第一篇：《總是遲到的嘟嘟》

《總是遲到的嘟嘟》

【教學目標】

1、掌握故事內容，理解遲到的根本原因。

2、能大膽、多元、有邏輯的講述作為小學生會出現的問題及解決方法。

3、體驗歸咎于別人與改正自我兩種態度及行為的不同結果。

知識點：

1、把遲到的原因歸咎與別人：嘟嘟總是遲到，可他把原因歸咎于“媽媽騎自行車太慢，爸爸喊我太晚了，鬧鐘的聲音太輕了”，結果同學們都笑他。

把遲到的原因歸咎與自己：自己早點起來，動作快一點。就不再遲到了。

2、大膽、多元、有邏輯性的講述自身存在的問題及解決方法：

例：我也會遲到，以后我會快快的穿衣服，這樣就不能遲到了。

以后我會早早的睡覺，也不會遲到了。

【教學準備】

（1）物質準備

PPT一：

家長的畫面：爸爸叫他起床（媽媽煮好飯，叫皮皮吃飯）（鬧鐘響了）。孩子的畫面：穿衣服時慢吞吞，一邊玩一邊穿（皮皮吃飯時左看看右看看，摸摸玩具，慢吞吞的吃飯）（皮皮不起床，蒙上頭繼續睡）。結果：遲到，小朋友都在上課（小朋友捂著嘴巴笑）。

PPT二：

家長的畫面：爸爸叫他起床（媽媽煮好飯，叫皮皮吃飯）（鬧鐘響了）。孩子的畫面：穿衣服速度很快（皮皮吃飯時專注，沒有東張西望）（皮皮很快的起床）。結果：不遲到，小朋友都在操場上游戲。

課件《總是遲到的嘟嘟》

（2）知識準備——前期了解作為小學生可能存在的問題。

（3）場地準備座位坐成U字型。

【教學過程】

（一）通過出示PPT“皮皮上學了”，引起幼兒——今天早上，小學生皮皮在上學的過程中和他的爸爸媽媽發生了一些奇怪的事情，到底是什么事情呢，我們一起來看一看課件吧！（播放課件1）

（二）通過欣賞課件，掌握故事內容，理解不要把遲到的原因歸咎與別人的道理

1、通過欣賞PPT，將難點進行前置。

（1）通過欣賞課件

1、初步了解遲到的原因——誰愿意說一說故事中皮皮和他的爸爸、媽媽發生了什么事情，結果怎樣？

爸爸叫他起床。皮皮穿衣服時慢吞吞，一邊玩一邊穿媽媽煮好飯，叫皮皮吃飯。皮皮吃飯時左看看右看看，摸摸玩具，慢吞吞的吃飯鬧鐘響了：皮皮不起床，蒙上頭繼續睡。

結果皮皮遲到了。

——請小朋友完整的說一說，皮皮遲到的原因是什么？

穿衣服時慢吞吞，一邊玩一邊穿吃飯時左看看右看看，摸摸玩具，慢吞吞的吃飯鬧鐘響了：皮皮不起床，蒙上頭繼續睡。

（2）通過欣賞課件2，初步了解不遲到的原因——后來，老師告訴皮皮一些不會遲到的好辦法，到底是什么辦法呢，我們一起來看一看！（播放課件2）——誰愿意老師告訴了皮皮什么好辦法？結果怎樣？

