第一篇：音樂活動教案 盆碗碟杯在歌唱[范文模版]

大班音樂活動

盆碗碟杯在歌唱

一、活動目標：

1．嘗試用盆、碗、碟、杯演奏歌曲念白部分的節奏，能合拍地進行輪奏和合奏。

2．能愉快地參與歌唱和演奏，體驗用生活中的樂器（如盆、碗、碟、杯等）演奏樂曲的新鮮感和樂趣。

3．懂得愛惜物品，輕拿輕放。

二、活動準備：

物質材料準備：盆、碗、碟、杯、筷子各若干，節奏卡，音樂圖譜 環境準備：內設鋼琴和多媒體設備的教室

經驗準備：幼兒對盆、碗、碟、杯這些日常生活物品的聲音特征有所了解并熟悉。

三、活動過程：

（一）簡單練聲《我愛我的小鼓》

師：今天，老師要和小朋友們一起來玩個有趣的游戲，現在小朋友們把小嘴巴打開，跟著老師先來練練聲。（Ｃ—Ｄ調）

54| 3 1 |21 23| 5-|333| 555| 33 22| 1-|| 我愛我的小鼓，小鼓怎么叫，咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚---我愛我的沙球，沙球怎么叫，沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙---我愛我的鈴鐺，鈴鐺怎么叫，當當當當當當當當當當當---（改編了《小動物的叫聲》，把這首歌曲中的沙球、小鼓等聲音在練聲中練習，無形中為教唱歌曲做準備。）

（二）身體節奏拍拍拍

簡單節奏練習：出示節奏卡 | XX XX | XX X |，教師帶領幼兒做節奏模仿，引導幼兒用跺腳、拍手、拍肩、拍腿等不同的動作表現節奏，為之后的節奏表演做準備。

（三）感受盆碗碟杯的不同音色

1．課程導入：引出話題，激發幼兒興趣，讓幼兒判斷音色。師：小朋友們，今天老師請來了幾位可愛的小伙伴，他們都是大家的老朋友了。小朋友們一起來猜猜他們是誰，好嗎？(教師分別敲擊藏好的盆碗碟杯，請幼兒聽辯是什么發出的聲音。)1 2．確定答案，教師向幼兒展示盆碗碟杯，并再次擊打，請幼兒感受其不同的音色，并引出歌曲名稱。

（四）嘗試綜合形式表現歌曲

1．學習歌詞：結合圖譜，引導幼兒朗誦歌詞的前半部分，并用手拍出后半部分的節奏。

師：小朋友們，盆碗碟杯這些小伙伴們非常喜歡表演，今天他們要和小朋友們一起來唱歌。現在，我們先一起來學習下歌詞。

2．初步欣賞和演唱歌曲：教師有表情地示范演唱（清唱）和演奏，幼兒感受樂曲中兩種不同的表現形式帶來的優美意境，并且能跟隨教師的節奏進行歌曲演唱。

師：（1）你聽到了歌里唱了些什么？（2）盆、碗、碟、杯的節奏是什么樣的？

3．30秒自由敲打：分組分發不同的“樂器”（盆碗碟杯），讓幼兒在30秒內嘗試選擇自己覺得好聽的部位進行打擊樂。

（注意要求幼兒輕拿輕放、小心拿好、愛惜物品，提醒幼兒不要敲得太用力）

（五）學習演唱和演奏，聽音樂表現歌曲

師：現在，小朋友們和老師一起，帶著我們的小伙伴們一起來表演這首歌好不好？

1．引導幼兒跟著音樂完整地、有感情地演唱歌曲，提醒幼兒聽好中間的間奏，在盆碗碟杯說話的節奏時敲擊餐具，體驗盆碗碟杯敲出來的美妙動聽的音樂。

2．幼兒再次完整地、有表演地演唱演奏。3．相互交換餐具再次演唱和演奏。

（六）彈奏放松音樂，課程結束

師：今天，小朋友們玩得開不開心呀？原來呀，我們的小伙伴盆碗碟杯不僅實用，而且也能發出這么好聽的聲音。小朋友們回家要記得找找還有什么其他的東西也能發出好聽的聲音哦?，F在呀，小朋友們也都累了，靜靜地趴在椅子上休息一下，欣賞音樂，和我們的小伙伴們告別吧。

