第一篇：團結出版社小學二年級上冊健康教育教案

二年級上冊健康教育教學計劃

一、學情分析

二年級的孩子度過了一年愉快的校園生活，通過健康教育課，他們已經了解了最基礎的健康衛生知識，并養成了一定的健康衛生習慣。但學生良好的健康衛生習慣和身心素質還需不斷培養，不斷堅持。

二、教學目標

1.增強“健康意識”，促進“自我保健”習慣的養成，提高“自我保護”能力。

2.幫助孩子養成良好的飲食習慣，養成不吃腐爛變質食物的衛生習慣。3.幫助孩子了解怎樣預防蛔蟲病、蟯蟲病、細菌性痢疾。

4.幫助孩子了解腹痛不能盲目服用止痛藥、如何保護皮膚、怎樣保證充足的睡眠以及如何與同學友好相處。

三、教學措施

1.認真備好每一節課，做到有教案上課。

2.采取多種教學手段，吸引學生參與到課堂教學中來。

3.成立各班衛生委員為成員的健康教育督查小組，定期檢查和公布學生健康教育情況。

4.加強常見病預防。

利用上課、錄像、廣播、衛生專欄、衛生知識講座、手抄報等多種形式向學生宣傳近視、腸道蠕蟲、貧血與營養不良、齲齒、沙眼、地方病的預防。

5．培養學生良好的衛生習慣。

開展環境衛生和個人衛生檢查，做到每天有檢查，一周有評比，學期有表彰，增強學生自我保健意識和提高健康水平。

6.加強課堂教育與課外教育，多利用課外知識，多媒體課件進行教學培養學生興趣愛好，注重平時習慣的養成，教育學生積累衛生知識，保健身體，以良好的生理、心理狀況投入學習。

第一課《牛奶好處多，豆制食品營養高》

教學目標：

1.讓學生懂得牛奶、豆制食品含有營養。2.讓學生知道基本飲食衛生常識。教學重難點：

使學生從小養成良好的飲食習慣。教學準備：

多媒體

一、導入：

食物種類繁多，一般有谷類、豆類、蔬菜類、果類、肉類。每一種食物多種營養成分組成。

二、師生交流

師：愛吃零食，是不好的生活習慣，那么是不是就不能吃零食呢？哪些零食不易多吃呢？它們對身體有哪些危害呢？你們知道嗎？ 1.引導學生討論問題 2.學生反饋，師生共同總結：

可以適當吃點零食，但不能影響正餐，以免造成營養不均衡。3.豆類：大豆和豆制品。赤豆、蠶豆、綠豆。

三、為什么說牛奶營養豐富？

牛奶含有豐富的礦物質，是人體鈣的最佳來源。牛奶是最古老的天然飲料之一，被譽為“白色血液”，對人體的重要性可想而知。

四、為什么說大豆是營養豐富的食物？

大豆的營養價值比較高，營養成分比較齊全，含有豐富的植物蛋白質。

五、健康小秘訣

菠菜綠，蘿卜紅，紅柿兒水靈靈，扁豆角兒像彎月，茄子笑臉紫瑩瑩，白米飯兒香噴噴，饅頭包子熱騰騰。

六、總結

各種食物所含的營養成分各有特色，所以要按時吃飯。

第二課《了解“四害”》

教學目的：

1.引導學生認識和了解老鼠、蟑螂、蒼蠅、蚊子的生活習性；知道它們是傳播多種疾病，危害人類健康的害蟲。

2.教給小學生消滅四害的一些基本方法。

3.教育小學生要積極響應號召，投入除四害的愛國衛生活動中去，同時要注意個人的飲食、起居衛生。教學重點：

了解“四害”是怎樣傳播疾病的。教學難點：

了解如何消滅“四害”。教學準備：

ppt 教學過程：

一、導入新課

“四害”通常指蚊子、蒼蠅、老鼠、蟑螂。

二、引導學生認識四害的危害。

蒼蠅的危害：蒼蠅孽生和飛落于垃圾堆、廁所、腐爛的動物尸體以及膿血、痰液和嘔吐物之間，并從中覓食。其體表及腹中攜帶著數以萬計的細菌、病毒以及寄生蟲卵。蒼蠅有邊吃、邊吐、邊拉的習性，他飛落到哪里，哪里的食物、食具就會受到細菌、病毒、蟲卵的污染，當人們吃了被污染的食物或使用被污染的食具時，就可發生腸道傳染病或寄生蟲病。

蚊子的危害：蚊子具有吸血習性，吸血時尋找人或動物氨基酸氣味，尤其嬰兒或皮膚細嫩者。吸血時蚊子可將瘧原蟲、絲狀蚴、乙腦病毒等涎液注入人體內，使人感染發病。因此，蚊子不但叮人吸血影響睡眠，還會傳播乙型腦炎、瘧疾、登革熱、血絲蟲病等。了解老鼠的生活習性與傳播疾病的方法。

老鼠的危害：老鼠的危害眾所周知，它不但偷吃糧食，咬壞家具、衣物、書籍文具、毀壞建筑物、咬斷電線等，造成經濟損失，在“四害”中危害最為嚴重。老鼠主要通過其體外寄生蟲（鼠虱）對人的叮咬、吸血或其排泄物污染傳播鼠疫、鉤端螺旋體病，恙蟲病、流行性出血熱，地方性斑疹傷寒等傳染病。

蟑螂的危害：蟑螂經常在廁所、垃圾桶里亂爬，吸食污物，身上沾滿了細菌、病毒和寄生蟲卵，它也喜歡到人們的食品和剩飯菜上覓食，使食具和食品受到污染，可引起甲型肝炎、痢疾、傷寒、霍亂等傳染病或細菌性食物中毒蛔蟲、鉤蟲等寄生蟲病。近年還發現，蟑螂能使某些人患過敏性鼻炎、支氣管哮喘等過敏性疾病。

三、消滅四害的一些基本方法

1介紹消滅蚊蠅的方法

（1）以環境治理為主，消除蒼蠅孽生地，加強垃圾糞便管理，垃圾淤泥要做到日產日清，并進行無害化處理。公廁要有專人管理，定時清掃、沖洗，做到無蛆無蠅。

（2）用拍打、藥殺相結合的辦法消滅室內外蒼蠅，降低其密度，目前主要使用賽可寧粉劑、菊脂類藥物噴灑、布粉蒼蠅活動的地方，毒殺蒼蠅。同時要大力提倡春季消滅第一代成蠅。（3）飯菜、糕點等熟食品及洗凈后的碗筷等食具，要用紗櫥存放或用紗罩蓋好，防止被蒼蠅污染。介紹滅蚊方法（1）清除坑水..（2）疏通下水道，填平坑洼，翻盆倒罐清除積水。

（3）在防炎池（桶）、水栽植特盆內放養食蚊魚，或經常換水（每周1－2次）。（4）采用藥物消滅成蚊。來蚊藥有敵敵畏、三氯殺蟲酯、擬除蟲菊脂類殺蟲劑。如來蚊水、來蚊片、蚊香等。公共場所孳生地可用微生物殺劑，滅蚊幼劑（球狀芽胞桿菌液）噴殺。2介紹滅鼠的方法

堵：經常清除雜物，搞好室內外衛生，在倉庫等地加放防鼠板，下水道、處放防鼠網；把室內外鼠洞堵死，墻根壓實使老鼠無藏身之地，才易被發現便于捕殺。

查：查鼠洞，摸清老鼠常走的鼠道和活動場所，為下毒餌、放來鼠器提供線索。

餓：保管好食物，斷絕鼠糧，清除垃圾和糞便，迫使老鼠食誘餌。捕：用特制捕鼠用具如鼠籠、鼠夾、電貓、粘鼠膠等誘捕。

毒：用溴敵隆與小麥、玉米等食物配成毒餌，放在老鼠出沒的地方，毒殺老鼠效果較好。3介紹滅蟑螂的方法 蟑螂喜暗怕光，一般白天隱蔽，晚上活動，所以要抓住蟑螂的活動特點去滅殺。做到家家齊動手，人人齊參與。

（1）要經常搞好室內外環境衛生，堵塞可供蟑螂棲居的縫洞，廚房和倉庫堆放的物品應該經常清理檢查，隨時清除卵夾。

（2）各種食品應裝好、蓋好，餐具、容器灶臺用后要清洗干凈，剩飯菜及時處理，使無食可覓。

（3）采用化學防治的方法滅蟑螂：投毒餌法、藥筆 涂封法、滯留噴灑法。上述方法需在愛衛會專業人員指導下因地制宜合理使用。

（4）滅蟑螂必須做到“四不漏”、“三飽和”。“四不漏”是城不漏街、街不漏戶、戶不漏房、房不漏處。“三飽和”是空間飽和、藥量飽和、時間飽和。

3、總結。

第三課《接種疫苗保健康》

教學目標：

1、掌握接種疫苗前及接種疫苗后的注意事項。

2、了解有關兒童預防接種的相關知識。

3、培養學生樂意接受接種疫苗的情感。教學重點：

知道接種疫苗可以預防哪些疾病。教學難點：

知道兒童應該接種哪些疫苗。教學過程：

一、談話導入

生活中我們沒有生病，爸爸媽媽也要帶我們去醫院打針，這是為什么呢？誰能說一說打預防針的感覺呢？ 在小組里交流打針時的感受。

小結：人體本身有預防疾病的兩道防線，對于細菌和病毒有一定的抵御能力。但是，我們身體里的衛士也有斗不過某些細菌和病毒的時候，為了防止它們傷害我們，就必須要打預防針了。專家稱之為接種疫苗。人體接種疫苗后會產生一種抗體，抵御某些細菌和病毒的入侵，減少疾病對身體的傷害。

二、故事明理

1、一天，萌小兔也遇到了這樣的問題，我們一起去看看吧。（閱讀故事）同位之間說一說讀完故事后的感受。

2、孩子們，從你們出生那天起，你們的爸爸媽媽就已經開始帶你們接種疫苗了。還記不記得你們接種的疫苗都有哪些，各有些什么作用呢？（課件呈現相關資料）

小結：打預防針可以預防多種疾病：卡介苗可以預防結核病；白百破制劑可以預防百日咳、白喉、破傷風；脊髓灰質炎糖丸疫苗可以預防脊髓灰質炎；麻疹疫苗可以預防麻疹。所以我們要勇敢地打預防針。

3、同學們都有過接種疫苗的經歷，那我要問問你們了，接種疫苗都有些什么方式嗎？（注射法和口服法）

4、國家有計劃地實行預防接種，進行計劃免疫。因此，每個孩子從出生開始都配備有一本預防接種證，提醒我們一定要按時接種疫苗（出示實物:一本預防接種證，另外在課件上還可以展示不同版本接種證，進行簡單說明。）

三、拓展生活

我們在接種疫苗的前、后還要注意些什么呢？（調動學生已有的生活經驗，鼓勵學生大膽充分發表自己的意見。）

一起看看森林小伙伴們是怎么說的吧。（指導學生閱讀導航）小結：

生活中一定要牢記：

①接種疫苗前要洗澡或洗胳膊，保持皮膚清潔。切勿空腹接種，以防暈針；②接種疫苗后，一般3天內不做劇烈運動，不吃辛辣食物。打針處（針口）發癢時不要用手抓，以免感染。有感冒發熱等身體不適要告訴醫生。

四、鞏固知識 游戲——讀平安童謠

①老師指導學生通讀平安童謠。（可采用分組讀、拍手讀等形式）②鼓勵學生編動作讀童謠。③一起邊做動作邊背童謠。

五、演練設計

（一）情景演練

師生配合模擬表演接種疫苗。（準備好道具，如：白大褂、針筒，再現真實生活。）

（1）打針時，我會怎么做。（盡可能的讓孩子們展現真實的自我，老師在表演中要根據學生的實際情況鼓勵和表揚，引導學生學做勇敢的孩子。）（2）拔出針頭后，我應該。（先讓學生說一說應該怎么做，然后老師演示，學生跟著老師做：拿棉棒輕輕壓住針眼，預防出血。掌握一種自護技能。）

（二）交流討論

大家都掌握了接種疫苗的知識了吧，老師來考驗一下大家！小組討論：遇到下面的情況你該怎么辦？

（1）昨天剛打完疫苗，今天有一節體育課。

（2）打完針后，針眼處紅腫、疼痛、發癢。交流自己的想法，鼓勵學生相互評價、相互學習。

第四課《學會禮貌用語》

教學目標：

１、讓學生通過教學的參與過程，更多的了解語言文明知識及講文明的重要性。

２、通過此次學習使學生具有良好的禮儀素養，加深對語言文明禮儀的認識。通過發現身邊一些不文明的現象來規范學生的行為。教學重點：

了解禮貌用語。教學難點：

學會禮貌用語。教學過程：

導入新課：

語言文明是心靈美和講文明、有教養的具體表現也是小學生所必須遵守的日常行為規范。但是，我們有許多同學平時不注意自己的語言，說話粗俗、傲慢等，嚴重的傷害了他人的自尊心，給他人留下了惡劣的印象。這節課，老師就和同學們一起學習怎樣使自己的語言文明，成為一個有教養的人。

1、常用的文明禮貌用語和校園禮貌用語

學生對照教材自己學習，深刻領會這些禮貌用語，活學活用。

2、知識問答

要做到語言文明，首先要會用“請、您好、謝謝、對不起、再見”等禮貌用語。

你會使用這些禮貌用語嗎？現在我們來做個問答競賽，看誰說得又快又準。

你想別人幫的忙，應該說什么？（請幫個忙）早上起床后見到別人說什么？（早上好）平時見到別人要說什么？（您好）晚上睡覺前對人要說什么？（晚安）分別應該說什么？（再見）別人送你時，你應說什么？（請留步）別人幫了你的忙時要說什么？（謝謝）

不小心碰了別人或打擾了別人，應說什么？（對不起，請原諒，很抱歉）對方向你道歉時你應說什么？(別客氣，沒關系)對老年人應該怎樣稱呼？（老大爺、老奶奶）??

