第一篇：友善互助主題班會方案設計

踐行社會主義 核 心 價值觀

——友善互助·用愛相處主題班會

馬 曉 紅

二0一六年十一月六日 “友善互助，用愛相處”主題班會

一、教學目標：

1、使學生懂得友善是中華民族的傳統美德，現代社會更需要友善。

2、知道友善的含義，學會做友善的人。

3、通過此次班會，增強學生自信，能糾正同學們的錯誤行為。

二、教法和學法：

1、合作探究法。讓學生在充分的討論交流中解決問題，提高與同學間的合作能力，增強學生自信，做一名友善的人。

2、情境體驗法。讓學生表演情景劇，通過這樣的形式，讓學生體會友善帶給來的成功。

3、情感升華法。通過學會友善中的親身體驗感情進一步得到升華，了解公民道德基本道德規范，以及社會主義核心價值觀

三、教學準備：

1、搜集大量的和友善有關的資料，目的在于讓學生從中受到教育和啟發，2、課前反思自己友善和不友善的行為。

3、五位同學準備進行情景劇的表演

五、活動過程: 主齊:尊敬的老師，親愛的同學們，大家好!

主1:親愛的同學們，“社會主義核心價值觀”的要求，已然成為我們對己對人的最高標準。主2:親愛的同學們，我們每天也會三省吾身： “愛國、敬業、誠信、友善”你們做到了嗎? 主1:今天就讓我們走近自己，走進我們平凡的生活。

主2:讓我們從生活點滴中，發現友善、踐行友善。主齊:六2班“友善互助，用愛相處”主題班會現在開始!主1:親愛的同學們，什么是“友善”?

主2：有人說：當奉獻積少成多,當付出習以為常,當關懷無處不在這就是友善.主1:那么，到底什么是“友善”呢?

主2:讓我們有請

同學為我們“說文解字——讀友善”

節目一:“說文解字——讀友善” “善”甲骨文從羊（即“祥”）從目（眼睛），表示眼神安詳溫和，所謂“慈眉善目”。造字本義：神態安詳，言語親和。《說文解字》：“善，吉也。從誩（音jìng），從羊。此與義、美同意?！奔矗荷?，吉祥。字形采用“誩、羊”會義?！吧啤边@個字，與“義”（義）、“美”同義。例詞：善良、善舉、善行、善心、慈善、和善、友善、積善、盡善盡美、完善。（摘自《在線漢語字典》）主1:聽了同學深入淺出的講解，我明白了。友善就是說我們互相尊重，互相關心，互相 幫助，和睦友好。

主2:知易行難，大家明白了友善的標準，可是具體怎么做就可以稱作“友善”了呢? 主1:這難不倒大家。“眾人拾柴火焰高”，上一周我們班級就鼓勵大家去發現身邊的”友善”呢。

主2:我們每一位同學恐怕都有自己收集到的“善言善行”，接下來把時間交給大家。我們以小組為單位，暢所欲言，說一說、聽一聽我們身邊的友善。

節目二:小組討論班級善言善行【約 3-4 分鐘】 小組討論班級善言善行【約 3-4 分鐘】 主1:看到同學們熱烈友好的討論，我們首先就感受到了在班級里“小組合作學習”時的友善。

主2:是的，友善就在身邊，就在我們的不經意間。親愛的同學們，讓我們來分享一下大家的發現吧。哪位同學為我們說說你發現的“善言善行”啊? 有請

同學

分享收集的善言善行計劃三人為宜 主1:謝謝這幾位同學的分享。通過大家的發言，我們深切地感受到 “友善” 真的不只是說說而已，也不只是墻面上的標語，教科書上的知識?！坝焉啤本褪俏覀冏约旱牡囊慌e一動，就是我們我們身邊人的一言一行。

主2:同學們，請大家好好珍惜自己寫下的“友善”的舉動。我們會把大家文明友善的舉動整理好張貼在班的宣傳欄中,供大家借鑒、分享和學習。

主1:親愛的同學們，通過上面的學習交流，我們懂得了“友善”是什么。我們怎樣做到友善呢?

