情況該怎么辦呢？）

三、將心比心，換位表演

（教師說話：“遇到這種情況，如果我們能將心比心，站在別人的角度去想一想，也許結果會不一樣，大家看……”）情景劇中的演員換位，繼續表演。

1.撞到發本子同學的小明連忙說對不起接著彎腰去撿散落在地的本子，小剛也連聲說沒關系，又不是故意的。二人一起發完本子，高興地走出教室。

2.班長主動把這本臟書留給了自己，拿了下面的一本好書發給這個同學，這個同學看到了說：“那本書應該是輪到發給我的，還是給我吧。”兩人在互相謙讓。

這時候教師提問：“為什么換種想法，換個‘位置’，結果竟會有如此大的變化呢？”

大家討論，隨意發表意見。

教師小結：同學們說得非常好，遇到這種情況，如果我們能將心比心，能多為別人想一想，多站在別人的角度去看問題，其實很多問題或矛盾都很容易解決的，并且還能增進雙方的友誼呢！

四、學以致用，解決身邊問題

教師出示事例，（華華和玲玲是同桌，又是一對形影不離的好朋友。在一次美術課上，玲玲不小心用水彩筆把華華剛買的新裙子弄臟了，華華急了，而玲玲覺得自己是無心的，況且還是好朋友，不但沒有道歉，反而也覺得很委屈，就這樣，兩個人都耿耿于懷，一對好朋友就這樣慢慢疏遠了。）

小組交流，讓同學們來幫幫這對好朋友。

五、互相贊美

指出在班中你最想贊美的同學，并大聲說出你要贊美的話，如：“你學習很努力，寫的字也漂亮，我很佩服你。”“你樂于助人，同學們都很喜歡你。”等等。接受贊美的同學表達感謝。

教師小結：善于發現別人的優點，適度贊美別人，這樣我們才能獲得更多的朋友。

六、班主任講話

同學間的團結友善創建了我們優秀的班集體。希望越來越多的良好品質在我們每一個人的心中生根，發芽，開花。雖說金無足赤，人無完人，但我們每一個人都還在成長的道路上有意或無意的讓自己更加完美，想得到更多人的尊敬和喜愛。我相信你們能夠挑戰自我，戰勝自我，完善自我，超越自我。我相信你們能夠做到誠實做人，團結互助，善待他人，快樂自己。大家說對不對？

七、結束語

我相信大家都可以做一個以誠待人，團結友愛，互幫互助，樂于助人的人，做一個受歡迎的同學。

第四篇：《友善互助》主題班會教案

《友善互助》主題班會

活動目的：通過本次班會活動，讓學生懂得如何做一個能受到大家歡迎的人。認識到團結互助，友好和善在生活中的重要性，在平時的生活環境中能做到團結互助，友好和善。

活動準備：

1、收集一些“友善互助”的小故事，如《三兄弟折筷子》、《一個蘋果》、《孔融讓梨》。

2、準備情景劇《公交車上》。

3、準備詩歌《友善歌》。

活動過程：

一、活動前儀式

1、全體立正，唱隊歌。

2、全體坐下，在音樂聲中主持人上場。

二、主持人宣布活動開始

甲：友善是一只白鴿，純潔而又和平。

乙：互助像一個鬧鐘，提醒你怎樣做人。

甲：友善是一個微笑，教會你怎樣待人。

乙：互助和友善都是人們的良好品質，我們要學會互相幫助，友善待人。

合：今天，就讓我們以友善為伴，互助為伍，作為一個誠信、善良的小學生。現在我宣布：三年級四班《友善互助》主題班會正式開始。

三、情景劇表演《公交車上》

甲：我們每天都會與人相處、與人交往，難免會出現磕磕碰碰，發生一些小誤會，產生一點小矛盾，甚至會發生沖突。那么，當我們與人發生矛盾之后，又該如何解決呢？請看情景劇《公交車上》：

表演人數4人，分兩組上場。

第一組：兩人前后上車，其中一人手提一袋較重的東西，碰著了另一個人，發生糾紛，互補相讓。

第二組：兩人前后上車，其中一人手提一袋較重的東西，碰著了另一個人，他不但沒生氣，反而馬上動手幫忙放好東西，主動讓開自己的位置，兩人互相道謝，非常客氣。

乙：小品中的兩組人物處理的方法和結果有何不同？對我們有什么啟示？

四、詩歌朗誦

甲：友善是一葉希望的帆，友善是一盤純凈的菜，是的。請聽詩歌朗誦《友善歌》：

友善歌

當你用語言代替微笑

字里行間充滿著友善

當你用閑話表達情感

柔聲細語洋溢著燦爛

友善是一葉希望的帆

友善是一盤純凈的菜

友善是一座端嚴的山

友善是一汪心靈的海

讓我們互相關愛

互相信任

互相幫助

互相包容

友善的心靈最陽光

友善的天空最明亮

五、故事串串燒

乙：友好、友善、與人為善，是我們民族的傳統代代相傳；互諒，互讓，禮讓在先，使人與人和諧相處，“天道情緣”!請聽故事：

《孔融讓梨》

《三兄弟折筷子的故事》

《一個蘋果的故事》

六、暢所欲言

甲 ：同學們，你和你的同學或朋友鬧過矛盾嗎？以前是怎樣處理的？看了上面的節目，聽了以上的故事，你又有什么新的想法？你趕緊下位去找他（她）解決吧！相信以后你們的感情會更深！