3、語言文明的注意事項

要待人有禮，就要說話文雅，不用粗野庸俗甚到下流的詞語。平時多用請求商量的口氣說話，少用命令的語氣說話。如“您請坐”、“請打開窗戶”、“好嗎”、“請你讓開點”等。同學之間不要稱“小姐、先生、哥們、姐們”。平時，我們對老師，家長以及對他人說話一定要和氣，要做到熱情而且有禮貌。以前，可能有些同學沒有注意到說話要文雅，往往會出言不遜而得罪人，或者說話過程中時不時帶些粗話、臟話。這些都是不文明的表現，要注意克服和糾正。

4、課堂小結

說話文明有禮是我們心靈美的表現，是一種良好的社會公德，它會使人與人之間的關系更融洽。講話文明和禮貌待人，這也是文明禮貌的基本要求，我們要把這些要求融化在日常生活當中去。讓我們一起行動起來吧，爭做一個文明有禮的小學生。

第五課《與同學友好相處》

教學目標：

1、通過學習，讓學生知道要與同學友好相處。

2、讓學生初步掌握與同學友好相處的方法。教學重點：

為什么要與同學友好相處。教學難點：

怎樣與同學友好相處。教學過程：

一、導入

教師：同學們，我注意到這樣一個現象，身體胖的同學都不愿意聽別人說自己胖，覺得胖是一件特別讓自己苦惱的事。咱們班有個同學的朋友小芳就曾經為胖而很傷心。但現在小芳已經不傷心苦苦惱了。這是怎么回事呢？我請咱們班的這個同學來說說她的朋友小芳吧！

二、講授新課

教師請課前安排好的同學講小芳的故事。

教師結合[咨詢臺]的內容給學生們分析，補充介紹小芳轉變的過程，大家如何幫助她，她自己又是如何努力的。教師：你們看，小芳變了解，她不再怕別人笑自己了，是因為她不再認為肥胖的什么了不起的大事了，胖人也能改變自己的形象。認真思考你就會明白，每個人都是既有優點，也有缺點的。每個人都能改變自己！

三、課堂活動

1、人無完人

教師：書上有兩面三刀幅圖，還簡單介紹了鵬鵬的情況，請你看完后思考問題并答在橫線上。

誰能從鵬鵬的例子中說說你明白了什么？（請一學生回答）教師引導學生得到“不足和缺點是普遍存在于每個人身上的”結論。

2、換個角度看自己

教師：你最苦惱自己什么不足或缺點呢？怎么換個角度看問題呢？讓我們看看小芳的做法。小芳找到了自己具備的許多優點，你也有優點呀！小芳分析了自己身體胖的優勢，如果你的缺點是必須要改正的，你就寫寫對缺點危害的認識，如：我上課不專心聽講，但是我知道這樣會主我學不到知識。小芳找到戰勝肥胖的方法了，你的方法找到了嗎？（邊說邊引導學生寫）。

3、告訴自己

教師：剛才我們針對一個缺點調整了自己的認識。現在你再找找自己還有哪些缺點和不足，更多優點有哪些？填寫在相應地方。特別注意要把不會妨礙自己成長的不足和必須要改正的不足分別寫出來。

4、我來當作家

教師：下面這個故事剛剛開了個頭，你先讀一讀。（學生讀）同學們雖然都不喜歡陽陽，但他沒有自暴自棄看不起自己，仍然喜歡自己，想念自己，并且認為自己能改正缺點，變成大家都喜歡的人。但是，寫故事的人沒把故事寫完，你想像一下故事怎樣發展下去，結果怎么樣，請你們寫在橫線上。

教師看學生大都有完成后，組織學生在小組內交流，讀創編故事及介紹出發點。

四、實踐指導

教師：有時候，別人也許能發現你的長處，更能清楚地找到你的優勢所在，或許還能告訴你一些揚長補短的方法，你相信嗎？讓我們試試！

教師依據實踐指導員開展活動，可以把自己也算做班級中的一員，讓學生說說自己，這樣可激發學生裝的興趣和熱情。

六、課堂小結并布置課后作業

教師：我喜歡我自己，我有很多優點，我也能接受自己缺點和不足的現實，這樣才是我，這才具有努力的目標和進步的動力。同學們，你們是這樣想的嗎？今天課上，每個人都聽到了別人如何分析自己的，還知道了別人喜歡自己，你的心情怎么樣？你的感覺是什么？回家后寫下來，好嗎？

第六課《知道“我從哪里來”》

教學目標：

通過本科學習，了解生命孕育和成長的基本知識，知道“我從哪里來”。教學重點：

知道“我從哪里來”。教學難點：

了解媽媽孕育孩子的辛苦。教學過程：

1.觀看課件：《大自然的對話》

教師：小朋友們，大自然中的動植物們最近召開T一個“我從哪里來”的討論會，討論得可有意思呢，我們來看看吧。

（課件：小草問大地，小花問天空，小雞問媽媽，小猴子問媽媽，它泊的出生方式都不一樣）2．小朋友們問問題、猜想

教師：小朋友們，你們也有這樣的問題嗎？你猜自己是怎么來到這個美麗的世界上的呢？

一、了解胚胎的形成

老師講述《小胚胎的故事》的前半部分。

(1)認識精子哥哥和卵子妹妹。（課件：神氣的三億個精子和一個卵子）精子哥哥自豪地自我介紹。(2)和卵子妹妹的結合。（課件動畫，激烈動感的音樂）三億個精子中只有跑在最前面的，身體最強壯健康的一個精子才能和卵子在一起結合成你。那些身體虛弱的，不健康的，崎形的都被淘汰了。

(3)小朋友們，當得知你就是那三億個中最棒的精子和卵子結合形成的，心里是什么感受？

(4)你想對自己說什么呢？怎樣讓自己繼續成為最健康的生命呢？

二、認識子宮，了解臍帶的由來。

(1)認識你的家。我的新家在媽媽的子宮里面，里面很溫暖舒服。小朋友猜猜，我要在媽媽的子宮里待多少天呢？

(2)我是怎樣從媽媽的身體里吸收營養長大的呢？

看圖認識臍帶，觀察自己的肚臍眼，就是通過這里，媽媽將自己身體里的營養輸送給我們。你想說什么呀？

（3）想象自己在媽媽肚子里成長的模樣

1.媽媽將自己的營養輸送給我們，我們慢慢長大，來欣賞一下我們成長的照片吧。（課件：各個階段的照片）

2.同學們，我們也來畫畫自己在媽媽肚子里的樣子吧。3.小組交流自己的作品。

4.想象你在媽媽肚子里會做些什么呢？表演表演。

三、體驗媽媽懷胎十月的艱辛 1．剛開始呀，你還只有一粒小豆子大，隨著時間的推移，你越來越大了，看看你都有一個小皮球那么大了。媽媽懷著你是什么感覺呢？我們來試試。

2．體驗。

(1)將小皮球放在衣服里面，綁在腰上，彎腰拾起地上的鉛筆，有什么感覺？（困難）

(2)彎腰系鞋帶，你有什么感覺？

(3)做蹦蹦跳跳的動作，你有什么感受？（擔心皮球會掉）(4）和爸爸媽媽交流。

1)你在媽媽肚子里時，媽媽肚子的變化。

2）媽媽當時懷孕的時候還有哪些不方便，爸爸媽媽經歷了哪些困難？ 3)什么情況會影響你在媽媽肚子里健康成長，媽媽采取了哪些措施？ 3是啊，為了讓我們平安地健康地來到這個世界，媽媽犧牲了很多。但是，我們在媽媽肚子里頭還不像皮球這么輕，是很重的，媽媽該多么辛苦啊。靠著爸爸精心的照顧和媽媽的努力，我們才來到這個世界的。

四、總結升華

1．你能來到這個美麗的世界，感覺怎怎樣？什么讓你覺得最幸福？ 2.你覺得自己能來這個美麗的世界，并且感到這樣幸福，最要感謝的人是誰呢？

3.你想對爸爸媽媽說什么呀？

4.做成小卡片送給爸爸媽媽，給他們一個驚喜吧。

五、課后交流

與自己的爸爸媽媽交流一下你出生的故事。

第七課《知道“我是怎樣長大的”》

教學目標：

1、通過本課學習，了解胎兒的孕育過程和嬰幼兒的成長知識，知道“我是怎樣長大的”；

2、體會父母養育子女的付出和辛苦，懂得感激父母長輩的養育之恩，培養熱愛父母、珍愛生命的情感。教學重點：

使學生知道自己的成長離不開家庭,感受家庭成員間的親情懂得感激父母長輩的養育之恩。教學難點：

能以恰當的方式表達對父母長輩的尊敬和感激,懂得關心和孝敬父母長輩。教學準備: 1.學生準備兒時用的玩具,書籍,照片，衣服等等。2.學生的影集。教學過程: 一.感受長大 活動一:猜猜他是誰? 1.教師用幻燈出示:幾張一名學生從出生到上小學的照片,(按順序排列),讓學生猜猜照片中的孩子是誰?同學們相互討論一下.看看一個孩子生長變化。

2.老師問：哪位同學帶來自己以前穿過的時的衣服？ 有同學舉手回答：帶了。

教師問：愿意展示給同學們嗎？通過展示你們發現了什么?學生回答：衣服逐漸變大，身體逐漸長高，長得強壯，等等。

活動二：小組分別拿出自己嬰兒時期的玩具和現在的玩具，比較、交流、討論。

1.學生以小組為單位,分別取出自己嬰兒時期的玩具和現在的玩具互相交流感受。

2.指名一到兩位同學到前面來說自己為什么要選擇這個玩具,這里有沒有什么紀念意義。

拓展1：你們想一想你們的第一次牙牙學語，第一次搖搖擺擺的學習走路，第一次摔跤，很多的第一次，問問你的家長及家長的心情。

小結:同學們,通過看這些東西你們是不是發現自己在不知不覺中長大了那你可知道爸爸媽媽是怎樣把你這個小不點養這么大呢? 3.播放視頻:精子和卵子結合形成胎兒的整個過程。

（設計意圖:通過照片發現長相的變化、衣服大小的變化、玩具又簡單到復雜的變化證明孩子們長大了。）

二.我是怎樣長大的

過渡:回憶過去,兒時的記憶仿佛就是昨天的事情仍然歷歷在目,比一比才知道原來我們是那么小,什么都不會,現在長大了學會了很多知識、技能、方法,你知道自己是怎樣長大的嗎? 1.在相冊中尋找成長的足跡

一張張珍貴的照片,就是成長的足跡,一本小小的影集就是生活的縮影記錄著孩子們成長的歷程,孩子的點滴成長凝聚了家人的無限關愛,首先在小組內看相冊,組長負責輪流進行。

找一名同學作為代表重點介紹 2.介紹自己成長中的一片日記

我的成長在于父母的愛中,有了愛變多了一份包容,便學會了忍耐;我生活在安全中,便充滿了信心;我生長在有愛中,便將樂于存活;我生長在鼓勵中,便學會了自信;我生活與接納中,便學會了愛人;我生活與肯定中,便學會了自重;我生長與認同中,便有確定目標;我生長與分享中,便學會了慷慨;我生活與公平中,便學會了正義。

3.講一個難忘的成長故事: 1)看教材上介紹的故事 2)學生講述自己的故事

小結:在成長的紀念冊里和成長日記里你們發現了什么? 我們不僅發現自己長大了,而且發現養大一個孩子是如此不容易,從一個嗷嗷待哺的嬰兒到一個英姿颯爽的少年,在孩子的成長過程中不知凝聚了家人父母的多少心血呀!學生四人為一個小組來看相冊，一名同學代表來介紹，介紹自己的成長的點點滴滴。講一個讓自己難忘的故事。

（設計意圖:通過觀看相冊使孩子懂得自己在父母心中的地位,重要性,通過不同時期父母為自己的留影比較自己長相的變化,身體的變化,還可以通過父母的日記了解自己成長的快樂與父母養育自己所付出的艱辛等等。）

三.課外拓展:

1.父母記得孩子的生日,及其他節日,你們記得父母家人的重要節日嗎?你是怎樣對自己的父母表達對他們的愛與感恩。

2.孩子們,你們一天天茁壯成長,而作為你的父母卻一天天老去,當你們的父母老的生活不能自理時,你能像父母對待襁褓中的你一樣,細心呵護自己的至親,陪伴他們一天天老去,陪他們度過一個美滿快樂的晚年。

（設計意圖:使孩子明白自己慢慢長大,要懂得孝敬父母雙親,懂得感恩,懂得回饋社會,懂得親情的重要性,懂得人與人之間要相互關愛。）

第八課《早睡早起長得高》

教學目標：

1、學生了解何為早睡早起以及早睡早起的意義，并且樹立應該早睡早起的意識，進而培養學生良好的生活習慣--早睡早起以及一個人勇敢睡覺。

2、讓學生認識到早睡早起的好處以后，自己結合自己的生活實際和日常觀察尋找辦法做到早睡早起。教學重點：

早睡早起有什么好處？ 教學難點：

如何養成早睡早起的習慣？ 教學過程：

一、導入：

引導學生對四幅不良的生活習慣的圖片進行描述，并且得出結論我們應該對這些不良的生活習慣說不。進而引出本課的課題早睡早起。

二、新授：

由調查學生睡眠時間進行談話引入。結合書上的我一般___睡覺，___起床，晚上總共睡____小時。調查學生的睡覺情況。針對沒有早睡的同學詢問原因。出示小學生應該每天睡足十小時。（板書）（齊讀一遍）并且提示沒有睡足十小時的同學應該早點睡覺。嬰兒的睡眠時間是二十小時，因為嬰兒的身體還沒發育完全；成人應該至少睡足八個小時。提示學生回去提醒父母。師說：那么我們應該幾點睡覺幾點起床才是早睡早起呢？

