第一篇：《遲到》說課稿

《遲到》說課稿

——北師大版小學五年級語文第九冊

楊柳小學：王譽陶

一、說教材分析

《遲到》是北師大版小學五年級第九冊第七單元的第一篇課文，該單元的主題是面對錯誤，通過學習這一單元，讓學生明白在生活學習中，每個人都會面對一些錯誤，只要認真冷靜地去看待錯誤，我們就會感受到成長的快樂。本課是一篇飽含深情的敘事散文。文章以倒敘方式，回憶和描述了“我”童年上學因賴床而挨打的往事，寫父親對“我”管教很嚴厲，而且又很疼愛“我”，表達出“我”對深沉父愛的理解和感受。散文是寫父愛的，但文中寫父親的筆墨并不多，十分簡練，突出了父親“嚴中有愛”的感人形象，以回憶的方式展開敘述，語言樸實但情感深厚是本文的特點。

二、說教學目標：

1、能自主學習生字新詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解課文內容，體會父親深沉的愛，了解愛的真諦。

3、重點學習課文中描寫“我”心理活動的句子，明白作者對嚴厲的父愛的理解和思想上的轉變過程，進一步體會人物的心理變化。

三、說教學重難點

教學重點：感受父親這份既嚴厲又深沉的愛，及體會我對父親的感激之情。

教學難點：從中受到情感的熏陶，認識改正錯誤，從小養成好習慣的重要性。

四、說學情

五年級的學生已經養成了良好的預習課文的習慣，對于文中出現的易讀錯的字音，大多可通過查字典等方式把音讀準。一些生詞也可利用查閱工具書、聯系上下文體會等方法，在課前初步理解，個別弄不清含義的，可隨著課文深入學習時，再加深認識。本文及本單元學習的目的，在于讓學生學會正確的面對錯誤，并勇于改正錯誤，不但要讓大家受到思想道德上的教育，更要指導自己今后的行為實踐。因此了解本文作者林海音的成長經歷及她后來取得的成就，會更好地激勵學生懂得每一個人在面對錯誤、改正錯誤時，除了有客觀環境的影響與幫助，還要有個人主觀的努力。

五、說教法學法

教師引導學生透過重點詞句品味，深情朗讀，體會文章情感，教師通過語言激發學生情感，營造濃郁的情感氛圍。

學生在教師的引導下，進行有重點、個性化的朗讀、訓練、并通過交流、討論，從而理解，感悟文中父親對孩子的嚴與愛。

六、說教學準備

課件，把課文的重點學習部分制作成課件，進行授課，讓學生能夠抓住重點內容進行學習，并在老師的指導下，達到學習目標，加深學生對課文的理解，掌握新知識。

七、說教學過程：

一、談話導入

許多同學都有早晨賴床的壞習慣。也一定因此遲到不少次吧？每當這時你們心理怎么想的？爸爸媽媽又是怎么做的呢？今天我們就一起去體驗作者小時侯的遲到經歷吧！

板書課題：遲到

[二]、閱讀感悟，體會嚴格

1、師：在文章的開頭，提到這樣一句話：（出示課文第一句）

我的父親很疼我，但是管教我很嚴，很嚴很嚴。

同學們，讀一讀，你發現了什么？

生：有感情的讀。

2、師：是啊！嚴格的父親對于作者的這次遲到一樣是嚴厲對待——狠狠地打了“我”，請大家瀏覽課文，找出相關的語句，從哪里看出打得好痛？

3、學生找出語句：爸爸氣極了，一下把我從床上拖起來，我的眼淚頓時流了出來。爸左看右看，結果從桌子抄起一把雞毛撣子，倒轉來拿在空中一掄，發出嗖嗖的聲音。我挨打了！

引導學生交流：為什么作者有“抄”而不用“拿”？學生試著用手做一做。

指導學生感情朗讀。

4、師：父親狠狠打了“我”，“我”委屈、生氣、怨恨、那么父親為什么要打我呢？

學生找出有關語句，談看法。

（1）想到這么不舒服地上學，我竟很勇敢地賴在床上不起來了。

① 想到這么不舒服地上學，怎么不舒服？

② “竟”字說明了什么？（意想不到）想不到什么？你能聯系上文談談嗎？

③ 指導朗讀。

（2）他瘦瘦高高的，站到床前來。瞪著我：“怎么不起來？快起！快起！”“晚了！爸！”我硬著頭皮說。

“晚了也得去，怎么可以逃學？起！”一個字的命令最可怕，但是我怎么了？居然有勇氣不挪動。

①“父親開始就準備打我嗎？”抓住重點語句說說父親情緒有什么變化？”

②“快起！快起！”——“起”！說明父親情緒有什么變化？

③指導朗讀。

（3）理解“居然”，體會情感。面對父親的命令，我是怎么做的？“居然”代表作者什么心情呢？

（4）對比“竟”和“居然”，感受父親的嚴厲。

（5）分角色朗讀這部分。

[三]、展開想象，體會慈愛。

1、師：范讀課文12—15自然段。生：想一想父親打了“我”，為什么還送東西？

A、生：交流。

B、展開想象，對照插圖想想作者此時面對父親，他會說些什么？

C、生：交流明白嚴是愛。

2、自從這次挨打后，作者再也沒有遲到過，后來她是怎么做的呢？

指名讀最后一段。

[四]、拓展延伸。

1、學到這兒，你想對文中的作者說些什么？

2、教師總結。

[五]、布置作業。

在課文17自然段后，以第一人稱的方法續編，允許學生發表自己不同想法（也許是生氣、也許是委屈、也許是感動），寫讀文后的心得體會，要求寫出真情實感。

五、說板書設計：

開課初，板書課文第一自然段：“我的父親很疼愛我”，但是管教我很嚴，很嚴很嚴。”通過有感情的朗讀讓學生體會到父親對“我”很嚴格。以后文體會父親“嚴中有愛”鋪墊，再在后文父親狠狠打“我”和到學校為“我”送東西，感悟父親對我“嚴中有愛”就體現于板書中。

第二篇：《遲到》說課稿

《遲到》說課稿

禮儀

各位評委老師，大家好！

我是X號說課者。今天我說課的科目是小學語文，題目是《遲到》。（板書課題遲到）

我將從教材分析、學情分析、教學目標、教學重難點、教學方法、教學過程以及板書設計七個方面來說課。首先，我先進行教材分析：

《遲到》是北師大版五年級上冊第七單元，主題“面對錯誤”中的一篇飽含深情的敘事散文。文章以倒敘方式，講述了作者小時候上學經常遲到。后來，在老師的幫助和父親的關懷下，認識到自己的錯誤并及時改正，從此成了第一個到校的學生。本文語言平實、條理明晰，完整而不呆板，以小事見真情，讓讀者領悟到了父親對孩子嚴厲而又深切的愛。

