第一篇：人教小學美術四上《第16課穿編的樂趣》word教案

第16課：穿編的樂趣

教學目標：

1.通過本課學習，了解紙藝穿編的規律，運用常見的穿編方法，設計制作簡單的生活、裝飾用品；2.在學習中體會穿編這一工藝制作的實用及裝飾功能，感受紙藝穿編的樂趣，培養看圖動手操作能力及設計、工藝制作意識。教學重點：用紙帶穿編的方法制作簡單的生活用品（小方籃）及紙帶穿編工藝的運用。

教學難點：紙帶穿編方法及小方籃的制作課前準備：各色紙條、幻燈教學文件、范例，剪刀、粘合材料等。

教學課時：2課時課堂 教學過程 第一節

一、欣賞導入階段

1、以談話形式引導學生觀察范作，指導學生欣賞。這是什么呢？它美嗎？你想知道它們是怎么做成的嗎？

2、幻燈出示課題觀察范作，說說它美的地方，并試著尋找規律，說說它的實用性和裝性。從范作出發，把學習內容同生活相結合起來，激發學生的學習興趣，體現美源于生活。

二、教學發展階段

1、指導學生看圖自學穿編技能。有什么規律，要注意什么？

2、拆解范作（與學生試做結合）如何使小籃子立起來？你有沒有什么辦法在籃子上作裝飾？怎么處理籃子的開口？

3、指導學生看幻燈制作圖編制小籃子。

第二節

活動一：

1、作品展示與評價引導學生從作品的精細美觀評價，總結穿編規律（一上一下交織）。看圖小組自學討論穿編方法，并提出問題。討論穿編過程中的各個步驟，并思考討論教師提出的問題。嘗試做籃子。

2、小組合作編制小籃子。

3、互評作品，交流不同的穿編法，并總結。培養看圖自學能力。分解制作的難點，使學生對制作過程有個全面的了解，并在觀察中觸發新的想法。培養合作能力，培養學生對美的評價能力和指導自學方法。

二、欣賞拓展小結：穿編在生活中還有很多運用，可以使用不同的材料進行穿編，還有其他編法。只要你開動腦筋，動手創造，就會有與眾不同的作品誕生。

1、展示穿編的其他作品（小果籃、裝飾圖案、創意籃子等）

2、布置課后拓展作業（上網自學創意籃子的制作）

3、欣賞、討論作品的制作方法展示生活中的各種穿編作品，拓展學生的視野并啟發學生的創造設計意識。培養學生收集信息自學的方法。

板書設計 穿編的樂趣 工藝材料創意

第二篇：小學美術《穿編的樂趣》教學設計

《穿編的樂趣》教學設計

遼寧省盤錦市雙臺子區陸家學校

劉玉珠

一、教學內容：義務教育教科書（人教版）四年級上冊《穿編的樂趣》

二、學習領域：設計·應用

三、教材分析：

編織工藝品是將植物的枝條、葉、莖、皮等加工后，經手工編織而成的工藝品。編織工藝品在材料、色彩、工藝等方面形成了天然、樸素、清新、簡練的藝術特色。

本課中學生要學習采用傳統編織最基本的提壓技法進行簡單的穿編制作。可將紙條、草繩、草葉等材料，通過剪、粘、穿編等方法，編織成有趣的作品。

教材中用紙穿編成的“仙鶴”展翅高飛，活靈活現；用玉米葉穿編成的龍，利用了玉米葉天然的肌理，看上去紋理清晰，精美絕倫；用草葉穿編成的蝗蟲，造型逼真；用彩色紙條穿編成的變色龍，色彩艷麗，趣味盎然；用草葉穿編成的小兔子，技法獨特，新穎有趣；用麻線穿編成的小毛驢，精巧細膩，憨態可掬。這些作品能在材料選取、制作技巧及思路拓展上給學生以幫助。

