第一篇：《綠色小衛士》晨會教案

《綠色小衛士》晨會教案

學習目標：

通過活動，教育學生懂得環境保護的重大意義，提高環保意識，激發熱愛祖國、保護環境的思想感情，自覺投入到保護環境的實踐活動之中去。活動重點：

充分認識保護生存環境的重要性、必要性，明確其迫切性和與我們每一個人的密切關系。

活動關鍵：寓思想性于整個活動過程 之中。活動過程 ：

一、主持人出場。（背景音樂《我們的祖國像花園》）

主持人： 輕快的音樂，喚起我們對美的向往；甜美的歌聲，激發我們對祖國的熱愛。同學們，假日里，讓我們去領略一下家鄉大自然的美麗風光。雙休日，我們舒暢、愉快。有青山綠水相伴，有鳥語花香相隨。在社會實踐中，美麗的自然風光，令我們振奮；在考察過程中，人為的污染，讓我們常常地擔擾??請看小品《小動物王國的集會》（由戴著不同頭飾的小動物表演。通過對話來反映環境污染的嚴重性。）

二、活動深入：

看完小品后，幾名同學代表大家發言。

學生甲： 今年暑假，我隨父母去了杭州、昆明旅游，帶著喜悅的心情去，帶著沉重的思索歸。你們想知道為什么嗎？（風景地嚴重污染）

學生乙： 每年地球有16000萬公頃的森林要消失，同時將約有600萬公頃沙漠急劇擴展。如此發展下去，現在的良田再過500年將流失得干干凈凈。學生丙： 聽爸爸說，據科學家統計，全球每年有50億噸的二氧化碳污染著我們，甲烷、二氧化硫等有害氣體也在劇增。

學生丁： 由于人類常常往河里倒垃圾、排廢水，使河道阻塞、水質變臭，魚類也在迅速減少。

主持人： 由于環境被污染，我們的生存正受到嚴重的威脅。同學們，我們該怎么辦？

齊答：面對環境污染，我們——未來的主人決不能袖手旁觀，決不能任其發展。主持人： 對，讓我們做主人——環境的主人。看，“”行動起來了！下面請聽朗誦：

一滴水流進長江，變成了洶涌的波浪； 一個浪打進東海，變成了澎湃的汪洋； 假日“”，裝點出祖國的春天。廣闊的田野更綠更美； 小河的流水更清更甜。這是環保的功績，這是環保的恩賜。主持人： 你們看——水清清，天藍藍，大地春回光燦爛。

你們聽——田野里，笑聲歡，動植物們喜開顏??

小動物聯歡會開始了！（隨著《春天在哪里》的音樂聲，梅花鹿、小山羊、小蜜蜂、小松鼠、小燕子、小青蛙、啄木鳥等有節奏地上場，并邊唱邊舞，歡聚一堂。）小山羊：伙伴們，請在這碧綠的草坪上盡情地跳吧！小蜜蜂：請嘗一嘗我為大家準備的最甜美的蜂蜜。梅花鹿：喜歡什么樹葉，請告訴我，這里什么都有！

小燕子：讓我們衷心說一聲：謝謝你，“假日”！你們辛苦了！主持人：讓我們唱起來，跳起來，贊美這綠色的、美麗的祖國！（歌舞《我們的祖國是花園》）-----由

主持人：同學們，讓我們積極行動起來，投身到“保護自己的家園、愛護美麗”的學校的活動中去吧，用實際行動爭做“。”

三、活動結束。

第二篇：《我是綠色小衛士》教案

《我是綠色小衛士》教學設計

太平中心小學校

二年二班

教學目標

1．通過“綠色衛士”，激勵學生積極投入環保事業。2．使學生明白，保護環境是人類共同的責任。3．引導學生從生活的細微處入手開展環保活動。教學準備

1．教師準備課件、硬紙片、膠水、剪刀、一張大白紙。

2．學生課前搜集“綠色衛士”的資料，尋找身邊的“綠色衛士”。教學過程 第一課時

一、導入

教師：同學們，通過前面的學習，我們已經了解了環境污染與生態破壞已經影響到了人們的正常生活。在我們身邊，也有很多人在默默地保護我們生存的環境，他們被稱為“綠色衛士”。

二、“綠色衛士”事跡回放

1．教師：聞名全國的“造林英雄”張候拉老人和徐州礦務局“環境小記者團”就是令人尊敬的“綠色衛士”。

2．播放或閱讀故事《綠色衛士》。

3．討論：他們為什么被稱為“綠色衛士”；“綠色衛士”的意思。4．學生結合自己查找到的資料交流自己了解的“綠色衛士”。教師可以補充一些故事或事例。

三、夸夸身邊的“綠色衛士”

1．教師講述某位“綠色衛士”的故事。

2．教師：像這樣的故事和人物，在我們的身邊還有很多。把你了解到的先進人物和先進事跡在小組里進行交流。3．教師小結：從這些先進事跡中，我們深受鼓舞，我們的家鄉將充滿綠色，我們的生活將充滿希望！

四、人人爭做“綠色小衛士”

1．教師：你打算怎樣向“綠色衛士”學習呢？

2．學生交流。（注意重點引導學生從“綠色衛士”熱愛環保事業的精神，從他們堅持不懈進行環保事業的行為等方面來談）

五、教師：垃圾處理是我們生活中的難題，水、空氣的污染，甚至動植物的生存危機都跟垃圾有關。保護環境，就要從垃圾處理入手。

六、身邊的垃圾

1．呈現有關垃圾的照片以及說明垃圾危害的資料。

2．教師：你留心過自己身邊的垃圾嗎？下面我們就來談談身邊的垃圾。

3．交流：垃圾的數量、種類、與人們的關系等問題。

七、給垃圾分分類

1．教師：在我們身邊，人們是怎樣處理垃圾的呢？有人把垃圾放入垃圾箱中；有人把垃圾扔在垃圾堆里；有人就亂扔在路邊。你認為這些處理垃圾的方式合理嗎？還可以怎樣改進？提出你們的建議吧！討論后把你的好建議記下來。

2．學生討論，提出合理化建議。如：建議政府部門多建垃圾回收站；垃圾分類回收；對于那些亂丟垃圾的人，給予重罰，等等。

3．交流：進行垃圾分類的原因和方法，怎樣進行？

八、我們的“綠色行動指南”

1．教師：同學們，保護環境人人有責。我們除了盡我們的力量去宣傳環保事業以及提出我們的建議之外，保護環境還應該從我做起，從小事做起。2．出示或播放一些學生開展的環保活動的圖片或錄像。（如制作鳥巢、制作廢電池回收箱、拒絕使用一次性用品等）

3．小組交流、討論：保護環境，我們少年兒童能做些什么呢？應該做些什么呢？

4．制訂“綠色行動指南”。學生自由發言，教師將學生的想法一一記錄到黑板報上，作為學生的“綠色行動指南”。

九、總結

同學們，你們是建設美好家園的希望，讓我們積極行動起來，做一名真正的“綠色小衛士”。

第三篇：晨會教案

《文明從細節做起》主題教育

一、活動目標：使學生懂得我們中華民族是世界文明的“禮儀之邦”，講文明禮貌是中華民族的優良傳統，是做人的美德，更是一個現代文明人必須具備的美德。

二、活動過程：

1、活動導入

師：中國自古以來就是利益之邦，文明禮貌是中華民族的優良傳統，作為新一代的少年兒童，我們更不能忘記傳統，應該力爭做一個講文明、懂禮貌的好學生，讓文明禮儀之花常開心中，把文明之美到處傳播！

二、活動開始

（一）家庭文明禮儀

師：下面請觀看歷史故事：“孔融讓梨” “黃香誠心敬父母”（12分鐘）師：看到這兩個小故事，同學們覺得在生活中我們應該怎么對待我們的父母和兄弟姐妹？（學生自由發言）

（二）校園文明禮儀

師：中國古代的禮儀規范不斷發展改革形成了我們的現代文明禮儀，在校園這個既莊嚴又活潑、既緊張又文明的環境中，我們不僅要學好文化知識，還要自覺加強道德修養，講禮貌，懂禮儀，做一個文明少年。你知道有那些文明禮貌用語嗎？（學生自由發言）

師：規范的校園禮儀是怎樣的呢？下面就請欣賞 等表演的幾種最基本的禮儀形式。

（學生表演校園禮儀：正確的走姿、正確的站姿、正確的坐姿、早上同學見面問好、課上舉手回答問題等。）

師：這是我們常用的校園禮儀，對于我們小學生，“小學生日常行為規范”也提出了明確的要求。請聽“小學生日常行為規范三字歌”

師：看來大家通過這次班會都收獲了文明之果，希望你們能把禮貌用語掛嘴邊，團結友愛記心間。

三、班主任總結

親愛的同學們，讓我們把文明的種子撒遍生活的每一個角落，讓文明之花越開越盛，開遍家庭、校園、社會！《熱愛學校》主題教育

一、活動目標：

1、讓學生知道公物是為大家服務的，大家都應當愛護。

2、培養學生愿意愛護學校的課桌椅和其他公物的情感。

二、活動過程：

1、展示一組教室美圖

同學們，看這是哪兒？對，這就是我們的教室。我們的教室寬敞明亮，整齊的課桌椅、干凈的地面、墻上有激勵斗志的評比欄、展示個人才藝的展示欄、令人神往的明星榜……我們的教室美不美？美。可是就是那么美的教室里卻傳來了這樣的聲音，請聽《桌椅的對話》。

2、桌椅受損的照片引入(1)展示幾張桌椅遭破壞的照片。

請學生反思平時不愛護桌椅的行為。請幾位同學發言，講述身邊破壞公物的現象。

課桌椅是我們平時在學校讀書、寫字、學習時都少不了的，只有我們共同愛護它們，它們才能更好地為我們的學習服務。像桌椅這樣，為我們大家服務，又需要我們小朋友共同愛護的公共物品，就叫做公物。

愛護公物，是我們小朋友美好心靈的體現，只有愛護公物，我們的教室和校園才能永保美麗。

(2)同桌交流討論怎樣愛護桌椅。

3、小結：我們可以這樣來愛護我們的課桌椅：保持整潔、不亂刻畫、坐穩不晃、輕拿輕放。

4、由愛護桌椅升華到要愛護教室里、校園里的公物。

（1）我們的教室寬敞明亮，除了由桌椅構成之外，還有許多的物品，它們都是為我們大家服務，都是要靠我們大家來愛護的，前面我們說了，它們都有個共同的名字：公物。說說我們還應該愛護教室里的哪些公物？