爸爸叫他起床：快速的穿衣服，有順序的穿衣服。

媽媽煮好飯，叫皮皮吃飯：皮皮低頭專心的吃飯，認真的吃飯鬧鐘響了：皮皮趕快起床，也不磨蹭結果皮皮沒遲到。

——請小朋友完整的說一說，皮皮沒有遲到的原因是什么？

快速的穿衣服，有順序的穿衣服。

皮皮低頭專心的吃飯，認真的吃飯皮皮趕快起床，也不磨蹭

（3）通過對比活動，明白遲到的原因是因為自身的原因。

——請小朋友比一比這兩個故事，你發現了皮皮遲到的原因到底是什么？

自己的行為改變了。

2、通過欣賞課件，了解故事內容，理解不把遲到的原因歸咎與別人的道理。

——小朋友都知道了皮皮遲到的原因，皮皮還有一個好朋友嘟嘟，他是不是也經常遲到呢？我們一起來看一看吧！（播放課件）

（1）初步整體欣賞故事，了解故事的內容

——故事的名字叫什么？

——故事中都有誰？

——故事中發生了什么事情？

（2）分段欣賞故事，了解遲到和不遲到的原因——現在我們來聽一聽故事的第一段，聽完以后小朋友告訴我：嘟嘟遲到的原因是什么？

——嘟嘟認為是什么事情導致他上學遲到了？

——現在我們來聽一聽第二段，聽完以后小朋友告訴我：后來嘟嘟遲到了嗎？為什么沒遲到？

（3）整體欣賞故事，理解故事中所蘊含的道理。

——現在我們再來完整的聽一遍故事，聽完以后小朋友告訴我：通過這個故事，你明白了什么道理？

遇到問題時我們要從自身找原因，不要總是怪別人。

（三）能大膽、多元、有邏輯性的講述自身存在的問題及解決方法。

——再過幾個月小朋友也要進入到小學，做一名小學生了，我們應該怎樣做才能不遲到？請小朋友互相說一說！

——誰愿意來說一說做一名小學生了，我們應該怎樣做才能不遲到？

早睡早起、不睡懶覺、不賴床穿衣服動作快一點，有秩序的穿衣服早上專心的吃飯晚上收拾好書包

2、通過講述活動，了解作為一個小學生可能存在的問題及解決方法。

——作為一名小學生我們還會遇到哪些問題？怎么解決？請小朋友互相說一說！

（1）作業、書包忘記拿：晚上自己把書包收拾好，不要讓爸爸媽媽收拾了

（2）和好朋友打架：先從自己身上找原因，是不死自己做錯了

（3）考試考不好：是不是上課沒認真聽講，老師講的沒聽懂。

（4）遇到不會做的題目：開動腦筋想問題。

（四）延伸——小朋友剛才學會了故事，等會區域的時候請小朋友把這個表演出來，請小朋友互相討論一下互相討論一下，下課時把討論的結果告訴我！

【活動反思】

本次活動是一個社會活動《總是遲到的嘟嘟》，故事是幼兒接觸的最多而且也是喜歡的一種文學形式，愛聽故事是幼兒的天性，故事“總是遲到的嘟嘟”內容比較簡單，孩子對于故事內容比較容易理解，在活動中利用提問，讓孩子理解故事內容，激發幼兒的多向思維，逐步引導幼兒根據生活經驗大膽猜測，是幼兒很快融入到故事情節中去，在活動中教師充分的調動了孩子的積極性，為孩子提供了寬松的語言環境，效果還是比較好的。

活動最后，我請每天都能早早來幼兒園的孩子說說，怎么才能不遲到，大家紛紛介紹了自己的經驗。而那些經常遲到的孩子，他們也說了自己的決心，并且要請爸爸媽媽一起監督他們養成這個好習慣。

大班的孩子處在幼小銜接的特殊階段，在這個階段是要為上小學打好基礎的，而幼小銜接的關鍵不在于教孩子多少知識，而是培養孩子良好的生活習慣和學習習慣，這樣才能為他們的小學學習生活做好準備。《總是遲到的嘟嘟》這個故事非常貼近孩子的生活，孩子們更能領會到故事的意義，也更能幫助孩子找到并且改正自己身上的缺點。

通過本節課的學習，讓幼兒開始增強準時上學的意識。解決遲到現象，不僅要從種種具體問題入手，更要從認識和態度這一根本問題入手。把遲到的原因歸咎于他人或某個具體問題往往是幼兒容易產生的想法。很多次我問孩子為什么會遲到，孩子就會告訴我是媽媽或爸爸的事耽誤的，理由說的一大堆，我經常和家長溝通，家長反映孩子吃飯慢，穿衣服磨磨蹭蹭，刷牙都要半個小時。因此，在上課時，我抓住認識和態度這一關鍵，通過層層深入的討論，真正使幼兒體會到：要想不遲到，只有改變自己