第一節課，我先讓學生在自學生字詞的基礎上理解本課內容，理清脈絡。這節課我將重點進行第二課時的教學。

二、學情分析

上好一節課，除了要理清教材外，還要充分的了解學生，做到因材施教。

從心里特征上看，五年級的學生好奇心強，但自控能力較弱。

從情感水平上看，小學生每天上學總會因某些原因而遲到，對此行為，學生并沒有意識到自己的錯誤。讓學生勇于面對錯誤及時改正，并深切體會父愛。

三、教學目標

依據新課程標準的要求，結合五年級學生的認知水平，我將從知識與能力，過程與方法，情感態度與價值觀，三個維度來確定本課的教學目標：

知識與能力目標：讓學生在自學新字、詞的基礎上，理解父親那份既嚴厲、又深沉的愛，以及作者對父親的感激之情。

過程與方法目標：讓學生運用已經掌握的知識，緊扣重點詞語進行“品詞析句”的閱讀方法，學習多角度思考問題。

情感態度與價值觀目標：讓學生在理解課文的過程中，受到情感的熏陶，認識錯誤，改正錯誤，正確對待錯誤的良好品質。

四、教學重難點

為了落實本課的教學目標，我將教學重點設定為：引導學生在閱讀中對關鍵性詞語進行理解，對細節描寫進行品味，觸動學生對課文內容的感悟。

教學難點：緊扣描寫人物動作、神態、語言的詞句以及細節描寫，讓學生展開合理想象，感受父親既嚴厲又深沉的愛，以及作者對父親的感激之情。

五、教學方法

為了突破重點，解決難點，順利達成教學目標，本節課我主要采用“在速讀中整體感知，在品讀中感悟感動”的教學方法，突出“自主閱讀，自主探究，合作交流，主動發展”的設計特色，讓學生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養語感。體驗人物的內心，使人物的形象更豐滿，更高大，真正做到基于文本，又超越文本。我力求學生在讀中受到情感的熏陶，在語言實踐中學習語言，在品味語言中積累語言，在內容體會中掌握方法。

六、教學過程

眾所周知，教學過程是課堂教學的核心，我以教學目標為教導，結合學生的特點和本文的寫作特色，我將制定以下四個環節進行教學：

第一環節談話導入，創情境

自己上學遲到過嗎？當犯了這樣的錯誤時，你的爸爸媽媽是怎么對待你的？現在你改正過來了嗎？（學生結合親身經歷，自由交流）

著名作家林海音小時候就是一個經常遲到的孩子，她寫的《遲到》一文，讓我們了解了她童年的故事，相信你們讀后一定能受到啟發。（板書課題：遲到），大家齊讀課題 ——

這一環節目的在于讓學生走進林海音的童年時代，拉近學生與文本的距離。

第二環節初步朗讀，理脈絡

在情境中讓學生快速瀏覽本文，從整體上把握文章內容，扣住中心句：我的父親很疼我，但是他管教我很嚴很嚴。

以“父親給我留下了怎樣的印象？”為線索整體感知課文，從而讓學生初步了解嚴父這一形象。（板書：很疼很嚴）

第三環節深入研讀，悟深情

在整體感知的基礎上，讓學生多次回顧中心句，品味中心句含義。我設計了自讀、默讀、引讀等各種形式的讀，讓讀貫穿于整堂課教學。

首先，體會父親的嚴：我讓學生默讀2——19自然段，勾畫“父親對我的管教到底有多嚴？”通過對父親的三句話進行品詞析句，引導學生與文本對話。抓住文中父親的神態、語言、動作進行交流體會，指導學生通過各種形式的朗讀，讀出父親管教我很嚴，打我非常狠，讀出父親的嚴厲。

其次，體會父親深切的愛：為了解決教學難點，我讓學生通過分析“左看右看”這個詞語體會父親的愛。當時父親雖然氣極了，但并沒有隨便拿起一個工具來打“我”，說明父親在嚴格的同時內心也飽含著濃濃的愛。

除此外，讓學生繼續品味課文的細節描寫,感受父親這份既嚴厲而又深沉的愛。反復誦讀，讀出心靈的震撼，讀出父親深沉的愛。展開想象：此時無聲勝有聲，父親嘴里雖然沒說什么，可他那動作，那眼神分明飽含著對我深沉的愛。而我雖然也沒說什么，可我也真正明白了父親，理解了父親，那無言的愛呀！

難怪有人說：父親的愛如火山爆發后冷凝的巖漿，那粗糙堅硬的外表下，隱藏著的，是一顆火熱的心。

第四環節總結全文，話親情

父親的愛是那還帶著體溫的銅板，父親的愛是那漂亮的夾襖，此環節我通過出示表達“父愛”的圖片，并配有相

應地“父親的愛是??”的文字，渲染氣氛。讓學生聯系生活實際,來談談對父愛的理解,并說說父親的愛還是什么?（板書：體會到深沉的父愛）

七、板書設計：

遲到

很疼很嚴

體會到深沉的父愛

板書是教師備課中構思的藝術結晶，是學生感知信息的渠道，可以幫助學生明確知識結構，正確把握知識內部的各種聯系。我設計的板書簡潔、清晰、明了，能讓學生一目了然的感受課文的脈絡，起到深化主題的作用。

我的說課到此結束，謝謝！

第三篇：五年級語文遲到說課稿

五年級語文遲到說課稿

作為一位優秀的人民教師，編寫說課稿是必不可少的，借助說課稿可以提高教學質量，取得良好的教學效果。說課稿要怎么寫呢？下面是小編精心整理的五年級語文遲到說課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。

一、說教材：

《遲到》是鄂教版小學語文第九冊中的第8課。這是一篇飽含深情的敘事散文。文章以倒敘方式，回憶和描述了“我”童年上學因賴床而挨打的往事，寫出父親對“我”管教很嚴厲又很疼愛，表達出“我”對深沉父愛的理解和感受。

課文共16自然段，可分五個部分來理解：第一部分（第1自然段）總領全文，交代父親既疼“我”，又對“我”管教很嚴。第二部分（第2自然段）寫“我”有賴床、上學常遲到的壞習慣，為下文發生的事情作了鋪墊。第三部分（3至12自然段）詳細敘述“我”賴床不想上學而遭到父親痛打一事。第四部分（13至15自然段）寫父親在“我”挨打后來到學校看“我”，為“我”送衣服，并給“我”兩塊錢。第五部分（16自然段）寫“我”從此改掉了遲到的壞習慣，變成一個早起、勤奮的學生。

文中的第三、四部分值得品味，重點寫了兩件事：一是父親發怒打了“我”；二是父親到學校給“我”送衣服、送錢。這兩件事很鮮明地刻畫了一個嚴厲又慈愛的父親形象。因為父親的愛，也因為作者對這份愛的理解，所以才會改掉遲到的習慣，才會有了將來的所為。

根據上述課文特點，以及本單元的教學目標，結合本班學生實際，第二課時教學目標如下：

教學目標：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解課文內容，體會父親深沉的愛，了解愛的真諦。

3、重點學習課文中描寫“我”心理活動的句子，明白作者對嚴厲的父愛的理解和思想上的轉變過程，進一步體會人物的心理變化。

教學重難點：

1、理解課文內容，體會父親深沉的愛，了解愛的真諦。

2、重點學習課文中描寫“我”心理活動的句子，明白作者對嚴厲的父愛的理解和思想上的轉變過程，進一步體會人物的心理變化。

二、說設計思想：

（一）注重單元目標與課時目標有機結合。

《遲到》是第三單元中的一篇課文，這一單元的導讀明確指出：“學習本單元課文，認真品味有關詞句，體會文章中豐富的情感。”在教學中，我緊扣這一目標，適時引導學生品讀體現父親嚴愛與疼愛的詞句，從中體會父親深沉的愛，了解愛的真諦，引導學生品讀心理活動的語句，從中感受人物的心理變化。

a)注重培養學生質疑問難的能力。

《語文課程標準》提出“閱讀教學的重點是培養學生具有感受、理解、欣賞和評價的能力”，要“逐步培養學生探究性閱讀和創造性閱讀的能力，提供多角度的、有創意的閱讀，利用閱讀期待、閱讀反思和批判環節，拓展思維空間，提高閱讀質量”。而質疑是“探究性閱讀和創造性閱讀”的前提條件。年段目標提出“繼續培養學生質疑的能力”。根據《語文課程標準》、年段目標以及高語組的小課題“培養學生質疑問難能力的策略研究”，我在教學中進行了這方面的嘗試。