四、活動延伸：

（一）將餐具、音樂投放到表演角中，讓幼兒區角活動中繼續演唱和演奏。

（二）鼓勵幼兒回家后和家人一起演唱演奏此歌曲。

第二篇：片段教學《盆碗碟杯在唱歌》

崗位練兵材料：片段教學

練習者：賴贈連 活動時間：2014年3月10日

活動內容：大班藝術——音樂《盆碗碟杯在唱歌》 活動目標：

1、嘗試用盆、碗、碟、杯演奏歌曲念白部分的節奏，能合拍地進行輪奏和合奏。

2、能愉快地參與歌唱和演奏，體驗用生活中的樂器（如盆、碗、碟、杯等）演奏樂曲的新鮮感和樂趣。

3、懂得愛惜物品，輕拿輕放?；顒又亍㈦y點：

熟悉念白部分的節奏，結合實物盆、碗、碟、杯進行輪奏和合奏?；顒訙蕚洌?/p>

經驗準備：幼兒已經學會演唱歌曲《盆碗碟杯在歌唱》的前半部分。材料準備：（1）盆、碗、碟、杯各若干（數量充足，讓幼兒有選擇的余地）。（2）節奏卡、圖譜。（3）音樂《盆碗碟杯在歌唱》、播放器。活動過程：

一、玩游戲“聽聲音猜猜看”。

1、引導語：今天老師準備了一些物品，請小朋友聽一聽、猜一猜它是什么。

2、教師有節奏地敲擊碟子，請幼兒安靜傾聽并提問：哪個小朋友能從聽到的聲音說說剛才老師敲打的是什么？

3、教師依次有節奏地敲盆、碗、碟、杯，用同樣的方法引導幼兒從聲音上判斷敲擊的是什么。

二、復習歌曲《盆碗碟杯在歌唱》的前半部分。

三、學習新節奏。（重點也是難點）

1、引入

剛才我們認識了這些餐具寶寶，而且知道這些餐具寶寶也會唱歌，那么現在，賴老師要和小朋友來玩一個游戲，游戲的名字就叫“聽聽，聽聽，誰在把歌唱？”（出示第一張圖譜）小朋友認真聽了，老師請誰來唱歌，它的節奏是怎么樣的？

2、結合圖譜，分析節奏的內容及各種餐具的音色。

（配班老師分別用盆碗碟杯來敲節奏）第一：誰來唱歌？想一想？好，你來說、、、、、、、哦，你說得真好，噠噠噠噠噠噠噠，（老師用手拍節奏）那么我們這里的4個餐具寶寶是誰唱的歌呢？想一想，我們再來聽一遍。對了，是盆子說：噠噠噠噠噠噠噠。我們一起來說一遍。接下來是誰來唱歌呢？對了，杯子講，它講的是什么節奏，大家一起來說一遍。接下來又是誰來唱歌，對了，小朋友一下就猜出來了。是誰來唱歌啊。我們一起來。最后，小碗一個人孤零零的呆著，它也不愿意了，小碗也來湊熱鬧。（以上，老師分別出示盆、杯、碟、碗的圖片及字）那你們說盆碗碟杯唱的歌的節奏是一樣的嗎？不一樣嗎？那賴老師來告訴你們，它們唱的節奏是一樣的。（出示四張節奏卡）引導幼兒觀看，知道它們的節奏是一樣的。我們一起來跟它們唱歌好不好？

3、按著節奏譜用手來打節奏。（1）用嘴巴念出節奏。

（2）鼓勵引導幼兒用手來拍出這些餐具的節奏譜。

（3）它們還想來個合奏呢。（聽配班老師奏4遍）出示合奏的節奏譜。（4）組織幼兒用拍手的方法來練習合奏部分。

四、組織幼兒用餐具進行演奏。（難點）

1、現在，盆碗碟杯也想和小朋友來玩一個游戲。小朋友想不想跟它們一起玩呢？好，待會呢，小朋友去找一個自己喜歡的餐具寶寶，找到以后你要記住自己的餐具寶寶是誰。一會老師請哪個餐具寶寶演奏的時候就是哪個餐具寶寶演奏，不可以亂敲。好。你們去找吧。

2、讓各組幼兒說說自己的餐具寶寶是誰？

3、組織幼兒按角色進行演奏。

來，聽老師的口令，不能讓你的餐具寶寶隨意發出聲音，念到哪一種餐具寶寶時就是哪一種餐具寶寶演奏。賴老師說盆子是哪一組？你們舉手告訴賴老師一下。那別的組能讓自己的餐具寶寶發出聲音嗎？盆子說：、、、、、、、杯子講：、、、、、、碟兒唱：、、、、、、小碗也來湊熱鬧：、、、、、、我們再來一次。