第二篇：幼兒園大班語言教案：總是遲到的嘟嘟

幼兒園大班語言教案：總是遲到的嘟嘟

目標：

1、掌握故事內容，理解遲到的根本原因。

2、能大膽、多元、有邏輯的講述作為小學生會出現的問題及解決方法。

3、體驗歸咎于別人與改正自我兩種態度及行為的不同結果。

知識點：

1、把遲到的原因歸咎與別人：嘟嘟總是遲到，可他把原因歸咎于“媽媽騎自行車太慢，爸爸喊我太晚了'鬧鐘的聲音太輕了”，結果同學們都笑他。

把遲到的原因歸咎與自己：自己早點起來，動作快一點。就不再遲到了。

2、大膽、多元、有邏輯性的講述自身存在的問題及解決方法：

例：我也會遲到，以后我會快快的穿衣服，這樣就不能遲到了。

以后我會早早的睡覺，也不會遲到了。

準備：

（1）物質準備PPT一：

家長的畫面：爸爸叫他起床（媽媽煮好飯，叫皮皮吃飯）（鬧鐘響了）。孩子的畫面：穿衣服時慢吞吞，一邊玩一邊穿（皮皮吃飯時左看看右看看，摸摸玩具，慢吞吞的吃飯）（皮皮不起床，蒙上頭繼續睡）。結果：遲到，小朋友都在上課（小朋友捂著嘴巴笑）。

PPT二：

家長的畫面：爸爸叫他起床（媽媽煮好飯，叫皮皮吃飯）（鬧鐘響了）。孩子的畫面：穿衣服速度很快（皮皮吃飯時專注，沒有東張西望）（皮皮很快的起床）。結果：不遲到，小朋友都在操場上游戲。

課件《總是遲到的嘟嘟》

（2）知識準備--前期了解作為小學生可能存在的問題。

（3）場地準備座位坐成U字型。

過程：

（一）通過出示PPT“皮皮上學了”，引起幼兒--今天早上，小學生皮皮在上學的過程中和他的爸爸媽媽發生了一些奇怪的事情，到底是什么事情呢，我們一起來看一看課件吧！（播放課件1）

（二）通過欣賞課件，掌握故事內容，理解不要把遲到的原因歸咎與別人的道理

1、通過欣賞PPT，將難點進行前置。

（1）通過欣賞課件1，初步了解遲到的原因--誰愿意說一說故事中皮皮和他的爸爸、媽媽發生了什么事情，結果怎樣？

爸爸叫他起床。皮皮穿衣服時慢吞吞，一邊玩一邊穿媽媽煮好飯，叫皮皮吃飯。皮皮吃飯時左看看右看看，摸摸玩具，慢吞吞的吃飯鬧鐘響了：皮皮不起床，蒙上頭繼續睡。

結果皮皮遲到了。

--請小朋友完整的說一說，皮皮遲到的原因是什么？

穿衣服時慢吞吞，一邊玩一邊穿吃飯時左看看右看看，摸摸玩具，慢吞吞的吃飯鬧鐘響了：皮皮不起床，蒙上頭繼續睡。

（2）通過欣賞課件2，初步了解不遲到的原因--后來，老師告訴皮皮一些不會遲到的好辦法，到底是什么辦法呢，我們一起來看一看！（播放課件2）--誰愿意老師告訴了皮皮什么好辦法？結果怎樣？

爸爸叫他起床：快速的穿衣服，有順序的穿衣服。

媽媽煮好飯，叫皮皮吃飯：皮皮低頭專心的吃飯，認真的吃飯鬧鐘響了：皮皮趕快起床，也不磨蹭結果皮皮沒遲到。

--請小朋友完整的說一說，皮皮沒有遲到的原因是什么？

快速的穿衣服，有順序的穿衣服。

皮皮低頭專心的吃飯，認真的吃飯皮皮趕快起床，也不磨蹭（3）通過對比活動，明白遲到的原因是因為自身的原因。

--請小朋友比一比這兩個故事，你發現了皮皮遲到的原因到底是什么？

自己的行為改變了。

2、通過欣賞課件，了解故事內容，理解不把遲到的原因歸咎與別人的道理。

小朋友都知道了皮皮遲到的原因，皮皮還有一個好朋友嘟嘟，他是不是也經常遲到呢？我們一起來看一看吧！（播放課件）（1）初步整體欣賞故事，了解故事的內容--故事的名字叫什么？

