第一篇：《綠色小衛士》教學反思

《綠色小衛士》教學反思

張

嬌

環保的話題學生并不陌生，但孩子們的表現卻告訴我們，他們不去環保。水池前無人使用的水龍頭在細水長流，經過的人都視而不見；撿垃圾的人走過垃圾桶，垃圾桶旁就都是散落在地的各類垃圾；河流失去了往日的清澈，散發著難聞的氣味……種種跡象表明生態環境的惡化已經威脅到人類的生存與發展，可怕的是很多人尚未意識到這一點，包括在校的許多中小學生。

《綠色小衛士》這一課的目的就是通過學習，使學生能深刻了解家鄉生態環境的一些問題，從而產生持久的環保意識和社會責任感，并主動參與到力所能及的環境保護活動中來，激發學生環保意識，初步學習給垃圾分類，能夠從身邊做起，采取措施保護生態環境，這成了本節課的教學重難點。我有效突破重難點。我注重了教學內容貼近學生生活。

由于《品德與社會》課源于學生的生活實際，課程對學生的教育是要回歸生活，重視生活的價值。因此，本課程的教學空間就不應該只局限在課堂上，要從多方面加強教學與學生生活的聯系，與社會生活的聯系。要盡可能地創設條件，讓學生以各種恰當的方式，與社會生活廣泛地接觸。比如本堂課前，教師首先和學生一起做了垃圾分解的小實驗，為本堂課的學習埋下了伏筆；其次，教師組織學生開展了家庭產生垃圾的調查，通過與生活實際緊密相連的數據交流，使學生的認知更直觀，也更能觸動學生的心靈；再次，在課后延伸環節，教師讓學生的行動與校園的綠化相結合，而當學生提出要將眼光關注到家鄉時，老師則因勢利導，為學生指明了活動的路徑。

社會課必須是開放的，教學上不能滿足于照本宣科，要幫助學生將他們的視野投射到社會生活的廣闊范圍，將他們思維的領域伸展到人類活動的所有領域。本堂課的教師就是這樣積極創造條件使學生能夠更多地參與社會實踐，更多地從體驗、理解、感悟中得到教益，以提高他們的社會生活能力。

第二篇：《綠色小衛士》教學設計

《綠色小衛士》第一課時教學設計

東海中心小學蔣逸丹

教學目標：

1、感知垃圾問題帶來的危害。

2、了解垃圾分類，使其變廢為寶，促進學生轉變浪費資源的生活方式。

3、引導學生從身邊做起，保護好生態環境。教學重難點：

學會給垃圾分類，能夠從身邊做起，采取措施保護生態平衡。課前準備：調查家里一天產生的垃圾量；搜集垃圾危害的資料。教學過程：

活動

一、尋找垃圾來源

1、同學們，今天老師給大家帶來了幾幅圖片，你們想欣賞一下嗎？（課前出示遍地垃圾圖）

2、如果讓你居住在這樣的環境里，你有什么感受？

3、確實，沒有人愿意生活在這到處是垃圾的地方，可這么多垃圾是從哪兒來的呢？

4、課前老師布置了讓你們去調查自己家里一天有多少垃圾的情況，現在咱們來匯報一下你們調查的結果。

5、學生交流（我家一天的垃圾大約有筒

，種類有）

6、看來，我們每戶家庭每天都會產生許多垃圾，老師這作了一個小小的統計，你們看——（課件出示數據資料），你想說什么？

7、總結：是啊，我們每個家庭都是一條“盛產”垃圾的生產線。活動

二、垃圾審判會

１、同學們，這垃圾的危害可是不容忽視的，大家課前都搜集了很多關于垃圾危害的資料，現在我們來召開一個垃圾審判會，一起來對垃圾這個罪人進行一下審判吧！

２、小組交流

３、集體交流，教師適時板書：污染河水、破壞環境、影響健康

４、看來，垃圾亂扔不僅影響環境，而且影響了我們人類的身體健康，真是太可怕了?；顒?/p>

三、認識垃圾

１、過渡：那么這么多垃圾，該怎樣處理才合適呢？有人說“垃圾是放錯位置的資源”，你們看——（出示資料）

２、指名讀資料，你想說什么？

３、原來垃圾中還藏著這么多豐富的資源，難怪書上說處理垃圾最好的辦法就是——（生答）教師板書：回收、再利用

４、（出示可回收標志），這個標志你見過嗎？在哪見過？ ５、如果包裝上印有這個標志，我們就知道那是可回收垃圾了。活動四：垃圾分類回收

１、現在世界各國各城市都很重視垃圾的分類回收處理問題，中央電視臺曾播放過這則公益廣告（播放今天分一分，明天美十分的視頻廣告）

２、今天我們也來當一回綠色小衛士，幫這些垃圾分分類。

３、（出示垃圾名字）這些都是我們生活中常見的一些垃圾，下面我們小組合作幫它們找到家。

４、小組合作活動

５、匯報交流，教師適時補充資料。

６、小結：垃圾就應該這樣分類投放，適宜回收、利用的垃圾放在可回收垃圾筒，含有有害物質的垃圾要特殊處理，其它的就放放在不可回收垃圾筒，把你學會的垃圾分類辦法告訴給你的爸爸媽媽，教給你身邊的每一個人，我們的城市一定會變得更加美麗，更加整潔！