主2:首先讓我們來觀看情景劇《友善互助 用愛相處》

節目三:情景劇《友善互助 用愛相處》 星探：觀眾朋友們大家好，我是中國星探網的著名星探大眼，聽說開景公學的國樂班----六2班要舉行“國樂大PK”，現在離上場還有一個小時，請大家跟隨我一起去看看在后臺備場的同學們吧。星探：哇噻，這不是傳說中的云南少數民族樂器----葫蘆絲嗎?讓我們一起來看看他們準備的情況吧.小組成員,相互交流已備樂曲的吹法,以及表演時要注意的表情和動作.形成友善互助的場面.星探:咦?這組的樂器是什么? 某一學生：這是少數民族樂器巴烏。我們組準備用些樂器與他們一決勝負。星探：可這位同學怎么了? 隊長:我們這隊有本學期新來的同學,對于巴烏的吹法和其中的技巧還不是太明白,我們正在輪流,把要注意的地方一一地教給他.星探:啊,那我來的太巧了,可以一起學學嗎? 隊長:完全可以。（安排三個學生，分別從入門到吹奏教那個新生和星探）。新生:隊長,你聽聽我的這個音吹得對不對? 隊長:好像還差了那么一些.（糾正）星探:看來這不是一日之功,謝謝你們的賜教,我回去后也買一支巴烏,勤加練習.主持人:國樂隊班樂器PK正式開始,掌聲有請評委老師我們的國樂張老師入位。現在有請三隊隊員分別就位。（三隊分別介紹自己隊所使用的樂器和吹奏的樂曲，開始比賽）張老師:評分,并點評 星探:（采訪獲獎巴烏隊）隊長你好,本次比賽獲此殊榮,有何感想? 隊長:贏此比賽我要感謝我們國樂張老師悉心教導,感謝父母為我選擇了開景,感謝我的隊友們的友善互助才能讓我站在這里發言.謝謝大家.星探（采訪新生）:同學你好，今天獲勝心里有何感受跟我們大家說說？ 新生：（害羞狀，吞吞吐吐的說完下面的話）這是我第一次登臺表演，能獲勝是我從沒想過的。我來自農村，原來的學校既沒這樣的活動，原來的老師嫌我笨，同學嫌我傻，都離我遠遠的。今年我來到了開景，老師耐心地教我，同學們熱心地幫我，使我感受到家的溫暖，感受到前所未有的幸福。我要謝謝老師和同學們。星探：謝謝這位同學，你的話也是我要說的，雖然今天的采訪時間不長，但卻讓我在友善互助，用愛相處的氛圍里感受到了幸福！我想這就是他們能獲勝的原因之一吧。

主1：劇中的同學們“存善心，有善行”。他們友善互助，用愛相處的情景，相信已感染了在座的每一位。我記得列夫托爾斯泰說過：如果一切皆善，那么一切皆美，主2：其實,我們每一個人都可以像劇中的同學們一樣，用我們的智慧和雙手幫助更多人、影響更多人。請聽配樂詩朗誦《友善之花 》

節目四:配樂詩朗誦《友善之花 》

友善之花

齊：友善是一縷溫暖的陽光 甲:對陌生人來說，友善是一雙無私的手 乙:對有難者來說，友善又像那溫和的太陽 甲:友善，多么美好的字眼，多么溫馨的語言 乙:它就像那永不停息的春風，撫過人們的心靈 甲:讓這友善之花攀上無限高架 乙:讓這友善之風吹撫更多花蕾 4 甲:看吧！當春風吹過大地,大地將開滿鮮花 乙:望吧！當春風吹過世界,世界便沒有了斗爭,到處都是一片愛的海洋 齊:愿我們每個人的心中,都有一朵友善之花！