故事中都有誰？

故事中發生了什么事情？

（2）分段欣賞故事，了解遲到和不遲到的原因--現在我們來聽一聽故事的第一段，聽完以后小朋友告訴我：嘟嘟遲到的原因是什么？

嘟嘟認為是什么事情導致他上學遲到了？

現在我們來聽一聽第二段，聽完以后小朋友告訴我：后來嘟嘟遲到了嗎？為什么沒遲到？

（3）整體欣賞故事，理解故事中所蘊含的道理。

現在我們再來完整的聽一遍故事，聽完以后小朋友告訴我:通過這個故事，你明白了什么道理？

遇到問題時我們要從自身找原因，不要總是怪別人。

（三）能大膽、多元、有邏輯性的講述自身存在的問題及解決方法。

再過幾個月小朋友也要進入到小學，做一名小學生了，我們應該怎樣做才能不遲到？請小朋友互相說一說！

誰愿意來說一說做一名小學生了，我們應該怎樣做才能不遲到？

早睡早起、不睡懶覺、不賴床穿衣服動作快一點，有秩序的穿衣服早上專心的吃飯晚上收拾好書包

2、通過講述活動，了解作為一個小學生可能存在的問題及解決方法--作為一名小學生我們還會遇到哪些問題？怎么解決？請小朋友互相說一說！

（1）作業、書包忘記拿：晚上自己把書包收拾好，不要讓爸爸媽媽收拾了（2）和好朋友打架：先從自己身上找原因，是不死自己做錯了（3）考試考不好：是不是上課沒認真聽講，老師講的沒聽懂。

（4）遇到不會做的題目：開動腦筋想問題。

第三篇：行為習慣教案小豬嘟嘟

行為習慣教案——小豬嘟嘟

活動目標：

1、教育幼兒要多喝水，少（或不）喝飲料。

2、幼兒理解故事內容，知道小豬嘟嘟為什么越來越胖卻越來越不健康，知道喝水的重要性。

活動建議：

一、引起興趣

教師：“今天我要給小朋友講一個小豬嘟嘟的故事。小豬嘟嘟原來是一個很健康很強壯的小豬，可為什么它會越來越胖越來越不健康呢？小朋友想不想知道呀？”

二、教師講述故事，幼兒欣賞課件

三、講述完故事后教師提出問題，幼兒分組討論。

（1）小豬渴了喝什么？

（2）嘟嘟為什么越來越胖？

（3）為什么小嘟嘟那么胖卻一點也不強壯，不健康呢？

（4）小朋友要不要學小嘟嘟，那以后你們會怎樣做？

三、教師小結

教師：“小朋友，我們人體不能缺少水，在以后的生活中我們要多喝水，少喝或不喝飲料。因為飲料沒有營養卻熱量很高，長期喝飲料會導致身體肥胖，卻越來越不健康。小朋友們以后我們要多喝水，做個健康、強壯的小寶寶。

家長工作：

在平時的生活中要提醒孩子喝足量的白開水，不要給幼兒買各種飲料解渴，并注意給孩子講清楚為什么要多喝水而不喝飲料的原因。

附故事：《小熊嘟嘟》

一提起小熊嘟嘟的名字，森林里的小動物都認識，嘟嘟是一只聰明伶俐，人見人愛的小豬，長著兩只大大的耳朵，說起話來呼嚕嚕的，非常可愛，森林里的小動物都愿意和它在一起玩耍，他們在一起捉迷藏、丟沙包，每天過的真高興。

可是小豬嘟嘟有個不太好的習慣，它不愛喝水，那它渴了怎么辦呢？嘟嘟頭一昂，呼嚕嚕的說：”喝飲料唄，飲料酸酸甜甜的可好喝了，水一點味道也沒有，一點也不好喝！“于是嘟嘟渴了便抱起飲料咕咚咕咚喝了一通，森林里的小動物知道它這個不好的習慣都勸它別喝這么多飲料，因為喝多了飲料對身體不好，可是嘟嘟卻兩眼一閉，呼嚕嚕地說：”有什么不好，我這不是挺好的嗎？“時間一長，小動物們便不再勸說小嘟嘟了，嘟嘟照樣把飲料當水喝。

最近一段時間，小動物們發現嘟嘟越來越胖，什么都不愿干，干什么也沒勁，也不愿出去玩。于是小動物們都帶它去看醫生，小猴醫生問嘟嘟：”你是不是愛喝飲料不愛喝水呀？“

嘟嘟說：”你怎么知道的呀？我就是愛喝飲料飲料酸酸甜甜的可好喝了！“

猴醫生：”這就對了，你就是因為喝飲料喝的太多了才會越長越胖的，因為飲料中有許多糖份及對身體有害的物質，喝多了會得肥胖病等癥狀，對身體不好，所以你以后要改掉這個不好的習慣。“