活動總結：

師：同學們，盡我一點力，美化大天地。綠色小衛士，快樂小天使，讓我們從今天起，從身邊的小事做起，行動起來，大家一起來環保。（欣賞FLASH歌曲<大家來環保>）

《綠色小衛士》教學設計 雨花外國語小學夏金俠

教學目標：

1、認知目標：創設生活化情境，引導學生通過感知垃圾污染和水污染等帶來的危害，產生環境危機意識、樹立環保意識。

2、能力目標：促成學生充分體驗，倡導學生從身邊的小事做起，參與力所能及的環境保護活動。持久地采取適當措施保護生態環境。

3、情感目標：激發學生的生態道德情感，培養他們的生態道德意志，主動參與環保。教學重難點：

了解家鄉一些環境問題，樹立環保意識，從自己做起，激發學生的生態道德情感，培養他們的生態道德意志，主動參與環保。

課前準備：

1.對本地區的生態環境問題進行調查（如水污染、大氣污染等），用照片、文字的方式記錄下來。2.搜集相關環境污染的圖片。教學過程： 活動一：走近垃圾，了解垃圾的危害

1、看圖片，初步感知垃圾的污染（課件出示亂扔亂倒垃圾的圖片）師：看了這些圖片你有什么感受？

師：如果讓你搬到這些地方住，你愿意嗎？

過渡語：是啊，沒有人愿意住在垃圾滿地的地方。其實，這樣的場景在我們生活中并不少見。

2、交流課前調查，感知身邊的垃圾污染

師：課前老師請同學們以小組為單位去身邊尋找這樣的場景，你找到了嗎？（交流）

師小結：在我們身邊存在著許多亂扔亂倒垃圾的現象，垃圾給人們的生活造成了許多影響，它的危害可多了，讓我們來對垃圾進行一次集體審判，把垃圾的危害一一列舉出來。

3、審判垃圾，說說垃圾的危害 學生自由進行討論交流。

生1：我覺得垃圾會對空氣造成污染，我看見每次人們從垃圾場旁邊經過時都會捂住鼻子，因為垃圾散發出的味道太難聞了。

生2：我們小區里有一處水景，本來很漂亮，還有魚。可是老是有人把垃圾往里邊扔，所以現在里邊的水都變色了，魚也沒有了，還有一股怪味。

生3：垃圾占地方。我看見垃圾場變得越來越大了，原來只是一個小山凹，旁邊還種的有莊稼，現在莊稼地也被垃圾給占了。

（其他學生發言略）

4、師小結：是呀，日常生活中難免會產生垃圾，如果不正確處理，這些垃圾就會造成污染，后果不堪設想。

活動二：走近水污染，揭示環境污染的現狀 1.交流，感知生活中的各種污染

師：其實除了垃圾污染，在我們生活中還有很多污染，你知道還有哪些嗎？（噪音污染、空氣污染、水污染??）

師：是啊，人們已經不知不覺生活在污染的包圍圈中了。其中給我們感受最深的莫過于水污染了。2.從太湖藍藻爆發入手，感知水污染的危害

師：還記得有一年夏天太湖藍藻爆發，使得太湖水域很多人飲水出現困難，這就是當時的圖片。（播放藍藻爆發時的太湖圖片）

你有什么感受呢？（生交流，暢所欲言）

師：太湖曾經是那么美麗迷人，那么富有生命力，可如今，太湖在哭泣。同學們，哭泣著的不僅僅是太湖啊。我們南京玄武湖也曾經爆發過，一起來看這則資料。我們國家還有多處湖泊都有過這樣的紀錄（巢湖、東湖??藍藻爆發的資料）

師：這么多湖泊都被污染了，多么可怕！還有一種看不間、見的水污染更讓我們膽戰心驚。（指名讀甘肅徽縣工業水污染的事例）師：看了這則資料，你有什么感受呢？

師：工業廢水是導致水污染的一個重要原因，但是從2001年起，我國的生活污水超過了工業污水，成為水污染的主要污染源。

千萬不要以為我們還有充足的淡水資源，讓我們一起來聽聽專家是怎么說的。(看資料：我國的淡水資源情況)師：此時此刻，你又有怎樣的感受呢?(交流)師：不僅僅是中國，國外水污染的形勢也一樣嚴峻，在日本也曾經發生過這樣一件事。（書上資料：慘痛的教訓）