1、引導學生抓住中心句質疑問難。如第1自然段總領全文，是本文的中心句。通過品讀這一句，學生感悟到這是一個既疼“我”又對“我”管教很嚴的父親。我因勢利導，問：“讀了這句話，你想知道什么？”我相信我的這一“石”定會激起“千層浪”，學生圍繞這句話一定問：“父親是怎么疼我的？”“父親是怎樣嚴厲管教我的？”“父親為什么對我這么嚴？”“父親到底有多嚴？”等等。

2、引導學生抓住難點質疑問難。通過對第三部分的`學習，學生都明白“我”被父親狠狠地打了一頓，可到第五部分時，父親又到學校給“我”送衣服送錢，爸爸的這一舉動肯定會在學生心中打下大大的問號。針對這點，我引導學生主動說出自己的不解。

（三）透過重點詞句品味，引導學生讀進去，體會情感。

抓住重點詞句解讀是閱讀教學的基本內容。在設計中，緊抓表現父親生氣時的神態、語言、動作方面的字眼，還有“竟”和“居然”兩處句子和相關段落進行品味，引導學生運用已經掌握的品詞析句的閱讀方法：

（1）聯系上下文。

（2）抓住重點詞。幫助學生逐步感受父親的嚴厲，為后面體會“嚴中有愛”作鋪墊。

（四）注重朗讀指導，體現語文特色。

以讀為本為學生真實創設了與文本對話的廣闊空間，在設計中采用了不同形式的讀，而且每一次的讀都有不同程度的要求和目的，如突破難點的細讀，升華情感的引讀，以讀貫穿了整個學習過程，學生在讀的過程中體會到了作者的思想感情，領悟到了文章的表達方法，同時通過有聲有色的讀文，使學生更多、更直接的與文本對話，使課堂教學回歸了語文教學的本體，體現了語文課的特點，（五）閱讀中要注重評價。

閱讀中教師要注重對學生獨特個性體驗的評價，評價的語言要豐富，評價的方式要多樣。不僅要有語言性的評價，還要有非語言性的評價。因而在設計中我針對學生的表現進行了相關的預設評價，不僅給予他們正確的引導，而且想以此激發其學習積極性。

（六）注重課堂的預設和生成。

學生是充滿情感、富于想象、極具個性的生命體。因此，我在教學設計時不是框定一個僵化的路線，而是以人為本，充分預想課堂中可能出現的每一個問題，設計了幾個不同的板塊。這幾個活動的板塊可根據教學的需要隨時進行穿插變化。這集中體現在研讀課文的第3至10自然段中具體體現父親嚴厲那幾句話的教學設計上。

第四篇：《遲到》說課稿及教學設計

《遲到》說課稿

戶縣山陰小學

方春婷

《遲到》說課稿

戶縣山陰小學

方春婷

一、說教材

《遲到》是北師大版五年級上冊第七單元，主題“面對錯誤”中的一篇飽含深情的敘事散文。文章以倒敘方式，講述了作者童年上學經常遲到，父親打“我”給“我”送東西的往事，寫父親對“我”管教很嚴又很疼愛。后來，在老師的幫助和父親的關懷下，認識到自己的錯誤并及時改正，從此成了第一個到校的學生。本文語言平實、條理明晰，完整而不呆板，以小事見真情，讓讀者領悟到了父親對孩子嚴厲而又深切的愛。

文章寫父親的筆墨不多，但寥寥數筆就勾勒出一位嚴中有愛的父親的感人形象，語言樸實，感情真摯。在教學中，我主要通過抓人物的動作、語言、神態的描寫，充分利用文本填補人物的心里空白，并在指導朗讀上引導學生感受父親的高大形象和深深的愛，進而升華學生的情感。

二、說教學目標

依據新課程標準的要求，結合五年級學生的認知水平，我將從知識與能力，過程與方法，情感態度與價值觀，三個維度來確定本課的教學目標。

知識與能力目標：理解作者因為體會到了父親“嚴”和“疼”中含著的愛，改掉遲到這一習慣的過程，感受父親那份既嚴厲又深沉的愛，及作者對父親的感激之情。

過程與方法目標：運用已經掌握的“品詞析句”的閱讀方法，學習多角度思考問題。初步領悟本文前后照應、先總結后分述的寫作方法。

情感態度與價值觀目標：在理解課文的過程中，受到情感的熏陶，認識改正錯誤、從小養成良好習慣的重要性。培養學生在學習生活中，堅持自檢與反思，正確對待錯誤的良好品質。

三、教學重難點

為了落實本課的教學目標，我將教學重點設定為：概括父親關心我的具體事例，從中體會作者表達的思想感情。

教學難點：緊扣描寫人物動作、神態、語言的詞句以及細節描寫，讓學生

展開合理想象，感受父親既嚴厲又深沉的愛，以及作者對父親的感激之情。

四、說教學方法

為了突破重點，解決難點，順利達成教學目標，本節課我主要采用“在讀中整體感知，在品讀中感悟”的教學方法，突出“自主閱讀，探究，合作交流，”的設計特色，讓學生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養語感。體驗人物的內心，使人物的形象更豐滿，更高大，真正做到基于文本，又超越文本。我力求學生在讀中受到情感的熏陶，在語言實踐中學習語言，在品味語言中積累語言，在內容體會中掌握方法。

五、說學法

在教師的引導下，進行有重點、個性化的朗讀，通過感受、交流、討論、補充文本，充實人物的內心活動，感悟父愛。

六、教學過程

眾所周知，教學過程是課堂教學的核心，我以教學目標為教導，結合學生的特點和本文的寫作特色，我將制定以下四個環節進行教學：

（一）、復習導入，引入正題。

這一環節目的在于檢查學生從整體上概括文章的主要內容，扣住文中敘述的兩件事。以“嚴”和“疼”為線索整體感知課文。從而讓學生初步了解嚴父這一形象。

（二）、細讀解疑，品讀感悟

在整體感知的基礎上，讓學生多次品味中心句含義。

首先，體會父親的嚴：重點我將學生帶入了父親打孩子這一環節的學習。學生默讀11-12自然段，勾畫出描寫父親神態、語言、動作的詞句進行交流體會，指導學生通過各種形式的朗讀讀出父親管教我很嚴，打我非常狠，讀出父親的嚴厲。

其次，體會父親嚴厲的愛：小組合作學習探究，從字里行間體會父親的愛。

再次，引導學生體會父親無聲的愛，品味課文18自然段的細節描寫，感受父親這份既嚴厲又深沉的愛。反復誦讀，讀出心靈的震撼，讀出父親深沉的愛。展開想象：此時無聲勝有聲，爸嘴里雖然沒說什么，可他那動作，那眼神分明飽含著對我濃濃的愛。而我雖然也沒說什么，可我也真正明白了父親，理解了父親那無言的愛。同時，讓學生透過文字，走進人物內心世界，與文中人物產生情感共鳴。讓“我”終于改正了錯誤，邁出了成長的第一步。此環節讓學生更加立體地了解文中父親的人物形象，在對比的體驗中，感受父親的嚴厲中含著濃濃的愛。

