第一篇：小學語文教師集體備課要求新

小學語文教師如何開展集體備課講座

巴格艾日克鄉小學

支教教師：張梅紅

教師集體備課是以教研組為單位，組織教師開展集體研讀課程標準和教材、分析學情、制定學科教學計劃、分解備課任務、審定備課提綱、反饋教學實踐信息等系列活動。

集體備課的好處：

1、有利于充分發揮集體智慧，做到知識共享；

2、有利于準確把握教學的重難點，整體教學水平的提高；

3、有利于教研活動的開展；

4、有利于省時、省力，提高工作效率；

5、有利于資料共享，提高教學質量；

6、有利于增進老師之間的相互了解，培植一種交流、合作、研究的學術氣氛；

7、有利于開發學校現有的教育資源，推廣學校優秀老師的教學經驗，縮短年輕老師的成長周期，節減學校培訓經費。

由此可見，集體備課是提高教師教學水平，開闊教師教學思路的途徑。是教師合作研究的一種最有效的方法，是發揮教師團隊精神，集思廣益，取長補短的備課形式。它可以充分發揮教師的群體智慧，使教師在研究交流的思想碰撞中，博采眾長，擇善而從。通過開展集體備課這項工作，不僅可以準備出一節內容豐富、教法新穎的好課，而且可以使備課人各抒己見，互相取長補短，提高教學水平。

我現就如何開展集體備課介紹如下：

一、制定計劃

首先中心校教研室制定教研工作計劃、目標，明確要求，對全鎮教學進行分組，確定各校各學科中心教研組長。再由各教研組制定詳細的活動計劃，提出具體要求。依據縣集體備課（教案）教師進行二次備課設計，為集體備課的順利進行提供保證。

二、確定任務，搜集材料

集體備課，就是由主備人選定課題（各年級三、六單元的空白課時），熟悉教材、確定教學目標、重、難點等內容，書寫教案初稿。按照自己的教學設計，作好準備發表個人對教學設計的全面分析。教研室將組織年級組備課人員參加聽、評課。參與者要本著積極的態度，充分挖掘和分析教材，通過各種手段搜集有用信息，在備教材、教法的基礎上，形成自己的觀點和看法，為發言作好準備。

我們備課活動的模式是“個人備課—集體備課---形成個案”。個人備課需要個人鉆研，獨立思考。集體備課強調集思廣益，相互切磋，發揮集體的群策群力和協作精神。集體備課后，個人再對集體備課的內容進行消化、吸收，再補充，并進行修改，形成有自己特色的適合本班的教案。利用教研組活動時間，參與教師應充分發表自己的見解和主張。由主備人陳述自己對本課的教學目標、重、難點、本單元中所處地位等內容的理解及本課的大概內容加以分析和介紹。其他人分別發言，發言時必須符合課程標準的要求和本班學生實際情況，要把自己的理解、相應的教法、學法、寫法融入其中；就本課的各個部分進行深入的探討和分析，導入新課部分選出最新穎、獨特且能吸引學生的方案，并用材料加以輔助；教學重點部分，由主備人陳述自己的見解，其他人分別發言，要求發言必須符合課程標準和學生實際情況，同時要把相應的教法、學法融入材料分析之中，優勢互補。達到共同進步、共同提高的目的。最后總結個人觀點，嚴格按照課程標準的要求，集大家的智慧與一體，分析出一種既不脫離書本又使師生通俗易懂的教法和學法。

能力目標方面，要在討論中通過“自主”的方式，培養學生的各種能力。對選材、教法、教學用具進行分析匯總。選材方面要突出新、優，教法方面要突破內容枯燥無味的局限性，爭取作到“知識、能力、情感”三維目標的統一。當所在年級組備課人討論完畢后，由主備人負責整理和總結。

三、備課要求：

1、教案應超前一周備課，一課一案，上課前一天再將教案重溫一遍，充分做好課前準備，保證課堂教學質量。

2、備課應匯集組內全部老師們的智慧，再根據班級學生的實際情況進行適量的添加后形成詳實的個人教案。集體備課教案應體現組內教師教案共性和個性相結合。杜絕不備課上課或用舊教案上課現象。

3、要做到“八備”

