第一篇：安全教案《走失的嘟嘟》

? 設計緣由：

在節假日期間，家長經常會與孩子們一同外出游玩。但是通常在這時期，由于商場、旅游景點等地人流量較大，往往會發生孩子走失的事件。? 集體教學活動：走失的嘟嘟 活動目標：

1.欣賞并理解故事內容，了解走失后尋找家長的不同方法。

2.知道與家長外出時不要亂跑，大膽的表述自己的想法，培養關心他人的情感。活動準備：課件《走失的嘟嘟》。活動過程：

一、活動引入：

教師：小朋友，和家長外出時有沒有走丟過？今天有個叫嘟嘟的小朋友和媽媽走丟了，我們一起去看看吧。

二、欣賞故事

1.播放課件【故事懸念】。

2.討論：嘟嘟和媽媽在動物園玩的時候走丟了，找不到媽媽了，該怎么辦呢？ 3.教師：小朋友說了這么多方法，我們看看嘟嘟是怎么做的。播放課件【找媽媽的經過】，請幼兒欣賞。

4.教師播放【整體欣賞】，幼兒完整地欣賞故事。

三、理解故事

1.教師：嘟嘟為什么走失？播放課件【嘟嘟為什么走失】中的“嘟嘟”讓幼兒理解故事并知道與家人外出時不要亂跑。

2.教師：嘟嘟找不到媽媽了為什么沒有哭？如果你和家人走丟了你會不會哭？播放課件【嘟嘟為什么沒有哭】，讓幼兒知道走丟后找家人的方法。

3.教師小結：我們小朋友在走丟的時候，不要哭，最好在原地等爸爸媽媽，如果記住家里的電話了，可以打電話給爸爸媽媽；也可以到廣播室，請阿姨幫忙；能找到警察叔叔也是很好的辦法哦。

4.教師：爸爸找到嘟嘟后用什么方法和媽媽聯系的？播放課件【找媽媽的方法】。

四、師幼討論：

教師：說一說哪些地方很容易走失？為什么容易走失？怎樣避免和家人走散？ 附錄： 故事：走失的嘟嘟

星期天，媽媽帶嘟嘟去動物園。嘟嘟最喜歡動物園了，那里有老虎、獅子、大象，還有調皮的小猴。嘟嘟一走進動物園就被各種動物迷住了，他一會兒跑到東，一會兒跑大到西，像只快活的小鳥。動物園里的人很多，媽媽好擔心嘟嘟走丟了，跟在他后面跑來跑去。可是，嘟嘟早就把媽媽忘了，他只顧往人堆里鉆。等嘟嘟在猴山玩過癮了，回頭找媽媽時，突然發現媽媽不見了。“媽媽”！嘟嘟喊到，沒有聽到媽媽的答應聲。

嘟嘟知道自己走丟了，他心里很害怕，真想張開嘴巴大哭。可是，嘟嘟沒有哭，他害怕哭聲會引來壞人，壞人會把自己拐走，嘟嘟要想辦法找到媽媽，摸摸衣服口袋里的5元零花錢，突然有了好辦法，給家里的爸爸打電話，讓爸爸來接我！嘟嘟記得家里的電話號碼。嘟嘟在公園電話亭給爸爸打了電話后，就按照爸爸講的站在公用電話亭那兒等爸爸。爸爸過來了，他抱著嘟嘟往動物園廣播室走去，他們要通過廣播找媽媽。

“媽媽”！嘟嘟眼尖，看到媽媽還在廣播室里，原來，媽媽也想通過廣播找嘟嘟呢！媽媽緊緊地摟著嘟嘟：“可找到你了，把媽媽嚇壞了。”

嘟嘟一手拉了媽媽，一手拉著爸爸，一家人又快快活活地逛起了動物園。? 家長工作

家長幫助幼兒熟記電話號碼及家庭地址。

? 實施情況：

活動中,教師通過情景表演、問題討論等方法,使幼兒了解一些自我保護的常識,知道迷路時應怎么求救,培養了幼兒初步的安全意識。在幼兒的回答與表現中發現孩子們對生活中迷路了怎樣求救比較有想法,能說出許多,但對于夜間等場景怎樣想辦法求救,感覺有點困難,所以在這些方面還需要繼續培養,此外還發現班級幼兒中有的連自己父母的名字、電話、住址都說不清楚,需要加強引導教育,提高孩子的自我保護意識。

第二篇：幼兒園走失安全教案

幼兒園走失安全教案

1.知道如果自己走失，可以找警察幫忙，并告知電話號碼。

2.培養幼兒的安全和自我保護意識。

核心要素：人走失 原地站 耐心等 父母返

電話清 地址詳 請警察 來幫忙

活動準備：組織幼兒排練《在公園里》的情景劇、錄音(救火車、救護車、警車的聲音)

(一)導入活動：

1.請幼兒聽特殊車輛(救火車、救護車、警車)的聲音(錄音)。

2.提問：“我們遇到困難時應該找誰幫忙?