（三）、拓展延伸，升華主題

1、你在生活中犯過錯誤嗎？你如何面對自己的錯誤。

2、升華主題：人非圣賢，孰能無過？過而改之，善莫大焉。

（四）、總結歸納，布置作業

1、總結課文，讓學生真正懂得怎樣正確的面對錯誤，在錯誤的面前做一個真正堅強的人。

2、布置作業

寫一件自己和父親之間的故事。讓學生明白抓住人物的語言、動作、心理活動等進行細節描寫能更好地突出人物的思想感情。

七、說板書設計

開課初，出示課文第一自然段：“我的父親很疼愛我”，但是管教我很嚴，很嚴很嚴。”通過有感情的朗讀讓學生體會到父親對“我”很嚴格。以后文體會父親“嚴中有愛”鋪墊，再在后文父親狠狠打“我”和到學校為“我”送東西，感悟父親對我“嚴中有愛”就體現于板書中。

《遲到》教學設計

戶縣山陰小學

方春婷

《遲到》第二課時教學設計

戶縣山陰小學

方春婷

【教學目標】

1．理解作者因為體會到了父親“嚴”和“疼”中含著的愛，改 掉遲到這一習慣的過程，感受父親那份既嚴厲又深沉的愛，及作者 對父親的感激之情。

2．運用已經掌握的“品詞析句”的閱讀方法，學習多角度思考 問題。初步領悟本文前后照應、先總結后分述的寫作方法。3．在理解課文的過程中，受到情感的熏陶，認識改正錯誤、從 小養成良好習慣的重要性。培養學生在學習生活中，堅持自檢與反 思，正確對待錯誤的良好品質。【教學重點】

概括父親關心我的具體事例，從中體會作者表達的思想感情。【教學難點】

抓住描寫人物動作、神態、語言的詞句來感受父親既嚴厲又深 沉的愛，及我對父親的感激之情。【教法】

品讀賞析法、問題探究法 【學法】

朗讀感悟法、合作探究法 【教學過程】

一、談話導入

1、因為遲到，林海音被父親狠狠打了一頓。即便是很多年過去了，當她回憶這段往事時，依然這么說：（齊讀第一自然段）

2、短短的兩句話，我相信有兩個字緊緊抓住你的眼球，趕緊找出來。（板書：嚴、疼）

3、通過昨天的學習，誰能告訴大家是怎樣一件事讓她忘不了？（學 生回答）

（概括主要內容時就是要素歸納法，把事情的起因、經過、結果連 成一段話就是課文的主要內容）

4、課文中有很多畫面在我們的腦海中揮之不去，哪些畫面給你留下 深刻印象？（板書：打、送）

過渡：讓我們走進這兩個畫面，走進文中的字里行間，體會父親對 林海音的嚴和疼。

二、細讀解疑，品讀感悟

（一）感悟父親的“嚴”

1、師：接下來，我們走進第一幅畫面，感受父親對林海音的嚴。打 看書翻到63頁，你能從哪兒可以感受父親對林海音的嚴？ 可以是一段話，也可以是一個詞。

2、匯報學文。

a．指名讀“爸氣極了??我挨打了” 引導：你從哪兒能讀出父親 打得打得很狠？

（打的動作：拖起來、抄起、倒轉來拿、一掄 打的聲音：咻咻）

同學們，父親在盛怒之下，把“我”拖起來，抄起雞毛撣子倒 過來拿，高高的一掄，就發出了這樣的“咻咻”聲音。就這樣藤鞭 子一下一下抽打在“我”稚嫩的皮膚上，同學們，那是一種什么樣 的感覺？你能讀出這種感覺嗎？齊讀11自然段。

b、你還從哪些地方體會出父親打我很狠？引導從打的過程來體會： “從床頭打到床尾”、“哭號”等可以看出打得厲害。

c、你還從哪些地方體會出父親打我很狠？引導從打的程度來體會： “那一條條鼓起的鞭痕，紅腫的，而且發著熱”。（從“一條條”、“鞭痕”、“紅腫”、“發著熱”，可看出本次打得的確很狠，出 乎人的預料。）

（1）、當小海音哭泣著坐在車上，檢查著紅腫的傷痕，她是多 么傷心、多么難過呀！帶著感情朗讀第13自然段。（讀出傷心、難 過）

（2）、難過之余，小海音還要把傷痕遮起來，她怕同學看見了 會恥笑她，她是多么委屈呀！（再讀，讀出委屈）

（3）、傷痕刺痛著小海音，當她再次注視著這些紅腫的傷痕，不禁想到，別人家的爸爸像寶貝一樣寵著孩子，而她的爸爸竟然下 手這么狠，她真是有些怨恨自己的父親了。（再讀，讀出怨恨）過渡語：人們都說女兒是父親的小棉襖，而課文中的父親為什 么打“我”打得這么狠？、現在請同學們小組討論把你們組的想法說給大家聽。（學生可以抓住關鍵字詞體會。因為“我”的表現太令人生氣 了，更因為父親怕“我”養成壞習慣，體會父親的用心良苦。）過渡語：文章學到這里，讓我們真正感受到父親的嚴厲，可是 文中的父親又是疼愛自己女兒的，從哪件事可以看出來？（送花夾 襖和銅板）

（二）感悟父親的“疼”

1、師：我們接著走進第二幅畫面，感受父親對林海音的疼。小組合作學習：（點明學習要求）： 方法：找段落、抓重點語句、品讀體會

問題一：打了“我”,為什么還要給“我”送東西？ 交流匯報：“因為下過雨，父親（怕我凍著），因為沒吃早飯，父親（怕我餓著），所以父親給我送花夾襖和銅板??”）師：看似狠心的父親，帶著夾襖和銅板來了，帶著他深深的關愛來 了，可見到“我”了，卻什么也沒說，只是默默地看著“我”穿上 夾襖，輕輕地給“我”兩個銅板，這就是父愛，無言的愛，有時嚴 厲，有時深沉。

問題二：面對著送夾襖和銅板的父親，小海音會說些什么呢？（學 生交流）

指名說一說，情感熏陶，體會父愛的偉大。

小結過渡：說得真好，真感人！咱們的小海音當時肯定也會是 這么說的。

師：這段刻骨銘心的往事改變了作者，那個每天早晨都遲到的 女孩成了每天都站在校門口等待校工開柵門的早到女孩。小海音能 發生如此的變化，除了父親的影響，還有別的原因嗎？你是從哪里 感受到的？

（引導學生體會：教師的引導、自我認識與反省）

三、拓展延伸，深化主題

1、你在生活中犯過錯誤嗎？你如何面對自己的錯誤。

2、、升華主題：人非圣賢，孰能無過？過而改之，善莫大焉。

四、總結歸納，布置作業

1、總結課文：這節課中，從《遲到》的故事里，從林海音的身上，從剛才大家迫不及待的想要主動陳述自己過錯的態度上，老師已經 深深體會到大家真正懂得了怎樣正確的面對錯誤，老師深信，大家 在今后的學習、生活中，在錯誤的面前會做一個真正堅強的人，是 嗎？希望林海音的這篇《遲到》，希望我們今天的這節課，能帶給 你們一點思考。