（2）教室里有那么多需要愛護的公物，那么校園里呢？還有哪些校園里的公物也是需要我們大家愛護的呢？（同學發言。）

三、總結：同學友們，公物是為我們大家服務的，需要的也是我們大家的共同愛護。輕輕地擺放桌椅、輕輕輕地開關門窗，等等。這些事情看起來小，看起來簡單，可是意義卻十分重大，也是我們美好心靈的外在表現。我們班的小朋友人美，心更美，就讓我們行動起來，愛護公物，從我做起，從小事做起，從身邊做起，讓校園在我們每個小朋友的精心呵護下變得更加的美麗，好嗎？ 《上下樓安全》主題教育

活動目標：學習樓道安全知識,懂得正確上下樓梯的重要性。活動過程：

師：今天我們就校園的安全問題展開討論，首先我們要討論的是：

一、在教室內活動應怎樣注意安全？

在教室內活動，有許多看起來細微的小事情值得同學們注意，否則，同樣容易發生危險。這主要有以下幾個方面：

1.防磕碰。目前大多數教室空間比較狹小，又置放了許多桌椅、飲水機等用品，所以不應在教室中追逐、打鬧，做劇烈的運動和游戲，防止磕碰受傷。

2．防滑、防摔。教室地板比較光滑的，要注意防止滑倒受傷；需要登高打掃衛生、取放物品時，要請他人加以保護，注意防止摔傷。

3．防墜落。無論教室是否處于高層，都不要將身體探出陽臺或者窗外，謹防不慎發生墜樓的危險。

4．防擠壓。教室的門、窗戶在開關時容易壓到手，也應當處處小心，要輕輕地開關門窗，還先留意會不會夾到他人的手。

5．防火災。不帶打火機、火柴、煙花爆竹、小鞭炮等危險物品進校園，杜絕玩火、燃放煙花爆竹等行為。

6．防意外傷害。改錐、刀、剪等鋒利、尖銳的工具，圖釘、大頭針等文具，使用時必須有老師指導，用后應妥善存放起來，不能隨意放在桌子上、椅子上，防止有人受到意外傷害。

二、課間活動應注意什么？

在每天緊張的學習過程中，課間活動能夠起到放松、調節和適當休息的作用。課間活動應當注意以下幾方面：

1．室外空氣新鮮，課間活動應當盡量在室外，但不要遠離教室，以免耽誤下面的課程。

2．活動的強度要適當，不能做劇烈的活動，以保證繼續上課時不疲勞、精神集中、精神飽滿。

3．活動的方式要簡便易行，如做做操、跳跳繩等。

4．活動要注意安全，要避免發生扭傷、碰傷等危險。

師：請同學們能記住剛才的內容，把安全牢牢抓在自己的手中。

《坐、立、走》姿勢健康教育

教學目標：了解正確的坐、立姿勢，培養學生對體育運動的興趣。教學重點：理解正確坐、立姿勢意義，養成良好的行為習慣。教學過程：

一、導入新課

1、歌曲《蝴蝶泉邊》

2、講本學期體育課安全：

（1）必須穿運動鞋上體育課。

（2）在條件許可時，應穿運動衣褲上體育課。

（3）上課前衣服口袋中不能放小刀、鉛筆、剪刀、鑰匙等尖銳、堅硬的物品。（4）在體育課前二三分鐘到達規定的地點，準備上課。

（5）體育課中要主動配合教師，遵守課堂紀律，有秩序地做練習，不哄鬧，不做有危險的動作。

（6）下課前要整隊，認真聽取教師或同學對課的小結。

3、教師：同學們現在大家互相看一看你們的坐姿正確嗎？ 學生：學生互相觀看，然后都整理了一下自己的坐姿。

教師：在老師看來啊，同學們的坐姿是千姿百態，個不相同。那么什么樣的坐、立姿勢才是最正確的那？這就是我們本節課要學習的，坐、立姿勢。

4、出示課題：坐、立姿勢（彩色貼紙）

二、傳授新知識

１、教師：教師示范坐立不正確的姿勢，提問學生是否正確。學生：不正確，然后找出錯誤的理由。教師：觀看掛圖，教師講解身體各部位名稱。

教師：教師講解什么是坐、立姿勢？包括哪些方面的內容？ 學生：學生邊聽教師講解，邊做。教師：教師個別指導、巡回檢查、糾正錯誤 比一比：同學之間比一比 同學與老師比一比

相鄰組同學2人一組互相幫助（照鏡子看看自己做的哪不好）

2、觀看幻燈片

學生：判斷幻燈片上的姿勢是否正確，然后舉手回答。一一說明看法。教師：教師總結 《交通安全伴我行》主題教育

活動目標：

了解基本的交通規則，認識幾種常見的交通標志，了解交通安全標志與人們生活的密切關系，養成自覺遵守交通規則的意識，提高自我安全防護能力。

活動過程：

一、導入：創設情景，引起學生的興趣。

師：小朋友你們看，這里有斑馬線、欄桿，這里像什么地方？（馬路）我們就來看馬路上發生了什么事情？看誰看得最仔細。

二、展開

（一）觀看情景表演，引起學生思考

問：“剛才你看到了什么？”“是什么原因造成了危險事情的發生？”“你想對他們說什么？”

小結：多么危險可怕的事情，為了我們的生命安全，我們一定要遵守交通規則。

（二）認識信號燈標識及幾種常見交通標志

1、認識信號燈，說說信號燈的作用。

師：在生活中，很多馬路上都有信號燈，信號燈有幾種顏色？它告訴我們什么？（紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等）

2、模擬游戲，體驗信號燈在交通中的作用。

師：我們來個做游戲，《遵守規則的小司機》。男孩扮演小司機，女孩扮演小學生，看信號過馬路。交換角色再次游戲。

小結：小司機們真遵守交通規則，相信平安一定會伴隨你們。

3、出示圖片，認識幾種常見的交通標志，了解交通標志與人們生活的關系。

師：在車輛穿梭的馬路上，除了信號燈這個交通標志外，還有很多交通標志。今天老師就帶來了幾種，你們想看嗎？根據不同標志，提問不同問題。問：這是什么標志？看到這個標志，我們要怎么做？

歸納：

4、小結：小朋友記得真準確，老師獎勵你們看一段動畫片，動畫片里有交通標志，看誰先說出來。

（三）游戲：“交通安全伴我行”

三、結束孩子們，今天你們學到了很多交通安全知識，希望你們能像警察那樣自覺維護交通安全，讓更多的孩子高高興興上學，平平安安回家”。

第四篇：晨會教案

1、安全重于泰山

教育目標：

通過本次晨會課，學習安全知識，掌握一些安全常識，增強學生安全意識，逐步提高學生的素質和能力。教育過程：

（一）在學校里，我們應該怎樣注意安全呢？下面我們來進行選擇題比賽。（課件出示）

1．下課了，不能干什么：①打球。②追趕打鬧。③跳繩。

2．哪些東西不準帶進校門：①皮球。②三角尺。③利器、易燃物品。

3．哪種行為不對：①跳高、跳遠。②攀越圍墻、滑樓梯。③翻單杠、蕩秋千。

4．上下樓梯怎樣行：①靠右行。②靠左行。③左右行都可以。

（二）當我們獨自在家的時候，安全知識也不能少，我們小學生，也應知道一些消防知識：（1）電器線路破舊應該怎樣？（及時修理更換）

（2）電路保險絲燒斷，用銅線代替對嗎？（不對）

（3）發現火災怎么辦？（趕快撥打火警119）

（三）安全警句朗讀：劇5（每人一句）（課件出示）

(1)小學生，上學校，走路要走人行道，過馬路別亂跑，十字路口看信號。

(2)上下樓梯不擁擠，集體活動守紀律。

(3)家用電器和煤氣，使用時要注意，閱讀說明再開啟。

(4)發生火災不要慌，快叫大人來幫忙。

(5)放學回家快快走，回家晚了爸媽愁。

(6)遇上騙子多琢磨，抓住機會趕快溜。

(7)一人在家關好門，與人說話要謹慎。

(8)發現壞人來撬門，趕快撥打110。

（四）總結：

學校安全人人講，安全學校個個贊。安全知識時時記，注意安全處處提。愿同學們乘上安全之舟，揚起生命之帆，在知識的海洋里乘風破浪。

2、課間十分鐘

教學目標：

通過本次晨會活動，了解課前要做好的各項事宜，培養學生良好的課前準備習慣。教學準備：

布置隊員準備小品。教學過程：

一、談話導入談話：

快樂的課間十分鐘，老師常聽到你們開心的笑聲，看到你們歡快的身影。好好的休息，是為了更好地學習新知識。聽，預備鈴響了，看??（引入小品）小品：

旁白：叮鈴鈴，預備鈴響了。

女（1）：預備鈴響了，我們趕緊回教室準備上課吧。

女（2）：好，快走。兩女生回位靜息，等待老師來上課。

男（1）：預備鈴響了，我們回位。

男（2）：還早呢，才預備鈴，還有兩分鐘才上課呢，我們再玩一會兒。（繼續跳繩）旁白：叮鈴鈴，上課鈴響了。

男（1）：上課了，快跑。

男（2）：呀，我還沒上廁所呢！我去上個廁所。（跑出教室）旁白：這時候老師準備上課了。

男（2）：（回教室）報道。??