(二)關鍵步驟：

1.情景劇表演：《在公園里》

2.引導幼兒想一想，說一說，小明為什么會走失，他走失后是怎樣做的?

3.小朋友和家長外出時應注意什么?

(三)老師總結歸納

引導幼兒誦讀核心要素。

可組織幼兒為全園的幼兒和老師們做一次關于安全教育的宣傳活動，教師引導一部分孩子制作宣傳欄，另一部分孩子為大家表演誦讀三字兒歌。

1.家長平時要隨時對孩子進行安全教育。

2.家長要有意識地引導孩子記住自己家的電話、地址。

1.通過誦讀，引導幼兒了解核心要素的含義。

2.教育幼兒不能隨便將家中的地址、電話告訴陌生人。

1.孩子對活動的哪一環節最感興趣?為什么?

2.你認為這個活動的成功之處在哪里?

3.你認為還有哪些地方需要改進?該如何改進?

附：情景表演劇

媽媽帶小明逛公園，可是，今天的天氣實在是太熱!當他們走到售貨亭前，小明吵著要媽媽買冰棍。媽媽沒有辦法，只好去排隊買冰棍，就在這時，小明突然看見草地里有一只小松鼠，不知不覺地，他已隨小松鼠跑了很遠很遠。

“媽媽!媽媽!”小明終于想起了媽媽，可是，媽媽在哪里呢?他看不到媽媽了，只好大聲地哭喊起來。

這時，公園的警察叔叔循著小明的哭喊聲走了過來，小明連忙跑過去，向警察叔叔循了自己家的電話和地址，最后，在警察叔叔的幫助下，小明安全地回了家。

第三篇：行為習慣教案小豬嘟嘟

行為習慣教案——小豬嘟嘟

活動目標：

1、教育幼兒要多喝水，少（或不）喝飲料。

2、幼兒理解故事內容，知道小豬嘟嘟為什么越來越胖卻越來越不健康，知道喝水的重要性。

活動建議：

一、引起興趣

教師：“今天我要給小朋友講一個小豬嘟嘟的故事。小豬嘟嘟原來是一個很健康很強壯的小豬，可為什么它會越來越胖越來越不健康呢？小朋友想不想知道呀？”

二、教師講述故事，幼兒欣賞課件

三、講述完故事后教師提出問題，幼兒分組討論。

（1）小豬渴了喝什么？

（2）嘟嘟為什么越來越胖？

（3）為什么小嘟嘟那么胖卻一點也不強壯，不健康呢？

（4）小朋友要不要學小嘟嘟，那以后你們會怎樣做？

三、教師小結

教師：“小朋友，我們人體不能缺少水，在以后的生活中我們要多喝水，少喝或不喝飲料。因為飲料沒有營養卻熱量很高，長期喝飲料會導致身體肥胖，卻越來越不健康。小朋友們以后我們要多喝水，做個健康、強壯的小寶寶。

家長工作：

在平時的生活中要提醒孩子喝足量的白開水，不要給幼兒買各種飲料解渴，并注意給孩子講清楚為什么要多喝水而不喝飲料的原因。

附故事：《小熊嘟嘟》

一提起小熊嘟嘟的名字，森林里的小動物都認識，嘟嘟是一只聰明伶俐，人見人愛的小豬，長著兩只大大的耳朵，說起話來呼嚕嚕的，非常可愛，森林里的小動物都愿意和它在一起玩耍，他們在一起捉迷藏、丟沙包，每天過的真高興。

可是小豬嘟嘟有個不太好的習慣，它不愛喝水，那它渴了怎么辦呢？嘟嘟頭一昂，呼嚕嚕的說：”喝飲料唄，飲料酸酸甜甜的可好喝了，水一點味道也沒有，一點也不好喝！“于是嘟嘟渴了便抱起飲料咕咚咕咚喝了一通，森林里的小動物知道它這個不好的習慣都勸它別喝這么多飲料，因為喝多了飲料對身體不好，可是嘟嘟卻兩眼一閉，呼嚕嚕地說：”有什么不好，我這不是挺好的嗎？“時間一長，小動物們便不再勸說小嘟嘟了，嘟嘟照樣把飲料當水喝。

最近一段時間，小動物們發現嘟嘟越來越胖，什么都不愿干，干什么也沒勁，也不愿出去玩。于是小動物們都帶它去看醫生，小猴醫生問嘟嘟：”你是不是愛喝飲料不愛喝水呀？“

嘟嘟說：”你怎么知道的呀？我就是愛喝飲料飲料酸酸甜甜的可好喝了！“

猴醫生：”這就對了，你就是因為喝飲料喝的太多了才會越長越胖的，因為飲料中有許多糖份及對身體有害的物質，喝多了會得肥胖病等癥狀，對身體不好，所以你以后要改掉這個不好的習慣。“