2、布置作業

寫一件自己和父親之間的故事。要求寫出父親愛意的語言、表 情、動作；寫出你是怎樣在父親的關懷、鼓勵、鞭策下成長的。

【板書設計】：

遲到 嚴

打 愛

疼

送

第五篇：萬能遲到檢討書

萬能遲到檢討書范文 篇1

尊敬的各位公司領導：

今天上午，我又遲到了，使這個月的第二次。雖然領導說，說出遲到的理由，可是我覺得現在說理由，都只是托詞，我不想為自己的`失誤找任何借口，畢竟是已經遲到了。

所以，我為上午的遲到行為表示歉意和檢討。

總結下來共有以下幾點供以后改進：

1，按時下班，做不完的工作明天再繼續，學會拒絕，那么請明確告訴客戶已經下班時間，因為總會有做不不完的工作。

2，即使已經下班晚了，那么，請預知天氣情況，下雨天記著帶傘，因為在這個城市目前還沒有人會再晚上10鐘給你送雨傘。

3，即使已經淋雨回家了，那么在到家比較晚的情況下，請不要再玩游戲上網，記著吃些感冒藥，因為會錯過正常休息時間第二天會頭疼發燒。

4，即時已經錯過了休息時間，那么記著不要把鬧鐘誤調早一個鐘頭，因為很容易早起又睡著…

這是一種非常不好的習慣。

一方面，這反應了一個員工的對于公司規章制度的重視程度，對工作的認真負責程度，另一方面，這會給同事和部門帶來了不好的影響。

其實我是一名老共青團員，更應該在工作中起模范帶頭作用，更應該杜絕遲到的行為。其實，我只要將鬧鐘調早10分鐘，就可以避免遲到，可是我卻沒有這么做，歸根到底還是思想上的問題。

我決心，要從思想上重視公司的規章制度，保證以后準時上下班。

此致

敬禮！

xxx

20xx年xx月xx日

萬能遲到檢討書范文 篇2

xx主管：

你好！

本人于x月x日下午在上公司組織的消防知識培訓中，遲到了十分鐘。解釋理由只有一個，就是在醫院打針打過點了，醫生本來計劃35分鐘把那一瓶葡萄糖打完，結果在打的時候手感覺不適，就把輸液的.速度放慢的點，故而培訓遲到了近十分鐘。深知這非什么理由，員工應當服從組織安排天經地義，錯就是錯，但天有不測風云，人有禍福旦夕，事又至此，自知罪孽不淺，只求我尊敬的主管網開一面，從輕發落，在這里給主管做個檢討并保證，以后不會有這樣的情況出現了，畢竟意外不會常有。

此致

敬禮

檢討人：x

x月x日

萬能遲到檢討書范文 篇3

尊敬的領導以及各位同事：

由于年初第一次開例會沒有按照公司規定準時趕到辦事處而遲到的事情。在此我向大家也給自己作一個檢討。

通過這件事，我感到這雖然是一件偶然發生的事情，但同時也是長期以來對自己放松要求，工作作風渙散的結果。經過幾天的反思，我認為這不僅是對自己所犯錯誤的認識，還是一次讓自己覺醒的`關鍵。

首先經過這些天我認識到開會遲到本身就是不重視公司規定的表現，我這種行為在公司能造成及其壞的影響，破壞公司的形象。同事之間本應該互相學習，互相促進，而我的這種表現，卻是給同事們帶了一個壞頭，不利于公司發展。如果拜訪客戶也這樣，客戶也會認為這是一個沒有規章制度的公司，不但影響公司形象，也會影響自己的前途。

再次拋除諸如家住的太遠、容易堵車等一切所謂的客觀原因，我認為這只能說明我的工作態度還不夠認真，對工作的責任心不夠，沒有把自己的工作做好，在自己的思想中仍舊有著得過且過，混日子的應付思想，這種不良思想只能說明我自由散漫，只顧自己，置公司規定的原則于不顧，自私自利。我對我個人犯下的這個錯誤感到后悔與遺憾。明知道八點開會，家里離得遠就應該提前出門，把所有能阻礙自己準時到達公司的情況都考慮到，這樣才不會遲到，但是自己還是慢吞吞的，把個人困難凌駕于公司規章制度上，這是很不應該的，我應該以此為戒，努力做到不再犯這種錯誤。

此外，我也看到了這件事的惡劣影響，如果在各個會議或工作上。大家都像我一樣自由散漫，漫不經心，那怎么能及時把工作做好呢。同時，如果在我們這個集體中形成了這種無組織，紀律觀念，為所欲為的不良風氣，我們工作的提高將無從談起。因此，這件事的后果是嚴重的。

當然犯下這種錯誤也是自己平時不嚴要求，對公司的文化宗旨等沒有很好的理解。同時也謝謝領導能給我這次改過的機會 ，我將按照公司規定對自己嚴格要求。首先上班不遲到，準時到達;其次認真學習公司企業文化，嚴格按照公司制度開展工作。最后，希望廣大員工以我做反面教材，檢查自己，在以后的工作中不會在出現類似的錯誤。

辭職人：xxx

20xx年xx月xx日

萬能遲到檢討書范文 篇4

尊敬的領導以及各位同事：

由于年初第一次開例會沒有按照公司規定準時趕到辦事處而遲到的事情，在此我向大家也給自己作一個檢討。

通過這件事，我感到這雖然是一件偶然發生的事情，但同時也是長期以來對自己放松要求，工作作風渙散的結果。經過幾天的反思，我認為這不僅是對自己所犯錯誤的認識，還是一次讓自己覺醒的關鍵。

首先經過這些天我認識到開會遲到本身就是不重視公司規定的表現，我這種行為在公司能造成及其壞的影響，破壞公司的形象。同事之間本應該互相學習，互相促進，而我的這種表現，卻是給同事們帶了一個壞頭，不利于公司發展。如果拜訪客戶也這樣，客戶也會認為這是一個沒有規章制度的公司，不但影響公司形象，也會影響自己的前途。

再次拋除諸如家住的太遠、容易堵車等一切所謂的客觀原因，我認為這只能說明我的工作態度還不夠認真，對工作的責任心不夠，沒有把自己的工作做好，在自己的思想中仍舊有著得過且過，混日子的應付思想，這種不良思想只能說明我自由散漫，只顧自己，置公司規定的原則于不顧，自私自利。我對我個人犯下的這個錯誤感到后悔與遺憾。明知道八點開會，家里離得遠就應該提前出門，把所有能阻礙自己準時到達公司的'情況都考慮到，這樣才不會遲到，但是自己還是慢吞吞的，把個人困難凌駕于公司規章制度上，這是很不應該的，我應該以此為戒，努力做到不再犯這種錯誤。

此外，我也看到了這件事地惡劣影響，如果在各個會議或工作上，大家都像我一樣自由散漫，漫不經心，那怎么能及時把工作做好呢。同時，如果在我們這個集體中形成了這種無組織，紀律觀念，為所欲為地不良風氣，我們工作地提高將無從談起。因此，這件事地后果是嚴重地。

當然犯下這種錯誤也是自己平時不嚴要求，對公司的文化宗旨等沒有很好的理解。同時也謝謝領導能給我這次改過的機會 ，我將按照公司規定對自己嚴格要求。首先上班不遲到，準時到達;其次認真學習公司企業文化，嚴格按照公司制度開展工作。最后，希望廣大員工以我做反面教材，檢查自己，在以后的工作中不會在出現類似的錯誤。

辭職人：xxx

20xx年xx月xx日

萬能遲到檢討書范文 篇5

尊敬的公司領導人：

公元20xx年x月xx日，我沒能按照公司規定的時間(早晨9點15分前)趕到公司，拋除一切所謂的客觀原因諸如家住的太遠、身體不適、公共汽車時間不好掌握等等，我個人認為這是主觀上長期以來在我頭腦中形成的.嚴重資產階級自由化思潮極端泛濫的結果，這種不良思潮泛濫的最直接表現就是自由散漫，把個人的困難凌駕于公司組織原則之上，置廣大公司員工的集體利益于不顧，置公司領導班子的威信尊嚴于不顧;置我們公司的企業文化宗旨于不顧;自私自利、自我放縱、丟棄原則、利欲熏心我對我個人所犯下的這個嚴重錯誤感到痛心疾首，感到無比遺憾，感到非常可恥，感到無以復加的后悔與悲痛。