水污染已經成了世界性的問題，它和垃圾污染一樣，嚴重影響了我們的生活?；顒尤洪_展反思導行，爭做綠色小衛士

1.師：是什么原因造成了這些污染呢？（交流）

小結：是的，無數的事實表明——真正的罪魁禍首正是我們自己！

3、化思悟為行動，爭做綠色衛士：

其實我們每一個人其實都可以通過自己的努力來減少這些污染。今天就讓我們一起來當綠色小衛士，請大家一起來想想辦法，我們能為減輕這些污染做什么？

（小組討論，交流）

——平時不亂倒垃圾，不隨手亂扔垃圾?！M建綠色小分隊，抽空撿垃圾。

——給垃圾分類，回收垃圾。（相機補充：垃圾是錯放的資源）——發現嚴重的破壞環境事件，及時向有關部門匯報。——寫文章，呼吁大家共同保護環境 ——創編“環保提示語”，廣泛宣傳------不亂排放廢水

（相機補充：要不要進行這樣的交易）

（1）學生分角色進行情境表演，生討論：你覺得他們會成交嗎？為什么？（2）覺得不會成交的同學繼續表演

（3）教師參與表演，想出兩全其美的辦法，成交。（小結：經濟需要發展，環境也要保護，當經濟效益和環境保護發生沖突，我們不能簡單地偏向任何以方，最好能夠兩者兼顧，想出兩全其美的辦法，既能保證經濟發展，又不造成環境污染）

小結：綠色小衛士，環保大行動。為了讓我們的城市擁有更美好的明天，為了讓我們的地球母親永葆活力，親愛的綠色小衛士們，讓我們一起行動起來吧！

課外延伸：開展“保護環境，爭當綠色小衛士”的資料巡回展

《綠色小衛士》教學設計

時間:2007-11-1209:21來源:作者:點擊:800次

教學目標：

1、感知垃圾問題帶來的危害。

2、使學生產生環境危機意識、樹立環保意識。

3、了解垃圾分類，使其變廢為寶。促進學生轉變浪費資源的生活方式。

4、學生從身邊做起，保護好生態環境。教學準備：

1、教師準備：課件、垃圾桶

2、學生準備：垃圾種類調查、垃圾分解小實驗 教學過程：

一、導入

1、師：今天老師帶來了一個客人，咱來認識它一下：

2、課件圖（垃圾，垃圾的自我介紹），大家好，我的名字叫垃圾，你看我的好伙伴開心的生活在教室里、居民樓前，你還在哪兒見過我?。浚ㄕJ識垃圾）

3、生講

二、垃圾的訴說

1、課件（垃圾圖）是呀，到處都有可以看到我的朋友，你們看居民樓前有、小河里有（加圖），我還讓它們發生了一些變化呢？我認為自己很能干，可是人們卻總是說我不好，你覺得我有罪嗎？

2、學生舉手表決

a．（兩邊相當，辯論）（課件出示辯論圖）（要讓學生充分說出垃圾的危害和制造垃圾的根源）b．（如果大多數學生都說它不冤，那就引導學生說）為什么覺得不冤？

3、師小結：垃圾侵占了大量的土地、污染了河水和空氣，影響了景觀、甚至還會傳播疾病。有些垃圾如果放錯了位置，還會造成危害呢？（課件：一節電池的作用）

那么大家有沒有想過這些垃圾是從哪兒來的呢？（生答）

三、垃圾來源

1、其實每個家庭都是一條“盛產”垃圾的生產線，課前我們對家中一天的垃圾進行了調查。打開書27頁，說一說你家一天生產哪些垃圾？

2、和同桌講一講匯報調查。（可提示學生，除了這類，還有別的嗎？）

3、在學生講的過程中給垃圾分類。

4、在我國，生活垃圾的處理還非常原始，回收利用率極低，幾乎有80%以上的生活垃圾被填埋拋棄，老師和大家共同的分解小實驗，那么我們一起來看看實驗結果（實物投影）

（1）大家一起來看看，你發現了什么？（2）課件紙塑料鐵玻璃

5、師說，是呀，大家都很吃驚，這些垃圾長時間不得分解，不僅影響景觀，而且還占用了大量的土地資源，如果能利用起來那該有多好啊！

6、那么我們如何能減少垃圾呢？（樹立環保意識）（盡量讓學生多說）

三、變廢為寶

1、打開書讀資料

2、課件演示廢紙（1000千克）=優質紙（800千克）

3、小結：每年被如此丟棄的垃圾，價值竟高達1250億元，足以造就一個世界首富。

4、說一說你們收集的資料。

5、同學們看這么多組數據，（出示垃圾圖），這時候你想對垃圾說什么？

6、小結：原來垃圾中埋藏著許多“金礦”，只有在垃圾產生的初始環節上分類，才是最有效的辦法。我們給垃圾一次重獲新生的機會，也是給自己找到一個資源。

7、那么我們來看這些圖。

（1）、你知道它的含義嗎？你在哪里見過它？（2）、你認為它還可以運用在哪里？（3）、你可以給起個名字嗎？

四、聯系實際

1、我們學校開展的環保節，在環保節上我們做了哪些？

2、課件出示：還有哪些不足？

3、你有什么好辦法嗎？

4、討論

5、我們一起來唱《綠色小衛士》。貼課題

五、總結 我相信從今天起我們每一個少先隊員都會從身邊的小事做起，行動起來，做一個真正的綠色小衛士。

爭當一名“環保小衛士” 抱由保定小學羅珍

一、教學材料自編

二、教學內容

地球是我們的家園，是我們賴以生存的空間。我們只有一個地球。作為地球人，保護環境是我們的責任。為了我們有一個好的生存環境，為了我們的后代子孫。我們每個人都要從小樹立環保意識，努力做一名“環保小衛士”。