嘟嘟不好意思的低下頭說：”我知道了，我一定聽大家的勸說，以后少喝飲料，多喝水，做個健康的小嘟嘟。

第四篇：嘟嘟熊的故事

嘟嘟熊的故事：三 只 小 鴨

這個故事講了三只小鴨不同的成長過程。

⒈誰的蛋？誰的蛋？忘在草里面。毛毛球來孵蛋，三只小小鴨，蛋里探頭往外看。

⒉小豬領一只小猴領一只，嘟嘟熊領一只：“鴨媽媽不在家，我們來照管。”

⒊一只小鴨愛吃肉，吃也吃不夠。給米飯，不吃；給青菜，不吃；別的東西都不吃，只吃大肉肉。小豬小豬，不喂別的，只喂大肉肉。

⒋一只小鴨太挑食，這也不吃，那也不吃，只吃巧克力、雪糕和零食。小猴，小猴，不喂飯吃，只喂零食。

⒌嘟嘟熊，嘟嘟熊，不慣挑食壞毛病。給菜給肉還給魚，外加白米飯。小鴨吃香又吃飽，身體長得壯又好。

⒍過了好多天，鴨媽媽回來看。快把小鴨子，送到她身邊。

⒎小豬，小豬，喂得小鴨像圓球。小猴，小猴，喂得小鴨像瘦猴。嘟嘟熊，嘟嘟熊，不挑食，講營養，喂得小鴨真漂亮。4

嘟嘟熊的故事：一匹小紅馬

小馬雖然漂亮，但不懂禮貌，大家都不愿意理他。這個故事告訴小朋友：真正的漂亮不光在外表，還在心靈，對別人講話有禮貌，這樣大家才喜歡他。家長不妨借講這個故事，教孩子一些日常禮貌用語。

⒈小馬，小馬，真漂亮，就是說話不怎么樣。見了老爺爺說：“嘿！”見了老奶奶叫：“哈！”見了小朋友，馬蹄子一跺嗒嗒嗒。

⒉小馬對人沒禮貌，沒人和他玩。他想和小豬玩，小豬說：“不玩不玩。”他想和小猴玩，小猴說：“不玩不玩。”大家在一起，只把小馬晾在一邊。

⒊沒人理，沒人玩兒，小馬、小馬心好煩，“為什么別人不理我，只剩我一個人好孤單？”

⒋嘟嘟熊拉小馬到一邊，嘀嘀咕咕說半天，小馬小馬點點頭：“謝謝你教我怎么辦。”

⒌見了老奶奶，小馬大聲說：“奶奶好。”老奶奶笑瞇瞇：“這匹小馬有禮貌。”

⒍見了老爺爺，小馬大聲說：“爺爺好！”老爺爺高興地夸：“小馬真乖真好。”

⒎小馬小馬懂禮貌，見人就問好，大家都愛找他玩。小馬特高興：“以后我要有禮貌。” 8

嘟嘟熊的故事：大 鞋 子 秋 千

教育建議：小象扔的大鞋子本來沒用，嘟嘟熊、毛毛球、包包鼠卻各自想出了好辦法，把鞋子改裝成小車、秋千、花盆，使用一個東西有不同的用途。家長可以通過這個故事啟發孩子多動腦筋。

⒈一只小象穿著四只大鞋子，跑呀跑，一只鞋子破了個洞，使勁一甩，破鞋子甩到河里去了。剩下三只也沒用，“撲通撲通”扔進草叢里。

⒉嘟嘟熊、毛毛球、包包老鼠一起在草地上玩皮球。皮球滾呀滾，滾進草叢里。包包鼠去找，沒有找到；毛毛球去找，沒有找到；嘟嘟熊去找，也沒有找到。

⒊他們在草叢里發現了三只圓乎乎的大鞋子。這是誰的鞋子呀？這么大，這么圓，還有三只。“誰的鞋子？誰的鞋子？”他們喊了半天也沒有人答應，一定是沒人要的。

⒋包包鼠在一只鞋子下面裝上了四個小輪子，做成了一輛小車，坐在上面真舒服啊。

⒌毛毛球在鞋子上拴了兩根帶子，做成了一個小秋千，悠來悠去真好玩。

⒍嘟嘟熊用大鞋子做什么呢？用它做個花盆吧，種上一朵最美麗的花。

⒎小象也跑來玩，看見包包鼠的小輪車、毛毛球的小秋千、嘟嘟熊的花，吃驚地睜大了眼：“沒想到，我的鞋子還可以做成這么多好玩的東西呀。”