此時此刻，我流著眼淚，帶著無比悔恨的心情，默默地想：我個人的這次錯誤，與其說是錯誤，不如說是罪行。是的，我是在犯罪啊!如果公司每位員工都像我一樣遲到那么幾小時，全體員工加起來就會遲到好幾十個小時，我們一天的工作就不要干了。如果我們每天都這樣，那我們一年的工作也就不要干了。如果我們每年都這樣，公司也就會從地球上消失，這是多么嚴重而可怕的后果啊!由于我個人遲到那么幾十分鐘，就有可能導致全體公司員工丟掉飯碗，就有可能導致一個好端端的很有希望的公司垮臺，想到這里，我的心在流血，也逾發為自己所犯下的嚴重罪行感到追悔莫及。

親愛地組織，親愛地領導，我現在已經從內心深處深刻認識到：我所犯地錯誤是巨大地，后果是嚴重地，教訓是深刻地，代價是慘重地!為了嚴肅法紀，殺一儆百，也為了讓公司廣大員工從此不要再走我地老路犯下如我一樣地罪行，我衷心懇請公司領導考慮對我進行嚴厲地懲處罰我在家閉關思過15天并給予口頭警告地紀律處分!唯有如此，才能夠真正做到執法公平，同時，也可以達到懲前毖后治病救人地崇高目地。

最后，我再次衷心希望公司全體員工以我為反面教材，拿我做一面黑色的鏡子，每天對照自己、檢查自己。倘能如此，我想今后類似的悲劇就不會再上演，倘能如此，則吾幸甚，公司幸甚!

辭職人：xxx

20xx年xx月xx日

萬能遲到檢討書范文 篇6

作為一個大學生咱們應該更遵守校規校紀，而遵紀守法也是中華的傳統美德，作為大學生的我卻沒有好好的把他延續下來。因起來的晚，耽誤了上課的時間，造成了極其惡劣的影響。作為一名學生，按時上課是咱們分內的事情，但是我卻沒有好好做到這一點，嚴重影響了其他同學上課。其實本來我完全可以按時到達學校的，如果我能夠早點做好上學前準備完全可以避免這樣的事情發生。也許在非常多人看來，遲到是一件非常小的事情，甚至可以有非常多的理由來遲到。

但是作為一名大學生，按時上課是不需要任何理由的。那些遲到的理由都是為自己的錯誤開脫的行為。這些個開脫只會讓咱們對小錯誤麻木，導致屢教不改。早在我剛踏進這個班級的時候，您就已經三令五申，一再強調，全班同學，上課要認真聽講，不能做違反紀律的事，更不要遲到。其時，老師反復教導言猶在耳，嚴肅認真的表情猶在眼前，我深為震撼，也已經深刻認識到此事的重要性，于是我一再告訴自己要把此事當成頭等大事來抓，不能辜負老師對咱們的一片苦心。但是我還是沒有抑制住遲到的萌芽。

遲到在現在看來或許是一個小小的毛病，但是一旦形成了遲到的習慣，對咱們將來的事業和人生發展都會造成極為嚴重的后果。如果在一場生意談判中遲到，將會使我的事業失去信譽，如果在一場任務中遲到，將會使我的國家失去重要的財產，如果將來我做了老師，在一次課上遲到，將會使我的學生對時間的觀念變得淡薄，那么，我就是誤人子弟的千古罪人。

現在的咱們往往對小錯誤感到無所謂，往往不能夠正視自己的錯誤，但正是這樣麻痹的思想，導致了我這樣行為的發生。劉備教導他兒子時曾經說過“勿以惡小而為之，勿已善小而不為”就是說明在思想上要有防微杜漸的意識。這種意識在現在的咱們心里過于淡薄了，今天這件事情的發生正是暴露了咱們思想上的問題。

“人有失手，馬有失蹄”。我的不良行為不是向老師的'紀律進行挑戰。絕對是失誤，也是重大的錯誤。。去觸犯學校的鐵律，也深刻認識到自己所犯錯誤的嚴重性，對自己所犯的錯誤感到了羞愧。我會從哪里跌倒在從哪里爬起我會以這次違紀事件作為一面鏡子時時正事自己，批評和教育自己，自覺接受監督。我要知羞而警醒，知羞而奮進，亡羊補牢、化羞恥為動力，努力學習。我也要通過這次事件，提高我的思想認識，強化責任措施。

在這里，我檢討我的錯誤行為，我向我的老師做深刻檢討。我保證，從今天開始，我再也不會犯同樣的錯誤，一個人可以跌倒，但絕對不可以在同一個地方跌倒。今天我可以因為這個原因遲到，明天，我就可能因為其他原因曠課，這是事情發展的必然結果。所以為了把這苗頭扼殺在萌芽狀態，我鄭重保證：在今后的學習生活中，我一定按時上課，決不遲到，在以后上學前，我一定要做到早睡早起，做到早一步預防，早一點到校。我一定吸取這次錯誤的教訓，做到防微杜漸，決不讓小錯誤抬頭，決不讓小錯誤發展成為大錯誤。

請您相信我，我會正視自己本身的問題，以后會在各方面配合您的工作，希望您能原諒我無知的表現。

檢討人：xxx

20xx年xx月xx日

萬能遲到檢討書范文 篇7

尊敬的老師：

今天，我懷著十二萬分的愧疚以及十二萬分的懊悔給您寫下這份檢討書，以向您表示我對曠課這種惡劣行為的深痛惡絕及打死也不再曠課的決心。

早在我剛踏進這個班級的時候，您就已經三令五申，一再強調，全班同學，不得遲到，不得曠課。其時，老師反復教導言猶在耳，嚴肅認真的表情猶在眼前，我深為震撼，也已經深刻認識到此事的重要性，于是我一再告訴自己要把此事當成頭等大事來抓，不能辜負老師對我們的一片苦心。

然而，正如高爾基說過的那樣———當你把一件是看得十分重要的時候，磨難和失敗就接踵而來了。比如有一次早晨出操，我在5：50點就飛快的洗漱完畢，穿戴整齊，看著時間還多，我甚至還在頭上打了一點摩絲，可當我來到操場上，卻發現一個人也沒有，正當我著急的環顧四周看看有沒有人的時候——我醒了，原來剛才的鏡頭全都是夢，一看表，媽呀都6：30了，而那天正趕上您體貼入微的來給我們點名，我卻沒能趕上去聆聽您關懷的教誨，深感惋惜，深感惋惜呀！只怪我把起床這件事情看得太重，竟然夜有所思晨有所夢！唉，無奈呀無奈。又有一次，我正興致高昂的洗澡，準備洗完澡了要去上課，誰知當我洗完澡來到宿舍房間門前，發現里面一個人也沒有，我又忘帶鑰匙被反鎖在門外不得入門穿衣，全身只著一條褲衩，連出門打電話求援的機會都沒有啊！硬生生又曠了一堂老師給我們精心預備的無比生動的課，錯過了一次老師嘔心瀝血給我們制做的知識大餐。郁悶呀郁悶！這枚小小的鑰匙在我的求學路上狠狠的拌了我一跤！但歸根結底，還是由于我的粗心大意，對舍友的出門時間了解不足所造成的。憶起當時，環顧現在，我當時就應該不顧有傷風化，跑出去給舍友打電話，拼死也要上課的！但，悔亦晚矣，悔亦晚矣！而其他那些諸如記錯課表、鐘表停走，鬧鈴壞掉的事情我就不想多說了，我知道這些理由說出來都是不能成立的，因為，這所有的問題都只能歸結于我，還未能達到一個現代大學生該具有地認識問題的水平。未能對老師們的辛勤勞作做出回報，我越來越清晰地感覺到我是一個罪人！！！對于我曠課的'事情，所造成的嚴重后果如下：