本教學活動既可以鍛煉學生的雙手，促進手腦并用能力的提高，又開拓了學生造型的新領域，會激發出學生更大的學習興趣和創造激情。

四、學情分析

小學四年級的學生已經具備了一定的美術知識和手工勞動技能，他們有豐富的想象力，和非常強烈的創作欲望，在解決問題的活動中能較好地與老師交流，同學合作，在參與活動的過程中能夠運用自己學到的知識。進一步提高自己的審美情趣，動手能力和創造能力。

五、教學目標：

1、知識與技能：了解紙藝穿編的規律，學習常見的穿編方法。

2、過程與方法：運用觀察、討論、嘗試練習的方法學習一般編制的技法，制作一件自己喜歡的作品。

3、情感態度與價值觀：欣賞編織作品的美，感受紙藝穿編的樂趣，培養看圖動手操作能力及設計、工藝制作意識。

六、教學重點： 用紙帶穿編的方法制作簡單的生活用品（魚或籃子）及紙帶穿編工藝的運用。

七、教學難點：紙帶穿編方法及魚、藍的制作

八、課前準備：

師:準備花籃、各種彩色紙條、穿編作品、多媒體課件等。

生:生活中的穿編生活用品、彩色紙條、安全剪刀、膠水、雙面膠等。

九、教學過程：

(一)實物引入 激發興趣

老師拿出精美的編織花籃，里面插滿了鮮花。師：孩子們，美嗎？用一句話贊一贊吧！生：花美，籃子編織得更美！（激發孩子們學習興趣）

師：下面讓我們一起欣賞生活中的一些編織工藝品，看一看使用的是什么材料編織的？

播放課件

欣賞各種編織工藝品、生活用品(實物與課件相結合)了解穿編在生活中的應用。

{師生共同欣賞一些編織物品,師從制作材料和藝術價值方面引導學生對穿編物品進行鑒析}。

總結： 1 編織的材料:藤、竹、紙、塑料、金屬、草芒、木片、毛等。2 編織工藝應用:實用、裝飾、擺設。穿編藝術在我們生活中運用是很廣泛的。

師：同學們，編織是生活中特有的一種藝術。玉米皮兒、麻繩、紙條、彩帶、樹葉??看是平凡的材料也可以變成令人驚嘆的精美美工藝品！這節課，讓我們一起走進編織的樂園，去享受穿編的樂趣吧！板書課題。

(二)觀察討論 了解方法

1、師：請大家看一看，這些可愛又精美的穿編小動物的作品，都是用什么材料制作的？

出示課件：教材中的仙鶴、龍、蝗蟲、變色龍、小兔子、小毛驢 生：它們所用的材料有紙、草葉、玉米葉、彩色紙條、麻線等。師：這些作品在造型上、色彩上有什么特點？ 生：造型：簡單大方；色彩：對比強烈、和諧統一。(師板書)

2、出示范作，拓寬學生創作思路，生研究其制作方法。

師在實物投影儀上展示紙編裝飾品：平面作品魚；立體作品小籃子

師:老師做了兩個用紙條穿編的裝飾品,同學們有興趣的話,可以一起來猜猜老師是怎么樣把它們制作完成的，可以和同學一起討論討論，也可以自己動手用事先準備好的紙條穿穿編編。看看你能找到穿編的方法嗎,想明白的同學可以和大家一起交流交流。探討它是如何編織而成的，了解編織的基本技法。

生觀察討論或自己動手做一做,師巡視與學生一起交流。

{生自學穿編技能，在嘗試過程中了解紙條交錯穿插的規律,在練習中如有疑問可先與同學探討,不能解決的可在向老師請教。主要是能通過自己的觀察和動手摸索，學會老師提供的幾種穿編的方法。} 生在實物投影儀上演示穿編方法,說制作過程。

(師生互動,在交流討論中,糾正制作過程中常犯的錯誤,幫助學生掌握正確的幾種最基本的穿編方法)(三)拓展思維 深入探究

討論簡單物品的編織

{師組織學生分析幾種生活用品的穿編制作,歸納穿編過程和穿編要點.}(課件演示)