嘟嘟熊的故事：臭臭變香香

教育建議：這個故事告訴孩子要其清潔、講衛生，贊揚互相幫助的品質。

⒈小木房，真漂亮，好看的屋頂，好看的墻。院里有香花，門上掛著小鈴鐺。

⒉嘟嘟熊問：“誰的房子這么漂亮？”毛毛球問：“誰的花兒這么香？”包包鼠使勁聞著說：“真香，真香。”

⒊打開小房門向里望，嘟嘟熊問：“哇！誰住在這里？怎么這樣亂？”毛毛球問：“怎么這樣臟、這樣臭？”包包鼠捂著鼻子說：“哇！真臭！真臭！”

腳丫兒。臟娃娃說：“我要和你們一起玩。”

⒋啊呀呀，原來是個臟娃娃，不洗臉、不洗手，不洗屁股，也不洗 14

⒌毛毛球和包包鼠說：“快走，快走，我們都快被熏暈啦。”嘟嘟熊說：“咱們幫他洗一洗，讓臭娃娃變香娃娃。”

⒍洗呀洗，擦呀擦，小房子被收拾得干干凈凈。胖娃娃變得又白又漂亮。

⒎嘟嘟熊問：“哪兒最漂亮啊？”毛毛球和包包鼠說：“小房子里最漂亮。”嘟嘟熊問：“哪兒最香啊？”毛毛球和包包鼠說：“胖娃娃身上最香。” 嘟嘟熊的故事：神 奇 的 小 房 子

教育建議：這個故事講的是“尊老愛幼”。經過家長講述，孩子完全了解故事情節后，家長和孩子可以扮演不同的角色，比如媽媽扮演老奶奶，孩子扮演嘟嘟熊等小動物，通過問答的形式重新講述，在親子的共同游戲當中，培養孩子的愛心。

⒈嘟嘟熊過生日，大家來慶賀。突然刮來一陣風，從天上飄飄悠悠地落下來一座小房子。

⒉小房子的門打開了，里面走出一位彎腰駝背的老奶奶。哇！老奶奶個子真小，才有一支鉛筆高。

⒊老奶奶皺著眉頭說：“好累呀！好累呀！”嘟嘟熊說：“老奶奶，您坐。”

⒋老奶奶皺著眉頭說：“好渴呀！好渴呀！”毛毛球說：“老奶奶，您喝水。”

⒌老奶奶皺著眉頭說：“好餓呀！好餓呀！”包包鼠說：“老奶奶，您吃點心。”

⒍老奶奶吃完了點心，笑瞇瞇地走進了小房子，小房子飛走了。啊！老奶奶把一個小盒子忘在桌子上了。

上面寫著：送給好孩子的禮物！

⒎桌子上的小盒子突然變大了，里面有一個特別好看的奶油蛋糕，嘟嘟熊的故事:拔 呀 拔

告訴孩子看問題不能光看表面，有些東西表面上好，實際上并不是真好。故事通過種蘿卜講述了植物在一年四季生長的過程

⒈春天來了，嘟嘟熊在地里種了一粒蘿卜種子，毛毛球也種了一粒蘿卜種子。地上長出了綠色的小芽芽兒。

⒉嘟嘟熊給小芽芽兒澆水，毛毛球也給小芽芽兒澆水。夏天，小芽芽兒越長越高，越長越大。秋天，小芽芽兒都長成了綠色的大葉子。毛毛球得意地說：“嘟嘟熊，我的蘿卜葉子比你的高、比你的大。”

⒊嘟嘟熊拔自己種的蘿卜，拔呀拔，拔不動。毛毛球：“我來幫助你。”

⒋嘟嘟熊在前面，毛毛球在后面，拔呀拔，拔呀拔。哇！拔出了一個大蘿卜。

⒌嘟嘟熊說：“毛毛球，我來幫你拔。”毛毛球說：“我的大蘿卜葉子那么大，蘿卜一定也特別大，我們兩人肯定拔不動。”