真棒，現在我們再認真地來演奏一遍吧。

4、組織4組幼兒進行合奏。

下面我們4組的餐具寶寶一起來。這里要連起來演奏4遍哦。我們連起來把它們演奏一遍吧。

5、鼓勵幼兒不依賴老師的提示聽音樂演奏一遍。

6、讓幼兒按意愿互換樂器再次演奏。

五、歌唱與演奏結合，完整表現歌曲。

調動幼兒情緒，激發幼兒用好聽的聲音演唱歌曲，愉快地參與演奏，充分體驗與同伴共唱共演的樂趣。

六、活動結束

1、活動評價

2、提醒幼兒把盆、碗、碟、杯輕輕地放回指定的地方。

七、活動延伸：

家園共育：請家長與幼兒在家中找找我們生活中還有哪些物品能發出好聽的聲音，輕輕地試一試，有節奏地敲一敲，來園和老師、同伴交流自己的發現。提醒幼兒，家里有的物品是很容易碎的，要先問問大人，不能自己隨便敲。

第三篇：大班音樂活動教案 歌唱春天

大班音樂活動教案 歌唱春天

活動目標：

1、初步讓幼兒學看圖譜演唱歌曲。

2、激發幼兒對音樂的興趣。

3、能用自然和諧的聲音演唱并唱準曲調。

活動準備：有關歌唱的圖譜、節奏圖

活動過程：

一、導入活動

“小朋友，昨天我們去春游，你看到了什么？”

（小樹長出嫩芽了，小紅花也開了-------）

“春天來了，外面的景色真漂亮，老師想用一首歌唱出來，聽聽我唱了哪些東西？”

（老師輕聲歌唱）

二、出示樂譜，啟發幼兒尋找與歌詞相匹配的圖片。

師：“這首歌很長，我們可以用樂譜記下來，看看，這句歌詞用哪張圖？”

老師出示圖譜，以同樣的方法讓幼兒聽歌曲選歌詞填空缺。

師“小朋友真棒，我們做的樂譜完成了。聽我來唱一遍?！?/p>

老師看圖譜唱一遍

幼兒自己制作圖譜

師：“你想有張自己做的樂譜嗎？”

“老師為小朋友每人準備了一份，請你聽老師唱自己填，好嗎？”

（幼兒聽老師清唱自己填樂譜）

“現在我們看看你填的和我的樂譜一樣嗎？”

（讓幼兒對照樂譜）

“好，我們一起來唱一遍吧。”

三、突出重點

引導幼兒找出難點

師：“你覺得什么 地方不會唱的，很難的？”

（請幼兒自己發現問題）

“有誰會唱這個地方？”

“那請你們再聽老師唱一遍吧?！?/p>

“現在我們都會擦黑能夠這首歌了。我們聽著優美的琴聲一起唱一遍吧。”

“誰來幫它起個名字？”

“我們把這首歌唱給其他小朋友聽吧。”

大班 愉快的小菜園

一、活動目標：

1、通過說、唱、表演等游戲形式，激發幼兒對歌曲中小菜園的興趣。

2、培養幼兒的樂感、節奏感及喜歡樂于參與音樂游戲的情感。

二、重點難點：

重點：用好聽的聲音演唱歌曲，用形象的動作表現歌曲。難點：培養幼兒對音樂的感覺，激發幼兒對歌曲中小菜園的興趣。

三、活動準備： 小菜園圖片、琴

四、設計思路：

本次活動是根據我們正在進行的“多彩的秋天”下“秋天的蔬菜”小主題預設的。前期，我們已經進行了秋天的樹葉、水果、郊游等環節，幼兒已經對秋天有了許多的經驗，本次活動前面我們也學習了兩首歌曲，幼兒對音樂元素也有一定的了解。因此，本次活動旨在從音樂節奏、演唱的聲音、表演的動作等方面對幼兒的音樂能力進行提高，并在其中整合語常活動、生活活動及根據本班情況適時的進行規則意識的提高等。希望能在活動中幼兒的反饋能夠給大家一定的價值。

五、活動流程：

[激發興趣]——[節奏訓練]——[表達表現]