主1:常言說，幫助別人快樂自己，贈人玫瑰，手留余香。在此次主題班會上,我班同學要以宣言的方 式表達自己的對”友善互助”的理解.節目五:全班齊讀友善宣言 友善宣言 和睦相處，將心比心 互助謙讓，友善待人 與人為善，仁者愛人 完善自我，共創和諧 主2:友善，是中華民族的優良傳統，是公民基本道德規范之一，2012年11月，黨的十八大報告首次以24個字概括了社會主義核心價值觀：“倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善，積極培育社會主義核心價值觀。”下面請班任為我們此次友善互助主題班會做總結.班主任總結： 同學們大家好，看了大家精彩的表演，我深受感動。是的，”踐行社會主義核心價值觀”是我們每位公民的行為準則.通過本次主題班會,我希望同學們在今后的學習和生活中,存善心,行善舉.共同營造一個友善互助,和諧美好的氛圍.為幸福開景增光添彩.謝謝大家.主齊：友以和為先，善以助為貴。

主1:讓我們在生活中多一份微笑，少一分摩擦； 主2:多一份謙讓，少一分爭執；

主1：多一份理解，多一分友誼； 主2:多一份關愛，多一分快樂。

主齊:作為一個受歡迎的小學生，我們應當要有良好的品質，我們要互相幫助，友善待人。讓我們在一曲《感恩的心》中結束我們的主題班會。

馬曉紅

2016年11月6日

第二篇：二年級《友善互助》主題班會

《友善互助》主題班會

-----石嘴山第十中學：二年級

活動目的：

通過本次班會，讓學生懂得如何做一個能受到大家歡迎的人。認識到團結互助，友好和善在生活中的重要性，學會做一個受大家歡迎的小學生。

活動過程：

一、開場白

敬愛的老師，親愛的同學們：大家好！

誠信像一面鏡子，照出了你的內心。友善是一只白鴿，純潔而又和平。

互助像一個鬧鐘，提醒你怎樣做人。友善是一個微笑，教會你怎樣待人。

互助和友善都是人們的良好品質。作為一個受歡迎的小學生，我們應當要有良好的品質，我們要互相幫助，友善待人。

二、提出困擾

當我們與同學朋友發生矛盾之后，又該如何解決呢？請看情景?。?/p>

1.下課了，小明起身往教室外走，正好與正在發本子的小剛相撞，本子散了一地，小剛急了，說：“你眼睛下了??！”小明也不相讓，緊接著打成一團。

2.老師要班長發新書，把一本臟書發給了小麗，于是雙方爭吵起來。

學生討論后回答：遇到這種情況該怎么辦呢？）

三、將心比心，換位表演

（教師說話：“遇到這種情況，如果我們能將心比心，站在別人的角度去想一想，也許結果會不一樣，大家看……”）情景劇中的演員換位，繼續表演。

1.撞到發本子同學的小明連忙說對不起接著彎腰去撿散落在地的本子，小剛也連聲說沒關系，又不是故意的。二人一起發完本子，高興地走出教室。

2.班長主動把這本臟書留給了自己，拿了下面的一本好書發給這個同學，這個同學看到了說：“那本書應該是輪到發給我的，還是給我吧?！眱扇嗽诨ハ嘀t讓。

這時候教師提問：“為什么換種想法，換個‘位置’，結果竟會有如此大的變化呢？”

大家討論，隨意發表意見。

教師小結：同學們說得非常好，遇到這種情況，如果我們能將心比心，能多為別人想一想，多站在別人的角度去看問題，其實很多問題或矛盾都很容易解決的，并且還能增進雙方的友誼呢！

四、學以致用，解決身邊問題

教師出示事例，（華華和玲玲是同桌，又是一對形影不離的好朋友。在一次美術課上，玲玲不小心用水彩筆把華華剛買的新裙子弄臟了，華華急了，而玲玲覺得自己是無心的，況且還是好朋友，不但沒有道歉，反而也覺得很委屈，就這樣，兩個人都耿耿于懷，一對好朋友就這樣慢慢疏遠了。）

小組交流，讓同學們來幫幫這對好朋友。

五、互相贊美

指出在班中你最想贊美的同學，并大聲說出你要贊美的話，如：“你學習很努力，寫的字也漂亮，我很佩服你?！薄澳銟酚谥耍瑢W們都很喜歡你?！钡鹊?。接受贊美的同學表達感謝。