三、教學目的

1、環境保護已成為孩子們的行為規范之一。通過教學活動，使學生意識到保護環境的重要性。明白保護環境包括哪些內容。清楚如何保護環境。

2、使學生知道“世界環境日”的意義。培養學生的環保意識和責任感；教育學生從小事養成保護環境的習慣；并能向周圍的人宣傳保護環境的意義；爭當“環保小衛士”。

四、教學重點

教育學生從小事養成保護環境的習慣，并能向周圍的人宣傳保護環境的意義。

五、教學類型環境類

六、授課時間一課時

七、授課對象一至六年級學生

八、教學過程 一課時

一、揭示課題

導語：“一個地球一個家庭.”這是1994年6月5日世界環境日的主題，我們億萬個家庭共同生活在同一個地球上。地球環境的好壞與每一個家庭都息息相關。

可是，我們這個家庭正面臨著嚴重的威脅。請看—— 出示觸目驚心的環境被破壞的畫面： 《可怕的沙塵暴》、大氣污染、水污染以及講述“一個小女孩的惡夢：溪水是黑色的，只有樹墩，沒有樹木。草兒干枯了，花兒枯萎了。牛羊也睡著了。沒有陽光，空氣中彌漫著臭味。地上都是垃圾，蚊子、蒼蠅到處飛舞。地球上到處都是陰森森的?！钡?。這樣的地球，你們喜歡嗎？（不喜歡）。那我們該怎么辦？

（讓學生認識到保護環境的緊迫性，從而意識到環境保護刻不容緩。認識到保護環境是地球人的責任。自己有必要保護和改善我們身邊的環境。）有誰愿意做一名“環保小衛士”來保護我們的地球，保護我們的家園呢？讓我們都來爭當一名“環保小衛士”。

板書：爭當一名“環保小衛士”

二、探討主題

環境保護工作包括哪些內容呢？

（一）分組討論：環境保護工作包括哪些內容？ 自由發言。

討論我們的現實生活中哪些事情跟環保有關。組長總結： 衛生方面：

注意個人衛生和個人環境衛生；學校、教室、村莊及家居衛生等。保證周圍環境優雅、潔凈。綠化方面：

親近大自然，愛護動植物，不濫砍亂伐；積極參加校內外植樹活動，愛護每一片綠地，不踏綠地，不攀折花木。讓鳥兒有更多的天堂。保證我們的生存環境處處有鳥語花香。

生態方面：

拒用野生動物制品，拒食野生動物，不養籠中鳥。制止偷獵野生動物，保證生態平衡。購買綠色產品，促使廠家在生產過程中注意保護環境，減少對環境的污染和破壞。

（二）了解各種破壞環境的問題及給人類生活帶來的危害。

課前活動：先組織學生調查收集生活中各種破壞環境的現象，了解白色污染及其它污染對人類的危害，使學生增強環保意識，重視對周圍環境的保護。

導語：

我們生活在同一個地球上，地球是我們的母親，對于生養我們的母親，我們應該關心她，愛護她。可是，現實生活中卻存在著很多危害地球母親的令人心疼的現象，如環境污染、資源短缺、生態破壞……！如前面我們所看到的畫面。人類從未像現在這樣對自己的生存空間構成如此嚴重的威脅！

生活中還有哪些不環保的現象？ 學生自由發言。。。小結：

生活中還有很多危害生存環境的行為。如工廠向河流排放污水、排放廢氣。廢電池隨處亂丟、臟水隨處亂潑、一次性制品到處亂飛、隨地吐痰、亂丟果皮紙屑、浪費水資源等。

有個例子：一位媽媽買了餅干給自己的小孩吃，把紙撕下來仍到地上，那個小孩看見想撿起這紙，可被他的母親給阻止了“別撿，臟！”“媽媽，這是你扔的?。吭趺磿K呢？”小孩反抗說?！皠e管了啦！走走！”說完就把自己的小孩拉走了。如果誰都像這位媽媽一樣，這個地球將是紙屑滿天飛。我們的家將不再是家，而是垃圾場。那么小女孩的夢將會變成現實。

還有，廢舊電池也是個重要的污染源。據說，一節廢電池可以污染一噸水、一平方米的土地，廢電池不能往垃圾箱里扔，要做特殊處理。

捕捉野生動物如青蛙、蛇、小鳥等的行為，嚴重破壞生態環境。學過《莊稼和蛇》這篇課文的人都知道，蛇、莊稼、田鼠三者之間是互相聯系，相輔相成的一個整體。缺一不可。這就是要維持生態平衡。

肺結核及其他傳染病病人隨地吐痰，會感染到很多人，使很多人得病。

另外，工廠向河流排放污水、排放廢氣，會嚴重影響到下游群眾的生產生活和身心健康。出示漫畫圖《釣魚》：一個垂釣者從河里釣上的都是只剩骸骨死魚，他一邊釣魚一邊對著身后的廠長說——從你們廠一開工，河里就剩這一種魚啦。