出示幻燈片，早上我們七點半上學，那么我們晚上應該八點到九點睡覺。早上六點到七點起床。小朋友們，我們應該記住這個時間，早睡早起！

4現在我們做個游戲： “早睡早起”

a、老師出示月亮手偶或圖片，小朋友蹲下做睡覺狀。老師出示太陽手偶或圖片，學生起立伸懶腰。

b、老師出示生字卡“早睡”，學生蹲下做睡覺狀。老師出示生字卡“早起”，學生起立伸懶腰。

5師說：但是小明昨天晚上沒有按時睡覺，大家想想小明第二天早上可能會發生什么呢？不早睡有什么壞處呢？我們一起幫小明想想然后告訴他：a，賴床不起，上學可能會晚 b，沒時間吃早飯 c，肚子餓的咕咕叫

師說:大家想想除了這些壞處還會有什么壞處呢？（在PPT上給出一些圖片提示）

a.睡晚了不利于消除疲勞； b.產生頭暈； c.精神不振；

d.身體抗病能力下降，可能會生病； e.記憶力減退；

f著急趕路可能會出交通意外。6師說：小明收到了大家告訴他晚睡的壞處，第二天小明早早的上床就睡覺了，但是他卻怎么也睡不著，我們應該怎樣做好早睡準備呢？

學生結合自己的生活實際談方法（1.睡前不吃零食； 2.不看刺激性的電視和書籍； 3.洗手、洗腳排便； 4.脫掉外衣，蓋好被褥； 5.室內光線柔和； 6.室內保持安靜，睡前不得多說話或吃零食，閉上眼安安靜靜的睡覺。）

7師說：有時候可能爸爸媽媽還有事情要忙，需要我們自己睡覺，現在我們來調查一下誰可以晚上一個人睡覺呢？

自己睡覺的同學有什么方法分享給別的小朋友怎么做到自己睡覺呢？（a 小臺燈陪我 b 玩具熊陪我c 爸爸媽媽給我講故事 d 看會兒書）第三天小明照著大家方法睡覺了果然睡得很好，第二天早早的就起床了。小明感覺早起感覺真的很好。現在大家來想想早起有什么好處呢？

學生討論：早起的好處 1.有充裕的時間吃早餐； 2.空氣好有利身體發育； 3.可以保持良好的精神狀態； 4預習課文，上課聽課更有效率。但是現在冬天了，有的同學覺得太冷了，怎么才能做到早起呢？ 小組討論如何做到早起？

(1 鬧鐘2 父母叫我3 用冷水洗臉)大家都非常地棒，早上起床困難戶可以試試上面的一些方法。

三 拓展： 師說：出示玲玲的早晨漫畫圖，讓小組分析玲玲的早晨中哪些行為是正確的，并說明原因。一起填調查表： 周一幾點睡覺幾點起床總共睡了幾個小時。如果達到十個小時的標準就畫一顆星。禮拜二開始每天自己監督看看是不是能夠達到標準。下周收齊看哪位同學得的小星星最多。

四、學生總結所學內容 早睡早起身體好 五，家庭作業： 完成調查表

第二篇：二年級上冊健康教育教案

1、預防近視

一、教學要求：

1、說明眼睛的作用，介紹晶狀體的功能，引導學生了解近視的成因和危害。

2、介紹怎樣正確用眼，指導學生掌握預防近視的方法。

3、教育并引導學生養成科學用眼的習慣。

二、教學重點與難點：

使學生掌握預防近視眼的方法和養成良好的用眼衛生習慣，知道晶狀體的作用。

三、課前準備：

人的眼球模型、眼球成像示意圖、眼球內遠近成像示意圖（或相應的錄像、投影、課件）。

四、教學時間： 一課時 五：教學過程：

1、強調預防近視的重要性

師：眼睛被大家稱為心靈的窗戶。假如眼睛壞了，會對我們的日常生活產生什么影響？

1（學生討論、交流）

師：大家說得對，眼睛擔負著重要的觀察任務，是我們認識周圍世界的主要工具。我們一定要愛護它。（指一位戴近視眼鏡的學生）你們看，他（她）戴了一副眼鏡，一定是在保護眼睛。（學生反對，分別發表觀點）（學生回答）

（教師請該學生確認，并請該生說一說近視對看物體有什么影響，戴眼鏡有哪些不方便）（該學生發言）

師：為了更好地學習、生活，我們必須重視預防近視。

2、引導學生了解近視的成因 ①指導學生認識晶狀體的成像原理。

師：預防近視首先要了解人的眼睛是怎樣看清物體的。（出示眼球模型，或放錄像、投影）人的眼睛像個球，既能看清遠的物體，又能看清近的物體，這是因為眼球中有一塊叫晶狀體的物體在起調節作用，它就好比是照相機的鏡頭。

2（學生觀察眼球模型或錄像、投影上的畫面。教師取出眼球模型中的晶狀體或指出錄像、投影中的相應部位，介紹晶狀體上長有肌肉）（學生觀察）

師：（出示眼球近、遠成像示意圖或放相應的錄像、投影）晶狀體上肌肉收縮時，晶狀體凸起程度變大、變厚，眼睛就能看清近處的東西；反過來，肌肉放松，晶狀體凸起程度變小、變薄，眼睛就能看清遠處的物體。（學生復述晶狀體變化與看清遠、近物體之間的關系）師：晶狀體的厚、薄由晶狀體上的肌肉控制，人的眼睛就是在晶狀體上肌肉的調節下看清不同距離的物體的。②引導學生了解近視是怎么形成的。

師：如果長時間看近處的物體，對晶狀體上的肌肉有什么影響？長此以往，會帶來什么后果？

（學生思考、討論，在學生討論不出時，教師適當啟發、補充）

師：（出示假性近視成像示意圖或放錄像、投影）如果眼睛由于長時間疲勞而看不清遠處的東西，這種現象我們就稱它為假性近視。現在請大家讀課文第二段。（學生齊讀課文第二段）

師：真性近視是在假性近視的基礎上形成的，必須注重假性近視的治療。如果得了真性近視，就只有戴眼鏡了。不戴眼鏡，近視會更加厲害。

3、指導學生預防近視

師：剛才同學們說到眼睛近視很不方便，我們應該積極預防近視。你們認為應該怎樣預防近視？（學生回答，相互補充）

（教師補充、歸納，并進行相應訓練、介紹。指導學生閱讀、記憶、背誦“二要”和“六不要”；指導學生進行紙張的顏色、墨水、字體大小、字跡端正清楚等方面的對比，說明書寫材料、顏色、字跡、字體等因素對視力的影響；指導學生做一遍眼保健操，糾正穴位，強調看電視要注意保護眼睛；介紹如何合理安排生活，預防 4近視；強調發生假性近視時應及時到醫院治療，切不可輕信傳言與廣告）

4、結束語

（學生齊讀課文第3自然段）

師：今天我們學習了怎樣預防近視，知道了近視是由于晶狀體上的肌肉疲勞造成的，但是預防近視的關鍵不在于晶狀體上的肌肉，而在于我們自己。只有養成良好的用眼習慣，才能預防近視。

六、反饋檢測：

1、背誦或默寫預防近視的“二要”、“六不要”。

2、回答：真性近視與假性近視有什么相同點和不同點？

3、判斷對錯：

①小學生得了近視沒關系，只要配戴隱形眼鏡就行了。（）

②父母不近視，子女就不會近視。（）

2、我們的運動系統一、教學要求：

1、使學生知道運動系統由骨、骨骼肌、骨連結組成，了解人體的各種動作都是由肌肉牽動骨骼完成，骨骼還具有支撐身體、保護內臟的功能。

2、使學生懂得什么是骨折，簡單了解骨折后的應急辦法。

3、傳授給學生運動保健的知識，教育學生養成良好的行為習慣，改掉挑食、偏食的毛病。

二、教學重點與難點： 教學重點：教給學生保健方法。

教學難點：指導學生學會一些應急方法（如骨折、脫臼后的注意事項）。

三、課前準備：

人體骨骼模型或掛圖，人體肌肉掛圖，夾板、繃帶等。

四、教學時間： 一課時 五：教學過程：

1、由日常平時會做哪些運動？

6（學生回答）

師：剛才大家說的運動，是我們身體的運動系統在發揮作用。

2、介紹運動系統及其作用 ①介紹運動系統的組成。

師：你們知道人的運動系統包括哪些部分嗎？ 生：包括骨、骨骼肌和骨連結。

師：（出示人體骨骼模型或掛圖，人體肌肉掛圖）對！人的運動系統由骨、骨骼肌和骨連結組成。（指示圖上的關節處）運動系統中的骨連結主要是關節。（請學生分別觸摸各自的肘關節、膝關節及其周圍的肌肉、骨）②說明運動系統的作用。

師：吃飯、走路、彎腰時，各有哪些骨、肌肉、關節在運動？（學生回答）

師；人的各種動作都是由肌肉牽動而完成的。③解說骨骼的支撐、保護作用。

師：運動系統的作用不只是運動，比如說，人的骨骼把整個人的身體各部分都支撐、懸掛起來，如果沒有骨骼會怎樣？骨骼還有什么作用？

（學生思考、回答。教師確認骨骼有支撐作用）師：人腦外部包裹著頭骨，這時的骨骼又起了什么作用？ 生：有保護大腦的作用。

師：綜合來看，人的運動系統除了能使人運動外，還有著支撐身體和保護內臟器官的作用，因此我們必須注重運動系統的保健。

3、引導學生了解

①教育學生注重運動系統的保健。

師：你們見過駝背、斜肩、羅圈腿、雞胸的人嗎？他們是怎樣的？你覺得這樣對他們的身體、行動有利嗎？（學生回答）

師：你們知道他們為什么會變成這樣的嗎？（學生討論、回答，教師可作補充）

師：這些都是由于運動系統沒有得到正常發育造成的。小學生正處在運動系統發育的關鍵時期，如不注意，也會出現這樣的情況。

②介紹運動系統的健康發育，你們覺得應該注意些什么？這樣做有什么好處？

（學生討論、回答，教師啟發、補充、糾正、提醒）師：請你們在課文中找出討論中涉及到的內容。（學生閱讀課文）

（教師檢查學生坐、立等姿勢，指出錯誤，提醒改正，并進行適當練習）

4、介紹骨折的成因和臨時固定方法

師：如果在運動中不小心相撞或是摔倒在堅硬的地上，便容易造成運動系統受傷，你們以前受過傷嗎？有什么感覺？（學生回答）

師：你們聽說過骨折嗎？你們知道骨折是怎么回事嗎？ 生：骨折就是骨頭斷了。

師：骨折不僅指骨斷，也指骨裂。科學上把骨頭的斷、裂均稱為骨折。（請有骨折經歷或家人曾骨折過的學生回答）骨折是在什么情況下發生的？有什么表現？（學生介紹）

師：骨折通常發生在劇烈運動或意外事件中。骨折時，一般都疼痛難忍，骨折的地方不能用勁，有時斷骨還會刺破皮膚，引起出血，同學們應盡量避免骨折。你們想想看，該怎樣避免骨折呢？（學生討論、回答）

師：骨折使人極為痛苦，如果救治不及時，會加重病人的痛苦，甚至導致殘疾。（舉例說明）如果發生骨折，應立即采取急救措施。急救不是亂救，必須講科學。假如有人從房頂上摔下，頭上淌血，上臂骨折斷，斷骨刺破皮膚，傷口流血，病人昏迷。這種情況下，你們認為急救該怎樣進行？為什么？