二、行為辨析

1.小品看完了，有的同學若有所思，有的同學笑起來了，看來都有了自己的想法。誰來說一說，哪一組同學的行為令你贊賞，為什么？學生交流...2.簡單小結：同學們很會思考。那另外一組同學的行為為什么讓你覺得不妥當呢？

三、行為引導那我們以后應該怎么做呢？

1.做好課前準備，喝水、上廁所。

2.出教室遠眺、適當的活動。

3.預備鈴響后就要立即回教室，靜息等待上課。

四、總結

課間十分鐘，是讓我們放松的十分鐘，可以去廁所，可以去遠眺，調節視力；課間十分鐘也是讓我們做好課前的準備的時間，預備鈴響了要立即回教室，靜息等待上課，相信同學們通過今天的晨會課，今后會做得更好！

3、上學放學 安全第一

教育目標：使學生明白自己獨自上學時如何保護自己的安全，不讓危險靠近自己。教學準備：制作課件；邀請部分家長參加教育過程。教學過程：

一、揭示主題：

1.同學們，現在老師來做一個調查，放學后自己回家的同學有哪些？ 2.隨著年級的升高，我們自己獨自上學放學的情況會越來越多。

二、討論

1.自己獨立上學、放學要注意哪些問題呢？請同學們相互討論。

2.老師講事例：南方網訊 教育部、公安部、中國少年兒童新聞出版總社等單位對北京、天津、上海等10個省市的調查顯示，平均每天約有40名學生非正常死亡，其中約80％的非正常死亡是可以通過預防措施和應急處理得到避免的。而北京每學期有50余名學生非正常死亡。

據介紹，這次對10個省市的抽查顯示，目前全國每年約有1．6萬名中小學生非正常死亡，平均每天約有40多名學生死于食物中毒、溺水、交通或安全事故，這其中排除不可預見的自然災害和人力不可抗拒的重大事故外，約80％的非正常死亡本能通過預防措施和應急處理避免。有關人員告訴記者，據統計全國每年交通事故傷亡人員中，中小學生占30％。其實交通事故的預防方法很簡單，就是養成中小學生注意交通安全的習慣。家長在叮囑孩子的時候，不要總說“不要”怎樣做，而要多從正面說“要”怎樣做，這樣可能會讓孩子更易記住正確的做法。另外如食物中毒、燙傷、性傷害等一些在學生和家長看來不是特別有危險的隱患，則更多的是缺乏安全知識和自我保護方面的常識。為提高中小學生安全防范意識，目前北京市教委已要求各中小學針對學生最需要的安全和技能，采取自救訓練、消防運動會等學生易于接受的形式授課，使學生在實踐中提高安全意識和防范技能。

在交通事故、玩耍受傷、食物中毒、運動受傷等“感覺危險最大的”12種安全隱患中，學生和家長的選擇都一樣，排在前三項的分別是交通事故、上學或放學路上被劫、玩耍受傷，排在最后一項的是性傷害。56．82％的中小學生都表示害怕自己在公共場所受到傷害。

三、形成方案

1.上學放學的路上不玩耍。

2.上學放學的路上不和陌生人講話。

3.注意交通安全，嚴格遵守交通規則。應該走人行橫道；不闖紅燈；不走偏僻的小路；不在商店、游戲場所逗留。總結：

同學們，我們大多數都是父母的獨生子女，父母對我們傾注了無數心血，我們的平安健康也是父母最大的心愿。讓我們增強自己的自我保護能力吧!

教學目標：

4、排隊做到快、靜、齊

1.通過活動，讓學生養成排隊“快靜齊”的好習慣.。

2.通過活動，讓學生知道，排隊整齊有序的好處。

3.通過活動，讓學生明白不僅在學校要做到整齊排隊，在社會生活中也要做到守秩序，爭做有道德的好公民。教學準備：

播放祖國60周年的閱兵儀式。教學過程:

一、導入：

同學們，老師想讓你們看一段視頻。你觀察到了什么？這樣的場面給你什么樣的感受？（氣派，壯觀）

二、交流討論師：

想一想平時我們的隊伍是什么樣的？（有人講話。隊伍拖拖拉拉的，不整齊生丙：沒有精神??）

三、師：能說說隊伍整齊有什么好處嗎？

師：那么我們就來看看同學們能不能做到“快靜齊”，學生排隊，其他同學指出好與不好的地方。

四、互評目標讓學生把各自的目標展現出來，接著讓其他學生進行評價，選出最好的一兩位學生的目標，全班學習。

五、師總結：通過今天的晨會，我們知道了排隊的重要性，老師為了讓大家記住，編了一首小兒歌，跟我念一念：鈴聲響，快站好，排整齊，不吵鬧，站隊做到快靜齊，老師夸我紀律好。同學們在公共場所也要做到守秩序，讓我們一起讓社會更和諧更有序！

5、上下樓梯守規則

教學目標：

通過學習，知道走路遵守一定的規則，養成正確行走的習慣。教學過程：

一、說一說：

1.小朋友們，你們懂得走路嗎？你們會排隊嗎？

2.你們知道怎樣走好路嗎？怎樣排好隊嗎？

3.走路也有規則，不知你遵守了沒有。比如，“上下樓梯靠右行”就是一條走路的規則。

議一議 ：

1.師：上學、下課、上操、下操，樓梯是我們的必經之路，你們怎樣上下樓梯的？

2.學校為了確保安全，解決樓道擁擠，方便同學們上下樓梯，在每棟樓至少建有兩條樓梯，貼上示意圖標和“上下樓梯靠右行”的提示語，就是要同學們遵守并養成 “上下樓梯靠右行”的規則習慣。因此，當你上下樓梯的時候，要盡可能地靠右行。這樣，既方便別人，也給自己一種安全感，可以避免自己和他人相撞。同學們，良好習慣有許多，上下樓梯靠右行就是其中的一條。

三、你知道嗎

據統計，全國24起中小學生擁擠踩踏事故中，20起發生在樓梯間。深圳市某小學學生，就是因為在上樓時不小心與其他下樓梯的同學相撞，滾到了樓梯下，結果使脾臟摔裂被切除，造成了五級傷殘。可見，遵守規則，上下樓梯靠右行，是利人又利己的好習慣。

美國在發生“9?11”事件時，急于逃生的人們都能在樓梯的一側留出一條道，讓警察抬著一名孕婦從容走到樓下，就是因為他們一直有著守規則的好習慣。如果沒有強烈的規則意識，如果沒有養成良好的規則習慣，發生“9?11”那樣的事件，很難想象5萬逃生的人中，能有多少人活著出來。

四、讀一讀

文明上下樓

同學們，要注意，上下樓梯不擁擠。

排好隊，按秩序，規則要求記心里。

上下樓，靠右走，通道順暢又安全。

會禮讓，不擁擠，文明禮貌我做起。

6、消防安全記心中（1）

一、教學目標 ：

1、通過對火災事件的了解提高學生的防火意識。

2、認識各種滅火設備，牢記滅火方法

3、學會背誦《兒童防火歌》———（1-3年級）

4、以小組為單位制作防火宣傳墻報共同提高防火意識。

二、教學內容 ：

（一）火災事件介紹

方法：運用幻燈片展示各種火災現場圖片，學生談觀后感受。

教師總結：“生命如此美麗，又是如此脆弱 愛惜生命提高防火意識”

（二）認識滅火設備，牢記滅火方法。

方法：運用幻燈片介紹各種滅火設備，牢記各種滅火方法。

教師組織學生表演模擬滅火（制作道具、學生扮演火魔和滅火英雄）

（三）學會背誦《兒童防火歌》————（1－3年級）

三、教學小結：

四、作業：

1.以圖書網絡為資源進行防火知識的搜集活動。

2.準備制作防毒面具的材料。

7、消防安全記心中（2）

一、教學目標：

通過本節課的學習讓學生充分了解火災中各種逃生自救的辦法，提高學生的自救意識。

二、教學內容：

（一）展示幻燈片學習自救知識

幾種逃生方法的總結：

1、關門求生

2、測試門的溫度

3、從窗戶逃生

4、高層建筑火災逃生

5、公共場所火災逃生

6、安全出口逃生

（二）教師介紹火災報警須知：

1、牢記火警電話“119”，事發時可用任何一部電話播打（注：無論欠費與否）。

2、火災情況要報詳細：×××單位、××區××街××號發生火災，×××物質在燃燒，火勢很大，請速來撲救，我的電話是×××××××。

3、要派人來主要路口迎接消防車。

（三）教師引領學生在校內考察逃生路線

1、制作逃生路線圖

2、制作逃生路標

（四）小組為單位制作簡易防毒面具。

三、教學小結：

四、作業：設計家庭火災逃生方案

8、家居防火自護、自救知識

教學目標：

1.通過學習防火安全知識.讓學生充分了 解火災中各種逃生自救的辦法。2.培養學生自我生存能力使學生安全.健康地成長。

教學過程：

㈠談話導入： 同學們生活在幸福.溫暖的家庭里.受到父母和佳人的關心.愛護.似乎并不存在什么危險。但是.家庭生活中仍然有許多意外事情需要備加注意和小心對待.否則.很容易發生危險.釀成事故.象不久前發生在本班同學毛光輝家里的一場火災.我們不得不提高警惕引以為戒.下面就談談家庭火災要注意什么：（師生共同）

1.用電安全

我們有必要掌握一些基本的用電常識。

（1）認識了解電源總開關，學會在緊急情況下關斷電源。

（2）不用濕手觸摸電器，不用濕布擦找電器。

（3）電器使用完畢后應拔掉電源插頭。

我們的做法：

A特別是平常我們看完電視之后，只用遙控器關電視其實此時的電視仍處于待機狀態.這種做法是錯誤的，一定要親手把電視機關上.并拔掉插頭。

B電火箱用完后，一定要把插頭拔掉，不要讓它處于保溫狀態不管，這是最容易發生火災的。本班毛同學就是這種情況造成的。

C提醒老人,因年老易忘事,一定要他們仔細檢查,并把我們今天學的告訴他們。

(4)使用中發現電器有冒煙,冒火花,發出焦糊的異味等情況,應立即關掉電源開關,停止使用。

(5)雷電時，應關閉正在使用的個種電器.特別是電視機。

（6）發現有人觸電時要設法及時關閉電源，或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手直接救人。

（7）發現有老化爆皮的電線應及時向家長反映.并要求他們換掉。

2、煤氣的泄漏以及用吹風時造成的火災。

3、小心使用打火機不讓小孩玩弄打火機。

室外火災關門求生的方法：

測試門的溫度.用水把棉絮浸濕.堵住門和窗戶、室內火災.從窗戶逃生、高層建筑火災逃生、公共場所火災逃生、安全出口火災逃生。

9、交通安全

教學目標：

1、通過本課的學習，明確遵守交通法規的重要性，教育學生自覺遵守交通規則，注意交通安全。

2、認識常用的交通信號、標志、標線，知道它們所代表的意思

3、學習掌握一般行人交通法規。

教學過程

（一）談話交流

觀察圖片

1.出現的是誰？他站在什么地方，正在干什么？

2.你們覺得交警叔叔的工作重要嗎？

3.你們還在哪兒見過交警叔叔，他們都做了些什么？

4.同學們對交警叔叔的工作真了解。交警叔叔的工作非常重要，就像交通線上的喉舌，起

到了不可估量的作用。他們用自己辛勤的勞動換來了千千萬萬個生命的安全。所以我們不但要尊敬交警叔叔，還要――

（板書：服從交警的指揮）

（二）看圖片，學習交通標志

1.可是，聰明的同學們也許知道在道路上除了交通警察以外，還有許許多多忠于職守、永不下崗的“交通警”。它們是誰呢？（指名讀）

2.小組討論，3.同學們學得真快，下面看看你能識別哪些交通標志。

交通標志的不同形狀、底色分別代表什么意義？

黃：警告 紅：禁止

藍：提示

4.說說圖中有哪些交通標志？它們各自表示什么意思。5.同學們還知道哪些交通標志，說出來讓大家長長見識。

6．小結：因此，我們大家都應遵守交通法規，只有這樣，才能保證自己和他人的平安。

四、總結

這節課，我們認識了許多常用的交通標志，學會了行人交通法規。老師祝同學們今后交通規則牢牢記，交通安全要注意，一路平安

10、冬季鍛煉身體好

教學目標:

1.通過本次教學，讓學生懂得動機鍛煉的好處，人人都應該積極地參加冬季鍛煉。

2.培養學生不怕冷.不怕苦的精神，教育學生要堅持鍛煉，養成良好的習慣。

學生準備：毽子.橡皮筋.乒乓球.沙包等。教學過程:

一、（1）導入冬天到了，雪花飛舞，河流結冰，許多小動物都鉆到洞里睡大覺去了，天氣可真冷啊！你們看，小明向我們走來了。

（2）表演：小明穿著厚厚的羽絨衣，雙手不停地搓著，哈著氣，縮著頭，邊走邊喊：“真冷，冷死人了。”

（3）師提問：（啟發式地）小明感到非常冷，你們誰能相處好辦法讓小明暖和起來？（學生眾說紛紜）

（4）師講述：對！最好的方法就是讓小明活動起來。像踢球.跳繩.跑步.踢毽子等等，不僅可以使身體暖和，更重要的是鍛煉了身體，增強了我們抵御寒冷的能力。所以說，冬季也要積極地參加體育鍛煉。（板書：11.冬季鍛煉）

二、（1）認識冬季鍛煉好處多。

①師：小明穿著厚厚的羽絨服，躲在室內還喊冷，你們看（出示投影片），這群小朋友穿著毛衣，運動衫頂著寒風在操場上運動卻不怕冷，這是為什么呢？

②學生討論.發言。

③師講述：同學們說的很有道理。但活動后我們到底會有什么樣的感覺，與不活動有什么樣的區別？還是讓我們實際運動一下再說吧。

④室外活動。分小組踢球.拍球.跳繩??（時間由教師控制）

⑤讓學生談談活動前.中.后的體會。

⑥師講述：活動使我們心跳加速，臉發紅，體出汗，手也暖，腳也暖，這是運動給我們帶來的好處。當我們運動時，由于血液循環加快，因而使我們的心跳也加快，因心跳速度的加快，使我們的呼吸加深加快，這又促使我們更多地排泄體內的廢氣，臉紅.出汗又能通過汗液帶出體內多余的廢物。寒風吹在臉上及其他裸露在外的皮膚上，又鍛煉了皮膚的御寒能力??總之，冬季進行體育鍛煉的好處是十分明顯的。（完整板書：11.冬季鍛煉身體好）

（2）冬季鍛煉內容多。

①師提問：冬季鍛煉的內容是很多的，南方有南方的項目，北方有北方的內容，城市.農村又各有各的活動方式。你們能列舉一些你們知道的項目，向大家介紹一下嗎？

②由學生充分地討論后發言。

③師講述：冬季鍛煉形式多.內容廣。鍛煉必須要有毅力，不能三天打魚，兩天曬網，只有持之以恒才能達到鍛煉身體.增強體質的目的。鍛煉還必須循序漸進，不盲目參加力所不能及的運動。鍛煉時如身上有微汗出現，要注意防寒，千萬不能一下子脫好多衣服。停止運動后，要立即穿衣服，最好能洗個熱水澡，這樣既可以洗去汗漬，保持身體清爽，又可以增加血液循環，消除疲勞。

（3）鞏固與反饋。

①（投影片或掛圖）師：他們正在進行哪些冬季鍛煉？這些鍛煉項目對人體有什么益處？

②看一看，書中的小朋友有的在進行鍛煉，也有的正在曬太陽取暖，還有的在追逐打鬧，你認為誰好誰不好？為什么？（讓學生充分討論）

③說一說，你的冬季鍛煉項目有哪些？

（4）鍛煉安全很重要。

11、安全防范 雨中你、我、他

教學目標：

使學生通過學習，能夠在下雨時安全上學放學。教學過程：

以天氣導入，引起學生興趣 師：外面什么情況？ 生：在下雨，師：雨怎么樣？ 生：很大。

師：用你知道的詞語來形容？ 生：大雨滂沱，狂風暴雨。

師：大家想想一周前的今天，外面怎么樣？ 生：晴空萬里。（進入主題）

師：如果是上周五，下課的時候，大家會去什么地方活動，有哪些活動方式？（學生會說出許多地方，但要提醒學生哪些地方是固定的活動地點，哪些地方是不允許的，是為了他們的安全。活動的方式可以多種多樣，要注意安全）

師：看看現在外面的情形，剛才我們說到的那些活動地點哪些需要注意一下？

（學生自由回答，提出一點讓學生討論，如：上廁所）師：大家上廁所的地方有兩處，而這兩處有個特點？

（學生很容易想到有樓梯，會滑，會絆。）師：要注意什么？

（學生會說出自己的想法，總結兩點：1.不要擁擠、注意腳下；2.慢上慢下、注意前后）

請學生表演去雨中上廁所的情景，其他同學做導演，設置情景，如：前面同學滑倒，后面同學怎么辦？

生總結，教師進行指導。總結：

同學們，學校是我們的家，在這里我們互相幫忙，共同進步。安全你、我、他。

12、手足口病防治

教學目標：

1、理解傳染病的特點，常見傳染病的病因、傳播途徑和預防措施。

2、對所收集或提供的資料進行分析，歸納傳染病的特點、病因、傳播途徑和預防措施。

3、體會養成健康的生活態度和良好的行為習慣是控制疾病發生的重要手段；

4、懂得熱愛生命，預防疾病和關心他人是積極的生命觀和健康觀。

教學過程：

一、疾病概述

手足口病（Hand, foot and mouth disease, HFMD）是由腸道病毒引起的傳染病，多發生于嬰幼兒，可引起手、足、口腔等部位的皰疹，個別患者可引起心肌炎、肺水腫、無菌性腦膜腦炎等并發癥。引發手足口病的腸道病毒有20多種(型)，柯薩奇病毒A組的16、4、5、9、10型，B組的2、5型，以及腸道病毒71型均為手足口病較常見的病原體，其中以柯薩奇病毒A16型（Cox A16）和腸道病毒71型（EV 71）最為常見。該病的潛伏期為2～7天，傳染源包括患者和隱性感染者。流行期間，患者為主要傳染源。患者在發病急性期可自咽部排出病毒；皰疹液中含大量病毒，破潰時病毒溢出；病后數周，患者仍可自從糞便中排出病毒。

該病傳播方式多樣，以通過人群密切接觸傳播為主。病毒可通過唾液、皰疹液、糞便等污染的手、毛巾、手絹、牙杯、玩具、食具、奶具以及床上用品、內衣等引起間接接觸傳播；患者咽喉分泌物及唾液中的病毒可通過飛沫傳播；如接觸被病毒污染的水源，亦可經水感染；門診交*感染和口腔器械消毒不合格亦是造成傳播的原因之一。

人群對引起手足口病的腸道病毒普遍易感，感染后可獲得免疫力。由于不同病原型別感染后抗體缺乏交*保護力，因此，人群可反復感染發病。成人大多已通過隱性感染獲得相應抗體，因此，手足口病的患者主要為學齡前兒童，尤以≤3歲年齡組發病率最高。據國外文獻報道，每隔2～3年在人群中可流行一次。

手足口病分布廣泛，無明顯的地區性；四季均可發病，以夏秋季高發。本病常呈暴發流行后散在發生；流行期間，幼兒園和托兒所易發生集體感染，家庭也亦可發生聚集發病現象。該病傳染性強，傳播途徑復雜，在短時間內可造成較大規模流行。

二、預防措施

討論：怎樣預防手足口病的傳染（飯前便后要洗手不喝生水，不吃生冷食物不去人多的公共場合多吃蔬菜和新鮮的水果多運動增加抵抗疾病的能力。了解洗手的正確順序：正確的洗手方法是個人良好衛生習慣的重要內容之一，能有效的防止腸道病毒的傳播。在與患者接觸后，觸摸眼、口、鼻前，打噴嚏或咳嗽后，如廁后，戴口罩前及摘口罩后，接觸公共設施如扶手、門柄、電梯按鈕、公共電話后、從外面回家后等均應及時洗手。推薦五步洗手法：濕、搓、沖、捧、擦，把好“手”關，教會學生正確洗手方法。

（1）濕在水龍頭下把手淋濕，擦上肥皂或洗手液。

（2）搓：手心、手臂、指縫相對搓揉20秒。（3）沖 用清水把手沖洗干凈。

（4）捧 用清水將水龍頭沖洗干凈，再關閉水龍頭。

（5）擦 用干凈的毛巾擦干，或烘干機烘干。

（一）掌心相對，手指并攏相互摩擦。

（二）手心對手背沿指縫相互搓擦，交換進行。

（三）掌心相對，雙手交叉沿指縫相互摩擦。

（四）一手握另一手大拇指旋轉搓擦，交換進行。

（五）彎曲各手指關節，在另一手掌心旋轉搓擦，交換進行。

（六）搓洗手腕，交換進行。

13、遇到壞人如何保護自己

教學目標 ：

通過學習，讓學生平時要提高預防各種侵害的警惕性，消除對危險地麻痹和僥幸心理，樹立自我保護意識，掌握一定得安全防范方法，使自己在遇到異常情況時能夠沉著鎮靜、機智地保護好自己。教學過程：

一、1.故事導入 同學們,現在社會上比較復雜,壞人壞事也屢見不鮮.作為一位小公民,我們有責任有義務去伸張正義,做一個勇敢的人.我們遇到壞人,該怎么辦? 聽故事：

2.明理導行:

(1)聽了這個故事后,你有什么想法?