（1）、備課標。教師必須按照新課程標準所規定的目標和提示的原則、方法，達到課標所要求的標準，把課程標準的精神貫徹到每一堂課中去。

（2）、備教材。教師必須熟練掌握教材全部內容和組織結構，掌握三基（基本理論、基本知識、基本技能），三性（思想性、科學性、系統性），三點（重點、難點、疑點）。創造性地使用、整合教材。

（3）、備教具。上課需要教具的，必須提前作好準備。需要在多媒體教室上課的，要提前作好課前硬件準備。

（4）、備學生。要根據學生的認知水平能力出發，因材因人施教，既要面向全體又要分層次提出要求，努力使教學切合學生實際。（5）、備教法。要從實際出發，講求實效，靈活運用“自主、合作、探究”等各種教學方法，形成自己的教學特色。

（6）、備板書。要深入分析教材，理清脈絡、抓住中心，用簡潔的文字或圖形，把一節課的中心內容展現于黑板上，讓學生易于理解，便于記憶。

（7）、備作業。備課時應設計并試做要布置給學生的課后作業，合理安排課后作業的質和量。

（8）、備資源。教學和學生的實際生活密切聯系，本節課所涉及的現實生活資源教師要做到心中有數。

4、備課環節要求（十二有）

（1）、課題。課題需要具體到每一課時。（2）、授課時間。

（3）、教學目標。教學目標要體現三維目標，即知識與技能、過程與方法（即使學生認真、積極地參與問題的探索與解決、動手操作、與人交流等學習活動）、情感態度與價值觀（即興趣、學習習慣、較強的求知欲等非智力因素發展目標）等方面的要求。教學目標的確定一定要面向全體，要關注個別學習上暫時有困難的學生。

（4）、教學重難點。從確立的目標出發，認真鉆研教材，分清每項具體內容的主次，確定閃光點，放在突出地位。根據學生的實際，找準疑點、難點和關鍵，優化教學過程。

（5）、德育目標。通過本節教案需要學生達到的個人品德、家庭美德、社會公德、環境道德等方面的德育教育。

（6）、教學準備。為創設情境，保證教學效果，教師要根據現有條件，恰當選用教具，合理運用現代化教學手段，必要的演示、操作、實驗，要注重信息技術與學科教學的整合。寫明采用的教具（圖片、三角板、卡片、磁帶等）。

（7）、教學過程。教學過程包括復習導入、講授新課、鞏固練習、課堂小結、作業布置、作業布置等環節；教學過程要體現師生活動雙向性、體現以學生為主體地位、要突出知識重難點。（8）、課堂小結。

（9）、作業布置。作業布置要具體寫清楚第幾頁第幾題，嚴格按照《且末縣小學作業布置及批改規范》執行。

（10）、板書設計。板書設計要突出“六性和五美”，即目的性、針對性、概括性、條理性、計劃性和靈活性；內容的完善美、語言的精練美、構圖的造型美、色彩的清麗美、字體的俊秀美。

（11）、教學反思。教學反思重點寫出教學過程中的得與失（即好的方面與不好的方面）特別是從教學方法運用、學生知識掌握理解能力方面需要改進和完善的地方作出具體的分析和改進措施。（12）、作業批改問題記錄。記錄學生作業中出現的好的方面與不好的方面以便在以后的教學中加以突出強調。

四、集體備課的建議 建議：

（一）1、學校首先做好教師培訓工作。通過請進來講座、外出學習、自學等不同形式學習如何實施集體備課。

2、學校從經費，人員方面，全力支持實驗科目，實施集體備課。

3、加強領導，語文教研組長負責，語文教研員協助。

4、時間保障：如何合理運用時間來做好集體備課，是我們大家共同關注的問題，我們今天要通過討論來決定。

建議：(二)(1)統一思想。教師職業的特殊性，教師勞動的復雜性，以及上面分析的諸多原因，集體備課真正做好是比較難的，但是，只要統一了思想提高了認識，骨干教師能諫言獻策，奉獻經驗，交流教法，一般教師能吃苦耐勞，勤于鉆研，虛心學習，集體備課就一定能落實。(2)統一教學目標：有的教師重知識目標，有的重能力目標，有的重情感目標，為了共同提高，必須統一三維目標。

(3)統一重難點。盡管各班學生不同，同一知識內容，學生認為的重難點有所不同，但根據學生的年齡特點，知識結構和認知水平，同一內容的重難點總體是趨同的，所以，我們必須根據預設的策略，手段和方法來突出重點，突破難點，完成保底任務，再關注課堂的生成與提高。(4)統一授課的共性內容，教案中的共性內容指的是根據課標和教材為了實現教學目標設計的基本內容。是基礎，最必要的，所以，要求每位教師要保質保量的完成共性內容，再進行必要的補充。