（學生討論、回答，教師適當啟發，梳理出急救順序，指出注意事項）

10（要求學生朗讀課文中的急救措施介紹，教師出示簡易包扎的掛圖，或請學生看課文中的插圖，教師示范方法，講解難點。學生練習，教師檢查，指出錯誤）

5、促成良好習慣的養成

師：今天我們了解人的運動系統，通過學習，你覺得要改變哪些不好的行為習慣？（學生回答）

師：假如你的同學在運動中受了傷，我們應該怎么辦？（學生討論、交流）

六、反饋檢測：

1、檢查學生坐、立、走的姿勢是否正確，不正確的予以糾正。

2、調查學生的挑食、偏食情況，及時教育并做跟蹤調查。

3、問答：怎樣保證運動系統的正常發育？

3、傳染病是怎樣傳染的

一、教學要求：

1、使學生了解什么是傳染病。

2、指導學生閱讀，使學生了解傳染病傳染的四條途徑。

3、教育學生注意預防傳染病，加強鍛煉，增強抵抗疾病的能力。

二、教學重點與難點： 教學重點：介紹四種傳播途徑。

教學難點：引導學生從故事內容中尋找出預防傳染病的一些方法。

三、課前準備：

有關傳染病傳播途徑的掛圖或相應的投影片。

四、教學時間： 一課時 五：教學過程：

1、個案調查，導入教學內容

12（請1至3名得過傳染病的學生說一說他們當時得的是什么病，怎么會生這種病的，學生邊聽邊思考這些病的共同點）

師：這些病有什么共同之處？（學生回答）

師：這些因傳染而生的病叫傳染病。

2、引導學生分析、認識傳染病

師：通過剛才幾位同學的介紹，你們覺得傳染病是由什么傳染的？

（學生回答，教師可補充或確認）師：傳染病的病毒、病毒傳給了誰？（學生回答）

師：如果病菌、病毒沒有從病人身上達到健康人身上，能引起傳染嗎？

師：被傳染上了病菌、病毒而沒有發病，能說是得了傳染病嗎？（學生回答）

師：傳染病包含傳染病病人、傳播途徑、健康人、健康人發病四個要素。請大家看課文，找出什么是傳染病，畫出傳染病的四個要素。

（學生勾畫后，讀出勾畫出的內容）

3、介紹傳染病的四條傳播途徑

師：（出示傳播途徑的掛圖或投影，引發討論）傳染病必須通過一定的途徑才能傳播，你們知道有哪四條途徑嗎？

（學生討論，回答）（學生閱讀有關課文內容）

4、引導分析、討論怎樣預防傳染病

師：傳染病的傳播主要有動物傳播、空氣傳播、飲食傳播、接觸傳播四條途徑，只要阻斷傳播途徑，健康人就不會被傳染。你們知道怎樣阻斷傳播途徑嗎？（學生回答）

師：除此以外，還可以怎樣預防傳染病？（學生回答。教師小結預防傳染病的方法）

5、號召加強鍛煉，提高抵抗力

師：在傳染病流行的時間里，我們還發現一種奇怪的現象。那就是同樣接觸病菌的人，有的人得了病，有的人卻沒事兒，你們知道這是為什么嗎？（學生討論、交流）

師：讓我們來看看醫生是怎么說的。（學生閱讀課文的最后一段）

師：現在，我們還知道了一種預防傳染病的方法，那就是加強鍛煉，增強體質，抵抗病菌。

6、結束語

師：（總結本課內容）只要我們積極行動起來，阻斷傳播途徑，增強體質，講究衛生，大家就可以少得病甚至不得傳染病。

六、反饋檢測：

1、傳染病有哪四條傳播途徑？

2、說說怎樣預防傳染病？

4、飲水的學問

一、教學要求：

1、指出飲水對身體健康的重要性。

2、介紹常見飲用水的類型，說明各種可飲用水的優缺點。

3、倡導因地制宜，喝健康水。滲透辯證唯物主義思想。

二、教學重點與難點：

教學重點：介紹各種飲用水的特點，使學生知道喝什么水最健康。

教學難點：指導學生認識并比較各種飲用水的特點。

三、教學準備：

一朵長期插在純凈水中的花、一朵長期插在自來水中的花、一杯自來水、玻璃片、木夾、酒精杯、吸管。

四、教學時間： 一課時

五、教學過程：

1、引導學生了解水對人體的重要性

師：今天我們來研究喝水的問題。有人說：水是生命之源，沒有水就沒有生命。你們對這句話有什么想法？

16（學生展開討論并交流）

師：（針對學生回答小結）水是人體不可缺少的重要組成部分，注重喝水的科學才能維護健康，保持活力。

2、介紹可飲用水的基本標準，指出本課研討的中心問題 師：喝水必須喝衛生的水，喝清潔的水。你們知道我們可以喝哪些水嗎？（學生回答）

師：面對這么多種類的水，我們應該喝什么水好呢？為什么？

（學生討論，交流自己的看法）

3、介紹四種飲用水的特點，引導學生比較喝什么水最有利于健康

（1）調查學生家庭中選擇飲用水的情況和想法。（教師請家里平時喝煮沸的自來水、凈化水、礦泉水、純凈水的同學分別舉手，統計人數）

（分別請認為喝自來水、凈化水、礦泉水、純凈水最有利于健康的同學，說一說各自的理由）（2）指導學生進行對比實驗。

師：大家講的好像都有道理。現在的情況是我們都看不見水中是不是有礦物質，無法最后得出一個讓大家都信服的結論，我們怎樣才能拿出有力的證據呢？（學生思考、討論，表達設計思路）

師：讓我們先來檢驗這些水樣中是不是含有或含有多少礦物質以及雜質。

（教師介紹并演示實驗方法：分別取各種水樣中的一滴水，放到檫干凈的玻璃片上，用酒精燈加熱玻璃片或讓水滴自然蒸發掉，看水滴消失后留下多少殘留物）（學生進行分組實驗或觀看教師的實驗結果）師：你們發現什么？這能說明什么？（學生回答）

4、引導學生分析與比較，了解各種飲用水的特點 師：剛才的實驗向我們展示了各種飲用水中含有的礦物質以及雜質的多少有差別。那么是喝有礦物質的水好，還是喝沒有礦物質的水好呢？（學生發言）

師：怎樣才能說明你的想法正確呢？

18（學生思考、交流，提出建議）

（教師借用學生的建議或提出自己的想法，出示水培花的對比實驗結果，即兩朵分別長期插在純凈水、自來水中的花）

（教師介紹花實驗的操作過程）

師：它們的生長狀況有什么差別？為什么會有這樣的差別？（學生交流）

師：我們來看一看科學家研究的結果是不是和我們的一樣。

（學生閱讀課文2、3、4、5自然段和插圖）師：這四種可飲用水各自有什么優缺點？（學生討論，記錄，交流）（教師隨機板書記錄）

5、強調因條件而宜，因地而宜

師：現在你們知道，喝什么水最有利于健康了嗎？（學生回答）

師：我們小學生應該喝沒有污染的、能滿足人體需要的水。具體喝什么水還要根據家庭的情況而定，但有一點是肯定的，那就是盡量喝健康水。

六、反饋檢測：

1、為什么說天然礦泉水是健康水？

2、為什么說自來水不能生吃？

3、可飲用水的主要差別在什么方面？

5、我們應該吃什么

一、教學要求：

1、使學生知道“吃”對人體及其健康的重要性。

2、使學生了解一些食品對人體的不良影響，懂得選擇健康食品的基本要領。

3、促使學生知道吃要合理、科學，應養成良好的飲食習慣，做到不亂吃，少吃、不吃有害食品。

二、教學重點與難點：

教學重點：介紹某些食品的危害，以引起學生的重視，教育學生做到盡量不吃或少吃有害食品，以維護身體健康。

教學難點：通過如何一系列的資料使學生懂得“吃好不等于能吃好”這個具有辨證觀念的思想。

三、教學準備：

關于營養均衡進食的圖畫、投影、錄像、課件、兒歌或順口溜，以及某些有關食品有損健康的資料、典型案例等。

四、教學時間： 一課時

五、教學過程：

1、說明吃的重要性

師：民以食為天。吃，可是我們生活中的一件大事。中國有句俗話說得好：人是鐵，飯是鋼，一頓不吃餓得慌。今天，我們就來一起研究吃的問題。

2、倡導合理地吃

師：關于吃，老師想請問大家一個問題，不知道大家能不能回答出來。這個問題就是：你們會吃嗎？（學生回答，答案很可能為“會”）

師：我不是問會不會吃飯，而是問會不會科學合理地吃。誰能來再回答這個問題？（學生回答）

師：讓我們一起來看看課文第二段的圖和文字是怎么說的。

（學生看書，回答教師問題）

（教師選擇圖畫、投影、錄像、課件、兒歌、順口溜等形式幫助學生記憶）

3、介紹某些食品對健康的負面影響

師：有人說，好吃的東西不一定是好食品。你們覺得這句話對嗎？為什么？（學生討論、回答）

師：要說明好這個問題，還是讓我們來看一看課文提供的資料吧。

（學生看課文中的表格）

師：這個表格說明了什么？（學生回答）

（教師展示相關資料，介紹典型案例。要求學生記住這12種食品的名稱）

4、引導學生懂得吃火鍋的危害和注意事項

師：除了以上12種食品不宜吃外，有些吃的形式也不宜采用，火鍋就是其中的一種。那么你們知道為什么嗎？（學生回答）

5、結束語:師：我們正處在長身體的關鍵時期，危害身體的毒素很容易被我們吸收，在我們身體里聚集下來。所以我們一定要注意飲食健康，吃“好”，健康地吃！

六、反饋檢測：

1、怎樣吃得科學合理？

2、學生背出12種不宜吃的食物名稱。

3、學生把本課學到的知識轉告家長，請家長反饋意見。

6、保護鼻子

一、教學要求：

1、引導學生觀察鼻子，初步認識鼻子的作用。

2、使學生了解鼻子、鼻黏膜的作用。

3、提倡科學用鼻、護鼻，教會學生保護鼻子的正確方法，養成正確用鼻、護鼻的習慣。

二、教學重點與難點：

了解鼻子的作用，學會保護鼻子的正確方法。

三、課前準備：

教師準備：一幅鼻腔及口腔掛圖（或投影）、一小瓶醋、一小瓶酒精。

學生準備：一面鏡子、一根棉簽、一小瓶醋。

四、教學時間：一課時 五：教學過程：

1、指導認識鼻子外觀，引導新課 ①認識鼻子外觀。

師：（在黑板上簡筆畫出鼻子的外觀或畫好帖出）它是什么？長在哪里？

24（學生回答問題）②揭示本課學習內容。

師：今天我們就來了解一下鼻子的作用，學習保護鼻子的方法。

2、引導學生認識鼻子的外部構造，體會其作用 ①引導學生了解鼻孔和鼻毛。

師：剛才有同學說到鼻孔，請大家相互看看孔有幾個，里面有什么？

（學生相互觀察，匯報觀察結果。如有學生回答鼻孔內有黏液、鼻屎等，教師應追問：你知道黏液、鼻屎怎么來的嗎？）

師：大家用小鏡子觀察自己的鼻子及鼻孔，看看自己的鼻子里是不是也有這些東西？（出示鼻腔、口腔掛圖或投影）

師：大家看圖，指出鼻孔及鼻孔內物體所在的位置。②指導學生認識鼻子及鼻毛的作用。

師：人和許多動物都有鼻子，你們知道人為什么要長鼻子嗎？

25（學生討論、回答）

師：你怎么知道呼吸需要鼻子的？怎樣加以說明？（學生回答）

（教師介紹實驗方法，學生捏住鼻孔做實驗，到不能忍受時松開）

師：剛才實驗時，你有什么感覺？你認為鼻子有什么作用？（學生回答）

師：鼻子是呼吸器官，鼻孔是呼吸的主要通道。有的同學在觀察鼻孔時發現鼻孔里有鼻毛（黏液、鼻屎），你們知道鼻毛有什么作用嗎？鼻黏膜有什么作用嗎？（學生討論、回答。如討論不出結果，可啟發學生觀察鼻毛上有什么，思考鼻毛上的臟物是怎么來的）師：（指鼻腔、口腔圖，小結）鼻子是重要的呼吸器官，鼻毛、鼻黏膜分泌的黏液可以過濾空氣中的灰塵，所以用鼻呼吸要比口呼吸科學且衛生。

師：鼻子還有哪些作用？假如這里有一瓶醋和一瓶酒，在不用嘴嘗的情況下，怎樣區分？

26（學生討論、回答）

師：（讓幾個學生聞一下醋瓶、酒瓶）哪瓶是醋，哪瓶是酒？（學生回答）

師：現在，誰能說一說鼻子和鼻毛有什么作用？（學生回答）

3、介紹怎樣保護鼻子

師：鼻子是我們重要的呼吸和嗅覺器官，人人都離不開它。如果它生了病，會怎樣？（學生回答）

師：鼻子生了病，除了破壞個人衛生外，還會影響正常的呼吸和嗅覺，嚴重的甚至會引起上呼吸道感染，成為許多疾病的前兆，所以我們必須好好保護它。大家以前一定聽說過保護鼻子的方法，結合剛才學習的內容，你們知道應怎樣保護鼻子嗎？

（學生討論、回答，教師可針對不足處給予補充）師：為什么要這樣做？（學生討論）

27（教師補充介紹學生未說出的方法和原因）

（注：對課文中所列舉的3、5、6、8、9點，還需開展一些討論、介紹、訓練，詳見“課文說明”第3點）

4、結束語

師：（總結全課的學習方法與學習內容）保護鼻子就是維護自身的健康，我們必須養成科學用鼻的好習慣。

六、反饋檢測：

1、問答：

①鼻孔里有了臟東西怎么辦？ ②怎樣正確擤鼻涕？ ③劇烈運動時怎樣呼吸？

2、練習：聞化學物品的方法。

3、閱讀保護鼻子的注意事項。

第三篇：小學健康教育教案(二年級)

小學健康教育教案（二年級上冊）

1.洗手歌

教學目標:

1、學習正確的洗手方法，知道在飯前、點心前及大小便后要洗手。

2、了解兒歌內容，并樂意念兒歌。教學準備: 一條臟毛巾。教學過程:

一、游戲導入

今天我聽到毛巾架上有哭的聲音，我走過去一看，（舉起臟毛巾）這條毛巾對我說：“有一個小朋友手沒洗干凈就在我的身上擦，你看，把我的身上都擦臟了。”

1、誰在哭？

2、毛巾為什么哭？

3、怎樣讓毛巾不哭？

二、新授

學習正確洗手的方法，手心手背都要搓到，洗手后在水池上把手甩三下，不把手濺到地上。

1、老師邊示范邊念兒歌：“搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，換只手，再搓搓，沖沖沖，沖沖手，沖沖沖，沖干凈，關上水龍頭甩三下，一二三。”