教師小結：善于發現別人的優點，適度贊美別人，這樣我們才能獲得更多的朋友。

六、班主任講話

同學間的團結友善創建了我們優秀的班集體。希望越來越多的良好品質在我們每一個人的心中生根，發芽，開花。雖說金無足赤，人無完人，但我們每一個人都還在成長的道路上有意或無意的讓自己更加完美，想得到更多人的尊敬和喜愛。我相信你們能夠挑戰自我，戰勝自我，完善自我，超越自我。我相信你們能夠做到誠實做人，團結互助，善待他人，快樂自己。大家說對不對？

七、結束語

我相信大家都可以做一個以誠待人，團結友愛，互幫互助，樂于助人的人，做一個受歡迎的同學。

第三篇：友善互助主題班會教案

友善、互助

——主題班會教案

重慶北路小學 肖靜

活動目的：

1、通過活動，讓班中學生懂得與人為友，心存善念。

2、知道在集體生活中和睦相處，互幫互助。

3、活動準備：調查卷、課件 活動步驟：

一、重溫社會主義核心價值觀，引入主題

1、師：周一的升旗儀式上，陳老師講到了社會主義核心價值觀的后四個詞，大家還記得嗎？ 1）出示媒體：讀一讀社會主義核心價值觀。

2）師：從我們個人層面來說：我們要踐行的是“愛國、敬業、誠信、友善”

2、今天，我們主題談話課就從“友善、互助”說起。1）理解含義：“互助”就是—— 2）那“友善”呢？

3、小結：簡而言之，“友善”就是與人為友，心存善念。

二、故事深入，感悟“友善”

1、師：友善是做人的基本道德品質，也是我們中華民族的傳統美德?！坝焉啤笔侨穗H交往中必須具備的道德規范，如果人們都能以“與人為善”的態度去處理日常生活中各種各樣的人際關系，那我們的生活就會充滿陽光。通過下面這個故事，同學們一定會對“友善”有更深的感悟。

2、學習故事，說說感悟。（出示媒體）

3、師：試想：如果胡佛對修理工大發雷霆，甚至追究嚴懲他的錯過，那這位修理工—— 小結：是呀，兩種不同的態度，帶來的結果也是截然不同的。（出示媒體）

“友善，能更好地解決問題，使人際關系和睦。友善，不僅是善待他人，也能使自己得益。”

三、樹立榜樣，明理導行。

1、師：在我們的集體中，老師也發現一群可愛的友善天使，他們正以自己的行動踐行“友善”這一美德，讓我們的家變得和睦溫馨。

2、出示照片，現場采訪。

3、這三位同學用實際行動為我們作了榜樣。我們掌聲送給他們。與人為善，關心身邊的伙伴，及時伸出援助之手，這樣的集體才能像家一樣溫馨和睦。假設，當時如果沒有人幫助你解題——沒有人教你系鞋帶，沒有人借你筆——

4、失去了友善，可能結果還不止這些呢！如果我們的社會失去了友善，會是怎樣呢？ 1）播放媒體新聞，了解“失去友善”的危害。2）看了這則新聞，你有感想嗎？

3）小結：“友善”是社會安定的潤滑劑，是家庭幸福美滿的導航燈，是我們學習生活溫馨快樂的金鑰匙。

5、你是不是個友善的人呢？老師很好奇，下面我們就來測測自己的友善指數。1）學生測試 2）反饋。

6、“一句動聽的話能讓你收獲一個朋友?！蔽覀兩磉呌性S多優秀的隊員值得我們去贊美，下面我們就好好夸夸身邊的隊員，讓我們用真誠和友善去收獲幸福。1）填寫友善之葉。2）交流。

8、對待身邊的伙伴，我們懂得要友善，互助，那對待我們的家人，我們又可以做些什么呢？

四、總結：

同學間的團結友善創建了我們五（2）螢火蟲中隊這個溫馨的班集體。希望越來越多的良好品質在我們每一個人的心中生根，發芽，開花。雖說金無足赤，人無完人，但我們每一個人都還在成長的道路上有意或無意的讓自己更加完美，想得到更多人的尊敬和喜愛。我相信你們能夠挑戰自我，戰勝自我，完善自我，超越自我。老師想用這四句話與大家互勉。出示媒體。