讓學生明白這是對這工廠污染河流的一種揶揄。同時也說明環境污染對人類生活造成的極大危害。

（三）懂得重視環境保護，養成環保好習慣。出示一則記載：

“亞運會在日本廣島結束的時候，六萬人的會場上竟沒有一張廢紙。全世界報紙都登文驚嘆：“可敬，可怕的日本民族！”就是因為沒有一張廢紙，就使全世界為之驚訝。再看我們十月一日天安門廣場升國旗的鏡頭，當人們散去，滿地廢紙，到處亂飛！外國人一看當然會這樣認為：你們中國此時要同日本比，差得遠呢！”

要改變我們的面貌，不讓別人小看我們。我們就要從小有環保意識。在日常生活中以實際行動保護環境，把環保意識落實到行動中。做一名合格的“環保小衛士”。

怎樣保護環境呢？ 分組討論：

1、環保要從自己做起，從小事做起，從身邊人做起。

從自己做起，講究個人衛生，穿著整齊干凈，養成良好的衛生習慣。勤洗澡，勤刷牙。嚴格要求自己，每天提醒自己做到隨手把果皮紙屑撿起來放進垃圾桶，不隨便扔垃圾，不隨地吐痰。看到別人扔下的垃圾要撿起來，不破壞自己身邊的花草樹木。利用廢舊材料制作出了可樂噴泉等各式各樣的綠色玩具；臨睡前，關好所有電器，斷開電源；從現在開始節約身邊的資源，包括水、電、糧食、紙筆等。珍惜水資源，把洗手的水來沖馬桶，也可以澆花...教師小結：我記得看過一個故事：一女子用衛生紙包住吐出的一口痰，放在自己的袋子里，走了很遠才放進垃圾箱。因此好的習慣一旦養成，想改都難。從小養成環保好習慣，這是一個合格“環保小衛士”的必備素質。

2、宣傳環保知識及意義，讓人人參與環保。

積極向身邊的人宣傳環保知識、意義及方法，及時幫助教育哪些缺乏環保意識的人，讓他們認識到環境保護人人有責。自覺參與到環境保護中。知道共同參與，才能建設出具有美好生態環境的生存空間。

破壞環境和生態的行為，要及時舉報。如捕捉野生動物青蛙、蛇、小鳥及亂砍亂伐行為等，要及時采取行動教育或制止，不行就舉報。

我們國家曾經出臺過《環境保護法》、《固體廢棄物污染環境防治法》等，以制裁破壞環境的不良行為。我們每一個人都是環境破壞的直接受害者，我們應該學會用法律來保護自己。使破壞環境的行為得到遏制。

三、鞏固拓展

（轉載）請同學們說說下列說法對不對？為什么？

（1）節約用水是限制人們用水，不讓人用水。（2）保護環境是環保局的事，與我們無關。

（3）一次性筷子既衛生又方便，應該多多生產并使用。（4）地球是人類的，我們想怎么開發利用就怎么開發利用。

（5）有一首兒歌聽著挺壓韻的，但就其內容而言，這種做法對不對？為什么？（一二三四五，上山打老虎，老虎沒打到，打到小松鼠。。。）（6）《武松打虎》中武松的做法對不對？

據報道：一個真實的故事。前不久，某山區兄弟倆打死了一只金錢豹，結果雙雙被捕入獄。其父為其鳴不平，上訴說：“歷史上武松打虎成了英雄，而我的兒子打死豹子，反倒成了?階下囚?。這事太不公平了?！边@事公平么？

四、學習總結 這節課我們認識了破壞環境對人類的危害，了解了環保的重要性，明白了環境保護就是要按自然規律辦事，維護生態平衡。人為的不考慮后果地破壞自然，就會受到大自然無情的懲罰。讓我們一起來為創造一個和諧、美好的環境努力，做一名“環保小衛士”。每天盡量“伸伸手，彎彎腰”，見廢紙就撿，見垃圾就清。堅持“保護環境，人人有責。”那么，不久的將來，我們的生存環境就會充滿鳥語花香，到那時，山青了，水綠了，天也藍了！

第三篇：我是綠色小衛士(教學設計)

我是綠色小衛士

石門縣楚江街道二完小 池鳳玉

習作要求：

1、寫自己在綠色行動中印象最深的一件事。

2、把這件事寫具體、生動，寫出自己的感受，突出環保這一主題。習作重點：

1、重點突出；

2、描寫細致；

3、感情真摯。習作過程：

一、談話導入

上一節課，同學們講了自己參加綠色環?；顒拥慕涍^和體會，講得很好，但是由于時間有限，有些同學可能還沒有盡興。不過沒有關系，除了說以外，我們還可以把自己的經過和體會寫出來，讓更多的人看到。你們有興趣嗎？