2、在座位上邊學兒歌邊練習洗手方法。

3、老師檢查洗手方法是否正確，并對個別進行指導。

三、實踐

1、學生洗手，教師指導個別新授，提醒學生不玩水。

2、表揚正確洗手的學生。

四、總結

1、教師總結

2、讀背兒歌

3.陽光、空氣和水

教學目標：

通過教學，使學生懂得陽光、空氣和水對人體健康的重要意義，并學會如何充分利用這些維持生命存在的基本物質條件。教學重難點：

懂得陽光、空氣和水對人體健康的重要，學會如何利用陽光、空氣和水。教學過程：

一、板書課題:陽光、空氣、水

問：陽光、空氣和水對人有什么好處呢？

二、讀課文，思考課文內容說的是什么意思

解釋：“生命三要素”：人的生命中很重要的三個因素。

三、看圖思考：圖上的小朋友在干什么？（他們正在充分利用陽光、空氣和水。）

四、課外延伸

你還知道陽光、空氣和水有哪些用途嗎？

同學討論：如果沒有了陽光、空氣和水，將會怎樣？

啟發想象，讓同學們各抒己見。

五：總結 今天，我們懂得了陽光、空氣和水是維持人類生存最基本的物質條件。以后我們要學會充分利用它們。

板書設計：

3.陽光、空氣、水

生命三要素

6.防治感冒辦法多

教學目的：

1、知道感冒形成的原因。

2、了解怎樣預防感冒的方法。教學過程：

一、談話導入

小朋友，你們得過感冒嗎？感冒后有哪些不舒服？

（1）學生自由發言，談感受。

（2）教師說明：感冒，俗稱“傷風”，是由多種病毒引起的一種呼吸道常見病，其中30%－50%是由某種血清型的鼻病毒引起。普通感冒雖多發于初冬，但任何季節，如春天、夏天也可發生，不同季節的感冒的致病病毒并非完全一樣。感冒病例分布是散發性的，不引起流行，常易合并細菌感染。普通感冒起病較急，早期癥狀有咽部干癢或灼熱感、噴嚏、鼻塞、流涕，開始為清水樣鼻涕，2～3天后變稠；可伴有咽痛；一般無發熱及全身癥狀，或僅有低熱、頭痛。一般經5～7天痊愈。

二、新授

1、你知道為什么會得感冒嗎？

（1）學生自由發言，談感受。

（2）教師說明：經常性感冒的成因大多由于免疫力低，還有一種感冒的成因就是著涼，俗稱傷風，疲勞也是誘發感冒的主要原因。

2、怎樣來預防感冒呢？

學生自由發言，談感受。

3、要是已經得了感冒怎么辦？

（1）學生自由發言，談感受。

（2）教師說明：積極治療。

三、總結。

8.大家都來做游戲

教學目標：、引導學生積極參加活動，踴躍與伙伴交流。、在活動中訓練學生的口語交際能力，懂得教別人玩游戲的基本方法。

3、會正確使用禮貌用語。

教學過程：

一、談話揭示課題。

1、師生交流：同學們，你們喜歡玩游戲嗎？你們平時都玩過哪些游戲？

2、指名學生交流，如：我玩過《丟手絹》的游戲，或我玩過《老老鷹抓小雞》的游戲等。鼓勵學生說完整的句子。

3、師：《老鷹抓小雞》的游戲一定很有趣！誰愿意來和我玩一玩？

4、指名有興趣的學生玩游戲，先分配游戲角色，再開展活動。其余同學伴唱《老老鷹抓小雞》的歌曲。

5、師生互動，學玩游戲。

①這個游戲真有趣！誰來教教我怎樣玩？指名學生說。（師設疑引導學生說清游戲的名稱和參加的人數；講明游戲的規則即玩法；提醒學生注意說話的音調、儀態以及禮貌用語等。）組織評議，師并相機板書：說清 名稱 人數 玩法

②師生玩游戲。

6、揭示并板書課題。

這個游戲真有意思。你們教得好，我一下子就學會了。你們還愿意把其它好玩的游戲介紹給大家嗎？這節課我們就以《教你玩游戲》為題進行口語交際，看看誰是教游戲的小能手？（板題：大家都來做游戲）

二、探究教游戲的方法

1、大家都會玩游戲，怎樣教別人玩游戲呢？

2、學生聯系上述師生活動，集體討論，歸納要領。師在板上相機板書：（當好小教員，我們要牢記：）

說清游戲的名稱、人數

教者——講明游戲的玩法 學者——認真聽，用心學

注意禮貌用語

3、全班齊讀教學要領。

三、練習交際，實踐游戲。

1、過渡：大家都知道了教游戲的方法，誰來做第一個吃螃蟹的人呢？

2、指名學生當小教員，教學小游戲。

①生：我教大家玩的游戲的名字叫《詞語接龍》，它可以由許多同學來玩。游戲的玩法是這樣的：參加游戲的同學圍坐一圈，猜拳角逐出一個同學當龍頭，并說出一個字，其余的同學依次組詞，如：學（學生）——生活——活動——動作——作業——業務。如果誰將詞語長龍接不下去，就被逐了局，游戲繼續下去。你們聽明白了嗎？有什么疑問請舉手。（若有學生舉手，小教員解答）

②指名學生玩游戲，小教員適當指點。

③誰還愿意當小教員，向某某挑戰，爭取比他教得更好？

④再指名學生當小教員：教游戲——玩游戲——評價

3、以小組為單位，推選小教員選擇有趣的游戲教其它組成員玩，并集體示范游戲。如《請你悄悄告訴他》《擊鼓傳花》等。

4、小組與小組之間展開互教互學游戲的活動，師巡視指導。

四、小結活動，體驗成功的樂趣。

1、個人或小組指派代表匯報學習收獲。

如：我（們）教某小組的同學玩《 》的游戲，他們都學會了。我（們）也學會了某某教給我們的游戲《 》的玩法。

2、評選教游戲的小能手，以資鼓勵。

3、結語。

板書設計：

8.大家都來做游戲

說清名稱、人數 認真聽

教者——講明玩法 學者

注意禮貌用語 用心學

9.讓生活充滿愛

教學目標：

1、讓學生真正認識到自己是集體中的一員

2、對學生進行助人為樂的教育，讓學生懂得團結友愛不是口號，而是中華民族精神面貌。教學重難點：

重點是明理，而難點則是在于導行和知行，關鍵看學生能否在明理的基礎上，能否時時刻刻以助人為樂。教學準備：

筷子一把、火柴一盒，木條若干、小口瓶4個 教學過程：

一、導入新課（1）談話：

①（出示一根筷子）老師這里有一根筷子，這能把它折斷？ ②（出示一把筷子）老師這里有一把筷子，誰能把它一起折斷？（2）提問，為什么一根筷子很容易就折斷了，一把筷子卻折不斷呢？（3）講述：如果把一根筷子比做一個同學，那么，一個筷子就好比一個集體。要使集體力量大，我們每個同學就要像一根根筷子那樣團結在一起。（揭示課題：團結）

二、學習新課（1）要互相幫助。

①談話：我們這個班上的所有同學和老師是一個小集體，全校學生和老師組成一個大集體，個人的力量是有限的，集體的力量則大無邊，要成為一個團結的集體，需要我們每個同學互相關心，互相幫助。（板書：團結互助）

②看圖明理：（出示“說一說”中的圖）讓同學們編故事或說真人真事。a.提問：圖上的小朋友在干什么？

b.講述：在學校，見同學有了困難我們要及時幫助。

c.討論：你在學校里幫助過別人嗎？你得到過別人的幫助嗎？請把你幫助他人或他人幫助你的事例講給大家聽聽。

d 小結：在生活、學習過程中，你幫助別人，別人又來幫助你，這就叫互助。我們生活、學習在相互關愛的集體里，感到很愉快。（完整板書：

17、.團結互助愛集體）

③看圖再明理。（出示“做一做”中的圖）

a.提問：圖上的女孩正在幫助小朋友干什么？你能講一個這樣的故事嗎？ b 講述：在學校要互相幫助，在校外也要幫助他人。c.討論：在校外你曾經幫助別人做過哪些事？ d.小結：我們不僅同學們間要互相幫助，在校外還要幫助那些有困難的人。（2）要愛護集體。

①談話：生活在集體中，我們不僅要互相幫助，還要愛惜集體中的每一樣東西，關心發生在集體里的每件事。②討論：

a.哪些東西是集體的？我們應該怎樣對待它？ b.什么叫集體活動？我們應該怎樣對待集體活動？ ③齊讀課文，（反復誦讀）并要求回家能背給家長聽。④小結：集體是我們的家，我們要愛護它。（3）友誼比賽——瓶中取螺帽。

教師拿出瓶、螺帽等游戲物品，交代游戲規則，每6人一組進行比賽。關鍵要能發揚集體主義精神，互相謙讓，有序競爭。表揚協作精神強的小組，指出掙搶的不足之處，那就是其結果只能是欲速則不達。

三、鞏固與反饋

（1）先“說一說”：班級里的好人好事。

（2）再“比一比”：評出班里助人為樂、關心集體的優秀學生。

12.獨自在家需注意

教學目標：

1、了解獨自在家可能遇到的困難以及解決方法，建立自我保護意識。

2、初步培養自我保護能力，克服依賴大人的心理。教學重難點：

初步培養自我保護能力，克服依賴大人的心理。教學過程：

一、引入新課

1、小朋友，你敢獨自在家嗎？

2、你獨自在家的時候遇到過什么意外的事情？

二、傳授新課

1、請學生說說獨自在家應注意些什么？為什么？（學生自由回答）

2、請獨自在家遇到意外情況的小朋友說說你是怎么做的？

3、小結：獨自在家時應注意的地方（媒體展示）

4、學生討論交流：

（1）獨自在家時感覺生病了，可以自己找藥吃嗎？

（2）獨自在家時，遇到推銷人員或修理人員敲門，能開門嗎？

5、故事屋《智退小偷》

6、小衛士闖關

請個別小朋友闖關，檢驗一下獨自在家時的自我保護能力。

三、總結

請學生談談本堂課你學到了什么？

13.行走安全牢記心

教學目標：

增強學生的安全意識，讓學生了解行走的安全常識。教學過程：

一、導入新課

二、講授新課

1、每位同學必須牢記如下行走安全常識：

指揮燈信號綠燈亮時，準許行人通行；黃燈亮時，不準行人通行，但已進入人行道的行人，可以繼續通行；紅燈亮時，不準行人通行；黃燈閃爍時，行人須在確保安全的原則下通行。

人行橫道信號燈綠燈亮時，準許行人通過人行橫道；綠燈閃爍時，不準行人進入人行橫道，但已進入人行橫道的可以繼續通行；紅燈亮時，不準行人進入人行橫道。行人必須遵守的規定 行人須在人行道內行走，沒有人行道靠右邊行走；穿越馬路須走人行橫道；通過有交通信號控制的人行橫道，須遵守信號的規定；通過沒有交通信號控制的人行道，要左顧右盼，注意車輛來往，不準追逐，奔跑；沒有人行橫道的，須直行通過，不準在車輛臨近時突然橫穿；有人行過街天橋或地道的，須走人行過街天橋或地道；不準爬馬路邊和路中的護欄、隔離欄，不準在道路上推扒車、追車、強行攔車或拋物擊車。

2、行走時，哪些情況最危險呢？

（1）橫穿馬路很容易出危險。

（2）三五成群橫著走在非人行道上，這樣最容易發生交通事故。

（3）上、下班高峰過后，馬路上車輛稀少，因為路中車少人稀思想麻痹。麻痹加麻痹就等于危險。

（4）行走時一心兩用，邊走邊看書，或邊走邊想問題，或邊走邊聊天，邊走邊玩??這樣做，可能車子不來撞你，你倒自己去撞車子，因此也十分危險。

三、總結。

小學健康教育教案（二年級下冊）

2.偏食挑食危害大

教學目標:

使學生了解食物中的營養，合理膳食均衡營養，改掉挑食偏食壞毛病，養成健康的飲食習慣。教學重難點：

1、使學生了解食物中的營養。

2、了解偏食和挑食的危害。教學教具：教學課件 教學過程：

一、故事導入

1、同學們，今天了老師為大家帶來一則《阿布的故事》。你想聽嗎？

2、有一個問題藏在故事中，只有認真聽的孩子才能解答呀！（講故事）

3、出示問題：阿布的力氣都跑到哪里去了？

4、學生回答。

二、學習新課

板書課題，理解題目。（不挑食 不偏食）

1、你是怎樣理解挑食和偏食的？

2、你有不喜歡吃的食物嗎？

3、教師小結：看起來我們班挑食的孩子還真不少，但是你知道嗎？在這些你不喜歡的食物中有維持我們學習生活所必需的營養物質，如果你經常挑食，就會像狐貍阿布一樣，沒有力氣，甚至會有更嚴重的后果。

4、現在老師就為大家介紹我們一天都需要哪些營養。課件出示。

5、這些營養都藏在哪些食物當中呢？

請同學們觀看一段視頻，如果你知道就大聲說出他們的名字。

6、檢查鞏固：

說一說哪些食物中有這些營養嗎？如果你挑食偏食就會缺少其中的某些營養，會給我們的身體帶來極大的危害。

7、組內討論：

你知道挑食偏食會給我們帶來那些危害嗎？（圖片展示）

8、請營養小博士舉例說明缺乏維生素會出現哪些癥狀。

9、教師小結：這只是缺乏某一種營養素所造成的危害，如果長期偏食、挑食會導致更多營養素的攝入不足或過量，造成體質虛弱，可能出現食欲不振、免疫功能較低等。重者可引起營養不良，形成更嚴重的疾病，嚴重影響同學們的生長發育。

10、我們應該該養成怎樣的飲食習慣呢？

11、介紹健康飲食金字塔

12、送你一言：

挑食偏食會給身體帶來極大的傷害，合理膳食，均衡營養才會健康成長。

三、課外拓展

1、怎樣幫助身邊的小朋友改掉挑食偏食的毛病。討論回答。

2、學習兒歌：

同學們 請牢記，挑食偏食不可取。

蔬菜水果和肉類，營養全面強身體。

四、總結

我們要從小養成不挑食，不偏食的好習慣，合理膳食均衡營養再加上適當的運動，我們就會更加健康快樂的成長，最后讓我們以一首健康歌來結束這節課。

板書設計：

2.偏食挑食危害大

蛋白質 脂肪 維生素 礦物質 糖 水

均衡營養 合理膳食

3.口渴了，喝什么

教學目標：

1.引導學生認識到在生活中是有很多學問的，喝水的學問是其中之一，使學生懂得人喝水的重要性。

2.通過活動，展示生活中的場景，養成學生健康、科學的飲水習慣和行為,培養學生形成科學喝水的良好習慣。3.通過活動讓學生認識到水是人體最重要的營養物質，它是構成人體的最重要成分，讓學生了解：要多喝白開水，不能口渴了才喝水；不能喝生水；一次喝水不能喝太多；運動后不能馬上喝水等常識。教學重難點：