1、十字穿編

2、交叉穿編

3、旋轉穿編

師:老師的這兩個穿編裝飾品中有好多的穿編方法,單用一種穿編方法顯得比較單調,多種方法組合在一起就體現的豐富多彩一些,那就希望同學們能掌握多種方法制作出好看的紙編作品來。

師:穿編方法我們已經解決得差不多了,接下來要注意的是平面和立體制作時步驟和重點,同學們一起來說說看。

A、紙帶穿編的規律是要一提一壓，第二排穿編的時候要和第一排交錯，要正好和它相反。剛才上面的紙條在第二排時要給它壓下去，這樣編出的花紋才漂亮。

B、這種規律的重復，會形成一種跳躍的感覺，讓我們的視覺看起來很舒服。

課件演示魚的制作方法和小藍的制作方。學生觀察，初步掌握基本的編織技法。

如:魚

(平面的穿編較容易,可在花色圖案上多加思考)如:小籃子。

(立體的穿編相對較難,制作時可結合老師范作,用合作的方法可以減少制作時的困難。)

(四)動手實踐 形成能力 課件展示學生作品 提出要求,學生完成作業。課件出示作業要求：

1、用可以穿編易得的材料，制作一件自己喜歡的作品。

2、可以獨立完成或同桌兩人一起完成。

3、要求造型要夸張、簡潔，突出形象特征。

（提示：制作過程要特別注意剪刀的使用安全及桌面與地面的衛生。）{按作業要求,每位同學完成一件彩紙編織物品,編織方法最少要兩種,圖案編織注意和諧,可以相互合作也可自己完成。發揮自己的想象力,大膽創新(魚、籃子、杯墊)等}。

課件再次提示制作步驟：

1、選擇穿編的材料。有韌性的條形物。紙條，草葉、包裝帶、毛線??

2、設計穿編造型，可以是立體的，如籃子。也可以是平面的裝飾物。

3、穿編的要點：穿編好的紙條要拉好，可以在作品反面用透明膠或雙面膠先固定住。

4、將多余的部分剪去，整理完成作品。

課件演示：小小建議：可以用多種顏色的卡紙進行穿編，這樣會顯得更加美觀。

學生制作,課件再次展示學生作品，教師巡視輔導。指導學生欣賞，在選擇花紋顏色時，可以運用我們學過的對比色、鄰近色。

（培養學生的創新能力和動手操作能力，積累制作經驗。）(五)展示講評 提升審美

將學生作品展示出來，選擇有代表性的作品讓學生介紹：為什么要制作這樣的作品，并介紹自己的創作過程。你覺得自己的作品怎么樣?在制作過程中你有什么心得體會?還請大家評價一下自己的作品，提出改進意見。(六)課后拓展 延伸興趣

鼓勵學生用繩帶穿編裝飾品，鼓勵學生將穿編運用于生活。

(課件演示生活中的一些用繩帶進行穿編的裝飾品,激發學生動手操作的熱情，延伸學生的學習興趣。)

十、板書設計：

第16課 穿編的樂趣

材 料：紙條、彩帶、樹葉??

造 型： 夸張 簡潔

色彩搭配：對比強烈 和諧統一

第三篇：小學美術：美術教案-彩帶穿編

小學美術：美術教案－彩帶穿編

課題：16紙帶穿編彩帶穿編教學目的：

1、學習用紙帶彩帶穿編進行穿編,編織成各種物品。

2、培養學生的動手動腦能力,創新能力。彩帶穿編教學重點:如何用彩帶編織成各種物品教學難點:彩帶編織的穿插教學過程

:一.欣賞各種編織工藝品1.編織的材料:藤.竹.紙.塑料.鐵.草芒.木片.毛2.編織工藝應用:實用.裝飾.擺設二.欣賞少數民族.編織的工藝品三.出示教師編織的工藝品.1平面2立體四.介紹簡單的編織方法:1.紙條經緯穿插一上一下2.不同顏色彩條的搭配形成不同圖案3.圖案的組織五.立體紙帶的偏織,結合課文技巧圖例1.先編織底部2.放入形狀物體,向四邊往上編織3.收尾及綁帶4.完成5.回一,先編織底部,兩頭合攏,便成船形六.作業