(2)行動在線

3.若遇到搶劫、綁架、敲詐勒索地壞人時，我們應該采取哪些應對與自救地辦法呢？

(1)周旋。遇事時要盡快鎮靜下來，佯裝服從，拖延時間，尋機脫身逃走，迅速報警。

(2)呼喊。突然大聲呼救，引來旁人關注，令對方驚恐不安，乘機脫身。

(3)耍賴。倒在地上耍賴打滾，叫喊哭嚎，引來旁人圍觀；歹徒大驚失措時，可乘機呼救報警。

(4)“認親”。當不遠處有大人時可佯裝驚喜萬分，跑過去直呼叔叔或大哥，把歹徒嚇跑。

(5)“調包”佯裝乖巧，或突然裝肚子疼、；昏倒，或突然提出上廁所，或找別人借錢，趁機呼救報警。

(6)“放線”。佯裝害怕，暫時答應對方條件，約定時間地點交錢物，待對方離開后，馬上報警。

(7)拋物。將書包或身上的值錢的物品拋向遠處，并佯裝生氣、害怕狀，當歹徒忙于撿錢、搶物時，快速脫身報警。

(8)嚇唬。佯裝若無其事，理直氣壯地指出一個親友的名字嚇唬對方。

(9)如果已經無法逃走，應采取的辦法是：先與其講道理，曉以法律，迫使其放棄違法行為。

(10)我們一定要記住，反擊罪犯時一定要先對雙方實力進行冷靜比較，保護自己的生命安全最重要；必要時可以舍棄財物，千萬不能逞能而與罪犯硬拼。

提醒： 搶劫易發生的地點及危害人群。人少的地方是歹徒搶劫的重要地點，如過街天橋、地下通道、室內等。婦女 老人小孩往往是搶劫者的主要目標，因為這三種人力量一般比較薄弱因此，我們要做到： 上學、放學時，盡量選擇人多的路線，不要走人跡較少的道路、胡同，或廢棄的廠房、工地。按時上學，放學后盡早回家，不要在外面玩到天黑。平時身上不要攜帶較多的錢物。不要講究高消費，否則很容易被壞人盯上。4.小學生自我保護歌： 路遇壞人莫逞強，保護自己最重要。如被盯上不要慌，要往人多地方跑。財物被搶別硬拼，記下壞人把案報。

14、遠離校園暴力

教學目標：

1.引導學生認識和了解校園暴力，學會必要的應對措施 2.引導學生認識語言暴力的危害，規范個人言行 3.引導學生正確處理同學之間的矛盾和糾紛 教學過程：

一、以學生為源，從“我”導入

師：從這些案例中你等到了什么啟示？（遠離校園暴力，正確處理暴力事件）

二、掌握方法，反思自我

1.展示“校園暴力”定義，閱讀、理解：校園暴力是指發生在校園內外、由學生、教職員工或校外人員針對學生生理或心理實施的、達到一定傷害程度的侵害行為

2.問題：如果遇到校園暴力，我們應該怎么辦？師：讓我們一起來看看下面這幾位同學是怎么做的（1）劉強拿著足球在操場上完，由高年級的大同學要搶他的球。劉強靈機一動，裝出很害怕的樣子，討好的說教師里還有一個新買的足球，要把那個新的送給他們，大同學就放他走了

（2）放學時，李剛在校園一角被幾個高年級的學生攔住要零花錢，李剛說錢放在教室里，并勸他們不要這么做，然后趁他們不注意，跑到老師的辦公室里。

（3）課間，王園高興地踢著毽子，高年級的同學向他要，她裝出要跟她們一起玩的子，然后用眼神暗示旁邊的同伴同學，讓同學趕快去告訴老師。結果，老師及時趕到解決了問題。問：這幾位同學的處理方法得當嗎？談談自己的看法 3.怎樣避免打架斗毆？

在學生討論的基礎上，教師加以概括，并板書：（1）不要幫同學出氣打架（2）不要“以牙還牙”（3）懂得謙讓

4.什么是語言暴力？語言暴力會給人帶來哪些傷害？

（1）語言暴力，就是使用謾罵、詆毀、蔑視、嘲笑等侮辱歧視性的語言，或者使用骯臟污穢、奚落挖苦、刻薄侮辱的語言，使他人的的精神和心理遭到侵犯和損害

（2）討論：語言暴力的危害? ? 師總結：喪失生活的勇氣、厭學、逃學、犯罪、自殺等師:請同學們自我反思，有沒有發生過語言暴力的情況？

三、拓展延伸，加深認識

15、飲食與健康

教學目標：

1.引導學生了解飲食與健康的關系，掌握一定的飲食衛生常識

2.引導學生檢查在積極的飲食習慣，了解不良飲食習慣對身體的傷害，掌握糾正不良飲食習慣的方法，養成良好的飲食衛生習慣，科學合理地安排好自己的一日三餐

3.在調查、搜集資料的過程中，培養學生的分析能力，使他們樹立關注飲食健康、關愛自我、珍愛生命的意識。教學過程 一.故事導入

1.談話（課件提供故事圖片、教師講述、學生觀察）：南太平洋到過——瑙魯，面積僅十幾平方千米，人口僅6000人左右，這座島上有取之不盡的鳥糞，這些上等有機肥，每年出口可賺取上億美元的外匯。豐厚的收入使到過居民過著富裕的生活。在這樣一個吃穿無憂的國家里，高血壓、心血管、中風和糖尿病的發病率均居世界首位，人的壽命平均不到50歲

2.提問：同學們猜一猜造成這種現象的原因是什么？ 3.學生交流

4.教師小結：造成這種現象的主要原因是瑙魯人沒有好的飲食習慣。看來飲食直接影響到人們的身心健康，今天，我們一起研究《飲食與健康》 二．探究學習

交流自己的飲食習慣，探究習慣的優劣

1.談話：我們都知道，食物我是我們生存的條件，也是健康的保證，你能說一說平時你都喜歡吃哪些食物，不喜歡哪些食物？為什么？ 2.學生交流 3.小組討論

（1）如果你喜歡吃的食物就天天吃，不喜歡吃的就不吃，這種做法對嗎？說說你的理由（2）你認為周圍朋友的飲食習慣有哪些不合理的地方？為什么？

4.教師小結：不錯，人的生長和各種活動都需要消耗大量的能量，這些能量是由各種營養物質提供的，它們就存在我們日常的各種食物中，所以不能偏食、挑食，也不能暴飲暴食

16、怎樣預防食物中毒與鉛中毒

教學目標：

1、以“安全第一，預防為主”為指導方針，營造安全、文明、健康的育人環境。

2、通過教學生增強安全防范意識，教給學生掌握一些簡單的安全常識，會處理日常生活中出現的緊急情況，學會自我保護。

3、讓學生從平時點滴做起，養成良好的飲食習慣、衛生習慣等，會預防各種常見的傳染病的發生。

教學過程：

導入：同學們已經學習了不少衛生方面的知識，今天老師和同學們一起學習飲食衛生方面的知識。

（一）教學飲食衛生。

1、學生表演小品（音樂）剛才他們表演精彩嗎？大家想一想，剛才那位同學為什么肚子疼？ 拿出塑料小熊演示什么叫暴飲暴食。如果這樣腸胃負擔過大，容易引起消化不良。

2、說明“一日三餐”的重要性 找學生自由發言。

3、問答題 早晨時間緊，可以不吃早餐嗎？

4、總結。養成良好的衛生習慣才會有健康的身體。

（二）注意飲食營養

1、合理搭配飲食有哪些好處？（討論）

2、合理地烹飪，減少營養的損失。

3、食物的感官性指什么？ 飯菜的色、香、味。

4、注意飲食衛生 注意飲食衛生，應從哪些方面做起？

（三）保障飲食安全，預防食物中毒及鉛中毒。

1、預防食物中毒；

①選擇經過安全處理的食品。；

②徹底烹調食品；

③立即食用做熟的食品；

④精心儲存熟食；

⑤徹底再加熱熟食； ⑥避免熟食與生食接觸；

⑦反復洗手；

⑧精心保持廚房的清潔衛生；

⑨避免昆蟲、鼠類和其他動物接觸食品；

⑩使用凈水

17、怎樣預防傳染性疾病

教學目標 ：

1了解人類傳染病和預防傳染病的一般措施。理解傳染病流行的三個環節。

2.學習使用顯微鏡觀察相應的病原體，提高顯微鏡的操作技能。

.3介紹我國和本地區愛國衛生運動的開展，及其所取得的成就。貫徹以預防為主、防重于治的精神，并注意培養學生的參與意識。

教學過程

（一）傳染病的概念

傳染病是指由病原體（如病菌、病毒、寄生蟲等）引起的、能在人與人之間或人與動物之間傳播的疾病。傳染病的突出特點就是具有傳染性和流行性。可以用肺結核病的例子解釋流行性的含義，并以此引入下一個題目。

（二）傳染病流行的三個基本環節

1．傳染源： 傳染源是指能夠散播病原體的人或動物。這里必須說明的是，傳染源之所以能大量散播病原體，是因為病原體在他的體內，如呼吸道、消化道、血液或其他組織中生存并繁殖，再通過傳染源的排泄物、分泌物或生物媒介（如蚊、虱等）直接或間接地傳播給健康人。結核桿菌就寄生在人的呼吸道粘膜和肺的組織中，大量繁殖后，就可隨呼吸道的分泌物——“痰”散播出體外，傳染健康人。蛔蟲病患者的糞便中便有大量蛔蟲卵，患者就是傳染源，而蛔蟲和蛔蟲卵就是病原體。許多農村有用糞水澆灌蔬菜的習慣，所以有的蔬菜上就沾有蛔蟲卵，傳播蛔蟲病。請同學們思考一下，這種帶蟲卵的蔬菜是不是傳染源？在此非常容易答錯，提示學生傳染源的定義是什么。再進行分析，因蔬菜只是被蟲卵污染，蛔蟲并不能在蔬菜體內生存和繁殖。所以蔬菜不是傳染源。那么，蔬菜被蟲卵污染它應屬于什么地位呢？

2．傳播途徑： 被蟲卵污染了的蔬菜是把病原體（蟲卵）從傳染源（蛔蟲病患者）轉移到健康人的中間傳播途徑，這叫飲食傳播。此外還有其他傳染病的空氣傳播、水傳播、接觸傳播、生物媒介傳播等。請學生分組討論，對每種傳播方式都舉出幾個實例。我們周圍的病原體很多，環境中到處都可遇到病菌和病毒等，是否接觸到了病原體就得病？腮腺炎流行時也不是每個人都被感染。那又是什么原因呢？ 3．易感人群： 易感人群是指對某種傳染病缺乏免疫力而易感染該病的人群。未出過麻疹的兒童，沒有對此病的免疫力，就是麻疹的易感人群。討論：“流感”病流行的三個基本環節是什么？討論時每個環節的內容要具體。總結：傳染病的概念、傳染病流行的三個基本環節。

（三）預防傳染病的一般措施 在傳染病流行時，只要切斷三個基本環節中的任何一個，其流行便可終止。

1．控制傳染源： 許多傳染病在發病以前就有傳染性，而到了發病初期傳染性最強，一般我們對傳染病人如何護理？在學生討論的基礎上得出結論。對病人要盡量做到早發現、早報告、早治療、早隔離，防止傳染病蔓延。對于傳染病人要倍加關懷，不可嫌棄，病人有好的心情有利于早日恢復健康。對患傳染病的動物，定要及時處理，如患狂犬病的狗，即使它是個可愛的寵物但也不能留。