嘟嘟不好意思的低下頭說：”我知道了，我一定聽大家的勸說，以后少喝飲料，多喝水，做個健康的小嘟嘟。

第四篇：嘟嘟的寵物教案

《嘟嘟的寵物》故事教案

活動目標：1、2、3、4、帶著老師的問題閱讀，初步理解畫面的內容。

豐富詞匯“稀奇”“張牙舞爪”“寵物”“鼻子”“追”。大膽表述自己的想法，享受故事帶來的驚喜和樂趣。活動準備：

《嘟嘟的寵物》幼兒用書（人手一本）、大圖書、書簽若干 活動過程：

一、談話激趣

——你們家里養寵物了嗎？什么是寵物？（可以是動物，也可以是植物）——今天老師帶來的書上也有一個喜歡養寵物的小朋友，他的名字叫“嘟嘟”，（出示大圖書）請小朋友到書里去看一看，嘟嘟到底養了什么寵物？他和他的寵物之間發生了一個什么樣的故事。如果遇到看不懂的地方，可以把書簽夾在那里做記號，等會兒大家一起討論。

二、幼兒自主閱讀繪本1、2、幼兒自主閱讀繪本，教師巡視并了解幼兒閱讀情況。

集體看大圖書，回答老師的問題。與幼兒一起認識書的封面，故事名稱。

3、（幼兒可以看著大圖書回答）

（1）嘟嘟的寵物是什么？

（2）他和他的寵物之間發生了一個什么樣的故事？

三、師生集體閱讀大圖書。討論、理解故事。

（1）你在看書的時候有沒有看不明白的地方？指出來讓大家看看能不能幫助你。

（2）閱讀圖書第1頁：嘟嘟到寵物店想要買一個什么樣的寵物？（理解詞匯“稀奇”）你覺得什么樣的寵物才是稀奇的呢？

（3）閱讀圖書第2、3頁：老板拿出哪些稀奇的寵物給嘟嘟挑選？（請幼兒當老板，介紹畫面上的寵物，突出寵物的顏色，大膽夸張的想像）如果讓你來選你想要哪一個？嘟嘟滿意嗎？為什么？（4）閱讀圖書第:

4、5頁：最后嘟嘟選了什么？你覺得這個稀奇嗎？（5）為什么老板說大白熊是個最稀奇的寵物的？你能從書里找到答案嗎？

（6）閱讀圖書第6、9頁：嘟嘟不小心碰了大白熊的鼻子，發生什么事了？如果你是嘟嘟你會怎么想呢？現在該怎么辦呢？嘟嘟摔倒時，心里在想什么？如果你是嘟嘟，這時你怎么辦？

（7）閱讀圖書第10、11頁：我們一起來看看到底發生了什么事。（8）現在你覺得嘟嘟的大白熊稀奇嗎？為什么呢？你認為最后的結局怎樣？

四、總結回顧

（1）你覺得這是一個什么樣的故事？你最喜歡故事里什么地方？（2）如果讓你養一個稀奇的寵物，你想要養什么動物呢？

五、游戲：寵物商店。設置一個商店的情境，將大字卡當作“寵物”，請幼兒來買。如，幼兒說：“老板，你這兒有叫稀奇的寵物嗎?”教師（老板）說：“有啊，你自己找吧！”請幼兒到字卡中找出“稀奇”這張字卡。

六、課后延伸活動

你和你的寵物之間有什么有趣的故事呢？把它講給自己的好朋友聽一聽。

七、結束活動 幼兒有序收書，教師和幼兒一起整理物品。

第五篇：幼兒園中班教案：嘟嘟火車(科學)

一、材料提供

火車外形的底板，各種顏色、大小、形狀的圖形片。

二、操作層次建議

a．幼兒隨意地在火車上擺放圖形片。

b．幼兒按照一定的規律在火車車廂上擺放圖形片，如擺放所有的三角形、所有的紅色的圖形等等。

c．幼兒按照要求的玩法擺放圖形片：后擺放的圖片與前一張圖形片有一個方面的不同。

如前面一張是大的紅色的三角形，后面可以放小的紅色的三角形或者大的紅色的正方形或者大的綠色的三角形等。

三、提示

開始的時候，教師給幼兒提供一定的活動情節，如建議幼兒往每個火車車廂上裝 貨物，要求后一節車廂的貨物在一個方面要與前節車廂的不同。在幼兒很熟悉之后，可以要求使后一張圖形片在兩個方面與前一張圖形片不同，如前一張為大的紅色三角形，后一張就可以放大的黃色的正方形。

鼓勵兩個幼兒一起玩，商量更多的裝貨物方法。