二、明確要求

1、自由讀書中的要求，說說你讀懂了什么？

2、引導學生思考：

（1）在參加“綠色行動”的活動中，你印象最深的情景是什么？（2）在當時的情景中，人物有什么樣的動作和語言？（3）你準備按照什么樣的順序來寫？明確習作要求

三、拓寬思路

出示幻燈片，回顧參加的活動：做宣傳牌、做鳥窩、換帆布袋、給花澆水、垃圾分類、給樹“穿衣”、植樹、鏟除廣告、別摘花……引導學生選好寫作材料。

四、確定題目

1、直接按要求命題，如：《綠色行動》《我是環保小衛士》。

2、也可以用參加的活動命題，如《鏟除廣告》《植樹》等。

五、例文引路

綠色行動

天空是小鳥的家，河流是魚兒的家，地球是我們的家?？扇缃?，我們的“家”已經變得傷痕累累了……

我看見白花花的墻壁貼上了許多亂七八糟的廣告，變得不干凈了;馬路旁邊有許許多多一次性飯盒，造成了白色污染;汽車排放出又臭又黑的尾氣也污染了空氣;還有人們亂砍樹木……這些破壞環境的現象，真是讓我們觸目驚心。

星期六，我用壓歲錢買了一棵小樹苗，準備好了桶和一把鏟子，與同桌童潔一起來到小區里種樹。我先脫下外套，把衣袖挽起，拿起小鏟，準備挖坑。我挖了一會兒，泥土卻紋絲不動。烈日下，我已經滿頭大汗了。我用手擦擦汗，手上沾滿了泥土。結果，我的臉變成了大花臉。童潔忍不住哈哈大笑起來。就算這樣，我也不放棄，繼續使勁地挖。過了一會兒，終于把坑挖好了。我們小心翼翼地把小樹苗放進坑里，再用手來培土。童潔提來一桶水給小樹苗澆上。當清澈的水滲入泥土時，我仿佛聽到了小樹苗“咕咚咕咚”地喝水聲呢，那一刻，我心里可高興了！我想：小樹苗快快長大!為保護環境貢獻一份力量。一陣微風吹來，小樹苗歡快地向我們招手，好像在說：“小朋友，謝謝你們！讓我們一起快快長大，為環境保護盡一份力吧！”

是呀，參與綠色行動，保護環境，我們的家園將會變得更加美好。

點評：小作者把“綠色行動”的起因、經過、結果寫得清清楚楚，使人一目了然，寫作順序清楚?！敖涍^”——“我”和同桌種小樹，進行了詳寫；尤其是一系列動詞的恰當運用，使文章更加生動形象。習作結尾立意深遠，耐人尋味。

六、口頭述說

1、自言自語說

2、同桌互說

3、指名說

七、動筆書寫

注意在作文的過程中應該選擇自己印象最深刻的情景來寫，要抓住人物的動作和語言來寫，同時要按照一定的順序來寫。

教師巡視，指導學困生。

板書計劃

習作提綱

開頭：行動的原因

（略寫）中間：行動的經過（語言、動作、神 態、心理）（詳寫）結尾：行動的感受

（略寫）

教學反思：

這次習作是一次關于環境保護的實踐性話題作文，先讓學生在家長的帶領下，或自發組成的環保隊，親自參加了活動，并且進行了口頭交流，學生有話寫。我采取了七個環節進行指導：

一、談話導入；

二、明確要求；

三、拓寬思路；

四、確定題目；

五、例文引路 ；

六、口頭述說；

七、動筆書寫。特別是在動筆之前，我引導回顧活動，拓寬習作思路，指導寫好題目，學生寫的文章富有個性，不是千篇一律，大部分同學寫的文章都符合習作要求，詳略得當，內容具體。

第四篇：《我是綠色小衛士》教學設計

《我是綠色小衛士》夢想課程教學設計

活動背景：

綠色是生命的顏色，也是希望的顏色，如何關愛環境、關愛地球、關愛生命，以成為全社會必須面對和需要解決的問題。解決這一問題的方法有很多，其中之一就是從娃娃抓起，讓他們從小樹立環保意識，用自己的雙手創造一個美好的未來！。本次活動旨在讓學生從“爭當綠色小衛士”的角度重新審視自己的環保情況，在搜集資料、交流、討論的過程中了解環境知識，培養他們熱愛大自然、保護環境的情感，從而養成良好的環保習慣。

活動目標：

1、引導學生認識人類生存發展與環境的關系，產生環境危機意識、樹立環保意識，培養綠色生活理念。

2、了解家鄉的一些環境問題，知道環境污染的危害；學會觀察，搜集資料。

3、學會從身邊的事做起，從自己做起，參與力所能及的環境保護活動?；顒又仉y點：了解家鄉的一些環境問題，知道環境污染的危害；參與力所能及的環境保護活動。

活動準備：

師：

1、組織學生調查了解生活中的污染現象及危害。

2、在當地拍攝一些環境污染的場景圖片制作成課件，收集圖片。生：搜集“綠色使者”的資料，尋找身邊的“綠色使者”。活動過程：

活動一：了解環境變化

1、（課件）師：這是一個美麗富饒的村莊——地球村，他曾經是一個巨大的藍色星球，上面生存著人類和各種動物，生機盎然，充滿活力。那百花盛開的春天就別提有多好了：還有那烈日炎炎的夏天荷花飄香：稻谷金黃的秋天果實累累：大雪紛飛的冬天銀裝素裹?？墒堑厍虼瀣F在已沒有什么可自豪的了，人類不斷毀壞覆蓋在村莊的森林，污染了滋潤村莊的河流，破壞了保護村莊的大氣層，垃圾漫山遍野，整個村莊遍體鱗傷！河水被污染了，江河也被污染了，很多動物已從地球上滅絕了，人們也失去了往日的歡聲笑語……