1、讓老師擔心我的安全。本應按時出現的我未能按時出現，試問怎么不會讓平時十分關心愛護每一個學生的老師擔心。而這樣的擔心很可能讓老師整天工作分心，造成更為嚴重的后果。

2、在同學們中間造成了不良的影響。由于我一個人的曠課，有可能造成別的同學的效仿，影響班級紀律性，也是對別的同學的父母的不負責。

3、影響個人綜合水平的提高，使自身在本能提高的條件下未能得到提高，違背父母的意愿，實乃不孝。

如今，大錯既成，我深深懊悔不已。深刻檢討，認為深藏在本人思想中的致命錯誤有以下幾點：

1、思想覺悟不高，對重要事項重視嚴重不足。就算是有認識，也沒能在行動上真正實行起來。

2、思想覺悟不高的根本原因是因為本人對他人尊重不足。試想，如果我對老師有更深的尊重，我會提前半個小時起床，也不會在夢里對自己5：50就做好準備的事情沾沾自喜，就會更早的發現那只是一個夢，這樣夢醒了也不會遲到，錯誤也不會發生了。

3、平時生活作風懶散。如果不是因為懶散、粗心大意、記憶力水平低，我怎么會把教學秘書如此辛苦制作出來的課表忘記？

4、平時和舍友交流不足，未能做到真正意義上的團結同學，試想，若我和舍友交流充足，怎會不知道他們何時離開宿舍？若我和他們真正做到好好團結，他們又怎會不知道我在洗澡？若更進一步我和他們相邀一塊上學，曠課的事還有可能發生嗎？

檢討人：XXX

XXXX年XX月XX日

萬能遲到檢討書范文 篇8

尊敬的紀檢部部長：

一，作為一個學生，上課是我的義務，也是我的最基本的責任。一個學生，他不上課，如何能獲得知識，他如何能與同學們進行交流，他如何能夠繼續努力進步？上課是我獲得知識的最重要的途徑，然而我卻沒有意識到這一點，罔顧學校的規章制度，無視班級的管理條例，這是我的第一大錯。

二，私自脫逃，無視班委的存在。班委是經過選舉被選出來的有出色能力和富有責任感的同學，他們兢兢業業的服務同學管理班級，他們勤勤懇懇默默無聞的為班級貢獻了他們的汗水和努力，他們是班級的引領者。作為一個有責任心的班委，做好考勤工作，確認每一個缺席的同學都有不出席理由是他們的職責，而我，一個做出了令人發指的行為的拖班級后腿的學生，沒有對自己的早退行為做出任何解釋，讓班委替我承擔了如此重大的責任，此為第二大錯。我愧對于班委的無私奉獻，愧對于他們的勤奮拼搏，和他們相比，更加反襯出我的愚昧無知，無組織無紀律。

三，學習是學生的天職，身為學生的我享受著國家提供的資源，享受著包括紀檢部，班委在內的許多先進組織的服務，卻不懂得珍惜，不勤奮努力，不熱愛班集體，每天無心向學，是浪費國家資源，浪費學校學位的典型代表，不僅沒有以良好的態度和優異的成績來回報社會回報學校，給學校增光添彩，反而成為了破壞學校名譽，成為學校教導學生的反面教材，這是我的第三大錯。經過您如海洋般寬厚的諄諄教誨，經過您如母親般溫暖的關愛體貼，經過您如老師般明確的引領指導，我深刻的認識到我的錯誤，并為之感到愧疚與懊悔。如果時間能夠重來，那么，在那一刻，我絕對不會選擇早退，如果時光能夠重來，那么，在那一刻，我必定堅守自己的意志，抑制逃跑的沖動，如果時光能夠重來，那么，在那一刻，人性的光輝一定會洗滌我蒙塵的心靈，教導我如何做一個稱職的學生。然而，時光不能重來。因此我，在認識到自己的`錯誤之后，唯有向您保證，我絕對不會再犯相同的錯誤。在以后的學習生活中，我必定會做到：一，不遲到不早退不無故曠課。堅決履行學生的義務，勤奮學習，努力拼搏，向那些遵紀守法的同學學習，努力成為一個有責任心，有自制力的新時代的大學生。二，在未來的學習中，努力充實自己，學好專業知識，學會正確處理自身因素與環境的矛盾，提高自身的素質和修養，不僅學好科學文化知識，同時也加強道德文化修養，提高思想覺悟，弘揚以愛國主義為核心的中華民族精神，為偉大的共產主義奮斗終身。謝謝您給予我改正的機會，在此，對您致以我最高的崇尚和敬意。

此致

敬禮！

xxx

20xx年xx月xx日

萬能遲到檢討書范文 篇9

尊敬的單位領導：

我懷著深深愧疚的心情遞交這封上班遲到檢討書。上班遲到這件事，表面上來看是偶然發生，可實際上卻是反映出我沒有養成良好的作息規律，并且反映出我長時間沒有對自己有嚴格要求，工作散漫等必然結果。

我這樣的'自由散漫最直接的后果就是違反單位規章制度，久而久之會讓我尚失工作責任心，養成得過且過、做一天和尚撞一天鐘的應付思想。現在，我知道上班遲到的行為是非常可怕的，如果不加以改正與反省，很有可能導致自己就此沉淪下去，一蹶不振。工作當中，每個員工都是需要懷著一顆積極奮進的心態從事工作的，如此企業才能發展，業績才能夠提高。而我怎么能夠連基本的生活作息也掌握不了呢，這樣豈不是太沒有組織紀律觀念了。

所以，在此我愿意就上班遲到的錯誤接受領導懲罰，我真心接受批評。在今后的工作生活當中認真養成良好作息規律，保證不再無故遲到了。

此致

敬禮！

xxx

20xx年xx月xx日

萬能遲到檢討書范文 篇10

尊敬的老師：

您好!

您好!在此，我懷著十分沉重的心情向您做出深刻的檢討!身為一名大二的學生，還要為遲到而寫檢討書，感到十分的無奈和懊悔!今天寫下這份檢討書，是對我以后不再遲到而做出的決心。

不知道是您幸運還是我倒霉，第一次遲到就被點名了，但無論如何，觸犯了學院的鐵律，就要承擔起自己犯下的錯誤!但我可以保證，遲到，一次而已，絕對不會有下次。我不再是小學生了，自己的學習和自己的未來我很清楚，思想上的覺悟還是很強烈的，你覺得是嗎? 800字的檢討書我現在真的不知道該怎樣寫下去了，也不想為自己的遲到找更多冠冕堂皇的理由。如果還想要聽我說什么遲到犯下了一個嚴重的錯誤，對不起父母對不起學校的話，那輔導員著實是太不給力了!如果我是慣性遲到，或許我會昧著良心說那些書面語，但僅僅一次的.遲到，而我自己也知道遲到的不好了。特后悔遲到的，課就少聽一點，然后整節課就好像缺了點什么似的。所以為了自己的考試還有未來著想，我也不容許自己再次遲到了!遲到了又要被您罰寫檢討書，連我自己也覺得很幼稚，畢竟我是大二的學生了! 不管怎么樣，中國的教育制度就是：犯了錯誤，就要作檢討!所以，既然活在中國里，身為中國人，是要繼承傳統的! 今天我遲到了，犯了錯誤，所以我向學校，向輔導員，也向自己作了深刻的檢討，希望你們能原諒我犯下的錯誤!我也向你們保證，以后再也不會遲到了!雖然神馬都是浮云，但我的保證絕對不是浮云，是有行動證明的!