2．切斷傳播途徑： 有個肝炎病人，在飯店吃過飯后在他的碗下壓了一個字條：“我是肝炎病人，請把用過的餐具消毒后再用”。很顯然這是一個有社會責任感的人。他的目的就是要切斷傳播途徑。其實飯前便后要洗手，消滅蚊蠅等，也是切斷傳播途徑。講究個人衛生，消滅媒介生物等，使病原體沒有機會感染健康人。

3．保護易感者： 進行預防接種，提高易感人群的抗病能力。此外，積極參加體育運動，增強體質在防病中也是很重要的。不同的傳染病預防的方法也各不相同，主要是要找出它的薄弱環節，要因病制宜。

（四）人類的傳染病：

傳染病的種類很多，根據傳播途徑的不同，主要有以下幾類： 1．呼吸道傳染病：

2．消化道傳染病： 消化道傳染病是由病原體侵入消化道粘膜后引起的傳染病。課前做好工作，請得過痢疾、肝炎或蛔蟲病的學生，或者家里有過這種病人，對病情比較了解的學生，向同學介紹主要病癥和如何感染上此病。在治療中采取了哪些主要措施，病好后取得了什么教訓，今后如何預防等。

3．血液傳染病： 主要是指蚊、虱、蚤、蜱等媒介所引起的傳染病，因而又叫蟲媒傳染病。因學生對虱、蚤、蜱等很少能見到，最好有掛圖、照片或錄像等媒體輔助教學，以加強直觀效果。對瘧疾、流行性乙型腦炎、黑熱病、絲蟲病和出血熱等做簡單的介紹，或者用錄像等媒體進行介紹。傳染源是病人和帶病原體的動物；病原體的原始寄生部位是血液和淋巴；傳播途徑是生物媒介。預防辦法主要是切斷傳播途徑，消滅蚊蟲、虱子等。總結：最好聯系本地區較突出的傳染病實例，結合學生熟悉的實際，進行較系統的理論指導。從長遠的目光分析，有利于學生今后生活質量的提高。

18、警惕電子游戲的陷阱

教學目標:

1.使學生知道迷戀電子游戲的害處，從而能夠正確對待電子游戲和上網，能有節制地玩電子游戲和健康地上網，堅決不到網吧和游戲機房去玩。

.2、培養學生明辨是非和自我控制的能力，逐漸養成高雅的愛好和高尚的情操。教學過程：

一、導入課題《警惕電子游戲的陷阱》；

二、同學們自已閱讀課本P32真實再現中的三個小故事。

1．請同學們小組討論：在這三個故事中，大家應該吸取什么樣的教訓？

2．請同學單獨發言，使學生明白，電子游戲的危害不僅在于使其沉迷于網絡，更有可能使其走向犯罪道路。

3．請大家分別談談感受。

三、在班級內做個小調查：喜歡玩兒電子游戲的同學有多少人？都是通過什么途徑玩電子游戲？每次玩兒多長時間？是什么原因吸引著他們去玩？（調查后并在班級內展開討論）

四、談收獲

1．長時間玩電子游戲，會給我們的身心健康帶來哪些危害？

2．我們應該怎樣防止電子游戲的危害呢？

19、健康上網

教學目標:

1.讓學生明白電腦是現代科技發展的產物，是工具不是玩具。

2.讓學生了解網絡的利與弊，認識到網絡是柄雙刃劍。

3.讓學生了解不健康上網方式的危害。

4.師生制訂上網規則，引導學生健康上網，安全上網。

教學過程：

一、導入課題 《健康上網》；

二、同學們自已閱讀課本P37真實再現中的三個小故事。

1.請同學們小組討論：上面這幾個案例，給了我們哪些警示呢？

2.請同學單獨發言，使學生明白，網絡一方面可以豐富我們的知識，開拓我們的視野；但如果我們沉迷于網絡不能自拔、不能正確對待健康上網，那么會對我們的身心健康產生極其不良的影響。

3.請大家分別談談感受。

三、小組內交流：平日上網你想做些什么？它給了你哪些幫助？

1.和好同學一起聊聊天、聽聽音樂、放松放松；

2.網絡游戲花樣很多，很刺激，越玩越想玩！

3.長時間上網或玩網絡游戲，對我們的健康危害很大??

4.在網上能得到許多名師的點撥,有利于學習成績的提高;5.上網能查到很多資料,很方便,可以增加我們的知識.四、談收獲

(1)導致視力下降,眼痛、怕光、流淚等；

（2）長時間玩網絡游戲不停地打字、點擊網頁，手的使用非常頻繁，很容易得“腕管擠壓綜合癥”；

（3）長時間玩網絡游戲，會引發低血糖、脫水等癥狀，甚至會出現幻覺忘想等；

（4）長時間玩網絡游戲很容易造成心理恐懼，甚至有的模仿網上作案手段而發生行兇殺人、暴力搶劫等犯罪行為。

2．我們應該如何健康上網呢？

（1）每次上網前，要有明確的目的，有選擇地瀏覽自己所需要的信息；

（2）不瀏覽色情、暴力、兇殺網頁和玩有這方面內容的游戲；不參與賭博類游戲。

（3）不長時間持續上網；

（4）坐姿要端正，眼睛與屏幕之間應保持70厘米以上的距離。

（5）不要理睬、回應來歷不明的電子郵件。（6）電子信箱要起個保護性強一點的用戶名，盡量長一點，可以少受垃圾郵件的騷擾。

（7）定期修改自己的上網密碼。

（8）用完電腦后，應洗臉洗手，注意清潔衛生。

20、面對洪水如何避險

教學目標:

1.了解洪水的災害、類型。

2.通過本次活動讓學生充分了解洪水在來臨時的基本常識。以及洪水來臨時如遇危險，應該怎樣逃生自救。

3.怎樣做好洪水災害后的預防。教學過程：

一、導入課題 《面對洪水如何避險》；

二、同學們自已閱讀課本P41真實再現中的案例。

1.請同學們小組討論：上面這個案例，給了我們哪些警示呢？

2.請同學單獨發言，使學生明白，若我們遇到洪水時，首先要冷靜，并運用自己掌握的一些自救常識，讓自己能在安全地帶等待救援。

3．請大家分別談談感受。

三、小組內交流：當遇到突如其來的洪水時，我們該如何自救呢？

1．要迅速向高的地方轉移。

2．如果來不及轉移，要立即爬上屋頂、大樹、高墻，做暫避險，等待援救。

3．發現高壓線鐵塔傾倒、電線低垂或斷折時,要遠離避險,不可觸摸或接近,防止觸電。

21、吸煙、喝酒有什么傷害

教學目標：

1.使學生懂得吸煙、喝酒危害嚴峻，讓他們從小就應杜絕煙酒。2.造就學生良好的生活習慣，珍重性命。教學過程：

一、豪情導入，引入課題

師：給學生看幾張有關吸煙、喝酒的圖片，問：“你們看圖上的這些人在干什么？” 師：下面，老師來做一下調查：家里有人吸煙、喝酒的同學請舉手。看來，會吸煙、喝酒真不是件稀奇事，吸煙、喝酒有沒有危害呢？今天的這節課會給同學們帶來明確的謎底。

二、分析調查，明白辯題

師：你們認為吸煙、喝酒是好是壞呢？看來，同學們對吸煙、喝酒行為是好是壞的看法不太一致，那就讓我們一起到“小小辯論臺”上來發表自己的看法吧！（大屏幕出示：小小辯論臺——正方觀點：吸煙、喝酒沒什么，感到很酷！反方觀點：吸煙、喝酒有嚴峻危害！）師：正反兩方你贊成哪一方呢？請同意正方的同學坐到一、二組，贊同反方的同學坐到三、四組。

（擺出“正方”“反方”辯論牌，學生做出抉擇，敏捷調劑座位。）師：好，彼此觀點無比明確，我們再來關注一下辯論規矩（大屏幕出示：尊敬對方意見，注意傾聽）下面請分組討論，準備展開辯論。

三、開展辯論，認清危害

師：時光到了，都預備好了嗎？辯論正式開端！哪一方先說？

師：方才，正反雙方都發表了自己的見地，正方同學保持認為吸煙、喝酒很酷，理由是：酷勁十足、休閑放松、促進友情。而反方同學則認為吸煙喝酒壞處多，理由是：危害健康，引發事故，誘發犯罪。