1、知道喝了不干不凈的水會生病。

2、了解喝水的基本常識：要多喝白開水，；不能喝生水；不能口渴了才喝水，一次喝水不能喝太多；運動后不能馬上喝水等常識。教學準備：

1．由小品故事以及喝水的相關知識做成的課件。2．有關圖片及各種飲料，學生準備最喜歡喝的水一瓶。

第一課時

教學過程：

一、故事導入

二、創設情景

1．調查喝水現狀：老師采訪一下，小朋友們，你們平常都喜歡喝什么？（1）營養快線、可樂、雪碧??都是飲料（粘貼圖片：飲料）。喜歡喝飲料的孩子揚揚你的笑臉娃娃。

（2）了解飲料的危害：這些添加劑對人體有什么影響呢？我們來看一段科學介紹吧。（錄音和圖片）

2．了解白開水：為了身體健康，我們必須少喝飲料。可是，我們口渴了，喝什么呢？

3．夸夸白開水：白開水有這么多優點，老師寫了一首兒歌來夸夸它。

白開水，是個寶，每天生活少不了。

營養多，花錢少，常喝多喝身體好，身—體—好！4.我們一起來做做拍手游戲吧。（生做游戲）

三、教師總結

白開水雖然沒有迷人的色彩和甜甜的味道，但是它卻含有我們人體所需要的礦物質和微量元素，所以，我們應多喝。

第二課時

一、復習導入

二、教學新課

1、不喝生水

教師講述:水是人身體中很重要的一部分.我們每人每天都需要喝一定的水，這對我們的身體健康很有好處，但是如果不注意飲水衛生,就會影響身體健康。

課件播放（自然水域里的水）分布在江河,湖,塘的水,井水都能供我們生產,生活使用,我們把這些水都稱為淡水.可是這些淡水能直接飲用嗎？ 為什么不能直接喝？

2、學生討論

教師講述:自然水域里的水是不純凈的,有的含有大量泥沙,腐爛的東西,有的里面有大量的細菌,病毒,有的被工業,農業廢水,污水污染過.城鎮居民用的自來水是否干凈,是否能直接喝呢？

3、觀察:顯微鏡下的生水中的細菌。

4、根據觀察到的事實,想一想:能喝生水嗎 為什么 ？

5、教師講述:由于生水生水里面含有大量的細菌,喝了生水輝得病,如常見的拉肚子,對人體的傷害是極大的,如治療不及時還輝危及人的生命。

6、小結:生水里面有細菌,喝了生水會生病,如痢疾,肝炎,傷寒等等.為了身體健康,我們應當不喝生水。

三、人怎樣喝水才科學——“健康小博士”幫助學生了解喝水的常識 1.“五要五不要” 2．喝水還有哪些學問呢？

小結：是呀，反復燒開的水含有大量亞硝酸鹽，喝下大量這樣的水會使人中毒，所以，我們家中飲水機里的水最好燒開后就喝，不喝水時就把飲水機關掉。

3.你有這樣的行為嗎——辨析喝水行為，形成健康科學的喝水意識

（安全問答）

不喜歡喝水，口渴了才喝水。只喝飲料，不喝白開水。運動后慢慢地喝水。喜歡猛喝冰水。

生水不能直接喝，存在雜質和有害微生物。飲用水越純凈越好。

四、擴展鞏固

喝水的小竅門：喝水的學問真多，我們不能喝生水，不能喝過冷過熱的水，要小喝飲料，多喝白開水。可是，你們知道嗎，喝水還有小竅門哦，在適當的時候喝水，對身體健康很有好處。清晨起床后，經過一夜的消耗，身體需要補水。早晨起來的第一杯水非常重要，它能喚醒沉睡的腸道，有助于早上排便。這杯水最好是白開水。

五、齊唱《健康喝水歌》

結束語：把這首歌唱給家長聽，唱給朋友聽，唱給大家聽，讓大家都能記住喝水的學問。

板書設計：

3.口渴了，喝什么

白開水

經常喝

純凈水

礦泉水

一口一口慢慢喝

4.要講究飲食衛生

教學目標：

1、使學生認識飲食衛生安全的重要性；

2、對學生進行飲食衛生方面的知識教育；

3、培養學生良好的飲食衛生習慣。教學重難點: 飲食衛生安全教育，強化行為達到個人飲食衛生安全教育。教（學）法: 舉例、實際材料 教學過程:

一、談話導入

1、你知道什么叫“病從口入”嗎？

二、對學生進行飲食衛生方面的知識教育

在日常生活中，人們常有一些不衛生的飲食習慣和行為，但很多人對此尚未重視起來，1、養成吃東西以前洗手的習慣。人的雙手每天干這干那，接觸各種各樣的東西。會沾染病菌、病毒和寄生蟲卵。吃東西以前認真用肥皂洗凈雙手，才能減少“病從口入”的可能。

2、生吃瓜果要洗凈。瓜果蔬菜在生長過程中不僅會沾染病菌、病毒、寄生蟲卵，還有殘留的農藥、殺蟲劑等，如果不清洗干凈，不僅可能染上疾病，還可能造成農藥中毒。

3、不隨便吃野菜、野果。野菜、野果的種類很多，其中有的含有對人體有害的毒素，缺乏經驗的人很難辨別清楚，只有不隨便吃野菜、野果，才能避免中毒，確保安全。

4、不吃腐爛變質的食物。食物腐爛變質，就會味道變酸、變苦；散發出異味兒，這是因為細菌大量繁殖引起的，吃了這些食物會造成食物中毒。

5、不隨意購買、食用街頭小攤販出售的劣質食品、飲料。這些劣質食品、飲料往往衛生質量不合格，食用、飲用會危害健康。

6、不喝生水。水是否干凈，僅憑肉眼很難分清，清澈透明的水也可能含有病菌、病毒，喝開水最安全

常見的飲食衛生誤區如下：

1、好熱鬧喜聚餐：每當節假日，人們大多喜歡三三兩兩到餐館“撮一頓”，或是親朋好友在家聚餐，又熱鬧又便于交流感情。這樣做不利于健康，不符合飲食衛生，特別是當前這一非常時期，最好實行分餐制。分餐的做法是對別人和自己生命健康的負責和尊重。

2、用白紙包食物：有些人喜歡用白紙包食品，因為白紙看上去好像干干凈凈的。可事實上，白紙在生產過程中，會加用許多漂白劑及帶有腐蝕作用的化工原料，紙漿雖然經過沖洗過濾，仍含有不少化學成分，會污染食物。至于用報紙來包食品，則更不可取，因為印刷報紙時，會用許多油墨或其他有毒物質，對人體危害極大。

三、教師總結

8.預防齲齒有辦法

教學目標：

1、使學生了解齲齒形成的原因和癥狀，知道齲齒對兒童發育帶來的危害。

2、教育學生形成良好的口腔衛生習慣。教學過程：

一、小品導入

看了小品，知道小品中的小女孩得了什么病嗎？

二、學習新課

1、認識齲齒，了解齲齒形成的原因

2、師講述：齲齒俗稱“蟲牙”，其實并不是被蟲蛀壞了牙，而是由于不注意口腔衛生，讓食物殘渣在牙縫中發酵，產生的酸性物質腐蝕了牙齒，形成了空洞，使齒齦腫脹引發的疼痛。怎樣預防齲齒？

3、讓我們聽聽醫生是怎么說的吧！

4、討論，聽了醫生的話，你知道齲齒是怎樣發生的？

5、討論交流怎樣預防齲齒。

三、教師總結

板書設計：

11、預防齲齒有辦法

齲齒：口腔不衛生

危害——影響工作、學習，損害人體健康

預防——早晚刷牙，飯后漱口，不偏食

11.注意乘車安全

教學目標：

1、掌握安全乘車的道理

2、掌握一些必要的自我保護的方法 教學重難點：

掌握乘機動車的安全知識，騎車和乘車過程中怎樣自我保護。教學方法：

理論講授、資料觀看和學生討論 教學過程：

一、談話導入：

同學們，我們每個周末回家以及返校，甚至外出都要乘坐公共汽車，那么在乘車過程中我們應該注意哪些安全常識呢？希望通過今天的學習能夠讓同學們知道。

二、觀看影視資料：

1、上下公交車不排隊擁擠的情形

2、上火車人流大擁擠以及有人摔倒的情形

三、學生活動

1、乘車中出現意外的情景表演：

一名學生學期末放假回家，汽車站人流很大，左找右找，好不容易找到回家的那趟車，擠上公共汽車，東西放好，終于搞定，哎呀覺得肚子有點餓，從包里拿出餅干、礦泉水。吃完后，垃圾放哪兒呢？探頭看看窗外，還是把垃圾收好扔出窗外，剛好車旁邊有個行人，垃圾全部砸到行人頭上。吃飽喝足，看看時間，還要2個小時才能到家，睡一覺吧，在車子的波動下真舒服一會兒就進入甜蜜的夢鄉，醒來時站起來活動一下，這一覺睡的真舒服，哎呀！我的口袋——我的錢包和手機不翼而飛??

2、學生通過欣賞圖片，教學影片以及情景劇討論并總結其中存在的騎車或乘車的安全問題學生交流、討論。

四、小結：

1、學習乘機動車輛的安全準則。

2、教師小結：交通運輸是現代生活中必不可少的組成部分，交通運輸為現代人的生活提供了極大的方便。同時由于一些人忽視交通法規，給很多家庭帶來了不幸。我們應該遵守交通法規，注意交通安全，發揮交通運輸積極的方面，克服不利的因素，讓他更好的為我們服務。

六、布置作業

今天你學到了那些知識，通過今天的學習你有什么收獲？

12.燃放鞭炮安全第一

教學目標：

1、使學生認識到燃放煙花炮竹除了污染環境外，還會給人帶來不必要的人身傷害。

2、教育學生能從我做起，積極響應政府的“禁放”號令，并能勸阻和制止別人的不良行為。

3、教育學生懂得安全的重要意義。

第一課時

一、導入新課

1、快放寒假了，同學們最想玩、最愛玩的活動有哪些呀？

在春節期間，你除了看電視、逛集市、游公園、走親戚，還有什么事是你最愛玩的？

2、趣（出示煙花、炮竹實物）這是天地響，這是彩明珠，這是鉆天猴，這是飛毛腿??你們喜歡嗎？

（1）學生交流。

（2）是呀！老師和你們一樣，特別喜歡煙花炮竹在喜慶日子里給我們帶來的那份喜悅，但是，它在給我們帶來歡樂的同時，也會給我們帶來煩惱和傷害。今天這節課，我們就來討論要不要放煙花炮竹的問題。

二、學習新課 認識煙花炮竹的內部構造

1、出示投影片——炮竹剖面圖，了解炮竹內部構造，理解課文內容。

2、聯系實際，學生描述煙花炮竹脾氣暴躁、火藥多、一點就爆的特點。

第二課時

一、復習舊知

說說煙花炮竹的構造以及危害。

一、學習新課：

揭示煙花炮竹的危害性

1、教師講述“天地響炸傷小朋友眼睛的故事。

2、哪位同學也來講講你聽到的類似事情？

3、聽了老師和同學的介紹，你有什么想法呢？

4、師拿出一個摔炮：這摔炮也是個壞東西，別看它現在不響，可一摔它就響，一擠它就炸。曾經有位同學買了包摔炮放在褲子口袋里乘汽車，由于車內人太多，一下子把摔炮擠炸了，結果，不僅他的褲子炸破，腿上被炸掉皮，還炸傷了其它乘客。

5、現在，上海、北京等許多大城市都命令禁止在公共場所或人口密集處禁放煙花炮竹，你們說這是為什么呢？

6、討論：你是怎樣響應禁放號召的？如果見到有人在放，你怎么辦？

7、師講述煙花炮竹對環境的污染。

二、了解一些安全常識 應該怎么做：

選擇一些合適的場地，選擇一些合適的點放物

最好不要用手抓，應放在地上，點著導活索后跑開。對沒有炸響的鞭炮，不要急于去觀看。

三、全課小結

板書設計：

12.燃放鞭炮安全第一

噪音：聲音大，噪聲高，擾人休息

污染：煙霧濃，紙屑飛，環境污染

危害：炸傷手、臉、雙眼

火災：房被燒、物被毀、害人又害己

13.避免觸電和雷擊

教學目標：

1、教育幼兒了解簡單的用電常識，不摸電閘，不到變電所、高壓線附近玩耍。

2、通過實際案例引導幼兒知道雷雨時不在高壓線、大樹下避雨。教學準備：

防觸電、雷擊案例兩個；相關圖片；電閘標志 教學過程：

一、教師講述案例《變電所玩耍遭電擊身亡》

1、結合故事進行提問：“你家附近有變電所、高壓線嗎？你家里有沒有電閘、開關？我們應該怎樣做才能更安全？”（結合周圍環境中的實際情況教育幼兒不亂摸電閘、開關，不在變電所、高壓線附近玩耍）