(5)統一進度。共案形成以后，必須統一進度，只有統一進度，才能更好地進行同課教研，才能更好地及時反饋，決不能你上文言文，我上白話文，你上幾何，我上代數。在每一周的周末，幾個班的進度應該是同步的。

(6)統一作業的設置。包括課前的預習，嘗試練習，課中訓練，課后練習和鞏固性作業，都應在分層的基礎上統一設置。建議：

（三）自己作為備課組長的體會。

第二篇：藝體科備課要求新

藝體科備課及作業要求

根據國課程方案規定，為確保廣大教師嚴格按課程表上足、上好藝體課，真正做到不備課不上課。根據縣教研室要求，結合本鎮實際特制定本要求，望廣大教師嚴格按照執行。

一、根據我鎮師資力量缺乏，絕大多數都兼課的情況，兼藝體課的教師的備課形式不拘一格。教研室不作統一要求。可備簡案，也可書頭備課，也可舊案新備或卡片式備課等。選擇用哪種形式，可根據學科特點和個人特點，結合自己的實際選擇。不管選用哪種形式的備課在備課時一定要按教學策略備課，不僅要在內容和方法上有新意，而且教案要具有實用性，能體現完整的教學過程，并體現教學方法的指導。

二、各學科具體要求

音樂備課

專職教師至少要備一個年級的詳案，具體的過程如下： 1.教學目標

依據課程標準，在準確把握、理解教材的基礎上，先列出知識點，然后根據學生實際情況，備出情感態度與價值觀；過程與方法；知識與技能三個方面的目標。

2.教學重點、難點

充分了解學生已有的知識與經驗，學習態度與方法，明確學生在本課時音樂學習中的重點與難點。

3.教學準備

根據學校現有條件準備好教具（自制）、卡片、掛圖（簡筆畫）、磁帶，采用多種途徑輔助教學。

4.教學過程

具體要求如下：①教學層次分明，教學步驟自然流暢，做到循序漸進、因材施教；②教學設計要力求突出重點，突破難點； ③加強師生互動、生生互動，增強學生對音樂的情感體驗。

在思考上述幾個方面問題的基礎上，根據教材的要求、學生的能力水平，把課堂教學的程序及方法步驟等編寫成教案或教學設計，以便于教學的應用和調整。教學設計不論詳簡，必須包括以下幾個方面：①課題；②教學目標；③教學重、難點；④教學準備；⑤教學過程；⑥板書設計。

說明：教學過程一定要按照教學策略備，不得刪減步驟，有教后反思。

體育備課

（一）基本要求

為落實教學常規管理方案，加強備課管理與指導，規范教學行為，特制定小學體育備課要求。小學體育學科備課常規包括制訂學期教學工作計劃、進行課時教學設計兩部分內容。

1．使用體育備課本，提倡提前一周備課，認真寫好教學方案。教學方案不論詳略，必須包括以下幾個方面：

①封面書寫：學、學期、學校、班級、學科、姓名。

②每課設計：學習內容、重、難點、方式、組織教學、師生活動、課后小結等部分組成。

格式：可根據實際采用表格式、文字陳述式。

2、制訂學期教學計劃

每位教師要依據《課標》，按水平領域（1-2年級為水平

一、3-4年級為水平

二、5-6年級為水平三）來劃分。認真學習《課標》，教師通過全面考慮教學內容、教學條件（場地、器材）和學生情況，將課標規定的各類教材的內容和時數，科學的分配到兩個學期中去，制定好學期教學計劃。

①教學計劃要保證教學的重點，先安排主要內容和定期測試項目的內容。②教材內容安排要系統性、連貫性、由易到難、適當搭配。

3、課時教學設計

教案的開頭,寫明課的任務。根據教材內容、課的性質和學生的具體情況,明確地提出教學任務;發展什么身體素質;掌握或提高基本技術等。課的任務力求提得明確具體。

（1）.導入與熱身

應寫明上課整隊集合的隊形（必須要有隊列練習）;布置課的任務;提出本課的要求及注意事項等。

（2）.體驗與觀察

為了提高學生的興奮性,要寫明采用什么方法和練習形式,及時間、要求。為了使學生的內臟器官和運動器官做好充分的準備,要寫明一般性準備活動的內容、要求、時間、次數。這一部分是技術教學、傳授知識、發展身體素質和進行思想教育的主要環節。要寫清楚各項教材進行教學的步驟、方法、手段、運動量、密度;練習的組織形式、次數;講解、示范的時機與要求;易犯錯誤和糾正方法;思想教育的具體措施;安全措施等,并要作好時間分配。