六、活動過程：

（一）、激發興趣：

1、前兩天我們去買菜做了蔬菜湯，蔬菜湯是用什么材料做的？

2、歌表演《蔬菜湯》

1）幼兒集體演唱，指導幼兒用好聽的聲音。

2）分聲部分角色演唱，注意副歌的適時進入，聲音的和諧。

（二）、節奏訓練：

小白兔要帶我們去小菜園了，你們想不想去？

1）腳 腳 腳 腳，手 手 手 手 要求：整齊，動作協調。

2）腳手手手，腳手手手 指導幼兒思考：怎樣走不會跌倒？（左右交替換著走）

三、表達表現： 表演唱《小兔的菜園》

1）小白兔帶我們來到小菜園了，你們想不想去看看？ 出示菜地圖片鋪在地上。幼兒角色扮演小白兔 2）小菜園有什么？我們要做什么動作？

根據歌曲和幼兒共同設計小白兔的動作。第二段引導幼兒將翻土、種植、澆水、除蟲的動作表現出來。

3）我們要把菜地怎樣設計才不會踩壞蔬菜？ 和幼兒共同設計菜地的擺放。

第四篇：小班音樂活動教案：歌唱

活動目標

1、教幼兒用自然的聲音歌唱，初步學會演唱歌曲。

2、引導幼兒根據反復性的歌詞結構，想象自己是不同形象的動物，仿編歌詞。

活動準備

玩具小豬一只。

指導要點

1、教師出示玩具小豬引題，組織幼兒學其叫聲，激發幼兒的興致。

2、請幼兒想一想你還知道那些動物，教師和幼兒共同模仿各種動物的叫聲，并帶領幼兒念出歌詞。

3、學唱新歌。

（1）教師范唱歌曲，讓幼兒熟悉曲調和歌詞句式。

（2）組織幼兒隨著音樂放慢速度演唱歌曲。

4、請幼兒想象出其他的動物及其叫聲，創意仿編歌詞，加入樂曲中，一起來唱唱看。

請幼兒想象自己是農場中的一種動物，一同來演出“在農場”游戲，將幼兒分成幾個小組，每個小組就是一個小農場，在音樂的伴奏下一邊模仿動物的活動方式，一邊用自然的聲音歌唱

活動反思：

適宜行為：

1、孩子本身對動物就很感興趣，所以在活動中孩子的學習積極性很高

2、在活動中教師給與幼兒想象，自主創造的空間；如讓幼兒自己模仿小動物等

不適宜行為：

受現實的局限，我和孩子們只能模仿常見幾種簡單動物的叫聲。

在模仿動物時我沒有對幼兒的動作給予提升。

對策：

我可以錄制各種動物的叫聲讓孩子聽聽并模仿，這樣孩子就可以感知更豐富的動物叫聲。

在孩子模仿動物時我可以給有創意的孩子進行表揚，對他們的動作給予提升。

第五篇：中班音樂歌唱活動《在農場里》

活動名稱：中班歌唱活動：《在農場里》

活動目標：

１．學習用領唱齊唱的方法演唱歌曲。２．按原歌詞的格式和內容創編新歌詞。３．體驗與同伴合作歌唱的樂趣。

活動準備：

經驗準備：１．對農場（村）的動物及叫聲有一定的認知經驗（經驗）。

２．幼兒已學過歌曲《小豬睡覺》（經驗）。

物質準備：農場背景圖一張，以及小雞、小鴨、小豬等小動物的實物

圖片，和節奏卡兩張（×○×○，×××—）。

活動重難點：

活動的重點：學習用領唱齊唱的方法演唱歌曲。活動的難點：按原歌詞的格式和內容創編新歌詞。

活動過程：

一．開始部分： 1．進入教室：

復習兒歌《小豬睡覺》，幼兒一邊唱兒歌，一邊做動作進入教室。重點指導：做不同的動作，大聲地唱。2．教師提問：小豬住在那里？

（引出歌詞：小豬在農場里，同時出示農場背景圖，以及小豬）

二．進行部分：

1．發聲練習：復習歌表演《小豬睡覺》。重點指導：幼兒用好聽的聲音唱歌。2．學唱新歌《在農場里》：

（１）幼兒學唱小豬的叫聲。（出示節奏卡）

教師提問：小豬吃飽了就睡，睡著了還要打呼嚕，那你們知道小豬打呼嚕時的叫聲應該怎么樣？引出節奏卡（×○×○），讓幼兒學念其中的歌詞：嚕嚕。

（２）用同樣的方法引出小豬找食吃時的叫聲，同時出示節奏卡（×××—），幼兒學念嚕嚕嚕。

（３）幼兒跟隨教師學說其中的歌詞，注意掌握休止節奏。

3．通過領唱齊唱等方式幼兒完整學唱歌曲。

１、幼兒邊看圖，邊聽教師完整范唱歌曲。

２、用領唱齊唱方法幼兒學唱歌曲，并模仿相應的動作。

３、引出歌曲名稱《在農場里》，同時出示“在農場里”四個字寶寶。

4．創編新歌詞。

１、幼兒遷移經驗，說出在農場的其他動物及其叫聲，并編進歌曲里唱一唱。

２、請個別幼兒將自己編的歌詞唱出來，大家跟著學唱。

３、用新編的歌詞進行領唱、齊唱。

三．活動部分：

教師：小朋友們今天都能積極地開動腦筋創編歌曲，非常好。我們回家之后把歌曲編給爸爸媽媽聽好嗎？