四、轉換視角，重建認識

師：真是公說公有理，婆說婆有理，大家都很難壓服對方，當初讓我們聽聽專家們對此有什么看法。

（大屏幕出示：吸煙、喝酒迫害多：

1、吸煙、喝酒影響身材健康。

2、吸煙、飲酒降低人的免疫力。

3、吸煙、喝酒導致學習退步。

4、抽煙、喝酒引發事故、誘發守法犯法。）師：吸煙、喝酒為什么會有這么多危害呢？煙中、酒中到底有什么貨色會損害人體呢？讓我們再來聽聽白衣天使的見解。

（大屏幕出示：

1、香煙在焚燒時，開釋出二、三十種有害物質，豈但害已還害人，吸煙即是慢性自殘。

2、酒精極易侵害神經體系，使腦細胞受到傷害并直接危害身體健康。）

五、特別提示，溫馨關心

大屏幕投影《公共安全教育讀本》第57頁“班主任總結”“班主任提示”和第58頁“特殊提醒”幾個內容。有書的同學讀書，沒書的同學看大屏幕，老師找學生朗誦。

六、課堂小結，暢所欲言

師：通過這節課的學習，你們知道吸煙、喝酒有什么危害了嗎？誰能說給大家聽一聽？那么你該怎么做呢？

七、當堂檢測，加深認識

每人寫一段告誡青少年杜絕煙酒的公益廣告語，用上本日所學常識。

第五篇：《綠色小衛士》教學設計

《綠色小衛士》第一課時教學設計

東海中心小學蔣逸丹

教學目標：

1、感知垃圾問題帶來的危害。

2、了解垃圾分類，使其變廢為寶，促進學生轉變浪費資源的生活方式。

3、引導學生從身邊做起，保護好生態環境。教學重難點：

學會給垃圾分類，能夠從身邊做起，采取措施保護生態平衡。課前準備：調查家里一天產生的垃圾量；搜集垃圾危害的資料。教學過程：

活動

一、尋找垃圾來源

1、同學們，今天老師給大家帶來了幾幅圖片，你們想欣賞一下嗎？（課前出示遍地垃圾圖）

2、如果讓你居住在這樣的環境里，你有什么感受？

3、確實，沒有人愿意生活在這到處是垃圾的地方，可這么多垃圾是從哪兒來的呢？

4、課前老師布置了讓你們去調查自己家里一天有多少垃圾的情況，現在咱們來匯報一下你們調查的結果。

5、學生交流（我家一天的垃圾大約有筒

，種類有）

6、看來，我們每戶家庭每天都會產生許多垃圾，老師這作了一個小小的統計，你們看——（課件出示數據資料），你想說什么？

7、總結：是啊，我們每個家庭都是一條“盛產”垃圾的生產線。活動

二、垃圾審判會

１、同學們，這垃圾的危害可是不容忽視的，大家課前都搜集了很多關于垃圾危害的資料，現在我們來召開一個垃圾審判會，一起來對垃圾這個罪人進行一下審判吧！

２、小組交流

３、集體交流，教師適時板書：污染河水、破壞環境、影響健康

４、看來，垃圾亂扔不僅影響環境，而且影響了我們人類的身體健康，真是太可怕了。活動

三、認識垃圾

１、過渡：那么這么多垃圾，該怎樣處理才合適呢？有人說“垃圾是放錯位置的資源”，你們看——（出示資料）

２、指名讀資料，你想說什么？

３、原來垃圾中還藏著這么多豐富的資源，難怪書上說處理垃圾最好的辦法就是——（生答）教師板書：回收、再利用

４、（出示可回收標志），這個標志你見過嗎？在哪見過？ ５、如果包裝上印有這個標志，我們就知道那是可回收垃圾了。活動四：垃圾分類回收

１、現在世界各國各城市都很重視垃圾的分類回收處理問題，中央電視臺曾播放過這則公益廣告（播放今天分一分，明天美十分的視頻廣告）

２、今天我們也來當一回綠色小衛士，幫這些垃圾分分類。

３、（出示垃圾名字）這些都是我們生活中常見的一些垃圾，下面我們小組合作幫它們找到家。

４、小組合作活動

５、匯報交流，教師適時補充資料。

６、小結：垃圾就應該這樣分類投放，適宜回收、利用的垃圾放在可回收垃圾筒，含有有害物質的垃圾要特殊處理，其它的就放放在不可回收垃圾筒，把你學會的垃圾分類辦法告訴給你的爸爸媽媽，教給你身邊的每一個人，我們的城市一定會變得更加美麗，更加整潔！

活動總結：

師：同學們，盡我一點力，美化大天地。綠色小衛士，快樂小天使，讓我們從今天起，從身邊的小事做起，行動起來，大家一起來環保。（欣賞FLASH歌曲<大家來環保>）

《綠色小衛士》教學設計 雨花外國語小學夏金俠

教學目標：

1、認知目標：創設生活化情境，引導學生通過感知垃圾污染和水污染等帶來的危害，產生環境危機意識、樹立環保意識。

2、能力目標：促成學生充分體驗，倡導學生從身邊的小事做起，參與力所能及的環境保護活動。持久地采取適當措施保護生態環境。

3、情感目標：激發學生的生態道德情感，培養他們的生態道德意志，主動參與環保。教學重難點：

了解家鄉一些環境問題，樹立環保意識，從自己做起，激發學生的生態道德情感，培養他們的生態道德意志，主動參與環保。

課前準備：

1.對本地區的生態環境問題進行調查（如水污染、大氣污染等），用照片、文字的方式記錄下來。2.搜集相關環境污染的圖片。教學過程： 活動一：走近垃圾，了解垃圾的危害

1、看圖片，初步感知垃圾的污染（課件出示亂扔亂倒垃圾的圖片）師：看了這些圖片你有什么感受？

師：如果讓你搬到這些地方住，你愿意嗎？

過渡語：是啊，沒有人愿意住在垃圾滿地的地方。其實，這樣的場景在我們生活中并不少見。

2、交流課前調查，感知身邊的垃圾污染

師：課前老師請同學們以小組為單位去身邊尋找這樣的場景，你找到了嗎？（交流）

師小結：在我們身邊存在著許多亂扔亂倒垃圾的現象，垃圾給人們的生活造成了許多影響，它的危害可多了，讓我們來對垃圾進行一次集體審判，把垃圾的危害一一列舉出來。

3、審判垃圾，說說垃圾的危害 學生自由進行討論交流。

生1：我覺得垃圾會對空氣造成污染，我看見每次人們從垃圾場旁邊經過時都會捂住鼻子，因為垃圾散發出的味道太難聞了。

生2：我們小區里有一處水景，本來很漂亮，還有魚。可是老是有人把垃圾往里邊扔，所以現在里邊的水都變色了，魚也沒有了，還有一股怪味。

生3：垃圾占地方。我看見垃圾場變得越來越大了，原來只是一個小山凹，旁邊還種的有莊稼，現在莊稼地也被垃圾給占了。

（其他學生發言略）

4、師小結：是呀，日常生活中難免會產生垃圾，如果不正確處理，這些垃圾就會造成污染，后果不堪設想。

活動二：走近水污染，揭示環境污染的現狀 1.交流，感知生活中的各種污染

師：其實除了垃圾污染，在我們生活中還有很多污染，你知道還有哪些嗎？（噪音污染、空氣污染、水污染??）

師：是啊，人們已經不知不覺生活在污染的包圍圈中了。其中給我們感受最深的莫過于水污染了。2.從太湖藍藻爆發入手，感知水污染的危害

師：還記得有一年夏天太湖藍藻爆發，使得太湖水域很多人飲水出現困難，這就是當時的圖片。（播放藍藻爆發時的太湖圖片）

你有什么感受呢？（生交流，暢所欲言）

師：太湖曾經是那么美麗迷人，那么富有生命力，可如今，太湖在哭泣。同學們，哭泣著的不僅僅是太湖啊。我們南京玄武湖也曾經爆發過，一起來看這則資料。我們國家還有多處湖泊都有過這樣的紀錄（巢湖、東湖??藍藻爆發的資料）

師：這么多湖泊都被污染了，多么可怕！還有一種看不間、見的水污染更讓我們膽戰心驚。（指名讀甘肅徽縣工業水污染的事例）師：看了這則資料，你有什么感受呢？

師：工業廢水是導致水污染的一個重要原因，但是從2001年起，我國的生活污水超過了工業污水，成為水污染的主要污染源。

千萬不要以為我們還有充足的淡水資源，讓我們一起來聽聽專家是怎么說的。(看資料：我國的淡水資源情況)師：此時此刻，你又有怎樣的感受呢?(交流)師：不僅僅是中國，國外水污染的形勢也一樣嚴峻，在日本也曾經發生過這樣一件事。（書上資料：慘痛的教訓）

水污染已經成了世界性的問題，它和垃圾污染一樣，嚴重影響了我們的生活。活動三：開展反思導行，爭做綠色小衛士

1.師：是什么原因造成了這些污染呢？（交流）

小結：是的，無數的事實表明——真正的罪魁禍首正是我們自己！

3、化思悟為行動，爭做綠色衛士：

其實我們每一個人其實都可以通過自己的努力來減少這些污染。今天就讓我們一起來當綠色小衛士，請大家一起來想想辦法，我們能為減輕這些污染做什么？

（小組討論，交流）

——平時不亂倒垃圾，不隨手亂扔垃圾。——組建綠色小分隊，抽空撿垃圾。

——給垃圾分類，回收垃圾。（相機補充：垃圾是錯放的資源）——發現嚴重的破壞環境事件，及時向有關部門匯報。——寫文章，呼吁大家共同保護環境 ——創編“環保提示語”，廣泛宣傳------不亂排放廢水

（相機補充：要不要進行這樣的交易）

（1）學生分角色進行情境表演，生討論：你覺得他們會成交嗎？為什么？（2）覺得不會成交的同學繼續表演

（3）教師參與表演，想出兩全其美的辦法，成交。（小結：經濟需要發展，環境也要保護，當經濟效益和環境保護發生沖突，我們不能簡單地偏向任何以方，最好能夠兩者兼顧，想出兩全其美的辦法，既能保證經濟發展，又不造成環境污染）

小結：綠色小衛士，環保大行動。為了讓我們的城市擁有更美好的明天，為了讓我們的地球母親永葆活力，親愛的綠色小衛士們，讓我們一起行動起來吧！

課外延伸：開展“保護環境，爭當綠色小衛士”的資料巡回展

《綠色小衛士》教學設計

時間:2007-11-1209:21來源:作者:點擊:800次

教學目標：

1、感知垃圾問題帶來的危害。

2、使學生產生環境危機意識、樹立環保意識。

3、了解垃圾分類，使其變廢為寶。促進學生轉變浪費資源的生活方式。

4、學生從身邊做起，保護好生態環境。教學準備：

1、教師準備：課件、垃圾桶

2、學生準備：垃圾種類調查、垃圾分解小實驗 教學過程：

一、導入

1、師：今天老師帶來了一個客人，咱來認識它一下：

2、課件圖（垃圾，垃圾的自我介紹），大家好，我的名字叫垃圾，你看我的好伙伴開心的生活在教室里、居民樓前，你還在哪兒見過我啊？（認識垃圾）

3、生講

二、垃圾的訴說

1、課件（垃圾圖）是呀，到處都有可以看到我的朋友，你們看居民樓前有、小河里有（加圖），我還讓它們發生了一些變化呢？我認為自己很能干，可是人們卻總是說我不好，你覺得我有罪嗎？