要求:學生根據所帶材料,編織成各種物品,發揮自己的想象力大膽創新七.學生練習,教師巡視輔導展示學生作品,學生互相交流

第四篇：人教小學美術四上《第20課漫畫欣賞》word教案

第20課：漫畫與動漫欣賞

教學目的：1.提高學生審美能力。2.增加學生對漫畫的理解和興趣。

教學重難點：體會漫畫作者的創作初衷和表達的想法。課前準備：漫畫圖片和動畫片段

授課過程： —、組織課堂紀律。

二、談話導入。1.討論：卡通畫和漫畫的區別？談話：卡通畫是一種結合一定情節內容并與傳播途徑緊密相連、深受大眾特別是青少年及兒童喜歡的藝術形式。卡通畫常常與“漫畫”的藝術形式“糾纏不清”，它以連環畫的樣式出現的時候也很多。卡通作品，有時可以出現在電影、電視或者是各種讀物上，有時又會高頻率地出現在我們日常使用的各式各樣的物品中．于是，不少中外優秀的卡通作品、卡通形象，走進了千家萬戶，深入人心。2．讀畫：孫悟空、哪吒、金剛葫蘆娃、三個和尚、漁童等卡通形象基本土代表了現代我國卡通藝術發展的歷程。唐老鴨、米老鼠、愛麗絲、棒球小子等則是國外眾多卡通形象的縮影。一個經典的卡通形象往往離不開一個國家、民族的文化背景←并代表著一定的價值取向。例如我國傳統的卡通人物孫悟空的身上，就濃縮著中國廣大勞動人民的審美意趣郁善惡觀念膏機智勇敢、忠貞不渝、疾惡如仇等，這些都是中華民族所崇尚的美德。3.簡介：卡通一詞是緣于英文：cartoon的音譯。我們中國也稱“美術片”。動畫片，它采用“逐格攝影”（又稱“定格攝影”）的方法，將

一系列互相之間只有細微豪華而動作連續的畫面拍攝在膠片上（電視動畫片則攝錄在磁帶上），然后以一秒24格的速度放映出來，能獲得形象活動自如的藝術效果。動畫片，有短片，長片和系列片多種，題材和形式廣泛多樣，在世界影壇上占有重要地位。在電視領域中更受重視，為少年兒童和成年觀眾所喜聞樂見。4．卡通是怎么制作、拍攝的？動畫片用繪畫方法來表現角色的每個動作，一般說，一部10分鐘的短片，片長900英尺，等于1.44萬格畫面，以每張動畫拍攝2格計算，大約要會制七千多幅圖畫。一部90分鐘的長片，就要繪制六萬多張圖畫，需幾十個畫家進行一兩年工作。20世紀80年代后，世界上許多國家開始運用電子計算機來完成動畫的中間過程，大大提高了動畫片的攝制能力。動畫片，最早誕生于法國。1877年。巴黎的光學家兼畫愛E.雷諾根據“視覺暫留”的原理制成一種新的玩具活動視鏡。1879年他利用一只餅干筒，發明了活動視鏡影戲機。可以使連續畫的畫帶無限地延長，能夠表現更長的活動圖畫。雷諾繪制了《喂小雞》，《游泳女郎》，《猴子音樂家》等二十多個動畫小節目。這是世界上最早的原始動畫片。1888年10月，雷諾運用幻燈機的技術，制成了光學影戲機。分繪制的動畫片《一杯可口的啤酒》，成為在電影發明以前世界上第一部比較完整的動畫片。雷諾以他非凡的創造，成為世界動畫片的創始人。電影發明以后，動畫片隨著電影技術的進步而發展。1906年，美國的J.S.勃拉克頓攝制了第一部拍攝在膠片上的動畫電影《一張滑稽面孔的幽默姿態》從此動畫電影首先在美國發展起來。W.迪斯尼可以稱為美國早期最有代表性的著明動畫藝術家，1923年，他拍攝了動畫片《愛麗絲漫游仙境》，從此走人了動畫藝術的道路。5．卡通形象與漫畫形象的藝術特點：（1）造型簡潔，形象夸張，色彩鮮艷。（2）擬人化，活潑可愛。（3）變化豐富，引人入勝。6．講解課本上中國卡通形象和漫畫形象。激發學生興趣，也可讓學生講解自己喜歡的卡通故事。7．放一段優秀動畫片，激發學生興趣。