⒍小狗跑來說：“我來幫忙。”毛毛球說：“我的蘿卜太大，三個人也拔不動。”包包鼠跑來說：“我來幫忙。”毛毛球說：“我的蘿卜太大，四個人也拔不動。快把哈哈龜也叫來！”

⒎嘟嘟熊在最前面，毛毛球在嘟嘟熊后面，小狗在毛毛球后面，包包鼠在小狗后面，哈哈龜在最后面。一、二、三，大家一齊向后摔倒了，原來葉子下面只是一個很小很小的蘿卜。

嘟嘟熊的故事：梅花鹿的角

梅花鹿的角被或燒壞了，本來很丑，在大家的幫助下，在大家的幫助下，變得很美麗。一切事物都是可以改變的。只要努力，壞事也可以變成好事。講故事時，家長可以教孩子使用量詞（一片葉、一朵花、一顆杏）和辨認顏色（紅、黃、綠）。

⒈小兔子正在地上捉蝴蝶，忽然綠色的草叢里有灰色的樹插在動。仔細一看，原來不是樹杈，是一只梅花鹿的角。小兔子說：“這角怎么是灰色的呀？真丑，真丑。”

⒉小豬看見了，也跟著說：“真丑，真丑。”梅花鹿聽了，傷心地流下了眼淚。

⒊嘟嘟熊問：“梅花鹿，你的角為什么是灰色的呀？”梅花鹿說：“樹林里著火，把我的角燒壞了。”

⒋嘟嘟熊說：“你不要傷心，我來幫你。”他把一片片綠色的樹葉放在梅花鹿的角上。

⒌毛毛球說：“你不要傷心，我來幫你。”他把一朵朵喇叭花插在梅花鹿的角上。

⒍包包鼠說：“不要傷心，我也幫助你。”他把一顆顆小黃杏方在梅花鹿的角上。

⒎梅花鹿的角上插滿了綠葉、紅花、黃杏，大家都說：“真美，真美。”小兔子和小豬不好意思地低下了頭。

嘟嘟熊的故事：娃 娃 穿 衣

教育建議：這個故事講娃娃在唱兒歌、做游戲的過程中，學會自己穿衣褲，這是培養孩子獨立生活能力的一個好方法，家長不妨一試，用此種方法培養哈茲在其他方面的動手能力，如參加簡單的家務勞動等。

⒈一個娃娃在草地上跑啊跑，“撲騰”一下摔倒在泥塘里，弄得臉兒臟臟、手兒臟臟、衣服褲子都臟臟。

⒉嘟嘟熊說：“我來幫你洗澡。”他把娃娃洗得臉兒白白、手兒白白、身上也白白，又去幫他洗衣服。

⒊毛毛球說：“我來幫你拿衣服。”包包鼠說：“我來幫你拿褲子。”哈哈龜說：“我來幫你拿鞋子。”

⒋小娃娃真狼狽，褲子套在了頭上，衣服的袖子套在了腿，鞋子上還穿反了。

⒌嘟嘟熊說：“不會穿沒關系，我們來教你。”

⒍大家邊幫娃娃穿衣服邊唱：“小手小手伸開，袖子袖子套進來。小腳小腳伸開，褲腿褲腿套進來。鞋子左右要分好，一只穿左腳，一只穿右腳。

⒎衣服穿好了，小娃娃真漂亮，他也高興地唱：“小手小手伸開，袖子袖子套進來。小腳小腳伸開，褲腿褲腿套進來。鞋子左右要分好，一只穿左腳，一只穿右腳。”

嘟嘟熊的故事：紅房子、黃房子、藍房子

教育建議：這是一個將愛心和禮貌的故事。家長可以教育孩子，要像嘟嘟熊和毛毛球一樣，懂得去幫助別人、有禮貌地問候別人。

⒈ 草地上有兩座漂亮的房子，一座大隊大的藍房子，一座不大不小的紅房子。一只小鳥在樹上喳喳叫。

⒉ 嘟嘟熊從藍房子走出來，小貓毛毛球從紅房子里走出來。嘟嘟熊說：“毛毛球，早晨好。”毛毛球說：“嘟嘟熊，早晨好。”