七、班主任總結講話

因為有了友善互助，所以有了我們三年級四班這個優秀的班集體。希望越來越多的良好品質在我們每一個人的心中生根，發芽，開花。雖說金無足赤，人無完人，但我們每一個人都還在成長的道路上有意或無意的讓自己更加完美，想得到更多人的尊敬和喜愛。我相信你們能夠挑戰自我，戰勝自我，完善自我，超越自我。我相信你們能夠做到誠實做人，團結互助，善待他人，快樂自己。

八、主持人宣布活動結束

同學們，我們是一個大家庭，猶如相親相愛的一家人。我相信大家都可以做到以誠相待，團結友愛，互幫互助，樂于助人。今天的主題班會到此結束。謝謝大家！

第五篇：友善互助主題班會

友善互助

一、活動目的：

通過本次班會，讓學生懂得如何做一個能受到大家歡迎的人。認識到團結互助，友好和善在生活中的重要性，學會做一個受大家歡迎的小學生。

二、活動過程：

1、開場白

敬愛的老師，親愛的同學們：大家好！

誠信像一面鏡子，照出了你的內心。友善是一只白鴿，純潔而又和平。互助像一個鬧鐘，提醒你怎樣做人。友善是一個微笑，教會你怎樣待人。

互助和友善都是人們的良好品質。作為一個受歡迎的小學生，我們應當要有良好的品質，我們要互相幫助，友善待人。

2、提出困擾

“同學們，把快樂與朋友分享，你將得到兩份快樂，而你如果把憂愁向一個朋友傾訴，你將分掉一半憂愁。”沒錯的，千里難尋是朋友，朋友多了路好走。擁有一份真摯的友誼，生活就多一份迷人的色彩；多一個朋友，就多一個幫你思考的頭腦……可是，我們每天與同學相處、與朋友交往，難免會出現磕磕碰碰，發生一些小誤會，產生一點小矛盾，甚至會發生沖突。那么，當我們與同學朋友發生矛盾之后，又該如何解決呢？請看情景劇：

（1）下課了，小明起身往教室外走，正好與正在發本子的小剛相撞，本子散了一地，小剛急了，說：“你眼睛下了啊！”小明也不相讓，緊接著打成一團。（2）老師要班長發新書，把一本臟書發給了小麗，于是雙方爭吵起來。（小演員在這個時候定格，讓學生討論后回答：遇到這種情況該怎么辦呢？）

3、將心比心，換位表演

（教師說話：“遇到這種情況，如果我們能將心比心，站在別人的角度去想一想，也許結果會不一樣，大家看……”）情景劇中的演員換位，繼續表演。

（1）撞到發本子同學的小明連忙說對不起接著彎腰去撿散落在地的本子，小剛也連聲說沒關系，又不是故意的。二人一起發完本子，高興地走出教室。

（2）班長主動把這本臟書留給了自己，拿了下面的一本好書發給這個同學，這個同學看到了說：“那本書應該是輪到發給我的，還是給我吧。”兩人在互相謙讓。這時候教師提問：“為什么換種想法，換個?位置?，結果竟會有如此大的變化呢？”（大家討論，隨意發表意見。）

教師小結：同學們說得非常好，遇到這種情況，如果我們能將心比心，能多為別人想一想，多站在別人的角度去看問題，其實很多問題或矛盾都很容易解決的，并且還能增進雙方的友誼呢！

4、學以致用，解決身 邊問題

教師出示事例，讓學生運用學到的方法或自己想到的方法解決實際問題。（華華和玲玲是同桌，又是一對形影不離的好朋友。在一次美術課上，玲玲不小心用水彩筆把華華剛買的新裙子弄臟了，華華急了，而玲玲覺得自己是無心的，況且還是好朋友，不但沒有道歉，反而也覺得很委屈，就這樣，兩個人都耿耿于懷，一對好朋友就這樣慢慢疏遠了。）

出示事例后采用小組交流，集體研討的方法，讓同學們來幫幫這對好朋友。爭取讓每一個學生都有交流的機會。

這時候，相信同學們都知道該怎么解決了，時機已到，接著引導同學們：你跟同學朋友鬧過矛盾嗎？趕緊下位去找他（她）解決吧！相信以后你們的感情會更深！

5、互相贊美

指出在班中你最想贊美的同學，并大聲說出你要贊美的話，如：“你學習很努力，寫的字也漂亮，我很佩服你。”“你樂于助人，同學們都很喜歡你。”等等。接受贊美的同學表達感謝。教師小結：善于發現別人的優點，適度贊美別人，這樣我們才能獲得更多的朋友。

6、班主任講話

我們應當人人都要有良好的品質，下面有請班主任講話：同學間的團結友善創建了我們四年級四班這個優秀的班集體。希望越來越多的良好品質在我們每一個人的心中生根，發芽，開花。雖說金無足赤，人無完人，但我們每一個人都還在成長的道路上有意或無意的讓自己更加完美，想得到更多人的尊敬和喜愛。我相信你們能夠挑戰自我，戰勝自我，完善自我，超越自我。我相信你們能夠做到誠實做人，團結互助，善待他人，快樂自己。大家說對不對？

7、結束語

我相信大家都可以做一個以誠待人，團結友愛，互幫互助，樂于助人的人，做一個受歡迎的同學。