2、學生舉手表決

a．（兩邊相當，辯論）（課件出示辯論圖）（要讓學生充分說出垃圾的危害和制造垃圾的根源）b．（如果大多數學生都說它不冤，那就引導學生說）為什么覺得不冤？

3、師小結：垃圾侵占了大量的土地、污染了河水和空氣，影響了景觀、甚至還會傳播疾病。有些垃圾如果放錯了位置，還會造成危害呢？（課件：一節電池的作用）

那么大家有沒有想過這些垃圾是從哪兒來的呢？（生答）

三、垃圾來源

1、其實每個家庭都是一條“盛產”垃圾的生產線，課前我們對家中一天的垃圾進行了調查。打開書27頁，說一說你家一天生產哪些垃圾？

2、和同桌講一講匯報調查。（可提示學生，除了這類，還有別的嗎？）

3、在學生講的過程中給垃圾分類。

4、在我國，生活垃圾的處理還非常原始，回收利用率極低，幾乎有80%以上的生活垃圾被填埋拋棄，老師和大家共同的分解小實驗，那么我們一起來看看實驗結果（實物投影）

（1）大家一起來看看，你發現了什么？（2）課件紙塑料鐵玻璃

5、師說，是呀，大家都很吃驚，這些垃圾長時間不得分解，不僅影響景觀，而且還占用了大量的土地資源，如果能利用起來那該有多好啊！

6、那么我們如何能減少垃圾呢？（樹立環保意識）（盡量讓學生多說）

三、變廢為寶

1、打開書讀資料

2、課件演示廢紙（1000千克）=優質紙（800千克）

3、小結：每年被如此丟棄的垃圾，價值竟高達1250億元，足以造就一個世界首富。

4、說一說你們收集的資料。

5、同學們看這么多組數據，（出示垃圾圖），這時候你想對垃圾說什么？

6、小結：原來垃圾中埋藏著許多“金礦”，只有在垃圾產生的初始環節上分類，才是最有效的辦法。我們給垃圾一次重獲新生的機會，也是給自己找到一個資源。

7、那么我們來看這些圖。

（1）、你知道它的含義嗎？你在哪里見過它？（2）、你認為它還可以運用在哪里？（3）、你可以給起個名字嗎？

四、聯系實際

1、我們學校開展的環保節，在環保節上我們做了哪些？

2、課件出示：還有哪些不足？

3、你有什么好辦法嗎？

4、討論

5、我們一起來唱《綠色小衛士》。貼課題

五、總結 我相信從今天起我們每一個少先隊員都會從身邊的小事做起，行動起來，做一個真正的綠色小衛士。

爭當一名“環保小衛士” 抱由保定小學羅珍

一、教學材料自編

二、教學內容

地球是我們的家園，是我們賴以生存的空間。我們只有一個地球。作為地球人，保護環境是我們的責任。為了我們有一個好的生存環境，為了我們的后代子孫。我們每個人都要從小樹立環保意識，努力做一名“環保小衛士”。

三、教學目的

1、環境保護已成為孩子們的行為規范之一。通過教學活動，使學生意識到保護環境的重要性。明白保護環境包括哪些內容。清楚如何保護環境。

2、使學生知道“世界環境日”的意義。培養學生的環保意識和責任感；教育學生從小事養成保護環境的習慣；并能向周圍的人宣傳保護環境的意義；爭當“環保小衛士”。

四、教學重點

教育學生從小事養成保護環境的習慣，并能向周圍的人宣傳保護環境的意義。

五、教學類型環境類

六、授課時間一課時

七、授課對象一至六年級學生

八、教學過程 一課時

一、揭示課題

導語：“一個地球一個家庭.”這是1994年6月5日世界環境日的主題，我們億萬個家庭共同生活在同一個地球上。地球環境的好壞與每一個家庭都息息相關。

可是，我們這個家庭正面臨著嚴重的威脅。請看—— 出示觸目驚心的環境被破壞的畫面： 《可怕的沙塵暴》、大氣污染、水污染以及講述“一個小女孩的惡夢：溪水是黑色的，只有樹墩，沒有樹木。草兒干枯了，花兒枯萎了。牛羊也睡著了。沒有陽光，空氣中彌漫著臭味。地上都是垃圾，蚊子、蒼蠅到處飛舞。地球上到處都是陰森森的。”等。這樣的地球，你們喜歡嗎？（不喜歡）。那我們該怎么辦？

（讓學生認識到保護環境的緊迫性，從而意識到環境保護刻不容緩。認識到保護環境是地球人的責任。自己有必要保護和改善我們身邊的環境。）有誰愿意做一名“環保小衛士”來保護我們的地球，保護我們的家園呢？讓我們都來爭當一名“環保小衛士”。

板書：爭當一名“環保小衛士”

二、探討主題

環境保護工作包括哪些內容呢？

（一）分組討論：環境保護工作包括哪些內容？ 自由發言。

討論我們的現實生活中哪些事情跟環保有關。組長總結： 衛生方面：

注意個人衛生和個人環境衛生；學校、教室、村莊及家居衛生等。保證周圍環境優雅、潔凈。綠化方面：

親近大自然，愛護動植物，不濫砍亂伐；積極參加校內外植樹活動，愛護每一片綠地，不踏綠地，不攀折花木。讓鳥兒有更多的天堂。保證我們的生存環境處處有鳥語花香。

生態方面：

拒用野生動物制品，拒食野生動物，不養籠中鳥。制止偷獵野生動物，保證生態平衡。購買綠色產品，促使廠家在生產過程中注意保護環境，減少對環境的污染和破壞。

（二）了解各種破壞環境的問題及給人類生活帶來的危害。

課前活動：先組織學生調查收集生活中各種破壞環境的現象，了解白色污染及其它污染對人類的危害，使學生增強環保意識，重視對周圍環境的保護。

導語：

我們生活在同一個地球上，地球是我們的母親，對于生養我們的母親，我們應該關心她，愛護她。可是，現實生活中卻存在著很多危害地球母親的令人心疼的現象，如環境污染、資源短缺、生態破壞……！如前面我們所看到的畫面。人類從未像現在這樣對自己的生存空間構成如此嚴重的威脅！

生活中還有哪些不環保的現象？ 學生自由發言。。。小結：

生活中還有很多危害生存環境的行為。如工廠向河流排放污水、排放廢氣。廢電池隨處亂丟、臟水隨處亂潑、一次性制品到處亂飛、隨地吐痰、亂丟果皮紙屑、浪費水資源等。

有個例子：一位媽媽買了餅干給自己的小孩吃，把紙撕下來仍到地上，那個小孩看見想撿起這紙，可被他的母親給阻止了“別撿，臟！”“媽媽，這是你扔的啊？怎么會臟呢？”小孩反抗說。“別管了啦！走走！”說完就把自己的小孩拉走了。如果誰都像這位媽媽一樣，這個地球將是紙屑滿天飛。我們的家將不再是家，而是垃圾場。那么小女孩的夢將會變成現實。

還有，廢舊電池也是個重要的污染源。據說，一節廢電池可以污染一噸水、一平方米的土地，廢電池不能往垃圾箱里扔，要做特殊處理。

捕捉野生動物如青蛙、蛇、小鳥等的行為，嚴重破壞生態環境。學過《莊稼和蛇》這篇課文的人都知道，蛇、莊稼、田鼠三者之間是互相聯系，相輔相成的一個整體。缺一不可。這就是要維持生態平衡。

肺結核及其他傳染病病人隨地吐痰，會感染到很多人，使很多人得病。

另外，工廠向河流排放污水、排放廢氣，會嚴重影響到下游群眾的生產生活和身心健康。出示漫畫圖《釣魚》：一個垂釣者從河里釣上的都是只剩骸骨死魚，他一邊釣魚一邊對著身后的廠長說——從你們廠一開工，河里就剩這一種魚啦。

讓學生明白這是對這工廠污染河流的一種揶揄。同時也說明環境污染對人類生活造成的極大危害。

（三）懂得重視環境保護，養成環保好習慣。出示一則記載：

“亞運會在日本廣島結束的時候，六萬人的會場上竟沒有一張廢紙。全世界報紙都登文驚嘆：“可敬，可怕的日本民族！”就是因為沒有一張廢紙，就使全世界為之驚訝。再看我們十月一日天安門廣場升國旗的鏡頭，當人們散去，滿地廢紙，到處亂飛！外國人一看當然會這樣認為：你們中國此時要同日本比，差得遠呢！”

要改變我們的面貌，不讓別人小看我們。我們就要從小有環保意識。在日常生活中以實際行動保護環境，把環保意識落實到行動中。做一名合格的“環保小衛士”。

怎樣保護環境呢？ 分組討論：

1、環保要從自己做起，從小事做起，從身邊人做起。

從自己做起，講究個人衛生，穿著整齊干凈，養成良好的衛生習慣。勤洗澡，勤刷牙。嚴格要求自己，每天提醒自己做到隨手把果皮紙屑撿起來放進垃圾桶，不隨便扔垃圾，不隨地吐痰。看到別人扔下的垃圾要撿起來，不破壞自己身邊的花草樹木。利用廢舊材料制作出了可樂噴泉等各式各樣的綠色玩具；臨睡前，關好所有電器，斷開電源；從現在開始節約身邊的資源，包括水、電、糧食、紙筆等。珍惜水資源，把洗手的水來沖馬桶，也可以澆花...教師小結：我記得看過一個故事：一女子用衛生紙包住吐出的一口痰，放在自己的袋子里，走了很遠才放進垃圾箱。因此好的習慣一旦養成，想改都難。從小養成環保好習慣，這是一個合格“環保小衛士”的必備素質。

2、宣傳環保知識及意義，讓人人參與環保。

積極向身邊的人宣傳環保知識、意義及方法，及時幫助教育哪些缺乏環保意識的人，讓他們認識到環境保護人人有責。自覺參與到環境保護中。知道共同參與，才能建設出具有美好生態環境的生存空間。

破壞環境和生態的行為，要及時舉報。如捕捉野生動物青蛙、蛇、小鳥及亂砍亂伐行為等，要及時采取行動教育或制止，不行就舉報。

我們國家曾經出臺過《環境保護法》、《固體廢棄物污染環境防治法》等，以制裁破壞環境的不良行為。我們每一個人都是環境破壞的直接受害者，我們應該學會用法律來保護自己。使破壞環境的行為得到遏制。

三、鞏固拓展

（轉載）請同學們說說下列說法對不對？為什么？

（1）節約用水是限制人們用水，不讓人用水。（2）保護環境是環保局的事，與我們無關。

（3）一次性筷子既衛生又方便，應該多多生產并使用。（4）地球是人類的，我們想怎么開發利用就怎么開發利用。

（5）有一首兒歌聽著挺壓韻的，但就其內容而言，這種做法對不對？為什么？（一二三四五，上山打老虎，老虎沒打到，打到小松鼠。。。）（6）《武松打虎》中武松的做法對不對？

據報道：一個真實的故事。前不久，某山區兄弟倆打死了一只金錢豹，結果雙雙被捕入獄。其父為其鳴不平，上訴說：“歷史上武松打虎成了英雄，而我的兒子打死豹子，反倒成了?階下囚?。這事太不公平了。”這事公平么？

四、學習總結 這節課我們認識了破壞環境對人類的危害，了解了環保的重要性，明白了環境保護就是要按自然規律辦事，維護生態平衡。人為的不考慮后果地破壞自然，就會受到大自然無情的懲罰。讓我們一起來為創造一個和諧、美好的環境努力，做一名“環保小衛士”。每天盡量“伸伸手，彎彎腰”，見廢紙就撿，見垃圾就清。堅持“保護環境，人人有責。”那么，不久的將來，我們的生存環境就會充滿鳥語花香，到那時，山青了，水綠了，天也藍了！