⒊ 晚上，彎彎的月牙兒出來了，嘟嘟熊藍房子里睡覺，毛毛球在紅房子里睡覺。小鳥孤零零地待在樹枝上。

⒋下雨了，小鳥的羽毛被淋濕了，身上好冷啊。嘟嘟熊說：“小鳥小鳥，你到我房間里來吧。”毛毛球說：“小鳥小鳥，你到我房間里來吧。”小鳥說：“不行不行，我習慣呆在樹上。”

⒌第二天，嘟嘟熊對小鳥說：“我來幫你蓋房子。”他們幫助小鳥在樹上蓋了一個小小的黃房子。

⒍晚上，彎彎的月牙兒又升到天上。嘟嘟熊說：“晚安。”毛毛球說：“晚安。”小鳥說：“晚安。”

⒎風兒吹，月兒彎，夜晚好安靜。嘟嘟熊、毛毛球、小鳥都在自己的房子里舒舒服服地睡著了。

嘟嘟熊的故事：嘰嘰嘰、嘎嘎嘎

第五篇：嘟嘟的寵物教案

《嘟嘟的寵物》故事教案

活動目標：1、2、3、4、帶著老師的問題閱讀，初步理解畫面的內容。

豐富詞匯“稀奇”“張牙舞爪”“寵物”“鼻子”“追”。大膽表述自己的想法，享受故事帶來的驚喜和樂趣。活動準備：

《嘟嘟的寵物》幼兒用書（人手一本）、大圖書、書簽若干 活動過程：

一、談話激趣

——你們家里養寵物了嗎？什么是寵物？（可以是動物，也可以是植物）——今天老師帶來的書上也有一個喜歡養寵物的小朋友，他的名字叫“嘟嘟”，（出示大圖書）請小朋友到書里去看一看，嘟嘟到底養了什么寵物？他和他的寵物之間發生了一個什么樣的故事。如果遇到看不懂的地方，可以把書簽夾在那里做記號，等會兒大家一起討論。

二、幼兒自主閱讀繪本1、2、幼兒自主閱讀繪本，教師巡視并了解幼兒閱讀情況。

集體看大圖書，回答老師的問題。與幼兒一起認識書的封面，故事名稱。

3、（幼兒可以看著大圖書回答）

（1）嘟嘟的寵物是什么？

（2）他和他的寵物之間發生了一個什么樣的故事？

三、師生集體閱讀大圖書。討論、理解故事。

（1）你在看書的時候有沒有看不明白的地方？指出來讓大家看看能不能幫助你。

（2）閱讀圖書第1頁：嘟嘟到寵物店想要買一個什么樣的寵物？（理解詞匯“稀奇”）你覺得什么樣的寵物才是稀奇的呢？

（3）閱讀圖書第2、3頁：老板拿出哪些稀奇的寵物給嘟嘟挑選？（請幼兒當老板，介紹畫面上的寵物，突出寵物的顏色，大膽夸張的想像）如果讓你來選你想要哪一個？嘟嘟滿意嗎？為什么？（4）閱讀圖書第:

4、5頁：最后嘟嘟選了什么？你覺得這個稀奇嗎？（5）為什么老板說大白熊是個最稀奇的寵物的？你能從書里找到答案嗎？

（6）閱讀圖書第6、9頁：嘟嘟不小心碰了大白熊的鼻子，發生什么事了？如果你是嘟嘟你會怎么想呢？現在該怎么辦呢？嘟嘟摔倒時，心里在想什么？如果你是嘟嘟，這時你怎么辦？

（7）閱讀圖書第10、11頁：我們一起來看看到底發生了什么事。（8）現在你覺得嘟嘟的大白熊稀奇嗎？為什么呢？你認為最后的結局怎樣？

四、總結回顧

（1）你覺得這是一個什么樣的故事？你最喜歡故事里什么地方？（2）如果讓你養一個稀奇的寵物，你想要養什么動物呢？

五、游戲：寵物商店。設置一個商店的情境，將大字卡當作“寵物”，請幼兒來買。如，幼兒說：“老板，你這兒有叫稀奇的寵物嗎?”教師（老板）說：“有啊，你自己找吧！”請幼兒到字卡中找出“稀奇”這張字卡。

六、課后延伸活動

你和你的寵物之間有什么有趣的故事呢？把它講給自己的好朋友聽一聽。

七、結束活動 幼兒有序收書，教師和幼兒一起整理物品。