2、看了課件，結合你們的親身經歷，你想說些什么？

3、小組交流：

（1）什么是好的環境？什么樣的環境能讓我們健康快樂的成長？

（2）什么是差的環境？我們身邊有哪些環境危害？他們怎樣危害了我們的健康？

是的，這些污染已經給我們的生活造成了危害。不僅我們這里的環境是這樣，在我們國家的許多地方，乃至全世界，環境污染的問題也很嚴重，也帶來了一些嚴重的后果。

為了我們的生存環境，為了我們的地球，讓我們都來做一個“綠色小衛士”。（揭題）

活動二：制定“綠色行動計劃”

1、人類可以從哪些方面來保護環境？

2、我們小學生能開展哪些行動當好“綠色小衛士”？

3、小組討論制定綠色行動計劃。

4、集體交流綠色行動計劃。活動三：編寫環保提示語

1、保護環境是所有公民的義務！讓我們用自己的行動喚醒家鄉的人們，共同攜手，創建美好家園吧！為了喚醒家鄉的人們同我們一起行動，小明和佳佳編寫了環保提示語。（課件出示環保提示語）

2、你讀了這些環保提示語有什么想法？

3、我們也可以編寫一些環保提示語，提示、倡導身邊的人保護環境。我們剛才看到的哪些環保提示語有哪些特點呢？

4、獨立編寫環保提示語。

5、集體交流，師生共同評議。

6、討論：怎樣讓這些提示語發揮它的作用？

活動四：評選“綠色小衛士”

1、同學們，通過前面的學習，我們已經了解了環境污染與生態破壞已經影響到了人們的正常生活。在我們身邊，也有很多人在默默地保護我們生存的環境，他們被稱為“綠色使者”。聞名全國的“造林英雄”張候拉老人就是令人尊敬的“綠色使者”。（課件出示介紹張侯拉老人的事跡）

2、在我們身邊也有許多像張侯拉老人這樣的“綠色使者”，哪位同學來和大家交流你們課前搜集“綠色使者”的資料？

活動五：總結

保護家園就是保護自己，熱愛家園就是熱愛生命，讓我們攜起手來，從我做起，從身邊做起，從小事做起，以主人翁的姿態投入到行動中去，讓天更藍，讓水更清，讓地更綠，讓我們的家園更加美麗。

教學評價與反思：

當前的環境問題已成為世界問題，主題是樹立環保意識，主動參與環保，讓學生了解家鄉的一些環境問題，激發他們做綠色小衛士的愿望，并積極行動，主動參與力所能及的環境保護活動，這不僅是全社會的責任，更是我們老師的責任。

本次綜合實踐活動主要以學生的生活為基礎，結合當地環境情況和學生特點，利用學生身邊的事例進行教學，由家鄉的環境問題引申到全國乃至全世界，從而產生環保意識。以“綠色使者”為榜樣讓學生明白：作為一名小學生，要主動參與力所能及的環境保護活動，從現在做起，從身邊的小事做起，為環保作出應有的貢獻。在整個活動中注意與語文實踐相結合，編寫環保提示語、寫寫我們的環保行動，提高了學生的語言表達能力，突破了活動的重難點，較好地完成了本次活動的目標。今后，對這樣的活動要堅持下去，讓孩子們真正意義上去保護賴以生存的環境。

第五篇：爭做綠色環保小衛士

《爭做校園環保小衛士》主題隊會活動方案一（2）中隊

一、活動目的：

通過活動增強孩子的環保意識，讓學生能分辨什么樣的行為是保護環境，什么樣的行為是破壞環境。鼓勵孩子爭做校園環保小衛士。培養他們愛校、護校的熱情。

二、活動準備：

1、準備多媒體課件資料（破壞環境的圖片）

2、出臺小隊生態環保計劃，并努力實施，準備匯報交流。

3、制作環境保護牌。

4、活動所需的獎品。

三、活動過程：

（一）宣布開始

主持人：“一年級二班《爭做校園環保小衛士》主題中隊會現在開始”

（二）報告人數

中隊長：“各小隊報告人數。”

第一小隊：（報告時，小隊長先向本小隊隊員發出“立正”口令，然后跑步到中隊長面前，敬隊禮，報告）

“報告中隊長，第1小隊原有7人，實到7人，缺席0人，報告完畢。”