第四篇：《友善互助》主題班會教案

《友善互助》主題班會

活動目的：通過本次班會活動，讓學生懂得如何做一個能受到大家歡迎的人。認識到團結互助，友好和善在生活中的重要性，在平時的生活環境中能做到團結互助，友好和善。

活動準備：

1、收集一些“友善互助”的小故事，如《三兄弟折筷子》、《一個蘋果》、《孔融讓梨》。

2、準備情景劇《公交車上》。

3、準備詩歌《友善歌》。

活動過程：

一、活動前儀式

1、全體立正，唱隊歌。

2、全體坐下，在音樂聲中主持人上場。

二、主持人宣布活動開始

甲：友善是一只白鴿，純潔而又和平。

乙：互助像一個鬧鐘，提醒你怎樣做人。

甲：友善是一個微笑，教會你怎樣待人。

乙：互助和友善都是人們的良好品質，我們要學會互相幫助，友善待人。

合：今天，就讓我們以友善為伴，互助為伍，作為一個誠信、善良的小學生?，F在我宣布：三年級四班《友善互助》主題班會正式開始。

三、情景劇表演《公交車上》

甲：我們每天都會與人相處、與人交往，難免會出現磕磕碰碰，發生一些小誤會，產生一點小矛盾，甚至會發生沖突。那么，當我們與人發生矛盾之后，又該如何解決呢？請看情景劇《公交車上》：

表演人數4人，分兩組上場。

第一組：兩人前后上車，其中一人手提一袋較重的東西，碰著了另一個人，發生糾紛，互補相讓。

第二組：兩人前后上車，其中一人手提一袋較重的東西，碰著了另一個人，他不但沒生氣，反而馬上動手幫忙放好東西，主動讓開自己的位置，兩人互相道謝，非?？蜌狻?/p>

乙：小品中的兩組人物處理的方法和結果有何不同？對我們有什么啟示？

四、詩歌朗誦

甲：友善是一葉希望的帆，友善是一盤純凈的菜，是的。請聽詩歌朗誦《友善歌》：

友善歌

當你用語言代替微笑

字里行間充滿著友善

當你用閑話表達情感

柔聲細語洋溢著燦爛

友善是一葉希望的帆

友善是一盤純凈的菜

友善是一座端嚴的山

友善是一汪心靈的海

讓我們互相關愛

互相信任

互相幫助

互相包容

友善的心靈最陽光

友善的天空最明亮

五、故事串串燒

乙：友好、友善、與人為善，是我們民族的傳統代代相傳；互諒，互讓，禮讓在先，使人與人和諧相處，“天道情緣”!請聽故事：

《孔融讓梨》

《三兄弟折筷子的故事》

《一個蘋果的故事》

六、暢所欲言

甲 ：同學們，你和你的同學或朋友鬧過矛盾嗎？以前是怎樣處理的？看了上面的節目，聽了以上的故事，你又有什么新的想法？你趕緊下位去找他（她）解決吧！相信以后你們的感情會更深！

七、班主任總結講話

因為有了友善互助，所以有了我們三年級四班這個優秀的班集體。希望越來越多的良好品質在我們每一個人的心中生根，發芽，開花。雖說金無足赤，人無完人，但我們每一個人都還在成長的道路上有意或無意的讓自己更加完美，想得到更多人的尊敬和喜愛。我相信你們能夠挑戰自我，戰勝自我，完善自我，超越自我。我相信你們能夠做到誠實做人，團結互助，善待他人，快樂自己。