（3）.恢復身心: 小結本堂課完成各項任務的情況;指出存在的問題;布置作業。

教學反思：教師要及時總結教學的成敗優劣和提出改進措施，如反思教學目標是否明確、切合實際，反思教學方法是否達到預期的目標。

美術備課

1．確定教學目標

依據課程標準，在準確把握、理解教材的基礎上，先列出知識點，然后根據學生實際情況，備出過程與方法；知識與技能；情感、態度和價值觀三個方面的目標。并確定這一課是屬于“造型.表現”“設計.應用”“欣賞.評述”“綜合.探索”的哪一個學習領域。

2．確定教學重點、難點

充分了解學生已有的知識與經驗，學習態度與方法，明確學生在本課時美術學習中的重點與難點。

3．教學準備

根據學校現有條件準備好教具（自制）、卡片、掛圖（簡筆畫）、磁帶，采用多種途徑輔助教學。

4．設計教學過程

根據教學目標與課時內容，設計適當的教學過程和方法。具體要求如下：①教學層次分明，教學步驟自然流暢，做到循序漸進、因材施教；②教學設計要力求突出重點，突破難點；③充分拓展學生的思維廣度，讓他們畫自己想畫的畫，說自己想說的話。

在思考上述幾個方面問題的基礎上，根據教材的要求、學生的能力水平，把課堂教學的程序及方法步驟等編寫成文本（即教案或教學設計），以便于教學的應用和調整。教學設計不論詳簡，必須包括以下幾個方面：①課題；②教學目標；③教學重、難點；④教學準備；⑤教學過程；⑥板書設計。

說明：教學過程要按照教學策略的步驟備，不得刪減。有教后反思。

美術作業要求

每周至少一次作業，可以是繪畫，也可以是手工制作。要求整潔、規范，全批全改，有評價、日期、鼓勵性符號。每學期按照教材至少有3—5次手工制作。

第三篇：小學語文集體備課工作計劃

寫寫幫文秘助手(www.tmdps.cn)之小學語文集體備課工作

計劃范文

一、指導思想

為落實天河區教研室小學語文科片組集體備課計劃和我校的教學計劃，集聚群體智慧，發揮每位教師的長處，活躍我校教研氛圍。節約教師個人備課的時間，減輕老師負擔，提高我校集體備課的質量，進行有效的課堂教學，提高課堂教學效率。

二、具體做法

1、語文科組按低、中、高分為三個集備小組，每月1——2次集體備課。（人員分工附后）

2、確定好集體備課內容或研討主題，每次集體備課要有中心發言人。

3、做好集體備課記錄、教師簽名和資料的收集整理工作。

4、在教研活動時，征求各集備小組在交流、研討過程中出現的問題或建議。

5、結合教學進度，提前兩周確定集備主題，備課后進行課例研討，再修改教學設計。

6、根據要求，本學期我校參加教研室第一片組活動，認真準備1——6年級的片組說課稿，推薦一名老師參與片組的說課交流。

7、在片組說課的基礎上，反復研討修改教學設計，按時上傳天河部落，做好在片組上公開課的準備工作。

天河部落的參考博客：校本教研大家行、一——三年級語文、四——六年級語文。

三、集備要求

1、各集備小組認真按學校要求做。

2、集備內容可以研討本年段的教學設計，討論教學中的某些疑難問題，也可以是聽課后的反思、交流。

3、遵守學校的集備時間，如與區教研活動沖突則以區教研活動為主。

四、集備小組人員安排 低段組長：蔣平

組員：溫育虹、何韻堅、陳友玲、陳華勤 中段組長：管秀娣

組員：李淑筠、邱曉江、湛燕雄、李永紅 高段組長：鄺鳳珍

組員：彭鎏旒、王秀敏、陳霞珠、李永紅、陳海紅、陳燕、孫萍萍

第四篇：小學語文集體備課計劃

小學語文集體備課計劃

以語文新課標為理念，以新教材的研究為重心。課題引領，課堂聚集，充分發揮集體備課組作用。集體備課是提高備課質量的重要備課形式。它可集思廣益，將個人才智轉化為集體優勢，引導學生主動求知，促進學生和諧發展，扎扎實實地開展語文教學研究，實實在在地提高我校的語文教學質量。