最后，希望輔導員接受我如此深刻的檢討，并能原諒我所犯下的錯誤!

檢討人：xxx

20xx年xx月xx日

萬能遲到檢討書范文 篇11

今天，我懷著愧疚和懊悔給您寫下這份檢討書，以向您表示我遲到這種行為的深刻認識以及不再遲到的決心。這是一次十分深刻的檢查，我對于我這次犯的錯誤感到非常慚愧，我真的不應該遲到，我不應該違背學校的規定。我感到非常抱歉，我希望老師可以原諒我的錯誤，我這次的悔過真的非常深刻。

不過，人總是會犯錯誤的，當然我知道也不能以此作為借口，咱們還是要盡量的避免這樣的錯誤發生，希望老師可以相信我的悔過之心。“人有失手，馬有失蹄”。我的不良行為不是向學校的紀律進行挑戰。絕對是失誤，老師說的話非常正確，就是想要犯錯誤也不應該再您的面前犯錯誤，我感到真的是非常慚愧。

相信老師看到我的這個態度也可以知道我對這次的事件有非常深刻的悔過態度，我這樣如此的重視這次的事件，希望老師可以原諒我的錯誤，我可以向老師保證今后一定不會遲到。

今天我真的是非常深刻的認識到了我的錯誤，知道老師說的話就要聽從，老師說的話也絕對會實現她的諾言，老師所要管的一定是為了咱們學生好，所以咱們不用挑戰老師的紀律，咱們還是學生，沒有能力對老師說出來的話產生不聽從的想法，咱們學生唯一可以做的事情就是好好的聽從老師的話，讓老師可以放心，讓老師可以信任。

這次的事件我真的感到抱歉，希望老師可以原諒我，可以認可我認錯的態度，我真的已經深刻的反省到我的錯誤了，希望老師再給我知錯就改的機會。也希望同學也要引以為戒，不要犯和我一樣愚蠢的錯誤了，這次的教訓真的非常大非常大。

錯誤的性質是嚴重的。我遲到，在班級造成極壞的影響。這種行為，即使是并沒有影響學校名譽，仍然是不對的，此舉本身就是違背了做學生的原則。我只是顧著自己的一時懶，和一時的想法，完全不理會老師的感受。這也是不對的，人是社會的人，大家不應該只是想著自己，如果我遲到 別的同學也跟著做 我就成了帶頭作用 。影響了好多人 所以，老師把讓我寫檢討，也是為了讓我深刻的認識到這點。

我辜負了您的一番心血，事無巨細。見微知著，由小及大，我作為一名初2學生還像小孩子一樣沒有把學習當一回事，給全班作了壞榜樣造，成了極惡劣的影響，對于這件事情，所造成的嚴重后果我做了深刻的'反思：

1、既然別人做的到的，那我也可以做的到。上學是學生都要的，而準時上課也是學生要遵守的。即使是私人原因而遲到，也是不對的。每個同學都能按時到校，而唯獨我特殊，說明我還是不夠認真，把上學當一回事。我感到十分的內疚。我應該努力克服懶惰，而不是把家遠，鬧鐘壞了當借口。

2、這件事也。影響個人綜合水平的提高，使自身在本能提高的條件下為能提高。如今錯已鑄成，我深感懊悔，深刻檢討自己的錯誤。

作為遲到的一份子，我覺得有必要對咱們的行為作出檢討，所以按照老師的要求激納保質保量的檢討書一份。對自己的錯誤根源進行深挖細找的整理，并認清可能造成的嚴重后果。

望老師能念在我認識深刻而且平時表現也不錯的份上，從輕處理，請關心愛護我的老師同學繼續監督，幫助我改正缺點，取得更大的進步。

今后我一定會好好學習，不在遲到，并且積極為班級做貢獻，為班級添光彩！請老師相信我！

檢討人：xxx

20xx年xx月xx日

萬能遲到檢討書范文 篇12

尊敬的老師：

您好！開學第一天就遲到是我的不對，第一天就給您留下了這么不好的印象，也給我們班級拖了后腿。這些都怪我自己，在上星期學校和老師一再強調不要遲到，可我因為在床上多睡了一會兒，導致上學遲到。

遲到違反了學校里的規章制度，理應受到老師的批評，并且虛心接受。這次遲到給同學也留下了不好的印象，給同學們做了一個壞榜樣，阻礙了班級的發展。遲到，看似微乎其微的一件小事，其實也是十分嚴重的，反映了學生態度的好壞，體現了該學生沒有堅強的意志和堅定不移的毅力。這件事對于對我期待很高的老師和家長也是一種傷害，辜負了老師和家人的期望，同時也違背了自己的心愿。這些都可以體現出遲到的嚴重性，我現在已經深刻地認識到了這些。在今后的`學習中，一定不能遲到。

我希望老師能給我一次將功補過的機會，雖然問題十分嚴重，但是我會努力地學習，不會再次違反學校里的規章制度，把這一次的事情當作一面鏡子，時刻警戒自己，約束自己，提醒自己。這次我意識到遲到的嚴重性，僅僅做到以上這些還遠遠不夠。在日常生活中，我要多幫助老師和家人，要和同學團結友愛，一起努力學習，要為班級爭光。以后做事之前要想為別人著想，要為集體著想。

檢討人：

20xx年xx月xx日

萬能遲到檢討書范文 篇13

今天的XX課上（寫課程名），我沒有控制住自己的貪玩/貪睡/……的個性，就不自覺地XX（寫罪名），在此過程中，XX（寫領導的級別及姓名）發現了我的這一嚴重錯誤，并及時地對我進行了指出和糾正。

現在想起我當時的行為，可真是千般懊惱，萬番悔恨。在目前的情況下，尤其是xx期間（可寫什么大檢查、百日活動之類），我利用這寶貴的學習時間來XX，真是極其不該。這樣的行為，不但使對教員/老師的不尊重，對咱們這個集體的不負責，更是對自身的要求不嚴，約束不夠。這不但使教員/老師對我產生了極為不良的印象，同時也令教員/老師對咱們整個XX這個集體留下了極壞的印象，使咱們的集體在校園內丟了臉，掉了隊。在校內進行“……”（特別活動名，如“百日安全大檢查”之類）的時候，我竟犯了這樣的'錯誤，使咱們的這個集體的形象受到極大損壞，究其根本，談其關鍵，在于平日里我一罐對自己放松要求，放低標準，從而導致了自己在不經意間再次犯錯，，違法了隊/班規，破壞了隊/班紀。

我的這一行為，對不起XX，對不起XX，……（寫領導級別或姓名，按級別從高到低寫，最好全部寫到，但切忌一定要從高到低寫）。

如果自己平時能像其他同學一樣，向骨干/班干部多學習，對自己要求嚴格，對自身提高標準，想必就不會犯下此類嚴重錯誤。

世上是沒有后悔藥的，事已至此，多說無意，唯有以此教訓為誡，以此事件為警，借作此次檢查為契機，從現在起，提高對自身的要求，加強自我約束，強化自身責任感，深化集體主義榮譽感，在學校內在XX內（寫班級名），爭當一名作風優良，學習踏實的學員/學生，為我校我班/隊爭光添彩，同時也為自己留下一筆寶貴的財富。

檢討人：xxx

20xx年xx月xx日