2、欣賞兒歌《防觸電》

居家玩耍，謹防觸電；身是導體，水不絕緣；

插座接頭，容易漏電；切勿亂摸，閘刀開關。

二、講述案例二《樹下避雨遭雷擊》

提問：故事里講了一件什么事？雷雨時我們應該怎樣做更安全？（教育幼兒知道雷雨時不在樹下避雨，不看電視、不接電話）

三、逐幅出示圖片，引導幼兒判斷圖片上的做法對不對。

圖一：小孩高壓線下放風箏（×）

圖二：小孩用剪刀剪電線（×）圖三：在變電所門口玩耍（×）

四、教師總結

第四篇：小學二年級健康教育教案

1、洗手歌

活動目標

1、嘗試使用正確的方法洗手。

2、初步了解洗手的重要性，知道吃東西之前要洗手。

3、愿意使用正確的方法洗手，養成良好的生活、衛生習慣。重點：學習正確的洗手方法。難點：掌握正確的洗手方法。

三、活動準備

視頻、PPT、2個桶、2個大盆、15條毛巾、水果、《洗手歌》、洗手液4瓶。

四、活動過程

（一）故事導入，引出問題。

幼兒觀看故事視頻《一定要洗手》，思考并回答問題：故事里發生了什么事？皮皮想用手拿薯條吃的時候，小女孩對他說了什么？為什么要洗手？

（二）學習洗手的方法。

1、觀看視頻，初步感知正確的洗手方法。

2、通過PPT學習正確的的洗手方法，老師引導幼兒一起按照PPT上的步驟圖練習。

3、幼兒自己根據步驟圖，練習洗手的方法，鞏固學習內容。

（三）創設情境，練習洗手。

1、教師出示水果盤，激發幼兒洗手的主動性。

2、幼兒分成兩組，通過實踐練習正確的洗手方法，教師關注幼兒并給予指導，提醒幼兒使用正確的方法洗手。

（四）活動小結，分享水果。

小結：手上容易沾上細菌，在吃東西之前我們用剛才的方法洗手，就可以讓我們變得健健康康。

2、脊柱的自述

教學 目標

1、通過學習，使學生知道怎么預防“小駝背”和“脊柱側彎”。

2、從小養成正確的讀寫姿勢。

重點 難點 知道怎么預防“小駝背”和“脊柱側彎”。教學 用具 多媒體課件 教學過程

一、讀一讀：

師讀課文，學生認真聽。

二、討論：

為什么會在小學生中間出現“小駝背”和“脊柱側彎”的現象？ 如果小朋友長期立、臥、坐、行的姿勢不正確，就會使脊柱的樣子彎曲變形，使小朋友成為“小駝背”和“脊柱側彎”。

三、說一說：

怎么預防“小駝背”和“脊柱側彎”？

養成正確的讀書、寫字、搬物體的姿勢；課桌椅的高度要適中：要用雙肩背書包，還要經常參加戶外體育鍛煉；多喝牛奶、多吃豆類和蔬菜。

四、議一議：

圖中哪個小朋友做錯了，為什么？ 板書 設計

3、脊柱的自述

坐、臥、_立、行 參加體育鍛煉

3、陽光、空氣和水

教學 目標

1、使學生了解陽光、空氣和水對于人類一切生命活動的作用。

2、教育學生要節約用水。

重點 難點 使學生了解陽光、空氣和水對于人類一切生命活動的作用。教育學生要節約用水。教學 用具 多媒體課件 教學過程

一、導入：

1、今大我們學習第9課：陽光、空氣和水

2、板書課題，齊讀課題兩遍。

二、新授：

1、自讀課文，思考：

為什么一切生命活動都離不開陽光？

2、師述注意點：太強的紫外線會讓我們的皮膚和眼睛受傷，這時候，我們要注意防曬。

3、為什么我們的呼吸離不開新鮮空氣？

4、為什么說生命中不能沒有水？

5、水如此寶貴，我們應該怎樣做？ 指名回答。板書：節約用水 珍惜愛護水資源

三、想一想：

如果沒有水，生活中哪些事情不能做？

1、四人小組討論。

2、指名回答。

3、教師小結。板書 設計

4、消滅蒼蠅和蚊子

教學目標：

1.了解蒼蠅和蚊子的生活習性，知道它們能傳播很多疾病，危害人類健康。

2.學會一些滅蠅，滅蚊的基本方法，同時要注意個人的飲食，起居衛生。

一、導入

師（出示掛圖）：你認識它們嗎？說說你對他們的看法。

生答。

師：對了，蒼蠅，蚊子是害蟲，它們與我們前課認識的老鼠，還有蟑螂一起被稱為“四害”。他們會傳播多種疾病，對人類的危害很大。所以我們一定要消滅它們。

二、學習新課

1.了解蒼蠅的生活習性與傳播疾病的途徑。

師：你知道蒼蠅生活在哪些地方嗎？你知它是怎么傳播疾病的嗎？

生答。

師講述：蒼蠅身上長有細毛，能攜帶千千萬萬細菌，喜歡在糞便及腐爛的動物尸體上天藥，還喜歡在人類的事物上天藥，邊吃食物便把病菌排泄到食物上。人們吃了被蒼蠅叮過的事物便容易得多種疾病，如腸炎，痢疾，傷寒等。（出示放大的圖片）

2.了解蚊子的生活習性與傳播疾病的途徑。

師：你被蚊子叮過嗎？叮咬后的感覺怎樣？

生答。

師：你知道蚊子為什么要叮人嗎？它會傳播那些疾病？

生討論，交流。

師：（出示放大的圖片）在吸人血的蚊子中最可惡的是雌蚊（母蚊）。它們喜歡叮體溫較高，出汗多的人，也愛叮穿神色衣服的人。雌蚊吸人血，一方面給自己提供營養，另一方面用人血去營養它們的卵，為繁殖下一代準備豐富的養料。雄蚊不叮人，它靠吸允植物汁液來生活。

在雌蚊子頭部的下端有一根像針一樣的喙，喙能插入人的血管，吸食人的血液，同時分泌唾液。待它吸飽了才飛走。只是可能你還不知道，只有等你的皮膚上出現瘙癢時你才會發現已經被蚊子叮出了大包。這個包又紅又癢，只是因為蚊子在吸血時把唾液留在了你的血管和皮膚上，唾液刺激皮膚引起。蚊子可通過唾液把細菌，病毒傳染給人類。如按蚊可傳播瘧疾（俗稱打擺子）庫蚊會船舶已鬧，絳蟲病，伊蚊會傳播乙腦和登革熱等。這些病會傳染給健康的人。它嚴重的威脅著人類的健康。

師生齊讀課文。

3.了解消滅蚊蠅的方法。

師：蒼蠅蚊子對人類健康危害很大，我們該積極消滅它們。你知道有哪些好辦法消滅蒼蠅和蚊子嗎？

生討論，交流。

師小結：消滅蒼蠅成蟲可以用拍打，粘蠅紙，誘蠅瓶等，其中以在冬季消滅藏在糞堆，糞池，垃圾堆的蒼蠅的蛹最有效果。消滅蚊子可以從清除是內外積水，雜草入手，不給蚊子棲息和繁殖的場所，同時可用噴灑藥水等直接殺滅蚊子。在消滅蚊子的同時應做好自我防護，如外抹防蚊水，油，用蚊香熏，睡覺用蚊帳等。

5、消滅老鼠害人精

教學目標：

1.了解老鼠的形態和生活習性，知道老鼠對人類的各種危害，懂得必須消滅老鼠。

2.認識幾種會消滅老鼠的動物和常用的滅鼠的工具。

一、導入

師：猜謎語：“身披灰黑毛，耳朵尖又小，牙齒尖又利，專愛啃東西。破壞生產傳疾病，人見人恨壞東西。”你能猜出它是誰嗎？

生答。

師：對了，是可惡的老鼠。老鼠是人們最討厭的動物之一。你知道人們為什么這么恨他們嗎？

二、學習新課

1.老鼠的危害

師：你知道老鼠是什么樣子嗎？在什么地方看見的？

生答。

師：老鼠喜歡生活在陰暗的洞穴或角落里，經常在下水道，臭水溝里做窩。那么他對人類有什么害處呢？

討論：1）老鼠喜歡吃什么？2）你家里的東西被老鼠啃咬過嗎？3）你知道老鼠還有那些害處？

師小結：老鼠對人類的危害很大。一只老鼠一年要吃掉不少糧食；還會啃咬電線，引起火災；在堤壩上鉆洞，毀壞堤壩；還能傳播鼠疫，出血熱等病。人得了這些病不僅會傷身體，更主要會危及生命。所以我們要“消滅老鼠害人精”。（揭題）

2.消滅老鼠

師：老鼠是害人精，它不僅損害人們的生活物品，還會傳播各種疾病，所以我們一定要消滅它。

討論：1）你知道那些消滅老鼠的方法？

2）你知道人們在墻角，磚塊下灑的紅色的米是干什么用的？

3）你認識幾種動物嗎？你知道在滅鼠方面他們各有什么絕招？（課件出示）

4）除了老鼠的這幾種天敵能滅鼠外，你還知道那些滅鼠的好辦法？（課件出示

三、鞏固

1.師總結：我們可以用鼠藥，鼠夾和飼養貓，貓頭鷹等方法來消滅老師。家中要經常清理雜物，不給老鼠做窩的地方。飯菜，食品要妥善保管。被老鼠咬過的東西千萬不能吃。對于路邊，墻旮旯或隱藏處出現的一些丟棄在地上的食物千萬不要揀起來吃或玩，以防鼠藥中毒。因為鼠藥一般都是劇毒藥物。

2.齊讀《新北京童謠---小老鼠》。

6、防治感冒辦法多

教學 目標

1、通過教學，使學生知道感冒的一些癥狀。

2、懂得怎樣預防和治療感冒。

重點 難點 知道感冒的一些癥狀，懂得怎樣預防和治療感冒。教學 用具 多媒體課件 教學過程

一、導入揭題

1、談話：天氣漸漸冷了，有些小朋友不注意及時增加衣服，很容易感冒。今天

我們就來學習第4課。

2、板書：防治感冒辦法多

3、齊讀課題兩遍。

二、初讀感知：

1、指名讀課文。

2、感冒有哪些癥狀？

3、指名回答。

相機板書：發熱、咳嗽、打噴嚏、流鼻涕

4、自由讀課文 思考：怎么樣預防感冒？

5、同桌互說，指名說。

相機板書：多運動、多喝開水、注意大氣變化。

6、默讀課文，討論：怎樣治療感冒？（1）小組交流討論。（2）推選小組代表發言。（3）師點撥。

三、小結。板書 設計

4、防治感冒辦法多

發熱、咳嗽、打噴嚏、流鼻涕 多運動、多喝開水、注意大氣變化

7、尊重他人是美德

教學 目標

1、使學生懂得尊重他人是一種美德。

2、培養學生尊重他人的美德。

重點 難點 使學生懂得尊重他人是一種美德，培養學生尊重他人的美德。

教學 用具 多媒體課件 教學過程

一、導入：

1、談話導入

2、揭示課題

3、板書課題：

12、尊重他人是美德

4、齊讀課題兩遍。

二、讀一讀：

1、學生自由讀課文。

2、你讀懂了什么？

3、怎樣做到尊重他人？

4、同桌互相討論。

5、指名回答：

三、說一說：

1、為什么要尊重他人？ 指名說。

2、小朋友在家里要怎樣做？

四、做一做： 尊重你周圍的所有人。

板書 設計

7、尊重他人是美德

尊敬長輩 團結同輩

8、人家都來做游戲

教學 目標

1、了解做游戲的好處。

2、激發學生積極參與游戲的興趣。

重點 難點 了解做游戲的好處，激發學生積極參與游戲的興趣。教學 用具 多媒體課件 教學過程

一、導入

1、談話導入

2、揭示課題：大家都來做游戲

二、讀一讀：

1、出示：

下課了，去操場，人家都來做游戲。跳繩子，踢毽子，老鷹捉雞跑得歡。打乒乓，踢足球，既是玩耍又鍛煉。小朋友，做游戲，體質增強少生病。做游戲，真高興，解除疲勞腦聰明。做游戲，增友誼，我們都是好朋友。

2、師范讀，生自讀，齊讀。

3、你讀懂了什么？

三、看一看：

1、出示圖片，指導看圖：

2、提問：圖中有哪些人？他們在做什么游戲？

四、說一說：

1、做游戲有哪些好處？

2、你喜歡做哪幾種游戲？ 板書 設計

8、大家都來做游戲 增強體質 解除疲勞 增進友誼

9、讓生活充滿愛

教學 目標

1、使學生了解生活中到處都充滿著愛。

2、教育學生既要學會愛自己，也要學會愛他人，同時也要珍惜別人的愛。重點 難點 使學生了解生活中到處都充滿著愛。教育學生既要學會愛自己，也要學會愛他人，同時也要珍惜別人的愛。教學 用具 多媒體課件 教學過程

一、導入：

1、歌曲導入：“只要人人都獻出一點愛，世間將變成美好的人間??