一、組織形式：

全校語文教師以年級為單位集體備課，由備課組長主持進行，共同研討，共同備課。

二、集體備課的原則

堅持“四定”、“五備”、“三統一”、“兩個共享”。即：定時間、定地點、定內容、定中心發言人；備教材、備教法、備教學手段、備經典誦讀、備十分鐘訓練；統一三維教學目標、統一教學重點難點、統一教學進度。

三、集體備課制度

1、堅持“一篇課文兩課時完成，提高語文課堂教學效率”的指導思想，樹立正確的備課觀，體現新課改精神。

2、依據“全冊備課———單元備課——課時備課”的思路，通覽教材，明確本單元或本課在全冊中的地位和作用，掌握知識間的內在聯系。準確確定教學目標、教學重點和難點。

3、了解學生的知識、能力基礎、心理特點，實事求是，因材施教，著力于學生的自身發展。

4、發揮集體備課的作用，要集思廣益，研究出最佳教學方案。（1）發揮集體備課的優勢：互相借鑒，共同提高。做到六統一：統一進度；統一教學目的；統一每一節課授課的共性內容；統一重難點；統一作業；統一考查。但教學的方法可以不同。教師可以根據自己的教學風格、不同的教學對象，自己對教學理論、教學方法、教學內容的理解，在集體備課的基礎上，進行二次備課，使教案具有個性化特征。

（2）備課組按照教材內容將重點備課任務合理分解，落實到人，便于教師明確任務，提前準備，提高備課質量。每一位教師在集體備課中都應當積極參與討論，發表自己的獨到見解，別人的教案上必須有自己的圈點。

四、集體備課的程序

（一）集體備課前的準備

主講人提前一周準備集體備課內容，并通知其他教師做好發言準備。

（二）集體備課的過程

1、主講人介紹本次集體備課內容。

2、每個教師分別發言，對本次內容進行重難點分析、資料補充的研討，并提出自己的疑惑讓大家共同研討，并解決。

3、研討單元集體備課的相關內容。

4、研討1—2個課時精案。

（1）研究本次精案相關課型的教學策略。（2）共同閱讀課文，確定課文的三維目標。（3）共同研討，確定教學重難點。

（4）共同交流，并根據學生實際情況，確定本課的補充資料及教具、學具。

（5）再次閱讀課文（可指定教師閱讀），尋找本課的切入點，并研討本切入點、突破點的教學方法。

（6）研討本課的延伸點、拓展點。（7）共同撰寫或修改教案。

語文集體備課計劃

堿李學校 2012.9

第五篇：小學語文集體備課制度

中沙海小學語文集體備課制度

一、集體備課組安排

以年級組為單位組織開展。

二、集體備課時間和內容

1、集體備課時間為周三下午，內容為學習領會整個學期、整個單元的教學目標、教學重難點，集體討論教學設計。

2、活動時間為兩周一次，開展“一課、一評、一思、一得”教學研討活動，以培養青年教師為重點。

三、集體備課形式

1、各年級語文學科組集體討論、集體設計教案。

2、主備教師作備課的中心發言，其他教師事先鉆研好教材做好準備。備課時抓住“備”字：備教材，備學生，備教法，備學法，備教具，備作業，備課時積極發言，各抒己見。

3、組里有亮點的教學設計及時發到網上鄰居供學校教師查閱。

四、集體備課要求

1、各備課組要根據本學期的教學方向，教學編排體系，教學時間，制訂好集體備課計劃。

2、每位教師在個人充分備課的前提下，積極參與集體備課。每次事先確定備課內容、中心發言人和整理人。

3、教學設計始終圍繞“抓一點，析深刻，論透徹”的教學模式，突出“樂”和“趣”。

4、集體備課組要嚴格按照“資源共享，個人加減，課后反思，教案復備”的精神開展活動。

5、教師上網交流要及時，個人加減有重點，課后反思要深入，教案復備要深思。

6、每次集體備課要推薦一名教師做好詳細的記錄，學期末上交記錄本到教導處。

7、集體備課時不做與備課活動無關的其它工作。