八、主持人宣布活動結束

同學們，我們是一個大家庭，猶如相親相愛的一家人。我相信大家都可以做到以誠相待，團結友愛，互幫互助，樂于助人。今天的主題班會到此結束。謝謝大家！

第五篇：友善互助主題班會

友善互助

一、活動目的：

通過本次班會，讓學生懂得如何做一個能受到大家歡迎的人。認識到團結互助，友好和善在生活中的重要性，學會做一個受大家歡迎的小學生。

二、活動過程：

1、開場白

敬愛的老師，親愛的同學們：大家好！

誠信像一面鏡子，照出了你的內心。友善是一只白鴿，純潔而又和平?；ブ褚粋€鬧鐘，提醒你怎樣做人。友善是一個微笑，教會你怎樣待人。

互助和友善都是人們的良好品質。作為一個受歡迎的小學生，我們應當要有良好的品質，我們要互相幫助，友善待人。

2、提出困擾

“同學們，把快樂與朋友分享，你將得到兩份快樂，而你如果把憂愁向一個朋友傾訴，你將分掉一半憂愁。”沒錯的，千里難尋是朋友，朋友多了路好走。擁有一份真摯的友誼，生活就多一份迷人的色彩；多一個朋友，就多一個幫你思考的頭腦……可是，我們每天與同學相處、與朋友交往，難免會出現磕磕碰碰，發生一些小誤會，產生一點小矛盾，甚至會發生沖突。那么，當我們與同學朋友發生矛盾之后，又該如何解決呢？請看情景?。?/p>

（1）下課了，小明起身往教室外走，正好與正在發本子的小剛相撞，本子散了一地，小剛急了，說：“你眼睛下了??！”小明也不相讓，緊接著打成一團。（2）老師要班長發新書，把一本臟書發給了小麗，于是雙方爭吵起來。（小演員在這個時候定格，讓學生討論后回答：遇到這種情況該怎么辦呢？）

3、將心比心，換位表演

（教師說話：“遇到這種情況，如果我們能將心比心，站在別人的角度去想一想，也許結果會不一樣，大家看……”）情景劇中的演員換位，繼續表演。

（1）撞到發本子同學的小明連忙說對不起接著彎腰去撿散落在地的本子，小剛也連聲說沒關系，又不是故意的。二人一起發完本子，高興地走出教室。

（2）班長主動把這本臟書留給了自己，拿了下面的一本好書發給這個同學，這個同學看到了說：“那本書應該是輪到發給我的，還是給我吧。”兩人在互相謙讓。這時候教師提問：“為什么換種想法，換個?位置?，結果竟會有如此大的變化呢？”（大家討論，隨意發表意見。）

教師小結：同學們說得非常好，遇到這種情況，如果我們能將心比心，能多為別人想一想，多站在別人的角度去看問題，其實很多問題或矛盾都很容易解決的，并且還能增進雙方的友誼呢！

4、學以致用，解決身 邊問題

教師出示事例，讓學生運用學到的方法或自己想到的方法解決實際問題。（華華和玲玲是同桌，又是一對形影不離的好朋友。在一次美術課上，玲玲不小心用水彩筆把華華剛買的新裙子弄臟了，華華急了，而玲玲覺得自己是無心的，況且還是好朋友，不但沒有道歉，反而也覺得很委屈，就這樣，兩個人都耿耿于懷，一對好朋友就這樣慢慢疏遠了。）

出示事例后采用小組交流，集體研討的方法，讓同學們來幫幫這對好朋友。爭取讓每一個學生都有交流的機會。

這時候，相信同學們都知道該怎么解決了，時機已到，接著引導同學們：你跟同學朋友鬧過矛盾嗎？趕緊下位去找他（她）解決吧！相信以后你們的感情會更深！

5、互相贊美

指出在班中你最想贊美的同學，并大聲說出你要贊美的話，如：“你學習很努力，寫的字也漂亮，我很佩服你。”“你樂于助人，同學們都很喜歡你。”等等。接受贊美的同學表達感謝。教師小結：善于發現別人的優點，適度贊美別人，這樣我們才能獲得更多的朋友。

6、班主任講話

我們應當人人都要有良好的品質，下面有請班主任講話：同學間的團結友善創建了我們四年級四班這個優秀的班集體。希望越來越多的良好品質在我們每一個人的心中生根，發芽，開花。雖說金無足赤，人無完人，但我們每一個人都還在成長的道路上有意或無意的讓自己更加完美，想得到更多人的尊敬和喜愛。我相信你們能夠挑戰自我，戰勝自我，完善自我，超越自我。我相信你們能夠做到誠實做人，團結互助，善待他人，快樂自己。大家說對不對？

7、結束語

我相信大家都可以做一個以誠待人，團結友愛，互幫互助，樂于助人的人，做一個受歡迎的同學。