2、揭示課題：

14、讓生活充滿愛

3、板書課題：

4、齊讀課題兩遍。

二、讀一讀：

1、老師范讀課文。

2、生自由讀課文，說說你讀懂了什么？

3、你平時是怎樣幫助別人的？

4、師：小朋友，在生活中有沒有別人幫助過你呢？

5、當你得到了別人的幫助，我們應該怎樣做？

6、師小結：

大家都做得很好。同學們在口常生活中，時時刻刻都要有愛心。別人有困難時，我們都應該伸出幫助的手，用我們的實際行動，讓生活充滿愛。

三、說一說：

你打算向哪些人表達愛心？

1、輕輕地和同桌交流。

2、指名說。

10、心臟和脈搏

教學 目標

1、通過教學，使學生了解心勝的功能以及心臟是怎樣工作的。

2、學會數自己的脈搏一分鐘跳動多少次。重點 難點 學會數自己的脈搏一分鐘跳動多少次。教學 用具 多媒體課件 教學過程

一、導入：

1、小朋友，你們知道嗎？我們每個人都有一個心勝，它有哪些功能呢？

今大我們就來學習第一課《心臟和脈搏》。

2、板書課題：心臟和脈搏

3、學生齊讀課題。

二、新授：

1、師講述：心臟在人體胸腔左側，同自己的拳頭一般大。它好像一臺永不疲倦的水泵，日夜不停地運轉，通過布滿全身的大大小小的血管，把血液中的氧氣和營養物質，源源不斷地輸送到人體的每一個地方，從而使人體維持正常生命活動，健康地生活和工作。

脈搏是在手腕等部位可以觸摸到的血管搏動。它與心臟跳動的快慢基本土一致，所以只要數一下你的脈搏一分鐘有多少次，就能知道心臟跳動的快慢了。

2、提問：心臟在人體的什么位置？ 學生用手指一指。

3、提問：心臟是怎樣工作的？ 心臟有哪些功能呢？

4、教師指導學生數數自己的脈搏一分鐘跳動多少次？

5、學生練習數脈搏。板書 設計

1、心臟和脈搏 左側 1分鐘（）次

11、皮膚——身體的防線

教學 目標

1、了解皮膚的功能，知道如何保護皮膚。

2、教育學生從小養成愛清潔、游衛生的好習慣。重點 難點 了解皮膚的功能，知道如何保護皮膚。教學 用具 多媒體課件

教學過程

一、導入：

我叫皮膚，緊貼在每個人身體的最外層，擔負著保護身體不受病菌侵害的責任。我的身上還有許多汗毛孔，出汗可以調節身體的溫度。我的身子非常嬌嫩。如果瘙癢時抓破我，或者跌跤時碰破我，病菌就會沖破我的防線，進入人的身體引起紅腫、發炎、嚴重時還會化膿和全身發燒。

人人都有責任好好保護我，平時要經常洗頭、洗澡、換衣服，保持我的清潔衛生。萬一不小心碰破我，一定要馬上請醫生給我消毒處理。

二、看一看：

1、請學生觀察自己手臂上的皮膚。

2、說一說皮膚的構造和功能。

三、數一數

請學生數一數自己手上有幾處疤？怎么來的？

四、說一說：

1、皮膚有哪些功能？

2、怎樣保護好我們的皮膚？

12、獨自在家須注意

教學 目標

1、使學生知道獨自在家該怎樣注意安全，了解一些求救電話號碼。

2、使學生懂得獨自在家時不能做危險的事情，如有危險知道該如何撥打哪些求救電話號碼。

重點 難點

1、使學生知道獨自在家該怎樣注意安全，了解一些求救電話號碼。

2、使學生懂得獨自在家時不能做危險的事情，如有危險知道該如何撥打哪些求救電話號碼。教學過程

一、導入：

l、談話導入：爸爸媽媽都上班了，只有你一個人在家，我們應該??

2、揭題：

6、獨自在家須注意

二、新授

1、師讀課文，生邊聽邊想：你獨自在家應該怎樣注意安全？

2、指名讀，指名回答。師出示6個“不要”：

不要爬高拿東西；不要玩刀玩火做危險游戲； 不要隨便使用電器；不要拿香甜的藥片當糖果吃； 不要把身體探出陽臺和窗外；不要讓陌生人進到家里。

4、齊讀6個“不要”

5、你知道哪些常用的求教電話號碼？ 火警：119報警：110救護車：120

6、指導看圖：

圖中的小朋友做得對嗎？為什么？

三、說一說： 常用的求救電話號碼有哪些？

13、行走安全牢記心

教學 目標 教育學生行走要注意安全，要遵守交通規則，使學生養成從小就遵守交通規則的好習慣。重點 難點 教育學生要遵守交通規則。教學 用具 多媒體課件 教學過程

一、導入：

1、揭題：行走安全牢記心

2、全班齊讀

二、新授：

1、出示課文中的兒歌

2、教師范讀。

3、學生自由朗讀。

4、指名讀兒歌

5、你從兒歌中知道了什么？

6、怎樣注意行走時的安全？ 指名回答，同桌互說。

7、農村的小朋友行走時要注意什么？ 農村里，要注意，亂穿公躋有危險。不追車，不扒車，車頭車尾不亂竄。行走時，離鐵道，人身安全最重要。

8、齊讀

9、出示圖，指導看圖。

這幾幅圖中的小朋友是不是注意了交通安全？

三、說一說：

怎樣注意行走時的安全？

板書 設計

13行走安全牢記心 紅燈停，綠燈行 黃燈眨眼要當心

14、戶外活動要安全

教學 目標 教育學生在戶外活動時要注意安全，增強他們的自我保護意識。

重點 難點 要求學生在戶外活動時要注意安全。教學 用具 多媒體課件 教學過程

一、導入：

1、上節課，我們學習了《行走安全牢記心》，今天，我們學習第8課。板書課題：戶外活動要安全

2、齊讀課題-

二、新授：

1、你喜歡哪些戶外活動？

2、戶外活動有哪些好處呢？齊讀第1節。

3、指名回答戶外活動的好處。

4、你在戶外活動時應該怎樣注意安全？

5、說說讀了課文，你知道了什么？應該怎樣做？

三、指導看圖：

1、出示圖，觀察圖意：

圖上有什么人？在什么地方？他們在干什么？

2、圖中小朋友的行為有什么危險？

3、同桌相互討論交流。

4、指名回答。

四、小結： 今大我們學習了《戶外活動要安全》，萬一發生意外，一定要冷靜，并立即向大人求救。

板書 設計

8、戶外活動要安全

樂趣、增強體質、增進友誼

第五篇：小學二年級健康教育教案

理論課1 教學內容：

1、講解課堂常規

2、運動時的呼吸方法

3、奧運會簡介

教學目標：

1、使學生了解體育課的課堂常規。

2、使學生掌握正確的呼吸方法和運動時的呼吸方法。

3、讓學生了解奧運會的知識 教學過程：

師生問好，宣布課的內容。

二、啟發談話：引出課題

三、教師講解上體育課的基本要求。

1、不戴危害身體的東西：小刀、硬幣、鑰匙

2、要穿運動服和運動鞋。

3、生病要寫請假條。

4、要愛護體育器材。板書：運動時的呼吸方法。

四、教師講解呼吸方法

1、鼻呼吸

2、鼻吸口呼

3、口鼻同時呼吸 注意：兒童不要過多的憋氣。

五、奧運會的簡介

六、小結課的內容。

1、表揚優秀學生。

2、師生再見。

理論課2 教學內容：

1、飲水有益健康

教學目標：

1、使學生了解水對人體的重要性。認識過多飲用碳酸飲料、含糖飲料帶來的危害，懂得飲水健康。

2、養成合理飲水的好習慣。

3、認識水的重要性，愿意適量喝水。教學過程：

師生問好，宣布課的內容。

二、啟發談話：引出課題

三、教師講解：

1、出示謎語：我既能在小溪里游玩，又能在池塘里睡覺，今天在江河里奔跑，明天就在大海里歡笑；雙手抓不住，一刀劈不開；煮飯和洗衣都要請我來。

2、人為什么要喝水： 植物需要水，人也需要喝水，水是人體的運輸車。

3、我們要喝什么樣的水：生命離不開水，那我們應該怎么喝水，喝什么樣的水？（1）提問：你喜歡喝什么？

（2）總結：飲料-不多喝，自來水-不直接喝，溫開水-最好。

4、我們要喝多少水？

（1）提問：你一天喝多少水

（2）總結：每天排出10杯水，從食物中獲取4杯水，我們要喝6杯水。

5、怎樣喝水才健康

1、不要等到口渴再喝水

2、不要過快補水

3、吃飯的時候不易喝水

4、飲料不宜多喝

六、小結課的內容。

1、表揚優秀學生。

2、師生再見。

理論課3 教學內容： 身高和體重的測量

教學目標：

1、讓學生知道為什么要測身高和體重

2、讓學生掌握測量身高和體重的方法 教學重點、難點：

讓學生掌握測量身高和體重的方法 教學用具：健康秤、米尺，教學過程：

一、啟發談話，引出話題：

1、我們每個小朋友都在一點點長高，一點點變重，有的小朋友長的高，有的小朋友矮，你們知道這是為什么嗎？

2、引出課題。

二、學習課文，明白為什么要測身高、體重 1.自由讀文，找出為什么要測量身高和體重

2.老師談話：測量身高和體重是為了觀察我們身體的發育情況。

三、怎樣測量身高和體重

1、學生讀課文，找一找測量身高和體重的方法

2、小組同學議一議

3.點名學生說一說測量身高和體重的具體步驟 4.老師小結：

測身高時A、要脫鞋，站在踏板上 B、身體緊貼立柱 C、頭平正，眼平視

測體重時 A、排空大小便 B、穿衣單薄

C、測量時站穩不晃動

四、模擬操作

1.全體學生上測量儀練習身高的測量

2.全體學生進行測量體重的訓練要脫鞋，站在踏板上

板書設計：

身高和體重的測量

測身高時A、要脫鞋，站在踏板上 B、身體緊貼立柱 C、頭平正，眼平視 測體重時 A、排空大小便 B、穿衣單薄

C、測量時站穩不晃動

理論課4 教學內容：整齊潔白的牙齒

教學目標 讓學生知道有一口潔白、健康的牙齒的重要，并知道如何保護自

己的牙齒。

教學重點 讓學生知道有一口潔白、健康的牙齒的重要 教學難點 知道如何保護自己的牙齒。教具（課前準備）教學掛圖 教學內容及過程：

一、小朋友，你知道我們有多少顆牙齒嗎？

二、說說對牙齒的了解

三、師介紹：初生的牙齒叫“乳牙”，六七歲時換上的牙齒叫“恒牙”。

四、師：牙齒有哪些作用呢？

五、說說怎樣來保護我們的牙齒

六、師補充

七、師：如果我們從小沒有注意保護，那會有哪些情況呢？

八、師出示不健康的牙齒圖片

九、師：你有一口健康、潔白的牙齒嗎？

理論課5 教學內容：做操好處多室內活動：動物模仿操4-6節

教學目標：能了解做廣播操的好處并記住做廣播操的具體要求。

一、體育常識 教法：

1、出示廣播操視頻，啟發學生回憶做完操的感受。

2、講解做操的好處，板書教學內容要點。

3、組織討論，引導學生從自身說起。學法：

1、觀看掛圖或錄象，與同座議一議感受。

2、聽一聽教師講解，回答教師的提問。

3、分組討論，說一說學習體會。做廣播操的好處

①提高神經系統的調節功能。②改善機體的供氧狀況。③培養良好的身體姿勢。

④對呼吸系統和心血管系統有良好的影響。為什么天天要做廣播操？

器官功能的提高，需要堅持鍛煉；一旦鍛煉停止，器官功能就會逐漸消退。怎樣做操才能收到良好的鍛煉效果？ ①要認真，動作要準確到位。

②要持之以恒，也就是說要堅持經常、天天做操。

二、室內活動：動物模仿操4-6節 教學目標：能形象地做出小魚、青蛙、馬兒各自的動作；積極參與模仿操的學習，并樂于自我表現。教法：

1、復習上節課的內容，及時糾正錯誤動作。

2、講解、示范動物模仿操動作方法，提示學生觀察動物的形象特征。

3、指導學生模仿動作要形象、生動，富有兒童情趣，然后用口令節拍提示學生進行連貫動作練習。

4、在音樂伴奏下完整練習。學法：

1、同桌的同學 相互交流，復習上節課的內容。

2、觀察教師示范動作，說出每節操的名稱和動物的形象特征。

3、反復練習，然后隨教師口令做連貫動作練習。

4、集體隨音樂節拍進行連貫完整動作練習。

四、總結評價 師：

1、總結評價整節課的主要學習內容。

2、宣布下課。教學內容：體育常識：做操好處多室內活動：動物模仿操4-6節

3、組織討論，引導學生從自身說起。

理論課6 教學內容：講究儀表美、結合小學生日常行為規范的學習

教學目標：使學生了解什么是儀表和儀表美，知道怎樣從個人衛生、著裝以及坐、立、走的姿勢，語言、行為舉止等方面講究儀表美，并讓學生結合自己的生活實際，說說怎樣講究儀表美。

教學重點：怎樣做到儀表美 教學過程：

一、導入新課：

1、組織查字典比賽，了解什么是儀表，導入新課。

出示“儀表”一詞，組織學生查字典比賽，看誰最快說出“儀表”一詞的意思。

2、然后組織學生進行討論：儀表重要不重要？要不要講究儀表美？

二、學習新課

A、討論：作為一個現代社會的文明小學生，在講究儀表美方面，要做到哪些基本要求？ 先小組討論，然后組織交流，交流后組織學生閱讀課文，進一步體會要求：

1、保持個人衛生（頭發、耳后脖頸、口腔衛生、手腳衛生）；

2、服裝整潔、美觀、大方（衣著得體，大小適宜，鞋襪常換、頭飾適當）；

3、坐立走姿勢要端正（保持正確的坐立行的姿勢）；

4、講究語言美（不說粗話，講話有禮，聲音親切，使用文明語言）；

5、注意言行舉止（對人和氣，動作文雅，遵守公共秩序，走路時不吃東西，不隨地吐痰，瓜皮果殼不亂扔，不對著人咳嗽，打噴嚏等）。

B、分小組說一說自己平時是怎樣做到儀表美的，還有哪些不足的？

三、布置作業：儀表美主要表現在哪些方面?

四、小結課的內容。

1、表揚優秀學生。

2、師生再見。