中隊長回答：“接受你的報告！” 小隊長回原位，“全小隊稍息”。

第二小隊：。。。

（各小隊報告完畢后，由中隊長向輔導員報告）

中隊長：“報告輔導員，本中隊原有43人，實到43人，缺席0人，各項準備工作均已做好，請允許我們開會，報告完畢。”

輔導員回答：“接受你的報告，希望你們認真開好中隊會，預祝你們成功。”

中隊長回原位：“全中隊稍息”

（三）出旗

主持人：“出旗、敬禮、禮畢”（旗手進場奏樂）

“唱中國少年先鋒隊隊歌”（配樂、指揮）

（四）中隊長講話

（五）中隊活動開始

1、創設情景，配樂詩朗誦《綠色的呼喚》（6位同學朗誦）

主持女：綠色是生命的顏色。保護綠色就是保護環境，就是保護我們共同擁有的美好。讓我們一起聆聽《綠色的呼喚》吧！

2、觀看多媒體資料（破壞校園環境的圖片、錄像）

主持人：“同學們，看到這樣的情景，你想說點什么？” 學生談出自己的體會和感想

3、環保，從身邊做起

主持人：此時，擔憂扣打著我們的心房，我們要做環境的主人，讓我們的校園變得更加美麗、大方、整潔。這里的一草一木、一墻一瓦都需要我們每一個人的共同努力和積極參與，同學們，讓我們行動的校園小衛士們行動起來吧！

（各小分隊上臺）

（1）植樹小分隊：我們是植樹小分隊隊員，我們知道樹木能凈化空氣，減弱風力，阻擋灰塵，減少噪音。所以我們要播下綠色的種子，我們要向鄧小平爺爺學習，親手栽種一棵小樹。

（2）護綠小分隊：我們是護綠小分隊隊員，每一棵小樹、大樹是我們的好朋友，愛護它們就像愛護自己的眼睛一樣，大風來了，我們急忙給它們送去拐杖；冰雪來了，我們送來稻草，讓它們進入夢鄉；嘴巴渴了，我們快快給它們送去“飲料”，盼望綠樹長得更高、更壯。

（3）、環保小分隊：我們是學校環保小分隊隊員，我們要從實際出發，不隨地吐痰，不亂仍果皮紙屑，認真做好值日生工作，讓我們的學校衛生更整潔，環境更優美。

主持人：“有了學校的支持和同學們的努力，我相信，你們的校園會變得更美！”

4、綠色行動

主持人：“同學們，環保要從我們身邊的小事做起，請大家來說說在生活中我們可以怎么做？”（學生自由發言評選出最佳方案）并將以下幾個方案付諸于實際行動。

（1）我們可以制作環境保護牌，掛在校園里，呼吁全校同學一起來愛護我們的校園。

（2）多種植花草樹木，我們可以一起在我們的教室里養一些花，不僅可以美化校園還可以保護環境。

（3）我們可以將廢物利用，將垃圾進行分類，可以把垃圾分為可回收垃圾、不可回收垃圾、有害垃圾。這樣不僅解決了環保的一個大問題還可以使我們的校園更加整潔、美麗。

評選最佳方案進行獎勵綠，主持人：美麗的校園是大家共同創造的，在生活中我們要從身邊小事做起，為我們的校園增加一片新綠。綠，讓綠色在我們的手中不斷延伸、不斷完善。

5、輔導員講話

輔導員：首先祝賀大家大家的建議都非常好，大家用不同的方式表達了自己對環保的認識，表現出了自己對學校的熱愛。那我們就從現在開始行動起來吧！我為班級添購了一個紙簍和一只儲蓄罐，讓我們在班里建設一個“生態小銀行”，嚴格垃圾分類處理，將回收廢舊物品所得的錢儲存起來，用于學校的生態建設。我們也可以把這部分錢用來買一些樹苗和花種。讓我們攜起手來共同描繪家園的美好藍圖，人人爭做校園綠色小衛士。

6、倡議書

主持人：隊員們，我們可以為環保做很多事情，我希望全體隊員們積極行動起來，讓我們更多地了解環境污染與環保的重要，用我們的雙手為校園增添新綠，請中隊長宣讀我中隊給全校少先隊員的倡議書：

少先隊員們：

我們是祖國的未來和希望，是21世紀的小主人，應該成為環境保護的小模范。為此，我們向少先隊員倡議----人人爭當 “校園環保小衛士”。

（1）認真學習環境知識，關心社會環境問題。

（2）積極參加環保宣傳，勸說、阻止破壞環境的人和事。

（3）從我做起，從小事做起----愛護花草樹木,不亂丟垃圾。

（4）節約能源，隨手關燈、關好水龍頭。

（5）節約資源,盡量不使用一次性物品。

親愛的小伙伴們，讓我們行動起來吧！用小行動保護我們美麗的家園！

7、呼號

輔導員領呼：“準備著，為共產主義事業而奮斗！”全體少先隊員回答：“時刻準備著！”

8、退旗（全體隊員敬禮，鼓號齊鳴。）

9、宣布活動結束

中隊長：“一（2）中隊“爭做校園環保小衛士”主題中隊會活動到此結束。謝謝各位領導、老師觀摩！敬請提出寶貴意”