三．課堂小結。提問本節課所學知識，教師加以糾正，歸納，復述，鞏固記憶。

四．課后小結。

板書設計

漫畫欣賞特點手法用途

第五篇：《穿編的樂趣》教案

穿編的樂趣

一、活動目標：

1、通過本課學習，了解紙藝穿編的規律，運用常見的穿編方法，設計制作簡單的生活、裝飾用品；

2、在學習中體會穿編這一工藝制作的實用及裝飾功能，感受紙藝穿編的樂趣，培養看圖動手操作能力及設計、工藝制作意識。

二、活動重難點：

用紙帶穿編的方法制作簡單的生活用品（筆筒、小方籃）

三、活動課前準備：

各色紙條、穿編作品圖片、粘合材料等。活動時間：4課時：

第一課時

一、導入

欣賞穿編作品。這些是什么呢？ 你想知道它們是怎么做成的嗎？ 師：穿編是一種常見的紙工制作方法，它具有實用性和裝性藝術性。

二、活動過程

1.討論你對穿編有什么了解？

（1）、穿編的工具 安全剪刀、膠水、雙面膠（2）、穿編的材料

藤、竹、紙.塑料、金屬、麥秸、木片.毛線等

2、小組討論制定研究課題方案

（1）、交流研究課題和方案

穿編的基本方法（2）、完成課本p14表格

三、小結

第二課時

一、導入

通過你們的研究你們一定有了很多收獲，這節課就把你們的收獲與大家一起分享

二、活動過程

1、交流穿編的基本方法（經緯法）

準備整塊的和散的紙條。豎著的紙條就叫做經條，橫著的紙條叫緯條。

（1）、制作步驟及方法并思考：

①經條為什么要上下兩端相連？（用來固定）

②有什么好的方法來剪經條?（對折剪）

③經條和緯條的制作有什么不同？（經條不能剪斷；緯條剪均勻剪斷）

④整理作品時不粘牢緯條行么？（2）、學生回答，教師總結。（3）、教師示范：

A、把一張紙對折，留出一部分距離； B、用剪刀剪出經線，不能剪斷；

C、拿出另一種色紙裁出寬窄一致的緯線；（最好先畫好寬度，一根一根的剪下來）

D、穿編；（讓學生觀察說出怎么穿編的：一提一壓，也就是一上一下，每隔一根經條就將緯條穿上；相鄰的緯條提壓正好相反。）

E、整理。（將多余的剪掉，并將緯條兩端固定好）

2、歸納穿編的基本步驟

第一步：對折剪經條； 第二步：剪緯條；第三步：依次穿編；第四步：整理完成。

三、小結

第三課時

一、導入

上節課我們總結了穿編的基本方法這節課我們就一起動手，制作自己的作品

二、活動過程

1、穿編的注意事項 注意剪刀的安全使用

2、學生動手穿編自己的作品筆筒、小方藍等

3、教師巡視指導

三、展示作品

活動內容：展示與評價

一、活動過程：

1、本次活動你的收獲。

2、你在這次活動中的表現

3、誰是你學習的榜樣

4、完成課本p16、17表格

二、總結

第四課時